大班游戏节奏和律动教案
大班游戏节奏和律动教案主要包含了活动目标，活动过程等内容，过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间，启发幼儿的肢体意识和肢体动作，更重要的是，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看节奏和律动的游戏教案吧。
一.音乐欣赏森林音乐会>
目标：
1过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间.
2启发幼儿的肢体意识和肢体动作，更重要的是
过程：
1师：今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗?
儿：树多............模仿训练师哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??谁同意来试一下儿老虎
师老虎什么样子，我们来看看**做的像不像师：可以来做一下树是什么样子的幼儿做动作。
故事：森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗?特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根教师一起想象乱的声音)启发幼儿想象本身的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗?因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好?来，我们一起来做蛋糕音乐律动做面包音乐森林音乐会>师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳学拍强弱弱弱.
小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是? 谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子?
4个格子我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起强强强强那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听强强强强还是强弱弱弱好听呢?第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍强弱弱弱
提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大? 幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏配乐器
每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍音感训练山谷里的小喇叭手>
森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗?
1师：今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗?
儿：树多............模仿训练师哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??谁同意来试一下儿老虎
师老虎什么样子，我们来看看**做的像不像师：可以来做一下树是什么样子的幼儿做动作。
(幼儿回答)我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?听一听什么声音欣赏乐曲感受强弱山谷里的小喇叭手> 师生一起做动作
这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么?可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹?低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好(音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹)
跳圈游戏：
小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。
教学反思：
每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。
节奏和律动的游戏(大班) 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 节奏和律动的游戏 节奏和律动的游戏 一.音乐欣赏 目标:1过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间. 2启发幼儿的肢体意识和肢体动作,更重要的是 过程 师:”今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告 诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?” 儿:”树多............” 模仿训练 师”哪个小朋友想来装扮一下森林
里特别多的东西??”谁愿意来试一下” 儿”老虎” 师”老虎什么样子,我们来看看**做的像不像 师:”可以来做一下树是什么样子的” 幼儿做动作 故事:森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜欢跳来跳去的, 他高兴的时候跳,不高兴的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜欢问为什么,有一天呢，奇奇巫婆和跳跳 巫婆他们一起在森林里面去玩,他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子,他们就过去你一口我一口 的吃了起来吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果,他们吃完 以后就睡着了,睡了好久好久，睡了好几年,后来啊,有一天,突然他们听到了一阵特别吵的声音,把他们从 睡梦中吵醒了,你们知道是什么声音
吗?特别特别乱,我们一起来做一做特别特别乱的声音启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音,你们知道为什么这么乱吗?因为啊,森林里面要 开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会,小朋友们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好? 来,我们一起来做蛋糕 音乐律动”做面包”音乐 师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多 挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶,搅面,跺面,跳一跳 学拍”强弱弱弱 小朋友们看,着黑板上画了好多好多的格子是不是?谁能告诉我第一排,最高的这一排一共有几个格子? “4个格子”我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起”强强强强” 那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听”强强强强”还是”强弱弱弱”好听
大班音乐律动教案 大班音乐律动教案：《敲起来》设计意图： 喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是"表达自己的认识和情感的重要方式"，使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动，利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。 活动目标： 1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。 2、学会看懂图谱，并能根据图谱的提示，利用声势为音乐进行伴奏。 3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》 活动准备： 音乐《小看戏》动物图谱乐器(碰鈡、铃鼓、舞板) 活动重难点： 能根据图谱的提示，利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。
活动过程： 一、情景导入。 教师以邀请幼儿参加音乐会为由，引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。 师："小动物们，今天森林里举办音乐会，你们参加表演的节目准备好了吗?(好了)我们一起出发吧! 二、展开 1、师幼共同讨论，引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特点。 师："刚才我们跳舞的音乐好听吗?你觉得它是欢快的还是悲伤的呢?听了音乐后你的心情是怎样的呢?你喜欢吗?……"鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。 2、出示动物图谱，引出动物图谱。 师："不仅小朋友喜欢这个音乐，小动物们也很喜欢，瞧，它们唱着歌排着整齐的队伍来了……"教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。 3、音乐游戏。 模唱游戏：玩法--教师将幼儿分成三组(小猫队、小狗队、小鸭队)，根据动物图谱，在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。 例如：小猫队---喵喵喵 小狗队---汪汪
大班音乐律动《梦》含反思 大班音乐律动《梦》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来，感受歌曲的旋律，学唱歌曲梦，初步唱出歌曲的优美情绪与意境，体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围，快来看看幼儿园大班音乐律动《梦》含反思教案吧。 活动目标： 1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲梦，初步唱出歌曲的优美情绪与意境。 2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。 3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围。 4、学会歌唱本首歌曲。 5、能跟着节奏打节拍。 活动准备： 图片：小草、天空、星星、娃娃；幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔；音乐磁带；已学会唱摇篮曲。 活动过程： 一、师生问好，唱摇篮曲开始导入过渡语：听着优美的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听 二、学唱新歌： 1、听音乐弹奏一遍，提问：这首曲子听起来有什么感觉？ 2、配乐唱歌曲（轻轻弹奏）：歌里有谁做梦了？听老师来唱一唱吧。提问：歌里有谁做梦了？（边随幼儿回答边出示图片小草、天空、星星、娃娃），是什么样的梦呢？ 3、再听老师唱一遍：还有几张卡片，他们也想来加入，请你们仔细的听，看看他们要放在哪里？请幼儿上来对应摆放图片，要求能
说出完整的一句话。如：小草的梦，绿绿的。 摆好后一起听音乐读歌词。 4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧！ 这首歌有个名字叫梦。（出示字卡梦）练习对唱，重点提醒幼儿注意听清前奏，用优美的声音来唱，注意那里唱的比较响亮。 （1）老师唱前半句，孩子唱后半句 （2）请一位孩子和大家对唱。 5、取掉部分图片，逐步加难练习唱歌曲。 （1）现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，（取掉星星的图片）瞧，谁的梦不见了？没有这张图片你们能唱吗？ （2）我多拿掉一些行吗？那我们再来（取掉宝宝、天空、小草四张图片），现在能唱吗？ （3）如果我把图片全拿掉，你们能唱吗？ （4）小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐？ 三、创编歌曲的替换词： 刚才我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦？ 1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。 2、个别说，教师示范简笔画：把想的画出来，在右边涂色做个标记。 画满四个就一起唱一遍。变成了一首新歌，我们一起来唱一唱。 3、幼儿创作画，要求：（同时放《梦》的伴奏带旋律）都想告诉大家，请你也象老师刚才用简笔画的方式也来画一画，有谁来做梦，做的是什么样的梦？ 四、替换歌词并练习歌唱： 1、把一位幼儿的作品拿出来，这是xx小朋友的，我们一起来用优美的声音来唱唱他的梦吧。 2、替换上另一位小朋友的作品，集体唱。 3、拿着自己的图唱给客人老师听。
歌曲《数鸭子》 一、活动背景 《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。 二、活动实录 活动目标：1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。 活动准备：多媒体课件，录音机 幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。 活动过程：一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。 要求：两两合作舞蹈。 师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、续教歌曲《数鸭子》 （一）回忆歌曲《数鸭子》 引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？ 幼：《数鸭子》。 师：这首歌曲第一部分讲了什么？ 幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？ 幼：越来越响。 （二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配 师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流） 幼A：小鸭子游过来后。 幼B：小朋友唱歌的时候。 评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。 （三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演 唱，体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。 师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）
节奏和律动的游戏 一.音乐欣赏<森林音乐会> 目标: 1过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间. 2启发幼儿的肢体意识和肢体动作,更重要的是过程1师:"今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?" 儿:"树多............"模仿训练师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??"谁愿意来试一下" 儿"老虎" 师"老虎什么样子,我们来看看**做的像不像师:"可以来做一下树是什么样子的" 幼儿做动作。 故事:森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜欢跳来跳去的,他高兴的时候跳,不高兴的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜欢问为什么,有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩,他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子,他们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果,他们吃完以后就睡着了,睡了好久好久，睡了好几年,后来啊,有一天,突然他们听到了一阵特别吵的声音,把他们从睡梦中吵醒了,你们知道是什么声音吗?特别特别乱,我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根教师一起想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音,你们知道为什么这么乱吗?因为啊,森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会,小朋友们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好?来,我们一起来做蛋糕音乐律动"做面包"音乐<森林音乐会> 师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶, 搅面,跺面,跳一跳学拍"强弱弱弱. 小朋友们看,着黑板上画了好多好多的格子是不是? 谁能告诉我第一排,最高的这一排一共有几个格子? "4个格子"我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢?第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱" 提问:刚刚老师拍的时候第几下声音最大?"幼儿回答第一下,教师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音最大,然后越来越清,他叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次,大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏配乐器每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器,咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍音感训练<山谷里的小喇叭手> 森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了,还有谁来参加音乐会了,知道吗?(幼儿回答)我们来听一段音乐,我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?听一听什么声音欣赏乐曲感受强弱<山谷里的小喇叭手> 师生一起做动作这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音乐会里面,他在吹什么?可是你们发现了没有,这个小喇叭吹的有点不一样,声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢,声音小,那小号手怎么吹?低着头吹,我们一起来一次小号手怎么吹的,声音有大有小好不好(音乐响起,幼儿跟老师一起跟音乐吹) 跳圈游戏: 小圈的时候
幼儿教育：________ 大班音乐律动教案《世界儿童心连心》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
大班音乐律动教案《世界儿童心连心》 幼儿园大班音乐教案：世界儿童心连心 活动目标： 1、尝试创编与多个同伴合作舞蹈的方法，体验变化不同舞伴舞蹈的快乐。 2．萌发对上海世博会热切期盼的积极情感。 活动准备： 经验准备：已熟悉歌曲《世界儿童心连心》 材料准备：课件；音乐 活动重点：交换舞伴 活动难点：多个舞伴共舞 活动过程： 一、手语表演《城市》 二、世博欢迎您。 ·个别幼儿用一段精彩的舞蹈来介绍世界，你们想看吗？看看你们能从她的舞蹈里看出她要介绍的是哪个国家吗？ 1、舞蹈：《牛仔很忙》 2、舞蹈视频《樱花》 3、老师的表演《旦角》 过渡：看了你们的表演那么精彩，世界各国的客人都跃跃欲试地要来了，你们听！ 三、世界儿童心连心。 1、回忆歌曲，感受音乐旋律。 第 2 页共 6 页
提问：你听到歌曲里唱了什么？音乐给你什么感觉？听了这个音乐你想干什么？ 2、学跳基本动作与步伐。 ①老师当领舞人，邀请孩子尝试（双人）。 ②跟着音乐来跳一跳。 3、幼儿尝试多个舞伴合作舞蹈 ·请一个朋友跳太少了，我还想邀请更多的朋友一起来跳舞。你们帮我想想有什么好办法吗？ ·幼儿创编动作，教师总结提升。 【双人、4人、集体】 4、找新舞伴，听音乐跳。 5、完整随音乐跳集体舞。 再次随乐完整舞蹈； 客人老师加入，再次体验参与集体舞的愉悦。 大班音乐律动教案《会跳舞的叶子》 【活动目标】 1、感受乐曲中三拍子的节奏。 2、用正确的节奏歌唱。 【活动准备】录音机、钢琴。 【活动过程】 第 3 页共 6 页
大班音乐游戏教案快乐的皮影人 活动目标： 1．理解并能用动作表现作品的ABA结构。 2．能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。 3．在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。 4．初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。 活动准备： 1．《快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。 2．幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》VCD，了解皮影戏的特点。 3．熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。 活动过程： 一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室 二、自主探索皮影人的造型动作 (一)欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。 1、欣赏B段音乐。 师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么? (幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型……) 2、教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。 师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。(播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。) 师：这位皮影人在表演什么? 师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。
(教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。) 师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。 (幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏X X X | 0 X X| 时停住并摆造型。) 师：现在谁来表演给大家看看? (播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。) 3、变化方位创编各种皮影人的造型动作。 师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。 4、随乐创编各种皮影人造型动作。 师：现在我们跟着音乐来试一试，注意要利用各个关节变出各种各样的造型。(播放四句乐曲，幼儿随乐造型。) 5、合着音乐完整地创编B段造型动作。 (二)欣赏A段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。 师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回家了。 (放A段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。) 三、游戏：快乐的皮影人 1．师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。 师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。 2．观看表演。 师：今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏? 师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。
幼儿园大班律动游戏教案：跳花绳 (1)乐句，双手叉腰，出左脚做点地动作两次。 (2)乐句，双手叉腰，双脚做后踢步动作跳过花绳。乐句后半（2_2靼皇）的地方身体向后转。 (3)乐句，继续重复双手叉腰，出左脚做点地动作两次。 (4)乐句，双手叉腰，双脚做后踢步动作跳过花绳。乐句后半（111）的地方身体向后转。最后乐句的小结尾幼儿自由摆造型。 2、在熟悉了动作的基础上，进行完整的音游。 玩法：每四个幼儿为一组，每组的花绳为一种颜色，当教师举起与花绳相同颜色的牌子，那组幼儿就要跟着音乐做上述的动作。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、感受活泼，节奏分明的音乐旋律，掌握乐曲中特有的节奏型。 2、通过游戏，理解和掌握跳花绳的动作要领，并且学会和同伴相互配合按音乐节奏进行音游活动。 3、会看本组颜色牌的示意听音乐跳花绳，能在别组颜色牌出现时观摩他人表演，体验民间游戏的魅力和快乐。 【活动过程】
1、跟随音乐节奏律动和老师互动打招呼，初步感受活泼，节奏分明的音乐旋律。 2、欣赏音乐，感受乐曲的旋律和乐曲中特有的节奏型。 3、初步感受“跳花绳”中跳的基本动作。 4、利用“小脚板玩游戏”演示脚进绳时和出绳时的基本动作。 5、幼儿利用“小脚游戏”理解和掌握“跳花绳”中跳的动作要领。 6、教师示范“跳花绳”的游戏。 7、出示一条大花绳，幼儿集体练习“跳花绳”的游戏。 8、幼儿分组玩“跳花绳”游戏，体验和同伴相互配合音游活动的乐趣。 9、幼儿分组比赛“跳花绳”游戏，体验民间音乐游戏的情趣。 10、活动延伸：鼓励幼儿尝试用新的方法进行“跳花绳”游戏。 幼儿园大班律动游戏教案：跳花绳
幼儿园大班音乐律动教案《有趣的按摩》 活动目标： 1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。 2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表 演的快乐。 3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。 活动重点：运用肢体动作表现乐曲。 活动难点：感受乐曲速度快慢的变换。 活动准备：《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉 姆斯像，卓别林像。 活动过程： 一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。 1、请幼儿初步欣赏音乐，讨论并谈谈对音乐的感受 2、教师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，（教案出自：教案网）有的时候快， 有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。
二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。 1、请幼儿欣赏视频，并引导幼儿回答问题。 2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。教师总结：视频中，卓别林在刮胡子时，是根据音乐的快慢来改 变动作的快慢的。 3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来 三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。 1.启发幼儿创编按摩动作 2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢 的节奏。 (1)请幼儿再次欣赏乐曲B段。 (2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作，可换动作进行按摩。 小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着 乐曲的节奏。
四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放 的旋律。 1.欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。 2.幼儿初步尝试合作表演，一位扮演按摩师，一位扮演顾客，通 过动作来感受乐曲的节奏和旋律。（教案出自：教案网）幼儿按摩的过程中，教师提醒幼儿注意节奏和旋律。 3.幼儿自主创编按摩动作，体验有趣的按摩。 五、活动结束，带幼儿离场。 活动延伸： 请幼儿回家后可根据音乐来为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥 姥爷进行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首乐曲带来的欢乐。
大班音乐活动快乐的节奏教案反思 大班音乐活动快乐的节奏教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿在反复感受的基础上，学习创编二拍子的节奏型，幼儿在活动中学会用身体乐器（小脚）踩节奏，发展动作的灵活性，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看快乐的节奏教案吧。 活动目标： 1．幼儿在反复感受的基础上，学习创编二拍子的节奏型。 2．幼儿在活动中学会用身体乐器（小脚）踩节奏，发展动作的灵活性。 3．幼儿体验活动的快乐。 4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1．录音机、录像机、磁带、录像带。 2．大鼓一只，小鼓若干。 3．彩色节奏卡若干，音符娃娃若干，小节线若干。 4．幼儿已认识二分音符、四分音符、八分音符。 活动过程： 一、复习节奏鼓《鼓旦旦》。 师：找只小鼓做朋友吧，让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢欢迎客人老师！ 1．“比比哪只小鼓节奏最好听。”幼儿根据音乐伴奏的速度，完整演奏。 2．送小鼓休息 二、节奏练习。
1．看一组幼儿在海滩上玩耍的录像。 2．幼儿互相交流在海滩玩耍的情景。 3．节奏练习。 师：“我的大鼓想知道你们在海滩上都玩了些什么。” 老师有节奏地边敲大鼓边问幼儿：你在 | 做什么 | 幼儿用同样的节奏来回答：我在 | 踩文蛤 | （1）部分幼儿进行节奏练习。 （2）变换节奏，幼儿逐个练习。 师：你在做 | 什么| 幼：我在洗 | 脚丫 | 4．幼儿用脚踩出节奏。 师：你们的小脚丫在海滩上踩出的节奏就像一首快乐的歌。把你们的快乐和大家一起分享吧！ （1）出示节奏型 X X X | X X X | ，幼儿踩。 （2）个别幼儿随意踩，大家学。 三、自编节奏型 1．出示音符娃娃，引导幼儿说出每个音符是几拍的。 2．和音符娃娃做游戏：用音符娃娃编二拍子的节奏型，编两个小节。 3．幼儿分组摆节奏型，教师巡回指导并提醒幼儿用小节线隔开。鼓励编好的，先打出自己的节奏，再用脚踩出来。 4．将各组编的节奏型排成一队，幼儿集体练习踩节奏。 5．大鼓加入，幼儿再次练习踩节奏。
小班律动游戏教案 【篇一：《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议： 第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。 第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞 手指游戏）。 第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节 同第13-14小节 第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议： 此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫 虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手 食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象 征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。
（a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位 移方面，都以“动静交替”为原则。 环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到 自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐 的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动 建议： 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地 蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐，故事、动作和音乐匹配，选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化，b段中间散点游戏。
幼儿教育：________ 幼儿园大班音乐律动教案《天鹅》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
幼儿园大班音乐律动教案《天鹅》 【活动目标】 1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。 2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。 3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。 【活动准备】 1、经验准备：幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。 2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。 【活动过程】 1、律动导入：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。 2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单只”天鹅”的动作造型。 图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。 图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子们探索飞翔时翅膀的不同空间位置（高矮、前后、翅膀的张开程度）的表现。 图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。 3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。 （1）散点上的传递。 第 2 页共 7 页
（2）圈上的单人传递。 ①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。 ②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，引导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。 ③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。 ④圈上的逐一传递： 4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式！ 三、创意集锦 1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。 2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型经验继续借助图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。 3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师提供的材料如；头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。 四、友情提示 1、关于乐句的问题。 在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进行该活动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在欣赏过程中，教师要通过简单有趣的动作示范，带动幼儿模仿，设计游戏让幼儿参与欣赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些 第 3 页共 7 页
幼儿园大班音乐（律动活动）—— 问候舞 活动目标： 1.通过律动感受音乐AB曲式结构。 2.学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼， 3.对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备： 经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础 教具准备：问候舞音乐 活动过程： 一、欣赏音乐，感受乐曲 师：老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。 师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊? (幼儿自由讲述) 二、教师随音乐做动作，幼儿模仿 1.教师随音乐做动作，幼儿观察、学习。(幼儿围成圈坐在地上) 师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做。(左右手分别指方——双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿) 2.幼儿学习动作。 师：刚才我做了哪些动作?
师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。 3.完整做动作 (1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。 (2)听音乐一起做动作。 提醒幼儿注意手指的方向，先右边，再左边。 (3)再次听音乐做动作。 三、学习将上肢动作变换成行进动作。 1.学习行进动作(幼儿起立围成圈) 师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走?(右边) 师带幼儿逆时针、顺时针走。 将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。 站立进行拍手、拍腿动作。 2.完整做动作，师哼音乐。 重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提醒幼儿注意节奏。 3.听音乐做动作。 4.在点头时加入语言问好。 师：在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好) ——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。 用苏州话、韩国话问好。 四、完整听音乐表演，加入问好。 五、邀请老师跳舞，变换问候语。 专家点评：
幼儿园大班音乐游戏教案《节奏和律动》含反思 大班音乐游戏教案《节奏和律动》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿启发肢体意识和肢体动作，过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间，喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵，快来看看幼儿园大班音乐游戏《节奏和律动》含反思教案吧。 活动目标： 1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。 2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作 3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动过程： 师：今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗？ 儿：树多 模仿训练 师哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？？谁愿意来试一下 儿老虎 师老虎什么样子，我们来看看xx做的像不像 师：可以来做一下树是什么样子的 幼儿做动作 故事： 森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）
吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？ 来，我们一起来做蛋糕 音乐律动做面包音乐<森林音乐会 师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多 挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳 学拍强弱弱弱 小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子？ 4个格子我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好？预备起强强强强那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听强强强强还是强弱弱弱好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍强弱弱弱 提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记 第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。 配乐器 每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。 音感训练<山谷里的小喇叭手 森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还
幼儿园大班音乐律动教案《斗牛士兵进行曲》 一、活动目标 1、感受音乐欢快激烈的风格，体验与朋友们一起随音乐游戏的乐趣。 2、根据教师提供的图片，感知和了解音乐并用肢体动作和乐器演奏表现音乐中乐段之间的变化。 3、能够辨出音乐中每个乐句末的重音。 二、活动准备 1、音乐《斗牛士进行曲》、铃鼓、沙锤、碰铃、 2、斗牛士图片、小号等。 三、活动过程 1、欣赏A段音乐，感受A段音乐中每个乐句末的重音，并用语言和动作表现。 （1）师：你们知道斗牛这个游戏吗？ （2）出示斗牛士图片，分析图片，讲解斗牛玩法。 （3）引出”加油”的西班牙语--”欧类” （4）在教师的语言提示下，随音乐在句末重音外喊出”欧类”。 2、再次欣赏A段音乐，用拍椅子的动作和”欧类”语言进一步表现句末的重音外。
师：斗牛士听到你们的加油声，更来劲了，可是老师好像听见你 们的小椅子也想玩这个游戏，也想喊加油，你们想想怎么样让它们发 出声音？有什么办法？ 3、教师运用身体动作，随音乐做出加油、士兵吹小号，鲜花的动作，引导幼儿根据教师的动作提示初步感受全曲的旋律变化。（放完 整的斗牛士进行曲） （1）师：斗牛场上的比赛越来越激烈了，除了有观众朋友们为他 们喊加油，还有谁会为斗牛士喊加油呢？小朋友注意看。 （2）出示图片，按音乐的顺序排列。 （3）幼儿跟随老师一起听音乐并做相应的动作。 4、幼儿分组随音乐演奏乐器，表现乐曲的曲式结构。 师：老师这准备了许多的乐器，我们可以利用它们来斗牛士加油。 《斗牛士进行曲》选自法国著名作曲家比才为其歌剧《卡门》创 作的序曲，由于该乐曲的节奏感强，旋律激昂，它的整体音响形象容 易给幼儿带来强烈的共鸣，容易让幼儿产生兴趣，因此此次活动孩子 很感兴趣，整个活动氛围愉悦、轻松，接下来我就这次活动的组织进 行反思： 兴趣是幼儿最好的老师，只有当幼儿的学习兴趣被诱发、激励起 来后，才会快乐轻松的学习。本次活动紧紧围绕目标，充分尊重幼儿 的意愿。在师的引导下，每位幼儿都愿意把自己听到的想到的与小朋 友共同快乐的分享。能很好的用动作表现自己对乐曲的理解。他们在 听中想、动中乐、玩中学，充分体验到音乐的欢快优美，徜徉在音乐 的海洋中。
幼儿园大班音乐游戏活动教案《树叶的节奏》 【活动目标】 1、掌握四分音符、休止符，在此基础上学习混合节奏。 2、初步尝试创编新节奏。 3、乐于参加活动，愿意大胆表现，体验节奏活动的乐趣。 【活动准备】 1、挂图两幅、树叶卡片若干、空白表格五份、树叶胸饰人手一份。 2、打击乐器若干（铃鼓、三角铁、手窜铃、双响筒、圆舞板等）。 3、背景音乐。 【活动过程】 一、导入。 师：秋天来了，小树叶和妈妈一起去做游戏吧。 （放背景音乐，师幼一起做律动进场。） 二、学习四分音符合休止符。 1、出示挂图一。 师：我这儿有一棵大树，秋天来了，大树妈妈掉了许多的树叶， 秋风一吹，树叶会发出什么声音？（沙沙沙）我们一起来读一读。 师：那这个房间没有树叶，我们用什么表示呢？（抓手点头）。 2、指名读读树房子。 3、师幼一起读树叶节奏。
师：树叶说，我除了会发出沙沙沙的声音，还会模仿小动物的声音。指名模仿动物声音读节奏。 师：树叶还说，我的名字叫大，看到我就拍手叫我大。幼儿拍手 读节奏。 师：除了拍手，我们还可以用什么动作表示（跺脚点头抓手）随 机选一种读一读。 三、创编新节奏。 1、出示一间树房子和树叶，交代要求：有的房间可以有一片树叶，有的房间可以没有树叶。 2、指名创编节奏，其他幼儿认读。 师：秋风吹着，阳光照着，天气变凉了，树叶房子有发生了什么 变化？ 指名回答：满了。 有的房间有两片树叶了。 师：那两片树叶怎么读呢？谁来试一试。（指名读） 教师示范读。 3、完整认读节奏型。（模仿不同动物的叫声，加入不同的动作。） 四、幼儿创编新节奏。 1、出示四份表格和树叶卡片，交代要求：5个小朋友一组，共同 完成一份，要求每人贴一行，有的房间可以贴一片树叶，有的房间可 以贴两片树叶。完成后要读一读。 2、幼儿选树叶卡创编新节奏。 3、要求幼儿自选打击乐器敲一敲、打一打。 4、集体交流：指名读读新节奏，并用乐器打出节奏。
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班游戏教案 编订：XX文讯教育机构
节奏和律动的游戏 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 节奏和律动的游戏 一.音乐欣赏 目标: 1过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间. 2启发幼儿的肢体意识和肢体动作,更重要的是过程 1师:"今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?" 儿:"树多............"模仿训练师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??"谁愿意来试一下" 儿"老虎" 师"老虎什么样子,我们来看看**做的像不像师:"可以来做一下树是什么样子的" 幼儿做动作。 故事:森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜欢跳来跳去的,他高兴的时候跳,不高兴的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜欢问为什么,有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩,他们就发现前面的树上张了好多好多
红色的果子,他们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果,他们吃完以后就睡着了,睡了好久好久，睡了好几年,后来啊,有一天,突然他们听到了一阵特别吵的声音,把他们从睡梦中吵醒了,你们知道是什么声音吗?特别特别乱,我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根教师一起想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音,你们知道为什么这么乱吗?因为啊,森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会,小朋友们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好?来,我们一起来做蛋糕音乐律动"做面包"音乐师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶, 搅面,跺面,跳一跳学拍"强弱弱弱. 小朋友们看,着黑板上画了好多好多的格子是不是? 谁能告诉我第一排,最高的这一排一共有几个格子? "4个格子"我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢?第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱" 提问:刚刚老师拍的时候第几下声音最大?"幼儿回答第一下,教师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音最大,然后越来越清,他叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次,大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏配乐器每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器,咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍音感训练森林里面啊，不仅
大班音乐律动教案：摇滚巴士 大班音乐活动摇滚巴士教案主要包含了作品分析，相关教学资料，教学活动建议，活动目标，活动过程等内容，初步发现机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力；调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素；适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看大班音乐律动摇滚巴士教案吧。 幼儿园大班音乐律动教案：摇滚巴士 【作品分析】 教师怎么从孩子们能够接触、感觉新奇的流行音乐中挖掘有益的养分，促进孩子们健康和谐地发展呢？恰逢进入主题活动亮眼看世界，抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷，我设计了创造性韵 律活动《摇滚巴士》，让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子，体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点，创造属于自己的个性化律动，享受大胆地进行自主表现的快乐。 二、相关教学资料 【图谱】 迈克尔杰克逊图片两张 三、教学活动建议 【活动目标】 1、初步发现机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力； 2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素； 3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。 【活动过程】
（一）韵律热身 （二）观看视频，发现机械舞的特点并初步体验 1、师幼讨论机械舞动作特点 师：你最喜欢Michael这段舞蹈中的哪个动作？ （请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。） 师：做这些动作是什么感觉？你觉得这个舞的特点是什么？ 幼1：我觉得跳起来很帅！动作很酷！ 幼2：他很用力。 幼3：我觉得他的动作-下二下的（一停一顿），好像机器人在跳舞。 师：你们看得很仔细，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有很多好看的造型，我们来学学吧！（出示两张Michael舞蹈造型照片，幼儿尝试模仿。） 2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。 （评价：鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节，找到停顿的感觉） （三）调动生活经验，创编机械舞动作 1、倾听故事 教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事： 巴士站台，等等车。 巴士来了，快上车。 找到位置，拉扶手。 你在干嘛？ 注意安全，上坡了。（下坡了）
幼儿园大班音乐律动教案详案《草团游戏》【活动设计】 善良好客的苗族人们欢迎贵客有各种仪式，请客人 坐草团就是其中之一。人们将收割稻谷后的稻草搓成草 团当家里的凳子坐。在客人坐草团时，常常幽默地趁客 人不注意抽走草团，让客人轻摔地下，引起哄堂大笑， 由此赶走陌生，拉近宾客距离，活跃气氛。我园地处苗 家聚居地，挖掘和继承本民族的优良文化是我们的责任。从民间游戏中寻找坐草团的素材，设计音乐活动《草团游戏》。但是如何把民间的、原生态的民俗文化引进幼儿园来，带到孩子中来?如何让幼儿感受民间音乐的独特魅力? 目标又怎样定位及落实?这些都是我们面临的问题。我们 希望借此次活动，让孩子们关注本民族的东西，了解、 喜欢、体验本民族的民俗文化。在游戏活动中使孩子们 感受民族音乐的美，体验草团的制作过程，以及玩草团 带来的快乐情绪，从小培养孩子开朗、幽默、机智的民 族品质。 【活动目标】 1、在活动中用搓、卷、坐等动作体现音乐变化。 2、体验苗族民间音乐，感受苗族人们生活情趣。 3、鼓励孩子们积极参与游戏活动及游戏表演，并从 中享受游戏带来的乐趣。
【活动准备】 1、苗族民间音乐。 2、幼儿每人一个草团，一根搓好的草绳。 【活动过程】 一、幼儿坐草团，引出活动内容。 1、以到苗家做客的语气引导幼儿观察草团。 师：小朋友们好~!。今天让我带你们到苗家去做客吧～!来，来，请进(幼儿进场) 2、简单讲解示范草团的制作过程。 师：看，苗家为我们准备坐的，可不是小椅子，这是苗家人亲手做的草团，(.教案出自：屈.老师教.案网.)可以用来当凳子坐，来，小客人们请坐。欢迎你们到苗家来做客。请你们看看，这个草团是用什么草做的?猜一猜它是怎么做的? (分析;通过让幼儿看一看、摸一摸，自由观察，讨论：草团是如何做的?) 师：对了，它是用稻草做的，先把稻草搓成一根长长的草绳，再把草绳一圈一圈卷起来，就做成了这个圆圆的草团。 (分析：由于幼儿生活经验的平乏，教师在此用实物示范搓、卷，帮助幼儿了解、体会、简单想象，有助于为后面环节做好铺垫)