2014年广州市普通高中毕业班综合测试（一）
数据统计分析报告
T eaching Research Office of Guangzhou Education Bureau eaching Research Office of Guangzhou Education Bureau T eaching Research Office of Guangzhou Education Bureau T eaching Research Office of Guangzhou Education Bureau
目录
一、统计口径说明 (1)
二、数据统计项目 (1)
1 ．原始得分（分点得分、题组得分、学科得分与总分、总分排序、总分前百名、学科前十名）
2．分数段统计（总分分数段、学科分数段）
3．上线统计（总分上线、学科上线、双上线、命中率、贡献率、各层次贡献等级）
4．成绩统计（考试质量指标、均分/标准差、文理各学科项目均分/通过率）
5．答题统计（试题难度/区分度、试题均分/标准差、选择题各选项选择率、得分点难度/区分度）
6．选做统计（选做题难度/区分度、选做题均分/标准差）
三、部分统计项目的说明 (5)
1．平均分 2．标准差 3．难度 4．区分度 5．信度
四、关于“贡献率”和“命中率”指标的使用说明 (5)
1．学科上线有效分 2．贡献率与命中率
3．运用指标进行评价的初步建议 4．贡献率与命中率两项指标之间的关系
5．评定学科贡献等级的试行方法
五、运用贡献率与命中率指标指导高考备考工作的建议 (8)
（一）淡化单科均分，关注总分上线（二）尝试实施“包班”制度的建议
六、给学校的一模分析建议 (9)
（一）主要参考数据（二）操作模式（三）跟踪指导策略（四）班级分析示例
七、预测分数线 (11)
1．总分上线人数预测 2．总分上线分数线预测
3．总分上线临界范围预测 4．文\理各学科上线有效分预测
八、部分统计数据 (13)
1．全市4科总分分数段（表一）
2．文理科合计各组各校总分上线率（表二）
3．文\理科各组各校总分上线率（表三～表四）
4．文\理各学科命中率、贡献率、等级（表五～表十八）5．各学科试卷信度、难度、区分度（表十九）6．各学科平均分、标准差（表二十）
7．全市文\理科总分前百名（表二十一～表二十二）8．全市单科分数前十名（表二十三～表三十四）
广州市教育局教学研究室二〇一四年三月
一、统计口径说明
本专辑内的学校分组参照广州市人民政府教育督导室2013届评估分组，仅供质量分析使用，与2014届督导评估无关。部分2013年未经市督导室分组的单位全部归入第7组。
本专辑内所有统计数据的得出，均建立在由广州市招生考试委员会办公室提供的考生名册、考生属性、考生报考科目、考生学籍所在学校等信息的基础之上。
本专辑内考生和学校的分区，以学籍所在学校的行政归属为准。本专辑内各项统计指标的统计口径，均严格按照市招考办的如下意见执行：
（1）所有计算到区和校两级的统计，均以学籍所在学校为准，无学籍的考生则按其报名点代码归入各区社会青年（或其他）。
（2）如果考生所有报考科目都未参加考试，则将其剔出不参与统计；如其有任何一门已报考科目有分数，则将其报考而未考的科目记作0分，一并纳入统计。
二、数据统计项目
1原始得分
1.1分点得分。每一学生在各学科每一得分点的原始得分情况，及该生本学科的合
计得分。
1.2题组得分。每一学生在各学科每一“知识板块”、“能力专项”或“题组”的原始得
分情况，及本学科的合计得分。
1.3学科得分与总分。每一学生各学科分数及4科（语、数、英、文综或理综）总
分。
1.4总分排序。每一学生4科总分从高到低排序名次（分文科、理科两类。按广东
省教育考试院规定，总分相同时，按单科顺序及分数从高到低排序。单科成绩
的排列顺序为：文史类为语文、文科综合、文科数学、外语；理工类为理科数
学、理科综合、语文、外语）。
1.5总分前百名。全市文科类、理科类4科总分前百名。
1.6学科前十名。全市各学科前十名。
2分数段统计
2.1总分分数段。按全市、各组、各区、各校共四级，分别统计4科总分（分文科、
理科两类）各分数段人数、比例及累计人数、累计比例。
2.2学科分数段。按全市、各组、各区、各校共四级，分别统计各学科分数段人数、
比例及累计人数、累计比例。
3上线统计
3.1总分上线统计。按“全市、各组、各区、各校”共四级，分别统计4科总分（分
文科、理科、文理合计三类）达到重点、本A、本B、专A四等的人数、比例
及累计人数、累计比例。
3.2学科上线统计。按“全市、各组、各区、各校”共四级，分别统计各学科（语［文
理分开］、文数、理数、英［文理分开］、文综、理综，共8科）的单科分数达
到重点、本A、本B、专A四等的人数、比例及累计人数、累计比例。
3.3总分与学科双上线统计。按全市、各组、各区、各校共四级，分别统计4科总
分与各学科（语［文理分开］、文数、理数、英［文理分开］、文综、理综，共
8科）的单科分数两两组合（总分与语文、总分与数学、总分与英语、总分与
综合，共4×2种组合），同时达到重点、本A、本B、专A四等的人数、比例及累计人数、累计比例。
3.4学科有效分上线命中率（命中率=双上线人数/单科上线人数）统计。按“全市、
各组、各区、各校”共四级，以及重点、本A、本B、专A四等，分别统计各
学科双上线累计人数与单科上线累计人数的百分比值。
3.5学科对总分上线贡献率（贡献率=双上线人数/总分上线人数）统计。按“全市、
各组、各区、各校”共四级，以及重点、本A、本B、专A四等，分别统计各
学科双上线累计人数与4科总分上线累计人数的百分比值。
3.6评定各层次贡献等级。分学科，按一本、二本A、二本B、大专A四条分数线
层次，分别依照下列规定评定贡献等级：全校在该层次分数线的总分上线人数
≥30（以班为单位的标准由学校确定），否则评为F等；学科上线人数≥总分上线人数的80%，贡献率≥70%，命中率≥60%，评为A等；学科上线人数≥总分上线人数的80%，贡献率≥70%，命中率＜60%，评为B等；学科上线人数≥总分上线人数的80%，贡献率＜70%，命中率≥60%，评为C等；学科上线人数≥总分上线人数的80%，贡献率＜70%，命中率＜60%，评为D等；学科上线人数＜总分上线人数的80%，评为E等。
3.7在备注中注明各层次累计贡献等级达标情况。生源一组学校在各层次累计获得
4个A；生源二组学校获得3个A与1个B及以上；生源三组学校获得3个A 及以上；生源四组学校获得2个A及以上；生源五、六组学校获得1个A及以上；生源七组学校不标注。
3.8综合三科与综合单科双上线统计。按全市、各组、各区、各校共四级，分别统
计文/理综合科目分数与其组成学科的单科分数两两组合（如理综与物理、化学、生物，文综与政治、历史、地理，共6种组合），同时达到重点、本A、本B、专A四等的人数、比例及累计人数、累计比例。
3.9综合科目单科命中率（命中率=双上线人数/单科上线人数）统计。按“全市、各
组、各区、各校”共四级，以及重点、本A、本B、专A四等，分别统计综合
单科双上线累计人数与综合单科上线累计人数的百分比值。
3.10综合科目单科贡献率（贡献率=双上线人数/总分上线人数）统计。按“全市、
各组、各区、各校”共四级，以及重点、本A、本B、专A四等，分别统计综
合单科双上线累计人数与综合三科总分上线累计人数的百分比值。
3.11综合科目单科各层次贡献等级。分学科，按一本、二本A、二本B、大专A
四条分数线层次，分别依照下列规定评定贡献等级：全校在该层次分数线的总
分上线人数≥30（以班为单位的标准由学校确定），否则评为F等；学科上线人
数≥总分上线人数的80%，贡献率≥70%，命中率≥60%，评为A等；学科上线
人数≥总分上线人数的80%，贡献率≥70%，命中率＜60%，评为B等；学科上
线人数≥总分上线人数的80%，贡献率＜70%，命中率≥60%，评为C等；学科
上线人数≥总分上线人数的80%，贡献率＜70%，命中率＜60%，评为D等；学
科上线人数＜总分上线人数的80%，评为E等。
3.12在备注中注明各层次累计贡献等级达标情况。生源一组学校在各层次累计
获得4个A；生源二组学校获得3个A与1个B及以上；生源三组学校获得3个A及以上；生源四组学校获得2个A及以上；生源五、六组学校获得1个A 及以上；生源七组学校不标注。
4成绩统计
4.1学科考试质量指标。以全市为单位，统计各学科试卷（I卷、II卷、全卷）的
信度、难度、区分度。
4.2学科均分/标准差。按全市、各组、各区、各校共四级，分别统计各学科的平均
分、标准差。
4.3总分均分/标准差。按全市、各组、各区、各校共四级，分别统计4科总分的平
均分、标准差。
4.4综合科目均分/标准差。按全市、各组、各区、各校共四级，分别统计文综的政、
史、地以及理综的理、化、生各科的平均分、标准差。
4.5文科类/理科类各学科项目均分/通过率。按全市、各组、各区、各校共四级，
分别统计文科类/理科类各科在以下项目的平均分、通过率。
4.5.1语文（分文科、理科两类）按语言文字运用（1-4、22-23）、古代诗文阅
读（5-11）、现代文阅读（12-15）、选做题（分开两组：16-18，19-21）、
写作（24）、全卷。
4.5.2文科数学/理科数学按选择题、填空题、第16题、第17题、第18题、第
19题、第20题、第21题、解答题部分、全卷。
4.5.3英语（分文科、理科两类）按听说考试部分、语言知识及运用（1-25；含
第一节：完形填空1-15；第二节：语法填空16-25）、阅读（26-50；含第
一节：26-45；第二节46-50）、写作（含第一节：基础写作；第二节读写
任务）、全卷。
4.5.4文科综合按第1-11题、第12-23题、第24-35题、选择题部分、第36-37
题、第38-39题、第40-41题、非选择题部分、全卷。
4.5.5理科综合按第1-6题、第7-12题、第13-16题、单项选择题部分、第17-21
题、第22-23题、第24-25题、双项选择题部分、第26-29题、第30-33
题、第34-36题、非选择题部分、全卷。
5答题统计
5.1试题难度/区分度。以全市为单位，统计各学科试卷每道题的难度、区分度。
5.2试题均分/标准差。按全市、各组、各区、各校共四级，分别统计各学科试卷每
道题的平均分、标准差。
5.3选择题各选项选择率。按全市、各组、各区、各校共四级，统计Ⅰ卷（选择题）
每道题各选项答题比例，多选（含双选）题统计含各种选项组合（A、AB、ABC、ABCD、ABD、AC、ACD、AD、B、BC、BCD、BD、C、CD、D）的比例。
5.4得分点难度/区分度。以全市为单位，统计Ⅱ卷（非选择题）各道题每一得分点
的难度、区分度。
5.5得分点均分/标准差。按全市、各组、各区、各校共四级，统计非选择题各题每
一得分点的平均分、标准差。
5.6题组难度/区分度。以全市为单位，统计各学科每一“知识板块”、“能力专项”或
“题组”的难度、区分度。
5.7题组均分/标准差。按全市、各组、各区、各校共四级，统计各学科每一“知识
板块”、“能力专项”或“题组”的平均分、标准差。
6选做统计
6.1选做题难度/区分度。以全市为单位，统计语文、数学（文/理）学科选做题（或
题组）的难度、区分度。
6.2选做题均分/标准差。按全市、各组、各区、各校共四级，统计语文、数学（文
/理）学科选做不同选做题（或题组）的人数、比例，及平均分、标准差。
注：
①本专辑只印制了部分资料，其余内容已经或即将放到相关工作的信息发布平台或QQ群的群
共享文件夹中，请及时查收并注意保密。
②个别考生同时拥有广东实验中学和增城中学双重学籍，按照有关文件规定本应分别计入上述
两个学校，但因统计工作时间极为有限，目前只计算到一个学校，敬请谅解。
三、部分统计项目的说明
1．平均分：一定量的成绩（分数）的平均值，称平均分，它是处于一群分数的中心（或重心）位置的分数。平均分既是这群分数的代表数（即反映了这群分数的集中水平），又反映了该次考试的平均难度。
2．标准差：标准差是一群分数的离散状态的指标。若这群分数较为分散，则标准差较大，表示高分与低分之间能拉开距离；若标准差较小，表明这群分数较集中，高分与低分之间的差距较小。标准差的大小与考试的性质、考试的科目有关。常模参照的选拔性考试（如高考）所要求的标准差，应该比目标参照的水平性考试（如会考）的标准差大。高考一般要求在满分150分的情况下，全卷的标准差应大于15。
3．难度：难度是反映试题或考试难易程度的重要指标，它反映了考生对试题或考试是否适应。难度也就是平常俗称的“通过率”或“得分率”，难度数值越高表示越容易得分。试题太难或太易都无法反映学生的实际水平。试题太难了，高分学生与低分学生都做不出来；试题太容易了，高分学生与低分学生得分都差不多。选拔性考试难度以适中为宜，高考一般要求试题以0.30~0.70、整卷以0.50~0.60为佳。
4．区分度：区分度是指试题对不同知识和能力水平考生的鉴别程度。即高分学生比低分学生能多得多少分：区分度数值越高表示试题区分性能越好；区分度数值越低表示试题区分性能越差。高分学生与低分学生得分都差不多，则该试题无区分能力或零区分。高考一般要求区分度在0.30以上，这表示高分组学生比低分组学生平均能多得30%的分数。区分度的大小与试题的难度大小有关，一般情况下，难度适中的试题，会具有比较良好的区分度。
5．信度：信度是反映考试（或测量）可靠性或准确性的指标。信度高，表示测量较为准确，测量误差较小；信度低，表明测量误差较大。信度低的考试无法正确评价考生的知识水平与智能素质。高考一般要求全卷的信度在0.8以上，第一部分选择题的信度在0.9以上，第二部分非选择题的信度在0.7以上。试题中区分度低的题目偏多，各题满分值差异太大，各题目之间异质性（即测量不同的特质）太强等，都会造成信度值低下。
四、关于“贡献率”和“命中率”指标的使用说明
在高三年级的教学管理过程中，应该特别注意两种不良倾向：一是个别学科“投入不足”，如教学要求模糊，作业不落实，训练要求与实战脱节，讲评指导不到位等等，一科低分拖累总分上线，是为“单科滞后”；二是个别学科“投入过度”，如明争暗抢时间，挤占课间休息和自习课，超量布置作业并严厉督促完成，过度提高复习要求等等，影响学生对自己薄弱学科的自主复习，一科高分拖累总分上线，是为“单科冒进”。而
高考录取最终主要看的还是总分上线与否，“单科滞后”和“单科冒进”都会影响到总分的提高。
在以往的分析报告中，一直缺乏能够反映考生各学科成绩与总分之间相互配合情况的指标。通过反复的理论研讨，尝试不同的数学建模方式，利用实际测试数据进行多次模拟，并得到部分一线学校试用的肯定性反馈之后，我们选择了“学科对总分上线贡献率”和“学科有效分上线命中率”这两项指标，来反映高考各学科的单科成绩对考生总分上线的贡献与匹配程度。
1.学科上线有效分
根据本次测试划定的总分各层次分数线，权衡各学科的平均分、标准差、学生排位、单科满分值与总分满分值之间的关系等诸多因素的影响，通过特定的数学模型，确定不同学科在一本、本A、本B、专A、专B各层次“学科上线有效分”的分数线。考生总成绩达到总分各层次分数线的称为总分上线；考生某一单科成绩达到该学科上线有效分的称为单科上线。
2.贡献率与命中率
以总分和某一单科同时上线（简称双上线）人数为分子，分别以单科上线人数和总分上线人数为分母，可以分别求得该学科对总分上线贡献率与该学科有效分上线命中率。其计算方法如下：
学科对总分上线贡献率=（双上线人数/总分上线人数）×100% （简记为：贡献率=双/总）学科有效分上线命中率=（双上线人数/单科上线人数）×100% （简记为：命中率=双/单）
3.运用贡献率与命中率指标进行评价的初步建议
(1)不同生源组的学校可以根据自己的需要，在一本、二本A、二本B、大专A四
条分数线中选择一至两条线的贡献率和命中率指标与本组或目标学校进行比较。
(2)建议生源1、2组主要看一本线；生源3组主要看本A线；生源4组主要看本
B线；生源5组主要看专A线；生源6组主要看专B线。同时也可适当参考在其他分数线的情况。
(3)纵向，可以比较本单位与本组（或目标学校）贡献率与命中率的数值差异；横
向，可以比较本单位内部各学科之间贡献率与命中率的数值差异。
(4)原则上，运用贡献率与命中率指标进行评价时应满足下列条件：
①以学校为单位评价时，总分上线人数应大于等于30，即样本数达到统计学的
基本要求。若在校内以班级为单位做比较，则可由学校自行确定标准。
②学科上线人数至少应该大于等于本校总分上线人数的80%，否则单科对总分
上线贡献不足。
(5)在满足上述两个条件的前提下，再按如下基本步骤，针对目标进行相对评价：
①先看贡献率的值。若贡献率较大（大于同组均值；或大于目标学校值；或大
于70%），则说明单科对总分上线贡献较大。这时还要分两种情况：
a)若贡献率较大的同时，命中率也较大（大于同组均值；或大于目标学校
值；或大于60%），则说明单科与总分上线配合较好，当然命中率越大
越好；
b)若贡献率较大的同时，命中率较小，说明单科上线人数虽然较多，但单
科与总分上线配合不好（至于到底是该科还是其他科的问题需要进一步
分析）。如果此时命中率过小，则单科就有投入过度之嫌。
②如果贡献率的值较小，则无论命中率的值大或小，单科对总分上线的贡献都
较小。如果此时命中率过小，则单科就有工作对象定位不准之嫌。
特别提醒：一定要注意结合平时的观察，看看是否支持上述初步判断。
4.贡献率与命中率两项指标之间的关系
5.运用贡献率与命中率指标评定学科贡献等级的方法
为了在使用过程中更加简捷明了，便于操作，我们尝试采用评定“学科贡献等级”的方法，将单科与总分上线人数的比值、贡献率与命中率三者之间的关系，用一个等级指标来表达。具体做法是：分学科，按一本、二本A、二本B、大专A四条分数线层次，分别依照下列规定评定该学科贡献等级：
(1)全校在该层次分数线的总分上线人数≥30（样本数达到统计学的基本要求，以班为单位的标准由学
校确定），否则评为F等。
(2)学科上线人数≥总分上线人数的80%，贡献率≥70%，命中率≥60%，评为A等。
(3)学科上线人数≥总分上线人数的80%，贡献率≥70%，命中率＜60%，评为B等。
(4)学科上线人数≥总分上线人数的80%，贡献率＜70%，命中率≥60%，评为C等。
(5)学科上线人数≥总分上线人数的80%，贡献率＜70%，命中率＜60%，评为D等。
(6)学科上线人数＜总分上线人数的80%，评为E等。
各校在校内以班为单位评定贡献等级的标准可以由学校根据实际情况来确定。
五、运用贡献率与命中率指标指导高考备考工作的建议
（一）淡化单科均分，关注总分上线，形成正向合力
要想确保贡献率与命中率都有比较高的值，一个有效的办法就是要“淡化单科均分，关注总分上线，形成正向合力”。所谓“关注总分上线”也就是要将工作的重点放到工作对象，特别是各条分数线的上线临界生的身上。学校目标制订的基本步骤如下：第一步：确定学校预期的上线人数。重点关注的是一本、本B、专A三条线。可根据学校生源情况确定其中一条线作为本校工作的重点。研制的依据有三个：（1）市和区的工作目标及对本校的要求；（2）本校近几年上线的情况；（3）本校应届生源的情况。
第二步：确定工作对象。确定的依据：（1）学校预期的上线人数，例如本B预期上线150人；（2）高一和高二年级四次大考（四个学期）的排名情况；（3）把四次大考都稳定排在年级前150名的学生视作本B上线稳定生；（4）把四次大考至少有一次进入年级前150名的学生视作本B上线临界生；（5）把虽然四次大考都未能进入年级前150名，但教师认为仍有潜力的学生也视作本B上线临界生。
第三步：确定班级的工作任务和对象。以班主任为核心建立“班级工作团队”，各科任教师必须确定自己的班级工作对象，关注他们在本学科的表现，并确认自己的个别辅导任务（如工作对象在本学科的成绩提高幅度）。
（二）建议各校尝试在高三年级实施“包班”制度
以班级总分上线数(率)为主要评价指标，以“班级工作团队”为高三备考评价与奖励单位，适当淡化对个人的奖励，强化团队精神。
适当降低单科平均分的评价权重，用贡献率与命中率指标来衡量各学科高三备课组的工作成绩，对学科的奖励也应以此为准。
每月召开一次“包班会”，由班主任主持，所有本班任课老师参加，每个班（尤其是需要重点监控的班）还可指派一名中层以上干部蹲点。
“包班会”讨论班级的备考任务，协调各单科间的关系。找出总分增分对象，找出每个增分对象的增分学科与项目，落实每个任课老师的指导对象及指导任务，明确后阶段的备考目标与措施。
总之，我市长期倡导高考备考应坚持“总分优先”的原则。用好“贡献率”和“命中率”这两项指标可以较好地体现上述原则，真正做到优选增分策略，用最有限的时间和精力获取最大的增分效应。
六、给学校的一模分析建议
关于如何明确“增分策略”的问题，下面提供一个分析操作模式供学校参考。（一）主要参考数据
1．总分上线人数及上线率（参见数据统计项目3上线统计）；
2．学科上线有效分、学科上线人数、学科和总分双上线人数、学科上线命中率（参见数据统计项目3上线统计）；
3．学科知识板块或能力项目得分统计（参见数据统计项目1原始得分、数据统计项目5答题统计）。
（二）操作模式
1.对于学校层面
第一步：找出增分对象。学校层面的增分对象即某条线总分已上线的学生和临界生。
①总分已上线的学生指一本、二本A、二本B、大专A每条线的上线学生。不同
学校关注的重点有不同。比如，有些学校只关注一本上线率，而另一些学校可能重点关注二本B上线率。
②每条线都有临界生。各区各校既可以参照我们划出的各层次上线临界范围来确
定临界生，也可以自定，通常是本区或本校每条线的期望上线人数减去已上线人数后剩余的人数。
第二步：找出每个增分对象的增分项目。即明确每个增分对象在哪个学科、哪个知识板块或能力项目还可以增分。
①有效分未上线的学科优先考虑。
②得分较低的知识板块或能力项目优先考虑。
③得分较好的知识板块或能力项目也要看有无潜力可挖。
第三步：明确后阶段的备考目标与措施。
①将增分对象按班级和需增分的学科分类。
②明确每个班和每个学科有哪些增分对象由哪位老师具体负责跟踪指导。
2.对于学科层面
第一步：找出学科增分对象。学科增分对象由三部分学生组成：
①总分已上线，但学科一模成绩低于学科上线有效分的学生；
②总分临界生中学科成绩有待进一步提高的学生；
③总分和学科有效分双上线的学生中学科成绩还有可能提高的学生。
第二步：找出学科主要增分项目。学科主要增分项目由三部分内容组成：
①大部分学科增分对象的共同“短板”；
②就本校生源而言在本学科高考中的主要得分项目；
③学科高考的重点内容。
第三步：明确后阶段的备考目标与措施。学科主要增分项目应成为后阶段学科训练的主要内容。
3.对于学生个人层面
第一步：找出个人的增分项目。即明确每个增分对象在哪个学科、哪个知识板块还可以增分。
①有效分未上线的学科优先考虑。
②得分较低的知识板块或能力项目优先考虑。
③得分较好的知识板块或能力项目也要看有无潜力可挖。
第二步：明确后阶段的备考目标与措施。咨询老师，明确后阶段的训练内容和训练安排。
（三）跟踪指导策略
指导教师要清楚所指导对象的增分点和增分策略。先考虑指导对象的“短板”所在，比如某考生总分上线或有望上线而单科未上线，教师就应该考虑如何“补其短”，以免单科拖后腿；如果“短板”学科确实难以短期内改善，则应考虑如何进一步“扬其长”，鼓励该生用优势学科弥补不足。又如某考生单科上线而总分未上线，教师就应该考虑如何引导考生保持优势单科，重视其他学科，争取总分提高。
（四）班级分析示例
XX学校XX班增分对象跟踪指导安排表
七、预测分数线
根据广州市普通高中毕业班综合测试（一）（以下简称“一模”）成绩进行预测，主要是为了在备考复习的第二阶段更好地找准工作方向，明确备考策略。
“一模”预测是一种以经验常模为基础的数据分析，它是有一定的局限和误差的。首先，今年全省的高校招生计划数尤其是文、理科具体招生数目尚未明晰，给预测结果带来一定程度影响。其次，根据“一模”进行的上线预测，实际上只是一种粗略的推断。作为大样本的分析统计，它是准确的，但具体到考生个体，却往往会有误差。
各校在使用预测提供的信息确定下阶段工作期望和策略时，应该科学地、辩证地运用“一模”的数据，将“一模”成绩和预测结果与学生三年学习过程的表现综合分析，力求使预测结果尽可能地接近实际情况。
我们的预测使用了五种不同方法进行。其中运用到的主要数据有：广州应届考生总数、对全省招生计划数的估计、去年实绩、历年上线和录取比例常模、“一模”考生上线比例常模、广州占全省录取数百分比常模、增幅比例常模、文理科原始分录取比例常模。经验校正系数主要综合下列数据形成：今年工作要求、本届学生现状（如“一模”成绩、学业水平测试成绩、调研测试成绩等）、实考考生中应届生比例、各批次应届生累计上线占全地区累计上线比例、我市历年高考成绩、我市历年“一模”预测与高考实绩相关分析及回归分析等。
根据以上数据，结合我市多年“一模”预测经验常模、本届高中毕业年级三年来的教学状况、我市各类学校加工能力常模、全省各地高中办学的发展，综合分析得出今年“一模”上线预测如下：
为了在备考复习的下一阶段更好地找准工作方向，我们首次尝试在今年的”广一模”中，划出考生上线临界范围。
根据经典测量理论（CTT），考试分数（x）=真分数（t）+偶然误差（e）。其中，偶然误差包括：考试内容抽样、考生心理、考试过程、阅卷过程等多种因素的干扰所造成的误差，该误差一般是随机的，呈正态分布的。为避免上述误差带来的误判，根据理论模型和多年实践常模，我们尝试在划出各层次分数线的基础上，再划出临界值（x±ZSe），以便学校估计各层次上线临界学生的范围。
同时，为反映考生各学科成绩与总分之间相互配合的情况，根据本次测试划定的总分各条分数线，权衡各学科的平均分、标准差、考生排位、单科满分值与总分满分值之间的关系等诸多因素的影响，
注：英语成绩包括听说和笔试成绩。
八、部分统计数据
试卷类型：A 2017年广州市普通高中毕业班综合测试（一） 文科综合(地理) 2017.3 本试卷15页，46小题，满分300分。考试用时150分钟。 注意事项： 1．本试卷分第1卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上，用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号信息点，修改时须用橡皮擦干净。 2．作答第1卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3．第Ⅱ卷必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡上各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 界首市位于安徽省西北边陲（如下图所示），其从事回收经营人员达10万人，废旧电瓶年回收量约占全国的30%、再生塑料年田收量约占全国的10%。2007年界首某工业区被发改委批准为全国循环经济试点园区。自此，依托再生资源优势，界首培育了再生金属和再生塑料两大综合利用产业，走出了一条开发“城市矿产”、实现绿色崛起的县域经济发展之路。据此完成1-3题。
1．界首再生金属、再生塑料生产基地的兴起，其最主要优势条件是 A．交通便利 B．土地成本低 C．政策扶持 D．接近消费市场2．界首经济开发区集聚了国内外数十家外来生产尼龙绳、尼龙网、塑料彩条布企业，其最主要的区位因素是 A．原料 B．交通 C．环境 D．劳动力 3．界首被列入我国首批“城市矿产”示范基地，最主要的原因是 A．矿藏丰富 B．资源循环 C．绿色生产 D．科技先进 红水河是珠江流域西江水系的干流。河段主要流经沙页岩和石灰岩地区，多峡谷、险滩，盛产奇石。奇石水洗度很好，手感十分光滑，具有极高的观赏、收藏价值（如下图所示）。早在二十世纪90年代初期，就已有本地及外地的爱石人士，到河岸及河底采集奇石。据此完成4 -5题。
2014年广州市“一模”英语学科番禺区分析报告 2014年广州市普通高中毕业班综合测试（一）于2012年3月14日下午举行，3月15日番禺区进行了全区的统一网上阅卷。本分析对考试番禺区学生的考试进行定量、定性的分析，提出对下阶段复习备考工作的建议。本文的有关数据是以番禺区的考生为样本，总数为8021人。 一、考试结果数据分析： 表1.各区成绩 单位人数平均分平均分平均分标准差标准差标准差 1卷2卷全卷1卷2卷全卷 直属6527 68 48.7 116.8 10.38 10.03 19.43 越秀3984 63.3 44.3 107.6 10.08 8.51 17.21 荔湾3144 62.4 43.6 106 10.66 8.37 17.7 天河3071 59 40.1 99.2 13.38 11.88 23.92 海珠3276 56.6 38.7 95.2 12.42 10.13 21.14 萝岗1451 54.6 35.7 90.3 13.66 12.22 24.42 番禺8020 52.7 37.3 89.9 16.13 13.44 28.35 其它2199 53.9 35.9 89.8 15.22 12.92 26.61 黄埔1166 53.6 36 89.6 13.42 10.65 22.72 花都4960 51.7 36 87.7 15.13 12.37 26.32 增城6879 50.3 35.7 86 15.25 12.83 26.68 从化3550 49.9 34.9 84.8 15.85 14.76 29.43 白云5407 50 33.5 83.5 15.66 12.87 27.37 南沙2083 44.5 31 75.5 15.21 12.04 25.94 全体55717 55.4 38.5 93.9 15.47 12.92 27.22 表2：番禺区各校成绩 单位人数平均分平均分平均分标准差标准差标准差 1卷2卷全卷1卷2卷全卷 广东番禺中学1005 64.8 47.2 112 7.62 6.8 12.84 广东仲元中学983 69.6 51.3 120.9 6.75 6.72 11.97 1 8126 69.3 50.5 119.8 7.05 6.7 12.34 象贤中学990 58.9 43.6 102.6 10.1 7.03 15.62 2 1025 3 64.6 46 110.6 8.97 7.61 15.12 番禺实验中学484 57.9 43.2 101.1 10.06 7.98 15.94 禺山高级中学816 53.6 36.9 90.5 12.19 9.59 19.99 3 9800 57.8 40.8 98.5 11.91 9.62 20.04 祈福英语学校51 64.3 41.2 105.5 9.13 10.03 16.42 石碁第三中学374 51.1 35.6 86.7 11.9 9.77 19.68 洛溪新城中学569 51.8 36.7 88.5 12.02 9.33 19.9 4 7193 54 37.3 91.3 12.81 10.3 5 21.62 二师附中929 41 29.9 70.9 13.41 10.35 21.88 华附中番禺学校173 50.6 31.4 81.9 19.26 16.67 34.29 5 7415 48.8 32.9 81.7 13.92 11.01 23.28
白云区2018年初中毕业班综合测试（一） 化学试卷 本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。第一部分1至4页，第二部分5至8页，共8页。总分100分。考试时间80分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名、考场试室号、座位号；再用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。 3．非选择题答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域；除作图可用2B铅笔外,其他都必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答。不准使用涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 5．全卷共29个小题，请考生检查题数。 可能用到的相对原子质量：H 1；O 16；Al 27；S 32；I 127；Co 59；Mg 24；Cl 35.5 第一部分选择题（共40分） 一、本题包括20小题，单项选择，每小题2分，共40分。 1．下列物质的用途主要由化学性质决定的是 A．用石墨作电极B．用金刚石作玻璃刀的刀头 C．粮食酿酒D．用铁锅炒菜 2．用碱性溶液浸泡蔬菜能除去残留的农药,刚买回来的新鲜蔬菜应浸泡在下面哪种溶液中A．氢氧化钠B．食盐C．白酒D．小苏打
3．下列分类正确的是 选项物质类别 A 天然气、乙醇、煤化石燃料 B 焊锡、生铁、钢混合物 C 纯碱、氢氧化钾、烧碱碱 D CO 、CO2、SO2空气污染物 4 选项化学方程式反应类型 A 4Fe(OH)2 + 2H2O + O2 = 4Fe(OH)3化合反应 B 2Fe(OH)3Fe2O3+3H2O↑分解反应 △ C 2PbS+3O2=2PbO+2SO2置换反应 D FeS+ H2SO4= H2S↑+ FeSO4复分解反应 5．右图淑君过生日，制作图中物品的主要材料中，不属于有机合成材料的是 A．塑料叉子B．晴纶垫布 C．橡胶鞋底D．蜡烛 6．下列关于水的说法正确的是 A．冰水混合物、矿泉水均属于混合物 B．活性炭能吸附水中的杂质，降低水的硬度 C．鉴别软水和硬水用肥皂水，振荡，泡沫较多的是软水 D．电解水时正极产生的气体具有可燃性 7．硒Se，可以用作光敏材料、电解锰行业催化剂、动物体必需的营养元素和植物有益的营养元素等。其在周期表中的信息及原子结构示意图如图所示。下列对于硒的说法的错误是 A．硒离子符号是Se2- B．硒的相对原子质量是79 C．硒在反应中易失电子 D．硒的化学性质与硫相似 8．下列说法正确的是 A．pH=0的溶液不显中性、酸性和碱性B．pH=7的溶液显中性，盐溶液都显中性C．溶液的pH由5变成2，其酸性减弱D．被酸雨酸化的土壤，用熟石灰中和 9．以下物质中，碳元素的化合价一共有多少种？
2017年广州市普通高中毕业班综合测试（一）文综地理 一、单项选择题：本大题共11小题，每小题4分，共44分。在每小题给出的四个选 项中，只有一个选项最符合题目要求。 界首市位于安徽省西北边陲（如下图所示），其从事回收经营人员达10万人，废旧电瓶年回收量约占全国的30％、再生塑料年回收量约占全国的10％。2007年界首某工业区被发改委批准为全国循环经济试点园区。自此，依托再生资源优势，界首培育了再生金属和再生塑料两大综合利用产业，走出了一条开发“城市矿产”、实现绿色崛起的县域经济发展之路。据此完成1~3题。 1．界首再生金属、再生塑料生产基地的兴起，其最主要优势条件是 A．交通便利B．土地成本低 C．政策扶持D．接近消费市场 2．界首经济开发区集聚了国内外数十家外来生产尼龙绳、尼龙网、塑料彩条布企业，其最主要的区位因素是 A．原料B．交通C．环境D．劳动力 3．界首被列入我国首批“城市矿产”示范基地，最主要的原因是 A．矿藏丰富B．资源循环C．绿色生产D．科技先进 红水河是珠江流域西江水系的干流。河段主要流经沙页岩和石灰岩地区，多峡谷、险滩，盛产奇石。奇石水洗度很好，手感十分光滑，具有极高的观赏、收藏价值（如下图所示）。早在二十世纪90年代初期，就已有本地及外地的爱石人士，到河岸及河底采集奇石。据此完成4~5题。
4．红水河奇石的采集季节最主要在 A．春季B．夏季C．秋季D．冬季 5．红水河石“奇”的最主要原因是 A．岩石的变质作用B．河流搬运和沉积作用 C．岩石的风化作用D．河流冲刷和溶蚀作用 经济、人口增长是困扰我国当前发展的两大问题。下表是我国浙江省2000~2015年人口统计表，据此完成6~8题。 6．2000 ~ 2010年浙江省经济与人口之间的关系是 A．人口增长快，就业压力大B．劳动密集型企业集聚，吸引外来劳工C．产业结构调整，人口外迁D．经济增长缓慢，外来劳动力拉力减少7．2010~2015年浙江省人口增长的状况是 A．机械增长率＜0 B．机械增长率＞自然增长率 C．自然增长率＜0 D．机械增长率=自然增长率 8．形成2010~2015年浙江省人口增长状况的最主要原因是 A．产业转移，外来劳工大幅减少 B．环境污染严重，本省人口外迁 C．我国二孩政策出台，人口出生率大增 D．城市化发展快，城市人口出生率偏低 2016年12月我国首颗全球CO2监测科学实验卫星发射升空，这将使我国初步形成监测全球
2020年广州市高三一模理科综合-化学试题 相对原子质量：H1 Li7 N14 O16 Ni59 Zn65 Cd112 La139 单选题每题6分 7．我国古代优秀科技成果对人类文明进步做出巨大贡献，下列有关说法错误的是A．烧制“青如天，明如镜，薄如纸，声如磬”的瓷器的主要原料为黏土 B．记载“伦乃造意，用树肤……以为纸”中的“树肤”的主要成分含纤维素 C．古代“黑火药”是由硫磺、木炭、硝酸三种物质按一定比例混合制成 D．“司南之杓，投之于地，其柢指南”中的“杓”的主要成分是天然磁铁（Fe3O4）8．关于化合物1,4-二氢萘（），下列说法错误的是 A．能使酸性高锰酸钾溶液褪色 B．分子中所有原子均处同一平面 C．一氯代物有4种（不考虑立体异构） D．与互为同分异构体 9．实验室模拟氨催化氧化法制硝酸的装置如图所示（无水CaCl2可用于吸收氨气），下列说法错误的是 A．装置①、②、⑤依次盛装碱石灰、无水CaCl2、NaOH溶液 B．装置③中气体呈红棕色 C．装置④中溶液可使紫色石蕊溶液变红，说明有HNO3生成 D．通空气的主要作用是鼓出氨气，空气可用N2代替 10．一种矿石[Y3Z2X5(XW)4]的组成元素W、X、Y、Z为原子序数依次增大的短周期元素，其中W、X、Z分别位于不同周期，其中Z核外最外层电子数是X核外电子数的一半，1个W2X分子含有10个电子。下列说法正确的是 A．原子半径：Y＞Z＞X＞W B．Y与X可形成共价化合物 C．Z的最高价氧化物的水化物是中强酸 D．简单氢化物的沸点：Z＞X 11．我国科学家设计了一种太阳能驱动从海水中提取金属锂的装置，示意图如图所示。该装置工作时，下列说法正确的是
2018 年广州一模文科综合(历史部分) 一、选择题：本题共35 小题，每小题4 分，共140 分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的。 24．先秦思想家对地租与土地税两个概念没有区分，将两者视为一体。这是因为在先秦时期 A．思想家大多主张重农抑商B．农业采取精耕细作的技术 C．统治者同时也是土地所有者D．地租与土地税都以实物方式缴交 25．汉初刘邦以齐王韩信“习楚风俗”，将其改封为楚王，又封儿子刘肥为齐王；还规定只要老百姓能说齐地方语言的，都属于齐国。当时人称楚人“沐猴而冠”，称齐人为“齐虏”。这些现象促使 A．齐地方文化传播B．“独尊儒术”实行C．城市经济繁荣发展D．地方与中央矛盾缓和26．南宋时，合并中书、门下为一省，宰相、执政、枢密院长官合署办公，枢密院实际上只 设办事机构。这种做法 A．提高了行政效率B．扩大了地方权力C．加强了君主专制D．导致了冗官局面 27．明末清初在江南地区流行的善书，其内容多劝诫乡绅“不搀搭低银”、商贾“当银钱足 其等色”及大众“不行使低假银”等。这些善书的流行反映了当时江南地区 A．农业生产不受重视B．白银大量外流C．传统义利观受到冲击D．市民阶层兴起 28. 清政府规定，上海机器织布局生产的布匹在上海纳税后，若运往内地或其他通商口岸，则领取相关单据作为完税凭据，否则须按照传统方式沿途征收税厘。19 世纪末20 世纪初，这一税法在长江流域各通商口岸的近代企业中得到迅速推广。这有助于 A．上海对外贸易迅速发展B．收回关税自主权 C．政府加强对近代企业的管理D．提高民族工业品的竞争力 29．表1
表 1 为清末学堂奖励出身情况一览表。清朝末年实行奖励出身制度，通过奖励方法来指 定学生的出身。这反映了当时 A．科举考试内容的变化B．儒学统治地位的动摇 C．新社会等级制度的建立D．近代教育改革的困境 30．1932年8月，由共产国际指导的世界反对帝国主义战争委员会决定在上海召开远东反战会议。在筹备过程的新闻报道中，会议的名称最初有“上海反帝国主义战争大会”“世界反帝非战大会”等，后来又称为“反法西斯蒂非战大会”“远东反战反法西斯蒂代表大会”等。会议名称的变化反映了当时 A．中国国际地位提高B．反战运动阵线有扩大趋势 C．国共两党合作抗日D．阶级斗争服从于民族斗争 31．中共中央在《关于1980、1981 年国民经济计划安排的报告》中提出，1981 年计划安排工业总产值增长6%，轻工业总产值比1980 年增长8%。在《关于1982 年经济和社会发展计划草案的报告》中提出，1982 年计划轻工业总产值比1981 年增长7%，整个工业总产值增长4%。这些决议旨在 A．调整经济产业结构B．深化经济体制改革C．放缓国家城市化进程D．改变原有工业布局32．古代雅典公民的住宅围绕着神庙、广场等公共建筑而建。富人和穷人的住宅差别不大，都按同样的建筑原则来建造，普遍都是狭小而简朴的平房。这反映了当时雅典
秘密★启用前试卷类型: A 2020年广州市高中毕业年级第一次联考测试 地理 第I卷 一、选择题:本大题共35个小题，每小题4分，共计140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的 新冠肺炎疫情爆发以来，口罩成了全球最紧缺的防护物资之一。2019 年我国口罩产能约为2000万只/天，占全球规模一半。随着我国汽车、石化、家电等行业龙头企业先后跨界生产口罩,据国家发改委2020年3月2日统计,全国口罩日产量达到1.16亿只。据此完成1-3题。 1.疫情爆发以来，全球出现“一罩难求”的最主要原因是 A.全球物流运输不畅 B.市场从医用扩大到民用 C.口罩生产材料短缺 D.各国民众恐慌心理抢购 2.我国众多行业龙头企业跨界生产口罩的目的是 A.一罩难求，市场利润大幅提升 B.多产业经营，可持续发展 C.把握时机，企业进行产业转型 D.经济效益、社会效益兼顾 3.与欧美发达国家相比，我国众多企业能够跨界迅速生产口罩的原因是 A.劳动力丰富廉价 B.口罩上下游产业齐备 C.工业产业链完整 D.口罩生产技术门槛高 伊利湖、安大略湖分别是北美洲五大湖中最南、最东的湖泊。伊利湖面积约2.57万平方千米，平均深度18米，最深64米。安大略湖面积约1.96万平方千米，平均深度86米，最深244米。下图分别示意伊利湖和安大略湖的位置及其1972-1973 年蒸发量变化。据此完成4-5题。 4.安大略湖5、6月蒸发量最小，是由于 A.气温下降 B.进入雨季 C.风力强度小 D.正值融冰期 5.安大略湖蒸发量最大值出现的时间比伊利湖推迟近2个月，其最主要影响因子是 A.面积 B.深度 C.纬度位置 D.海陆位置 中俄17世纪末至20世纪初的“万里茶道”与当今世纪的“中俄输油气管道”并称为“世纪动脉”。“万里茶道”由晋商开拓并主导，以福建武夷山的下梅为起点，北上经晋中谷地到达大同，通过东口张家口、西口归化，经库伦到达俄国。据此完成6-8题。
2018年广州市普通高中毕业班综合测试（一） 理科综合2018.3 相对原子质量： H 1； C 12 ； N 14 ； O 16 ； K 39； Cr 52； Fe 56 7．《本草纲目》记载：“烧酒，其法用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承滴露”，“凡酸坏之酒，皆可蒸烧”。这里用到的实验方法可以用于分离 A．丁醇与乙醚 B．碘化钾与碘 C．硝酸钾与氯化钠 D．氯化铵与硫酸钠 8．化学与生活密切相关，下列说法错误的是 A．液氨和干冰均可作制冷剂 B．CaO 和CaCl2·6H2O 均可作食品干燥剂 C．ClO2和臭氧均可作自来水的消毒剂 D．铁粉与和维生素C 均可作食品袋内的脱氧剂 9．实验室利用下图装置制取无水AlCl3（183℃升华，遇潮湿空气即产生大量白雾）。下列说法正确的是 A．①的试管中盛装二氧化锰，用于常温下制备氯气 B．②、③、⑥、⑦的试管中依次盛装浓H2SO4、饱和食盐水、浓H2SO4、NaOH 溶液C．滴加浓盐酸的同时点燃④的酒精灯 D．⑤用于收集AlCl3，⑥、⑦可以用一个装有碱石灰的干燥管代替 10．短周期主族元素W、X、Y、Z 的原子序数依次增大，它们的最外层电子数之和为20，W 原子核外电子总数与X 原子次外层的电子数相同，由W、X、Y 三种元素形成的一种盐溶于水后，加入盐酸，产生的无色气体能使品红褪色。下列说法正确的是 A．W 与X 形成的化合物只含有离子键 B．X 的简单离子与Z 的具有相同的电子层结构 C．单质的氧化性：Y＞Z D．简单氢化物的沸点：W＞Y
11．一种电解法合成氨的装置如图所示，该法采用高质子导电性的SCY 陶瓷，用吸附在它内外表面上的金属Pd 多晶薄膜做电极，实现了570℃、常压下高转化率合成氨。下列叙述正确的是 A．阴极的电极反应式为N2+8H++6e－＝2NH4+ B．该装置工作时，H+从 a 极区向 b 极区迁移 C．每生成1mol NH3，有3g H2 被氧化 D．该装置实现了在常温常压下高转化率合成氨 12．由下列实验及现象能推出相应结论的是 13．常温下将NaOH 溶液分别滴加到两种一元弱酸HA 和HB 中，两种混合溶液的pH 与离子浓度变化的关系如图所示。下列叙述错误的是
2020年广东省广州市一模 文综历史试题 24．战国后期的《魏户律》禁止无子嗣之家收养其他家的孩子，禁止无力娶妻者入赘女家。这一规定的目的是A．维护宗法制度B．促进小农经济发展 C．加强中央集权D．树立法家思想权威 25．汉十年“七月癸卯，太上皇崩……八月，令诸侯王皆立太上皇庙于国都。”两年后，高帝逝世。即位后的惠帝下达诏书，“令郡、诸侯王立高庙”。这些做法意在 A．打击豪强地主B．实行“推恩令” C．强化政权认同D．推行“无为而治” 26．唐代有的学者抛弃了汉儒的注疏之学，由注重章句转向强调经义；有的学者主张“以己意解经”；有的学者提出了“何为性”和“如何修性”的问题。这些现象 A．背离先秦孔孟之道B．导致儒佛道三教并行 C．表明唯物思想出现D．推动了儒学的思辨化 27．明中叶以后，浙江常山地区丁壮“屏（摒）耒耜而事负载，以取日入佣值”，安徽徽州许多农民“执技艺或负贩就食他郡”，福建古田县壮年农民也“多佣之四方”。这表明上述地区 A．民营手工业占主导地位B．农民与市场联系密切 C．社会贫富分化日益加剧D．长途贩运贸易的发展 28．据统计，1860年松江府的总人口约为300万人，年产土布3千多万匹。按照当时的生产情况估计，共需1亿8千多万个劳动日；以每家5口，每户1．5名织布者计，需要松江所有家庭每年织布202．8天。据此可知，当时松江地区 A．农家“耕”“织”分离B．精耕细作技术的发展 C．农户收入多赖家庭副业D．农产品商品化程度高 29．1920年，全国各界联合会在答复苏俄对华宣言中宣称，“吾人更信中国人民除一部分极顽朽之官僚、武人、政客外，皆愿与俄国人携手”“从此旧式的政治家资本家之迷梦，无由实现，而公正有力之声浪弥漫世界，则各国人民群起打破国家的、种族的、阶级的差别之期不远也”。这反映出当时全国各界联合会主张 A．建立革命统一战线B．改变中国革命的斗争目标 C．开展新民主主义革命D．用社会主义方式解决中国问题 30．1937年8月14日，《申报>在《上海大炮声又响了矣》的时评中指出：“从卢案发生以来，我们抱定大事化了，小事化无本旨，与彼周旋。岂知，我们退一寸，他们便进一尺，遂使我们到退无退路的地步。”据此可知，这一时评 A．批评了国民政府的抗日政策B．主张建立抗日民族统一战线 C．指出抗日战争进入相持阶段D．认为日本侵华始于“卢案” 31．右图是1953年12月发表在《解放日报》的漫画《小农经济好比“看鸭船”一碰就翻》。该漫画 A．揭露了封建社会对农民的剥削B．彰显了社会主义改造的必要性 C．号召群众积极参加工业化建设D．反映了作者认同土地改革运动 32．在古罗马，凡是根据公民法得不到保护的所有权，可请求裁判官予以保护。依此取得事实所有权的人可享受所有权人的一切权利。这一规定
广州市2020届高三年级阶段训练题文科综合 地理试题 一、选择题： 甘蔗产业包括种植、榨糖、糖加工、生物材料、生物肥、发电、饲料等庞大的产业链。中越边境贫困山区的广西崇左市承接广东甘蔗产业，成为我国蔗糖生产第一大市，占全国总产量的1/5。该市人口250多万，有130多万人靠甘蔗吃饭。我国甘蔗生产成本约在110～150元/吨，而世界生产成本约为70～80元/吨。据此完成1～3题。 1．广西崇左市发展甘蔗产业的最突出优势条件是 A．位于回归线附近，气候适宜B．土地资源丰富，平原面积广大 C．本地和跨境劳动力丰富廉价D．制糖工业发达，接近原料产地 2．与世界相比，崇左市甘蔗生产成本高的最主要原因是 A．土地租金较高，成本较高B．机械化水平低，生产效率较低 C．热带面积较小，总产较低D．地处边远山区，运输成本较高 3．崇左市甘蔗产业向降成本、增效益方向发展的最主要措施是 A．扩大种植面积，发挥规模优势B．向大型机械化发展，提升竞争力 C．延长产业链，增加产业附加值D．线上与线下销售结合，扩大市场 黄河是世界含沙量最大的河流之一。黄河下游由于大量泥沙淤积，河道逐年抬升，河床高出地面，是世界上著名的“地上悬河”。下图是黄河下游1万年以来的泥沙年平均沉积速率统计示意图。据此完成4～5题。 4．影响黄河下游泥沙年平均沉积速率变化 的最主要因素是 A．年降水量 B．地形地势 C．年平均气温 D．植被覆盖率 5．距今5000年左右，黄河下游泥沙年平 均沉积速率发生了突变，显示 A．气候从暖湿向冷干转变 B．大规模农田的开垦 C．地壳上升河流侵蚀加强 D．草原南界向北移动
德国某运动品牌制造企业年产运动鞋达4亿多双，其90%产能集中在亚洲。该企业从2017年开始利用全自动和人工智能技术，分别在德国和美国建造年产50万双运动鞋的人工智能制鞋工厂。2019年11月，该企业却宣布将关闭其人工智能制鞋工厂。据此完成6～8题。 6．该企业产能集中在亚洲的最主要因素是 A．土地成本B．市场规模C．科技水平D．交通运输 7．该企业以人工智能制鞋工厂的方式重返德国、美国的最主要原因是 A．针对个性化市场需要B．提高研发水平，提升产品质量 C．减少交通运输的成本D．提升生产效率，降低生产成本 8．该企业将关闭人工智能制鞋工厂的原因是 A．生产规模小B．劳动力价格较高C．税收成本高D．原料运输成本高巴丹吉林沙漠位于内蒙古自治区的西部，是我国四大沙漠之一。其沙山与众不同，沙山高度常年稳定，高差可达500多米，堪称“沙漠中的珠穆朗玛峰”。下图为该地某沙山顶部沙层温度、水分垂直分布示意图。据此完成9～11题。 9．引起图示沙层温度垂直分布的主导因素是 A．太阳辐射B．地面辐射 C．地热传导D．大气对流 10．该沙山的最主要水源补给是 A．大气降水B．地下水 C．冰雪融水D．湖泊水 11．该沙山常年稳定、高大的原因是 A．植被覆盖率高B．大气降水多 C．终年风力较弱D．沙山含水多
2016年广州市普通高中毕业班综合测试（一）文科综合（地理部分） 2016, 第I卷 本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 从“南粮北运”到“北粮南运”，中国农业经历千年形成的粮食产销格局在最近的30年间被彻底改变了。下图为中国粮食产销格局示意图，读图完成１～3题。 1．引起“南粮北运”向“北粮南运”转变的最主要原因是 A．全球气候变化 B．城市化地区差异 C．人口分布变化 D．土地生产力差异 2．影响东北地区成为我国最大商品粮基地的最主要原因是
A．人均耕地多 B．高速铁路的建设 C．全球变暖、热量条件改善 D．新品种、新技术广泛应用 3．当前，制约“北粮南运”的最主要因素是 A．气候条件 B．铁路运输 C．生产水平 D．市场需求一对英国夫妇1月3日从佛得角群岛（约17°N，23°W）出发，驾驶游艇前往安提瓜岛 （约17°02'N，61°50'W），如下图所示。1月9日航程近半时，游艇发生动力故障，只能随 水漂流，30天后在M地被救起。运用所学知识，完成4～6题： 4．佛得角群岛上的植被主要是 A．热带雨林B．常绿硬叶林 C．热带荒漠 D．热带季雨林5．出发地与计划目的地之间的最短距离约为
A．2100公里 B．4100公里C．6100公里 D．8100公里6．M地最可能位于 A．安提瓜岛 B．亚马孙河口 C．直布罗陀海峡 D．百慕大群岛下图为2010年上海人口年龄结构示意图，读图完成7～9题。 7．上海流人人口比例最大的年龄段是 A．20~24岁 B．25~29岁 C．30~34岁 D．35~39岁 8．上海是我国人口老龄化程度下降最快的城市之一，主要原因是 A．出生率大幅下降 B．死亡率迅速上升 C．大量年轻劳力流入 D．大量老龄人口迁出 9．目前上海市流动人口正处在 A．劳动力个体流动阶段 B．老人跟着孩子流动阶段
2017年广州市普通高中毕业班综合测试(一) 理科综合(化学卷) 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 0 16 F 19 S 32 Fe 56 Zn 65 Ba 137 7．化学在生活中有着广泛的应用，下列物质性质与应用对应关系错误的是A．硅胶吸水能力强，可作食品干燥剂 B．CaO能与SO2反应，可作工业废气脱硫剂 C．NaClO具有强氧化性，可作织物漂白剂 D．Na2S具有还原性，可作废水中Cu2+和Hg2+的沉淀剂 8．下列关于有机化合物的说法正确的是 A．分子式为C3H6Cl2的有机物有4种同分异构体 B．包装用材料聚氯乙烯分子中含有碳碳双键 C．乙炔和溴的四氯化碳溶液反应生成1,2-二溴乙烷 D．油脂与NaOH浓溶液反应制高级脂肪酸钠属于加成反应 9．设NA为阿伏加德罗常数的值。下列有关叙述正确的是 A．标准状况下，22.4L己烷含有的共价键总数为19NA B．1mol Cu与足量FeCl3溶液反应，转移的电子数为2NA C．1L 0.1 mol·L-1 Na2CO3溶液中CO32－和HCO3－离子数之和为0.1NA D．密闭容器中l.5mol H2与0.5mol N2充分反应，得到NH3的分子数为NA 10．下列实验操作能达到实验目的的是
11．Al-Ag 2O 电池可用作水下动力电源，其原理如图所示。电池工作时，下列说法错误的是 A ．电子由Al 电极通过外电路流向Ag 2O/Ag 电极 B ．电池负极附近溶液pH 升高 C ．正极反应式为Ag 2O + 2e － + H 2O == 2Ag + 2OH － D ．负极会发生副反应 2Al + 2NaOH + 2H 2O == 2NaAlO 2 + 3H 2↑ 12．T ℃时，在20.00 mL 0.10 mol·L －1CH 3COOH 溶液中滴入0.10 mol·L －1 NaOH 溶液，溶液pH 与NaOH 溶液体积关系如图所示。下列说法正确的是 A ．T ℃时，CH 3COOH 电离平衡常数Ka=1.0×10-3 B ．M 点对应的NaOH 溶液体积为20.0 mL C ．N 点与Q 点所示溶液中水的电离程度： N ＞Q D ．N 点所示溶液中c(Na +)＞c(OH －)＞c(CH 3COO －)＞c(H +) 13．短周期元素W 、X 、Y 、Z 的原子序数依次增加。m 、n 、r 是由这些元素组成的化合物，p 、q 分别是元素W 、Z 的气体单质。r 溶液是实验室中常见试剂，常温下0.1mol·L –1 r 溶液的pH 为13。工业上制备r 和q 的反应如图所示。下列说法正确的是 A ．单质的沸点：W ＞X B ．简单离子半径：Z ＞Y ＞X C ．W 与其他3种元素均能形成共价化合物 D ．X 与其他3种元素均可形成至少两种二元化合物
12.从2018年2月起，我国开展分布式发电市场化交易试点，准许分布式发电项目单位（含 个人）与配电网内就近电力用户进行电力交易，即用不完的电可就近卖给电力用户，这将会 带来电力市场供给的变动。在不考虑其它条件的情况下，下列图示正确反映这一变动的是 13.近年来，越来越多知名上市公司积极参与公益慈善事业、精准扶贫行动、应急救灾救援 支持国防建设等，在促进就业、关爱员工、依法纳税、节约资源、保护生态等方面发挥着重 要作用。这些上市公司的行为 ①能带来良好的口碑和公共形象 ②将推动公司股票价格稳步上升 ③使公司在竞争中立于不败之地 ④将促进包容性发展和社会公平 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 14.国务院发布的《划转部分国有资本充实社保基金实施方案）提出，将选择部分中央企业 和部分省份国有及国有控股大中型企业，金融机构试统一划转企业国有股权的10％充实社 保基金。这一做法旨在 ①扩大社保基金统筹渠道，提高基金支付能力 ②优化国企股权结构，提高对国家的税收贡献 ③促进国有资本国有民享，全民共享发展红利 ④切实减轻企业社保负担，促进实体经济发展 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 走过9个年头的“双十一”，留下来的并不仅仅是不断走高的交易记录，也不是什么买 买买的“剁手”自嘲，它已经重塑了民众的常态生活。根据材料回答15－16题。 15.“双十一消费借助互联网，加快了线上线下、城市乡村、境内境外、商业非商业的协同， 带动了零售行业、种养殖业、机器智能、物流行业的转型升级，将整个社会连接起来，形成 了全球全社会的共振。这说明 ①新消费引领着产业的调整和升级 ②互联网新技术是支撑消费增长的关键 ③互联网释放消费潜力，促进经济提质增效 P(价格) ) P(价格) ) P(价格) ) P(价格) )
秘密★启用前试卷类型：B 2020届高三年级阶段训练题 文科综合地理试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、试室号和座位号填写在答题卡上。 2．用2B铅笔将考生号及试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共35个小题，每小题4分，共计140分。在每小题给出的四个选项中，只 有一项是最符合题目要求的。 甘蔗产业包括种植、榨糖、糖加工、生物材料、生物肥、发电、饲料等庞大的产业链。中越边境贫困山区的广西崇左市承接广东甘蔗产业，成为我国蔗糖生产第一大市，占全国总产量的1/5。该市人口250多万，有130多万人靠甘蔗吃饭。我国甘蔗生产成本约在110～150元/吨，而世界生产成本约为70～80元/吨。据此完成1～3题。 1．广西崇左市发展甘蔗产业的最突出优势条件是 A．位于回归线附近，气候适宜B．土地资源丰富，平原面积广大 C．本地和跨境劳动力丰富廉价D．制糖工业发达，接近原料产地 2．与世界相比，崇左市甘蔗生产成本高的最主要原因是 文科综合试题第1页（共6页）
A．土地租金较高，成本较高B．机械化水平低，生产效率较低 C．热带面积较小，总产较低D．地处边远山区，运输成本较高 3．崇左市甘蔗产业向降成本、增效益方向发展的最主要措施是 A．扩大种植面积，发挥规模优势B．向大型机械化发展，提升竞争力 C．延长产业链，增加产业附加值D．线上与线下销售结合，扩大市场 黄河是世界含沙量最大的河流之一。黄河下游由于大量泥沙淤积，河道逐年抬升，河床高出地面，是世界上著名的“地上悬河”。下图是黄河下游1万年以来的泥沙年平均沉积速率统计示意图。据此完成4～5题。 4．影响黄河下游泥沙年平均沉积速率变化的最主要因素是 A．年降水量B．地形地势 C．年平均气温D．植被覆盖率 5．距今5000年左右，黄河下游泥沙年平均沉积速率发生了突变，显示 A．气候从暖湿向冷干转变B．大规模农田的开垦 C．地壳上升河流侵蚀加强D．草原南界向北移动 德国某运动品牌制造企业年产运动鞋达4亿多双，其90%产能集中在亚洲。该企业从2017 文科综合试题第2页（共6页）
2020年广州市普通高中毕业班综合测试（一） 文综历史试题 2020．4 24．战国后期的《魏户律》禁止无子嗣之家收养其他家的孩子，禁止无力娶妻者入赘女家。 这一规定的目的是 A．维护宗法制度B．促进小农经济发展 C．加强中央集权D．树立法家思想权威 25．汉十年“七月癸卯，太上皇崩……八月，令诸侯王皆立太上皇庙于国都。”两年后，高帝逝世。即位后的惠帝下达诏书，“令郡、诸侯王立高庙”。这些做法意在 A．打击豪强地主B．实行“推恩令” C．强化政权认同D．推行“无为而治” 26．唐代有的学者抛弃了汉儒的注疏之学，由注重章句转向强调经义；有的学者主张“以己意解经”；有的学者提出了“何为性”和“如何修性”的问题。这些现象 A．背离先秦孔孟之道B．导致儒佛道三教并行 C．表明唯物思想出现D．推动了儒学的思辨化 27．明中叶以后，浙江常山地区丁壮“屏（摒）耒耜而事负载，以取日入佣值”，安徽徽州许多农民“执技艺或负贩就食他郡”，福建古田县壮年农民也“多佣之四方”。这表明上述地区 A．民营手工业占主导地位B．农民与市场联系密切 C．社会贫富分化日益加剧D．长途贩运贸易的发展 28．据统计，1860年松江府的总人口约为300万人，年产土布3千多万匹。按照当时的生产情况估计，共需1亿8千多万个劳动日；以每家5口，每户1．5名织布者计，需要松江所有家庭每年织布202．8天。据此可知，当时松江地区 A．农家“耕”“织”分离B．精耕细作技术的发展 C．农户收入多赖家庭副业D．农产品商品化程度高 29．1920年，全国各界联合会在答复苏俄对华宣言中宣称，“吾人更信中国人民除一部分极顽朽之官僚、武人、政客外，皆愿与俄国人携手”“从此旧式的政治家资本家之迷梦，无由实现，而公正有力之声浪弥漫世界，则各国人民群起打破国家的、种族的、阶级的差别之期不远也”。这反映出当时全国各界联合会主张 A．建立革命统一战线B．改变中国革命的斗争目标 C．开展新民主主义革命D．用社会主义方式解决中国问题30．1937年8月14日，《申报>在《上海大炮声又响了矣》的时评中指出：“从卢案发生以来，我们抱定大事化了，小事化无本旨，与彼周旋。岂知，我们退一寸，他们便进一尺，遂使我们到退无退路的地步。”据此可知，这一时评 A．批评了国民政府的抗日政策B．主张建立抗日民族统一战线 C．指出抗日战争进入相持阶段D．认为日本侵华始于“卢案” 31．右图是1953年12月发表在《解放日报》的漫画《小农经济好比“看鸭船”一碰就翻》。 该漫画
2016年广州市普通高中毕业班综合测试（一） 文科综合试题历史部分及答案 第Ⅰ卷（选择题共140分） 本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 24．在中国古代，朝廷根据帝王、大臣等人的生平事迹为其拟定谥号，从战国时期起，“辨行迹、明善恶、寓褒贬” 逐渐成为拟定谥号的规范。这一规范主要是为了 A．尊崇和颂扬先人B．缓和君臣关系 C．惩恶劝善维护统治D．巩固儒学地位 25．据记载，徐元庆之父被县尉所杀，后徐元庆杀县尉报父仇。审案时武则天主张无罪释放徐元庆，而大臣陈子昂建议，宜正国之法，置之以刑，然后旌其闾墓，嘉其徽烈。在激烈的争论后，依陈子昂的意见做出最后的判决。 《新唐书》记载了8个类似的案件与争论。这反映了当时 A．专制皇权弱化B．宗法观念受到冲击 C．地方吏治废弛D．注重礼法矛盾的调和 26．王阳明认为“夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也，而况其未及孔子者乎？求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也，而况其出于孔子者乎？”李贽则认为“盖天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。”据此可知 A．王阳明挑战孔子的权威B．李贽反对孔子的思想 C．两者都是对现实政治的叛逆D．两者的主张具有共性 27．苏州城外黄家巷，在明代“尚系近城旷地，烟户甚稀”，到了清代前期，“生齿日繁，人物殷富，闾阎（泛指门户、人家）且千，鳞次栉比。”导致这一变化的原因是 A．小农经济发展推动人口增长B．商品经济发展带动市镇繁荣 C．政府鼓励垦荒，城郊得到开发D．对外贸易繁荣，社会财富增加 28．鸦片战争后，松江府所属州县“均栽种棉花，禾稻仅占十中之二”．原来不种棉花的华亭县也开始“改禾种花”。 由于扩种经济作物，原来是余粮区的浙江余姚成了缺粮区；广东则靠越南、缅甸每年输入百万石大米维持。这反映了当时中国 A．被卷入资本主义世界市场B．传统手工业的发展 C．自然经济统治地位的丧失D．重农抑商政策的改变 29．有学者指出，纪年的改革是“皇帝倒了”的结果，但对中华大地上远离革命风暴中心的人们来说，正是纪年的改革才使他们相信皇帝已经倒了。该学者认为纪年改革 A．有助于推翻皇帝制度B．实现了近代中国社会的转型 C．扩大了民主革命的影响D．消除了封建思想对民众的束缚 30．国共两党曾积极开展农村动员工作，在广州、武汉等地培训大量农民运动干部，并利用革命刊物发表了一系列以农村、农民为题材的文章。这些情形出现的历史背景是 A．农村革命根据地的广泛建立B．国民革命运动的开展 C．国共两党停止内战走向合作D．土地改革的全面推行 31．1953年4月政务院发出通知，禁止农民随意（或经农村基层政府介绍）流入城市寻找工作，城市公私企业非经政府有关部门批准，不得自行招雇农民工。这一规定 A．不利于资本主义工商业改造B．反映了优先发展农业的基本国策 C．造成了工业化建设的劳动力短缺D．体现了国家对国民经济实施计划调控 32．公元前1世纪，古罗马法学家西塞罗在《国家论》中提出以德性为基础的宪政理论，认为国家是履行德性、根据有关法律与权利的协议而结合的多民族共同体。这一理论的提出反映了 A．西塞罗主张以德治国B．西塞罗最早提出社会契约论 C．罗马法体系的形成D．罗马由共和国向帝国过渡 33．从1928年起，苏联政府广泛推行农产品的预购合同制，向集体农庄和个体农户采购粮食。下表是1928至1931年苏联粮食总产量和国家采购粮食数量的统计。
2014年广州一模作文题目及解析 作文题： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。 学校门口。 记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉? 学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。 商场。 记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗? 学生：百分百真迹。 文具店。 记者：哇，你怎么直接在校服上试笔?洗不干净的! 学生：校服很便宜呀。 要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及其含义的范围。②自选文体，自拟标题。③不得套作，不得抄袭。 作文解析：这次材料作文，有的同学反映不知写什么。确实，如果和有提示语，或材料中有观点句的材料作文比，
解读确有难度。但是，从材料结构看，首先用一个总起句告知本次作文的评论对象——“中学生校服上的涂画现象”，这就避免一盘散沙的局面。同学们从此也可以得出一个经验，材料作文，出题者不是毫不作为的，他一定在某个部位给予一定整体上的提示。 知道评论对象，接下来应该将材料梳理一遍，那么你就可以发现它可以分为两类：机器猫、张靓颖是一类，试笔是一类。前者涉及中学生的兴趣方面，后者指涉中学生行为习惯、不爱惜东西的问题。从作文立意选择来看，选择前者写作空间大，现实意义也较大。 校服上涂画机器猫、留存张靓颖真迹，这就不仅是个兴趣的问题。我们常说作文首先要弄清楚“是什么”。这个“是什么”考验着你的眼光与思考的深度。一个人的兴趣和什么有关?和人的个性、文化修养有关。要想从这个角度评论，还必须思考什么是“校服”，因为在这则材料中它是和机器猫、张靓颖有冲突的。校服和衣服有什么区别?衣服是你自己的，校服是学校的，甚至是比学校更大的国家的。校服意味着统一或者说同一，衣服意味着个性、文化。你的衣服是你的主动选择，而校服是被动服从，在校服上涂画机器猫、留存张靓颖的真迹，是个性的尖刺扎穿了同一，显示一个自我的存在。 为了进一步说明这个问题，我们有必要从文化上考察衣