忘了在哪看到的文章，一直被感动着。
顾天是中学时候坐在我前边的男生，喜欢搞恶作剧，惯用的伎俩是用一面镜子在课堂的天花板上做出一块做贼心虚的光斑，引来一片唏嘘以及随之而来的粉笔头头。我认真抄写笔记，偶尔抬头会看见镜子里面自己的眼睛，于是面红心跳地匆匆低下头。
顾天回过头来和我说话，嘿，林晓。他的眼睛总是非常明亮，笑起来的时候邪邪的。顾天的学习稳稳在倒数三名之内，却总是有很多女生准时在操场边对着踢球的顾天大叫，进了球他便回头向她们招手。我只是坐在很远处的双杠上，看着顾天奔跑的样子。
顾天大汗淋漓的跑回来，路过的时候随手扯扯我的辫子，在顺便拿走我做好的功课，留下怔怔的我看着他露出一小块脊背上晶莹的汗水。然后他说，林晓，不要这样看着我，放学等我，我用车载你，就算报答。嘿。
初夏的夜晚，空气中有潮湿的栀子香气。我迟疑的站在单车前，顾天笑笑，相信我，很安全的。我用手紧紧地抓住单车后座的架子，保持着和顾天的距离。他的衬衫被风吹起来，还有悠扬的哨声，一层层声地弥散。
临近中考，老师宣布顾天座位换到最后一排。他转过头对我耸耸肩，林晓，这下你真的可以好好安心学习了。顾天收拾了书本从我身边走过，我低着头不敢看他。我明白老师的苦心，把那个数学最好的学生换过来，而数学是我的弱项。
从此，很少在教室看到顾天，每个人都在拼命的夏天，频频看到顾天被处分的通知张贴出来：打架，旷课,躲在厕所抽烟,损坏公物......公告栏下有人窃窃私语,好象他爸爸被抓了。
那一年，我突然那么喜欢悲伤地看着天空．那个叫做顾天的男孩后来再也没有来上课或者踢球，角落的位置就那么空着，堆满了清洁用具．班主任对我说，林晓，你要争取市里的第一名．
我曾经以为我们是熟悉的，但是顾天这样真实而无声无息的消失在我年少的岁月里，仿佛我们一直陌生，从未有过靠近．
没有意外，我以最高分考上了最好的重点高中．听说，他妈妈交了昂贵的费用让他在本市最漂亮的ｎ中继续念书．十六岁春天的午后，听说ｎ中校园里的樱花开的美丽无比，听说ｎ中的法国梧桐长出了新叶，听说ｎ中有一场盛大的球赛．
我用了那么的理由说服自己第一次套课，骑在单车上，穿过了整个城市，在春天的暖风里溜近了ｎ中的校园．那场热闹的球赛人山人海，无数的女生在操场边摇旗呐喊，她们喊着那个熟悉的名字，我挤到人群面前，四月末的阳光让我感到微微地眩晕，看着顾天朝我这边跑过来，心脏跳的疼痛，甚至忘记呼吸。顾天你只要一抬头，就可以看见我了。
他近了，这样沉默的经过我面前，再没有从前那般意气风发的奔跑和挥手。我站在人群里面，看到比赛结束人潮散去，他们输了。顾天微微拖着脊背，踢着地上的石子，离开操场。
我踌躇看着手里的纯净水，却有一个长头发的女生抱着毛巾和水叫着顾天的名字追了上去。暖风里的樱花像雨一样的落下来，空气里是花粉的甜香味道。那条种满法国梧桐的路满眼是新鲜的绿色，刺的我眼睛潮湿起来。顾天，我想念你，演练了一千次，一万次，这句话依旧哽在咽喉，变成背影远去后碎成一的地的喃喃自语。
转瞬已是高三。理想锁定在北方那所著名的大学，于是更加安静而勤奋的学习。亦学会如何礼貌地退回隔壁班男生的小首饰和电影票。
临近冬至收到n中旧友来信，提到顾天，说旷课太多，已休学许久。
错愕。久久无语。
当迫不及待地按下那串从未拨过的电话号码时，才发现原来有些事情不需要记得或忘记。冬天的清晨我站在街边的电话亭，听到那个久违的声音，却不知道该说些什么，只有白色的气体急急地呼出来，再散去。顾天，没事，只是很久没有联系。顾天，我们可不可以见见。那
头成默着犹豫，嗯，好，过两天，我晚上在校门口等你放学吧。
冬雨绵绵，放学的人潮散去，第一次穿着红色的大衣顾盼张望，直至夜深灯火疏落，呵气成冰。赴约的人始终没有出现。仍是对自己微笑，过两天，兴许是自己记错了日子。
仍是等，在次日夜晚，想起那双明亮的眼睛，想起那人曾笑着对我说，相信我。
六个夜晚的等待，最终高烧不退。
整整四年的牵挂，原来只是等待成熟的过程，非得看到疼痛才能心死，至此善罢甘休。夏天迅速到来，所有的花朵绚丽绽放。生命中似乎没有比高考更加重要的事情。
8月，我看着自己的名字写在红纸的喜报上，排在一列名字的上面，贴在学校门口——北京的r大在这里录取的惟一一个幸运儿。橙色的路灯还是那么孤单的亮着。慢慢慢慢的蹲下来，用手紧紧的抱住自己。这个夏天非常炎热，汗水混着眼泪一起落下来。
梦想都可以这样的变成了现实，顾天，我终于可以这样笑着流泪。顾天，你知不知道，我依然对你充满感激。
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北行，生活铺开了另外一程丰盛的青春。
繁华的城市，古老的校园，目不暇接的新鲜都市在无数次想象之外的生动可爱。很多人知道林晓的名字，看到她忙碌于各个社团各种比赛，看到她的照片频频出现在光荣榜a上，笑容温暖甜美。在这个没有记忆的地方，没有人知道我曾经是如何胆怯沉默孩子。多年以后，一个叫思遥的男生会在楼下等我，会用单车载我很远去的旧街道吃地道的杭州小笼包，在冬天捂热我僵硬的手指，会与牵手徜徉湖畔，或者一起挑灯夜读，讨论课题。偶尔不约而同的抬头，相视而笑。
平静幽远的生活温暖踏实，坐在单车后面的时候，习惯用手环住他的腰，把脸贴近他的脊背。一些曾经以为不可磨灭的记忆很久没有在被想起。
大学毕业之后，和思遥留在这城市，朝九晚五的生活。某一日，班级同学录上无意看到顾天加入，颇为惊异，已是七年。
在msn 上互道安好。林晓，真没想到你还记得我。听说你后来去了r大，一直没有机会祝贺你。传过来的照片在眼前徐徐展开。三亚的海边，俊朗挺拔的男子，眉目成稳大气，多年商场的摸爬滚打，全然已是我所陌生的样子。身边的女孩，娇小可人。林晓，婚期是冬至，会在家举行。你那时候如果回家，一定来。
阳光从写字间的玻璃透过来，空气中似乎有很淡很淡的樱花味道。眼睛突然开始无法压抑地潮湿。模糊中我看在南方夏天的夜晚，一个穿着白色衬衫的清瘦男孩，仰头看着墙上的大红色喜报，看着他期待的名字，然后静静的离开。那么多的花瓣，纷纷地雨一样的，落下来。
直到第七天，你终于不再等待，第七天，我在那颗掩藏我的树上刻下你的名字，独自告别，挚爱的青春和昏暗的青春。
眼泪就这样汹涌地流下来。我在洗手间看着镜子里的自己，林晓，你终于知道，那个人从来未曾失约，那些曾经不能启口的秘密。可是７年，这是不是就是你要的答案。终于，随着真相到来的瞬间，一些东西彻底灰飞烟灭。
这年冬至的时候，我和思遥飞去度假，我们坐在巴黎街头的广场上晒着温暖的阳光，周围有人散步，聊天或者愉快的歌唱。我们手牵手，偶尔小声交谈，常常微笑。
１６岁和２４岁，一个女子在最美好的时候，有过怎样地甜蜜和哀伤的盼望。那些无疾而终的约定，亦在时间里面变成无数花瓣最终无可挽留地坠跌下来。这日，在南方的某城，亦有温暖的冬天阳光，一场幸福的婚礼，顾天，你该不会责怪，一个失约的人。
黄昏，我们起身，广场上的鸽子纷纷飞向天空。思遥握住我的手放进他的口袋，说，晓晓，冷了吧。我们回去好吗。我点点头，在他的衣袋里面轻轻转动无名指上那枚细细的戒指，静静地，温暖地，微笑起来。
第一章七天网络阅卷系统 1.1 七天网络阅卷业务流程七天网络阅卷业务以考试为中心，考试是整个网络阅卷的主线，网络阅卷业务是从创建一个“考试” 开始的，网络阅卷最终的成绩发布也是以“考试”为单位进行发布的。 图 1.1 所示的就是一次考试的网络阅卷流程图。基础数据包括考生单位名册、考生名册和教师名册，是考试之前导入到阅卷系统数据库中。其中考生名单每学年更新一次。 考试数据包括客观题分值和答案、主观题分值和任务分配，每扫描完一门学科的答卷后，录入到阅卷系统中。网站主页的下载频道里提供相关表格的下载。 图 1.1 网络阅卷业务流程 1.2 学校网阅负责人（系统管理员）职责学校网络阅卷业务的具体实施者，也是七天网络面向学校培训的主要人员， 主要完成以下工作： 1、管理学校的基础数据，包括班级名册、考生名册和教师名册； 2、打印考生条码； 3、管理本校与网阅有关的用户，包括校长、教务部门、学科组长和年级组长等，并对他们的权限进行设置，授 权包括考试授权、科目授权和操作授权； 4、考试安排的管理，包括考试安排的添加、修改、存档和监控； 5、答卷扫描和答卷入库； 6、答卷图像切割和任务分配；启用网络阅卷 6、监督教师的阅卷进度和阅卷质量； 7、生成和发布成绩
第二章基础数据采集 2.1考生单位对于学校用户，考生单位就是考生所在的班级。考生单位由“单位代码”和“单位名称”构成。 2.1.1单位代码 对于学校用户，学校可以根据本校制定的规则对考生单位（即考生所在的班级）进行编码。建议按 照“年级编码+班级序号”的格式进行编码，如高一（1）班的编码为G101,初三（1）班的编码为C301, 其他以此类推。年级编码表如表 2.1所示。 对于学校用户，单位名称即为考生所在的班级名称，按照“年级名称（班级序号）班”的规则命名， 如“高一（1）班”，“七年级（11）班”等。 2.1.3考生单位数据上报格式 图2.1考生单位数据上报格式 2.1.4清空考生名册 图2.2清空考生名册 2.2考生名册 2.2.1考生信息的构成 考生信息由考号、姓名、身份证号码和家长手机号码组成，其中考号和姓名为必填项，身份证号码和家长手机号码为可填项。 家长手机号码确保每次考试成绩发布时，能够以短信的形式把成绩发送给家长，让家长及时了解孩 子的学习情况。考生数据上报格式如图 2.3所示。其中考生单位名称必须与2.1节所述的考生单位名称 一致。 图2.3考生数据上报格式 2.2.2考号编排规则 对于学校用户，考号是考生在校内的唯一编号，学校可以按照本校制定的规则进行编码，一般一学年编排一次。 建议考号按以下规则进行编排：考号采用9位编码，格式：“ 2位入学年份+2位年级代码+2位班 级序号+3位考生序号”“ 14”是入学年份2014年，其后“ 13”是年级代码，表示高三年级，其后“ 11” 表示该班级为11班，即4位代码“1311 ”表示高三（11）班，最后的“ 001 ”是该考生在班内的序号。年级代码如表2.2所示。 1、考号一次性导入，是不变的，每次考试时为每个考生单独编排考场座位号，每次考试的考场座位号是不同的，学校自己编排后单独放在Excel的考场和座位号两列中，只在打印条码时显示考场座位 信息，考场座位信息不存入数据库，不做为考号的一部分。考场编排如图 2.4所示，红色方框内考生的 条码打印效果如图 2.5所示，条码的左上角是考场，右上角是座位号，左下角是考号，右下角是姓名。 图2.4考场编排 图2.5条码打印效果 2、利用七天网络提供的“考场编排工具”编排考场。在考生名册编辑页面上点击“这里导出条码数据”显示图2.6 所示考场编排页面, 按页面上的步骤进行操作。打开考场编排工具应用程序窗口，在考场编排工具中提供的考场编
为了推动平罗四中教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，结合石嘴山市互联网+教育和人工智能助推教师队伍建设工作，我校启动实施人工智能助推教师队伍建设行动试点工作。为保证试点工作科学有效开展，特制定如下工作方案： 一、工作目标通过开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作，探索人工智能助推教师管理优化、助推教师教育改革、助推教育教学创新，助推教育教学研究精准化，实现教师队伍建设与人工智能的全面融合，逐步达到教师人人想用、人人会用、人人用好人工智能技术的新局面，为在平罗县推开人工智能助推教师队伍建设行动，探索模式，积累经验，奠定基础。 二、组织机构 组长：王学强 副组长：杨贵勇王宏远张强 成员：王学礼朱丽娟任涛王兴华贾尚仁曹华 马成宏王敏李晶杨正国芦学玲魏美凤 三、工作内容 （一）以“三通两平台”为抓手，为人工智能助推教师队伍建设行动保驾护航。2019 年年初，我校与中国移动合作，由移动公司承担校内网络教学环境建设，提升网速，实现校园宽带网络全覆盖、优质资源班班通、网络学习人人通，为人工智能助推教师队伍建设行动打下坚实的基础。 （二）以“宁夏教育资源云平台”为依托，提高教师信息化水平和自主筛选、加工、整合教学资源的能力。学校定期统计教师利用网络从事教学活动的频率、课件使用效果和教师自己制作的课件资源的数量，对教师的教学活动及信息技术应用水平进行评价，对学生的学习进展进行统计分析，教学资源收集、大数据分析为学校教学活动提供技术条件支撑。 （三）利用教学助手、希沃授课助手让课堂更精彩。课堂上教师要会用手机控制电脑上的ppt 放映，而且会利用手机拍照功能，把学生做的题直接传输到电脑那一端，在大屏幕上显示学生的作业、作品，还有聚光灯的效果，把周围都打上黑光，只有老师想出示的部分是亮的，像一个魔幻的舞台一样，大大的提高学生的注意力。希沃授课助手软件不仅要在有网络的情况下运用，在没有网络或网络突发掉线等情况时依然会用，可以用电脑上的热点解决这个问题，在无网络的情况下，也可以使用这个软件。 （四）利用思维导图，打造高效课堂，撬动课堂教学变革。全校教师认真学习思维导图的理论和实际操作，选派青年教师参加各级各类关于“思维导图”方面的培训，回校后分组传帮带。校内培训抓实抓牢，利用课堂展示、教学研讨、专题讲座等活动，将思维导图与学科课程有机整合，体现思维导图在课堂教学中的高效性。 （五）实施“洋葱数学智慧课堂”，达到以学生为主体，以学习为核心，以会学为标志。遵循以学定教，以人为本；课前推送，自主探究；实时诊断，即时补救；智能管理，学情数据统计，高效交互；资源汇聚，多样呈现。让“洋葱数学”达到课堂知识容量最大化、有效信息交互量最大化、思维活动容量最大化，追求“人人皆全面学会”，实现学校班级的群体教学与学生个性化学习的深度融合。
第一章七天网络阅卷系统1.1 七天网络阅卷业务流程 七天网络阅卷业务以考试为中心，考试是整个网络阅卷的主线，网络阅卷业务是从创建一个“考试”开始的，网络阅卷最终的成绩发布也是以“考试”为单位进行发布的。 图1.1所示的就是一次考试的网络阅卷流程图。 基础数据包括考生单位名册、考生名册和教师名册，是考试之前导入到阅卷系统数据库中。其中考生名单每学年更新一次。 考试数据包括客观题分值和答案、主观题分值和任务分配，每扫描完一门学科的答卷后，录入到阅卷系统中。网站主页的下载频道里提供相关表格的下载。 图1.1 网络阅卷业务流程 1.2 学校网阅负责人（系统管理员）职责 学校网络阅卷业务的具体实施者，也是七天网络面向学校培训的主要人员，主要完成以下工作： 1、管理学校的基础数据，包括班级名册、考生名册和教师名册； 2、打印考生条码； 3、管理本校与网阅有关的用户，包括校长、教务部门、学科组长和年级组长等，并对他们的权限进 行设置，授权包括考试授权、科目授权和操作授权；
4、考试安排的管理，包括考试安排的添加、修改、存档和监控； 5、答卷扫描和答卷入库； 6、答卷图像切割和任务分配；启用网络阅卷 6、监督教师的阅卷进度和阅卷质量； 7、生成和发布成绩
第二章基础数据采集 2.1 考生单位 对于学校用户，考生单位就是考生所在的班级。考生单位由“单位代码”和“单位名称”构成。2.1.1 单位代码 对于学校用户，学校可以根据本校制定的规则对考生单位（即考生所在的班级）进行编码。建议按照“年级编码+班级序号”的格式进行编码，如高一（1）班的编码为G101，初三（1）班的编码为C301，其他以此类推。年级编码表如表2.1所示。 表2.1 年级编码表（用于考生单位编码） 一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级高一高二高三X1 X2 X3 X4 X5 X6 C1 C2 C3 G1 G2 G3 2.1.2 单位名称 对于学校用户，单位名称即为考生所在的班级名称，按照“年级名称（班级序号）班”的规则命名，如“高一（1）班”，“七年级（11）班”等。 2.1.3 考生单位数据上报格式 图2.1考生单位数据上报格式
网上阅卷学生准考证号编排、考务及学生规范答题要求 一、学生准考证号编码规则 学生准考证号编码11位，具体格式如下： 第一位数字：年级编号，按入学年份编号，如2010年入学编号为“0”，2011年入学编号为“1”，2012年入学编号为“2”，依此类推； 第二、三位数字：学校编号，从01开始； 第四位数字：文理科编号，文科代码为“1”，理科代码为“2”，高一文理科未分代码为“3”； 第五位数字：应历届编号，应届代码为“1”，历届代码为“2”，高一和高二年级均以应届编号，代码为“1”； 第六、七位数字：班级编号，按学校班级顺序编号，均按两位数字编排，如高三（1）班编为“01”，依此类推； 第八、九位数字：考场编号，为学生本次考试的考场号，均按两位数字编排； 第十、十一位数字：座位编号，为学生本次考试的考场座位号，均按两位数字编排。 二、网上阅卷对考务工作的要求 1、考场人数各校根据实际进行安排，一定要按照编码要求正确编制准考号； 2、学生准考证号条码务必粘贴正确、牢固，不要有破损，否则将无法网上阅卷； 3、缺考考生的试卷一定要装袋，也要求在试卷上相应位置填写缺考考生的信息，监考老师 除了在信息栏里写“缺考”外，还必须把缺考考生的条码粘贴上！ 4、每场考试结束后，请将答题卷按照座位号小号在上、大号在下顺序收齐后放入试卷袋（注 意不要用糊精封口，以免答题卷粘连），或用白纸包好。特别提醒：答题卷不要装订，不要折叠！ 三、网上阅卷对学生规范答题的要求 1、考生信息点填写务必正确，必须使用2B铅笔填涂信息点（考号、选择题），不能用黑色 签字笔填涂，客观题涂错改涂时，一定要将原来的信息点擦拭干净，否则影响机器的正常识别，影响考生的成绩； 2、非选择题使用0.5毫米黑色签字笔作答，千万不要用其他颜色的笔作答，以免影响答卷 成像的清晰度； 3、保持卷面整洁，不得使用透明胶带，改正纸修改答题错误，答题卷不得破损或粘连。
七天网络阅卷培训教程 操作流程及注意事项
1.基础数据 1.1. 考生单位的建立 学校用户 Eg2 :联考用户 1.2. 基础数据的导入 学校用户，筛选出各班级的学生导入到相应的“单位名称”联考用户，筛选出文理科导入到相应的“单位名称” 1.3.教师数据的导入 学校用户，单位是年级。
联考用户，单位是学校。 2.考试安排 2.1.添加考试名称 高中分科后一次考试要添加2个考试名称 Eg :江淮十校高三第一次月考（文） Eg :江淮十校高三第一次月考（理） 2.2.设置考生单位 在添加的考试名称下设置参加本次考试的考生单位 Eg :江淮十校高三第一次月考（文） 勾选所有的文科班级 Eg :江淮十校高三第一次月考（理） 勾选所有的理科班级 3-答卷扫描 3丄添加科目 在添加的考试名称下添加科目，注意区分单面和双面即：语文和英语虽然试卷一样但是要分文理科来扫描 Eg :江淮十校高三第一次月考（文）
语文 Eg :江淮十校高三第一次月考（理） 语文 3.2设置扫描仪纸张尺寸：匹配原始/自动检测歪斜校正（勾选） 长度检测（勾选）超声波检测（勾选） 3.3扫描答题卷多次操作导致扫描窗口弹不出来。
解决方法：打开任务管理器结束Septnetorm 这个进程 3.4异常图像的处理扫描时出现异常图像若异常图像中黑色阴影没有遮 保存该图像；若异常图像中黑色阴影遮住学生的答题区域, 删除该 图像并重新扫描。 3.5关闭扫描窗口关闭扫描窗口，在待上传和待生成图像都是零的时候。 4. 考号解析 4.1设置答题卷模板选择一份规范试卷做模板（随机选取） 4.2设置特征区域特征区域是用来区分学科防止错扫。 正面特征区域用学科名称背面 特征区域用答题卷上故有的题 号（特征区域尽量小） 考号所在区域，这个区域可以尽量的大 4.4识别考生号 识别后不能入库的答题卷的处理： a.条码丢失则手动输入考号，点击这里入库 b.试卷扫描位置不正确，调整图像，然后入库 住学生的答题区域, 4.3设置考号参数选中条码所在区域 然后保存。注意考号位数选择选择
七天网络阅卷教师须知 一、登录阅卷网站 打开浏览器，在地址栏里输入阅卷网址，进入七天网络阅卷登录页面。 如果用户账号不是手机号码，则点击页面上的“组织代码登录”，输入组织代码、用户账号、登录密码和验证码（鼠标点击验证码图像，更新验证码），点击“登录”按钮，进入网络阅卷页面。 如果用户账号是手机号码，只需要输入手机号码和密码就可以登录，如果密码忘记了，则点击页面上的“忘记密码”就可以获取或重新设置密码。 二、开始阅卷 1、核对阅卷任务，点击“开始阅卷”。 2、阅卷系统支持鼠标评分和键盘评分： 鼠标给分： （1）下拉列表给分，如图1所示，这是默认的给分方式。在浮动窗口的下拉列表中选择分值后，点击“提交评阅”按钮，随机抽取下一题，直至任务结束； 图1 下拉列表给分 （2）给分板给分，如图2所示。如果勾选右上角的“启用评分板”，则在浮动窗口的给分板中选择分值，鼠标点击相应的分值按钮后，点击“提交评阅”按钮，随机抽取下一题，直至任务结束。
图2 评分板给分 （3）直接点击图片给分。如图3所示，比较适用于填空题的评阅。事先要设置好给分步长，教师阅卷的时候，直接点击学生的作答区域，在同一位置每点一次鼠标分值就累加一个给分步长，如果给分给错了，就点击右上角的“撤销标注”，取消给分。这种给分方式的优点是：一是分数可以自动累加，免去心算的麻烦；二是打分标记可以在考生的答卷上显示以供考生查看，考生可以据此了解得分失分情况。 图3 直接点击图片给分 键盘给分：在题号右侧的方框中输入得分，按“回车（Enter）”键，跳转下一给分点，所有给分点分值给完后，继续按“回车（Enter）”键提交评阅，随机抽取下一题，直至任务结束。 屏幕滚屏：如果图片很大，直接用键盘上的上箭头键“↑”和下箭头键“↓”进行滚屏，不需要用鼠标拖拽滚动条进行滚屏。 注意：对于同一道题，鼠标和键盘不可交叉操作！即用鼠标选择分值时，不能按“回车”键提交；用键盘输入分值，不能用鼠标点击“提交评阅”按钮进行提交。 3、如果抽取的是空白卷，则先给0分，再提交。 4、调整图像大小，答卷图像如大小不合适，可点击评分栏上的“放大”按钮或按键盘上的“+”键放大图像，点击评分栏上的“缩小”按钮或按键盘上的“-”键缩小图像。或者直接调整浏览器的显示百分比。点击“原图”按钮，试题图像就以100％的比例显示。 如果点击“放大”按钮后，浮动窗口超出了屏幕的显示范围，导致无法给分，此时可以按键盘上“-”键，缩小图像，浮动窗口就可以显示了。 5、查看整卷，点击评分栏上“查看整卷”，在整卷页面的浮动窗口中选择查看“分区显示”、“查看整卷”。点击“返回评阅”，继续阅卷。 6、评阅标注，勾选右上角的“启用标注”，鼠标移至图像，鼠标指针自动变换为“红色笔”，按下鼠标左键即可在图像上打“√”、“×”等标记，提交时，标注也自动保存。 7、教师可以在家或办公室等任意有互联网接入的环境里完成阅卷任务。 三、回评 回评是指对已提交评阅的试题重新评阅。 在评分页面左上角点击，进入已阅试题页面。已阅试题图像按提交评阅的后先次序排
网上阅卷注意事项 一，学生条形码 1、条形码印制。所需的学生信息，学校名称，学生姓名，每生一个， 须提前印制，切记填写的学生参考人数只能多不能少，漏报的学生将无法参加考试。 2、条形码资料收集。学生信息资料按年级班级统计后，上报前各学 校务必安排好考场，按年级考室号+座位号由小到大顺序排列，家长手机号码必须是正确的11位手机号码，否则无法网上查询到学生成绩。 3、条形码发放。不提前发给学生，今秋以考室为单位印制条形码， 每科开考前由监考老师统一发放。没有参加考试的学生，老师直接把条形码贴到空白试卷上。第一避免班级提前发放条形码学生存在丢失现象；第二有缺考的学生，监考老师在考室可直接将条形码贴上在答题卡上；第三方便在扫描试卷时有问题试卷的学生，按学校按考号更便于查找。 二，学生答卷规范培训： 1、学生贴条形码。学生将自己的条形码贴在答题卡或试卷”条形码 区”，不得随意乱贴，条形码贴好后，在答题卡或试卷指定位置填好学校（全称）班级和姓名， 2、不要折叠、损坏答题卡和试卷 3、试卷答题卡选择题用2B铅笔全涂黑 4、答题卡或试卷上填写答案左右不超过题目边界范围 5、不得使用粘胶带、涂改液，写错的地方轻轻用笔画一条斜线即可，
不要用橡皮擦，以免损伤试卷影响扫描。 建议：各中小学在考前进行模拟测试，答题卡模板在“老河口教研网络群”共享中找。 三、监考老师规范培训： 1、试卷袋上一定写上学校名称、第几考场、实考人数、缺考人数和 学生姓名，便于有问题的情况下方便找到试卷，条形码按照每个考场监考老师统一下发，没有参加考试的学生，老师直接把条形码贴到空白试卷上 2、试卷袋不要用胶水粘或是订书机订，存在将试卷粘在一起损坏试 卷无法扫描。 四、阅卷老师规范培训： 1、提供阅卷教师姓名和手机号（一定是正在使用的正确的11位手 机号）教师手机号登订错误的，导致在阅卷时无法进入平台，因此影响整体阅卷进度，后续带来不必要的麻烦。 2、参加阅卷的老师，在开始阅卷前手机上会收到一条七天网络发送 的短信验证码，请不要删除。网址：https://www.doczj.com/doc/8e6878356.html,手机号作为账号，验证码作为密码登录进入即可。（手机端和电脑端的操作方法将下发在群文件里面） 3、老师在阅题的过程中，各自账号登录进去都有自己的任务数（教 研室已分配好的）各自按要求按时完成自己的评分任务即可，阅两个小题的老师请注意不管是电脑或者手机都要下拉，检查有没有遗漏的。 4、阅卷老师集中培训另行通知。
八年级地理下册期中测 试题 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
2017－2018学年度八年级地理下学期 期中试卷 试卷满分：50分 考试 时间：30分钟 出题教师：尹 志成 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一个正确答案。请将正确答案图在答题卡上，只交答题卡页，每小题1分，共20题，计20分） 1.我国四大地理区域划分的主要依据是 A 土壤和植被 B 年降水量的分布 C 季风区和非季风区的界限 D 地理位置、自然和人文地理特点的不同 2．我国北方地区与西北地区的界线接近（ ） A ．第一、二阶梯分界线（局部） B ．1月份0℃等温线（局部） C ．季风区与非季风区的分界线（局部） D ．800mm 等降水量线 3．俗话说“一方水土养一方 人”．下列自然景观和人文活动与我国秦岭-淮河以北地区相符的是（ ） A ．民居屋顶坡度大，墙体高 B ．多水田，以种植水稻为主 C ．水运仍然是人们常用的一种交通运输方式 D ．耕地以旱地为主，农作物熟制为一年一熟或两年三熟 4.关于我国南、北方农业的叙述正确的是（ ）A ．北方农田多为旱地，一年一熟或两年三熟B ．南方农田多为水田，一年一熟或一年两熟C ．北方作物以小麦、油菜为主D ．南方作物以水稻、大豆为主 5．北方地区濒临的海洋有（ ）①渤海 ②黄海 ③东海 ④南海 A ．①②B ．①③C ．②③D ．①④ 6.能缓解华北平原春旱用水紧张状况且符合可持续发展原则的措施是（ ） A ．增加地下水的开采量 B ．缩减农田面积以降低农业用水量 密 封 线
C．直接利用工业和生活污水灌溉 D．推广喷灌、滴灌，发展节水农业 7．下列地形区不是位于北方地区的是（） A．东北平原 B．华北平原C．黄土高原D．内蒙古高原 8、东北三省发展成为我国最大的重工业基地，主要依托（） A．先进的科学技术 B．优秀的人才C．丰富的矿产资源D．雄厚的资金 9、东北地区的冬天漫长而寒冷，其主要原因是（） A．地处高纬地区，降水稀少 B．地处内陆，空气干燥 C．纬度较高，气温较低 D．地势较高，气温较低 10、黄土高原地区最主要的自然灾害是A 地震 B台风 C寒潮 D旱涝灾害 11.北京中关村科技园区的特色产业是（） A．旅游业、金融贸易 B．钢铁、汽车工业C．软件、信息等高新技术产业 D．食品、服装等加工工业 12.北京交通格局特点是（）A．“井”字形格局 B．由环路和“井”字路组成的 C．棋盘形格 D．由环路和放射路组成 13.下列是有关北京城市职能的叙述,正确的是（） A. 北京是我国最大的城市和政治中心城市 B. 北京是我国政治文化中心和国际交往中心城市 C. 北京是我国最大的商业中心城市和对外交往城市 D. 北京是我国经济中心和旅游中心城市 14.北京的气候类型是 A温带海洋性气候 B 温带大陆性气候C 温带季风气候 D 热带大陆性季风气候15.南方地区的气候是（） A．湿润、半湿润的亚热带、热带季风气候 B．半湿润的温带季风气候
第一章七天网络阅卷系统 1、1 七天网络阅卷业务流程 七天网络阅卷业务以考试为中心,考试就是整个网络阅卷的主线,网络阅卷业务就是从创建一个“考试”开始的,网络阅卷最终的成绩发布也就是以“考试”为单位进行发布的。 图1、1所示的就就是一次考试的网络阅卷流程图。 基础数据包括考生单位名册、考生名册与教师名册,就是考试之前导入到阅卷系统数据库中。其中考生名单每学年更新一次。 考试数据包括客观题分值与答案、主观题分值与任务分配,每扫描完一门学科的答卷后,录入到阅卷系统中。网站主页的下载频道里提供相关表格的下载。 图1、1 网络阅卷业务流程 1、2 学校网阅负责人(系统管理员)职责 学校网络阅卷业务的具体实施者,也就是七天网络面向学校培训的主要人员,主要完成以下工作: 1、管理学校的基础数据,包括班级名册、考生名册与教师名册; 2、打印考生条码; 3、管理本校与网阅有关的用户,包括校长、教务部门、学科组长与年级组长等,并对她们的权限进行
设置,授权包括考试授权、科目授权与操作授权; 4、考试安排的管理,包括考试安排的添加、修改、存档与监控; 5、答卷扫描与答卷入库; 6、答卷图像切割与任务分配;启用网络阅卷 6、监督教师的阅卷进度与阅卷质量; 7、生成与发布成绩
第二章基础数据采集 2、1 考生单位 对于学校用户,考生单位就就是考生所在的班级。考生单位由“单位代码”与“单位名称”构成。2.1.1 单位代码 对于学校用户,学校可以根据本校制定的规则对考生单位(即考生所在的班级)进行编码。建议按照“年级编码+班级序号”的格式进行编码,如高一(1)班的编码为G101,初三(1)班的编码为C301,其她以此类推。年级编码表如表2、1所示。 一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级高一高二高三X1 X2 X3 X4 X5 X6 C1 C2 C3 G1 G2 G3 2.1.2 单位名称 对于学校用户,单位名称即为考生所在的班级名称,按照“年级名称(班级序号)班”的规则命名,如“高一(1)班”,“七年级(11)班”等。 2.1.3 考生单位数据上报格式 图2、1考生单位数据上报格式
第一章七天网络阅卷系统 七天网络阅卷业务流程 七天网络阅卷业务以考试为中心，考试是整个网络阅卷的主线，网络阅卷业务是从创建一个“考试”开始的，网络阅卷最终的成绩发布也是以“考试”为单位进行发布的。 图所示的就是一次考试的网络阅卷流程图。 基础数据包括考生单位名册、考生名册和教师名册，是考试之前导入到阅卷系统数据库中。其中考生名单每学年更新一次。 考试数据包括客观题分值和答案、主观题分值和任务分配，每扫描完一门学科的答卷后，录入到阅卷系统中。网站主页的下载频道里提供相关表格的下载。 图网络阅卷业务流程 学校网阅负责人（系统管理员）职责 学校网络阅卷业务的具体实施者，也是七天网络面向学校培训的主要人员，主要完成以下工作： 1、管理学校的基础数据，包括班级名册、考生名册和教师名册； 2、打印考生条码； 3、管理本校与网阅有关的用户，包括校长、教务部门、学科组长和年级组长等，并对他们的权限进 行设置，授权包括考试授权、科目授权和操作授权； 4、考试安排的管理，包括考试安排的添加、修改、存档和监控； 5、答卷扫描和答卷入库； 6、答卷图像切割和任务分配；启用网络阅卷 6、监督教师的阅卷进度和阅卷质量； 7、生成和发布成绩
第二章基础数据采集 考生单位 对于学校用户，考生单位就是考生所在的班级。考生单位由“单位代码”和“单位名称”构成。 2.1.1 单位代码 对于学校用户，学校可以根据本校制定的规则对考生单位（即考生所在的班级）进行编码。建议按照“年级编码+班级序号”的格式进行编码，如高一（1）班的编码为G101，初三（1）班的编码为C301，其他以此类推。年级编码表如表所示。 2.1.2 单位名称 对于学校用户，单位名称即为考生所在的班级名称，按照“年级名称（班级序号）班”的规则命名，如“高一（1）班”，“七年级（11）班”等。 2.1.3 考生单位数据上报格式 图考生单位数据上报格式 清空考生名册 图清空考生名册
七天网络阅卷系统第一章 七天网络阅卷业务流程1.1 七天网络阅卷业务以考试为中心，考试是整个网络阅卷的主线，网络阅卷业务是从创建一个“考试”开始的，网络阅卷最终的成绩发布也是以“考试”为单位进行发布的。图1.1所示的就是一次考试的网络阅卷流程图。 基础数据包括考生单位名册、考生名册和教师名册，是考试之前导入到阅卷系统数据库中。其中考生名单每学年更新一次。 考试数据包括客观题分值和答案、主观题分值和任务分配，每扫描完一门学科的答卷后，录入到阅卷系统中。网站主页的下载频道里提供相关表格的下载。 图1.1 网络阅卷业务流程 1.2 学校网阅负责人（系统管理员）职责 学校网络阅卷业务的具体实施者，也是七天网络面向学校培训的主要人员，主要完成以下工作： 1、管理学校的基础数据，包括班级名册、考生名册和教师名册； 2、打印考生条码； 管理本校与网阅有关的用户，包括校长、教务部门、学科组长和年级组长等，并对他们的权限进、3． . 行设置，授权包括考试授权、科目授权和操作授权； 4、考试安排的管理，包括考试安排的添加、修改、存档和监控；
5、答卷扫描和答卷入库； 6、答卷图像切割和任务分配；启用网络阅卷 6、监督教师的阅卷进度和阅卷质量； 7、生成和发布成绩 . . 基础数据采集第二章 考生单位2.1 对于学校用户，考生单位就是考生所在的班级。考生单位由“单位代码”和“单位名称”构成。单位代码2.1.1 对于学校用户，学校可以根据本校制定的规则对考生单位（即考生所在的班级）进行编码。建议按照“年级编码+班级序号”的格式进行编码，如高一（1）班的编码为G101，初三（1）班的编码为C301，其他以此类推。年级编码表如表2.1所示。 表2.1 年级编码表（用于考生单位编码） 一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级高一高二高三 G3 C2 G1 X6 C1 X1 C3 X2 X3 G2 X4 X5 2.1.2 单位名称 对于学校用户，单位名称即为考生所在的班级名称，按照“年级名称（班级序号）班”的规则命名，如“高一（1）班”，“七年级（11）班”等。 2.1.3 考生单位数据上报格式
第一章七天网络阅卷系统 1.1七天网络阅卷业务流程 七天网络阅卷业务以考试为中心，考试是整个网络阅卷的主线，网络阅卷业务是从创建一个“考试”开始的，网络阅卷最终的成绩发布也是以“考试”为单位进行发布的。 图1.1所示的就是一次考试的网络阅卷流程图。 基础数据包括考生单位名册、考生名册和教师名册，是考试之前导入到阅卷系统数据库中。其中考生名单每学年更新一次。 考试数据包括客观题分值和答案、主观题分值和任务分配，每扫描完一门学科的答卷后，录入到阅卷系统中。网站主页的下载频道里提供相关表格的下载。 图1.1网络阅卷业务流程 1.2学校网阅负责人（系统管理员）职责 学校网络阅卷业务的具体实施者，也是七天网络面向学校培训的主要人员，主要完成以下工作： 1、管理学校的基础数据，包括班级名册、考生名册和教师名册； 2、打印考生条码； 3、管理本校与网阅有关的用户，包括校长、教务部门、学科组长和年级组长等，并对他们的 权限进行设置，授权包括考试授权、科目授权和操作授权； 4、考试安排的管理，包括考试安排的添加、修改、存档和监控； 5、答卷扫描和答卷入库； 6、答卷图像切割和任务分配；启用网络阅卷 6、监督教师的阅卷进度和阅卷质量； 7、生成和发布成绩
第二章基础数据采集 2.1考生单位 对于学校用户，考生单位就是考生所在的班级。考生单位由“单位代码”和“单位名称”构成。 2.1.1单位代码 对于学校用户，学校可以根据本校制定的规则对考生单位（即考生所在的班级）进行编码。建议按照“年级编码+班级序号”的格式进行编码，如高一（1）班的编码为G101，初三（1）班的编码为C301，其他以此类推。年级编码表如表2.1所示。 2.1.2单位名称 对于学校用户，单位名称即为考生所在的班级名称，按照“年级名称（班级序号）班”的规则命名，如“高一（1）班”，“七年级（11）班”等。 2.1.3考生单位数据上报格式 图2.1考生单位数据上报格式 2.1.4清空考生名册 图2.2清空考生名册 2.2考生名册 2.2.1考生信息的构成 考生信息由考号、姓名、身份证号码和家长手机号码组成，其中考号和姓名为必填项，身份证号码和家长手机号码为可填项。 家长手机号码确保每次考试成绩发布时，能够以短信的形式把成绩发送给家长，让家长及时了解孩子的学习情况。考生数据上报格式如图2.3所示。其中考生单位名称必须与2.1节所述的考生
七天网络阅卷学校用户规范操作指南 https://www.doczj.com/doc/8e6878356.html, 安庆市七天网络（septnet）有限责任公司 2012年12月
第一章阅卷系统准备 1.1 阅卷系统准备工作包括：阅卷扫描专用场地建设，阅卷设备安装与调试，各年级各班在籍学生名册，学校在职教师名册等数据的登记和核对。 1.2 阅卷扫描专用场地建设。依据学校具体情况选择一安全可靠、电力充足、互联网顺畅的办公室作为阅卷扫描办公室。阅卷扫描办公室配备答题卷扫描专用电脑、高速扫描仪、打印机和答题卷堆放、整理操作平台。有条件的学校应配备一台辅助电脑，供教师和其它相关人 1.3 1.4 1位 （建议学校在学生入校时编排唯一可持续使用考号，方便学生和家长上网查分和学生历次考试成绩分析）。考号格式：“4位入学年份+ 3位考生单位代码+3位考生序号”。考生考号示例：2010113001,该考号前4位“2010”是入学年份，其后“113”是班级代码，最后的“001”是该考生的序号。 1.4.3 按考生单位打印考生名册，将打印好的名册分发到各班班主任，由班主任核对本班考生数据，尤其注意漏报的学生。 1.5 教师名册 1.5.1 教师名册数据包含：登录帐号名，教师姓名，手机号码和教学学科。教学学科：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物。
1.5.2 统一采用教师的手机号码作为登录帐号名，以方便年级组长通知阅卷任务，督促教师阅卷。学校在职教师均编入教师名册，如有变动应及时更新。 1.5.3 打印教师名册，按学科分发给各教师，通知教师及时登录阅卷系统，修改系统初始化的随机密码，并妥善保管好个人登录帐号信息，防止外泄。 1.6 校长、年级组长、班主任和学生登录阅卷系统帐号 1.6.1 用教务帐号登录阅卷系统，在系统帐号中添加校长帐号，打印校长帐号表分发给各校长，协助校长修改系统默认密码。校长帐号可以查询所有年级考试的考生成绩、考生答卷和各类分析报表。 1.6.2 用教务帐号登录阅卷系统，在系统帐号中添加各年级组长帐号，年级组长帐号 各主观题答题区域应绘制合适的边框。 2.3 第三方答题卷 2.3.1 扫描第三方答题卷，将答题卷图像发给七天网络阅卷客服专员检查答题卷是否符合扫描阅卷要求，如不符合扫描阅卷要求，应自制答题卷。 2.3.2 联系七天网络阅卷客服专员依据考试科目数按班级打印考生条码，为便于裁切，同一考号的多份条码连续打印，并在考试前将条码分发给考生，由考生带入考场，在答题卷指定位置粘贴。 2.3.3 第三方答题卷上有条码张贴位置的严格要求考生在答题卷指定位置上张贴条