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《人类的起源与进化》教案课程

《人类的起源与进化》教案课程
《人类的起源与进化》教案课程

《人类的起源与进化》教案

教学目标

①概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形

态和使用工具等方面的变化。

③参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法。

④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展

的观点。

重点和难点

①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点;

②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性;

③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

课前准备

教师:查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。

学生:搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。

教学设计

创设情境:

关于人类起源的争论有数百年的历史,现在仍有许多问题是悬而未解的。在这方面你们都知道些

什么呢?想了解些什么呢?

各抒已见,提出自己的想法、观点。

人类的起源

人类和现代类人猿的共同祖先:森林古猿

说到人类的起源,就不得不提到进化论的建立者达尔文和他的《物种起源》。请各小组同学交流一下课前搜集的这方面材料。

叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料和内容,小组之间相互交流。

组织交流、评价,并补充。

介绍有关生物进化论观点与神创论观点的争论,引导学生认识到在科学发展的历史中,存在着唯物观和唯心观点的斗争。

你们知道人类和类人猿共同祖先是什么呢?

倾听教师有关生物进化论与神创论的介绍,并发表自己的观点。

交流:

1达尔文出版了《物种起源》一书

2、科学家赫胥黎与威尔伯福斯兰教关于人类起源的辩论

3、人类和类人猿共同祖先是森林古猿

认识观察现代类人猿

指导学生阅读图书和观看录像,启发学生发现问题、思索、回答,并补充。

鼓励和引导学生从运动方式、捕食等方面大胆进行想像,并进行适当的补充。

观察几种现代类人猿图片和录像,结合生活经验回答下列问题:这些类人猿今天分布在地球的哪些

地方?它们的生活方式有什么共同点?

观看现代类人猿生活的录像片。

通过对比找出现代类人猿与人的异同点。类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处,但和人有根本的区别生:(观察、讨论、交流、回答)

1运动方式不同:类人猿主要是四肢行走;而人类则是直立行走。

2:制造工具的能力不同:类人猿可使用自然工具但不会制造工具;人类可制造并使用各种简单和

复杂的工具。

3:脑发育的程度不同:类人猿脑的容量约为400 mL,无语言能力;人脑的容量约为1200 mL,具

有很强的思维能力和语言能力。

推测森林古猿当时的生活状况

人类起源于森林古猿,是动物进化到最高阶段的产物,但人类已超出了动物界,人与动物有着本质

的区别。在距今1 200多万年前,森林古猿广泛分布在非、亚、欧地区,尤其是非洲的热带丛林。请同学们观察

森林古猿及其生活的图片,尝试着描述出它们的生活状况。

通过观察图片和录像片,小组以合作的方式尝试性地描述森林古猿的生活情况。森林古猿在茂密的

森林里,主要过着树上生活,以群居生活为主,以树上的果实等为食物。

森林古猿下地生活的原因环境的变化(地壳的运动导致)

那么,究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢?组织学生分析,教师进行补充、纠正。

(阅读)东非大裂谷两侧的生态环境发生了巨大的变化,一部分热带雨林变成了稀树草原,使得

一部分森林古猿被迫到地面上生活。分析课本中的资料,小组之间互相质疑、讨论,达成共识:地壳的剧烈运

动,使自然环境发生变化,促使一部分森林古猿下地生活。

在东非大裂谷地带,古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石,也就是石化了的遗体、遗物

等。想一想,为什么在这里会有这么多的早期古人类化石呢?

讨论回答:可以说明人类的始祖在非洲。

古人类起源和进化的证据及历程进化的主要证据:化石

请同学们观察下面这几幅古生物学家挖掘出的不同时期古人类化石的图片。你们能发现什么问题?

(1)就“露西”少女的骨骼来看,她的上肢和下肢是否有区另脾根据四肢和骨盆的形态,想像一下

她的运动方式是怎样的?

(2)“东非人”用图中所示石块做什么?从石块的形状来推测,“东非人”在使用工具方面已经具有什么能力?

指导学生观察图中的要点(骨骼的长短、粗细,骨盆的形态等)并进行分析,引导答疑,树立进

化的观点。

根据上述化石以及它们的遗物,请你们推测一下古人类当时的生活状况?

强调人类进化过程中几个方面的重要变化。

教师补充:又经过若干万年,古人类制造的工具越来越复杂;复杂而精巧的工具的制造和使用,又

促进了脑的发展,使他们能够想出各种办法来解决困难;在劳动中产生了语言,而且大脑的语言中枢日

益完善;丰富的语言,使他们相互之间能更好地交流与合作。

提醒学生在生活中应很好地运用语言与他人交流。

观察早期的古人类化石,发现并提出问题,根据书上的提示,分析“露西”和“东非人”所生活

的时期及进化状况、进化的地位。(1)从“露西”少女的骨骼来看,她的上肢比较细短,下肢比较粗

长,具有粗长的下肢骨,骨盆上下扁,左右阔,说明她很可能采取直立行走的运动方式;(2)“东非

人”所用的石器明显经过加工,分别呈斧状和凿状,可当作工具来砍砸和削刮物体,由此推测“东非人”

在逐渐适应直立行走的过程中,已具有制造和使用工具的能力了。

小组讨论、分析交流:人类在起源和发展过程中,在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。

1、生活在裂谷东部高地的森林古猿,本来生活在茂密的森林中,后来由于环境的剧烈变化,森林面积的大量

减少,一部分森林古猿不得不下地生活。到地面上生活的那部分森林古猿,由于环境的改变

和自身结构的变化,一代一代地向直立行走的方向发展:下肢用来支撑体重和行走,逐渐变得粗壮有力;

而前肢则解放出来,能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害,臂和手也逐渐变得灵巧。

2、“露西”时代的古人类就处于这个阶段。他们能够使用工具,相当于使自己的四肢得以延伸,捕猎和御敌能力都大大增强了。

3、“东非人”时代的古人类,不仅能使用工具,还能制造简单的工具,提高了工具的效能。

教师补充:又经过若干万年,古人类制造的工具越来越复杂;复杂而精巧的工具的制造和使用,又促进了脑的发展,使他们能够想出各种办法来解决困难;在劳动中产生了语言,而且大脑的语言中枢日

益完善;丰富的语言,使他们相互之间能更好地交流与合作。

提醒学生在生活中应很好地运用语言与他人交流。

(观察、小组讨论交流)

1运动方式使人的形态结构发生了变化:半直立行走T直立行走。

2、劳动改善了人类的生存条件:不会使用工具T使用天然工具T制造和使用简单的工具T制造和使用包括电脑在内的各种复杂工具。

3、赤身裸体T懂得御寒、遮羞。

讨论回答:现代类人猿还能进化成人吗?

不能。现代类人猿已经适应了现在的环境,不能再进化成人类了。

下面在你们观察人类起源与发展的示意图后,请指出人类在进化过程中,哪些方面是逐渐变化的?

人与自然应当和谐发展

在同大自然严酷的斗争中,人类变得越来越强大。人类现在被称为“生物圈的主宰者”,改变环境的能力远远超过其他的生物。人类是否应与自然界和谐发展?

小组讨论:

人类起源于森林古猿,是在与自然环境的长期斗争中逐渐进化来的:适应环境的生存下来;不适应环境的被淘汰掉。人类虽然是生态系统中的重要一员,但人类的一切活动必须尊重生态规律,人类应与自然界和谐发展。

当今,为什么人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量却在日益减少呢?请谈一下你们的观点。

(小组讨论、组间交流、补充)

1人类具有发明和创造各种技术和工具的本领,使得人类适应自然、改造自然、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强,这些都使人口数量急剧增加。相反,现代类人猿不具备

这些能力。

2、人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林,人类对现代类人猿的乱捕乱杀和环境的严重污染等,

都使现代类人猿的数量减少。

曹植有首诗,批评哥哥曹丕对他的迫害:“箕在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!”

结合本节课,应当怎样理解?

首诗以形象生动的比喻,说明兄弟本来像手足一样生于一体之上,所以不应该互相残杀。人猿同祖,人猿应友好相处。我们有责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。

人猿同祖,现代类人猿是人类的近亲,也是生物圈中的成员,同样享有在地球上生存、繁衍的权利,我们应当加强保护。具体应该怎样做呢?

人类应加大对现代类人猿等各种野生生物的保护措施,如加强宣传的力度,贯彻执行野生动物保

护法,建立自然保护区,保护它们生活的森林环境,坚决制止一切破坏它们生存的行为等。

教育学生树立人与自然和谐发展的观点。渗透保护珍稀、濒危动物的情感教育。

幼儿园课程与活动设计(附答案)

幼儿园课程与活动设计形成性考核第一次作业 一、名词解释1. 幼儿园课程 幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的经验,具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和。 2. 幼儿园游戏活动 幼儿园游戏活动是儿童自主自愿的、以过程为导向的、可自由选择的愉快的活动。 3.幼儿园教学活动 幼儿园的教学活动,是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。 二、简答题 1.幼儿园课程有几种典型的定义?各是指什么? 幼儿园课程有3种典型的定义,具体指的是: 1、幼儿园课程即教学科目:中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。如1981年颁布的《幼儿园教育纲要(试行草案)》规定,幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育六门课程,可见该文件将课程理解为教学科目。这种课程定义强调系统的知识教学,强调教师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识,而且,这样的课程定义其实施容易被教师把握。但是,该定义相当狭隘,只关注学科知识,容易脱离幼儿的生活实际,同时,该定义对课程的分类人为的割裂了知识之间的有机联系,而幼儿是整体的感知知识的。 2、幼儿园课程即教育活动:定义认为,幼儿园课程是泛指为幼儿设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。这种定义,不再视幼儿园课程为狭义的教学科目,而把它泛化为对幼儿进行的一切教育活动,幼儿园课程不仅局限于学科教学活动,还包括其他任何类型的教育活动,包括生活活动、游戏活动、运动等。但是,教育活动中每个幼儿的兴趣和需要是不同的,对活动的经验也是不一样的,该定义只注重幼儿外显的活动,无法顾及幼儿活动中内在的体验和心理结构的变化。 3、幼儿园课程即学习经验:定义认为,幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。这是20世纪80年代末在我国出现的一种幼儿园课程观,这一定义使幼儿园认识到既要注重教师精心设计的显性课程即正规课程对幼儿发展的作用,又要注重环境中的其他因素对幼儿的潜移默化的影响,即潜在课程对幼儿的影响,发挥课程对幼儿的教育作用,即正效应。同时,该课程定义对课程的理解由“静态”变为“动态”,考虑到了幼儿的兴趣、需要和体验。但是,经验具有主观性,教育者往往很难把握,该课程的实施具有一定的难度。 2.幼儿园课程的特点是什么? 幼儿园课程的特点是:1、个体适宜性。以幼儿为教育对象的幼儿园课程决策,要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。因此,幼儿园课程的首要特点是个体适宜性,幼儿园课程应努力做到适合个体幼儿的发展,注重儿童个体身心发展的需要,而不是更多的强调社会需要和知识体系。2、整体性。“完整儿童”已成为现代幼儿教育的新观念。幼儿园课程作为培养完整儿童的载体,要致力于促进幼儿的全面协调发展,而不是孤立的、片面的发展儿童某一方面的技能。3、实践性。由于幼儿认知发展的局限,幼儿园课程注重的是儿童直接经验的获得,而不是间接知识的传授。幼儿园课程实践较多的采用活动的形式进行,让幼儿运用感官进行生动的生活实践,从而积累直接经验。 3.幼儿园课程的价值取向的含义是什么?幼儿园课程的价值取向是幼儿园课程的核心。幼儿园课程的价值取向是幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要,对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。它是幼儿园课程编制和实施过程中所追求的目标,也是在幼儿园课程实施中所持有的价值理念。 4.皮亚杰的知识建构理论是什么?皮亚杰的知识建构理论揭示了儿童认知的发生和发展的

2019年大学生开学第一课主题班会教案3篇_策划书

2019年大学生开学第一课主题班会教案3 篇 导语:春节假期结束啦,新学期,新面貌!以下是橙子整理的2019年大学生开学第一课主题班会教案,欢迎大家阅读! 2019年大学生开学第一课主题班会教案一教学目标: 1、让学生明白校园环境的维持需要大家共同努力,学校是我家,人人要爱护。 2、了解校园中存在的安全隐患,及时解决安全隐患问题。 3、掌握安全知识,安全责任重于泰山,树立“安全第一”的意识。 4、处处有礼仪,争做一名文明学生。 教学重点: 掌握安全知识,树立“安全第一”的思想。 教学过程: 一、导入 同学们,新的学期开始了,我们又相聚在一起,老师非常高兴。相信大家在假期里过得非常愉快。现在开学了,老师要和同学们共同探讨一些问题。 二、爱护校园,从我做起 1、你觉得我们的校园美丽吗?说说美在哪里?(学生畅所欲言) 1 / 12

2、优美的环境,让我们学习进步,身心愉悦,这些美丽的环境是谁为大家创造的呢? 3、校园里你发现了哪些与环境不和谐的现象? 4、师总结:我们不仅要爱护我们的校园,保护我们的成长环境,还要注意个人卫生习惯的养成。正所谓“细节决定成败”。我们做任何事都不能以“差不多”为标准,绝不能让狭隘的眼光挡住我们前进的脚步。维护校园环境是一件平常的事情,只要我们端正态度,把简单的事情做好,平凡中也能体现他的伟大!爱护我们的校园,让我们从小事做起,遵守学校的规章制度、遵守中小学日常行为规范。具体做到:不攀折花草树木,不随意吐痰,将垃圾自觉放入垃圾箱中,不乱扔果皮纸屑,语言要文明,举止要大方,要学会使用文明用语。在教室内不能大声喧哗,不能影响他人的学习。要在校园内制止不文明的行为。只要我们从身边的点点滴滴小事做起,保护和爱护校园就不是一句空话,这是我们每一位同学的义务和责任,让我们从现在做起吧!让我们心灵的净土在希望中放飞!那么美丽的校园一定会因我们的文明春风长驻,永葆青春! 三、处处有礼仪,争做文明学生 (一)什么是礼仪?学生应该遵守哪些礼仪规范?(学生小组讨论后班内汇报) (二)老师小结学生礼仪规范。 1、称谓礼仪 2 / 12

手工折纸活动计划教案课程

手工折纸活动计划教案 折纸兴趣小组范文一: 课外兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好,并增加学生的课外知识,提高一定的技能,丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好折纸的同学一个良好的学习环境,我班举办了趣味折纸兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下: 一、活动目的: 通过折纸可启发人们的创造力和逻辑思维,更可促进手脑的协调,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力,提高学生的审美观。 二、活动时间: 每星期五的下午课外活动,小组成员必须准时到达美术教室 三、活动步骤: 折纸兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性,因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击,教师和学生往往不能有始有终,保质保量地坚持到底。要办好趣味折纸兴趣小组,教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行,将本兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。 (一)组织健全趣味折纸兴趣小组 本兴趣小组的成员大约30人左右,所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是折纸方面比较有特长的学生。活动要固定,每周一次,把活动时间安排在星期五的下午,而且不能轻易暂停,除了特殊情况外。教师要做到精心计划,精心备课,精心上课,这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。 (二)具体计划小组活动内容

折纸起源于中国。一张完整的纸用折叠的方法而成就的各种人物、动物或草木的形态的方法。这次兴趣小组学习的内容主要就是从人物、动物、草木入手,教给学生各种不同事物的折叠方法,丰富学生的头脑,开阔学生的视野。 所以,小组的具体的活动内容分为三个: (1)从最基础的折叠符号入手解决学生起点不统一,学习知识不系统的问题。 (2)指导学生进行折叠的学习,培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀。 (3)折纸艺术欣赏。 (三)定期举办学生作品展览 举办折纸展览,交流、回顾、学习成果,可以为学生提供表现自己实力,增强自信心。作为教师则要精心指导,严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学,提供条件为他们举办联展和个展,努力培养出色的艺术人才。 折纸兴趣小组计划范文二: 折纸活动是指利用普通的纸张,经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便,操作简单,生动形象,易学易做,是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉,又能促进儿童大脑的发育。我校重视培养学生多方面的兴趣,从兴趣入手,发挥学生学习的主动性与创造性,培养学生各方面的才能。为了给爱好折纸的同学一个良好的学习环境,现将本学期折纸小组的活动安排制定如下: 一、活动目标: 1、了解儿童发展情况下,注重儿童的经验积累,开展多种活动方式、方法,加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。 2、在儿童的生活中寻找孩子关注的主题内容,开创儿童的思维,使之成为新的主题内容。

【幼儿园活动设计教案】幼儿园公开课教案20篇

【幼儿园活动设计教案】幼儿园公开课教案20篇 让幼儿能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。锻炼小肌肉的发展。能按意愿选择自己喜欢的活动区域,乐意动手操作、体验分享的快乐。以下是精心的幼儿园活动设计教案的相关资料,希望对你有帮助! 巧克力豆树、喂娃娃 【游戏目标】 1.能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。锻炼小肌肉的发展。。 2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域,乐意动手操作、体验分享的快乐。 【游戏准备】 1.关键经验准备:幼儿有参与各区域游戏的经验,知道各区域游戏的玩法和规则。 2.游戏场所:本班各游戏区域

室内:美工区、益智区。室外:娃娃家。 3.游戏材料: (1)美工区:橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子若干。 (2)益智区:动物娃娃3个;瓶娃娃6个;有形状的食物、图片若干;黄豆、绿豆等若干。 (3)娃娃家:厨房、小客厅、娃娃家卧室等。 【游戏过程】 一、导入活动,引起幼儿活动兴趣。 二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求,幼儿自主选择区域活动。 1.美工区:制作巧克力豆豆、。包糖果。

玩法:幼儿用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皱纹纸先做糖果、再用糖纸包好。最后放到小盒子里。 2.益智区:喂娃娃 玩法:一组幼儿根据食物形状喂动物娃娃(与动物嘴巴相对应)。另一组幼儿根据提供的食物豆豆喂瓶娃娃。 3.娃娃家: 玩法:丰富幼儿的角色意识,会用简单的语音交往。 三、教师巡回观察与指导。 重点指导美工区的活动。提示幼儿可把做好的豆豆、糖果给小朋友拿一些去喂娃娃。 四、游戏评价 1.表扬游戏中表现好的幼儿,指出游戏中幼儿出现的不良习惯。 2.装扮巧克力豆树,给森林里的小动物们。

应用文策划书教案.

学习好资料欢迎下载篇一:中职应用文写作教案之活动策划书 《基于博客的中职生现代职业技术岗位应用写作》活 动策划书精品课程教案板书设计活动策划书的写作 篇二:应用文教案(计划 【课题】计划 【教学目标】知识目标: 【教学重点】 【教学难点】 【教学设计】(1通过模拟的工作情景导入计划的概 念;(2引导学生认识计划的概念、特点; 【教学备品】 【课时安排】 【教学过程】篇三:日常应用文写作教案 《应用文写作指导》教案目录第一章绪论 第二章旅游类文体写作第一节景区、景点介绍第二节 导游词的写作第四节启事的写 第三章礼仪类文体写作第一节祝词类文体写作第二节 主持词的写作第三节演讲词的写作第四节名片和请柬 的创意与写作第五节对联和碑文第四章求职应聘类文 体写作第一节求职信的写作第二节个人简历的写作 第三节竞聘词的写作第五章策划类文体写作第一节广 告文案策划第二节营销策划书第三节专题活动策划书

第六章商务类文体写作第一节招标、投标文书第二节经济合同 第七章报告类文体写作第一节调查报告 第二节市场调查报告 第三节市场预测报告 第四节经济活动分析报告第八章法律类文 体写作 第一节法律诉状文书 第二节法律事务文书 第九章实用类文体写作第一节毕业论文的写作第二节述职报告的写作第三节计划和总结的写作第十章常见公文写作 第一节公文概述

第二节公文的格式 第三节常见公文的写作 第一章绪论 教学目标 ?了解一般应用文和旅游应用文的概念及特点 ?学习应用写作的基础知识 教学重点 ?掌握学习应用写作的方法及写作应用文的要求 教学难点 ?学习应用写作的方法 、应用文的概念及特点 (一应用文的概念 应用文是国家党政机关、企事业单位、民主党派、社会团体以及广大人民群众在日常工作、生产、科研、学习和生活中办理公务和个人事务时所常用的具有直接使用价值和某种惯用体势的一类文章总称。 (二旅游应用文的概念 旅游应用文是各旅游单位、部门、从业人员之间与其它行业的单位、部门、从 业人员之间办理旅游服务公务,处理旅游服务业务时所使用的应用文。这种应用文是一种带有行业特色的应用文体。旅游应用文具有常用的一般应用文的特点,如公文、信函类应用文、会议类应用文、礼仪文书、契据类应用文、告启类应用文、报告类应用文、计划与总结类应用文、表格等,是旅游业从业人员在管理、经营、学

《计算机网络》 课程标准

《计算机网络》课程标准 授课对象:高中毕业或同等学力课程教学时数:96H 学历层次:高等职业教育课程代码: 学制:全日制3年 适用专业:计算机应用技术制订: 一、前言 1.课程性质 《计算机网络》是计算机专业的必修的专业核心课程。主要培养学生计算机网络的基本操作和基础知识。要求学生通过学习计算机网络课程,熟悉网络的机构、网络协议、常见的网络命令等;掌握常见的网络设备的安装、调试、维护和基本的网络知识; 2.课程设计思路 (1)课程基本理念: 本课程采用理论实践一体化教学模式,总课时96课时,理论课时40学时,实践课时56学时。要求学生深入了解和掌握计算机网络的基本概念、基本原理和技术方法。能够掌握计算机网络体系结构、局域网、广域网、TCP/IP协议、网络操作系统和Internet等内容。 (2)课程设计思路: 《计算机网络》课程是以就业为导向,以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的原则进行设计。本课程共设*个专业教学项目,其中必修项目*个,提高项目*个,可根据不同学生在提高项目选取。教学过程中将学生应知应会的理论知识融入到具体项目中,以项目为载体,让学生看到成果,提升学生的学习兴趣,帮助学生掌握提高理论知识、动手技能,拓宽知识面。 二、课程目标 依据企业职业岗位需求和专业培养目标,确定本课程的培养目标为: 通过课程学习,使学生具备良好的计算机网络基本理论基础,在职业技能上达到熟练安装、调试常见网络设备,掌握网络的基本操作和基础知识;同时,将方法能力及社会能力培养全面贯穿于教学全过程,培养学生的综合职业素质。 具体目标为: 1.专业能力目标 (1) 掌握课程中所介绍的有关的基本术语、定义、概念和规律,在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语。 (2) 理解网络的基本分析方法及改善系统性能的主要途径。要求能对简单的故障独立进行排除。

教案设计大赛活动项目策划书

教案设计大赛活动策划书 一、活动背景: 独秀苍苍,岁月茫茫;漓水悠悠,书声琅琅;聚山水灵气,树华夏栋梁,重礼智诚信,育桃李芬芳。王城学府传古韵,灵魂工程谱新章。当春时节月天气新,殷勤育才薪火传。在这阳春三月的日子里,政治与行政学院第六届“风采政行”文化活动月拉开了帷幕。教案设计是教师专业素质的一个重要内容,出色的教案是渲染整个课堂、充分调动课堂气氛的重要法宝。为提高师范生综合素质,展示师范生教案设计技能,活跃课余文化生活,特此举办本次教案设计大赛,为师生提供交流与展示的平台。铸造灵魂之师,展我学子风采! 二、活动目的 (一)从学院角度: 1、营造良好的学习生活氛围,提高同学们的教案设计和专业技能及综合素质,后今后步入社会打下坚实的基础。 2、为同学们提供展示自我风采、挑战自我能力的平台,创造互相交流学习的机会。 3、为各班各社团在承办活动方面积累宝贵的经验。 (二)从选手角度: 1、激发同学们的完善专业技能、提高综合素质的热情,学以致用,检验课堂学习,陶冶道德情操。 2、锻炼同学们的心理素质和课堂表现能力,提高团队合作精神,为将来进入社会做准备; 3、使同学们有一个相互交流展示自我的平台。 三、活动主题 展教案设计,铸灵魂之师(暂定) 四、设计内容范围:经济学(高中一年级)第二课社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济第三课企业和经营者第四课产业和劳

动者第五课财政税收和纳税人第七课商品服务市场和消费者(暂定) 五、活动单位 主办单位: 承办单位: 六、活动参与对象 七、活动形式 1、初赛、复赛: 教案(文本)评选 2、决赛:教案(文本)、PPT课件和说课相结合。 八、活动时间 待定 九、活动地点 初赛:各参赛班级自行决定 复赛:行政北楼三楼学生会会议室(362) 决赛:文四区203(建议多申请一个取得教室备用) 十、活动亮点及优势 (一)班级优势: 1、我班班委组织能力强,有较好的协调和管理水平,能够确保此次活动顺利举办;全体同学吃苦耐劳,多才多艺,善于创新,富有责任感,团结一致,积极活跃,有信心与热情可以承办好本次活动; 2、我班班委查阅多方资料,经过周密策划,制定了一整套科学合理、针对性强、可行性强、富有创意的比赛活动方案,能够确保活动的有序进行,并为全体参赛选手提供全方位的优质服务; 3、我班级为本次大赛制定了一系列的宣传方案,渠道多样、形式多彩,宣传面广、力度大,宣传人员阵容强大。 (二)活动亮点 1、本次比赛本班将大力联系赞助商,尽最大的努力节约学院活动经费; 2、初赛阶段开设班级互评环节(详见下) 3、在决赛阶段设置一个意见收集箱,有利于把评委及同学们对比赛的意见

大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案_策划书.doc

大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案_策划书 一、活动主题:我们是智者,我们是赢家 二、活动时间:x月末到x月初 活动地点:xx大学 三、主办单位:xx大学经济与管理学院团委分科协 协办单位:优习网、我爱竞赛网 四、活动目的:为同学创造一个接触世界500强入职考试题的机会,学习头脑风暴法,并运用到团队处理问题中。更利于团队协作运转发展。 五、活动目标: 作为跨世纪的新一代大学生,更需要抓住在校的黄金时间,激发创造力,把握青春时光,在活动中锻炼创造能力,提高自身综合素质,重塑大学学生的应有的活力。学习头脑风暴法并能熟悉运用在日常会议中。激发创造力,团队协作更具有凝聚力。 六、活动开展策划: (一) 活动设置:初赛、决赛、颁奖。 1、初赛:答题,该试题为世界500强招聘试题以及公务员行测图形推理题,开放性思维试题按照得分按一定比例选择进入复赛的选手。 (例题:在9个点上画10条直线,要求每条直线上至少有三个点? 为什么下水道的盖子是圆的?

烧一根不均匀的绳子,从头烧到尾总共需要1个小时,问如何用烧绳子的方法来确定45分钟的时间呢?有几种方法? ) 2、决赛:选手被随机分组,5~7人一组,参加“头脑风暴”活动。先后进行“默写激励法”、“直接头脑风暴法”、“质疑头脑风暴法”,以公平公正的评分标准最后选“最佳团队奖”及“最佳个人奖”。 (例题:板砖有多少种用途? 为什么宇宙飞船上不能用铅笔? 如今DVD厂商的未来有哪些选择? 有什么营销策略能帮赞助商在中北大学市场立足?) 3、颁奖式:最后进入决赛的同学将有3组获得“最佳团队奖”以及2名“最佳个人奖”并由学生会代表为获奖选手颁发证书及奖品。 (二) 活动流程 1、报名:比赛前一周宣传,选手接受主办方的培训,了解比赛技巧,比赛要求及相关事项,x日截止报名。 2、初赛、决赛:初赛定于x日中午13:00-13:45,于教室内进行(详见附录) 决赛定于x月x日晚19:00-21:00,于教室内进行(详见附录) 3、颁奖式:根据最终总成绩由学生会代表及赞助商代表颁奖。 (三) 组织机构及结构安排

幼儿园教育活动设计与指导(上)课程教学大纲

幼儿园教育活动设计与指导(上)课程教学大纲 一、课程的性质、任务、目标 本课程是学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础课,主要研究幼儿园课程和教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。通过本课程的教学,可以提高学生对幼儿园课程和教育活动的理论认识,帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度、基本知识及技能,为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。 二、课程基本内容和要求 (一)幼儿园课程 1、基本内容 (1)幼儿园课程的概念 (2)幼儿园课程的要素 (3)幼儿园课程的结构 (4)幼儿园课程的设计与实施 2、基本要求 了解幼儿园课程概念,理解幼儿园课程的要素及其相互关系,理解幼儿园课程的结构;掌握幼儿园课程设计的基本知识和技能,并能在实践中加以实施。 重点:幼儿园课程的结构 (二)幼儿园教育活动 1、基本内容 (1)幼儿活动理论 (2)幼儿教育活动理论 2、基本要求 了解幼儿活动划分标准,确立游戏是幼儿主导活动的思想。了解幼儿教育活动的主要类型、特点和幼儿园教育活动在幼儿教育活动中的地位与作用。理解幼儿活动、幼儿教育活动、幼儿园教育活动之间的关系。 能分析幼儿园教育活动的特点,理解幼儿园教育目标和教育内容的层次性及其关系。 掌握幼儿园教育活动的组织途径、方法和实施原则。 重点:幼儿园教育活动的组织途径。 难点:幼儿园教育活动的目标。 (三)幼儿园健康教育活动的设计与指导 1、基本内容 (1)幼儿园健康教育活动的概述 幼儿园健康教育的目标 幼儿园健康教育的内容 幼儿园健康教育的途径和组织 幼儿园健康教育活动的方法和原则 (2)幼儿园健康教育活动的设计 具体活动内容的选择和创编 活动设计 (3)幼儿园健康教育活动的实施与指导 实施与指导的一般要求 体育课的实施与指导 早操活动的实施与指导

计算机网络课程的考核方案

《计算机网络》课程考核 题目:计算机网络安全技术 姓名: 学号: 专业: 班级: 授课教师: 摘要 计算机网络的应用越来越广泛,越来越多的行业和人群开始借助计算机网络来实现他们的目的和任务。但是,越来越多的应用也导致了计算机网络的安全问题日渐严重,出现了很多恶意攻击的黑客,例如最近发生的“永恒之蓝”勒索病毒,导致文件泄漏等问题产生。本文主要是从以下几方面对计算机网络管理和安全技术进行探析:(1)计算机网络管理;(2)影响计算机网络安全的因素;(3)计算机网络管理安全技术。 关键词:计算机网络;网络管理;安全技术 Abstract The use of computer networks is becoming more and more widespread, and more and more industries and people are using computer networks to achieve their goals and tasks. However, more and more applications have also led to the computer network security problem becomes more serious, there are

many malicious hackers attack, such as the recent "eternal blue" blackmail virus, leaked documents, etc. This article mainly discusses the computer network management and security technology in the following aspects: (1) computer network management; (2) factors that affect the security of computer networks; (3) computer network administration security technology. Keywords: computer networks; Network management; Security technology 目录 引言 (4) 1.网络安全的定义 (4) 1.1网络安全的基本要素 (5) 1.2网络安全的重要性 (5) 1.3网络安全脆弱的原因 (6) 2.计算机网络管理 (7) 3.影响计算机网络安全的因素 (7) 4. 计算机网络管理安全技术 (8) 4.1身份认证技术 (8) 4.2防火墙技术 (8) 4.3数据加密技术 (8)

毕业季活动策划书教案资料

毕业季活动“写给未来的自己”策划书 活动名称写给未来的自己 主办单位海之子网站 活动时间2015年5月25日至2015年6月25日

一、活动目的及意义: 目的:这次活动旨在引导毕业生确立自己未来的目标,减轻对未知的畏惧感,使毕业生以一个更积极正面的态度去面对即将到来的考验。未来在面对这封信时,可以更好地反思自己的得失与成长,激励自己不断向目标前进。 意义:毕业季伴随的大多是分别的伤感和对未来的迷惘,回忆和留念。这本是毕业季最常见的基调。但是一味地割舍不下过去,只会增加自己的伤感情绪,不如清醒地想想自己的未来,把它写在纸上,以此共勉。即便不能保证梦想的都能实现,但能促进毕业生以一个阳光的心态面对毕业。清醒地认识到毕业不是结束,而是一个新的开始。 二、活动主题: 毕业生通过书信的方式表达对自己的期望,确立未来奋斗的目标。未来再看到这封信时,可以反思自己的得失,梦想离自己的距离。 三、主办方: 主办单位: 海之子网站 承办单位: 海之子编辑部、站务管理 赞助商:不详 四、活动时间: 2015年5月25日至2015年6月25日 五、活动地点: 中国海洋大学崂山校区和鱼山校区 六、活动对象:

中国海洋大学2015级本科毕业生 七、活动形式与内容: 由海之子站务管理联系各学院团委,发动毕业生给五年后的自己写一封信(毕业生自愿参与),内容可以包括给自己确定的目标,对自己的期望以及对前进中的自己的告诫。由各班级负责人汇总好电子版和纸质版以及个人信息统计表(电子版),统一交给海之子编辑部。汇总完毕后由站务管理存档保管,一直保存到五年后,再由新一届站务以电子邮件的形式发送给写信的毕业生。 八、前期工作安排: ①分工:站务管理每人负责一个学院的联系工作,编辑部每人负责一个学院的汇总工作。 ②站务管理整理每个负责汇总的站员的联系方式,方便各班级负责人上交书信及个人信息。 九、活动流程 ①5月25日至5月31日:由站务管理联系各院团委,说明活动目的及意义,将活动日程安排和各位负责汇总的站员的联系方式以及写信人个人信息统计表发送给各班级负责人。 ②6月1日至6月10日:各院团委通知各班级负责人该活动,班级负责人发动本班同学,积极鼓励各位同学参与,但不强制。 ③6月11日至6月20日:各班有意参与该活动的同学书写信件,填写个人信息统计表,交给本班负责人。 ④6月21日至25日:编辑部负责汇总的站员汇总各班上交的信件及

幼儿园课程与活动设计网上形考任务

xx课程与活动设计形成性考核 形考任务1 一、名词解释 1.xx课程 幼儿园课程的定义是:影响幼儿的所有与幼儿园有观的经验,具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和 2.xx游戏活动 幼儿园游戏活动是儿童自主自愿的、以过程为导向的、可自由选择的愉快的活动。 3.xx教学活动 幼儿园的教学活动,是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。 二、简答题 1.幼儿园课程有几种典型的定义?各是指什么? 1)xx课程即教学科目 这是新中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。如1981年颁布的《幼儿园教育纲要(试行草案)》规定,幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育六门课程,可见该文件将课程理解为教学科目。 这种课程定义强调系统的知识教学,强调教师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识,而且,这样的课程定义其实施容易被教师把握。 但是,该定义相当狭隘,只关注学科知识,容易脱离幼儿的生活实际,同时,该定义对课程的分类人为的割裂了知识之间的有机联系,而幼儿是整体的感知知识的。

2)xx课程即教育活动 该定义认为,幼儿园课程是泛指为幼儿设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。 这种定义,不再视幼儿园课程为狭义的教学科目,而把它泛化为对幼儿进行的一切教育活动,幼儿园课程不仅局限于学科教学活动,还包括其他任何类型的教育活动,包括生活活动、游戏活动、运动等。但是,教育活动中每个幼儿的兴趣和需要是不同的,对活动的经验也是不一样的,该定义只注重幼儿外显的活动,无法顾及幼儿活动中内在的体验和心理结构的变化。 3)xx课程即学习经验※ 该定义认为,幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。这是20世纪80年代末在我国出现的一种幼儿园课程观,这一定义使幼儿园认识到既要注重教师精心设计的显性课程即正规课程对幼儿发展的作用,又要注重环境中的其他因素对幼儿的潜移默化的影响,即潜在课程对幼儿的影响,发挥课程对幼儿的教育作用,即正效应。 同时,该课程定义对课程的理解由“静态”变为“动态”,考虑到了幼儿的兴趣、需要和体验。但是,经验具有主观性,教育者往往很难把握,该课程的实施具有一定的难度。 2.xx课程的特点是什么? 1)个体适宜性 以幼儿为教育对象的幼儿园课程决策,要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。因此,幼儿园课程的首要特点是个体适宜性,幼儿园课程应努力做到适合个体幼儿的发展,注重儿童个体身心发展的需要,而不是更多的强调社会需要和知识体系。 2)整体性

计算机网络课程设计

计算机网络课程设计

滨江学院 计算机网络课程设计——广告公司网络的设计 姓名:刘权 班级:计算机科学与技术1班 指导教师:谈玲 日期: 4月8日

目录前言 一、项目概述 二、可行性分析报告 三、需求分析 3.1需求概述 3.2网络需求 1.布线结构需求 2.网络设备需求 3.IP地址规划 3.3、系统需求 1.系统要求 2.网络和应用服务 3.4、存储备份系统需求1.总体要求 2.存储备份系统建设目标

3.存储系统需求 4.备份系统需求 3.5、网络安全需求1.网络安全体系要求2.网络安全设计模型 四、网络结构设计 五、系统配置与实施 六、工程预算与进度安排

一:项目概述 1.1项目信息 某广告公司现有分公司1(50台pc)和分公司2(40台pc),分公司1和分公司2都拥有各自独立的部门。分公司1和分公司2包括:策划部、市场部、设计部。为提高办公效率,该广告公司决定建立一个内部网络。 该广告公司内部使用私有IP地址192.168.160.0/23,要求该广告公司的分公司1和分公司2之间使用路由器进行连接(不使用vpn技术),使用动态的路由协议(RIP)。分公司1和分公司2内部通过划分vlan技术,使不同的部门在不同的局域网内。 1.2 方案设计 写题为“广告公司的网络解决方案”的网络方案设计书。包括: ①完整的校园网络拓扑图(网络拓扑图要求使用visio工具进行设计绘制); ②结合网络拓扑图进行IP地址的规划; ③分公司1的VLAN的设计与规划。 ④分公司2的VLAN的设计与规划。 ⑤分公司1和分公司2的网络互连互通。 1.3 设计原则 本项目将提供全面完整和可扩展性强的解决方案,以实现系统实施灵活性和连贯性。项目在设计中充分理解用户对智能化工程建设的要求,对系统现在以及将来的应用及连接需求进行综合分析,在系统需要扩容和扩展时而进行下一步实施时,可以方便并且平滑的实现。 为了满足需求,本综合布线系统方案设计遵循以下原则:

综合实践活动爱心义卖策划教案

综合实践活动爱心义卖 策划教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

综合实践活动“爱心义卖”活动策划教学设计 如皋市搬经镇常青小学志华 活动目标: 1. 激发学生乐于助人的品质和主动参与的热情。 2. 在参与策划过程中,培养学生组织规划、解决问题能力和合作精神。 3.加强学生评价能力和交际能力的培养。 活动重点: 培养学生组织规划能力、合作精神和交际能力。 活动过程: 一、设置情境,导入新课 1.在我们身边有这样一位可怜的孩子,她就是薛某某,出示(PPT)读故事。 2.为.了帮助这个不幸的孩子,我们学校师生开展了捐款活动,(可以用捐款场面图片)但这些仍不足以表达我们的爱心,有的同学还想给予薛某某帮助,大家想一想,我们还可以做些什么 3.板书:爱心义卖策划 二、师生探究,明确任务 1.你们知道爱心义卖吗? 2.爱心义卖是一个非常有意义的活动,你们想不想自己策划一次爱心义卖?想办好一次义卖还是不容易的的事情,香晖园小学早已开展了这个活动,我们一起去看看,视频链接。 3.看了香晖园的的爱心义卖,你们心里是不是痒痒的,那赶快行动起来吧! ①学生交流,相机板书。 ②学生说最重要的,阐述理由。 板书:物品选择

营销方式 场地布置 三、选择任务,出谋划策 1.谈话:为了让我们的爱心义卖活动顺利开展、与众不同,.各小组讨论,在三个重要因素当中选择本组最感兴趣的一个方面出谋划策。 2.交流,点评 3.小组间评价策划书,互相评价、建议。 4.各组进行二次修改,优化自己的策划书。 5.建议各组课后将活动策划共享,形成有本小组特色的完整活动策划书。 四、谈话小结,畅谈体会 1.谈话:同学们,今天我们围绕爱心义卖,进行了校园义卖活动策划,各组同学表现都很棒,我们重点围绕“义卖物品选择”、“义卖营销方式”、“义卖场地布置”三个关键问题进行了精心的策划,献出了我们的金点子,能谈谈你们的活动体会与收获吗? 2.全班交流收获体会。 五、总结全课,完善方案 总结,同学们的努力,完成了我们的活动策划,祝各组的义卖取得预期效果,为薛秦同学送去我们的爱心。 课后: 1.各组将自己的策划书,张贴于班级学习园地,小组成果共享,形成本小组完整策划方案; 2.学生填写《学生手册》第19页“活动感想随笔”。

团日活动策划书教案简易版

The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编订:XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 团日活动策划书教案简易 版

团日活动策划书教案简易版 温馨提示:本方案文件应用在日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划,常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档下载完成后可以直接编辑,请根据自己的需求进行套用。 一、活动的背景和意义 20xx年,正值辛亥革命爆发100周年,就 在120xx年前,孙中山、黄兴等老一辈革命家 领导了这一次伟大的资产阶级革命政变,推翻 了清王朝的统治,结束了两千多年的封建专制 制度。辛亥革命是中国历史上一次空前的革命 运动,推动了中国现代化的进程,人们的思想 得到了一次大的解放,禁锢中国人民两千多年 的封建思想渐渐成为历史。可以说,没有辛亥 革命,真的不敢想象现在的中国是什么样。感 谢老革命家们,是他们的努力付出才换来我们 今天的美好生活。所以,在这个难忘的日子

里,让我们铭记辛亥,缅怀先烈,感恩英雄,学习前辈们艰苦奋斗的精神,以更佳的状态来面对学习和生活。也许我们的行动会很普通,没有那么花哨,那么精彩,但只要能够从先烈们身上学到精华并一直传承下去,那我们的目的就达到了。 二、活动开展时间 xx年x月x日 三、活动的开展 本次团日活动将分为开展主题班会和七星园烈士缅怀两项活动一(主题班会) 1.前期准备工作。 A、将班上的同学分成上三组,分别收集整理关于辛亥革命历史起源,意义,发展的资料,并作成ppt,以便在班会上介绍。

幼儿园课程论教案

幼儿园课程论教案(四) 授课课题:幼儿园综合性课程中教育活动的设计与实施 授课时间:12月2曰第13教学周星期二上课时间8:20----10:55 授课班级:2013学前教育专业 授课类型:理论课 教学目标,要求:综合性课程是幼儿园课程中常见的课程类型,本节要掌握综合性课程的特点,设置原则,掌握综合性课程的长处,提高教育活动设计和实施的效益。 教学重点,难点:掌握综合性课程的特点,设计原则,掌握综合性课程的长处,提高教育活动的设计和实施的效益。 学时安排:8学时 教学过程: 1,引言 导入新课,回顾上节课授课内容。 2,教学内容要点 第二节幼儿园综合性课程中教育的设计和实施 一,幼儿园综合性课程的含义和特征 二,幼儿园综合性课程中教育活动的设计和实施 三,幼儿园学科课程教育活动示例 第三节不同结构化程度的教育活动组成的连续体

3、总结 本节主要学习了综合性课程的含义,长处和局限性及设计原则。列举了课程方案中教育活动的分析,把综合性课程教育活动设计思路和特点予以具体化了。 作业布置: 1,幼儿园综合性课程中,教育活动的设计和原则是什么? 2,幼儿园综合性课程的长处和不足之处是什么? 教学后记:

学前科学教育教案 授课课题:学前儿童科学教育活动评价的内容 授课时间:12月2曰第13教学周星期二上课时间8:20----9:45 授课班级:2013学前教育专业 授课类型:理论课 教学目标,要求:理解活动内容应该与活动目标相一致。 教学重点,难点:科学活动内容应该具有科学性 学时安排:8学时 教学过程: 第三节学前儿童科学教育活动评价的内容 一、学前儿童科学教育活动本身的评价 (一)对学前儿童科学教育活动目标的评价 (二)对学前儿童科学教育活动内容的评价 1.活动内容应该与活动目标相一致。 2.活动内容应该具有科学性 3.活动内容的选择应该体现时代性。 4.活动内容应该贴近幼儿的生活。

计算机网络课程标准

《计算机网络》课程(项目)标准 (一)课程性质与任务 《计算机网络》课程是软件技术专业的一门专业基础课程。该课程是为了普及学生的计算机网络基础知识,更好的理解计算机网络课程与软件技术专业其他课程的联系,为其他相关课程的学习打下基础,掌握计算机网络领域的相关技术,培养学生的动手操作能力,满足未来职业的需要。 通过本课程的学习将要达到的主要目的是使学生了解计算机网络的基本知识,掌握计算机网络的基本概念和基本原理,掌握计算机网络技术的基本实践操作技能。为软件技术专业的学生在网站建设和网站管理的相关课程的学习中打下基础。 (二)课程教学目标 1.知识目标 (1)掌握计算机网络的体系结构的基本概念; (2)掌握OSI七层模型的基本概念以及各层的基本功能及协议; (3)掌握TCP/IP协议模型的基本概念以及各层的基本功能及协议; (4)了解数据通信的理论基础与网络模型; (5)掌握局域网的基本概念;掌握以太网的组网技术以及网络设备的基本功能及应用; (6)掌握虚拟局域网技术(VLAN),以及VLAN的基本配置方法; (7)掌握静态路由和动态路由的基本概念,掌握路由器的基本配置方法; (8)掌握Windows 2003 Server网络操作系统的安装与配置; (9)了解网络服务器的配置与管理

(10)了解实现广域网的连接方法 (11)了解网路安全的基本知识。 2.能力目标 (1)具备网络规划设计基本能力; (2)具备融合网络管理与维护能力; (3)具备网站建设与管理能力; (4)具备网络产品技术支持服务能力 (5)具备网络产品营销的能力 (6)具有英语读写、会话和阅读英语科技资料的能力; (7)具有自学意识和自主获取新知识、新技能的能力。 3.素质目标 (1)培养学生的沟通能力及团队协作精神; (2)培养学生分析问题、解决问题的能力; (3)培养学生劳动组织能力; (4)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风; (5)培养学生吃苦耐劳和强烈的社会责任心和正义感; (6)培养学生初步的管理能力和信息处理能力。 (三)参考学时 本课程每周4学时,授课时间为第四学年第七学期,14个教学周共56学时。

最新《好玩的球》活动策划教案

【教材分析】 生活中有许多会滚动、跳动的物体,它给孩子们带来了兴趣。引起了孩子们的注意,球就是孩子们的最爱,因此我设计了《好玩的球》这一活动教案,让幼儿在快乐中学会拍球,体验拍球的乐趣,提高他们的活动能力。 【幼儿分析】 小班孩子注意力容易分散,单纯机械动作,孩子很容易失去兴趣。所以,要形式多样的激发幼儿的兴趣。(像配上儿歌、采用比赛的形式)等等。这样不仅让幼儿保持良好的心情和兴趣,同时对活动效果也有一定的推进。 【设计意图】 通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力,使幼儿了解球的多种玩法。培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。 【活动目标】 1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力,使幼儿了解球的多种玩法。 2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。 【活动准备】 1、《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球(每人一个) 2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、 报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、(若干份) 3.一盆水、不同种类的球 【活动重点】 主要培养幼儿的想象力和发展思维的能力,并且使幼儿知道球有多种玩法。 【活动难点】 主要发展幼儿的想象力和发展思维的能力,并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。 【活动过程】

一、开始部分:老师放《快乐转转转》歌曲,小朋友们来和老师一起做运动。 二、基本部分: 1、小朋友们很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下。 2、今天,老师给小朋友准备了一份礼物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球) 3、小朋友想玩吗?(想)在玩球之前,老师有一个要求(小朋友要说一说你是怎样来玩球的,才能玩塑料球)。老师相信你们一定会是最棒的! 4、请小朋友把球的玩法告诉你边上的小朋友们。 5、小朋友说的真是太棒了,想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天,你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上,看看谁的玩法最多。 6、老师边放音乐《健康歌》,小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。(一定注意安全,玩过的要放回原处) 7、在玩球的过程中老师问一问小朋友球的多种玩法。音乐停止,现在呢?请小朋友赶快把你手中的材料放回原处,看哪个小朋友放得最快。 8、老师总结(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。 9、老师发现了一个问题,有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的给小朋友去试一试,看看球还能怎样玩。(请个别小朋友试一试,并鼓励他要大胆想象球该怎样玩)。 三、结束部分: 你们是不是累了,为了鼓励你们,老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。请小朋友说一说里面有什么内容,并说一说你还见过什么样的球。 活动延伸: 请小朋友自由选择喜欢的小球,到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。 【活动反思】

幼儿园课程教案视频

幼儿园课程教案视频 【篇一:幼儿园课程教案】 第一章幼儿园课程概述 第一节课程概述 一、定义:种类繁多,可从几个维度分 1.学科(领域)维度:将课程看作是教学的科目 例:语文、数学、英语、地理、历史、政治、化学、物理、生物等 特点:注重科学体系,根据学习者的发展特征和认识水平编制教材,让学习者进行有系统的学习。 2.经验维度:学生在教室指导下各种活动的总和。 特点:基本着眼点是儿童的兴趣和动机,以动机(驱使任或动物产 生各种行为的原因:目标、兴趣、内驱力、理想、信念等都可以成 为动机)为教学组织的中心。 3.目标维度:预期行为的结构化序列。 特点:关心的是结果,而不关心发生了什么事。 4.计划维度:学习者在学校指导下所获得全部经验的计划和方案。 特点:一种综合的倾向。 二、课程理论 一)、构建:正处于形成状态中 二)、基本问题: 1.课程的价值取向。 2.一元化课程与多元化课程。 3.分科课程(六科教学)与活动教程(五个领域) 4.显性课程与隐形课程→同时存在 a.计划性:有计划、有组织←→无计划、无组织 b.学习的环境:课堂教学获得←→学校环境获得 c.学习结果:获得预期性的知识←→获得非预期性的东西 第二节幼儿园课程概述 一、幼儿园课程的特点:很大程度上不同于其他各级各类教育的课程,但不同历史时期也是有所不同的。 我国:20、30年代:将幼儿园课程看成是幼儿在幼儿园活动的经验。50年代:学习苏联的模式。 80年代:重关注课程的过程价值。

二、幼儿园课程的要素:最核心的方面是该课程所依据的教育哲学以及所反映的教育目的。(南、北方的不同:雪花、爬龙舟等) 第二章幼儿园课程的基础 幼儿园课程与学校相比,有其内容上的特点: 1、多注重个体儿童身心发展的需要。 2、多注重儿童直接经验的获得。 3、多注重“整个儿童”人发展,而不是某个方面的发展。 第一节幼儿园课程的心理学基础 一、心理学流派与幼儿园课程 心理学派繁多,较具重大影响的是: 1、认知心理学。 2、成熟理论。 3、心理动力理论(精神分析理论)。 4、行为主义心理学。 二、心理学对幼儿园课程的影响 是幼儿园课程的一个十分重要的基础,但不能把心理学理论当作幼儿园课程唯一的理论基础。 第二节幼儿园课程的哲学基础 一、流派(四个) 1、经验论。 2、唯理论。 3、实用主义。 4、存在主义。 二、哲学对幼儿园课程的影响 为课程提供有关知识的来源、性质、类别、认识过程及知识的价值取向等方面的理性认识。 第三节幼儿园课程的社会学基础 包括有经济、政治、文化 一、经济与幼儿园课程:我国经济发展的不平衡,导致教育发展的不平衡(沿海、中部、西部)(城市、乡镇、贫困地区) 二、政治与幼儿园课程:深受政治的影响和制约,同时也作用于和服务于政治(社会主义、资本主义) 三、文化与幼儿园课程:课程是由文化衍生出来的,同时又能传承文化。 第三章幼儿园课程与幼儿园教育活动

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