人音版六年级下册音乐教案
第一课古风新韵
教学目标
1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议
1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时
一、聆听xx《xx》
1、导入
聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》
1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时
一、演唱《xx》
1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初xx，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
（1）视唱旋律。
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
（3）学唱歌词，延长歌曲。
第三课时
一、演唱歌曲《xx》
1.从歌曲《西风的话》导入。唱完后，请学生回顾歌曲的曲作者是谁，从而引出本课学习。
2.用WU哼唱旋律，边唱边画旋律，感受旋律的线条美。
3.聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。
4.有感情吟诵歌词，体会词曲中音调的紧密结合。
5.学唱歌曲，表现歌曲的意境。
6.根据教学要求，复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲，可以个人或小组唱等多种形式表演。第二课月下踏歌
教学目标
1.能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。
2.能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组合，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。
3.能听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独特效果。
4.用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
5.背唱歌曲《转圆圈》。
6.能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式和银色特点，分辨民族乐器的分类。
教学建议
1.学习本课前，可以让学生查找相关少数民族资料，然后在课上交流分享。
2.在聆听《阿细跳月》教学中，可用表格的形式把乐曲中主要变化和音乐要素列出，指引学生边听边记录。
3.可以把与《火把节》同一主题的民族器乐曲剪辑出来作为拓展曲目，让学生感受同一主题、不同表现形式的同时，加深对民族乐器音色表现力的感受和理解。
第一课时
一、聆听民乐合奏《阿细跳月》
1.从节奏律动导入，运用歌曲《阿细跳月》的引子和主题节奏来设计节奏律动，请学生跟着老师做一做。
2.聆听主题，熟悉主题。通过唱、奏、跳等方式，帮助学生加深主题记忆。
3.多次聆听乐曲，听出主题重复的次数和变化。
4.再聆听乐曲，用动作表达弹拨乐器演奏的越短和情绪越来越强烈的卫生。
二、聆听xx《火把节》片段
1.从民族风情导入。课前请学生查找云南地区少数民族传统节日的相关资料。
2.初听乐曲，感受乐曲热烈欢腾的情绪。
3.重点聆听第一段。
（1）第一遍：要求学生为音乐伴奏。
（2）第二遍：听出此乐段演奏的乐器有弦乐和木管组。
（3）第三遍：要求学生听到重音重现时，做擂鼓动作。
4.聆听第二段，感受乐曲抒情优美的情绪。
5.完整聆听乐曲，表现乐曲热烈欢腾的情绪。第二课时
一、演唱歌曲《转圆圈》
1.导入：从本课的发声练习入手，把学生带入歌曲的意境中。
2.播放歌曲，听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的情绪。
3.学唱前八小节，表现和体会歌曲的意境之美。
4.学唱歌谱，感受歌曲的特点。
5.学唱歌曲，处理歌曲。
6.熟唱歌曲后，请学生手拉手站成排，随乐句的进行，摆动双手边唱边做律动。
第三课时
一、演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》
1.复习《转圆圈》，聆听歌曲的范唱，引导学生谈谈这两首歌曲的意境。
2.初xx范唱，说出歌曲演唱的顺序。
3.多遍聆听，用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲。
4.由于这首歌曲是变换牌子，学生在演唱时不好掌握节拍的变化，因此，学唱时候可参考《转圆圈》用趣味象声词辅助朗读。
5.启发学生从速度、力度和演唱形式上对歌曲进行处理。
第三课银屏之声
教学目标
1.能听出歌曲《爱是一首歌》中表现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。
2.用嘹亮的歌声随音乐和唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。
3.能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句，并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。
4.能用明亮、自信的声音背唱《DO RE MI》，并与同学分角色表演。
5.能编创旋律短句来表现不同的情绪。
教学建议
1.聆听歌曲《两颗小星星》同时，播放其电影片段，让学生能够更好感受音乐和电影画面的有效结合。
2.在本课学习中，除了让学生介绍相关影视剧情，观看视频片段外，更应注意引导学生去关注影视中的歌曲，感受音乐在电影中起到的效果。
3.结合本课内容，组织学生对小学阶段教科书里的影视歌曲做一个盘点和回顾。
第一课时
一、聆听歌曲《爱是一首歌》
1.展示动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片段，请看过的学生讲一讲其中的故事。
2.初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。
3.复听歌曲，听后让学生说说歌曲中那一段最能感动自己。
4.再次聆听，感受歌曲所表达的甜蜜和温馨。
二、聆听歌曲《两颗xx》
1.复习《小小少年》，简单回忆电影《英俊少年》的故事情节。
2.初xx，感受歌曲的情绪。
3.再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公的自豪心情。
4.鼓励学生传编2-4小节的旋律短句来表现不同情绪。
第二课时
一、演唱歌曲《xx歌》
1.从动画片《雪孩子》中两首歌入手，复习《堆雪人》，然后播放歌曲，请同学感受两首歌去的不同。
2.聆听歌曲，感受歌曲的意境。听后，请学生在歌曲的伴奏音乐下，有感情朗读歌词，体验歌曲所表达的意境。
3.视听歌曲学律，为歌曲划分节奏。
4.学唱歌曲，有感情演唱歌曲。
5.为歌曲设计情景想象、律动和造型。
第三课时
一、演唱歌曲《DO RE MI》
1.鼓励学生视唱或用竖笛吹奏旋律。
2.复习巩固手势，引导学生从音阶排列中，感受歌曲采用旋律模进上行的创作特点。
3.用饱满、明亮的声音演唱歌曲。
4.观看影片中的片段，鼓励他们模仿片中的演唱形式及简单的和唱效果。
5.分小组和角色进行表演唱。
6.复习聆听过的影片中另一首插曲《孤独的牧羊人》，并请学生分享自己会场的其他插曲。
二、学吹竖笛
第四课美好祝愿
教学目标
1.感受乐曲《龙腾虎跃》热烈欢腾的情绪，听出乐曲主要演奏的乐器。
2.能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》并编创拍手的节奏和新歌词，以增加歌曲的气氛，表达对文明友爱的美好祝愿。
3.学唱歌曲《明天会更好》并能根据歌曲内容设计表演形式。
4.认识民族乐器分类（二），能听辨并说出乐器名称和所属的乐器组别。
教学建议
1.学唱歌曲《明天会更好》后，根据班级学生的演唱能力，为歌曲的第二乐段编配简单的二声部让学生唱一唱，进一步提高他们的合唱能力。
2.在认识民族乐器分类（二）时，结合台湾著名民族音乐家关乃忠为介绍各类民族乐器而制作的《管弦丝竹知多少》片段，提供学生聆听。
第一课时
一、聆听民族xx《xx》
1.导入
《龙腾虎跃》这首乐曲时用西洋乐器演奏的还是民族乐器演奏的？让学生结合自己对自己传统文化的认识的角度来谈谈，从而进入对乐曲的聆听。
2.初听乐曲片段，感受乐曲的情绪病听出演奏的乐器。
3.聆听乐曲的第一部分。引导学生对比聆听主题一和主题二的不同情绪，熟悉主题旋律。
4.聆听乐曲第二部分。引导学生从鼓的不同奏法、鼓点的变化以及速度和力度的变化中，去感受和想象乐曲所表现的场面。
5.聆听乐曲的第三部分，听出是第一部分的再现旋律。
6.完整聆听乐曲，简单介绍曲作者。
二、演唱歌曲《拍手拍手》
1.进行发声练习。
2.初听范唱，感受歌曲的旋律。
3.再听歌曲范唱，边听边随音乐拍手表达对文明有爱的赞美。
4.学唱歌曲。
5.完整、充满热情演唱歌曲，可加入打击乐器伴奏，为歌曲添加热烈的气氛。
6.鼓励学生为歌曲编创歌词，并唱一唱。
第二课时
一、演唱歌曲《明天会更好》
1.展示社会公益活动照片，导入本课学习，简单介绍歌曲的创作背景及曲作者罗大佑。
2.聆听歌曲，可让会唱的学生随着音乐哼唱，听后请学生谈谈歌曲所表达的情感内容。
3.启发学生发现和找出歌曲中多次出现的节奏。
4.反复聆听歌曲，用听唱法学唱歌曲。
5.跟着老师的琴声视唱歌曲前四小节旋律。
6.可提供群星演唱的和童声演唱的两个不同版本给学生聆听，感受不同人声的效果和歌曲的处理。
7.引导学生根据歌曲的内容设计表演方案，采用不同的演唱方式来处理歌曲。
第五课快乐的xx
教学目标
1.体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。
2.感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国民歌的不同风格和情绪。
3.能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。
4.能边画拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特点。
5.能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。
6.懂得变声期嗓子的保护知识，学会吹奏竖笛曲。
教学建议
1.适当调整授课内容的比例，适度增加器乐和欣赏方面的内容。
2.歌唱训练采用头声带动夸张的母音训练方法。
3.在聆听《太阳的光辉》时，剪辑《十二木卡姆》的片段提供给学生作对比聆听。
第一课时
一、聆听歌曲《守住这一片xx》
1.初听歌曲，感受歌曲的情绪和情感内容。
2.再听歌曲，听出歌曲的演唱形式和高潮部分。
3.跟着音乐哼唱，分析歌曲旋律的进行方式。
4.跟着音乐唱一唱歌词，体会歌曲的情绪和表达的情感。
二、聆听歌曲《xx的xx》
1.复习聆听学过的xx歌曲导入。
2.聆听歌曲《光辉的太阳》，感受歌曲所描绘的情景。
3.再次聆听歌曲，结合音乐中特有的古典，引导学生感受歌曲的风格。
4.回顾几首学过的外国民歌，请学生听一听，唱一唱，感受不同的风格和情绪。
第二课时
一、演唱歌曲《榕树爷爷》
1.歌曲的旋律抒情优美，节奏简单，易学好唱。
2.歌曲的引子部分和尾声部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低声部，而尾声部分再现时主旋律在高声部。
3.歌曲的主要乐段曲调流畅，节奏规整，让学生分组、分声部自学的方式进行学习。
4.尾声部分可用渐弱的力度和渐慢的速度来演唱，表达即将毕业的学生对榕树爷爷的依依不舍。
5.完整演唱歌曲，请学生边唱边为歌曲画拍。
第三课时
一、演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》
1.多种聆听方法，帮助学生熟悉歌曲，加深对歌曲的整体感知，为唱准、唱好歌曲作铺垫。
2.学唱歌曲时，知道学生掌握歌曲的整体韵律，并从歌曲的意境和情感中，引导学生用明亮、富有弹性的声音，唱出歌曲所表达的雨中欢笑之情绪，以及同伴风雨共伞，一往无前的情感。
3.歌曲轻快活泼，诙谐有趣，学生学会歌曲后，教师可启发学生在歌曲中休止符出现的地方做拍手动作，以增加歌曲的情趣。
4.鼓励学生分角色设计表演形式或创作情景，随音乐表演。
xx神奇的印象
教学目标
1.聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器。
2.聆听电影音乐《海德薇格主题》，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现以及电影表现中所起的作用。
3.能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲《火车来了》，并自制简易乐器与同伴合作表演歌曲。
4.能富有激情演唱歌曲《飞天曲》，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感，独立视唱歌曲中四小节旋律。
教学建议
1.剪辑乐曲的主题音乐以及几段其他电影音乐片段，让学生比较和判断。
2.学唱歌曲《火车来了》感受歌曲拍子变换时，三人为一组感受拍子的变换。
3.通过复习聆听以前学过的充满神奇色彩的音乐片段导入。
4.鼓励学生在课余时间利用身边的材料，自制一些简单乐器。
第一课时
一、聆听民族xx《片段》片段
1.复习聆听歌曲《晨景》等描绘大自然景象的音乐片段。
2.初听乐曲，想象音乐所表达的意境。
3.再听乐曲，听出表现瀑布飞泻的音乐和演奏的乐器。
4.复听乐曲，请学生谈谈哪一部分音乐给了自己最深的印象，并说出是用哪些乐器演奏的。
5.再次聆听乐曲，闭目想象音乐中“瀑布飞泻”这一神奇景象。
二、聆听电影《海德薇格主题》
1.出示电影《哈利.波特与魔法石》的剧照或播放电影的片段视频，请学生说出电影的名字和故事情节，导入学习。
2.简单介绍电影的故事梗概和配乐大师。
3.初听乐曲片段，感受音乐在电影中的作用。
4.聆听乐曲的第一部分，听出主题重复时的变化。
5.完整聆听乐曲，整体感受音乐所表现的魔幻、神秘的印象和气氛。
6.再次聆听全曲，听出请学生谈谈乐曲营造了怎样的气氛，并引导学生总结、归纳出乐曲是通过哪些音乐要素来营造这种气氛的。
第二课时
一、演唱歌曲《火车来了》
1.复习聆听乐曲《火车拖卡斯》入手，回顾乐曲中模拟火车的汽笛声和车轮的滚动声，以火车的印象引入本课的学习。
2.初听歌曲范唱，感受歌曲欢快、热烈的情绪。
3.歌曲速度较快，学唱前，教师可采取多听范唱来帮助学生熟悉歌曲的旋律与节拍。
4.学唱歌曲。
5.自制几个小型弹拨乐器，与同伴合作表演歌曲。
第三课时
一、演唱歌曲《飞天曲》
1.复习聆听《木星——欢乐使者》片段入手，回顾乐曲所表现的意境，然后导入本课的学习。
2.学唱歌谱。
3.学唱歌词。
4.有感情、完整演唱歌曲。
第七课放飞梦想
教学目标
1.感受歌曲《和平颂》，能说出主题多次出现时的变化，并未主题旋律编创歌词，表达对和平的赞颂。
2.感受《欢乐颂》热情饱满的情绪，听出主题出现的次数和演唱的形式，以及在重唱时一次进入的人声。
3.学唱两首歌曲《永远是朋友》和《我们是朋友》，与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊；背唱《永远是朋友》。
4.认识音乐家贝多芬，做改变旋律的节奏和节奏的练习，在唱唱、奏奏和比较重，感知音乐要素在音乐表现中的作用。
教学建议
1.结合学生在流年小学阶段中的学习生活以及歌词内容，激起学生对友情的情感共鸣，引导学生懂得友情的珍贵。
2.在歌曲聆听时候进一步思考，作曲者为什么会选用这首民歌的音调作为乐曲的主题。
3.提供学生在不同聆听活动中欣赏音乐作品。第一课时
一、聆听xx《和平颂》片段
1.揭示本课的学习内容，简单介绍作品《和平颂》的创作背景。
2.初听乐曲，熟悉主题。
3.多遍聆听乐曲，听出主题出现的次数与变化。
4.随音乐哼唱主题旋律，并尝试为旋律编创歌词，表达的和平的赞颂。
二、聆听交响乐《欢乐颂》片段
1.导入
复习聆听乐曲《溪边景色》片段导入，认识音乐家贝多芬。
2.随教师的琴声演唱和吹奏《欢乐颂》主题，理解歌词所表达的自由、平等和和平的思想内容。
3.初次聆听乐曲，感受乐曲热情，饱满的情绪。
4.再次聆听乐曲，听出《欢乐颂》主题音乐出现的次数与演唱形式。
5.模拟《第九交响曲》合唱部分，请学生用领唱和齐唱形式演唱。
第二课时
一、演唱歌曲《永远是朋友》
1.从有关朋友的诗句、名言和歌曲导入。
2.聆听范唱，感受和理解歌曲所表达的情感内容。
3.再听范唱，说出歌曲可分成几个乐段。
4.学唱歌曲。
5.学生自由组合，邀请自己的好朋友一起表演歌曲。
第三课时
1.把歌曲的前四小节作为导入歌曲的聆听和学唱。
2.聆听歌曲范唱，请学生听后谈谈歌曲的情绪。
3.鼓励学生采用自学的方式学唱第一乐段，启发他们发现这一乐段每四小姐的末尾处都有休止符的特点。
4.在教师的指导下分组、分声部学唱第二乐段。
5.完整演唱歌曲，边唱边用动作相互交流，表达情感。
人音版小学六年级下册音乐教案 第一课青春放歌共四课时 一、教学容： 1、聆听《行星组曲》、《飞来的花瓣》。 2、表演《拉起手》 3、编创与活动。 二、教学目标： 1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。 2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。 3、聆听《行星组曲》感受、体验乐曲的音乐情绪。 4、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。 三、教材分析： 《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。 《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一首颇受人们欢迎的通俗名作。 《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚意。 第一周 第一课时 导学环节教师活动学生活动导学要点 一、组织教学 师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流. 二、学唱歌曲《拉起手》。 1、以聆听前奏导入。 2、播放歌曲录音唱。
3、问：歌曲表现了什么容？ 4、师弹琴。 5、师生小结。 1、聆听歌曲前奏。 2、聆听歌曲录音唱。 3、讨论并回答问题。 4、1）听琴试唱歌谱。 2）有感情的读歌词。 3）装词。 4）完整演唱。 5）用竖笛吹奏。 5、师生小结。 《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。 三、下课。 师弹琴向生再见生听琴向师再见。 第二课时 导学环节教师活动学生活动导学要点 一、组织教学 师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 二、聆听歌曲《行星组曲》 1、师介绍歌曲背景。 2、播放歌曲唱。 3、问：音乐之间的情绪对比。
第一课同一首歌 教学目标: 一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 三、能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。 四、学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 五、学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。 教学重、难点: 1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 2、自己设计秧歌动作。 3、学习合唱的声部及其位置。 教学时间:四课时 教学过程: 第一课时
一、开课:观看在《同一首歌》录象,激发学生的学习兴趣。 二、导入:让学生跟着录象中的音乐,轻声哼唱《同一首歌》,营造歌曲深情、真挚的意境。 三、学习歌曲 1、跟音乐,轻声演唱歌曲。 2、老师随机指导。 3、学习二声部旋律及其演唱。 4、练习两个声部配合。 四、设计演唱形式: 1、听听、唱唱《同一首歌》,讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情?哪些地方要唱得热情激动?试着自己设计演唱形式。 2、表演。 第二课时 一、复习《同一首歌》。 二、聆听《我的祖国》、《大中国》 1、初听歌曲,感受歌曲旋律。 2、随录音唱歌词。 3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。 三、布置作业:课后合作找资料,了解中国秧歌的舞蹈特点,并自己学习几个动作。 第三课时 一、导入,让学生各自把自己找到的资料进行交流。 二、老师先跟着音乐,即兴表演一段秧歌舞。 三、进行合作排练。 四、全班跟着音乐进行秧歌表演。 五、分组进行展示、评价。 六、总结。 第四课时 一、跟着音乐表演秧歌舞 二、学习音乐知识 1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。 2、懂得二声部的位置。 三、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。 四、教师小结。
人音版六年级音乐试题 一、填空 1、《中华人民共和国国歌》又名《》，作词（）、作曲（）。《歌唱祖国》的词曲作者是（）。都是用（）的速度演唱。 2、歌曲《我的祖国》选自影片《》插曲，词作者是（），曲作者是 （），两位词曲作家还共同创作了歌曲（）。 3、右图是（）族的（）。 4、《天堂》是（）词曲。 5、歌曲《拉库卡拉查》中的“∨”是（）符号。 6、《茉莉花》是一首流传久远，流行地区很广，遍及我国（）（）（）的（）民歌，其中以（）的最为著名。它的音调出现在意大利作曲家（）的歌剧《》的音乐之中。 7、德国歌曲《洛列菜》是（）拍子，他的第一小节只有一拍，叫（）。 8、交响诗《魔法师的弟子》是（）国（）作曲。 9、（）是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。（）和（）也属于民歌体裁。 10、《军民大生产》（）民歌，（）作词，体裁是（）。 11、歌曲演唱形式有______、_______、_______、_______等。 12、是五线谱（）。( )吹笛子,( )吹萧。 13、《运动会开幕曲》是一首具有浓厚（）风格的（）歌曲。 14、《看秧歌》是（）民歌，这首歌曲的旋律是（）、（）、（）的。 15、《小放驴》是（）吹歌，是用（）吹奏。《大起板》是（）民间乐曲，是用（）独奏的。 16、管弦乐《太平洋231》是瑞士（）作曲。 17、《一二三四歌》是（）作曲的，属于（）音乐体裁。 18、通俗歌曲主要是指那些体裁形式（），歌词（）贴近生活，演唱不拘一格、易为（）的歌曲。 19、“猴子观海”是（）的风景点。音乐根据（）《》改编。 20、1=A是以（）音为“do”的意思。
第二学期 ＸＸＸ学校教学设计 （春季高效课堂模式教案定稿） 学科：； 任课班级：； 任课教师：； 年月日 个人说明：本教案内容还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。 第一课古风新韵 教学目标： 1.聆听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。 2.能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。 3.能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。 4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古
琴的音色。 教学重点： 引导学生感受中华民族文化的经典。 教学难点： 引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲。 教学时间安排： 安排三课时 教学过程： 第一课时 一、聆听古琴曲《关山月》 1.导入 从主题“古风新韵”直接进入。聆听古琴曲《关山月》片段，教师可从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感？听到这首音乐，你好像看到了什么情景？ 2.认识古琴 认识古琴的形状、演奏方法以及历史影响。出示乐器图形，让学生观察了解古琴的形状与构成。 教师简单介绍：古琴又名七弦琴，演奏时以左手按弦，右手弹奏，通过多种指法形成其特有的演奏风格。古琴是古代文人必修的乐器，历史上孔子、李白、杜甫等名人都是又名的琴家。 聆听古琴的音色，播放古琴《流水》的音乐片段，请学生边聆听古琴的音色，边随音乐模拟古琴的演奏。 3.初听乐曲《关山月》，感受古琴的意境。让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。 4.随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。 5.选一首与古琴曲《关山月》已经相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
六年级音乐复习资料 一、填空： 1、《邮递马车》是一首日本歌曲，作于1951年，整首歌曲的旋律轻快、活泼。《拉起手》的歌曲情绪是热情地。 2、《飞来的花瓣》是二段体结构，演唱形式是合唱，分为AB两段，合唱《飞来的花瓣》A段情绪诚恳，B段情绪深情。 3、歌唱的几种方式：独唱、重唱、合唱、齐唱。一拍中时值均等地唱（奏）三个音，这叫三连音。音阶中相邻两音的距离，分为全音和半音，一个全音包含两个半音。音乐中“3”和“4”是半音，“7”和“1”是半音，“1”和“2”是全音，“2”和“3”是全音，“4”和“5”是全音，“6”和“7”是全音。“#”叫作升号，表示#号后面的音唱（奏）时升高半音。还原记号用“”表示，表示前面升高或降低的音又回到原来的音高。 4、歌曲《DoReMi》选自美国影片《音乐之声》，作曲是由美国作曲家理查德罗杰斯。《摇篮曲》是印度影片《两亩地》插曲。 5、增时线写在音符的右边，减时线写在音符的下边。 6、1=D是以D音为“do”(也可以是C、D、E、F、G、A、B) 7、《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特创作的管弦乐组曲，全曲有七首组成，分别以火星、金星、水星、土星、天王星、木星、海王星命名。至少写出3--4首作品，《火星--战争之神》《金星--和平之神》《水星--飞行之神》《木星--欢乐之神》 8、《运动会开幕曲》1989年在科威特举行亚洲杯足球赛开幕式上使用的音乐。具有阿拉伯民族的音乐风格。 9、《七朵丁香花》是土耳其民间音乐。《拉贾斯坦民间音乐》是印度北方的拉贾斯坦邦的著名民间音乐。演奏乐器为印度西塔尔，是一种弹拨乐器。《狮子舞》是由印度尼西亚著名的甘美兰演奏，他是以定音打击为主的乐队，越南最具有代表性的民族乐器是独弦琴，由他演奏的一首越南著名的民间乐曲是《山林》。 10、请说出至少三种打击乐器：铃鼓、沙锤、响葫芦。 11、《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲，歌曲分为三个部分，第二乐段的音乐情绪为激动。 12、河北吹歌是流行于河北民间的吹打音乐主奏乐器为管子和唢呐。代表曲目是《小放驴》 13、河南曲子《大起板》由板胡演奏、乐曲旋律明朗欢快。 14、《凯皮拉的小火车》是巴西作曲家维拉罗伯斯的作品《巴西的巴赫风格》组曲之二中的托卡塔，全曲为引子--主题呈示--尾声三部分。题目中的“凯皮拉”是农场工人的意思。 15、《太平洋231》作者是瑞士作曲家奥涅格创作的管弦乐。16、《一二三四歌》是一首反映部队生活的军旅歌曲，进行曲速度，三段体曲式结构。 17、《致音乐》是由奥地利作曲家舒伯特作曲，他是近代艺术歌曲的创始人，因而有“歌曲之王”的赞誉之称。 18、《美妙的琴声》原名是《幽默曲》，歌曲可分为三个乐段，曲作者是捷克作曲家德沃夏克。 19、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，作词：田汉，作曲：聂耳。人民音乐家聂耳的故乡是云南玉溪，国歌要用进行曲的速度演唱。进行曲是一种用步伐节奏写成的乐曲，原是影片《风云儿女》的一首主题歌。 20、写出三种你知道的音乐记谱法：五线谱、简谱、结绳记谱法、古琴减字谱。 21、写出五线谱中一个升级号是G大调，两个升级号D大调，三个升级号A大调。一个降级号F大调，两个降记号是降B大调，三个降记号是降E大调，不升不降的是C大调。 22、写出学过的歌曲中常见的拍号：二拍子2/4，三拍子3/4、3/8，四拍子4/4，六拍子6/8。 23、歌曲《火车来了》是新疆柯尔克孜族民歌。 24、《高山流水》是山东筝曲的典型代表作之一，全曲由琴韵、风摆翠竹、夜静銮铃、书韵四曲组成。 25、《沂蒙山小调》是山东临沂民歌。《看秧歌》是我国（山西）民歌。 26、歌曲《我的祖国》选自影片《上甘岭》。用稍慢的速度，优美、亲切地情绪演唱。领唱和合唱的演唱形式。是乔羽作词，刘炽作曲。两位词曲作家还共同创作了歌曲《让我们荡起双桨》。 27、作曲家刘炽，作品《新疆好》、《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、《英雄赞歌》、《祖国颂》等。 28、弦乐四重奏《小夜曲》是奥地利作曲家海顿的作品。《梦幻曲》是德国作曲家舒曼的作品。 29、常见的力度记号有： pp（很弱）p（弱）mp（中弱）f（强）mf（中强）ff（很强）sf（突强）Dim(渐弱) cresc（渐强） fp（强后突弱）pf（先弱后强）〈(渐强) 〉(渐弱) 30、常见的速度记号： 稍快、中速、稍慢、快速、中速稍快、中速稍慢、散级、缓慢、Rit（渐慢） 31、附点四分音符x.x “--------”保持音记号顿音记号▲连线“⌒”“∨”换气记号附点八分音符x.x 自由延长记号⌒32、“葫芦丝”和“芦笙”都是云南少数民族乐器，“纳西古乐”的保存地是云南的
年度第二学期 六年级音乐科教学教案 第一课青春放歌 （三课时） 第一课时 教学内容：《歌唱祖国》 教学目标： 一、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲、用口风琴吹奏歌曲，培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱、演奏的能力。 二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。 教学重点：掌握歌曲的情绪及演奏方法。 教学难点：对歌曲情绪的处理及对个别节奏的掌握。 教学准备：钢琴、多媒体、口风琴等。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课：（播放《歌唱祖国》），有条件可配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。 三、新授教学： 1、先请同学演唱该曲。 2、完整欣赏歌曲，找出同学演唱所存在的问题：如节奏或情绪等。 3、学习歌曲A：师示范演唱歌曲。B：生跟琴视唱歌曲。C：学生完整演唱歌曲。D：师及时纠正。（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力
的优劣是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，学生应唱的坚定有力、富有感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”。（3）要正确掌握歌曲的速度复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。E：听音乐完整练习演唱歌曲。F：处理歌曲的感情：第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅。第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。 4、巩固训练，掌握歌曲分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。 四、音乐知识 1、二段体A + B 2、三段体A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖国》 A + B + A 五、总结下课 第二课时： 教学内容：表演《拉起手》 教学目标： 1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。 2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。 教学重点、难点：学习二声部歌曲。教学准备：钢琴、多媒体、口风琴等。 教学过程： 一、组织教学 二、学唱歌曲《拉起手》 1、以聆听前奏导入：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。 2、播放歌曲录音范唱。
第一课同一首歌 教学目标： 一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 教学重、难点： 1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 2、自己设计秧歌动作。 3、学习合唱的声部及其位置。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时
一、开课：观看在《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。 二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。 三、学习歌曲 1、跟音乐，轻声演唱歌曲。 2、老师随机指导。 3、学习二声部旋律及其演唱。 4、练习两个声部配合。 四、设计演唱形式： 1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。 2、表演。 第二课时 一、复习《同一首歌》。 二、聆听《我的祖国》、《大中国》 1、初听歌曲，感受歌曲旋律。 2、随录音唱歌词。 3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。 三、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。 第三课时 一、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。 二、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。 三、进行合作排练。 四、全班跟着音乐进行秧歌表演。 五、分组进行展示、评价。 六、总结。 第四课时 一、跟着音乐表演秧歌舞 二、学习音乐知识 1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。 2、懂得二声部的位置。 三、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。 四、教师小结。 第二课草原牧歌
六年级音乐复习题 1、中华人民共和国国歌是义勇军进行曲，词作者是田汉，曲作者是聂耳。 2、人声一般可分为童声、女声、男声三大类。 3、聂耳资料：出生于云南玉溪，（1912-1935），代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》。 4、舒伯特资料：奥地利著名曲作家，（1797-1828），代表作有《菩提树》、《魔王》、《鳟鱼》、《未完成交响曲》。 5、声乐的演唱形式有：独唱、齐唱、重唱、合唱、对唱、表演唱。 6、海顿资料：奥地利著名曲作家，（1732-1809），代表作有《惊愕》、《军队》、《时钟》 7、刘炽资料：中国作曲家。(1921-1998),生于西安，代表作《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、《英雄赞歌》、《祖国颂》。 8、秧歌：我国的一种民间歌舞。高跷、跑驴等都属于秧歌之类。 9、长调、短调：都是蒙古族的一种民歌。 10、中国民歌：劳动人民集体创作的一种艺术形式，民歌是我国民族民间音乐宝库中的璀璨明珠。 11、劳动号子：是一种随劳动而歌唱的，带有呼叫的歌曲。 12、普契尼资料：意大利作曲家。（1858-1924），代表作：《艺术家的生涯》、《蝴蝶夫人》、《图兰多特》。 【音符】 在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记，它们的写法是： 1 2 3 4 5 6 7 读法为:do re mi fa so la si （多来米发梭拉西）。 音符是和音高紧密相连的,没有一个不带音高的音符。 【音高】 音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。 【音符的长短】 音乐中的音符除了有高低之分外，当然还要表示长短之分。这里引用一个基础的音乐术语----拍子。 拍子是表示音符长短的重要概念。表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本参照度量长度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。
人音版小学1-6年级音乐欣赏复习资料 一年级 1.《口哨与小狗》（美）普莱亚管弦乐 2.《中华人民共和国国歌》田汉词聂耳曲齐唱 3.《颂祖国》维吾尔族民歌器乐类 4.《快乐的小熊猫》段时俊曲管弦乐 5.《袋鼠》（法）圣桑曲钢琴曲 6.《劳动最光荣》金近、夏白词黄准曲独唱 7.《三个和尚》金复载曲民乐合奏 8.《小青蛙》徐仪曲二胡齐奏 9.《野蜂飞舞》（俄）里姆斯基科萨科夫管弦乐 10.《小蜻蜓》周康明词钟立民曲 11.《号手与鼓手》（法）比才管弦乐 12.《会跳舞的洋娃娃》(匈）波尔蒂尼原曲（奥）克莱斯勒改编管弦乐 13.《星光圆舞曲》（美）布雷纳德钢琴曲 14.《杜鹃圆舞曲》（挪）约纳森管弦乐 15.《春晓》孟浩然词谷建芬曲合唱 16.《牧童短笛》贺绿汀钢琴曲 17.《牧童》斯洛伐克民歌合唱 18.《让我们手拉手》钟高渊词丁永安、张学博曲齐唱合唱 19.《鸭子拌嘴》安志顺编曲民间打击乐合奏 20.《小象》（美）亨利.曼仙尼器乐曲 21.《大象》（法）圣桑钢琴与大提琴合奏 22.《火车波尔卡》（奥）爱德华.施特劳斯管弦乐 23.《跳绳》丁善德钢琴曲 24.《小宝宝睡着了》士达曲江西童谣齐唱 25.《摇篮曲》（德）勃拉姆斯合唱 26.《采蘑菇的小姑娘》晓光词谷建芬曲独唱 27.《铁匠波尔卡》（奥）约瑟夫.施特劳斯管弦乐
28.《在钟表店里》（德）奥尔特管弦乐 29.《调皮的小闹钟》（美）安德森管弦乐 二年级 30.《森林水车》（德）艾伦贝格管弦乐 31.《夏天的阳光》瑞典民歌领唱合唱 32.《快乐的啰嗦》张式业编曲弹拨乐合奏 33.《阳光下的孩子》张明河词晓丹曲领唱合唱 34.《青蛙音乐会》外国乐曲管弦乐 35.《百鸟朝凤》民间乐曲 36.《公鸡母鸡》（法）圣桑管弦乐 37.《我的小鸡》阿塞拜疆儿歌合唱 38.《小狗圆舞曲》（波）肖邦钢琴曲 39.《跳圆舞曲的小猫》（美）安德森管弦乐 40.《四小天鹅舞曲》（俄）柴科夫斯基管弦乐 41.《糖果仙子舞曲》（俄）柴科夫斯基管弦乐 42.《海上风暴》（挪）格里格管弦乐 43.《大海摇篮》刘勇词吴国强曲独唱 44.《晚会》贺绿汀管弦乐 45.《窗花舞》——选自芭蕾舞剧《白毛女》严金萱等作曲管弦乐（德）门德尔松钢琴曲46.《春之歌》齐唱合唱47.《春风》日本儿歌陈德文译词夏瑜生配歌小提琴独奏48.《蜜蜂》（德）富朗索瓦.舒伯特 贺锡德配歌49.《小蜜蜂》德国儿歌于碚译词 钢琴曲50.《蝴蝶》（挪）格里格 对唱《吉祥三宝》布仁巴雅尔词曲51. 齐景全王小平曲52.《我是人民小骑兵》吴光锐（荷兰）戈塞克53.《加伏特舞曲》 （罗）迪尼库54.《霍拉舞曲》管弦乐55.《狮王进行曲》（法）圣桑 民间打击乐曲56.《老虎磨牙》 57.《单簧管波尔卡》（波）普罗修斯卡改编 （美）罗内尔管弦乐58.《三只小猪》独唱刘炽编曲《新疆好》59. 马寒冰词钢琴曲《新疆舞曲第一号》60. 丁善德
人音版六年级音乐教案 【篇一：人音版表格六年级音乐教案】 辽宁东戴河新区实验学校 2013—2014学年度第二学期 教案 年级：六年级学科：音乐教师：张龙 教学进度表 2013——2014学年度第二学期 第一单元教学计划 第 - 1 - 页共 31 页 第 - 2 - 页共 31 页 【篇二：人音版六年级下册音乐教案】 第一课古风新韵 教学目标： 1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲 《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和 情感。 2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同 的旋律在音区、旋律上的不同。 3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲 之间的紧密关系。 4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住 古琴的音色。 5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。教学重难点： 1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。 2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。 教学时间：2课时。 第1课时 教学内容：聆听乐曲《关山月》、《但愿人长久》，学唱《游子吟》。
教学过程： 一、组织教学。 二、聆听乐曲《关山月》、《但愿人长久》 1、从主题“古风新韵”直接进人。聆听古琴曲《关山月》片段，教师 从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐 曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什 么情景? 2、认识古琴导入，聆听《关山月》 （1）初听乐曲，感受古琴曲的意境。让学生边听边闭着眼睛，随音 乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。 （2）随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。先让学生诵 读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。在默诵时， 教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想， 帮助他们更好地体会其中的意境。 （3）自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗 朗诵，体会古 代文人的气质与情感。 3、聆听歌曲《但愿人长久》 （1）、用师生“对诗”的形式，从苏轼的《水调歌头》中的名句人手，如：教师出上句“人有悲欢离合”，学生对下旬“月有阴晴圆缺”；教 师吟上句“但愿人长久”，学生诵“千里共婵娟”。。 （2）、简单赏析苏轼的诗词《水调歌头》及创作背景，知道诗词所 表达的情感。 （3）、有感情地配乐朗诵《水调歌头》。选用古琴曲《关山月》和 歌曲《但愿人长久》作为背景音乐，朗诵后，请学生谈谈不同的配 乐有什么不同的感受，感知“古风”与“新韵”。 （4）、聆听歌曲《但愿人长久》，歌曲在乐句结束音的运用上的特点。让学生边听边跟着唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特点时，师生接 唱的方式．如教师唱“明月几时”，学生唱“有”．帮助学生感知结束 音基本运用长音这一特点。 （5）、安排对比聆听邓丽君和王菲演唱的版本，比较她们在演绎这 首歌曲中的不同韵味、鼓励学生尝试打破歌词原有的节奏，根据自 己对诗词的理解，用自己喜欢的节奏、语调来吟诵歌词，给诗词赋 予“新韵”。 三、演唱歌曲《游子吟》。
《爱是一首歌》 教学内容： 《爱是一首歌》。 教学目标： 1、通过聆听《爱是一首歌》，让学生对爱有进一步的了解。 2、让学生在歌曲中能够体会爱。 3、学完这首《爱是一首歌》，学生能够在以后的生活中奉献自己的爱。 教学重、难点： 学生能够奉献自己的爱。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好。 二、新课教学： 1、导入新课。 播放美国动画片《小鹿斑比》片段，引出学习内容《爱是一首歌》。 2、播放歌曲《爱是一首歌》。 师：同学们，你们知道《爱是一首歌》出自哪里吗？ 生：动画片《小鹿斑比》。 师：同学们，你听到歌曲中出现哪些人声音色和演唱形式？ 生：……。 3、复听歌曲。 师：同学们，我们再一次聆听歌曲，你们能告诉老师音乐中哪一段最让你感动吗？ 生：……。
三、动画片《小鹿斑比》介绍： 《小鹿斑比》(英语：Bambi)是一部由华特·迪士尼制作，并于1942年首次上映的长篇动画电影。它的故事是改编自奥地利作家菲利斯·沙顿(Felix Salten)所作的同名小说(Bambi, A Life in the Woods)。这部电影曾被提名三项奥斯卡金像奖，分别是最佳原创歌曲“Love Is a Song”、最佳混音以及最佳原创音乐奖，2008年6月，美国电影学会在访问了约1500位相关人员后，发表了 一个“百年各类型电影十大佳片”列表，它是从十项美国传统电影风格中各取出十个最佳电影的统计。《小鹿斑比》则在“动画电影”类别中得到了第三名。这是一个关于成长的故事。小鹿斑比来到了这个世界上，和其他好朋友一起无忧无虑生活在森林里。一天，他见到了鹿群的领袖，妈妈这时才告诉他，这就是他的父亲。鹿妈妈不久就牺牲在猎人的枪下，斑比只能和父亲相依为命了。转眼间，斑比长大了。到了恋爱的季节，他为了争夺一头母鹿的爱而和另一头公鹿进行了决斗，他大获全胜；秋天来临，森林燃起了大火，在父亲的鼓励下，斑比勇敢地跃入了瀑布；春天又得到了，斑比真的长大了，成了鹿群的新领袖。 四、总结： 同学们，我们聆听了《爱是一首歌》，大家来说说这节课的收获吧！
《Do Re Mi》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：能唱好歌曲《Do Re Mi》，知道各个音级的音名和唱名，通过音乐活动提高对音乐的表现、创造及感受能力。 2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，养成良好的学习习惯。 3、情感、态度、价值观：体验音乐do re mi等音符带来的乐趣，提高学生学习音乐的兴趣在音乐活动中陶冶情操。 教学重点：四分音符加八分音符的演唱， 体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。 教学难点：唱准简谱中有升号和降号的音。 教学准备：多媒体、课件、电子琴 教学过程： 导入： 1、播放《孤独的牧羊人》片段。 师：同学们，你们喜欢看木偶表演吗？老师给大家准备了一段精彩的木偶表演视频，一起来欣赏一下。（播放《孤独的牧羊人》片段） 师：视频欣赏完了，这是一部外国电影的片段，你感觉它和我们平时看到的电影有什么不同啊？ 生：边唱歌边表演 师：很好，影片里加入了歌唱表演，这是美国电影史上非常著名的一部音乐故事电影，名叫《音乐之声》。(示剧照)
2、简介《音乐之声》，引出课题。 师：它曾经获得过世界第38届奥斯卡金像奖的7项大奖，这部电影讲述的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌。她被聘到一位退役的海军上校家里当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，每次家庭教师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌。玛丽亚教会了孩子们许多歌曲，其中教唱的第一首歌曲是一首非常经典的歌曲，名叫《do re mi》,我们这节课要学唱的就是这首歌曲。（出示课题） 二、学唱歌曲 1、欣赏电影片段中的《do re mi》,初步感受歌曲的音乐情绪。 师：首先我们来欣赏一下影片的中这首歌曲，请同学们在欣赏的过程中，注意体会歌曲的情绪是怎样呢？（播放影片片段） 师：歌曲欣赏完了，你感觉这首歌曲音乐情绪是怎样的？ 生：歌曲的情绪是欢快的、活泼的 师：这首歌曲听起来有一种跳跃的感觉，那歌曲的音乐情绪应该是欢快活泼的。影片中的玛利亚老师，把枯燥的七个音符编成了一首好听的歌，让这些调皮不爱学习的孩子在游戏和歌声中很快学会了演唱这七个音符。 2、教唱歌谱 师：下面我们开始学唱这首歌曲。首先大家看着歌谱，我们先来学唱谱子，注意听里面的附点节奏和变化音的音准，大家跟我唱。（示歌谱，
六年级音乐下册一二单元知识梳理 1、《关山月》这首乐曲主要用的就是哪个乐器？( 古琴) 2、古琴又称(七弦琴) 3、请默写歌曲《游子吟》的前四句歌词?这首歌曲表达了 怎样的情感？(对母爱的感激与歌颂) 4、唐朝诗人白居易的《花非花》就是一首(感伤诗),也就是 一首(朦胧诗)！ 5、歌曲《转圆圈》就是一首( 彝族)民歌,歌曲主要由(do mi sol)三个音组成！ 6、乐曲《火把节》选自(云南音诗)第四乐章,就是( 彝族) 的重要节日。 7、请写出三种拉弦乐器(高胡,二胡,中胡,板胡) 8、请写出三种弹拨乐器(柳琴,琵琶,三弦,古筝,扬琴,阮) 六年级音乐下册三四单元知识梳理 9、歌曲《滑雪歌》选自动画片(雪孩子)。 10、歌曲《DO RE MI》就是一首经典的(英文)歌曲,选自美 国影片(音乐之声)。 11、歌曲《两颗小星星》选自德国影片(英俊少年) 12、在发声练习时,( 重音)要唱的( 饱满),( 跳音)要唱的
( 灵巧) 13、《龙腾虎跃》就是一首(民族管弦乐),乐曲主要由(唢呐, 鼓,镲,二胡等)乐器合奏,至少写出两种！ 14、请您为《明天会更好》这首歌曲设计两种演唱形式(男 女生分组唱,领唱加齐唱,合唱加轮唱,二声部演唱) 15、请写出三种吹管乐器(笛子,唢呐,箫,管子,笙) 16、请写出您知道的三种民族打击乐器(木鱼,梆子,板鼓,大 鼓,排鼓,小锣,云锣) 六年级音乐下册五六单元知识梳理 17、变声期如何保护嗓子(1,不要大声喊叫平时多喝水,2、要 充分的睡眠与休息)。 18、歌曲,《榕树爷爷》中多次出现“啦”、“呣”等衬词,您 认为怎样唱才能表达歌曲的感情？(唱“啦”时应用活 泼跳跃的声音来演唱,唱“呣”时应用连贯圆润的声音 来演唱) 19、歌曲《光辉的太阳》就是一首(埃及)民歌,具有鲜明的(非 洲)韵味。 20、歌曲《榕树爷爷》就是一首(二声部)合唱歌曲。 21、歌曲《一把雨伞圆溜溜》就是一首(颂扬同学之间要团
复习资料一年级 1.《口哨与xx》（xx）普xxxx 2.《中华人民共和国国歌》田汉词聂耳曲齐唱 3.《颂祖国》维吾尔族民歌器乐类 4.《快乐的xx》xx曲xx 5.《袋鼠》（法）圣桑曲钢琴曲 6.《劳动最光荣》金近、夏白词黄准曲独唱 7.《三个xx》xx曲民乐合奏 8.《小青蛙》xx二胡xx 9.《野蜂飞舞》（俄）里姆斯基科萨科夫管弦乐 10.《小蜻蜓》xx词xx曲 11.《号手与鼓手》（法）比才xx 12.《会跳舞的洋娃娃》(匈）波尔蒂尼原曲（奥）克莱斯勒改编管弦乐 13.《星光圆舞曲》（美）布雷纳德钢琴曲 14.《xx圆舞曲》（xx）约纳森xx 15.《春晓》xx词xx曲合唱 16.《牧童短笛》贺绿汀钢琴曲 17.《牧童》xx民歌合唱 18.《让我们手拉手》钟高渊词丁永安、张学博曲齐唱合唱 19.《鸭子拌嘴》安志顺编曲民间打击乐合奏
20.《小象》（xx）亨利.xx器乐曲 21.《大象》（法）圣桑钢琴与大提琴合奏 22.《火车波尔卡》（奥）爱德华.施特劳斯管弦乐 23.《跳绳》xx钢琴曲 24.《小宝宝睡着了》士达曲江西童谣齐唱 25.《摇篮曲》（xx）勃拉姆斯合唱 26.《采蘑菇的小姑娘》晓光词谷建芬曲独唱 27.《铁匠波尔卡》（奥）约瑟夫.施特劳斯管弦乐 28.《在钟表店里》（xx）奥尔特xx 29.《调皮的小闹钟》（美）安德森管弦乐 二年级 30.《森林水车》（xx）xx贝格xx 31.《夏天的xx》xx民歌领唱合唱 32.《快乐的啰嗦》张式业编曲弹拨乐合奏 33.《阳光下的孩子》张明河词晓丹曲领唱合唱 34.《青蛙音乐会》xx乐曲xx 35.《百鸟朝凤》民间乐曲 36.《公鸡母鸡》（法）圣桑xx 37.《我的小鸡》xx儿歌合唱 38.《xx圆舞曲》（波）xx钢琴曲 39.《跳圆舞曲的小猫》（美）安德森管弦乐
2017年人音版六年级音乐下册教学计划
六年级音乐下册教学计划 一、学情分析： 六年级的学生共有人，其中男生人，女生人。经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态很好，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连基本的音乐知识、音乐技能都没有掌握，更谈不上视谱。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生爱好音乐、学习音乐的兴趣，对他们要多鼓励，寻找他们身上的闪光点，多给表现的机会，培养他们热爱音乐、热爱生活、热爱自然、热爱国家的感情。 二、教材分析： （一）教学内容： 本册教材内容有七个单元，每个单元包括“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
（四）质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。 四、教学措施 1、为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究信息科技与学科整合。响应新课标要求。 五、教具学具准备 多媒体课件、钢琴、打击乐器 六、周次及课时安排 周次课时数 新授周次16 32 复习周次 2 4 机动周次 2 4
第一课青春放歌 教学内容： （一）、学唱歌曲：1 、《拉起手》。 （二）、欣赏《行星组曲》 活动与练习：1、常用键盘音及记号。 2、节奏与音乐要素的练习。 一、教学目标： （一）、从演唱与欣赏活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。（二）、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐使者》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗或配画。 （三）、认识常用变化音记号，学唱好《拉起手》中带有升记号的音。（四）、通过学唱一首歌曲，感受其优美、流畅的旋律特点。 二、教学重点：三连音。 三、教学难点：变化音记号。 四、课时：2。 第一课时 一、教学内容： （一）、学唱歌曲：《拉起手》 （二）、活动与练习：1、听辩节拍练习。 2、写出学习过的切分音节奏。 3、力度记号。 4、复习音名 二、教学重点：三连音。
三、教学过程： （一）、听辩节拍 （二）、欣赏《行星组曲》。 要求：（1）、边欣赏边拍出强拍。 （2）、说一说那一首是三拍子、那一首是二拍子？ （三）、学唱一首青春的歌曲《拉起手》。 1、听范唱，感受音乐情绪。 2、听老师弹奏，感受并听辩：（1）弱起小节。 （2）三连音。 3、导入新课： （1）、节奏听辩：①、X X | X . X X X | X X X X| X . X‖ ②、0 X | X . X X X | X X 0 X | X . X X ‖ （2）、读、拍、唱、上述节奏。 （3）、复习三连音：X X X ①、唱一唱《国歌》，感受三连音的唱法。 ②、复习并拍打三连音。 （4）听琴弹奏感受歌曲的弱起小节。 （5）、听琴学唱谱，注意三连音的唱法。 （6）、听录音范唱，提醒学生歌曲难点。 （7）、学习歌词，体会三连音在歌曲中的表现作用。 （8）、指导学生用优美抒情的声音演唱歌曲。 （9）、介绍李存的生平及作品。 （10）、复听录音范唱，感受歌曲的演唱效果。 （四）、堂上练习： 1、复习切分音的种类。 2、按强弱规律排列力度记号。 3、音名知识，结合电子琴课进行。
人音版六年级下册音乐教案 第一课古风新韵 教学目标 1.聆听两手古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点,已经所表达的情景和情感。 2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。 3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。 4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住古琴的音色。 5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法,能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。 教学建议 1.本学期是小学阶段的最后一个学期,学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力,可抓住本课主题“古风新韵”,引导学生进行思考。 2.结合认识古琴的学习,拉近民族音乐文化和学生之间的距离。 3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。 第一课时 一、聆听古琴曲《关山月》 1、导入
聆听古琴曲片段,教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。 并提问,听到这首音乐,你好像看到了什么情景。 2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗,进行配乐诗朗诵,体会古代 文人的气质与情感。 二、聆听歌曲《但愿人长久》 1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景,知道诗词所表达的感情。 2.有感情配乐朗诵《水调歌头》,可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐,朗 诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。 3.聆听歌曲《但愿人长久》,听出歌曲在乐句结束音的运用特点。 4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本,比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。 教后记 ___________________________________________________________________ __ _____________________________________________________________________ 第二课时 一、演唱《游子吟》 1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。 2.初听歌曲,感受歌曲所表达的情感。 3.再听歌曲,听出两段旋律在情绪上的变化。 4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐,请学生朗诵《游子吟》两边。
六年级音乐下册教案 第一课青春放歌 【共四课时】 教学内容： 1、学习歌曲《歌唱祖国》。 2、练习竖笛。 教学目标： 一、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲、用口风琴吹奏歌曲，培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱、演奏的能力。 二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。 教学重点：掌握歌曲的情绪及演奏方法。 教学难点：对歌曲情绪的处理及对个别节奏的掌握。 教学准备：钢琴、多媒体、口风琴等。 教学过程： 第一课时 一、组织教学 二、导入新课：（播放《歌唱祖国》），有条件可配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。 三、新授教学： 1、先请同学演唱该曲。 2、完整欣赏歌曲，找出同学演唱所存在的问题：如节奏或情绪等。 3、学习歌曲 A：师示范演唱歌曲。 B：生跟琴视唱歌曲。 C：学生完整演唱歌曲。 D：师及时纠正。 （1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，学生应唱的坚定有力、富有感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”。 （3）要正确掌握歌曲的速度复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。 E：听音乐完整练习演唱歌曲 F：处理歌曲的感情：第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅。第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。 4、巩固训练，掌握歌曲分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。 四、音乐知识 1、二段体A + B 2、三段体A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖国》 A + B + A 五、练习竖笛。 六、总结下课 教后感：学生通过本堂课的学习，对分析歌曲是二段体还是三段体有了初步的认识。歌曲《歌唱祖国》学生学得很快，只听了两遍就能哼出旋律了，歌曲艺术处理也还可以。 第二课时 教学内容： 1、表演《拉起手》。 2、练习竖笛。 教学目标： 1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。 2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。 教学重点、难点：学习二声部歌曲。 教学准备：钢琴、多媒体、口风琴等。 教学过程： 一、组织教学。