实验一拆字程序
1.实验目的：
掌握汇编语言设计方法。
2.实验内容：
把8000H地址上的内容拆开，高位送8001H地址的低位，低位送8002H地址的低位，8001H、8002H地址的高位清零.本程序通常在把数据送显示缓冲区时使用。
3.实验器材：
(1) G2010实验箱 1 台
4.实验步骤：
（1）按流程图编写程序，可借助KEIL集成调试环境中的编辑器输入程序，存盘并编译，按提示的内容进行排错。
（2）打开DATA和XDATA窗口，在XDATA窗口的8000H单元输入一个值，如23H，单步调试程序，观察累加器A，辅助寄存器B，外部数据存储器8001H，8002H单元中
数据的变化。
5.软件清单(实验例程\实验1\ASM51\EX1.ASM)(实验例程\实验1\C51\EX1.C)
;文件名:MCS51\ex1.ASM
;把指定字节的高低位拆开分别存放,多用于显示子程序
ORG 0000H
start:MOV DPTR,#8000H ;指定的字节
MOVX A,@DPTR
MOV B,A ;暂存
SWAP A 交换
ANL A,#0FH 屏敝高位
INC DPTR
MOVX @DPTR,A
INC DPTR
MOV A,B
ANL A,#0FH ;指定字节的内容屏敝高位
MOVX @DPTR,A
LOOP: SJMP LOOP
End
6、仿真结果
7、心得体会
通过本实验，对单片机的RAM与ROM的使用有了更加透彻的理解，为以后基于汇编
的单片机程序开发打下坚实的基础在这次实验中，我也体会到了合作的重要性。分工明确，大家齐心协力，可以使我们更好、更快地完成我们的工作。在此期间，你可以更好知道自己的不足和缺陷，来得到改正。还可以知道自己的优势所在，把握好自己的优势。单片机的拆
字程序试验让我获益匪浅！
，
实验二拼字程序
1.实验目的：
（1）进一步掌握汇编语言设计
2.实验内容：
把8000H、8001H两个字节的低位分别送入8002H的高位和低位。本程序一般用于把显示缓冲区数据取出拼装成一个字节。
3.实验器材：
(1) G2010实验箱 1 台
4.实验步骤：
（1）在单片机仿真实验系统下输入源程序并存盘
（2）对源程序进行编译，连接形成目标代码
（3）利用单步连续运行或运行到光标所在行等方式进行程序调试
（4）检查程序运行结果，打开并观察寄存器窗口数据，并进行分析
5.软件清单：(实验例程\实验2\ASM51\EX2.ASM)(实验例程\实验2\C51\EX2.C)
“验证式”实验二拼字程序
;文件名：MCS51\A02.ASM
;把两字节的低位合拼成一个字节,多用于显示子程序
ORG 0000h
Simp start
org 0050h
start:MOV DPTR,#8000H
MOVX A,@DPTR
ANL A,#0FH ;屏敝高位
SWAP A
MOV B,A ;保存
INC DPTR
MOVX A,@DPTR
ANL A,#0FH
ORL A,B ;合拼
INC DPTR
MOVX @DPTR,A ;送8002H存放
LOOP: SJMP LOOP
End
6.结果截图
7、心得体会
通过本次的拼字程序实验我了解了外部RAM，读写操作、逻辑与操作和交换指令，熟悉掌握
了MCS51仿真软件在编译、链接过程中出现的问题以及解决的方法，虽然在试验中我遇到了一些问题但是通过大家的努力问题很快就解决了，当我们完成本次试验的时候我们非常高兴，感谢大家的齐心协力，和老师的指导才有了我们本次的成功！
实验四数据排序实验
1.实验目的：
（1）学习KEIL Uv2/Uv3集成调试环境下的编辑、编译、排错、调试方法。
（2）学习修改和观察变量的方法；综合使用单步、断点调试的方法。
2.实验内容：
编写并调试一个排序子程序，其功能为用冒泡法将内部RAM中几个单字节无符号正整数，按从小到大的次序重新排列。
3.实验器材：
(1)G2010+实验箱 1 台
4.软件清单：(实验例程\实验4\ASM51\EX4.ASM)(实验例程\实验4\C51\EX4.C)
5、结果截图
运行后
6.心得体会
通过这次实验，我对一些指令的使用有了进一步的了解，使用起来也更加得心应手了，熟悉了KEIL Uv2/Uv3集成调试环境下的编辑、编译、排错、调试方法以及综合使用单步、断点调试的方法，完成了用冒泡法将内部RAM中几个单字节无符号正整数，按从小到大的次序重新排列一个排序子程序，加深了我对冒泡算法的理解，同时也考研了我的团队合作能力，大家齐心协力圆满完成了本次试验！
实验七 P3.3口输入.P1口输出
1.实验目的：
掌握P3口、P1口简单使用。
2.实验内容：
P3.3口输入一脉冲，控制P1口按16进制加一方式点亮发光二极管。
3.实验器材：
（1）G2010+实验箱 1 台（2）连线若干根
4.实验原理:
由8051组成的单片机系统通常情况下，P0口分时复用作为地址、数据总线，P2口提供A15-A8即高8位地址，P3口用作第二功能，只有P1口通常用作I/0口。P1口是8位准双向口，它的每一位都可独立地定义为输入或输出，因此既可作为8位的并行I/O口，也可作为8位的输入输出端。当工作在输入方式时，对应位的锁存器必须先置1,才能正确地读到引脚上的信号,否则,执行读引脚指令时,若对应位的锁存器的值为0，读的结果永远为0。每个I/0端口都有两种读入，即读锁存器和读引脚，读引脚指令一般都是以I/0端口为源操作数的指令，如MOV C，P1.3，而读锁存器指令一般为“读-修改-写”指令，如ANL P1.3，C指令。
5.实验步骤：
P3.3孔用连线连至K0，P1.0-P1.7孔连至L0-L7，K0拨动一次，L0-L7发光二极管按16进制方式加一闪亮。
6.软件清单：(实验例程\实验7\ASM51\EX
7.ASM)(实验例程\实验7\C51\EX7.C)
; “验证式实验七 P3.3口输入 P1口输出
;文件名:MCS51\EX7.ASM
;P3.3口输入一脉冲,控制P1口按16进制加1方式点亮发光二极管
ORG 0000h
SJMP START
ORG 0050H
START: MOV A, #00H
MOV P1,A
L0812: JB P3.0, L0812 ;判断P3,3为高吗?
MOV R2, #10H
LCALL DELY
JB P3.3, L0812 ;延时后再判断P3.3为高吗?
L081D: JNB P3.3, L081D ;P3.3为低吗?
MOV R2, #10H
LCALL DELY
JNB P3.3, L081D ;延时后再判断P3.3为低吗?
INC A ;累加器加1
PUSH ACC
MOV P1, A ;A送P1口
POP ACC
AJMP L0812
DELY: PUSH 02H ;延时子程序DEL2: PUSH 02H
DEL3: PUSH 02H
DEL4: DJNZ R2,DEL4
POP 02H
DJNZ R2,DEL3
POP 02H
DJNZ R2,DEL2
POP 02H
DJNZ R2,DELY
RET
END
7.实验结果截图
8、心得体会
通过本次实验我基本学会了单片机P3口、P1口简单使用和延时程序的编写及使用。实验中遇到了一些问题例如无法显示，一时让我们苦思冥想，但是通过老师的帮助和我们的努力我们很快就解决了并圆满的完成了本次实验！
实验八 八段数码管显示
1.实验目的:
(1)了解数码管动态显示的原理。 (2)了解74LS164扩展端口的方法。
2.实验要求:
利用实验仪提供的显示电路,动态显示一行数据.
3.实验线路:
这里只是显示草图，详细原理参见第一章的1.1.15 “8155键显模块”
4.实验器材：
（1）G2010+实验箱 1 台 （2）连线 若干 根
5.实验说明:
(1)本实验仪提供了8段码LED 显示电路，学生只要按地址输出相应数据，就可以实现对显示器的控制。显示共有6位，用动态方式显示。8位段码是由8155的PB0、PB1经74LS164“串转并”后输出得到。6位位码由8155的PA0口输出，经uA2003反向驱动后，选择相应显示位。
74LS164是串行输入并行输出转换电路，串行输入的数据位由8155的PB0控制，时钟位由8155的PB1控制输出。写程序时，只要向数据位地址输出数据，然后向时钟位地址输出一高一低两个电平就可以将数据位置到74LS164中，并且实现移位。向显示位选通地址输出高电平就可以点亮相应的显示位。
本实验仪中数据位输出地址为0e102H ，时钟位输出地址为0e102H ，位选通输出地址为 0e101H 。
本实验涉及到了8155 I/0/RAM 扩展芯片的工作原理以及74LS164器件的工作原理。 （2）七段数码管的字型代码表如下表：
6.程序清单：(实验例程\实验8\ASM51\EX 8.ASM) (实验例程\实验8\C51\EX 8.C)
“验证式"∷? 实验八 八段码管显示 ;文件名(EX8.ASM
ORG 0000H
a
f b g
e c d
。dp
LJMP START
ORG 0050H
OUTBIT equ 0e101h ; 位控制口
CLK164 equ 0e102h ; 段控制口(接164时钟位)
DAT164 equ 0e102h ; 段控制口(接164数据位)
IN equ 0e103h ; 键盘读入口
LEDBuf equ 60h ; 显示缓冲
Num equ 70h ; 显示的数据
DelayT equ 75h ;
ljmp Start
LEDMAP: ; 八段管显示码
db 3fh, 06h, 5bh, 4fh, 66h, 6dh, 7dh, 07h
db 7fh, 6fh, 77h, 7ch, 39h, 5eh, 79h, 71h
Delay: ; 延时子程序
mov r7, #0
DelayLoop:
djnz r7, DelayLoop
djnz r6, DelayLoop
ret
DisplayLED:
mov r0, #LEDBuf
7、结果截图
8、心得体会
通过本次试验我了解数码管动态显示的原理，也了解74LS164扩展端口的方法，在实验
中我们同心协力，实验一开始并不是一帆风顺，我们遇到了一些困难，但是困难并没有难住我们，不久我们就逐一排除了这些小麻烦，在实验中我们验证了了合作的重要性，在我们的共同努力下实验终于完成，我们也松了一口气，这次实验让我们对书面知识的理解进一步的加深！
实验报告
课程名称：单片机实验
实验内容：实验一、二、四、七、八专业班级：电信1103 学生姓名：李聪聪
学号： 201116910308
单片机实训心得体会 篇一： 通过今次单片机实训，使我对单片机的认识有了更深刻的理解。系统以51单片机为核心部件，利用汇编软件编程，通过键盘控制和数码管显示实现了基本时钟显示功能、时间调节功能，能实现本设计题目的基本要求和发挥部分。 由于时间有限和本身知识水平的限制，本系统还存在一些不够完善的地方，要作为实际应用还有一些具体细节问题需要解决。例如：不能实现只用两个按键来控制时钟时间，还不能实现闹钟等扩展功能。 踉踉跄跄地忙碌了两周，我的时钟程序终于编译成功。当看着自己的程序，自己成天相伴的系统能够健康的运行，真是莫大的幸福和欣慰。我相信其中的酸甜苦辣最终都会化为甜美的甘泉。 但在这次实训中同时使我对汇编语言有了更深的认识。当我第一次接触汇编语言就感觉很难，特别是今次实训要用到汇编语言，尽管困难重重，可我们还是克服了。这次的实训使培养了我们严肃认真的做事作风，增强了我们之间的团队合作能力，使我们认识到了团队合作精神的重要性。 这次实训的经历也会使我终身受益，我感受到这次实训是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己学习的过
程和研究的过程，没有学习就不可能有研究的能力，没有自己的研究，就不会有所突破。希望这次的经历能让我在以后学习中激励我继续进步。 篇二：单片机实验心得 通过这次单片机实习，我不仅加深了对单片机理论的理解，将理论很好地应用到实际当中去，而且我还学会了如何去培养我们的创新精神，从而不断地战胜自己，超越自己。创新可以是在原有的基础上进行改进，使之功能不断完善，成为真己的东西。 作为一名自动化专业的快大三学生，我觉得做单片机实习是十分必要的。在已度过的大学时间里，我们大多数接触的是专业课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识，如何去锻炼我们的实践能力，如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去，我想做类似实习就为我们提供了良好的实践平台 学习单片机没有捷径，不能指望两三天就学会,要坚持不懈，重在积累单片机是一门应用性和实践性很强的学科，要多动手，多做实验。 （4）要学会参考别人的程序，减少自己琢磨的时间，迅速提高自己的编程能力。 （5）碰到问题可以借助网络来搜寻答案和对自己有帮助的问题,一定会有所收获。
院系：计算机科学学院专业：智能科学与技术年级： 2012 学号：2012213865 姓名：冉靖 指导教师：王文涛 2014年 6月1日
一. 以下是端口的各个寄存器的使用方式： 1．方向寄存器：PxDIR：Bit=1，输出模式；Bit=0，输入模式。 2．输入寄存器：PxIN，Bit=1，输入高电平；Bit=0，输入低电平。 3．输出寄存器：PxOUT，Bit=1，输出高电平；Bit=0，输出低电平。 4．上下拉电阻使能寄存器：PxREN，Bit=1，使能；Bit=0，禁用。 5．功能选择寄存器：PxSEL，Bit=0，选择为I/O端口；Bit=1，选择为外设功能。6．驱动强度寄存器：PxDS，Bit=0，低驱动强度；Bit=1，高驱动强度。 7．中断使能寄存器：PxIE，Bit=1，允许中断；Bit=0，禁止中断。 8．中断触发沿寄存器：PxIES，Bit=1，下降沿置位，Bit=0：上升沿置位。 9．中断标志寄存器：PxIFG，Bit=0：没有中断请求；Bit=1：有中断请求。 二．实验相关电路图： 1 MSP430F6638 P4 口功能框图： 主板上右下角S1~S5按键与MSP430F6638 P4.0~P4.4口连接： 2按键模块原理图： 我们需要设置两个相关的寄存器：P4OUT和P4DIR。其中P4DIR为方向寄存器，P4OUT 为数据输出寄存器。 主板上右下角LED1~LED5指示灯与MSP430F6638 P4.5~P4.7、P5.7、P8.0连接：
3 LED指示灯模块原理图： P4IN和P4OUT分别是输入数据和输出数据寄存器，PDIR为方向寄存器，P4REN 为使能寄存器： #define P4IN (PBIN_H) /* Port 4 Input */ #define P4OUT (PBOUT_H) /* Port 4 Output */ #define P4DIR(PBDIR_H) /* Port 4 Direction */ #define P4REN (PBREN_H) /* Port 4 Resistor Enable */ 三实验分析 1 编程思路： 关闭看门狗定时器后，对P4.0 的输出方式、输出模式和使能方式初始化，然后进行查询判断，最后对P4.0 的电平高低分别作处理来控制LED 灯。 程序流程图： 2 关键代码分析： #include
单片机实验总结
程序由410出品，与老师的不大一样，此处省去1万字-----最终解释归410所有 1.试编写程序。统计片内RAM 30H～50H单元中FFH的个数，并将统计结果存51H。 mov r0,#30h //把30h赋给R0 mov r1,#00h //把00h赋给R1 loop: cjne @r0,#0ffh,next //把R0所指的地址里的数（地址30h中的数）与0ffh比较 inc r1 //若为0ffh则R1加1（计算0ffh的个数） next: inc r0 //若不一样则R0加1（即把R0里的地址加1，R0将指向下一个地址） cjne r0,#51h,loop //比较R0所存的地址与51h，若不等则跳回loop 继续执行 mov 51h,r1 //若相等（R0里的数就为51h，完成30h到50h的计数）将R1里的值赋到地址51h里，即地址51h 中存储着0ffh的个数 sjmp $ //等待 end 2、从片内RAM 30H单元开始存放着一组无符号数，其个数存在21H单元中。试编写程序，找出其中最小的数，并将其存入20H单元中。 mov r0,#30h //把30h赋给R0 mov a,@r0 //把R0所指30H中的数赋给a（a中就是地址30h中的无符号数） mov r1,21h //把21h中的数赋给R1 loop: inc r0 //R0加1（即R0将指向下一个地址） mov 30h,@r0 //把R0所指地址的数给到地址30h中 cjne a,30h,chk //比较a中的数与地址30h中的数的大小，若a中的数>30H中的数，则Cy=0;否则相反 chk: jc lop //判断Cy是否为1，若是，则执行下面程序，否则跳至lop 继续执行 mov a,@r0 //把R0所指地址中的数给a,即把最小数赋给了a lop: djnz r1,loop //R1减一，程序跳至loop继续执行，循环直至R1减到0 mov 20h,a //把a中的数赋到地址20h中 end 3、设片外RAM 2000H单元中有一个8位二进制数，试编程将该数的低四位屏蔽掉，并送回原存储单元。 mov dptr,#2000h //将片外地址2000h给dptr movx a,@dptr //将片外地址2000h中的数赋给a anl a,#0f0h //将a中的数与0f0h与下，屏蔽低四位的数 movx @dptr,a //将屏蔽好的数送回到片外地址2000h中 end
1 双字节无符号数加法 例1: 双字节无符号数加法(R0 R1)+(R2 R3) → (R4 R5), R0、 R2、 R4存放16位数的高字节, R1、 R3、 R5存放低字节。已知(R0 R1)=（93h,79h);(R2 R3)=(25h,a4h) 假设其和不超过16位。请编程。 org 0000h Ljmp start org 0050h start: mov R0,#93h mov R1, #79h mov R2,#25h mov R3, #0a4h mov A,R1 ADD A,R3 mov R5,A mov A,R0 ADDC A,R2 mov R4,A ss: jmp ss end 2双字节无符号数减法
例2: 双字节无符号数相减(R0 R1)－(R2 R3) → (R4 R5)。R0、 R2、R4存放16位数的高字节, R1、 R3、 R5存放低字节，已知(R0 R1)=（93h,79h);(R2 R3)=(25h,a4h);请编程。同学自己可以设置被减数与减数数值 org 0000h Ljmp start org 0050h start: mov R0,#93h mov R1,#79h mov R2,#25h mov R3,#0a4h mov A,R1 CLR C SUBB A,R3 mov R5,A mov A,R0 SUBB A,R2 mov R4,A ss: jmp ss end 3双字节数乘以单字节数
例3: 利用单字节乘法指令，进行双字节数乘以单字节数运算。若被乘数为16位无符号数, 地址为M1（30H) 和M1+1(31H)（低位先、高位后）, 乘数为8位无符号数, 地址为M2(32H), 积由高位到低位存入R2、 R3和R4三个寄存器中。 30H,31H,32H内容 12H，34H，56H ； org 0000h Ljmp start org 0050h start: mov 30h,#12h mov 31h,#34h mov 32h,#56h mov a,(30h) mov b,(32h) mul ab mov R3,b mov R4,a mov a,(31h) mov b,(32h) mul ab add A,R3 mov R3,A
程序由410出品，与老师的不大一样，此处省去1万字-----最终解释归410所有 1.试编写程序。统计片RAM 30H～50H单元中FFH的个数，并将统计结果存51H。 mov r0,#30h //把30h赋给R0 mov r1,#00h //把00h赋给R1 loop: cjne r0,#0ffh,next //把R0所指的地址里的数（地址30h中的数）与0ffh比较 inc r1 //若为0ffh则R1加1（计算0ffh的个数）next: inc r0 //若不一样则R0加1（即把R0里的地址加1，R0将指向下一个地址） cjne r0,#51h,loop //比较R0所存的地址与51h，若不等则跳回loop 继续执行 mov 51h,r1 //若相等（R0里的数就为51h，完成30h到50h 的计数）将R1里的值赋到地址51h里，即地址51h中存储着0ffh的个数 sjmp $ //等待 end 2、从片RAM 30H单元开始存放着一组无符号数，其个数存在21H单元中。试编写程序，找出其中最小的数，并将其存入20H单元中。 mov r0,#30h //把30h赋给R0
mov a,r0 //把R0所指30H中的数赋给a（a中就是地址30h中的无符号数） mov r1,21h //把21h中的数赋给R1 loop: inc r0 //R0加1（即R0将指向下一个地址） mov 30h,r0 //把R0所指地址的数给到地址30h中 cjne a,30h,chk //比较a中的数与地址30h中的数的大小，若a 中的数>30H中的数，则Cy=0;否则相反 chk: jc lop //判断Cy是否为1，若是，则执行下面程序，否则跳至lop 继续执行 mov a,r0 //把R0所指地址中的数给a,即把最小数赋给了a lop: djnz r1,loop //R1减一，程序跳至loop继续执行，循环直至R1减到0 mov 20h,a //把a中的数赋到地址20h中 end 3、设片外RAM 2000H单元中有一个8位二进制数，试编程将该数的低四位屏蔽掉，并送回原存储单元。 mov dptr,#2000h //将片外地址2000h给dptr movx a,dptr //将片外地址2000h中的数赋给a anl a,#0f0h //将a中的数与0f0h与下，屏蔽低四位的数 movx dptr,a //将屏蔽好的数送回到片外地址2000h中 end 4、试编写程序，求出片RAM20H单元中“1”的个数，并将结果存入21H单
实验5 STC单片机ADC转换实验-V20170317 1.实验目的 学习STC12C5A单片机ADC知识； 2.实验设备 硬件：12号节点，串口线； 软件：Keil u Vision4编译软件，STC下载软件STC_ISP； 芯片手册：配套光盘\附件\芯片手册\STC单片机手册 源码路径：配套光盘\源代码\单片机原理与技术\实验 5 STC单片机ADC转换实验-V20170317 hex路径：配套光盘\源代码\单片机原理与技术\实验 5 STC单片机ADC转换实验-V20170317\out\ADC.hex 3.实验原理 3.1 A/D相关寄存器介绍 与A/D转换有关的寄存器如表3.1所示： 表3.1 A/D相关寄存器 P1ASF：P1口的模拟功能控制器。STC12C5A16S2系列单片机的A/D转换口，在P1口(P1.7-P1.0)，上电复位后P1口默认为弱上拉型I/O口，用户可以通过软件设置将8路中的任何一路设置为A/D转换，不需作为A/D使用的P1口可继续作为I/O口使用(建议只作为输入)。需作为A/D使用的口需先将P1ASF特殊功能寄存器中的相应位置为‘1’，将相应的口设置为模拟功能。P1ASF寄存器的定义如表3.2所示： 表3.2 P1ASF寄存器定义 ADC_CONTR:ADC控制寄存器。该寄存器的描述如表3.3所示： 表3.3 ADC_CONTR寄存器定义
对ADC_CONTR寄存器的操作建议使用直接赋值语句，不要使用“与”和“或”语句。 ADC_POWER： ADC电源控制位。 0：关闭A/D转换器电源 1：打开A/D转换器电源 建议进入空闲模式时，将ADC电源关闭，即ADC_POWER =0。启动A/D转换前一定要确认A/D电源已打开，A/D转换结束后关闭A/D电源可降低功耗，也可不关闭。初次打开内部A/D转换模拟电源，需适当延时，等内部模拟电源稳定后，再启动A/D转换。 建议启动A/D转换后，在A/D转换结束之前，不改变任何I/O口的状态，有利于高精度A/D 转换，若能将定时器/串行口/中断系统关闭更好。 SPEED1，SPEED0：模数转换器转换速度控制位，其描述如表3.4所示： 表3.4 SPEED1、SPEED0描述 ADC_FLAG：模数转换器转换结束标志位，当A/D转换完成后，ADC_FLAG=1，要由软件清0。不管是A/D转换完成后由该位申请产生中断，还是由软件查询该标志位A/D转换是否结束，当A/D转换完成后，ADC_FLAG = 1，一定要软件清0。 ADC_START：模数转换器(ADC)转换启动控制位，设置为“1”时，开始转换，转换结束后为0。 CHS2/CHS /CHS0：模拟输入通道选择，CHS2/CHS1/CH0描述如表3.5所示： 图3.5 CHS2/CHS1/CH0定义 ADC_RES、ADC_RESL:ADC结果寄存器。该寄存器用于存A/D转换结果，其定义如表3.6所示： 表3.6 ADC_RES、ADC_RESL寄存器定义
《单片机与接口技术》实验报告 信息工程学院 2016年9月
辽东学院信息技术学院 《单片机与接口技术》实验报告 姓名：王瑛 学号： 0913140319 班级： B1403 专业：网络工程 层次：本科 2016年9月
目录 实验题目：实验环境的初识、使用及调试方法(第一章) 实验题目：单片机工程初步实验(第二章) 实验题目：基本指令实验(第三章)4 实验题目：定时器/计数器实验(第五章)4 实验题目：中断实验(第六章)4 实验题目：输入接口实验(第八章)4 实验题目：I/O口扩展实验(第九章)4 实验题目：串行通信实验（第十一章）4 实验题目：A/D,D/A转换实验（第十七章）4
实验题目：实验环境的初识、使用及调试方法实验 实验类型：验证性实验课时： 1 时间：2016年10月24日 一、实验内容和要求 了解单片机的基础知识 了解51单片机的组成和工作方法 掌握项目工程的建立、编辑、编译和下载的过程方法 熟练单片机开发调试工具和方法 二、实验结果及分析 单片机最小系统的构成： Keil集成开发环境:
STC-ISP:
实验题目：单片机工程初步实验 实验类型：验证性实验课时： 1 时间：2016 年10 月24 日一、实验内容和要求 点亮一个LED小灯 程序下载到单片机中 二、实验结果及分析 1、点亮一个LED小灯 点亮LED小灯的程序： #include
HEFEI UNIVERSITY 单片机实验报告 系别电子信息与电气工程系专业 班级 学号 姓名 指导老师 完成时间
实验一构建单片机最小系统和实验环境熟悉 一、预习要求 1．构建单片机最小系统，熟悉51单片机的结构及编程方法 2．按照程序流程图编写出程序 二、实验目的 1．熟悉星单片机最小系统的组成和工作原理，熟悉Keil C51集成环境软件的使用方法。 2．熟悉MCS51汇编指令，能自己编写简单的程序，控制硬件。 三、实验内容 单片机最小系统实验： 1、熟悉单片机最小系统的组成和工作原理，熟悉Keil C51集成环境软件的安装和使用方法。 2、作出单片机最小系统的组成原理图，分析其各构成单元的工作原理。 存储单元数据传输实验 1、熟悉MCS51汇编指令。 2、进行存储单元数据传输实验，编写程序。 3、运行程序，验证译码的正确性。 四、实验原理 1、作出单片机最小系统的组成原理图
2.最小系统版的组成： 时钟电路，复位电路，电源电路。 3.软件编译环境的熟悉 实验中我们使用keilC环境编译程序。其窗口界面如下： 4.测试程序 ;将从外部RAM3000H单元开始连续存放的 ;50个单字节数据传送到内部RAM30H单元的50个单元中。 ORG 0000H MOV R0,#32H ;计数初值50 MOV A,#78H ;(A)=78H送外部3000H--3050H MOV DPTR,#3000H ;外部数据存储器首地址3000H送DPTR LOOP0: MOVX @DPTR,A ;送78H到外部数据存储区3000H INC DPTR ;外部数据存储区地址增一 DJNZ R0,LOOP0 ;循环次数减一不为零转LOOP0 SETB P1.2 CLR P1.3 CLR P1.4 ;74HC138输入为100，使CS2=0选中62256 MOV R0,#32H ;循环次数50送R0 MOV R1,#30H ;内部数据存储区首址30H送R1 MOV DPTR,#3000H ;外部数据存储区首址3000H送DPTR
南京晓庄学院电子工程学院 实验报告 课程名称：单片机系统设计与应用 姓名：森 专业：电子信息科学与技术 年级：14级 学号：05 2016年12 月1 日
实验项目列表 序号实验项目名称成绩指导教师 1 单片机仿真软件的使用 2 单片机I/O接口应用实验——流水灯 3 外部中断实验——工业顺序控制模拟 4 定时/计数器实验——矩形波 5 定时/计数器实验——计数器 6 综合实验 7 8 9 10 注: 1、实验箱端口为com6。 2、芯片选择切换到51 3、停止运行使用实验箱上的复位按钮
实验室号：___ 实验时间：成绩： 实验一仿真软件的使用 1．实验目的和要求 1）熟悉Keil C51软件界面，以及编辑、编译、运行程序的步骤； 2）掌握单片机仿真软件使用和调试的方法。 2．实验原理 Keil C51软件使用 在Keil C51集成开发环境下，建立一个工程并编辑源程序，熟悉Keil C51集成开发环境下各种菜单、命令的使用。 3．主要仪器设备（实验用的软硬件环境） 安装有Keil C51软件的PC机1台 4．操作方法与实验步骤 Keil C51软件使用 （1）建立用户文件夹 （2）建立工程 （3）建立文件并编码。输入以下源程序，并保存在项目所在的目录中 （4）把文件加入工程中 （5）编译工程。编译时观察在界面下方的“Build”页中的到编译错误信息和使用的系统资源情况等。 （6）调试。利用常用调试命令，如复位、运行、暂停、单步、单步跳过、执行完当前子程序、运行到当前行、下一状态、打开跟踪、观察跟踪、反汇编窗口、观察窗口、代码作用范围分析、1#串行窗口、内存窗口、性能分析、工具按钮等命令进行调试，观察并分析调试结果。 （7）目标代码文件的生成。运行生成相应的.HEX文件。 5．实验内容及程序 1）从DATA区地址起始地址为40H的连续10个内存单元的内容传送到XDATA区起始地址为2000H的10个内存单元中。 注意：DATA区地址起始地址为40H的连续10个内存单元必须先赋初值。 P83-5源程序 #include
单片机实验心得体会一：单片机实验心得体会 时间过得真快，不经意间，一个学期就到了尾声，进入到如火如荼的期末考试阶段。 在学习单片机这门课程之前，就早早的听各种任课老师和学长学姐们说过这门课程的重要性和学好这门课程的关键~~多做单片机实验。 这个学期，我们除了在课堂上学习理论知识，还在实验室做了7次实验。将所学知识运用到实践中，在实践中发现问题，强化理论知识。 现在，单片机课程已经结束，即将开始考试了，需要来好好的反思和回顾总结下了。 第一次是借点亮led灯来熟悉keil软件的使用和试验箱上器材。第一次实验体现了一个人对新事物的接受能力和敏感度。虽然之前做过许多种实验。但依旧发现自己存在一个很大的问题，对已懂的东西没耐心听下去，容易开小差；在听老师讲解软件使用时，思路容易停滞，然后就跟不上老师的步骤了，结果需要别人再次指导；对软件的功能没有太大的热情去研究探索，把一个个图标点开，进去看看。所以第一次试验相对失败。鉴于此，我自己在宿舍下载了软件，然后去熟悉它的各个功能，使自己熟练掌握。 在做实验中，第二个问题应该是准备不充分吧。一开始，由于没有课前准备的意识，每每都是到了实验室才开始编程，完成作业，导致每次时间都有些仓促。后来在老师的批评下，认识到这是个很大的问题：老师提前把任务告诉我们，就是希望我们私下把程序编好。于是我便在上机之前把程序编好，拷到u盘，这样上机时只需调试，解决出现的问题。这样就会节约出时间和同学讨论，换种思路，换种方法，把问题给吃透。发现、提出、分析、解决问题和实践能力是作为我们这个专业的基本素质。 三是我的依赖性很大，刚开始编程序时喜欢套用书上的语句，却对语句的理解不够。于是当程序出现问题时，不知道如何修改，眼前的程序都是一块一块的被拼凑整合起来的，没法知道哪里错了。但是编程是一件很严肃的事情，容不得半点错误。于是便只能狠下决心，坚持自己编写，即使套用时，也把每条语句弄懂。这也能激发了学习的兴趣。 还有一次实验是调出电脑里的程序，让它在试验箱上实现其功，让我们去体会别人编程的技巧和程序逻辑美感。看了之后，不得不说我目前的水平简直太小儿科了。还有连线也是个问题，
3 3 3 用查表方式编写y＝x1 ＋x2 ＋x3 。（x 为0～9 的整数） #include
大学生单片机实习总结 ，我们将为大家提供关于20XX年实习报告的信息，敬请期待！ :xx ：实习报告范文| 实习报告模板| 会计实习报告 | 大学生实习报告 | 顶岗实习报告 | 金工实习报告 | 毕业实习报告 | 土木工程实习报告 | 生产实习报告 |实习周记 | 3000字范文 大学生单片机实习总结 随着电子技术的发展，特别是随着大规模集成电路的产生，给人们的生活带来了根本性的变化，如果说微型计算机的出现使现代的科学研究得到了质的飞跃，那么可编程控制器的出现则是给现代工业控制测控领域带来了一次新的革命。在现代社会中，温度控制不仅应用在工厂生产方面，其作用也体现到了各个方面。本学期我们就学习了单片机这门课程，感觉是有点难呢。也不知道整个学习过程是怎么过来得，可是时间不等人。 时光飞逝，一转眼，一个学期又进尾声了，本学期的单片机实习课题也在一周内完成了。俗话说“好的开始是成功的一半”。说这次实习，我认为最重要的就是做好程序调试，认真的研究老师给的题目。其次，老师对实验的讲解要一丝
不苟的去听去想，因为只有都明白了，做起产品就会事半功倍，如果没弄明白，就迷迷糊糊的去做，到头来一点收获也没有。最后，要重视程序的模块化，修改的方便，也要注重程序的调试，掌握其方法。 虽然这次的实习算起来在实验室的时间只有几天，不过因为我们都有自己的实验板，所以在宿舍里做实验的时间一定不止三天。硬件的设计跟焊接都要我们自己动手去焊，软件的编程也要我们不断的调试，最终一个能完成课程设计的劳动成果出来了，很高兴它能按着设计的思想与要求运动起来。 当然，这其中也有很多问题，第一、不够细心比如由于粗心大意焊错了线，由于对课本理论的不熟悉导致编程出现错误。第二，是在学习态度上，这次课设是对我的学习态度的一次检验。对于这次单片机综合课程实习，我的第一大心得体会就是作为一名工程技术人员，要求具备的首要素质绝对应该是严谨。我们这次实习所遇到的多半问题多数都是由于我们不够严谨。第三，在做人上，我认识到，无论做什么事情，只要你足够坚强，有足够的毅力与决心，有足够的挑战困难的勇气，就没有什么办不到的。 通过这次单片机实习，我不仅加深了对单片机理论的理解，将理论很好地应用到实际当中去，而且我还学会了如何去培养我们的创新精神，从而不断地战胜自己，超越自己。
单片机实验报告 1 姓名 陈奋裕 时间 2014/10/30 地点 机电实验大楼B526 实验题目 软件开发环境和简单程序设计 一、实验目的 1. 熟悉WAVE 软件使用 2. 学习简单程序的调试方法 二、实验主要仪器及环境 PC 机、WA VE 软件、仿真器+仿真头、实验板、电源等。 三、实验内容及步骤 1.启动PC 机，打开WAVE 软件，软件设置为模拟调试状态。在所建的项目文件中输入源程序，进行编译，编译无误后，执行程序，点击全速执行快捷按钮，点击暂停按钮，观察存储块数据变化情况，点击复位按钮，可再次运行程序。 2.打开CPU 窗口，选择单步或跟踪执行方式运行程序，观察CPU 窗口各寄存器的变化，可以看到程序执行的过程，加深对实验的了解。 四、流程图及参考程序 实验1 1）参考程序 2）流程图 ORG 0000H START EQU 30H MOV R0, #START MOV R2, #10 mov a,#01h Loop: MOV @R0,A NOP LJMP $ END
五、实验及程序的分析和讨论 （1）第一个程序是将地址为30H到39H的寄存器的内容全部置1。先在R0中存放内部存储器的起始地址30H，R2中存放内部存储器的长度10个，累加器置1，然后利用循环控制指令DJNZ R2,Loop控制10次循环给上述10个单元赋值1.最后，使单片机自身跳转。 （2）实验得到全速执行后相应的测试结果： （3）实验得到30H到39H寄存器执行后的内容： 从该表中也可以看出该程序的功能，即将30H到39H的寄存器内容置1，说明自己的分析是对的。 六、实验小结 1、汇编语言的结果在软件里面全部都是黑色字体，无法编译，在老师的 提醒下，知道了WAVE软件只能执行ASM文件，所以实验前要先将文件 的类型改为.ASM。 2、程序中的逗号要在英文的状态下面编写；若提示有空余符号，则是分 号后面直接写注释，不要添加空格 七、思考题 1、软件开发环境提供了哪些调试手段？各有何特点？ 答： 1.伟福仿真器为我们的调试提供了多种方法，它可以编译，以便查 找语法错误； 2.单步执行，来检查每句程序的功能； 3.全速执行程序，来检查整段程序要完成的功能； 4.还可以设置断点进行调试，以便分段执行程序。 2、如何将存储器块的内容移动到另一位置? 答：借助指针和寄存器，利用转移类指令即可将存储器块的内容移动到 另一位置。
单片机实验程序小结 实验二中断实验 1.将P1口驱动的8个LED发光二极管做左移循环闪烁（7灭1亮），当有中 断请求时（连接在0 INT引脚上的按键来模拟）使8个LED发光二极管闪烁6次。 a)程序： ORG 0000H LJMP START ORG 0003H LJMP EXT1 ORG 0100H START: SETB EA SETB EX0 SETB IT0 MOV SP,#60H MOV A,#01H L1: MOV P1,A ACALL DELAY RL A JMP L1 DELAY: MOV R1,#50 J1: MOV R2,#20 J2: MOV R3,#248 DJNZ R3,$ DJNZ R2,J2 DJNZ R1,J1 RET EXT1: PUSH ACC PUSH PSW CLR RS1 SETB RS0 MOV A,#00H MOV R7,#12 S1: MOV P1,A ACALL DELAY CPL A DJNZ R7,S1 POP PSW POP ACC
RETI END 2.0 INT接实验箱上的负脉冲按钮，来模拟中断源。当有“中断请求”（该铵钮按下并松开）时，使连接在P1口上的4个发光二极管的状态反映（记录）“中断请求”次数（初使状态时，该4个发光二极管全灭）。 a)程序： ORG 0000H LJMP START ORG 0003H LJMP EXT1 ORG 0100H START: SETB EA SETB EX0 SETB IT0 MOV SP,#60H MOV A,#00H MOV P1,A JMP $ EXT1: PUSH PSW RL A ADD A,#1H MOV P1,A POP PSW RETI END
单片机实验模版 本科实验报告 课程名称：单片机综合设计学院（系）： 专业：电子 班级： 学号： 学生姓名： 2018 年月日
实验项目列表 注意：独立完成预习报告和实验操作。 专业：班级：学号： 学生签字： 联系：
《单片机原理及应用实验》报告填写要求依照《大连理工大学本科实验报告规范（试行）》提出的各项要求，现规定《单片机原理及应用实验》报告填写要求如下： 一、每次实验前必须完成预习报告。注意：预习报告中的回答问题必须手写，且由 学生本人签名。第一次实验时，课前将预习报告与《实验项目列表》一同交给 实验老师。每次实验时，课前提交预习报告，没有完成预习报告者不得进行实 验。 二、每一个实验项目均须撰写一份实验报告，最后按顺序装订、上交。 三、实验报告内容： 1、实验目的和要求：写明实验的目的和任务要求； 2、实验原理和内容：与实验内容相关的算法描述、程序的结构类型，与实验相关的 接口模块功能描述。 3、算法流程：使用流程图对算法进行描述。流程图应当逻辑正确、简单清晰。流程 图能够采纳打印或手工绘制。 4、使用protel等工具绘制实验系统电路图（也可手工绘制）。系统电路图应正确、 工整。系统电路中应包含单片机以及单片机工作时所必需的外围相关器件（晶 体、上电复位电路等）； 5、程序清单：程序清单一律采纳打印的方式，源程序文件的格式要整齐、规范（语 句的标号、指令及注释应在不同列中）。在程序的关键语句上加注释。相关子程 序要在凝视中进行功能说明； 6、实验结果与分析：明确地写出最后结果（是否实现设计要求等），对实验中所遇 到的问题以及解决的方法加以描述； 7、实验体会、建议：通过实验所体会的收成。针对实验内容、教学方法、考核方法 等提出需要解决的问题，提出改进建议； 8、全部文字叙述内容要求简明扼要，思路清晰、用词规范； 9、要紧仪器设备：记录要紧仪器的名称、型号（包括实验运行软件名称）等 10、实验时刻：报告中应标明实验的日期（年、月、日；星期；组号）。 四、要求实验报告字迹工整，文字简练，数据齐全，图表规范，运算正确，分析充分、具体、定量。
单片机原理及接口技术实验总结 本学期的单片机实验转眼已到尾声，共做了六项实验，分别是KEIL4、ISP下载软件的安装于使用、P1口输出循环灯实验、P1口转弯灯实验、P3.3口输入P1口输出实验和中断实验。在王承林老师的带领与指导下，我们认真完成每次的实验任务，并在实验中拓展，去发现一些新的问题。 在这六项实验中让我刻骨铭心的是中断实验。中断可以说是我的一个弱点，首先从概念上我理解比较含糊，理解能力差；其次，6个中断源比较难记清，经常记混，加之它们分配的寄存器存在太多的异同，工作方式更是让人头疼；再次，中断的使用。中断的精髓是在于使用，在电路设计中使用中断来控制单片机的工作，使之更好的达到所需目的。我刚开始学习的时候连怎么使用中断还是一无所知，后来我到图书馆里查找资料，慢慢的琢磨。至今学会了中断源的4种工作方式，能简单设计出中断电路。虽然起步晚，但我相信能厚积薄发，未来一定能熟练使用它们。 经过学习单片机的中断控制，我发现自己存在许多不足，但这些都困难无法阻挡我对单片机的追求。许多同学在做实验时都抱着不良的心态，他们只想照着实验本的步骤原原本本把实验完成就算大功告成，很少更深层次挖掘里面的奥秘，更有甚者是打酱油的，我不得不为他们如此浪费那么好的学习机会感到可惜。我能为他们做的就是帮助他们讲解一些单片机知识，有时教他们编写程序。
实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。邢台学院对培养学生的动手能力是十分重视的，为了提高学生的动手能力，让学生做相关实训并完成单片机实验，在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手能力。从单片机实验中学生就可以总结出大量的经验以适应当代社会的发展。 学习单片机这门课程，要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的意义及汇编语言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口技术。使我从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手能力，从而全面掌握单片机的应用。 单片机课是一门实践性很强的课程，仅有课堂上理论知识的学习，对运用好单片机是完全不够的，必须亲自做实验，从实验中吸取教训，总结经验，增加实战经验，加深对单片机的理解，更好的运用单片机。单片机实验课的目的就是为学生提供做实验的机会，让学生能够从几个简单的实验中学会单片机开发的过程和单片机的实际运用。 单片机实验课让我将课堂上学到的理论知识运用到实验当中去，在实验中发现问题，解决问题，强化理论知识的运用。下面是自己做实验当中遇到的一些问题和体会。 首先，自己在实验课上对老师讲解的东西没有很好的领会。自己觉得老师讲的电路和原理自己都懂，就没有认真听老师的讲解，但是当自己去理解程序和修改程序就发现自己对电路的工作原理和过程
单片机原理与接口技术实验讲义 目录 第一章开发环境安装使用说明 (3) 第二章基于51单片机系统资源实验 (12)
实验1 IO开关量输入实验 (12) 实验2 IO输出驱动继电器（或光电隔离器）实验 (13) 实验3 IO输入/输出---半导体温度传感器DS18B20实验 (14) 实验4 外部中断----脉冲计数实验 (15) 实验5 计数器实验 (16) 实验6 秒时钟发生器实验 (17) 实验7 PC机串口通讯实验 (18) 实验8 RS485通讯实验 (19) 实验9 PWM发生器（模拟）实验 (20) 实验10 蜂鸣器实验 (21) 第一章开发环境安装使用说明 一、KeilC51集成开发环境的安装 1.Keil u Vision2的安装步骤如下
将安装文件拷贝到电脑根目录下，然后双击图标，如图1-1所示：注意：去掉属性里的只读选项。 图1-1 启动安装环境对话框 2.选择Eval Version。然后一直next直至安装完成，如图1-2所示： 二．在Keil uVision2中新建一个工程以及工程配置 1.打开Keil C环境，如图1-3所示。
图1-3打开工程对话框 2.新建工程或打开工程文件：在主菜单上选“Project”项，在下拉列表中选择“New Project”新建工程，浏览保存工程文件为扩展名为“.Uv2”的文件。或在下拉列表中选择“Open project”打开已有的工程文件。如 图1-4所示： 图1-4 新建工程 3.环境设置：新建工程文件后，在工具栏中选择如下图选项设置调试参数及运行环境，或从主菜单“Project”项中 选择“Options for Target ‘Target1’”，打开如下图1-5设置窗口。
单片机实训心得体会 导读：本文是关于单片机实训心得体会，希望能帮助到您！ 单片机实训心得体会一 时光飞逝，一转眼，一个学期又进尾声了，本学期的单片机综合课程设计也在一周内完成了。 俗话说“好的开始是成功的一半”。说起课程设计，我认为最重要的就是做好设计的预习，认真的研究老师给的题目，选一个自己有兴趣的题目。其次，老师对实验的讲解要一丝不苟的去听去想，因为只有都明白了，做起设计就会事半功倍，如果没弄明白，就迷迷糊糊的去选题目做设计，到头来一点收获也没有。最后，要重视程序的模块化，修改的方便，也要注重程序的调试，掌握其方法。 虽然这次的课程设计算起来在实验室的时间只有三天，不过因为我们都有自己的实验板，所以在宿舍里做实验的时间一定不止三天。 硬件的设计跟焊接都要我们自己动手去焊，软件的编程也要我们不断的调试，最终一个能完成课程设计的劳动成果出来了，很高兴它能按着设计的思想与要求运动起来。 当然，这其中也有很多问题，第一、不够细心比如由于粗心大意焊错了线，由于对课本理论的不熟悉导致编程出现错误。第二，是在学习态度上，这次课设是对我的学习态度的一次检验。对于这次单片机综合课程实习，我的第一大心得体会就是作为一名工程技术人员，要求具备的首要素质绝对应该是严谨。我们这次实习所遇到的多半问题多数都是由于我们不够严谨。第三，在做人上，我认识到，无论做什么事情，只要你足够坚强，
有足够的毅力与决心，有足够的挑战困难的勇气，就没有什么办不到的。 在这次难得的课程设计过程中我锻炼了自己的思考能力和动手能力。通过题目选择和设计电路的过程中，加强了我思考问题的完整性和实际生活联系的可行性。在方案设计选择和芯片的选择上，培养了我们综合应用单片机的能力，对单片机的各个管脚的功能也有了进一步的认识。还锻炼我们个人的查阅技术资料的能力，动手能力，发现问题，解决问题的能力。并且我们熟练掌握了有关器件的性能及测试方法。 再次感谢老师的辅导以及同学的帮助，是他们让我有了一个更好的认识，无论是学习还是生活，生活是实在的，要踏实走路。课程设计时间虽然很短，但我学习了很多的东西，使我眼界打开，感受颇深。 单片机实训心得体会二 这个学期的单片机课已经早早的上完了，但是理论纯属理论，没有与实践的结合总让我们学的不踏实，感觉没有达到学以致用的效果。所庆幸的是在课程介绍考试完之后，老师给我们安排了这次单片机课程设计，给了我们学以致用的做好的实践。 关于这次课程设计，我们花费了比较多的心思，既是对课程理论内容的一次复习和巩固，还让我们丰富了更多与该专业相关的其他知识，比如软件应用等，在摸索中学习，在摸索中成长，在学习的过程中带着问题去学我发现效率很高，这是我做这次课程设计的又一收获，在真正设计之前我们做了相当丰富的准备，首先巩固一下课程理论，再一遍熟悉课程知识的构架，然后结合加以理论分析、总结，有了一个清晰的思路和一个完整的的软件流程图之后才着手设计。在设计程序时，我们不能妄想一次就将整个程序设计好，反复修改、不断改进是程序设计的必经之路;养成注释程序的好习惯是非常必要的，一个程序的完美与否不仅仅是实现功能，而应