学习10以内的序数教案12篇
学习10以内的序数教案1
设计背景
本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数，使幼儿掌控序数词。会用“第几”精确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的爱好爱好和需要;结合幼儿的年龄进展特点，更好的进展幼儿的规律思维和想象思维，又为以后顺当认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。
活动目标
1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。
2、学会用序数词“第几”较精确地表示物体在序列中位置。
3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。
4、培育幼儿比较和判断的技能。
5、进展幼儿规律思维技能。
教学重点、难点
重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。
难点：确定从哪开始?朝哪个方向?谁是第一。
活动预备
十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰
活动过程：
一、开始部分
老师：小伙伴开始上课了，先给自己打招呼吧!
幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，宝宝早上好，小伙伴早上好，老师早上好。
老师：宝宝早上好。好了，真不错，谈话(老师今日给小伙伴带来了好多动物小伙伴，小动物说我们大三的宝宝最听话，所以他们想来我们大三班做客和小伙伴一起玩游戏。那你们想不想知道都有谁呢?)
幼儿：想
老师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢?(老师学动物叫：) 幼儿：*****
老师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是***。第二、第三---------第十个动物。
幼儿：*****
老师：总结那我们看一看(出示数字1-10)
第一个是老鼠，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小鸡，小狗，小猪等。
提问：有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在
第一位的是那个动物?最末是谁?
二、互动：
老师：宝宝属什么的，那看看他排在第几?
老师：宝宝喜爱那个动物?那看看他排在第几。(送给宝宝喜爱的动物)
三、动物做游戏——排在第几的谁不见了?
请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观测，说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物隐藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。
四、活动延伸：
请幼儿回家将家里成员按大小个排列，排在第一，和倒数第一的`各是谁，自己排第几。
教学反思
1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我预备了直观，生动的动物图片进行教学，使幼儿更好的理解和接受。
2.对活动过程的反思：
(1)对幼儿进展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和掌控。通过多元游戏使每个幼儿都快乐的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及老师的互动，使幼儿的规律思维和想象思维的更好的得到了进展。
(2)对师幼互动的反思，师幼协作很好，幼儿在老师的引导下正确的进行教学活动。
3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动达到了之前预想的结果，幼儿基本都掌控了。学习10以内的序数教案2
教案目的：
了解10以内数字的排列位置，培育小伙伴的秩序感和记忆技能。
教案难点：
学会从左到右进行10以内序数的操作应用以及掌控10以内的序数。
教案预备：
10个盘子，10中蔬菜和聪慧盒，1—10的`数字卡片
教案过程：
1、老师带着小伙伴一起做手指游戏，激发小伙伴对活动的爱好，引出今日的主题。
2、出示课件，让小伙伴依据课件的内容，对应的给前十名小动物进行排序，初步感知10以内的序数。
3、出示蔬菜和数字卡片，让小伙伴依据蔬菜的排序，把数字卡片对应的放到蔬菜前面。进一步感知学习10以内的数的序数。
4、出示聪慧盒，让小伙伴把种类不一样的10个小动
物根据顺次插在插板上，进行巩固复习10以内序数的认识。学习10以内的序数教案3
数学活动：
学习10以内的序数
活动目标:
１．学习序数1"10,理解序数的方向性,正确运用序数词表述物体的排列次序。
２．培育幼儿序数的爱好。活动预备: 预备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。
活动重点：
学习从不同的方向精确辨别物体的排列位置。活动难点：自己确定方向并能精确找出位置。活动方法：游戏法、讲解法、引导法。
活动时间：
1课时活动过程：
一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小伙伴开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小伙伴看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小伙伴看一看从右向左排，每只小动物排第几？老师提问：
a.从左向右排第5个小动物是谁？
b.从右向左排第3个小动物是谁？
2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小伙伴说说从上向下排每个小动物排第几？请小伙伴说说从下向上排每个小动物排第几？老师提问：
a.从上向下排小猪排第几？
b.从下向上排第5的小动物是谁？
三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(老师出示楼房图片)
〔1〕我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？
〔2〕老师提出要求，请小伙伴将小动物送回家。
a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；
b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；
c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；
四、刚才小动物们的`队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队 a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？
b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？
5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争
先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应当排第几？
三、结束部分：小伙伴们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。课后反思： 1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。
2.本节课教具预备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
学习10以内的序数教案4
活动目标：
1、了解10以内数字的排列位置。
2、培育幼儿的秩序感和记忆技能。
重点难点：
1、通过学习活动，掌控10以内的序数。
2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用
活动预备：
10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、聪慧盒。
活动过程：
1、手指操放松。
2、瞬间记忆。今日小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参与吗?首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。
3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的.小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、10。提问：排在第一名的小动物是谁?第二名是谁?
大象排第几名?
4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小伙伴托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。
5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁?第五名是谁?萝卜排在第几名?
6、游戏放松《打害虫》
7、请幼儿操作聪慧盒，请小伙伴请出种类不一样的10个小动物插在插板
上的第一行，请给小动物排排顺次吧。提问：小猫排第几?小老虎排第几?
8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在聪慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼... ...
9、结束。
教学反思：
1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，表达
了以同学为主体，老师起到了导向帮助的作用。
2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激
发了幼儿学习积极性。
学习10以内的序数教案5
活动设计背景
过去，我们老师所关怀的是如何把教材中的知识灌输
给儿童，而无视儿童的爱好、认识规律及进展水平，幼儿只
是简约的接受知识的容器，只管跟着老师思路走，缺乏自己
的思索，其结果是限制了儿童思维的进展。而《纲要》中要
求在活动中充分表达儿童是教育过程的主体原则，所以我们
老师应转变陈旧的教育观念，转变自己的角色和教育方法，
和儿童建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。这次学习
序数1-10，我首先为幼儿创设相宜的教育环境，通过买东西的游戏情景来调动幼儿学习的主动性、积极性。在活动中幼
儿以角色的身份参加活动，当他们从不同颜色的货架格子里
买到了所需的物品后，就请幼儿依据格子的颜色特征猜一猜
他们是从第几个格格子里买到的物品，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争辩时我就引导幼儿思索，使幼儿在查找缘由的过程中敏捷地掌控序数知识，培育幼儿思维的敏捷性。
活动目标
1.认识1-10的序数。
2.通过活动来调动幼儿学习的主动性、积极性。
3.敏捷地掌控序数知识，培育幼儿思维的敏捷性。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培育幼儿比较和判断的技能。
教学重点、难点
重点：敏捷地掌控序数知识。
难点：培育幼儿思维的敏捷性。
活动预备
1.布置小货架超市。
2.扮演各种角色的.服装。
3.强调活动中的考前须知。
活动过程
一、自由探究
1.创设超市小货架的教育环境，引导幼儿以角色的身份参加购物。
师：今日，我们来玩超市游戏，你们想买一些什么东
西?
幼：自由争论预备买一些什么东西。
幼儿参加活动。
2.请个别幼儿告知大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。
幼1：我在红颜色的格子里买的是娃娃，请大家猜一
猜在第几个格子?
幼2：第二格。幼3：第九格。
幼儿争辩。
师：启发提问“为什么会有不同的答案呢?”
二、沟通争论
1.师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?
幼1：我是从左数到右的。幼2：我是从右数到左的。
师：想一想还有其他方法吗?幼儿再次思索。
幼1：老师货架有高有低还可以从上往下数。幼2：从下往上数也可以的。
2.师：引导幼儿发觉序数可以从不同的方向数，从不
同的方向数得出的结论会不同。
3.幼儿分组沟通。
幼儿讲讲自己是在从左到右数第*格，从右到左数第*格，从上往下数第*格，从下往上数第*格中买的东西。
4.集体沟通：个别幼儿讲解并描述自己所买东西的序
数位置，请大家猜一猜他说的东西是在什么颜色的格子里买到的。
三、游戏巩固
1.幼儿分成两组，依据老师要求，依次把不同的物品放回两个货架，比一比哪一组放得又快又对。
2.相互检查放得是否正确，如有放错请幼儿自己改正。
四、活动总结
教学反思
以往，在学习序数的时候，我们在教学中会告知幼儿应当怎样数，其结果是，限制了幼儿思维的进展，扼杀了幼儿学习的积极性和主动性。通过本次国培学习，我认识到在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。因此，我采用了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探究，并在冲突中查找答案的学习方法，从而发觉幼儿能积极投入，思维也很活跃。由于所学的内容是幼儿通过实践、思索后自主习得的，幼儿能较快理解并掌控，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参加，有利于幼儿脑功能的开发。所以，我们每一位老师在一日活动中，肯定要转变观念，努力贯彻《纲要》精神，以幼儿为主体，充分发挥老师的主导作用，使幼儿成为学习的主人。
学习10以内的序数教案6
活动目标：
1、了解10以内数字的排列位置。
2、培育幼儿的秩序感和记忆技能。
重点难点：
1、通过学习活动，掌控10以内的序数。
2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用。
活动预备：
10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、聪慧盒。
活动过程：
1、手指操放松。
2、瞬间记忆。今日小动物们和蔬菜宝宝的`运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参与吗?首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。
3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、10。提问：排在第一名的小动物是谁?第二名是谁?
大象排第几名?
4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小伙伴托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。
5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁?第五名是谁?萝卜排在第几名?
6、游戏放松《打害虫》
7、请幼儿操作聪慧盒，请小伙伴请出种类不一样的
10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺次吧。提问：小猫排第几?小老虎排第几?
8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在聪慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼... ...
9、结束。
教学反思：
1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，表达
了以同学为主体，老师起到了导向帮助的作用。
2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激
发了幼儿学习积极性。
学习10以内的序数教案7
活动目标：
1、学习序数1"10，理解序数的方向性，正确运用序
数词表述物体的排列次序。
2、培育幼儿序数的爱好。
3、初步培育观测、比较和反应技能。
4、引发幼儿学习的爱好。
活动预备：
预备贴绒教具：10个不同的'小动物，有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。
活动重点：
学习从不同的方向精确辨别物体的排列位置。
活动难点：
自己确定方向并能精确找出位置。
活动方法：
游戏法、讲解法、引导法。
活动时间：
1课时
活动过程：
一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小伙伴开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小伙伴看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小伙伴看一看从右向左排，每只小动物排第几？
老师提问：
a、从左向右排第5个小动物是谁？
b、从右向左排第3个小动物是谁？
2、看小动物们变成纵队向我们走来。请小伙伴说说从
上向下排每个小动物排第几？请小伙伴说说从下向上排每个小动物排第几？
老师提问：
a、从上向下排小猪排第几？
b、从下向上排第5的小动物是谁？
三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！〔老师出示楼房图片〕
〔1〕我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？
〔2〕老师提出要求，请小伙伴将小动物送回家。
a、小猫住在第4层，从左边数第5间房子；
b、小兔住在第10层，从右边数第9间房子；
c、小猪住在第6层，从左边数第10间房子；
四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队
a、我们一起看看第几号企鹅派错了队？
b、第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？
5、小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应当排第几？
五、结束部分：
小伙伴们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。
游戏方法：
用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2—5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。
课后反思：
1、整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。
2、本节课教具预备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
学习10以内的序数教案8
活动目标：
1、了解10以内数字的排列位置。
2、培育幼儿的秩序感和记忆技能。
重点难点：
1、通过学习活动，掌控10以内的序数。
2、学会从左到右进行10以内序数的.操作应用。
活动预备：
10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、聪慧盒。
活动过程：
1、手指操放松。
2、瞬间记忆。今日小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参与吗?首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。
3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、10。提问：排在第一名的小动物是谁?第二名是谁?
大象排第几名?
4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小伙伴托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。
5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁?第五名是谁?萝卜排在第几名?
6、游戏放松《打害虫》
7、请幼儿操作聪慧盒，请小伙伴请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺次吧。提问：小猫排第几?小老虎排第几?
8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在聪慧盒上的第一行，
把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼... ...
9、结束。
教学反思：
1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，表达
了以同学为主体，老师起到了导向帮助的作用。
2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激
发了幼儿学习积极性。
学习10以内的序数教案9
活动目标:
1.学习序数1"10,理解序数的方向性,正确运用序数词表述物体的排列次序。
2.培育幼儿序数的爱好。
3.激发幼儿学习爱好，体验
数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维
的逆反性。活动预备:预备贴绒教具:10个不同的小动物,有
10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。
活动重点：
学习从不同的方向精确辨别物体的排列位置。活动难点：自己确定方向并能精确找出位置。活动方法：游戏法、
讲解法、引导法。活动时间：1课时
活动过程：
一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小伙伴开
着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，
他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小伙伴看一看从左向右排，每只小动物排第几?请小伙伴看一看从右向左排，每只小动物排第几?老师提问：
a.从左向右排第5个小动物是谁?
b.从右向左排第
3个小动物是谁?2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小伙伴说说从上向下排每个小动物排第几?请小伙伴说说
从下向上排每个小动物排第几?老师提问：a.从上向下排小猪排第几?
b.从下向上排第5的小动物是谁?三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(老师出示楼房图片)
(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个
房间?
(2)老师提出要求，请小伙伴将小动物送回家。
a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;
b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;
c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;四、刚才
小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天
认识10以内的序数教案〔精选10篇〕 认识10以内的序数教案篇1 教学目的 使幼儿认识基数和序数的区别，学习区分10以内的序数。 教学准备 1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶〔侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物〕，贴绒板。 2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。 教学过程 1. 认识10以内序数 〔1〕老师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开场数，说说10只小动物分别在第几级台阶。
〔2〕老师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开场数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。 2. 区分基数和序数 〔1〕老师出示贴绒果盘图片〔不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头〕，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右〔或说从红盘子开场数〕每个盘子的顺序。幼儿数对以后，老师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。老师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进展讨论。然后老师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。 〔2〕老师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。 3. 做练习 老师指导幼儿做练习。 4. 翻数字、跳格子 老师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。老师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什
幼儿园教案：学习10以内的序数幼儿园教案：学习10以内的序数1 活动目标： 1、了解10以内数字的排列位置。 2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。 重点难点： 1、通过学习活动，掌握10以内的序数。 2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用 活动准备： 10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。 活动过程： 1、手指操放松。 2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。 3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？ 大象排第几名？ 4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。 5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？ 6、游戏放松《打害虫》
7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几？小老虎排第几？ 8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼。 9、结束。 幼儿园教案：学习10以内的序数2 活动目标: １．学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 ２．培养幼儿序数的兴趣。 活动准备: 准备贴绒教具:10个不同的'小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。 活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。 活动方法：法、讲解法、引导法。 活动时间：1课时 活动过程： 一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。 咱们小朋友开着小火车来了，小动物的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。 二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。 请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？ 请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？ 教师提问：
认识10以内的序数教案认识10以内的序数教案「篇一」 活动目标： 1、引导幼儿正确感知4以内的数量。 2、提高幼儿对数学的兴趣。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、有兴趣参加数学活动。 活动准备： 植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。 活动过程： 一、活动导入。 师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?” 二、游戏;学做蜜蜂采花粉。 1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手。练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。 2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?” 3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。 4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。
5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。 三、活动小结。 引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。 认识10以内的序数教案「篇二」 活动目标： 1、认识序数1-5，初步了解序数的意义。 2、初步感知序数的顺序数。 活动准备： 1、教具：跑道，"数字卡片"，五种动物图片。 2、"动物与房子"，口杯架。 活动过程： 1、预备活动 师幼问侯，走线，线上游戏 师：请你像我这样做小朋友们好!今天呀陈老师要带你们到一个很神秘很好玩的地方，想去吗? 师：要到这个地方去，就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥，小朋友要脚尖亲脚跟，一步一步的慢慢的向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，如果吵醒了它，它就会把我们抓走的。当音乐响起的时候，我们就出发啦!(当你再次回到凳子旁的时候，请你停下来) 线上游戏：小熊盖房子 师：好玩的地方到了，这儿有漂亮的花，高高的大树，还有许多可爱的小动物，你们猜猜看，这是什么地方? 幼：森林王国
大班数学10以内数序教案•相关推荐
索周围环境中物体所处的位置。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备： PPT 活动过程： 1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察： （1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。 （2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？ 2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。 3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。 3、幼儿跑组活动： （1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。 （2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。 （3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。 活动（二）：感知10以内的序数活动过程： 1、出示"动物旅馆"的挂图，提问： （1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？ （2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2、游戏：猜一猜，它住哪里？ 规则：按教师的指令把动物准确送回家。 3、幼儿跑组活动： （1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。 （2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说"我跳的是第几行的第几格？"练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说"我的飞机落在第几行的第几格？" 活动反思： 本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如： 1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的， 2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？ 3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几? 4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。 大班数学10以内数序教案篇2 一、活动目标： 1、能不受物体的影响，正确感知10以内的数。 2、能理解数的意义，积极参与互动 3、培养幼儿对数学的兴趣。 二、教学准备 “小蝌蚪找妈妈”幻灯片若干张，投影仪 三、教学过程 1、启发谈话，导入活动 师：大家好！欢迎小朋友们来上王老师的课，今天来了几位小朋友啊？和老师一起来数一下今天来了几位小朋友？ 师：小朋友们平时能数到几？看来这个班的小朋友很会数数，今天王老师带来一个故事，故事里也有数数，我们一起来边看边数，好
10以内的序数教案 10以内的序数教案 10以内的序数教案1 设计意图教材分析： 序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。 幼儿基础分析： 中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。 教学目标： 1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。 2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。 3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。重点和难点活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动难点： 学习为小动物送上正确的门牌号 活动准备： 1、物质准备：flash课件、操作板4块 2、经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2’一、情景导入，激发幼儿兴趣PPT出
示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。 2、通过动画画面，幼儿认识动物朋友。 提问：那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？ 他们分别是谁呢？ 看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。（避免重复）。（9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰）导：小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。 20’核心过程 活动一：初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。 （一）出示房子和动物，初步认识序数。 （1）房子一共有几层？（点击一层出现数字1. 。。。） （2）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点击第一间出现数字1….）（课件中使用箭头) （二）认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义 （1）教师根据画面上的101问：看，这是什么呢？ （2)乌龟住在几零几？（102）你怎么知道是201呢？ （3）大象住在几零几呢？（103） （4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几？ （教师点击到动物，就出现相应的门牌号）看一看数一数说一说幼儿集体回答。预设： （3层）追问：你谁怎么数的？ 是从下面往上数还是上面往下数？（引导幼儿从下往上数）预设： 门牌号。 追问：101这是什么意思呢？
认识10以内的序数教案 认识10以内的序数教案1 活动目标 1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。 2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。 3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。 4、体验数学集体游戏的快乐。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯 重点难点 重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 难点：自己确定方向并能准确找出位置。 活动准备 贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。 活动过程 一、幼儿随音乐开火车进教室。 咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。 二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？ 请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？ 教师提问： a.从左向右排第4个小动物是谁？ b.从右向左排第7个小动物是谁？ 2.看小动物们变成纵队向我们走来。 请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？ 请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？ 教师提问： a.从上向下排小兔排第几？ b.从下向上排第6的小动物是谁？ 三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片) （1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？ （2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。 a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子； b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子； c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子； 四、游戏—乘火车 小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起个游戏乘火车.游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。
10以内的序数 第一篇：10以内的序数 《学习10以内的序数》 1、引导幼儿——学习10以内数字的排列位置。 2、尝试从左到右进行10以内序数的操作应用。活动准备：①幼儿人手一份1—10的数字卡。②幼儿对数字1—10有一定的认知。③与幼儿人手一份数字卡对等的小盆子。活动过程： 一、开始部分—— 1、手指操放松。 2、以故事的情节导入——小朋友你们知道吗？今天是猪大哥的生日。我们一起去帮猪大哥庆祝生日好不好？(好)但是，猪大哥家好远好远，我们应该怎样去才快点呢？ 3、幼儿自由讨论。 4、哦，猪大哥家太远了，我们就一起坐火车过去。 二、基本部分- 1、小朋友你们看！刘老师手上有很多数字宝宝呢，我们用这些数字宝宝变魔术变辆小火车出来好不？（好） 2、逐一出示1—10的数字卡，并从左到右进行10以内序数的排列。 师:小朋友，看！老师手上拿着的是数字宝宝几呢？（1）嗯，正确。那数字1到数字几呢？（2）以此类推一直到数字10.3、引导幼儿应从数量少的数字宝宝排列起来。 4、把1—10的序数排列好，请幼儿从数字宝宝1到10念一遍，就变成一辆长长的火车了。 四、巩固—幼儿操作数字卡。 1、提醒幼儿应从左到右排列数字。 2、个别关注，需从数字1、2、3这样排列起来。 3、让幼儿知道10以内序数的排列并感知数的递增。 五、音乐结束游戏活动。
活动目标： 第二篇：5以内序数教案 “5”以内序数（中班上学期） 活动目标： 1、认识“5”以内的序数，并能用序数词正确表示“5”以内物体排列的次序。 2、学习用点数的方法从不同方向确定物体的排列次序。 3、寻找发现生活中序数的存在及其意义。活动准备： 1、课件、三种作业纸：A、连线运动员和名次；B、按要求涂小旗子的颜色； C、按要求排小花、五种颜色的小花若干； 2.地上事先贴好的几个不同颜色的圆点，人手一个胸卡（数字1-5） 3.“郊游”和“牛仔很忙”的音乐一段， 4.楼层导引图、跑道、颁奖台放大图片。活动过程： 一、出示课件，导入课题。 1、教师演唱“郊游”一段，今天啊，有几个小动物唱着郊游歌一起去旅行呢，来看看他们是谁 2、学习用序数词，正确表示“5”以内物体排列的次序。 师：现在火车开来了，说说第一节车厢到第五节车厢分别是什么颜色的？我们是从火车头开始往后数。（引导幼儿按箭头→方向找到1—5节车厢） 3、小动物上车。 师：现在小动物要上火车了，按照手上的车票号上车，小老鼠应上第几节车厢？第三车厢坐的是谁？ 4、学习从不同方向确认物体的排列次序。 师：小动物们玩的真高兴，现在他们要回家了，火车往回开了。（火车头朝右）我们来看小动物是怎么坐的？（出示箭头←）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？谁坐在第一节车厢？ 5、帮助幼儿明确方向不同，物体的排列顺序也不同出示楼房图，小动物们回家。
中班教案十以内的序数篇一：中班教案十以内的序数 一、设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。 特设计了这次数学活动。 二、活动目标： 1、认识10以内的序数，学习序数词"第几"。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。 三、活动重难点： 1、方向不同，数序所处的位置不同，学习序数词"第几"。 2、能从不同的方向找到物体排列的`位置。 四、活动准备： 1、各种小动物的图片若干。 2、楼房背景图，幼儿熟知的动物如：老鼠、马、鸡、猴、狗、羊、狐狸等图片。 3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片 五、活动过程： (一)、手指游戏： 1、《小手真灵巧》 2、《十个手指来押韵》 (二)、复习1-10的相邻数：
1、说出1-5的相邻数 2、说出5-10的相邻数 3、坐火车找相邻朋友 (三)讲授新知识(操作课件) 1、出示小动物排队参加运动会的图片，让幼儿观察、欣赏，从中找出每只小动物所处的位置。 2、从左往右数，老鼠排在第几?从左往右数，小马排在第几?从左往右数，谁排在第3?从左往右数，小狐狸排在第几? 3、从右往左数，谁排在第1?从右往左数，小羊排在第几?从右往左数，小猴排在第几?从右往左数，谁排在第6?从右往左数，老鼠排第几? (四)列举实例(操作课件) 1、运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑比赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名? 2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台?(老师出示领奖台，第一名站最高) 3、小动物们都累了，我们一起把它们送回彩色房间里休息吧!(出示房子图片)数数这房间有几格?(1、2、3、 4、 5、 6、7间房间。)从左往右，大公鸡住第几间?从右往左，小羊住第几间? 4、老师出示彩色楼房，从下向上，小老鼠住第几层? (五)结束部分： 今天小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数，方向不同，序数所处的位置不同。现在我们一起玩一个游戏--乘火车。 (六)游戏方法： 用椅子搭成两列火车，分别编上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的编号。幼儿每人一张编号的车票，如：第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，教师当列车员查票，幼儿对号入座，幼儿随音乐《火车开开》出舞蹈房。 篇二：中班教案十以内的序数
大班数学优质课教案《10以内数的序数》 含反思 【--大班数学教案】 大班数学优质课教案《10以内数的序数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友能按的方向,用数数的方法确定序数，学习按的方向和序数找出相应的物体并涂色，培育小朋友的思维力量,观看力，快来看看小朋友园大班数学优质课《10以内数的序数》含反思教案吧。 活动目标： 1、学习按的方向和序数找出相应的物体并涂色。 2、能按的方向,用数数的方法确定序数。 3、培育小朋友的思维力量,观看力。 4、让小朋友懂得简洁的数学道理。 5、让小朋友体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、1--10的数字、方向卡 2、动物图片 3、图形(圆形、三角形、正方形)各若干 4、小朋友操作卡片,蜡笔 活动过程： 一、复习1-10的数字师：今日刘老师带来了可爱的数
字宝宝，看，他们是谁生：齐说出1-10的数字师：数字宝宝可想和大家玩嬉戏了,你们喜爱吗？ 师：看谁表现最好,就把数字宝宝发给谁(分发卡片)请小朋友按从小到大的挨次排好,看谁又对又快 二、检查小朋友的操作并表扬小朋友 三、师：小朋友真聪慧,老师特殊喜爱你们,老师带来了一些可爱的小动物,看！他们有谁? 生：小兔、小狗、小鸡i、小鸭 师：请你数一数一共有几只动物生： 师：谁能说出按箭头方向数,排第一的是什么 师：始终数下去第六个是什么动物? 生：师：谁可以说一说小鸡排第几? 四、小结： 师：小朋友我们数物品或数字时,先要看从哪里数，排第几个是什么。 五、出示图片： 1、请小朋友观看并说说有什么？一共有几个？ 2、请小朋友依据箭头的方向数过去第⑤个是什么,并在下面圈出相应的物品。 3、小结：圈东西时，先看清晰从哪里数起，再看要找第几个，最终把它圈出来。 六、出示图形:请小朋友观看并涂上相应的颜色 1、先请小朋友看看有什么颜色的图形，数数有几个? 2、请小朋友依据箭头的方向数过来,排第④个是什么颜
中班数学《10以内的序数》教案（9篇）中班数学《10以内的序数》教案篇1 一、设计意图： 本活动在幼儿生活中积累的数学阅历基础上，充分利用嬉戏的动力性、趣味性，关心幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注意动静结合；在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我爱护教育，突出融合课程的理念，注意幼儿多方面力量的培育。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，亲密关注幼儿在活动中的表现和反应，给与主动应答。幼儿学习常规良好，能有序的参加教育活动，效果良好。 二、活动目标： 1.把握10以内的序数，理解序数的方向性。 2.正确使用序数词表述物体的不同排列次序。 3.主动参加嬉戏，体验数学活动的乐趣。 三、活动预备： 物质预备：数字卡、序数卡片、地垫、小动物、音乐。 阅历预备：幼儿能够用语言讲解并描述自己观看的结果。 四、活动过程： 〔一〕开头部分 情景导入：好消息，森林里要盖新居子了啦！我们一起看看都是哪些小动物有新居子住？小动物们请我们去帮助，我们快动身吧！看看这座美丽的房子它一共有几层楼？每一层有几间房子呢？
〔二〕基本部分 1、帮小动物找门牌号，理解序数的位置。 师：这么多小动物住在大楼里，我们一起来找一找它们，看看它们住在第几层的第几间房子，我们先从每层楼的左边数，小羊住在哪里呢？它在第几层的第几间房子？那我们用哪个门牌号来表示呢？门牌号的第一个数字代表什么意思？其次个数字呢？小狗住在第几层的第几间？其他小动物分别住在大楼的哪里呢？它的门牌号是什么？ 2、再次引导提问，理解序数的方向性 师：刚刚从左边数小羊住在第几层的第几间？那从每层楼的右边数，小羊的门牌号发生改变了么？正确的门牌号是在第几层的第几间？那为什么小羊两次都在7楼，房间号却不一样呢？ 小结：从不同的方向去确定物体在队列中的位置是不一样的。 3、嬉戏：小小魔法毯 〔1〕嬉戏玩法：有9×9的地垫格子，幼儿跟随音乐在地垫上跑起来，当音乐停止的时候，幼儿选择一块格子站下来，并用语言正确表述自己在二维空间中的详细位置。 〔2〕师：森林里的小熊家有一块特别好玩的魔法小地垫，今日小熊也想邀请小伴侣和它一起来玩。但是当音乐停的时候，你要找一块小地方站上去，并且说自己所在的位置。假如说对了位置，魔法生效了就可以连续玩嬉戏。 〔3〕师：从左边数，你在魔法地垫里的第几层第几间？那从
中班数学《10以内的序数》教案5篇 中班数学《10以内的序数》教案1 活动内容：认识10以内的序数 活动目标： 1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2.能从不同的方向判定物体所处的位置。 3.体验数学操作的乐趣 活动准备： 课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。 活动过程： 一、排排队——小动物的家排在哪？ 1.幼儿自由探索，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。 师：今天我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？②仔细看看它的家排在哪？③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。（幼儿自由排序，并将序号写在记录卡上）
2.幼儿操作，师观察 3.出示记录单（PPT），师幼共同讨论。 （1）你记的是哪些小动物，它的家排在哪？ （2）你是从哪边开始数的？ （2）为什么__动物一会排第X，一会排第X？ 师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。 二、翻翻看——幼儿操作。 1.师介绍操作材料，并提出要求。 2.将泥工板横向操作，并操作PPT。 ①从太阳标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从月亮标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作PPT。 ①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。 三、出示楼房，给新家装门牌号。 1.标楼层号。 师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了，就请设计师帮他们建造了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？ ①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。 ②师小结：原来在通常情况下，我们数楼房的时候都是从下
大班数学公开课教案《感知10以内的序数》幼儿园大班数学教案:感知10以内的序数 活动目的: 1、初步理解序数的含义,能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。 3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。 大班数学公开课教案《感知10以内的序数》 不断更新:幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】 活动（一）:感知5以内的序数 活动过程: 1、教师出示火车车厢,引导幼儿观察: （1）火车有几节车厢,邀请小动物坐上火车。 （2）从前后不同的方位说一说:小动物坐第几节车厢? 2、幼儿操作:按教师指令的要求,邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏:开火车:听指令,请乘客下车。 4、幼儿跑组活动: （1）小树排队:提供5棵高矮不一的小树排队,并用数字卡片标上序号。 （2）串珠子:提供5粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号。 （3）送小动物住新房:根据卡片的要求,把动物送回家。 活动（二）:感知10以内的序数 活动过程: 1、出示"动物旅馆"的挂图,提问: （1）动物旅馆有几层,每层有几个房间? （2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间?（从不同的方向判断动物所在的位置） 2、游戏:猜一猜,它住哪里? 规则:按教师的指令把动物准确送回家。 3、幼儿跑组活动:
（1）找座位:幼儿两两玩找座位游戏,甲幼儿拿电影票,由乙幼儿 随意抽出一张,并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确,游 戏交换进行。 （2）跳格子:5个幼儿共同玩,比一比谁跳得最远,并说一说"我跳的是第几行的第几格?" （3）练一练:提供10以内粗细、宽窄不同的物体,幼儿按顺序排 列并放上相应的数字卡片。 （4）看谁飞得远:提供纸飞机,幼儿站在同一起点线上飞,飞机落 地后,说"我的飞机落在第几行的第几格?" 不断更新:幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】 教学反思: 1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象,所以我准备了直观,生动的动物图片进行教学,使幼儿更好的理解和接受。 2.对活动过程的反思: (1)对幼儿发展的反思,经过直观教学,加上动物图片,幼儿都理解 和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中,通过与环境材料、同伴以及教师的互动,使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。 (2)对师幼互动的反思,师幼配合很好,幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。
幼儿园大班10以内的序数教案7篇（1）大班数学教案《认识10以内的序数》含反思 设计背景 近一段时间，孩子们对数学活动产生了浓厚的兴趣，这一节数学教学活动课由此而来。 活动目标 1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。 2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。 3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点 重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 难点：自己确定方向并能准确找出位置。 活动准备 贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。 活动过程 一、幼儿随音乐开火车进教室。 咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。 二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。 请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几? 请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?
教师提问： a.从左向右排第4个小动物是谁? b.从右向左排第7个小动物是谁? 2.看小动物们变成纵队向我们走来。 请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几? 请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几? 教师提问： a.从上向下排小兔排第几? b.从下向上排第6的小动物是谁? 三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片) (1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间? (2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。 a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子; b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子; c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子; 四、游戏—乘火车 小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起个游戏乘火车.游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐出教室。 教学反思
《学习10以内序数》教案 《学习10以内序数》教案 作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是店铺帮大家整理的《学习10以内序数》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《学习10以内序数》教案1 活动目标： 1、学习序数1"10，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。 2、培养幼儿序数的兴趣。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 准备贴绒教具：10个不同的小动物，有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。 活动重点： 学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 活动难点： 自己确定方向并能准确找出位置。 活动方法： 游戏法、讲解法、引导法。 活动时间： 1课时 活动过程： 一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。 二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，
每只小动物排第几？ 教师提问： a、从左向右排第5个小动物是谁？ b、从右向左排第3个小动物是谁？ 2、看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？ 教师提问： a、从上向下排小猪排第几？ b、从下向上排第5的小动物是谁？ 三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！（教师出示楼房图片） （1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？ （2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。 a、小猫住在第4层，从左边数第5间房子； b、小兔住在第10层，从右边数第9间房子； c、小猪住在第6层，从左边数第10间房子； 四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队 a、我们一起看看第几号企鹅派错了队？ b、第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？ 5、小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？ 五、结束部分： 小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。 游戏方法： 用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2—5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师
幼儿园中班《10以内序数》数学教案（14篇）幼儿园中班《10以内序数》数学教案篇1 活动目标 〔一〕引导幼儿熟悉8和9的相邻数。 〔二〕培育幼儿探究数量关系的爱好。 〔三〕主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 〔四〕了解多与少的相对性。 教学预备 1、课程软件 2、教案 3、教具 活动过程 1、教学嬉戏 〔一〕认知学习：学习10以内的序数。 嬉戏操作：进入嬉戏：画面会消失一排等候公交车的小动物，点击小动物会消失红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，稳固复习认读数字，提高点数1—10的力量。 老师：青蛙排在队伍的第几名？老师：熊猫排在队伍的第几名？老师：小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名？ 2、教学嬉戏 〔二〕课程体验：根据提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。
嬉戏操作：进入嬉戏，画面会消失根据站牌排好队伍的小动物。 依据提示音的要求给小动物涂上颜色。假如选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。 老师：排在其次的是什么小动物？老师：排在第七的是什么小动物？老师：排在第九的是什么小动物？ 活动建议 利用儿歌等形式，稳固幼儿对相邻数的熟悉。 教学反思： 1、整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。 2、本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习主动性。 幼儿园中班《10以内序数》数学教案篇2 一、活动目标： 1、稳固复习5以内序数，学习10以内序数。 2、能从不同方向区分序数。 3、进展记忆力和反应力量。 4、让幼儿会在生活中运用。 二、活动预备： 老师教具：洞洞板、棋子 幼儿学具：洞洞板、棋盒
幼儿园中班《10以内序数》数学教案5 篇 幼儿园中班《10以内序数》数学教案1 活动目标： 1、认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。 2、使幼儿掌握序数词，会用“第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。 活动准备： 课件、幼儿操作小动物图片人手各一份。 活动过程： 一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。 小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的高兴？让我们赶紧去看看吧！（出示课件） 二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。 1.看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察动物： （1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？ （2）从前往后数小老鼠排在第几？小马排在第几？第3个的是谁？ （3）从后往前数第1个是谁？小羊是第几个？小猴是第几
个？第6个是谁？小老鼠排在第几个？ （4）引导幼儿讨论：为什么从前数和从后数大家有不同的结论？ （5）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。 2.小动物安家： 通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。经过讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了： （1）数一数有几个跑道？第一道上是谁？第二。、第三。、（2）比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？ （3）让幼儿说出小动物得了第几名？搬进了第几间房？ 三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。 1.数高楼（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层。。第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。 2.小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请__动物住进第几层楼房里"。
《10以内的序数》教案 《10以内的序数》教案1 活动目标： 1、了解10以内数字的排列位置。 2、培育幼儿的秩序感和记忆技能。 重点难点： 1、通过学习活动，掌控10以内的序数。 2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用 活动预备： 10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、聪慧盒。 活动过程： 1、手指操放松。 2、瞬间记忆。今日小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参与吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。 3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？ 大象排第几名？ 4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小伙伴托
盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。 5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？ 6、游戏放松《打害虫》 7、请幼儿操作聪慧盒，请小伙伴请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺次吧。提问：小猫排第几？小老虎排第几？ 8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在聪慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼。 9、结束。 《10以内的序数》教案2 设计意图 教材分析：序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了预备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。
Don't preach your own heart everywhere, you are not the only one in this world who have stories.悉心整理助 您一臂（页眉可删） 10以内的序数教案 10以内的序数教案1 设计意图教材分析： 序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。 幼儿基础分析： 中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。 教学目标：
1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。 2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。 3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。重点和难点活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动难点： 学习为小动物送上正确的门牌号 活动准备： 1、物质准备：flash课件、操作板4块 2、经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方 式交流方式2’一、情景导入，激发幼儿兴趣PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。 2、通过动画画面，幼儿认识动物朋友。 提问：那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？
2023年《认识序数》教案15篇 《认识序数》教案1 目标 使幼儿认识基数和序数的区别，学习辨别10以内的序数。 准备 1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。 2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。 过程 1. 认识10以内序数 （1）教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。 （2）教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。 2. 区分基数和序数 （1）教师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或
说从红盘子开始数）每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。 （2）教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。 3. 做练习 教师指导幼儿做练习。 4. 翻数字、跳格子 教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。《认识10以内的序数》 《认识序数》教案2 活动目标： 1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。