9AUnit5ArtWorld教案

9A Unit 5 Art World9A Unit 5 Art World9A Unit 5 Art World9A Unit5 Art word9A Unit 5Art wold9A Unit 5 Art World9A Art world9A Unit 5 Art wordTo check their progress and tr y to ask questions they may haveStep 1 Warming-upl talk about Tan Dun and his music2 use the new words to talk about an art form3 give reasons with because,since and as4 guess the meaning of a word from the contextS tep2 review the readingpresent 动词“颁发，授予，尤指在某种仪式上颁发，授予”eg: He was invited to present the prizes at the Model Contest. 他授邀在模特大赛上颁奖。

固定搭配：present sb with sth/ present sth to sb.将某物授予某人。

winner 作为可数名词，表示“获胜者”eg: Who’s the winner of the tennis match.这次网球赛的获胜者是谁？Win 是动词，表示“赢，赢得”interest 在此作可数名词，“兴趣”。

show an interest in sth.对某物表示出兴趣have an interest in sth 对某物有兴趣take an interest in sth 对某物产生兴趣have no interest in sth 对某物美兴趣lose interest in sth 对某物失去兴趣the rushing water “淙淙的流水”the blowing wing “飒飒的风“。

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》（Task）教学设计一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art world》主要介绍了西方艺术的发展历程，以及各种艺术形式的特点。

本单元以任务型教学法为主线，通过各种活动让学生了解和感受艺术的魅力。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对艺术类话题也有一定的了解。

但部分学生可能对某些艺术形式较为陌生，因此在教学中需要注重知识的引导和拓展。

此外，学生对于任务型教学法较为熟悉，有利于开展本节课的教学活动。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解西方艺术的发展历程，掌握各种艺术形式的特点。

2.能力目标：培养学生运用英语描述和交流艺术作品的能力。

3.情感目标：激发学生对艺术的热爱，提高审美素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握西方艺术的发展历程和各种艺术形式的特点。

2.难点：如何引导学生运用英语描述和交流艺术作品。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务活动，让学生在实践中学习和发展语言能力。

2.情境教学法：创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：鼓励学生小组合作，共同完成任务，培养团队精神。

六. 教学准备1.准备相关艺术作品的图片和资料，用于展示和讨论。

2.设计各种任务活动，确保学生能够积极参与。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频引导学生关注艺术作品，激发学生对艺术的学习兴趣。

同时，引导学生用英语描述所看到的艺术作品，为后续教学活动做铺垫。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现西方艺术的发展历程，让学生了解各种艺术形式的特点。

在呈现过程中，引导学生用英语进行简要描述，巩固所学知识。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个艺术作品进行讨论，用英语描述作品的特点和自己的感受。

然后，各小组向全班展示讨论结果，其他同学进行评价和补充。

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》（reading 1）教学设计一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art world》的 Reading 1 部分主要介绍了西方艺术的发展历程以及不同历史时期的代表作品。

通过学习这篇课文，学生可以了解到西方艺术的基本知识，提高自己的文化素养，同时锻炼阅读理解能力和词汇运用能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的词汇和简单的语法结构已经能够熟练运用。

但是，对于专业的艺术类词汇和较为复杂的句子结构可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起艺术类词汇的知识体系，并通过实例分析，让学生理解西方艺术的发展历程。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的艺术类词汇和表达方式，了解西方艺术的基本发展历程。

2.能力目标：学生能够通过阅读理解，提高自己的阅读能力和词汇运用能力。

3.情感目标：学生能够对西方艺术产生兴趣，提高自己的审美能力。

四. 教学重难点1.重点：艺术类词汇的掌握和运用。

2.难点：对于西方艺术发展历程的理解和分析。

五. 教学方法采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握知识，提高能力。

同时，运用情境教学法，创设相关情境，让学生在实际情境中运用所学知识。

六. 教学准备1.教师准备：对于课文的背景知识进行了解和准备，制作相关的教学课件。

2.学生准备：预习课文，对于生词和句子进行初步理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一系列的艺术作品，让学生猜测作品名称和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件，呈现课文中的主要内容，同时对于生词和句子进行讲解。

3.操练（10分钟）学生分小组，根据课文内容，进行角色扮演，模拟艺术品的交易过程。

4.巩固（10分钟）学生通过回答问题，巩固课文中所学的知识。

5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，分析西方艺术的发展趋势，并展示自己的观点。

牛津译林版九年级英语上册 Unit 5 《Art world.》Lesson 1说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级英语上册 Unit 5 Art world》是一篇关于艺术世界的文章，主要介绍了现代艺术和传统艺术的不同，以及人们对艺术的看法。

文章内容丰富，涉及到绘画、音乐、舞蹈等各个领域的艺术形式。

通过学习本课，学生能够了解不同的艺术形式，提高自己的审美能力，同时也能够提高自己的英语阅读能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和表达一些简单的英文句子。

但是，对于一些专业的艺术术语，学生可能比较陌生，需要老师在课堂上进行解释和引导。

此外，学生对于艺术的了解可能比较有限，需要老师通过多媒体等教学手段进行补充和拓展。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解文章的主要内容，掌握一些艺术术语的表达方式。

2.能力目标：学生能够通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力，能够用英语进行简单的交流和表达。

3.情感目标：学生能够了解艺术的重要性，提高自己的审美能力，培养对艺术的热爱和欣赏。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解文章的主要内容，掌握一些艺术术语的表达方式。

2.难点：学生能够对于一些专业的艺术术语进行理解和表达，能够用英语进行交流和讨论。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过学生自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示相关的艺术作品和视频，帮助学生更好地理解和欣赏艺术。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些艺术作品，引导学生谈论自己对艺术的看法，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，老师进行讲解和引导。

3.艺术欣赏：学生通过多媒体课件，欣赏各种艺术形式的作品，提高自己的审美能力。

4.小组讨论：学生分组讨论文章中的艺术术语，老师进行指导和解释。

5.语言运用：学生通过角色扮演、小组讨论等方式，用英语进行艺术的表达和交流。

九年级英语上册Unit5Artworld教案Check the answe rs on PPTStepIII. Practice in c lassSome important p hrases and sentences1 Complete Part B2 on P742.Ask 2 or4students to answer t he questions.4. encourage sb to do sthin the word of colours...Unit 5 Art world一、复习单词表A.拼写易错单词、重点单词（要求：要求四会）central, common, musician, traditional, though, object, breath, lasting, value, tonight, gift, markB.词形变化及用法1.winner n. 获胜者The (win) names are written on the board.win v. 赢得They (win) the game yesterday.2.present: v. present sth. to sb.A medal (present) to him for his wonderful music.3.musician 音乐家Tan Dun is one of the greatest (music) in the world.4.successfully 成功地He (success) passed the exam.successful adj.Spud is one of (success) players.success n.Yuan Longping has had a (successful) at hybrid rice. succeed v. succeed in 在某方面取得成功She (success) in (swim) across the English chanel.5.traditional adj. 传统的The Sp ring Festival is our (tradition) festival. tradition n. 传统We should follow our (tradition)6.dividing line n. 分界线Boundary means a (divide) line.7.high ad j.,adv. 高的，高高地Look, the kite is (high). It’s flying (high).highly adv. 高度地He was (high) spoken of at the meeting.8.breath n. out of breath 上气不接下气He arrived out of (breath).breathe v. 呼吸He (breathe) heavily when I saw him.st v. 持续The concert (last) for half an hour already.lasting adj. 持久的The classical music has a (last) value.10.Africa n. 非洲Bolt was born in and he’s (Africa).African n. 非洲人 adj. 非洲人的；非洲的11.value n. 价值His advice is of great to me that means his advice is to me (value).valuable adj. 有价值的12.praise v./n. 表扬I (praise) for my designs.13.gift n. 礼物He , but he（昨天他收到一份礼物，但他不愿接受它）.gift n. 天赋He （有音乐方面的天赋）.14.encourage v. 鼓励 encourage sb. to do sth.She encouraged me to keep trying and make more wonderful pictures.Students (encourage) (take) on challenges.courag e n. 勇气You must （有足够的勇气）to face the mistake.二、重要词组及句型用法1.Art is something pleasant.形容词修饰不定代词要之后，如：everything important, somewhere quiet.2.Born in 1958 in central Hunan, China, Tan Dun grew up near the Liu Yang River.这里是过去分词的独立结构，表被动，类似的课文中的句子还有：(compare) with life on Earth, life on Mars is better in some ways.3.show (an) interest in it 某个方面显示出兴趣The girl became in the music and she showed in it. (interest) 4.be well known for = be famous for 以…而著称be well known as = be famous as 作为…而著称Edison was well known an inventor his inventions.5.get to know 开始知道、认识He got to know some fam ous composers.6.by cont rolling the speed of water. 通过控制水速He improved his English （通过练习讲英语）.7.create different pictur es in different minds 随着不同的心情创造不同的情景8.My music is to dream without boundaries. 我的音乐是梦想无边。