《分数的初步认识---几分之一》教案
惠水县回龙小学白光丽
【教学内容】人教版数学三年级上册第八单元分数初步认识----几分之一。
【教学目标】
1、初步认识分数，初步认识几分之一，理解分数的意义，会读写几分之一，知道分数的各部分名称。培养学生观察，动手操作和语言表达能力。
2、通过小组合作学习、动手操作，观察比较，理解分数意义。
3、培养学生勇于探索和自主学习的习惯，获得运用知识解决问题的成功体验。
【教学重难点】让学生初步认识几分之一的含义。
【学情分析】学生在生活中可能接触过二分之一，三分之一等分数，但并不理解它的含义，也不会用分数来表述。学生学习起来会有困难。因此，教学中要创设学生感兴趣的情景，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步基础。【教具准备】多媒体课件，长方形、圆、等图形。
【教学过程】
一. 创设情境，引出问题
1．师:同学们，每年的8月15我们都过什么节？过这个节都吃什么？（学生自由回答）同学们请看大屏幕，老师给你们带来了什么？
2．师：有4个月饼，平均分给2只小羊，每只小羊分到几个月饼呢？
3．师：有2个月饼，平均分给2个小朋友，每人分到几个月饼呢？
师：像这种把每份分成同样多，在数学里叫怎么分？
生:平均分。（板书：平均分）
4．师：现在只有１个月饼，平均分给２只羊每人得多少呢？
生１：半个。
师：用我们以前学的数能表示吗？
生２：不能。
师：那么，用一个什么样的数来表示呢？这就是我们今天要认识的一个新朋友——分数。
揭示课题：（板书：分数的初步认识----几分之一）
二. 动手操作，探索交流
（一）认识二分之一
1.认识二分之一的意义
师：请同学们看大屏幕（课件）电脑博士是怎样分的？（平均分）。
师：把这个月饼平均分成几份？（生：2份）
师：这样的一份也就是？（生：一半），这样的一半就是这块月饼的二分之一。师：板书：12
。 师： 谁来说说二分之一是什么意思？
学生：自由讨论，并汇报。
师：引导学生说二分之一的意思：把一个月饼平均分成2份，其中的一份是这个月饼的12
。 2.二分之一的写法。
师：你想知道二分之一怎么写么？
（指导写法）
3、12
的读法。 4、课件出示一个月饼平均分成3份，问其中的一份是这块月饼的几分之几？
学生回答：13
。 5．练习
（1）判断
（2）把圆分成3份，每一份是这个圆的13
，这句话是否正确？学生回答。 （二）深入探究，认识四分之一
1．情境
师：现在有一个月饼要把它分给羊家族的成员，一起去看看吧！怎样分才公平？
学生：把这块月饼平均分成四份。
师：每人能分到这块月饼的多少呢？（14
） 2．动手操作
师：你能用手中的学具创造出一个四分之一么？
（用学具中的正方形圆形，折一折，用颜色涂出四分之一） 师：这几种方法的涂色部分大小一样么？形状不一样啊？明明折法不同，为什么涂色部分都是 14
学生汇报。
三、巩固应用，反馈练习
1、第一关。
判断：下面哪些图形中的涂色部分是整个图形的1
2
？哪些不是？为什么？
学生自由讨论并回答，集体订正。
2、第二关。
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
学生回答，教师出示分数。
3、找一找。
生活中的分数
四、课堂小结。
1、师：你这节课有什么收获？（生汇报收获）
2、师：同学们懂得可真多。今天我们和分数家族里的几分之一交上了朋友。
五、板书设计。
分数的初步认识
几分之一
平均分
1 ......分子
写作: -----......分数线
2 ......分母