运放单元测验
一、填空（30分） 1、电路如图, R 1 =30K Ω，R f =60K Ω，U I =2V ，则R 2= ,i 1= mA, i f = mA,U O = 。 2、如下图2所示R 1=10K Ω，V i =5mV ，V O =40mV ，则R f 阻值应为-----（ ）
A 、80 K Ω
B 、40 K Ω，
C 、50 K Ω
D 、70 K Ω。
3、电路如图, R 1 =30K Ω，R f =60K Ω，U I =2V
= ,V = , V - = , i 1= mA, i f = mA,U O = 。
4、如上题图所示R 1=10K Ω，V i =5mV ，V O =40mV ，则R f 阻值应为-----（ ）
A 、80 K Ω，
B 、40 K Ω，
C 、50 K Ω，
D 、70 K Ω。
5、试写出图示电路的运算关系，已知2f 1f 21R R R R ===。求U O =？
6、图示电路中集成运放是理想的，其最大输出电压幅值为±14V 。由图可知：电路引入了 （填反馈类型），电路的输入电阻趋近于 ，电压放大倍数A u f ＝u O /u I = 。当 u I ＝1V ，则u O = V,若R 1开路，则u O 变为 V ；若R 1短路，则u O 变为 V ；若R 2开路，则u O 变为 V ；若R 2短路，则u O 变为 V 。 二、计算。（70分） 1、 理想运放组成如图所示电路。 （1）导出U O 与U 1、U 2的关系式；
（2）若U 1=1V ，U 2 = ―1V ，R 1=R 3=1k Ω，R 2=500Ω,求U O =?
R2
Vo
图2
2、电路如图，试分别计算开关S 断开和闭合时的电压放大倍数uf A
3、求下图所示集成运放输出电压V O 的值。（8分）
4、电路如图15所示，已知V i =O ．5V ，Vo=-6V ，试求： (1)两级放大器各为何种类型?
(2)第一级输出Vo1； (3)反馈电阻RFl 。
5、电路如图所示，已知运算放大器的
最大输出电压幅度为 12V ，稳压管稳定电压为6V ，正向压降为0.7V ，要求：(1)运算放大器A 1，A 2，A 3各组成何种基本应用电路；(2)若输入信号u I =10sin ωt V ，试画出相应的u O1，u O2，u O3的波形，并在图中标出有关电压的幅值。
图1
6．如图5-6所示为桥式电路与理想运放电路组成的检测电路，其VG =12V ，R1 =3 k Ω,R2=9 k Ω ,R3=R4=6 k Ω ,R5=R6=5k Ω,求：（1）AB 两点输入的等效电路；（2）输出电压v
0 。
7．下图是由理想运放A1和A2组成的半导体三极管?测试电路，R 1 =3.5k R 2=50k
① 设三极管V 为硅管，试标出e,b,c 各点电压的大致数值。 ② 若电压读数为800mV ，试求被测三极管的?值。
七年级数学（下册）第八章单元检测卷 一、选择题(每小题3分，共30分) 1．将方程2x ＋y ＝3写成用含x 的式子表示y 的形式，正确的是( ) A ．y ＝2x －3 B ．y ＝3－2x C ．x ＝y 2－32 D ．x ＝32－y 2 2．已知? ????x ＝1， y ＝4是方程kx ＋y ＝3的一个解，那么k 的值是( ) A ．7 B ．1 C ．－1 D ．－7 3．方程组???? ?x －y ＝1，2x ＋y ＝5 的解是( ) A.?????x ＝2，y ＝－1 B.?????x ＝－1，y ＝2 C.?????x ＝1，y ＝2 D.? ????x ＝2，y ＝1 4．小明到商店购买“五四”青年节活动奖品，购买20支铅笔和10本笔记本共需110 元，购买30支铅笔和5本笔记本需85元．设每支铅笔x 元，每本笔记本y 元，则可列方程组( ) A.?????20x ＋30y ＝110，10x ＋5y ＝85 B.? ????20x ＋10y ＝110，30x ＋5y ＝85 C.?????20x ＋5y ＝110，30x ＋10y ＝85 D.?????5x ＋20y ＝110，10x ＋30y ＝85 5．已知x ，y 满足方程组? ????x ＋6y ＝12，3x －2y ＝8，则x ＋y 的值为( ) A ．9 B ．7 C ．5 D ．3 6．若a ＋b ＋5＋|2a －b ＋1|＝0，则(b －a )2018的值为( ) A ．－1 B ．1 C ．52018 D ．－52018 7．已知关于x ，y 的二元一次方程组?????2ax ＋by ＝3，ax －by ＝1的解为? ????x ＝1， y ＝－1，则a －2b 的值是 ( ) A ．－2 B ．2 C ．3 D ．－3 8．为了丰富学生课外小组活动，培养学生动手操作能力，王老师让学生把5m 长的彩绳截成2m 或1m 的彩绳，用来做手工编织，在不造成浪费的前提下，你有几种不同的截法( )
方向与位置 ——用数对确定位置 教学目标： 1在具体情景中认识列与行，理解数对的含义，能用数对表示位置。2使学生亲身经历由具体的实物图到方格图的抽象过程，提高抽象思维能力，渗透坐标思想，发展空间观念。 3是学生体验用数对确定位置知识在生活中的应用，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。 教学重点：探究确定位置的方法，认识数对。 教学难点：理解抽象的“数对’,并能用数对准确地表示出方格图中某一物体的位置。 教学准备：练习卡、课件。 教学过程： 1用自己的方法确定位置 (出示课件图片) 师：同学们，这幅图片是某少年军校进行军训时拍摄的照片，在训练过程中大家都表现的非常积极，其中啊小强同学表现的最棒。仔细观察，小强在什么位置？想一想怎样能用准确简练的语言把小强的位置描述出来？ （教师巡视，并搜集学生的记录并展示） 师:你们觉得这几位同学描述的怎么样？谁来评价一下？ 生:评价
师：确实，1号和2号描述的比较简练，但不够准确，3号的比较准确，但不够简练，怎样能描述的又准确又简练呢？这就需要统一标准。2用列与行的方法确定位置。 （1）认识列和行的概念。 师：其实像这样确定位置的时候，我们通常用“列”与“行”来表示。那什么事列？什么是行？ 生：我知道，竖排就是列。横排就是行。 师:说得非常好。确定第几列要从观察者的左边往右数。现在我们都是观察者，指一指，哪是第一列的同学，确定第几行，要从前向后数。指一指，哪是第一行的同学? (学生上台指，教师演示课件，充分认识什么是列、什么是行。) （2）用列和行来描述位置。 师：现在你能用列和行来描述一下小强的位置吗？ 生：他在第3列第2行。 师：对！第3列第2行形成一个交叉点，小强的位置就在这。（让学生说出另两个同学的位置各是第几列第几行。） 师：对比这种描述方法和你们自己的描述，有什么感受？ 生1：非常简练。 生2: 非常准确。 师：的确，这种方法既准确又简练。 3用数对的方法确定位置。 （1）有实物图抽象到点子图，初步认识数对。
Unit 5 一、选出下列各组单词中画线部分读音不同的一项 ( ) 1. A. smoke B. mobile C. radio D. someone ( ) 2. A. become B. yesterday C. smell D. wet ( ) 3. A. ago B. away C. danger D. around ( ) 4. A. clean B. bread C. mean D. please ( ) 5. A. shirt B. skirt C. tired D. first 二、英汉互译 1. 小心___________________ 2. 想要进去_______________ 3. 继续走路_________________ 4. 在一家餐馆_______________ 5. 请勿吸烟。_______________ 6. 又累又饿_________________ 7. take some drinks into the cinema____________ 8. Wet floor. ________________ 9. some public places______________ 10. around them____________ 三、用所给单词的适当形式填空 1. What________(do) this big sign mean? 2. That________(mean) you can’t eat or drink here. 3. Is Uncle Zhang________(smoke)? 4. There is a school nearby. Drivers should be________(carefully). 5. I________(bring) some bread for my lunch yesterday. 6. Bobby doesn’t________(feel) happy today. 7. Please don’t shout. The baby is________(sleep). 8. We can’t fly kites here. It means “________(dangerous)!” 9. Would you like________(any) eggs? 10. We are________(talk) about the running race. 四、单项选择 ( ) 1. -What________it________? -It________ “No parking”. A. do; mean; means B. does; means; mean C. does; mean; means ( ) 2. My mother is giving some food________the cat. A. to B. into C. for ( ) 3. We shouldn’t________here and there. A. litter B. littering C. litters ( ) 4. -Can I________a film? -No. You must________books now. A. watch; reading B. watch; read C. watching; read ( ) 5. -________that sign interesting? -Yes, I think so. A. Does B. What’s C. Is ( ) 6. -Why is the floor wet? -Because it was________last night.
〈电工基础〉第一单元测试 一，填空题。 1，自然界中的电荷只有两种，即_____和______。同种电荷_____ 异 种电荷_____ 。 2，电力线是人为地画入电场中的一系列______的曲线，任何两条电力 线____ 3，______ 所经过的路径叫电路，电路主要有_______ _______ ___ 和____ 组成。 4，电路有三种工作状态，当电路没有闭合回路，电路中的电流为零 时。电路就处于____状态，当电路中的负载为零电流I= 时，电 路就处于____状态，如果内处电路形成闭合回路。负载电路中有电流 通过，则电路就处于_____状态。 5，电源的最大输出功率的条件是。 6，某标称额定值为“220V、40W”的灯泡，其中“220V”表示该灯泡的____ 电压，其“40W”表示该灯泡的____ 功率、当该灯正常工作时该灯泡电 阻应为____Ω，通过它的电流为_____A。如果只给这只灯泡加110V的电 压则其实际功率为____ 。 7，电场具有两个重要的特征； (1)，位于电场中的任何带电阻都要受____的作用。 (2)，带电体在电场中受到_____的作用而_____时电场力对带电体做 _____，这说明电场具有_____。 8，为了表示电场的性质，引入电场____ 这个物理量。 9，电场强度_____量，它即有_____又有______。 10。电荷的___ 叫电流。 11，某点电位等于______与_____间的电压。 12，电路中的a,b.两点的电位分别为Va、Vb则a.b两点间的电压Uab=____ 13,在外电路电流由____极流向极，是力做功，在内电路， 电流由____极流向_____极是_____力做功。 14，物质根据导电性能可分为_____ ______和_____。 二,判断题 1;摩檫起电的实质是电荷的转移( ).
七年级数学(下册)第八章单元检测卷 一、选择题(每小题3分,共30分) 1.将方程2x ＋y ＝3写成用含x 的式子表示y 的形式,正确的就是( ) A.y ＝2x －3 B.y ＝3－2x C.x ＝y 2－32 D.x ＝32－y 2 2.已知???x ＝1 y ＝4 就是方程kx ＋y ＝3的一个解,那么k 的值就是( ) A.7 B.1 C.－1 D.－7 3.方程组???x －y ＝1 2x ＋y ＝5 的解就是( ) A 、???x ＝2y ＝－1 B 、???x ＝－1y ＝2 C 、???x ＝1y ＝2 D 、???x ＝2y ＝1 4.小明到商店购买“五四”青年节活动奖品,购买20支铅笔与10本笔记本共需110元, 购买30支铅笔与5本笔记本需85元.设每支铅笔x 元,每本笔记本y 元,则可列方程组( ) A 、???20x ＋30y ＝11010x ＋5y ＝85 B 、???20x ＋10y ＝11030x ＋5y ＝85 C 、???20x ＋5y ＝11030x ＋10y ＝85 D 、???5x ＋20y ＝11010x ＋30y ＝85 5.已知x ,y 满足方程组? ????x ＋6y ＝12 3x －2y ＝8则x ＋y 的值为( ) A.9 B.7 C.5 D.3 6.若a ＋b ＋5＋|2a －b ＋1|＝0,则(b －a )2018的值为( ) A.－1 B.1 C.52018 D.－52018 7.已知关于x ,y 的二元一次方程组???2ax ＋by ＝3ax －by ＝1的解为? ????x ＝1 y ＝－1则a －2b 的值就是( ) A.－2 B.2 C.3 D.－3 8.为了丰富学生课外小组活动,培养学生动手操作能力,王老师让学生把5m 长的彩绳截成2m 或1m 的彩绳,用来做手工编织,在不造成浪费的前提下,您有几种不同的截法( ) A.1种 B.2种 C.3种 D.4种 9.若关于x ,y 的二元一次方程组???x ＋y ＝5k x －y ＝9k 的解也就是二元一次方程2x ＋3y ＝6的解,则k
牛津译林版小学英语六年级上册Unit 5 Signs单元测试（无听力材料）A卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、听录音，选择相应的图片。 (共1题；共2分) 1. （2分）选择恰当的应答语（） A . It's so big. B . It's next to the teachers' office． 二、听录音，填空。 (共5题；共9分) 2. （2分）听录音，选出你听到的选项 A . what B . letter C . favourite 3. （2分）根据录音，判断图片是否正确。 4. （1分）—Are there any ________？ —No，there aren't. 5. （2分）What's Mike's favourite food? A . B .
6. （2分）选出你所听到的句子（） A . This is my brother. B . He's my brother. 三、听句子，选择相应的答语。 (共5题；共10分) 7. （2分）When is Kitty's birthday? A . It's on 11th June. B . It's on 1st June. C . It's on 21st June. 8. （2分）选出你听到的句子（） A . I like working at school. B . He likes working in the hospital. 9. （2分）选出与所听单词同类的单词（） A . pen B . pencil C . chair 10. （2分）选择正确的答句。 A . I like dancing. B . He likes singing. 11. （2分）选出所听到的句子（） A . My favourite food is noodles. B . My favourite food is chicken. 四、听录音，判断你所听到的内容与下列句子是（T）否（F）相符。 (共5题；共9分) 12. （1分）Does your mum go to________ (school, work)on Saturdays? 13. （2分）听录音，选出你所听到的单词 A . pen B . pencil
1．在RLC串联电路中，如果调大电容，则电路（）。 选择一项： a. 呈电阻性 b. 感性增强 c. 性质不变 d. 容性增强 2．题图3?1所示是某电路中某一支路的电压u和电流i的波形，可以判断该支路是（）电路。 题图3? 1 选择一项： a. 纯电感 b. 电阻电容串联 c. 纯电容 ( d. 电阻电感串联 3．RLC串联电路发生谐振时，回路的（）。 选择一项：
a. 电流达到最小值 b. 电流达到最大值 c. 电压达到最大值 \ d. 电压达到最小值 4．下列Y形三相负载连接的电压电流关系中，（）正确。选择一项： a. U P =U L ，IP=I L b. U L =U P ，I L =I P c. UL=U P，IP=IL | d. U L =U P ，IP=I L 1．当X L =X C 时，φ=0，表明电压u与电流i同相，电路等效为一个纯电阻。 选择一项： 对 错 2．因为电流I与功率因数cosφ成反比，所以功率因数越小，电流在输电线路上的功率损耗越小。 选择一项：
对 错 3．三相交流电路中，无论负载是对称还是不对称，三相电路总的有功功率都等于各相负载的有功功率之和。 ） 选择一项： 对 错 4．由对称三相电路有功功率P=3U P I P cosφ=U L I L cosφ可知，相位差φ既是相 电压和相电流间的相位差，也是线电压和线电流的相位差。 选择一项： 对 ] 错 1．某RLC串联电路，其电阻R=10kΩ，电感L=5mH，电容C=μF，正弦电压源的振幅为10V，ω=106 rad/s，求电路的阻抗并判断电路阻抗性质。 答： ） Z=R+jX=10+j4=<°KΩ由于电抗X﹥0，阻抗角﹥0,所以阻抗呈感性。
用数对确定位置的说课稿 望亭中心小学朱黎锋 一、说教材 1．教材内容 《用数对确定位置》是苏教版小学数学四年级下册第八单元P98——100的教学内容。 2．教材分析 本课安排的是用从生活中的电影院中位置的确定来引入数对的方法。教材呈现的例题是小军在教室的位置的问题情境，“用数对确定位置”是在第一学段已经学了上下、前后、左右以及第几排第几个的基础上进行学习的，是第一段学习内容的延续和发展。让学生用抽象的数对来表示位置，进一步发展学生空间观念，提高抽象思维能力，为今后进一步学习“图形与坐标”打下重要基础。3.教学目标 我是从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个方面来设计本节课的教学目标 （1）、知识与技能：使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。（2）、过程与方法：使学生经历由具体的座位图到用列、行表示的平面图的抽象过程，进一步发展空间观念。 （3）、情感态度与价值观：使学生感受用数对表示位置的简洁性，体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察生活的意识。 4．教学重、难点 从学生的知识结构和年龄特征出发，我理解本课的 教学重点：初步理解并掌握用数对表示位置的方法。 教学难点：能正确使用数对表示具体情境中物体的位置。 二、说教法、学法 1.教法：
本课时主要采用“探究式教学法”，辅以“情境教学法”进行教学。教学中，从生活中常见的电影院导入新课，借助找位置的实际问题，让学生逐步形成如何去确定位置，再让他们小组交流，从中巩固新知，学会写数对，从而发展学生的数学技能。 2.学法： 学生作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。因此在学法的选择上体现出“玩中学——学中玩——在合作交流中学——学后交流合作”的思想。 三、说教学过程 教学过程： （一）、导入 提问：《题西林壁》这首诗学过吗？为什么诗人不识庐山真面目？ 指出：观察物体角度很重要。中国有句俗话“当局者迷，旁观者清”，就是告诉我们要以旁观者、局外人的视角观察人、事、物，才能更准确。 （出示电影院的座位图）提问：同学们，你们去看过电影吗？这是电影院一个厅的平面图，竖着的一排叫什么？横着的一排呢？（板书:竖排叫列，横排叫行） 老师想要观察这个厅所有的观众，应该站在什么位置？（银幕的位置） 指出：会选角度观察，我们今天的课就成功了一半。下面就进入我们的数学之旅吧！ （二）、认识数对 1、游戏——寻找幸运观众 （1）给出任务：电影院今天搞活动准备在这个电影院里选择三位观众免费观看，已找出两位，剩下的一位，让学生自己寻找。 （2）寻找幸运观众 第一步：漫无目的寻找。 第二步：根据提示寻找。教师给出提示（3，2），学生根据提示指一指幸运观众可能在的位置，教师用投影显示8个可能的位置。 第三步：根据视角寻找。进一步缩小范围，点击鼠标，寻找出幸运观众。
Unit 1 Public signs 单元测试B卷 听力部分（30分） 一、听录音，选出你听到的内容。（听一遍）(5分) ( )1. A. little B. letter C. litter ( )2. A. glass B. grass C. class ( )3. A. should B. cold C. would ( )4. A. sign B. sing C .swing ( )5. A. note B. not C. lot ( )6. A. away B. always C. also ( )7. A. suddenly B. sunny C. something ( )8. A. take off B. keep off C. turn off ( )9.A.ask questions B. some questions C. keep quiet ( )10. A. What dose it mean? B. What does that mean? C. What does this mean? 二、听录音，给下列图标号。（听两遍）(8分) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听录音，选择正确的应答。（听两遍）(4分) ( )1. A. It means you shouldn’t make noise. B. It means we can walk on the grass. C. It means we shouldn’t walk on the grass. ( )2. A. Yes, I do. B. Yes, you can. C. No, I can’t. ( )3. A. It’s four. B. It’s Sunday. C. It’s the second of March. ( )4. A. They’re from China. B. They’re from Grandpa. C. They’re for Grandpa. 四、听录音，填入所缺的单词。（听三遍）(13分) Hello, _____ Jim. Ben is my cousin. He told me a lot about public signs yesterday. Now I know all the signs in the _____ . They _____ different things. We ______ ______ ______ the grass. We should ______ ______ near the bird’s cage, we _____ _____ _____ here. The sign on the building in the park means ‘______’ . We must stay away _____ it. 笔试部分（70分）
-----好资料学习《电工基础》第二章简单直流电路单元测试卷一、判断题) 10分10小题，每小题1分，共(本大题共) 1. 在通路状态下，负载电阻变大，电源的端电压下降。() 2. 一个全电路中，电源的输出功率随负载电阻的增加而增加。(
的电流被线则还有40 A所接负载的电流为60 A， 3. 若额定电流为100 A的发电机，) 路吸收了。() 4. 短路状态下，电源的内阻压降为零。( ) 5. 电路中两点间的电压与路径无关。( RR的场合。( 6. 用伏安法测电阻时，安培表内接法适用于) v 7. 改变万用表欧姆挡量程时都要进行欧姆调零。() 8. “110 V, 40 W”和“110 V, 100 W”的两负载能串接在220 V的电路中。() 9. 万用表测交流电压时，只要在表头串联一个二极管即可。() 10. 电源E向负载R供电，R的一端断开时，U＝E。( ) LLL二、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 11. 在如图所示电路中，已知E、U、R，求I的公式是() A. I＝(U－E)/R B. I＝(E－U)/R C. I＝(U＋E)/R D. I＝(－U－E)/R 12. 有一电源分别接8 Ω和2 Ω电阻，单位时间内放出的热量相等(导线电阻不计)，则电源内阻为() A. 1 Ω B. 2 Ω C. 4 Ω D. 8 Ω 13. 在如图所示电路中，电灯L、L都标有“220 V，100 W”；电灯L、L都标有4123“220 V, 40 W”，将A、B两端接入电源，最暗的灯是() A. L B. L C. L D. L 4123 第16题图题图第13题图第14 题图第11 ) 的内阻，则(14. 在如图所示电路中，R是电源E0 R获得最大功率 B. R＝R时，获得最大功率A. R＝R时，R 212220 R D. R＝∞时，获得最大功率＋C. R＝RR时，R获得最大功率201222安，若要求线路上的电压降不超某用电器离供电电源L米，线路上的电流为I 15. )
第一章 单元测试题1 一、填空题（每小题3分，共30分） 1． －2+2=__________, ＋2－(－2)=___ ___． 2．=-+--+-)3(2)3 2()31(________． 3．10_______5-=+- , 6________3 12-=--． 4．比－5大6的数是________． 5．+2减去－1的差是_______． 6．甲潜水员所在高度为－45米,乙潜水员在甲的上方15米处,则乙潜水员的所在的高度是__________． 7．把(－12)－(－13)+(－14)－(+15)+(+16)统一成加法的形式是________________,写成省略加号的形式是_________________,读作 ． 8．写出两个负数的差是正数的例子： ． 9．1－3+5―7+……+97―99 =____________． 10.结合生活经验．．．． ,对式子(+6)+(－9)=－3作出解释： ． 二、选择题（每题2分，共20分） 11．室内温度是15 0C,室外温度是－3 0C,则室外温度比室内温度低( ) (A) 12 0C (B) 18 0C (C) －12 0C (D) －18 0C 12．下列代数和是8的式子是（ ） (A) (－2)+(+10) (B) (－6)+(+2) (C) )212()215(-+- (D) )3 110()312(-+ 13．下列运算结果正确的是( ) (A) －6－6=0 (B) －4－4=8 (C) 1125.0811-=-- (D) 25.1)8 11(125.0=-- 14．数轴上表示―10与10这两个点之间的距离是( ) (A) 0 (B) 10 (C) 20 (D) 无法计算 15．2个有理数相加，若和为负数，则加数中负数的个数（ ）
电工电子技术第二单元-自测练习测验题目与 答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
1．图2-1所示的电路中包含（）条支路，用支路电流法分析该电路，需要列写（）个方程。 题图2-1 选择一项： a. 5,3 b. 5,4 c. 4,4 d. 4,3 2．用叠加定理分析电路时，当其中一个电源单独作用时，其他电源应置零，即电压源（）、电流源（）。 选择一项： a.?开路，开路 b.?短路，开路 c.?开路，短路 d.?短路，短路 3．任何一个有源二端网络，都可以等效简化为一个电压源和一个内阻（）的形式，该等效电压源的电压等于外电路开路时二端网络的（）电压。 选择一项： a.?串联，短路 b.?串联，开路? c.?并联，短路? d.?并联，开路
4．已知电路某元件的电压u和电流i分别为u=10cos（ωt+20°）V，i=5sin（ωt+110°）A，则该元件的性质是（）。 选择一项： a.?电阻 b.?电容? c.?电感 d.?不确定 1．叠加定理是用来分析计算线性电路中的电压、电流和功率的。 选择一项： 对? 错 2．戴维南定理只能够计算电路中某一支路的电流，若完成电路所有支路的计算则依靠支路电流法。 选择一项： 对 错? 3．在交流电路中，为了研究多个同频率正弦量之间的关系，常常选择其中的一个作为参考，称为参考正弦量。 选择一项： 对? 错 4．由于正弦量与相量存在对应关系，所以相量等于正弦量。 选择一项： 对?
错 1．图2?2所示电路的U S1=60 V，U S2=?90 V，R1=R2=5 Ω，R3=R4=10 Ω，R5=20 Ω，试用支路电流法求I1、I2、I3。 2.试用叠加定理计算题图2-3所示电路中的I。
第 11 章《全等三角形》单元检测题 一、选择题(每小题 4 分，共 40 分） 1.下列可使两个直角三角形全等的条件是 A. 一条边对应相等 B. 两条直角边对应相等 C.一个锐角对应相等 D. 两个锐角对应相等 2.如图，点 P 是△ ABC 内的一点，若 PB＝PC ，则 A .点 P 在∠ ABC 的平分线上 B.点 P 在∠ AC B 的平分线上 C.点 P 在边 AB 的垂直平分线上 D .点 P 在边 BC 的垂直平分线上 3. 如图， AD 是△ ABC 的中线， E， F 分别是 AD 和 AD 延长线上的A 点，且 DE DF ，连结BF，CE.下列说法：①CE＝BF；②△ABD 和△ ACD 面积相等；③BF ∥ CE；④△ BDF ≌△ CDE. 其中正确的有 E A. 1 个 B. 2 个 C. 3 个 D. 4个 C B 4. 在直角梯形 ABCD 中， AD∥ BC，∠ B=90 °，E 为 AB 上一点，且 ED D 平分∠ ADC ， EC 平分∠ BCD ，则下列结论中正确的有F A. ∠ADE =∠CDE B.DE ⊥ EC C.AD ·BC=BE·DE D.CD =AD +BC A 5. 使两个直角三角形全等的条件是C P A. 斜边相等 B. 两直角边对应相等O D B C. 一锐角对应相等 D. 两锐角对应相等 6.如图， OP 平分∠ AOB， PC⊥ OA 于 C， PD⊥ OB 于 D ，则 PC 与 PD 的大小关系 A. PC＞PD B.PC＝ PD C.PC＜ PD D.不能确定 7.用两个全等的直角三角形，拼下列图形：①平行四边形；②矩形；③菱形；④正方形；⑤等腰 三角形；⑥等边三角形，其中不一定能拼成的图形是 A E D A. ①②③ B. ②③ C. ③④⑤ D. ③④⑥ O 8.如图 ,平行四边形 ABCD 中 ,AC、 BD 相交于点 O,过点 O 作直线分 别交于 AD 、 BC 于点 E、 F,那么图中全等的三角形共有 B F C A.2 对 B.4 对 C.6 对 D.8 对
第三章单元测验 1,选择 (1)某电容器的电容为C,如它不带电时它的电容是( ) ①0 ②C ③＜C ④>C (2)一平行板电容器C与电源相连,开关闭合后,电容器极板间的电压为U,极板上的电量为q.在不断开电源的条件下,把两极板间的距离拉大一倍,则( ) ①U不变,q和C都减小一半②U不变,C减小一半,q增大一倍 ③q不变,C减小一半，U增大一倍④q,U都不变,C减小一半 (3)电路如图一,电容两端的电压U C =( ) ①9V ②0 ③1V ④ 10V (4)电路如图二,当C1>C2>C3时,它们两端的电压的关系是( ) ①U1=U2=U3 ②U1>U2>U3 ③U1
九年级第二单元检测2（120分）一、按要求写单词(20分） 1.strange（名词） 2.steal（过去式） 3.steal（过去分词） https://www.doczj.com/doc/8a17066554.html,y（过去式） 5.lie（现在分词） 6.lie（过去式） https://www.doczj.com/doc/8a17066554.html,y（过去分词） 8.die（形容词） 9.die(名词） 10.warm（名词） 二．单项选择(40分） 1.___________exciting news! A. What B. What an C. How D. How an 2. We went to the farm last week. __________we had there! A. What fun B. What a fun C. How fun D. How a fun 3. _________books he has! A. How many B. How much C. What many D. What much 4. _________great weather it is today! A. How B. How a C. What D. What a 5. Jenny is practicing the piano. __________she is playing! A. How careful B. How carefully C. What careful D. What carefully 6. I’ve been away from my hometown for long. __________I miss my families and friends! A. What B. How C. How long D. What long 7. Do you know _________there will be a soccer match on CCTV5 tonight? A. that B. if C. where D. when 8. I ________him to help me with my English. A. hope B. make C. expect D. suggest 9. She wondered ________I liked best about Mid-Autumn Festival. A. that B. whether C. if D. what 10. I want to know _________he will go hiking with us when he is free tomorrow. A. that B. that if C. whether D. when 11. Jack felt really sad after his uncle _________. A. was dying B. died C. death D. dead 12. On Water Festival, people _________and go on the streets to throw water at each other. A. dress B. dress up C. put on D. wear 13. Jenny keeps two pets. One is a dog, _________is a rabbit. A. another B. an other C. the other D. other 14. I _________you have good luck in the next year. A. want B. would like C. wish D. hope 15. The math problem is really difficult for us_________. A. to work it out B. to work out C. to work out it D. working it out 16. Chang’e refused _________the magic medicine to Pang Meng. A. to give B. gave C. giving D. give 17. ---He dressed up ________a ghost last night. How scary! ---Take it easy! He just played a trick ________us. A. in, on B. in, in C. as, on D. as, in 18. Old Henry is __________man that he never lends anything to others. A. so mean B. so a mean C. such mean D. such a mean 19. _____, he left here angrily. A. Said nothing B. Saying nothing C. To say nothing D. Say nothing 20.Could you please tell me __________?
单元测试 试卷编号：123 考试时间：100 分钟 满分：50 分 Part 1 Multiple choices (Each item: 2) Directions:Read the following passages carefully and choose the best answer from the four choices marked A, B, C and D. Questions 1 to 5 are based on the same passage. Anger is a negative emotion. But, like being happy or excited, feeling angry makes people want to seek rewards, according to a new study of emotion and visual attention. The researchers found that people who are angry pay more attention to rewards than to threats—the opposite of people feeling other negative emotions like fear. Previous research has shown that emotion affects what someone pays attention to. If a fearful or anxious person is given a choice of a rewarding picture, like a sexy couple, and a threatening picture, like a person waving a knife threateningly, they will spend more time looking at the threat than at the rewarding picture. People feeling excited, however, are the other way—they will go for the reward. But nobody knows whether those reactions occur because the emotions are positive or negative, or because of something else, says Brett Ford of Boston College, who wrote the study with Maya Tamir, also of Boston College, and four other authors. "For example," she says, "emotions can vary in what they make you want to do. Fear is associated with a motivation to avoid, whereas excitement is associated with a motivation to approach. It can make you want to seek out certain things, like rewards." The research is published in Psychological Science, a journal of the Association for Psychological Science. For her study, Ford focused on anger. Like fear, anger is a negative emotion. But, like excitement, anger motivates someone to go out and get rewards. First, participants in the study were assigned to write for 15 minutes about one of four memories in their past: a time when they were angry, afraid, excited and happy, or felt little or no emotion. A five-minute piece of music reinforced whichever emotion the participant had been assigned. Then they completed a task in which they had to examine two side-by-side pictures. An eye-tracking device monitored how much time they spent looking at each picture. Angry people spent more time looking at the rewarding pictures. "Looking at something is the first step before the thoughts and actions that follow," says Ford. "Attention kicks off an entire string of