第一部分宇宙中的地球
专题一地球的宇宙环境
考点1 天体及天体系统的层次
1、天体的概念：天体是指宇宙间物质的存在形式，是各种星体和星级物质的总称。
2、天体的种类及对比：天体的类别是多样的，宇宙中最基本的天体是恒星和星云。
3、天体系统的概念和层次：
（1）概念：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转形成天体系统。
（2）
考点2
（1）太阳系中八大行星的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；
行星分类：类地行星：水星、金星、地球、火星
巨行星：木星、土星
远日行星：天王星、海王星
（2）小行星带的位置：火星轨道和木星轨道之间。
（3）彗星的运行方向和慧尾延伸方向；
考点3 地球的普通性和特殊性
（1）地球的普通性：物理特征和运动特征；
（2）地球的特殊性——地球上存在生命的条件：
自身条件：液态水、适宜生物呼吸的大气、及适宜的温度、地球自转周期适中。
外部条件：稳定的太阳光照条件、安全的行星运行轨道（8大行星各行其道互不干扰）
专题二太阳对地球的影响
考点1 太阳辐射概况及太阳能量的来源
1、太阳辐射的概念：太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间释放的能量。
2、太阳辐射的能量大小及来源：太阳能量来源于太阳内部的核聚变反应。
3、太阳辐射的波长范围：0.15~4微米；按波长由短到长依次是紫外线、可见光、红外线部分。
可见光部分占据太阳辐射总能量的50%，红外线43%、紫外线7%。
4、中国太阳辐射的分布情况：丰富区、较丰富区、可利用区、贫乏区。
我国太阳辐射青藏高原>长江中下游平原>四川盆地
考点2 太阳辐射对地球的影响
1、直接为地球提供光热资源；
2、维持地表温度；
3、生物光合作用，作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料是地质历时期生物固定后积累下来的太阳能；考点3 太阳的外部结构
1、太阳外部大气由里向外，分为光球层、色球层和日冕层；
2、太阳活动的类型：太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风；黑子是太阳活动强弱的标志，活动周期为11年；
耀斑是太阳活动最激烈的标志之一。
考点4 太阳活动对地球的主要影响
1、耀斑产生的磁暴干扰地球电离层，影响无线电短波通信；
2、黑子和地球上的降水和气候具有相关性
3、干扰地球磁场，产生磁暴现象，使指南针无法正确指示方向；
4、太阳风使极地上空产生极光现象。
专题三地球运动的基本规律
考点
1 地球运动的轨道、方向、速度和周期
公转自转
轨道平面黄道平面赤道平面
方向自西向东（北极上空看逆时针；南极上空看顺
时针）自西向东（北极上空看逆时针；南极上空看顺时针）
周期恒星年（365天6时9分10秒）恒星日（23时56分4秒）
角速度平均1°/日近日点（1月初）最快，
远日点（7月初）最慢。各地相等，每小时15°（两极点除外）
线速度平均30km/s 从赤道向两极递减，纬度相同，线速度大小相同；
赤道1670km/h，两极点为0
考点2 黄赤交角及其地理意义
1、黄赤交角是指地球公转的轨道平面（黄道平面）与地球自转的轨道平面（赤道平面）之间的夹角。目
前为23.5°。地球公转时地轴与轨道平面斜交成66.5°的夹角，并且在宇宙空间的方向不因季节而变化。北极总是指向北极星的附近。
2、由于黄赤交角的存在，引起太阳直射点在南北回归线之间来回移动，从而引起各地正午太阳高度的变
化、昼夜长短的变化以及四季的更替和五带的划分等一系列地理现象。
专题四地球运动的地理意义
考点1 地球自转的地理意义
1、昼夜交替（晨昏线的判读）
晨昏线（圈）是昼半球和夜半球的分界线；沿着地球自转方向由夜更替到昼的称为晨线，由昼更替到夜的称为昏线。
2、产生水平地转偏向力：水平运动物体北半球向右偏，南半球向左偏，赤道处无偏向。判断方法：北半球用右手，南半球用左手，掌心向上，四指指向物体运动方向，大拇指所示方向为水平运动物体偏转方向。
3、产生地方时
（1）地方时计算及光照图判读；
经度不同，地方时不同。经度每隔15°，地方时相差1个小时，经度相差1°，地方时相差4
分钟。东边的时刻比西边的早。
在光照图上，昼半球正中间的经线地方时为12时，夜半球正中间的经线地方时为24时（0时），
赤道与晨线交点所处的经线地方时为6时，赤道与昏线交点所处的经线地方时为18时。（2）时区的划分和区时的计算；
○1为了统一时间，国际上采用每隔15°经度，划分一个时区的方法，全球共分为24个时区，
各时区都以本时区中央经线的地方时作为本区的区时。“北京时间”指东8区的区时，即
东经120°的地方时。
○2相邻两个时区的区时相差1小时，东侧时区的时间比西侧时区的时间早。
（3）日期和国际日期变更线；
国际上规定，原则上以180°经线作为地球上的日期分界线。日界线东侧日期比日界线西侧日
期要晚一天，因此自东向西过日界线日期要加一天，自西向东过日界线日期要减一天。在180°
经线两侧，实际日界线因为要绕过一些岛屿，因此，日界线与180°经线并不完全重合。
常见问题：1、已知经度差计算时间：15度/h；1度/4min，根据精度差计算时间，（东加西减）
2、已知经度，求所在时区：经度/15，如能整除，所得结果为时区序数；如不能整除，所得结果，小数点
后采取四舍五入原则。
3、求所在时区n的中央经线经度：15n
考点2 地球公转的地理意义
1、正午太阳高度的纬度变化规律：正午太阳高度由太阳直射点(90度)向南北两侧依次递减。（以二分二至
日为例）
⑴纬度变化：一天中，正午太阳高度由直射点向南北两侧递减。
⑵季节变化：夏至日，太阳直射北回归线，北回归线及其以北地区正午太阳高度达一年中的最大值，南半球各地达一年中的最小值。冬至日，太阳直射南回归线，南回归线及其以南地区正午太阳高度达一年中的最大值，北半球各地达一年中的最小值。
3.正午太阳高度的计算
⑴计算公式：H = 90°－纬度间隔
说明：所求点与直射点的纬度间隔计算遵循同减异加——所求点与直射点同在北半球或同在南半球相减，在不同半球相加。
⑵正午太阳高度大小比较：离直射点越近，正午太阳高度越大（即与直射点纬度间隔越小，正午太阳高度越大）；反之越小。
（A线为夏至日，B线为春分或秋分日，C线为冬至日）
2、 正午太阳高度的季节变化规律及其应用：太阳直射点纬度和某地纬度差距越小，该地正午太阳高度越
高。
3、 昼夜长短的季节和纬度变化规律；
⑴太阳直射北半球是北半球的夏半年,北半球各地昼长夜短，且纬度越高昼越长。夏至日，北半球各地昼长达
一年中的最大值，北极圈及其以北地区出现极昼。
⑵太阳直射南半球是北半球的冬半年，北半球各地昼短夜长，且纬度越高夜越长。冬至日，北半球各地昼长
达一年中的最小值，北极圈及其以北地区出现极夜。
⑶春、秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各地均为6：00时日出，18：00时。 ⑷极昼极夜范围的变化规律（如上图，以北半球为例）：
春分过后北极点开始出现极昼，春分到夏至极昼范围由北极点扩大到北极圈，夏至到秋分极昼范围由北极圈缩小到北极点；秋分过后北极点开始出现极夜，秋分到冬至极夜范围由北极点扩大到北极圈，冬至到到次年春分极夜范围由北极圈缩小到北极点 4、 四季和五带的划分；
1）四季划分依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化的变化。
2）划分四季：3、4、5月为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11月为秋季，12、1、2月为冬季。 3）五带的划分依据是年太阳辐射总量从低纬向高纬递减，界限是南、北回归线和南、北极圈 。 4）黄赤交角与回归线、极圈之间的关系
⑴黄赤交角的度数等于南北回归线的纬度数，与极圈的纬度数互余。
⑵如果黄赤交角变小，南北回归线度数变小，极圈度数增大，从而使热带和寒带的范围缩小，温带范围扩大。如果黄赤交角变大，南北回归线纬度变大，极圈纬度减小，热带和寒带的范围扩大，温带范围缩小。
专题五 地球的结构
考点1 地球的内部圈层及各圈层的主要特点
太阳能热水器集热板与楼面的夹角
楼间距的测算
冷
却凝固外力作用外
力作用变
质作
用变质作用
高温熔化高温熔化
高温
熔化岩浆岩浆岩
沉积岩变质岩地震波 传播速度 传播介质 穿过不连续面速度变化
横波 慢 固体
穿过莫霍界面横纵波速度均增大；穿过古登堡界面横波消失，纵波速度突然下降。
纵波
快
固体、液体、气体
圈层 位置 厚度
特点
地壳 莫霍界面以上
平均厚度17千米 由岩石组成，大陆厚，大洋薄 地幔 莫霍界面与古登堡界面之间 2800多千米 上地幔上部存在一个软流层 地核
古登堡界面以下
3400多千米
接近液态，横波不能穿过
大气圈 由气体和悬浮物组成，主要成分氮和氧
水圈 包括地下水、地表水、大气水、生物水，处于不断的循环运动中 生物圈
占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部
第二部分 自然环境中的物质运动和能量交换
专题一 岩石圈物质运动和能量交换
考点1运用示意图说明地壳内部物质循环过程 1、 三大类岩石及地壳内部物质循环的过程； 岩浆岩：由岩浆冷凝而成；根据冷凝位置的不同可分为：侵入岩（地表以下冷凝），常见花岗岩；喷出岩（伴随岩浆喷出作用、
火山活动，地表冷凝）常见玄武岩（气孔构造）、安山岩、流纹岩。 沉积岩：岩石裸露地表受到外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉
积、固结成岩，形成的岩石（具有层理结构和化石） 变质岩：岩石在变质作用环境下（高温高压环境），矿物组成和岩石结构发生变化而形成新的岩石成为变质岩。常见的大理岩、石英岩、片麻岩、板岩。
在地壳及岩石圈物质循环过程中，三大岩类实行相互转化。 考点2 结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素 内力作用 能量来源于地球内部物质的放射性元素衰变（地球内能的来源） 地震、版块运动、岩浆活动、变质作用等
外力作用
来源于太阳辐射，主要通过外部各要素的风化侵蚀搬运沉积作用实现
各种外力作用形成的地貌
2、 板块构造学说与地表形态； 1）全球岩石圈由六大版块组成：
亚欧、太平洋、印度洋、非洲、 美洲、南极洲
2）版块边界类型
板块相对移动
边界类型 对地貌的影响
举例
张裂
生长边界
裂谷和海洋以及海底山脉
东非大裂谷、红海、大西洋洋中脊（海底山脉）
碰 撞 大陆板块与大陆板块
碰撞
消亡边界 巨大褶皱山系
喜马拉雅山(亚欧板块与印度洋板块碰撞) 阿尔卑斯山(亚欧板块与非洲板块碰撞) 大陆板块与大洋板块
碰撞
消亡边界
海沟、沿岸山脉
洛基山脉（太平洋板块和美洲板块）安第斯山（南极板块和美洲板块）、马里亚纳海沟、亚洲东部岛弧
世界两大地震带：地中海﹣喜马拉雅地震带 、 环太平洋地震带
3、 褶皱、断层的特点、成因及地表形态；
地质构造
褶皱
断层
背斜
向斜
岩层破裂且发生明显位移
判 断 方 法
岩层弯曲形态 岩层上拱
岩层向下弯曲
岩层新老关系 中心老两翼新 中心新两翼老 图示
地 貌 类 型
未侵蚀地貌 山岭
谷地
水平位移:形成裂谷;
垂直位移:上升的岩体形成山岭或高
地,如华山西峰、峨眉金顶、庐山、泰山.下降的岩体形成谷地或低地,如汾河谷地、渭河平原
侵蚀后地貌（倒置地形）及成因 背斜顶部受张力，易被侵蚀
成谷地
向斜槽部受挤压，岩性坚硬不易被侵蚀
图示
4、流水、风力、冰川等外力作用及其对地表形态的塑造；
（参看课本Ｐ71图4.3—4.6）
外力作用 对地表形态的影响
分布 能量 来源
风化 作用
在温度、水、生物等的影响下使地表的岩石发生崩解和破碎，形成许多碎屑物质。
普遍
如石蛋地形、棒槌山
侵蚀作用流水侵蚀喀斯特地貌、峡谷（V形谷）、
黄土高原千沟万壑的地表形态
河流流经的高原、山地太阳
辐射
太阳
辐射风力侵蚀风蚀蘑菇、风蚀柱、雅丹地貌干旱、半干旱的沙漠地区
冰川侵蚀冰斗、角峰、U形谷有冰川分布的高山；高纬度地区
海浪侵蚀海蚀崖、海蚀柱滨海地带
搬运作用流水搬运泥石流湿润、半湿润地区
风力搬运沙尘暴干旱、半干旱地区；海滨地区冰川搬运物质迁移有冰川分布的高山；高纬度地区海浪搬运物质迁移滨海地带
堆积作用流水堆积冲积平原（洪积平
原、河漫滩平原、
三角洲）
沉积物颗粒大的先
沉积，颗粒小的后
沉积，具有一定的
分选性
山口处，河流中下游
风力堆积黄土高原、新月沙
丘
干旱的内陆及临近地区
冰川堆积冰碛地貌，沉积物大小不分杂乱堆积有冰川分布的高山；高纬度地区海浪堆积海滨沙滩滨海地带
专题二大气环境中的物质运动和能量交换
考点1 运用图表说明大气受热过程
1、太阳辐射、地面辐射、大气辐射的含义；
1）太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间中释放能量的过程。（能量来源于太阳内部的核聚变反应。）太阳常数：8.24焦/平方厘米.分钟
2）地面辐射：地表吸收遭受削弱后的47%的太阳辐射获得能量后，自身以电磁波的形式向外释放能量的过程；与太阳辐射波长相比，属于长波辐射
3）大气辐射：地面辐射的大部分被大气吸收后，大气通过电磁波的形式向外释放能量的过程；其中射向地面的部分称为大气逆辐射。同样属于长波辐射。
大气受热过程⑴太阳辐射能传播的过程中部分被大气吸收或反射，大部分到达地面，并被地面吸收。
⑵地面吸收太阳辐射能增温，以长波辐射的形式把热量传递给大气。
⑶地面是近地面大气的主要、直接热源。
大气温室效应大气吸收地面辐射增温的同
时也向外辐射热量，向上的部
分散失到宇宙空间，向下的部
分称为大气逆辐射，把热量归
还给地面。
①多云的阴天夜晚气温不会太低是因为云层厚大气逆辐射强
②十雾九晴：晴天夜晚大气逆辐射弱气温低空气中的水汽易凝结成雾滴
③青藏高原光照强但热量不足的原因：青藏高原空气稀薄，大气吸收太阳
辐射少,光照强；夜晚大气逆辐射弱气温低。
2、大气对太阳辐射的削弱作用及大气对地面的保温作用；
（地面）
（高空）
受热
冷却冷却
低压
高压
低压
高压
低压
高压
A B
C
D
3、大气热力环流的形成过程，大气的水平运动；
热力环流——地面冷热不均形成的空气环流
1）.热力环流中温度和气压值的比较方法（课本P30图2.3）
⑴温度：同一水平面上，盛行上升气流的近地面温度最高；
同一地点垂直方向上海拔越高气温越低。
⑵气压值：同一水平面上看高低压；
对同一地点垂直方向上
海拔越高气压值越低。如右图
温度由高到低是：CDAB 。
气压由大到小依次是：DCBA。
⑶等压面的变化规律：同一水平面，形成高压的地方等压面上凸，形成低压的地方等压面下凹。
城市热
岛
环流
成因：人类活动释放大
量废热导致城市的气
温高于郊区
意义：（1）有污染的工业企业布局在下沉距离之外，避免污染
物从近地面流向城市；（2）卫星城应建在城市热岛环流之外，避免
交叉污染。
海陆风白天：陆地温度高于海洋，吹海风。夜晚：陆地气温比海洋低，吹陆风。
山谷风白天山坡增温强烈，空气沿山坡爬升形成谷风夜晚山坡迅速冷却，空气沿山坡下滑形成山风
2）大气水平运动
类型成因风向特点
高空大气中的风水平气压梯度力和地转偏向力共同作用的结果风向与等压线平行
近地面的风水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力作用的结果风向与等压线成一夹角
考点2 全球性大气环流
1、全球气压带、风带的分布；
（参看课本P34图2.10）
气压带
名称分布成因气流运动对气候的影响赤道低压带0°附近热力作用受热膨胀上升高温多雨副热带高压带南北纬30°附近动力作用受空气重力作用下沉炎热干燥副极地低压带南北纬60°附近动力作用冷暖气流相遇，暖气流抬升温和湿润极地高压带南北纬90°附近热力作用冷却下沉寒冷干燥
风带
名称风向对气候的影响
北半球南半球
低纬信风带东北风东南风炎热干燥
中纬西风带西南风西北风温暖湿润
极地东风带东北风东南风寒冷干燥
2、全球气压带、风带的移动规律；
气压带、风带的季节移动：
由于太阳直射点的季节移动，
导致气压带、风带也随季节移动，就北半球而言
大致是夏季北移，冬季南移。
（随太阳直射点的移动而移动）
冷气团暖气团
冷锋天气
暖锋天气
暖气团
冷气团
3、 不同季节全球气压中心的分布 北半球气压中心的分布
时间
亚洲大陆
太平洋
七月：北半球副热带高压带被大陆上的热低压切断 亚洲低压（又称印度低压，）
夏威夷高压（西太平洋副高对我国夏季天气影响显著） 一月：北半球副极地低压带被大陆上的冷高压切断 亚洲高压（又称蒙古—西伯利亚高压，对我国冬季天气影响显著） 阿留申低压
形成原因
海陆热力性质差异
4、 全球气压带、风带对气候的影响（如热带雨林气候、温带海洋气候、地中海气候）；
气候类型的判断方法 判断气候类型
气温特点 （以温定带）
降水特点（以水定型） 夏雨型
年雨型
冬雨型
少雨型
热带气候 最冷月均温﹥15℃ 热带季风气候、 热带草原气候 热带雨林气候 ———
热带沙漠 气候 亚热带气候（含
温 带海洋性气侯） 最冷月均温在0℃～15℃ 亚热带季风气候
温带海洋性气候
地中海 气候（副热带夏干
气候） ———
温带气候
最冷月均温在＜0℃
温带季风气候
———
———
温带大陆 性气候
5、 季风环流（季风气候）； 考点3 常见的天气系统 1、 锋面系统；（概念；过境前、过境时、过境后的天气状况；） 定义：冷暖气团相交形成的面状三维天体系统。 分类：
类型 冷锋
暖锋
准静止锋 运动 冷气团主动移向暖气团
暖气团主动移向冷气团
冷暖气团势力相当
过境前 受暖气团控制，气压低，气温高、湿度大，天气温暖晴朗 受冷气团控制，气压高，气温低、湿度小，天气低温晴朗 连续性降水
过境时 阴天、强风、降温、雨雪
连续性降水或雾
过境后
受冷气团控制,气压升高，气温、湿度下降，天气转晴
受暖气团控制,气压下降，气温、湿度升高，天气转晴
降水位置 锋后
锋前
————— 天气实例
北方夏季的暴雨，冬春季节的寒潮、沙尘暴、大风、暴雪
华北春雨连绵“清明时节雨纷纷”
长江中下游6-7月份的梅雨
图例
，三角形画在锋面移动方向
一侧
，半圆画在锋面移动方
向一侧
2 低压系统 高压系统 气压状况 气压中心低，四周高 气压中心高，四周低 气压梯度力方向 从四周指向中心 从中心指向四周 气流流向
北半球 逆时针辐合中心上升 顺时针辐散中心下沉 南半球
顺时针辐合中心上升
逆时针辐散中心下沉
天气状况 阴雨
晴朗干燥
我国的典型天气
夏秋季节我国东南沿海的台风
长江流域的伏旱；我国北方“秋高气爽”天气
图例：
北半球反气旋（高压系统） 北半球气旋（低压系统） 3、 影响我国的主要天气系统；
（1）冬季寒潮；大风，降温，降雪（冷锋）（2）春季沙尘暴；（冷锋） （3）北方夏季午后暴雨；（冷锋）（4）夏季江淮流域的梅雨；贵阳冬季的阴雨天（准静止峰） （5）台风雨；（气旋）（6）长江流域伏旱；（反气旋）（7）北方的秋高气爽；（反气旋）
专题三 水圈中的物质运动和能量交换
考点1 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的意义
水循环类型 发生区域 主要环节 作用
人类干预和控制的环节 海陆间循环 （大循环）
海陆之间
蒸发、水汽输送、降水、下渗、形成地表径流和地下径流
最重要的水循环,作用：使陆 地水不断得到补充，水
资源得以再生；
地表径流（人类影响最 大的环节，影响方式是 植树造林和修建水利工 程以及跨流域调水）；蒸发、人工降水、下渗
陆地内循环
陆地内部
蒸发（蒸腾）、降水
补充陆地水数量很少 海上内循环
海洋内部
蒸发、降水
携带水量最大的水循环 水循环的地理意义：1.影响全球的气候和生态，塑造地表形态2.促进物质的迁移和能量的转换3.使得水资
源更新和再生。
考点2 运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响 1、 洋流的概念、形成和类型，世界洋流的分布； 洋流：大规模定向移动的海水。 分类：成因分类。
成因
举例
低
高
风海流受到风力吹拂下的海水流动南北赤道流
密度流由于不同海域密度不同产生的海水流动地中海和大西洋之间的海水流动补偿流一个海域海水流出相邻海域海水进行补偿产生的流动日本暖流、秘鲁寒流
热力分类：暖流：海水温度高于流经海域温度的洋流。（一般由低纬度流向高纬度）
寒流：海水温度低于流经海域温度的洋流。（一般由高纬度流向低纬度，西风漂流为寒流）
中低纬度以副热带为中心的大洋环流北顺南逆大陆东岸（即大洋西岸）为暖流；
大陆西岸（即大洋东岸）为寒流
中高纬度以副极地为中心的大洋环流北逆南无大陆东岸（即大洋西岸）为寒流；
大陆西岸（即大洋东岸）为暖流
北印度洋季风洋流冬季受东北季风影响，海水向西流，形成逆时针流动的洋流；夏季受
西南季风影响，海水向东流，形成顺时针流动的洋流。
3、洋流对地理环境的影响；
⑴对气候的影响(参看课本P59案例1)
类型概念对地理环境
的影响
举例
暖流由低纬流向高纬，
水温比流经海域高增温增湿北大西洋暖流使西欧的温带海洋性气候分布于55°～70°N大陆西岸,呈现森林景观，北极圈内出现不冻港，如
俄罗斯的摩尔曼斯克港
寒流由高纬流向低纬，
水温比流经海域低
降温减湿受秘鲁寒流影响,南美西海岸形成了狭长的热带荒漠
⑵对海洋生物资源和渔场分布
渔场名称成因形成条件
北海道渔场日本暖流与千岛寒流交汇①寒暖流交汇处海水受到扰动，将下层营养盐类带至
表层使浮游生物大量繁殖,饵料丰富.②两种洋流汇
合形成水障,阻碍鱼类游动,鱼群集中
纽芬兰渔场墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇
北海渔场北大西洋暖流与北冰洋南下冷水交汇
秘鲁渔场盛行上升流受离岸的东南信风影响,深层海水上涌把营养物质带
到表层
⑶对海洋航行的影响:顺洋流航行可以节约燃料,加快速度；寒暖流相遇易形成海雾不利航行；洋流从北极地区携带冰山南下威胁航海．
⑷对污染的的影响：加快净化速度，扩大污染范围．
第三部分自然环境的整体性和差异性
考点1 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用；
1、自然地理环境的组成要素；
环境组成要素：气候、水文、生物、土壤、地形
2、生物因素和人类活动在地理环境形成和演变中的作用；（略）
考点2 举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性；
1、整体性
⑴形成：自然地理环境各要素通过水循环、生物循环、大气循环和岩石圈物
质循环等过程，进行物质和能量交换，形成了一个相互渗透，相互制约和相
互联系的整体。
⑵表现：自然地理环境具有统一的演化过程；某一自然地理要素受到外界的干扰而变化，会导致其它要素及整个环境状态的改变。
例如我国西北内陆地区由于距海远，海洋暖湿气流难以到达，形成了干旱的大陆性气候，由于气候干旱，降水少，所以地表水少，多为内流河，由于气候干燥，流水作用微弱，但风化作用强，形成了大片戈壁和沙漠，气候变化会导致植被稀少；
成土因素对土壤形成的影响
气候因素直接影响：通过与大气的水热交换，直接影响土壤的水热状况和土壤中的物理和化学过程的性质和强度。
间接影响：通过影响岩石的风化作用、外力地貌形态以及动植物和微生物的活性等，间接影响土壤的形成和发
育。
成土母质 1.成土母质由岩石风化而来，是土壤形成的初始阶段。
2.影响土壤的质地和理化性质。
生物土壤有机质的来源，土壤形成过程中的活跃因素。
地形与土壤1.海拔：不同垂直自然带，导致形成不同的土壤成分和性质的垂直分异
2.坡度：坡度越陡越不适宜发育土壤，土层越薄
3.坡向：阳坡和阴坡水热状况出现差异，阳坡热量充足，阴坡水分充足
人类活动 1.通过耕作改变土壤结构和质地
2.灌溉改变土壤水热
3.施肥改变土壤肥力（水稻土、黑垆土）
4.人类活动对土壤的影响既有积极一面也有消极一面
考点3 运用地图分析地理环境的地域分异规律；
1、地域分异的基本规律；
分异规律定义主要成因主要分布地区
由赤道到两极的地域分异规律地表景观和自然带与纬线大体平行，伸展成条
带状，沿着纬度变化作有规律的更替，即南北
更替
太阳辐射从赤道向两
极递减。以热量为基础
低纬和高纬地区
从沿海向内陆的地域分异规律自然景观和自然带大致与经线平行地伸展成条
带状，沿着从沿海向内陆的方向更替，即东西
更替
由沿海向内陆干湿状
况差异大。以水分变化
为基础
中纬度地区
山地的垂直地域分异规律自然景观和自然带大体沿等高线方向延伸，从
山麓向山顶更替
1.山麓自然带（基带）与山地所处的纬度的陆
从山麓到山顶水热状
况差异大
低纬的高山地区
地自然带一致。
2.山地的自然带与相对海拔高度、坡度和坡向
有关。
3低、中纬度地区的高山垂直自然带较多，垂直
分异最明显
2、
3、主要陆地自然带；
第四部分自然环境对人类活动的影响
考点1 地形对聚落及交通线路分布的影响
1、我国北方村落规模较大，多呈团聚型、棋盘式的格局；
2、丽江古城冬无严寒、夏无酷暑的原因是什么？
丽江坝子北部有高山阻挡寒冷气流，导致丽江古城冬无严寒；丽江位于亚热带高原，所以夏无酷暑。
4、塔里木盆地城镇的空间分布与地形地貌和交通线路有什么关系？
塔里木盆地的城镇主要分布在山麓冲积扇上，沿交通线路，呈环状分布。
5、地形对交通线路分布的影响：平原地区，交通线路一般呈网状分布；山区公路多呈“之”字形分布；考点2 全球气候变化对人类活动的影响
1、全球气候变化的规律：地质时期冰期与间冰期交替出现，温暖期较长，寒冷期偏短；新生代以湿润期
为主；历史时期全球气候有两次较大的波动，寒冷期与温暖期交替出现；近现代全球气温呈波动上升的趋势。
2、全球气候变暖的原因：大量燃烧化石燃料和滥砍滥伐森林；
3、全球气候变化的影响：（1）资源条件变化；（2）加剧了自然灾害；（3）导致原有生态系统的改变；（4）
影响主要生产领域；（5）通过极端天气和气候事件对人体健康造成危害。
考点3 自然资源与人类活动
1、自然资源的概念及主要类型
自然资源是指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。
根据自然资源的自然属性，可分为矿产资源、气候资源、水资源、土地资源、生物资源等。根据自然资源自我再生的性质，可分为可再生资源与非可再生资源两大类。
2、不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
18世纪中期以前，人们以木柴、水力等作为基本能源，被称为能源的“木柴时代”；
图23 图25
20世纪初，世界能源进入了以煤为主的“煤炭时代”；
20世纪60年代初期开始，世界能源进入“石油时代”；
从长远看，能源消费结构将从传统的以化石能源为主，转向以可再生能源（太阳能、水能、风能、生物能等）为主的能源的多样化利用阶段。
考点4 以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害
1、自然灾害的种类
按自然灾害的成因与发生过程，可将自然灾害大致划分为地质地貌灾害、气象灾害、生物灾害、海洋灾害。
2、主要自然灾害发生的原因、危害及防护措施（以中国的洪涝灾害为例）
（1）我国洪涝灾害频繁发生的原因：季节性的区域强降水、流域地貌特征、江河的洪枯流量变化大、植被分布以及人类活动等。其中，洪涝灾害的发生，受气候因素的影响较大。
（2）危害：直接经济损失和人员伤亡，而且还会带来各种间接损失，甚至影响社会稳定和持续发展。
（3）防护措施：
?工程性措施：修筑河堤，整治河流；
修建水库，分（滞）洪区；
植树造林，退耕还林（草）；
防汛抢险指挥系统及其物资准备；
?非工程性措施：洪水的监测预报；洪涝信息系统；
洪涝保险制度；制定救灾应急预案；
第五章细胞的能量供应和利用 第一节降低反应活化能的酶 1、细胞代谢：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢. 2、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。 3、酶的作用：催化作用 4、使化学反应加快的方法： 加热：通过提高分子的能量来加快反应速度； 加催化剂：通过降低化学反应的活化能来加快反应速度；同无机催化相比，酶能更显著地降低化学反应的活化能，因而催化效率更高。 5、酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质， 少数是RNA。 6、酶的特性：高效性：酶的催化效率是无机催化剂的107－1013 倍 专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应 酶的作用条件较温和：酶在最适宜的温度和PH条件下，活性最高。7、影响酶促反应的因素 （1）酶浓度对酶促反应的影响：酶促反应的速率与酶浓度成正比，如图1 所示。 图一图二 图1 图2 （2）底物浓度对酶促反应的影响：刚开始反应速度随底物浓度增加而加快,之 后再增加底物浓度，反应速率也几乎不变，如图2所示。 （3）pH值对酶促反应影响：刚开始反应速度随着pH值升高而加快，达到最 大值后反应速度随着pH值升高而下降。反应速率最大时的pH值称为这种酶的最适pH 值。如图3所示。 图三图四 图3 图4 （4）温度对酶促反应的影响：刚开始反应速率随温度的升高而加快；但当温度高到一定限度时，反应速率随着温度的升高而下降，最终，酶因高温使空间结构遭到破坏失去活性，失去了催化能力。如图4所示。
8、实验：比较过氧化氢在不同条件下的分解 比较过氧化氢酶在不同条件下的分解 （1）实验分析：1号与2号比较自变量为水浴加热，1号与3号、4号比较自变量为3号加入三氯化铁、4号加入肝脏研磨液(即催化剂种类) （2）实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多 （3）控制变量：自变量（实验中人为控制改变的变量） 因变量（随自变量而变化的变量）、 无关变量（除自变量外，实验过程中还会存在一些可变因素，对实验 结果造成影响）。 （4）对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。 第二节细胞的能量“通货”——ATP 1、ATP：是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷 2、结构简式:A-P～P～P其中A代表腺苷，P代表磷酸基团～代表高能磷酸键 3、ATP和ADP之间的相互转化 4、ADP转化为ATP所需能量来源：动物和人：呼吸作用。 绿色植物：呼吸作用、光合作用 5、ATP的功能：（1）直接给细胞生命活动提供能量（即直接能源）
必修1全册基本容梳理 第一章从实验学化学 一、化学实验安全 1、（1）做有毒气体的实验时，应在通风厨中进行，并注意对尾气进行适当处理（吸收或点燃等）。进行易燃易爆气体的实验时应注意验纯，尾气应燃烧掉或作适当处理。 （2）烫伤宜找医生处理。 （3）浓酸撒在实验台上，先用Na2CO3 （或NaHCO3）中和，后用水冲擦干净。浓酸沾在皮肤上，立即用大量水冲洗，再涂上3%~5%的NaHCO3溶液。浓酸溅在眼中应先用稀NaHCO3溶液淋洗，然后请医生处理。 （4）浓碱撒在实验台上，先用稀醋酸（或硼酸）中和，然后用水冲擦干净。浓碱沾在皮肤上，宜先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液。浓碱溅在眼中，用水洗净后再用硼酸溶液淋洗。 （5）钠、磷等失火宜用沙土扑盖。 （6）酒精及其他易燃有机物小面积失火，应迅速用湿抹布扑盖。 （7）若水银温度计破裂，应在汞珠上撒上硫粉。 二．混合物的分离和提纯 分离和提纯的方法 过滤用于固液混合的分离一贴、二低、三靠。如粗盐的提纯 蒸发和结晶用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物加热蒸发皿使溶液蒸发时，要用玻璃棒不断搅动溶液；当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热分离NaCl和KNO3混合物
蒸馏提纯或分离沸点不同的液体混合物。 防止液体暴沸，应在底部加一些沸石或碎瓷 片。水冷凝管中进水应下进上出。 萃取利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解 度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶 剂所组成的溶液中提取出来的方法选择的萃取剂应符合下列要求：和原溶液中的溶剂互不相溶；对溶质的溶解度要远大于原溶剂如用四氯化碳或萃取碘水里的碘。 分液分离互不相溶的液体打开上端活塞或使活塞上的凹槽与漏斗上的水孔，使漏斗外空气相通。打开活塞，使下层液体慢慢流出，及时关闭活塞，上层液体由上端倒出如用四氯化碳萃取碘水里的碘后再分液 三、离子检验 （1）Cl-离子的检验： 待测溶液+AgNO3生成白色沉淀+少量稀HNO3沉淀不溶解：则证明有Cl-（2）SO42-的检验： 待测溶液+稀HCl无明显现象+BaCl2溶液生成白色沉淀：则证明含有SO42-四.除杂 注意事项：为了使杂质除尽，加入的试剂不能是“适量”，而应是“过量”；但过量的试剂必须在后续操作中便于除去。 例：粗盐提纯加入试剂顺序氯化钡（除去硫酸盐）→氢氧化钠（除去氯化镁）→碳酸钠（除去氯化钙、氯化钡）→过滤→盐酸（中和氢氧化钠、碳酸钠）五、物质的量的单位――摩尔
新教材高中生物必修一知识点总结 看完一个知识点之后一定要到新学案上找相关练习之后才能真正掌握 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1病毒没有细胞结构，由蛋白质和核酸组成，但必须依赖（活细胞）才能生存。单细胞生物的生命活动依赖单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各项生命活动（不能完成反射，反射需要多个细胞的参与）。多细胞生物依赖各种分化了的细胞密切配合完成各项生命活动，生命活动如生长、发育、生殖遗传变异生命活动调节。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。每个层次都要能辨别，做几个练习去巩固，下面是一些特例 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。6地球上最基本的生命系统是（细胞）。最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2．转动（转换器），换上高倍镜。3。调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。3物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。4会判断低倍到高倍镜下细胞数目的计算？（新学案）5学会移动载玻片？（新学案）。6目镜（10X）的放大倍数乘物镜放大倍数（10X）等于放大倍数（100） 三、原核生物与真核生物主要类群：（要知道一些原核生物 原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。细菌：能判断哪些生物属于细菌新学案上讲的更详细（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等 四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺） 2内容要点：共三点。1.新细胞可以从老细胞中产生2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。3.细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。 五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记） 第二章组成细胞的元素和化合物第一节细胞中的元素和化合物 知识梳理：统一性：元素种类大体相同，不同生物间元素种类相同，但含量差别很大 1、生物界与非生物界差异性：元素含量有差异 2．组成细胞的元素能判断大量元素有哪些？微量元素有哪些？主要元素有哪些？等等 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo主要元素：C、H、O、N、P、S 含量最高的四种元素：C、H、O、N基本元素：C（干重下含量最高）质量分数最大的元素：O（鲜重下含量最高）数量（个数）最多的是H 3组成细胞的化合物 无机化合物水（鲜重含量最高的化合物）无机盐, 有机化合物糖类脂质蛋白质（干重中含量最高的化合物）核酸、 4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质
高中化学必修一知识点总结与习题 必修１全册基本内容梳理 第一章：从实验学化学 一、化学实验安全 1、(1)做有毒气体的实验时,应在通风厨中进行,并注意对尾气进行适当处理（吸收或点燃等)。进行易燃易爆气体的实验时应注意验纯,尾气应燃烧掉或作适当处理。 （2)烫伤宜找医生处理。?(3)浓酸撒在实验台上，先用Ｎa２CO３（或NaHＣＯ３)中和，后用水冲擦干净。浓酸沾在皮肤上，宜先用干抹布拭去，再用水冲净。浓酸溅在眼中应先用稀NaＨCO3溶液淋洗,然后请医生处理。?（4)浓碱撒在实验台上,先用稀醋酸中和，然后用水冲擦干净。浓碱沾在皮肤上，宜先用大量水冲洗,再涂上硼酸溶液。浓碱溅在眼中，用水洗净后再用硼酸溶液淋洗。 （５)钠、磷等失火宜用沙土扑盖。 三、离子检验?离子所加试剂现象离子方程式?Cl-AgNＯ3、稀HNO3产生白色沉淀Cｌ－＋Ag＋＝ＡgＣl↓ SO42－稀ＨＣl、BaCl2白色沉淀SO４２-+ Ｂａ２+= ＢaＳＯ4↓?四.除杂 注意事项：为了使杂质除尽，加入的试剂不能是“适量”,而应是“过量”；但过量的试剂必须在后续操作中便于除去。
五、物质的量的单位――摩尔?１.物质的量(n）是表示含有一定数目粒子的集体的物理量。?２.摩尔(moｌ）: 把含有6．0２×10２3个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。3?.阿伏加德罗常数：把6.０2×1023moｌ-１叫作阿伏加德罗常数。 ４.物质的量＝物质所含微粒数目／阿伏加德罗常数n =N/ＮA5?.摩尔质量（M)(1)定义:单位物质的量的物质所具有的质量叫摩尔质量．(２)单位:g／mｏl或ｇ.ｍol－1（3）数值:等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量. 6.物质的量=物质的质量/摩尔质量(n = m／Ｍ)?六、气体摩尔体积?1．气体摩尔体积(Ｖm）(1)定义：单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积.（2）单位:L／ｍol?2.物质的量=气体的体积／气体摩尔体积n=V/Vm ３.标准状况下，Vm ＝22．4 Ｌ/moｌ?七、物质的量在化学实验中的应用?1．物质的量浓度． （1）定义:以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B 的物质的浓度。（2)单位：moｌ/L(3)物质的量浓度＝溶质的物质的量／溶液的体积CＢ= n B/V ２.一定物质的量浓度的配制?（1）基本原理:根据欲配制溶液的体积和溶质的物质的量浓度,用有关物质的量浓度计算的方法，求出所需溶质的质量或体积,在容器内将溶质用溶剂稀释为规定的体积,就得欲配制得溶液．?(2）主要操作 a.检验是否漏水.ｂ.配制溶液１计算.2称量.3溶解.4转移.5洗涤.6定容．7摇匀８贮存溶液．注意事项：A 选用与欲配制溶液体积相同的容量瓶. B 使用前必须检查是否漏水. C 不能在容量瓶内直接溶解. D 溶解完的溶液等冷却至室温时再转移. Ｅ定容时，当液面离刻度线1―2ｃｍ时改用滴管,以平视法观察加水至液面最低处与刻度相切为止. ３.溶液稀释:Ｃ(浓溶液）?V(浓溶液)=Ｃ(稀溶液)?V（稀溶液) 第二章:化学物质及其变化 一、物质的分类?把一种（或多种）物质分散在另一种(或多种）物质中所得到的体系，叫分散系。被分散的物质称作分散质(可以是气体、液体、固体）,起容纳分散质作用的物质称作分散剂（可以是气体、液体、固体)。 溶液、胶体、浊液三种分散系的比较 分散质粒子大小/nｍ外观特征能否通过滤纸有否丁达尔效应实例?溶液小于 1 均匀、透明、稳定能没有NaCl、蔗糖溶液?胶体在1—１０0之间均匀、有的透明、较稳定能有Fe(OH)3胶体?浊液大于100不均匀、不透明、不稳定不能没有泥水 二、物质的化学变化 １、物质之间可以发生各种各样的化学变化,依据一定的标准可以对化学变化进行分类。?(1）根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少可以分为:?A、化合反应（A＋Ｂ＝AB）B、分解反应（AB=A+B)?C、置换反应（A+BC=AC+B）?Ｄ、复分解反应（ＡB+C Ｄ=AD+CＢ）?（2)根据反应中是否有离子参加可将反应分为：?A、离子反应:有离子参加的一类反应。主要包括复分解反应和有离子参加的氧化还原反应。 B、分子反应(非离子反应）?（3）根据反应中是否有电子转移可将反应分为：?Ａ、氧化还原反应：反应中有电子转移（得失或偏移)的反应 实质:有电子转移（得失或偏移) 特征：反应前后元素的化合价有变化 Ｂ、非氧化还原反应?２、离子反应?（1)、电解质:在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物，叫电解质。酸、碱、盐都是电解质。在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物,
高一生物必修一知识点 总结整理 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
必修（1）知识点整理 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈 二、病毒的相关知识： 1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体） 三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷 病毒（HIV）、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性
一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环 状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体 （DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大 肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵 母菌、霉菌、粘菌）等。 三、细胞学说的建立： 1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40- 140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cell （小室)这个词来对细胞命名。 2、1680 荷兰人列文虎克（A. van Leeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原 生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 3、19世纪30年代德国人施莱登（Matthias Jacob Schneider）、施旺（Theodor Schwann）提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说（Cell Theory)”，它揭示了生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的分子
高一生物上册知识归纳要点 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1、没有细胞结构，但必须依赖才能生存。专营细胞 内生活。结构简单，一般由和所构成。 2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的。 3、生命系统的结构层次：、、、、、 、、、。 4、植物没有层次，单细胞生物既可化做层次，又可化做层次。 5、地球上最基本的生命系统是。 6、种群：在一定的区域内个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 7、群落：在一定的区域内的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼） 8、生态系统：和它生存的相互作用而形成的统一整体。 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在下找到物象，将物象移至， 2 转动，换上高倍镜。 3 调节和，使视野亮度适宜。 4 调节，使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1高倍镜：物象，视野（亮或暗），看到细胞数目。低倍镜：物象，视野，看到的细胞数目。 2 物镜：（有或无）螺纹，镜筒越，放大倍数越大。 目镜：螺纹，镜筒越，放大倍数越大。 3放大倍数= 的放大倍数х的放大倍数。指的是放大物体的或
四、细胞学说 1创立者： 2揭示了细胞性和生物体结构的性。
第一章答案：1、病毒，活细胞，寄生，DNA或RNA，蛋白质2、基本单位3、细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈4、系统、个体、细胞5、细胞6、同种生物7、 所有生物8、生物群落、无机环境 1 低倍镜、视野中央， 2 转换器、换上高倍镜 3 光圈、反光镜、 4 细准焦螺旋 1大，暗，少。小，亮，多。2有，长。无，短。3物镜、目镜。长度或宽度 根据细胞内有无核膜为界限的细胞核 1、染色体、核糖体、细胞壁 2、细胞核 3、细菌 4、真菌 5、有无细胞结构、RNA病毒、RNA 病毒、DNA病毒 1施莱登，施旺2统一、统一 1、生物界与非生物界统一性：元素种类大体相同差异性：元素含量有差异 2、组成细胞的元素（常见20多种） 含量最高的四种元素：C、H、O、N（基本元素） 最基本元素：C（干重下含量最高） 质量分数最大的元素：O（鲜重下含量最多的是水） 3常用材料：苹果和梨，斐林试剂（甲液：0.1g/ml的NaOH 乙液：0.05g/ml的CuSO4）注意事项：①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖②甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用 ③必须用水浴加热 颜色变化：浅蓝色棕色砖红色 （2）脂肪的鉴定 常用材料：花生子叶或向日葵种子 试剂：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液 注意事项： ②酒精的作用是：洗去浮色 颜色变化：橘黄色或红色 （3）蛋白质的鉴定 试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/ml的NaOH B液：0.01g/ml的CuSO4） 颜色变化：变成紫色 （4）淀粉的检测和观察 试剂：碘液颜色变化：变蓝
化学必修1知识点 第一章从实验学化学一、常见物质的分离、提纯和鉴别 混合物的物理分离方法
i、蒸发和结晶蒸发是将溶液浓缩、溶剂气化或溶质以晶体析出的方法。结晶是溶质从溶液中析出晶体的过程，可以用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物。结晶的原理是根据混合物中各成分在某种溶剂里的溶解度的不同，通过蒸发减少溶剂或降低温度使溶解度变小，从而使晶体析出。加热蒸发皿使溶液蒸发时、要用玻璃棒不断搅动溶液，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅。当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热，例如用结晶的方法分离NaCl和KNO3混合物。
ii、蒸馏蒸馏是提纯或分离沸点不同的液体混合物的方法。用蒸馏原理进行多种混合液体的分离，叫分馏。 操作时要注意： ①在蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片，防止液体暴沸。 ②温度计水银球的位置应与支管底口下缘位于同一水平线上。 ③蒸馏烧瓶中所盛放液体不能超过其容积的2/3，也不能少于l/3。 ④冷凝管中冷却水从下口进，从上口出。 ⑤加热温度不能超过混合物中沸点最高物质的沸点，例如用分馏的方法进行石油的分馏。 常见物质除杂方法
①常见气体的检验
②几种重要阳离子的检验 （l）H+能使紫色石蕊试液或橙色的甲基橙试液变为红色。 （2）K+用焰色反应来检验时，它的火焰呈浅紫色（通过钴玻片）。 （3）Ba2+能使用稀硫酸或可溶性硫酸盐溶液产生白色BaSO4沉淀，且沉淀不溶于稀硝酸。（4）Al3+能与适量的NaOH溶液反应生成白色Al(OH)3絮状沉淀，该沉淀能溶于盐酸或过量的NaOH溶液。 （5）Ag+能与稀盐酸或可溶性盐酸盐反应，生成白色AgCl沉淀，不溶于稀HNO3，但溶于氨水，生成［Ag(NH3)2］ （6）NH4+铵盐（或浓溶液）与NaOH浓溶液反应，并加热，放出使湿润的红色石蓝试纸变蓝的有刺激性气味NH3气体。 （7）Fe2+能与少量NaOH溶液反应，先生成白色Fe(OH)2沉淀，迅速变成灰绿色，最后变成红褐色Fe(OH)3沉淀。或向亚铁盐的溶液里加入KSCN溶液，不显红色，加入少量新制的氯水后，
新教材高中生物必修一知识点总结 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1 病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2 生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3 生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4 血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5 植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6 地球上最基本的生命系统是（细胞）。最大的生命系统是生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2．转动（转换器），换上高倍镜。 3。调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1 调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2 高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。 三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌） 放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等 四、细胞学说 1 创立者：（施莱登，施旺） 2 内容要点：共三点。1. 新细胞可以从老细胞中产生2. 一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。3. 细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3 揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。 五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记）第二章组成细胞的元素和化合物 第一节细胞中的元素和化合物 知识梳理： 统一性：元素种类大体相同 1、生物界与非生物界差异性：元素含量有差异 2．组成细胞的元素 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素：Fe、Mn Zn、Cu B、Mo 主要元素：C、H、ON、P、S 含量最高的四种元素：C、H、O N基本元素：C （干重下含量最高） 质量分数最大的元素：0 （鲜重下含量最高） 3 组成细胞的化合物 无机化合物水（鲜重含量最高的化合物）
高一生物考试重要知识点 第一章走近细胞 第一节：从生物圈到细胞 1 病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2 生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位） 。 3 生命系统的结构层次： （细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统） 、 （生物圈）。 4 血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5 植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6 地球上最基本的生命系统是（细胞） 。 7 种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8 群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。 9 生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。三、比较原核与真核细胞（多样性） （不是所有的鱼） 原核细胞 较小（ 1—10um ） 无成形的细胞核， 核物质集中在 真核细胞 较大（ 10--100 um ） 有成形的真正的细胞核。有核膜，有 细胞 核区 。无 细胞核 核膜，无核仁。 DNA 不和蛋白质结合 除核糖体 外，无其他细胞器 核仁。 DNA 和蛋白质结合成 有各种细胞器 植物细胞、真菌细胞有，动物细胞无 真菌、植物、动物 染色体 细胞质 细胞壁代表 有。但成分和真核不同，主要是 放线菌、细菌、蓝藻、支原体 肽聚糖 四、细胞学说 虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者； 内容： 1、一 细胞学说建 细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说 2、细胞是一个相对独立的单位 3、新细胞可以从老细胞产生。 切动植物都是由细胞构成的 立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的元素和化合物 第一节：细胞中的元素和化合物 基本： C 、H 、O 、N （ 90％） 大量 ：C 、 H 、 O 、 N 、 P 、S 、（９７％） K 、C a 、Mg 微量 ： F e 、Mo 、 Zn 、Cu 、B 、Mo 等 元素 （ 20 种） 最基本 ： C ，占干重的 48.４%, 生物大分子以 碳链 为骨架 物质 基础 说明生物界与非生物界的 统一性 和差异性 。 水：主要组成成分；一切生命活动离不开水 无机盐：对维持生物体的生命活动有重要作用 蛋白质：生命活动（或性状）的主要承担者／体现者核酸：携带遗传信息 糖类：主要的能源物质 脂质：主要的储能物质 无机物 化合物 有机物 二、检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质
必修1全册基本内容梳理 从实验学化学 一、化学实验安全 1、（1）做有毒气体的实验时，应在通风厨中进行，并注意对尾气进行适当处理（吸收或点燃等）。进行易燃易爆气体的实验时应注意验纯，尾气应燃烧掉或作适当处理。 （2）烫伤宜找医生处理。 （3）浓酸撒在实验台上，先用Na2CO3 （或NaHCO3）中和，后用水冲擦干净。浓酸沾在皮肤上，宜先用干抹布拭去，再用水冲净。浓酸溅在眼中应先用稀NaHCO3溶液淋洗，然后请医生处理。 （4）浓碱撒在实验台上，先用稀醋酸中和，然后用水冲擦干净。浓碱沾在皮肤上，宜先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液。浓碱溅在眼中，用水洗净后再用硼酸溶液淋洗。 （5）钠、磷等失火宜用沙土扑盖。 （6）酒精及其他易燃有机物小面积失火，应迅速用湿抹布扑盖。 二．混合物的分离和提纯 分离和提纯的方法分离的物质应注意的事项应用举例 过滤用于固液混合的分离一贴、二低、三靠如粗盐的提纯 蒸馏提纯或分离沸点不同的液体混合物防止液体暴沸，温度计水银球的位置，如石油的蒸馏中冷凝管中水的流向如石油的蒸馏 萃取利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法选择的萃取剂应符合下列要求：和原溶液中的溶剂互不相溶；对溶质的溶解度要远大于原溶剂用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘 分液分离互不相溶的液体打开上端活塞或使活塞上的凹槽与漏斗上的水孔，使漏斗内外空气相通。打开活塞，使下层液体慢慢流出，及时关闭活塞，上层液体由上端倒出如用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘后再分液 蒸发和结晶用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物加热蒸发皿使溶液蒸发时，要用玻璃棒不断搅动溶液；当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热分离NaCl和KNO3混合物三、离子检验 离子所加试剂现象离子方程式 Cl－AgNO3、稀HNO3 产生白色沉淀Cl－＋Ag＋＝AgCl↓ SO42- 稀HCl、BaCl2 白色沉淀SO42-+Ba2＋=BaSO4↓ 四.除杂 注意事项：为了使杂质除尽，加入的试剂不能是“适量”，而应是“过量”；但过量的试剂必须在后续操作中便于除去。 五、物质的量的单位――摩尔 1.物质的量（n）是表示含有一定数目粒子的集体的物理量。 2.摩尔（mol）: 把含有6.02 ×1023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。 3.阿伏加德罗常数：把6.02 X1023mol-1叫作阿伏加德罗常数。 4.物质的量＝物质所含微粒数目/阿伏加德罗常数n =N/NA 5.摩尔质量（M）(1) 定义：单位物质的量的物质所具有的质量叫摩尔质量.（2）单位：g/mol 或g..mol-1(3) 数值：等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量. 6.物质的量=物质的质量/摩尔质量( n = m/M )
高一生物考试重要知识点 第一章走近细胞 第一节：从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼） 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 三、比较原核与真核细胞（多样性） 四、细胞学说 虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：1、一切动植物都是由细胞构成的2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的元素和化合物 第一节：细胞中的元素和化合物 基本：C、H、O、N（90％） 大量：C、H、O、N、P、S、（９７％）K、C a、Mg 元素微量：F e、Mo、Zn、Cu、B、Mo等 （20种）最基本：C，占干重的48.４%,生物大分子以碳链为骨架 物质说明生物界与非生物界的统一性和差异性。 基础水：主要组成成分；一切生命活动离不开水 无机物无机盐：对维持生物体的生命活动有重要作用 化合物蛋白质：生命活动（或性状）的主要承担者／体现者 核酸：携带遗传信息 有机物糖类：主要的能源物质 脂质：主要的储能物质 二、检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 （1）还原糖的检测和观察
必修一 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统(植物没有→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 一、使用显微镜 1、方法:先对光:一转转换器;二转聚光器;三转反光镜再观察:一放标本孔中央;二降物镜片上方;三升镜筒 仔细看 2、注意:(1放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数(2物镜越长,放大倍数越大目镜越短,放大 倍数越大“物镜—玻片标本”越短,放大倍数越大(3物像与实际材料上下、左右都是颠倒的(4高倍物镜使用顺序:低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈,凹面镜→细准焦螺旋(5污点位置的判断:移动或转动法 二、细胞的类型 1、原核细胞:没有典型的细胞核,无核膜和核仁。如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生
物的细胞。 2、真核细胞:有核膜包被的明显的细胞核。如动物、植物和真菌(酵母菌、霉菌、食用菌等真核生物的细胞。 3、细胞学说的建立和发展 发明显微镜的科学家是荷兰的列文?虎克; 发现细胞的科学家是英国的胡克; 创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的,细胞是一切动植物的基本单位”。 在此基础上德国的魏尔肖总结出:“细胞只能来自细胞”,细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。 第二章组成细胞的分子 第一节细胞中的元素和化合物 一、组成细胞的原子和分子 1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca(98%,称为大量元素。有些含量较少,如Fe、Mn、Zn、 Cu、B、Mo等,被称为微量元素。1 2、组成生物体的基本元素:C元素。(碳原子间以共价键构成的碳链,碳链是生物构成生物大分子的基本骨架,称 为有机物的碳骨架。 3、缺乏必需元素可能导致疾病。如:克山病(缺硒,缺铁性贫血
人教版高一生物必修一知识点总结 很多刚上高一的学生对必修一的生物失去兴趣，其实学好生物不仅可以了解我们周围的事物，还能了解我们的身体状况。下面是为大家的高一生物必修一知识归纳，希望对大家有用! 从生物圈到细胞 一、相关概念 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统(没有系统)→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈 二、病毒的相关知识： 1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：
①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见; ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒; ③、专营细胞内寄生; ④、结构简单，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、 ___病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 细胞的多样性和统一性 一、细胞种类：
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，;细胞器只有核糖体;有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。 三、细胞学说的建立：
生物必修（1）知识点整理 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。 细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈 同一个生物系统的各个层次之间的关系是密切联系的,不是彼此孤立的. 单细胞的生物既是细胞层次,也是个体层次,没有组织、器官、系统三个层次，植物没有系统层次 二、病毒的相关知识： 1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性 一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较： 细胞大 小 细胞壁细胞质细胞核实例 原核细胞（原核生物）较小有，主要万分是 肽聚糖 除核糖体外， 无其他细胞 器 无成形的细胞核。遗传物质（一 个环状DNA分子）集中的区 域称为拟核；没有染色体， DNA 不与蛋白质结合 细菌、蓝 藻 真核细胞（真核生物）较大植物细胞的细胞 壁主要成分是纤 维素和果胶 有核糖体、线 粒体等众多 细胞器，存在 细胞骨架 有成形的细胞核，有一定数目 的染色体（DNA与蛋白质结合 而成） 酵母菌、 真菌、衣 藻、动植 物 如何判断带“菌”字是否属于细菌：凡是菌字前有“杆、球、螺旋、弧”字的都是细菌 三、细胞学说的建立： 1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。
生物必修一知识点(最新版) 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统是(细胞)。 \ 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼) 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步) 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)， 2 转动(转换器)，换上高倍镜。 3 调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。 , 4 调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。
二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。 2高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。 低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。 3 物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。 目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。 放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大 放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小 4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数 @ 5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比 计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数 如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞20×1/4=5 6圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算 如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞20×(1/2)2=5 三、原核生物与真核生物主要类群： 原核生物：蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可进行光合作用，属自养型生物。细菌：(球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌);放线菌：(链霉菌)支原体，衣原体，立克次氏体 真核生物：动物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等 四、细胞学说 1创立者：(施莱登，施旺)
高一化学必修1知识点综合 第一章从实验学化学一、常见物质的分离、提纯和鉴别 1．常用的物理方法——根据物质的物理性质上差异来分离。混合物的物理分离方法
i、蒸发和结晶蒸发是将溶液浓缩、溶剂气化或溶质以晶体析出的方法。结晶是溶质从溶液中析出晶体的过程，可以用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物。结晶的原理是根据混合物中各成分在某种溶剂里的溶解度的不同，通过蒸发减少溶剂或降低温度使溶解度变小，从而使晶体析出。加热蒸发皿使溶液蒸发时、要用玻璃棒不断搅动溶液，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅。当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热，例如用结晶的方法分离NaCl 和KNO3混合物。 ii、蒸馏蒸馏是提纯或分离沸点不同的液体混合物的方法。用蒸馏原理进行多种混合液体的分离，叫分馏。 操作时要注意： ①在蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片，防止液体暴沸。 ②温度计水银球的位置应与支管底口下缘位于同一水平线上。 ③蒸馏烧瓶中所盛放液体不能超过其容积的2/3，也不能少于l/3。 ④冷凝管中冷却水从下口进，从上口出。 ⑤加热温度不能超过混合物中沸点最高物质的沸点，例如用分馏的方法进行石油的分馏。iii、分液和萃取分液是把两种互不相溶、密度也不相同的液体分离开的方法。萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法。选择的萃取剂应符合下列要求：和原溶液中的溶剂互不相溶；对溶质的溶解度要远大于原溶剂，并且溶剂易挥发。 在萃取过程中要注意：
①将要萃取的溶液和萃取溶剂依次从上口倒入分液漏斗，其量不能超过漏斗容积的2/3，塞好塞子进行振荡。 ②振荡时右手捏住漏斗上口的颈部，并用食指根部压紧塞子，以左手握住旋塞，同时用手指控制活塞，将漏斗倒转过来用力振荡。 ③然后将分液漏斗静置，待液体分层后进行分液，分液时下层液体从漏斗口放出，上层液体从上口倒出。例如用四氯化碳萃取溴水里的溴。 iv、升华升华是指固态物质吸热后不经过液态直接变成气态的过程。利用某些物质具有升华的特性，将这种物质和其它受热不升华的物质分离开来，例如加热使碘升华，来分离I2和SiO2的混合物。 2、化学方法分离和提纯物质 对物质的分离可一般先用化学方法对物质进行处理，然后再根据混合物的特点用恰当的分离方法（见化学基本操作）进行分离。 用化学方法分离和提纯物质时要注意： ①最好不引入新的杂质； ②不能损耗或减少被提纯物质的质量 ③实验操作要简便，不能繁杂。用化学方法除去溶液中的杂质时，要使被分离的物质或离子尽可能除净，需要加入过量的分离试剂，在多步分离过程中，后加的试剂应能够把前面所加入的无关物质或离子除去。 对于无机物溶液常用下列方法进行分离和提纯： （1）生成沉淀法（2）生成气体法（3）氧化还原法（4）正盐和与酸式盐相互转化法（5）利用物质的两性除去杂质（6）离子交换法 常见物质除杂方法
第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 1、病毒没有细胞结构，但必须依赖活细胞才能生存。专营细胞内寄生生活。仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒。结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质所构成。 2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 3、生命系统的结构层次由小到大依次是：细胞\组织\器官\系统\个体\种群\群落\生态系统\生物圈 4、血液属于组织层次，皮肤属于器官层次。 5、植物没有系统层次。单细胞生物没有组织\器官\系统层次,既可看做个体层次，又可 看做细胞层次。 6、地球上最基本的生命系统是细胞。 7、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8、群落：在一定的区域内全部种群的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼） 9、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10、以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至视野中央， 2 转动转换器，换上高倍镜。 3 调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。 4 调节细准焦螺旋，使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法选用大光圈、选用凹面镜。 2高倍镜：物象较大，视野较暗，看到细胞数目较少。
低倍镜：物象较小，视野较亮，看到的细胞数目较多。 3 物镜，镜筒越长，放大倍数越大。 目镜：镜筒越短，放大倍数越大。注意： 放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大 放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小 4放大倍数= 目镜的放大倍数х物镜的放大倍数 四、细胞学说 1创立者：施来登和施旺 2细胞的发现者及命名者：英国科学家罗伯特.虎克 3内容要点：P10，共三点 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。 4意义：揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的元素和化合物