2014年西藏大学1302音乐与舞蹈学考研参考书目及考试科目
考研网快讯，据西藏大学研究生院消息，2014年西藏大学音乐与舞蹈学考研参考书目及考试科目已发布，详情如下：
艺术学院
学院（部）、
专业、研究方向及拟招生人数初试参考书
复试笔试科
目参考书
（1门）
同等学力加试科目及
参考书（2门）
130200音乐与舞蹈学（11人）
_01西藏音乐古代史615音乐综合史论：《中国音乐简史》张跃进
著，中国水利水电出版社；《西方音乐史》何
成华、张银生主编，中国水利水电出版社；《西
藏音乐史略》更堆培杰著，西藏人民出版社。
812音乐综合理论：《音乐作品分析教程》钱
仁康、钱亦平著上海音乐出版社。《和声学教
程》（增订重译版），斯波索宾等著，陈敏译，
人民音乐出版社。《基本乐理》，李重光著，
人民音乐出版社。
813音乐教育综合理论：《教育学》周英、李
晓萍主编，辽宁大学出版社。《曲式与作品分
析》，吴祖强著，人民音乐出版社。《和声学
教程》（增订重译版），斯波索宾等著，陈敏
音乐与舞蹈
学学术动态
认识：不列
参考范围
基本乐理：《基本乐
理》，李重光著，人民
音乐出版社。
基础和声：《和声学教
程》（增订重译版），
斯波索宾等著，陈敏
译，人民音乐出版社。
_02西藏音乐现当代史
_03西藏宗教音乐
_04音乐分析_05音乐教育
译，人民音乐出版社。
_06西藏歌舞616舞蹈综合史论：外国舞蹈史及作品鉴赏》，
欧建平著，高等教育出版社。《中国近现代当代舞蹈发展史》，王克芬、隆荫培著，人民音乐出版社。《西藏舞蹈通史》，阿旺克村著，湖南文艺出版社。
814舞蹈综合理论：《中国民间舞蹈文化教程》，罗雄岩著，上海音乐出版社。舞蹈概论：不列参考范围。
舞蹈表演：不列参考范围
_07西藏民族
民间舞蹈
文章来源：文彦考研网（https://www.doczj.com/doc/8d17939999.html,），更多西藏大学考研相关信息和资料请关注文彦考研论坛。
一级学科名称（代码）：音乐与舞蹈学（1302） 第一部分本学科博士学位授权点申请基本条件 一、学科方向与特色 1．学科方向。主干学科方向不少于2个。其中，音乐领域应包含有作曲理论或音乐学（中国音乐研究或西方音乐研究）其中之一；舞蹈领域应包含舞蹈学（中国舞蹈研究或外国舞蹈研究）、舞蹈教育或舞蹈科学。另一个方向可以为学校自设学科方向，自设学科方向应该与作曲理论或音乐学方向有相同的学科基础。 2．学科特色。特色学科方向可以反映学校自身的传统优势或研究特色，体现本地区的文化艺术生态、音乐与舞蹈的传统形态优势及其传承保护，有利于推动音乐舞蹈学学科的发展。 二、学科队伍 3．人员规模。专任教师不少于18人，每个学科方向不少于9人。其中音乐领域教授不少于3人，舞蹈领域教授不少于2人；申请3个以上学科方向的单位，其专任教师不少于24人，其中教授不少于8人。 4．人员结构。专任教师中，50岁以下的比例不低于50%，教授中45岁以下的比例不低于20%；专任教师中获外校学位的人数比例不低于30%；应全部具有硕士以上学位，其中作曲与作曲理论、音乐学、舞蹈学（舞蹈史论等）方向的专任教师原则上应全部具有博士学位；专任教师的学科专长结构合理，应涉及不同的主干学科方向。 5．学科带头人与学术骨干。至少有2名学科带头人和4名学科骨干。学科带头人有较大的学术影响力，在本学科领域做出过较为突出的成绩，近10年主持过国家级或2项省部级研究项目，或获得省部级以上科研教学奖励；学术骨干应主持过省部级研究项目或获得省市级科研教学奖励；学科带头人及学术骨干应完整培养不少于1届硕士研究生，其中，学科带头人应在相同或相关学科博士点有博士指导经历。 三、人才培养 6．培养情况。获得一级学科硕士学位授权点5年以上。近5年，硕士学位授予人数年均不少于20人。 7．课程与教学。每个学科方向至少有3门能体现该方向硕士研究生培养特征的专业核心课程和4门专业选修课程。能够开设至少3门博士相关方向的核心课程。具备核心课程的开设能力和学术基础。建立符合博士研究生培养要求的课程分类体系和多元化的课程与教学评价体系。 8．培养质量。近5年，有一定比例的在读研究生在本学科高水平期刊上发表论文，研究生获得过省部级以上比赛奖项。硕士毕业生从事工作的专业关联度较好，有一定比例硕士毕业生攻读国内外博士研究生（或艺术家文凭），毕业研究生的社会满意度较好。 四、培养环境与条件 9．科学研究。近5年，承担省部级以上科研项目或基金项目不少于10项，且总经费不低于200万元，其中，国家级研究或创作项目不少于3项。专任教师中承担过省部级以上科研项目的不少于80%，获得省部级以上科研或创作奖项不少于3项。参与省级以上研究项目或创作项目的研究生比例不少于10%。 10．学术交流。有稳定的学术交流或合作项目。近5年，作为主办单位（或承办单位）主持召开不少于5次国际或全国性学术会议；专任教师与国内外进行学科（或学术性）、艺术实践、创作实践、学术讲座、国内外学术会议等学术交流活动不少于30次，参与人数不少于50%；每年参与学术会议、音乐会演出、学术成果发布、艺术实践活动、各类比赛等项目的研究生不低于30%。 11．支撑条件。每年有专项经费来构建日常化的研究生学术交流平台或创作实践基地，按照1:8的比例为研究生配置钢琴等基本教学设备，有450座以上规模且相关舞台设备完备的专用音乐厅。与本学科直接相关的专有图书不少于20000册、乐谱或舞谱不低于5000册（套）、音像资源不低于1万小时，专业国内外学术期刊不少于30种（其中国外期刊不少于10种）；图书馆应有本学科专业数据库。按照国家规定的要求建立完整的研究生奖助体系；有专门的研究生管理体系和培养制度，管理文件齐备完整，建立专门的学风与道德建设管理机构。
农学专业自我鉴定(精选多篇) 大学四年里，我在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 思想道德方面，大学四年里我参加了学院以及学校组织的党训班培训，系统全 面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国党的领导，坚持四项基本原则；遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位；认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。 业知识学习方面，我明确个人学习目的，端正自己的学习态度。大学四年里，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用
能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学校期间，我参加了学校组织的暑期社会实践活动以及专业方面的工厂实习活动。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。 我在学习专业基础知识的同时，也不断参加学生会的工作，我在大学四年里，曾担任扬州大学农学院植物保护系学生会宣传部副部长，扬州大学农学院植物保护系学生会宣传部部长，扬州大学农学院新闻中心编辑部主任等职务。同时在班级曾一度担任班级的宣传委员。在做学生干部工作的日子里，自己感觉真的很充实，同时也学到了许多，感觉这里真的懂得了很多。 当然在自己获得了许多的同时，学校也给了我众多的荣誉：曾多次获得单项奖学金，诚善助学金；2014-2014年获得“优秀学生干部”称号；2014-2014年获得园艺与植物保护学院“优秀团员”称号；2014年获得国家助学金。当然成绩只能代表过去，更重要的是我们要面对未来，未来是美好的，当然美好是需要用自己的双手去开拓。相信在学校，学院领导和老师的关心和支持下，我的明天回变得更加美好。我在获得成绩的同时，也不断注意自己身心的培养，大学四年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达
2020年西藏大学考研招生简章 2020年考研大军的行进，首要任务就是确定考研院校，准备报考西藏大学的同学，要详细了解院校的招生简章。那么2020年西藏大学有哪些招考条件呢？跟着博仁考研老师，一起来详细了解下吧！ 一、培养目标 培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。 二、报考条件 （一）报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件： 1.中华人民共和国公民。 2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。 3.身体健康状况符合国家规定的体检要求。 4.考生学业水平必须符合下列条件之一： （1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前须取得国家承认的本科毕业证书，否则录取资格无效。 （2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。 （3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学前，下同）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，按本科毕业同等学力身份报考。 （4）已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。 （二）报名参加教育硕士中的教育管理专业学位全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件： 1.符合（一）中1、2、3各项的要求。 2.大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，达到大学本科毕业同等学力并有5年以上工作经验的人员；或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验的人员。
音乐、舞蹈教室建设 （一）音乐、舞蹈教室及器材室设置要求 说明： 1、“每间使用面积与间数”的指标，以学校的建设规模和班额人数分别为12班～23班、24班～36班、37班～48班，每班50人参考设计；学校规模小于12班的可参照表中12班～23班的基本要求指标执行，学校规模大于48班的，以本标准中48班的指标为基准，学校规模每增加12班，专用教室和附属用房应各增加1间。
2、专用教室和附属用房除应符合国家标准《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86）有关要求外，还应符合建设部、国家计委、教育部《城市普通中小学校校舍建设标准》等相关标准有关要求，改建、扩建的专用教室和附属用房应根据实际情况，在保证达到相关标准对各项距离（净距离）和安全通道要求的前提下可参照执行。 （二）音乐、舞蹈教室设计要求 音乐、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置，并考虑室内隔音设计。各专业教室均要求供电到室，设有220V二孔、三孔插座若干，安装科学规范。教室配置网络信息口。器材橱柜尺寸要求统一，结构合理，实用美观，材料符合环保要求，器材橱数量应能满足全部器材存放需要。各专用教室应有相应防盗、防火安全设施。 舞蹈室地面铺设实木地板或复合地板（三层），或根据教室面积配备塑胶软垫。与采光窗相垂直的一面的横墙上，应设高度不小于2100mm(含镜座)的通长照身镜；其余三面墙应设置高度不低于1000mm可升降的把杆，把杆距墙不小于400mm。附设内舞蹈器材室，宜与舞蹈教室毗邻。基本要求的学校舞蹈与音乐教室可合用。 （三）音乐、舞蹈教室专用要求 1、音乐、舞蹈教室的功能要求 为课程内容提供音乐、舞蹈教学活动的场地，它包含音乐、舞蹈教室、器材室和教师办公室等配套设施，各室功能如下表：
中传音乐学考研经验之坚定的意志 坚定的意志：考研是个没有硝烟的持久战，在这场战争中，你要时刻警醒，不然随时都会有倒下的可能。而且，它不像高考那样，每天都有老师催着，每个月都会有模拟考试检验着。所以你不知道自己究竟是在前进还是在退步、自己的综合水平是在提高还是下降。而且，和你一起的研友基本都没有跟你考同一个学校同一个专业的，你也不知道你的对手是什么水平。很长一段时间，都感觉不到自己的进步。可能你某年的真题做了130多分，然后你觉得自己的水平很高了，但你要知道，也有很多人做了130多分，甚至135，所以这是考研期间很大的一个障碍。而且，应该在自己的手机音乐播放器里存一些特别励志的歌曲，休息期间可以听听，让自己疲惫下来的心理瞬间又满血复活。在凯程，不断有测试，有排名，你就知道自己处于什么位置，找到差距，就能充足能量继续复习。 稳定的心态：其实我觉得只要做到全力以赴，然后中间不徘徊、不彷徨，认定目标，心态基本上都是稳定的，成功的学生，除了刚开始纠结于考不考得上这个问题紧张心绪不稳定之外，后来都挺稳定的，至少从表面上看上去是这样的，或许内心深处还是不太稳定的，而且偶尔还是会出现抓狂的情况，不过很快就好了。还有就是建议大家不要逢人就说自己要考人大，感觉自己考人大挺牛的，其实，你要想清楚，考哪里不牛，考上哪里才牛，你考上后再告诉别人才显得你牛的。因为总有些人会很善意地规劝你要实际点，不要太不自量力，尤其是你的最好最亲的朋友，而这对你的考研的心态有很严重的影响，到初试结束，都没几个人知道我考人大。 效率与时间：要记住效率第一,时间第二，就是说在保证效率的前提下再去延长复习的时间，不要每天十几个小时，基本都是瞌睡昏昏地过去的，那还不如几小时高效率的复习，大家看高效的学生，每天都是六点半醒，其实这到后面已经是一种习惯，都不给自己设置闹铃，自然醒，不过也不是每天都能这么早醒来，一周两周都会出现一次那种睡到八九点的情况，我想这是身体的需要的，所以从来也不刻意强制自己每天都准时起来，这是我的想法，还有就是当你坐在桌前感觉学不动的时候,出去听听歌或者看看财经新闻啥的放松放松。 中传音乐学考研难度解析 本文系统介绍中传音乐学考研难度，中传音乐学硕士就业，中传音乐学考研辅导，中传音乐学考研参考书，中传音乐学考研专业课五大方面的问题，凯程中传音乐学考研老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的中传考研机构！ 一、中传音乐学考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 中传音乐学硕士15年的招生人数为8人，其中包含保送生2人，招生人数相对较少，中传音乐学属于音乐与录音艺术学院，考试题目难度不高，并且每年都有二本三本的学生考取，据凯程从中国传媒大学内部统计数据得知，在录取的学生中，一半都是跨专业考的。 在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，音乐学硕士考试科目里，音乐学综合考试和中外音乐史论本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学音乐的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身
西藏大学关于加强本科生毕业论文指导与管理的意见
西藏大学关于加强本科生毕业论文（设计）指导与管理的意见毕业论文（设计）是实现培养目标的重要环节，是教育与生产劳动及社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要途径。毕业论文（设计）的质量也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格论证的重要依据。毕业论文（设计）在培养学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面都具有重要意义。为了保证西藏大学本科生毕业论文（设计）的教学质量，根据教育部办公厅《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅[2004]14号）精神，特提出加强本科学生毕业论文（设计）撰写规范、指导工作及管理的意见。 一、毕业论文（设计）工作的组织管理 全校的本科生毕业论文（设计）在主管校长统一领导下进行，实行分级管理，层层负责的办法。 1.教务处负责协调有关问题，检查毕业论文（设计）执行情况；汇总各学院（部）毕业论文（设计）选题和指导教师情况；收集和保管各学院（部）毕业论文（设计）工作总结及毕业论文（设计）分析报告；收集各学院（部）本科生毕业论文（设计）成绩等。 2.各学院（部）负责布置本学院（部）毕业论文（设计）工作任务，制定具体的工作安排并填写《西藏大学学院（部）200 届本科生毕业论文（设计）工作日程安排表》（见附件4），审查毕业论文（设计）题目和任务书；安排指导教师，进行毕业论文（设计）工作动员；定期检查毕业论文（设计）工作进展情况；协调处理毕业论文（设计）中的有关问题，考核指导教师的工作；对学生毕业论文（设计）进行审查，组织毕业论文（设计）答辩、成绩考核与评定工作，复查成绩评定情况。对优秀和不及格的毕业论文 (设计)进行审核评价；推荐优秀毕业论文（设计）；进行毕业论文（设计）工作总结；收集并妥善保存学生毕业论文（设计）原件及评审情况相关资料。 二、毕业论文（设计）的基本教学要求 1．培养学生调查研究、文献检索与阅读、资料收集、归纳整理、综合分析及创新能力； 2．培养学生综合运用所学专业理论知识，独立发现、分析和解决实际问题的能力； 3．培养学生研究和正确撰写论文（设计）的能力。 三、毕业论文（设计）工作流程 本科生毕业论文（设计）工作由选题及定题、论文（设计）指导、中期检查、定稿、论文（设计）评阅、答辩与评定成绩、论文（设计）抽检、优秀论文（设计）推荐、工作总结等九个环节组成。其工作流程见附件23。 四、毕业论文（设计）选题工作及要求 1．毕业论文（设计）应由各系（教研室）组织教师拟定若干方面的题目，于第7学期开学初交学院院长（部长）审查，之后由分管教学的院长（部主任）以任务形式下达给各系（教研室），系（教研室）主任最后将任务分配给本系（教研室）的教师。 2．第7学期的第5周，由学院（部）将审定后的毕业论文(设计)题目以毕业论文（设计）选题指南的形式向本单位毕业学生公布和介绍。论文（设计）题目的确定按照“双向选择”的原则进行，学生填写选题志愿，由学院（部）根据学生志愿和教师的意见，最后由学生在指导教师的指导下确定毕业论文（设计）选题。 3．毕业论文(设计)的选题要求： ①选题内容覆盖面要宽，利于拓展学生的思维与眼界。 ②专业学科特点鲜明，符合专业培养目标。选题应与社会、生产、科研和实验室建设等实际情况相结合。 ③理论与实践联系紧密，其中具有理论和实际意义的选题应在80%以上，培养学生实际应用知识的能力。 ④能够跟踪学科发展新趋势，选题关注专业学科的热点、焦点等问题。
1 北京舞蹈学院 Beijing Dance Academy 中国艺术管理教育学会第五届年会暨国际艺术管理论坛 The 5th Annual Conference of China Arts Administration Education Association & the International Arts Administration Forum 懂艺术·善经营 Agenda 17th – 20th September ， 2010 Tel: +86 (0)10 6893 5984 Fax: +86 (0)10 6841 1629
caaea@https://www.doczj.com/doc/8d17939999.html, https://www.doczj.com/doc/8d17939999.html, 前言 本次会议的主题是“搭乘文化创意产业快车，培养高端艺术管理人才”。 面对当前我国发展和振兴文化创意产业、深入推进文化体制改革的宏观背景，年会邀请了国内外知名学者及业界翘楚共聚首都，深入探讨当前文化艺术市场和艺术管理所面临的焦点议题。在继承历届艺术管理教育年会学术研讨传统的基础上，本届年会将集中探讨如何“加紧培养一批懂艺术善经营的急需人才”等时代命题，为我国高等院校艺术管理专业的师生提供观点沟通、信息交流的集合平台。同时，拓宽视野、与时俱进，同国际知名的艺术管理专家和优秀的业界实践者展开讨论、集思广益，为艺术管理事业的和谐发展推波助澜。 2
Foreword Entitled “The cultivation of high-level arts administration talents”, the 5th Annual Conference of CAAEA and the International Arts administration Forum will be held in Beijing, P.R. China from September 17th to 20th, 2010. It is a four-day event comprising a series of academic presentations and forums which will invite participants from both academic and practice fields. The speakers will discuss and contemplate current and future creative industry trends, and they will also cover some topics about the development of the Chinese arts administration system. The attendants will share their ideas, network with peers and create partnerships. 3
中传传播学考研参考书目 中传传播学参考书很多人都不清楚，这里给大家整理出来了，以供参考： 传播学参考书目： 《传播理论起源、方法与应用》,[美]赛弗林?坦卡德等,华夏出版社,2000年 《人类传播理论》（第7版）,[美] 斯蒂芬?李特约翰,清华大学出版社,2004年《传播理论》,[美]斯蒂文?小约翰,中国社会科学出版社,1999年 《大众传播效果研究的里程碑》,［美］洛厄里、德弗勒,中国人民大学出版社,2004年 《传播学教程》,郭庆光,中国人民大学出版社,1999年 《传播学史——一种传记式的方法》,[美]埃弗里特?罗杰斯,上海译文出版社,2002年 《传播学概论》[美]施拉姆、波特,新华出版社1984年 《大众传播理论：基础、争鸣和未来》,［美］斯坦利?巴兰、丹尼斯?戴维斯,清华大学出版社,2004年 《大众传播模式论》,[英]麦奎尔、温德尔,上海译文出版社,1997年 《二十世纪传播学经典文本》,张国良编,复旦大学出版社,2003年
《关键概念：传播与文化研究辞典》,［美］费斯克等新华出版社,2004年《媒介研究的进路：经典文献读本》,［英］奥利弗?博伊德－巴雷特、克里斯?纽博尔德编新华出版社,2004年 《大众传播学——影响研究范式》,常昌富、李依倩编,中国社会科学出版社,2000年 《精神交往论——马克思恩格斯的传播论》,陈力丹,开明出版社,2002年再版《传播的观念》,陈卫星,人民出版社,2004年 《符号透视：传播内容的本体诠释》,李彬,复旦大学出版社,2003年 《公众舆论》,[美]李普曼,上海人民出版社,2002年 《媒介事件：历史的现场直播》,[美]丹尼尔?戴扬、伊莱休?卡茨,中国广播学院出版社,2000年 《传播形态变化：认识新媒介》,[美]罗杰.菲德勒,华夏出版社,2000年 《理解媒介》,[加]麦克卢汉,商务印书馆,2000年 《媒体等同》,[美]巴伦?李维斯、克利夫?纳斯,复旦大学出版社,2001年 《文化帝国主义》,[英]汤林森,上海人民出版社,1998年 《理解通俗文化》,[美]约翰?费斯克,中央编译出版社,2002年
音乐与舞蹈学专业开设课程设置,课程内容 学什么 音乐与舞蹈学专业开设课程设置,课程内容学什么 音乐与舞蹈学，一级学科旨在培养具有较高学术研究能力和具有创新性、开拓性、时代性创作能力的高素质复合型人才，本学科在强调对艺术本体进行较高层次的学术探索和理论研究的同时还注重培养学生艺术创作过程中的开拓性思维和创新理念，并能够从哲学层面掌握音乐、舞蹈艺术的文化学理念和创作性思维方式。 “现代传媒音乐设计与创作”研究方向，旨在培养具有能够深入研究当今传媒音乐的发展动态和掌握其相关的创编技法的能力，并着重培养既有较高学术水准又具有设计创编不同类别媒体音乐能力的高等院校、影视广播行业以及社会各类传媒机构所需的音乐设计、创作的高端人才。 “钢琴表演艺术与理论研究”研究方向，研究内容为钢琴表演艺术与教学研究、钢琴艺术理论研究。培养较深的钢琴艺术理论和技能、较宽泛的知识结构、能胜任学校及其他机构的钢琴表演与教学、理论研究以及管理的高级人才。“声乐教学研究”研究方向，旨在培养具有相当程度的歌唱示范能力，对中外声乐艺术发
展史、声乐名作、歌唱教学理论、教材和方法进行深入研究的高等院校、高级中学音乐教育师资。“舞蹈教育”研究方向，旨在培养具有相当舞蹈表演基础，对舞蹈教育的社会功能与作用、舞谱、东西方舞蹈风格、人体与舞蹈、音乐与舞蹈及舞蹈教学的理论、教材和方法进行深入研究的高等院校、舞蹈学校、高级中学舞蹈教育师资 主干课程 舞蹈写作教程、舞蹈形态学、中国舞蹈史、中国民间舞蹈文化、世界芭蕾史纲、欧美现代舞史、舞蹈专业英语、舞蹈文献检索与利用、中国舞蹈意象论、中外舞蹈思想教程、舞蹈解剖学等
西藏大学本科生毕业论文（设计）工作意见 （藏大字[2006]340号修订） 八、毕业论文(设计)组成要素和基本规范 （一）毕业论文（设计）由封面、声明、题目及中（外）文摘要和关键词、目录、正文、注释、参考文献、致谢、封底等9部分组成。具体要求及格式如下： 项目内容及要求说明 一、封面按学校统一要求格式及字号进行（见附件1）。除学校规定的中文封面之外，英语本科专业的毕业论文还应包括一页英文封面，放在中文封面之后，其内容包括英文的论文题目、指导教师及其姓名和职称、学生姓名和所在学院（部）、毕业论文完成日期，封面的所有字体均为Times New Roman3号，加粗。 二、声明 对毕业论文（设计）内容涉及他人知识产权和对本毕业论文（设计）知识产权 归属的声明（见附件2） 三、毕业论文（设计）题目，中、英（外）文论文（设计）摘要及关键词题目 要求 引人注目，一般不超过20个字。 中文要求：小2号黑体，藏文用同元4号或桑博扎初号，英文Times New Roman3号加粗，居中。空一行写摘要。 摘要 要求 论文（设计）的主要内容。 论文（设计）的主要观点。 论文（设计）的主要价值（创新）。 中文、藏文摘要要求不低于200字；英（外）文摘要300字左右。摘 要是毕业论文（设计）的内容不加注释和评论的简短陈述。 在中、英（外）文摘要结尾处另起行加“关键词”，对毕业论文（设计）的内容进一步提炼，以便于检索。
页面要求：使用A4纸，单面打印。左边距为3厘米，右边距、上边距、下边距均为2.5厘米。 字号字体要求：“摘要”二字用小3号黑体；藏文用同元小4号或桑博 扎2号加黑。内容用小4号楷体，1.5倍行间距；藏文字体为同元小5 号或桑博扎3号。外文字体为Times New Roman，四号字。“关键词” 三字用小3号黑体；藏文用同元小4号或桑博扎2号加黑。内容用小4 号楷体，1.5倍行间距；藏文用同元小5号或桑博扎3号，1.5倍行间距。 空一行写正文。 关键 词要求选词要规范，通常是名词或名词性词组。中英文关键词一一对应，一般3-8个。 四、目录要求列出一级标题和二级标题（见附件3）。 目录中文要求：小2号黑体；藏文用同元4号或桑博扎初号；英文用3号Times New Roman加粗，居中。正文文字用小4号宋体，1.5倍行间距；藏文用同元小5号或桑博扎小2号，1.5倍行间距；英文用4号Times New Roman，单倍行间距。 五、正文使用论说文体，包括论点、论据等基本要素。论文（设计）必须只有一个中心，要求紧紧围绕中心，从自己所要解决或要提出的问题起笔，层层展开。在引述不同观点时要求进行评价、驳论，而不是简单地介绍；论文（设计）应该尽量注重创新，提出自己的新观点，而不能“述而不作”。 毕业论文正文部分字数不低于6000字，毕业设计不少于10页。 正文文中一级标题为4号黑体，独占行，末尾不加标点符号；藏文正文中一级标题用同元小4号或桑博扎2号黑体，独占行，末尾不加标点符号；英语正文一级标题用Times New Roman3号加粗，其它级标题与正文字号、字体相同。数字番号为“一、（一）1、⑴……”或“1、1.1、1.1.1……”英文用“Ⅰ1.1Ⅱ2.1、Ⅲ3.1”。 页面及字体要求：正文文字用小4号宋体，每段首起空两个字，1.5倍行间距；藏文用同元小5号或桑博扎小2号，1.5倍行间距；英文字体为Times New Roman4号字，单倍行距，每段首起空4个英文字母。
目录： 2012年北京舞蹈学院本科录取最低控制线--------------------第1页 2011年北京舞蹈学院本科录取最低控制线--------------------第2页 2011年北京舞蹈学院本科录取最低控制线（新疆）--------第1页 2012年北京舞蹈学院本科录取最低控制线 我院属31所独立设置本科艺术院校，实施自行划定文化考试录取控制分数线。经学院招生委员会研究，结合2012年我院各专业的一志愿考生成绩，将我院2012年各专业的招生录取最低分数控制线划定如下：
2011年北京舞蹈学院本科录取最低控制线 我院属31所独立设置本科艺术院校，实施自行划定文化考试录取控制分数线。经学院招生委员会研究，结合2011年我院各专业的一志愿考生成绩，将我院2011年各专业的招生录取最低分数控制线划定如下： 特别说明： 针对江苏、上海、新疆高考科目及分值，按以下折算公式确定各专业分数线： 我院招生录取最低控制分数线 ×江苏（ 440 分）/ 上海（ 630 分）/ 新疆（ 450 分） 高考总分（ 750 分）
北京舞蹈学院招办 2011 年 7 月 3 日 2011年北京舞蹈学院本科录取最低控制线（新疆生源） 我院属31所独立设置本科艺术院校，实施自行划定文化考试录取控制分数线。经学院招生委员会研究，结合2011年我院各专业的一志愿考生成绩，将我院2011年各专业的招生录取最低分数控制线划定如下： 2011 年定向培养编导专业录取最低控制分数线（折算分） １?汉语言计划（汉族、回族考生）—— 141 分 ２?民考汉、双语班、民语言计划考生—— 173 分（少数民族考生加50 分） 2011 年预科培养民间舞表演专业最低控制分数线（折算分） ３?民间舞表演专业（预科计划）—— 173 分（少数民族考生加50 分） 北京舞蹈学院招办2011 年7 月 3 日
中传音乐学考研必修经验之谈 凯程人大法学老师在讲课的过程中会带领同学们熟悉重要的法律、法规和司法解释。熟悉法条的作用主要是：（1）可以和教材的论述互相印证，加深记忆。例如，几个诉讼法教材上的很多论述其实看法条会加深理解、更加明确。（2）可以补充教材已经落后的部分。大家知道，很多教材已经出了好多年了，新法都已经有了，但旧版教材并没有更新。凯程老师讲课时会帮助同学们结合最新法条，修改教材中落后的论述。大家放心，凯程人大法学讲义都是法条注释型的，有时直接看法条感觉更清爽。（3）法条也是训练案例分析能力的前提。做案例时你要是能直接答上几条中国的现行法，老师立即就会觉得你基础确实不错的。 案例分析对于学法的人来说，也应该是个基本功吧。但从凯程老师了解的情况来看，绝大部分同学都很打怵案例分析。但学法的人不分析案例怎么行呢？对于民法、刑法、行政法，凯程老师推荐法律出版社张能宝的《案例分析专题研究》，国际经济法大家可以看看知识产权出版社的一本《国际经济法教学案例》或类似资料，对于法理、宪法（比如考过的河南种子案），需要大家适当看看几位人大老师的论文以及一些热点动态。凯程老师在讲课的过程中同学们做一个典型案例分析和前沿问题导读。 人大是非常注重基础知识考查的，大家不要觉得自己一定要在这方面拉开档次——基础永远是最重要的，凯程老师建议同学们在复习过程中结合凯程远程视频辅导，这样有利于增强同学们的基础知识。我的想法，还有就是当你坐在桌前感觉学不动的时候,出去听听歌或者看看财经新闻啥的放松放松。为了帮助广大报考人大法学的童鞋们复习备考，凯程考研特分享如何看专业书，供大家参考！很多同学买了书之后，天天看书背书，但是效果不好。在凯程，凯程老师会帮助同学们梳理重点知识，减轻同学们复习负担。 中传音乐学考研难度解析 本文系统介绍中传音乐学考研难度，中传音乐学硕士就业，中传音乐学考研辅导，中传音乐学考研参考书，中传音乐学考研专业课五大方面的问题，凯程中传音乐学考研老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的中传考研机构！ 一、中传音乐学考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 中传音乐学硕士15年的招生人数为8人，其中包含保送生2人，招生人数相对较少，中传音乐学属于音乐与录音艺术学院，考试题目难度不高，并且每年都有二本三本的学生考取，据凯程从中国传媒大学内部统计数据得知，在录取的学生中，一半都是跨专业考的。 在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，音乐学硕士考试科目里，音乐学综合考试和中外音乐史论本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学音乐的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。 二、中传音乐学硕士就业怎么样？ 中传音乐学硕士专业就业实践多，学生动手能力强，且中传在音乐学领域的名气非常大，校友众多，就业不是问题。据中国传媒大学就业办公室的老师介绍，中传每年的就业率都保
西藏大学 西藏大学是西藏自治区所属的综合性大学，“211工程”重点建设大学，西藏自治区人民政府与教育部共建高校，2013年5月列入中西部高等教育振兴计划，2013年7月成功获批为博士学位授予单位。 学校办学历史可追溯到1951年的藏文干部训练班，历经西藏军区干部学校、西藏地方干部学校、西藏行政干部学校、西藏师范学校（1965年成立）、西藏师范学院（1975年成立）等发展阶段。1985年7月，成立西藏大学。1999年以来，西藏自治区艺术学校、西藏医学高等专科学校和西藏民族学院医疗系、西藏自治区财经学校先后并入西藏大学。2001年9月，西藏农牧学院与西藏大学合并，校名仍为西藏大学 学校分拉萨校区和林芝校区。拉萨校区目前有老校区、新校区、医学院校区和财经学院校区，占地面积1400亩，建筑面积32万平方米，教学科研仪器设备总价值1.5亿元，图书总藏量80万册，校园网是CERNET西藏主节点，拥有西藏地区一流的图书馆和多功能体育馆。设有文学院、理学院、工学院、医学院、艺术学院、旅游与外语学院、政法学院、师范学院、经济与管理学院、财经学院、中央电大西藏学院、继续教育学院、思想政治理论教学部和留学生部14个学院（部）。 现有教职工1051人，其中专任教师773人。专任教师中，博士38人，占专任教师的4.9%，硕士401人，占专任教师的51.9%；教授56人，占专任教师的7.2%，副教授237人，占专任教师的30.7%。有双聘院士1人，“长江学者”特聘教授1人，中国工程院院士增选有效候选人2人，国家杰出青年科学基金资助1人，国家级教学名师1人，入选人事部“百千万人才工程”国家级人选2人，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”5人，享受“国务院特殊津贴”和“自治区政府特殊津贴”专家10人。 学校拥有各类在校生2万余人，其中普通本专科学生9285人，硕士研究生492人，留学生20人，各类成人生1.4万余人。 学校现有民族学、中国语言文学、生态学3个博士学位授权一级学科，中国少数民族语言文学（藏语言文学）、藏语言文字学、藏语计算语言学、中国古代文学、中国少数民族史、中国少数民族艺术（藏族美术）、中国少数民族艺术（藏族音乐）、中国少数民族经济（西藏经济）、高原生态系统与群落生态学、高原生物多样性与资源利用、高原生态修复与可持续发展、高原生态安全评价与自然保护区管理12个二级学科；民族学、教育学、中国语言文学、计算机科学与技术、音乐与舞蹈学、美术学、生物学7个硕士学位授权一级学科，马克思主义民族理论与政策、中国少数民族经济、中国少数民族史、中国少数民族艺术、民族法学、教育学原理、课程与教学论、教育心理学、少年儿童组织与思想意识教育、中国古代文学、中国少数民族语言文学、植物学、动物学、生理学、微生物学、生物化学与分子生物学、生物物理学、计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术、行政管理、音乐与舞蹈学、美术学、教育管理、学科教学·汉语文、学科教学·藏语文、学科教学·数学、学科教学·地理、学科教学·音乐、学科教学·美术30个硕士学位授权二级学科（含专业学位学科），教育硕士、艺术硕士2个专业硕士学位授权点；50个本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学和艺术学10个学科门类。 学校拥有1个国家级重点学科--中国少数民族语言文学（藏语言文学），14个自治区级重点学科，11个自治区高等学校重点实验室，1个教育部人文社会科学重点研究基地--西藏大学·四川大学中国藏学研究所，1个教育部工程研究中心（藏文信息技术国家地方联合工程研究中心）--藏文信息技术研究中心，1个教育部重点实验室--羊八井宇宙线开放实验室，1个国家级信息技术实验教学示范中心--信息技术实验教学示范中心，1个中国科学院和自
美育儿童音乐舞蹈国际机构 《亲亲宝贝故事集》图书介绍 适合阅读收听年龄2-4岁幼儿 1983年，美育成立。从一间精致的音乐教室，发展成华人世界最专业的音乐教育品牌。徐亢绪先生、曾琤女士为美育品牌创办人，儿童音乐舞蹈艺术教育家曾琤为教学总监。 总部美育奥福商务咨询（上海）有限公司设在上海。 目前，美育在台湾地区，全台专业教室近四十所；在香港地区，指定合作对象，园中园超过百所；在中国大陆，更覆盖30个省市，专业教室九十三所，目前已成华人世界最专业的儿童艺术教学中心及师资培训机构。近三十年来，美育不惜耗费心血与巨资，为2岁以上的孩子打造了特有的音乐教学法，积极从事儿童艺术音乐教育、创造性舞蹈课程、师资培训课程，现有讲师、专任教师数百位。2000年起，美育推广至香港、上海、北京、成立上海事业部及北京事业部、粤港澳教育推广中心，深得广大专家、学者及家长的赞赏与肯定。 美育亲亲宝贝音乐故事图书是美育儿童音乐舞蹈国际机构自主研发创作的幼儿音乐读物，该书籍从不同故事描述的角度将音乐思维置入其中，让孩子在听故事的过程中很自然地 接受音乐，并且喜欢上音乐。 春天系列 1、《大家都是好朋友》 猫喵喵叫!小狗汪汪叫！小鸟儿唧唧叫！宝宝和小动物们在玩点名的游戏，小胖猪好期盼被点到，准备以最优美的叫声响应，可是等了又等，宝宝却一直没点到他? 每个动物都有自己的叫声哦，点名的时候大家都有自己最动人的声音哦，宝宝要仔细听哦！ 2、《花儿的宴会》 清晨宝宝在睡觉觉，宝宝还以为外面很冷很冷，还要把被子裹的严严的，可是外面已经繁华似锦了哦！宝宝伸出第一根手指，一点儿也不冷哦，于是宝宝伸出第二根手指，真的不冷哦！于是起床去院子里玩~~……春神为花儿们带来美丽的色彩，宝宝也请春神赐给她漂亮的颜色，春神微微一笑，将彩带一扬飞走了，春神会满足宝宝的要求，让她拥 有美丽的色彩吗？ 3、《妈妈我爱您》 每年一到五月，大街小巷都是欢天喜地的歌，替母亲庆祝节日！！妈妈我，我爱你！！母亲节到了，哔哔熊要送妈妈一顶草帽；小猫球球要送妈妈一双芭蕾舞鞋；小狗皮皮要送妈妈一瓶金色的染发膏；宝宝也想送给妈妈一份礼物，可是宝宝没有钱，怎么办？ 4、《勾勾手来跳舞》 这一天，爸爸妈妈把家里布置的好漂亮，而且准备了很多点心。原来，是要招待好朋友们哦！那好朋友是什么样子的呢？好朋友呢？在不高兴的时候，会逗你笑；在你遇到困
2017中传音乐学考研历年分数线是多少 分 下面凯程老师为同学们分析一下，凯程老师通过综合考研辅导名师、北大经院金融硕士考研专业导师，及往届高分学员、职业经理人的意见，为有意向报考北大经院金融硕士考研专业的考研论坛的数学经验分享。 中传音乐学每年的报录比大概15：1，并不算特别多。2015年中传音乐学硕士各方向复试分数均为325分，2014年为328分，2013年为330分，2012年为345分。考研复试面试不用担心，凯程老师有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。 2017中传音乐学考研难度解析 本文系统介绍中传音乐学考研难度，中传音乐学硕士就业，中传音乐学考研辅导，中传音乐学考研参考书，中传音乐学考研专业课五大方面的问题，凯程中传音乐学考研老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的中传考研机构！ 一、中传音乐学考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 中传音乐学硕士15年的招生人数为8人，其中包含保送生2人，招生人数相对较少，中传音乐学属于音乐与录音艺术学院，考试题目难度不高，并且每年都有二本三本的学生考取，据凯程从中国传媒大学内部统计数据得知，在录取的学生中，一半都是跨专业考的。 在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，音乐学硕士考试科目里，音乐学综合考试和中外音乐史论本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学音乐的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。 二、中传音乐学硕士就业怎么样？ 中传音乐学硕士专业就业实践多，学生动手能力强，且中传在音乐学领域的名气非常大，校友众多，就业不是问题。据中国传媒大学就业办公室的老师介绍，中传每年的就业率都保持在98%以上，社会对中传的办学水平和人才培养质量也给予很高的评价。 就传统音乐理论方向来说，未来工作领域主要为音乐研究机构、音乐教学机构、音乐编辑出版机构以及其他相关文化艺术研究和传播机构等。 音乐创作与表演研究方向主要从事音乐创作、声乐表演，胜任文艺团体、教育及其他传媒行业的音乐创作和表演、教学、研究和管理等工作。 传媒音乐研究方向研究生毕业后能够在各种传媒音乐领域、高等院校、科研机构中从事相关研究、创意、策划、管理、教学和其他理论与实践工作。 三、中传音乐学硕士各细分专业介绍
音乐与舞蹈之间的关系 舞蹈从产生便和音乐产生了密不可分的联系，音乐为舞蹈增添了许多的活性的元素,使舞蹈变得更加具有感染力,而舞蹈让音乐的价值更能得到充分的发挥。舞蹈离不开音乐，音乐在舞蹈中占有非常重要的位置。在舞蹈艺术的总概念中，音乐成为其不可分割的一个重要组成部分。舞蹈与音乐的密切关系从根本上说是舞蹈离不开音乐。舞蹈总是在音乐的伴奏下展现出来，不存在没有音乐伴随的舞蹈。原始的舞蹈也有敲击出的节拍或歌唱相伴。要谈舞蹈与音乐之间的关系就必须想清楚音乐和舞蹈的概念。 舞蹈是人类最古老的艺术形式，是一门以人体为媒介的表演艺术。通过人自身来展现，以无声的表达即动作为表现手段来表现内心的情感。舞蹈是伴随着人类最早的动作行为出现的艺术形式，它是律动变化多端的活动的塑像艺术。影响舞蹈表演的因素有很多,大致可以分为两大类：一类是舞蹈本体的范畴,包括舞蹈演员的肢体、必要的舞蹈技术和艺术表现力。演员的肢体指舞蹈演员的自然条件，诸如形象、身材、比例、气质等;舞蹈技术是指扎实的基本功、单人、双人的技术技巧等;而艺术表现力是指对角色的理解、情感的展现等等，这些都涉及到舞蹈演员的生理因素和心理因素两个方面。影响舞蹈表演的另一类因素是非舞蹈本体的范畴，作为外界的刺激同样会影响到舞蹈本体。舞蹈演员的肢体表现,包含了音乐、文学背景、服饰道具、舞台美术(灯光、布景等)、剧场环境等诸多因素，在这其中,对舞蹈演员产生最大影响的莫过于音乐因素。 音乐是用有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情。随着人类劳动的发展，逐渐产生了统一劳动节奏和相互间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形;当人们庆贺收获和分享劳动成果时，往往敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情，这便是原始乐器的雏形。音乐是有目的的，是有内涵的，其中隐含了作者的生活体验，思想情怀。音乐的最基本要素是节奏和旋律。音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。音乐的节奏常被比喻为音乐的骨架。旋律也称为曲调，高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序地横向组织起来，就形成曲调。曲调是完整的音乐形式中最重要的表现手段之一。 从它们的意义和日常中了解和感悟中，我们可以知道音乐和舞蹈之间存在着密不可分的关系，它们之间是相互依存，又相承一脉的统一体。同时音乐与舞蹈之间存在着有共同点。其中在节奏方面，音乐的时间单位是音调和节奏，而舞蹈则是姿势和动作，舞蹈动作律动性的实质就是节奏，而对节奏的感受力称之为节奏感。人的有节奏的动作自然要求音乐来配合，同舞蹈相结合的不是任何音乐，而是节奏比较鲜明的音乐。最容易与音乐结合在一起的是舞蹈，原因在于它们之间有着共同的节奏，戏剧、电影、诗歌等艺术形式相比舞蹈而言和音乐的紧凑性还是较弱的。在多人舞蹈中，想要创作出或表演出一个协调而具有观赏性的舞蹈作品，只有有了一个共同的节奏源，才能创作出一个协调有美感的动作。如果没有音乐节奏的规范，舞蹈创作者将无法按照自我心中的节奏来进行编排每个人的动作，而每个人的心理节奏却又是不尽相同的，那么这个舞蹈创作将是失败的，只有舞蹈与音乐具有相同的节奏时，呈现出的节目才是吸引人、成功的。