幼儿园体育教育活动培训心得范文（通用3篇）
1. 活动名称：幼儿园体育教育活动培训心得
培训时间：2021年11月18日
培训地点：XX幼儿园
参加人员：XX幼儿园教师
培训主题：幼儿园体育教育活动培训
参加此次培训的目的是为了提升自己在幼儿园体育教育方面的能力和水平，将更好地组织幼儿园体育活动，并培养幼儿们的运动兴趣和能力。
在培训中，首先，我们参加了专业的理论课程，学习了体育教育的基本理念和原则，了解了幼儿园体育活动的重要性以及如何在幼儿园中进行有效的体育教育。
其次，我们还参加了一些实践课程，学习了如何进行幼儿园体育活动的组织和实施。我们学习了一些简单而有趣的活动，如跑步比赛、跳绳比赛、球类游戏等。通过参与这些活动，我们更深刻地体会到了体育活动对幼儿全面发展的积极影响。
在培训结束后，我对幼儿园体育教育有了更深的理解和认识。首先，体育活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以激发幼儿们的活力和积极性，培养他们的动手能力和团队合作精
神。其次，体育活动不仅是身体锻炼的手段，更是一种教育的手段，通过体育活动，幼儿们可以学习到许多很重要的价值观和道德规范。
通过这次培训，我明白了幼儿园体育教育的重要性，也掌握了一些有效的实施方法。我将在今后的教育工作中将这些知识付诸实践，为幼儿们提供更好的体育教育活动，促进他们的全面发展。
2. 活动名称：幼儿园体育教育活动培训心得
培训时间：2021年11月18日
培训地点：XX幼儿园
参加人员：XX幼儿园教师
培训主题：幼儿园体育教育活动培训
此次培训对于我个人在幼儿园体育教育方面的提升帮助很大。通过培训，我深刻认识到体育教育是幼儿园教育的重要组成部分，体育活动对幼儿的身体健康和全面发展有着重要的影响。
在培训中，我们学习了很多有关幼儿园体育教育的理论知识和实施方法。教师们分享了自己的经验和教学心得，让我对体育教育有了更深层次的理解。我了解到，幼儿园体育教育应该以游戏为基础，关注幼儿的兴趣和能力，注重培养幼儿的体育素养和团队精神。
通过参与一些体育教育活动的实践操作，我逐渐掌握了如何在幼儿园中组织和实施这些活动。我学会了如何设计有趣的观察和问答游戏，如何培养幼儿们的协调能力和运动技能。这些实践课程让我感到很有趣和充实，我相信这些知识和技能将对我的教学工作有很大的帮助。
通过此次培训，我不仅提高了自己在幼儿园体育教育方面的专业水平，也增强了对体育教育工作的热情。我将在今后的教学中积极运用所学知识，让幼儿们在体育活动中享受乐趣的同时，也得到全面的发展。
3. 活动名称：幼儿园体育教育活动培训心得
培训时间：2021年11月18日
培训地点：XX幼儿园
参加人员：XX幼儿园教师
培训主题：幼儿园体育教育活动培训
此次培训将我从传统的幼儿园体育教育模式中解放出来，让我了解到了更多有趣和有效的体育教育活动。通过培训，我深刻认识到体育教育不仅仅是身体锻炼，更是一种教育的手段，可以培养幼儿的自信心、团队合作精神和良好的品德。
在培训中，我们学习了很多关于幼儿园体育教育的理论知识，
如幼儿体能发展的特点、体育活动对幼儿全面发展的影响等。同时，我们还进行了一些实践课程，学习了一些简单而有趣的体育教育活动，如跳绳比赛、球类游戏等。这些活动既能让幼儿锻炼身体，又能培养他们的协调能力和团队精神。
通过培训，我发现了自己在体育教育方面的不足之处，比如对于幼儿发展阶段的理解不够深入、活动设计不够有趣等。但是，通过与其他教师的交流和学习，我收获了很多宝贵的经验和教训。我相信，只要在今后的工作中不断学习和改进，我一定能够成为一名更好、更有能力的幼儿园体育教育教师。
此次培训对于我个人的发展和成长具有重要的意义，我将积极应用所学知识，为幼儿们提供更好的体育教育活动，促进他们的全面发展。
幼儿园体育培训心得十篇 为了丰富幼儿园户外体育活动内容,进一步探索户外体育活动的形式,提高幼儿的整体素质,促进幼儿身心健康成长。下面是本店铺为大家分享的幼儿园体育培训心，希翼能匡助到大家！ 幼儿园体育培训心得1 以“花腔跳绳”为题材.，首先改变以往的教法，根据学生的认识规律和身心发展规律，根据游戏的特点，徐老师设计了个人跳绳一一自愿组合——重组创新一分组展示四个教学环节，以同学们喜欢的游戏“叫数抱团''将学生导入课中，之后在教师的示范下，学生每人一根绳，在固定的时间里，跳不同的花腔，看谁跳的花腔多，这样既巩固了基础的跳法，又激发了学生跳绳的兴趣鼓励学生多跳花腔。学生在竞争中培养了自己不伏输的精神。 花腔跳绳让学生们领略到了民间游戏的快乐，也让我们的民间游戏得以传承。同时还培养了学生不伏输得精神，满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心。学生在学习花腔跳绳中，通过思量体验掌握花样跳绳的动作方法，通过练习提高花腔跳绳的动作技能。 但这活动还有许多值得推敲和改进的地方， 1、在活动的开始游戏部份，如果徐老师能充分把学生手中的跳绳利用起来开展活动，也许在一开始就会有很好的效果。 2、活动中没能很好体现“花腔跳”的形式体现和突出的地方,教师只是点到为止，所以整个活动看上去没有亮点。 3、在自主选择跳绳时，教师在评价和推广学生优秀表现的过程中，我给
学生留的观察时间过短，造成一部份学生不能很清晰看到那些创造新颖花腔跳绳的动作，从而使这一过程的练习显得有些仓促，使得学生的闪光点未能达到充分的展示。 幼儿园体育培训心得2 开学有两个月了，孩子的常规还是不是很好，我分析下原因：孩子们都长大了，比较活泼好动，也有自己的主见了，什么事情都想着亲子尝试一下，有什么问题固然也要叽叽喳喳的一起探讨，这一系列的原因导致班级的常规停滞不前，在幼儿园让孩子们养成一个好习惯是重中之重，所以我们必须透彻的了解孩子们的心理。让他们做的更好。｛保育随笔跳绳｝. 我们两位老师要一步一步的认真的谨慎的来培养孩子的常规，只有做好了这个工作，孩子们各方面的能力才有提高的可能，于是我们两位老师又重新开始对我班的孩子进行常规方面的培养。在一次教育活动开始之前，我要求孩子们要上课了，要用很神气的样子坐在位子上准备上课。可是这时候，有的孩子已经坐的很神气了，有的孩子还是在一起讲话，影响整体的课堂效果。这时候我即将表扬了坐的很神气的那个小朋友林林，我说：“小朋友们，你们看AMY多神气啊，她可是一个爱学习的小朋友，我们小朋友都要跟她学习啊，这样才有｛保育随笔跳绳｝. 机会做小班长，值日生呀!”这时候在讲话的Dan即将坐的很笔 直，看到他这样，我即将表扬他，说：“大家看，Dan也坐神气了！”不一会儿，所有的小朋友都坐神气了。 原来，孩子是喜欢老师多鼓励表扬他们的，所以作为老师的我们也要随时抓住孩子在生活中的闪光点，随时赋予他们鼓励与表扬。觉得自己也是
幼儿园体育培训心得体会4篇 导语：参加幼儿园体育培训，关注幼儿健康和运动，结合幼儿天性，有趣教学。以下是整理好的幼儿园体育培训心得体会，欢迎阅读幼儿园体育培训心得体会篇1 伟大的教育家陶行知先生说过：“教是为了不教而教，教是为了乐学而教”。幼儿的天性，表现为好动、好奇、好模仿等特点，如果采取简单呆板的教学模式，幼儿是难以接受的，应当采取富有趣味性的教育内容和教育方法，善于诱导他们，以促进幼儿良好的个性品质的形成。通过创设生动，活泼、愉快、民主、和谐、融洽的教学气氛，让幼儿身临其境，积极主动投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的学风，促进幼儿协调发展。本次宋焰老师的活动让我对“如何在幼儿园开展体育游戏”有了一个全新的认识： 1、创设幼儿生活中的场景，引起幼儿的活动兴趣。 在体育教学活动中，由于幼儿活泼、好动、易兴奋且形象思维活跃，对某一新鲜事物易产生强烈的兴趣，他们特别喜欢扮演角色并将其在日常生活中表现出来，时时把自己幻想于情节之中，但体育活动中单纯的动作练习不能引起幼儿兴趣，会使他们易于疲劳、注意力分散、产生消极意识。根据这一特点，宋老师在活动的开始部分就以“我们今天一起去动物园，好吗”做为活动开始的导语，让孩子们一下子就投放到活动中，并提问“你们想坐什么交通工具，哪种交通工具最快？”为导入点，请幼儿扮演小飞机进行热身运动。看似简单的开始
部分，却体现了老师先进的教学理念。纲要中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。”教师这种不着痕迹的教，才使幼儿有兴趣的学。 看到宋老师的这节体育游戏的开始部分，让我不由想到平时我们开展的体育游戏。虽然在平时我们在体育游戏中我们也会引用一定的情景去导入，如在《老猫睡觉醒不了》、《小青蛙跳荷叶》中也会使用情景导入，可是将情景导入与热身运动相结合是我们平时优育游戏中很少使用。在平时的体育游戏中，我们经常按部就班的进行体育游戏，认为体育游戏中游戏环节才是孩子们的重点，往往忽略了游戏的情景化情节可以有效调动幼儿学习的积极性。“游戏是儿童的生命。”如何让幼儿在有趣的过程中学习、锻炼还需要作为老师的我们不断反思，积极去探究。 2、丰富的“角色形象”，有效地锻炼幼儿的基本动作。 在本次体育游戏中，为了锻炼幼儿走、爬、跳、滚等多种技能，宋老师以动物园为主导线，先让幼儿模仿了各种小动物如小企鹅、小猩猩等动物的动作，利用丰富的角色形象，充分调动幼儿的已有经验，让幼儿巩固基本动作。这种“让幼儿主动学习” 的方法，让我不由对宋老师的教学技能所折服。 让我印象最深的是在练习环节中。由于很多孩子都想扮演小动物而不想扮演在地上滚动的香肠，在这种情况下，宋老师十分机智的利用孩子们经常玩的“石头剪刀布”的游戏来巧妙化解。孩子们通过游戏合理找到自己的角色，让活动顺利进行。
幼儿园体育教育活动培训心得范文（通用3篇） 1. 活动名称：幼儿园体育教育活动培训心得 培训时间：2021年11月18日 培训地点：XX幼儿园 参加人员：XX幼儿园教师 培训主题：幼儿园体育教育活动培训 参加此次培训的目的是为了提升自己在幼儿园体育教育方面的能力和水平，将更好地组织幼儿园体育活动，并培养幼儿们的运动兴趣和能力。 在培训中，首先，我们参加了专业的理论课程，学习了体育教育的基本理念和原则，了解了幼儿园体育活动的重要性以及如何在幼儿园中进行有效的体育教育。 其次，我们还参加了一些实践课程，学习了如何进行幼儿园体育活动的组织和实施。我们学习了一些简单而有趣的活动，如跑步比赛、跳绳比赛、球类游戏等。通过参与这些活动，我们更深刻地体会到了体育活动对幼儿全面发展的积极影响。 在培训结束后，我对幼儿园体育教育有了更深的理解和认识。首先，体育活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以激发幼儿们的活力和积极性，培养他们的动手能力和团队合作精
神。其次，体育活动不仅是身体锻炼的手段，更是一种教育的手段，通过体育活动，幼儿们可以学习到许多很重要的价值观和道德规范。 通过这次培训，我明白了幼儿园体育教育的重要性，也掌握了一些有效的实施方法。我将在今后的教育工作中将这些知识付诸实践，为幼儿们提供更好的体育教育活动，促进他们的全面发展。 2. 活动名称：幼儿园体育教育活动培训心得 培训时间：2021年11月18日 培训地点：XX幼儿园 参加人员：XX幼儿园教师 培训主题：幼儿园体育教育活动培训 此次培训对于我个人在幼儿园体育教育方面的提升帮助很大。通过培训，我深刻认识到体育教育是幼儿园教育的重要组成部分，体育活动对幼儿的身体健康和全面发展有着重要的影响。 在培训中，我们学习了很多有关幼儿园体育教育的理论知识和实施方法。教师们分享了自己的经验和教学心得，让我对体育教育有了更深层次的理解。我了解到，幼儿园体育教育应该以游戏为基础，关注幼儿的兴趣和能力，注重培养幼儿的体育素养和团队精神。
幼儿园体育教育培训心得幼儿园体育课程培训 心得(四篇) 幼儿园体育教育培训心得幼儿园体育课程培训心得篇一 一、在思想上提高熟悉 本学期我们严格遵循《幼儿园教育指导纲要》精神：“培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”熟悉到体格熬炼对孩子们的生理和心理进展大有很大的好处，能促使幼儿身体和心理过程得到全面进展。组织幼儿常常进展体格熬炼，可以增加身体素养，削减疾病，全面地增加智能，促进身体安康地生长发育。 我们结合小班幼儿的年龄特点、生理特点，依据季节的不同以及幼儿在活动中的不同需要，组织开展一系列的体格熬炼活动，有早操活动、小型器械、集体活动和体育嬉戏等形式，以培育幼儿对体育活动的兴趣，保证每天不少于二小时的户外活动时间，让幼儿在日常活动和嬉戏中到达熬炼身体、增加自信念，促进幼儿智力、共性品质、审美情趣、交往力量等多方面的进展。 二、在行动上加强落实 从我班幼儿的出勤状况来看，我班_月份孩子缺勤率最高，那个月正好是气温刚刚开头下降的时候，由于家长担忧孩子受冷生病，就给孩子急
迫地加衣，只要孩子稍一活动就简单出汗受凉，反而造成孩子咳嗽、感冒，针对这样的状况，我们准时通过“家长园地”、早晚接送孩子的时机以及路路通短信等，急躁地和家长作好解释工作，让家长们明白，要想让孩子安康地成长必需要加强孩子体格熬炼、增加体质，穿适量的衣物，要不断提高他们对外界气候变化的适应力量和对疾病的反抗力量。虽然一开头个别家长、特殊是奶奶辈，并不是特殊情愿协作，但是当她们观察班里穿得少、愿意熬炼的孩子个个安康后，也逐步转变了自己的想法。从_月、甚至气温已经很低的_月幼儿出勤记录来看，孩子们的缺勤率在逐步降低，到学期完毕时几乎每天全勤。 其实对于人体来说，除了体育活动，加强卫生工作，假如能利用自然界的日光、空气水、风、雪等不同刺激的熬炼，就能增加机体的耐受力经得起外界自然因素的突然变化。所以我们的体格熬炼活动主要通过日常生活来进展，如利用餐后漫步的时机让晒太阳，呼吸新奇空气，承受一些不同温度的冷热刺激，就是充分利用日光、空气和水来熬炼身体。事实证明，孩子们经过熬炼，呼吸道的疾病大大削减;同时精神焕发，行动活泼，食欲良好，睡眠宁静而长久，身体强壮。体格熬炼不仅能使幼儿身体强壮，疾病削减，而且还熬炼了孩子们的顽强意志。我们能合理安排一日活动时间，教师间亲密协作，保证每个孩子安康成长。 幼儿园体育教育培训心得幼儿园体育课程培训心得篇二 体育课堂教学中为使孩子留意力集中，动作表现全都，我们通常采纳
幼儿园体育教育活动培训心得（3篇） 幼儿园体育教育活动培训心得（精选3篇） 幼儿园体育教育活动培训心得篇1 近年来，“学习品质”已成为学前教育领域所关注的热点问题。教育部制定的《3～6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)在“说明”部分强调：实施《指南》时应“重视幼儿的学习品质”。所谓“学习品质”，主要是指学习态度、行为习惯、方法等与学习密切相关的基本素质，是在幼儿期开始出现与发展，并对幼儿现在与将来的学习都产生重要影响的基本素质。《指南》的“说明”又明确指出了幼儿期重要的学习品质是：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向”、“幼儿的好奇心和学习兴趣”、“积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造”等良好学习品质。 幼儿体育活动是幼儿教育的重要组成部分，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。正如一位名师曾经说过：我们开展体育活动不是让幼儿跑得有多快，跳得有多高，而是培养他们对运动的兴趣，塑造他们的运动精神（不怕困难、敢于尝试、团队精神等），
从而让幼儿爱运动、会运动、能运动，把运动作为生活的一部分。 由此可见，我们的幼儿教育应该是着眼于幼儿长远发展的需要，它不仅仅是技能和知识的掌握，更重要的是培养幼儿良好的学习品质。笔者将结合幼儿园体育教育活动实践，试谈在体育活动中发展幼儿学习品质的激励策略。 策略一：激趣策略——激发学习的兴趣 兴趣是活动的前提，对于幼儿来说，更是如此。幼儿生性好动，平时总喜欢跑和跳，这是我们培养幼儿对体育活动感兴趣的有利条件。在体育活动中，教师可以创设有趣的游戏情境，让幼儿以不同的`角色，借助体验角色情感、探索角色生活和创造性地表现角色行为等方式来满足自己身体、心理发展的需要，进而形成一种有益于自身发展的学习品质。 如在中班体育活动“练习助跑跨跳”中，认知目标拟定为“幼儿练习助跑跨跳过宽40厘米左右的平行线，基本掌握助跑跨跳的动作方法”。而助跑跨跳动作是中班年龄阶段较难掌握的跳跃动作，一味地进行专门的练习，会使幼儿感到枯燥无味，同时也不利于动作的发展。于是，教师将幼儿最喜欢的动画片《喜羊羊和灰太狼》中的角色渗透到活动中，通过“羊羊训练营”这一主题式游戏贯穿整个活动中，由易到难，让幼儿在一个接一个富有挑战性的活动中开心地游戏，并逐步练习跨跳动作。“羊羊们”
2023年幼儿园体育教育活动培训心得范文（通用3篇） 1. 体育教育活动培训心得 在2023年幼儿园体育教育活动培训中，我深深感受到了体育 对幼儿健康成长的重要性。通过培训，我收获了许多宝贵的经验和方法，下面是我的一些心得。 首先，培训中重点强调了基本动作的培养。幼儿阶段是儿童体育发展的关键时期，因此培养幼儿的基本动作技能非常重要。通过一些简单而有趣的游戏和练习，我们可以帮助幼儿掌握基本动作，如跑、跳、投、接等。这些基本动作是幼儿进一步学习体育项目的基础，也有助于他们发展身体协调性和运动能力。 其次，培训中强调了团队合作的意义。通过体育活动，幼儿可以学习到团队合作的重要性。在团队合作的游戏中，他们需要学会与他人沟通、协调和共同努力。这不仅有助于提升幼儿的人际交往能力，还培养了他们的集体意识和团队精神。 最后，培训中提到了体育活动的多样性。体育教育不能仅仅停留在跑步、跳跃和投掷等简单的运动项目上。我们应该通过创意的体育活动来激发幼儿的兴趣，如拔河比赛、足球进球赛等。这些活动不仅能让幼儿更好地参与，还能锻炼他们的协调能力和团队意识。 通过这次培训，我深刻认识到了体育教育对幼儿发展的重要性。只有通过科学合理的体育教育活动，我们才能促进幼儿的身体发展和全面成长。我将会把这些宝贵的经验和方法运用到实际
工作中，帮助幼儿更好地发展自己的体育潜力。 2. 体育教育活动培训感想 通过2023年幼儿园体育教育活动培训，我受益匪浅。在培训中，我学到了许多关于幼儿体育教育的新理念和方法，下面是我的一些感想。 首先，培训中强调了观察和引导的重要性。幼儿的发展是多样化的，每个幼儿都有自己独特的特点和发展潜力。我们作为幼儿园教师，应该注重观察幼儿的兴趣、能力和学习偏好，并针对性地引导他们参与体育活动。只有通过观察和引导，我们才能更好地满足幼儿的需求，帮助他们发展自己的体育潜能。 其次，培训中强调了安全意识和保护意识。在体育教育活动中，幼儿的安全是最重要的。我们需要提前做好活动场地的安全检查，并采取相应的保护措施，如设置护栏、提供安全器材等。同时，我们还应该教育幼儿学习遵守规则和保护自己的安全。只有在安全的环境中进行体育活动，幼儿才能更好地享受运动的乐趣。 最后，培训中提到了与家长的沟通和合作。家长是幼儿的第一任教师，在幼儿体育教育中，与家长的沟通和合作尤为重要。我们应该积极主动地与家长交流，了解他们的期望和关注点，并与他们合作制定家庭体育活动计划。通过与家长的紧密合作，我们能够更好地促进幼儿的体育发展。
幼儿园教师体育活动培训心得五篇 _幼儿园教师体育活动培训心得体会1_ 伟大的教育家陶行知先生说过:〝教是为了不教而教,教是为了乐学而教〞. 幼儿的天性,表现为好动.好奇.好模仿等特点,如果采取简单呆板的教学模式,幼儿是难以接受的,应当采取富有趣味性的教育内容和教育方法,善于诱导他们,以促进幼儿良好的个性品质的形成.通过创设生动,活泼.愉快.民主.和谐.融洽的教学气氛,让幼儿身临其境,积极主动投入到学习中去,形成乐学.爱学.会学的学风,促进幼儿协调发展.本次宋焰老师的活动让我对〝如何在幼儿园开展体育游戏〞有了一个全新的认识: 1. 创设幼儿生活中的场景,引起幼儿的活动兴趣. 在体育教学活动中,由于幼儿活泼.好动.易兴奋且形象思维活跃,对某一新鲜事物易产生强烈的兴趣,他们特别喜欢扮演角色并将其在日常生活中表现出来,时时把自己幻想于情节之中,但体育活动中单纯的动作练习不能引起幼儿兴趣,会使他们易于疲劳.注意力分散.产生消极意识.根据这一特点,宋老师在活动的开始部分就以〝我们今天一起去动物园,好吗〞做为活动开始的导语,让孩子们一下子就投放到活动中,并提问〝你们想坐什么交通工具,哪种交通工具最快?〞为导入点,请幼儿扮演小飞机进行热身运动.看似简单的开始部分,却体现了老师先进的教学理念.纲要中指出:〝培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标.〞教师这种不着痕迹的教,才使幼儿有兴趣的学. 看到宋老师的这节体育游戏的开始部分,让我不由想到平时我们开展的体育游戏.虽然在平时我们在体育游戏中我们也会引用一定的情景去导入,如在《老猫睡觉醒不了》.《小青蛙跳荷叶》中也会使用情景导入,可是将情景导入与热身运动相结合是我们平时优育游戏中很少使用.在平时的体育游戏中,我们经常按部就班的进行体育游戏,认为体育游戏中游戏环节才是孩子们的重点,往往忽略了游戏的情景化情节可以有效调动幼儿学习的积极性.〝游戏是儿童的生命.〞如何让幼儿在有趣的过程中学习.锻炼还需要作为老师的我们不断反思,积极去探究.
幼儿园体育教育心得体会（精选7篇）幼儿园体育教育心得体会1 体育课堂教学中为使孩子注意力集中，动作表现一致，我们通常采用言简意和的口令来组织课堂教学，对于大班幼儿来说，有一定的理解能力，其中哨子便是常用的课堂教具之一。利用独特的哨子可表现“齐步走”、“立定”的口令，利用独特的哨子可表现出“向前看齐”、“放下手”，利用哨子可吹“左转弯”、“右转弯”，哨子不仅在走路交替中使用，课的开始结束部分使用，还可在上下肢活动中发挥作用，总之教学中利用哨子结合游戏情境，师生合作的兴趣会更浓，也会给教师教学带来方便。 体育课中有两种哨声：一种是短哨声（嘟，称为短哨），一种是长哨声（嘟――，称为长哨）。如果频繁使用，会影响幼儿的身心健康。在实际操作中，对哨声音量大小、长短哨要合理编排后正确运用到教学中。课中使用的哨声大部分是老师与幼儿约定俗成的。在约定俗成前，教师需要做好备课工作，怎样的编排是最好的，最能发挥它的作用，下面谈一谈我在大班体育课中运用哨子进行教学与管理的几种方法： 第一种：一短哨一长哨配合使用。运用环境：在课的一开始集合队伍时。运用原理：短哨比较有力，重在提醒幼儿，从分散状态将注意力转移到老师这儿来。长哨，暗示幼儿不要着急，注意安全，老师会留给我们充足的时间进行集合。一短一长相结合，做到了快而不拥挤，既提醒了幼儿同时又给了他们时间去完成将要进行的内容。预期效果：在短哨的特殊效果下，幼儿会停止各自活动，再根据长哨和老师的手势，幼儿会尽快判断出下面将要干什么，并会迅速完成相应的队形站立。 第二种：连续短促响亮的短哨。运用环境：幼儿成散开队形，以小组或个人为单位练习时，老师要集中进行纠正动作或讲解时运用。运用原理：幼儿以小组或个人为单位练习时，不管这时他们的动作是否正确，可以说，这时候他们全部的注意力是集中在他们的活动中的。交流声、练习声等声音混杂在一起，声音是很大的。这时用连续的短促响亮的哨声给幼儿连续不断的强烈刺激，使他们立刻安
幼儿园体育教师培训心得体会大全5篇 幼儿园体育教师培训心得体会篇1 通过体育课程的培训，我对体育新的课程标准有了更深刻的理解和认识。（1）、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 新课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。（2）、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识 学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。 （3）、以学生发展为中心，重视学生的主体地位 新课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全面发展。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。 （4）、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 新课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，是每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。
幼儿体育培训心得体会5篇 培训就是培养+训练，通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前。下面是带来的有关幼儿体育培训心得体会，希望大家喜欢。 幼儿体育培训心得体会1 游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容，尤其是户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。陈鹤琴先生曾指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。”那么，作为一名幼教工作者，应如何保证和提高户外体育活动的质量呢? 一、积极为孩子创设良好的活动环境 现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里度过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。 首先，户外大型玩具是幼儿园的必备设施。 其次，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等……同时根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如小班的孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。也许一根彩条孩子也玩得很开心。中、大班的孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的。用各种布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作奔跑的风筝、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等…… 幼儿园也可以因地制宜，使一些设施可以依自然环境而设。在园里开辟种植地，大中班的孩子在这里种上青菜、土豆、黄瓜等，并利用户外活动的时间，时常来照料它们，给这些植物浇水，不管是否会丰收，主要是让孩子享受户外劳动活动的快乐过程。 户外自由活动时，可以让孩子们结伴在草丛中捉昆虫，让他们观察这些小生灵的形态、习性。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然，更加放松的状态投入到游戏中。让孩子充分享受多样的户外活动。 二、注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化 我们开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如体育游戏《龟兔赛跑》，在活动前特别注意孩子的准备活动，然后要给孩子们化妆——戴上可爱的头饰，另外给“兔子”戴上白手套，给“乌龟”背贴一个塑料袋当“龟背”。“终点”和“领奖台”用大型积木搭建而成，途中用拱门设两个“门”，让“乌龟”练习钻的动作。设置两个路障，让“兔子”练习跳的动作。把孩子分成四组，这样就缩短的孩子等待的时间。孩子也很感兴趣，都争抢着交换角色比赛，连平时体弱的孩子也不示弱。活动中，根据孩子发展与动静交替的特点，控制和调节活动量。活动量较大时，老师穿插分发奖牌，让孩子休息一会。整个游戏中，孩子对活动形式、过程感兴趣。游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。 三、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴 教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、
幼师体育培训心得总结五篇 幼师体育培训心得1 下午看了三节幼儿园小中大班的体育课的录像，在观看后教师们都能积极踊跃的发言，提出自己的看法和建议，听了这些老师们的话，我陷入了深深地沉思，在我们的日常活动中，体育课可以说是幼儿教师最不愿意开展的活动，因为在上体育课时存在着诸多的安全隐患，很多教师为了避免安全事故的发生，干脆就不上体育课，甚至连户外活动都取消了，这对幼儿的身体发展是相当不利的。那么幼儿教师如何在保证幼儿安全的前提下上好一节体育课呢? 首先我觉得培养幼儿对体育活动的兴趣是最重要的，很多教师为了保证活动的秩序及安全性，就会在活动中提出一定的规则及要求，给幼儿太多的限制，幼儿因此就没有参与的兴趣，为了避免这种情况的发生，教师可以将游戏规则趣味化，然后再将单一枯燥的体育教学贯穿于富有童趣的情景活动中。教师要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。其次，教师应在体育活动中引导幼儿主动探索，这就需要我们改变传统的教学模式，引导幼儿主动的探索和思考。比如说，给幼儿提供一种活动器材，鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。在体育课的设计之初，教师应为幼儿提供更多的创新机会和条件，使幼儿的体力活动与智力活动有机的结合，更好地促进幼儿智力和创新能力的发展。 总之，教师能充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松愉快的优势，使幼儿能积极主动的在体育活动中得到全面发展，我们的体育课就是一节非常成功的体育课。 幼师体育培训心得2 我非常感谢校领导给我这次外出学习的机会，在这短暂学习的半个月中，我好像从里到外受到了一次洗礼，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，我受益匪浅，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在这次培训中有幸倾听了众多专家的
幼儿园体育课程培训心得体会（3篇） 幼儿园体育课程培训心得体会（通用3篇） 幼儿园体育课程培训心得体会篇1 虽然线上学习但是也收获到满满的知识和教诲。通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，每周都要面对不同风格、不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念，教师的职能和学生的权利和义务。下面就我的心得体会谈以下两点: 一、树立现代教育思想 现今教育的目标，必须立足于当前，着眼于未来，预测社会发展对人才要求的变化，适应未来社会的要求。培养学生的动手能力，锻炼学生的意志，使学生能适应未来，适应新世纪，成为适合社会发展的合格人才。因此，我对体育有了新的认识，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的兴趣。 每位专家、学者从自己的研究方向、方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及体育教学领域的独特见解。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生
的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。 二、提高自身素质及业务水平 加强自身体育素养和修养，加强对体育知识的学习，许多名师教学风格，感受最深的是，他们都有共同特点：理解学生，宽容学生。不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生，而是帮助寻找原因，提供具体指导，站在学生的立场，理解学生的心态。他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。有针对性地对探索学生体育特征和激发学生体育兴趣的方面下工夫。 总之，在这次培训中我受益匪浅，回顾这些日子的学习，感觉既忙碌又充实，收获颇多。也让我真正地明白了体育教育的真谛，开阔了视野，增进了见识，增长了知识，让我看到了一个体育教育者应具有的素质。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专家教授的讲座使我如醍醐灌顶，真好比一场及时雨，是我再学习的一个新起点。在今后的教学中，我会继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中
幼儿园体育教育活动心得体会（6篇） 幼儿园体育教育活动心得体会1 宏大的教育家陶行知先生说过：“教是为了不教而教，教是为了乐学而教”。情境教学是一种促进教学过程变成一种永久能引起幼儿的爱好，激发幼儿向未知领域不断探究的教学策略。情境教学通过创设生动，活泼、开心、民主、和谐、融洽的教学气氛，让幼儿身临其境，主动主动投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的学风，促进幼儿协调进展。而很多年来，体育活动中老师们已习惯于把体育教学的内容、要求、直接地灌注给幼儿，而教学内容、教学手段以及场地器材的单调与枯燥使得体育教学活动很难成为儿童的主要需要，更难到达素养教育对幼儿提出的要求。 一、扮演角色，让幼儿在情境中感受活动乐趣。 在体育教学活动中，由于幼儿活泼、好动、易兴奋且形象思维活跃，对某一新奇事物易产生剧烈的爱好，很爱听故事，并想象故事情节中人物的经受、命运、结果，时时把自己幻想于情节之中，但意志较薄弱、单调，长久冗杂的动作技能会使他们易于疲惫、留意力分散、产生消极意识。为了满意幼儿在体育嬉戏中爱玩的特点，并使他们会玩、玩好，应依据不同年龄幼儿详细、形象、直观的思维方式，选择不同的嬉戏内容，以不同的角色参加嬉戏。例如：小班体育活动《运萝卜》，活动的要求很简洁，要幼儿双脚并拢夹球跳。假如是就这样练习小伴侣确定也能到达目标的，但整个活动会是特别枯燥、乏味的。所以我考虑到这一点，利用小伴侣都熟识的小动物角色——小
兔子来设计情境：兔妈妈要带着兔宝宝出去拔萝卜、运萝卜，妈妈要看看哪只兔宝宝的本事最最大，当然是要到达体育活动的要求了。一个如此简洁的情境，却收到了意想不到的效果。 二、创编故事，让幼儿在想象中体验活动乐趣。 在情境中，幼儿通过假想的语言、动作、表情来实现情境的转换，表现嬉戏的主题，而且随着幼儿智力水平的提高，情境转换程序性和连贯性也渐渐增添，主题也更加统一突出。正是这种带有鲜亮主题的连续的、长久的、丰富的情境的转换，深深地吸引了幼儿的留意力，使他们特别自觉和专注地投入其中，主动主动地运用自己的生活阅历来解决嬉戏中的问题，并从中感受无穷的乐趣。所以，我们可以把教学活动设计带有肯定主题的连续的情境活动，在情节进展过程中，贯彻教学要求，使幼儿置身于故事化的情境中，给予教学内容以嬉戏的“生命”，从而使教学目标这一外部要求内化为幼儿行为的愿望和动机，激励幼儿为满意这一愿望或到达这一嬉戏目标主动付出努力，体验胜利后的喜悦。在嬉戏“英勇的消防队员”中幼儿就是在嬉戏中依据嬉戏情节的改变、自我角色的参加，扑灭森林大火，救出被围困的小动物而体验到完成某一事物所带来的胜利感。 三、利用儿歌，让幼儿在仿照中体验活动乐趣。 把学习的主权“交给”幼儿，把课堂“还给”幼儿，以激活幼儿的主动性、想象力，让课堂焕发生命活力。首先就要给幼儿制造出足够的思维空间和练习空间，只有这样才真正有可能成为教学活动的主体。课堂上，要运用多种形式激发幼儿参加活动，一方面抓好课堂
幼儿园老师体育活动培训心得体会5篇 体育课堂教学中为使孩子注意力集中，动作表现一致，我们通常采用言简意和的口令来组织课堂教学。下面是WTT带来的有关幼儿园老师体育活动培训心得体会，。 幼儿园老师体育活动培训心得体会1 伟大的教育家陶行知先生说过：“教是为了不教而教，教是为了乐学而教”。 幼儿的天性，表现为好动、好奇、好模拟等特点，假如采取简单呆板的教学形式，幼儿是难以承受的，应当采取富有兴趣性的教育内容和教育方法，擅长诱导他们，以促进幼儿良好的个性品质的形成。通过创设生动，活泼、愉快、民主、和谐、融洽的教学气氛，让幼儿身临其境，积极主动投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的学风，促进幼儿协调开展。本次宋焰老师的活动让我对“如何在幼儿园开展体育游戏”有了一个全新的认识： 1、创设幼儿生活中的场景，引起幼儿的活动兴趣。 在体育教学活动中，由于幼儿活泼、好动、易兴奋且形象思维活泼，对某一新颖事物易产生强烈的兴趣，他们特别喜欢扮演角色并将其在日常生活中表现出来，时时把自己梦想于情节之中，但体育活动中单纯的动作练习不能引起幼儿兴趣，会使他们易于疲劳、注意力分散、产生消极意识。根据这一特点，宋老师在活动的开场局部就以“我们今天一起去动物园，好吗”做为活动开场的导语，让孩子们一下子就投放到活动中，并提问“你们想坐什么交通工具，哪种交通工具最快?”为导入点，请幼儿扮演小飞机进展热身运动。看似简单的开场局部，却表达了老师先进的教学理念。纲要中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目的。”老师这种不着痕迹的教，才使幼儿有兴趣的学。 看到宋老师的这节体育游戏的开场局部，让我不由想到平时我们开展的体育游戏。虽然在平时我们在体育游戏中我们也会引用一定的情景去导入，如在《老猫睡觉悟不了》、《小青蛙跳荷叶》中也会使用情景导入，可是将情景导入与热身运
幼师体育培训心得总结五篇 “尽信书不如无书，尽信师不如无师”，教师要靠自己的教学实践，形成自己的教学特色，教学风格，具有独特的教学魅力!下面是为你精心整理的幼师体育培训心得五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。 下午看了三节幼儿园小中大班的体育课的录像，在观看后教师们都能积极踊跃的发言，提出自己的看法和建议，听了这些老师们的话，我陷入了深深地沉思，在我们的日常活动中，体育课可以说是幼儿教师最不愿意开展的活动，因为在上体育课时存在着诸多的安全隐患，很多教师为了避免安全事故的发生，干脆就不上体育课，甚至连户外活动都取消了，这对幼儿的身体发展是相当不利的。那么幼儿教师如何在保证幼儿安全的前提下上好一节体育课呢? 首先我觉得培养幼儿对体育活动的兴趣是最重要的，很多教师为了保证活动的秩序及安全性，就会在活动中提出一定的规则及要求，给幼儿太多的限制，幼儿因此就没有参与的兴趣，为了避免这种情况的发生，教师可以将游戏规则趣味化，然后再将单一枯燥的体育教学贯穿于富有童趣的情景活动中。教师要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。其次，教师应在体育活动中引导幼儿主动探索，这就需要我们改变传统的教学模式，引导幼儿主动的探索和思考。比如说，给幼儿提供一种活动器材，鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。在体育课的设计之初，教师应为幼儿
提供更多的创新机会和条件，使幼儿的体力活动与智力活动有机的结合，更好地促进幼儿智力和创新能力的发展。 总之，教师能充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松愉快的优势，使幼儿能积极主动的在体育活动中得到全面发展，我们的体育课就是一节非常成功的体育课。 我非常感谢校领导给我这次外出学习的机会，在这短暂学习的半个月中，我好像从里到外受到了一次洗礼，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，我受益匪浅，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在这次培训中有幸倾听了众多专家的精彩讲解，让我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大。 首先是王华老师给我们带来的“视觉大餐”，幼儿美术教学活动的设计，让孩子从小感觉到自己很能干!接下来是西安交大的兀静老师，给我们谈了幼儿园的艺术教育，学会在和孩子说话时举手投足之间都要带有韵味。还有南京第一幼儿园的马建宁教授，强调要关注孩子心灵的成长。……每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我的思想，不断滋养着我的力量! 教育幼儿，要从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。注意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，喜欢你。爱幼儿，还表现在老师对幼儿的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。作为幼儿老师的
幼儿园体育活动的培训心得体会3篇我们每个幼儿教育工作者，为了促进幼儿身心健康的发展，时刻都在努力地培养幼儿健康的生活态度和行为习惯。 但是，健康教育不仅仅是上健康课，而更多的是生活教育，应当渗透在日常生活的每一个环节。 在健康教育中，教师可能更注意显性的方面，如生活卫生习惯、自我服务能力等，可能忽略了心理健康的教育。 例如:某个幼儿打了人，教师不要立刻去指出或批评他，他可能下一次还会去打人。 因为他觉得压抑，就容易产生发泄的冲动，便会借暂时发狠来消除内心的不满情绪和压抑感。 相反让他自行去哄哭的小伙伴，请他别哭了，并表示歉意的话，收到的效果会更好。 要想幼儿有一个健康的身体，体育活动少不了，要让幼儿喜欢参加体育活动，除了能满足幼儿情感上的需要，还能促进幼儿手、腿和肌肉动作的协调、灵活，特别是能促进脑的发展。 但是，有些教师为了防止幼儿在运动中受伤，从而束缚、限制幼儿的户外活动。 如果有幼儿在活动中因受伤而大哭，教师就立马惊慌失措地跑过去将幼儿扶起，焦急地询问幼儿的伤势。 其实在遇到这种情况时，教师可以走过去对她说:“你
自己站起来。 ”或者说“勇敢的孩子是不哭的。 ”让幼儿增强信心，当个勇敢的孩子。 所以幼儿不是被动的“被保护者”，我们应该帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力，同时教会幼儿有初步的安全、健康知识、知道关心和保护自己，把健康教育放在教育工作的首要位置。 幼儿园体育活动的培训心得体会篇2伟大的教育家陶行知先生说过：“教是为了不教而教，教是为了乐学而教”。幼儿的天性，表现为好动、好奇、好模仿等特点，如果采取简单呆板的教学模式，幼儿是难以接受的，应当采取富有趣味性的教育内容和教育方法，善于诱导他们，以促进幼儿良好的个性品质的形成。通过创设生动，活泼、愉快、民主、和谐、融洽的教学气氛，让幼儿身临其境，积极主动投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的学风，促进幼儿协调发展。本次宋焰老师的活动让我对“如何在幼儿园开展体育游戏”有了一个全新的认识： 1、创设幼儿生活中的场景，引起幼儿的活动兴趣。 在体育教学活动中，由于幼儿活泼、好动、易兴奋且形象思维活跃，对某一新鲜事物易产生强烈的兴趣，他们特别喜欢扮演角色并将其在日常生活中表现出来，时时把自己幻想于情节之中，但体育活动中单纯的动作练习不能引起幼儿兴趣，会使他们易于疲劳、注意力分散、产生消极意识。根
幼儿园体育教育活动心得体会（精选6篇）幼儿园体育教育活动心得体会1 伟大的教育家陶行知先生说过：“教是为了不教而教，教是为了乐学而教”。情境教学是一种促进教学过程变成一种永远能引起幼儿的兴趣，激发幼儿向未知领域不断探索的教学策略。情境教学通过创设生动，活泼、愉快、民主、和谐、融洽的教学气氛，让幼儿身临其境，积极主动投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的学风，促进幼儿协调发展。而许多年来，体育活动中教师们已习惯于把体育教学的内容、要求、直接地灌注给幼儿，而教学内容、教学手段以及场地器材的单调与枯燥使得体育教学活动很难成为儿童的主要需要，更难达到素质教育对幼儿提出的要求。 一、扮演角色，让幼儿在情境中感受活动乐趣。 在体育教学活动中，由于幼儿活泼、好动、易兴奋且形象思维活跃，对某一新鲜事物易产生强烈的兴趣，很爱听故事，并想象故事情节中人物的经历、命运、结果，时时把自己幻想于情节之中，但意志较薄弱、单调，持久复杂的动作技能会使他们易于疲劳、注意力分散、产生消极意识。为了满足幼儿在体育游戏中爱玩的特点，并使他们会玩、玩好，应根据不同年龄幼儿具体、形象、直观的思维方式，选择不同的游戏内容，以不同的角色参与游戏。例如：小班体育活动《运萝卜》，活动的要求很简单，要幼儿双脚并拢夹球跳。如果是就这样练习小朋友肯定也能达到目标的，但整个活动会是非常枯燥、乏味的。所以我考虑到这一点，利用小朋友都熟悉的小动物角色——小兔子来设计情境：兔妈妈要带着兔宝宝出去拔萝卜、运萝卜，妈妈要看看哪只兔宝宝的本领最最大，当然是要达到体育活动的要求了。一个如此简单的情境，却收到了意想不到的效果。 二、创编故事，让幼儿在想象中体验活动乐趣。 在情境中，幼儿通过假想的语言、动作、表情来实现情境的转换，表现游戏的主题，而且随着幼儿智力水平的提高，情境转换程序性和连贯性也逐渐增强，主题也更加统一突出。正是这种带有鲜明主题的连续的、持久的、丰富的情境的转换，深深地吸引了幼儿的注意力，使他们非常自觉和专注地投入其中，积极主动地运用自己的生活经验来解决游戏中的问题，并从中感受无穷的乐趣。所以，我
幼儿体育教育培训心得感悟五篇 尽信书不如无书，尽信师不如无师”，教师要靠自己的教学实践，形成自己的教学特色，教学风格，具有独特的教学魅力!下面是为你细心整理的幼儿体育教育培训心得感悟五篇，仅供参考，希望对你有所关怀。 幼儿体育教育培训心得感悟1 通过参加此次幼儿园体育活动教研会的学习，使我进一步了解更多的有关幼儿体育活动方面的学问，来自中南大学本部的男幼师邹勇老师告知了我们在组织幼儿的体育活动中，如何科学合理的支配整个活动过程，将直接影响到幼儿身体的进展和健康，影响到幼儿体育活动的成效。如何让幼儿欢乐的玩耍，自由的玩耍，无拘无束的玩耍，在玩耍中尽情呈现他们的童真与欢乐。他特殊的优秀，不失男儿的气概，同时也很细心，有亲和力，在活动中和幼儿建立了良好的关系，让幼儿在活动中感到温和，有安全感、信任感，很好的表达了《纲要》中所提到的老师在活动中要成为幼儿的支持者、合、引导者。而每位老师的健康活动中都充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏中快乐的学习，让游戏贯穿于整个活动，落实了《纲要》精神。下面我就联系日常教学谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方。 一、课堂气氛轻松、愉悦
要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，预备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要贴切，易于与幼儿沟通，而每位老师活跃课堂气氛通过两种方式，一是在幼儿进行主要的环节中播放动感的音乐，让幼儿在音乐的伴奏下快乐的运动。二是语言的表达，语气、语态的合理运用，老师们主动投入到活动中，邹勇老师在很多地方表现出语言幽默的特色，在鼓舞的时候强而有力，孩子们很简洁感染到这种力量，能主动去迎接挑战，尝试探究，直到最终胜利。 二、教具简洁，选材新颖，构思精致 大班幼儿的八大基本活动能力都进展较好，动作更灵敏、协调，体力较充分，学问范围大，理解能力有所进展，具有较强的自我把握能力，有确定的责任感和集体观念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，游戏的活动量也增大。幼儿宠爱竞赛性的游戏以及需要体力与智慧相结合的活动。孩子充分表达了是体育活动的主人，在垫儿乐活动中表达了孩子们宝贵的学习品质，不怕困难，敢于挑战。懂得爱惜自己和规避危险。也能遵守活动的玩法，有确定的规则意识。在活动中邹老师充当了支持者、合、引导者，活动打破班级的界限，孩子学会与他人沟通、合作、交往。同伴之间相互学习，相互影响。 三、把时间空间充分的留给孩子，给孩子犯错的机会