附表1 教案
基本信息
教学内容
Unit3A. Let’s talk Let’s try
执教者赵会新课时安排 1 所属教材目录五年级英语上册第三单元
教材分析
本课所学单词和句型在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在上册和本册教材中有承前启后的作用。
学情分析
他们已经掌握了一定的基础知识，对英语也产生了浓厚的兴趣。因此，要设计他们喜欢的话题和游戏，充分调动学生的学习兴趣。
教学目标1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4. 提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
教学重难点重点
能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”：能
询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回
答。
难点
能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
教法与学法教法小组合作、整体感知交流学法听、说、游戏等
教学准备 1. 配套的教学课件。 2. 图片和单词卡。 3.点读机。
教学过程（体现多媒体的使用）
教学环节
（注明每
教师活动学生活动设计意图
个环节预
设的时间）
一、课前热身（Warm-up）
Step.1. Free talk
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And
you?
T: I’m fine, too. What do
you have for breakfast? Ss: I have …for breakfast.
T: It’s time for our class. Here we go!
2. 教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声说出相应的汉语意思。听、说、做游戏
让学生在复习旧知识
的同时发展学生听、
说、做、想象的能力
Step.2.Preview
学生拿出食物词卡，同桌合作，一人问：“What 通过个别学生
试读，领读的方
式教学
目的是做到词不离句。
would you like to eat?”，另一人抽取词卡并回答：“I’d like …”。
Step.3.Presentation
A. Let’s talk
1. 教学单词
(1) 教师做“口渴”的动作，说：“Oh, I’m thirsty.”，然后再做“喝水”的动作，说：“I’d like to have something to drink.”，由此引出新单词“drink”和“thirsty”。
教师也可以用多媒体课件出示“乌鸦喝水”的故事，介绍说：“Look, the crow is thirsty now. It’s looking for some water to drink.”由此引出新单词。
(2) 教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如
水、橙汁、可乐、茶等，问：“What would you like to drink?”，学生选择自己喜欢的饮料并回答：“I’
d lik
e to drink some …”。
(3) 学生同桌合作，谈论自己想喝些什么饮料，如：
S1: I’m thirsty.
S2: What would you like to drink?
S1: I’d like some water. S2: Here you are.
2. 介绍对话情景
T: It’s in Sarah’s family. They’re talking about what to eat and drink. Let’s listen to the tape and know something about their talking.
3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音
读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①Who’s hungry?
②What would Father like to eat?
③What would Father like to drink?
Answer:
①Father.
②A sandwich.
③Some water.
第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳
表演者”，并给予小礼物作为奖励。
5. Ask and answer
(1) 让学生自己读一读本部分的例词。
(2) 请两位学生站起来示范对读对话。
(3) 学生同桌合作，用例词替换对话中的关键词，编写对话。
(4) 教师请两三对学生上讲台表演编写的新对话。Step.4.Consolidation
1. A. Let’s try
(1) 明确听力任务
T: Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.
(2) 先让学生观察图片，然后播放教学录音；播放第一遍录音师，学生根据
录音内容完成填空任务；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
2. 让学生自制一份营养午餐的菜谱，并在小组内进行交流。
参考句型：
I have …for lunch today. Do you have …?
What do you have for lunch today?
3. 课堂练习——用适当的词完成下列句子：
①I’m ____________. I want something to eat.
②I like salad. What _____________ you?
③What do you _____________ for lunch?
4. Check the answer
①hungry, ②about, ③
have
Step.5.Summary
1. 师生一起总结本节课所学生的词汇与句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。
2. 鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。
Step.6.Homework
1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 听录音，跟读A. let’s talk部分内容。
板书设计Unit three What would you like?
thirsty drink
I’m thirsty.
-What would you like to eat / drink? - I’d like …
教学反思既学习了知识，又激发了学生兴趣，培养了合作精神。但是个别学
生学习的效果不是很理想.
Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学 会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、 乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。教学难点： 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要 适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3.教材相配套的录音带 教学过程： 热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设， 学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图 片来代替，或直接进入下一环节。 （2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多 的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基 础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意 义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用 语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 呈现新课(Presentation)
Unit 3 what would you like ? 一．单词(单词结尾加粗的字母为单词单数变复数形式) 1.食物food： sandwich es三明治 fish sanwich es鱼肉三明治salad沙拉hamburger s汉堡包dumpling s饺子cake s蛋糕egg s鸡蛋beef noodles 牛肉面ice cream s冰淇淋tomato soup西红柿汤egg soup鸡蛋汤rice 大米bread面包 2.水果fruit：apple s苹果banana s香蕉orange s橙子pear s梨peach es桃watermelon s西瓜grape s葡萄strawberry草莓cherry 樱桃把y变i加es 3.蔬菜vergetables：potato es土豆tomato es西红柿cabbage s卷心菜onion s 洋葱eggplant s茄子cucumber s黄瓜carrot s胡萝卜green beens四季豆mushroom s蘑菇 4.肉meat ：（是不可数名词） chicken鸡肉beef牛肉fish鱼肉pork 猪肉mutton羊肉 5.饮料drink ：（是不可数名词） water水milk牛奶tea茶coffee咖啡coke可乐juice果汁 6.描述食物的形容词：delicious美味的sweet 甜的hot辣的sour 酸的salty 咸的tasty好吃的fresh新鲜的healthy健康的 7.三餐：breakfast早餐lunch午餐dinner晚餐 8. hungry饿thirsty渴 9. I’d like =I would like我想要 10. meun 餐单my order 我的订单 二．句型 1.What would you like ?你想要什么？I would like( ) .我想要（）。 2.What would you like to eat ? 你想要吃什么？I’d like a sandwich.我想要一个三明治。 What would you like to drink ? 你想要喝什么？I’d like some tea . 我想要一些茶。 3.What would you like for breakfast/ lunch/ dinner ? 早餐/午餐/晚餐你想要吃什么？ I’d like some ( )and( ) . 我想要（）。
题目：Unit One Hello 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3教材相配套的录音带 教学过程： 1．热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪
士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2．呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”
荟萃教育 Unit 3 My Birthday 辅导乐园 1.你能听、说、读、写下面的的单词吗? Jan一月(缩写) Feb二月 Mar三月 Apr四月 May五月 June六月 July七月 Aug八月 Sept九月 Oct十月 Nov 十一月 Dec—十二月 birthday生日 uncle叔叔；舅舅 her她的 date 日期 2你要听、说、认读下面的的单词和短语： January一月 February二月 March三月 April四月 August八月 September九月 October十月 November十—月 December十二月 first第— second第二 third第三 fourth第四 fifth第五 eighth第八 ninth第九 twelfth第十二 twentieth第二十 3下面的单词和短语要听、说的： chart图表 Cousin堂(表)儿弟；堂(表)姐妹 send寄；发送 e-card电子卡片 able能 everyone每个人 then那么 4 这些难词、难句你都会使用了吗? 一Our C]ass Birthday Chart我们班的生日表 一When is your birthday?你的生日是什么时候? 一My birthday is in June．我的生日在六月。 一How many birthdays are there in January? There are… 有多少人的生日在一月?有…。 一Is your birthday in February，too?你的生日也在二月吗?这是…—般疑问句。 一When is Children’s Day? It's in June．儿童节是什么时候?在六月。常 见的国内外节日还有： Tree-planting Day 植树仃 New Year's Day 新年，元旦 Army Day 建军节 National Day 国庆节 Christmas Day 圣诞节 Mother's Day 母亲节 Father's Day 父亲节 Women's Day 妇女节
第三单元 单元标题（A ）卷 听力部分 一、听音标号。(8分) （ ） （ ） （ ） （ ） 二、听音选择。（24分） 1、 （ ） （ ） （ ） （ ） 5、 （ ） （ ） （ ） （ ） A. purple B. red C. green D. black E. orange F. pink G . yellow H. brown 三、听音打“√”或打“╳”（8分） 1、 （ ） （ ） 3、 （ ） （ ） 8、 3、 2、 4、 6、 7、 2、 4、
笔试部分 四、将下列汉语和对应的英语单词用直接连结起来。(20分) 蓝色的orange 棕色的black 粉红色的purple 橙色的yellow 黑色的green 紫色的white 黄色的red 绿色的white 白色的pink 红色的brown 五、情景选择。（20分） （）1. 当你想告诉别人你喜欢蓝色时，会说： A. I like blue. B. This is blue. C. It’s blue. D. What colour do you like? （）2. 当你想邀请别人和你一起画画时，说： A. Let’s sing. B. Let’s paint. C. Let’s dance. D. Let’s play. （）3. 当你想问对方好不好时，说： A. How you are. B. How are you? C. Here you are . D. Hello. （）4. 当别人问候你好不好时你告诉对方你很好时，说： A. I’m well. B. I’m good. C. Very well, thank you. D. Thank you. （）5. 初次见面，别人对你说“很高兴见到你”时，说： A. What’s your name? B. My name is Chenjie. C. Thank you. D. Nice to meet you,too. 六、在下面四个选项中选出最恰当的一项，将其序号填入括号内。（20分）（）1. Miss. White: What’s your name? John: A. Nice to meet you. B. Good morning, Miss. White C. How are you? D. My name is John. （）2. Chenjie: How are you, Sarah? Sarah: A. Nice to meet you! B. How are you? C. Fine, thank you. D. This is Chenjie. （）3. Mr. Black: ? Mike: Very well, thank you. A. What’s your name? B. How are you. C. I have a book. D. Good morning. （）4. Wu Yifan: Nice to meet you, Mike. Mike: A. Good morning, Wu Yifan. B. Nice to meet you, too. C. My name is Wu Yifan. D. Fine, thank you. （）5. Mike: John: Morning, Mike. A. Good bye, John . B. See you, John.
PEP人教版小学英语三年级上册精品教案全册 三年级英语教学计划 一、指导思想 贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。 二、基本情况 三年级共有学生二百五十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。 三、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定
基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、教学内容与课时安排 Unit One Hello 6课时 Unit Two Look At Me 6课时 Unit Three Let Us Paint 6课时 Recycle One 3课时 Unit Four We Love Animals 6课时
五年级上册Unit 3 What's your favourite food? Part B Read and Write 教学设计
教学反思: 下面我从下面三个方面来谈谈我的一些体会：
1. 教学设计 1. 这部分的内容是五年级第三单元B部分read and write内容。这是一个对话内容，有“read”也有“write”的内容。而这次比赛是语篇教学比赛，怎样处理这个问题呢？课前我是设计为整个阅读课来上，在首次试教中，发现有很多学生对课文的内容都很不熟悉，练习的正确率比较低。在科组长的指教下，我对自己的设计进行修改，结合了对话课的内容，把重点句子进行操练，解决课文的难点，然后再让学生进行拓展阅读。这样的做法效果比较好。 2. 阅读课的三个部分Pre-reading, While-reading, Post reading的内容要连贯成一个整体，不能分割。课前我设计三个环节的内容虽然很多，但是给听课老师的感觉就是很松散很凌乱。因此，在设计阅读各部分时一定要注意整节课的连贯性。在While-reading和Post reading之间注意调节一下，学生处于疲倦的状态，我就设计一首歌曲让学生轻松，创设轻松的学习氛围，为学生下一步的拓展作好铺垫。 3. 体现小组合作。在阅读课中，小组合作主要是体现在：做好老师布置的任务以后，让学生在小组里讨论答案，增强学生的自信，为学生能积极举手发言打下良好的基础。 4. 板书重点的单词设计成Word bank的形式好。 二、教学评价 我采用了从听、说、读、写、小组合作、English only六大方面对学生进行客观和全面的评价。 三、存在的问题和今后的努力方向 “似乎总不能上出一节很精彩的，很吸引人的课！”这是我上完课后的最大感触。之所以会有这样的感触，可以从以下这几个方面来说明： 1. 时间安排得不合理。最后一部分小组合作的内容来不及完成。 2. 课堂调控能力亟待加强。感觉课堂比较沉闷，奖励机制有待再进一步完善。 3. 细节处把握得不太好。板书开始漏写了一个单词，后来发现了就改过来。 4. 自身的素质有待提高。 以上是我在这次上课后认识到的一些不足之处，希望在接下来的教学中我可以注意这些问题并努力改进之，以期自己的课堂教学向“精彩”再迈进那么小小的一步。 《Unit3:What’s Your Favourite Food?》
人教版小学英语三年级 上册语法 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
三年级（上）u n i t1 一、口语 1、见面打招呼用语：Hello/Hi.你好。 2、道别用语Goodbye./Bye.再见。 二、句型 1、自我介绍的句型： 2、I’m＋姓名。我是...... I’m Sarah. 我是萨拉。 I’m Zhang Peng.我是张鹏。 2、表达自己拥有某物的句型：I have a/an... 我有一...... I have a ruler.我有一把尺子。 I have a new pencil box.我有一个新的铅笔盒。 3、询问对方的句型及问答 What’s your name 你叫什么名字？ I’m/My name’s...我是/叫...... What’s your name 你叫什么名字？ I’m John.我是约翰。/My name’s John .我叫约翰。 三、语法：1、Hello/hi 用于打招呼“你好”，喂 打电话时：Hello!This is ＋姓名喂！我是...... Hello和hi不受时间限制可以用于打电话，hi没有这个用法。 2、I’m... 与我是谁 （1）I’m ＋姓名
（2）I’m还可以用于介绍自己的年龄，特征等信息。 I’mnine 我九岁了I’m cute 我可爱I’m tall 我高 3、I have a/an...我有一......I have a/an ＋物品 a用于读音以辅音音素开头的单词；an用于读音以元音音素开头的单前 apen 一支钢笔aneraser 一块橡皮 4、What’s your name ’m... 我是/叫... name is...我是/叫... I表示°我±时永远大写，无论是在句首还是在句中 5、再见1.”Goodbye±比较正式的道别用语。2.“bye±比较口语化，“bye-bye±用 于非正式场合。3.“see you°再见、回头见！”一般用于熟人之间 6、°me too±我也是（1）当别人告诉你他/她有某个东西，恰好你也有 时。 I have a pen. 我有一支钢笔。Me too!我也是 （2）当别人介绍他/她的个人情况，你恰好跟他/她一样时I’m nine我 九岁了 Me too 我也是！ （3）当别人说“Nice to meet you°(见到你很高兴）时，Nice to meet you.见到你很高兴Metoo! 我也是 Unit2 一、口语 早上（上午）、下午的问候语：Good moring/aftnoon!上午/下午好！ 初次相识与对方打招呼用语：Nice to meet you.见到你很高兴。Nice to meet you , too.见到你也很高兴。 二、句型 1、介绍某人的句型 This is...这是...... Mr Jones,this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐 2、表达“我看见......”的句型 I see...我看见...... I see red.我看见红色。 I see John.我看见约翰
PEP英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议： 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：
人教版三年级上册复习资料Unit 1 pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) no（不） your（你的） 二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！ （ A是上句，B是答句) 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你叫什么名字？ B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、A: I have a ruler\an eraser 我有一把尺子 \ 一块橡皮。 B: Me too . 我也有。 三、读读，记记下面的句子。你会很棒的！ 1.show me your pen. 让我看看你的钢笔。 2.open your pencil--box. 打开你的铅笔盒。 3.close your book .关上你的书。 4.carry your bag. 背起你的书包。 人教版三年级上册复习资料Unit 2 red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的)brown (棕色的) ok 好，行mum 妈妈 二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！ （ A是上句，B是答句) 5、早上相见应该说-―― A: Good morning. 早上好！ B: Good morning! 早上好! 6、下午相见应该说―― A: Good afternoon! 下午好！ B: Good afternoon! 下午好！ 7、跟新朋友第一次见面―― A: Nice to meet you! 见到你很高兴。
五年级英语下册第三单元重要知识点整理 五年级英语下册第三单元重点知识点整理 henisyourbirthday?你的生日是什么时候？在…月。 In+月份. ybirthdayisin+月份. It’sin+月份. henisie’s/Ay’sbirthday? In+月份. His/Herbirthdayisin+月份. It’sin+月份. ie’s/Ay’sbirthdayisin+月份. henisyourbirthday?你的生日是什么时候？ It’son+日期.在…日。 It’s+日期. 日期. raiseyourhand举起你的手 同义句：Handsup. Upyoustand.起立。 同义句：youstandup. Touchyourtoes.触摸你的脚趾头。 名词，脚趾头，单数形式：toe
中国节日 农历节日： 农历正月初一春节 农历正月十五元宵节 农历五月初五端午节 农历七月初七乞巧节 农历八月十五中秋节 农历九月初九重阳节 月8日oen’sDay妇女节ar.8th 月12日Tree-plantingDay植树节ar.12th 月5日清明节ay1st 月4日中国青年节Aug.1st 月10日Teachers’Day教师节Sept.10th 0月1日NationalDay国庆节oct.1st 月1日Neyear’sDay元旦Dec.25th ThansgivingDay感恩节 other’sDay母亲节5月第二个星期日 Father’sDay父亲节6月第三个星期日 EasterDay复活节 Hoanybirthdaysarethereinjanuary?一月份有多少生日? Therebe句型提问，要用Thereis/are…birthdaysin…
课时计划 课题：Unit 3 Let’s Paint A-Let’s talk 第 1 课时教学目标： 1. Learn the dialogue How are you? Fine, thank you. 2. Ss learn to sing the song “How are you?”(Recycle 1) 重点、难点： 1.The dialogue How are you? Fine, thank you. 2.The pr onunciation of “Fine, thank you.” 课前准备： 1.The puppets of Miss White and Sarah. 2.The tape 教学过程： Ⅰ. Warm-up/Review 1.Play the song “How are you?” Ss enjoy it. 2.Free talk. Good morning/ afternoon. Hi! Hello! Nice to meet you. What’s your name? I’m … etc. Ⅱ. Presentation 1.Take out the puppet of Sarah and say “Hello! I’m Sarah.” Then greet to the Ss.
2.Show Ss the puppet of Miss White. T plays the two roles and introduces the dialogue “How are you? Fine, thank you.” Sarah: Good morning, Miss White. How are you? Miss White: Fine, thank you. 3. Model the sentences again. Ss repeat. Ⅲ. Practice 1.Chain Game: Ss ask and answer one by one. A: How are you? B: Fine, thank you. How are you? C: Fine, thank you. … 2.Play the game: Clap hands. S1 says “How are you?” and then clap hands with S2. S2 answers “Fine, thank you.” Ⅳ. Presentation 1.Hang up the picture of the text. Point to Miss Green and Mr. Black. Ask them “Who’s there?” Teach them their names “Miss Green” and “Mr. Black”. 2.Ask Ss to look at the picture and make dialogues in groups. 3.Play the tape, Ss listen. 4.Have Ss open their books. Play the tape again, Ss listen and repeat. Ⅴ. Practice 1.Ss practice the dialogue in groups and then act out.
五年级下册英语第三单元知识点整理 一、主要单词； January [Jan.] 一月 February [Feb.] 二月March [Mar.] 三月April[Apr.] 四月May 五月 June 六月 July 七月 August[Aug.] 八月 September[Sept.] 九月October[ Oct.] 十月 November [Nov.] 十一月 December [ Dec.] 十二月 二、主要句子 1. Wur birthday? 你的生日是什么时候 --It's in May. 在 五月。 2. My birthdaune. Uncle Bill's birthdau我的生日在六月。比尔叔叔的生日也在六月。 3. Is her birthday in June? 她的生日在六月吗？ --Yes. 是的。 4.What's the date? 是几月几日？ --Ju六月九日。 5. What's the date today? 今天是几月几日？ -- It's April 10th. 四月十日。 三、主要知识点； 1、关于月份； [1]五月May , 六月June, 七月July,没有简写形式。九月September 的简写形式是前四个字母加点Sept. 其他八个月的简 写形式是前三个字母加点。 [2]无论是完全形式还是简写形式，表示12个月的单词的第一个字母都要大写。 2、关于基数词变序数词。 [1]一般情况下，直接在基数词后面加th. [one , tw除外]。one-wo-second-third . [2] 以ve结尾的基数词，变ve为f, 再加th. 如；five-welve-twel [3] 以t结尾的基数词，直接加h.如eight-eig [4] 以不发音的字母e结尾的，丢掉不发音的字母e,再加th. 如
人教版小学英语三年级上册 Unit 2 Look at me Part A Let’ Learn 一、课型描述 本课以词汇型教学为主，主要内容是头部head和五官eye、nose、mouth 、face、ear这6个单词。教学内容与学生的自身器官紧密结合，因此，如何让学生学会用英语来表达自己的头部及五官则成为本课时的教学任务。学生通过运用本课的新知套入到已知语言的方式来完成学习任务，发展语言表达能力。 二、教学目标 根据新课标英语课程总体教学目标要求，结合本课时的实际教学内容，确定此课教学目标如下： 语言技能目标：学生能够听、说认读head eye nose mouth face ear 这六个词汇。学生能够根据听到的身体部位单词识别相应的图片，能根据图片说出单词并掌握正确的发音。学生能够把外部的操作活动和内部的语言思维结合起来，提高身体各部位的协调能力和语言表达能力。 情感态度目标：学生能充满信心，积极参与各教学环节的活动，敢于开口，乐于模仿，勇于挑战，体验学习英语的快乐。
学习策略目标：培养学生的合作学习能力并使之成为良好的学习习惯。 三、教学重、难点与学时分配 重点：学生听、说、认读head和五官词汇eye、nose、mouth 、face、ear 难点：（1）嘴巴mouth的发音； （2）如何让学生把这6个新学词汇融入到已学过的简单英语句子中。如:“This is my\your...Touch\Show me your...” 等。 学时:1课时。 四、教学方法与手段 为了让学生在课堂中充当主体角色并较好地完成学习任务，我从三年级学生活泼好动的特点出发，利用卡片、歌曲、多媒体等铺助教学来进行词汇的呈现、操作和巩固，着重把单调的知识融入师生互动、生生互动的多元语言任务活动中，让学生在听听、做做、唱唱等训练过程中获得新知。 为了增强学生对本课词汇的感知性，我采用了形象、直观的教学手段来提高课堂质量。在这六个单词上添加图文，让这些单词在学生脑中形成
第三单元单词检测 一月二月三月 四月五月六月 七月八月九月 十月十一月十二月 生日舅舅她的 日期chart cousin First second third fourth Fifth eighth ninth twelfth Twentieth send e-card able everyone then 单元检测 一Let's find out.找出不同类的单词。（8分） 1.（）A.one B.two C. second D.three 2（） A. MondayB.NovermberC. December D.February 3（）A. twelfth B. twentieth C. second D.twelve 4．（）A. birthday B. C hildren’s Day C. National Day D.Tree-planting Day 5．（）A.spring B. summer C. fall D.season 6．（）A.Monday B. Tuesday C. Army Day D.Sunday 7．（）A.sister B. brother C. mother D.friend 8．（）A. the first B. the eighth C. the twelfth D.nine 二、Look and write.写出下列单词的缩写。（12分） 1.November_________ 2.August_________ 3.September_____ _ 4.first________ 5.twelfth______ 6.third 三、Choose the right answers.选择填空。（10分） （）1. My birthday is ___________ May. A. at B. in C. on D. of （）2. ___________ is the first month of a year. A. February B. December C. October D. January （）3. ___________ is Children's Day? A. When B. What C.Which D. Why ( ) 4. ——What's the date? ——__________________. A. In July B. April 4th C. March D. 9th （）5. ——Is your birthday in June? ——__________________. A. Yes, it is. B. Yes, it isn't. C. No, it isn't. D. No, it is. （） 6. ——How old are you? ——I'm ______________. A. first B. twelve C. second D. fifth （）7. ——When is your birthday? ——It's in ____________. A. third B. January C. 20th D. 8:30 （）8.When _______ your birthday? A. am B. is C. are D. be （）9.My birthday is in July. Aunt Mary's birthday is in July,_________. A. either B. to C. too D. two （）10.——When is National Day? ——____________________. A. It's September 10th. B. It's March 12th. C. It's December 25th. D. It's October 1st. 11、I want to see you February. Ain B on C to D of 12Everyone in the class the English teacher very much. A like B likes C liking D likey 13 Let’s play baskteball after class. A Thank you. B You are right. C I like. D Good idea. 四Let’s arrange. 连词成句。（10分) 1. your when is birthday (?) ___________________________________________________ 2. birthday June in her is (.) ___________________________________________________ 3. what date the is (?) ___________________________________________________ 4. her in birthday May is (?) ___________________________________________________ 5. has birthday a who October in (?) ___________________________________________________ 五Read and choose.阅读理解。（20分） 1.阅读短文，选择正确的答案。 Hello, my name is Li Ming , yesterday I made a birthday chart for my family. My birthday is June 9th. My mother’s birthday is June 14th. M y grandpa’s birthday is June 23th.My gandpa is in America, my grandpa lives with my uncle Bill and aunt Mary in America, so I usually make an e-card to him for his birthday. There are 2 birthdays in November, my father and my cousin Alice. Alice likes dolls, so I often send her some beautiful dolls . My grandma’s birthday is in April , it is very warm and nice in April, then when her birthday is coming ,we often go
五年级unit 3学习资料 一、四会词（要求：认读5遍，口译，会默写和听写） （1）衣服类： ①四年级旧词： cap 帽子T-shirt T恤衫shirt衬衣sweater毛线衫，厚运动衫shorts 短裤skirt 短裙dress 连衣裙，女服jeans 牛仔裤socks 短袜shoes 鞋子trainers 运动鞋 ②生词： tie 领带cardigan 开襟毛衣blazer 运动上衣blouse 女士衬衣trousers 长裤jacket夹克uniform制服school uniform校服 （2）chain 链子need 需要poor 可怜的poster 海报uniform 制服way路 boy 男孩dear 亲爱的girl女孩 stupid愚蠢的new 新的photo 照片 water 水wear 穿着、戴着yours你的，你们的 match 找相似或相配物catch捉住，抓住 have 1、有2、吃3、喝 （3）red 红色pink 粉色white 白色black 黑色grey灰色blue 蓝色 green绿色yellow黄色orange橙色 purple紫色brown棕色
二．三会词（要求：认读5遍，口译）： ①lesson功课，课English lesson 英语课chant 歌谣game游戏video视频story 故事（复数stories）teacher 老师speak说（现在分词speaking） child 孩子children 孩子（复数）hungry 饿的idea 主意hour 小时week 星期next 下一个must 必须later 之后think认为，想boring无趣的all 所有，都look看；看起来look nice看起来很漂亮 nice ①漂亮的②心地好的③舒适的④高兴的 chips 薯条crisps 薯片Liverpool利物浦packet 包、袋pocket 口袋 ②soft drinks 软饮料chocolate bar 巧克力条 phone box 电话亭look at…看…… look for…寻找……look after…照顾…… this year 今年every week 每周 one can of soft drinks 一罐软饮料 six cans of soft drinks 六罐软饮料 one packet of crisps 一包薯片 four packets of crisps 四包薯片 三、四会句（将划线部分替换仿写三句;要求认读5遍，口译，背诵 （英，英，汉），会默写和听写） ①I like apples very much. 我非常喜欢苹果。 ②I like apples best. 我最喜欢苹果。