2012年公务员《行测》言语理解中片段阅读七类题型在公务员录用考试行政职业能力测验考试言语理解与表达中的片段阅读题按照考查点的不同，片段阅读的题型主要有以下主旨题、观点题、细节推断题、词语含义题、代词指代题、语句衔接题、标题结语题七类，通过实例一一说明了这七类题型，详见下文。
◆主旨题
在理解文章内容的基础上，用简明扼要的语言将文章的内容进行归纳、概括，提炼出主旨（中心思想、主要意思）。主旨题就是考查考生在短时间内把握一个文段中心思想的能力，因此，把握好这种题型对考生来说至关重要。能够准确地找到答案的关键是：第一，能从片段中提取有效信息，有效的信息就是片段所要表达的主要内容，或者是言外之意，这是做好主旨题的前提和基础。第二，推断合理，片段的表面含义往往是偏离或者背离主旨的，合理的推断绝不可以想当然，要严格遵循片段的本意。
【例1】能源价格高并非全是坏事，因为价格杠杆自会调节石油的流向，确保人类以剩下的石油找到更好的新能源，而不是全用到几十年前根本不存在的使夏天变凉爽的能源需求上。实际上，如果我们遵循价格杠杆，甚至无需教育消费者，人人都会做出理智的选择。那些价格杠杆不起作用的地方，多是机制本身有问题的地方，改进机制，才能使价格杠杆更有效。
这段文字的核心观点是（）。
A．改革体制是充分发挥价格杠杆作用的前提
B．能源的无谓浪费问题应该受到应有的重视
C．提高能源价格有利于合理利用与节约能源
D．要充分发挥价格杠杆调节能源流向的作用
【解析】本题正确答案为D。文段选取的是经济方面的内容，谈到了能源价格与能源流向的问题。解题的关键在于把握重点的引导词，文中通过“实际上”引导了主题句“如果我们遵循价格杠杆，甚至无需教育消费者，人人都会做出理智的选择”强调“价格杠杆对于调节能源流向的作用”。因此正确答案为D项。
【例2】在二次大战后的快速工业化过程中，日本的工业用水量在1973年达到顶峰，到1989年下降了24％，而工业产量仍稳定增长。美国也与此相仿，美国的工业用水量自1950年起下降了36％，而工业产出却增长了3.7倍。
这段话的主要意思是（）。
A．降低用水成本可扩大产出B．节约工业用水大有潜力
C．工业的增长取决于减少工业用水 D．工业的发展提高了工业用水的效率
【解析】本题正确答案为B。随着工业化的发展，工业用水量会增加；但随着工业化的进一步发展，工业用水量反而会下降。这说明工业用水量有相当一部分是可以节省的，因此选择B项。
【例3】在新一轮没有硝烟的经济战场上，经济增长将主要依靠科技进步。而在解剖中国科技创新结构中，我们可以看出，在中国并不缺乏研究型大学、国家实验室，最缺乏的是企业参与的研究基地以及研究型企业。企业资助、共建、独资创立的科研机构，像美国的贝尔实验室，就是这种研究基地。
这段文字的主旨是（）。
A．要充分发挥企业在科技创新中的重要作用
B．中国不缺乏研究型大学，缺乏的是研究型企业
C．加强企业参与的研究基地建设是中国经济腾飞的必经之路
D．企业资助、共建、独资创立的科研机构是提高企业效益的关键
【解析】本题正确答案为A。此题的中心语义是讲中国的科技创新不缺乏什么，最缺乏什么，强调的是在科技创新过程中企业参与的重要性。B项表述不全，因为原文中还谈到缺乏“企业资助、共建、独资创立的科研机构”。C项表述不全，理由同B 项。D项表述错误，因为题意说的是科技创新，而不是企业效益。只有A项最符合这段文字的主旨。
【名师点评】这是一道典型的主旨题，难度较高，需要考生对原文的表述进行仔细辨别。
◆观点题
观点题（态度题），即要求考生对一个片段表述的观点，能够在短时间内迅速把握。片段的观点和态度就是作者的观点和态度，是作者通过文段表达自己的立场，这种立场既包括整个文段的观点和立场，也可能是文段中局部的就某一问题的态度和立场。回答这类问题时，应对表达立场性的词语具备一定的敏感度，对文段的引用格外注意，弄清楚作者所引述的观点究竟是持肯定的态度还是持批判的态度。切忌把自己的主观态度和立场强加到问题中去。观点题的常见标志：“观点”“态度”“同意与否”“通过这段文字我们可以知道作者的观点……”
“作者认为上述问题有无道理……”“从上述文段中我们可以得出作者的观点……”“通过上文可知作者的态度……”等等。
【例1】现代科学的思维方式在科学发展过程中经历了巨大的变化，经历了由机械观思维向以系统观为主导的思维转变，强调认识系统的动态性、复杂性和或然决定性。
这段话主要支持了这样一种观点（）。
A．现代科学的思维方式在科学发展过程中经历了巨大的变化
B．现代科学的思维方式具有超前性
C．现代科学的主导思想从机械观转向系统观
D．现代科学以系统观为主导思想
【解析】本题正确答案为C。这段话是说现代科学思维方式发生的巨大的变化：由机械观思维到以系统观为主的思维。C项符合题意。
【例2】在一些地区的城市化发展过程中，由于劳动密集型企业和私营企业的过度发展，使城镇经济建设对流动人口产生了强烈的依赖。尽管流动人口给城市带来了生机和活力，增加了财税收入，但因为他们文化水平普遍较低，综合素质不高，因此造就了数量惊人的小商小贩和庞大的“民工”队伍。随着这些地区产业的不断升级，对简单劳动力的需求必然会越来越少，流动人口将面临失业的危险，势必会引起更严重的问题，从而阻碍这些地区城市化的进程。
这段话支持的主要观点是（）。
A．流动人口的增加对一些地区城市化发展具有负作用
B．劳动密集型企业和私营企业的过度发展导致大量流动人口的增加
C．大量低素质流动人口的存在，不利于城市化的发展
D．大量流动人口的失业问题是城市化地区的潜在危机
【解析】本题正确答案为C。这段话是说流动人口素质不高，大量的失业会引起严重社会问题，阻碍城市化进程。正说明了C项的观点。
【名师点评】从整体上看这段话是个转折复句，作者所要表达的观点在转折词的后面。
【例3】在社会生活中，人的角色支配了我们的感知，我们的注意力常常被人们日常的活动所吸引，往往缺乏对角色之外人的内心深处的了解，因而在一些看似深刻的关于人的认识中不免存在着基于表面化或主观化的观点。这段话直接支持的观点是（）。
A．在社会生活中，人们都要充当各式各样的角色
B．我们在社会中的认识是建立在对各种角色的理解之上的
C．缺乏对角色之外人的了解，就会产生主观化或表面化认识
D．避免角色的影响，才能对社会中的人有更客观深刻的了解
【解析】本题正确答案为C。这段话是说由于缺乏对角色之外的人内心深处的了解，所以对于人的认识往往存在表面化或主观化的观点。C项正确。
【例4】虽然世界因发明而辉煌，但发明家个体仍常常寂寞地在逆境中奋斗。市场只认同其有直接消费价值的产品，很少有人会为发明家的理想“埋单”。世界上有职
业的教师和科学家，因为人们认识到教育和科学对人类的重要性，教师和科学家可以衣食无忧地培育学生，探究宇宙；然而，世界上没有“发明家”这种职业，也没有人付给发明家薪水。
这段文字主要想表达的是（）。
A．世界的发展进步离不开发明 B．发明家比科学家等处境艰难
C．发明通常不具有直接消费价值 D．社会应对发明家提供更多保障
【解析】本题正确答案为D。此题首句是中心句，转折之后强调“发明家处境困难”。后面两个句子中是对前一句的解释补充。尾句用“然而”进行转折，强调“没有发明家这种职业，也没有人付给发明家薪水”。由首尾句综合即可判断得出D项正确。【例5】以制度安排和政策导向方式表现出来的集体行为，不过是诸多个人意愿与个人选择的综合表现。除非我们每一个人都关心环境，并采取具体的行动，否则，任何政府都不会有动力（或压力）推行环保政策。即使政府制定了完善的环保法规，但如果每个公民都不主动遵守，那么，再好的环保法规也达不到应有的效果。
这段文字主要支持的一个观点是（）。
A．政府有责任提高全民的环保意识
B．完善的法规是环保政策成败的关键
C．政府制定的环保法规应该体现公民个人意愿
D．每个公民都应当提高自己的环保意识
【解析】本题正确答案为D。由题干可知第一句话主要讲的是集体行为是个人意愿与选择的综合表现；第二句话讲的是个人在推动政府制定环保政策中的作用；第三句讲的是个人对于发挥法规的实际效果所起的作用。主题句在转折词“但”之后，即强调公民个人要有环保意识，环保法规才能取得效果，故D项与原文含义相符。
◆细节推断题
细节推断题涵盖的范围比较广，涉及题目的各个方面，主要考查考生对文段信息和细节的推断能力。其中有些题目是对该文段表述的近义或同义转换；有些是对文段细节、概念的理解或知识链接；有些则是根据文段的表述进行推断。其中还有可能设置陷阱，难度较高。因此，要把握好细节题，就要充分了解题目设置的陷阱有哪些。通常在提问中出现“正确/不正确”“可以推出”“可以得出”等标志性字样的都可以认为是细节推断题。
【例1】长期以来，科学家们一直在探索①植物周期行为——②生理节律的奥秘。虽然这些行为与环境条件有密切关系，如光照时间长短等，但植物学家一直认为生物钟是植物感知外界条件的决定因素。要鉴定生物节律的生物钟基因，通常有两个关键问题：一是生理节律能否被检测到，二是需要找到这种生物节律的异步个体。
③植物光合作用节律用常规方法是难以检测的。美国弗吉尼亚大学史蒂夫?凯领导的研究小组利用生物技术手段借助萤火虫的发光璀闪，成功地解决了这一难题，鉴定出第一个④植物生物钟基因。
对文段中画线的四个概念的理解，不正确的一项是（）。
A．①②概念相同，②包含① B．①③概念相同，①包含③
C．①④两个概念不同D．③④两个概念等同
【解析】本题正确答案为D。“植物光合作用节律”和“植物生物钟”明显不是指同一事物。D项正确。
【例2】人力资源专家认为，女性在能力、知识背景和智力因素上与男性并无差异，而其在沟通能力和亲和力上有着天然优势。信息时代，女性管理者往往更易于被团队成员所认同，更适合营造企业的凝聚力和发挥员工的积极性。
对这段文字，理解不准确的是（）。
A．女性适合做管理工作
B．女性善于处理各种人事关系
C．女性在智力上和男性无生理差异
D．信息时代更适合发挥女性的优势
【解析】本题正确答案为B。题干中说女性管理者由于有沟通能力和亲和力的天然优势，更容易被团队成员所认同，不是说善于处理人事关系。
【例3】软件在长期运行和使用中没有磨损、老化、用旧等问题。任何机械、电子设备在运行和使用中，其失效率大都遵循U形曲线（即所谓“浴缸曲线”）。那是因为刚一投入使用时各部件尚未灵活运转，常常容易出问题。经过一段时间的运行，便可以稳定下来。而当设备已经历相当时期的运转，便会出现磨损、老化等问题，会使失效率突然提高。这意味着已经到达寿命的终点，即将报废了。
下列陈述，不符合文意的是（）。
A．软件在运行和使用中不遵循U形曲线（即所谓“浴缸曲线”）
B．任何机械、电子设备刚一投入使用时各部件尚未灵活运转，但是越用越好用 C．软件和机械、电子设备在运行和使用中的表现有很大的不同
D．软件不像机械、电子设备那样运行一段时间便可以稳定下来
【解析】本题正确答案为B。机械电子设备经过长期运转后，会出现磨损、老化等问题，因此，“越用越好用”不正确。
【名师点评】本题用软件和机械在使用中的对比来说明软件的运行不遵循机械运行的U形曲线，因此在运行过程中和机械的表现就会不同。
【例4】晚清时期，封闭的清政府开始设立“同文馆”，聘请外国人教授英语等外
语，其目的主要是在与列强签订不平等条约时尽可能少受蒙骗。但这种最严格限定在技术层面的语言修习，却突进到科技、文化、思想及至意识形态领域，最终引致中国“千年未有之大变局”。语言的交流往往会带来意外的收获，这让人们有了更多的期待。
对这段话，理解不准确的是（）。
A．天真的初衷，意外的结果 B．坏事有时也会变成好事
C．语言交流能促进社会进步 D．掌握一门外语如同打开一扇窗户
【解析】本题正确答案为B。文段根据晚清设立同文馆引致社会大变局，说明语言交流会对社会的发展起到推波助澜的作用。ACD三项均可从原文中推出。然而设立“同文馆”以及“技术层面的语言修习”并不能被认为是“坏事”，因此B项错误。
◆词语含义题
词语含义题主要考查在文段中起到重要作用的词语或句子，或者考查容易产生歧义的词语和句子。词语方面主要考查的是词语在具体语境中的意义和作用，常常带有比喻或者其他修辞上的意义。因此，我们既要把握其本来意义，又要综合上下文来考虑其在具体语境中的意义。一般来说，这类试题不会考查词语的本意，但是其比喻、知识链接又一定是以本意为基础，不会偏离太远。“重要的句子”指的是那些可以表明文段主旨或者表现作者观点的句子，内涵上比较丰富的句子，结构上比较复杂、难以理解的句子，以及文段的中心句、过渡句或者“文眼”等。同对词语的理解一样，理解这些句子的关键也是要联系具体语境，而非孤立地看某一句。通常情况下，该词语或语句的含义就是其前后紧挨的内容。词语含义题的标志有“对文中画线部分语句理解正确的一项是……”“×××可以理解为”“对×××理解正确的一项是”“对×××理解不正确的一项是”“×××指的是”等等。
【例1】社会上的各种传言和议论，有的是无中生有，有的是空穴来风。我们要善于思索和分辨。“空穴来风”的意思是（）。
A．有洞穴没有风进来，比喻无原由的事
B．有洞穴就有风进来，比喻事情不是完全没有原由的
C．好像洞穴中的风一样飘忽不定，一会儿这样一会儿那样
D．好像洞穴中的一股风，它是朝着某个方向吹去的
【解析】本题正确答案为B。空穴来风：穴，洞、孔；来：招致。有了洞穴才有风。比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的。也比喻流言乘机会传开来。出自战国时期楚国宋玉的《风赋》：“臣闻于师：枳句来巢，空穴来风。”选项B正确。
【例2】无论什么文章，一旦选进语文教材，就不再是原来意义上的、独立存在的作品，而是整个教材系统中一个有机组成部分，是“基本功训练的凭借”。
“基本功训练的凭借”是（）。
A．收入语文教材中的各类作品
B．那些保持原来意义、独立存在的作品
C．整个教材系统中的一个有机组成部分
D．那些不再是原来意义上的、独立存在的作品
【解析】本题正确答案为A。该文段是一个长句，首要问题就是弄清长句的主谓宾。主语是“选进语文教材的文章”，“不再是……而是……是……”是三个并列的谓语分句，“基本功训练的凭借”是其中一个谓语分句的内容，指的是主语的内容，句首主语统领几个分句。
◆代词指代题
代词指代题是片段阅读部分难度比较小的一种题型。要求考生理解文中出现代词所指代的具体含义。在考试中，经常出现的代词有人称代词（你、我、他、你们、我们、他们、它）和指示代词（这、那、这些、那些、此）两类。代词指代题的表现方式很明显，通常有“上文中…这?指的是”“上文中…此?指代的是”“文中…他们?指……”“请问…那些?指代的是……”等等。
【例】环境文化从广义上讲，既包括物质的成果，又包括精神的成果；从狭义上讲，则只包括精神的成果。它主要指那些在环境保护问题上所取得的，民族的、国家的，甚至是整个人类的广泛共识，以及含有这些“共识”内容的多种文化艺术的表现形式。
文段中的“它”字指代的应是（）。
A．环境文化 B．广义环境文化C．狭义环境文化 D．精神成果和物质成果【解析】本题正确答案为C。“它”后面的内容“广泛共识”和“文化艺术表现形式”都是精神的成果，因此，“它”是指“狭义精神文化”。选择C项。
◆语句衔接题
这类题型一般在文段中留出空白，要求应试者选择一个最恰当的短语或句子填入空白处，使整个文段连贯、得体。主要考查考生语言表达是否通顺流畅和驾驭文体的能力是否到位。在试题中，有时备选答案并非是一对三错，而是其他的选项也能满足题干要求，只是欠妥当而已，因此，选择最佳答案就成了考查考生对不同文体用语特点掌握程度的一个重要部分。
【例】每个人都有命运不公平和身处逆境的时候，这时我们应该相信：。许多事情刚开始时，丝毫看不见结果，更谈不上被社会所承认。要想成功就应付诸努力，既不要烦恼，也不要焦急，踏踏实实地工作就会得到快乐。而一心盯着成功的果实，肯定忍受不了苦干的寂寞，到头来只会半途而废，甚至一无所获。填入横线上最
恰当的是（）。
A．好事多磨 B．一分耕耘一分收获
C．冬天已来临，春天还会远吗 D．道路是曲折的，前途是光明的
【解析】本题正确答案为B。根据“踏踏实实地工作就会得到快乐”和“到头来只会半途而废，甚至一无所获”可知作者是在强调要付出努力，才能冲出困境，B项最符合上下文的语境。
◆标题结语题
标题结语题，包括标题类和结语类两种。考查学生对整个文段的理解、归纳和逻辑推理能力。对于标题类文章，首先要综合考查整个文段的内容，对其进行归纳总结；其次还要考查该文段的文体风格。这类题常见的提问方式有：“最适合做上文标题的一项是……”“该段文字作为一则报纸上的新闻，最适合做该段文字题目的是……”等等。结语类文章主要是考查考生推断下文所要论述的内容。这要求考生把握好整个文章论述的主要方向和态度，通过文段隐含信息，推断出下文论述的内容。通常这类题目的标志，是带有结论性的引导词，如“所以”“因此”“总之”“综上所述”等等。
【例】第二次世界大战期间，美国严格实行配给制度，每人每天只能喝一杯咖啡。一天，罗斯福在招待会上对记者说，他早上喝过一杯咖啡，晚上又喝了一杯。记者们听了马上质问：“我们每人每天只有一杯咖啡，你哪里来的两杯?”不少记者以为，这下可是捞到了头版头条的大新闻了。面对记者的责难，罗斯福一点也不激动地回答说：“我确实是早晚各饮一杯咖啡。不过，晚上我是把早晨煮过的咖啡渣再煮一次。”从此，人们就把煮过后再煮的咖啡叫做“罗斯福咖啡”。
最适合做本段文字标题的是（）。
A．罗斯福的故事 B．罗斯福与记者
C．“罗斯福咖啡”的喝法D．“罗斯福咖啡”的由来
【解析】本题正确答案为D。A项“罗斯福的故事”和B项“罗斯福与记者”概括的范围太宽，文中根本没有介绍“罗斯福咖啡”的喝法，因此都不适合做标题。选项D正确。
高考英语复习七选五专练6篇 Passage 1(2017课标全国Ⅱ) 根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 Interruptions are one of the worst things to deal with while you’re trying to get work done. 1 , there are several ways to handle things. Let’s take a look at them now. 2 . Tell the person you’re sorry and explain that you have a million things to do and then ask if the two of you can talk at a different time. When people try to interrupt you, have set hours planned and let them know to come back during that time or that you’ll find them then. 3 . It can help to eliminate(消除)future interruptions. When you need to talk to someone, don’t do it in your own office. 4 , it’s much easier to excuse yourself to get back to your work than if you try to get someone out of your space even after explaining how busy you are. If you have a door to your office, make good use of it. 5 . If someone knocks and it’s not an important matter, excuse yourself and let the person know you’re busy so they can get the hint(暗示)that when the door is closed, you’re not to be disturbed. A.If you’re busy, don’t feel bad about saying no B.When you want to avoid interruptions at work
言语理解与表达之片段阅读一及参考答案 1、钢铁被用来建造桥梁、摩天大楼、地铁、轮船、铁路和汽车等，被用来制造几乎所有的机械，还被用来制造包括农民的长柄大镰刀和妇女的缝衣针在内的成千上万的小物品。 这段话主要支持了这样一种论点，即钢铁 A. 是一种丰富的金属。 B. 具有许多不同的用途。 C. 是所有金属中最坚固的。 D. 是唯一用于建造摩天大楼和桥梁的物质。 2、铁路新线路的开辟与否往往必须在建路花费尽可能少的要求与新建路线的商业与贸易运输量尽可能多的要求之间取得妥协。 这段话主要支持了这样一种论点，即新建铁路的线路 A. 应该是一造价最低的线路。 B. 其选择决定了新兴贸易中心的位置。 C. 决定于是否与终点之间的距离最短。 D. 不会总是具有最低建造成本的路线。 3、“法国作家杜马在俄国旅行时，来到一个城市，决定参观城里最大的书店。老板听说作家要来，便把所有书架摆上了杜马的书，让杜马高兴，杜马走进书店看了看，问：‘其他作家的书呢？’老板说：‘都......卖完了’。” 这则笑话笑的是： A. 杜马的书无人买。 B. 老板的慌张，无准备。 C. 老板的回答与他的愿望相反。 D. 老板讽刺杜马的书卖不出去。 4、“尽管近两年中国每年有500 万人口脱盲，但扫除文盲的形势不容乐观，中国的成人非文盲率在亚洲排名非常落后，且脱盲速度也比周边国家慢。” 概括起来，这段话的意思是： A. 中国每年有500 万人口脱盲。 B. 中国扫盲成绩不理想。 C. 中国扫盲成绩比不上亚洲国家。 D. 扫盲速度太慢。 5、选择标题，恰当概括下面一段话的意思。 “目前，在苏州观前街、石路等闹市区，裁缝师傅把自己精心制作的流行时装悬挂在布店门前，布店则将各种流行面料摆出来让顾客挑选。顾客买了衣料，即可在店门前请裁缝量体缝衣，一般三天即可取，布店与个体裁缝都增加了营业额。” A. 苏州兴起布店与裁缝合作，双方受益。 B. 苏州裁缝与布店“联姻”各方受惠。 C. 增加营业额，方便顾客。 D. 方便顾客，三日得新衣。 [page] 6、“帮助那些愿意死后把骨灰播撒在祖国江河大地的人们完成心愿的北京安灵服务公司近日成立。这首家公司一成立，已接到数十个申请为死者播撒骨灰的电话。据悉，公司主要采取飞机、轮船两种工具播撒骨灰，目前暂定两条航线：西北至天山沿线、东北至大兴安岭沿线。” 概括起来，这段报道的意思是：
2019云南公务员考试行测技巧：学会八个字 拿下片段阅读 2019云南公务员考试行测技巧：学会八个字拿下片段阅读。言语理解是公务员行测考试中的重点之一，对于多数考生，片段阅读和逻辑填空都是考试的难点和痛点。与数学思维不同，逻辑填空需要考生具备相当的词语积累以及语境分析能力，而片段阅读则更多考查考生的理解能力。 大多数考生做言语理解时，根据题干排除两个选项，剩余两个选项完美误选，这种情况使得众多考生焦头烂额濒临崩溃。为了有效地帮助考生们趋对避错，本文着力于片段阅读主旨题，向大家详细说明片段阅读主旨题解题秘诀。 或许大多数考生已经了解到片段阅读主旨题不仅要有关键词句敏感(学会在材料中勾画关键词)和表达方式敏感(从不同的表达方式中明确主旨观点的设置倾向)，除此之外，还要学会通过材料行文脉络的把控明确文段重点，这三点可以有效地帮助大家解决问题。但是，其实在片段阅读的学习的中后期，大家更多的问题是选项分析，即明确材料主题词和重点之后，当遇到模棱两可的选项便容易误选。那么，如何避免这些错误，或许可以从八个字来把握，即读懂主题词和针对性。 一、读懂 所谓读懂，顾名思义是要求大家在做题时一定要读懂材料。
言语理解作为行测文科部分，其本身是立足于考生的理解能力命题，主要检验考生是否具备足够的材料信息分析理解能力，从而能在未来的工作中投身基层工作，理解领导意图，明确民众需要。但是，很多考生在学习的时候，往往带着功利心，总是为了所谓的技巧而学习，甚至非常依赖技巧，而忽略了最本质的文字信息，从而出现错误。鉴于此，读懂材料尤为关键。 读懂材料，它要求大家在阅读的过程中去把握材料中的各句子之间的关系，比如：转换、解释、概括、并列等等，换言之，从宏观的角度上就是要把握行文脉络中的转折、总分、分总、并列等关系，所以，其实读懂材料需要大家明确两点：一是材料的核心内容，二是材料的重点。 二、主题词 主题词，即文段的中心议题，它是作者在文中记叙、议论或者说明的对象，具体表现为材料中的高频词或关键句中的核心论述对象。既然主题词是中心论述对象，那么作者的主旨观点必然围绕中心议题展开。因此，选项中如果没有出现题干主题词，通常就不会是题干主旨所在。且看： 例1.专家认为，家庭氛围不和谐、缺少父母关爱是导致青少年出现心理精神问题，继而迷上网游的原因之一。家庭是孩子体验情感、发展情商的关键场所。如果家庭不能给孩子提供需要的安全感、尊重、亲密与爱，孩子很有可能在网游中逃避恐惧和孤独，寻求安慰。忙于工作的父亲和爱批评唠叨的妈妈往往善于制造这样的情感生态。如果一个充满冒险精神、追求刺激的男孩过着单调和一成不变的生活时，网游世界自然显得精彩无
选词填空 被辨析词的类型主要有： 一、实词的辨析（以近义词为主） 二、虚词的辨析（以关联词为主） 三、成语辨析 这种题型一般是先给定一个句子，在某些关键词处留出空格，要求考生从四个选项中选出一个填入句中空格，从而使句子的意思表达得最准确、最连贯、最完整。 一、实词的辨析 实词主要包括名词、动词、形容词三类。实词是相对于虚词来说的，实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。 在行政职业能力测试中，对于实词，通常考查考生对词义相近的词的辨析能力，而辨析的对象，归根到底就是词语的语义。只要我们能区分好词语的语义并掌握一定的解题技巧，就能轻松提高选词填空这一题型的正确率。下面就如何掌握近义词的语义提供几种有用的方法。 1、辨词语的特定“方向性” 有些词语有特定的“方向性”，如果在选择时忽视这方面的意义，就会出现错误。 【例1】这家酒店刚开业，服务质量肯定不错。我们今天就光顾它。 【解析】“光顾”，敬辞，表示欢迎客人到来。多用于商家欢迎顾客，而不是顾客自己到商家去的用语，故“光顾”误用。类似的词语还有“惠存”、“斧正”、“垂询”、“雅正”、“惠临”、“惠顾”、“惠允”、“光临”等等，这些词语所表示的行动都不是“我”或“我们”发出的，而是“对方”发出的。 2、看词语的适用对象 如：“驱除”适用于具体的人或物，“祛除”适用于抽象的事物，比如：迷信或疾病。 【例1】爱护—爱戴—爱惜 ①周总理正亲切地关注着我，目光中充满了关切，充满了爱护。 ②那是标志着学生们对老师衷心爱戴的歌。 ③同志们亲手纺的线织的的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。 例句①中的“爱护”用于对人或物的保护，是上对下；用于物多指机器、国家财产。例句②中的“爱戴”只用于人，且限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。例句③中的“爱惜”只用于珍惜会消耗掉的东西，如时间、生命、粮食等。 【例2】为迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决定（启用，起用）精通业务、有决策能力的退休科技人员。 【解析】“启用”所指对象是物，重在开始使用，而“起用”所指对象是已退职或免职的人员，重在重新使用。此句语境适合“起用”。 【例３】准备离开时，温总理忽然转过身，挥起右手和这座成为废墟的县城告别。随后，他默默地环视县城，神情_______。 A．庄重 B．沉重 C．稳重 D．凝重 【解析】庄重：言语、举止不随便，不轻浮。沉重：分量大，程度深。稳重：言语、举动沉着而有分寸。凝重：沉重；沉稳庄重。神情用表示言语、举止的词汇修饰不合适，故排除A、C两项。沉重和凝重都有沉重的意思，但是沉重主要修饰心情，凝重可以修饰气氛、
2020高考全国卷I阅读理解七选五试题及答案解析 请看高考试题： 第二节（共5小题；每小题2分，满分10分） 根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 A Few Tips for Self-Acceptance We all want it … to accept and love ourselves. But at times it seems too difficult and too far out of reach. 36 ___ Here’s a handful of ways that will set you in the right direction. ●37 Do not follow the people who make you feel not-good-enough. Why do you follow them? Are you hoping that eventually you will feel empowered because your life is better than theirs? Know that your life is your own; you are the only you in this world. ●Forgive yourself for mistakes that you have made. We are often ashamed of our shortcomings, our mistakes and our failures. 38 You will make mistakes, time and time again. Rather than getting caught up in how you could have done better, why not offer yourself a compassionate (有同情心) response? ＂That didn’t go as planned. But, I tried my best.＂ ●Recognize all of your strengths. Write them down in a journal. Begin to train your brain to look at strength before weakness. List all of your accomplishments and achievements. You have a job, earned your degree, and you got out of bed today. 39 ●Now that you’ve listed your strengths, list your imperfections. Turn the page in your journal. Put into words why you feel unworthy, why you don’t feel good enough. Now, read these words back to yourself. 40 Turn to a page in your journal to your list of strengths and achievements. See how awesome you are? A. Feeling upset again? B. Where do you start? C. Nothing is too small to celebrate. D. Remember, you are only human. E Set an intention for self-acceptance. F. Stop comparing yourself with others.
言语理解与表达解题技巧 词语表达作为公务员考试行政职业能力测验考试中言语理解与表达能力部分的主要题型，其侧重考查的是考生准确、得体地遣词用字的基本能力。下面重点阐述言语理解与表达中词语表达题的解题技巧。 首先是选词填空，对待选词填空这类题，关键点在于应试者必须拥有大量的词汇储备，对常用词的词义、词的用法、词的结构、词的惯用句式应了如指掌。还应将每个词和句意环境联系起来，即在句子中分析、理解词义，这样才能对词义把握得更准确一些。除此之外，应试者应加强自己的语感练习，可通过多读、多写来达到这个目的，古人云：“书读千遍，其义自见”，即讲的是语感增强后，含义便会出来了。 “字不离词，词不离句”，一个词只有应用到具体的语言环境中，才具有确切的意义。换句话说，只有在具体的语言环境中，才能把一个词汇理解得准确、具体、透彻。因此，对付这种题型的一个关键是应试者头脑中应当拥有大量的词汇，而且对常用词汇的词义、用法等等都是比较熟悉的；关键之二是应试者能够在最短的时间里迅速而准确地把握整个语句试图表达的意思，也即应当有比较好的语感才行。解答选词填空，应试者一靠理解句义、词义，二靠语感，三靠尝试，即在无法确定的情况下，将每个词都放在空里尝试一下，默念一番；看哪个更通顺、更自然，则选择该词；如果一个词放在空里看着别扭、读着绕口、生硬，便不能选择该词。这种逐一尝试的方法，也可称作排除法。 在这种题型的训练中，语感的强化主要是靠诵读来获得，也就是把每一个词汇放到句子中去，然后默默地诵读一遍或几遍，直到找到语感为止。这是解题的技巧之一。同样重要的是，对每个词汇的准确理解是准确答题的基本条件。如果连词汇的意义都把握不准，是很难做出正确的选择的。因为对词义的正确辨析必须建立在对每个词语的词义的理解基础上。当然，在本测验中，出现的词汇都将是一些主要的常用词，而不会出现偏僻的词汇。词汇量的增加与对词语的运用能力，尤其是语感，必须靠日常的训练和积累。
关于词语的理解和运用是行测部分考查的重点，具体考查内容有：（1）词语的理解方面主要考查词语的语境义，即“正确理解词语在具体语言环境中的意义”；（2）词语的运用方面主要从词语的恰当搭配和组合的角度考查；（3）词语的感情色彩的变化和关联词语的使用；（4）近义词的区分；（5）正确的使用成语。 知识要点： 1．词的构成和分类 词是由语素构成的、能独立运用的最小的造句单位。 词的分类主要有单纯词和合成词两种。 单纯词是只有一个语素构成的词。可分为连绵词、双声连绵词、叠韵连绵词、非叠韵连绵词、叠音词、拟声词和译音词。 合成词是由两个或两个以上语素构成的词。可分为复合式合成词、重叠式合成词和附加式合成词。 2．词义的性质和分类 词是音和义的结合体，词义包括词的词汇意义、词的语法意义和词的色彩意义（感情色彩和语体色彩）。 词义的分类： （1）从词义的多少分为单义词和多义词。其中多义词的意思包括本义、基本义、比喻义和引申义。 （2）从词义的远近程度分为同义词、近义词和反义词。 （3）从词义的感情色彩分为褒义词、贬义词和中性词 词义的古今变化包括词义的扩大、缩小，词义的转移，词义感情色彩的变化，名称说法的改变，单音词变为复音词。 3.近义词的辨析 近义词是选词填空中常见的题型，这个问题的把握要从以下几方面入手： (1)词义的侧重点不同 这是近义词的重要差异。名词同义词的侧重点区分往往在所指事物、现象的特点方面。 动词同义词的区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。 【2008年广东省上半年行测真题第25题】 将选项中的词语依次填入下列各（）最恰当的一组是： ①人人都有心中最值得（）和喜欢的地方，或许是城市小巷，或许是山林大川，总会有个地方值得你去向往。 ②他不顾刺骨的寒冷跳进河中，救上三名落水儿童，全体师生都在（）他英勇救人的事 迹。 A.留念传诵 B.留念传颂 C.留恋传诵 D.留恋传颂 【答案】D。解析：留恋：非常舍不得，非常眷恋，非常想永远留下来。留念：留做纪念（多用于临别馈赠）。传诵：流传诵读。传颂：传播颂扬。则留恋和传颂更能符合题意。所以选D。 (2)词义的轻重不同 如：“处罚”与“惩罚”，“显著”与“卓著”等等。后者要比前者的词义重一些。要注意的是，在词义相近时，双音节的词常比单音节的词义要重一些，比如“瘦”和“消瘦”，“假”和“虚假”，“奸”和“奸诈”等等。
2015国考行测每日一练言语理解与表达：片段阅读之理解型题目精讲 资料来源汕尾中公教育细节理解型题目与词句理解型题目，是国家公务员考试的重点考查题型，每年都按一定比例出现，因此掌握这两种题型对于整个行测考试言语理解与表达部分来说非常重要。专家针对此项题目做出精确讲解。 一、细节理解型题目 细节理解型题目考查的是考生根据材料查找关键信息及重要细节、判断新组成的语句与材料原意是否一致等的能力。掌握这一题型，需要知道细节理解型题目的七大常设陷阱。 1.无中生有 “无中生有”指的是命题人依据材料中的某一信息，凭空捏造出相似的信息作为选项以迷惑考生。 【主要表现】选项涉及的某个概念、问题或结论在原文中并没有提及，尤其是当选项出现对两个事物进行比较时，一般原文并未对它们进行比较。 2.颠倒黑白 “颠倒黑白”是将正确的说成错误的，错误的说成正确的一种设错陷阱。 【主要表现】利用材料信息错综复杂的特点，在选项中将材料明确表示正确(错误)的信息予以否定(肯定)。 3.偷换概念 “偷换概念”是指命题人将题干中的词语偷换成一些相似的词语，改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵的一种设错方式。 【主要表现】多在解释概念或转述文意时，通过对词语张冠李戴来迷惑考生。 4.以偏概全 “以偏概全”是指以个别事物替代一类事物或以事物的部分特征替代整体特征的一种设错方式。 【主要表现】多通过更改主语或混淆部分与整体的关系，扩大范围来迷惑考生。 5.混淆时态 “混淆时态”是指将还没有发生或未实现的说成已经发生或实现的，将可能的说成必然的，将不肯定的说成肯定的一种设错方式。 【主要表现】“已然”与“未然”、“可然”与“必然”的互换。 6.逻辑混乱 “逻辑混乱”是指选项中两个事物的逻辑关系与原文不符。 【主要表现】因果混乱、充分条件与必要条件的混淆、选择关系与并列关系的混淆。 7.推断错误 “推断错误”是指选项在文段提供的信息基础上进行了错误推断。 【主要表现】最常见的错误为过度推断作者意图。
I. 阅读理解（每小题2分） Each morning Grandpa was up early sitting at the kitchen table, reading his book. His grandson wanted to be just like him and tried to copy him in every way he could. One day the grandson asked, “Grandpa, I try to read the book just like you, but I don’t understand it, and I forget what I understand as soon as I close the book. What good does reading the book do?” The grandpa quietly turned from putting coal in the stove and replied, “ Take this coal basket down to the river and bring me back a basket of water,” The boy did as he was told, but all the water leaked out before he got back to the house. The grandpa laughed and said, “ You’ll have to move a little faster next time,” and sent him back to the river with the basket to try again. This time the boy ran faster, but again the basket was empty before he returned. Out of breath, he told his grandpa that it was impossible to carry water in a basket, so he went to get a bucket instead. The grandpa said, “I don’t want a bucket of water; I want a basket of water. You’re just not trying hard enough.” The boy again dipped the basket into the river and ran hard, but when he reached his grandpa the basket was empty again. Out of breath, he said,” Grandpa, it’s useless!” “So, you think it is useless?” the grandpa said, “Look at the basket.” The boy looked at the basket and for the first time he realized that the basket was different. It had been transformed from a dirty old coal basket and was now clean. “Grandson, that’s what happens when you read the book. You might not understand or remember everything, but when you read it, you’ll be changed, inside and out.” 1.What puzzled the grandson most was ___________. A.why he forgot what he read soon B.whether it was useful to read books C.what kind of book he could understand D.how he could read books like his grandpa 2.Why did Grandpa ask his grandson to fetch a basket of water? A.To get him to realize the use of reading books. B.To punish him for not reading carefully. C.To clean the dirty basket in the river. D.To train him to run faster. 3.What lesson can we learn from the story? A.The old are always wiser than the young. B.It is foolish to carry water with a basket. C.You can’t expect to remember all you read. D.Reading books can change a person gradually. 4.What can be the best title for the text? A.Grandpa and grandson B.Carrying water in a basket C.Baskets and books D.Reading for total changing
2019国家公务员考试行测言语理解：巧解片段阅读之分总文段 如何在考场上战胜我们的对手，方式方法很重要，这对提高 考试做题速度和准确率是有一定帮助的。那么今天 专家就针对言语理解与表达的片段阅读题，提供一些技巧指导，希望对备考的各位能有帮助。 在 文科题目中，我们要知道片段阅读一直都是言语理解与表达的重点题型，它可分为主旨观点题、细节判断题、词句理解题等题型，每种题型都有具体的解题方法。其中，主旨观点是片段阅读的重点题型，无论是题量还是难度系数都很高，那么，今天主要来一起学习一下片段阅读的分总文段。 分总结构，看上去很简单，很多考生认为只需要找到分和总，进而直接找到总的同义转述即可，但大家应该引起重视，一般情况下会出现讲道理/举例子-得出结论;客观事实-评价;存在问题-解决措施等结构，这个时候毋庸置疑我们看“总”，同义转述即可。但是，一旦文中出现的是原因分析-事实本身，也需要前后都看。下面中公教育专家通过一些分总结构的例子，让大家第一时间找出文段重点，锁定正确答案。 一、观点为总句同义转述 【例】有项购物实验，先让购物者看一些他们喜爱的物品，或是厌恶的物品，以改变他们的情绪，然后再展示一些普通物品的图片，让购物者在其中进行选择。结果发现，受积极情绪控制的受试者能够很快做出购物决定，且他们的决定更不容易被其他原因所改变。 这段文字意在说明： A.心情愉快能让购物者做出快而不易变更的决定 B.提示售货员切不可让顾客购物时产生厌恶情绪 C.购物者看他们喜爱的物品会很快做出购买决定 D.情绪不好的购物者会很快改变他们的购买决定 【中公解析】A。文段首先介绍了实验的内容，然后用“结果发现”引出文段的观点，即“受积极情绪控制的受试者，能够很快做出购买决定，且他们的决定不易改变”，可见是分总文段，通过实验的结论，将总句同义转述即可。A项即是对观点的同义替换，其中“心情愉快”是对“受积极情绪控制”的替换。B、C、D三项过度引申，不能由原文推知。故正确答案为A。
细节理解型题目与词句理解型题目，是国家公务员考试的重点考查题型，每年都按一定比例出现，因此掌握这两种题型对于整个言语理解与表达部分来说非常重要。中公教育专家针对此项题目做出精确讲解。 一、细节理解型题目 细节理解型题目考查的是考生根据材料查找关键信息及重要细节、判断新组成的语句与材料原意是否一致等的能力。掌握这一题型，需要知道细节理解型题目的七大常设陷阱。 1.无中生有 “无中生有”指的是命题人依据材料中的某一信息，凭空捏造出相似的信息作为选项以迷惑考生。 【主要表现】选项涉及的某个概念、问题或结论在原文中并没有提及，尤其是当选项出现对两个事物进行比较时，一般原文并未对它们进行比较。 2.颠倒黑白 “颠倒黑白”是将正确的说成错误的，错误的说成正确的一种设错陷阱。 【主要表现】利用材料信息错综复杂的特点，在选项中将材料明确表示正确（错误）的信息予以否定（肯定）。 3.偷换概念 “偷换概念”是指命题人将题干中的词语偷换成一些相似的词语，改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵的一种设错方式。 【主要表现】多在解释概念或转述文意时，通过对词语张冠李戴来迷惑考生。 4.以偏概全 “以偏概全”是指以个别事物替代一类事物或以事物的部分特征替代整体特征的一种设错方式。 【主要表现】多通过更改主语或混淆部分与整体的关系，扩大范围来迷惑考生。 5.混淆时态 “混淆时态”是指将还没有发生或未实现的说成已经发生或实现的，将可能的说成必然的，将不肯定的说成肯定的一种设错方式。 【主要表现】“已然”与“未然”、“可然”与“必然”的互换。 6.逻辑混乱
“逻辑混乱”是指选项中两个事物的逻辑关系与原文不符。 【主要表现】因果混乱、充分条件与必要条件的混淆、选择关系与并列关系的混淆。 7.推断错误 “推断错误”是指选项在文段提供的信息基础上进行了错误推断。 【主要表现】最常见的错误为过度推断作者意图。 【例题１】据报载，著名物理学家、英国剑桥大学教授斯蒂芬?霍金宣布他已放弃对“万有理论”（Theory of Everythimg）的追求。过去他认为人们很快就能找到一个至少能在原则上描述、预测宇宙中所有事物的终极“万有理论”，而现在他认为，人们永远都获得不了这样的理论；因为根据数学中的“哥德尔不完备性定理”，这样的理论根本就不可能有。 根据这段文字，理解不正确的是（）。 A.任何一种学科的发展都离不开其他学科的支持 B.“哥德尔不完备性定理”比“万有理论”更加接近事物的真相 C.追求真理的道路并不总是一帆风顺的 D.霍金过往对“万有理论”的追求显示了人们不竭的探索精神 中公解析：B项属于无中生有。作者并没有将“哥德尔不完备性定理”和“万有理论”做比较，就更谈不上何种理论更接近事物的真相。 【例题２】中国与西方的认识方式、思维逻辑乃至整体的文化观念，存在这样那样的差异。比如，西方式的执着，可能推衍出渐进的认识，强调主体与客体的关系，强调对象描述的精确性；中国式的洒落，则通向了圆融和体悟，描述对象时往往在清晰中又带有某种模糊。但二者并没有孰优孰劣，孰是孰非，只有因“差异”生发的对话与启迪、互补与和谐。通过“差异”而达到“中和”，这样的“和而不同”才能成全一个相生共融、丰富多彩的世界。 对这段话的理解不正确的是（）。 A.西方注重对象描述的精确性，中国则倾向于清晰性和模糊性共存 B.中西方的“差异”是对立的，不相互调和，二者都难以为继 C.文化观念有差异，但没有优劣是非的区别 D.成全一个相生共融、丰富多彩的世界，是启发两种文化对话的目的
言语理解选词填空必备词语汇总 1.炙手可热 【解析】炙：烤。手一靠近就感觉很烫。比喻权贵气焰之盛。多用于贬义。 【注】不可理解为“某样事物很吃香或是很抢手”。 2.空穴来风 【解析】有了洞穴才进风。比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的。也比喻流言乘机会传开来。含贬义。 【注】不可理解为“毫无根据”或“无中生有”。 3.目不窥园 【解析】窥：观赏。园：花园。原指汉代董仲舒专心治学；三年都无暇观赏花园中的景致。后用以比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读的学习精神。 【注】不可理解为“不要窥探或刺探他人的隐私”。 4.守株待兔 【解析】株：露出地面的树根，比喻原来的经验。比喻妄想不劳而获或死守狭隘的经验而不知变通。含贬义。 【注】不可表达为形容公安干警的机智或误解为“正面肯定或一般的等待”。 5.运斤成风 【解析】运，挥动；斤，横刃的斧头（可简单理解为像锄头的锐器）。挥动斧头，风声呼呼。比喻手法熟练，技艺高超，又说技巧熟练，大胆、快捷而有力。有时也用于形容自信。 【注】不可理解为“有力气”。 6.上行下效 【解析】行：做；效：仿效。上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样做。
【注】不可理解为“群众以干部为榜样”。 7.一饭千金 【解析】比喻厚厚地报答对自己有恩的人。 【注】不可理解为“饭食昂贵”或“挥霍无度”。 8.求田问舍 【解析】本意是多方购买田地，到处问询房价。比喻没有远大志向。贬义词。 【注】不可理解为“归隐田野”或“安居生活”。 9.猫鼠同眠 【解析】比喻官吏失职，包庇下属干坏事。也比喻上下狼狈为奸。 【注】不可理解为“化敌为友”或“胸怀宽广”。 10.百里挑一 【解析】一百个当中就挑出这一个来。形容人才出众。 【注】不可理解为“人才极其缺乏”。 11.安土重迁 【解析】土：乡土；重：看得重，不轻易。安于本乡本土，不愿轻易迁移，形容留恋故乡。。【注】不可理解为迁徙。 12.空谷足音 【解析】在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得的音信、言论或事物。 【注】不可理解为形容声音大。 13.哀兵必胜 【解析】原意指力量相当的两军对阵，悲愤的一方获得胜利。后指因受欺侮而奋起抵抗的军
行测言语理解片段阅读－主旨概括题解题两大原则 1、关键句原则： 对关键语句的把握是解决阅读中的障碍，准确理解文章内涵的重要环节。一般是指表明文章主旨的句子，在结构上起衔接、照应作用的句子，在句意上比较隐晦难懂的句子等。理解它们的含义，仍然离不开具体语境条件。解题时需要特别注意的是，把握作者的写作意图和目的是至关重要的。议论文的论点，说明文中的事物特征。一般在段首和段末。 方法： 第一步：随手划一些关键性词和重要语句。文章的首句、过渡句、画龙点睛句、感情句、令人警醒句，每段中心句，答题思路句。 第二步：抓住中心信息，中心话题。 第三步：单句提取主干，复句简化主谓宾。 补充知识点： 观点出现的位置（符合文意的、作者观点是、表述正确的是） 一、例子前后：举一堆例子没有用处，可以不细看，要注意的是例子前后的句子。 二、文章段落的首尾句 可能三个段落首句结构相同，那么是并列，如果是别的，也可能是递进、因果等关系。 总分总：总总是重点；
总分：重点在总，例子是分析说明的； 分总：例子后面的句子是重点。 问题1问题2：类似并列复句，说完一个事情再说另一个，无重点，应全盘把握。 例：这是最好的城际竞技场。每一次申办承办，都是一次巧妙的城市公关。对于新生显贵而言，这的确是千载难逢的登堂入室的绝好台阶。国际奥委会员们在每一张选票上，并不是单纯的打勾划叉，他们亦在谱绘世界风云榜上城际间的升跌走势图。这段话意在表明（）。 A．国际奥委会委员们投票决定承办奥运会的城市 B．公关工作是申办和承办奥运会成功的关键所在 C．申办和承办奥运会是世界城市之间互相较量实力的体现 D．申办和承办奥运会是新兴城市进入国际舞台的绝好契机 2、关联词原则： 因果句： 代表句式：因为所以 关联词：由于所以，因而，以致，致使 做题技巧：结论后面是重点。以致、致使多用于后果不好的情况或说话人所不希望的结果。 推断句： 代表句式：既然就
1.信息传播越快越简单，我们越需要让思考慢一些，用一杯茶的时间思量一下、搜索一番，或者让信息沉淀一会儿，多一些交叉质证，很多臆断就会________。先辨真伪，再论是非，这样的顺序才会让公共空间更有效率。否则沸反盈天的讨论、义正词严的批判，很容易因为基本事实错误而自摆乌龙，________消耗公众情绪和社会资源。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.烟消云散断然 B.不攻自破徒然 C.原形毕露必然 D.不堪一击枉然 2.因为媒体的存在以及报道产生的“纠偏效应”，或多或少让一些________的人有了精神上的依靠。其实，在制衡权力的诸多因素中，中国媒体承载了过多________的功能，也给自己带来了不少的风险。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.孤立无助沉重 B.掩耳盗铃喉舌 C.随波逐流监督 D.形单影只沉甸 3.很多日本人为自己在世界范围内的疯狂购买________。多年来只能对美国________的日本似乎看到了自己有望超过美国，成为世界头号强国的希望。这种新奇的________非常好，日本人一时风光无限。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.忘乎所以马首是瞻梦幻 B.沾沾自喜唯唯诺诺体验 C.自鸣得意望其项背想象 D.得意忘形亦步亦趋感觉
4.民主反对者用许多民主化社会的社会灾难和乱象来攻击民主，民主支持者则用威权社会也有同样的乱象来________，但从逻辑上讲，这最多等于是说“你说我不好，你也好不到哪里去”，却不能说明“我比你更好”。 填入划横线部分最恰当的一项是： A.反唇相讥 B.据理力争 C.针锋相对 D.横加指责 1.【答案】B。解析：第一空，由“先辨真伪，再论是非”可知，前句的思量、搜索、沉淀、交叉质证，都是辨伪的过程，与此相符的为“不攻自破”和“原形毕露”，排除A、D。第二空，在基本事实错误前提下的批判是没有价值的，会白白浪费公众情绪和社会资源。“徒然”符合句意。本题选B。 2.【答案】A。解析：通读文段，可以明确文段不含贬义，故排除带有贬义的B、C项。“孤立无助”指只有一个人或一方面的力量，得不到外力援助。“形单影只”形容孤独，没有同伴。根据文意可知，媒体为一些人提供了精神上的依靠，“一些人”即得不到外力援助的人，故第一空填“孤立无助”，答案为A。 3.【答案】B。解析：“对……马首是瞻”搭配不当，故排除A项。“望其项背”比喻赶得上，与文意相反，排除C项。比较“沾沾自喜”和“得意忘形”，“沾沾自喜”形容自以为不错而得意的样子，“得意忘形”形容高兴得失去了常态。文中说的是“日本人因其在世界范围内的疯狂购买力而得意”，但这种得意并没有达到“失去常态”的程度，排除D 项。从现实来说，日本人对美国一向附和，恭顺听从，“唯唯诺诺”填在第二空也很恰当，故答案选B。 4.【答案】A。解析：“据理力争”指依据道理，竭力维护自己方面的权益、观点等;“民主支持者则用威权社会也有同样的乱象”体现不出依据道理，排除B。“横加指责”强
?高中英语阅读理解七选五解题技巧 七选五阅读理解的题目常常出现在以下几点：一是描述性结构，主要介绍事物、问题或倾向的特点，因此时间、地点常是出题重点（记叙文）；二是释意性结果，解释某一理论、学科、事物，主要用比喻、类比阐述（说明文）；三是比较性结构，把两个人或事物的功能、特点、优缺点进行对比（议论文）；四是原因性结构，主要分析事物的成因，有客观的、主观的，也有直接的、间接的（说明文）； 五是驳斥性结构，主要是先介绍一种观点，然后对其评论或驳斥，再分析其优缺点、危害性，最后阐明自己的观点（议论文）。 具体答题步骤如下：步骤一：快速浏览一遍七个备选答案，先确定哪个选项适合放在文章的什么位置。通常有三个四个位置：标题，句首，句中，句尾。不同位置的句子有不同的特征。有时有的答案表述上就是错误的，可以直接从备选项中清除，以降低难度。请从下面几个备选答案中判断句子的位置： A. Later I received 50 cents an hour. （） B. Before long, she let me sit there by myself. （） C. I ended my selling a record amount of cosmetics. （） D. Today I still carry that lesson with me: I listen to customers. E. My grandma’s trust taught me how to handle responsibility. F. Soon I found myself looking more beautiful than ever before. G. Watching my money grow was more rewarding than anything I could have bought. （） 步骤二：快速浏览文章，确定文章体裁，抓住文章结构。 不同的文章有不同的结构形式，确定文章体裁有利于我们确定各段之间的关系。 一般说来，记叙文的语言是按时间发展顺序或因果关系排列的，常用的连接词有：then, later, after that, soon, after a while, in the end, so, as a result, because of that等。说明文常采用总-分-总的结构形式，第一段说明要说明的主题，下面几段多是从不同的角度来说明问题，最后总结，所以各段之间多是平行关系，经常出现举例说明的现象。议论文先抛出议题，然后从正反两个方面进行讨论，最后得出结论。新闻体裁的应用文首句为主题句，下面展开细节性的报道。确定文章体裁有利于预测文章各段主要内容和结构形式，形成重要的选择依据。 步骤三：分析篇章结构，找出各段的主题句或主旨大意。 分析文章的层次包含两种形式：一种是分析整篇文章的层次，也就是段落，说明文和议论文这样体裁的文章，每段的第一句多是主题句。找到主题句有助于帮助确定选择的范围，即所选句子必须和该段主题一致。另一种是分析每一个段落内部的层次，也就是语篇层次。要真正体会句际间的意义关系，把握作者的思路，从语序上去发现断续点，理清层次。 步骤四：注意各选项中出现的句子衔接手段，寻找句中衔接标志词。 文章的行文需要通过一定的衔接手段来实现。文章的衔接手段有：重复式用某一词语或子范畴的词语，使用同义语表达，用总称指代具体事物或用具体事物