师德与育德能力的学习体会
在“十一五”教师职务培训中，我通过网络视频认真学习了由教师进修学校老师陆汉彬老师的《增强职业素养，提升育德能力》、严英老师主讲的《提升心里品质，增强人格魅力》、金香老师主讲的《全面理解专业成长的内涵、创造教师的幸福人生》以及赵其坤老师主讲的《教师的人文素养培育与研究》四个内容，感受颇深，下面谈谈我通过学习的一些感受：
我觉得“十年树木，百年树人”，身为一名教师，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
首先，要树立良好的形象。
教师要教书育人，那要有专业知识，要给学生一碗水自己就得有一桶水，教师自己首先要将专业知识弄清理顺，熟悉知识背景及整个课程结构，对教材做到了如指掌，当然仅仅有专业知识是不够的，良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。教师的成功来源于爱，来源于对孩子的爱，对教育事业的爱，这是一种大爱，没有爱就没有教育，要把满腔真挚的爱，慷慨无私地奉献给所衷爱的事业。
育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。我们很多人不但将自己的青春、热情奉献给了学校，而且还将自己家人的时间也奉献给我们的事业了。
其次，规范文明行为，文明从尊重开始。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
教师是学生一生中最信赖，最崇敬的人。学生渴望老师对他们的爱，渴望尊重他们，何况我们的后进生呢？他们时刻承受着来自父母、老师、同学甚至社会对他们的压力，他们更希望得到教师的信任，得到老师的尊重，找回自信。我想，每位老师都是爱学生的，都希望自己的学生健康成长，今后能成为祖国的栋梁，然而爱不是束缚，也不是放纵，爱应当从尊重开始。
再次，关爱每位学生。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。理解与尊重每一个孩子，用恢弘的爱倾听他们内心的声音，是教育的起点。如何端正心态，理解学生，并能够在这样的环境中不改我心，依然保持爱心和奉献之心，只有真正做到了无私，才能够明白这点，所以我说，师德的最高层次就是无私。
爱，能够让最不听话的孩子懂事，教师的爱，就是师德的基础，只有心中有爱的老师，才能体会师德的力量。
另外，要敢于实践，做一个善于创新的老师。
“教育是事业,其意义在于奉献。教育是科学,其价值在于求真。教育是艺术,其生命在于创新。”不管是班主任工作还是学科教学，都善于动脑、善于创新、敢于实践。
课堂教学是实施素质教育的主阵地。因此，作为教师必须立足课堂，以学生为主体，以提高学生素质为目标，形成深受学生喜爱的、具有个性化的教学风格。让他们在课堂中真正学到知识，做到“学以致用”，最大限度地提高教学质量。