大班社会活动：把垃圾送回家把垃圾送回家一、教学目标1．情感与态度：懂得不能乱扔垃圾，培养保护环境的意识。
2．行为与习惯：逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
3．知识与技能：初步知道如何进行垃圾分类，在生活中能尝试废物利用。
4．过程与方法：通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
二、教学重难点1．教学重点：初步学习对垃圾进行分类，知道变废为宝。
2．教学难点：懂得垃圾为什么要分类处理。
三、教学准备1．教师准备：课件、生活垃圾图片和实物、模拟垃圾箱、废物利用的作品2．学生准备：
（1）调查：在日常生活中，自己家里或班级有哪些垃圾？一般是怎么处理的？
（2）了解：和父母一起了解有关垃圾分类的知识。
（3）收集或制作：收集一、两件生活中的废旧纸制品，或者利用废旧物品动手制作一件小物件。
四、教学课时：1课时五、教学过程（一）活动一垃圾要回"家"1．观
《将垃圾送回家》教学设计 教学目标： 1、让学生懂得如何进行垃圾分类 2、学会撰写关于“将垃圾送回家”的调查报告 3、培养学生环保意识 教学重点： 1、懂得如何进行垃圾分类 2、学会撰写关于“将垃圾送回家”的调查报告 教学难点： 学会撰写关于“将垃圾送回家”的调查报告 教学过程 一、激趣导入，引发思考 欣赏两组调查小组带来的截然不同的图片，一组为优美的自然风光、小区风景，另一组为堆积如山的垃圾场、空空的垃圾桶旁丢着很多的垃圾，形成鲜明对比，引发学生思考，激发他们的环保意识。 二、学会垃圾分类 根据调查小组搜集的资料，进行整理，得出结论： 我国垃圾主要分为四类： 1、可回收垃圾：包括废纸、塑料、玻璃、金属物、布料等。 2、厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。 3、有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。 4、其它垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。 三、撰写调查报告 1、以老师进行的关于“垃圾分类回收实施过程中的困难”所作调查报告为例进行讲解，告诉学生如何撰写调查报告 2、学生自己撰写调查报告 就调查内容给学生提4条建议，学生也可选择自己认为更有意义更感兴趣的内容进行调查： （1）、为什么要将垃圾送回家？ （2）、周围的人是怎样处理垃圾的？ （3）、对将垃圾送回家有什么建议？ （4）、搜集设计有关垃圾分类标语。 四、总结提升 今天分一分，明天美十分。同学们，从我做起、从身边小事做起，从把垃圾送到它们的家做起，为我们的生活环境和生活质量更加美好，为地球资源的可持续发展做出我们应有的贡献吧！
把玩具送回家语言教案 为了让孩子通过语言教案,让幼儿明白集体的东西、别人的东西不能随便往家里丢，分享了把玩具送回家的语言教案，欢迎借鉴！ 活动设计背景 由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。 活动目标 培养幼儿养成爱护玩具的好习惯 渗透幼儿自己的事情自己做 学习给玩具宝宝分类 教学重点、难点 给玩具宝宝正确分类 活动准备 各种玩具 活动过程 、活动开始： 一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦？可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水？一起问问它吧，它说：55555不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了！
二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗？提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。 三、请小朋友们帮帮他，，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦！ 四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上？？原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的！ 活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐！ 教学反思 对这次活动反思如下： 首先：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。 活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任
幼儿园小班社会活动：送玩具回家 设计意图 小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我们收集了许多好玩的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，我们发现很多孩子不能自觉地收拾好玩具，总是由我们老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，我们设计本节社会活动。 活动目标 1．知道玩具是我们的好朋友，不仅能够给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。 2．知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。活动准备 1．自制课件1个； 2．各种玩具若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)； 3．幼儿在家收拾玩具的录像2个； 4．歌曲《送玩具回家》。 活动过程 1．小玩具，你为什么哭了? (1)说一说玩具。 师：小朋友，你们喜欢玩玩具吗?(喜欢!)你为什么喜欢玩玩具呢? 幼1：因为玩具好玩…… 幼2：玩具会唱歌(师：你也跟着玩具学会唱歌吗?幼儿点头表示同意。)
师：玩玩具时，你们的心情怎么样? 幼儿：很高兴；很开心…… 师小结：大家都喜欢玩玩具，因为玩玩具不仅让我们感到高兴，还能学到本领呢。玩具是我们的好朋友，我们要爱护它们才行。 (2)小玩具哭了。 师：听!这是谁在哭呀?(哭声响起。)让我们去看一看! (播放课件1：玩具在哭。) 幼儿：是玩具哭了…… 师：哦，原来是玩具宝宝在哭。猜猜它们为什么要哭呀? 幼：放得不好，乱七八糟的；它们没有家了…… 师：我们一起来问问玩具宝宝吧! 幼齐问：“玩具宝宝，你为什么要哭啊?”(播放课件2：玩具说话。) 师：玩具宝宝究竟为什么哭呀? 幼：他要回家，小主人没有把它送回家，它想妈妈了……师：他的家在哪? 幼：柜子里。 师：我们一起叫小主人把他送回家吧! 幼齐说：小主人!快把玩具宝宝送回家吧! (师点击课件3：玩具回家。) 师：咦!玩具宝宝回家了，可是它们为什么还在哭呀? 幼：玩具宝宝没放好，没放整齐……
幼儿园小班社会活动——送垃圾宝宝回家 ?一、设计意图：我们班个别幼儿有这样一些习惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好习惯，特设计了此次活动。 ?二、活动目标： 1．学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。 2．认识垃圾筒，知道它的用途。 3．养成不乱丢垃圾的好习惯。 ?三、活动准备： 1.请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。 2．故事《香蕉皮的家》；头饰小猫、小兔、香蕉皮。 3．生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。 ?四、活动过程： ?一、开始部分：听故事提问： 1．故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。
2．小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？ 3．小猫这样做对吗？为什么？ 4．香蕉皮的家在哪里？ ?二、基本部分：了解垃圾筒 1．你在什么地方看见有垃圾筒？ 2．垃圾筒有什么用？ 3．为什么要把垃圾放到垃圾筒里？ ?三、结束部分：看幻灯片判断垃圾是否回家，播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。 1. 6张幻灯片的内容：小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。 2. 提问：你看到了哪张照片？照片中的垃圾回家了吗？应该怎么做？?五、活动延伸： 实践活动：拾垃圾小朋友，我们来当清洁小卫士，帮幼儿园里的垃圾找家。活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方
有垃圾筒，为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充分调动了其参与的积极性，幼儿能用语言描述自己的观察结果，回答问题语言完整，积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。此次社会活动领域价值明确，目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话的方式，通过师幼对话、同伴间的对话，从而激发幼儿的社会认知、情感，获取社会文明的基本行为规范，知道怎样做一个文明的人，从身边做起，从自己做起。 活动开始前，我从知识与物质方面做了较充分的准备，包括幼儿与家长一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒等，及幻灯片的准备。不仅达到了家园结合，而且能够帮助幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好习惯，充分达成目标。另外，活动延伸的形式是多样化的，此次活动中，我还将延伸活动定位于与日常生活的有机结合，如在家长开放日中开展亲子主题活动，让家长参与到活动中来，充分利用家长资源优势。本次活动达到教学目标，效果好。
大坝幼儿园电子备课表格（第周） 班级：执教者：时间：年月日星期下午 教学活动活动领域：社会 活动名称：把玩具送回家 活动目标： 1、知道爱护玩具，不乱放玩具。 2、能根据认识的标识把玩具送回家。 3、知道简单保护自己的方法。 活动准备：教室玩具区域，故事《玩具宝宝哭了》，各类不同标识。活动过程： 1.情景散落的玩具玩具，通过故事导入： "今天我听到教室里谁在哭？原来是玩具们在哭，想找妈妈了，它自己找不到妈妈，都急的哭了！"讨论：（1）玩具们为什么哭了？（2）好好的玩具为什么不开心呢？ 幼：找不到妈妈了，被小朋友摔疼了，踩到他们身上，弄疼他们了……（3）是谁让他们这么难过？为什么？ 幼：小朋友玩玩具后没有放回原处。它找不到自己的妈妈，它想妈妈了，它想回家，想自己的好朋友……
师：为什么呢？幼：因为玩具散落一地。幼：因为玩具们没有回家。小结：因为玩完玩具要把它们放回原处。并知道自己各种玩具的存放柜是哪个。认识标志的同时要懂得收放。 （4）启发幼儿回忆：自己在玩玩具时，是怎么做的。把玩具散落一地了吗？玩具哭了吗？为什么？ 幼：我的玩具没有哭，因为我把玩具送回家了。 幼：我的玩具也是没有哭，因为它找到妈妈了。 2.讨论怎样才能让我们的玩具回到自己的橱柜。认识玩具柜上的标识。（1）引导幼儿讨论可以用哪些标识。 图形、笑脸、玩具宝宝标识、小动物图片等。 幼：把玩具送到自己的家里。让自己找到自己的妈妈。 （2）小结：我们玩玩具时会遇到很多的事情，如果我们去玩玩具时，有时会把他们散落在那儿，给老师带来很多不方便，增加了工作量。所以小朋友们不要去随意散落玩过的玩具，记得把玩完的玩具放回家，找到自己的标识妈妈。虽然是一件小事，但是这也要坚持，形成习惯。 3.鼓励幼儿将玩具送回家。并讨论玩玩具要注意的安全事项。 玩玩具还要注意哪些事项？ 小结：不能把玩具放在嘴巴里咬它。如果把细菌放进嘴巴里会肚子疼。不能随便丢掉它，它会哭的，要保护他们。还要找老师帮忙，帮我们把玩具标识粘牢。
小班社会教案：收拾玩具 小班社会教案：收拾玩具 设计意图： 在玩娃娃家时，幼儿不能有次序地收拾玩具，菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。因此，这节课重点 是放在让幼儿根据标记把玩具收拾回塑料筐中，并让幼 儿知道要先收拾好菜市场的菜，再收拾餐具，最好把桌 椅摆放整齐。 活动目的： 1、初步学会按相同标记收拾玩具。 2、愿意表达自己的想法。 3、体验帮助别人的快乐。 活动准备： 1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。 2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。 活动过程： 1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。 （老师调动了幼儿参与的兴趣。） 2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在X X上面（下面、里面）”的语句。 （1、在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用
完整句。2、镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。） 3、引导幼儿讨论、寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？ （1、幼儿能积极地寻找玩具。2、在视频中，老师 可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿：发现有个 别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找 的情况。） 4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。（个别、全体） （1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。2、幼 儿都是从栅栏跨过去放玩具，师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。3、老师的感叹词较多） 5、请个别幼儿收拾餐具。 （在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾 进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有 利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿 观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。） 6、师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。 活动反思：
教学资料参考范本 幼儿园大班健康活动《送垃圾宝宝回家》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一．活动目标： 1.认识垃圾分类的标志，并学会如何分 类； 2.了解垃圾堆放对健康的影响； 3.明白环保的重要性，增强环保意识。 二．活动准备：垃圾分类宣传片，ppt图片若干 三．活动过程：（一）播放垃圾分类宣传片： 师：你看到了什么？（小朋友自由发言）师：总结宣 传片中的内容（配合ppt图片）：1.垃圾的危害：（1）垃圾是什么？（垃圾是我们日常生活中制造出来的废弃物）（2）生活中我们是如何 处理这些垃圾的呢？（通常，我们会把所有垃圾装在一个塑料袋里， 一起扔到垃圾箱）（3）垃圾堆放对健康，对环境的影响？（成对的垃 圾会发出恶心的臭味，长出很多蚊虫苍蝇，不仅污染环境，还会传播 病菌）（4）垃圾填埋场耗费大量人力，物力；（5）垃圾对我们生活 环境的污染（原本清澈的河流被污染了，风景被破坏了）2.解决方法：那我们要怎么解决这些问题呢？（垃圾分类）。师：小朋友们都 知道我国的垃圾分为哪几类吗？（我国的生活垃圾可分为四大类：一 是可回收垃圾。二是厨余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分为两类，可回收和不可回收。）结合图片，让小朋友更直观地了解生活中该如何做到垃圾分类投放。（二）引 导幼儿说说生活中有哪些垃圾，并尝试将其归类到可回收和不可回收师：老师这里有个关于垃圾分类的顺口溜，我们一起来学学吧。。。废物利用是个宝，蓝宝石的桶儿要记牢；厨房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，绿色的桶儿全部包。
教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案设计《把垃圾送回家》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园大班社会教案设计：把垃圾送回家 一、教学目标1．情感与态度：懂得不能乱扔垃圾，培养保护环境的意识。 2．行为与习惯：逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。 3．知识与技能：初步知道如何进行垃圾分类，在生活中能尝试废物利用。 4．过程与方法：通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。 二、教学重难点1．教学重点：初步学习对垃圾进行分类，知道变废为宝。 2．教学难点：懂得垃圾为什么要分类处理。 三、教学准备1．教师准备：课件、生活垃圾图片和实物、模拟垃圾箱、废物利用的作品2．学生准备： （1）调查：在日常生活中，自己家里或班级有哪些垃圾？一般是怎么处理的？ （2）了解：和父母一起了解有关垃圾分类的知识。 （3）收集或制作：收集一、两件生活中的废旧纸制品，或者利用废旧物品动手制作一件小物件。
四、教学课时：1课时五、教学过程（一）活动一垃圾要回"家"1．观看图片，激发情感师：同学们，瞧，智慧老爷爷送给我们一棵 开满鲜花的智慧树，咱们今天一起努力，鲜花会变成香甜的果实，就 会得到智慧老爷爷的礼物，变得更聪明。愿意和老师一起努力吗？ 生：愿意师：那咱们先看看第一朵花里查的是什么？ （课件：人们到处乱扔垃圾的图像，问：你喜欢这儿吗？为什么？）生：（看图像后，自由谈感--到处是垃圾、太脏了、污染环境、传播疾病……）2．联系实际，提示课题师：是啊，到处乱扔垃圾，乱 倒垃圾，垃圾无"家"可归，你们的班级和家庭平时是怎么处理垃圾的呢？ 生：（简述班级和家庭平时处理垃圾的方法--扔到垃圾桶，然后 倒进垃圾堆；先装在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，让清 洁工拖走……）师：很高兴，同学们在生活中没有乱扔乱倒垃圾，你 知道垃圾的"家"在哪里吗？ 生：（垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等）师；那今天我们一 起来"让垃圾回'家'"（板书课题）3．主动质疑，明确目标师：请同学 们打开课本P19，看看从书中你已经知道什么了？还想知道些什么呢？ 生：垃圾有不同的"家"生：垃圾为什么会有不同的"家"呢？ 生：垃圾怎么才能回不同的"家"？
幼儿教育：________ 小班社会领域教案及反思《送玩具回家》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》【活动目标】 1、初步学会按相同标记把玩具送回家。 2、愿意表达自己的想法。 3、体验帮助别人的快乐。 【活动准备】 1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。 2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。 【活动过程】 1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。 （老师调动了幼儿参与的兴趣。） 2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在xx上面（下面、里面）”的语句。 （1）在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。 （2）镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。 （3）教师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。 3、引导幼儿讨论，寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？ （1）幼儿能积极地寻找玩具。 （2）在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿，发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。 第 2 页共 6 页
（3）拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。 4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。（个别、全体） （1）镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。 （2）幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，教师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。 （3）教师的感叹词较多。 5、请个别幼儿收拾餐具。 （在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。） 6、老师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。 【活动反思】 本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。 第 3 页共 6 页
幼儿园大班社会《把垃圾送回家》教案模板范文 一、教学目标 1.情感与态度：懂得不能乱扔垃圾，培养保护环境的意识。 2.行为与习惯：逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。 3.知识与技能：初步知道如何进行垃圾分类，在生活中能尝试废物利用。 4.过程与方法：通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。 二、教学重难点 1.教学重点：初步学习对垃圾进行分类，知道变废为宝。 2.教学难点：懂得垃圾为什么要分类处理。 三、教学准备 1.教师准备：课件、生活垃圾图片和实物、模拟垃圾箱、废物利用的作品 2.学生准备： (1)调查：在日常生活中，自己家里或班级有哪些垃圾?一般是怎么处理的? (2)了解：和父母一起了解有关垃圾分类的知识。 (3)收集或制作：收集一、两件生活中的废旧纸制品，或者利用废旧物品动手制作一件小物件。 四、教学课时：1课时 五、教学过程 (一)活动一垃圾要回"家" 1.观看图片，激发情感师：同学们，瞧，智慧老爷爷送给我们一棵开满鲜花的智慧树咱们今天一起努力，鲜花会变成香甜的果实，就会得到智慧老爷爷的礼物，变得更聪明。愿意和老师一起努力吗? 生：愿意师：那咱们先看看第一朵花里查的是什么? (课件：人们到处乱扔垃圾的图像，问：你喜欢这儿吗?为什么?)生：(看图像后，自由谈感--到处是垃圾、太脏了、污染环境、传播疾病……) 2.联系实际，提示课题师：是啊，到处乱扔垃圾，乱倒垃圾，垃圾无"家"可归，你们的班级和家庭平时是怎么处理垃圾的呢? 生：(简述班级和家庭平时处理垃圾的方法--扔到垃圾桶，然后倒进垃圾堆;先装在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，让清洁工拖走……)师：很高兴，同学们在生活中没有乱扔乱倒垃圾，你知道垃圾的"家"在哪里吗?
小班健康活动教案：送玩具回家教案(附教学反思) 小班健康活动送玩具回家教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能将玩具放回原处，发展幼儿的动手能力，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看送玩具回家教案吧。活动目标： 1、能将玩具放回原处。 2、发展幼儿的动手能力。 3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、初步养成良好的卫生习惯。 活动准备： 各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。 活动过程： 1、讲述故事《明明的玩具》。 （1）利用木偶教师有表情地讲述故事。 （2）提出问题：明明想请小朋友玩什么？为什么找不到？明明为什么难过地哭了？妈妈对他说什么？ 2、引导幼儿玩游戏“玩具找家”。 （1）教师介绍游戏玩法。 （2）提出游戏要求。 （3）幼儿游戏，教师观察适时介入引导。 3、指导幼儿操作《谁做得对？》。
（1）引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？ （2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？ 4、组织幼儿交流、评价。 活动延伸： 1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。 2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。 活动反思： 通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的分类能力，动手能力，培养幼儿收拾玩具的习惯，还节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到锻炼和提高。
教学资料参考范本 幼儿园小班社会活动教案——送垃圾宝宝回家》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班社会活动——送垃圾宝宝回家，希望对幼儿学习有所帮助。 一、设计意图：我们班个别幼儿有这样一些习惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好习惯，特设计了此次活动。 二、活动目标： 1．学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。 2．认识垃圾筒，知道它的用途。 3．养成不乱丢垃圾的好习惯。 三、活动准备： 1.请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。 2．故事《香蕉皮的家》；头饰小猫、小兔、香蕉皮。 3．生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。 四、活动过程： 一、开始部分：听故事提问： 1．故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。
2．小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？ 3．小猫这样做对吗？为什么？ 4．香蕉皮的家在哪里？ 二、基本部分：了解垃圾筒 1．你在什么地方看见有垃圾筒？ 2．垃圾筒有什么用？ 3．为什么要把垃圾放到垃圾筒里？ 三、结束部分：看幻灯片判断垃圾是否回家，播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。 1. 6张幻灯片的内容：小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。 2. 提问：你看到了哪张照片？照片中的垃圾回家了吗？应该怎么做？ 3. 幼儿讨论回答，教师进行总结。 五、活动延伸：
教学资料参考范本 幼儿园小班实物归类教案——我把玩具送回家 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
［活动目标］ 1.认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品，能按图标将物品（玩具）分别进行归类，体验物体的共同属性。 2.学习收拾整理玩具，知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。 ［活动准备］ 1.将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱，并按其种类设计玩具橱图标，如：结构游戏材料、智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等并事先贴在各个橱柜的统一位置。 2.设计各种玩具、用品的图标每种一张，胶棒若干。 ［活动过程］ 1.参观班级的玩具橱 带领幼儿逐一参观班级的玩具橱，教师向幼儿介绍各玩具橱的名称。让幼儿仔细看看每个玩具橱里有哪些玩具，对幼儿叫不出名字的玩具，教师可与幼儿一起讨论给玩具定一个名字。 2.认识玩具图标 出示各种玩具图标，请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具。猜对了就请一个孩子将该图标贴到存放该玩具的那一层（或格子）中，并告诉幼儿：这里就是该玩具的“家”。还可以提问：这种玩具的旁边（或上面）是什么玩具的家？这种玩具的家在哪个玩具橱？等。 3.建立玩具收放常规 告诉幼儿以后可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩。但玩过后必须将玩具送回家。 让幼儿自选玩具开展游戏活动。
游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。 建议： 1.此活动可在建立玩具使用常规过程中自然进行，但常规一旦建立，班级中所有的人员都要坚持遵守：在更换玩具材料时，其图标也要及时更换。 2.活动可在某天自选游戏活动的前后分两段进行：游戏前介绍玩具橱及图标，游戏后进行玩具用品的实物归类。
幼儿教育：________ 小班幼儿社会教案《把玩具送回家》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》 内容与指导活动目标： 1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。 2、初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。 3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。 活动准备： 1、各类玩具。 2、幼儿用书。 3、课件。 活动过程： 1、故事引题： 2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。 3、教师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美好结局。 4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。 5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯(1)教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢? 反馈本次活动主要是让幼儿能根据提示，观察图一，理解故事内容，感受小象要回家的心情，（教案出自：屈老师教案网）乐意把好玩的玩具送回家，并懂得幼儿园的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。这次活动通过宝宝在回家的时候把原本属于幼儿园的玩具带回家了，导致在幼儿园的小象妈妈因为找不到自己的宝宝儿伤心难过，最后宝宝知道自己做错了，然后把玩具送回家的故事让幼儿来了解、讨论小朋友是否应该 第 2 页共 6 页
把幼儿园的玩具带回家。 小班幼儿社会教案《水果大家吃》 活动目标： 1、知道好吃的东西要一起分享，学习与他人分享。 2、学说分享的礼貌用语“请”，“谢谢”。 3、体验和他人分享的快乐。 活动准备： 1、活动前请幼儿洗干净手。 2、自制。 3、视频仪。 4、桔子、托盘、湿毛巾、奖章。 活动过程： （一）创设情境，导入活动。 教师：今天，我们要到小猪的果园里去参观，来，让我们坐上小汽车，一起出发吧！ 教师：小猪的果园到了，你们看。 播放,参观果园（桔子、梨、柚子、冬枣、等），认识秋天丰收的水果。 教师：这是什么水果？你吃过吗？味道什么样？ （二）创设情境，学习礼貌用语。 第 3 页共 6 页
教学资料参考范本 幼儿园小班社会活动——送垃圾宝宝回家教学参考资料 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、设计意图：我们班个别幼儿有这样一些习惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好习惯，特设计了此次活动。 二、活动目标： 1．学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。 2．认识垃圾筒，知道它的用途。 3．养成不乱丢垃圾的好习惯。 三、活动准备： 1.请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。 2．故事《香蕉皮的家》；头饰小猫、小兔、香蕉皮。 3．生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。 四、活动过程： 一、开始部分：听故事提问： 1．故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。 2．小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？ 3．小猫这样做对吗？为什么？ 4．香蕉皮的家在哪里？ 二、基本部分：了解垃圾筒 1．你在什么地方看见有垃圾筒？ 2．垃圾筒有什么用？ 3．为什么要把垃圾放到垃圾筒里？
三、结束部分：看幻灯片判断垃圾是否回家，播放幻灯片幼儿观 察垃圾是否回家。 1. 6张幻灯片的内容：小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小 朋友将擦鼻涕的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将 垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上；花园里有 一些废报纸和空饮料瓶。 2. 提问：你看到了哪张照片？照片中的垃圾回家了吗？应该怎么做？ 3. 幼儿讨论回答，教师进行总结。 五、活动延伸： 实践活动：拾垃圾小朋友，我们来当清洁小卫士，帮幼儿园里的 垃圾找家。活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了知识经验准备。活动以故事 引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充分调动了其参与的 积极性，幼儿能用语言描述自己的观察结果，回答问题语言完整，积 极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。此次社会活动领域价值明确，目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话 的方式，通过师幼对话、同伴间的对话，从而激发幼儿的社会认知、 情感，获取社会文明的基本行为规范，知道怎样做一个文明的人，从 身边做起，从自己做起。 活动开始前，我从知识与物质方面做了较充分的准备，包括幼儿 与家长一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒等， 及幻灯片的准备。不仅达到了家园结合，而且能够帮助幼儿直观、形 象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好习惯，充分达成目标。另外，
小班实物归类教案——我把玩具送回家 小班实物归类教案——我把玩具送回家 小班实物归类教案——把玩具送回家 [活动目标］ １．认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品,能按图标将物品(玩具)分别进行归类,体验物体的共同属性。 2.学习收拾整理玩具,知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。 [活动准备] 1.将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱，并按其种类设计玩具橱图标，如:结构游戏材料、智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等并事先贴在各个橱柜的统一位置。 2.设计各种玩具、用品的图标每种一张,胶棒若干。 [活动过程］ 1.参观班级的玩具橱 带领幼儿逐一参观班级的玩具橱，教师向幼儿介绍各玩具橱的名称。让幼儿仔细看看每个玩具橱里有哪些玩具,对幼儿叫不出名字的玩具,教师可与幼儿一起讨论给玩具定一个名字。 2.认识玩具图标 出示各种玩具图标，请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具。猜对了就请一个孩子将该图标贴到存放该玩具的那一层(或格子）中，并告诉幼儿:这里就是该玩具的“家”。还可以提问：这种玩具的旁边（或上面）是什么玩具的家？这种玩具的家在哪个玩具橱?等。 3.建立玩具收放常规 告诉幼儿以后可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩。但玩过后必须将玩具送回家。 让幼儿自选玩具开展游戏活动。 游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。 建议： 1.此活动可在建立玩具使用常规过程中自然进行,但常规一旦建立，班级中所有的人员都要坚持遵守：在更换玩具材料时,其图标也要及时更换。 2.活动可在某天自选游戏活动的前后分两段进行：游戏前介绍玩具橱及图标，游戏后进行玩具用品的实物归类。 1 / 1
一、活动名称：玩具宝宝要回家 二、活动领域：社会 三、年龄阶段：小班 四、设计意图： 最近一段时间，我发现我们班幼儿总是把教室里的玩具扔的到处都是。甚至把部分玩具放在自己的衣兜里，放在午睡的小床里。针对这一现象，我从幼儿的一日生活出发，展开一次关于玩具宝宝倾诉对小主人不满情绪，从而使小主人意识到爱惜，整理玩具的重要性，促进幼儿良好生活习惯养成的活动。 五、活动目标： 1.知道室内所属玩具的摆放区域 2.能够分类将所拿玩具整齐放回原处 3.愿意主动整理自己的衣物和室内的玩具，体验关心帮助他人的快乐 六、活动准备： 材料准备：室内各区角的玩具若干 经验准备：幼儿已能简单整理自己的衣物 七、活动过程： 1.导入 昨天下午，老师离开教室的时候，听见了一阵哭声。我就在教室里找呀找，找呀找。原来是一个被小朋友扔在墙角的小毛绒玩具。她哭着说：“我是小朋友们的毛绒玩具，小朋友们都回家了，我也想回
家找妈妈。” 提问：谁在哭？ 毛绒玩具为什么哭了？（因为它找不到家，找不到妈妈了） 小朋友们每天下午回家吗？不回家可不可以，为什么？2.小组讨论，自主发言 好了，现在我请小朋友想一想，自己在玩玩具时是怎么做的，有没有把玩具宝宝撒在一地？那，我想问一问，玩具宝宝有没有家？可是，玩具宝宝不认识自己的家，我们来帮玩具宝宝想想办法，怎样才能让他们也能回到自己的家？ 我们一起来给玩具宝宝们起个名字好不好？我们把形状是圆形的玩具叫做圆形玩具，把摸起来软软绵绵的很舒服的小猫小狗玩具叫做毛绒玩具，把小汽车大汽车叫做汽车玩具。现在，我们一起来给玩具宝宝的家贴上标识，我们可以用哪些标识呢？如图形,小动物图片。 展示玩具宝宝头饰，教师进行示范，和小朋友们一起给玩具宝宝分类。 3.玩具宝宝回家喽 我们教室里也有很多玩具宝宝，可是啊，因为很多小朋友总是乱扔，乱踩他们。他们就悄悄躲起来了，现在，我请小朋友们去把玩具宝宝请出来，并和他们一起做游戏。 请小朋友轮流戴上玩具头饰，送玩具宝宝回家。 并请小朋友们讨论玩玩具时应注意的问题：如不放在嘴巴里，不乱丢他们，也不乱踩他们，因为他们也会伤心，也会哭。
把垃圾送回家教案 【篇一：让垃圾回家班会教案】 【篇二：《送垃圾回家》课堂实录】 教学目标 1．使学生懂得乱扔乱倒垃圾的危害，激发他们自觉保护环境的愿望。 2．帮助学生了解垃圾回收后的价值，使他们具有垃圾分类的意识，初步学习垃圾分类的方法。 教学重难点 1．通过游戏活动，使学生具有垃圾分类的意识。 2．通过游戏活动，使学生知道应该从不乱扔垃圾这样的小事做起，保护身边的环境。 课前准备 让学生利用双休日时间帮助家人倒垃圾，统计垃圾的总量。 课堂实录 （联系实际，使学生初步感知什么是垃圾以及生活中产生的垃圾很多。） 师：同学们，老师请你们利用双休日的时间，给家里倒垃圾，你们 都做了吗？有什么感受啊？ 生：做了。倒垃圾很脏。 生：倒的垃圾很多呢。 师（追问）：那么你们家里产生了几袋垃圾？ 生：两袋。 生：三袋。 师：你们发现我们家庭中的垃圾都有什么？ 生：苹果皮、废纸、易拉罐?? 师：生活中每天都产生着垃圾，这实在是很平常的事情。我们只倒 了两天垃圾就感到垃圾这么多，那要是倒一个月、倒一年呢，得产 生多少垃圾？ 生：至少得产生365袋呢。 师（出示自己站在中国科技馆中垃圾柱前的照片）：这就是一个三 口之家一年产生的垃圾呀，里面装满了我们生活中的各种各样的垃
圾，为了把它装到这个两层楼高、两米多粗的大柱子里，工人叔叔 不得不把它们进行压缩！ 师（追问）：你们为什么这么惊奇呀？ 生：三口人一年就产生这么多垃圾，整个中国一年产生的垃圾就会 更多了。 生：这么多垃圾堆在一起太不卫生了。 生：应该把有用的垃圾单独存放。 师：这是一个家庭一年产生的垃圾，咱们学校有多少名同学呀？ （1 200名！）那就是l 200个家庭呀，这l 200个家庭，一年得产 生多少垃圾呢？如果是整个北京市呢，我们看！ 师：北京市一年要产生450万吨垃圾啊！一辆垃圾车一次可以运4．5吨垃圾，得需要多少辆车才能把这些垃圾运完？── 100万辆啊！看到这里，你们觉得我们生活中产生的垃圾?? 生：太多了！ 师：是呀。我们可得想办法在生活中少产生点垃圾呀！同学们在课 前都已经调查了，其实在生活中有很多方法，能少产生点垃圾。那，我们先在小组中交流交流。 （教师巡视，并进行小组点拨，然后课上交流。如当有学生说可以 用布袋代替塑料袋装东西时，教师提问：为什么多用布口袋就能减 少垃圾的产生了？又如，当学生提到有的垃圾可以当废品卖时，及 时肯定这个方法好！并进一步追问：为什么这样就少产生垃圾了？）师：你们有这么多金点子能减少垃圾的产生，生活中，如果每个人 都有这样的意识，你们想想那会怎么样？ 生：我们的环境就会更加干净、整洁。 师：虽然我们想办法减少了垃圾的产生，但是垃圾不可能从我们的 生活中消失，那么，应该把这些垃圾放在哪儿呢？今天我们就来学 习《送垃圾回家》。 （板书课题：送垃圾回家） （通过给垃圾找家的游戏活动，使学生初步学习垃圾分类的方法。）师：那么多垃圾堆在那里，让我们一起送它们回家吧！（贴板书： 送垃圾回家） 师：你们把眼睛瞪得圆圆的，有什么问题呀？ 生：哪儿是垃圾的家？怎么送它回家？为什么要送它回家？ （在板书上进行归类。） 师：看来，同学们都对哪儿是垃圾的家感兴趣，谁能回答这个问题？
大班社会活动:垃圾的家说课稿 幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。环境保护教育应该从小抓起。通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识。 一、说活动目标 根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标： (1)帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。 (2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 (3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。 二、说活动准备 1．知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。 2．物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。 三、说活动过程 1、第一环节：了解垃圾的来源。 播放录像(录像内容：整洁美丽的小区．又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象)，提问：“你们喜欢哪个小区，为什么?”“垃圾从哪里来?”“垃圾有什么危害?” 让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。 2、第二环节：了解垃圾的分类及处理
播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问：“垃圾可以分成几类?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我们该怎么做?” 通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。3、第三环节：送垃圾“回家” 幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问：“你们认识这个垃圾筒吗?”“可回收垃圾筒是什么颜色的?不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗?” 认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。 第四环节：设计“环保标志”。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”。提问：“保护我们的生存环境，我们该做些什么?” 鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。 4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。 四、说教法学法 在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。
小班社会玩具布娃娃我送你们回家教案反思小班社会玩具,布娃娃,我送你们回家教案反思主要包含了活动设计背景，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领，教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看玩具,布娃娃,我送你们回家教案吧。活动设计背景 小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。 活动目标 1 ：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。 2 ：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。 3 ：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4 ：发展幼儿的动手能力。 5 ：探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。
难点：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。 活动准备 1 、自制影像1个； 2 、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张（上面贴有相应的标记） 3、宝宝收拾玩具的教学碟1张 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉 活动过程 一：小玩具，你为什么哭了？ （1）说一说玩具师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心.....(2)玩具哭了师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀? (放得不好,乱七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话) 师:玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......) 二:玩具玩具我们一起玩（1）出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家（2）：幼儿玩玩具（3）:收拾玩具（4）：小结宝贝们都很棒，已