如何促进家校联系
苏霍姆林斯基曾说过，最完美的教育是学校与家庭的结合。教师在学校做
再多的努力，如果得不到家长的配合和支持就会事倍功半，和家长联系、沟通，取得家长的支持和理解，在教育孩子的理念、方法、实际操作上达成共识，形
成教育的合力，也是学校教育的一项重要工作。
目前家校联系的方式常用的有家长会、家访、电话联系等。家长会是目前
比较普遍的一种方式，但这种家长会往往流于形式，内容单调，受时间限制，
家长的收获甚微。家访是传统的家校联系方式，也是班主任开展工作的重要手段。但它不具有普遍性，如果要解决一个共性问题，就难以达到最佳效果，而
且教师也不具备这样的时间和精力。另外，随着工业化的发展，上班时间大部
分家长都不在家，学生居住地不集中，教师又不可能时刻放弃休息时间去家访，一个学期下来，能真正家访的寥寥无几，使家长已失去本身的意义。电话联系
可能是现代家校联系的最主要方式了，大大提高了家校联系的效率。但有些问
题仅仅靠打几个电话，难以达到深入的效果，问题的解决不够彻底。动辄打电
话汇报“问题”的教师，更容易引起家长和学生的反感。
现代化素质教育要求根据孩子自身特点和不同的成长背景因材施教，要求家长和老师能及时沟通并改进对孩子的教育。因此，创新家校联系的方式，在家庭与学校间搭建快捷、实时、有效的沟通桥梁已是一种必然。
（一）改变家长会的开会方式。改变以往班主任、老师讲，家长听的做法。
调动家长的主动性，让家长兴趣盎然。在请家长的同时，让学生全员参与进来，共同查找学习、行为习惯等方面存在的问题，一起研讨改进的方法，提高家长
会的针对性。同时也把评选“优秀家长”活动贯穿进来，内容涵盖关爱和尊重
孩子，正确的家庭教育观、良好的家庭环境、良好的家长示范作用和积极的家
校合作意识等，调动家长参与孩子管理，德育教育和学习习惯培养的积极性、
主动性，使家长的言传身教能够发挥更大的作用。
（二）创新家访方式。改变家访“上门访”的单一模式，把电话访、约访、QQ 访、写信访等与上门访结合起来，使其途径与方法多样化，扩大家访面。比如长托生大礼拜回家可以带一封倍受关切的信函，温馨提示家长关注学生
在途中的交通安全，家中防火用电的安全，周末休闲游泳的安全等，让家长体
会到学校对学生人身安全的密切关注，也提醒家长百忙之中不忘关心自己的孩
子健康成长。
（三）通过课外作业方式。教师对学生的教育主要是通过课堂上完成的。
学生对知识的巩固，对教师所传授的思想的认识程度，又往往是在家长帮助下
内化的，而课外作业起到了很大的作用。要求家长多与孩子在一起，多接触孩子，可以布置家长与孩子合作完成某项实践性的作业，也可以通过在课外作业
上留言等方式传递给家长，以便家长进一步配合学校，共同教育学生。这样的
方式能被大多数家长所理解和接受，并深受学生家长的欢迎。
（四）每个人都建立一张特殊的网络“跟踪表”。
把每一阶段，学生的点滴进步和需要改进的，都罗列“跟踪表”记录下每个孩子的成长。不能玩游戏，更不能和不良社会青年交朋友。并且在表格中还有
“家长回执”一栏，要求家长填写意见、签名，以便班主任及时了解学生在家的表现，采取更有针对性、更有效的教学手段来促进学生成长。
（五）一份体贴入微的“家校联系本”，是学生教育工作的好帮手。
内容一：促进学生良好行为规范的养成。在“家校联系本”中常常要求学生用几句话总结自己在校的一天表现，目的在于让学生通过自我反省的方式对自己作一个恰当评价。通过这样的引导，学生能正确地评价自己，自我反省能力自然会强化，这样，认真学习，认真做事等良好行为习惯也就慢慢养成了。
内容二：指导学生的学习方法。通过“家校联系本”，可以对学生进行学习方法的指导，如提醒学生先复习，再作业；每天回家先订个小计划，多少时间作业，多少时间自己娱乐；做事情要有时间观念，看自己事先的估计是否恰当；将当天的作业项目记下来，做完一样划掉一样等。
内容三：记录学生小小的进步。平时由于教学任务的繁忙，学生课业又紧，老师总是没有时间总是去当面表扬每一个学生，但是有了家校联系本，就能通过文字，表达教师对学生的喜爱。比如学生主动做好事，某一次作业有了进步，他的学习态度得到了某位老师的肯定等等，都可以在家校联系本上反映。通过记录这一个个不起眼的闪光点，让学生知道老师一直在关注他们，而且在家里还能受到父母的表扬，让他们备受喜欢。尤其是对那些比较内向、自卑的学生，可以当作一个良好的教育素材。从细节上关心鼓励他们，也许对他们的一生都有好处。
内容四：记录学生不足的地方。家校联系本是让家长知道自己的孩子在学校的表现，而尤其是孩子在学校的不良表现，可以通过家校联系本以最快捷的方式告知家长，让学生能及时意识到自己的不足之处，在学校教育他，在家里也能采取相应的措施。
内容五：明确周末的作业任务。周五放学前，让各科课代表把周末的作业写在黑板上，并在需要特别强调的作业项下划上线，同学们需要把作业抄在家校本上，做到了任务明确，重点突出，杜绝了由于周末作业多，没有听清老师布置的作业，或是忘记某项作业的情况。
内容六：及时评价学生的学习效果。针对测试成绩和期中、期末考试成绩给出批语，例如数学测试成绩差，平时看起来又比较用功的同学，写上“独立作业，才会进步”，平时不用功，成绩平平的同学，写上“只有付出，才有收获，你要勤奋”，对那些既勤奋又成绩优秀的学生，写上“你真棒！”“你很优秀！”等。
同时在“家校联系卡”上不留下数字的枯燥，要让文字说话，让每句话变得亲切，那么家长们看到的不是白纸黑字，不是命令，而是看到教师育人的高尚灵魂，并从中得到些育子的方法。让文字生情，以情动情，以心动人。
（六）一个即将开放的专栏
把我们的科研博客公开，让每一位家长都可以看到自已孩子在离开自己是什么样子，成为连接学校和家庭的桥梁和沟通的中心。
家庭教育与学校教育的合力，使孩子养成正确的世界观、人生观。“取得家长的支持就是工作成功的一半”，今后的工作中，我将更加深入探讨研究家校联系的新途径、新方法，为推进学校科研工作不懈努力。