综合实验：网际交友
目录
1．系统模块构成 (2)
2．数据库设计 (2)
3．系统管理 (2)
3.1页面管理 (2)
3.2Javabean与Servlet管理 (3)
3.3配置文件 (4)
4．会员注册 (5)
4.1模型（Javabean） (6)
4.2控制器 (7)
4.3视图（JSP页面） (9)
5．会员登陆 (11)
5.1模型（Javabean） (11)
5.2控制器（servlet） (12)
5.3视图（JSP页面） (14)
6．上传照片 (16)
6.1模型（Javabean） (17)
6.2控制器（servlet） (17)
6.3视图（JSP页面） (21)
7．浏览会员信息 (23)
7.1模型（Javabean） (23)
7.2控制器（servlet） (25)
7.3视图（JSP页面） (28)
8．修改密码 (32)
8.1模型（Javabean） (33)
8.2控制器（servlet） (33)
8.3视图（JSP页面） (35)
9．修改注册信息 (37)
9.1模型（Javabean） (37)
9.2控制器（servlet） (38)
9.3视图（JSP页面） (40)
10．退出登录 (43)
1．系统模块构成
1.、会员注册
2、会员登记
3、上传照片
4、浏览会员信息
5、修改密码
6、修改密码
7、退出登录
2．数据库设计
使用SQL Server 2005建立一个数据库MakeFriend，该库有一个表：member表。会员的注册信息存入member表中，member表的主键是logname。
3．系统管理
本系统使用的Web服务目录是mkfriend，实在Tomcat安装目录下建立的Web服务目录。
3.1页面管理
本系统使用的JSP页面全部保存在Web服务目录mkfriend中。
所有页面将包括一个导航条，该导航条有注册、登陆、上传照片、会员浏览、修改密码、修干个人信息组成。为了便于维护，其他页面通过使用JSP的<%@include…%>标记将导航条文件：head.txt嵌入到自己的页面中。Head.txt保存在Web服务目录mkfriend中，head.txt 的内容如下：
<%@ page contentType="text/html;charset=GB2312" %>
网络交友
| 会员注册 | 会员登录 | 上传照片 | 浏览会员 | 修改注册信息 | 修改密码 | 退出登录 | 返回主页 |
主页index.jsp由导航条、一个欢迎语和一幅图片welcome.jpg组成，welcome.jpg保存在mkfriend中。
Index.jsp
<%@ page contentType="text/html;charset=GB2312" %>
<%@ include file="head.txt" %>3.2Javabean与Servlet管理
本系统的Javabean类的包名均为mybean.data；Servlet类的包名均为myservlet.control。
由于Servlet类中要使用Javabean，所以为了能顺利的编译Servlet类，首先将Javabean类和Servlet类分别保存到：
D:\ myservlet\control\mybean\data
和
D:\ myservlet\control
目录中，分别进入上述目录，编译Javabean类和Servlet类。然后将编译通过的Javabean 类和Servlet类的字节码分别复制到
mkfriend\WEB-INF\classes\mybean\data
和
mkfriend\WEB-INF\classes\ myservlet\control
目录中。
3.3配置文件
本系统的servlet类的包名均为myservlet.control，需要配置Web服务目录的web.xml文件，根据本书使用的Tomcat安装目录及使用的Web服务目录，需要将下面的web.xml文件保存到
D:\apache-tomcat-6.0.13\webapps\mkfriend\WEN-INF
目录中。
web.xml
4．会员注册
当新会员注册时，该模块要求用户必须输入会员名、密码信息，否则不应许注册。用户的注册信息被存入数据库的member表中。
该模块的模型Javabean描述用户的注册信息；该模块的视图部分由两个JSP页面构成，一个JSP页面负责提交用户的注册信息到控制块，另一个JSP页面负责显示注册是否成功的信息；该模块的控制器servlet负责将视图提交的信息写入数据库的member表中，并负责更
新视图。
4.1模型（Javabean）
下列Javabean的实例用来描述用户注册信息。
Register.java
package mybean.data;
public class Register{
String logname="",password="",email="", phone="", message="";
String backNews;
public void setLogname(String name){
logname=name;
}
public String getLogname(){
return logname;
}
public void setPassword(String pw){
password=pw;
}
public String getPassword(){
return password;
}
public void setEmail(String em){
email=em;
}
public String getEmail(){
return email;
}
public void setPhone(String ph){
phone=ph;
}
public String getPhone(){
return phone;
}
public String getMessage(){
return message;
}
public void setMessage(String m){
message=m;
}
public String getBackNews(){
return backNews;
}
public void setBackNews(String s){
}
}
4.2控制器
控制器servlet对象的名字是register。控制器register负责连接数据库，将用户提交的信息写入member表中，并将用户转发到showRegister.java页面查看注册反馈信息。
HandleRegister.java
package myservlet.control;
import mybean.data.*;
import java.sql.*;
import java.io.*;
import javax.servlet.*;
import javax.servlet.http.*;
public class HandleRegister extends HttpServlet{
public void init(ServletConfig config) throws ServletException{
super.init(config);
try {
Class.forName("com.microsoft.sqlserver.jdbc.SQLServerDriver");
}
catch(Exception e){}
}
public String handleString(String s){
try{
byte bb[]=s.getBytes("iso-8859-1");
s=new String(bb);
}
catch(Exception ee){}
return s;
}
public void doPost(HttpServletRequest request,HttpServletResponse response)
throws ServletException,IOException{
Connection con;
Statement sql;
Register reg=new Register();
request.setAttribute("register",reg);
String logname=request.getParameter("logname").trim(),
password=request.getParameter("password").trim(),
email=request.getParameter("email").trim(),
phone=request.getParameter("phone").trim(),
message=request.getParameter("message");
String uri="jdbc:sqlserver://127.0.0.1:1433;DatabaseName=MakeFriend";
if(logname==null)
if(password==null)
password="";
boolean isLD=true;
for(int i=0;i char c=logname.charAt(i); if(!((c<='z'&&c>='a')||(c<='Z'&&c>='A')||(c<='9'&&c>='0'))) isLD=false; } boolean boo=logname.length()>0&&password.length()>0&&isLD; String backNews=""; try{ logname=handleString(logname); password=handleString(password); phone=handleString(phone); email=handleString(email); message=handleString(message); String pic="public.jpg"; String insertRecord="('"+logname+"','"+password+"','"+phone+"','" +email+"','"+message+"','"+pic+"')"; con=DriverManager.getConnection(uri,"sa","sa"); String insertCondition="INSERT INTO member V ALUES "+insertRecord; sql=con.createStatement(); if(boo){ int m=sql.executeUpdate(insertCondition); if(m!=0){ backNews="注册成功"; reg.setBackNews(backNews); reg.setLogname(logname); reg.setPassword(password); reg.setPhone(phone); reg.setEmail(email); reg.setMessage(message); } } else{ backNews="信息填写不完整或名字中有非法字符"; reg.setBackNews(backNews); } con.close(); } catch(SQLException exp){ backNews="该会员名已被使用，请您更换名字"+exp; reg.setBackNews(backNews); } RequestDispatcher dispatcher= request.getRequestDispatcher("showRegisterMess.jsp");//转发 dispatcher.forward(request,response); } public void doGet(HttpServletRequest request,HttpServletResponse response) throws ServletException,IOException{ doPost(request,response); } } 4.3视图（JSP页面） 本模块的视图有两个页面：register.jsp和showRegisterMess.jsp。register.jsp页面负责提供输入注册信息界面；showRegisterMess.jsp负责显示注册反馈信息，例如注册是否成功等。 register.jsp <%@ page contentType="text/html;charset=GB2312" %>
showRegisterMess.jsp
<%@ page contentType="text/html;charset=GB2312" %>
<%@ page import="mybean.data.Register"%>
| 注册的会员名称: | |
| 注册的电子邮件: | |
| 注册的联系电话: |
| 您的简历和交友标准： |
5．会员登陆
用户可以在该模块输入自己的会员名和密码，系统将对会员名和密码进行验证，如果输入用户名和密码有错误，将提示用户输入的用户名或密码有错误。
该模块的模型Javabean描述用户登录的信息；该模块的视图部分有两个JSP页面构成，一个JSP页面负责提交用户的登录信息到控制台，另一个JSP页面负责显示登录是否成功的信息；该模块的控制器servlet负责验证会员名和密码是否正确，并负责更新视图。
5.1模型（Javabean）
下面Javabean的实例用来描述用户登录信息。
Login.java
package mybean.data;
public class Login{
String logname,password,backNews="";
boolean success=false;
public void setLogname(String name){
logname=name;
}
public String getLogname(){
return logname;
}
public void setPassword(String pw){
password=pw;
}
public String getPassword(){
return password;
}
public String getBackNews(){
return backNews;
}
public void setBackNews(String s){
backNews=s;
}
public void setSuccess(boolean b){
success=b;
}
public boolean getSuccess(){
return success;
}
}
5.2控制器（servlet）
该servlet对象的名字是login。控制器login负责连接数据库，查询member表，验证用户输入的会员名和密码是否在member表中，并将用户转发到showLoginMess.jsp页面负责查看登录反馈信息。
HandleLogin.java
package myservlet.control;
import mybean.data.*;
import java.sql.*;
import java.io.*;
import javax.servlet.*;
import javax.servlet.http.*;
public class HandleLogin extends HttpServlet{
public void init(ServletConfig config) throws ServletException{
super.init(config);
try{
Class.forName("com.microsoft.sqlserver.jdbc.SQLServerDriver");
}
catch(Exception e){}
}
public String handleString(String s){
try{ byte bb[]=s.getBytes("iso-8859-1");
s=new String(bb);
}
catch(Exception ee){}
return s;
}
public void doPost(HttpServletRequest request,HttpServletResponse response)
throws ServletException,IOException{
Connection con;
Statement sql;
Login loginBean=null;
String backNews="";
HttpSession session=request.getSession(true);
try{ loginBean=(Login)session.getAttribute("login");
if(loginBean==null){
loginBean=new Login();
session.setAttribute("login",loginBean);
}
}
catch(Exception ee){
loginBean=new Login();
session.setAttribute("login",loginBean);
}
String logname=request.getParameter("logname").trim(),
password=request.getParameter("password").trim();
boolean ok=loginBean.getSuccess();
logname=handleString(logname);
password=handleString(password);
if(ok==true&&logname.equals(loginBean.getLogname())){
backNews=logname+"已经登录了";
loginBean.setBackNews(backNews);
}
else{
String uri="jdbc:sqlserver://127.0.0.1:1433;DatabaseName=MakeFriend";
boolean boo=(logname.length()>0)&&(password.length()>0);
try{
con=DriverManager.getConnection(uri,"sa","sa");
String condition="select * from member where logname = '"+logname+
"' and password ='"+password+"'";
sql=con.createStatement();
if(boo){
ResultSet rs=sql.executeQuery(condition);
boolean m=rs.next();
if(m==true){
backNews="登录成功";
loginBean.setBackNews(backNews);
loginBean.setSuccess(true);
loginBean.setLogname(logname);
}
else{
backNews="您输入的用户名不存在，或密码不般配";
loginBean.setBackNews(backNews);
loginBean.setSuccess(false);
loginBean.setLogname(logname);
loginBean.setPassword(password);
}
}
else{
backNews="您输入的用户名不存在，或密码不般配";
loginBean.setBackNews(backNews);
loginBean.setSuccess(false);
loginBean.setLogname(logname);
loginBean.setPassword(password);
}
con.close();
}
catch(SQLException exp){
backNews=""+exp;
loginBean.setBackNews(backNews);
loginBean.setSuccess(false);
}
}
RequestDispatcher dispatcher=
request.getRequestDispatcher("showLoginMess.jsp");//转发
dispatcher.forward(request,response);
}
public void doGet(HttpServletRequest request,HttpServletResponse response)
throws ServletException,IOException{
doPost(request,response);
}
}
5.3视图（JSP页面）
本模块的视图有两个JSP页面：login.jsp和showLoginMess.jsp。login.jsp页面负责提供输入登录信息；showLoginMess.jsp负责显示登录反馈信息，例如登录是否成功等。
login.jsp（效果见图）
<%@ page contentType="text/html;charset=GB2312" %>
<%@ include file="head.txt" %>| 请您登录 |
|---|
showLoginMess.jsp（效果见图）
<%@ page contentType="text/html;charset=GB2312" %>
<%@ page import="mybean.data.Login"%>
<% if(login.getSuccess()==true)
{
%>
登录会员名称:
else
{
%>
登录会员名称:
登录会员密码:
%>
6．上传照片
用户可在该模块上传自己的照片如果member中已经存在一张照片，新上传的照片将替换原来的照片。用户在注册的时候，注册模块给会员的照片是默认的一幅图像：public.jpg。
该模块的模型Javabean描述用户上传的照片图像文件的有关信息；该模块的视图部分有两个JSP页面构成，一个JSP页面负责提交图像文件到控制器，另一个JSP页面负责显示上传操作是否成功的信息；该模块的控制器负责将图像文件上传到服务器，将图像文件的名字写入数据库的member表中，必要时还需要删除用户曾经上传的图像文件；该servlet还负责更新视图，使用户能看到上传操作的结果。另外控制器能阻止未登陆用户上传照片。
6.1模型（Javabean）
下列Javabean的实例用来描述上传文件的有关信息。
UploadFile.java
package mybean.data;
public class UploadFile{
String fileName,savedFileName,backNews="";
public void setFileName(String name){
fileName=name;
}
public String getFileName(){
return fileName;
}
public void setSavedFileName(String name){
savedFileName=name;
}
public String getSavedFileName(){
return savedFileName;
}
public String getBackNews(){
return backNews;
}
public void setBackNews(String s){
backNews=s;
}
}
6.2控制器（servlet）
该servlet的名字是upload。Upload控制器负责检查用户是否是登录用户，如果用户没有登录，upload控制器将把用户定向到登陆的页面login.jsp；对于登录的用户，upload控制器负责把用户提交的图像文件保存到当前Web服务目录的特定子目录image中。
保存的图像文件名字有用户上传的文件名添加上用户的会员名作为前缀而构成。Upload 控制器将同时负责将保存的图像文件名存入member表中，然后将用户转发至showUploadMess.jsp页面查看上传操作的反馈信息。
Handle Upload.java
package myservlet.control;
import mybean.data.*;
import java.sql.*;
import java.io.*;
import javax.servlet.*;
import javax.servlet.http.*;
public class HandleUpload extends HttpServlet{
public void init(ServletConfig config) throws ServletException{
super.init(config);
try{
Class.forName("com.microsoft.sqlserver.jdbc.SQLServerDriver");
}
catch(Exception e){}
}
public void doPost(HttpServletRequest request,HttpServletResponse response)
throws ServletException,IOException{
HttpSession session=request.getSession(true);
Login login=(Login)session.getAttribute("login");
boolean ok=true;
if(login==null){
ok=false;
response.sendRedirect("login.jsp");
}
if(ok==true){
String logname=login.getLogname();
uploadFileMethod(request,response,logname);
}
}
public void uploadFileMethod(HttpServletRequest request,
HttpServletResponse response,String logname)
throws ServletException,IOException{ UploadFile upFile=new UploadFile();
String backNews="";
try{
HttpSession session=request.getSession(true);
request.setAttribute("upFile",upFile);
String tempFileName=(String)session.getId();
File f1=new File(tempFileName);
FileOutputStream o=new FileOutputStream(f1);
InputStream in=request.getInputStream();
byte b[]=new byte[10000];
int n;
while( (n=in.read(b))!=-1)
o.write(b,0,n);
o.close();
in.close();
RandomAccessFile random=new RandomAccessFile(f1,"r");
int second=1;
String secondLine=null;
while(second<=2){
secondLine=random.readLine();
second++;
}
int position=https://www.doczj.com/doc/8716918947.html,stIndexOf('\\');
if(position==-1){
response.sendRedirect("upload.jsp");
return;
}
String fileName=secondLine.substring(position+1,secondLine.length()-1); byte cc[]=fileName.getBytes("ISO-8859-1");
fileName=new String(cc);
fileName=fileName.replaceAll(" ","");
String checkedStr=fileName.substring(0,fileName.indexOf(".")); boolean isLetterOrDigit=true;
for(int i=0;i char c=checkedStr.charAt(i); if(!((c<='z'&&c>='a')||(c<='Z'&&c>='A')||(c<='9'&&c>='0'))){ isLetterOrDigit=false; break; } } if(isLetterOrDigit==false){ response.sendRedirect("upload.jsp"); return; } String savedFileName=logname.concat(fileName); random.seek(0); long forthEndPosition=0; int forth=1; while((n=random.readByte())!=-1&&(forth<=4)){ if(n=='\n'){ forthEndPosition=random.getFilePointer(); forth++; } } File dir=new File("D:/apache-tomcat-6.0.13/webapps/mkfriend/image"); dir.mkdir(); File file[]=dir.listFiles(); for(int k=0;k if(file[k].getName().startsWith(logname)) file[k].delete(); } File savingFile= new File(dir,savedFileName); RandomAccessFile random2=new RandomAccessFile(savingFile,"rw"); random.seek(random.length()); long endPosition=random.getFilePointer(); long mark=endPosition; int j=1; while((mark>=0)&&(j<=6)){ mark--; random.seek(mark); n=random.readByte(); if(n=='\n'){ endPosition=random.getFilePointer(); j++; } } random.seek(forthEndPosition); long startPoint=random.getFilePointer(); while(startPoint n=random.readByte(); random2.write(n); startPoint=random.getFilePointer(); } random2.close(); random.close(); String uri="jdbc:sqlserver://127.0.0.1:1433;DatabaseName=MakeFriend"; Connection con=DriverManager.getConnection(uri,"sa","sa"); Statement sql=con.createStatement(); ResultSet rs= sql.executeQuery("SELECT * FROM member where logname='"+logname+"'"); if(rs.next()){ if(isLetterOrDigit){ int mm=sql.executeUpdate("UPDA TE member SET pic= '"+savedFileName+ "' where logname = '"+logname+"'"); if(mm!=0){ backNews=fileName+"成功上传"; upFile.setFileName(fileName); upFile.setSavedFileName(savedFileName); upFile.setBackNews(backNews); } } } con.close(); f1.delete(); } catch(Exception exp){ 网络交友的弊 反方观点 网络是虚拟的。网络和现实有很大区别。 网络是虚拟的。充满着骗局。 网络是虚拟的。充满着罪恶。 从现实来看，网络交友引出的弊端可以说是触目惊心的，具体表现有三： 一、谎言林立。网络是虚幻的，没有人也没有办法对网上的“个人资料”进行审核。最为经典的一句话就是：没人知道坐在电脑前的是一条狗！想在谎言的世界寻找真实的情感无异是自欺欺人！ 二、陷阱密布。网络使沟通变得自由与便捷，也使行骗更难让人识别。别有用心者打着交友的旗号图谋不轨，引发了严重的社会问题。 三、低级趣味充斥。网络是一个没有法律制约与道德规范的自由世界，很多人在聊天时容易放纵自己，两性话题大行其道，低级趣味泛滥成灾，让人道德沦丧，而由它引发的道德问题更是不容忽视。 网络交友到处都是坑蒙拐骗。如果讲它有利的一面，不由得让我们想到《红楼梦》中贾瑞手里那面叫“风月宝鉴”的镜子；反照可以治病救人，正照贻害无穷。网络交友就像这面镜子，“利”只是“看上去很美”，而“弊”却是实实在在的，因为在人性的弱点面前，特别是在未成年人的幼稚面前，“利”总是销声匿迹，而“弊”往往“发扬光大”！所以网络交友弊大于利！ 要到网上那个虚拟的世界去交朋友，那就是弊大于利了！朋友，是要相互了解，以诚相待的，在那虚拟世界里办得到么？在现实生活中，尚且存在“人心隔肚皮，”“知人知面不知心”的问题，何况在虚拟世界呢？ 一些人迷恋与网上交友而不能自拔，用网络聊天室来代替真实生活中的人际关系，形成一种病态的“网络交友瘾，从而影响了正常的学习和工作，还有网络上存在很多不安全的因素，会使你的一些个人信息外泄，很可能会被别有用心的人利用。 反方答辩论据： 1、网络交友带来的人际关系障碍。 由电脑网络所引发的人际关系障碍主要表现为网络孤独症、人际信任危机和 各种交际冲突。网络孤独症与网络成瘾症非常类似，只是前者更多表现出生理和认识方面的障碍，后者侧重于人际交往方面的障碍。网络成瘾症必然伴有不同程度的人际关系障碍，网络孤独症患者则不一定表现出明显的生理障碍。网络孤独症多发生在性格内向者身上，其典型症状是：沉溺于网络，脱离现实，寡言少语，情绪抑郁，社交面狭窄，人际关系冷漠。由于个体将注意力和个人兴趣专注于网络，不仅影响正常学业、导致学习成绩下降，而且也不利于自己的心理健康发展。 网络人际交往中普遍存在的人际信任危机也有可能影响到学生网民的现实人际交往态度，出现人际关系障碍。聊天室等虚拟社区以匿名或化名方式进行的网络交往既无法规范人们言论的真实性，甚至也公开承认或默许交往者的虚假言论。一个五大三粗的男子汉可以起一个甜蜜动人的女性化昵称，扮演爱情天使。正如一个老师所言：“网上交往只能把它看作游戏。在网上与你谈情说爱的’纯情少女’也许在现实生活中是一个光头老者。”这种网络人际交往的虚幻特点使得很多学生抱着游戏般的心态参与网上交际，不仅自己撒谎面不改色心不跳，对他人言行自然也是毫无信任感可言。这种网上的人际信任危机可能迁移到他的现实人际交往中，导致现实人际交往中对他人真诚性的怀疑和自身真诚性的缺乏，进而影响与他人建立和发展良好的人际关系。 2、网络交友带来的人格障碍。网络人际交往还可能诱发各种人格障碍，比较突出 第二课时网上交友新时空 教学目标 知识目标 1.懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。 2.懂得仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。 能力目标 1.培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。 2.理智地进行网络交友，学会自我保护。 情感、态度与价值观目标 1.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。 2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。 重难点突破 重、难点：慎重结交网友。 突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，首先是通过典型案例分析，让学生初步了解其影响，然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰地认识到网络交友的利和弊。这样既能有效突破这一重点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世界，网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎重、理性地结交网友，又能充分调动、激发学生的参与度和学习的积极性，同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。 探究新课堂 一、导入设置，启动思维 方法1:谈话式导入。 【设计意图】通过谈话的方式，从学生熟悉而又非常关心的网络交友话题人手，激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。 过程： 教师:同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……） 交情深厚的朋友叫挚友。 无话不谈的朋友叫密友。 经常在一起下棋的朋友叫棋友。 一起旅游的朋友叫驴友。 还有一种朋友，大家一定也很熟悉，那就是——网友。网络和大家的生活联系得越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也有着很多的好处。当然，网络交友也会给我们带来很多 珍爱生命理性生活 ---------------- 主题班会 班会主题:网络交友安全意识 班会目的:正确的使用网络,理性的交际朋友 班会地点:1002班 班会人员:国贸1002班全体同学 班会流程： 1.准备相关资料 2.分小组开始讨论 3主持人发言：安全是学生健康学习的基本保障，为促进我班同学提高珍爱生命、理性判断意识，普及网络安全知识,树立网络交友忧患意识,做好校园安全防护工作,促进良好学风建设。 4.各小组以竞争模式提出各种看法： 随着网络的发展和技术的提高，当前的网络与人们的生活紧密相连，网络安全已然成了一个不可忽视的重要问题。对于这个问题，小组2分别以“涪二十中凶杀案”为例予以警示，引导同学们对此进行反思。 对于网络安全问题，小组1强调到，同学们要正确对待网络交友、文明网络用语、谨慎发表网络言论，并对同学们的日常网络生活提出了相应的要求。改组还指出，涉世未深的大学生尤其应当学会保护自己，理智地面对纷繁复杂的网络世界。 深思以上事件，小组4认为这是同学们迷茫、缺乏理想导致的严重后果，他们以“打开心扉，找准方向”为主题，从三个方面引导同学们对大二生活进行反思。首先，孟主任以学风建设为切入点，强调学风建设的重要性，点出同学们缺少自控能力的现状，并提醒同学们谨记校规校纪，严格要求自己。其次，还强调同学们应加强自身建设，认清形势，找准方向，走出迷茫。最后，以当前社会状况为例，用一个个实际生动的例子引发同学们思考未来，激励同学们把握现在，勤于学习，勤于锤炼，勤于思考。该组发言代表朴实而又幽默的语言令同学们几经深思。同学们纷纷表示不应安于现状，强烈的紧迫感促使着大家奋发图强。 《网上交友新时空》教学设计 学习目标： 情感、态度与价值观目标： 1.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。 2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。 能力目标： 理智地进行网络交友，学会自我保护。 知识目标： 1掌握网络交友的特点。 2了解网络交友有利有弊。 3.懂得网络交友需谨慎。 学习重难点： 重点：网上交友的特点，网络交往的利与弊，慎重结交网友。 难点：慎重结交网友。 突破方法：“慎重结交网友”，作为本课的教学难点。为有效突破这一知识点，首先是通过典型案例分析，让学生初步了解其影响，然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰地认识到网络交友的利和弊。这样既能有效突破这一难点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世界，网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎重、理性地结交网友，又能充分调动、激发学生的参与度和学习的积极性，同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。 教学过程： （一）复习提问: 1.怎样建立友谊？ 2.怎样让友谊之树常青？ （二）导入： 你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？ 设计意图：从学生熟悉而又非常关心的网络热词入手，激发学生的兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。 教师:同学们，你们上网都经常做什么？ 学生：看新闻、读小说、购物、网上交友.... 今天我们就来谈谈网上交友，网络交友有着很多的好处，当然也会给我们带来很多负面的影响。这就需要我们正确认识网络交往，做到理性结交网友。这节课，老师将和同学们一起学习第二课时——《网上交友新时空》。 （三）新课（合作探究，感悟交流） 板块一：网上交友 展示一幅漫画：设计意图在于引出网络交往的特点 活动一：1. 互联网让人与人之间的关系更接近吗？ 2. 网上的交往可以当真吗？ 设计意图：通过设疑，让学生打开思路，创设一种积极的教学情境，激发学生学习的兴趣和探究的欲望，使学生明白现实生活中的朋友是实实在在的，都互相了解。 活动二：小辩论 中学生网络交友的利与弊教案精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8- 《中学生网络交友的利与弊》综合实践活动第一课时：主题生成课 辉县市第二高级中学王玲 《中学生网络交友的利与弊》综合实践活动 第一课时：主题生成课 活动背境 随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生参与到网络生活中。网上交友是非常普遍的事情，其中，部分学生把过多的时间花费在网络上，只看到网络给我们的生活和交往带来便利的一面，没有充分认识到网络的虚拟性和隐蔽性，也没有鉴别信息和网友的基本能力，缺乏自制力和理性的中学生很容易受到不良影响，甚至受到伤害。如何认识网上交友在网上交友时又应该注意什么则是本课需要帮助学生的问题。 一、活动目标： 1、学生通过活动，分享自经验，体验网络交友的便利与苦恼；通过设置情境，帮助学生认识网络交友的特点，增强网络交友的安全意识，学会理性的对待网友交友。 2、学生通过与同学、家长、亲友、社会的不断接触及参加社会实践活动，学会收集、整理和初步运用多种信息的方法和能力。 3、学生参与简单的综合实践活动，对综合实践活动全过程有初步认识，培养学生参与综合实践活动的方法和能力。 4、通过活动，培养学生发现生活中的科学问题并积极进行探究的意识；培养学生的创新精神。 二、活动重点： 学生是活动的主体，在此基础上教师通过有效地指导各小组同学根据本组的活动主题拟订探究方案，并按照方案实施探究工作，最后对探究结果进行归纳、总结、提升、延展，对学生情感态度价值观进行潜移默化的教育。 三、活动难点： 在活动中学生如何能灵活运用各学科知识和各种技能，并有效地为探究工作服务。 四、活动过程 （一）、创设情境，引出课题 多媒体展示了有关网络交友的图片。 同学们看了这些图片给我们提供了些什么信息？从学生熟悉而又非常关心的网络热词人手，激发学生的兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考。 设计目的：观看图片，创设情境，激发疑问，让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合高中学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；又能启发学生对网络交友的思考。 听同学们刚才说了好多，也说得非常好，通过你们刚才说的我发现你们课前查阅了很多关于网络交友的知识，在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在还想再深入了解网络交友的哪些主要问题呢？ （二）研究讨论，确定课题。 1、同学们讨论网上交友的哪些主要问题 围绕这个主题你最想研究的问题是什么，以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。 活动要求： （1）每人在小组内先提出感兴趣的问题，再筛选一到两个问题。 （2）请写出一到两个活动主题，派代表发言。 2、在教师指导下，将大家提出的问题进行分类。 (1).中学生网瘾之谜的探索 (2).中学生网络交友要注意什么 网上交友安全指南 亲爱的群友： 欢迎您成为“爱在0571”大家庭中的一员，作为严肃婚恋交友活动群，我们力图向您提供安全、纯净的交友环境，并帮助您找到人生伴侣。我们总结了互联网上常见的一些诈骗方式和网络交友时应注意的技巧，希望对您的征婚交友能有一定的帮助和指导。在交友过程中，当您遇到如下情况时，请提高警惕。无论在虚拟空间还是在现实世界中，我们都应提高自我保护意识；如在与异性交往中出现不合情理的情况，请做出明智判断，并对您的行为负责。网络交友最独特的魅力就在于您可以循序渐进地收集对方的信息，从而确定是否要与对方在网络之外的现实世界中延续你们的关系。对于那些迅速和您确立恋爱关系并以老婆、老公相称的异性，或者刚刚认识就索要电话、相约见面的异性，您需多加小心并提高警惕，以防止其利用您交友的迫切心理，做出对您不利的举动；虽然闪恋和闪婚的成功典范很多，但是毕竟，以婚姻为目的的交友需要谨慎而耐心的了解和交流。 交往过程中也不能放松警惕 如果您的约会对象表现出以下任何行为，而又没有合理的解释，请您提高警惕：1、首次见面就索取钱财或提出性要求。2、发现对方提供的个人信息自相矛盾，包括年龄、兴趣、外貌、婚姻状况、职业、就业等信息。3、在网络上建立了深入发展的亲密关系后，却拒绝与您进行电话交谈。 4、对于直接的提问，未能提供坦率的回答。 5、本人的表现与在网络上的形象明显不同。 6、从 不向您介绍他/她的朋友、同事或家庭成员。 约会须知 1、选择公共约会场所，并告知家人或朋友如果双方的关系发展到可以足够信任对方，且可以单独 约会的程度。请在你们约会前确定一个首要原则：选择公共场所约会，如肯德基、麦当劳、星巴克、上岛咖啡等，并告知自己的朋友或家人。您一定多次听到过这样的劝告：单独去一个陌生、偏僻的场所和陌生人约会是多么危险。尤其不能轻易去对方家里约会。曾经有报道说一名女子在网上认识了一个男子，男子骗她说自己做的饭菜很好吃，邀请她去家里一起做饭，女孩过去后被其诱奸，后该男子再也不与该女子联系。约会就去宾馆酒店开房也是一件非常不理智的事情，网络曾经有报道说两个人约会吃饭后，男子说很累，要去宾馆休息一下，结果就一起去宾馆开房，女子委身于人。第一次或认识没多久就委身于人的女性，即使对方没有不良动机，在日后的交往 第2课时网上交友新时空 1教学分析【教学目标】 情感、态 度与价值观目标培养恰当运用网络进行交往的意识，树立安全防范意识和以礼待人的意识 知识目标懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎 能力目标 培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非；理智地 进行网络交友，学会自我保护 【重点难点】 教学重点：网络交往的特点 教学难点：慎重结交网友 2教学过程 一、导入新课 1．分享活动：“我的朋友圈”。 2．教师：你的朋友圈里都有哪些人？你的朋友圈中有网友吗？你们是怎么认识的？ 二、新课讲授 目标导学一：网上交友 教师讲述：同学们，朋友的种类有哪些呢？(挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……) 交情深厚的朋友叫挚友；无话不谈的朋友叫密友；经常在一起下棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驴友；还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是——网友。 引导学生回忆自己网上交友的经验，并相互分享。 教师总结：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长又带来什么？ 1．吴凡的档案 设计意图：结合教材和学生的经历，引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异，进一步理解网上交友的特点，以及这些特点给他们的交友带来的影响。 (1)阅读感悟：提示学生自习阅读吴凡的两个档案，请学生根据文字材料，说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。 提示：现实中的形象性格内向沉默；网络中的形象性格外向，广交朋友。 (2)思考分享：吴凡为什么会有两个档案？ 教师总结：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。 2．消失的网友(教材P55第二个探究与分享) 网络安全演讲稿 篇一：网络安全演讲稿 《珍爱生命，健康成长》之网络安全演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我演讲的题目是“网络安全，重于泰山” 生命是尘世间最美的事物，它如同明镜里的鲜花一样动人却易凋零，宛若清水中的明月一般皎洁却易破碎。生命的灿烂光辉与支离破碎仅有一步之遥，这更进一步说明生命需要我们倍加的珍惜与呵护，注意安全则显得至关重要。 现在，随着科学技术的不多发展，互联网这一新生事物也就应运而生。但它在带给人类方便、丰富人类生活的同时，也带给人类无尽的烦恼。特别是青少年嗜网成瘾的问题，已引起社会的高度重视。多少青少年因迷恋网络而荒废学业，甚至夜不归宿，更有甚者因过度劳累而猝死网吧??它不仅影响了许多学生的健康成长，也给无数的家庭带来痛苦，更影响了社会的安定。网络是一把双刃剑，我们应该注重网络安全，珍惜青春年华，远离网络危害。网络的负面影响：对于青少年“三观”形成构成潜在威胁；网络改变了青少年在工作和生活中的人际关系及生活方式。上网是青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人主义思潮泛滥。这种垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少 年心灵，误导青少年行为。网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。 其实，我们要树立的生命安全意识并非只是网络安全，还有防拐防骗等安全。他们无一不是在提醒我们：珍爱生命，安全第一。对于关爱生命，不能只成为空泛的辞藻。难道只有失去之后才会醒悟?我们今后该怎么做，不是更应该令人深思吗？ 《钢铁是怎应炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人生最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次??”同学们，让我们携起手来，树立安全意识，珍爱自己的生命珍爱他人的生命，使我们的身心健康成长，使我们的生活充满欢笑，使我们的生校园充满生机，使我们的未来充满希望！ 谢谢大家！ 篇二：网络安全讲话稿 大李小学网络安全教育讲话稿——张金荣 一、加强网络安全教育的必要性 网络为学生提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空，已逐渐成为学生获取知识、开阔视野、互动交流、增加阅历、放松身心、娱乐益智的重要方式。但是，互联网犹如一把双刃剑，在给学生的生活、学习和娱乐带来极大便利的同时，也给他们的成长带来许多负面影响，主要表现在： 人教版六年级(五四学制)道德与法治 5.2 网上交友新时空 教学设计 一、教学目标 知识目标：了解网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。 能力目标：学会理智地进行网络交友，学会自我保护。培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。 情感、态度与价值观目标：树立安全防范意识和以礼待人的意识。学会既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往。 二、教学重难点 教学重点：了解网上交友的特点以及带来的影响，慎重结交网友。 教学难点：学会既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往。 三、教学准备 收集网上交友的正反面案例。 四、教学过程 新课导入 谈话引题：你有过上网的经历吗？你平均每个礼拜有多少时间在上网？你上网都做些什么？（例如：网上购物、看新闻、网络课程学习、网上交友等） 教师过渡：网络和大家的生活联系的越来越紧密了，网络交友也是同学们不能回避的话题，网络交友更需要智慧。这节课，老师将和同学们一起学习第二课时——《网上交友新时空》。 教师板书，导人新课。 讲授新课 （一）网络交往的特点 活动1：运用你的经验 （1）互动交流：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？ （2）拓展分享：你的微信或QQ朋友圈里都有哪些人？你的朋友圈中有网友吗？你们是 怎么认识的？ （3）教师小结（1）：互联网成为我们交往的平台。我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。 活动2：小青的上网经历 1.展示材料： 小青经常利用网络查资料，并在网络中认识了许多天南地北各个知识层次的网友，有大学生、同学和老师。学习之余，上网聊聊天。遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。 2.提出问题： （1）对小青来说，互联网有什么作用？ （2）小青认识了天南地北的各个知识层次的网友，这说明了网络交往具有什么特点？ 3.教师小结（2）：我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。 （二）网络交往的影响 活动3：“教材探究与分享（上）” 过程： 1.多媒体呈现情境素材。 2.学生分组针对情境中的问题展开探究。 吴凡为什么会有两个不同的档案？ 3.小组代表交流探究结果。 4.师生共同归纳： 正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况，吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。 活动4：“教材探究与分享（下）” 过程： 1.多媒体呈现情境素材： 有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。 2.学生分组针对情境中的问题展开探究。 (1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？ (2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？ 中学生网络交友利与弊 教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI- “中学生网络交友利与弊”辩论赛活动总结 一、活动目的 身心正在发育的我们，成长中面临着诸多困惑，比任何时候都渴望真诚的友谊。当今社会，网络几乎渗透到社会的各个角落。网络是把双刃剑。如何面对网络的诱惑？中学生网络交友，好还是不好？介于以上共性问题，初二(4)班利用班队会时间组织开展了“中学生网络交友，好还是不好”辩论赛，意在通过辩论，帮助大家澄清是非，学会正确选择良友健康成长。 二、准备工作 1、黑板布置：初二(4)辩论赛：中学生网上交友，好？不好？ 正方：中学生网上交友利大于弊 反方：中学生网上交友弊大于利 2、组队：正方、反方双方辩论手各4名，各方确定1、2、 3、4号辨论手，整理好主要的观点 3、成立评判团小组：由班长组织班委或由各小组推荐四名同学，商定评分细则(提供参考方案)， 最后要评出胜出方和最佳辩手和最佳风度奖、最佳观众奖 4、准备小奖品十份到十二份 (胜出方每人一份，最佳辩手一份，最佳风度奖一份，最佳观众奖一至二份)：请班长落实，如铅笔、橡皮之类? 5、计时员两名：到规定时间，请吹哨或摇铃或提醒“时间到!” 6、辩论赛场地布置：? 三、辩论赛程序 1、开场白： ----主持甲：同学们都知道在我们生活中网络几乎无处不在。要查资料，上网；要玩电脑游戏，上网；要聊天，上网。对了，你家可以上网吧？ ---主持乙：-当然可以。 ----主持甲：那你上网一般都干些什么？ ---主持乙：我经常上网搜集资料，上网聊天…… ----主持甲：那你一定交了不少e-friengs吧。 ----主持乙：对啊，在网上，你可以和她聊很多东西，而且我的网友很有趣。----主持甲：可是有不少人因为在网上交了损友而成绩一落千丈或学坏，那么网络交友好还是不好呢？让我们赶紧来听听大家的意见吧。 主持乙：我们今天辩论赛的辩题是：中学生网络交友是好还是不好。正反辩论双方同学及评判团成员都已上场：我们的正方辩论队是由朱佳玥、蔡晨、陈可风、刘曦月组成。反方辩论手是由单天择、冯颜、顾正阳、傅义组成。评判团由吕老师、刘老师、单老师和王老师组成。 2、宣布辩论规则和评分标准： ①辩论程序分为三个阶段：陈词阶段、自由辩论阶段和总结陈词阶段，请在规定时间内陈述观点 ②辩手答辩时一是要面向对方辩手或观众，吐词清楚，声音响亮，二是要观点清楚，陈述尽可能做到有理有据，三是尊重他人发言，不可以对对方进行人生攻击，违者请评委酌情扣分。 ③观众请保持安静，做文明观众 ④评分标准：分团体和个人两方面，満分分别为10分 关于网络安全的演讲稿精选 如今网络安全着实成为一大问题。不局限于隐私泄密，信息不论真伪都有可能得到大范围传播更是一件可怕的事。很多社交网络上所谓*揭露其实往往是片面的辩解。这种事情的可怕之处就在于事件的黑暗面往往会被放大。为大家整理的《关于网络安全的演讲稿》，希望对大家有所帮助! 关于网络安全的演讲稿 尊敬的各位老师们，亲爱的同学们： 大家早上好，今天我讲话的题目是--“中学生网络安全教育”。 现在全世界通用信息技术，网络的出现正在潜移默化地改变着青少年的生活方式，影响着他们的人生观、价值观与社会观。网络是丰富多彩的，既有健康积极的，又有腐败消极的。网络是载体，本身无对错，学好学坏，取决于主观选择。我们应该正确地把握网络带给我们的利与弊，这有利于我们合理地运用网络。 中学生上网有以下好处： 1、可以开阔视野; 2、加强对外交流; 3、促进小学生个性化发展; 4、拓展当今小学生受教育的空间。 同时也存在以下弊端： 1 / 15 1、网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”; 2、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识; 3、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。 通过我们调查分析，大多数学生都不懂得如何正确对待网络问题，不懂网络的利与弊，有一半的小学生上网是为了聊天，大多数的学生都有自己的网友，他们把上网聊天看作是有趣的事情，许多同学认为通过上网聊天可以认识很多陌生朋友，可以互相交谈，互相帮助，互相倾诉，十分方便地与认识或者不认识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题。仅仅小部分同学能够充分利用网络资源为自己的学习提供帮助，也可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。 作为学生自身要遵守网络道德规范，养成良好的上网习惯。不要沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览制作、转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不轻易和不曾相识的网友约会，尽量看一些和自己的日常学习生活有益的信息，并且一定要注意保持自制力。要在感性与理性认识相结 合中学会五个拒绝：一是拒绝不健康心理的形成;二是拒绝网络侵害;三是拒绝不良癖好、不良行为;四是拒绝黄、暴力的毒害;五是拒绝进入未成年人不应该进入的网吧。总之，小学生要自觉遵守互联 2 / 15 《网络交友要慎重》授课教案 【教学目标】 1、情感、态度、价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识；树立安全防范意识和以礼待人的意识。 2、能力目标：培养乐于交往、善于交往的能力，提高辨别觉察能力，掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。 3、知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往要遵守道德，懂得在网络交往中学会自我保护。 【教学重难点】 1、教学重点：如何正确进行网络交友 2、教学难点：如何正确进行网络交友 运用多媒体播放新闻《16岁少女见网络干爹惨遭侵犯》。 引入：让我们来共同探讨为什么网上交友要慎重？该如何慎重交友？ 设计意图：视听结合，集中学生的注意力。通过播放与学生年龄相仿少女的故事，能够激发学生的积极性，引导学生直观的意识到网络交友要慎重，从而导入新课。 [讲授新课] 一、网络交往具有虚拟性 活动一：播放视频《绝望生鱼片的网络交友悲惨史》 教师引导学生观看视频，结合导入中的新闻案例思考并回答以下问题： ①网络交往有什么特点？ ②他们的不幸是如何发生的？ 教师点拨：网络交往具有虚拟性，在网络交往中要提高自我安全防范意识。 设计意图：针对学生对网络的片面认识，利用视频的直观性和视听冲击性，通过播放他人的真实经历创设情境，启发学生思考，帮助学生更好地理解网络的虚拟性，把虚拟的网络和现实交友区分开。 二、网络交友需谨防四类人 1.游戏感情者 这类人专门借助网络的虚拟性藏匿混迹在各类交友网络，性别亦男亦女，并不真与网友见面，通常只欺骗感情并不涉及钱财及其他。 2.骗财型 在聊天的过程中不断通过穿衣品牌、月收入或消费金额、家庭经济情况等来打探，一旦确定对方家庭富足或个人收入不俗，便提出见面的要求，进而通过抢夺、诈骗等手段来榨取钱财。 3.骗色型 多发生为男性欺骗女性，通常用三种方式迷惑对方，一是自称是超级帅哥或我很丑但很温柔，二是伪装陈很浪漫、温柔、体贴型，三是自称富家子弟。利用这些伪装诱骗一些不谙世事或贪慕虚荣的年轻女性，甚至是未成年女性。 1、网络交友带来的人际关系障碍。由电脑网络所引发的人际关系障碍主要表现为网络孤独症、人际信任危机和各种交际冲突。 2、网络人际交往还可能诱发各种人格障碍，由于学生网民以为对自己的言行无须承担任何责任，他们往往在言语上非常直接坦率。当一个人的某种行为习惯养成之后,可能转换成个人的人格特质，形成攻击性人格。 3、谎言林立。网络是虚幻的，没有人也没有办法对网上的“个人资料”进行审核。想在谎言的世界寻找真实的情感无异是自欺欺人。 4、陷阱密布。网络使沟通变得自由与便捷，也使行骗更难让人识别。别有用心者打着交友的旗号图谋不轨，引发了严重的社会问题。 5、低级趣味充斥。网络是一个没有法律制约与道德规范的自由世界，很多人在聊天时容易放纵自己，低级趣味泛滥成灾，让人道德沦丧。基于以上几点，我们认为中学生网上交友弊大于利。据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。这惊人的对比，恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力，。 对于尚未完全培养出正确判断能力、自主分析能力的青少年来说，会影响青少年身心的健康成长；还有，由于网络快捷方便，使青少年更疏了实际的人际交往，社会活动，易使青少年的情感趋于冷漠，造成”自我封闭”状态；另外，网络毕竟是”虚拟社会”，而与现实社会的反差，会影响青少年在现实生活中的生存能力。网络信息良莠不齐、泛滥成灾，垃圾信息对学生整体素质造成冲击；网络传播成为诱发学生人生观、世界观、价值观的冲突与失范的重要因素，如虚拟的网恋，让不喑世事的学生上当受骗 1、你们这样判断的依据是什么？ 2、近几年来，因为网络交友而走向犯罪、遭受迫害的案例数不胜数，请问对方辩友注意到相关报道了么？ 3、即使网络交友有一些益处，但也要分时期、年龄和阶段，我们中学生的主要任务是学习，难道不是么？（一切都要围绕着学习，我们说的交友是结交真心朋友，需要用心，要花费时间和精力，这样才能结识真正的朋友，这难道不会影响我们的学习吗？但如果是抱着一种放松、随便的心态，不耗费时间和精力，不倾注真心的话又谈何结交真心朋友呢？） 4、有许多人在网络交友时上当受骗，甚至遭受人身伤害，这些现象又说明了什么呢？ 安全教育《网络交友需 慎重》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 10 网络交友要慎重 汝州市庙下镇尹庄小学华伟强 教学内容： 海燕出版社小学五年级安全教育第10课《网络交友要慎重》教学目标: 1、情感、态度、价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识；树立安全防范意识和以礼待人的意识。 2、能力目标：培养乐于交往、善于交往的能力，提高辨别觉察能力，掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。 3、知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往要遵守道德，懂得在网络交往中学会自我保护。 教学重点： 如何正确进行网络交友 教学难点： 如何正确进行网络交友 教学方法： 讲授法、分析法、讨论法、演练法 教学过程： 导入新课： 让我们来共同探讨为什么网上交友要慎重该如何慎重交友 设计意图：视听结合，集中学生的注意力。通过播放与学生年龄相仿少女的故事，能够激发学生的积极性，引导学生直观的意识到网络交友要慎重，从而导入新课。[讲授新课] 一、网络交往具有虚拟性 活动一：播放视频《绝望生鱼片的网络交友悲惨史》教师引导学生观看视频，结合导入中的新闻案例思考并回答以下问题：①网络交往有什么特点？②他们的不幸是如何发生的？ 教师点拨：网络交往具有虚拟性，在网络交往中要提高自我安全防范意识。 设计意图：针对学生对网络的片面认识，利用视频的直观性和视听冲击性，通过播放他人的真实经历创设情境，启发学生思考，帮助学生更好地理解网络的虚拟性，把虚拟的网络和现实交友区分开。 二、网络交友需谨防四类人 1.游戏感情者 这类人专门借助网络的虚拟性藏匿混迹在各类交友网络，性别亦男亦女，并不真与网友见面，通常只欺骗感情并不涉及钱财及其他。 2.骗财型 在聊天的过程中不断通过穿衣品牌、月收入或消费金额、家庭经济情况等来打探，一旦确定对方家庭富足或个人收入不俗，便提出见面的要求，进而通过抢夺、诈骗等手段来榨取钱财。 3.骗色型 部编七年级道德与法治上册第五课第2课时网上交友新时空教案 教学分析 【教学目标】 知识目标 懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎 能力目标 培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非；理智地进行网络交友，学会自我保护 情感、态度与价值观目标 培养恰当运用网络进行交往的意识，树立安全防范意识和以礼待人的意识 【重点难点】 教学重点：网络交往的特点 教学难点：慎重结交网友 2教学过程 一、导入新 分享活动：“我的朋友圈”。 2.教师：你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的？ 二、新课讲授 目标导学一：网上交友 教师讲述：同学们，朋友的种类有哪些呢？ 交情深厚的朋友叫挚友；无话不谈的朋友叫密友；经常在一起下棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驴友；还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是—网友。 引导学生回忆自己网上交友的经验，并相互分享。 教师总结：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长又带来什么？ 吴凡的档案 设计意图：结合教材和学生的经历，引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异，进一步理解网上交友的特点，以及这些特点给他们的交友带来的影响。 阅读感悟：提示学生自习阅读吴凡的两个档案，请学生根据文字材料，说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。 提示：现实中的形象性格内向沉默；网络中的形象性格外向，广交朋友。 思考分享：吴凡为什么会有两个档案？ 教师总结：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。 2.消失的网友 设计意图：让学生认识到网上交友有着自身的局限性，并不能满足我们对朋友的情感需要。 阅读体验：体会吴凡在网友失去联系后的感受，了解其他网友对着这件事的看法。 思考交流：互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？网上交友可以当真吗？鼓励学生充分发表自己的看法。 提示： 不一定。如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了。由于是在虚拟的空间，我们无法知道对方的真实信息，不了解对方，所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标。 吴凡的网友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、寻找新的网友了…… 吴凡结交网友的情况告诉我们，网上交往不可以当真，因为这是在虚拟的世界里发生的事情。 教师总结：互联网交往的利弊 互联网交往的好处： 互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。 互联网交往的弊端： 互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 目标导学二：慎重结交网友 把照片放到网上 设计意图：提醒学生，网上交友需要增强自我保护意识，同时，要学会慎重昂对待把网上朋友转化为现实中的朋友，增强判断能力和处理问题的能力。 阅读感悟：从材料中的对话你看到了什么？ 思考交流：引导学生思考：你会把照片放到网上吗？“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。 提示：可以，理由是可以认识更多的朋友，扩大自己的交友圈等。不可以，理由是网上交往对象具有虚拟性、间接性等特点，将“线上朋友”变为“线下朋友”存在一定的安全隐患。 教师总结：网上交往的虚拟性排除了交往双方的一些现实角色、身份特征，因而难免对感兴趣的对方加以理想化。交往通过文字表达，一定程度上会产生某种文学效果，使得每次上网都有心理期待， 网上交友新时空 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：网络交往的特点 教学难点：慎重结交网友 2 教学过程 一、导入新课 1.分享活动：“我的朋友圈”。 2. 教师：你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的？ 二、新课讲授 目标导学一：网上交友 教师讲述：同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……） 交情深厚的朋友叫挚友；无话不谈的朋友叫密友；经常在一起下棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驴友；还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是—网友。 （1）引导学生回忆自己网上交友的经验，并相互分享。 教师总结：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长又带来什么？ 1.吴凡的档案 设计意图：结合教材和学生的经历，引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异，进一步理解网上交友的特点，以及这些特点给他们的交友带来的影响。 （1）阅读感悟：提示学生自习阅读吴凡的两个档案，请学生根据文字材料，说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。 提示：现实中的形象性格内向沉默；网络中的形象性格外向，广交朋友。 （2）思考分享：吴凡为什么会有两个档案？ 教师总结：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。 2.消失的网友(教材第二个探究与分享P55) 设计意图：让学生认识到网上交友有着自身的局限性，并不能满足我们对朋友的情感需要。 （1）阅读体验：体会吴凡在网友失去联系后的感受，了解其他网友对着这件事的看法。 （2）思考交流：互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？网上交友可以当真吗？鼓励学生充分发表自己的看法。 提示： 今天我们的探究活动主题是《中学生网络交友的利与弊》，下面我将从网络交友的优势，网络交友的危害以及如何预防网络交友的危害三个方面对本节探究课进行总结。 1.网络交友的优势 {1}广阔性打破地域限制，四海之内皆朋友 {2}便捷性经济性无论何地只要有网络就能随时交流，各种交友软件如 QQ微信非常便捷经济 {3}隐蔽性因为隐蔽性很多和朋友当面说不出口的秘密可以和网友分享，敞开心扉 2网络交友的弊端 （1）孤僻离群，性格孤僻。很多青少年与网友无话不谈，倾诉衷肠，而在现实中，与身边的家人朋友缺乏交流沟通，性格变得内向孤僻。（2）沉溺网络，耽误学业。。一部分人上网交友是因为无聊而上网寻求刺激，过度沉迷网络中的“虚幻情感”让中学生失去学习的动力，变得厌学成绩下滑。 （3）遭遇网络犯罪（如骗财骗色等） 犯罪分子首先假借交友的名义与他人联系，用尽心思编造各种谎言骗取对方的信任，之后以种种借口向对方借款，随后即中断联系。中学生社会经验不足，容易受到蛊惑而上当受骗。 还有一种情况，犯罪分子邀约女性网友见面，涉世未深的中学生是他们的首选作案目标，新闻媒体报道的因见网友而遭遇性侵犯的案例层出不穷。那么我们应该怎样有效预防呢？（我们一起来学习第三个内容） 3.预防网络交友的危害 （1）见面邀请需谨慎 在网上认识时间不长就主动约会见面的，十有八九是遇到骗子了，这种情况建议直接拉黑，以后不要再联系了，即使出去见面，也会被骗。还有很多骗子会巧妙的利用女孩的虚荣心，装成风度翩翩的有钱人，在网上寻找猎物。这种方法对涉世未深的女孩十分有效，因此女孩子再交网友时更应该格外谨慎，保护好自己，以免上当受骗。 如果觉得有见面的必要，慎选见面地点、和网友见面时，应该选择人多的地方，比如商场，步行街。这些地方人流量比较大，即便发生危险，也很容易求救。而且见面时间尽量选择中午，第一次见面不要独处一室。同时，要告知家长朋友，保持通讯畅通。如果预感危险，尽快借故离开。 （2）提及金钱就说No 在和网友聊天的时候，不要轻易相信借钱的消息。即使是平时比较好的朋友，通过网上聊天工具向你借钱，你也要先给对方打个电话确定一下，发信息的是否是他本人，聊天工具是否被盗。 （3）探听真实信息别上当 （4）仔细鉴别推敲网友聊天记录,判断网友人品 聊天过程中可以多提一些试探性的问题，通过对方的回答来判断是否遇到了骗子。如果是骗子，肯定会有露馅的时候，因此一定要注意观察细节 （5）要保持正确对待网络的心态。 10 网络交友要慎重 汝州市庙下镇尹庄小学华伟强 教学内容： 海燕出版社小学五年级安全教育第10课《网络交友要慎重》 教学目标: 1、情感、态度、价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识；树立安全防范意识和以礼待人的意识。 2、能力目标：培养乐于交往、善于交往的能力，提高辨别觉察能力，掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。 3、知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往要遵守道德，懂得在网络交往中学会自我保护。 教学重点： 如何正确进行网络交友 教学难点： 如何正确进行网络交友 教学方法： 讲授法、分析法、讨论法、演练法 教学过程： 导入新课： 让我们来共同探讨为什么网上交友要慎重？该如何慎重交友？ 设计意图：视听结合，集中学生的注意力。通过播放与学生年龄相仿少女的故事，能够激发学生的积极性，引导学生直观的意识到网络交友要慎重，从而导入新课。[讲授新课] 一、网络交往具有虚拟性 活动一：播放视频《绝望生鱼片的网络交友悲惨史》教师引导学生观看视频，结合导入中的新闻案例思考并回答以下问题：①网络交往有什么特点？②他们的不幸是如何发生的？ 教师点拨：网络交往具有虚拟性，在网络交往中要提高自我安全防范意识。 设计意图：针对学生对网络的片面认识，利用视频的直观性和视听冲击性，通过播放他人的真实经历创设情境，启发学生思考，帮助学生更好地理解网络的虚拟性，把虚拟的网络和现实交友区分开。 二、网络交友需谨防四类人 1.游戏感情者 这类人专门借助网络的虚拟性藏匿混迹在各类交友网络，性别亦男亦女，并不真与网友见面，通常只欺骗感情并不涉及钱财及其他。 2.骗财型 在聊天的过程中不断通过穿衣品牌、月收入或消费金额、家庭经济情况等来打探，一旦确定对方家庭富足或个人收入不俗，便提出见面的要求，进而通过抢夺、诈骗等手段来榨取钱财。 3.骗色型 多发生为男性欺骗女性，通常用三种方式迷惑对方，一是自称是超级 《中学生网络交友的利与弊》教学设计 一、活动意义： 1.因为是初次组织辩论赛，虽然还有些稚嫩；加之同学们还刚刚开始学习议论文写作，在利用论据论证观点方面还不够典型、精当。但在师生精心准备下，整个活动，活跃了同学们的思维和身心，帮助同学们分辨了是非，懂得了抵挡网络诱惑的必要性，拓展了同学们视野，踊现出了一批能说会道的班级“辩论超手“，整个活动还是实现了预定的目标，取得了圆满成功。 2.身心正在发育的我们，成长中面临着诸多困惑，比任何时候都渴望真诚的友谊。当今社会，网络几乎渗透到社会的各个角落。网络是把双刃剑。如何面对网络的诱惑？中学生网络交友，好还是不好？介于以上共性问题，“中学生网络交友，好还是不好”辩论赛，意在通过辩论，帮助大家澄清是非，学会正确选择良友健康成长。 二、活动目标： 1、学生通过活动，分享自己的网络交友经验，体验网络交友的便利与苦恼；通过设置情境，帮助学生认识网络交友的特点，增强网络交友的安全意识，学会理性的对待网友交友。 2、学生通过与同学、家长、亲友、社会的不断接触及参加社会实践活动，学会收集、整理和初步运用多种信息的方法和能力。 3、学生参与简单的综合实践活动，对综合实践活动全过程有初 步认识，培养学生参与综合实践活动的方法和能力。 4、通过活动，培养学生发现生活中的科学问题并积极进行探究的意识；培养学生的创新精神。 三、活动重点： 学生是活动的主体，在此基础上教师通过有效地指导各小组同学根据本组的活动主题拟订探究方案，并按照方案实施探究工作，最后对探究结果进行归纳、总结、提升、延展，对学生情感态度价值观进行潜移默化的教育。 四、活动难点： 在活动中学生如何能灵活运用各学科知识和各种技能，并有效地为探究工作服务。 五、教学过程： （一）谈话激趣引话题 师：同学们有手机吗？经常上网吗？生：热议起来，都想交流一番。 师：你们经常利用上网来做些什么？（与家人和朋友交流，还是……？） 师：同学们又对网络了解多少呢？生：七嘴八舌谈网络。（二）展示活动话题，谈谈网络的应用然后让学生谈谈对网络的认识和感受。 （三）分析网络的利与弊 1、先让同学们谈谈网络对我们生活带来的好处网络交友的弊
第二课时 网上交友新时空(教学设计+课时作业)
网络交友安全问题
《网上交友新时空》教学设计 (1)
中学生网络交友的利与弊教案精选文档
网上交友安全指南及相亲中如何防骗
《网上交友新时空》教案 道德与法治
网络安全演讲稿doc
人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 5.2 网上交友新时空 教学设计
中学生网络交友利与弊教案
关于网络安全的演讲稿精选_演讲稿
网络交友需谨慎教案
辩论赛 网络交友弊大于利
安全教育《网络交友需慎重》教案
部编七年级道德与法治上册第五课第2课时网上交友新时空教案
2019七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空教案
10.中学生网络交友的利与弊
安全教育《网络交友需慎重》教案
《中学生网络交友的利与弊》优秀教学设计
相关主题
文本预览