these people accustomed to household autonomy and the ability to move around the landscape almost at will. And besides the awkwardness of having to share walls with neighbors, living in aggregated pueblos introduced other problems. For people in cliff dwellings, hauling water, wood, and food to their homes was a major chore. The stress on local resources, especially in the firewood needed for daily cooling and warmth, was particularly intense, and conditions in aggregated pueblos were not very hygienic.
1. The word "traumatic" in the passage is closest in meaning to
○essential
○highly stressful
○highly unusual
○unwise
2. The word "intense" in the passage is closest in meaning to
○strong
○questionable
○obvious
○deliberate
3. According to paragraph 1, before the thirteenth century the people of southwestern North America lived in households that
○shared daily chores with neighboring households
○occupied dwellings that were built into the sides of cliffs
○were largely free to conduct their lives as they pleased
○enforced common standards of behavior and cooperative conduct within their communities
4. Which of the following best indicates the organization of paragraph 1?
○It presents the conditions that caused a change in a population's living patterns and then explains why those conditions got worse.
○It identifies certain present-day cultural traditions and rules and then traces them to their roots in the thirteenth century.
○It casts doubt on one explanation of the move to pueblos and then introduces an alternative explanation that the passage will defend.
○It describes a major change in a population's living patterns and then presents a number of problems that resulted from that change.
Paragraph 3 Population growth is considered a particularly influential push. After several generations of population growth, people packed the landscape in densities so high that communal pueblos may have been a necessary outcome. Around Sand Canyon, for example, populations grew from 5-12 people per square kilometer in the tenth century to as many as 30-50 by the 1200s. As densities increased, domestic architecture became larger, culminating in crowded pueblos. Some scholars expand on this idea by emphasizing a
corresponding need for arable land to feed growing numbers of people: construction of small dams, reservoirs, terraces, and field houses indicates that farmers were intensifying their efforts during the 1200s. Competition for good farmland may also have prompted people to bond together to assert rights over the best fields.
5. According to paragraph 3, which of the following was one of the consequences of increasing population densities?
○People were increasingly crowded into collections of large housing units.
○People stopped planting crops that have relatively low yields.
○Domestic buildings were pushed beyond the canyon limits.
○The natural landscape was destroyed.
6. Which of the sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.
○Some scholars even claim that the intensification of farmers' various efforts during the 1200s led to further population growth and the consequent need for more arable land ○Evidence of intensifying agriculture in the 1200s indicates a need to feed a larger population and so extends the argument that a growing population was the cause of the move to pueblos.
○During the 1200s, farmers met the demand for more arable land, but they also succeeded in cultivating existing land more intensively with the help of agricultural construction projects.
○Some scholars feel strongly that the construction of small dams, reservoirs, terraces and field houses in the thirteenth century is independent evidence for growth in the number of people.
Paragraph 4: Another important push was the onset of the Little Ice Age, a climatic phenomenon that led to cooler temperatures in the Northern Hemisphere. Although the height of the Little Ice Age was still around the corner, some evidence suggests that temperatures were falling during the thirteenth century. The environmental changes associated with this transition are not fully understood, but people living closest to the San Juan Mountains to the northeast of Mesa Verde, were affected first. Growing food at these elevations is always difficult because of the short growing season. As the Little Ice Age progressed, farmers probably moved their fields to lower elevations, infringing on the lands of other farmers and pushing people together, thus contributing to the aggregations. Archaeologists identify a corresponding shift in populations toward the south and west toward Mesa Verde and away from higher elevations.
7. The word "transition" in the passage is closest in meaning to
○change
○climate
○decline
○problem
8. Why does the author state that "Growing food at these elevations is always difficult because of the short growing season"?
○To explain why the higher elevations were always relatively sparsely populated
○To suggest that any worsening of conditions would have significant consequences
○To emphasize how resourceful the people growing food at these elevations were
○To argue that farming was not the primary source of food at high elevations
9. According to paragraph 4, what did farmers do in response to falling temperatures during the Little Ice Age?
○Moved to areas away from Mesa Verde
○Moved closer to the northeastern part of Mesa Verde
○Began to cultivate crops adapted to a short growing season
○Gave up the cultivation of the highest-lying lands
Paragraph 5: In the face of all these pushes, people in the Mesa Verde area had yet another reason to move into communal villages: the need for greater cooperation. Sharing and cooperation were almost certainly part of early Puebloan life, even for people living in largely independent single-household residences scattered across the landscape. Archaeologists find that even the most isolated residences during the eleventh and twelfth centuries obtained some pottery and probably food, from some distance away, while major ceremonial events were opportunities for sharing food and crafts. Scholars believe that this cooperation allowed people to contend with a patchy environment in which precipitation and other resources varied across the landscape: if you produce a lot of food one year, you might trade it for pottery made by a distant ally who is having difficulty with crops-and the next year, the flow of goods might go in the opposite direction. But all of this appears to have changed in the thirteenth century. Although the climate remained as unpredictable as ever between one year and the next, it became much less locally diverse. In a bad year for farming, everyone was equally affected. No longer was it helpful to share widely. Instead, the most sensible thing would be for neighbors to combine efforts to produce as much food as possible, and thus aggregated towns were a sensible arrangement.
10. According to paragraph 5, major ceremonial events were occasions for
○leaders to persuade people from the countryside to move into a pueblo
○farmers to collect information about where crops could be reliably grown
○people to develop better techniques for producing pottery and crafts
○people in the early Puebloan era to share farm and craft products
11. According to paragraph 5, which of the following was a reason people in the Mesa Verde area formed communal villages in the thirteenth century?
○The climate in the Mesa Verde area became more locally diverse.
○Individuals were no longer interested in exchanging pottery and food.
○Cooperation between people became more important for survival.
○Bad years of farming began to occur more frequently.
12. Paragraph 5 supports which of the following statements about cooperation among the people in the Mesa Verde area from the eleventh through the thirteenth century?
○Cooperation allowed many households to give up farming and to specialize in making pottery and crafts.
○People went from exchanging food and crafts they individually produced to sharing in a cooperative effort to produce as much food as possible.
○Overtime there was less cooperation as farmers competed with each other for trade with distant areas.
○Individuals stopped cooperating with each other because they did not have enough food for themselves.
Paragraph 1 In the Mesa Verde area of the ancient North American Southwest, living patterns changed in the thirteenth century, with large numbers of people moving into large communal dwellings called pueblos, often constructed at the edges of canyons, especially on the sides of cliffs. Abandoning small extended-family households to move into these large pueblos with dozens if not hundreds of other people was probably traumatic. Few of the cultural traditions and rules that today allow us to deal with dense populations existed for these people accustomed to household autonomy and the ability to move around the landscape almost at will.█ And besides the awkwardness of having to share walls with neighbors, living in aggregated pueblos introduced other problems.█ For people in cliff dwellings, hauling water, wood, and food to their homes was a major chore.█ The stress on local resources, especially in the firewood needed for daily cooling and warmth, was particularly intense, and conditions in aggregated pueblos were not very hygienic.█
13.Look at the four squares [█] that indicate where the following sentence could be added to the passage.
Performing everyday household tasks required more effort.
Where would the sentence best fit? Click on a square to add the sentence to the passage.
14 Directions: An introductory sentence for a brief summary of the passage is provided below. Complete the summary by selecting the THERR answer choices that express the most important ideas in the passage. Some sentences do not belong in the summary because they express ideas that are not presented in the passage or are minor ideas in the passage. This question is worth 2 points.
In the thirteenth century, the people in the Mesa Verde area went from living in scattered independent households to living in large pueblos.
●
●
●
Answer choices
○Because the thirteenth-century inhabitants of the Mesa Verde area did not have the cultural expectations of today's city dwellers, they easily adapted to communal life. P1 ○From the eleventh century onward, farmers began to increase food production on existing farmland and started bringing more land under cultivation. P4
○The primary reason for moving to pueblos was the social benefits associated with communal life. P2
○Even though living in pueblos had disadvantages, the population of the area had grown so large that there may have been no other arrangement that would have met its needs. P1 & P3
○A development that contributed to increasing population densities was a cooling climate that led many people to leave the coldest areas and crowd into climatically more favorable areas. P4
○People were brought together by the need to produce food cooperatively, as the use of food surpluses in one place to relieve shortages in another ended due to a change in climate.
P5
!
托福阅读错题总结： 改变计划——从第一套开始做！ TPO24：细节题做完之后，通读文章，了解全文的结构和主要内容层次 一、Lake Water 2、词汇题gains：这里是增量的概念所以应该是increase，而不是存量的概念savings 8、比较细节题：弄清A比B还是B比A，Lake Erie体积小，选择表述相反但正确。 11、解释现象题：定位前后句，前面一句是：Climatic change影响很大，后面一句是： Theslowing down of water renewal leads to a chain of further consequences，由further可以推知Theslowing down of water renewal也是前面现象的原因 14、概括多选题：太细节的不选，没有提到的不选，选项一般是文章几个层次的内容。 同一部分的内容不可能选两个答案。 二、Breathing During Sleep 7、注意题目中的限定during NREM，和文章中的比较转折（往后看） 13、归类题：要理解文章的主要内容，对各部分的内容都要熟悉 三、Moving into Pueblos 1、词汇题：traumatic，外力的，受迫的 3、理解推断题：要理解原文想要表达的意思，原来更加自由 5、细节题：定位对应段的内容，同义句的替换 14、概括多选题：表述过于绝对的选项是不正确的 TPO23：定位，理解，替换（分析定位句，转换含义），不要多想（文中没提到的绝对不选） 一、Urban Climates 11、词汇题：modified（改进的——changed）中性的改变，increased修饰不合理。 定位原句：Wind movements are also modified in cities because buildings increase the friction on air flowing around them. This friction tends to slow the speed of winds。 13、插入句子题：Another possibility is for the heat island to be stretched along the course of major rivers, since large waterways typically have a warming effect on the air directly above them. 原文环境：■The precise configuration of a heat island depends on several factors.■For example, the wind can make a heat island stretch in the direction it blows. ■When a heat island is well developed, variations can be extreme; in winter, busy streets in cities can be 1.7℃warmer than the side streets. ■ 通过标红的词，以及并列的语义：许多原因，例如XX，另一个XX，判断插入第三处。 14、多选题：分析文章的主要内容：城市热的一个现象——这个热是怎么造成的——形 成热岛效应及其特征——城市表面空气造成的其他现象 此题中其他三个选项都是文中没有提到的！ 二、Seventeenth-Century Dutch Agriculture 2、句子同意转述题：Importing the grain, （which would have been expensive and time consuming for the Dutch to have produced themselves）, kept the price of grain low and thus stimulated individual demand for other foodstuffs and consumer goods. 主干：Importing the grainkept the price of grain low and thus stimulated individual demand for other foodstuffs and consumer goods.虽然由and 连接，但其实是因果关系句！ Thus 一词体现出了因果关系！B. Because the Dutch were able to import inexpensive grain, they had money available to create a demand for other food products and consumer
托福阅读高分前辈分享4条训练提分心得经验 备考托福时考生除了自己做练习外，学习高分学霸的备考经验也是快速发现问题提升实力的好办法。今天给大家带来了托福阅读高分前辈分享4条训练提分心得经验,希望能够帮助到大家在托福考试中拿高分，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 托福阅读过程中笔记怎么记? 托福阅读过程中记笔记的好处在于帮助学生记住段落的主题内容，甚至包括一些细节内容。这样可以方便我们做文章内容小结题。当然，记笔记也有缺陷，重点就在于时间问题，因为托福阅读的时间一般来说并不充裕，如果再算算上记笔记的时间，就更有可能做不完所有题目。所以，对于实力比较高的学生，本身时间充裕，则可以通过记笔记的方式加强对于段落主旨的理解;相反地，对于本身时间就有问题的学生来说，首先应该保证做完题目，记笔记就并不是非常必要。 托福阅读答题时间如何规划安排? 很多托福考生都会遇到托福阅读在规定时间内做不完的情况。一般来说，如果想要保证10道题在18分钟之内做完，最稳妥的安排应该是除单词题以及文章内容小结题之外每道题平均1.8分钟。当
然，这个时间只是一个平均时间，对于一些比较难或者麻烦的题目，例如推理题和部分否定事实信息题，时间可能会更长一些，而相对比较容易定位的事实信息题，句子简化题以及文本插入题，则相对可以缩短一些时间。 托福阅读直接做题还是先读文章? 托福阅读中绝大多数题目都只包含某一段或者两段中的信息，所以对于考生来说，并没有必要在一开始就读一遍文章，而是应该根据题目来读文章。当然，很多考生可能又会问，如果这样读的话，是不是就不能知道每个段落的主旨大意了?其实不然，我们在做题的过程中，肯定需要读文章中的具体内容，也包括段落主旨大意，如果能够把做题以及读懂文章主旨结合在一起，这是最完美的。 托福阅读算分就按照OG给出的方法算吗? 现在的托福官方指南OG第四版给出的是最权威的算分体系，但是这种算分也只是一个大概的分数段，每次考试还会参考整体考试的情况来进行一些微调。比如说有些考生错的题目其他考生都几乎没有错，那么这道题对于这位考生的影响就会比较大;相反，如果考生错的题目是那种很难的，很多人都做错的题目，则对于分数的影响相对会小一些。
实例解析托福阅读考试中prose summary题型的解法 在托福考试中，如果仅仅从形式上分析，都会是选择题，出题顺序也都是和文章顺序相同。这是非常符合考试答题的基本逻辑思维的，但是，对于中国学生来说，在托福阅读中最不能适应的也许就是一道PROSE SUMMARY题目了。这个题型令不少考生无从下手，尤其是在时间压力之下，只能在有限的两三分钟时间里匆忙应对，甚至根本就没有时间而胡乱蒙之。那么，究竟应该如何解答这样的一道题目呢?下面我就用实例为大家详细分析一下吧。 Prose Summary Questions: These items measure your ability to understand and recognize the major ideas and the relative importance of information in a passage. You will be asked to select the major ideas in the passage by distinguishing them from minor ideas or ideas that are not in the passage. The correct answer choice will synthesize major ideas in the passage. Because the correct answer represents a synthesis of ideas, it will not match any particular sentence from the passage. To select the correct answer, you will need to create a mental framework to organize and remember major ideas and other important information. Understanding the relative importance of information in a passage is critical to this ability。 ——P50-51 from OG 3rd edition “These items measure your ability to understand and recognize the major ideas and the relative importance of information in a passage。”从这句话中，我们能看出Prose summary题型要求我们总结整篇文章的主要观点和相对重要的信息。 我们先对“相对重要的信息”做一下分析。一篇托福阅读文章大约700单词左右，一共会出14道题目。其中的13题可以认为是细节题，而第14题一般为Prose summary(还有一种是Fill in a Table Questions, 比较少见)。那么，前面的13道题会出在文章中的什么地方呢?通过多篇文章的比对，我们可以发现这些题目多数集中在文章的重要信息处。那么这对我们做最后一题有什么帮助呢?我们这样来想——既然文章中重要的地方都出题了，那么我们也可以认为出题的地方都是文章中的重要内容。因此，我们做Prose summary的第一种方法就出现了——回忆之前出过的题。我们可以认为，如果Prose summary的某个选项和前面13道题中的某道题目描述的含义基本相同，那么这个选项极有可能就是正确答案。我们来看两道例题： 例一：TPO15 P1 Q14 The leatherback turtle uses a countercurrent exchange system in order to keep the flippers from drawing heat away from the rest of the body。 这个选项重复了第8题;
常常有考友询问，为什么托福阅读明明有42个题，总分却只有30分，分数如何计算的呢？其实，每每看到这种问题，小编的内心是疼痛的。 大家准备一个考试，却不看考试指导手册，考得不太理想，简直太正常了。就算天生神勇，也应该有个作战纲领呀！ 打开OG，第一部分就是托福阅读的介绍，编者首先给出了评分标准的表格。 紧接着给出了各类题型的题型解析，这些就是托福阅读的考察内容，众位考友一定要反复研究，在准备考试时，下意识的按照出题者的思路去解题。 那么托福阅读有些什么考察类型？应该怎么解题？
在iBT阅读中，甚至可以扩展到ETS所有考试的阅读题目中，无论是题干还是正确选项，大都能在原文中找出一句话来与之相对应。即题目是原文的意译。这种意译是通过同义词来完成的。即题干中多用近义词来对原文中的句子进行替换，来达到提出问题或者提出正确答案的意思。准确把握意译，是多数题目中准确在原文中定位信息、或者在迷惑选项中选出正确的那个，都有着重要的作用。 1、词汇题 解题方法：若认识，直接解题，没得说；若不认识，就只能推断了。 但是备考阶段最重要的一点。背单词！首先，考托福没有一定的词汇量等于直接酱油了，所以词汇量是一切的基础。 2、指代题 考点：句子直接词之间的关系 解题方法： （1）代词 a. 从句的主语指代主句的主宾语(使用属性判断,不用含义) b. 关系代词指代先行词(插入结构不影响指代关系) c. 重复概念指代: Tom and his cat(就近原则) d. some 和 others （2）名词 a. 优先选择题干的上下意词 m is a kind of M, M是m的上意词 b. 若上下意词不唯一则当作代词指代处理 注意: a.被指代对象往往在代词之前出现 b. 从句开头往后找答案 c. 代词和被指代对象的数性和性质必须一致 d. 指代的传递现象 3、句子简化题 解题方法： （1）确定题干句子中的逻辑成分 逻辑成分主要包括：关联词，动词，状语 而托福最爱考的逻辑主要是：因果，比较、最高级，否定 （2）确定与逻辑相关的语义 要依据最简化原则，抓句子中的逻辑要素。 因果的逻辑要素是：原因结果 比较的逻辑要素是：比较三要素 最高级 否定的逻辑要素是：作用对象 （3）选择与题干逻辑语义一致的选项 先主后次，从逻辑到语义（千万要保证逻辑正确） 很多时候，光凭逻辑关系，就能选出正确选项。越复杂越长的句子，更需要很快地抓住句内的逻辑关系。然后快速看选项，找出逻辑一致的选项。 4、句子插入题
托福考试词汇词根小结文档最新版TOEFL vocabulary root summary document latest edition 汇报人：JinTai College
托福考试词汇词根小结文档最新版 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 ag，act，做，驱动，agent代理人，active活动的，积极的， agr，农田，agriculture农业，agrarian田地的，am，爱，亲爱，amicable友善的`，amiable和蔼可亲的，anim，心灵，精神，生命，animal动物，animate有生命的， ann，enn，年，annual一年的，centennial一世纪的，astro，星，astronomy天文学，astronaut宇宙航行员，audi，听，audience听众，audible听得见的，bell，战争，rebellion反叛，反抗，bellicose好战的，
bio，生命，生物，biology生物学，antibiotic抗生的，抗生素， brev，短，brevity，简短，abbreviate缩短，节略， cede，走，precedent先行的，在前的，precede先行，cent，百，centimeter厘米，centigrade百分度的， center，centr，中心，concentrate集中，centrifugal 离心力的， cide，cis，杀，切，suicide自杀，bactericide杀菌剂， claim，clam，叫喊，exclaim惊叫，proclaim宣布，宣告， clar，清楚，明白，declare表明，声明，clarify讲清楚， clud，clos，关闭，close关闭，exclude排斥， cogn，知道，recognize承认，cognitive认识的， cord，心，cordial衷心的，core核心， cosm，宇宙，世界，osmic宇宙的，cosmos宇宙，
托福阅读技巧 托福阅读技巧 做阅读时的要求 1.每一篇文章第一次做时，尽量按照考试速度要求做。 2.做完后，接下来就要认真把文章读一遍，划出把文章里不懂的单词和长难句，查出单词意思，(借助语法知识)认真分析长难句， 同时还要把错题(包括碰巧猜对的题目)认真分析，特别是OG和汉客 笔记的题目(还有北极星最后几套ETS出的题目)，一定要把题目涉 及的文章内容仔细看，甚至在文章中划出涉及考题的内容，培养对 易出题的考点的感觉，甚至揣摩ETS的出题思路。等到这些工作都 做完，这篇文章也就基本吃透了，这时再重新把文章读一遍，最好 多读两遍。这个过程其实就是精读了。只要时间允许，做过一次的 阅读文章最好都尽量精读，吃透它。光作对题只是一个浅显的要求，就像只顾吃饭，对材料认真分析、精读才是真正消化吸收。 3.等过了三五天，或者两三周以后，有空的话再把这篇文章看(做)一遍，作为巩固，复习，而且有时还会温故知新。 P.S如果时间不足，OG的文章是一定要精读的，而且题目也要仔细研究，这是出题思路和考试最为接近的资料。这些原则在新托福 阅读其实也是同样适用的，只要文章中出现如下内容，都要引起注意：举例证明，罗列式例举，转折(否定)，因果，下定义，比较级(最高级)，同位语(插入语)，数字年代，特殊标点(引号，破折号等)。 阅读具体的做题顺序 阅读最基本的做题顺序有两种： 先读(全篇)文章再做题
先读题目再读文章(相应部分)然后做题 它们又能衍生变化出两种做题顺序：读一段文章，做相应的题目，然后再读一段，再做相应的题目;读文章各段首句，然后看题目，再 找文章内相应部分做题 对于广大非牛来说，可能“读文章各段首句，然后看题目，再找文章内相应部分做题”会比较合适，读各段首句可以粗略掌握文章 大意和结构，做题再看内容再做能大大降低“工作量”，但是这种 做法不利于对全文的消化吸收，从而不利于做总结题，也可能会遗 漏文章内的一些细节而导致做错细节题。而新托福目前反馈大都是 顺序出题的，所以建议练习时就尽量往“读一段做相应题目，再读 一段再做相应题目”这一顺序去靠拢，可以对文章有全面的把握， 虽然总量上还是要读完全文，但是对大脑的短期记忆的负担要比通 读全文再做题目小很多。 托福阅读题型破解 阅读一般来说是中国人的强项了，也是拿分的主力。如果你口语不牛，作文一般，还想考到100分，那么阅读应该保证在28分以上。 在IBT阅读中，甚至可以扩展到ETS所有考试的阅读题目中，如果要用一个词来概括的话，那就是paraphrase，意译。 无论是题干还是正确选项，大都能在原文中找出一句话来与之相对应。即题目是原文的意译。这种意译是通过同义词来完成的。即 题干中多用近义词来对原文中的句子进行替换，来达到提出问题或 者提出正确答案的意思。准确把握意译，是多数题目中准确在原文 中定位信息、或者在迷惑选项中选出正确的那个，都有着重要的作用。在后面的文章里我会结合实例解释这一点。 关于先看题目还是先看文章的问题。也就是做题时间安排的问题。小站君个人习惯是先用5—7分钟的时间通读全文，然后平均每个问 题有1分钟的时间来回答。由于对问题的回答建立在了熟悉全文的 基础上，每个问题又有足够的时间返回全文，每个选项都一一进行 斟酌。我认为这样准确率比较高。但有的朋友本着居家过日子的心，认为1000多字的文章只出十几个题，必然有一些信息是没用的。这
文章总结题是托福阅读十大题型之一。环球托福针对托福阅读十大题型，为大家搜集整理了以下文章，今天的主题是托福阅读十大题型文章总结题，每篇托福阅读中出现一道。环球托福已经陆续整理托福阅读十大题型的九大题型的把握和分析文章，文章总结题也是托福阅读的难点，大家要仔细阅读以下文章哦。 文章总结题，类似于我们的托福写作，老外的文章也是几个论点，然后每个论点加入一些例子细节构成的，总结题就是要我们挑出来这些论点。 清楚了题目的考察目的，我们来看一下选项的设置。 六个选项里面有三个对的，两个不靠谱的跟文章不沾边的，就是细节题那种原文没提的选项，还有一个是细节信息。 先看个例子： 我喜欢她。First，她很美。她长的很像刘诗诗。Besides，她身材很苗条。Last，她成绩好，期末时候给我讲题保证我不挂科。 选项 1 她很美 2 她长的像刘诗诗 3 她身材苗条 4 她成绩好 5 小张经常挂科 6 碧昂斯身材好 大家很容易选出来134是主论点，而2是细节信息5文章没提6 虽然碧昂斯身材真的很好，但是我们不能选，因为这是原文中没有的 熟悉了选项的设置之后，我就给大家介绍出题思路。这种题，我还是建议大家用直选与排除的方法结合。 直选：读文章每段的段首，注意，不仅仅是第一句话。读到哪里为止呢，当开始有for instance，或者开始说在几几年的细节信息，之前的部分就是观点性内容。 解法：1. 阅读文章每段TS，比对选项进行选择。2. 排除明显的细节信息选项，然后剩下的就是正确选项。 正确选项特征：1. 正确选项必须与本题的引导句信息相关;2. 正确选项必须是文章中的重要信息--通常是段落的TS主题句改写;3. 正确选项必须是原文中处于被其他论据或细节支持的信息。 错误选项特征：1. 原文中的细节信息一旦出现该选项必错。2. 出现了原文没有提及过的信息，该选项必错。3. 与原文叙述矛盾的选项必错。 解题技巧： 仔细阅读题目给出的总结句，正确选项与句子讨论角度一致。 Tips： 选项排列顺序与其在文章中出现的顺序基本一致。 以上就是本次环球托福对于托福阅读十大题型文章总结题的整理，希望大家了解了文章总结题的解题思路以及做题方法。托福阅读十大题已经读到了第九个题型了，有没有收获颇丰之感呢，还有一篇等着你哦。请密切关注环球托福的官方网站吧。环球托福祝你托福考试顺利！
托福阅读新情况提分三心得 当大家在做托福阅读考试时,都能感觉到,新托福阅读的分数比列很大,针对新托福阅读题材的探究还是需要加以学习.为帮助大家提高托福阅读考试成绩,专家给大家介绍三点托福阅读考试技巧.供大家参考. 1、养成电脑阅读习惯 众所周知,托福阅读考试分两种模式:shortformat以及longformat.前者历时60分钟,要求学生在规定时间里完成三篇阅读约36-42道题目;而后者则将考试时间拉长至80分钟,按需完成50-60道题目. 从考试强度上看,新托福阅读每篇文章字数增至了700字左右,两种阅读模式对考生的要求都很大,但也有应对方法.新托福阅读题型的选材大多涉及自然科学(天文、地质、生物学等)、人文和社会科学(文学、历史、人类学、社会学等)以及艺术和商务等学科领域.多阅读这些文章,一方面可以了解相关的常识和背景知识,同时可借此机会熟悉不同学科的常用词汇.各类书籍、报刊及网上文章都可以选择作为练习阅读的材料,如果是选取带有一定学术性的文章或大学教材则是再好不过了. 托福阅读不同于cet4/cet6,后者的阅读考试大都是提供约4-5篇文章,然后出20道选择题,要求考生根据新托福阅读题型答题.托福考试并非一篇一篇来考,而是将3篇或5篇看作一个整体来考验学生对强度的适应能力.考生在备考期间一定要养成3篇一练或者5篇一练的习惯,培养自己在规定时间里完成尽可能多的题数,并保证一定的正确率.
同时,新托福将考试形式由笔试改为电脑操作,学生也许平时打几个小时的游戏不是什么难事,但面对屏幕做一两个小时的题目还不适应,平时要养成习惯通过电脑来阅读的习惯. 2、归纳方法善用技巧 托福阅读考试题型的主要变化在于题型中增加了词汇解释题、填表、插入句子和完成段落等.这一点表现出新托福考试阅读明显雅思化,因此增加题目并不意味着增加难度,其难度体现在考生对题型的熟悉程度. 可以说,新托福在阅读内容上难度降低,于是便通过题型变化增加难度,因此阅读理解部分并不需要过于担心,关键是了解题型.根据新托福阅读测试的目的,考生需要在托福阅读考试时着重培养和加强三种阅读技能,即信息定位能力、速读理解能力和研读整理能力,来帮助自己适应新题型. 新托福阅读题型繁多,包括图表题、篇章总结题(从给出的选项中选择能够概括文章内容的句子)、词汇题(在一定的上下文中)、指代关系题、简化句子题、插入文本题、事实信息题、推断题、修辞目的题、以及否定排除题等. 具体分析起来,新托福的基础理解题除插入文本题和修辞目的题外,主要仍是旧托福出现过的传统题型.篇章应用题不仅仅要求根据词汇、句法和语义内容理解具体的点和大意,而且要求认定文章的结构和目的.对全篇有系统深入的理解,从而进行重构是篇章应用题的关键目标.它要求考生能从文章提取和记忆重要的信息并将其应用在新的情境中.如果考生能在头脑中抽象出一个框架,他就必然能根据课文重构中心思想和相关重要信息. 3、仔细思考再下笔 很多考生反映,新托福阅读考试的一大难度就是没有方向,这是考试陷阱,无方向中实则有方向.新托福阅读考试中绝大部分题目都是
托福阅读总结题的整理 为了帮助大家高效备考托福，今天给大家带来了托福阅读总结题的整理,希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 托福阅读总结题的整理 总结题主要目的：考查学生理解和识别主要内容和文中所提及重要的信息。 这类考题的特点： 有六个选项，你可以从中选出三个最能表达主要思想的句子。这类考题分值是2分，选出三个得2分，选出2 个得1分，顺序选择不影响得分。 Direction: An introductory sentence or a brief summary of the passage is provided below. Complete the summary by selecting the three answer choices that express the most important ideas in the passage. Some sentences do not belong in the summary because they express ideas that are not presented in the passage or are minor ideas in the passage. This question is worth 2 points
解决这类考题的方法： 一、清楚*的论证类型 总分型一般容易出这类考题。我以中文为例，丽丽老师是一个非常好的人。首先，她很乐于助人例如一次我看见她扶一个盲人过马路，其次丽丽老师很慷慨，有一次我看见她为希望工程捐了她当时兜里的全部钱(50元)，第三丽丽很谦虚和平易近人。 这样的*特别容易出总结题 Lily is a nice person ◆ 1 ◆ 3 ◆ 5 1、丽丽乐于助人 2、丽丽扶一个盲人过马路 3、丽丽老师很慷慨， 4、老余捐了100元 5、丽丽很谦虚和平易近人 6、丽丽经常打架
托福阅读超详细剖析讲解，有题有真相（一） 备考托福的同学有福啦！！小编非常难得的请到了托福名师就托福阅读的备考进行超详细讲解。现在网上到处都可以搜到各式各样的备考资料，但是像今天小编与大家分享的如此详尽、如此系统的讲解，真的是凤毛菱角。希望各位同学认真学习消化。由于篇幅太长，今天先与大家分享一半的内容，另一半明天奉上。 ----------------------------------------- 在新托福考试当中，阅读是第一个部分，一共会考到3篇或者4篇文章，每篇文章700-800字左右，每篇文章之后会有13-14个题目。很多同学面对这样托福阅读文章，感觉无从下手，甚至有时即使看懂了文章，题目也无法选对，那么应该如何应对这种情况呢？在这个系列中，老师分别给大家就托福阅读的具体解题技巧进行剖析讲解，作为考前冲刺，给大家考试助力，点睛指导！ 考试中一共十种题型，他们分别是: 词汇题，指代题，句子简化题，句子插入题，细节题，否定信息题，推理题，作者目的题，小结题和图表填空题。 1. 词汇题 Vocabulary questions 在托福考试当中，词汇题的主要目的是考察考生能否识别词汇在陌生语境中的含义。既然强调语境，那么通过识别生词附近的语境含义，
往往可以推测出生词的含义。我们来看一道新托福考试官方指南上的题目： Several skeletons ofanother early whale, Basilosaurus, were found in sediments left by theTethys Sea and now exposed in theSahara desert. The word exposed in the passage is closest inmeaning to A. Explained B. Visible C. Identified D. Located 这道题目很多同学会选择第四个选项（locate：坐落于…），将这个含义带入到语句当中，意思也通顺，指Basilosaurus坐落于撒哈拉沙漠。但是这里需要注意的是，托福的词汇题并不是选项带入搭配合适就一定能找到正确答案，而是应该从语境入手来选择。正确的做法是，首先查看生词附近有无并列，转折等语境上的含义暗示。本句当中，生词的前方有“and”来暗示并列，而从句子结构来看，前半句中的动词“found”，意思是“找到，发现”，那么后半句的exposed对应语境也应该强调发现某物，即找到，或者看见某物。因此这道题目的正确答案选择B（visible：可看见的）。 2. 指代题 Reference questions 指代题在托福考试中题量大约为0-2个，主要考察学生能否找到原文中代词的指代对象。解决指代题最基本的原则为：单复数与人称一致，前指且符合句意。 It has been suggested that Pakicetus fed on fishin shallow water and was not yet adapted for life in the open ocean. Itprobably bred and gave birth on land.
托福阅读大题型 下面是YJBYS小编为大家搜集的托福阅读大题型，供大家参考。 阅读具体题型简介 1. Factual Information questions (3 to 6 questions per set )细节题 2. Negative Factual Information questions (0 to 2 questions per set )排除题 3. Inference questions ( 0 to 2 questions per set )推断题 4. Rhetorical Purpose questions ( 0 to 2 questions per set )修辞目的题 5. Vocabulary questions ( 3 to 5 questions per set ) 词汇题 6. Reference questions ( 0 to 2 questions per set )指代题 7. Sentence Simplification questions ( 0 to 1 questions per set )简化句子题 8. Insert Text questions ( 0 to 1 questions per set )插入句子题 9. Prose Summary 文章内容小结题 10. Fill in a Table 完成图表题 其中，前八种为微观题，解题不需要联系文章主旨。后两种为宏观题，解题需要联系文章主旨，解题难度高于微观题。 新托福考试的十种题型有六种是沿用旧托福考试中已经出现的题型(细节题、排除题、推断题、修辞目的题、词汇题、指代题)，因此这六种题型我们最好使用旧托福的复习资料。因为新托福考试备考过程中的一个问题就是真题资料的匮乏，我们需要尽可能利用来自ETS的真题资料。而四种新题型，句子简化题、插入句子题、文章内容小结题和图表题，代表了托福考试的新动向，是需要引起广大考生的重视的。下面我们就来对这十种题型一一进行介绍和评价。 1、Factual Information questions (3 to 6 questions per set )细节题 这是托福阅读考试中可能占到最大比重的一种题型，托福阅读考试一般是每篇文章 12-14道题，尤其最近几乎都是14道题，如果一篇文章中出现了 6道细节题，这个比例 还是非常引人注目的。而且细节题可以说是能屈能伸的一种题型，就是说，它要容易，可以很容易，它要想难，可以非常难。所以我们的同学复习到后期，进行错题统计的时候会
新托福阅读核心词汇分类总结 思考类动词总结 Think/assume/conceive/conclude/expect/ determine/hold/judge/presume/reckon/see/ sense/suppose/comprehend/consider/deduce infer/deliberate/evaluate/examine/meditate/ mull/mull over/muse/ponder/rationalize/ reason/reflect/resolve/ruminate/speculate/ study/turn over/weigh/contemplate/convey 思考类名词总结(观点/概念/理论) Notion/idea/view/concept/perception perspective/observation/examination witness/judgment/approach/hypothesis impression/supposition/theory/thought apprehension/comprehension/realization consideration/interpretation/understanding speculation/version/picture/inclination/ideology 支持类单词总结 Support/maintain/insist/hold/uphold/agree/ accede/admit/consent/assent/verify/revel in/
托福阅读文章小结题怎么做 对于托福阅读的最后一题文章总结题，如果考过托福考试的或者将TPO模考软件都刷的差不多的考生，那么你就可以发现托福阅读最后一题大致分为2种情况：比较普通的一种就是选3个文章写的主要内容;另一种是针对文章的某一部分的3个主要方面的。故此我们可以得出结论：一般情况下阅读文章肯定是有个3个中心论点，不管是并列、顺承或者是递进，如果按照这个方法去解题，是因定能得到正确的答案。下面文都国际小编就为大家分享托福阅读文章小结题怎么做。 1、一般情况下，托福阅读前面的几大题型都是针对某一段来进行出题的，所以大家在做前面几题的时候就可以对文章内容框架和逻辑顺序有一个大致的认识，因为题目的顺序一般文章顺序是一致的，这一点考生要牢记，这对自己总结做题方法也是很重要的。在这当中，考生可以总结每一段的论点，并且留意一下每一段的概括性的中思语句的布情况，为解答最后一题做准备。 2、一般对于托福阅读最后一题，首段可以直接忽略，大部分情况下，首段的内容都是文章的背景介绍，在文章在起到一个铺垫作用的段落，对于整个文章的总结来说关系不是很大。 3、由于考试时间的关系，考生没有那么多的时间在做最一题的时候去通读全文，考生做最后一题的时候，可以大致的去浏览一下正文，对于描述性的语句可以直接忽略，一般每段的重点内容都在段首部分，这很符合西方人的表达方式。考生只要找准每段的核心内容，这样对于最后一题的解答就容易多了。
4、有时在题目中，考生找到中心词再与相应的关键句进行对应，就这大大的提高解题的准确率了。 5、再有就是对阅读文章的分论点进行筛选，一般情况下分论点与主旨是环环相扣的，这时我们排除答案中的不相关的内容也是可以找出正确答案的。 6、如果最后一题是考察某个分论点的向个论述方面的，那么考生就可以缩小范围，然后就这个分论点找出正确答案。 在备考托福阅读的时候，我们要知道，在托福阅读考试中，出题者对于考生的考察不可能很直观的让考生来回答对问题，更为重要的是让考生能根据题目来思考，从而选择正确的答案，这也符合一般的托福考试的出题规律。如果考生掌握了这个规律，那么做起题来也就有了目标性了。 其实在托福阅读考试中，不用针对每一个单词都要去搞清楚。认为读懂文章的意思的，那么就可以答对所有题目了，其实并不然。上面就是小站教育编辑为大家整理了的托福阅读最后一题的解题方法，虽然并不是一定适合你，但是从中，大家可以找到适合自己的做题习惯和方法。总之就是希望大家在托福阅读考试中，对大家找到正确的适合自己的方法有一个指引的作用适合自己的才是最好的。 托福阅读文章小结题怎么做?希望上面的介绍对参加托福考试的考生有所帮助。最后，预祝大家考试顺利。
托福写作核心论点汇总 1、同意上大学好 为未来工作进行准备 交的朋友，学习他们的思维方式 系统的学习知识 2、同意父母是最好的老师 (1)父母从小就和我们在一起，给我们很多的知识 (2)父母和我们最为亲密，在任何时候，都会毫无保留地给我们知识 (3)父母最了解我们，所以他们给我们的建议和意见都是最有针对性的 3、(1)食品容易准备，节省了大量的时间，使人们可以做其他事情 (2)食品容易准备，为人们提供了的花样。 (4)食品容易准备，为人们的健康带来了很多好处 4、首先进行比较，然后说书是最重要的 (1)读书能够节省很多时间 (2)书是有系统性的，能够让人以很科学的方式迅速获得知识 (3)读书相对比较便宜和容易，而在寻找经验则比较昂贵和困难 5、先说明优势和劣势，让后说同意建一个工厂
(1)工厂能够吸收附近很多人进行就业，对地方的经济有很大的贡献 (2)建立工厂能够促使附近其他的商业发展，例如小商店，药店等等，这可以大大方便附近的居民 (3)建造工厂，赢利后，就可以向当地政府贡献税收，政府可以利用这些钱改善社区的服务 6、一个重要的改变就是改变环境，让它变的更好 (1)环境好能改善人的身体健康，很多人因为环境而生病 (2)环境好了，吸引的游客来旅游 (3)环境好能够促进经济发展，吸引的商人来投资 7、电影和电视影响人的行为 (1)电影和电视能够让人们迅速了解整个国家和世界，丰富人的知识，让人们更加乐观 (2)电影和电视让人变的懒惰，不愿意和人接触 (3)电影和电视让人变的violent 8、电影和电视没有破坏朋友和家人的交流 (1)电影和电视的很多内容正是朋友和家人聊天的重要内容。没有电影和电视，似乎聊天就缺了很多内容。 (2)我们在很多时候是和朋友和家人一起欣赏电影和电视的，这促进了交流 (3)电影和电视现在的设计很多是让家人朋友一起参与，这实际上也促进了交流 9、选择在大城市生活
托福阅读考试部分题数题型细节 托福阅读高分是很多同学梦寐以求的考试结果，而阅读部分考生也的确有相对更高的可能性拿到好成绩，今天给大家带来了托福阅读考试部分题数题型细节,希望能够帮助到大家，一起来学习吧。 托福阅读考试部分题数题型细节 托福考试改革后阅读基础知识：阅读考试的量化指标 新托福阅读考试分为无阅读加试和有阅读加试两种。 无阅读加试的情况下，共有3篇*，总计考试时间为54分钟，每篇*的平均答题时间为18分钟，考生可以自由分配3篇*的阅读和解题时间。 有阅读加试的情况下，在已有的3篇*及54分钟答题时间的基础上，再加1篇*，共计72分钟，加试期间的*的考试时间依然可以自由分配。 无论加试与否，每篇*均为10道题目，各篇长度为700词左右。需要注意的是一旦完成了一个部分的考试便可。 托福考试改革后阅读基础知识：阅读*出处以及选材范围
作为一项语言能力测试，托福考试是考查考生能否具备足够的语言交流能力，以期在北美完成正常的学习任务和研究工作。因此，其阅读*原型大都选自美国大学本科生使用的教材，以达到最佳的模拟测试效果。从选材范围可见：托福阅读的*内容对考生知识存储量的广度有一定的要求，但同时考虑到考生来自于不同的专业，对于其他学科往往不具备专业素质，因此为了遵守考试公平性原则，*均不对其所述及的学科做过多深入的探讨。 托福考试改革后阅读基础知识：阅读*类型及篇章段落结构根据托福阅读*的出处及选材范围，我们可以将这些*归为三类：说明文、议论文、史实文。三者合一统称为：学术性*。这种类型的*，必须具备说理性特质，即行文逻辑大都遵循着相对固定的结构模式。 一句话：托福*的篇章结构有规律可寻，段落组成有原则可守。 以上就是托福考试改革后阅读部分基础入门常识的介绍，希望大家能够跟上改革步伐及时适应调整，为考试做好准备。 托福阅读备考：三种不同做题顺序 方法一：顺序做题 在这样的方法中，通常大家都会用5分钟左右的时间阅读完整篇*，而将大概的重点都放在*的结构和关键内容的理解中。而
托福阅读词汇题总结 TOEFL阅读常考固定词对表: X4 _# k' f% C4 z( Y1 { A 1 abundant 丰富的. W* Z B. Z& ?6 e: z. v' D plentiful 丰富的 2 accelerate 加速increase 增加 3 accessible 可达到的reachable 可达到的 4 accordingly 因此for that reason 因此# _. Y 5 w+ I' Z4 D5 e' q4 ` 6 o/ G1 5 account for 说明explain 说明 6 accumulate 积聚collect 收集 7 acute 急性的intense 剧烈的 8 adhere 粘附?) q; o' A stick 粘附. g) V) 9 adjunct 辅助addition 附加 10 adorn 装饰: c& d6 I; F$ U5 y/ E5 `decorate 装饰 11 adverse 相反的negative 负面的 12 advocate 提倡者. h! }5 L5 z. c proponent 支持者/ A8 s8 N/ 13 aesthetical 审美的artistic 艺术的 14 astound 令人极为惊讶surprise 令人惊讶 15 attachment(to) 喜爱preference(for)喜爱 16 attain 获得achieve 获得 17 attendant 伴随的accompanying 伴随的 18 attire 衣物clothing 衣物(garment) 19 attribute 特征characteristic 特点 20 aviation 航空navigation 航空 B 21 barren贫瘠的infertile 贫瘠的 22 bias 偏见prejudice 偏见& t' N- r1 G$ x 23 bizarre 奇异的odd 奇怪的9 X( z, _' b7 f9 p' i4 k 24 boost 促进' D& D# S! G {raise 提高 25 bound 限制limit 限制 26 break (with) 与…相分离departure (from) 与…相分离 27 bring about 导致cause 导致 C& C' V8 p: Q0 g3 B6 } 28 calculate 计划determine 决定 29 carry 支撑support 支撑 30 cast off 丢弃 6 C- x9 o4 X2 B% U get rid off 抛弃7 o4 N 31 cease 终止stop 停止- r* J8 f& N' c/ t7 ? 32 celestial 天上的astronomical 天文的 33 chance 偶然的b! {' A" T7 f8 r ?unplanned 未计划的 34 characterized 具有特色的distinguished杰出的 35 classify 分类categorize 分类/ }5 y' J1 f+ R. a l/ ? 36 coarse 粗糙rough 粗糙