高二历史周练十一（选修Ⅰ1-3课和必修Ⅲ1-6课）
一、选择题：（每题1分，共80分）
1．梭伦改革的主要目的是
A．消除矛盾，稳定雅典的社会秩序B．给予平民足够的政治权利
C．削弱贵族势力D．消除氏族制度的残余
2．梭伦说：“我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正的占据优势。……我制定法律，无贵无贱，一视同仁。”这里的双方最准确的表述应为
A．山地派与平原派B．贵族和平民C．贵族奴隶主和海岸派D．海岸派和平原派3．梭伦的诗歌中写道：“你们这些财物积山．丰衣足食而有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静。”这主要是针对哪些人而言的
A．雅典的自由民B．雅典平民C．雅典的执政官D．雅典贵族
4．公元前8世纪以后，雅典贵族专权的威胁主要来自于
①平民②奴隶③工商业奴隶主④外部城邦
A．①②B．②③C．①③D．①④
5．关于古希腊城邦的说法，不正确的是
A．以一个城市为中心，包括附近的若干村落组成
B．城邦独立自主，赋予了古希腊“多中心”的特点
C．最著名的城邦是雅典和斯巴达D．城邦之间以平原植被与河流为自然边界
6．雅典民众推选梭伦为执政官的社会条件是
A．萨拉米斯岛之战的胜利树立了崇高威望B．“疯诗人事件”引起了人们的注意
C．平民与贵族的矛盾激化D．梭伦被授予“仲裁人”“立法者”的权力7．梭伦在当选执政官之前，曾经赋诗说：“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚古老的地方，竟至陷于绝境”。梭论说雅典“陷于绝境”主要是指
A．奴隶的反抗斗争B．奴隶主内部争权夺利斗争
C．工商业奴隶主的挑战D．贵族与平民的矛盾斗争
8．梭伦经济改革要解决的问题主要是①债务问题②土地问题③就业问题④海外市场A．①②④B．③④C．①②③D．①③
9．梭伦在诗中曾写道：“我给了一般人民以恰好足够的权力，不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们受到损害。”这表明梭伦改革
①着眼点在于缓和平民与贵族的矛盾②恰好满足了平民阶层的需求
③没有触动贵族利益④过多地扮演了“调停人”的角色
A．②③B．①④C．①②③D．②③④
10．公元前8～前6世纪，雅典出现了许多“六一汉”。这种现象是
A．雅典民主政治高度发展的结果B．贵族对平民实行盘剥的结果
C．城邦政治经济发展的必然产物D．是雅典经济高度发展的结果
11．梭伦改革时正当我国的A．商朝B．西周C．春秋D．战国12．公元前8世纪以后，随着雅典社会经济的发展，雅典的商业贸易日趋繁荣。下列有关叙述，正确的是①雅典人主要在地中海、大西洋沿岸经商②有些贵族也加入了经营工商业的行列③雅典人从商贸中赚取了丰厚的利润④雅典的工商业者在经营活动中大量使用奴隶劳动
A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④
13．雅典人埃斯庇罗斯，靠种地为生，下列哪些行为是他在公元前7世纪有可能发生的①参加公民大会②向贵族借贷，无力归还，沦为奴隶③入选长老会议④参加暴动，反抗贵族的统治A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④
14．早期雅典城邦贵族与平民
A．在“荷马时代”双方的矛盾已十分尖锐
B．平民在公元前8世纪经过斗争掌握了公民大会的权力
C．许多平民因债务沦为贵族的债务奴隶
D．公元前6世纪末双方的矛盾激化，内战一触即发
15．之所以说梭伦改革是雅典历史发展的必然，主要是因为
A．贵族政治已成为雅典经济发展和政治进步的障碍B．奴隶反对奴隶主的斗争渐趋激烈C．雅典奴隶制经济高度发展D．工商业奴隶主阶层形成并要求分享权利
16．按照财产等级制度，雅典第四等级可以参加或是可能担任官员的是
①公民大会②“四百人会议” ③陪审员
A．①②③B．①②C．②③D．①③
17．梭伦鼓励发展农工商业的措施对雅典民主政治建设的意义是
A．直接削弱了贵族专权的局面B．加强了工商业奴隶主和平民的经济实力
C．扩大了下层平民的就业机会D．壮大了雅典城邦的实力
18．梭伦改革在国家机构民主化方面的改革措施有
①创立了四百人议事会和陪审法庭②以公民大会作为国家最高权力机关
③赋予平民直接管理国家事务的权利④创立了“陶片放逐法”
A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③
19．“解负令”的颁布主要反映了当时雅典城邦
A．奴隶对人身自由和权利的要求B．工商业奴隶主与贵族矛盾尖锐
C．平民与贵族斗争的结果D．工商业奴隶主对奴隶的需求
20．之所以梭伦改革一系列发展工商业的措施为雅典贵族政治转变为民主政治奠定了经济基础，依据是①限制了贵族土地财产的扩展②壮大了平民的经济实力③加强了工商业奴隶主的经济实力④提高了工商业奴隶主的政治地位
A．①②B．②③C．①③D．②④
21．梭伦改革后，陪审法庭的陪审员产生的方式是
A．由各等级公民选举产生B．从各等级公民中抽签产生
C．由各等级国民轮流担任D．由首席执政官随意指任
22．梭伦颁布“解负令”的主要目的在于
A．废除债务奴隶制B．缓和贵族与平民矛盾
C．打破贵族世袭特权D．实现公民真正平等
23．梭伦改革并没有实现雅典公民的完全平等，下列说法最为准确全面的的是A．用财产的不平等代替了出身的不平等 B．主要满足了工商业奴隶主的要求
C．不同等级的公民承担的义务也不相同D．改革仅适应了奴隶主阶级的需要
24．梭伦确立的财产等级制度是①公民财产越多等级就越高②公民等级越高，享受的权利越多③公民等级越低，承担的义务越少④不同等级的公民虽然享受的权利不同，但所尽义务相同A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
25．下列对梭伦改革后的雅典公民大会的表述，不正确的是
A．有权决定战争，媾和等国家大事B．有权选举国家公职人员
C．成为事实上的国家最高权力机关D．享有最高的司法裁判权
26．打破贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权局面的关键性措施是
A．颁布“解负令” B．确立财产等级制度
C．设立公民陪审法庭D．恢复公民大会作为国家最高权力机构
27．梭伦改革后，作为国家最高权力机关和司法机关的是
A．长老会议公民陪审法庭B．长老会议公民大会
C．公民大会公民陪审法庭D．公民大会长老会议
28．之所以说财产等级制度重新分配了国家的政治权利，依据是
A．为后来雅典民主政治的发展开辟的道路
B．新兴工商业奴隶主逐渐跻身于统治阶层的行列
C．平民逐渐跻身于统治阶层行列D．贵族阶层被排挤出国家政权之外
29．“解负令”的内容包括①废除所有债务，禁止借贷以人身做抵押②由于欠债而卖身为奴的公民一律释放③因欠债而被卖到外邦做奴隶的公民，由城邦拨款赎回④废除“六一汉”制度A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④
30．在财产等级制改革中，收益最大的阶层是
A贵族B．平民C．工商业奴隶主D．第三、四等级31．财产等级制度确立的意义不包括
A．打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面
B．为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径
C．为下层平民参政议政开辟了道路D．贵族对司法审判权的长期垄断局面被打破32．梭伦发发展农工商业的改革①扩大了平民就业机会②壮大了雅典城邦的实力③推动了雅典对外贸易的发展④促进了雅典社会的封建化
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
33．梭伦在改革中曾颁布法令，规定占有土地的最高限额。这一措施①必然遭到贵族的反对②得到了平民的大力拥护③有利于限制贵族兼并土地④最终实现了雅典土地的平均分配A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
34．梭伦改革后，雅典的非债务奴隶主要来自于
①奴隶市场②海外掠夺③战争④土地兼并
A．①②B．③④C．①②③D．②③④
35．迪奥普斯一家住在梅加腊，公元前588年他想举家迁居雅典并取得公民权，根据当时雅典的政策，他达到目的最便捷的条件是自己有
A．栽种葡萄的技术B．选举权和被选举权C．大量的土地D．高超的手工业技术36．梭伦改革的积极作用有①从根本上解决了贵族和平民的矛盾②大大促进了雅典工商业的发展③奠定了城邦民主政治的基础④解除了雅典平民沦为奴隶的威胁
A．①②③④B．②③④C．②③D．①②③
37．梭伦改革后雅典城邦的主要矛盾是
A．贵族之间B．工商业奴隶主与贵族C．奴隶与贵族D．平民与贵族
38．下列对梭伦改革的影响，评价正确的是
A．彻底消除了氏族血缘关系的影响B．公民享有的政治权利取决于他的出身
C．既有利于平民直接管理国家事务，又限制了下层平民参与高级管理的机会
D．使雅典政权由贵族转移到平民手中
39．与现代西方民主相比，雅典古代民主的不同点主要是
A．只有贵族享有民主B．奴隶不能享有民主
C．选举计票手段落后D．少数社会成员享有民主
40．梭伦改革后，雅典僭主政治建立的原因有①梭伦改革没有消除平民与贵族的根本矛盾②贵族在改革中利益损失较多，对改革日益不满③下层平民因利益得不到满足也有较大的意见④梭伦放弃权力，被迫出走
A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④
41．雅典僭主政治的建立者是
A．梭伦B．伯利克里C．庇西特拉图D．克里斯梯尼
42．奠定了城邦民主政治基础的是
A．梭伦B．伯利克里C．庇西特拉图D．克里斯梯尼
43．梭伦改革的历史局限性表现在①下层公民没有充分的参政议政的权利②以财产资格确定公民的不同政治权利③贵族和平民的矛盾没有根本解决
A．①②B．①③C．②③D．①②③
44．雅典民主政治得以确立的改革是
A．梭伦改革B．克利斯提尼改革C．伯利克里改革D．庇西特拉图改革45．雅典民主政治的实质是
A．中产阶级的民主政治B．奴隶主民主政治C．贵族专制政治D．平民民主政治46．梭伦改革带有历史局限性，主要是因为
A．改革措施不符合历史的潮流B．梭伦对民主政治认识不足
C．梭伦改革触犯了贵族利益D．改革措施带有“折中”色彩
47．梭伦改革虽推动了雅典社会的发展，但他不得不出走他乡，原因有①僭主政治的建立②梭伦成为平民和贵族矛盾的焦点③工商业奴隶主的反对④贵族对梭伦改革不满
A．①③B．①④C．②③D．②④
48．古代雅典教育发达的主要原因是
A．民主政治发展和完善的必然结果B．国家有发展教育的足够物质力量
C．公民接受教育的意识很强烈D．统治阶级高度重视教育事业
49．下列改革出现的顺序是
①梭伦改革②伯利克里改革③克里斯提尼改革④庇西特拉图改革
A．①②③④B．①③②④C．①②④③D．①④③②
50．梭伦改革中，从根本上瓦解贵族世袭政治特权基础的措施是
A．颁布“解负令”B．确立财产等级制度
C．设立公民陪审法庭D．恢复公民大会
51．小明偷了邻居的东西，坚信荀子思想的父母对其采取的态度应是
A．认为孩子的本性是恶的，但只要好好教育，孩子会改正错误
B．认为孩子的本性是善的，他犯错误是一时糊涂
C．认为孩子的本性是恶的，必须严厉地惩罚他，使他害怕，以防再犯
D．认为孩子犯错并非本性造成的，而是环境不好，应择善而居
52．下列言论与孟子关于“百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣”意思相近的是A．“我无为而民自化，我好静而民自正” B．“天有其时，地有其财，人有其治”
C．“施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨” D．“虽在农与工肆之人，才能则举之”53．汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”所产生的影响包括
①封建政治开始与儒家思想密切结合②从思想上巩固了西汉王朝的统一
③开始改变战国以来百家争鸣的局面④儒家思想渗透到社会生活的各个方面
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
54．王阳明主张通过“内心反省”，克服“私欲”，以“致良知”，其本质意图是A．克服程朱理学的弊端B．挽救封建统治危机
C．克服“私欲”，恢复心体无善无恶的本来面目D．修身养性，崇尚道德
55．使儒学在民间开始处于独尊地位的措施是
A．汉武帝全面肯定董仲舒的新儒学思想B．汉武帝起用文学儒者数百人参与国家大政C．汉武帝兴办太学，使天下文士都学儒家经典
D．汉武帝在全国各郡设立学校，初步建立地方教育系统
56．下列有关程朱理学和陆王心学的评述，不恰当的是
A．陆王心学与程朱理学有本质区别B．二者的主要差异在于求“理”的方法不同
C．二者都利用三纲五常维系专制，压抑、扼杀人性
D．二者重气节、品质、责任、使命，对塑造民族性格有积极作用
57．下列语句体现“以民为本”思想的是
①君者仪也，民者影也，仪正而影正②民者，国之本也，财用所出，安危所系
③道之以政，齐之以刑④天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐
A．①②B．①③C．②④D．③④
58．儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是A．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。”B．“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。”
C．“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
D．“我之出而仕也，为天下，非为君也。”
59．有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家……他们认为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这一学派是A．儒家B．道家C．墨家D．法家
60．儒家思想的主要内容中在今天仍然具有继承和发扬价值的是
①“仁”的学说②“己所不欲，勿施于人”③“有教无类” ④“贵贱有序”
A．①②B．②③④C．①②③D．①②③④
61.春秋战国时代，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替天下百姓打算；唯有一家与其他各家不同，为君主作参谋，专替君主打算。这一家是
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
62．“视人之国,若视其国；视人之家,若视其家；视人之身,若视其身。”这一思想主张属于A．儒家“仁爱” B．墨家“兼爱” C．儒家“礼治” D．墨家“非攻”
63.《史记》载:汉武帝时，“公孙弘以《春秋》白衣为天子三公，封以平津侯。天下之学士靡然乡风矣”。该材料主要表明 A.汉武帝广泛吸纳人才 B.平民将相大量涌现
C.儒学在民间开始兴起
D.儒学地位显著提高
64．朱熹在《漳州劝农文》中说：“请诸父老，常为解说，使后生弟子，知所遵守，去恶从善，取是舍非，爱惜体肤，保守家业”。在此，朱熹
A．教诲后生弟子遵从“三纲五常”B．告诫乡亲去恶从善以“慎思明辨”
C．灌输以农兴业思想以存“天理”D．劝导百姓遵循一种“理性”的生活秩序65．有位古代思想家认为：通过读书等外在手段来明理自然是好，但“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人”，重要的是先确立仁义这一根本。这位思想家可能是
A．孔子B．董仲舒C．朱熹D．陆九渊
66．自汉至唐，儒学被奉为“周（公）孔之道”，宋代以后儒学多被称作“孔孟之道”，促成这一变化的是
A．宗法血缘制度逐渐瓦解B．仁政理念深入人心
C．程朱理学成为统治思想D．陆王心学日益兴起
67．《日知录》一书中提出了“亡国”和“亡天下”两个概念，其中“亡天下”的确切含义是A．封建王朝的更替B．国家危难和整个民族的沦亡
C．统治者不施仁政，民不聊生 D．统治阶级内部纷争，国家分裂
68．奶奶不断唠叨：“老天爷爷，你怎么不挣眼，这雨没完没了地下，你还叫我们穷人活不活。”以上是某文学作品中的片段，“奶奶”的话表达了中国传统文化中对“天”的敬意，这与中国古代哪一学派有关
A．道家学派B．法家学派C．儒家学派D．墨家学派
69．下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是
A．都具有思想启蒙意义B．都是商品经济发展的产物
C．都体现了新兴资产阶级的愿望D．都宣扬了个性自由和解放
70．15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地
A．希腊罗马文化开始兴起B．人文精神得到传承
C．宗教改革思想开始转播D．启蒙思想影响巨大
71．1521年有教皇代表与马丁?路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于
A．教会是否腐败B．信仰是否必要
C．信徒能否仅仅依靠信仰得救D．《圣经》能否作为信仰的基础
72．有关孔子和苏格拉底两人思想共同点的叙述不正确的是
A．思想研究的重点都是人类社会B．都重视道德教育的作用
C．都反对过激的民主政治，主张“知德合一”D．政治主张都是为了挽救正在衰落的旧制度73．伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，伊拉斯谟本意是要
A．抨击愚昧B．倡导平等C．讽刺贪淫D．推崇人性
74．古希腊一位哲人说：“在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢!”“智慧意味着自知无知”、“知道得越多，才知知道得越少”。这位哲人是
A．普罗泰格拉 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德
75．亚里士多德在《政治学》中认为，世上有两种形式的平等，即数量平等和比值平等。数量平等是绝对平均主义；比值平等则根据个人的实际价值，按比例分配与之相称的事物。根据上述观点，通常所说的“分数面前人人平等”应该是
A．更接近于数量平等 B．更接近于比值平等
C．数量平等高于比值平等 D．即非数量平等又非比值平等
76．苏格拉底坐牢时，听到有一犯人在唱一首新歌，就要求教他唱。唱歌的犯人很吃惊：“您就要被处决了，为什么还要学唱新歌啊？”这位伟人回答：“这样我死的时候就多会唱一首歌。”这体现了苏格拉底的思想是
A．人是万物的尺度B．认识你自己C．知识即美德D．吾爱吾师，吾尤爱真理
77．公元前6世纪古希腊哲学家色诺芬说：“人认为神也是生出来的，会说话，有躯体，穿戴也和人一样。……每一种动物都会把神的模样描绘得和自己一样。”材料表明色诺芬：A．否定神的存在B．反对天主教会的权威
C．宣扬唯物主义思想D．主张将神学人性化
78．文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是
A．求知是人类的本性 B．心灵美比形体美更珍贵
C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D．健康和聪明是人生的两大幸福79．文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究
A.只是与人的世俗生活相关
B.只是与人的宗教生活相关
C.可以显著提升个人的素质
D.须符合对古典的传统阐释
80.马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教土，或是修土、修女，世俗权力都
有权来管他。该材料反映了马丁·路德
A.倡导人的解放
B.否定基督教
C.宣扬《圣经》精神
D.否定教皇地位
二、非选择题：（本大题共2小题，第81题30分，第82题10分，共40分。）
81．（30分）梭伦改革是雅典城邦历史发展中的重要里程碑，奠定了雅典民主政治的基础，有助于工商业的发展。总之，梭伦改革确立了雅典奴隶主民主政治和商品经济发展的方向和道路。阅读下列材料，回答问题：
材料一贵族和群众之间的竞争进行了一个很长的时期。贫民本身以及他们的妻子儿女事实上都成为富人的奴隶；他们被称为“被护民”和“六一汉”（因为他们为富人耕田，按此比率纳租，而全国的土地都集中在少数富人手里），如果他们交不起租，那么他们自身和他们的子女便要被捕；所有借款都用债务人的人身担保，这样的习惯一直流行到梭伦之时为止。
——亚里士多德《雅典政制》（1）依据材料一，说明梭伦改革前贫民所面临的最大威胁是什么？（3分）造成这一威胁的原因是什么？（3分）
材料二当梭伦完成上面所述的宪法时，人民常来找他，并且为着他的法律而使他感到烦恼，批评这些，问问哪些……很多贵族因为他取消债务而和他不睦，而两派都因调处的结果，大失所望，改变对他的态度。——亚里士多德《雅典政制》
（2）依据材料二，结合梭伦改革的内容，分析为什么两派都“大失所望”？（8分）
（3）依据所学知识，指出梭伦改革的基本特点及其实质。（7分）
（4）在梭伦改革以后的100多年间，雅典奴隶主民主制度是通过三次政治改革逐步建立、完善起来的。指出这三次改革的名称，并概述它们对雅典民主政治作出的重大贡献。（9分）
82．（10分）材料一：在公元前800至公元前200年间发生了人类精神的奠基。这个时代称为“轴心时代”。在此时代中，许多杰出的思想家几乎同时产生于中国、印度与西方，而他们互不知晓。——摘编自雅斯贝斯《哲学导论》
材料二：李贽：前三代，吾无论矣。后三代，汉唐宋是也，中间千百余年……咸以孔子是非为是非，故未尝有是非耳。
顾炎武：且叹夫百余年以来之为学者……置四海之困穷不言……以无本之人，而讲空虚之学，无见其从事于圣人而去之弥远也。
王夫之：天地之德不易，而天地之化日新。……日之有昼夜，犹人之有生死，世之有鼎革也。纪世者以一君为一世，一姓为一代足矣。
材料三：主张改制的人，往往引证中国历史及孔子之言，以破中国不能维新之说。……谓经书系孔子假古人言论，按自己的想法写成，证明孔子亦是一位维新派。……倡导维新的人物，无一不受到西方的影响。真正了解西方文化，又能洞悉中国病源所在的为严复。
——摘编自郭廷以《近代中国史纲》结合所学，指出“轴心时代”中国思想家孔子、老子思想的主要内容，并分别用一句话概括希腊哲学家苏格拉底、亚里士多德在西方学术史上的地位。（10分）
高二历史周练十一——参考答案（选修Ⅰ1-3课和必修Ⅲ1-6课）
1. ABDCD 5.CDCBB 11.CBCCA 16.DBDCB 21.BBABD 26.BCBAC
31.DAACD 36.BDCDD 41.CADBB 46.DDADB 51.ACDBD 56.ACCDA
61.BBDDD 66.CBCCB https://www.doczj.com/doc/8b18310498.html,DBB 76.CDCCD
81．（30分）
（1）沦为债务奴隶。（3分）平民失去生产资料，经济地位下降。（3分）
（2）①平民虽免于沦为奴隶，可以参与一些政治活动，但梭伦并未为改善其经济地位而采取任何措施，也未满足平民重新分配土地的要求；（4分）
②贵族对国家公职的独占局面被打破，丧失了在政治和经济上的许多特权，幻想恢复旧秩序。（4分）
（3）基本特点：中庸性。（3分）
实质：代表工商业奴隶主利益的改革，以财产不平等取代了出身不平等。（4分）
（4）①庇西特拉图的僭主政治：继续执行梭伦立法，采取了进一步的革命措施，打击贵族势力，提高平民的地位，发展工商业，符合雅典社会发展的方向。（3分）
②克利斯提尼改革：通过反对僭主政治，沿着梭伦开辟的道路进行更加深刻的政治改革，（如：彻底肃清了氏族贵族的残余，取消了财产资格限制，等）进一步促进了雅典民主政治的形成。（3分）
③伯里克利改革：促进了雅典民主政治的发展和完善，把奴隶主民主政治推向了高峰，雅典奴隶主民主政治最终确立。（3分）
82.(10分)（1）孔子：仁、礼、中庸；（3分）老子：道、无为、小国寡民。（3分）
苏格拉底：第一次在哲学意义上发现“自我”；（2分）
亚里士多德：古希腊文化的集大成者。（2分）
高二历史周练十一——参考答案（选修Ⅰ1-3课和必修Ⅲ1-6课）
1. ABDCD 5.CDCBB 11.CBCCA 16.DBDCB 21.BBABD 26.BCBAC
31.DAACD 36.BDCDD 41.CADBB 46.DDADB 51.ACDBD 56.ACCDA
61.BBDDD 66.CBCCB https://www.doczj.com/doc/8b18310498.html,DBB 76.CDCCD
81．（30分）
（1）沦为债务奴隶。（3分）平民失去生产资料，经济地位下降。（3分）
（2）①平民虽免于沦为奴隶，可以参与一些政治活动，但梭伦并未为改善其经济地位而采取任何措施，也未满足平民重新分配土地的要求；（4分）
②贵族对国家公职的独占局面被打破，丧失了在政治和经济上的许多特权，幻想恢复旧秩序。（4分）
（3）基本特点：中庸性。（3分）
实质：代表工商业奴隶主利益的改革，以财产不平等取代了出身不平等。（4分）
（4）①庇西特拉图的僭主政治：继续执行梭伦立法，采取了进一步的革命措施，打击贵族势力，提高平民的地位，发展工商业，符合雅典社会发展的方向。（3分）
②克利斯提尼改革：通过反对僭主政治，沿着梭伦开辟的道路进行更加深刻的政治改革，（如：彻底肃清了氏族贵族的残余，取消了财产资格限制，等）进一步促进了雅典民主政治的形成。（3分）
③伯里克利改革：促进了雅典民主政治的发展和完善，把奴隶主民主政治推向了高峰，雅典奴隶主民主政治最终确立。（3分）
82.(10分)（1）孔子：仁、礼、中庸；（3分）老子：道、无为、小国寡民。（3分）
苏格拉底：第一次在哲学意义上发现“自我”；（2分）
亚里士多德：古希腊文化的集大成者。（2分）
教学设计说明 1.教材分析 外研版高中英语教材分为必修（1-5册）和顺序选修（6-11册）。本课选自外研版高中英语必修三（供高中一年级下学期使用）模块1，单元的核心主题是Europe，介绍了欧洲的一些城市。各个板块内容分别是topic& task, grammar/function, skills, vocabulary/everyday English, culture/learning to learn, work-book六部分组成。通过本单元的学习，学生可以具体了解欧洲的一些国家或城市的历史发展，著名建筑物以及历史上的著名人物。本单元第一部分是Induction，除了对单词的学习，还介绍了一些国家或城市的名字，并对其的地理方位进行了描述，通过一张map，对这些城市进行学习。第二部分是Reading and Vocabulary，是本节课的重点，重点分析课文： Great European Cities. Function部分，主要进行Describing Location的学习。 接下来是对Grammar 1 Passive voice: present and past forms 和Grammar 2 Subject and verb agreement的学习。还有一部分技巧训练，对听、说、读、写四个方面进行练习。下一部分是 Pronunciation and everyday English的练习，最后一部分是Culture corner部分的学习，增加对欧洲文化知识的了解。 本课选取本单元的Reading and Vocabulary 部分的文章Great European Cities作为教学重点内容，作为本单元的第二课时，但是阅读课的第一课时，该文章是分别对欧洲四个国家的著
Grammar Teaching Goals: 1. To check what has been learned yesterday. 2. To enable Ss to master some new words and expressions. 3. To get Ss to have knowledge of the grammar point: the model verb Teaching Procedures: Step 1. Revision 1. Ask Some Ss to retell the reading text. 2. Ask Ss to answer the following question to see whether they did their homework or not. How many festivals are mentioned in our text? Step 2. Word study Purpose: To consolidate the words and phrases in the text. Finish Ex1 Purpose: To enable Ss to master some new words and expressions. Ex2 Many people think that Christmas is a western __________, but in fact it is really a worldwide holiday. Christmas actually as a _______ festival celebrated by _________ around the world. Its ______ is around the 3rd or 4th century AD, when the _______ of remembering Jesus’ birth on December 25th first started. Today, of course, many people celebrate Christmas __________ it were just a holiday to ______________ family, rather than a holiday about a
第3课《从汉至元政治制度的演变》教案 【教学目标】 知识与能力 （1）理解君权与相权矛盾的发展变化与当时中央政权的强弱盛衰密不可分。理解元朝行省制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。 （2）通过引导学生了解从汉至元政治制度的演变过程，总结中国古代政治制度的特点，培养学生综合概括的能力。 过程与方法 （1）联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点。（2）引导学生重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法。 情感态度与价值观 （1）专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响。它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会的发展进步形成了阻碍。 （2）无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固作出过自己的贡献。 【教学重点】 中国古代政治制度的主要特点。 【教学难点】 从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解。 【教学过程】 导入 秦朝扫平六国，一统天下，以为可以传世万代，却万万没有想到的是秦王朝二世而亡。那么刚刚建立起的中央集权制度是不是也随着王朝的灭亡而崩溃了呢？西汉的建立有没有把这种制度也推翻呢？请同学们思考并看书。教师介绍一下汉武帝，由此导入新课。 推进新课 一、中央政治制度的演变 思考1：汉丞相与秦丞相的职权有何不同？这种变化有何影响？ 职权：秦丞相，帮助皇帝处理全国的政事，受御史大夫牵制； 汉丞相，集决策、司法、行政大权于一身，位高权重。 影响：君权受到严重削弱。 （一）两汉中央政治制度的演变 思考：面对汉丞相位高权重，汉皇帝采取了哪些措施？目的何在？ 措施：①用布衣为相；
M1 1.make out of …用…制成 2.be located/situated in/at sp 位于… 3. a little way off sp 离某地不远 4.live across the road 住在街对面 5.be faced with = face 面对 6.get through 做完；通过 7.get into 进入；染上（习惯）；陷入 8.get down 使…沮丧；记下 9.get off 动身；起飞；下班；下车 10.open up 提供 11.a very wide range of …范围很广泛 12.an extent of grassland 一大片草地 13.have designs on/against sb 对…别有用心 14.lose/save one’s face 丢/保全面子 15.face difficulty bravely 勇敢面对困难 16.a range of…一系列 17.range from 在某一范围内变化 18.a landmark speech 跨时代意义的演说 19.the symbol of ……的标志 20.be opposite to…与…相反 21.sign an agreement / contract签合同 22.on the coast 在海边 23.off the coast 在海上 24.of all time ；all of time 有始以来 25.consider sb as ；consider sb to be认为某人… 26.consider doing sth 考虑做… https://www.doczj.com/doc/8b18310498.html,e to life 苏醒 28.get control over…控制… 29.be in the charge of …受…控制 30.keep pace with …与…步调一致 31.have influence on …对…有影响 32.run across 遇见 33.would you like to do sth would you mind doing sth would you please do sth 你愿意…吗？ 34.check in 办理登记手续 check out 结账后离开 check through 查看 check up （on ）检查，核对，检验 35.set a date for…为某项活动选定日期 36.the majority of ……中的大多数 37.refer to sth 提及…
一、完成句子 1.现在你可以在拥有锻炼的热情的同时和孩子们享受快乐时光。Now you can find your passion for exercise and your 二1. 汤姆食言了，并没有出现在会场 Tom broke his word and didn’t at the meeting.
2.我们又见面了，他为自己没有信守诺言而向我道歉，并希望我能原谅他。 When we met again, he apologized to me for not having and asked me to forgive him. 3.我们都屏住呼吸以免被发现。 We all in order not to be discovered. 4.他们担心会下雪而受到耽搁，就早早出发了 They early fearing that the snow might delay（耽搁） them. 5.这个人向他的经理道歉因为没有提醒他开那个重要的会议 The man apologized to the manager for not him that important meeting 5.对你昨天晚上对我所说的话，我决不原谅。 I'll never you what you said to me last night. 6.竞争智能，或者换句话说，弄清楚谁是你的竞争者，以及他们做什么和怎样在做，是任何商业的要义。 Competitive intelligence or knowing who y our competitors are and what they do and how they do it is essential （重要）for any business. 7.那张照片使我想起我在那个村庄度过的童年。 The picture reminded me of my childhood in the village. 8.在没有得到允许的情况下不要拿朋友的东西，即使你知道朋友不会介意。Never take something even 三、单句语法填空 1.You must keep your word.Please set early. 2.I'll never forgive myself making such a mistake. 3.She apologized the shopkeeper having no ready cash on her. 4.Keep up your courage,since life is made up of joy and (sad)
第三单元..第七课..第1框 1.2018年3月，根据股权和分红激励试点方案,某物质科学研究院将技术股的30%奖励给科研团队。企业参与股权和分红激励试点,将科研人才与企业发展“绑在一起”,有利于(..B..) ①促进市场经济的发展..................②防止出现收入差距 ③让一切创造社会财富的源泉充分涌流....④增加居民收入,实现同步富裕 A.①②............. B.①③.............. C.②④............. D.③④ ［解析］按股权分红实际就是按生产要素进行分配，由于每个人占有的股权不同，按股权分红必然造成收入差距，②错误；此举有利于增加居民收入，实现共同富裕而不是同步富裕，④错误。故选B。 2.甲在国有企业工作，年薪4万元；甲利用空闲时间在民营企业兼职，年薪1万元；甲购买股票，年终分得红利1万元。甲出租住房，年收入1万元。甲一年的劳动收入为(..C..) A.3万元........ B.4万元............. C.5万元............ D.6万元 ［解析］甲在国有企业所获得的年薪收入、在民营企业兼职所获得的收入都属于劳动收入，合计为4+1=5万元，故C项正确；甲购买股票和出租住房所获得的收入都属于非劳动收入，不能计算在劳动收入之内。 3.下表是小王同学家2017年收入和支出情况。小王的爸爸在一家国企工作，妈妈从事个体经营，开了个小卖部。（单位：元／人民币） 依据表中信息，结合经济生活知识，以下判断正确的是(..C..) ①该家庭的按劳分配收入是4万元
②该家庭的按生产要素分配收入是8.7万元 ③该家庭消费结构改善，消费水平提高 ④该家庭2017年的恩格尔系数为0.4 A.①②............. B.②③.............. C.①④............. D.③④ ［解析］小王的爸爸在国企工作，其收入4万元是按劳分配所得，①符合题意；生产要素按贡献参与分配是非公经济的主要分配方式，据题意可知，该家庭的按生产要素分配收入是30000+5000+10000+2000=4.7万元，②判断错误；材料中判断不出该家庭消费结构改善，③不合题意；图表中食品支出为15000元，由于购买国债不属于家庭消费支出，所以总支出为37500元，所以恩格尔系数为15000÷37500=0.4，④判断正确。答案选C。 4.2018年6月，某地尝试以信托方式开展土地流转试点。该地将三个行政村的农用土地，委托给中信信托公司经营管理，农民定期获得土地租金，而且还可以获得浮动收益。村民将土地委托给中信信托公司经营管理，定期获得土地的租金和浮动收益属于(..B..) A．按劳分配收入.......................B．按生产要素分配获得的收入 C．按管理要素分配获得的收入...........D．按资金要素分配获得的收入 ［解析］作答本题的关键是注意判断土地在不同的形式下所获得的收入是不同的，我国农村土地属集体所有，实行家庭联产承包责任制，此时农民在承包的土地上获得的收入属于按劳分配所取得的收入，十八大后，我国农村土地可以流转，在流转过程中农民所获得收入属于按土地要素分配获得的收入，即按生产要素分配获得的收入，故B正确。 二、非选择题 5.李立高中毕业后被一家公有制建筑公司录用，成为一名普通建筑工人。下面是该公司部分员工的工资明细表。
“按劳分配为主体多种分配方式并存”教学设计 一、教材分析 《按劳分配为主体多种分配方式并存》是《思想政治必修1经济生活》模块第三单元第七课第一框题。教材第二单元阐述在社会主义基本经济制度下“如何生产”的问题，与此衔接，第三单元进入《收入与分配》的学习，主要介绍我国的分配制度。第三单元与第二单元呼应，重在解决“为谁生产”的问题，将视线由财富创造引向财富分配，引导大家进入新的经济生活领域。而财富分配包括个人参与收入分配和国家参与收入分配两个方面。第三单元的主要内容就是介绍个人收入分配和国家参与收入分配的基本知识，帮助学生了解我们社会主义国家的财富是如何分配以及分配好财富的意义。本框题主要学习我国的个人收入分配制度，这与我国的基本经济制度、消费、投资方式、效率与公平、市场经济等知识联系紧密，同时又给下一框题的公平与效率话题奠定基础，有着承上启下的纽带作用。 二、教学目标 1．知识目标： 了解我国分配制度的内容；理解我国分配制度的所有制基础；了解按劳分配的基本内容和要求；理解我国实行按劳分配的必然性；了解我国实行按劳分配的意义和作用；理解我国确立生产要素按贡献参与分配的必然性与积极意义。 2．能力目标： 能分析各种分配方式在经济建设中的积极作用；初步认识在未来经济生活中作为生产要素参与分配时，自己的适应性和创造性如何。 3．情感态度价值观目标： 感受社会主义分配制度的优越性，坚定社会主义信念；初步树立“社会人”意识，认同并投身于中国特色社会主义建设，立志让自身的才能成为创造社会财富的有用要素；树立劳动光荣的信念，懂得效率的意义，增强效率观念。 三、教学重点与难点 教学重点：按劳分配的必然性、生产要素按贡献参与分配的积极意义。教学难点：生产要素按贡献参与分配的合理性与积极意义。 四、教学方法 自主学习、互动研讨、分析讲授法 五、教学过程
一、选择题 1．2013年“十一”假期，“国内游”、“出境游”市场出现人次和消费的双高增长。近年来，我国假日旅游火爆的主要原因是() A．十一假期时间长，人们的闲暇时间增加 B．我国经济发展，居民可支配收入增加 C．居民消费观念转变，更加重视享受性消费 D．旅游消费带动力强，能促进相关行业发展 解析：选B。本题考查影响消费的因素。收入是消费的前提和基础，我国经济发展，居民收入增加是近年来假日旅游消费火爆的主要原因，故选B项。 2．实现2013年中国经济稳中求进，必须着力扩大内需特别是消费需求，而刺激居民消费要解决居民“有钱花”、“会花钱”和“敢花钱”的问题。这里依次涉及的因素是() ①财政收入的增长②居民收入的增加③增强未来收入预期④消费观念的更新 A．①－②－③B．②－③－④ C．①－④－③D．②－④－③ 解析：选D。本题考查影响消费的因素。要使居民“有钱花”，需增加居民的可支配收入；要“会花钱”，需更新居民的消费观念；要“敢花钱”，需要增强居民的未来收入预期。故选D项。 3．消费是我们日常生活中不可缺少的部分，居民收入直接影响居民消费需求。在下图中，合理表示居民收入与居民消费需求量的关系的是() A．A1曲线B．A2曲线 C．A3曲线D．A4曲线 解析：选A。此题考查居民收入与消费需求的关系。收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大，故A4曲线错误，排除D项。人们的生活离不开消费，即便是没有收入，也不可能没有消费，所以消费的起点不应该是0，故A2、A3曲线错误，排除B、C两项。A1曲线正确，应选A项。 4．“选商品，点鼠标，然后坐等快递送货”的网络消费方式逐步走入我们的生活。从交易方式来看，这种消费方式一般属于() A．生存资料消费B．租赁消费 C．享受资料消费D．钱货两清的消费 解析：选D。本题考查消费的类型。按交易方式的不同，消费可分为钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。从材料中可以看出网络购物属于一手交钱，一手交货的交易方式，属于钱货两清的消费，而不是租赁消费，故B项不符合题意，应选D项。A、C两项是按消费目的分类，不符合题意。 5．互联网的发展催生了新的经济形式。小明是一位“换客”，他 将自己闲置的物品发布到相关网站，注明自己所需求的物品，然后等 待网友来交换。“换客”这种流行方式() A．是一种商品流通 B．属于租赁消费的类型 C．符合绿色消费的要求 D．可以实现商品价值的最大化 解析：选C。本题考查对正确消费观的理解。“换客”是用自己闲置的物品换别人闲置而自己所需求的物品，这样既节约资源又满足了双方的需要，符合绿色消费的原则。
必修 3第 1模块检测题 第一部分：听力（共两节，满分 30 分） 第一节 （共 5小题 ; 每小题 1. 5分，满分 7. 5分） 听下面 5 段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的 A 、 B 、C 三个选项中选出最 佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有 1 0 秒钟的时间来回答有关小题 和阅读下一 小题。每段对话仅读一遍。 l. What will George do after graduation? A. Study at California. B. Go for further study. C. Go to California. 2. What does the woman mean? A. She doesn 't want to ask Mr Jones herself. B. Mr Jones may have broken the radio. C. Mr Jones might fix the radio for him. 3. What 's the price of the coat? A. $l50. B.$200. C. $100. 4. Why is the man selling his car? A. He doesn 't like it. B. He wants to buy a new one. C. He can 't afford to use it. 5. When will the woman probably take a vacation? A. Sometime soon. B. Next year. C. Next month. 第二节 （共 1 5小题；每小题 1. 5分，满分 22.5 分） 听下面 5 段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的 A 、 B 、 C 三个 选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各 小题，每小题 5 秒钟；听完后，各小题将给出 5 秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第 6段材料，回答第 6至 7题。 6. What is the man going to do? A. Join a party. B. Buy a new flat. 7. When will the party be held? A. 5:30 pm. B. 5:13 pm. 听第 7段材料 , 回答第 8至 1 0题。 8. What programme does the woman want to watch? A. Changjiang Travel. B. MTV programmes. C. A football match. 9. When does the football match start? A. 1:00 am. B. 1:00 pm. C. 9:00 pm. 10. What do we learn from the dialogue? A. Both of them enjoy Changjiang Travel. B. Neither of them likes the football match. C. The woman doesn 't like the football match. 听第 8段材料，回答第 11至 l 3 题。 11. What 's the probable relationship between the two speakers? A. Friends. B. Customer and repairwoman. C. Customer and saleswoman. 12. Where are the two speakers? C. Hold a party. C. 15:30 pm.
单元要点 必修三复习 U n i t1F e s t i v a l s a r o un d t h e w o r l d
语言要点Ⅰ.词语辨析
Ⅱ.词性变化
Ⅲ.重点词汇 1.mean (meant, meant) vt.&vi. 意思是；意味着；打算；预定
[典例] 1).The sign means that the road is blocked. 这个标志表示此路不通。 2).What do you mean to do with it? 你打算把它怎样处理？ 3).I mean you to work as our spokesman. 我想请你当我们的代言人。 [重点用法] (sth.) mean doing sth. 意味着…(sb) mean to do sth. 打算做… had meant to do sth. 本来打算做某事be meant for 打算作……用；打算给… (sth.) be meant to do sth. 被预定/指定/认为做某事 What do／did you mean by...? “你……是什么意思？” [练习] 按要求填空或翻译。 1).Can you tell me what this sentence (mean)? 2).Your friendship (mean) a great deal (介词) me. 3).In some parts of London, missing a bus means (wait) for another hour. 4). What did he mean (介词) saying that remark? 5).I （本来打算来）yesterday, but I had an unexpected visitor. 6).这些房间是打算用作少年活动中心的。 2.starve vi.&vt. (使)饿死；饿得要死starvation n.[u] 饿死 [典例] 1).The enemy is trying to starve us to death. 敌人正在企图饿死我们。 2).I’ m starving; let’ s have a big dinner. 我饿得要死了，让我们吃一顿丰盛的晚餐吧。 3).He said he would starve rather than beg for food. 他说他宁愿挨饿也不要饭吃。[重点用法] starve to death = die of starvation/hunger 饿死 starve sb to death 把某人饿死 starve for sth. = be starved of sth. = hope/long for sth. 希望/渴望得到某物
必修3 模块过关检测 (时间:60分钟满分100分) 第Ⅰ卷(单项选择题共60分) 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分。在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求)。 2018年7月6日,中美贸易战“开打”,美国对中国输美商品加征关税,中方的反制措施之一就是对原产于美国的进口汽车加征25%的关税。7月10日,中国上海市与美国市值最大的新能源汽车生产商特斯拉公司签署纯电动车项目投资协议,同意其在临港地区独资建设超级工厂。据此回答1～3题: 1.特斯拉超级工厂落户上海的主要原因是( ) A.充分利用零配件 B.靠近消费市场 C.获取廉价劳动力 D.利用先进技术 2.面对特斯拉的强势入驻,有关我国汽车产业的说法合理的是( ) A.对传统能源汽车产业没有竞争压力 B.新能源汽车产业受到打压,走向衰落 C.新能源汽车将完全取代传统能源汽车 D.新能源汽车产业需致力于技术创新 3.在中美贸易战的背景下,特斯拉公司在中国投资建厂有利于( ) A.中国在贸易战中彻底战胜美国 B.打破贸易壁垒,实现区域经济共同发展 C.带动大量美国企业来中国投资 D.提高我国新能源产业在全球的竞争力 读“南水北调工程示意图”,回答4～5题: 4.京津冀所在的华北地区,水资源短缺的原因与下列哪些因素有关( ) ①土地和耕地面积大②人口少③水资源利用率高④水资源总量少 A.①② B.③④ C.①③ D.①④ 5.关于南水北调工程的叙述,正确的是( ) A.东、中、西线调水线路都位于亚热带季风气候区 B.东线工程全部调水线路都位于我国地势的第三级阶梯上 C.西线工程的调水线路与西气东输线路大致相同 D.南水北调工程的实施,可以从根本上解决我国北方缺水的问题 安徽宏村位于黄山余脉南部,被誉为“画里的乡村”。宏村背山面水,村中建筑密集排布,小巷狭仄,且巷中遍布水道,民居白墙黑瓦,房屋山墙多采用“马头墙”的形式。读“安徽宏村实景图”,回答6～7题:
2020学年人教版高中英语必修三 Unit1 Festivals around the world Grammar——The usage of Modal Verbs 编写人: 审核：全体英语组编写时间： 【学习目标】学习情态动词的用法： ——can\could, may\might, will\would, shall\should, must\can’t 【学习重点】掌握并使用情态动词 【学习难点】如何在不同的语境中学会使用不同的情态动词 【学法指导】①注意仔细观察所给例句的结构 ②通过反复练习掌握掌握其用法 Learning Procedures: Step1 Lead-in Enjoy a song again and again, and then fill in the blanks using the proper model verbs. I want to be with you There are things that be done That are not yet begun Things that I do When I want to be with you Although we be far apart You be with be in my heart No one else do I just want to be with you I want to be with you you hear me? I need you near me I want to be with you I need you near me, my love The two of us be one Mother of my son No one else do I just want to be with you I want to be with you _____ you hear me? I need you near me I want to be with you I need you near me, my love Step2 What is Modal Verb? 1.定义：情态动词本身有一定的意义，表示说话人的某种感情或语气，对某动 作或状态的某种态度，表示“需要”，“可以”，“必须”，“应当”等意义。【观察思考】Translate the following sentences into Chinese and pay attetion to the meaning of Modal Verbs. ①You can smoke in the room. 你可以在房间吸烟 ②You must arrive on time. 你必须按时到达 ③We should obey the rules. 我们应该遵守规则 2.基本特点：由以上例句看出： ①情态动词本身都有一定的词义； ②情态动词不能单独在句中充当谓语，必须和实义动词连用； ③情态动词没有人称和数的变化； ④情态动词后接动词原形。 Step3 The usage of modal verbs ——can\could, may\might, will\would, shall\should, must\can’t 【学前准备】Learn the following words about the functions(功能) of modal verbs. ability，advice，agreement，guessing，past habit，request，necessity，permission，possibility，prediction，promise, wish, willingness, determination
第三单元..第七课..第1框 基.础.演.练 一、选择题 1.自2017年起，我国将每年5月30日设立为全国科技工作者日。设立全国科技工作者日的意义在于(..C..) ①为健全生产要素按贡献参与分配提供了制度保障 ②体现了尊重知识、尊重人才、尊重创造的价值理念 ③有利于形成各类创新主体，促进创新要素协同发展 ④旨在增加科研人员的收入，提高科技创新的转化率 A.①②........ B.①④....... C.②③....... D.③④ ［解析］国家设立全国科技工作者日，旨在鼓励广大科技工作者牢记使命责任，瞄准建设世界科技强国的宏伟目标，创新报国，引领发展。因此体现了国家尊重知识、尊重人才、尊重创造的价值理念，有利于形成各类创新主体，促进创新要素协同发展。②③符合题意；全国科技工作者日是一个纪念日，不能提供制度保障，①错误；增加科研人员的收入不是设立全国科技工作者日的目的，④错误。故选C。 2.某国有企业职工张某一直积极工作，其收入一直是同岗位中比较多的。但因企业效益下降，2018年上半年他的工资水平也有所下降。由此可以看出(..B..) ①劳动的数量和质量是影响人们分配结果的重要因素 ②该国有企业并没有贯彻多劳多得、少劳少得的原则 ③劳动者工资水平的变化受到企业经营状况的影响 ④其他分配方式的存在影响了按劳分配的主体地位 A．①②.......B．①③......C．③④.......D．②④ ［解析］材料中张某收入的下降是由于企业效益的下滑，故②④不合题意。故选B。 3.搞好收入分配改革,最根本的就是坚持现阶段与基本经济制度相适应的按劳分配为主、多种分配形式并存的分配制度,让按劳分配成为社会财富分配方式的主体。下列对于按劳分配的认识正确的是(..C..)
高一政治必修一第一单元第三课知识点 汇总（人教版） 1、影响消费的因素： A、最主要的是居民收入和消费品价格 B、影响消费的根本因素：经济发展水平 收入是消费是前提和基础。 收入增长较快的时期，消费增长也比较快;收入增长速度下降时，消费增幅也下降。 ——要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。 居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。 社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低。 商品价格高低影响人们的消费选择。 物价上涨，购买力普遍降低;物价下跌，购买力普遍提高。 基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。 活学活用：请说出几种促销手段： 提示：商品的性能、外观、质量、包装、购买方式、商店位置、服务态度、售后维修、保养情况等方面的变化都可
能带来消费者不同的消费选择。 2、分析：“由俭入奢易，由奢入俭难。”——一个过去收入水平和消费水平都较高的人，在可支配收入减少的情况下，短期内仍然会力图保持已经达到的较高的消费水平，而不会立即削减消费支出。 3、消费的类型 按照产品类型不同分为有形商品消费和劳务消费。 按照交易方式不同分为钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费三种。 按照消费目的不同分为生产资料消费、发展资料消费、享受资料消费 4、食品支出、发展资料支出、享受性资料支出哪一项支出在家庭消费总支出占比重越小，证明该家庭消费水平越高? 答：消费结构反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数越小，人们生活水平越高。反之，越低。
思想政治高一必修一第十一课第一框教 案 人教版普通高中思想政治课程必修一《经济生活》第四单元第十一课的第一节讲的是《面对经济全球化》，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。 高一政治必修一第十一课第一框教案 一、教材分析 从理论上讲，《经济生活》前三单元分别研究了生产、分配、交换、消费等经济现象，第四单元则进一步揭示了其存在的经济背景──面向全球开放的社会主义市场经济体制。通过经济全球化的探究，学生能依据国际经济形势，更全面深刻地理解社会主义市场经济体制及国内经济生活的方方面面，同时自然而然地引出下一框题──积极参与国际经济竞争与合作。 从实践上讲，高中生是中国未来社会主义现代化建设的主力军，因此，了解经济全球化趋势及影响，有利于高中生立足国内、放眼世界，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识和历史使命感，从而更科学地规划自己的人生，积极参与国际竞争与合作，为全面建设小康社会贡献自己的力量。 二、教学目标 1.知识目标： 识记：①经济全球化的含义、主要表现形式;②经济全球化的载体
理解：①经济全球化的实质、利弊影响;②发展中国家应对经济全球化的态度 2.能力目标： (1)通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题的能力。 (2)通过运用前面所学知识，如市场调节的作用等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力，及运用所学知识分析实际问题的能力。 (3)通过观看视频资料，培养提取有效信息、逻辑思维和语言表达的能力。 (4)通过小组合作探究，培养互助合作的意识、方法、能力和习惯，学会资源共享。 3.情感、态度、价值观目标： (1)通过了解经济全球化的发展趋势，确立对外开放的意识，增强自身的使命感和责任感， (2)通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，增强忧患意识和自强精神，勇于抓住机遇，迎接挑战。 三、教学重点 准确理解经济全球化。 四、教学难点 经济全球化的影响及应对。 五、教学方法 从学生现有的知识经验和兴趣出发，借助时代感强、有代表性的典型事
新课标教材北师大版必修模块1 李海英、凌蕙、程岚、 Unit 1 Lifestyles Lesson 3 A Volunteer Teacher Period 1 Listening and speaking 课堂设计 设计原则本课时采取了“准确简洁、实用可学”的设计原则，侧重常态教学。设计重点聚焦在以下两方面：学生活动的活动数量和质量；课堂的起伏和流畅。 模式新课标下的学生主体参与及合作学习 目标1. 学生能够抓住语段中的关键词，理解主旨大意。 2. 学生能够了解采访的形式及简单应用。 教学内容1.了解志愿者Wang Shu的信息。 2.介绍采访的形式，结合志愿者话题加以应用。 教学重点1. 在使用中掌握词汇和句型。 2. 主要技能训练：听说写 教学 难点 学生掌握词汇和句型并应用。 语言焦点volunteer, graduate, minus, basin, challenge, decision, support, be excited about; enjoy meeting new challenges; I’d like to do/work as… I feel it’s my duty to … 能力猜测、理解、归纳、应用、 教法1. 任务驱动，逐层递进 2. 集体参与，小组合作，小组展示
教学步骤 《两位数乘两位数笔算乘法》（不进位）评课稿
王玉妹老师十分关注学生已有的知识和经验，精心设计各项活动，从激活学生已有的知识和经验开始，组织学生开展探索、尝试、交流、实践多种活动，全课教学活动中有以下特点： 1、复习导入中创造良好的认知准备状态。 一般说来，课堂上学生的学习达成度与学生的认知准备状态直接相关。两位数乘两位数的笔算与两位数乘一位数在算理上是一致的，所不同的只是一个因数由一位数变成了两位数，由此，王老师设计安排了丰富的复习活动，激活学生已经掌握的口算、笔算的知识和经验。这里特别突出了笔算，既指定学生报演，又要求每个学生在练习本上算一算。使每个学生都经历了写、说两位数乘一位数的计算过程，既与学生共同检查竖式中每一步的结果，又请学生回忆交流“怎样笔算两位数乘一位数的认知，创造了良好的认知状态。 2、探究新知中让学生在自主探索中实现“迁移”。 围绕两位数乘两位数笔算方法的教学，王老师精心设计组织解决实际问题，展示交流，尝试经历，比较归纳等一系列数学活动。首先放手让学生运用已有的知识和经验自主选择解决问题的方法。学生自己生成了口算、笔算等多处解决问题的方法，展示了学生的聪明才智，让学生在比较中，经历和发现总结两位数乘两位数笔算的过程，学生始终处于主体地位。这一系列的活动，让学生切实经历了知识迁移的过程，提升学生笔算乘法的认识。 3、探究新知充分关注算理和算法的和谐统一。 两位数乘两位数笔算竖式的写法，实际上是把两位数乘一位数、两位数乘整十数的乘法和加法三个竖式合起来的一种简便写法。如何正确处理好“算理”和“算法”的关系。如果只重视“算理”，忽视“算法”，那么往往过于理性，学生学得枯燥，学生不会计算，“算理”也难以真正掌握。相反，如果只重视“算法”，忽视“算理”，那么，学生只知其然，不知其所以然，只是当场会计算，对于以后的发展是不利的。本课中，教师正确把握“算理”和“算法”的关系，取得了实效。首先讲算理，让学生独立分步口算14×12，然后请5名学生板演，3名算理相同，接着老师只选出2个代表性的说说理（第三种和其中一种方法一样：12分成3和9，12分成10和2）。问学生你求出来的每一步表示什么，用14×
必修 3 第 3 模块检测题 第一部分：听力（共两节，满分 30 分） 第一节 （共 5小题； 每小题 1.5 分，满分 7.5 分） 听下面 5 段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的 佳选项， 并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有 题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What s 'the possible relationship between the speakers? A. Strangers. B. Teacher and student. C. Customer and waitress. 2. What can we learn from the dialogue? A .The woman doesn 't have to call Joan. B. The woman will have lunch with Joan. C. The woman can call Joan after lunch. 3. Where does this conversation probably take place? A. At an airport. B. At a railway station. C. At a bus stop. 4. What would the man most probably do? A. Get some change from Jane. B. Look for a pay phone. C. Use the woman 's phone. 5. What do we learn from the conversation? A. The tools are gone. B. The man will return them soon. D. The man hates the tools. 第二节 （共 1 5小题；每小题 l. 5 分，满分 22.5分） 听下面 5 段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的 A 、B 、C 三选 项中选出最佳选项， 并标在试卷的相应位置。 听每段对话或独白前， 你将有时间阅读各个小 题，每小题 5 秒钟；听完后，各小题将给出 5 秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第 6 段材料， 回答第 6 至 8 题。 6. What is the woman 's problem? A. She has lost her way. B. She has lost her camera. C. Her camera went wrong. 7. Where is the Shell Building? A. Next to the post office. B. Opposite to the post office. C. Near a big office building. 8. At what time will the shop close? A. 5: 00. B. 5: 30. C. 15: 30. 听第 7段材料，回答第 9至 11题。 9. What 's the relationship between the two speakers? A. Friends. B. Teacher and student. C. Father and daughter. 10. What will the woman probably do after settling down in Boswell? A. A teacher. B. A housewife. C. A clerk. l 1. Why will the woman move to Boswell? A. Her husband has found a better job there. B. Boswell is a nicer town. C. She wants to teach there. 听第 8 段材料，回答第 12 至 14 题。 12. Why does Frank make the telephone call? A 、 B 、C 三个选项中选出最 1 0 秒钟的时间来回答有关小