初级汉语口语课实习教案
第一课你好
教学目的：
1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。
2、掌握基本的问候语
教学要求：
1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：
1、声调（尤其是三声的发音）
学时分配：2学时
教学内容与步骤：
一、学习声母、韵母。
板书：
声母（11个） b p m f
d t n l
g k h
j q x
zh ch sh r
z c s
韵母（16个） a o e er
ai ei ao ou an en ang eng ong
i ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iong
u ua uo uai ui(uei) uan un uang ueng
üüe üan ün(üen)
先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）
见课文第三页语音中拼合练习
老师领读，学生跟读。
学生齐读。个别学生读。
三、声调
汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：
板书：ˉ（一声）
ˊ（二声）
ˇ（三声）
ˋ（四声）
2、汉语声调有区别意义的作用：
板书：例：ma1（妈）
ma2（麻）
ma3（马）
ma4（骂）
3、声调示意图：
板书：第一声55 阴平调
第二声35 阳平调
第三声214上声调
第四声51 去声调
四、基本的拼音规则（1）
轻声
⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐
ma1ma
⑵表示多数的"们"读轻声
例如：我们你们他们孩子们学生们
wo3men
五、对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展）
1、首先学习生词1~15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。
2、学习句子
会话：你好！--你好！
你好吗？--很好。我也很好。
3、替换练习
你好！
句子你好！
会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈）
老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）
会话再见！
再见！
4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。
六、布置作业
背声母，韵母及课后挑战自我交际任务。
第二课谢谢
教学目的：
1、掌握汉语拼音中声调﹑三声变调﹑“不”的变调。
2、掌握基本的问候语
教学要求：
1、要求学生掌握三声变调规律，“不”的变调规律。
2、能够根据汉语拼音正确变调。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：
1、三声变调
2、“不”的变调
学时分配：2学时
教学内容与步骤：
一﹑复习拼音：练习教材第八页“拼合练习”﹑“熟读四声”
二﹑三声变调(214+214→35+214）
两个第三声（上声）连在一起，前一个音节变为第二声。调号仍然用"ˇ"实际读音为"ˊ"。
在上声前你好（阳平）
很好（阳平）
我也很好（阳平）
板书：n?你
→níhǎo 你好
hǎo 好
配合练习：教材第九页“三声变调”
三﹑“不”的变调
hē喝bù hē不喝
lái 来bù lái 不来
bù不mǎi 买→bù mǎi 不买
qù去bú qù不去
配合练习：教材第九页“不”的变调
四、对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展）
1、首先学习生词1~5。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。
2、学习句子
会话1：你好！
早上好！
会话2：谢谢。
不客气。
会话3：对不起。
没关系。
3、替换练习
你好！（你们）
会话1 早上好！（下午﹑晚上）
会话2：谢谢。（谢谢你﹑谢谢老师﹑爸爸，谢谢你）
不客气。（不用谢﹑不谢）
4、结合教材第十一页课堂活动与练习进行对话练习。
五、布置作业
熟读教材“辨音辨调”﹑“熟读音节”注意三声及“不”的变调；完成课后“挑战自我”。
第三课今天星期一
教学目的：
1、掌握“一”的变调。
2、掌握数字1—20。
3﹑学习并掌握日期的基本表达。
教学要求：
1、要求学生掌握“一”的变调规律。
2、能够掌握1—20的表达。
3、能够灵活地进行日期的表达。
教学重点：
1﹑“一”的变调
2﹑数字和日期的表达。
学时分配：2学时
教学内容与步骤：
一﹑复习拼合及四声：
1.带读教材第14页“拼合练习”。
2.学生齐读并重点纠正。
3.带读教材第15页“熟读四声”。
4.学生齐读并重点纠正。
二﹑学习“一”的变调：
1.学习“一”单独使用时的读音（yī)；“一”在一声﹑二声﹑三声前变调成四声，在四声之前变调成二声。
板书：
xiē些yìxiē一些
yuán元yì yuán一元
yī一 běn 本→yì běn 一本
jiàn件 yíjiàn一件
2.举例并练习，“一些”﹑“一元”﹑“一本”﹑“一件”，解释“些”﹑“元”“本”﹑“件”的基本意思。
3.练习教材第15页“一”的变调，学生自己练习然后逐个纠正。
三﹑学习课文部分：
1.学习数字1—20。教材第17页语音练习。
2.学习单词：今天﹑明天﹑星期﹑日/号﹑月。领读，释义。练习教材第18页大声读一读。
3.学习句型：今天星期一，明天星期二。
今天九月八号，星期六。明天九月九号，星期日。
4.替换练习：用日历本作为教具做替换练习。小组练习，逐个练习。
五﹑布置作业
练习教材第15页“辨音辨调”﹑“熟读音节”，第19页“挑战自我”。
第四课我是中国人
教学目的：
1、掌握三声的变调。
2、掌握儿化韵。
3﹑学习并掌握自我介绍及相识的表达。
教学要求：
1、要求学生掌握三声的变调规律。
2、能够掌握掌握儿化韵。
3、能够灵活地进行自我介绍及相识的表达。
教学重点：
1﹑三声的变调
2﹑自我介绍及相识的表达。
学时分配：2学时
教学内容与步骤：
一、复习拼音
1.学生齐读教材21页联合练习，并纠正读音。
2.带读教材21页熟读四声。
3.根据学生练习情况重点纠正读错的、读得不准确的拼音。
二、继续学习三声变调
1.复习第二课已经学过的三声变调规律。
2.学习三声在阴平、阳平、去声和轻声前的读音规律：三声由“214”变为“21”。调号仍然用“ˇ”实际读音为“‵”。第三声字在第一、二、四和大部分轻声字前面时，要变为（半三声）。半上声就是只读原来第三声的前一半就降调。
例如：你们我们
例如：北京祖国海洋土地我们宝贝起来
板书：nǐ kàn 你看
nǐ tīng 你听→ nǐ (214→21)
nǐ lái 你来
nǐmen 你们
3.带读教材21页三声变调并逐个检查学生拼读情况。
三、学习儿化韵
1.介绍儿化韵：汉语的一种韵母音变现象。普通话中，韵母除了?、er 之外都可以“儿化”。“儿化”时舌头上翘，即卷舌。
2.介绍儿化韵的作用：区分词性、词义以及表达感情色彩（通常表示轻微、细小；亲切喜欢的感情色彩）
3.发音：韵母发音的同时带上卷舌动作。“儿”字不代表一个单独的音节，而是表示前一个字(音节) 附加的卷舌动作。例如“哪儿”，就是在发韵母ɑ的同时加上一个卷舌动作(字母拼写形式用字母r来表示)。用汉语拼音字母拼写“儿化韵”，原韵母不变，只在后边加一个表示卷舌动作的r。
板书：wán 玩
→wánr 玩儿（表达轻快愉悦的感情）
?r 儿
zha这
→zhar 这儿（组成词语）
?r 儿
1.练习儿化韵：教材22页儿化韵练习。
四、学习课文部分:
1.学习新词：我是人姓叫他我们朋友中国英国
2.学习课文（一）:我是中国人，我姓李，我叫李雪。
重点讲解中国人名字的构成“姓+名”。姓在前，名在后。姓一般为一个字或者两个字，名有一个字的两个字的三个字的。中国人一般随父姓，也有随母姓的，但比较少。
练习自我介绍用语：我姓……，我叫……，X是……国人。
完成教材边学边练。
3.学习课文（二）：他是英国人，他叫马丁，我们是朋友。
练习自我介绍用语：我们是朋友。
集中学习复数人称代词：我们他们你们
完成教材边学边练。
五﹑学习课文（三）
首先学习单词：认识很高兴也韩国
学习课文（三）并完成边学边练。
练习相识用语：认识你很高兴；我也很高兴。
1.大声朗读教材26页“大声读一读”。
2.根据教材27页的练习进行会话替换练习，并以小组对话的形式逐个检查练习情况。
五、布置作业：
自学教材26页“语音练习”，完成课后挑战自我中的交际任务，下节课检查。
第五课我学习汉语
教学目的：
1、掌握三个上声音节连读变调。
2、掌握单词：什么名字名字哪国谁吗不呢学习汉语经济她。
3﹑学习并掌握询问句型：你叫什么名字？你是哪国人？他是谁？他也是……人吗？
教学要求：
1、要求学生掌握三个上声音节连读变调。
2、能够掌握单词的读音和基本词义。
3、能够灵活地进行询问对话。
教学重点：
1﹑三声连读变调。
2﹑询问句型。
学时分配：2学时
教学内容与步骤：
一﹑复习三声变调
1.复习检查两个三声连读变调。
2.复习检查三声位于一声﹑二声﹑四声及轻声前的变调。
3.重点纠正个别读不准的读音。
二﹑学习三个三声连读变调
1.介绍汉语中存在三个三声连在一起的情况，此时的三声也需要变调。
2.学习三个三声连读变调。
板书：我很好。 Wǒ hěn hǎo → Wó h?n hǎo
3.练习教材30页三声变调。
三﹑学习课文（一)
1.学习生词：什么名字哪国
2.教师领读。
3.解释词汇基本含义及用法。
4.学习课文（一）并完成边学边练。
5.总结询问句型：你叫什么名字？你是哪国人？
四﹑学习课文（二）
1.领读单词：谁吗不德国
2.解释单词基本义：“吗”用在一般疑问句
3.学习课文（二）并完成边学边练。
4.以两个同学为小组练习教材35页替换练习（1）和（2）
5.请同学自编对话并表演。
五﹑学习课文（三）
1.领读单词：呢学习汉语经济她
2.解释词汇基本意义：“呢”用在疑问句的末尾，表示疑问的语气。
3.领读课文（三）并完成边学边练。
4.两人为一组完成教材36页替换练习。
5.请同学自编对话并表演。
六﹑拓展学习
1.拓展词汇：拓展教材36页语音练习词汇及36页表示职业的词汇。教师领读并解释各职业的基本特点。
2.句型训练：学生自学教材34页“大声读一读”，教师领读巩固。
七﹑布置作业：
1.用学过的句型简单介绍自己的家庭，不会的词语可以查字典或者问老师。
2.向中国朋友介绍你的同学和老师。
第六课你们班有多少人
教学目的：
1、掌握亲属称谓。
2、掌握单词的读音及基本用法：这家和哥哥没有有姐姐妹妹口对班个多少女生男生几还。
3﹑学习并掌握询问句型：你们班有多少人？你们班有几个女生？这是我爸爸。我没有哥哥，我有姐姐和妹妹。我姐姐是医生。
教学要求：
1、掌握两个两次“口”﹑“个”；区分“多少”和“几”：区分“也”和“还”。
2、能够掌握单词的读音和基本词义；通过介绍家庭和班级人数复习数字。
3﹑能够灵活地进行询问对话。
教学重点：
1﹑单词的读音和用法。
2﹑询问句型。
学时分配：2学时
教学内容与步骤：
一﹑复习并检查作业
1.请同学介绍自己的家庭。
2.请同学相互介绍并介绍老师。
3.复习第五课询问句型：你叫什么名字？你是哪国人？他是谁？他也是……人吗？
4.复习第五课的单词尤其是职业名称。
二﹑学习课文（一）
吉米班 15个人 汉娜班 15个人 6个女生 9个男生 1.今天继续学习如何介绍自己的家庭和班级。首先学习单词：这 家 和 哥哥 没（有） 有 姐姐 妹妹 口 对。解释单词基本意思：介绍汉语中的量词（口）：汉语中有丰富的量词，不同的名词需要用不同的量词修饰。今天学习的名词“人”前面可以用量词“口”。“口”是古代的汉语里表示“嘴”的意思，所以家里有几张“口”吃饭，就表示家里有多少人，于是可以用“口”做量词用来表示家里的人口。
2.补充单词：弟弟，爷爷，奶奶。并画出家庭谱系图。
板书： 爷爷 奶奶
爸爸 妈妈
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹
3.学习课文（一）。教师领读两遍，学生自己自己大声朗读两遍并完成边学边练。介绍句型：这是我爸爸﹑妈妈。我没有哥哥，我有姐姐和妹妹。我姐姐是医生。三个介绍时的常用句型。
4.请同学表演课文（一）
5.两人一组完成教材42页替换词语说句子的1—3题。
三﹑学习课文（二）
1.学习单词：班 个 多少 女生 男生 几 还 俄罗斯。
2.学习课文（二）：教师领读两遍，学生自己自己大声朗读两遍并完成边学边练。介绍句型：你们班有多少人？你们班有几个女生？ 讲解“多少”和“几”的区别：数量大于10个用“多少”，少于10个用”几。讲解“也”和“还”的区别。 板书: 还 也
3.请同学表演课文（二）
4.两人一组完成教材42页替换词语说句子的4—6题
5.双人练习：教材45页回答问题，并完成教材44页完成对话。四﹑拓展练习：小组活动
1.教师教读教材41页大声读一读。
2.同学根据所学句型分成小组完成教材44页和45页的小组活动
3.检查小组活动完成情况并复习巩固本课内容。
五﹑布置作业：
1.熟读课文并背诵。
2.完成课后交际任务“挑战自我”。
第七课一共多少钱
教学目的：
1、掌握如何谈论需要。
2、掌握询问价格的基本表达。
3﹑学习并掌握钱数的表达。
教学要求：
1、要求学生如何谈论需要。
2、能够掌握询问价格的基本表达。
3、能够灵活地进行购物的表达。
教学重点：
1﹑购物的基本句型
2﹑钱数的表达。
学时分配：2学时
教学内容与步骤：
一﹑复习第六课介绍的表达。
1.检查第六课课后作业“挑战自我”，请同学介绍自己的完成情况。
2.检查课文背诵：两人一小组表演对话。
二﹑学习课文（一）
1.学习单词（教师领读两遍）：要瓶水块面包钱再别的了一共
其中的名词较为简单，只需讲解基本意思。“瓶”既是名词，也可做量词。“了”在具体语境中表示完成的语气。
2.学习课文（一）教师领读两遍，学生自己自己大声朗读两遍并完成边学边练。介绍句型：我要一瓶水。面包多少钱一个？还要别的吗？不要了。一共多少钱?
反复操练句型，让学生体会汉语语序特点。
3.利用面值不同的人民币实物练习钱数的表达。
4.两人为小组练习对话并表演。
三﹑学习课文（二）
1.学习单词：想买葡萄斤梨怎么卖种太……了贵那便宜好吃
补充一些关于水果的单词：苹果橙子西瓜香蕉
“了”语气词在这里表示感叹。
2.学习课文（二）教师领读两遍，学生自己自己大声朗读两遍并完成边学边练。介绍句型：你要什么？我想买葡萄。葡萄多少钱一斤？梨怎么卖？
反复操练句型，让学生体会汉语语序特点。
3.两人为小组练习对话并表演。
4.两人为小组完成教材54页替换练习。
四﹑拓展练习：交际练习
1.“抢钱竞赛”：教师拿出不同面值的人民币作为教具，搭配出不同的钱数让学生抢答，答对的该数额的钱数就作为该同学在下一个活动里卖东西的基金。
2.完成教材56页小组活动1和小组活动2的内容，看谁在有限的钱数内买的东西又多又好。
3.教师领读教材53页大声读一读。小组为单位，模拟买东西场景，自编对话并表演。
五﹑布置作业：
1.反复朗读并背诵课文。
2.完成课后挑战自我。
3.独自完成一次购物，并使用课文中学过的句型。
第八课请问银行在哪儿
教学目的：
1、掌握汉语表达处所的基本词汇。
2、掌握如何询问处所。
3﹑掌握如何说明处所。
教学要求：
1、学习并掌握汉语表达处所的基本词汇。
2、能够掌握询问处所的基本表达。
3、能够灵活地进行询问和说明处所的表达。
教学重点：
1﹑方位概念的学习
2﹑询问和说明处所的表达。
学时分配：2学时
教学内容与步骤：
一﹑复习第七课需要的表达。
1.检查第七课课后作业“挑战自我”，请同学介绍自己的完成情况。
2.检查课文背诵：两人一小组表演对话。
二﹑学习课文（一）
1.学习单词（教师领读两遍）：请问超市在哪儿前边远看邮局就后边补充方位词：左边右边旁边东边西边南边北边医院车站地铁站洗手间学习方位：板书：前边
左边右边
后边
北京语言大学翻译硕士各细分专业以及 学费介绍 翻译硕士专业学位研究生，即MTI（Master of Translation and Interpreting）是为了适应市场经济对应用型高层次专门人才的需求，国务院学位委员会于2007年1月批准设置的一种专业学位。2008年开始招生，2009年面向应届本科毕业生招生。 MTI教育重视实践环节，强调翻译实践能力的培养。翻译硕士专业学位的培养目标为具有专业口笔译能力的高级翻译人才。翻译硕士专业学位获得者应具有较强的语言运用能力、熟练地翻译技能和宽广的知识面，能够胜任不同专业领域所需的高级翻译工作。 全日制MTI招生对象为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员，具有良好的双语基础。作为我国专业硕士之一，MTI不仅面向英语专业的考生，同时也鼓励非外语专业毕业生及有口笔译时间经验者报考，其中非外语专业的毕业生更受到报考院校的欢迎。 北语翻译硕士全日制学费总额为18000，学制为两年。 北语翻译硕士的培养目标是培养适应中国政治、经济、文化、体育、建筑等领域所需要的高层次、高素质、高技能的应用型口笔译人才。 专业方向 ①英语笔译、英语口译 考试科目为： 1.思想政治理论 2.翻译硕士英语 3.英语翻译基础 4.汉语写作与百科知识 ②日语笔译、日语口译 考试科目为： 1.思想政治理论 2.翻译硕士日语 3.日语翻译基础 4.汉语写作与百科知识 ③法语笔译、法语口译 考试科目为： 1.思想政治理论 2.翻译硕士法语 3.法语翻译基础 4.汉语写作与百科知识 ④朝鲜语笔译、朝鲜语口译 考试科目为： 1.思想政治理论 2.翻译硕士朝鲜语 3.朝鲜语翻译基础 4.汉语写作与百科知识
北语15春《计算机基础》作业2 答案 一、单选题（共 25 道试题，共 100 分。） 1. Windows中的“桌面”是指( )。 A. 整个屏幕 B. 全部窗口 C. 某个窗口 D. 活动窗口 正确答案：A 2. 微机中使用最普遍的字符编码是（） A. EBCDIC码 B. 国标码 C. BCD码 D. ASCII码 正确答案：D 3. 在Excel工作表中，选取一整行的方法是( )。 A. 单击该行行号 B. 单击该行的任一单元格 C. 在名称框输入该行行号． D. 单击该行的任一单元格，并选“编辑”菜单的“行”命令 正确答案：A 4. 剪贴板是( )中的一块临时存放共享信息的区域。 A. 软盘 B. 硬盘 C. RAM D. ROM 正确答案：C 5. 在资源管理器右窗口中，已选定全部文件，若要取消其中几个文件的选定，正确的操作是( )。 A. 用鼠标右键依次单击各个要取消选定的文件 B. 用鼠标左键依次单击各个要取消选定的文件 C. 按住Ctrl键，再用鼠标左键依次单击各个要取消选定的文件 D. 按住Shift键，再用鼠标左键依次单击各个要取消选定的文件 正确答案：C 6. 每个单元格最多容纳的数字位数是( )。 A. 10 B. 9 C. 11 D. 16
正确答案：C 7. 下列四项中不属于微机主要性能指标的是（） A. 字长 B. 内存容量 C. 重量 D. 时钟脉冲 正确答案：C 8. 在微机中，能指出CPU下一次要执行的指令地址的部件是（） A. 程序计数器 B. 指令寄存器 C. 数据寄存器 D. 缓冲存储器 正确答案：A 9. 设当前活动窗口是文档1.doc，单击其窗口最小化按钮后（） A. 其窗口和A1.doc均被关闭 B. 关闭了A1.doc文档，但其文档窗口并未关闭 C. A1.doc 文档未关闭，且继续显示其内容 D. 不显示 A1.doc文档内容，但A1.doc文档并未关闭 正确答案：D 10. 以下关于对话框的叙述中不正确的是（） A. 对话框没有最大化按钮 B. 对话框没有最小化按钮 C. 对话框不能改变形状大小 D. 对话框没有关闭按钮 正确答案：D 11. 在文件夹窗口中，选定文件或文件夹后，不能查看其属性的操作是（） A. 从窗口的“文件”菜单中选择“属性”命令 B. 右键单击选定对象，从快捷键菜单中选择“属性”命令 C. 右键单击任务栏从快捷菜单中选择“属性”命令 D. 按Alt+Enter 正确答案：C 12. 单元格中的内容( )。 A. 只能是数字 B. 只能是文字 C. 不可以是函数 D. 可以是文字、数字、公式 正确答案：D 13. 在Excel中，设置单元格中的数据格式应使用( )。 A. “编辑”菜单 B. “格式”菜单中的“单元格”命令 C. “数据”菜单 D. “插入”菜单中的“单元格”命令 正确答案：B
单选题 Many favor unswerving loyalty to NATO. A: 许多人喜欢忠诚于北约组织 A: 许多人赞成毫不动摇地忠于北约组织。 单选题 draw of 16 teams B: 取得决赛资格的最后十六支球队。 B: 十六支球队抽签 单选题 他每天要处理许多棘手的问题。 C: He has many hot potatoes to handle every day C: He has many tough questions to handle every day. 单选题 Business is a two-way street and to keep it open in both directions there must be a sense both partners are doing their utmost to ensure a steady growth I each other’s markets. D: 做生意得有来有往，来和往这两股道得保持畅通，应当有这么一个观念，即伙伴双方同时都尽最大努力，来确保对方想自己市场的出口稳步增长 D: 生意好比双行道，伙伴双方都必须明白，只有竭尽全力确保对方向自己市场的出口稳步增长，道路的两个方向才得以畅通。 单选题 随着人数的增加，他们力量也增加了。 E: As the increse of the number, their power is increased E: Their power increased with their number. 单选题 有些药效疗效缓慢。 F: The effects of some medicine are not immediate F: The effects of some medicine are slow 单选题 这个问题不是人人都能回答的。 G: Not everyone can answer this question G: No one can answer this question.
单选题 He has long been used to last-minute decisions. H: 他长期以来习惯于在最后一分钟作出决定
单选题 1(4分) : “地板擦干净了。”这个句子的结果补语语义指向（）。 A: 受事 B: 施事 C: 动词 D: 补语 2(4分) : 不用“比”的比较句，而是“跟／和／同／与”，叫做（）。 A: 等比句 B: 差比句 C: 同比句 D: 异比句 3(4分) : （）是汉语很有特色的一个语法现象，也是外国留学生学习汉语的难点。A: 动词重叠 B: 动词带宾语 C: 有心理动词 D: 有能愿动词 4(4分) : 立刻、马上、已经、常常都属于（）。 A: 程度副词 B: 范围副词 C: 时间副词 D: 情态副词 5(4分) : 下列不属于紧缩复句的是（）。 A: 一……就…… B: 越……越…… C: 再……也…… D: 边……边…… 6(4分) : （）的目的是为了让学生学会语法规则并能够很好地运用。 A: 教学语法 B: 语法教学 C: 语法理论 7(4分) : 如仅仅表达赞美、惊叹、兴奋等感情，而无意向不知情者介绍这种情况，我们就用（）。 A: “可”字感叹句 B: “真、好”字感叹句 C: “多”字感叹句 D: “多么”感叹句 8(4分) : 对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法，而（）指的是语法的教学过程。
A: 教学语法 B: 理论语法 C: 语法教学 D: 语法理论 9(4分) : A问B，B回答后接着问C，C回答后接着问D……最后再问到A，A回答，一个循环结束。这个语法练习方法是（）。 A: 接龙练习法 B: 定向回答练习法 C: 扩展对话练习法 D: 叙述练习法 10(4分) : “我听懂他的话了。”这个句子的结果补语语义指向（）。 A: 受事 B: 施事 C: 动词 D: 补语 多选题 1(4分) : 并列复句的典型代表有（）等。 A: 又……又…… B: 也……也…… C: 既……又…… D: 一边……一边…… 2(4分) : 性质形容词，尤其是单音节的形容词大部分都可以重叠，部分状态形容词也可以重叠，但重叠方式不同。重叠形式大致有以下三种（）。 A: AA式 B: ABB式 C: AABB式 D: ABAB式 3(4分) : 副词“多少”和“稍微”都可以修饰动词或形容词，表示（）。 A: 程度不高 B: 时间不长 C: 数量不大 D: 人数不多 4(4分) : 母语教学语法的教学对象一般是（）。 A: 小学生 B: 中学生 C: 国外小学生 D: 国外中学生
北语硕士生导师名单 硕士生导师名单： 语言学及应用语言学，对外汉语教学 语法学：赵金铭教授崔希亮教授张旺熹教授张赪教授陈前瑞副教授唐翠菊副教授 对外汉语语法教学：吕文华、郑贵友、李立成、张宝林、施春宏、王静 词汇学：张博教授文字学：张希峰教授语音学：曹文副教授 第二语言习得：王建勤教授高立群教授江新副教授、刘徇、施家炜 汉语测试：谢小庆教授张凯教授郭树军副教授陈宏副教授 语言信息处理：郑艳群教授邢红兵副教授 社会语言学：郭风岚、张维佳赵日新、高晓虹 汉语言文字学暨语言学及应用语言学教研室：程娟崔希亮石定果郑贵友刘雪春罗卫东施春宏 程娟，女，1962年出生于山东省成武县，北京语言大学教授。分别于1984与1987年获山东大学中文系学士学位和硕士学位。现任北京语言大学人文学院对外汉语系主任，主要从事近现代汉语词汇研究。专著为《词汇专题研究》，主要论文有《〈现代汉语词典〉词语功能义项计量考察》、《HSK单双音同义动词研究》（第一作者）、《新词新义对比研究》、《〈金瓶梅〉复音形容词结构特征初探》、《试论〈金瓶梅〉单音形容词的构词特征》、《〈金瓶梅〉动词研究》等。2004年获北京市优教师称号。 崔希亮男，1960年出生，文学博士，语言学及应用语言学教授，博士生导师，副校长，北京市语言学会副会长，世界汉语教学学会秘书长。主要研究方向为现代汉语语法和汉语熟语。已发表的论文有：并列式双音词的结构模式、语言交际能力与话语的会话含义、人称代词修饰名词时“的”的隐现问题考察、现代汉语称谓系统与对外汉语教学、“把”字句和“将”字句、汉语熟语的界定及其分类、空间方位关系及其泛化形式的认知解释、汉语亲属称谓的嬗变及其动因、“在”与空间方位场景的句法表现及语义映射、人称代词及其称谓功能、话语的潜台词与交际策略、汉语四字格的平起仄收律-统计及分析、汉语“连”字句的语用分析、现代汉语语法研究的立场和方法透视、普通话字音的异读及正音对策、“把”字句的若干句法语义问题、空间方位关系的类型学考察、汉语方位结构“在……里” 的认知考察、汉语空间方位场景的态与论元的凸显、认知语言学的研究范围和方法、试论理论语法和教学语法的接口、日朝韩学生汉语介词结构的中介语分析等三十余篇，著作有《汉语熟语与中国人文世界》、《语言理解与认知》等。曾获北京市高等学校优秀青年骨干教师称号。 石定果,女,1946年出生，汉语文字学博士，教授，研究方向为汉语史、文字学。代表论文有：《略论日本语中的汉语词汇》、《汉语中古音系与日语吴音、汉语音系比较》、《计算机与中国古籍整理》、《会意汉字内部结构的复合程序》、《汉字研究与对外汉语教学》、《现代书面
18秋《远程学习方法导论》作业_1 一、单选题( 每题5分, 共4道小题, 总分值20分) 1.自主学习的动机是（） A. 自我驱动 B. 自我计划 C. 自我管理 D. 自我监控 答案：A 作业代做QQ：805009261 成绩保证95分以上，基本满分！ 2.大学英语和计算机统考全部免考的条件有（）。 A. 具有国民教育本科学历 B. 少数民族学生 C. 计算机证书 D. 年满40周岁及以上 答案：A 3.课程作业的提交方式是（） A. 交到学习中心 B. 网上提交 C. 线下提交 D. 不用提交 答案：B 4.一般情况，考前模拟题在哪下载？ A. 课程论坛 B. 课件 C. 学院公告 D. 阶段练习/考前模拟 答案：D 二、多选题( 每题5分, 共4道小题, 总分值20分) 1.自主学习的策略包括（） A. 时间管理 B. 自我监控 C. 情绪调节 D. 自我激励 2.自主学习需要做到以下哪几点？ A. 调动、激发自己的学习动机，增加学习的兴趣； B. 制定学习计划，并严格按照计划开展学习； C. 学习过程中自我检查、自我鼓励、自我调节。 3.申请学位必须达到下列哪些的条件？
A. 未毕业但已经符合毕业条件 B. 学位审核时已毕业时间不超过1年且总学习时长不超过5年 C. 通过学位外语考试 D. 必修课平均成绩达到70分及以上 E. 学位论文及答辩成绩达到70分及以上 4.学生活动中的评优项目有（）。 A. 优秀毕业生 B. 优秀学生 C. 优秀班干部 三、填空题( 每题5分, 共4道小题, 总分值20分) 1. 既是自主学习的一个重要成分过程，也是自主学习能力的一个表现。 2.本院专科毕业续读本科时，申请免修的课程累积不能超过学分。 3.点击平台上的“”栏目，可进行预约考试、查询考试预约情况和查询考场安排。 4.强烈的，能让自己保持饱满的学习热情和产生坚强的学习毅力，并在学习中获得成功。 四、判断题( 每题5分, 共8道小题, 总分值40分) 1.针对网上课程，四次作业的提交时间各不相同。 2.网络教育是以自学为主的教育形式。 3.修满教学计划规定学分，必修课平均分在70分以上（含70分）为申请学位条件之一。 4.学生入学时需一次性交清所有学费。 5.毕业（学位）论文写作开始时间安排在入学后的第四学期末。 6.英语、日语专业的学生无需参加北京市教委组织的学位英语考试。 7.《远程学习方法导论》的考核方式是作业考核，即四次作业的平均分就是课程的结课成绩。 8.听力、口语类课程，除需完成作业外，还需要完成课件的学习，获得足够的在线学习时长。 18秋《远程学习方法导论》作业_2 一、单选题( 每题5分, 共4道小题, 总分值20分) 1.申请转专业的期限为（），且开课时间也不足一个月。 A. 入学第一个学期的第一个月 B. 第二个学期的第一个月 C. 第三个学期的第一个月
20春《对外汉语教学语法》作业_1 一、单选题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分) 1.（）的意义比较空灵、抽象、难以把握，而且用法常常涉及语义、语用、句法等各种因素，因此它的学习和掌握一直是对外汉语教学中的一个难点。 A. 实词 B. 虚词 C. 名词 D. 动词 答：B 加q：80 – 500 - 9261 2.对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法，而（）指的是语法的教学过程。 A. 教学语法 B. 理论语法 C. 语法教学 D. 语法理论 答：C 3.（）是由一个动词性成分（或语素）和其所支配的名词性成分（或语素）组成的语言形式。 A. 动词 B. 形容词 C. 离合词 D. 区别词 答：C 4.（）只能作状语，不能作主语、宾语，也不能作谓语、定语等。 A. 名词 B. 动词 C. 副词 D. 助词 答：C 5.对外汉语教学是（）研究的“试金石”，同时也为其研究和发展提出新的课题。 A. 教学语法 B. 理论语法 C. 语法教学 D. 试验语法 答：B 6.“对不起，我今天又来晚了。”这个句子的结果补语语义指向（）。 A. 受事 B. 施事 C. 动词 D. 补语
答：C 7.（）的目的是为了让学生学会语法规则并能够很好地运用。 A. 教学语法 B. 语法教学 C. 语法理论 答：B 8.“很、太、非常、特别、格外”都是（）。 A. 程度副词 B. 范围副词 C. 时间副词 D. 情态副词 答：A 9.双音节动词重叠的形式主要是（）。 A. AA 式 B. A 一A 式 C. ABAB 式 D. AAB式 答：C 10.结构助词（）是定语的标志。 A. 地 B. 得 C. 了 D. 的 答：D 二、多选题( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分) 1.根据带宾语的情况，动词可分为（）。 A. 及物动词 B. 不及物动词 C. 自主动词 D. 非自主动词 答：AB 2.“连”字句基本的语法意义（）。 A. 表示隐含比较 B. 引出极端情况 C. 表示处置 D. 表示被动 答：AB
全国8大分校·出题人阅卷人加盟·多对一跟踪督促·精准考研信息·考前绝密押题·复试协议保过高端状元集训营·一对一押题保分·专业课视频课程·全套真题（含解析）笔记·专 业课押题卷 北京语言大学翻译硕士英语笔译考研资料-考研考博 一．北京语言大学翻译硕士考研内容分析 专业招生人数 初试复试 英语笔译年份 统考推免政治100分翻译硕士英语100分英语翻译基础150分汉语写作与百科知识150分2015 40102016 3614英语口译2015 1552016118二．育明考研考博辅导中心孙老师解析： 关于北京语言大学翻译硕士英语笔译2016年的招生信息最新总结：1,2016年北京语言大学英语笔译进复试46人，最高分409，最低分370.英语口译进复试16人，最高分405分，最低分369分。从整体招生人数来看，北京语言大学招生人数和15年比变化不大，但是分数线增加了。育明教育武老师希望17年考研的学生了解最新的信息，更好的去备考。 2，北京语言大学翻译硕士学费相对于其他高校相对较低，8000元/年，而且自从12年北语设立高翻学院以来，北语的师资力量越来越强大，就业形势非常好，武老师希望大学根据自己的实力选择院校。3，北京语言大学翻译硕士考研参考书真题都不公布，很多考生觉得
全国8大分校·出题人阅卷人加盟·多对一跟踪督促·精准考研信息·考前绝密押题·复试协议保过高端状元集训营·一对一押题保分·专业课视频课程·全套真题（含解析）笔记·专 业课押题卷 无从下手，但是没有参考书并不能阻碍什么。考研，非参加知识竞赛，背书即可。研究生入学考试，考的是语言能力，不是考记忆力。 育明教育考博分校针对北京语言大学翻译硕士专业考研开设的辅导课程有：专业课一对一·全程集训营·视频班·复试保过班·高端协议班。每年专业课课程班的平均通过率都在85%以上。育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研成功的基础保障。咨询扣扣：二三九八四零八零二三 三．翻译硕士考研资料：（全套） （一）汉语写作与百科知识---天津出版传媒集团 李国正，夏衍教授主编，这本书针对近三年各个翻译硕士院校的真题进行了分析和统计，并总结了历年各个院校翻译硕士考研规律。 翻译硕士英语真题解析---天津科技出版社出版 英语翻译基础真题解析----天津科技出版社出版 （二）真题集汇总： 2010年翻译硕士考研真题集 2011年翻译硕士考研真题集 2012年翻译硕士考研真题集 2013年翻译硕士考研真题集 2014 年翻译硕士考研真题集
北京语言大学网络教育学院 《教育学》模拟试卷一 注意： 1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。 4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。 一、【单项选择题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。 1、世界第一部教育专著是（）。 [A] 《大教学论》[B] 《论语》[C] 《大学》[D] 《学记》 2、（）被誉为“现代教育学之父”，其著作《普通教育学》的出版，被认为是使教育学成为一门独立的规范性学科的标志。 [A] 康德[B]夸美纽斯[C] 赫尔巴特[D] 昆体良 3、中国第一个现代学制是（）。 [A] 1902-1904学制[B] 1912-1913年学制 [C] 1922年学制[D] 1951年学制 4、“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）对人的发展的影响。 [A] 教育[B] 环境[C] 遗传[D] 主观努力 5、提出发现教学法的美国教育心理学家是（）。 [A] 加涅[B] 布卢姆[C] 布鲁纳[D] 奥苏贝尔 二、【填空题】（本大题共5小题，15个空，每空2分，共30分）请将答案填写在答题卷相应题号处。 6、我国古代由孔子的弟子辑录孔子的言论整理而成（）一书，其中反映了孔子“有教无类”、“因材施教”等教育思想。美国著名教育家（）主张教育要以儿童为中心，其代表著（）一书，对20世纪以来的教育和教育学产生了深刻的影响。 7、教学是教师的（）和学生的（）共同组成的双边活动。学生的学习以掌握（）为主。 8、学生发展因具有（），因此教育需要做到因材施教。拔苗助长违背了人身心发展的（）规律。 9、学习迁移理论认为，迁移就是一种学习对另一种学习的影响。根据迁移（），可分为正迁移、（）；根据迁移（），可分为纵向迁移、横向迁移；根据迁移（），可分为特殊迁移、非特殊迁移。 10、现代教育发展的趋势有：（）、（）、（）和教育国际化。
《对外汉语课堂教学法》（一）第二次作业一、简答/计算题 1．现代汉语的特点有哪些？（请参看《现代汉语》相关部分） 答： （1）语音方面：每个音节都有声调，音节构造简单而有规律。 （2）词汇方面：双音节词的数量占优势，词的构造形式多种多样，有独特的量词和语气词。（3）语法方面：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用重要。 二、问答/综合题 1．汉字的书写规则有哪些？ 答： 1、先撇后捺：人八入 2、先横后竖：十王干 3、从上到下：三竟音 4、从左到右：理利礼明湖 5、先外后里：问同司 6、先外后里再封口：国圆园圈 7、先中间后两边：小水 2．举例说明汉字的部件和部位的名称有哪些?(请至少举三例) 答： 部件是由笔画组成的、能独立运用的、具有组配汉字功能的构字单位。 部件名称有：单人旁（イ）、双人旁（ㄔ）、足字旁（?）、竹字头（?）等 部位是指给汉字字形结构的各个位置定名。名称有： 头――上下结构的上部。如：八分头（分）、厂字头（压）； 底――上下结构的下部。如：儿字底（兄）、业字底（显）； 旁――左右结构的左边。如：竖心旁（快）、火字旁（灯）； 边――左右结构的右边。如：工字边（红）、本字边（体）； 心――全包围或半包围结构的内部。玉字心（国）、口字心（问）；框――全包围或半包围结构的外部。门字框（闻）、大口框（固）； 腰――左中右或上中下结构的中间部分。古字腰（湖）、四字腰（曼）； 角――上下结构的四角。口字角（嚣）、月字角/凡字角（赢） 3．举例说明汉字简化的主要方法有哪些。（至少举三例） 答: 汉字简化的主要方法 1) 保留轮廓, 如“龜”简化成“龟”, “奪”简化为“夺”, “慮”简化为“虑” 2) 保留特征, 如“聲”简化为“声”, “醫”简化为“医”, “豐”简化为“丰” 3) 换用简单的声旁, 如“擁”简化为“拥”, “優”简化为“优”, “戰”简化为“战” 4) 另造形旁、声旁都简单的新形声字, 如“驚”简化为“惊”, “籲”简化为“吁”, “聽”简化为“听” 5) 另造笔画简单的会意字, 如“體”简化为“体”, “竈”简化为“灶”, “釁”简化为“衅” 6) 同音字代替, 如用“里”代替“裏”, 用“丑”代替“醜”, 用“出”代替“齣” 7) 草书楷化, 如“專”简化为“专”, “東”简化为“东”, “書”简化为“书” 8) 用简单的记号代替复杂的部件, 如用“又”代替“奚”, 用“鸡”代替“雞”, 用“区”代替“區” 9) 起用古字, 如起用古字“礼”废“禮”, 起用古字“无”废“無”, 起用古字“从”废“從”
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汉语言文字学专业招生目录 专业代码、名称及研 究方向 招生人数考试科目备注050103汉语言文字学32 01语音学 02文字学 03语法学 04词汇学 05方言学 06汉语史 07汉外语言对比研究①101思想政治理论 ②201英语一或203日语 ③716现代汉语 ④818古代汉语和语言学概论 汉语言文字学专业考试涉及课程及参考书目 语言学及应用语言学专业、汉语言文字学专业、少数民族语言文学专业综合考试所涉及的课程为：语言学概论、古代汉语、现代汉语。 818 古代汉语和语言学概 论 《古代汉语》（全四册） 《语言学纲要》 中华书局 北京大学出版 社 王力 叶蜚声 徐通锵 716 现代汉语 《现代汉语》 《现代汉语》 高等教育出版 社 上海教育出版 社 黄伯荣 等 胡裕树汉语言文字学2012年复试分数线 专业代码专业名称本校复试分数线/ 单科线/ 专业课线030206 国际政治315/42/63 030206 国际政治（国际经济方向）329/42/63 030505 思想政治教育315/42/63 040102 课程与教学论300/40/120
040201 基础心理学300/40/120 050101 文艺学345/52/78 050102 语言学及应用语言学367/52/78 050103 汉语言文字学345/52/78 050104 中国古典文献学345/52/78 050105 中国古代文学345/52/78 050106 中国现当代文学345/52/78 050107 中国少数民族语言文学345/52/78 050108 比较文学与世界文学376/52/78 050201 英语语言文学361/52/78 050203 法语语言文学353/52/78 050204 德语语言文学345/52/78 050205 日语语言文学354/52/78 050207 西班牙语语言文学345/52/78 050208 阿拉伯语语言文学381/52/78 050209 欧洲语言文学391/52/78 050210 亚非语言文学345/52/78 050211 外国语言学及应用语言学371/52/78 060200 中国史285/38/114 081200 计算机科学与技术290/38/57 045300 汉语国际教育318/40/60 055101 英语笔译363/52/78 055108 法语口译345/52/78
北京语言大学网络教育学院本科毕业（学位）论文管理办法为组织好毕业（学位）论文写作工作，规范毕业（学位）论文的写作程序和要求，保证论文质量，根据北京语言大学校教字（2005）第9号《本科生毕业论文（毕业设计）教学环节的管理细则》，结合我院学生及学习特点，特制定以下毕业（学位）论文写作管理办法。 一、毕业（学位）论文的基本规定 1、毕业论文 毕业论文写作是本科教学计划规定的一个重要环节，是培养学生理论联系实际以及锻炼学生独立工作能力的有效手段，是对学生掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能以及从事实际工作能力的综合考核，毕业论文综合地反映了学生是否达到本科毕业要求的水平。 毕业论文写作在教学计划中作为独立的一门课程设置，占8学分。毕业论文成绩在及格以上（含及格）方可毕业，发给毕业证书。 2、学位论文 凡欲申请学位的本科层次学生，必须参加学位论文的写作。已参加学位论文写作且成绩在60分（含60分）以上的学生，同时获得毕业论文的学分，即可不再撰写毕业论文。学位论文成绩在70分及以上者，必须参加答辩。答辩合格并同时满足其他学位条件时可授予学士学位。 二、毕业（学位）论文写作资格 本科层次的学生应按照教学计划的要求，在学习期限内修完规定的全部课程且已取得50学分以上，方能申请毕业（学位）论文写作。
三、毕业（学位）论文写作时间安排 毕业（学位）论文写作开始时间安排在入学后的第4学期末。每批次论文写作周期（从选题到论文成绩发布）为150天。 每个论文批次的具体写作时间，根据学院教务办公室公布的《毕业论文写作安排》严格执行。 四、毕业（学位）论文撰写要求与格式标准 各专业的毕业（学位）论文写作要求不同，参加毕业（学位）论文写作的学生需严格按照学院发布的所在专业《毕业（学位）论文写作规范》的要求和格式标准进行撰写。学院在《毕业（学位）论文写作规范》中提供毕业（学位）论文格式标准的模板。毕业（学位）论文撰写要求必须做到： （1）内容健康，观点明确，要反映出学生对专业基础理论、专门知识和基本技能的理解、掌握程度。 （2）论据充实，数据可靠，对资料的运用和对观点的论述表明学生已经具有从事科学研究的初步能力。 （3）论文条理清楚，语言准确、简练、通顺，字迹工整。 （4）外语类专业必须用本专业语言撰写，其他专业用中文撰写。 （5）论文应由学生本人独立完成。不得抄袭他人论文，抄袭或请人代写一经发现即严肃处理。 五、毕业（学位）论文写作程序 1、毕业论文写作程序 1)准备阶段
2019年北京语言大学跨考汉硕经验贴 择校+专业 选学校的时候要看它所在的城市、综合实力这些，了解每年的招生/推免人数、报录比、优劣势等等，专业就别盲目跟风或者单纯觉得哪个专业好考，毕竟自己真正喜欢的东西才有动力能学得进去。拿北语来说，它最好的专业是汉硕和语用，作为一个建校之初就是为留学生学习汉语的语言学校，北语的汉硕是公认的第一。甚至连北大都排在它后面，同时，北语的师资也没得说，很多本专业的大牛在北语任教如刘珣先生、赵金铭教授、姜丽萍教授等。另外，北语的很多资源也是其他学校没有的，北语合作的孔子学院全国第二多（第一北外，而且北语汉硕的培养方案是三年，我有很多认识的学姐研二都选择出国任教，待遇是汉办和外方的双份，年薪10w+还是比较轻松的。不过，北语也有一些劣势，它知名度相对不高，很多不学语言类的人可能都没听说过。而且它不是985/211，如果以后不打算从事这方面的工作，还是慎重考虑。 专业课 北语是不提供参考书目的我给的只是一些必看的基础书目个人感觉跨专业没必要看很多书把最关键占比最大的几本书吃透了就可以了学有余力的同学可以再找一些补充如吕叔湘先生的现代汉语八百词等等 专一
现代汉语（第六版黄廖本） 语言学纲要（北大出版社叶徐本） 现代汉语语法研究教程（第四版陆俭明本） 对外汉语教学语法释疑201例（彭小川等著） 专二 对外汉语教育学引论（刘珣北语出版社） 中国文化要略（第四版程裕祯） 跨文化交际（祖晓梅版） 对外汉语综合课优秀教案集（崔希亮） 对外汉语听说课优秀教案集（崔希亮） 现汉可以说是我最喜欢的一本书了，同时它也是专一里最重要的一本。150分的卷子说它占了120分都不夸张，看的时候一定要特别仔细，北语考到过很多边边角角的东西。另外不要相信所谓的重点非重点，出题老师的心思你还是别猜了，乖乖得一遍一遍看就好了。往年很多不经意的地方都出过大题，比如18年的比喻修辞。现汉这本书可能刚开始看的时候会觉得很难，特别是对跨专业的同学来说很不友好。我刚开始看语音就觉得啥也看不懂，什么塞音塞擦音啥的，一个小时可能也就能看十页，真的想撕书，不过静下心来看到差不多第三遍，你就会发现它其实很有条理而且很有意思。很多原来不懂的东西一下子就理解了，书读百遍其义自见大概就是这个道理吧。后期就觉得这本书其实相对来说最简单，复习起来也最省力，差不多三四天就可以过一遍。我初试+复试差不多一共看了得有十几遍，每次看都
北京语言大学之《计算机基础》作业2（1）- 1，单项题目(25题，100分)) V 1。在下面关于命名窗口文件的描述中，不正确的是(c) A。文件名中可以使用汉字、空格和其他字符b。文件名中允许使用多个点分隔符c。扩展名的概念不再存在d。文件名最多可以包含255个字符，总分为4分 2。要在视窗中删除档案，不正确的操作是(c) A。将文件直接拖到回收站 B。右键单击文件并从快捷菜单中选择删除。选择文件后，按Ctrl+X 快捷键。选择文件后，按删除键获得满分:4分 3。在微型计算机中，能指示下一个由中央处理器执行的指令地址的部件有(A) A，程序计数器b，指令寄存器c，数据寄存器d，缓冲存储器的满分:4分 4。在智能ABC“标准”输入模式下，可以逐个删除输入的外部代码，并按下(d)键。 a . esc b . del c . ctrl+q d . back space满分:4分
5。如果当前单元格在工作表中的任何位置，要使A1成为当前单元格，请按(b) a . home . ctrl+homec . alt+homed . shift+homefull分数:4分 6。打开视窗系统的“开始”菜单，使用快捷键(c) a . alt+ta b . alt+tab c . ctrl+esc d . ctrl+shift满分:4分 7。在计算机应用中，“计算机辅助设计”的英文缩写是(a) a . CAD b . cam c . CAE d . cat 满分:4分 8。以下关于对话框的陈述不正确(D) A。对话框没有最大化按钮b，对话框没有最小化按钮c，对话框不能更改其形状和大小d，对话框没有关闭按钮满分:4分 9。在Windows中，用鼠标右键拖动同一驱动器上不同文件夹中的对象是不可能完成 的。操作是(c)A.移动对象 b，复制对象c，删除对象 d，在目标文件夹中创建一个快捷方式，共4个点 10。以下关于“开始”菜单中“运行”功能的陈述不正确:(D) A。可以启动窗口应用程序。一些DOS命令可以运行。互联网上的
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 单选题 1(4分) : 学校心理学是一门为（）提供服务的应用心理学科。 A: 差生 B: 学生和教师 C: 全体学生 D: 学校领导决策 2(4分) : 维果茨基的最近发展区是指（）。 A: 最新获得的能力 B: 超出目前水平的能力 C: 正处于掌握边缘的能力 D: 需要在下一发展阶段掌握的能力 3(4分) : 下列思维特征中，大多数小学生尚不具备的特征是（）。 A: 多维性 B: 系统性 C: 可逆性 D: 动态性 4(4分) : 在给学生教新的问题解决任务时，最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题。从知识分类学习论来看，最适当的解释是（）。 A: 熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担 B: 熟悉的例子可以使学生感到亲切 C: 可以避免学生认知发展阶段的限制 D: 这样可以促进新任务的学习与记忆 5(4分) : 贾德所做的著名的水下击靶实验证明的是（）。 A: 智力技能中规则的迁移 B: 陈述性知识的迁移 C: 动作技能的迁移 D: 认知策略的迁移 6(4分) : 关于教育心理学研究对象最宽泛的定义是（）。 A: 教育过程中的种种心理现象 B: 普通心理学在教育中的应用 C: 人类行为之研究与改进 D: 学习与教学过程中的心理学规律 7(4分) : 下列情境中代表内在动机的情境是（）。 A: 课间休息时，小李回到教室里做作业 B: 王老师对张华的单词测验成绩表示满意 C: 校长在全校大会上宣布三好学生名单 D: 陈英每天独自看几小时电视 8(4分) : 最早提出“意识阈”和“统觉团”的人是（）。 A: 冯特 B: 詹姆斯 C: 弗洛伊德 D: 赫尔巴特 9(4分) : “试误说”是（）的研究成果。
31946--北京语言大学对外汉语课堂教学法(二)期末备考题库31946奥鹏期末考试题库合集 单选题： （1）决定词汇量的因素不包括（）。 A.教学目标 B.教学重点 C.教学对象的特点 D.学习时限 正确答案：B （2）下列属于连动句的是（）。 A.你快去听听 B.屋里有粮食 C.汤姆真勇敢 D.他是日本人 正确答案：A （3）有关“再”“又”的表述错误的是（）。 A.“再”表示主观上打算对某一事物作重复，表现出的常为未实现的 B.“又”表示客观上动作的重复，多表示动作已重复或客观规律的重复 C.“又”用在陈述句中更多，“再”用在祈使句、假设句中更多 D.“再”一般用在能愿动词前；“又”既可用在能愿动词前，又可用在非能愿动词前 正确答案：D
（4）下列属于祈使句的是（）。 A.啊！我亲爱的祖国！ B.给我点水喝呀！ C.哎呀，真好看哪！ D.你累了吧？ 正确答案：B （5）下列有关联副词的一组是（）。 A.再难也不怕 B.他就一本字典 C.你一定来 D.他很勇敢 正确答案：A （6）下列关于“一再”和“再三”的表述正确的是（）。 A.“再三”的动词是自主动词，可控制的。“一再”的动词可以是自主动词，也可以是非自主动词 B.“再三”和“一再”都可以用在将来时 C.“再三”和“一再”都不可以加动词加“一下” D.“再三”和“一再”都只能在动词前 正确答案：A （7）“今天冷极了”是（）。 A.动词谓语句 B.形容词谓语句
C.主谓谓语句 D.名词谓语句 正确答案：B （8）“小张为什么没有来？”是（）。 A.是非问 B.特指问 C.选择问 D.正反问 正确答案：B （9）“教室里坐着三个人”是（）。 A.连动句 B.兼语句 C.存现句 D.“把”字句 正确答案：C （10）词义与语素义、结构义的关系不包括（）。 A.词义等于结构义加语素义 B.词义等于结构义加语素义加附加义 C.词义与结构义、语素义无关 D.词义等于语素义 正确答案：D
北鼎教育，专注北外考研及全国外语专业考研辅导！ 北京语言大学亚非语言文学专业考研介绍 一、专业介绍 北京语言大学韩国语专业成立于1995年，目前拥有中国教师6名、韩国教师3名，其中教授1名、副教授3名，讲师2名。韩国语每年都会选拔交换生出国学习;在校生还可以通过网络课程同步收看韩国教授授课，足不出校便能够学习到最前沿的学科信息。本专业同时招收硕士、翻译专业硕士、博士生;并且在国内同类学科中具有明显优势。韩国语专业目前就业形势良好，毕业生依靠过硬的语言素养和全面扎实的综合素质活跃在国家各部委，外企等工作岗位上。 二、招生情况、考试科目以及参考书目 注：北京语言大学亚非语言文学专业初试不提供参考书目 复试参考书目： 综合考试所涉及的课程为：综合韩国语（包括语能测试、写作、翻译）、韩国语语言学理论。 考试语言为韩语。复试主要偏重于能力的测试。 三、报考条件 （1）国家承认学历的应届本科毕业生（录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生）。 （2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。 （3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，同时还需提供到普通高校进修本科课程10门以上的成绩单（教务处盖章有效），须在公开刊物上发表一篇以上（包括一篇）与所报考专业相关的学术论文（署名前2位）；复试时加试两门所报专业大学本科主干课程。 （4）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。 （5）已获硕士、博士学位的人员。 四、分数线 2017年的复试分数线为：53/80/345专业名称/代码方向招生人数 考试科目亚非语言文学05021001韩国语语言学5 101 思想政治理论241 二外英语734 基础韩国语836韩国语语言学
北京语言大学网络教育学院《C++》结课作业附答案 201706考试批次 《C++》结课作业 学生姓名 :XXXX 学习中心: 北京学习中心 学号:XXXXXX 考号:XXXXX 专业 : 计算机科学与技术年级层次:XXXX 北京语言大学网络教育学院 《C++》结课作业 注意: 本学期所布置的结课作业，请同学一律按照以下要求执行: 一、学生必须预约才能在学生平台看见相关课程的“结课作业”按钮; 二、提交路径:个人平台首页--学习中的课程，点击该课程名称--点击“结课作业”--点击“浏览”按钮，选择要上传的文档后点击“提交作业”即可。 三、结课作业提交起止时间:2017年5月2日--6月19日。(届时平台自动关闭，逾期不予接收。) 四、提交的文档格式必须为word文档，截止日期前可多次提交，平台只保留最后一次提交的文档; 五、严格按照课程名称提交相应课程结课作业，提交错误的结课作业，按0分处理。 一. 论述题(本大题共5小题,请任选其中两道题作答,每小题25分，总分50分) 1. C++中的继承使编程者可以用已有的数据类型创建新的数据类型，并保留已有数据类型
的特点。请简述继承方式的三种类型，及三种继承类型的类成员的特点。 2. 请简述C++中引用和指针的区别。 答: (1)引用总是指向一个对象,没有所谓的 null reference .所有当有可能指向 一个对象也由 可能不指向对象则必须使用指针. 由于C++ 要求 reference 总是指向一个对 象所以 reference要求有初值. String & rs = string1; 由于没有所谓的 null reference 所以 所以在使用前不需要进行测试其是否有值.,而使用指针则需要测试其的有效性. (2)指针可以被重新赋值而reference则总是指向最初或地的对象. (3)必须使用reference的场合. Operator[] 操作符由于该操作符很特别地 必须返回 [能够 被当做assignment 赋值对象] 的东西,所以需要给他返回一个 reference. (4)其实引用在函数的参数中使用很经常. void Get***(const int& a) //这样使用了引用有可以保证不修改被引用的值{ } 引用和指针 相同点: 1. 都是地址的概念; 指针指向一块内存，它的内容是所指内存的地址; 引用是某块内存的别名。 区别: 1. 指针是一个实体，而引用仅是个别名;