使用Vmware搭建计算机网络实验平台
摘要：笔者长期在一线进行《计算机网络》专业课程的教学，在长期的教学实践中，一直对难以搭建合适的实验环境供学生实验感到困扰。为进行计算机网络实验，需要大量的包括交换机、路由器在内的网络设备，而一般的中专学校或中小型培训机构难以有足够的资金投入购置足够的实验实训设施；事实上，即便购置了足够的实验设备，繁重的设备维护和实验环境搭建工作量也使实验员疲于奔命、应接不睱，各教学机构亘待一套总拥有机本(TCO)最低的解决方案。随着虚拟技术的成熟，市场上出现了以Vmware为代表的大量虚拟机软件产品，使用这些产品，可以轻松的在单台计算机上搭建非常复杂的网络环境，进行所有教学所需的网络实验。这些软件产品的出现，为教学的顺利开展带来了革命性的变化。以下便是使用Vmware搭建计算机网络实验平台为教学提供支持的一些简单介绍。
关键字：虚拟技术Vmware软件虚拟机产品实验平台
一、Vmware的介绍
Vmware虚拟机程序是美国Vmware公司推出的一个系列软件产品，根据不同的应用需求，包含多次层次的许多产品。而为了在一台单机上实现多台虚拟电脑或虚拟网络的目的，可以使用这一系列产品中的VMware workstation软件，该软件的最新版是Vmware workstation 5.5，有兴趣的朋友可以通过Vmware的官方网站(https://www.doczj.com/doc/8216972413.html,)了解该产品的信息和最新动态。
VMware Workstation是一款功能强大的桌面虚拟计算机软件，它是一个“虚拟PC”软件，它使你可以在一台机器上同时运行二个或更多Windows、DOS、LINUX系统。与“多启动”系统相比,VMWare采用了完全不同的概念。多启动系统在一个时刻只能运行一个系统，在系统切换时需要重新启动机器，但Vmware却是在一台实体电脑上虚拟中出多台“真实”的计算机，每台虚拟的计算机都是独立运行的。
许多人称该软件为“虚拟机软件”，我个人更喜欢称其为“虚拟机组装系统”。它本身并不是一台虚拟机，但通过Vmware却能在一台实体机器上虚拟出多台计算机，每台虚拟计算机均有自己独立的硬件组成，均可安装各自独立的操作系统。这些虚拟计算机还可以利用Vmware提供的虚拟网络交换机进行连接，实现在一台实体机器上模拟完整的网络环境。对于企业的 IT 开发人员、系统管理员、各种网络学习人员而言，VMware在虚拟网络，实时快照，拖曳共享文件夹，支持PXE等方面的特点使它成为必不可少的工具，而使用该软件进
行学生实验环境的搭建正是本文探讨的主要内容。
二、使用Vmware创建虚拟计算机
1．虚拟计算机的硬件
安装了Vmware后，就可以使用这个软件创建虚拟计算机了。使用该软件创建的虚拟计算机，其硬件组成方法如下：
CPU：与实体计算机共同使用同一个实体CPU。Vmware workstaion5.5版本的软件增加了虚拟计算机使用实体计算机上双CPU的支持，此前的版本并不支持。
硬盘：从实体硬盘中分配空间给虚拟计算机，默认值是4GB。值得注意的是，实体硬盘分配给虚拟计算机使用的空间，并没有从实体硬盘中直接扣除，而只是分给虚拟计算机使用的“配额”，如果虚拟计算机没有用完分配的“配额”，实体计算机用户仍可用这部分的空间。当然，如果第一次分配给虚拟计算机的空间偏小，虚拟计算机出现了完全用完“配额”的情况，也不需要担心，只需通过添加硬件的方式再添加一个磁盘即可，就像真实的电脑可以多添加一个物理硬盘一样。
RAM：从实体电脑的RAM中分配存储器给虚拟计算机使用。与硬盘使用不同的是，一旦从实体计算机分配了内存给虚拟计算机，只要这个虚拟计算机一旦开机，这部分内存就被虚拟计算机完整使用了，即便虚拟计算机的内存使用处在极其空闲的状态，实体计算机的进程仍无法使用这部分已分配出去的内存空间了。因此，分配给虚拟计算机的内存数量要进行很好的规划，当然，在虚拟计算机关机状态下可以很方便地进行内存分配的调整。
软驱和光驱：虚拟计算机与实体计算机共享相同的物理设备。另外，使用类似WINISO 之类的软件制作的ISO软件包文件可以直接作为虚拟计算机的光盘使用。
声卡和网卡：声卡和网卡在虚拟计算机中都是软件模拟的，并不与实体计算机共享。
显卡：用Vmware创建的虚拟计算机没有模拟显卡，而是通过另外安装一个Vmware tools 的软件包来增强虚拟机的显示效果和速度的。
键盘、鼠标、显示器：当然与实体计算机共享啦。一台虚拟计算机的显示界面实际上是实体计算机系统中的一个窗口。鼠标要移进虚拟机窗口只要直接点击即可，要从虚拟机中移到实体计算机上，默认情况下是通过CTRL+ALT组合键来进行切换的。
2．对实体计算机硬件配置的建议
Vmware软件本身对实体计算机的硬件没什么特别的要求，笔者就曾经在一台“奔腾233”的电脑上流畅地使用过一台安装windows2000server的虚拟计算机。但基于以上对虚拟计算
机的硬件组成的分析，为了很好的实现网络实验环境的搭建，笔者建议安装Vmware的实体计算机按如下原则配置硬件：
⑴ CPU：没特别要求，建议安装“奔腾四”以上CPU，如果需要创建多台虚拟计算机（例如十台），你可以考虑安装双CPU，但Vmware workstation的版本应该使用5.5版。
⑵硬盘：同时有多台计算机访问硬盘，硬盘的读取速度对虚拟机的运行性能影响很大，建议安装SATA硬盘，空间按每台虚拟计算机4GB计算。
⑶ RAM：是创建多台虚拟计算机的关键硬件，要很好的实现复杂实验环境的搭建，建议要达到1GB，最少也应该有512M。
3.虚拟计算机的创建和软件安装
Vmware软件安装完成后，在实体计算机上会增加两张虚拟网卡，分别为VMware Network Adapter VMnet1和VMware Network Adapter Vmnet8，同时在系统“服务”中，会增加VMware DHCP Service和VMware NAT Service这两个系统服务，用来实现Vmware的内置网络功能。这两个“服务”的作用，会在后继的部分中提到。
在vmware中新建一台虚拟计算机方法非常简单，vmware提供了一个新建向导，通过向导便可完成创建工作。用Vmware创建出来的虚拟计算机与真实计算机在使用上没有不同，新创建的虚拟计算机跟实际硬件堆叠的物理计算机一样仅是一台“裸机”，必须全新安装操作系统。安装操作系统可以通过真实的计算机的光驱来进行安装，也可以将一个ISO文件设置成虚拟计算机的光盘来进行安装。我个人更倾向于先将安装光盘制作成一个ISO的软件包再进行安装，有一点需要特别注意的是，你所制作的ISO文件，必须是带有启动文件的。关于如何制作可以启动的光盘，并不在本文讨论的问题之列。其实如果你使用的是windows2000以上的安装光盘的话，已经是可以自启动的了。
在虚拟计算机上安装操作系统跟在实体计算机上安装操作系统没有任何的区别，过程完全一样。操作系统安装完成后，从实体计算机的角度看，这台虚拟计算机只是一个文件夹中的几个文件而已，而在Vmware中，就是通过这些文件，使一台虚拟计算机中可以运行的。有鉴于此，其实安装完成一台虚拟计算机后，你完全可以在实体计算机上将些文件拷贝到另一个文件夹，从而在Vmware中生成另一个虚拟计算机而省却了重新创建一台虚拟计算机所需的安装操作系统的工作量。当然，在windows很多版本的操作系统上，由于存在系统的“安全数据库”，这种方式生成的另外一台虚拟计算机与第一台虚拟计算机上的许多对象都拥有相同的SID码，这样会导致很多网络服务不能正常进行，因此，笔者并不建议你那样做。
笔者在使用Vmware之前，想给学生演示windows2000的安装，当时就感觉极为困难，
给几个班的学生上课，总不能在一台实体计算机上反复安装几个windows2000吧？对学生的实操的制约就更大，机房的电脑不能够提供给学生进行实际的安装。自从采用Vmware后，向学生演示操作系统的安装不再成为问题。每个学生都可以反复利用虚拟机进行操作系统的安装实验，而根本无须担心对实体计算机的操作环境任何造成影响。
三、Vmware的的虚拟网络环境
1．Vmware的虚拟网络环境
Vmware的强大之处并不限于它可以使用实体计算机的硬件来设置虚拟计算机，还在于它强大的网络连接功能。它在安装后，会产生10个虚拟交换机，从Vmnet0- Vmnet9，使用者可以通过将虚拟计算机的网卡连接到不同的虚拟交换机从而实现丰富的网络拓扑结构。在这十个虚拟交换机中，Vmnet0、Vmnet1、Vmnet8已有预设的功能，Vmnet0表示“桥接”网络，Vmnet1表示“仅主机”网络，Vmnet8表示“NAT”网络。当你的虚拟计算机的网卡与上述三个虚拟交换机相连的话，即表示你采用预设的网络模型进行你的网络连接。
如上所述，你可以使用Vmware内设的三种网络模型进行虚拟计算机与实体计算机之间的网络连接。当然，你也可以利用Vmware其它的七个非预设功能的虚拟交换机来进行自定义网络模型，以便实现更为复杂和灵活的网络拓扑，而这恰恰正是Vmware组网的最强大之处。
2．Vmware预设的三种网络模型
Vmware预设了三种网络模型，分别为“桥接(bridge)”，“NAT”，“仅主机(host-only)”。你可以直接利用这三种预设的网络模型，直接实现你的虚拟网络与真实网络的通信。
前已述及，Vmware软件安装完成后，在实体计算机上会增加两张虚拟网卡，分别为VMware Network Adapter VMnet1和VMware Network Adapter Vmnet8。VMware Network Adapter VMnet1网卡是用于实体计算机与“仅主机”网络进行通信的，VMware Network Adapter Vmnet8网卡是用于实体计算机与“NAT”网络进行通信的。
⑴桥接(bridge)网络
实体计算机的网卡默认情况下是跟虚拟交换机Vmnet0直接连接的，这种直接连接称为“桥接”。如果你的虚拟计算机的网卡直接选择了“桥接”，则表示虚拟计算机与Vmnet0直接连接了，虚拟计算机与实体计算机直接处在同一个网段上了。如果你的实体计算机是局域网中的一台计算机，则位于实体计算机上的这台虚拟计算机也就成为实体网络中的一台计算机了。
Vmware中的“桥椄”网络模型如下图所示：
利用桥接网络，可以非常轻松的将一台虚拟机器置于跟实体计算机相同的网络中。在网络实验中，可以使用虚拟计算机充当服务器提供某些网络服务，而使用实体计算机充当客户机来检验服务器提供的服务是否正常。当然，还可以进行其它更多的实验拓扑的设计。
⑵ NAT网络
NAT称为“网络地址转换”，通常用于使用私有IP地址的多台局域网机器共享一条INTERNET连接访问INTERNET的场合下。在这种场景中，一种称为“NAT device”的设备连接内网和外网，并被用来将内网的私有IP地址转换成设备外侧的公有IP地址，从而实现持有私有IP地址的内网机器上网的目的。
在Vmware中，已经有一台“ NAT device”的虚拟设备，这个虚拟设备与Vmnet8这个虚拟交换机连接。“NAT device”实际上是透过安装于实体计算机上的“VMware NAT Service 服务”来实现的。同时，Vmware还内置了一台虚拟“DHCP服务器”，它也与Vmnet8相连，其实质是透过安装于实体计算机上的一条称为“VMware DHCP Service服务”来实现的。
NAT网络的拓扑图如下所示：
根据以上的网络拓扑图，当你的虚拟计算机的网卡选择了“NAT”连接，即表示该网卡与vmnet8连接了，此时，你的虚拟交换机便可以透过虚拟的NAT设备与真实计算机所在的网络进行互相访问了，当然，接在同一个虚拟交换机上的DHCP服务器可以为你的虚拟计算机自动分配IP地址，你的虚拟计算机根本无须手动配置IP地址。
利用这个预定的网络模型，你可以使你的虚拟计算机与你的实体计算机通过NAT设备实现分离。你可以使用你的虚拟计算机朝外提供网络服务，而通过NAT设备上的目标地址转换(DNAT)将对你实体计算机的访问转向到你的虚拟计算机，对外实现隐藏你内部网络的目的。当然，透过NAT device，尽量你的实体计算机与虚拟计算机的IP地址并不在同一网段（也不能在同一网段），你的实体计算机与虚拟计算机之间互相访问是没有问题的。
⑶ host-only网络
这种预定的网络模型其拓扑图如下：
你的虚拟计算机上的网卡如果连接“host-only”网络，即表示你的虚拟计算机与实体计算机通过vmnet1连接了。Host-only被设计成一个与外界隔绝的网络，即你的虚拟计算机与实体计算机之间是可以互相访问的（IP网段不同），但是你的虚拟计算机与实体计算机
以外的其它机器或其它网络间却是不可互访的。
此种网络模型在实验环境下一般不用，起码到现在为止，我还没有找到它的实验用途。
3．Vmware强大的自定义网络模型功能
通过Vmware内部预设的网络模型，你可以非常简单的实现桥接、NAT和host-only网络，这三种网络模型中，除“桥接”在网络实验中应用较为广泛外，其余两种的应用不是十分广泛，当然在实际的生产环节中是极为有用的。在搭建各种实验网络模型的需求下，自定义拓扑模型才能全方位的实现目标。前已述及，你可以利用Vmware其它的七个非预设功能的虚拟交换机来进行自定义网络模型，以便实现更为复杂和灵活的网络拓扑，以最大限度的满足各种实验的个性化需求。关于自定义网络模型，是以下部分的重点内容。
在一台虚拟的计算机上，你最多可以使用三张网卡。通过灵活的添加网卡，你可以实现各种复杂的实验拓扑。例如：你可以给一台安装windows2000操作系统的虚拟计算机安装两张网卡，这两张网卡分别连接不同的虚拟交换机，然后在windows2000上启用路由器功能，再创建另外的两台虚拟计算机并分别连接这两个虚拟交换机，从而模拟两个跨网段的网络试验。当然，你也可以在一台虚拟计算机上安装三张网卡，再在虚拟计算机上安装Routeros 之类的软件路由器软件，将这三张网卡分别连接不同的虚拟交换机，最后再创建另外的三台虚拟计算机连接到这三个不同的虚拟交换机，从而模拟三个跨网段的局域网环境。如果你的实体计算机足够的“power”,你完全可以根据你的需求，在一台实体计算机上创建多台的虚拟计算机，充分利用Vmware提供的十个虚拟交换机，模拟超大型网络的实验环境。
以下的拓扑是我在给学生讲授网络服务和管理中最常用的一个自定义的网络模型：
在上面的拓扑中，我在一台实体计算机上定义了四台虚拟计算机，其中虚拟计算机一和虚拟计算机三上安装了ROUTEROS操作系统（一种基于LINUX的软路由器和防火墙操作系统），在虚拟计算机二上安装了windows2003实现包括WEB服务在内的各种网络服务，在虚拟计算机四上安装windowsxp充当内部网络的客户机。同时，将实体计算机上模拟成INTERNET的环境。通过以上的拓扑，充分实现了一个仿真大型企业网和INTERNET并存的实验环境，在这个环境中，可以实现《计算机网络》专业内包括网络服务、网络管理、网络安全等所有内容的实验。整个实验平台的搭建，竟仅仅是在一台实体的计算机上实现的（尽管这台实体计算机的硬件要求有点高），而在采用虚拟技术和虚拟机软件之前，这一切是多么的不可思议！
通过以上的简单描述，你应该已经可以体会vmware虚拟网络的强大之处了。更令人欣喜之处在于，所有的网络连接都是利用软件本身的功能来实现的，根本不存在真实的物理网络中经常存在的网线或网络设备等原因造成的网络故障，你完全拥有一个可靠的网络环境。因此你无须将精力放在网络连接的硬件排错上，你只须考虑网络功能的具体实现便可。
四、结后语
Vmware等虚拟机软件的出现，给实际生产带来了巨大的好处，给包括计算机教学在内的所有教学也带来了革命性的变化。当然，Vmware的强大之处，本文并未能完全涉及，有兴趣的同行朋友，可以阅读Vmware workstation的帮助文档，在这些文档中，有较本文更为深入的描述。本文的主要目的，旨在抛砖引玉，为广大的教育同行更好的组织你的实验课教学，提出一点小的思路和方法，如果因此对职业教育和职业培训的发展有所促进，那一定是我所乐见的。
电子科技大学 信 息 网 络 技 术 实 验 报 告 政治与公共管理学院 2016-03-17
实验名称虚拟机上安装Linux系统并调试实验实验编号004 姓名罗佳 学号2014120101013 成绩
一、实验室名称 政管电子政务实验可视化办公室 二、实验项目名称 在虚拟机上安装L i n u x操作系统并设置调试实验 三、实验原理 虚拟机（Virtual Machine）不是一台真正的计算机，而是利用真正计算机的部分硬盘空间，通过虚拟机软件模拟出一台计算机。这台虚拟机拥有自己的CPU等外部设备，现在的虚拟机软件已经能让虚拟机的功能与真正的计算机没有什么区别。用户可以对虚拟机进行磁盘分区、格式化、安装操作系统等操作，而对本身的计算机没有任何影响。 四、实验目的 通过Linux操作系统安装、设置、调试等实验加深对网络操作系统中进程管理、存储管理、设备管理的理解和运用。 五、实验内容 实验2 RedHat Linux 9.0桌面环境的基本操作 Linux操作系统上最常用的桌面环境为GNOME和KDE，两种使用环境稍有差别，RedHat Linux9.0以GNOME作为默认桌面。 1、设置系统面板 1）设置底部任务栏面板隐藏 操作步骤 （1）以普通用户jkx身份登录系统，进入桌面环境；
（2）右击底部任务栏面板空白处，在快捷菜单中选择“属性”项，弹出“面板属性”对话框；
（3）在“边缘面板”选卡中选中“自动隐藏”复选框，并选中“显示隐藏按钮”复选框，单击“关闭”按钮，底部面板即处于隐藏状态。观察操作前后底部面板的状态；
（4）移动光标到桌面上端，底部面板出现；
附件3 项目可行性报告 一、基本情况 1．项目单位基本情况： 单位名称：广州大学工商管理学院 地址及邮编：广州市番禺区大学城外环西路230号 联系电话：39366823 经济管理实验室为院级中心实验室，中心实验室下设项目管理实验室、金融证券实验室、电子商务实验室、ERP实验室，物流技术实验室、银行模拟实验室和网络控制室。现有教学实验设备377台套，价值790万元，实验室用房1720m2。 2006年经济管理实验教学示范中心被评为校级“实验示范中心”，2007年1月物流实验平台被授予“中国物流技术仿真实验示范单位”。2007年5月经济管理实验教学示范中心更名为经济管理实验教学示范中心。2010年被评为广州市“实验教学示范中心”，2012年被评为广东省“实验教学示范中心” 实验室主要承担教学实验等教学任务，面向全院所有专业开设了专业基础系列实验、物流技术与管理综合模拟系列实验、工程管理综合模拟系列实验、电子商务模拟系列实验、金融证券模拟系列实验、会计综合模拟系列实验等5个系列实验共49门课程， 3．项目基本情况： 项目名称：虚拟化实验平台建设项目 项目类别、一次性 项目属性、购置类、信息化项目 主要工作内容： 广州大学经济管理实验中心目前拥有17台服务器运行着不同的业务系统，针对中心以及专家提出的规划和期望，建议充分利用已有的较高档次的服务器升级作为虚拟平台服务器，每台服务器上都安装配置VMware虚拟架构套件vSphere企业增强版软件，用于在单个物理服务器实体上，利用服务器强大的处理能力，生成多个虚拟服务器，而每一个虚拟服务器，从功能、性能和操作方
式上，等同于传统的单台物理服务器。在每个虚拟服务器上，就可以安装配置Windows & linux 操作系统，进而再安装应用软件，这样就可以充分利用现有服务器资源，在服务器层面实现业务系统的整合。 预期总目标及阶段性目标情况； 总目标：通过本项目建设为经济管理实验中心提供所有的基础平台支持，最后形成“云计算”架构的IT基础框架，达到提升IT管理水平的目的。为申报国家级虚拟实验室奠定基础。 阶段性目标：对6台服务器进行虚拟化后，最少虚拟为最少20台完全满足教学逻辑服务器，12T 的存储空间。能提供7x24服务。 主要预期经济效益或社会效益指标； 1）完成实验教学任务 经济管理实验室是专业课教学实验室，实验室主要承担工商管理学院和经济与统计学院的专业实验课程教学任务，涉及到经济学管理学10个本科专业的3000多学生，预计每学年能完成本科实验教学人时数约7万人时。除本科实验教学工作外，实验室还承担技术经济与管理、会计学、企业管理3个专业研究生的教学实验和学生科研，项目建设完成后，预计可以搭建符合经济管理发展趋势的实验室环境，完成实验教学任务。 2）提供符合新兴高技术发展的实践环境 物联网产业和云计算产业是当前国家支持的重点高技术产业，本项目以物联网和云技术为技术支撑平台，并对生产制造企业、房地产企业的生产计划、生产调度、生产管理、产品追踪追溯，对第三方物流企业的仓储管理、配送运输、供应链协作，对国际企业的报关报检、国际货代等相关理论知识有充分的理解，并通过实训掌握制造型企业、房地产企业、第三方物流企业、国际贸易企业的关键岗位的能力，提升整体就业素质。通过更新现有经济管理实验室的实验设备，搭建可进行相关领域基础实验的平台，与2013年本科教学计划相匹配，支持新设定的本科教学实验、学生竞赛、校内实习和高年级本科生、研究生科研，让学生能够了解这些领域所涉及的基础设施，有效提高学生的就业竞争力。 3）提高实验室开放效果 实验室作为实践教学的主要基地，在学生的动手能力培养方面具有不可替代的作用。实验室开放有利于学生科学素质的提高以及实践能力、创新精神和创业精神的培养。在完成教学任务的同时，根据实验室现有条件，为学生开放网络安全虚拟实验，如企业资源计划、房地产经营管理、电子商务等，延伸了实验的时间和空间。并组织学生参加各种学科竞赛活动，如全国大学生企业
法源法律实务综合模拟软件 一、产品名称及规格型号 法源法律实务综合模拟软件V1.0 二、产品说明 （一）系统介绍 法源法律实务综合模拟软件是完全模拟诉讼实务中的程序和标准的法律案件审理程序的整个过程的一套训练系统。系统覆盖现今所有法律机构办案流程，通过模拟了解法院、检察院、公安机关、仲裁、行政机构如何进行案件审理，以及在整个诉讼、侦查等过程中，如何去实现自己的诉讼权利等等。系统内置的业务涉及法院、检察院、公安侦查、仲裁、行政复议（处罚）、调解的四十余种诉讼与非讼业务流程。 （二）系统价值 1、通过软件的案件和流程设置，学生通过模拟了解法院、检察院、公安机关、仲裁、行政机构如何进行案件审理，以及在整个诉讼、侦查等过程中，如何去实现自己的诉讼权利等等。 2、软件内置的业务涉及法院、检察院、公安侦查、仲裁、行政复议（处罚）、调解等。 3、软件内置的教学案例为真实的案例，并且在教师端可以进行自由添加删除修改。所谓的真实案例是该案件要求附带整套证据扫描件。 4、教师端可以进行实时庭审的监控以及对实验的所有学生进行实验进度的监控和评分。 5、管理员端可以进行班级、账号的添加，可以对软件的数据进行添加修改（如添加视频）。 6、学生端可以完成老师安排的实验也可以自行添加实验进行练习（实验的业务详见参数），可以进行单人多角色模式和多人互动模式进行操作，庭审中即可用语言视频操作也可以用文字录入模式进行操作。 7、业务流程以流程图式和 flash两种方式嵌入，即让学生和教师快速清楚了解诉讼侦查等业务的整个概况，又增加了趣味性。
8、考核功能：具有主观与自动评分相结合来（实验完成的时间、完成程度、教师预先设定的实验要求）考核学生的整个实验。 9、诉讼流程：系统用流程图跟踪颜色变动方式来显示，可以清楚直观的显示学生的实验情况，以及教师对其的监控。 10、实验数据：实验数据可以在教师端口导出所有学生的所有已完成实验的案件文书，可保存WORD打印。 11、软件数据： （1）真实案件 50 例； （2）文书模版：内置 1400 份各类型的法律文书模板； （3）司法案例，内置上千例司法案例、两高公报等; （4）合同模板：内置上千份合同模板库。 （5）法律法规：内置40余万的法律法规、司法解释等 12、软件为B/S架构网络版，客户端没有站点限制。 三、系统优势 A功能： 1、操作模式： 单人模式：单帐号扮演案件中的所有角色，让学生独立完成实验，方便其熟悉诉讼中的每个环节。 多人模式：多帐号互动扮演案件中的角色，让学生之间互动操作来配合完成实验，可根据分析案情、证据、焦点等全面提高法律技能。 2、实验流程： （1）法院： 民事诉讼 A民事一审程序、B民事一审反诉程序、C民事二审程序、D民事非诉特别程序：督促程序、E民事非诉特别程序：公示催告程序F民事非诉特别程序：企业破产程序、G民事特别程序：选民资格案件程序H民事特别程序：宣告公民失踪和宣告公民死亡案件程序、I民事特别程序：认定公民无行为能力或者限制行为能力案件程序、J民事特别程序：认定财产无主案件程序K民事特别程序：宣告婚
湖北警官学院虚拟仿真实验教学建设方案 一、方案背景 虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物。为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）精神，根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，教育部决定于2013年启动开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作。其中虚拟仿真实验教学的管理和共享平台是中心建设的重要内容之一。 目前，大多数高校都有针对课程使用实验教学软件，但由于每个专业或课程的情况不同，购买的软件所采用的工作环境、体系结构、编程语言、开发方法等也各不相同。由于学校管理工作的复杂性，各校乃至校内各专业的实验教学建设大都自成体系，各自为政，形成了“信息孤岛”。主要面临如下问题：? 管理混乱，各种实验教学软件缺乏统一的集中管理。 ? 使用不规范，缺乏统一的操作模式和管理方式； ? 可扩展性差，无法支持课程和相应实验的扩展； ? 各系统的数据无法共享，容易形成“信息孤岛”； ? 缺乏足够的开放性； ? 软件部署复杂，不同的软件不能运行在同一台服务器上； 二、方案目标 该方案的目标就是高效管理实验教学资源，实现校内外、本地区及更广范围内的实验教学资源共享，满足多地区、多学校和多学科专业的虚拟仿真实验教学的需求。平台要实现学校购置的所有实验软件统一接入和学生在平台下进行统一实验的目的，通过系统间的无缝连接，使之达到一个整体的实验效果，学校通过该平台的部署，不仅可以促进系统的耦合度，解决信息孤岛的问题，还可以使学校能够迅速实施第三方的实验教学软件。 平台提供了全方位的虚拟实验教学辅助功能，包括：门户网站、实验前的理论学习、实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验过程的智能指导、实验结果的自动批改、实验成绩统计查询、在线答疑、实验教学效
对于医学生而言，更多强调的是实践动手能力而不是理论学习，人体解剖学的学习从实践方面帮助医学生掌握医学知识。这时搭建人体解剖实验室就十分重要，如果没有一个好的实验室环境，医学标本的存放等都会影响到学习的效果，因此人体解剖实验室的搭建势在必行。下面就介绍一下人体解剖实验室搭建的要求： 建设要求： 1、优化实验室的标本等的结构比例标本及其展板建设是人体解剖学实验室建设不可或缺的必要组成部分，较高质量和足够数量的人体组织结构标本是实验室的基础。层次分明、各种组织结构比例合理的标本能在实验教学中具有重要意义，其能增强学生对人体整体结构的认识和记忆，有助于建立深刻的印象。因此，从长远看，建设好人体解剖学实验室，必须重视视标本建设，优化标本结构比例是人体解剖学实验室的发展趋势。 2、实验室的物资数据库建设人体解剖学实验室拥有大量的标本、展示图和各种实验仪器和设备，是实验室正常运作的硬件基础，是实验室管理工作的重点。其次，数据库一旦建立，能够方便地查找各种实验室物资的库存、使用、维护等情况不仅能够很好的记录，以及及时打印成各种报表，以便实验人员查询。同时还可以帮助我们协调有序地开展工作，避免资源的浪费。 3、改善实验室设施和布局通过对我国人体解剖学教学整体情况的调查研究发现，局部解剖学和系统解剖学已经成为国内教学的主流，可见为适应社会的需求，完善的系统解剖学和局部解剖学实验室的建设实验教学的重点。 4、提高人体解剖学实验室管理水平，完善的管理制度是保证人体解剖学实验室管理工作规范和有序的基石，是各项工作良好运转的依托。其次实验室人员良好的素养和专业知识，以及实验设备和仪器等资源的维护，对提高人体解剖学实验室管理水平都具有重要意义。
实验报告 课程名称计算机网络原理与技术实验项目Linux操作系统的安装及使用专业班级姓名学号 指导教师成绩日期 一、实验目的 1、掌握虚拟机VMware软件的安装和使用； 2、掌握Linux系统软件的安装和使用； 4、掌握Linux命令的使用； 二、实验设备和环境 个人计算机一台、虚拟光驱、虚拟机VMware软件、Linux系统软件 三、实验内容 1、通过虚拟机安装Linux系统； 2、熟悉Linux的基本命令； 3、在Linux下编译一个C语言程序； 4、在Linux环境下配置TCP/IP协议； 5、设置Linux与Windows文件夹共享。 四、实验过程 1、安装VMware软件 双击安装文件，按照提示逐步安装，完成后的打开软件，如下图 这时就可以安装Linux系统了。
2．安装Lniux系统 选择“新建虚拟机”，按“下一步”，选择“典型”，“Linux”，“red hat linux”，其他按照默认选择。得到一个虚拟机界面（如下图所示）。 选中“CD-ROM”这项，将其设置为：“使用映像文件”然后导入Linux 系统的安装的第一张盘。（如下图所示）
点击“启动此虚拟机”，按照提示选择默认值，选择“个人工作站”。其他全部默认即可。在安装过程中，会提示“插入第二张光盘”，“插入第三张光盘”，这时同样用虚拟光驱加载镜像文件。重起后进入（如下图所示）。 选择默认，进入系统。 3．安装VMware tools。 选择VMware软件的菜单“虚拟机”、“安装VMware工具”，看见如下两个文件。双击rpm 格式文件。完成后，打开如下图的文件夹。
双击第一个压缩包进行解压到/usr/bin目录下。 在终端下运行以下命令（如图所示）：
《大数据技术原理与应用》实验报告一 题目：安装Hadoop 姓名：高聪江班级：大数据1533 学号：2015005677 日期：2017.11.01 实验环境： 笔记本电脑一台 Archlinux虚拟机3台 Hadoop 2-7-10 Java 1-8-0 实验内容与完成情况： 下载相关软件已完成 安装虚拟机已完成 配置环境变量已完成 安装Hadoop 已完成 出现的问题： 01 虚拟机运行软件选择 02 虚拟机选择 03 虚拟机的分盘出现问题 04 虚拟机命令不被识别 05 Hadoop版本选择 06 Hadoop无法正常启动 07 结束安装后活节点数是0 解决方案（列出遇到的问题和解决办法，列出没有解决的问题）： 01 虚拟机运行软件选择使用了VirtualBox 02 虚拟机选择使用了Archlinux 03 虚拟机的分盘出现问题再分了一次，成功解决 04 虚拟机命令不被识别系统的环境变量出现问题，修改配置文件解决 05 Hadoop版本选择选择了2-7-10这一比较广泛的版本Hadoop 06 Hadoop无法正常启动由于格式化节点的时候没有先把生成文件都删除 07 结束安装后活节点数是0 这个问题原因一直没有找到，重装解决的 报告正文 1.实验内容与步骤 本实验主要内容和步骤如下： 1.1.实验内容
Hadoop集群搭建（由于伪分布比较简单，所以实验报告描述集群搭建），WorldCount实例测试。 1.2.实验步骤 1>下载相关软件。主要是Java，VirtualBox，Hadoop安装包，虚拟机的镜像 文件。 2>安装ArchLinux虚拟机（由于此发行版本比较洁净，系统体积小，运 行比较流畅） 安装结果如图： 3>进行Hadoop集群安装 >>启用网络并安装SSH和JDK >>配置SSH免密登录
石家庄经济学院 实验报告 学院:信息工程学院 专业:计算机科学与技术 信息工程学院计算机实验中心制
计算机导论实验报告 姓名马立杰学号411109030110日期2012.3.171-4节 实验室258设备编号606 实验题目实验一计算机系统配置 一实验目的 1.熟悉BIOS/CMOS进入、修改和环境配置操作。 2.熟悉虚拟机创建的基本操作。 3.掌握管理控制台的各类操作。 4.掌握在虚拟机上安装Windows操作系统的方法和配置步骤。 二实验内容 1.安装并配置虚拟机。 2.在虚拟机上安装并配置Windows Server2003。 3.配置Windows Server2003环境。 4.管理控制台的基本操作。 三实验的步骤及完成情况 1.安装Virtual PC虚拟机:解压缩Virtual PC安装包文件，双击setup进入安装界面， 按照安装提示、安装向导，完成安装。运行Virtual PC。 2.在Virtual PC环境下安装虚拟Windows Server2003操作系统: 图1 3.新建虚拟机，加载镜像文件，进入Windows Server2003系统安装界面。
4.进入Windows Server2003环境，输入密钥，完成安装（如下图）：
图3 5.完成安装，进入Windows Server2003系统操作界面，进行管理控制台的基本操 作：
图4：计算机管理：用户管理 图5：控制面板：可完成计算机的各项设置
图6：网上邻居：计算机间的互访 四本次实验总结 A.安装过程中我用的英文版，在安装的过程中平台很容易就安装好了。 B.在安装没实现共享时主要靠优盘拖到东西。 C.对配置Windows Server2003环境、管理控制台的基本操作，比较熟悉。 D.感觉不好的就是我用的英文版，不过多用就熟悉了。 E.思考题：如何将一张物理盘分成多个区？ 答： 1)在操作系统安装界面，选择安装盘符时，可对物理盘进行分区。 这里默认为一个分区C：
虚拟仿真虚拟现实实验室解决方案
数虎图像提供虚拟仿真实验室硬件设备搭建和内容制作整体解 决方案 虚拟现实实验室是虚拟现实技术应用研究就的重要载体。 随着虚拟实验技术的成熟，人们开始认识到虚拟实验室在教育领域的应用价值，它除了能够辅助高校的科研工作,在实验教学方面也具有如利用率高,易维护等诸多优点.近年来,国内的许多高校都根据自身科研和教学的需求建立了一些虚拟实验室。数虎图像拥有多名虚拟现实软硬件工程师，在虚拟现实实验室建设方面有着无与伦比的优越性！ 下面请跟随数虎图像一起，让我们从头开始认识虚拟现实实验室。 【虚拟现实实验室系统组成】： 建立一个完整的虚拟现实系统是成功进行虚拟现实应用的关键，而要建立一个完整的虚拟现实系统，首先要做的工作是选择确实可行的虚拟现实系统解决方案。 数虎图像根据虚拟现实技术的内在含义和技术特征，并结合多年的虚拟现实实验室建设经验，最新推出的虚拟现实实验室系统提供以下组成：
虚拟现实开发平台： 一个完整的虚拟现实系统都需要有一套功能完备的虚拟现实应用开发平台，一般包括两个部分，一是硬件开发平台，即高性能图像生成及处理系统，一般为高性能的图形计算机或虚拟现实工作站；另一部分为软件开发平台，即面向应用对象的虚拟现实应用软件开发平台。开发平台部分是整个虚拟现实系统的核心部分，负责整个VR场景的开发、运算、生成,是整个虚拟现实系统最基本的物理平台，同时连接和协调整个系统的其它各个子系统的工作和运转，与她们共同组成一个完整的虚拟现实系统。因此，虚拟现实系统开发平台部分在任何一个虚拟现实系统中都不可缺少，而且至关重要。 虚拟现实显示系统： ·高性能图像生成及处理系统 ·具有沉浸感的虚拟三维显示系统 在虚拟现实应用系统中，一般有多种显示系统或设备，比如：大屏幕监视器、头盔显示器、立体显示器和虚拟三维投影显示
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/8216972413.html, 基于云计算的虚拟仿真实验平台设计 作者：崔连敏 来源：《软件导刊》2015年第11期 摘要摘要：针对高校虚拟仿真实验平台存在的重复投入、资源无法共享等问题，探讨云计算及其特点，提出基于云计算的虚拟仿真实验平台的架构模型，设计基于云计算的虚拟仿真实验平台，并介绍实验平台的功能和特点。 关键词关键词：云计算；虚拟仿真；实验平台；平台设计 DOIDOI：10.11907/rjdk.151843 中图分类号：TP302 文献标识码：A文章编号文章编号：16727800（2015）011000602 基金项目基金项目：上海市青年教师资助计划（1014204804）；上海市教委重点课程项目（2015）；2015年度上海理工大学“精品本科”教学改革项目（2015-JPBKZ-017） 作者简介作者简介：崔连敏（1988-），女，河南新乡人，硕士，上海理工大学实验室管理与服务中心助理实验师，研究方向为物理实验、信息技术。 0引言 虚拟仿真实验利用计算机网络技术和多媒体技术，通过计算机模拟实际实验操作，演示实验中的图形、文字、数据等信息。虚拟仿真实验打破了传统实验教学课时有限、场地固定等限制，提升了实验教学效果。随着信息技术和虚拟现实技术的发展，国内很多高校都建设了虚拟仿真实验室。然而许多高校建设虚拟仿真实验室时存在硬件重复投入、服务器闲置率高、建设及维护成本高、数据资源无法共享等问题。云计算技术被认为是一项继个人电脑、互联网技术后的信息技术革命性的新技术，在诸多领域都得到应用。借助云计算技术搭建虚拟仿真实验平台，对校内各实验中心的虚拟仿真实验平台统一部署和维护，能够整合硬件和软件资源，降低平台开发和搭建成本，实现信息资源共享。 1云计算虚拟仿真平台的优势 云计算是分布计算、并行计算、网络存储、虚拟化、负载均衡和热备份冗余等传统计算和网络技术发展融合的产物。云计算致力于解决网络平台的通讯、存储和资源利用等问题。自2006年Google公司首席执行官首次提出云计算的概念以来，云计算技术发展十分迅速。目前Google、IBM、亚马逊、微软、SUN等国际化大公司纷纷推出了自己的云计算平台，国内华为、阿里巴巴、腾讯、百度等也相继启动了云计算项目。典型的云计算架构分为基础设施层、
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 构建虚拟试验平台 本章要点 2 认识虚拟机软件 5 安装Virtual PC 7 配置Virtual PC 12 虚拟机的磁盘分区与格式化 小魔女：魔法师，你在那儿忙什么呀？ 魔法师：没看见我正在安装操作系统吗？ 小魔女：啊？听说安装操作系统得很小心，安装不当电脑就不能用了。 魔法师：是的，电脑要发挥作用，就得依赖于操作系统的正常运行，没有安 装操作系统的电脑相当于一堆废铁。尽管安装操作系统有一定难度， 但是我可以教你构建虚拟机，在一个虚拟的环境中运行操作系统的 安装对主机没有影响，同时又可以熟悉安装操作系统的过程。 小魔女：哦，真的？还有这种软件？赶快教我吧，我也好学习安装操作系统。 魔法师：好的。下面我们就一起进入构建虚拟机的学习吧！ 1.1 认识虚拟机软件 虚拟机是在真实的电脑上模拟出一台或多台虚拟的电脑，在虚拟的电脑上，用户可以 为它配置需要的硬盘、内存、光驱以及网卡等一切真实电脑所具备的硬件设备，并可以像 真实的电脑一样进行任何操作，如设置BIOS、安装操作系统及应用软件等。如图1-1所示 为虚拟机的运行界面。如图1-2所示为在虚拟机环境中运行操作系统。 图1-1 虚拟机主界面图1-2 安装操作系统后的虚拟机 1.1.1 Virtual PC的应用 目前主流的虚拟机软件有Vmware和Virtual PC两种。本章主要讲解Virtual PC的使用。Virtual PC功能相当强大，只要涉及需要使用电脑的职业，虚拟机都能派上用场，如 教师、学生、程序员和编辑等，都可以利用虚拟机来解决一些工作中相应的难题。 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
使用Vmware搭建计算机网络实验平台 摘要：笔者长期在一线进行《计算机网络》专业课程的教学，在长期的教学实践中，一直对难以搭建合适的实验环境供学生实验感到困扰。为进行计算机网络实验，需要大量的包括交换机、路由器在内的网络设备，而一般的中专学校或中小型培训机构难以有足够的资金投入购置足够的实验实训设施；事实上，即便购置了足够的实验设备，繁重的设备维护和实验环境搭建工作量也使实验员疲于奔命、应接不睱，各教学机构亘待一套总拥有机本(TCO)最低的解决方案。随着虚拟技术的成熟，市场上出现了以Vmware为代表的大量虚拟机软件产品，使用这些产品，可以轻松的在单台计算机上搭建非常复杂的网络环境，进行所有教学所需的网络实验。这些软件产品的出现，为教学的顺利开展带来了革命性的变化。以下便是使用Vmware搭建计算机网络实验平台为教学提供支持的一些简单介绍。 关键字：虚拟技术Vmware软件虚拟机产品实验平台 一、Vmware的介绍 Vmware虚拟机程序是美国Vmware公司推出的一个系列软件产品，根据不同的应用需求，包含多次层次的许多产品。而为了在一台单机上实现多台虚拟电脑或虚拟网络的目的，可以使用这一系列产品中的VMware workstation软件，该软件的最新版是Vmware workstation 5.5，有兴趣的朋友可以通过Vmware的官方网站(https://www.doczj.com/doc/8216972413.html,)了解该产品的信息和最新动态。 VMware Workstation是一款功能强大的桌面虚拟计算机软件，它是一个“虚拟PC”软件，它使你可以在一台机器上同时运行二个或更多Windows、DOS、LINUX系统。与“多启动”系统相比,VMWare采用了完全不同的概念。多启动系统在一个时刻只能运行一个系统，在系统切换时需要重新启动机器，但Vmware却是在一台实体电脑上虚拟中出多台“真实”的计算机，每台虚拟的计算机都是独立运行的。 许多人称该软件为“虚拟机软件”，我个人更喜欢称其为“虚拟机组装系统”。它本身并不是一台虚拟机，但通过Vmware却能在一台实体机器上虚拟出多台计算机，每台虚拟计算机均有自己独立的硬件组成，均可安装各自独立的操作系统。这些虚拟计算机还可以利用Vmware提供的虚拟网络交换机进行连接，实现在一台实体机器上模拟完整的网络环境。对于企业的 IT 开发人员、系统管理员、各种网络学习人员而言，VMware在虚拟网络，实时快照，拖曳共享文件夹，支持PXE等方面的特点使它成为必不可少的工具，而使用该软件进
虚拟实验教学系统 虚拟实验教学是对实际实验教学的虚拟。虚拟实验教学是虚拟实验在教学中的 应用。包括：实验前相关知识的辅助学习、实验过程的答疑与指导、实验提交 后的自动批改、实验教学效果评估和实验过程的管理等。 虚拟实验教学系统是一种运用虚拟现实技术模拟真实实验的网络化计算机教学 系统，是面向教学的虚拟实验室。虚拟实验教学系统又分为虚拟实验平台、虚 拟实验教学管理两个部分。在此基础上可建立虚拟实验课程教学环境。虚拟实 验平台与真实实验台类似，可供学生自己动手配置、连接、调节和使用实验仪 器没备进行实验。虚拟实验平台允许根据平台上提供的器材自由搭建任意合理 的典型实验，或实验案例，这一点是虚拟实验平台有别于一般实验教学课件的 重要特征。典型实验通常是由精通相关课程的教师设计的。要求学生在此基础 上进行实验．可满足教师对各层次实验教学的需求。虚拟实验平台也为学生自 由搭建实验模犁提供了可能。学生既可通过虚拟实验平台动手操作。又可自主 设计实验，有利于培养设计能力和创新意识。与器材库(或仪器、设备、材料库)类似，虚拟实验平台通常拥有一个器材栏，用于各类虚拟实验器材的管理。学 生可以把器材从器材栏中移到实验台上，或者从实验台上把器材收回到器材栏。在B/S架构的虚拟实验教学系统中，虚拟实验平台通常做成Java Applet、ActiveX或FLash插件，提供界面仿真、模型表示、模型求解和操作控制等功能。 要开展虚拟实验教学．就需要通过虚拟实验教学管理系统向学生、教师和管理 员提供实验教学管理功能。系统针对学生的教学管理包括：个人身份认证、选 择实验、开展实验、接受实验指导、在线提交实验报告、保存和提交实验结果、查询实验成绩和批语等。针对教师的教学管理包括：创建、修改、发布和管理 典型实验、给学生布置实验、批改学生的实验报告、对学生的实验结果进行评价、统计并发布学生的实验成绩和批语。实验管理员的功能包括：系统账号与 分组管理、权限管理、课程管理、系统审计和系统维护等。通过虚拟实验教学 管理系统，教师既可搭建典型实验或调取实验案例。方便地向学生布置实验任务，还可在实验结束后查看学生的实验结果。给出实验成绩和评价。虚拟实验 管理是虚拟实验教学系统的重要特征。是虚拟实验教学系统与一般仿真系统的 主要区别。采用网络化的虚拟实验管理可以有效地提高虚拟实验技术在教学上 的应用效果。 虚拟实验教学融合了网络教学的优势．具有建没速度快，成本低，易于管理的 特点。采用虚拟实验教学系统，可以突破时间、地点和设备数量的限制。学生 可以在一个更“安全”的环境下做实验，顾虑更少，自由度更大。学生在实验
多给学生搭建自然实验平台 记得一位老师讲《燃烧和灭火》一课，在引导学生理解燃烧的三个条件之一“可燃物”时，学生七嘴八舌，很快用自己的语言说出了几个自己认为比较得意的名称。 “易燃物”、“可燃物”、“能燃物”…… 老师一听，即时给予了肯定：“大家说得都很好、都不错，但科学上，我们把这个条件叫做‘可燃物’。” 学生谈的这些条件名称真的是“都很好、都不错”吗?其实不然。“易燃物”，顾名思义，就是容易燃烧的物体，只要是能够燃烧、能够燃烧就能够。“可燃物”固然准确，但“能燃物”就错误吗?教师一句“科学上叫‘可燃物”’，“能燃物”就不科学吗?科学在哪里?科学应在实验中、在探究中、在辩论中、在实践中，而不应该在一成不变的死读书中。伽利略说：“科学的真理不应该在古代圣人的装着灰尘的书上去找，而应该在实验中或以实验为基础的理论中去找。”课标中也要求让学生用自己的语言来表达，就是为了活跃学生的思维，而不应该只有一个标准答案。这个问题也并不难理解，只要给学生们一个机会、一个平台——“这些名称都科学吗?”让他们自己去辩论、去探究，他们定会探究清楚。 课堂，是点燃学生求知欲的场所。学生的头脑应该是一支点燃的火把，而不是一个盛知识的容器。
这里，教师就缺少给学生这样一个机会、平台，也就让学生失去了一个锻炼机会，学生学到的只能是“一成不变”的死知识——燃烧的条件“可燃物”，学生的头脑好像就是一个盛知识的容器。而如果教师把探究、发言的机会让给学生，给学生一个平台——“这些名称都科学吗?为什么?”，学生定会打开“话匣子”去辩论、去探究，结果可能很快就会辩清楚。教师的一句话就给学生搭建了一个平台，一个辩论的平台、一个探究的平台，不但让学生学到一点知识，还会促动探究的更加深入，培养学生的探究精神。教师所做的就是要善于做“导演”，把“舞台”还给学生。 记得还有一位老师在讲物体在水中的沉浮问题时，课堂上是这样的：当学生操作、观察了提供的物品有的沉、有的浮时，教师引导学生“这么多的物体，有的沉、有的浮，你认为物体的沉与浮究竟与什么相关系?”。 “与物体的大小相关系!” “与物体的轻重相关系!” “嗯!很会想问题。”老师边肯定边把学生的看法板书到黑板上。“还有别的想法吗?”老师又进一步地引导学生。 “老师，与物体的材料相关系!”又有学生发表了自己的观点。 此时老师很“耐心”地引导学生“把话说完整，是与材料的什么相关系?”
数虎图像提供虚拟仿真实验室硬件设备搭建和内容制作整体解决方案 虚拟现实实验室是虚拟现实技术应用研究就的重要载体。 随着虚拟实验技术的成熟，人们开始认识到虚拟实验室在教育领域的应用价值，它除了可以辅助高校的科研工作,在实验教学方面也具有如利用率高,易维护等诸多优点.近年来,国内的许多高校都根据自身科研和教学的需求建立了一些虚拟实验室。数虎图像拥有多名虚拟现实软硬件工程师，在虚拟现实实验室建设方面有着无与伦比的优越性！ 下面请跟随数虎图像一起，让我们从头开始认识虚拟现实实验室。 【虚拟现实实验室系统组成】： 建立一个完整的虚拟现实系统是成功进行虚拟现实应用的关键，而要建立一个完整的虚拟现实系统，首先要做的工作是选择确实可行的虚拟现实系统解决方案。 数虎图像根据虚拟现实技术的内在含义和技术特征，并结合多年的虚拟现实实验室建设经验，最新推出的虚拟现实实验室系统提供以下组成： 虚拟现实开发平台： 一个完整的虚拟现实系统都需要有一套功能完备的虚拟现实应用开发平台，一般包括两个部分，一是硬件开发平台，即高性能图像生成及处理系统，通常为高性能的图形计算机或虚拟现实工作站；另一部分为软件开发平台，即面向应用对象的虚拟现实应用软件开发平台。开发平台部分是整个虚拟现实系统的核心部分，负责整个VR场景的开发、运算、生成,是整个虚拟现实系
统最基本的物理平台，同时连接和协调整个系统的其它各个子系统的工作和运转，与他们共同组成一个完整的虚拟现实系统。因此，虚拟现实系统开发平台部分在任何一个虚拟现实系统中都不可缺少，而且至关重要。 虚拟现实显示系统： ·高性能图像生成及处理系统 ·具有沉浸感的虚拟三维显示系统 在虚拟现实应用系统中，通常有多种显示系统或设备，比如：大屏幕监视器、头盔显示器、立体显示器和虚拟三维投影显示系统，而虚拟三维投影显示系统则是目前应用最为广泛的系统，因为虚拟现实技术要求应用系统具备沉浸性，而在这些所有的显示系统或设备中，虚拟三维投影显示系统是最能满足这项功能要求的系统，因此，该种系统也最受广大专业仿真用户的欢迎。虚拟三维投影显示系统是目前国际上普遍采用的虚拟现实和视景仿真实现手段和方式，也是一种最典型、最实用、最高级别的投入型虚拟现实显示系统。这些高度逼真三维显示系统的高度临场感和高度参与性最终使参与者真正实现与虚拟空间的信息交流与现实构想。 虚拟现实交互系统 多自由度实时交互是虚拟现实技术最本质的特征和要求之一，也是虚拟现实技术的精髓，离开实时交互，虚拟现实应用将失去其存在的价值和意义，这也是虚拟现实技术与三维动画和多媒体应用的最根本的区别。在虚拟现实交互应用中通常会借助于一些面向特定应用的特殊虚拟外设，它们主要是6自
虚拟仿真实验平台在土木工程的应用 摘要：开展虚拟仿真教学是国家教育信息化的具体体现，是未来高校实践教学发展的必由之路。首先，本文总结土木工程专业课程相关教学实验的特点，阐述进行虚拟仿真实验平台建设的必要性。其次，分析虚拟仿真实验平台在土木工程教学中的优势及作用，并提出虚拟仿真实验平台用于土木专业教学的具体举措。最后，阐述虚拟仿真教学存在的共性问题及解决策略，为今后高校土工工程专业课程开展虚拟仿真实验平台建设提供参考。 关键词：虚拟仿真;教育信息化;土木工程;实践教学 土木工程具有十分鲜明的行业背景和特点，随着社会的发展和技术进步，工程结构越来越大型化、复杂化，超高层建筑、特大型桥梁、巨型大坝、复杂的地铁系统不断涌现，满足了人们的生活需求，同时也演变为社会实力的象征。在土木工程专业的人才培养中，实验教学对学生实践能力、工程素质和创新精神的培养占有非常重要地位，由于开展实习、实践、实验等教学活动所需场地、时间和经费等诸多因素的制约，传统的实验形式单一、内容较少、知识分散，不能很好地适应工程建设快速发展对人才培养提出的新要求，迫切需要开展虚拟仿真实验，以弥补实体实验教学的不足。同时，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，"信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以髙度重视";。为此教育部加强了对实验教学信息化工作的宏观指导，先后出台《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》《2017年教育信息化工作要点》《关于2017-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》和《教育部关于开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作的通知》等相关文件，旨在深入推进信息技术与高等教育实验教学的深度融合，拓展实验教学内容广度和深度，延伸实验教学时间和空间，提升实验教学质量和水平，其迫切性和重要性毋庸置疑。 一、土木工程专业实验的特点 土木工程是基于实践经验发展而来的学科，其核心课程如《混凝土结构设计原理》《桥梁工程》《钢结构设计基本原理》《隧道工程》《基础工程》《工程结构抗震》等，所涉及的教学实验普遍存在以下特点。 1.实验构件体量大、周期长 实体的房屋建筑、桥梁、隧道等工程，一般体量都很大，如高层结构中的剪力墙、大跨度桥梁的墩柱等，对这些大体量的结构或构件，在实验室完成其实体实验几乎是不可能的，同时，土木工程专业实验还存在成本髙、实验周期长等特点，如钢筋混凝土梁、柱构件实体实验模型，从试件设计，钢筋下料、模板制作、混凝土浇筑、养护直至加载试验不仅耗费大量资源，实验周期也很长，制约了学生的全程直接参与。
实验报告1 课程名称：Linux程序设计实验名称：基于虚拟机的Linux操作系统安装 学生姓名：班级：学号： 指导老师：_ 成绩：___________ 一、实验目的 本实验主要内容是Vmware虚拟软件和Linux系统的安装，Vmware是一款功能相当强大的虚拟软件。它可以虚拟一台计算机的硬件，如虚拟CPU、内存、硬盘、网卡、串口、USB接口等等；通过Vmware虚拟软件可以实现在Windows系统下运行Linux系统，当然它也支持Windows系统，而且可以与Windows系统进行交互，非常人性化。 二、实验内容 1．在Windows环境下安装Vmware虚拟机。 2．在运行虚拟机后，安装Linux操作系统。 3．启动Linux操作系统。 三、实验设备 1．PC操作系统WinXP或者Win7。 2．虚拟机软件。 3．Linux镜像文件。 四、实验步骤 1.打开虚拟机，点击菜单上的“文件”，选择新建虚拟机，如下图所示：
注释：这里选择自定义安装，点击下一步。 2.虚拟机版本选最新版本，然后点击下一步，如下图： 3.选择要安装的Ubuntu1 4.04的系统镜像文件，如下图：
4.点击下一步， 注意：此处填入登录用的用户名密码。 5.点击下一步，这个地方选择虚拟机文件存放的位置，如下图：
6.点击下一步，根据电脑配置来选择，如下图： 7.点击下一步，此处选择Ubuntu虚拟机的内存大小，选择合适的大小，如下图:
8.这里默认选择NAT，根据自己电脑的情况来决定，如下图： 9.下一步，这里选择默认，如下图：
10.下一步，这里也选择默认即可，如下图： 11.这里选择创建虚拟磁盘，如下图：
搭建实验平台培养动手实践能力 我校高一学生的研究性学习的众多小组中，以潘承挥为课题组长 的小组选择了《我校校园网安全与病毒防范研究》，他们的研究过程与研究报告给我留下了深刻的印象，我有幸作为他们的指导老师，也跟他们一样有所收获。 一、我校校园网的现状我校校园网组建于2000 年，经过几年的发展，把学生计算机教室、教师办公楼、教师宿舍相继接入了校园网，但2009 年开始安装于各教学班中的多媒体计算机却没有铺设网络，这样教师上课需用到的课件、资料等都是通过移动存储介质进行传输，同时，许多学生手中也有移动存储介质，也在与教室中的计算机进行数据的交换，而教室中计算机的日常维护就主要靠班上的指定学生负责，由于学生自身水平参差不齐，有的班级的计算机病毒泛滥，从而传染了所在班级的教师和学生的移动存储介质，进而使得办公室、教师家中的计算机受到计算机病毒的威胁。 二、研究性学习课题的确立基于我校校园内计算机的使用现状，校园内计算机病毒肆虐，所以该小组选择了《我校校园网安全与病毒防范研究》这个课题，但由于时间和所处环境的限制（活动时间主要集中在暑假），该小组此次调研主要针对学校计算机病毒方面的防范，希望通 过对病毒的防范研究来改善校园内计算机的安全状况。 在开题报告中，该小组就提出了活动所需的一项“实验设备――用于搭建测试用的虚拟环境”。那么，从容易获得、安全、可靠、真实等角度来考虑，虚拟机无疑是非常合适的。
虚拟机( Virtual Machine )，在计算机科学中的体系结构里，是指一种特殊的软件，它可以在计算机平台和终端用户之间创建一种环境，而终端用户则是基于这个软件所创建的环境来操作软件。在计算机科学中，虚拟机是指可以像真实机器一样运行程序的计算机的软件实现。 三、研究性学习的实施过程 1.对计算机病毒防范情况的调查 表1 计算机防护软件安装情况 2.对病毒样本的测试和分析 该小组从学校计算机提取的4 个病毒样本进行了病毒查杀及一些功能测试及分析。 表2 直接对样本进行查杀/发生感染后进行查杀结果同时，该小组还发现了一个问题，就是杀毒软件病毒库普遍较旧，主要原因是未能及时更新，或者因为还原软件的还原功能导致安装好的更新被抹除。 3.对使用人员的情况调查该小组对使用人员进行了随机询问调 查，结果如下： (1)约75%对于病毒缺乏重视或者有较少认识，且无法自 行清除威胁或者认为没有必要清除威胁。 （2）约10%对病毒有较多认识，但是仍然依赖自动化的安全软件清除威胁。 （3）约4%对病毒有较深入了解，能够利用系统调试工具清除威胁。
虚拟仿真实验平台使用教程 一、首次使用 1. 虚拟仿真实验平台登录网址为：:6050 2. 点击右上角“系统使用说明（首次登录必看）” 3. 根据视频教程安装虚拟运行环境 4. 查看系统各模块的视频教程
二、预习测试 1. 登录仿真平台（初始账号密码均为10位学号，登录后请设置邮箱和密保问题， 设置后可以自行找回密码） 2. 进入“实验预习系统” 3. 在“完成预习”选项卡下进入预习，根据提示完成预习测试题。 注意：“实验预习系统”仅具有答题功能，请同学们完成预习测试题前先在“仿真实验V4.0”系统进行实验学习！
三、仿真实验 1. 进入“仿真实验V4.0” 2. 进入各实验项目进行学习和实验 3. 实验操作由系统评分，同时考察实验操作过程和测量数据情况。 注意：请在结束实验操作前截图保存原始数据，以进行后续的数据处理和报告撰写，实验结束后无法查看原始数据！
四、实验报告提交 1. 完成虚拟仿真实验后，在“开始实验”选项卡下点击“上传实验报告” 2. 点击“报告模板下载”按钮下载该实验的报告模板，根据模板要求完成实验报告并上传。 3. 在教师评阅前实验报告可多次上传，新上传的实验报告会覆盖之前上传的。 五、技术问题 1. 虚拟仿真实验平台使用过程中遇到技术问题时，可在“虚拟仿真实验环境安装
及使用问题解决方案”中查找解决方案。 2. 遇到无法解决的问题，同学们可以将问题反馈给学习委员，由学习委员在“物理实验课程通知群”统一反馈给实验指导教师和公司技术人员。 附：虚拟仿真实验环境安装及使用问题解决方案
虚拟仿真实验环境安装及使用问题解决方案 1. 安装过程中如果遇到如图所示的情况 解决方案：请关闭杀毒软件(360安全卫士，360管家，联想电脑管家，鲁大师等)，再重新安装，如果还不行就按照如下链接给注册表权限再安装