教师自我叙事
本人叫蒋海峰，出生于1966年3月15日，今年46岁，现任职于绥滨县第二中学，从事数学的教学工作。工作这么多年，同事和家人给我的评价是——工作狂。说实在的，我确实是一个对工作无比热爱的人，我的性格也是风风火火，雷厉风行的，学生们说，我们的王老师在对待我们生活的关心上像春天般温暖，我们犯错误时又像秋天的冷风一样严厉。所以学生们说：“我们对王老师是既敬佩，尊重，又有些怕”。
其实，我也想象别人一样，有时间玩，有时间照顾家人，可我从事的职业不允许我这么轻松，因为我担负着几十个孩子的梦想，几十个家长的希望，我是孩子的引路人，我要无愧于太阳底下最光辉的职业的称呼，可以说生命不熄，工作就要不止。
谈到我的人生经历，可能和许多人一样，不算辉煌，可是依旧很精彩。我1987年在绥滨一中毕业，告别了母校，考上了佳木斯师范专科学校数学系，走进了陌生学校，开始了我在新天地里的学习生活，我深深的知道，
在现代社会，没有知识和本领的人终究会被社会所淘汰，所以在两年的职校学习中，我始终孜孜以求，不断的吸取新知识，记得那时我们同学在适应了新环境后，都开始放松下来，爱美的，开始注重穿衣打扮，每天都让我们这些“土包子”眼前一亮，很是羡慕，那些喜欢玩的开始学各种球类，甚至逃课去打台球，还有喜欢交朋友的已经开始成双入对散步了，我在干什么呢？我在学习，学习，再学习，不是在班级中埋头苦算，就是在图书馆里埋头苦读，每一天都过得很累，可是又非常的充实，其实我在入学的半年中，也曾象那些同学一样，得过且过，混沌度日。应该说如果我没遇到我人生路上那位指路人，我懵懂少年时光里的明灯，也许我就会和那些同学一样，稀里糊涂的度过我两年的职业学校生活，回到农村，当一名空有文凭的农民，可是我遇到了我的班主任，她对我说的一番话改变了我的一生，她指明了我人生的方向，让我从此有了奋斗的目标。记得那是一个吃过晚饭后庸懒的黄昏，我正懒洋洋的靠在教室的窗台上向外看，百无聊赖，很是休闲，我不知道班主任在那观察我多久了，只是当她与我说话时，好象很生气。她说：
海峰你过来坐下。我偷偷的看了看老师，心里还很纳闷，我没犯错误啊，老师怎么好象很生气的样子。但我还是乖乖的坐下了。此时的教室，很安静，同学们不知道都去哪里了。老师说：海峰，你对今后的生活没什么计划吗？我说没有，走一步算一步呗。老师听了沉默了一会说：海峰我一直认为你是一个认真，努力，永不服输的孩子，你会为自己的将来早早做好计划，你的人生应该是多彩而充实的，你是会为了明天的希望和理想奋斗的人，刚开学时，我看到海峰是充满朝气的，眼里闪耀的是不服输的光彩，如今才过去半年，你就变了，老师观察了你很久了，从期中考试后，你就不再用功了对班级的事也没以前那么热心积极了，所以今天我看到的和听到的是一个毫无进取之心，没理想没抱负的学生的样子和心声，你很让我失望，你不该是这样的，到底是什么让你变化那么大呢？能跟老师说说吗？我沉默了，应该和老师谈谈吗？有用吗？最后我觉得应该把我的困惑和老师说说，因为这些问题已经压了我半学期了，我觉得这样的压力让我喘不过气来，让我看不到明天的希望。我说：老师，您觉得是学习有用还是有个好爸爸有用呢？
我觉得我再怎么努力也不会有好前途，我家没钱，也没有有本事的亲属，我学的再好，还不是回家当农民吗？老师的表情变得很严肃，她说：你就是因为这些问题在苦恼吗？在自我放弃吗？你也太没出息了，自己的人生，应该自己说了算，你的命运是掌握在自己手里的，你没有个好爸爸，可你有聪明的头脑，你应该有他们比不了的本事，永远记住机会只给有准备的人，以后的社会需要的是有真才实学的人，以后都会实现竞聘上岗制，英雄会有用武之地，就看你有没有本事了，等你们毕业时就会实行这个制度，这个通知我还要在班会上说呢？你要努力，别让老师失望，我相信你会是同学们中的佼佼者，，老师会一直看着你，要努力啊。当时听完，我觉得眼前也明亮了，心里有说不出的轻松，我真诚的对老师说：老师，我不会说什么，你就看我今后的表现吧，我一定不会让你失望的，老师笑了，说：好，我看着你，这是咱师生的约定，要完成啊。从那以后我有了努力的方向，有了学习的动力，不管未来的怎样，至少我要努力向前，因为有老师鼓励的目光在一直在看着我，我不能愧对老师。我也立下了目标，如果有机会，我要成为
象班主任一样的老师，当学生人生路上的指路人。在以后的学习生涯中，我成为了学校最用功的学生，成为了毕业当年最优秀的学生，在毕业招聘考试和讲课上我成为了高分录取的教师，如我所愿成为了一名光荣的人民教师，走上了三尺讲台，可以说在这里我完成了当一名人民教师的知识储备，为以后我的工作做好了最好的准备。
1989年7月，我从佳木斯师范专科学校毕业，回到绥滨县第二中学，开始了我的教育生涯，我没有什么远大的理想和抱负，也没有什么雄心大志，我只想在我的工作岗位尽自己的一份力，发一份光，做一个对国家，社会，对学生有用的人，在这个平凡的岗位上，觉得人生是有意义的，我是重要的，让我觉得，英雄有了用武之地，与学生在一起，我总觉自己很年轻，充满了朝气，有用不完的精力，当这个孩子王，我心甘情愿，我无怨无悔，这三尺讲台记录了我和学生的欢笑，苦恼和成长，但我坚信，付出总有回报，我会用真情去感化学生，去催发他们前进，让他们成为对社会有用的人，去创造人生的价值，，如今我在“教师”这个工作岗位已经工作了
二十多年，我从未后悔过自己的选择，未来的道路我还会继续走下去，走过青春的青年时期，走过稳重的中年，还会走向成熟睿智的老年，人生不会有回头路，但至少我回头向往事遥望时，我不后悔我人生的选择。
有人说，教师是个清苦的工作，要学会淡泊名利，学会放弃，学会甘于奉献，其实这些对我来说，从来不是问题，因为我乐在其中，，我甘愿奉献。
从1989年从教以来，我一直工作在教育的第一线，一直是学校的班主任，20多年来风风雨雨，已经把我磨练和锻炼成了一名基本功扎实，至少理论和教学水平过硬的教师，我在2003，2004年连续被评为县级优秀教师，这是领导，老师们，和社会对我的肯定，我也更坚定了回报社会的决心，我会继续努力争取做出更好的成绩。但是俗话说，要给学生一杯水，自己就要有一桶水，随着时代的发展，我发现，当年学的知识，如今已经不适应时代的要求了，我觉得应该给自己充充电，充实一下自己，我在2001到2004年在佳木斯大学完成了我的本科进修学习，拿到毕业证，使自己的知识，能力都更上一层楼，我觉得经过一次的充电，使自己在教学工作中
如鱼得水，更加得心应手，真是活到老学到老，正是有了这些专业知识的底蕴，在2002至2005年的教学能手大赛中我力挫群英，被评为省级教学能手和省级学科带头人的荣誉称号，使我感受到了成功的喜悦，在成功的同时，我也深感现代教师的难，学生们不比从前了，他们知识丰富，反映敏锐，胆大，敢质疑，有时突发奇想来得太快，我们不能再拿好孩子或坏孩子的标准来简单的给他们定位，那样对他们不公平，因为，他们是变化的，是成长的，是一天一样的，今天他可能做出让大家非常气愤的事，可明天也许他就给班级带来了莫大的荣耀，所以适应新的教学形式，就要有颗与时俱进的心，一个不停思考的大脑，还要有一片深爱孩子的深情，我真的时刻警告自己，认真对待每一个学生，你会有收获的，的确，我的付出得到了一定回报，我的学生令我高兴，让我有一种满足感。我在2004至2006年的市级教学能手大赛中又一次获得了教学能手和骨干的荣誉称号，这一切都说明，我的努力获得了领导，同事们的认可，我在工作中也更有干劲了。
在从教的20多年时间里，我当了快20年的班主任，
可以说现在我是二中元老级的班主任了，真是深有体会，曾有人说，班主任是最小的主任，可是却是最累的主任，从这点看班主任工作是琐碎的，每天大小事不断，上传下派，真能锻炼人的耐性，也能磨练人的意志，我当班主任的最大的成功之处就是，每一届的班级都是凝聚力特别强的，一呼百应，一直到现在，很多毕业多年的学生还经常到我家来玩，不是为什么事，单单就是来看看我，看看老师最近好不好，。回顾这么多年的班主任生活，好像还都历历在目，我在教育学生时常常鼓励他们多动手动脑，自己能做的是，不要依赖别人，也常告诫他们，现代社会是个高速发展的社会，需要人与人通力合作，和谐共处，所以我们在交友时，要求大同存小异，锻炼自己的人际交往能力，还常常告诉他们，一专多能是现代社会需要的人才，我们要目标远大，从实际入手，走一条最适合自己的成才之路。如今我好多学生已经走上了工作岗位，他们打回电话说：“老师，谢谢你的言传身教，让我们能很快的适应新环境，你的教导，让我受益一生”。我觉得老师当到这种程度，我真的知足了，这就是给我的最高荣誉。当然班主任工作也有很多苦涩，
遇到不听话的学生，学习纪律双差的学生，怎样转化他们，怎样让他们正确认识自己，认识学习的重要性，我觉得，每转化一个学困生，每教育通一个“刺头”学生，我都像打完一场没有硝烟的战争，它让我尝到了胜利的喜悦，也品尝到了过程的艰辛，当我看到他们步上了人生的正轨时，我的喜悦是带着泪花的，在当班主任的多年中，我遇到了很多因家庭困难而要辍学的孩子，这时候我总是尽最大的能力，去帮助他们，我也是个父亲，我也有一颗最柔软的心，看到学生。深秋还穿着单薄的衣服来上学，我就会悄悄拿自己的或是爱人，儿女的衣服给他（她），穿上，我知道进入初中的孩子，自尊心开始增强，我只能偷偷的给，不让班级其他学生知道。为这，我没少挨家人的批评，特别是儿子，老是埋怨我偷拿她的衣服送人，害她有时都没合适的衣服穿。面对家人的抱怨，我只能装傻，或是以笑来应付，因为他们说的都是事实。其实，没有家人无私的支持，我不可能当这么多年班主任，说心里话，有时我真是愧对家人，没时间照顾他们，没给他们做过几顿像样的饭，一直都是爱人在照顾着家，照顾着儿女。这些就是班主任的苦与
乐，我现在还继续走在班主任这条路上，我也坚信我会做的更好，因为我相信，丰硕果实要经过风霜才会更甜美，班主任工作也是这样，有了艰苦的付出，才会有甘甜的回报。1999年，由于工作突出，我被聘任为中学一级教师，这是对我工作能力又一次认可。
毕业这么多年了，我一直从事数学教学工作，数学是个很抽象的学科，如果在学生刚接触时不让他们感兴趣，那么他们就会越落越远，于是，我在教学中，自制很多教具，这些教具颜色鲜艳，立体感强，第一节上课就吸引了学生的目光，课后，我又鼓励学生自己亲自动手，制作教学模型，在下节课的课堂上我展示了学做的教具和我做的，并让学生来评出最佳教具，，课堂演练时，我充分使用了学生制作的教具，并不时表扬一下学生做得好，这一招极大的调动了学生学数学的积极性，同时也锻炼了学生的动手动脑能力，在数学教学中，很忌讳一言堂，因为那意味着学生没有参与教学，没有全身心的参与学习，针对课堂的互动环节，我也颇费心思，为此我精心设计习题，按易，中，难三个层次，在课堂演练时按照学生的水平让他们做不同难度的习题，几堂课下
来，我发现学生学习的情绪空前高昂，一些平时不爱学习的学生在这几堂课中也开始举手回答问题了，我觉得这种方法很有效，学生全都参与进来了，而且，课下，常常有学生因为我留的一道思考题而争得面红耳赤，互不相让，学生问题的积极性也调动起来了，基本上问题不过夜了，虽说这样我加重了工作量，可我乐此不疲。因为我看见学生的进步，听过我课的老师，领导都一致评价：“王老师的课上得很‘活’让我们真正看到了，以学生为主体的课堂”。这种教学方法效果是显著的，我连续多年在全县的联考中成绩名列前茅。学校把我的这种教学方法在全校推广，同行们都反映这种方法有实效，学生的积极性很容易就被调动起来了。由此也证明我的方法取得了成功。2006年，我在县举行的优质课评选活动中我的《合并同类项》荣获一等奖，2007年我在县中小学技能大赛中获得了特等奖。
面对教育改革的新局面，新课标的要求，新的教学理念念要求教师不能局限应试教育，要注重学生的全面发展，培养出适应现代化需求的人才，我们国家要发展，靠的是全面发展的人才，教育方针是面向世界，面向未
来，面向现代化的教育，我感觉自己肩上的担子还是很重，有很大的压力，因为我深知，国家的发展靠教育，教育的发展靠教师，，如何担起这么重的担子，说是在的，我真的感觉有些沉重，特别是，我国实行了这么多年的应试教育，分数教育已经深入人们的脑海，要想改变这种观念很难，尤其是现在基本上每个家庭都是独生子女，望子成龙，望女成凤，家在心情迫切，忧心忡忡，由此社会上出现了各种各样的补习班，家长把孩子的课余时间安排的满满的，就怕孩子输在起跑线上，在这种情况下探素质教育，谈何容易啊。不过，我想要适应现代社会的要求，改变教育这种重知识轻能力的现状，需要我们每一个人的努力，我也愿意做其中的一员。我在教学之余，不断钻研提高教学成绩的理论和方法，用心去体会书本的知识，并设想如何提高工作效率，向四十五分钟要成绩，抓住学心理，不拖泥带水，简明扼要，充分调动学生积极性，让学生在放松中学习，多年的钻研和努力使我取得了一点成果，我参加的2008至2010年市教育科学“十一五”规划课题《在练习中学习数学》已经验收合格，应该说我已经朝素质教育迈出了一小步，
我还会继续努力，一定会找到一条通往素质教育的光明大路。
回顾我一路走来的历程，我用汗水浇灌的幼苗正在茁壮成长，有的已经长成了参天大树，开始回报社会，回报国家了，在这一点上我是幸福的，我尝到了桃李满天下的甜美滋味，也是幸运的因为我没有选错职业，有人说，老师从事的是太阳底下最光辉的职业，也有人说老师甘为人梯，托起了学生，累垮了自己，可我最爱听的还是那首歌《我的老师》歌中唱到：“您给我世上最美的爱，我爱您有颗慈母的心，为哺育幼苗成栋梁，你呕心沥血勤耕耘，啊，我的老师，您是天下最受欢迎的人”。我高兴，我自豪，因为我也是其中的员，我也是天下最受欢迎的人。试问天下最有权力，最富有的人，那些走向社会的各界名人，他们无论今天的成绩有多大，可是当年都受过老师的教诲和栽培，我从未想过借学生之名得到什么，我想要的只是给国家，给社会，培养出有用的人，他不一定是最优秀的，但一定要是品德高尚的，至少在国家有危难的时候能与国家共渡难关。这是我教育工作的宗旨，也是我的人生哲学，我是这样说的也是
这样做的。
回顾过去，展望未来，我还有很多工作需要去做，还有很多梦想要等我去实现，我应该不断的鞭策和激励自己适应新课改的要求，努力去做，我在2010年5月主讲了县级公开课，把我的新教学方法和对课改的新理念，新认识推广到全县，这次公开课获得了好评，在评课时，全县的同行认可了我的教学思维和方法，认为这是对数学素质教育课堂改革的一个很好的诠释，与会的领导也给与了高度好评，认为我在素质教育的领域已经领先迈出了一大步。为此我在2009年度再次被评选为优秀教师，并被评选为县级师德标兵，面对荣誉我没有沾沾自喜，而是很清醒的认识到，在今后的教学工作中，我还有很多不足，还有很多需要我去钻研探索的领域，我会努力适应新教学理念，不断改革课堂结构，让学生有个可以驰骋的环境，使他们更加喜欢数学，更投入的学习数学，我还在构思下一个科研课题，并同我的同行们共同探讨，力求在素质教育的领域中达到一个新高度，希望能形成一个成熟的理论体系，让全国的数学老师能够收益，也许我的目标过于远大，但我坚信，有梦想才会
有动力，在今后的工作中我会继续前行，朝着我的目标奋进。让我的梦想在绥滨二中这块土地上生根，发芽，开出最绚丽的花多，
教师自我叙事 学高为师，身正为范，作为一名人民教师是了不起的。我从1979年初中毕业后分到两利小学工作，风华正茂的我成为一名小学民办教师。2000年调入两利中学，工作至今。能成为人类灵魂的工程师，我感到无比自豪。“是您的付出让我们有了青春的律动，是您的关怀让我们有了心灵的悸动，是您的教诲让我们有了灵魂的澄澈”，这是教师节学生送给我的感恩寄言，我把它作为了自己的座右铭，并愿为这个誓言而终身奋斗着。 （一）疏影横斜水清浅 任教从初一的普通班开始，到初三的毕业班，一步步走来，凭着本性的勤勉与年青的朝气，我将全部的青春热情都倾泻在教育工作之中。十二年的初中语文教学经历是我宝贵的人生财富，学习中我积累了丰硕的知识，在教学中培养了自己的能力，在艰苦中我磨练了自己的意志。清晨披着朝露，喜迎学生上学，夜晚，伴着星光，批改学生作业。自从承担初三的语文教学工作后，我更是矢志教坛，倾心而为，取得了可喜的成绩。 在教学上我运用了适合我校学生的教学方法，充分调动学生学习语文的积极性与主动性。为了让学生爱学语文，我利用课前的五分钟让学生进行美文阅读，引导学生领略博大精深的民族文化，当学生的写作能力极差时，我就利用零散时间加强学生的写作思路训练，同时我还利用自习时间带领学生进行诗歌朗诵比赛，名句默写竞赛，古文背诵比赛，使得学生能尽情翱翔在文学的殿堂中，体悟文学的精华。有一次，我给
学生讲《鸿门宴》让学生谈谈自己对项羽的看法，学生课下都说语文太有意思了，有些同学在初二的时候就将《骆驼祥子》和《格列佛游记》看完了。为了激发学生的阅读爱好，我把自己买的书籍借给学生，让他们在课余时间多读好书，然后再课下和他们进行交流。 在工作中，我努力加强自身素质和修养，夯实理论知识基础，促进自己的专业成长，积极参加函授学习和业务培训，2003年取得本科学历，教育教学能力得到进一步提高。我踏实工作，取得了好成绩，2008年、2012年两次获得县政府嘉奖；2012年被评为县优秀班主任。 （二）天光云影共徘徊 每每听到朱熹的“容易识得春风面，万紫千红总是春”都不免心潮涌动，打动于那缤纷多彩春景的同时，我也对它有了别样的体悟。 1、教学工作 2009年我有幸担任九年级语文课。这一年，我深入探究，进一步总结规律性的东西，严格要求学生，督促学生学习语文。记得当时学生和我开玩笑：“老师自从你教我们语文，我们谁都不敢不做语文题了，你对我们要求这么严，你都快成法西斯了。”可以说，“严”和“紧”成了我教学的座右铭，我利用自习时间深入班级辅导，让学生正视语文，爱学语文，终于使得学生在这一年中语文成绩有了极大的进步。 在教学活动过程中，我更加彰显自己的教学个性，勇于创新，不墨守成规。2011年2月，我展示的《背影》一课获国家级二等奖；2007年10月，我出的《孔乙己》一课被评为市级二等奖；2011年5月，我讲的《从百草园到三味书屋》一课被评为县级示范课。2008年10月，我指导
教育叙事故事征文5篇 教育叙事故事征文5篇 范文（一）： 爱在心中——呵护梦想 泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。 记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最后实现儿时梦想了，但是我能胜任吗 在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。虽然我是80后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。用心回味
过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此我很喜欢她。曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰 作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。 一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢我陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自已和周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么完美的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期盼上课，于是我总是精心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜欢上我。同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对
自我叙事 在刚刚落下帷幕的北京二十九届奥运会上，我们看到多少运动人健儿以惊人的竞技，夺得奖牌，打破世界纪录时，我们心潮澎湃，热血沸腾，为之喝彩，你可知道在运动场上留下了他们多少足迹与汗水，当演员站在灿烂夺目的舞台上接受影迷的喝彩的时候，你可知道，他们有多少次夏穿皮袄冬穿纱。然而，老师没有华丽的舞台，没有鲜花和奖牌，只有三尺讲台，一块黑板，这就是老师挥洒人生的天地。 成长的收获——“不断学习，不断成长” 一九七六年初，我成为一名人民教师的愿望实现了，终于可以站在三尺讲台前挥洒我的人生了。 一九七七年八月，双城市教委决定培训一批英、俄语教师。我参加了教委组织的严格考试，被录为一名英语科学员，并于一九七八年八月以优异的成绩结业。从此便成为一名英语教师。为了提高自己的英语水平，更好的完成我深深热爱的教育工作，在我刚刚完成英语班的结业考试后，我立即参加了一九七八年黑龙江省广播电视大学举办的英语单科学习，于一九八零年结业。此后连续多年是
毕业班的把关教师，且成绩自八五年到九三年一直位全市前列，其中连续两年为全市之冠。但是，自己并未满足于现状，仍想将自己的知识水平和业务水平再提高一步，于是一九九一年参加了成人高考，考入哈尔滨市师范大学专科英语系，经过三年的刻苦学习，一九九三年六月毕业，以优异的成绩获得了英语专科毕业证。经过多年的努力学习，使自己在专业知识方面有了很大的提高，也使我深深地体会到锲而不舍地坚持学习，是造就一名优秀教师的先决条件。自参加工作至今，我一直全身心地投入在教育工作的第一线，不论是担任班主任还是科任工作，在工作中我一贯忠诚党的教育事业，热衷于太阳底下这个最神圣的职业，坚持既教书，又育人。 为了提高自己在教育教学方面的水平，我系统地学习了教育学，心理学的理论基础，用心探究教育理论规律，并能适时地运用到教育教学工作中去。为适应素质教育，不断学习新的教学理念，以提高自己的教育水平。 作为一名优秀的教师，首先要具备良好的素质，那就需要热心、爱心、耐心、良心。像对待自己孩子一样对待每一个学生，和学生互敬互爱，犹如好朋友一般。 近二十年的班主任工作，让我品味到了班主任工作的辛酸苦辣。
《小学教育叙事》 小学教育叙事（一）： 泰戈尔在诗中写道：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。 记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最后实现儿时梦想了，但是我能胜任吗 在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了
同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。虽然我是80后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此我很喜欢她。曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰 作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。 一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我
教师自我叙事 大兴安岭新林区第一小学陈春萍我于1973年出生在美丽的大兴安岭新林区宏图镇。就是这朴素的小镇塑造了我朴实无华的性格。我爱我的家乡，但是我更爱属于我的这片教育热土。我经常会自豪地、发自内心地说：“没有任何一种职业比做一名老师更适合我。”所以我一直愉快而幸福地耕耘着。喜欢教师这个职业还是源于小时候呢！记得我刚入学的第一天，我看到老师站在讲台上给同学们绘声绘色、津津有味地讲课时，老师在我心中是那样的至高无上。从那时起，在我幼小的心里便萌生了长大后做一名教师的美好愿望。1990年18岁的我如愿以偿地从大兴安师范学校毕业了，记得我上班的第一天,我的心情无比激动,一大早我就来到家附近的小河边进行了初上讲台第一课的演练,当我站在讲台上，学生甜甜地叫我一声“老师”的那一刻起，我的这颗拳拳之心就决定献给我钟爱的教育事业。我想：小草的心愿是让花儿开得更艳，花儿的心愿是让人间春色常在，而我的心愿是把孩子们培养成德才兼备、具有严谨求实、开拓创新的一代新型人才。暑往寒来，我似辛勤的园丁，精心地浇灌着祖国的花朵，从没有懈怠过。人们时常会把教师比喻成蜡烛，燃烧自己照亮了别人，而我觉得：把教师比喻成阳光，更为贴切，因为，它照亮了别人温馨了自己。正是怀有这样美好的情感，我成为了一名幸福的教师。 回想20几年如一日的辛勤工作，让我真切的感受到了教育带给我的无尽的快乐！从事班主任工作中，我踏踏实实走自己的路，不奢
求伟大，不轻视平凡，把自己最灿烂的青春献给了我可爱的孩子们。我无愧于我当初的选择，更无愧于我二十多年的付出。我做到了勇挑重担，始终奋战在教学一线---承担班主任工作，任语文、数学学科的教学，兼任学年组长。虽然辛劳疲惫，但我却乐此不疲。因为我深深地知道：只有让自己这颗对教育的赤诚之心永远焕发出无穷的力量，我才能像一颗蜡烛一样尽情地燃烧，把自己的光和热不断地传递给我的学生们，只有热爱教育，坚定自己的信念，才会使自己走出一条鲜花铺满的教育之路。所以每当我面对自己的学生时，我依然步履坚定，热情高涨，信心百倍，默默奉献！ 回顾25年的教学生涯，在这片我钟爱的教育热土上，枝头以是硕果累累：因为教学成绩显著，2003年被评为“新林园丁奖”；2010年被评为大兴安岭地区优秀教师；2005、2012、2013、2015四年评为新林区优秀教师。由于我在工作中拼搏进取、刻苦钻研，不断地革新教育方法，学生成绩显著，2004、2006、2014年分别被评为区级语文、数学学科骨干教师。25年的教学生涯磨砺，我的教学能力也有很大提升，我多次参加了区、地级教学技能比赛；2009年在全区“五评两赛”活动中获第三届“金烛杯”大赛一等奖；2012年在全区第六届新课程课堂教学大赛中，所讲的《圆的面积》一课，被评为小学数学学科一等奖；在2013年全区小学各学科与信息技术整合说课比赛中，《三峡之秋》一课，荣获二等奖。2014年《课桌有多长》一课，在区数学学科集体备课活动中进行展示；2015年《一群光头男孩儿》在全区中小学微课征集评选活动中，荣获贰等奖。2015年9
小学教育叙事故事 小学教育叙事>故事（一） 我们班有一个同学叫赵忠义特别地好动，一次能够坚持坐一分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。有一次我进教室上课，刚巧碰到音乐老师也在，她有些生气地说：“赵忠义，你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。上课没多久，赵忠义“老毛病”又犯了，我也气愤地说：“赵忠义，难怪刚才音乐老师也说你经不起表扬！”谁知，他却大声地说：“你又没有表扬我！”我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。 课后，赵忠义的话一直在我耳边萦绕。想起来，平时我总觉得他调皮，的确很少表扬他。从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许他比其他小朋友更希望得到老师的表扬吧――因为调皮，平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点，于是我决定在今后的教学中要调整方式。 从那以后，在课堂上，只要看到他认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察，我发现他在课堂表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。 小学教育叙事故事（二） 从一年级上学期期中考试后，我就发现我们班有几个学习成绩较差的孩子。对于这些孩子还真有些无可厚非，又非常无奈。怎么说呢？我发现这几个孩子平时还是很认真，上课不太会说小话开小差的，而且甚至也能积极举手发言。但他们在抄写生字词、听写生字词时却一定会在6—8个生字里面错2—5个；写练习册等作业时，他们有可能已经把学过的生字忘得差不多，即必须打开书来抄写，通过多次订正达到把作业完成。他们关键是很难把字写对，记住。 一年级期中考试是孩子们第一次正规考试，可这几个孩子的成绩的确让我们在家长会上很难面对、让家长难以面对。为此我想来想去，于是在家长会上我专门拿出学生的试卷进行分析，和家长一起分析了解孩子做题时的情况，知道自己的孩子的不足之处，从而知道孩子今后在哪些方面需要加强。趁机也便分析了这几个孩子的试卷，其中一个叫薛万鹏的孩子思维能力不错，上课也能举手发言，且能答对。他有些文字答题写不出来，他全部用图画来答题，而且图画表达得全正确，可我们这毕竟是语文，那是需要用语言文字来表达的，因此扣分，却也能证明他就是要加强语言文字的学习，加强字词的积累……这位家长听完我的分析后如释重负，让家长看到孩子还是有希望的…… 另有一个孩子也是字词写不出来，他叫黄泽东，他也是字词记不住，半学期来，简单的字和拼音都较难识别，可他上课还是很安静的，会举手，可就是站起来说不上话。面对这个孩子，我们老师也为他着急，他需要多读多记多认，先要想办法让他自己学会记住一些东西，他需要大人把他引进门……他想学，要学，这是很可贵的，我们老师和家长要鼓励他、帮助他、理解他、宽容他，我们要相信他说不定哪一天他会开窍的，家
业务自传与教师自我叙事 在流动的生命中，有一种永恒的快乐，它能让心灵宁静而淡泊--那就是用爱、用情、用心做教育。无需豪言壮语，用生命中无法掩盖的热情，朴实无华、求真务实的工作作风，去感染身边的每一个人。从教五年来，我在教育的这片沃土中不懈地耕耘着；五年后的今天转首回望，如今自己所钟爱的这片沃土，已在辛勤地耕耘中变成了一片郁郁葱葱的小树林…… 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 2004年3月由于学校需要，我提前半年来到了省实验中学任教。当时在师大上课结束就到这里上班，繁忙的学习与工作对于我既是挑战又是鞭策。半年的任教生涯让我融入了教师这个行列之中。2004年7月我从哈尔滨师范大学外语系英语专业毕业，成为了一名真正的教师。 虽然有半年的工作经历，工作伊始，我还是觉得每天就是奔波在班级与办公室之间。英语每周周二、周四、周六都是英语早自习，我想尽量科学地穿插安排好各班的自习时间，争取让各班的早自习都有效、有序地进行。我就尽快的训练课代表，让我在早自习跟不看是一样的效果。经过一阶段的训练，我感觉实际效果不错。白天我要给二个班级上课，课下我总是力争及时为他们批改作业，以便他们能快速了解自己刚刚完成的作业中存在的问题并及时更正错误。在每每批作业的时候我习惯性的在学生的作业本上加上一些评语。学生非常的兴奋，这样增加了学们学习的积极性。英语这样的语言学科，需要每天吸收新的东西并且每天都要备新课，这对于刚刚参加工作的我是一个不小的挑战。晚自习课后，晚饭后，办公室常常是我待的时间最长的地方，可以说我真的做到了以校为家。为了使自己的教师基本功能更扎实，同时也为了使我的课堂能更有效率，我坚持听课，这5年的每一学期我的平均听课节数在60节以上，这一轮的高二下学期我的听课节数为107节。 客观地说，这样繁忙的工作让刚刚参加工作的我真感到有些吃不消。我常常感到忙得焦头烂额，时时有压力，但这也让我时时不敢放松对自己的要求。事实上，如今回首，这段经历让我颇有收获，我感觉对我如今以及今后的工作帮助不小、意义非凡, 人应该活得充实而有意义！ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 我觉得自己很幸运刚参加工作的时候就与李慧安老师搭班，她平时严谨的教学对我有着深深的影响。 工作至今，我从来都没有忘记学习，因为英语学科的特殊性决定了我们得比其它学科更快、更频繁地不断充电，否则便无法掌握新鲜词汇、新鲜信息，无法跟上社会的进步，那也就很难把英语课上好。我上班的时候自己有个小笔记本总是记下平时自己想到的、用过的或是大家谈到的教育教学中的事例及方法加以整理，希望能对自己今后的教学工作有所帮助。 2007年7月，我和我的同事成功地送走了我们的第一届学生，我很高兴自己能为我国的一些高校输入新鲜血液。这些学生中有相当一部分现在还和我保持联系，这与当年融洽的师生关系密不可分。 2007年9月，我省开始实施新课程改革，我又迎来了新一届学生。现担任高一学年的新课标英语教学工作。对于新生，我认为打好基础是关键，于是从开学之初我就注重对学生的思想教育及学法指导。并且利用课余时间与班级中学习基础差的学生交流，为他们耐心讲解，引导他们正确对待学习、端正学习态度，因为我知道每个人都需要心与心的交流。我能感觉到，仅一月多，学生在英语学科的学习上已经发生了变化，我很高兴，也期待着更多的收获，当然，我知道那需要更多的付出。 平时我喜欢用绿树的情怀去看每一片叶子飞扬，用欣赏的眼光看学生，用自己的人格魅力感
把握时代脉搏，作好学生思想的引路者 ——晋升高级教师自我叙事材料 我于1989年参加工作，97年晋升为中级职称2005年被评为区骨干教师。在2004年9月至2009年9月这5年的教育教学工作，在我校许多老教师尤其是我们组教师的指导帮助下，在不断探索教育教学规律的过程中，取得了一些成绩，感受最深的是以下几点： 教学方面 一、把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息 政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“世界上各大国与中国建立的各种伙伴关系”时，联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力量；在讲述“联合国的千年首脑会议”时，联系联合国宪章的宗旨和原则及其联合国的作用；在讲述“朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”时，联系当今世界的主题之一和平问题；在讲述“中美撞机事件”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。 二、以学生为主体，实施开放式教学 传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动
小学教育叙事故事 小学教育叙事故事（一） 我们班有一个同学叫赵忠义特别地好动，一次能够坚持坐一分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。有一次我进教室上课，刚巧碰到音乐老师也在，她有些生气地说：“赵忠义，你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。上课没多久，赵忠义“老毛病”又犯了，我也气愤地说：“赵忠义，难怪刚才音乐老师也说你经不起表扬！”谁知，他却大声地说：“你又没有表扬我！”我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。 课后，赵忠义的话一直在我耳边萦绕。想起来，平时我总觉得他调皮，的确很少表扬他。从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许他比其他小朋友更希望得到老师的表扬吧DD因为调皮，平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点，于是我决定在今后的教学中要调整方式。 从那以后，在课堂上，只要看到他认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察，我发现他在课堂表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到
他上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。 小学教育叙事故事（二） 从一年级上学期期中考试后，我就发现我们班有几个学习成绩较差的孩子。对于这些孩子还真有些无可厚非，又非常无奈。怎么说呢？我发现这几个孩子平时还是很认真，上课不太会说小话开小差的，而且甚至也能积极举手发言。但他们在抄写生字词、听写生字词时却一定会在6—8个生字里面错2—5个；写练习册等作业时，他们有可能已经把学过的生字忘得差不多，即必须打开书来抄写，通过多次订正达到把作业完成。他们关键是很难把字写对，记住。 一年级期中考试是孩子们第一次正规考试，可这几个孩子的成绩的确让我们在家长会上很难面对、让家长难以面对。为此我想来想去，于是在家长会上我专门拿出学生的试卷进行分析，和家长一起分析了解孩子做题时的情况，知道自己的孩子的不足之处，从而知道孩子今后在哪些方面需要加强。趁机也便分析了这几个孩子的试卷，其中一
语文教师自我叙事 我1996年考入绥化师范专科学校，1999年毕业后分到林口一中工作，风华正茂的我成为一名语文教师，语文教师自我叙事。2002年调入林口四中，工作至今。能成为人类灵魂的工程师，我感到无比自豪。“是您的付出让我们有了青春的律动，是您的关怀让我们有了心灵的悸动，是您的教诲让我们有了灵魂的澄澈”，这是教师节学生送给我的感恩寄言，我把它作为了自己的座右铭，并愿为这个誓言而终身奋斗着。 学高为师，德高为范，作为一名人民教师，我深知其中的深刻内涵，要给学生一杯水，自己必须要成为永不枯竭的泉水。所以从教以来，我始终坚持学习，一日也未间断过。既做好了从一名学生到一名教师之间的过渡，又汲取了丰富的教学经验，使自已逐步走上成熟。9年来，我始终勤奋努力地钻研着，踏踏实实地工作着。可以说，这九年的如花年华让我有了沉甸甸的收获。 (一)疏影横斜水清浅 1999年，在林口一中这块沃土上，我找到了实现梦想的舞台。任教从初二的普通班开始，到初三的重点班，一步步走来，凭着本性的勤勉与年轻的朝气，我将全部的青春热情都倾注在教育工作之中。清晨披着朝露，喜迎学生上学，夜晚，伴着星光，批改学生作业。接下来便是承担初三重点班的教学工作，我更是矢志教坛，倾心而为，取得了家乡人满意的成绩。 三年的初中教学经历是我宝贵的人生财富，学习中我积累了丰富的知识，在教学中培养了自己的能力，在艰苦中我磨练了自己的意志。为了追逐心中美好的梦，更加为了适应教学工作的需要，我于2000年参加成人高考，进行函授本科学习，2003年我毕业于牡丹江师范学院中文系，获本科学历及文学学士学位。 来到林口四中担任高中语文教学，心中的自信荡然无存，曾有的努力、曾有的辉煌、曾有的一切成就都已不复存在。原有的教学思
让学生在“甜头”中自我成长 中心学校余盛英 本学期，我接手了一个令我头痛的班级：60人的大班；上课爱捣乱、哄堂、和老师顶嘴；下课打架，破坏公物；作业不交，练习不做；教室里满地纸屑；开班会我都插不上嘴……不管我如何想招“惩罚”他们，都没有一点好转。两个星期下来，我简直快发疯了！ 思索许久，我想，既然惩罚不起作用，那我何不给他一点“甜头”尝尝。于是，我开始实施我的计划。 第一步，我在网上购了一套批改作业用的卡通印章（这在我们这里是买不到的）。改作业时，我给他们盖上了“请改正”“你真棒”“读书认真”“书写整齐”“加油”“善于思考”等印章。第一次作业发下来，班上就像开了锅：“耶，我得到了你真棒”“我得到了表扬”“我得到了……”没得到表扬的显然显得很失落，对那些卡通印章羡慕极了。第二天的作业发生了很大的变化，字写得漂亮了，准确率高了，交的也及时了。第三天我刚到校，就有一帮学生堵在门口问我“作业改了没有？”“盖章了吗？”“给我盖的啥章？”作业发下去之后，得到表扬的同学，高兴的一天都合不拢嘴，一下课就瞅着自己的作业傻笑。作业一天比一天好起来了。这第一颗“甜枣子”让学生甜到了心里。 这枣子吃多了，也不甜了。我开始实施第二步计划。我又买了一些彩色的“钻石”（这东西3元一张，每张260颗，特好看），得到10个以上表扬印章的给发一颗钻石，此后累积，每再得到5个就发
一颗，超过25个就得到2颗。很多学生为了多得到印章，就建议我每天布置2次作业，有几天上级来检查，忙的没布置作业，全班一片呼声“一定要补上”。看到这情形，我真有点沾沾自喜。 作业的问题算是解决了，接下来我计划整整纪律和卫生了。 第三步，我实行纪律卫生评比活动。各组满分一百分，由小组长进行监督，由班长把关，哪个组卫生、纪律被举报一次各扣5分，一周下来，哪组分数最低，哪组打扫清洁区，并且中午打饭时排在最后，而分数最高的那组，组长奖励2颗钻石，组员奖励一颗。活动方案一公布，大家一下课就扫自己的桌底，组长除了上厕所，就是监督组上的卫生。一周下来，班上的卫生特好，几乎见不到地上有纸片，课堂上也很少有人乱嚷嚷了，下课也很少有人打闹，只要有人稍微一闹，组长或其他人就会提醒他“下个周你一个人打扫卫生哦”“下周打饭排最后哦”，打闹的人赶紧就此罢手。 这一步，学生明白了，只要自己“乖”，就会有“甜枣子”吃的。 对班上几个特别爱捣乱的学生，如姚博旭，我告诉他，只要一天没人打他的小报告，我就给他奖励2颗钻石，他可乐意了，保证绝不再捣乱，的确，他捣乱的次数越来越少，每周都能领到两三次奖励，现在基本上不捣乱了。当然，我没有那么多奖品，现在规定，他一周不捣乱才发奖。 当然，同样的甜头吃多了就不甜了，所以我时时变化着方式，比如发小贴画，让表现好的帮我在作业上盖章（学生可喜欢了，觉得自己权力好大哦）等等。
教师自我叙事 1996年手捧着师范专科学校的毕业证书，满怀对历史学科的热爱，对工作的憧憬，走入汤原一中这所古老的学校，登上神圣的三尺讲台。弹指一挥间，十四年过去了。14年来，感动着一个个春华秋实，体验着做教师的幸福，由一个充满着工作热情的黄毛丫头，成长为在各项工作都能独挡一面的教师，并一直工作在教学第一线。这中间，我有过许多苦闷和烦恼，也有过许多喜悦与欢笑，为我钟爱的教育事业默默地奉献着青春和年华。 初为人师，仍然不减作学生的热情、对知识的渴求与探索，想与学生心心相通，常常与学生对于历史人物、事件进行讨论。有一天课间一个13岁的学生站在我的面前，用稚嫩的声音问我：“老师，历史是活的还是死的？”那一刻，我才猛然间发现自己的价值所在。我回答说：“历史是有生命的，历史是活的。” 这不禁让我回忆起自己学生时代也曾有过类似的想法。什么是历史？从我开始学习历史的第一天起，我就不止一次的追问过自己这样的问题。大仲马说：“历史是挂我小说的钉子。”马克思说：“历史是唯一的科学。”历史是有生命的、历史是活的。她既是由无数生命、无数人构成的生命史诗，同时又肩负着传承人性和道义的重任。故此，可以在历史中感受到生命跃动的节奏，可以从历史那儿倾听生命的漫漫诉说，你可以因历史而感动、而哭泣，最终拜倒在她的脚下被彻底征服。正因为历史是有生命的，所以一切又价值的生命所
具有的思想、智慧、情感、人格，以及丰富多彩的生活，都能在历史的身上一一找到。有生命的历史一定会具备三个基本特征：即“有生活”“有情感”“有思想”。 给学生一碗水，自己要有一桶水，更要变成源源不断的泉水。为了充实自己，于2002年参加成人高考，考入黑龙江省教育学院，2005年取得了本科学历。 2005年10月11日，我讲的《红军长征》一课获县级“创新课”一等奖。这一课我做了非常认真的准备，搜集资料、梳理思路，想尽可能多地挖掘出深意。像电影、电视那样讲战争过程呢？还是照教学参考那样淡化过程，而以背景和影响为主？一番思索后，我决定将二者结合，按照教学进度，我对教材进行了整合，我要摸索着上课了。我要和我的学生们沿着先烈们的足迹重走“长征路”。“四渡赤水河、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地……”，在一个又一个感人的小故事中同学们领悟到红军长征不是一般意义上的行军，不是战役，它是一曲人类求生存的凯歌，是一部壮丽的英雄史诗，是中华民族团结协作的体现，是百折不挠、顽强拼搏的象征，长征精神已经成为中华魂！这节课就这样结束了，我有点意犹未尽，在现行的教育体制下，究竟怎样对学生进行更好的爱国主义教育，我想仍是个永恒的话题。 我的爱人在外地工作，我一个人带着孩子，要工作，要生活。别的孩子上四年级还有人接送，可是我的女儿只是在一年级时享受了这种待遇，每天都是自己背着书包往返于家和学校之间。儿童节
小学教师教育叙事故事 导读：教育应该是一种享受对于师生双方来说，所有的教学，以至整个教育，都应该是一种享受，享受是教育的最高境界。 小学教师教育叙事故事 20xx年9月10日教师节的那天，一进教室，可爱的孩子们纷纷拿出贺卡来到讲桌前，个个脸上带着纯真的微笑。里面也不乏有平日里经常批评的那些学生，所以心理也有一丝歉疚，是不是自己过高的要求让天真的孩子受到了伤害，面对这些可爱的孩子我该说些什么？ 我依然是平日里喊得那句：“上课！”孩子们所喊出的“起立”却带了一份喜悦，也许是他们看到老师久违的笑容，也许是看到老师平日里不一样的神态。此时，我没有直接进入授课内容，而是怀着感动的.心情对学生们说：“首先，我非常感谢大家对老师的节日问候，在这里我可以看到你们的真诚。 那你们知道吗？老师最高兴地是看到你们怎么样？”学生纷纷回答“是我们的认真学习！”（因为在前几天我对孩子们说过只有你们的认真学习才是对老师最好的回报。）“是啊，那今天是老师的节日，我希望今天的你们个个能表现更好一些，不要让老师的记事本上留下你们的名字好吗？” （因为有个习惯，平日里对作业没有认真完成的同学或者是没有及时改错的学生，我都会把名字写在记事本上，一是督促，二是监管。）我又说：“那么今天9月10日，老师希望今天的记事本上不写下任
何一个人的名字，这也就是你们今天送给老师的最好的礼物，好吗？” 孩子们个个大声回答着“好”。在这样的气氛下，我也是故意压缩了课堂内容，想给平日里的学困生一个机会。这节课，课堂的听讲秩序，学生的发言异常的好。 课后，我不是像平日里疲惫的在教室里监督者学困生的课堂作业，而是微笑着离开教室。我反思自己，要是在课堂上多一份微笑，多一份沟通，多一份理解，多一份宽容，学生还是一样的学生，但是效果却会有差别。 是啊，古希腊哲学家苏格拉底说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？”换句话说，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。教育最需要微笑，学生也需要微笑的老师。因为教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。 教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任，让学生感到巨大的热情和愉悦；上课时，教师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩；教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花；教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑，将为学生架设起沟通的桥梁。 以前，我从没有想到学生对老师的情绪变化事这么在意，更没有想到老师的微笑在孩子们的心中是这么重要！ 细细想来，也许我们老师在应试的海洋中迷失得太久，被分数遮住了双眼，被功利尘封了心灵，情感早已淡漠，心灵早已得了“肝硬
教师自我叙事 ******区******中学****** “勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔”早在儿童时代，我那作为教师的母亲就经常让我朗读这篇高尔基的《海燕》，不仅因为我的名字叫海燕，更多的是母亲对我成长的期待。她总说“要像海燕那样勇敢坚强”，每当这时我就会张开双臂顽皮的围着妈妈奔跑。正是在她的教导下下，高中毕业时，我以优异的成绩和突出的表现被******学校录取，在那里修满三年学业，以优异成绩毕业。******年7月我满怀热情毅然地回到了我的家乡—— ******乡，光荣地成为一名农村中学语文教师。我高兴激动，我终于可以像妈妈一样走上三尺讲台，拿起洁白的粉笔，用自己的知识清泉去灌溉那些饥渴的花朵。工作后，我才深切地认识到自己学识与经验的不足，而后我努力学习教育教学理论，并通过国家自学考试在2005年取得了哈尔滨师范大学汉语言文学专业本科学历。 在教育教学中，我努力钻研业务知识，把自己掌握的文化知识、教育理论和方法应用于教育教学之中，积极参加学校的科研活动，工作认真，成绩优秀，也因此在2011年被评为中学一级教师。“努力工作，求真务实，锐意进取”，成了我的座右铭。功夫不负有心人在2012年我又被评为******市第五批“教育科研骨干教师”，丰收的硕果，背后是辛勤的付出。那时儿子刚上初中，学习不适应，成绩下滑。我每天只顾着自己班里的40多名学生，批作业，备教案，改试卷。直到有一天，儿子拿着一张52分的语文试卷，眼巴巴地对我说：“你也给我改改吧”我才注意到我忽略了他。愧疚自责之余我没有后悔，我只能加班加点，两头都是孩子我不能放下任何一方。这是每一个教育者应尽的职责。此后我进行认真的反思，光靠投入时间不行，一定要提高效率。“台上一分钟，台下十年功”，我感觉教师要想上好每一堂课，课下需要做大量的努力。首先要钻研透教材，挖掘出一些深层次的东西，要有一定的高度与深度，这样才能吸引学生听的欲望。其次教师要营造一个新颖的教学环境，这一点尤为重要。要让学生“动起来”，参与到知识的研究学习当中，教师要进行好角色的转变，探索新途径，教师要做一个让学生满意的引导者。在这一点上，我感到教师的责任是多么的重大，对于一个年轻的教师来讲，更需要不断的努力和探索，需要不断的
小学教师教育叙事 小学教师教育叙事（一） **年的教育教学工作使我深深的体会到人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是>班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是'爱'。师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是'超凡脱俗'的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。 爱就是了解 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 而了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。 为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。了解了学生的这一切，我就能有的放矢地去关心教育他们。教给孩子们知识固然重要，可关注孩子们的性格成长也很重要，性格决定命运。试想一下：一个性格胆小怯懦的人，纵然有满腹经纶，不敢表现与人，又能有什么成绩呢！一个孩子在学校里，最希望得到的就是一声来自老师的鼓励，表扬，安慰，而这些，我们恰是取之不尽用之不竭啊！对学生的教育工作，不能够钻批评的牛角尖，而要在需要的时候不吝鼓励。当一个学生不能最大限度地发挥自己的时候，我们的训斥或许会让他有所改变，但是真正能从心底里改变他们的，恰是来自我们教师的那一句不起眼的鼓励，甚至是一个小小的动作。正式这一句不起眼的鼓励，点燃了孩子心中的明灯，让他们有信心继续下去。 爱就是关怀。 师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。 入夏以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。一个周一早上我就收拾了两次呕吐的污物。天热了，我总是提醒孩子们多喝水，生病了就及时治疗，按时吃药。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出教室，变天了告诉孩子们明天要添衣服…… “人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而表扬、鼓励、赏识，正是对人成绩的肯定。每一个人对身边人评价都是十分敏感的，作为孩子更会在意老师的评价。老师的一句温馨的话，一句中肯的表扬就如同春风化雨，润物无声，甚至包含着肯定意味的体态语，如微微一笑或点点头也都能起到很好的效果，即所谓“深情尽在不言中”。老师的赞许和表扬正是调动孩子学习积极性的催化剂，它将会促进他们学习干劲的提高，
教师个人叙事 穆棱市兴源小学孙百砖 怀着一颗爱心，处处留意，扶起孩子的自信之心。轻声一句鼓励，随时赞赏，树立学生进取之路。学生最大的幸福是获取老师同学的赞赏；老师最大的幸福就是学生在自己的眼前成人成才。老师的爱心铸教育，以鼓励先行施予学生，是师生获得教育幸福感的美好途径。 常聆听许多老教师教诲说：爱和信任是一种神奇而伟大的力量，它能帮助你教育好你的学生。经过这些年的教育见闻和经历，我赞同这个观点：一个教师只有用自己饱含深情的爱——对学生的爱，去感染学生，去影响学生，那就肯定会给学生带来许多有益的改变。把载有爱的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥送给学生，那么他们幼小的心灵也会充满阳光，享有滋润…… 有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学，小姑娘高兴极了。开学前三天兴奋得晚上睡不着觉，开学以后头几天，小姑娘天天在家里饭桌上说学校这样好，那样好，可是就在开学第一周的周末，小姑娘回家后嚷着下星期也不去上学了，父母亲不知所措，急着追问缘由。小姑娘哭着说：“今天整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！” 这样的故事警示我们老师：任何一个孩子在他们的心灵中，都期盼老师给予他们爱，哪怕是不经意的一眼和一笑，都是对学
生最大的鼓励，使他们树立信心。 要想使班主任工作获得成效，对孩子们的爱就显得尤为重要。这样与学生达到感情相通，心理相容，形成朋友之间的友好、愉快、轻松、和谐的人际心理气氛，在爱的潜移默化中完成教育孩子的工作。 世界上有多少种美好的词语赞美教师的崇高，有多少动听的诗篇歌颂教师职业的伟大。歌颂教师是阳光下最光辉的职业，赞美教师是人类灵魂的工程师。确实，教师是伟大的园丁，祖国的花朵在教师手中培育，祖国的栋梁从教师手中输送；教师又是一个平凡的人，他与其他的工作不同，肩负着社会赋予的重任。有人把教师比喻成红烛燃烧自己照亮别人，有人把教师比喻成春蚕，吐尽自己最后一根丝线。就是带着这样的光环我被分配到了兴源镇小学做了一名普通的教师，并当上了一名普通的班主任。这一干就是十九年。其间我送走了一批又一批的学生。看着他们走向更高的学府，我的内心无比的欣慰，就是这种对教师工作的热爱，对学生的热爱，让我一直无怨无悔的工作着。 本人孙百砖，1998年7月参加工作。毕业于黑龙江省化学工业学校。现担任兴源小学三年二班班主任。有人会说你带这个班已经三年了。可是我要说已经五年了，我是从小班开始接这个班的。中间分分合合，老师、学生都换了很多，而唯独我没有动过。记得我们在一年级的时候，我们这个学年本是三个班，可是班级人数太多，学校决定分出一个班。领导分好了班，我们四个老师抓阄，我抓到的是一年
班主任教育叙事故事小学班主任教育故事叙事 [1] 小学班主任教育故事叙事上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次作业许多同学都全对，我非常高兴。”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今… .吵架不当着父母，亲戚，邻居的面吵，在公共场所给对方面子。2.不管谁对谁错，只要一吵架，男方必须先轻声轻气哄女方，女方应该冷静下来，否则双方可能造成严重后果。3.在家里吵架不准一走了之，实在要走不得走出小区，不许不带手机和关机。 4.尊敬对方的父… 摘要新形势下，中国各级政府都应当建设服务型政府。未来中国地方政府的活动将会越来越突出这一性质，使政府从“管”老百姓转变为通过“管”好社会事务来为老百姓服好务。关键词政府职能转换服务型政府 1 服务型政府的概念及
特征所谓服务型政府，是相对于… 小学班主任教育故事叙事 上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说： “同学们，这次作业许多同学都全对，我非常高兴。”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天王老师还发现了一份最满意的作业，他是谁的呢？”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到班长黄地身上。我再一次停顿了一下，激动地大声宣布：“李——正——中——！虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业是他最努力，也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本，把上面的“优”和三颗鲜红的“星”展示给大家。“请同学们用掌声向李正中表示祝贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。 要知道，这个“优”对于李正中来说可是“放卫星”的大事了。一年级刚上学时，我就感到李正中是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，在接下来的几周中，我也真正领教了他的作业铅钢笔描红笔画不到位，田字格写字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作业中错字连篇。我很快就熟悉了他的“李氏字体”，不用看名字，就能