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沧海读后感

《淡定》读后感

通过对《淡定》一书的阅读，使我自身受益颇丰，不仅从书里吸取了做人处事的道理，也对我在未来的工作和生活中起到了引导作用，用一颗淡定之心去处理各种事物，能不断地提升自身的修养，不断地完善自我。

生活中我们经常会看见很多不断抱怨的人，对人生中的不公平，总是喋喋不休。不断地抱怨只会使内心变得更加浮躁，心情变得更加的槽糕，身体变得更加病态，经常的抱怨会逐渐使人们养成一种爱抱怨的习惯，进而形成一种性格。坦然接受你不能改变的，努力去改变你可以改变的，人生在世，很多事物都不是我们所能左右的，与其不断地抱怨，不如尝试着去欣然的接受，去坦然的包容，以淡然心态去面对人生百态。在工作中，对领导的指示，对下属的工作，甚至与同事之间沟通交流，要一颗淡然之心去对待，与同事和谐共荣的相处，不要让抱怨出现在我们平时的工作中，这对我们团队是一种损伤。放下心中的抱怨，你会拥有一个豁达的胸襟；放下心中的抱怨，你会拥有一颗平静的心灵；放下心中的抱怨，你会拥有一个淡定的人生。

在平时的工作中我们每天都在不停地学习经验和知识，只有不断地积累我们的价值才能不断地被增加，摆正自己的位置，放低自己心态，才能吸取更多，得到的更多。曲高者必然和寡，心高气傲的人是不会得到人们的认可的，正所谓“一瓶不满，半瓶晃”，做人要谦虚低调，不要浅薄浮躁，茶杯要想装满茶液，必须要把位置放得比壶口底，把心放底，把心放淡。工作中也是一样，不要因获得荣誉，得到称赞，拥有学历和知识而傲慢或者轻浮，目光应放得长远些，不要让眼前的美好消沉我们的斗志，现在拥有的只能代表曾经的你，而未来需要你用行动去开拓。强中自有强中手，一山更比一山高，我们只是沧海一粟，皓月一点，没有什么值得夸耀的，放低自己，积淀自己。

社会的发展，竞争的激烈，人生的欲望等等原因，已经是人们的内心变得烦躁、抱怨、冲动、轻浮……，读此书让我明白了许多做人处事道理，让我明白了拥有一颗淡定的心，对人生是一种升华，对心胸是一种豁然，对自身是一种超越。篇二：读后感

读后感

读《沉思录》《林因徽传》《张爱玲传》《在你人生最美时刻》《惜春记》

读完这些书后，感觉读书不在多少，而在与感悟，先读的《沉思录》，整本书贯穿着一种客观唯心主义，相信神的存在，人做的一切事情都是与神有关的，因为学过马克思主义克辩证唯物主义哲学，所以，我没有把这本书读完，因为我是无神论者，感觉整本书都在给我洗脑，所以读到一半时，我就没继续读了。

关于传记是我个人偏爱的一类书籍，现代人物传记《林因徽传》和《张爱玲传》，她们都身为曾经红及一时的作家，也为后人留下了不少佳作，首先说一下张爱玲，我感觉他的作品与她人生经历密不可分，或许没几个人知道她小时候的凄惨命运，这个九死一生的小女孩竟然能成为文坛一代作家，她的十岁之前是无忧无虑的，但是当时处于封建思想统治下的中国，有一个思想顽固不化并且吸食大烟的父亲，母亲呢，恰恰相反，不仅思想前卫，在教育子女上也很独特，可想而知，她的父母在一个屋檐下肯定是不会长久的，所以从她父母离婚后，继母的添油加醋，爱玲的日子没有好过一天，其实这不是最主要的原因，主要是爱玲接受了母亲的先进思想，与其父亲背道而驰，因为她母亲离婚后就去了美国，也就是她自己也想去美国时，被父亲打了一顿不说还被关了起来。之间发生了很多故事，也就是这一次，爱玲变了，变得冷酷无情，她逃出来后，在姑姑的帮助下去了香港中文大学读高中，也就是在这期间，爱玲读了许多的书籍，精通英语，其实这也为以后爱玲出国做的铺垫，从香港回到上海后，她写了几本书都名噪一时，然后他就是成了上海有名的女作家，但是她遇人不淑，竟然与胡兰成结婚，胡兰成虽然有才华，却成了日本鬼子的走狗，处在逃命阶段时，又娶了别的女人，张爱玲虽说无情，但是他对胡兰成是真心的不错，胡兰成背叛她以后，因为当时正好

是日本侵华时，举国战乱，所以她移居了美国，后来跟一个比她大二十几岁的外国人结婚了，在此外期间，她们的生活过的并不好，因为张爱玲的书籍在国外并不被认可，生活可谓是贫苦潦倒，当他的第二任老公去世后，还好她的书籍当时在香港那边开始红了，所以他就有一定的生活来源吗，异国他乡的，什么时候死的都不是很明确。读完后感觉华丽与沧桑后的她更有大的智慧。

《林因徽传》中，林因徽也是出身名门，她的童年生活是美好的，不像张爱玲那么惨，所以她的作品没有那么沉重，林徽因也是从小就读书，很有思想，我感觉她生活的波动是在英国与徐志摩相见时，虽说那时的她还未弄懂所谓的爱情，徐志摩虽然也是世家，他个人也很有才能，但是他在遇见林因徽时，就已经结婚了，在当时的传统思想中，她也不可能嫁给徐志摩，因为她对他的感情只是文学上的启迪好友，也就是在林因徽回国会，徐志摩创作了《再别，康桥》，可惜的是，她到死都没有看到这本书，她回国后和梁启超的儿子梁思成完婚，他们两个在各方面都是相当般配，梁思成也因为她选择了建筑专业，他们两个为我国的建筑事业作出巨大贡献，在日本侵华战争以前，一切都是好的，他们生活平静，但是战争爆发后，他们不得不南移，过惯了衣食无忧的日子，在战乱期间，他们的生活也是逐渐的贫困潦倒啊，生活过的十分艰辛，在此期间，还出现了一个叫金岳霖的作家，他也同样喜欢上了林因徽，林因徽对梁思成倒是比较坦白，看到梁思成对自己的支持，她最终选择了梁思成，直到新中国成立后，他们又回到北京，他们的逃难生活才算真正结束，国家领导人对他们夫妇也是赞赏有加，日子过得还算比较好，他们为新中国设计了国徽和人民英雄纪念碑，贡献很大，林因徽去世后，梁思成不可避免的遭受了文化大革命，生命就是这样起落不定啊，后来金岳霖给林因徽题词：一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。

《在你人生最美时刻》，这是一本关于爱情的诗，诗的意境很美好，也许这就是是的特点，但是我觉得这本书给我的正能量不大，书还是以前的好，有哲理，所以下面来说一下，红楼梦中的《惜春记》。

众所周知，惜春是红楼梦中的一个不起眼的小角色，但是我觉得她并不比主角贾宝玉和林黛

玉逊色，各有千秋吧。惜春的出生就是个错误，所以造就了她高冷的性格，在此我想从贾母去世后，贾家彻底败了说起，由于自己的身世加上家族的衰落，她被冯家退婚，于是自己被很不得掐死自己的哥哥贾珍使坏嫁给了一个处于暮年的将军，但是她和冯紫英也并没有就次别过，也许是惜春太美，所以最后冯紫英居然把没有犯错误的妻子休了，但事情没想象中的简单，他妻子听到他要休妻便自杀了，虽然听悲剧的，从这以后，冯紫英的身份地位也就不再如从前，惜春也被赶出了冯家，惜春在路上时，意外流产，失去了他唯一的孩子，然后被一名太医接到自己家里调养，当然，这名太医和冯紫英很熟悉，最关键的是这名太医心里的挚爱是惜春的母亲，冯紫英落败，几位阿哥都急着杀他，在妻子去世，惜春失踪的打击下，他无意中来到太医家，并发现了惜春，但是一切都已经太晚了，此时的惜春已经失去记忆，冯紫英发现惜春失忆后过的很好，于是遍自己离开了，最后他终于明白了一个的道理，其实正正的相爱不一定是相守，在心里有对方也是爱的一种方式，他因为惜春也就这么英年早逝了，惜春呢在太医死后便出家了。值得提一下的时贾家衰败后的十年后，惜春，十年前的小姐，很意外的碰上了曾经伺候自己的丫鬟入画，十年以后，入画一身贵妇人的打扮与惜春的敝履阑珊形成鲜明对比，十年过去了，自己在寒冬中懂得瑟瑟发抖，而曾经的丫鬟却是这般的富态，人的一生很长，谁又知道会有什么在等着我们呢，别来沧海事，语罢暮天钟，故人相见总是有说不完的话题，入画把惜春接回家，来意给了惜春一份假的遗书，真正的遗书早已经被来意销毁，要不是这样，哪有他今天的风光，他和入画侵吞的惜春的财产，我看到后暗暗为惜春叹息，人啊，究竟有谁可信呢，在利益面前都是这么自私，惜春留下了入画给的钱走了，做了亏心事的人总是心虚，入画和来意终生也在纠结挣扎，因为他们侵吞的是

犯人家里的财产，泄露后也是满门抄斩的，所以来意的一生就在几个女人之间纠结，入画也是表面上的富太太，内心的空虚和悔恨是财富填补不了的，人的一生就是这样变幻无常，正所谓“天若有情天亦老，月若无恨月长圆”《惜春记》的确是一本值得细细品味的一本书。篇三：《变迁》读后感

时间印迹

——《变迁》101年中国社会全印象

近读《变迁：勾勒百年中国原滋原味的社会生活场景》，作者周伟，光明日报出版社出版，isbn号7801455827，/ 2005-06第二次印刷。

本书介绍了1901～2001这100年的社会生活场景。内容包括：穷途末路的晚清时期、痛苦挣扎中的民国时期、生机勃勃的建国时期、十年浩劫的“文革”时期、春天的故事——改革开放时期。这五个部分就是百年社会的五个断面，而每一个历史时期的社会都在新旧碰撞中变化着。通过编选社会百业新闻或流传一时的奇谈怪事，呈现平民命运和生活状态，勾勒百年中国原汁原味的社会生活场景。

这些老新闻带领我穿越历史的时光隧道去重温百年中国的沧海桑田，回眸国家与个人的成长轨迹，体味百年历史的深远意味。当然我的理解是浅显的。《变迁》这样的作品我着实看的不多，因为历史在我脑子里没有完整的框架，哪怕是上了那么多年历史课。但是《变迁》比历史书有趣多了，它用各种各样的老报纸——《申报》、《大公报》、《民国日报》等等讲述了真实的旧故事。起初读早期《大公报》和《申报》的一些老新闻着实费劲，因为是文言文而且没有标点，我读了没几页就放弃了，最后只是走马观花的翻了一遍，但是读到后来可以看到《申报》开始由文言文走向白话文的转变，于是终于能看进去。

当然，这些旧新闻里，我最感兴趣的还是关于人民生计、生活的新闻，内容上主要关注的是普通老百姓的生存状态与生存空间。《变迁》一书中附有各种各样详实的图文资料，我能从中体会到旧时代里普通百姓的生活常态、生存状况、他们的冷暖痛痒、喜怒哀乐，这些与市民日常经济、社会生活息息相关的新闻事件或让人忍俊不禁、或让人惆怅满腹、或让人心痛不已。丰富的图片资料让这些新闻更有真实感，似乎百年以来的各色男男女女在图片中活了过来，他们跨越了历史和时间的鸿沟，向我讲述他们那个年代发生的事情。

通过读这些旧报纸资料，我了解了一些1901至2001年的方方面面：社会生活时尚，家庭与礼俗、社会阶层与组织、教育文化、城乡社会生活、社会保障以及社会问题等。诚然，这些层面不足以完整体现一百年来中国社会天翻地覆的变迁，但它却是百年中国社会发展的真实写照。

有人类的历史，100年似乎不过弹指，尤其看历史会有这种幻觉。但这100年离我们太近，有些场景我们曾感同身受，或不免执迷其中。

1901年腐败无能的清政府签订《辛丑条约》，从此中国沦为半封建半殖民地社会，这是这个世纪的屈辱开篇。2001年中国申奥成功，大版的广告《中国赢了》作为结局，也算为这个世纪画上了我们能欣喜的一个句号。

尽管情难豁舍，发辫终究是剪掉了；三寸金莲虽“美”，然抵挡不了天足的自由诱惑；非议声中，女装泰若自然地愈着愈短；礼义说教的喧嚣中，西式学堂兀自热闹；纳妾者忙于自圆其说，新式学人却开创文明婚礼新潮流；马路开辟，路灯广设，电影上演，舞会风行，彩票发售??这就是本书引领我们感触20世纪社会变迁的方式。这种方式或许没有大历史记录时代风云的气势恢弘、跌宕起伏，却自有一种从容、真实；书中翔尽的图文资料，则能让我们细致地把握世界中国社会生活时尚变迁、婚姻家庭变革、教育文化发展、城乡面貌变化、社会保障制度进步等社会生活的点点滴滴。而这些点点滴滴，恰是时代动荡在百姓生活中逐渐沉淀的结果。因此，今天当我们安静地读历史的这些琐碎记忆时，依然能捕捉到记忆背后的风起云涌、沧海桑田。本书最大的特点就是详尽的图文资料，这些全面而又生动的新闻和图

片来真实地反映这既危机四伏又日新月异的20世纪百年中国社会，让我们能够从生活中去寻找社会变迁的依据。

换个角度看这本书，乃至看人类历史，人类历史的写就过程其实就是人类与人类观念的争战史。所谓社会结构与社会形态的变动，都只是浮在历史长河表面上的泡沫，而人类的思想意识才是深处的潜流；所谓社会风俗与社会文化的变迁，都只不过是人性的周期性波动的外象。

在读这本书之前，我很少看报纸，虽然作为新闻学的学生。因为报纸总给人一本正经和枯燥的感觉。但是《变迁》一书并没有让我感觉枯燥，相反越到后来越想继续阅读。报纸中发布的消息准确可靠，大多数报纸历史长久，且由党政机关部门主办，在群众中素有影响和威信。尤其《大公报》、《申报》这类历史悠久的报纸，权威性更高。《变迁》把这些报纸作为一部分辅助资料，增加了本书的权威性和真实性。如果没有这些保存下来的报纸，或许我们无法了解过去发生的真实事件。读了《变迁》一书后，我养成了每天读报纸的习惯。当各式各样网络信息铺天盖地出现的时候，我被其中的不真实的、情绪化的东西所困惑，这时我会走近蓝色的报刊亭，买份报纸，坐下来，平静用心地读完它，它会帮我理清杂乱的思绪。在那泛黄的纸页上，有无数报业人的智慧和诚恳。他们从来不顾自己，地震、洪灾、暴乱，冲在第一线的永远是数不尽的新闻人。因为他们知道，人在消息闭塞的时候最恐惧。他们在风口浪尖上，为我们带来第一时间的信息。他们凭着对公众的热情，对真相的渴求，对良知的崇敬，一次又一次、一年又一年的坚守着。对于我而言，看报纸才是一个了解社会的过程和最好途径。

很感谢《变迁》这本书,它让我回顾了近百年的历史,又让我形成了阅读报纸的良好习惯。篇四：读后感

读《给教师的建议》有感

依安县第一中学孙艳芬

近年来，在阅读老师们写的文章时，常常看到大家引用苏霍姆林斯基的话语，其程度似乎超过了我国的春秋老人孔子，也超过了亚里士多德或者赫尔巴特、杜威、泰勒等教育大家。网上几多搜索，与其相关的信息可谓铺天盖地。于是深信苏霍姆林斯基同志在我国得到了广大中小学教师的极高推崇。心里常盘算什么时候一定要读读他的书。但鉴于种种原因，可能主要是惰性所致，还是没能好好去拜读。

本学期初，没想到学校竟给每一位教师发了一本《给教师的建议》，放在办公桌上，才得以随便翻翻。虽没到爱不释手、韦编三绝的程度，却确有不少?温故而知新?的意味。坦率地说，苏霍姆林斯基的一百条建议，的确事例生动、分析精辟，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高教育水平。我每每看时，虽没有象有的老师那样能激动得整夜失眠，但说思绪万千、启发良多是一点也不为过的。?教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时?更是印象极为深刻、同感颇多的一条建议。

常听老师们说：?真忙！实在没时间，不要说玩了，想看点书都不行。?是啊，做老师的确很忙，做高中的老师也许更忙。每天必须做的几件事：备课、上课、批作业、课外辅导、晚自修辅导，还要抽时间搞教科研、写文章。一天二十四小时，不少老师每天五点多到校，晚上九点多回家，身心疲惫，算一算还有多少时间能看书、能休息？记得鲁迅先生曾经说过：?时间就象海绵里的水，越挤越多。?这话虽

然经典，可怎么挤却没有答案。终于从苏霍姆林斯基的建议中我找到了最佳途径和方法，那就是读书，把读书和休息结合起来。

?读书是人类进步的阶梯?。眼下，面对新课程教师更需要读书。通过读书加深自身文化底蕴，提高自身道德修养。

带着这个问题，我从书中了解到解决这个问题的途径就是读书。读书不是为了应付明天

的教课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作取百家之长。我们所教的学科里教科书所包含的那点科学基础知识，在科学知识的大海里，只不过是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。他教育我们每一个教育工作者要学习教育同行们的优秀经验，取得他们的优秀信念，深入思考优秀教师的经验，将有助于我们看到：在自己的实际工作中，要取得某种结果，都取决于哪些因素。

人们常言：教师要给学生一杯水，自已要备一桶水，而教师的这桶水必须是不断更新的水。可我们都在说着?教师的时间哪里来？教师和所有人一样，要做家务，要教育自己的孩子?而且每天做着只读教材和教参的老师，即使读书也是疲于应付，以至自己在教学中筋疲力尽，工作自然也就成了一种负担。因此，作为一名教师，加强自己的学识修养，对任教学科有深刻的研究，掌握各科知识结构的内涵。教学时要能扩展学生的视野，揭示人生的真谛，成为传授文化科学知识的先行者，成为青少年一代步入社会生活的引路人。

书是知识的源泉,聪明的殿堂!它会给人气力，读书可以改变人生。读完了《给教师的建议》，我不时地反思自己，提醒自己要把这些宝贵的经验转化成自己的工作方法，应用在自己的教学实践中。俗话说：?活到老，学到老?，作为一名新时期的教师，应当主动地去学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，才能提高自己的素质，这是作为一个‘真正的教师’所不可缺的?精神底子?。

爱生是我们老师必备的道德素质，读了苏霍姆林斯基的话，我更加感觉到师爱是阳光雨露，学生是花朵禾苗。对学生的爱既要象阳光一样普照大地，又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。我校生去年分来几个蓝天来的农民工子弟，他们的经济条件很差，学习习惯不怎么好，那么我们做老师的就更应该能还他们以平等、健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！在平时教学和生活中我更加关注他们给他们更多的爱。那么爱学生我们又应如何来爱呢？看了苏霍姆林斯基《给教师的建议》目录，我被第二十二条?争取学生热爱你的学科?吸引了。我想每个老师，看到学生热爱自己所教的学科总是很欣喜。不禁问自己，你的学生热爱你所教的学科吗？

在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建立起来。从教二十多年来，自己一直尽量让孩子喜欢自己，公正公平对待每一位学生，所以孩子比较喜欢自己，喜欢自己所教学科，孩子就能比较认真听课，他们就能积极认真完成你布臵的作业和任务。

那么如何点燃起这些学生?兴趣?的火花呢？?接近那种无动于衷的头脑的最可行的途径就是思考。只有靠思考来唤醒思考。?教师都要思考，是什么促使某些学生变成了这个样子。有什么方法才能改变呢？在这里，苏霍姆林斯基让我们每一位教师要树立一个观念，那就是，要使一个人终于有一天发现自己是知识的主宰者，使他体验到一种驾驭和规律性的心情。用认识来鼓舞起人的精神——这就是说，要使思想跟人的自尊融合起来，这是给我们提出的第二十三条建议了。通向这样一种精神状态的途径，就是知识要有现实性和积极性，对于我们老师，所知道的内容要比课标上要求的多十倍乃至几十倍

教师的天职在于教书育人，我们教出一批大学问家当然是好的，但是我们能为祖国培养一批批各级各类的建设人才那更是可喜的。我们要教书更要育人。

教育就是培养人，就应该以人为本，这是理所当然的。但是我们的家长和一些老师却偏失了方向，好像更注重某种功利。作为教育一线的教师，我有切身的体会，面对学生、家长，学校、还有社会的压力，真的很辛苦。教育家魏书生说过这样的话：我们只有自己解放自己，自己找生活的乐趣。教师的生活圈子本身就小，为自己的生命质量考虑，一定要培养自己的兴趣爱好。换一步说，教师如果没有兴趣爱好，自己的生活单调乏味，怎么会教育出有情趣、有理想、有活力的学生？一个人要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情

趣的必要的手段。用艺术熏陶自己的思想情操，用运动培养自

己的生命活力。 ?只有关注自己的心灵世界，才能真正地关注自己的生命质量。? 一个

有情趣的老师，他的生命质量是高的，才会得到学生的亲近和喜爱。

在实际教学中，我也曾想去这样去尝试关注每一个学生的个体差异，试图用阅读来带动

他们的学习状态，只不过这种教育行为不能维持太长的时间。因此，在每个年级段，我们的

教师都不得不放弃一些学生，大家说的最多的一句话：我要为大多数学生负责。今天，新课

程改革要求我们尊重学生，把学生看作完整的个体，所以我们应该让我们的课堂面对所有的

学生，坚决为每一个学生的成长服务，只有这样我们的教育也才能走上健康发展的道路。

在《给教师的建议》中的一篇文章里谈到了怎样对待?后进生?问题，读过之后，我陷入

深深的沉思之中。作为教师，被赞为?人类灵魂工程师?的我们，是否真正做到了教育的公平

公正？是否做到了关爱每一个学生，特别是每一个后进生？如果教师只是口头讲授或板书，

或者让一些程度较好，理解能力较强的学生进行流利的回答，那么表面上似乎很完美，但对

于那些后进生就会产生很大的障碍，久之就会有更多的?欠账?。因此，留下独立思考的时间

很重要，无论这些时间是在课堂上，还是在课后。要促使后进生在每一节课上，在脑力劳动

中有进步，哪怕是一点点的进步。回想一下我们的教学过程，是否做到对学习困难学生特别

关心、特别关注呢？这需要我们每一位教师好好地反思，切实地改进工作方法。

学校领导一直强调：做研究型教师，走反思教学之路。要求教师篇五：莺莺传读后感

古代小说经过了近千年的沿革，在唐代取得了长足的发展。唐传奇作为一种新的体裁出

现，可视为中国历史上真正意义的小说。其中，元稹的《莺莺传》（又名《会真记》）以唐传

奇的重要部分传世。甚至在数百年后，元代的王实甫仍扼腕《莺莺传》昔年芸香侣今日分飞

燕的结局，甚至以《莺莺传》为蓝本创作了《西厢记》，并为张生和崔莺莺安排了一个美满的

结局。足见《莺莺传》的影响力。 hh 这样的结局对中国历来的小说来说是独特的。同样是爱情悲剧，无论是之前的《孔雀东

南飞》还是之后的《玉簪记》，主人公无一例外都是因为外界环境被迫决裂——而自始至终两

人心中对对方的感情都未曾改变。而在《莺莺传》中则不同，崔氏得知张生要赴长安后，却

主动地分手诀别。除了使人对这样的结局感到心寒外，为什么偏偏在唐代故事结局就和其他

时代迥然不同呢？表面上看，张生绝情，崔氏冷漠，普救寺偶遇不过是两人各自为排解孤单

的一时冲动。这样一来，故事就变成了一些人所说的“只是元稹借张生之事炫耀自己玩女人

的风月文章”。

元稹这位中唐极具争议的文人，素以多情和痴情闻名于世。而他的诗文，总能让人感到

作者内心从未抹去的真挚和热情。就连张生和崔氏也不例外。

张生素来“内秉坚孤，非礼不可入”，但在看见崔氏之后却主动递诗以文挑。如果崔氏不

入他的眼，张生又何必放弃内心的坚定去招惹一位未亡人。而如果不是张生中了崔氏的意，

她又何苦去接近张生。如果只是一时冲动，又怎么会日日相好，决裂之后再不相见。不相见

不就正是因为心中仍有对方，却苦于世事舆情、沧海桑田，甚至害怕再见时情难自抑，只好

将旧事藏于胸中，掩于尘土。

心魂相守，却终不能成眷属。何等憯然。

虽说《西厢记》的知名度后来大过了《莺莺传》，但我还是更倾向于元稹笔下的张生和崔

氏。才子佳人的美丽故事遍地都是，而冷静道出爱情在现实前的不堪一击，却只有元稹。他

以第三者的笔调，却书尽二人的辛酸。这样的故事，也许今天的人更加容易理解。并不是不

爱，或许就是因为太爱才不愿意挡住对方的路。这样一想，则崔氏确实爱极张生。崔氏

终究不是耽于幻想的少女，她的爱情观很现实。她也明白张生必然不会为她放弃前途，不如

自己先退出倒落个自在。她没有像《西厢记》里的莺莺一样对着秋天的叶子和张生演琼瑶剧，

甚至在临行时仍希望抚琴为张生践行。这样的女人，独立、自尊，不逊于任何一位新时代女

性，让人钦佩。 ;

张生也并非表面上看来的那样绝情。张生到了长安仍写信给崔氏，文中虽未写明，但内容大抵是可以猜到的，无非是追述前缘以复旧好之辞。怎奈崔氏的回信小心翼翼，未有复合之心。这才有张生的那段凛然大谈丈夫当如此这般的论调——

大凡天之所命尤物也，不妖其身，必妖于人。使崔氏子遇合富贵，乘宠娇，不为云，不为雨，为蛟为螭，吾不知其所变化矣。昔殷之辛，周之幽，据百万之国，其势甚厚。然而一女子败之，溃其众，屠其身，至今为天下僇笑。予之德不足以胜妖孽，是用忍情。

前段看得让各位新时代女性忿忿不平——将崔氏比作妖，又比做祸害商纣和周幽的祸水。这样说自己曾经爱过的人，张生真是太不地道。

而我以为整段的重点在于最后四个字——是用忍情。

如果无情，自然也就没有忍不忍的烦恼了。

安妮·普鲁在《断背山》的结尾给了八个字，不能解决，只能隐忍。在面对不确知前程的时，两个人的力量显得渺小。张生和崔氏毕竟不是现代人，古时的读书人在面对未来时永远只有科考入仕，跻身官场。对张生来说，总是再爱眼前这个人，终究也不会为她放弃自己的仕途——仕途关系他个人的生存，而每个人究竟是最爱自己的。

真正的选择，应该是无论放弃其中的哪一方，都会让自己悔恨终生。

数年后，张生和崔氏亦各成家，张生仍痴痴想见崔氏一面；文中云“怨念之诚，动于颜色”。直到崔氏最后的诗断了张生的念想，两人才终于不再纠缠。

诗是这样写的——

弃置今何道，当时且自亲。还将旧来意，怜取眼前人。

如果这只是一首单纯埋怨张生始乱终弃的诗，也就不会被冠以“幽恨不绝”的评语了。简单二十字，却道出了张生和崔氏未灭的情愫——若不是崔氏看出张生仍眷恋前缘，怎么会劝他将对她的感情转移到现在妻子的身上。固然因为崔氏的宽容和释然，也因为崔氏也仍在心中挂念着张生。

要怎样的爱，才能让人难舍难忘。

据传，《莺莺传》是作者元稹的半自传小说。有人说这是元稹和薛涛的故事，也有人说这是和其他人。而最后指责的矛头都指向了始乱终弃的元稹，转而同情伤心的薛涛。对那样自有风骨的女子，同情降低了她应有的高度。

元稹，北魏宗室鲜卑族拓拔部后裔，什翼犍之十四世孙。少时丧父，由母亲郑氏抚养长大。十四岁明两经擢第，二十五岁登书判出类拔萃，二十八岁列才识兼茂明于体用科第一名。连唐著名诗人白居易也称之“元才子”。

才学和品性实无关系，但元稹也未尝不符古代知识分子的形象——白居易曾有诗云“曾以秋竹竿，比君（元稹）孤且直”。元稹的确就是这样一个孤高刚直的形象。他几度进出朝堂，皆因为上书言事获罪被贬。就在他去世前两年，得知自己被授尚书左丞，仍希望整顿朝堂改善风气。总而言之，元稹就是古代士人的典型——读书、入仕、追求事业和自我价值的满足。

指责元稹负心不忠的人常常会面临一个窘境——元稹作为诗人是以其诗文感情真挚，动人心肝闻名。文由心出，如果不是真经历过内心的澎湃冲撞，大抵很难写出“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这样的诗句。多情并非滥情，离开也并不意味着不忠。而将《莺莺传》视作元稹炫耀自己风月经历，未免是种感情上的任性。

在《莺莺传》的结尾，元稹道明著文的目的：“夫使知者不为，为之者不惑”。如此看来，张生和崔氏的故事不应是个例，而是普遍现象。这也可以解释为何《莺莺传》一出就在文人圈子中传播甚广。

唐以胡汉混血立国，唐高祖李渊的妻子曾是北周宗室，西域文化在唐文化中频繁出现。民族混血造就唐朝充分的竞争力和开放的社会风气。男女关系并不是难于启齿的话题，男女

交往显得开放和自由。唐中后期，文人墨客为了创作诗歌，甚至主动亲近勾栏女子，就连杜牧也不例外。

同文人交往的并不只有烟花巷里的女子，他们更愿意拜访那些才学过人的社会名媛。唐代在这点上着实自由。魏晋时有竹林七贤和嫂嫂对床而坐被舆论批得一塌糊涂，放到唐朝大概就成个人私事了。当然，文人风气也渐渐趋向糜烂。众多文人同各色女子相遇缠绵，之后再各奔东西，已经不是稀见之事。

元稹的用意，在记录和告诫。有多少人在读《莺莺传》时为这样的悲歌泪流，亲临此事时自然会慎之又慎。一个人在经历一次全身心的爱和热情的付出之后，终其一生都会沉迷于对同等经历的寻找。很多女人在元稹的生命中留下深深浅浅的坑，有的他放弃了，有的放弃了他。写《莺莺传》时的元稹毫无疑问是真心的，因为只有真心才能将情写得入木三分。这是元稹的无奈，也是他的追悔。那个也许叫莺莺的女子在他生命中刻下了深切的一笔，让他魂梦相牵，让他拥有了一段如此美好的时光，最终却是自己负了他。无法当面向那位女子陈情，著文传于天下，以期一日偶然落入她眼，权当补过。

元稹是坦荡的，他忠实面对自己往日的不堪，以自身为反例告诫后人莫以此为之。在这一点上，他比谁都做得好。一时间，元稹仿佛竟真成了文中的张生，在崔氏紧闭的檀木门外攥紧诗书，久久伫立。

《莺莺传》中对于崔莺莺的出场，作者如此描述：“颜色艳异，光辉动人。张惊，为之礼。”短短两句话，充分展现了莺莺的美貌，张生的震惊。要知文章开头对张生的形容是：“内秉坚孤，非礼不可入。或朋从游宴，扰杂其间，他人皆汹汹拳拳，若将不及，张生容顺而已，终不能乱。”一个“终不能乱”的男

子看到平凡的女子，应该是保持着风度，淡淡招呼一声；只有见到心仪的美女，才会惊慌失措，慌忙起身行礼，态度谦恭。在文中，作者毫不掩饰张生对莺莺的一见钟情是源自莺莺的美貌，至于品德、才学根本无暇考虑。正如美国心理学家丁·l·弗里德曼所言：“在吸引作出判断时，男性要比女性更多的用性吸引和身体特征的标准。”可见，张生潜意识中的爱慕对象首先是要满足男人的感观需求。随后，张生立即展开了对莺莺的热烈追求，先是私下里向莺莺的丫鬟红娘表达对莺莺的爱慕之情。最初听闻此事时，红娘是“果惊沮，溃然而奔”。然而第二天，红娘却找到张生说：为什么不凭着你对她家的恩情向他们求婚呢？一个羞涩的小丫鬟怎敢操控主人的终身大事，这句话很明显是莺莺借红娘之口向张生传达自己的想法——求婚迎娶。从这句话我们可以看出，这时崔莺莺的期望是让张生成为自己的终身伴侣。然而张生的回答却有点

无耻：昨日一席间，几不自持。数日来，行忘止，食忘饱，恐不能逾旦暮。若因媒氏而娶，纳采问名，则三数月间，索我于枯鱼之肆。如此不循常理的回答显然是张生急于欲望的满足。可以看出从这段两性关系建立的初始，张生对于莺莺就是欲多于爱，虽然他没有明确拒绝，但是婚姻这时显然不在他的考量之中。这短短两句话也注定了张生和莺莺终将分离的结局。

二、都希望掌握两性关系的主动权

亚里士多德《诗学》言：“性格为悲剧六大要素之一”，崔莺莺的性格也是酿成她人生悲剧的原因之一。文中我们不难看出莺莺性格的难以琢磨：在张生以情诗挑逗之后，莺莺她严词拒绝张生的挑逗，并命红娘持彩笺以授张，题其篇曰《明且三五夜》。其词曰：待月西厢下，迎风户半开。拂墙花影动，疑是玉人来。

就在张生满心鼓舞，夜半前去相会时，谁想却遭莺莺痛骂，指出其行为背后的“不义”、“非礼”。张生当场愣住，不知道怎样才好，只好又翻墙回去，并且彻底绝望。然后几天之后，状况却毫无端倪地急转直下，梦醒时分莺莺主动投怀送抱。一夜翻云覆雨之后，莺莺匆匆离去，十几日毫无消息。张生的心情就这样随着莺莺的行为忽上忽下，不知何去何从。应该说，

直到这时莺莺都掌握着这段两性关系的主动权。莺莺的反复无常被学者们理解为对爱情的追求与封建礼教的斗争，但我认为这又何尝不是一个陷入爱情的少女为了把握爱情的主动权而对自己情郎展开的欲擒故纵的把戏？但不管出自何种原因，都使得张生对于莺莺是“以是愈惑之”，根本琢磨不透莺莺的心思。这种状况对于身处男权社会的张生来说无疑是不能接受的。长期以来，封建思想灌输给女性的一直都是逆来顺受的奴仆思想和“三从四德”的伦理观念，男人已经习惯成为两性关系的掌控者。在交往之初，充满着独立思想和个人主见的莺莺也许会带给张生一些新奇的感觉，但随着时间的推移，新鲜感慢慢褪去之后，张生开始感受到无法控制自己情人的挫败感。分手之后，张生所言“妖其身，妖其人”。在我看来，这不仅仅是为自己的始乱终弃开脱责任而找寻的借口，也说出了他的隐忧与恐惧：在这段两性关系中，他不仅驾驭控制不了莺莺，而且一度陷入莺莺的美色难以自拔。一个不够顺从并且无法控制的女性，使深受男权思想影响的张生更倾向于逃离。

三、对两性关系的目的不同

女人靠征服男人来征服世界，而男人靠征服世界来征服女人。不管和莺莺在一起时是如何得缠绵悱恻，科第得意对于张生来说才是最重要的事情。然而在当时社会，科举取士制度仍不完备：考生若想及第必须有权贵和望族的推荐。而且科举及第，还只是获得一种做官的资格，正式授官还必须经过吏部选试，或经过当权官僚的“论荐”，即推荐保举，才能获得正式任命。在如此社会背景下，非高门子弟的张生不可能不希望与望姓世族联姻，以营造和巩固自己的社会地位。而家门衰老的莺莺显然已经无法用娘家的门第和钱财来辅助张生。对于这种情况，莺莺显然是心知肚知。而且在文中，张生两次西去长安，是否因为第一次落败而归，让张生和莺莺都看清了现实——如想科举及第，只能走因婚得仕这条道路。因此，张生第二次西去时，虽然没有多说什么，但莺莺操琴送行，不数声即“哀音怨乱”，并“泣下流连”，并亲口说出了“始乱之，终弃之，固其宜矣，愚不敢恨”。

高考语文优秀作文大全且放云帆济沧海(河南)

且放云帆济沧海(河南) 小船升起云帆, 横济沧海的航程中难免会有风吹浪打；小树初有新芽, 茁壮成长中难免会遭受雨雪风霜；小溪向前奔流, 一路上不只有泉水叮咚, 也有险滩漩涡。青少年的成长亦如此。成长的过程便如登山的旅程, 难免会跌跤, 会有荆棘的划痕, 会有一次次的摔打和磨砺。这些都是正常现象, 家庭、学校和社会都不必太在意, 以一颗平常心去看便好。正如一艘扬帆起航的小船, 自会在风雨的磨炼中变得坚强。太多的关心、保护, 反而会给它小小的船舱添上无谓的负荷, 成为前进的压力与障碍。在父母的羽翼下寻求庇护的日子早已过去, 我们已经渴望敞开胸膛, 拥抱雷雨闪电, 享受自然的阳光。当孩子在人生路上开始迈出自己的步子, 家庭应给予理解和支持, 请解除目光的锁链, 让孩子乘着自己的人生之舟与风浪一搏吧！当前进的路上遭遇坎坷, 当孩子受到挫折时, 我们的家庭要保持一颗平常心, 不要急于代劳, 不要过分关爱, 更不要小题大做, 只需微笑着看着孩子爬起, 那叶小舟自然会顺着信任的目光扬帆前行。希望孩子们十全十美的学校也不应过分苛求。“人非圣贤, 孰能无过？”微小的失误在所难免, 其实是架起了一座通往成熟的金桥。不要将目光聚焦于孩子的小小失误, 不要在孩子摔跤时投去指责的目光。用信任和宽容去对待孩子的小失误吧, 这样, 他们才会成为带着成熟微笑的舵手, 从胜利的彼岸带回满意的答卷。最后, 我们的社会也应重新审视对青少年的态度。从早先的反对溺爱, 到现在的提倡挫折教育, 社会的整体教育观念已有了可喜的变化。对于孩子们的偶尔跌跤, 社会不应给以过度的关注, 更不能大肆炒作。初登处女航的小船, 还在对这个社会知之甚少的轻微恐惧中微微颤动。太多的镁光灯突然一齐聚焦, 只会让小船疑惑和恐慌, 云帆在航行中倾斜一下, 社会可以淡淡一笑, 放下过多的牵挂, 自立自强的一代自会崛起。成龙的孩子房祖明曾写过一首叫作《请让我摔下去》的歌, 道出了千万个孩子困扰的心境。在人生路上跌一跤本在所难免, 可怕的是家庭、学校、社会的目光立刻蜂拥而上, 织成一张密密的网, 让孩子在迷惑中百般挣扎而不能自己站起, 只得在无奈中成为目光的俘虏。可是快看, 那艘为目光所缚的小船, 正拼命地向远方鼓足云帆。就请家庭松开过度关爱的目光, 请学校放下过分指责的目光, 请社会转移过于关注的目光, 将它们换为理解与宽容, 放那一叶云帆去济沧海吧！名师点评考场作文要学会“化题为象”。所谓“化题为象”, 是指善于借助“象形想象”, 化抽象为具象, 用具体生动的形象来表情达意, 力避概念化图解话题。这篇作文的作者深谙此道, 他把成长中的孩子比作“一艘扬帆起航的小船”, 全文的阐述紧紧扣住“一叶云帆”这个意象, 强调小船“自会在风雨的磨炼中变得坚强”, 这就大大增强了文章的可读性, 使其更能吸引人、说服人。此外, 文章中心明确, 语言表达富有意蕴, 像“请解除目光的锁链, 让孩子乘着自己的人生之舟与风浪一搏吧”“这样, 他们才会成为带着成熟微笑的舵手, 从胜利的彼岸带回满意的答卷”等, 读来耐人回味。标题“且放云帆济沧海”化用唐诗名句, 也有新意, 且与文章内容相得益彰。

三国演义读后感高中1000字作文

三国演义读后感高中1000字作文在现实生活中，如果一个人把最为宝贵的忠义也丢掉了，那这个人还有什么呢?下面是的几篇文章，希望你们喜欢《三国演义》是历史演义小说的鼻祖，也是我国最杰出的历史演义小说。她深厚的文化底蕴，历经时间的淘洗，展现着永恒的魅力，《三国演义》是一部反映中国封建社会的百科全书式的作品。具有极其博大有深厚的思想意蕴和文化内涵，犹如一个巨大的闪耀着多方面的思想光彩。给不同时代，不同阶段的人们以 ___教益和人生的启示。《三国演义》妇孺皆知。为普通大众喜闻乐见，是一部传世经典，它的社会影响远远超过了它的文学价值。在《三国演义》中的主要人物有诸葛亮，曹操，关羽，刘备，张飞等等。诸葛亮在《三国演义》中是一个忠诚于刘备集团的智慧型政治家和军事家，是毛宗岗父子称为三绝之首的“智绝”。曹操是“三绝”中的“奸绝”《三国演义》中的曹操是一个既凶残奸诈，又有雄才大略的政治野心家和军事家。关羽是“三绝”中的“义绝”，在小说中的形象特点红面长髯。骑赤兔马，义重如山，勇武过人，使青龙偃月刀。刘备在《三国演义》中是一个仁君典型，也是一代“枭雄”。《三国演义》其中的桃园三结义，青梅煮酒，妙

算托红裙，三英战吕布，官渡之战，三顾草庐，单骑救主，舌战群儒，草船借箭，周瑜打黄盖，还有败走麦城，白帝城托孤，七擒孟获，命丧五丈原让我记忆深刻。第一回合时，桃园三结义。话说天下大事，分久必和，和久必分。汉朝自高祖刘邦斩白蛇而起义，一统天下，后来光武中兴传到献帝。才分为三国。要说导致战乱的根源，其实开始于恒，灵二帝。恒帝尊姓张让叫他“阿父”朝政一天比一天荒废，盗贼群起。才有了后面的个个精彩的故事。张角，张宝，张梁三人的自称名号张角自称“天公将军”，张宝称“地公将军”。张梁称“人公将军”。张飞这个人身长八尺。豹头环眼。燕颔虎须，声若巨雷，气势如马。令我记忆十分深刻。关羽身长九尺。髯长二尺，命如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。这就是我对刘，关，张三人的认识。因为桃园三结义是我最喜欢的文章。我会去认真真的去看这一片。这本书的内容梗概就是以刘备，关羽，张飞和诸葛亮为中心人物，以拥刘反曹维主导思想，集中描绘了三国时期各封建统治集团之间政治，军事，外交上的种种斗争，通过这些斗争，作者揭示了当时社会的腐朽和黑暗，谴责了 ___的残暴和丑恶，以比较客观的反映了百姓对统治集团的爱憎以及他们反对战争割据，要求和平统一的愿望。《三国演义》的艺术成就就是多方面的，主要表现在以

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长风破浪会有时直挂云帆济沧海的意思-长风破浪会有时直挂云帆济沧海的意思“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句李白诗句,诗中有欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山之句,表示李白其时殊不如意,然后又有”行路难,行路难,多岐路,今安在”更表示出其无奈,但是诗并没有结束. 最后一句”长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”意为尽管前路障碍重重,但仍将会有一天会乘长风破万里浪,挂上云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸.引申为相信总有一天会实现理想施展抱负,虽然苦闷

但不失去信心,给人以激励. 行路难》作者：李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白这组《行路难》诗主要抒发了怀才不遇的情怀，这里选的是第一首，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以极为夸张的笔法领起，写“金清酒”，“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒歌”。但三四句急转直下，忽说“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”!这样强烈的反差，衬出诗人内心的悲苦。当精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。南朝宋诗人鲍照《拟

行路难》第六首开头为：“对案不能食，拔剑击柱长叹息。”李白显然化用了这一诗句，不过增加了“对比度”，以乐景写哀，强化了哀的程度。那么，诗人的悲哀到底是因为什么呢？答案是模糊的，朦胧的，充满“诗意”的。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，这是一种忧来无端的惆怅，是一种无所适从的迷惘。长风破浪会有时直挂云帆济沧海的意思诗人以形象化的语言，写出了世途的艰难，寓含着无限的悲慨。现实之路虽然坎坷险阻，但梦还在，理想还在。诗人多么希望像姜太公一样，八十岁遇周文王，一展宏才；像伊尹那样，梦见自己乘舟到“日边”，有为于当世。但理想和现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦交织于诗人心中，他终于发出“行路难!行路难!多歧路，今安在？”的感叹。诗的结尾，在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。这首诗充满了隐喻。借乐府古题抒

三国演义读后感3篇

三国演义读后感3篇三国演义读后感读了《三国演义》一书，使我受益匪浅，于是写下这篇三国演义读书笔记。中国四大名着之一的《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名着。《三国演义》刻画了近200个人物形象。它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。在三国中，我最佩服的人是关羽，他不但武功好，而且人也好。在跟曹操打仗时，他因带着二嫂，所以才假装投降。其实他还是一心想找到刘备，保护好二嫂的。等到他得到一匹“赤兔马”时，便立即骑着这匹“赤兔马”又去找刘备了。在山下遇见二嫂，他也不忘把二嫂带回去，真是一名当之无愧的好汉。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，他不但忠，而且还要算一种难得可贵的忠。曹操的诡诈，刘备的谦逊，孔明的谨慎，周瑜的心胸狭窄，每一个人物都具有不同的性格。如果说魏国在三国里智谋最强，一点也不为过。曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神。但是两个人都有自己致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险。再说蜀国，首当其冲的必定是伏龙：诸葛亮。他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。还有像凤雏：庞统、姜维、徐蔗等等一些人物，但

是我认为都不如孔明。吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着成功。在现实生活中，我们不要忠义，也应该要有诚信吧。如果一个人把现实生活中最为宝贵的诚信也丢掉了，那这个人还有什么呢?金钱、地位、官职?这些都是次要的。诚信是一个人的永久身份证，如果没有了诚信，大家都不信任你，而且又在你背后指指点点，你不会难过吗?这些又岂是金钱、地位、官职能弥补的?我相信，你也不想做一个缺点多的不胜枚举的人吧!所以，让我们打开诚信的大门，用我们永久的身份证去面对人生吧。三国演义读后感三国，一个战火连天，硝烟四起的乱世，一个英雄齐聚，人才辈出的时代，一个惊心动魄，叹为观止的故事。在这部豪情万丈的小说中，能学的东西有很多，很多。全篇小说有名有姓的人物有1191个，而我真正喜欢的，也就那么几个人。首先是人称“奸雄”的曹操。纵观全局，最强大的莫过于占据北方的曹魏政权了。而这一点又与曹操的品质密不可分。敢献刀行刺，召诸侯伐董。攻袁氏，挟天子以令诸侯，战赤壁等都体现了他的胆识。他求贤若渴，知人善任，有伯乐的气概。一路上，他曾三下求贤令，招降了大量人才。文有郭嘉、苟或、许攸、贾诩、苟攸、程昱、杨修等。武有典韦、许诸、乐进、徐晃、夏侯淳、夏侯渊、曹仁、庞德、

《观沧海》历届中考赏析题合集

《观沧海》诗词赏析中考试题汇编曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【思想内容】这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。【名句赏析】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”日月的运行好像从海里升起又落到海里，灿烂的银河斜贯天空，那远远的一端伸向大海，好像发源于沧海，日月星辰的运行都离不开大海的怀抱，大海宛若日月星辰的母亲。这是诗人丰富而奇特的想象。诗人创造出这样一个宏伟的意境，也最能表达自己博大的胸襟。【艺术手法】写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，意思又很含蓄。【五年中考试题】选出对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（）（2分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 A．“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。 B．“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。 C．“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。 D．全诗意境开阔，气势雄浑，让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负。【答案】C（2分）【解析】“日月之行”四句，是作者想象之景，不是实景，实景是“水何澹澹”到“洪波涌起”六句。对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（4分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

三国演义读后感5篇范文

三国演义读后感5篇范文《三国演义》是我国四大名著之一，作者是唐代著名小说家罗贯中。这里给大家分享一些三国演义读后感，希望对大家有所帮助。三国演义读后感篇1 我用了近一个星期读了《三国演义》一书，真是收益非浅啊!《三国演义》是一部断代体古典名著小说，它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。首先我看到的是像“滚滚长江东逝水……”这一类脍炙人口的诗句，接着引入正文。第一句话这样说到：“话说天下大势，分久必合，合久必分。”这句话不无道理。周末七国分争，并入于秦，及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉……书中还有上百个人物、无数的军事谋略，加上作者本身借着历史人物，来阐述忠、教、仁、义、爱的道理，更是深入人心。它写的庸主献帝、刘禅，无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋，气量狭隘的周瑜，长厚的鲁肃，勇者张飞、许楮、典韦，无不个极其态。这些人物给了我很深的教育。虽有这些人物，但最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物。先说关羽。这是给我留下印象最深的人物之一。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌而约好一知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。《三国演义》表现关羽的方法也极简单：“丹凤眼,卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”，后来加上“赤兔马”，又读过《春秋》，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌。他的所做所为值得我们学习。封建统治时期需要忠臣，需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，这就是诸葛亮。诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。我本以为这种人应该相貌非凡，可书中描绘的却十分简单：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。他的所做所为给后人很深的印象。现说曹操。曹操在《三国演义》中

2020年学校宣传标语：长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。范文合集

【篇一】 1、人生包括两个部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望。 2、以饱满的斗志投入备考，无论是上课作业还是考试总结，都一丝不苟，不被惰性情绪左右。 3、不管理想多么美好，总得扎根在现实的土壤里。 4、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。 5、欲穷千里目，更上一层楼。 6、建立文明、健康、科学的生活方式，全面提高人的素质。 7、道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深。 8、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9、千锤成利器，百炼成纯钢。 10、一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的。 11、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。 12、生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像没有翅膀。 13、现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。 14、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为。 15、不要推不要挤，关心别人爱自己。 16、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。 17、只有学习精彩，生命才精彩；只有学习成功，事业才成功。 18、提升自己的心理承受力，做到心胸豁达，不为小事所累，让自己尽快成熟起来。 19、有志者立长志，无志者常立志。 20、路虽近，不行不到；事虽小，不为不成。【篇二】 21、新学年新风貌，工作学习更高效。 22、懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯。 23、日出唤醒大地，读书唤醒头脑。 24、习惯决定成绩，细节决定命运。 25、生命最可贵，安全第一位。 26、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的。 27、草坪为我们贡献绿色，请保护它。 28、细节决定成败，态度决定一切。 29、若以追跑为开心，将以后悔而伤心。 30、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。

观沧海小学生读后感

观沧海小学生读后感《观沧海》是建安十二年(207)九月曹操北征乌桓，消灭了袁绍残留部队胜利班师途中登临碣石山时所作。接下来是XX带来的观沧海小学生读后感，希望对你有所帮助~ 观沧海小学生读后感1 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。这样的诗，给予人的是说不出来的恢宏、博大之感，是决不可以—一字一句地解说的。只有能够一个人大呼大喊的场合，才可以诵读这样的诗。这是一个讲究”靓“”酷“”毙“的时代，这个时代艺术的口号是”生产快乐“，而我却觉得，在男生女生不易区分的时代，应该提倡读一下这样的诗要自强，中国青年应该有一种大海的气魄，不反对“爱”“玩”“搞笑”，但是也应该有那么一点点时间读读曹操的《观沧海》，长长阳刚之气。这可以说是中国第一首纯粹的写景诗，也是中国最有气势的一首写景诗。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”海与山，树与草，风与浪，全是在作者的俯瞰之下，连日与月的行走，也是在诗人的脚下，这真是雄大得让宇宙也得降服的气魄。充盈诗中的是苍凉与忧患，但是又绝无哀愁与无奈，在

这苍凉和忧患与海、山、树、风、日、月的对话之中，让我们感觉到的是跃跃欲试的征服欲望，这是对着强大者宣战时高声的呼喊，面对困难一往无前的英雄气概。这样的岁月，让人激情燃烧。曹操是北征少数民族乌桓时写下这首诗的，这个时候，虽然几个强大的对手已经被他降服，但是南方群雄并立，统一大业困难如山压海迫，但是从这诗中，看出来的是曹操无所畏惧的雄心，敢寸：征战的气魄。毛xx十分喜欢曹操这首诗，他在《浪淘沙.北戴河》中写了“魏武挥鞭”，曹操的诗中并没有写到“挥鞭”，可是毛泽东却能说出他在挥鞭。“东临碣石，以观沧海”，再加上“挥鞭”，这是个什么样的形象? 袍上是土，剑上是血，马身上是汗，一个征战未定的诗人，以鞭指海，并吟着诗。鞭之所指，便是征服的决定，便是麾旗所向千军万马的冲杀。“挥鞭”是一位伟大的人另一个伟大的人的充分理解，别人是写不出“挥鞭”的其卖，在魏武曹操之前，已经有一个人君临碣石以观沧海了，这个人就是秦始皇。秦始皇征服六国后，就急急地奔向大海，他在这里刻石树碑，向大海宣扬自己的功绩。然而赢政实在是疏于文采了，他没有留下诗文，他的一生也没有留下诗文。横槊赋诗，以武略文功诠释大海的苍凉，曹操为第一人。观沧海小学生读后感2 《观沧海》是建安十二年(207)九月曹操北征乌桓，消灭了袁绍残留部队胜利班师途中登临

瞿秋白故居观后感

瞿秋白故居观后感怀着对革命先辈瞿秋白同志的崇敬之情，我参观了位于常州的瞿秋白纪念馆。跨进高高的门槛，首先映入眼帘的是一块黑色的纪念碑，上面刻着一句瞿秋白的千古佳句：“我是江南第一燕，为衔春色上云稍。”这句话的强大气魄无不震撼了我。接着，我绕过纪念碑，走进纪念馆的正堂。这是瞿秋白的故居，简陋的桌椅床柜以及充满生活气息的各种陈列品，见证了瞿秋白的成长和瞿氏家族的付出。故居的旁边，是瞿秋白纪念馆大厅，里面摆放着各种与瞿秋白有关的展品，这些文献、实物为我们深刻的解读了作为中共的早期领袖，瞿秋白同志在为中国革命道路的探索中所做的努力和贡献。参观结束之后，我的心情久久不能平静。当我站在这位伟人高大的塑像面前时，我不由得回想到那个动荡不安的年代。那时，愚昧的中国人还在饱受着列强的欺凌，整个中国到处充满着压抑的空气。然而，在南方一个破落的仕官家庭里，一个满怀抱负的青年正沉思着如何改变中国落后的面貌。他，就是瞿秋白。瞿秋白是中国共产党早期的主要领导人之一。自小就有强烈的爱国主义情怀，并立志要努力改变落后的中国。于是，他开始了自己艰难的探索之路。 1916年瞿秋白入北京俄文专修馆学习。1919年在北京参加五四运动。1920年初，参加李大钊组织的马克思学说研究会。同年10月，以北京《晨报》记者身分赴苏俄采访，是最早有系统地向中国人民报道苏俄情况的新闻界先驱。1922年加入中国共产党。1923年任中共中央机关刊物《新青年》、《前锋》主编和《向导》编辑。是中共三大、四大、五大、六大中央委员，四大中央局成员，五大、六大中央政治局委员，五大中央政治局常委。1927年8月，在汉口主持召开了中共"八七"紧急会议，会后任临时中央政治局常委，主持中央工作。这期间，参预决定或指导了南昌起义、秋收起义、广州起义及其他地区的武装起义。曾犯过"左"倾盲动主义错误。1928年参加共产国际第六次代表大会，当选为共产国际执行委员、主席团委员及政治书记处成员，并留驻莫斯科任中共中央驻共产国际代表团团长。1930年8月回国，9月和周恩来一起主持召开中共六届三中全会，纠正了李立三的"左"倾冒险主义错误。在1931年1月中共六届四中全会上，遭王明等人打击，被解除中央领导职务。从1931年夏至1933年秋，在上海和鲁迅一起领导左翼文化运动。1934年2月到瑞金任中华苏维埃共和国中央政府人民教育委员。1935年2月24日在福建长汀县被国民党军队逮捕。6月18日在长汀县罗汉岭英勇就义。他把自己的一生都奉献给了伟大的共产主义事业，他是一个勇敢的战士，是中华民族的骄傲，是中国人民的好儿子。

预测2020年高考作文题：直挂云帆济沧海

预测2020年高考作文题：直挂云帆济沧海【作文题目】阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的作文(60分) 浙江义乌小商品是中国乃至世界小商品批发零售的集散地。20xx年01月14日，小商品城的业主们，向中央文明办买断了“中国梦年画”的全部版权，目前已有123家企业获得授权，涵盖了1400种商品。将其印制在小商品上。这些小商品受到了国人的欢迎，特别是孩子们的喜爱，也深受外国人的青睐。物美价廉，加上中国梦年画的包装，这种设计新颖独特的小商品，顿时打开了居民的家门，销量倍增;中国梦，因小商品借船出海，走进了世界千万家。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【范文】这条人生路上有太多的荆棘。这条人生路上有无尽的辛酸。这条人生路上有背叛，别离，甚至死亡。但请记住，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。当你的目标没有达到时，你需要奋斗;当你的人生生活不如意时，你需要奋斗;当你的内心告诉你不能满足时，

你需要奋斗。没错，奋斗之路也去比那条人生路更曲折，更难走。但，跌倒了算什么?受伤了算什么?失败了又算什么?你要记住你的目的地，不是现状，而是将来。你要坚持，你要努力，你要奋斗，你要记住那句话：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海! 没有人甘心平庸一辈子，没有人愿意一辈子碌碌无为，更没有人希望自己逐渐消沉下去!你，也是这样的。所以，你必须奋斗!无论因为什么理由。你都要努力做下去，只有奋斗了，努力了，你才会走向成功的彼岸。张海迪的故事，并不陌生吧!她身体上的缺陷也是你所没有的吧!可是她取得的成就确实很少有健康的正常人能够做到的。她能取得如此辉煌的成绩，靠的是什么》是她不懈的努力，是她不懈的奋斗!一个残疾人尚且能够如此，那么我们这样的健全人呢?是不是也要做到，甚至做得更好呢? 你要知道，你的付出不是没有回报的，你在奋斗之路上吃的苦不是白吃的。你的梦想最终可以实现，你的目标最终可以达到，你将会有一个崭新的人生，辉煌的人生! 奋斗吧!在你拥有斗志时候。奋斗吧!在你对未来的挑战充满应对的信心的时候。奋斗吧!在你处在这大好的青春时光的时候。

古诗文《观沧海》赏析

古诗文《观沧海》赏析观沧海魏晋：曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。观沧海译文及注释【译文向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思。萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。】【注释（1）观：欣赏。（2）临：登上，有游览的意思。（3）碣（jié）石：山名。碣石山，在现在河北昌黎。汉献帝建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时经过此地。（4）沧：通“苍”，青绿色。（5）海：渤海。（6）何：多么。（7）澹】澹（dàndàn）：水波摇动的样子。（8）竦峙（sǒngzhì）：高高地耸立。竦：通“耸”，高。峙，挺立。（9）萧瑟(xiāosè)：草木被秋风吹的声音。（10）洪波：汹涌澎湃的波浪。（11）日月：太阳和月亮。（12）若：如同.好像是.。（13）星汉：银河。（14）幸：庆幸。（15）甚：极其，很。（16）至：极点。（17）

哉：语气词。（18）幸甚至哉（zāi）：真是幸运极了。（19）以：用（歌以咏志）。（20）志：理想。（21）歌以咏志：可以用诗歌来表达自己内心的心志或理想，最后两句与本诗正文没有直接关系，是乐府诗结尾的一种方式，是为了配乐歌唱而加上去的。（22）咏志：既表达心志。咏：歌吟。观沧海后世影响《观沧海》这首诗，前六句写的是实景,而后四句则是曹操的想象,最后两句跟本诗原文没有直接关系。这首诗不但通篇写景，且独具一格，堪称中国山水诗的最早佳作，特别受到文学史家的厚爱。这首诗写秋天的大海，能够一洗悲秋的感伤情调，写得沉雄健爽，气象壮阔，这与曹操的气度、品格乃至美学情趣都是紧密相关的。在这首诗中，情景紧密相连。作者通过写沧海，表达了他统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中并没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中来抒发情感，寓情于景中，句句写景，又是句句抒情。“水何”六句虽然是在描绘生机勃勃的大海风光，实际上在歌颂祖国壮丽的山河，透露出作者热爱祖国的感情。目睹祖国山河壮丽的景色，更加激起了诗人要统一祖国的强烈愿望。于是借助丰富的想象，来充分表达这种愿望。作者以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放，却很含蓄。“日月”四句是写景的高潮，也是作者感情发展的高潮。宋人敖陶孙说曹诗“如幽燕老将，气韵沉雄”。《观沧海》这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是使人读其诗如见其人。建安十二年（207），曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。这是曹操统一北方大业中的一次重要战争。远征途中，他写下了乐府歌辞《步出夏门行》（属于《相和歌·瑟调曲》）。这一组诗包括五个部分，开头为“艳”辞，即序诗，以下各篇分别取诗句命名，依次为《观沧海》、《冬十月》、《河朔寒》（亦作《土不同》）、《龟虽寿》。从音乐曲调上说，五个部分是一个整体，从歌词内容上看，四篇则可以独立成篇。首二句“东临碣石，以观沧海”，写诗人于挥师北伐之际来到碣石山下，登高观海。碣石山原位于今河北省乐亭县西南（一说在今河北省昌黎县西北），汉时还在陆上，面对着渤海，六朝时由于地质变动，沉于海中。诗人登上碣石山，俯视大海，只见的：“水何澹澹，山岛竦峙”。澹澹，水波动荡。竦峙，岛屿高耸的样子。诗人登高远眺，举目所及只见一望无垠的大海波摇浪涌，海中的岛屿高高矗立。这是多么辽阔、多么壮观的景象！在历史上，秦始皇、汉武帝都曾东巡至此，刻石观

读《三国演义》心得感想500字六篇

读《三国演义》心得感想500字六篇读后感一刚从妈妈手里拿到这本厚厚的《三国演义》的时候，我还是很抵触的。毕竟《三国演义》这样的经典书籍，就算是没读过原著，也早已对里面的经典故事耳熟能详了，就好像被“剧透”了一般，失去了兴趣。可是妈妈一个劲儿的说这本书无论是印刷，装帧，编辑还是内容都非常棒。无奈地，我试探性地打量了一番。这本书有三指厚，拿在手里沉甸甸地，很有分量。棕褐色的封面平平无奇，上面写着四个烫金大字——《三国演义》。翻开这本书首先看到的是目录，整书足足有126章，囊括的人物和故事有很多是我没有听说过的。例如老将荐杜预、六出祁山、赵云归蜀等。哈哈!这书虽是外貌不扬，但内涵不少呀。可谓是“人不可貌相，海水不可斗量”。真不愧是四大名著之一。我的胃口立马被吊起来了，迫不及待地想要读一读里面的故事。那天晚上，我就端着这本三国，看得入了迷，赖在书桌前就是不肯去睡觉。恨不得一口气读完才过瘾。在妈妈一遍遍的催促下，我恋恋不舍的合上了书，去睡觉。可是脑子里还是浮现着书里面的场景，真希望我能在梦里穿越一番!就这样，手不释卷地读了1个多星期。终于把这本《三国演义》读完了。这使我脑洞大开，将以前知道的三国之前的秦汉历史和三国之后的魏晋南北朝，串联了起来，原本的历史事件

立马变得鲜活了。其中我最崇拜的人物当属曹操，曹操本姓夏侯，是过继给曹家的。虽说许多人说他是个奸雄，称他曹贼。但我对他的崇拜却不减分毫，他善于用人，知人善任。不要以为曹操只是一位政治天才，他的肚子里可是盛满了墨水，著名的《龟虽寿》《短歌行》《观沧海》都是他的经典之作，从中可以感受到他的雄伟壮志，时不我待，求贤若渴。他还十分擅长军事，有很多著名的战役都是他带着将领和士兵们打下来的。东汉末年三大战役之一的“官渡之战”，袁绍挑选精兵10万，战马万匹，企图南下进攻许昌，而曹操知人善任，有勇有谋，最终以弱胜强，大败袁军。把袁绍的十万精兵各种花样“吊打”。曹军先后灭袁军7万余人，官渡之战就这样以曹胜袁败而告终。我们都知道战争是残酷的，将领攻城拔寨，而遭殃的却是民众和士兵。但是却又不得不佩服曹操的胆略和勇猛。胜败乃兵家常事，曹操也曾在赤壁之战中，惨败于周瑜和诸葛亮。不过不得不佩服他能保存实力，养精蓄锐，卷土重来。这就是所谓的大丈夫能屈能伸，不以一时成败论英雄，不会被一次失败而打倒。曹操在生活中给我带来的影响也不少，让我懂得了宽容大度重情义，有血有肉有性格。例如面对敌将关羽的不屈不挠，不投靠，曹操也并未杀他。并没有因为关羽的不降而杀

高考满分作文：且放云帆济沧海

高考满分作文：且放云帆济沧海小船升起云帆，横济沧海的航程中难免会有风吹浪打;小树初有新芽，茁壮成长中难免会遭受雨雪风霜;小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有险滩漩涡。青少年的成长亦如此。成长的过程便如登山的旅程，难免会跌跤，会有荆棘的划痕，会有一次次的摔打和磨砺。这些都是正常现象，家庭、学校和社会都不必太在意，以一颗平常心去看便好。正如一艘扬帆起航的小船，自会在风雨的磨炼中变得坚强。太多的关心、保护，反而会给它小小的船舱添上无谓的负荷，成为前进的压力与障碍。在父母的羽翼下寻求庇护的日子早已过去，我们已经渴望敞开胸膛，拥抱雷雨闪电，享受自然的阳光。当孩子在人生路上开始迈出自己的步子，家庭应给予理解和支持，请解除目光的锁链，让孩子乘着自己的人生之舟与风浪一搏吧!当前进的路上遭遇坎坷，当孩子受到挫折时，我们的家庭要保持一颗平常心，不要急于代劳，不要过分关爱，更不要小题大做，只需微笑着看着孩子爬起，那叶小舟自然会顺着信任的目光扬帆前行。希望孩子们十全十美的学校也不应过分苛求。“人非圣贤，孰能无过?”微小的失误在所难免，其实是架起了一座通往成熟的金桥。不要将目光聚焦于孩子的小小失误，不要在孩子摔跤时投去指责的目光。用信任和宽容去对待孩子的小失误吧，这样，他们才会成为带着成熟微笑的舵手，从胜利的彼岸带回满意的答卷。

最后，我们的社会也应重新审视对青少年的态度。从早先的反对溺爱，到现在的提倡挫折教育，社会的整体教育观念已有了可喜的变化。对于孩子们的偶尔跌跤，社会不应给以过度的关注，更不能大肆炒作。初登处女航的小船，还在对这个社会知之甚少的轻微恐惧中微微颤动。太多的镁光灯突然一齐聚焦，只会让小船疑惑和恐慌，云帆在航行中倾斜一下，社会可以淡淡一笑，放下过多的牵挂，自立自强的一代自会崛起。成龙的孩子房祖明曾写过一首叫作《请让我摔下去》的歌，道出了千万个孩子困扰的心境。在人生路上跌一跤本在所难免，可怕的是家庭、学校、社会的目光立刻蜂拥而上，织成一张密密的网，让孩子在迷惑中百般挣扎而不能自己站起，只得在无奈中成为目光的俘虏。可是快看，那艘为目光所缚的小船，正拼命地向远方鼓足云帆。就请家庭松开过度关爱的目光，请学校放下过分指责的目光，请社会转移过于关注的目光，将它们换为理解与宽容，放那一叶云帆去济沧海吧!

《观沧海》曹操赏析习题

《观沧海》曹操赏析习题及答案【部编版七上】【原诗】东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【作者】曹操（155年－220年正月庚子），字孟德，沛国谯（今安徽亳州）人，汉族。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。厦门大学易中天教授这样评论《三国演义》中一位赫赫有名的人物：此人一生，政治上最得意的一笔是‘挟天子以令诸侯’，军事上最成功的一战是官渡之战，后果最严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一战是赤壁之战，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。【背景】公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力的话，他就可以一统天下了！【主题思想】《观沧海》描摹了大海气吞山河、笼涵宇宙的雄伟景象，抒发诗人雄浑博大的胸襟和建功立业、统一祖国的愿望。【习题】一、理解性默写：

1、《观沧海》中，描写诗人想象中的景象，表达作者博大胸襟的句子是:日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 2、《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。 3、《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。二、赏析选择题： 1、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ D ） A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。 B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。 C．第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。【解析】D “悲从中来”是错误的，应该是“幸运极了，我唱这首歌来表达我的志愿”。 2、下列对《观沧海》分析正确的一项是：（ C ） A．“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。 C．诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人阔大的胸怀。 D．全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起。【解析】A．有误，应是“观”字统领全篇；B．有误，不是“由远及近”应是“由近及远”；D．有误，全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，抒发了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀而不是抒发历史兴衰之感、忧国忧民

读观沧海读后感

读观沧海读后感观沧海读后感(一) 在这首诗中，景和情是紧密结合着的。作者通过写沧海，抒发了他统一中国建功立业的抱负。但这种感情在诗中没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中，寓情于景中，句句写景，又是句句抒情。“水何”六句虽然是在描绘生气勃勃的大海风光，实际上在歌颂祖国壮丽的山河，透露出作者热爱祖国的感情。目睹祖国山河壮丽的景色，更加激起了诗人要统一祖国的强烈愿望。于是借助丰富的想象，来充分表达这种愿望。作者以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放，却很含蓄。“日月”四句是写景的高潮，也是作者感情发展的高潮。宋人敖陶孙说曹诗“如幽燕老将，气韵沉雄”。《观沧海》这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是使人读其诗如见其人。观沧海读后感(二) 《观沧海》这首诗，海水、山岛、草木、秋风，全是眼前景物，不过后文中的日月星汉，是曹操想象之景，并不是真实看到的景物。这首诗它不但通篇写景，而且独具一格，堪称中国山水诗的最早佳作，特别受到文学史家的厚爱。这首诗写秋天的大海，能够一洗悲秋的感伤情调，写得沉雄健爽，气象壮阔，这与曹操的气度、品格乃至美学情趣都是紧密相关的。

在这首诗中，景和情是紧密结合着的。作者通过写沧海，抒发了他统一中国建功立业的抱负。但这种感情在诗中没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中，寓情于景中，句句写景，又是句句抒情。“水何”六句虽然是在描绘生气勃勃的大海风光，实际上在歌颂祖国壮丽的山河，透露出作者热爱祖国的感情。目睹祖国山河壮丽的景色，更加激起了诗人要统一祖国的强烈愿望。于是借助丰富的想象，来充分表达这种愿望。作者以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放，却很含蓄。“日月”四句是写景的高潮，也是作者感情发展的高潮。宋人敖陶孙说曹诗“如幽燕老将，气韵沉雄”。《观沧海》这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是使人读其诗如见其人。观沧海读后感(三) 《观沧海》是曹操的名篇，是他作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。《观沧海》寄托了诗人很深的感慨，透过它我们可以看到诗人自己的胸怀。曹操这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(公元206年)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈

伟人翟秋白读后感

伟人翟秋白读后感在国庆节里，我读了一本书《伟人瞿秋白》，这本书让我认识了中国共-产-党早期的主要领导人之一，伟大的瞿秋白。他哪里伟大呢?他到底有什么值得敬佩的地方? 我觉得最感人的是1935年瞿秋白被国民党保安团逮捕，在狱中面对敌人的审讯、劝降，坚守革命气节，并说了一些令我刻苦铭心的话：“人爱他的历史，甚于鸟爱他的翅膀，请勿撕破我的历史。”“头可断，志不可敌。”“革命而死，是最大的光荣。” 1935年6月，蒋介石密令杀害瞿秋白时，他信步至凉亭，自斟自饮，谈笑自若。说：“人之公余稍憩，为小快乐;夜间安眠，为大快乐;辞世长逝，为真快乐!”酒毕，从容走向刑常沿途唱着《国际歌》、《红军歌》。到达罗汉岭后，他盘膝而坐，说：“此地很好”，高呼“中国共-产主义万岁!”等口号英勇就义。当时才36岁。这位伟人能在敌人的审讯中抵挡住他们的劝降、辱骂，守护着革命气节，这值得我们每一个人学习，他的英勇情景令我深深的感动;瞿秋白能在狱里有感而发写出了坚贞不屈的意志和高尚的情怀的诗词和《多余的话》，坚定地表示要守护革命气节，还祝愿同志勇猛精进。这种精神令我热泪直流，如果我能见一面瞿秋白，我想我会紧紧的抱住他痛哭;瞿秋白还能在刑场的路上唱着《国际歌》、《红军歌》，在准

备行刑的时候高呼“中国共-产主义万岁!”等口号英勇就义。他的誓死保卫中国共-产主义的意识令我激动万分，恨不得马上把瞿秋白拉回来。瞿秋白英勇牺牲后，世界各国共-产-党和人民群众，以各种形式纪念这位伟大的革命家和国际无产阶级战士。瞿秋白的事迹令我感动，瞿秋白的意志令我羡慕不已。我为我们中国共-产主义有瞿秋白而自豪! 2. 今年是纪念辛亥革命一百周年，大家都在用各种行动表达对以前的革命先烈的怀念之情，大队辅导员谢老师推荐我们参加了四好少年读《伟人瞿秋白》的读书活动。起初我还不知道瞿秋白是谁，但当我读完这本书后，我对这个名字便从陌生变成了熟悉，并对他肃然起敬！瞿秋白，1899年1月29日出生在江苏常州的一个书香门第，父亲擅长绘画，母亲知书达礼，他从小就受到了良好的家庭教育和熏陶。他刻苦求学，当过教书先生，参与领导了北京的五四学生运动，参加李大钊等在北京创立的马克思学说研究会，寻求拯救和改造中国的途径；他当过记者，前往世界上第一个社会主义国家苏联采访考察，推进了马克思列宁主义在中国的传播；他是最早见到列宁的中国共-产-党员之一，也是第一个向中国读者描述列宁形象的中国记者。1921年瞿秋白加入了共-产-党，1925年参与领导了五卅运

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