争当文民小公民
活动目的
道德意识，增强自觉性，树立正确的道德观。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子
活动内容小品、歌舞、故事等
活动过程
三、唱队歌。
四、进行活动。
甲乙：老师们，同学们，大家好！三、五中队“争当文明小公民”主题队会现在开始。
甲：同学们，当今社会是一个文明的社会，要求每一位公民都要遵守最基本的社会公德。
乙：我们少先队员更应该时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，做一名懂礼貌、有修养的小公民。
甲：最近，党中央颁发了《公民道德建设实施纲要》，把加强社会主义公德教育提到一个相当高的地位。我们少先队员更应该时时处处体现良好的道德风貌，做倡导新型社会公德的生力军。
乙：然而，说起来容易做起来难
甲：对呀，一个文明的公民首先应该懂得对人有礼貌。我们有的队员在实际生活中也不拘小节，我行我素。你看，正好来了几位……（小品：《不要乱扔果皮》
乙：如果你是香蕉树，你还有什么话要对那两位小同学说呢？（指名两名同学
孙靖文：他们说的，也是我们想对大家说的。不过，我们把想说的话编成了儿歌《小小公民》，你们也来听听吧！
小小学生讲公德，爱家爱党爱祖国。
尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。
社会是个大家庭，人人都要多关心。
花草树木有感情，请你别伤它的心。
随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。
过马路走人行道，这条千万别忘掉。
红灯亮时请等候，绿灯闪烁方才行。
我们都要讲公德，人人才会夸你棒！
夸你棒！
甲：先进的集体一定是和睦的集体，和睦的集体一定离不了谦让！就让我们《大家都来让一让》。）
三月如清泉，四月漾蜜糖，五月连喜讯，月月把“让”唱。
探亲访友的想让，登山游湖的想让
车来了，谁都希望上，我犹豫了一下――让
我碰了你的车架，你撕破了我的衣裳，我的损失远比你大，可谁都不是故意的―让
大街小巷车来人往，难免有人骑车慌张鲁莽。挡在我的路上，就开一次绿灯吧……让！
并非都能被人理解，难免有人叫我“呆郎”
可精神文明的大厦，应该把这“让”字砌上！
甲：退一步海阔天空，让一让，我们的世界会更加漂亮！请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下！歌舞《歌声与微笑》
乙：社会的文明需要大家的参与，文明的氛围要靠大家共同来营造。甲：从身边的事做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。我们的队员们在文明习惯方面取得了很大进步。你们想听他们的故事吗？（队员一从座位上跑上讲台：让我先来介绍我们小队的田健吧！（拾白金戒指、讲助人为乐故事。讲影响身边的人－）
乙：在本学期还有很多队员也取得了较大进步，还涌现出很多好人好事，下面我就宣布模范小公民奖章的获得者有：（名单略）
乙：在校园里，我们是文明的学生；
甲：在家庭中，我们是文明的孩子；
甲乙：在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模模范小公民、我们相信在今后的生活中、学习中也能看见你们用实际行动更好地实现自己的诺言。有信心吗
宣布活动结束
陈宇航同学是一名品学兼优、全面发展的优秀学生，出生于1997年3月16日，现为语文课代表、学校学生会成员。在家长眼里，他是一位孝顺、懂事的孩子;在邻居眼中，他是一位有礼貌的孩子;在老师眼里，他是一名性格开朗、全面发展的优秀学生。父母眼中的陈宇航——关爱父母、自立自强 在家里他是一个乖孩子。自10岁起能积极主动地为父母分担一些家务，如收拾屋子、洗锅碗、倒垃圾，做些简单的饭食。12岁左右能为家庭购买一些日用品。在上学期间，每天都能按时作息，早晨自己烧简单的早饭，自己料理自己，假期里，他比爸爸妈妈早起，还能做简单的早饭让父母起床后吃。从不让父母操心，在生活上也很勤俭节约，从不乱花零用钱，他能够理解父母，关心父母，在生活上自立自强，真正做到使父母放心，使家庭舒心，是父母的“小帮手”。邻居眼中的陈宇航——尊老爱幼、礼貌待人 在社区里他是人人称赞的好孩子。陈宇航有礼貌在社区里是远近闻名，自小，他就嘴巴甜，逢人便打招呼，根据年龄特征给予不同的称呼，社区中的家长经常以他为榜样教育孩子懂礼貌。平日里，他对待老人格外亲切，只要老人有什么困难，是力所能及，他定会帮扶。在社区里与孩子们相处也很融洽，无论较他年长或年幼、男孩或女孩都能友好相处，基本没闹过矛盾，尤其与比他小的孩子，他都会礼让他人，因此，很多小孩都愿意与之玩耍。 老师、同学眼中的陈宇航——活泼开朗、全面发展 在学校里他是一位活泼开朗、爱好广泛、全面发展的优秀学生。他性情好、兴趣广泛，爱好体育和音乐，尤其擅长打篮球和唱歌，球技在班级中属佼佼者，打篮球时，不仅表现出出色的技艺，还将合作精神发扬光大。因喜欢音乐，爱好唱歌，故在学校每次的合唱活动中发挥特长，为班级增光。作为校学生会成员，积极参与学校各项活动和社会公益活动。如：在社区中宣传低碳生活、保护环境，节约资源，在校参加“让肺自由呼吸”的戒烟宣传并签字承诺等。在活动中增强了责任心和集体荣誉感，成长为合格的学生干部。初一时作为班级第一批团员被提名，经考核和各学科老师的认可，又成长为一名光荣的共青团员。同时，在学校能遵守各项规章制度，学习较认真，成绩一直处上游水平，自小学至今，多次获得“三好学生”、“优秀少年”、“进步之星”等光荣称号。在校与同学互帮互助，相处融洽，对人诚恳，有包容之心，有很多的朋友。受到校学生和老师的一致好评。 总之，陈宇航同学是一名思想上进、热爱学习、尊师守纪、团结同学、品学兼优的好学生，不愧是一位优秀“小公民”。 他，是一个品学兼优、全面发展、热情阳光的小男孩。是学校和社会良好氛围的熏陶、是老师和父母用心的教育、是一流读物的引领，激发了他对自然、对生活、对学习的热爱，让他逐渐养成严于律己、关爱他人的良好品格和强烈的责
解读“十七大”报告亮点之二——公民意识的觉醒法治社会的力量 【作者】：黄蕾【来源】：基础部【浏览次数】：1703 【添加日期】：2008-1-3 10:48:56 “加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”——十七大报告中的这一重要论述，引起全国人民的普遍关注。此次召开的十七大，首次提出“公民意识”，昭显了新一代领导人的创新与活力。建设社会主义现代化国家包括了许多方面，但一个核心问题是人的现代化。它的标志就是人民成为公民并具有公民意识。 所谓公民意识，指的是公民在民主政体的国家中对自己与其他社会成员在政治上处于平等关系的政治主体意识或政治角色的意识，而非顺从者或旁观者的奴隶或臣民意识。公民意识的作用在于指导和规范公民依法行使自己的权利，维护自己的利益，履行自己的义务，自觉参政议政，自觉监督国家的立法、司法、行政机关及其人大代表和公职人员是否正确行使人民赋予他们的权力。 西方国家的公民们基于其文化里所特有的幽暗意识，内心充满了对权利的渴望与追求。文艺复兴中，洛克、孟德斯鸠和卢梭等伟大的思想家们极力倡导“天赋人权”、“三权分立”等思想，这些思想直接引发了西方国家的资产阶级革命。在资产阶级革命胜利后，这些代表自由、民主、平等、人权等宪政理念被写入了宪法。 与西方各发达国家所不同的是，中国的公民意识在宪法中得以体现并不具有内发性。中国民众的思想受制于两千多年的儒教思想。中国几千年的封建社会造就了国人根深蒂固的臣民意识，权力至上、权力崇拜以及无奈的清官情节、圣人掌权的心理等。每个人的内心都有着或多或少的“臣民”思想，面对权利无动于衷和面对权力的贪婪与顶礼膜拜构成了中国人（至少是近代以前的中国人）的思维模式。很鲜明的就是“老百姓”这个称谓在我们的日常生活中经常可以看到和听到，和它相近的名词，
争当文明小公民活动策划案 一、活动的主题：“争当文明小公民” 二、活动目的： 1、用少先队员喜闻乐见的主题队会形式，使队员了解自我保护的知识，树立自护观念，提高自我保护意识。 2、让更多的学生参与活动，学好、用好自我保护的每一招，培养自我保护的能力。 活动前准备： 1、学生阅读并查找有关自护知识的书籍、资料。 2、拍摄好与主题相关内容的录像片。 3、印制自我保护八招资料50份。（每个学生一份） 三、活动主要内容与过程： （一）中队长主持中队会仪式： （二）中队长宣布活动开始： 主持人甲、乙：（背景音乐《我们的祖国是花园》）我们是祖国的花朵，家长、老师及社会都无微不至地关心、爱护我们的成长。 甲：但在我们的成长过程中，有时会遇到一些意外事件，如果你缺乏自我保护的知识和能力，就会陷入困境受到伤害，甚至危及生命。 乙：如果你能冷静地、勇敢地、理智地用一切可能利用的条件和方法来保护自己，就能顺利度过难关，成为生活的`强者。 甲、乙：今天，我们围绕“长自护本领”这主题，召开一次“争当雏鹰小卫士”的主题队会。（在屏幕上出现“争当雏鹰小卫士”的主题中队会画面） 甲：放学的铃声响了，同学们该回家了，你看，同学走出了校门。 （小品表演）一队同学排着整齐的队伍从人行道上过马路；四个同学边走边踢球，球滚到马路上，车辆急刹车；两个同学一边讲话一边过马路；一位同学边走路边看书。 乙：这些同学的行为对吗？我们应该怎样做？（同学们发言）
甲：我们的队会请来了消防队的叔叔，你知道他们是干什么的吗？发生火 灾时，我们应该怎么办？（同学们上来演示）他们这样做对吗？下面我们请消 防队的叔叔来做评判。（消防队员评讲并演示正确的火中逃生方法） 消防队员叔叔教会了我们第三招：楼房失火要冷静，楼道逃生是捷径，阻 止浓烟进屋来，阳台求救能保命。（屏幕显示第三招） （录像播放：洪水中，小江珊爬在树上，等待解放军的救援） 乙：这是98年发生的事情，你知道小江珊最后得救了吗？遇到这样的情况，你知道该怎样做吗？ 第四招：洪水来了莫惊吓，迅速求救往高爬，关闭煤气和电源，寻找木板 作舟筏。（屏幕显示第四招） 甲：学校经常举行放风筝比赛，丰富了我们的业余生活，你看，一群快乐 的小伙伴来了。（舞蹈：《放风筝》） 乙：刚才，同学们会选择郊外空旷的草地上放风筝，这也是我要教同学们 的第五招：风筝放飞在天空，选好地点第一宗，交通道路不能放，广场田野显 威力。 谁来说说突遇雷雨，他们是怎么做的？第六招：路遇雷雨危险大，切勿奔 跑应蹲下，高耸物体须远离，室内不要打电话。（屏幕显示第五、六招） （表演：一学生乘电梯，突然电梯不动，发生故障。）甲：谁来告诉小明，这时他该怎么办？第七招：被困电梯不要怕，电梯不会往下滑，不停呼喊待营救，冷静等待为最佳。（屏幕显示第七招） 乙：每天我们都要上下楼梯，你看，课间，在我们的校园就发生了这样的事。 小品表演：《课间十分钟》 小品中同学的表现对吗？（上下楼梯要靠右行，不能你推我，我推你，更 不能在楼道打闹。） 有时，在电影院、足球赛场、学校的楼道，碰到紧急情况都会因为拥挤踩 踏而形成无法控制的惊恐的人流，这时，我们应该：惊恐人流莫小看，拥挤踩 踏实在惨，迅速躲到墙附近，逃生路线冷静选。（屏幕显示第八招）甲、乙：自护的本领学会了，在生活中，大家都来争当雏鹰小卫士。 （三）辅导员讲话： （四）辅导员领呼号
如何培养“有影响力的世界公民” 访谈林艺舟2014年06月03日 Minerva大中华区执行总裁科恩·罗斯 Qi Siyang, Courtesy of Lin Yizhou Avenues与Minerva是近一两年内在美国新起的跨国教育实验项目。其中，Avenues是一所私立十二年制学校，2012年在纽约建校，创建的目的是培养能够适应全球化趋势的下一代。而Minerva则是在高等教育领域展开的全面跨国教育实验，2011年在旧金山创立，2013年与美国惟一致力于生物科学教育的研究生院Keck Graduate Institute合作建校。 Avenues计划在世界各国，包括中国、印度、英国、法国、日本、墨西哥等建立20个以上校区。在中国，Avenues已经与人大附中合作建立北京校区，计划2016年秋季开学，第一届计划招生1000人，学费为4万3千美元一年。课程采用中西结合的内容。Avenues各校区统一管理，老师来自世界各地，但使用同一套课程，学生可以在不同校区轮换学习。纽约校区的学生，除了英语之外，还要学习中文和西班牙语中的一种；另外Avenues课程当中专门有一门世界人文课程，由哈佛大学教育学院国际教育专家费尔南多·赖默斯(Fernando Reimers)带领团队设计，涉及世界各国人口、宗教、地理、环境可持续发展、国际贸易等内容。 Minerva大学在2013年秋季已经开始招生，2014年秋开学，首届在全球招生人数为32人，录取率为2.7%-2.8%。Minerva在全球招生，不以地区、人种、体育特长等条件限制录取。学费为一万美元一年。他们对于校园的概念是“四年时间，七个城市”，学生的第一年会在旧金山度过，主要学习四门以思维能力培训为主题，融入跨学科内容的基础课程。之后三年，学生去往其他国家的校区学习，并选择一门主修专业。Minerva的所谓校区并不是一片内有全套硬件设施的传统校园，而只是学生公寓。他们提倡将整个城市作为他们的校园，利用城市里现有的设施，这也是他们节约成本的主要办法。他们除了跨国教育和课程之外，Minerva在教育技术的运用上也多有革新，这些革新在教育学研究上都有依据。 在今年5月2-3日于哈佛大学教育学院举办的中国教育论坛期间，笔者和Avenues的联席主管泰勒·廷利(Tyler Tingley)，以及Minerva的大中华区执行总裁科恩·罗斯(Kenn Ross)进行了一次有关跨国教育展望和挑战的对话。廷利曾担任美国最著名的私立高中之一Phillips Exeter Academy的校长，并在任内实现了全面的课程改革、科技创新和财政扩充。他于2010年加入创建Avenues，现在担任学校的联席主管。罗斯则毕业于哈佛商学院，成立过维瑞恩教育集团，现负责Minerva在中国区的所有事务。 中国教育论坛是哈佛大学教育学院的学生组织。其宗旨在于推动于中国教育相关的讨论并支持教育实践。论坛目前有海内外会员500余人，每年5月举行年会。2014年年会为第四届年会。 Avenues联席主管泰勒·廷利 Wang Shuyi, Courtesy of Lin Yizhou 本次访谈于5月3日进行，采访语言为英文，后又通过电邮补充采访。以下为经过编辑的对话实录，并经采访对象审阅修订。 问：请问Minerva和Avenues目前在中国进行什么样的工作，进展如何？ 廷利：北京校区的筹建已经开始。校园开始动工。Avenues与人大附中的校领导在进行密切的沟通，教师团队之间的交流学习也已经在进行。双方在尽力建立信任与理解，并在不断深入了解对方的课程和教学方法。这样的合作是激动人心的，两个学校的教职团队都意识到我们可以对方身上学习很多东西。
论文 题目怎样提高大学生的公民意识 指导教师纪芳 学生姓名仲亮吕振高玉鹏 学号200900804066 200900804080 200900804019 专业电子信息科学与技术 教学单位物理系（盖章）
怎样提高大学生的公民意识 仲亮吕振高玉鹏 （德州学院物理系，山东德州） 摘要 关键词 参与监督责任法律平等独立公共自主自主 公民意识是社会意识的一种存在形式，是一种现代意识，是在现代法治下形成的民众意识，它表现为人们对“公民”作为国家政治、经济、法律等活动主体的一种心理认同与理性自觉，又体现为保障与促进公民权利，合理配置国家权力资源的各种理论思想。具体体现为视自己和他人为拥有自由权利、有尊严、有价值的人，勇于维护自己和他人的自由权利、尊严和价值的意识，这种意识还包含公民对于国家和社会的责任感。 公民意识是社会意识形态的形式之一,它是公民对自身的政治地位和法律地位!应履行权利和应承担义务的自我认识"作为社会政治文化的重要组成部分,它集中体现了公民对于社会政治系统以及各种政治问题的态度!倾向!情感和价值观"。公民意识决定于公民的实践,而公民的实践活动可以是纯粹的公民政治实践活动,也可以是与之相关联的其他活动"由此,公民意识并非可以和公民的其他意识严格区分开来的,它或者直接来自于公民自身的政治实践活动,或者来自于对有关其政治地位的规定,或者来自于公民对政治现象的关注,也可来源于公民在参与经济或社会其他活动时所带来的思想观念。 一公民意识主要体现在： 1. 参与意识 公民的参与意识,主要是指公民作为政治共同体的成员,具有积极参与(包括直接参与和间接参与)公权力运行的主人意识,实质上也是一种践行权利的意识"在参与中,公民才能切身体会自己的权利和义务,并逐渐形成理性的参与意识。 2. 监督意识 公民的监督意识正是权利制约权力机制的思想保障，国家权力受到人民的监督是人民主权原
《中学生公民意识养成的实践研究》结题报告 2011年12月，经江苏省中小学教学研究室批准，我和封校长承担了江苏省中小学教研室第九期重点教研课题《中学生公民意识养成的实践研究》的研究工作。目前，课题研究工作已经基本结束，特申请结题。现在，我代表课题组将课题研究情况向各位专家汇报如下。 一、课题基本概况 针对中学生公民意识普遍较为淡薄的情况，本课题组尝试以鞠文灿教授的“指向问题、主体参与、重在体验”的公民教育实践活动模式为指导，重新构建以培养合格公民为宗旨、以公民意识教育实践活动为手段、以项目听证会为抓手、以多元化评价机制为推动的“主动·经历·感悟·多元”的教育模式，力求提升公民意识教育的实效，让广大中学生在公民意识教育实践中实现自我认知、自我体验和自我调控，进而通过丰富多彩的公民意识教育实践提升素质、培养能力，努力争做合格的公民、有用的公民、杰出的公民。 本课题由江苏省口岸中学封留才校长和泰州市教育局教研室陆全贵主持。由于课题研究涉及的学校多，参与课题研究的教师队伍庞大，最后确定由市教研室统一牵头，以泰州市高中政治学科基地（江苏省口岸中学）为基础，统一部署，联合联究。参与课题研究的有八个实验学校，分别是江苏省泰州中学、江苏省口岸中学、泰州二中、泰州三中、泰州市田家炳实验中学、泰州实验中学、泰州市民兴实验中学、江苏省泰州中学附属初中。 课题从2011年4月准备申请立项，在2013年6月通过中期评估并获得优秀等级的评价，在2014年4月申请结题，前后历时三年有余。 二、课题研究的背景与意义 中学生公民意识的养成教育是当今世界各国共同关心的问题。改革开放以来，我国公民意识教育越来越受到党和国家的重视，公民意识不仅能体现我国精神文明的程度，而且对推进社会主义民主政治具有重要作用。 在科技更加发达，社会更加开放，信息更加透明，交通更加便捷，文化更加多元的全球化时代，本身就充满了竞争、挑战、风险、误区、诱惑，加之我国正处于社会转型期，急剧变化的社会使新与旧、传统与时尚、本土与外来、坚守与融合、高尚与低俗、公平与差异、改革与保守、发展与风险、甚至正义与邪恶等复杂社会现象共存，让青少年感到眼花缭乱，无所适从，潜移默化中改变这他们的价值观、人生观和道德观。加上应试教育、考学文化盛行，学生无心也无力关
世界公民,从我做起英语演讲稿 Good afternoon, ladies and gentlemen, honorable judges. Today I feel highly honored to stand here and deliver this speech to you. My topic is “Global citizenship begins at home”. Global citizenship, from my point of view, is a kind of responsibility, a way of behaving, under the tide of globalization. Since China has been a member of WTO for 6 years, great changes have taken place around us. It’s no wonder that global citizenship deeply affected contemporary Chinese people. As far as the globalization is concerned, we’ll easily find that all the citizens around the world are in the same huge family-----the earth. We care about each other, we learn from each other, we work and have fun together. Just like the slogan of the 29th Olympic Games being held in Beijing says:” One world, one dream.” Nowadays, we can keep ourselves informed just stay at home because of a variety of media. More and more corporations join together to develop advanced products. We begin to notice the significance of cooperation and gradually realized that we are
善与美的小天使 ——文明小公民事迹材料他，是一个品学兼优、全面发展、热情阳光的小男孩。是学校和社会良好氛围的熏陶、是老师和父母用心的教育、是一流读物的引领，激发了他对自然、对生活、对学习的热爱，让他逐渐养成严于律己、关爱他人的良好品格和强烈的责任感。他如一颗幼小而满怀梦想的种子，在爱与文明的浇灌下，破土而出，抽枝长叶，茁壮成长。他又如扇动着善与美之翼的小天使，把他所汲取的爱与文明回馈给大自然，回馈给他的同学、老师、亲人，甚至素不相识的需要帮助的人。 一、学校里的小伙伴与小标兵 在学校里，他尊敬师长、团结同学，热心班级事务，又不失这个年龄小男孩的天真淘气、活泼机敏。他性情温和，慷慨大方，乐与人分享，易相处；热爱运动，喜欢各种游戏，有情趣；加上乐于助人，赢得了很多同学真诚的友谊。对待学习，他积极主动，思维敏捷，发言精彩，常令老师们称奇、令同学们佩服；他专注高效，严格要求自己，对老师教授的内容坚持做到课内掌握，绝不留“后遗症”，又让家长放心、省心。 对待集体事务，他更是热心，不管是担任负责整队的队长，班级学习、行规竞赛小组的组长，还是担任副班长、班长、学校的“阳光小卫士”，他都全身心投入。每学期开学，他都早早到学校，和班主任老师一起布置教室，再一趟趟把一摞摞新书搬到教室里。担任班级学习、行规竞赛小组长时，他不仅勇挑重担、时时以身作则，还用心安排小组的卫生打扫工作，督促学习不够自觉的同学做作业。当上校“阳光小卫士”后，为了有更多的时间、精力为学校同学服务，索性在值日的前一天住在学校里。 二、社会上的小绅士与小卫士 出了校门的他，仍旧是副热心肠。在公交车上很绅士地主动让座；在路上很热情地给外地人指路；遇到乞丐，定会掏出口袋里的零花钱，自己若没带也会想家长要，然后弯下腰轻轻地放到行乞者的盆碗里。如果碰到的是残疾的或年老的行乞者，还要多给一些，并且为他们的遭遇和处境而难过。 小小年纪的他，还是个遵守秩序、爱护环境的文明小公民。过马路走斑马线；
公民意识的缺失：传统道德教化的反思 扬州科技学院（筹）师范学院古良琴 摘要：中国正处于迈向民主化和法制化进程中，而成熟的民主法制社会需要有成熟的公民作为群众基础的，公民是民主法治建设的主体，是民主法治国家的土壤和根基。没有自由平等的公民，就没有民主法治的国家。然而超长的 封建统治时间，超强的威权性伦理教化规训和遮蔽个体生命，造成个体生命缺失和贬抑，个体成为君臣父子夫妇人伦关系之中合“礼”之一分子、一个部件，懂“礼”之士，顺“礼”之“民”，严重地扭曲了人性，剥夺了人的尊严，造成了强大和顽固的臣民意识、子民意识、奴才意识。而奴性意识、臣民意识在我们的传统社会文化—心理构架中十分突出和顽强，仍至今天个体意识并未完全从群体意识中走出来，臣民意识依然遮蔽着时代所需要的公民意识。 关键词：公民意识传统道德教化缺失贬抑规训失语 从中国社会政治的发展来看，目前正处于迈向民主化和法制化进程中，而成熟的民主法制社会需要有成熟的公民作为群众基础的，公民是民主法治建设的主体，是民主法治国家的土壤和根基。没有自由平等的公民，就没有民主法治的国家，我们今天在建设市场经济、民主政治和法治的国家中所遇到的种种困难和问题中，最大的困难和问题就是缺失合格的主体条件，即缺失合格的现代公民。中国科学院副院长李慎之先生指出：“为什么中国现代一百年来成就不大，以致被称为‘九死一生的中国现代化’？第一个原因就在于中国始终没有能培养出够格的现代化公民。”[1]他又说：“千差别、万差别，缺乏公民意识，是中国与先进国家最大的差距。”[2]培养合格的公民是中国迈向民主法治的前提和基础，公民教育具有重要的意义。 然而，我国历来没有公民的概念，也没有公民意识。“自从秦始皇以来的2200年间，中国实行的政治制度和意识形态一直是专制主义。统治者执行的是‘民可使由之，不可使知之’的愚民政策，老百姓遵守的是‘非礼忽视，非礼忽听，非礼忽言，非礼忽动’的奴隶主义。”[3]超长的封建统治时间，超强的封建专制制度和纲常名教严重地扭曲了人性，剥夺了人的尊严，造成了强大和顽固的臣民意识、子民意识、奴才意识。正如鲁迅先生所激烈批判的，中国的国民具有太多的劣根性：麻木、迷信、势利、卑怯、自大、好古、虚伪、懒惰、巧滑、保守、庸俗、自私、奴性等等。 遗憾事的是，五四时期的思想启蒙和文化批判尚未取得实质性成果，就被救亡运动所压倒。近代中国的国民性改造和“新民”、“立人”的努力，由于不具备稳定的政治条件和相应的经济基础，收效甚微。建国后，在多年战火的洗礼和社会主义教育之后，一度出现过“六亿神州尽舜尧”的可喜局面。但是，在计划经济和高度集中管理体制之下，人民的主人翁地位在实践中并未真正得到尊重，人民群众的自主意识和理性精神仍然付阙如。及至后来，由于领导人的失误，中国政治背离了民主与法治的轨道，国民改造更是误入歧途，国民的劣根性在“文革”中集中爆发出来。直到今天，国民的劣根性和臣民意识还是中国迈向现代化的巨大阻力，权力崇拜、清官意识、“包青天”现象、法律观念淡漠、缺乏社会公德等，都说明国民性改造的任务远未完成，人的现代化还任重而道远。要改造国民性，抛弃臣民意识，就需反思和审视产生国民劣根性，特别是臣民意识的原因。本文就传统道德教化对个体生命遮蔽和规训谈谈公民意识缺失之原因。 公民意识是指公民对于公民的地位的认知以及与这种地位相应的情感、观念和意志的总称。它主要包括主体意识、权利意识、民主平等意识、守法护法意识、公德意识。而主体意识是现代公民意识的基础，作为民主法法治国家的现代公民，需要具备独立的人格、自由的意志和理性精神。应该认识到自己是一个独立的、自由的、和他人地位平等的人，有自己独立的权利能力、行为责任能力和人生价值，自觉关注和实现自身的全面而自由的发展，决不依附于他人。卢梭说过：“作为主权权威的参与者，就叫做公民，作为国家法律的服从者，就叫臣民。”[4]公民与臣民显著的区别就是公民身份独立性和平等性，而长期的封建专制之下的威权性伦理教化把我们的国民塑造成听话的顺民、臣民，奴性意识在我们的传统社会文化—心理构架中十分突出，个体意识并未从群体意识中走出来，臣民意识依然遮蔽着时代所需要的公民意识。
《争做文明小公民》少先队活动教案 活动时间：4.21 活动目的： 培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。 活动准备： 1．布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明讲礼貌方面的节目。 2．教师准备：文明章若干个，光荣花若干朵。 活动过程： 一、班主任教师导课 师：同学们，这节是班会课。作为一名小学生，我们应该遵守社会公德，成为语言文明、行为文明、交往文明的人。这些是我们中华民族的优良传统，同学们都应该发扬光大，成为文明小公民，那么，小朋友们，你们打算怎么做呢？ 生：听老师的话，长在黎明小学，争做文明小公民。 师：《争当文明小公民》主题班会现在开始。 二、主持人讲话 师：同学们，当今社会是一个文明的社会，要求每一位公民都要遵守最基本的社会公德。 生：我们应该时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，做一名懂礼貌、有修养的小公民。 师：礼貌待人是中华民族的优良传统，更是做一个文明人必须具备的品德，那么，同学们，你们知道什么是礼貌吗？好，那就让小朋们告诉你吧 三、看图片体验生活中的不文明行为的处罚方式 师：一个文明的公民首先应该懂得对人有礼貌。有些人在实际生活中也不拘小节，我行我素。你看，正好来了几位…… 学生看并说感想。 四、判断对错，体会生活中不文明行为带来的危害 看图片让学生判断是否为文明行为，从而更加深刻的体会讲文明的重要性。五、认识那些生活中默默付出的人，鼓励孩子做一个有爱讲文明的人
六、班主任总结： 无论是文明行为，还是环保意识，同学们都应贯穿于生活中。只有从点滴做起，从每人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园，创建美好大方，让我们的城市更加整洁，让我们的生活更加美好！其实做一个讲文明的人很简单，从自我做起，从身边做起。道德也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，也许只是一个微笑。一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情、尊重、关爱和友谊，这就是讲文明。这点点滴滴的赞美和欣赏，如甘霖似露水，滋润着我们的心田。
当前农民公民意识培育的困境及对策初探 摘要：加强公民意识教育是中国特色社会主义建设的必然要求。由于历史的原因，我国农村公民文化的发育非常不足。着重对我国农村经济落后的影响，第三空间发展缓慢，政府职能划分不清，公民意识严重不足这几方面引起的农村公民文化发育不足的问题，有针对性地提出应从大力发展市场经济，发展村民自治组织，引导农民有序参与，提高农民素质四个方面来培育农民公民意识。 关键词：公民文化；公民意识；培育；对策 党的十七大报告指出：“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。”凸显了加强公民意识培育的重要性和紧迫性。目前我国社会正处在转型时期，特别是由计划经济向市场经济的转变，直接带动了由传统的农业社会向现代工业社会转变，由乡村型社会向城市化社会转变，由伦理化社会向民主法制化社会转变。因此，加强农民公民意识的培育势在必行。 一、加强农民公民意识培育的意义 首先，加强农民公民意识培育有助于社会主义新农村建设的发展。社会主义新农村建设要求切实加强农村基层民主制度建设和农村 法治建设，引导农民依法实行自己的民主权利，才能逐步实现农民的民主管理。因此，农民公民意识的培育对于社会主义新农村的建设具有加速和推动作用。新农村建设要求培养新型农民，新型农民是建设社会主义新农村的主体，加强农民公民意识的培育是培养新
型农民的主要内容。只有把传统农民造就成具有现代公民意识的新型农民，社会主义新农村建设才有坚实的基础。 其次，加强农民公民意识培育有助于构建社会主义和谐社会。农村社会资源缺乏，利益诉求和表达机制的不平衡，农村教育落后，农民素质偏低，成为构建社会主义和谐社会的重大绊脚石。因而，农民公民意识的培育有利于早日实现社会主义和谐社会。 最后，加强农民公民意识有助于推进社会主义法治化国家建设进程。公民意识作为与法治相伴而生的概念，他们之间的关系是相辅相成的。社会转型期，农民公民意识的缺失严重阻碍了我国依法治国的步伐。因此，农民公民意识的培育有助于推进我国依法治国的进程。 二、农民公民意识培育面临的困境 目前我国农民公民意识的培育虽然已经取得了一定的成就，但困境依然存在。主要表现为农村经济落后的影响，第三空间发展缓慢，政府职能划分不清，道德滑坡封建迷信现象屡见不鲜等方面。 1.农村经济落后的影响。经济基础决定上层建筑，经济的发展影响并制约着政治的发展。只有当经济发展到一定水平，人们的物质需求得到较好满足时，人们才会关注到自己更高层次的需要是否被满足，包括政治参与和政治地位等。但由于多年来城乡二元经济结构的制约，造成城乡之间发展不平衡。在这种情况下，大多数农民，特别是经济欠发达地区的农民，关注更多的是物质生活上的问题，
中国公民应有的公民意识 一、关于公民意识 1、公民意识是社会意识形态的形式之一，它是公民关于自身权利、义务的自我意识和自觉认 同的总称。公民意识作为对公民角色及其价值理想的自觉反映，在本质上必须呈现为与民主政治和市场经济相适应的主体自由追求和理性自律精神，并表现为合理性意识、合法性意识和积极守法精神，从而构筑了社会成员对国家制度和法律制度选择的价值原则和基准。 2、公民意识不是一个抽象的概念，包括以下几个方面的内容：一是国家民族意识。这是公民意 识的先决内容。民无国而不立，公民是社会成员在国家政治经济社会生活中的基本角色，公民无论何时何地都不能忘了要以国家利益为先，自觉以公民的角色保护国家利益、保卫国家安全。二是主体独立意识。三是权利与义务意识。这是公民意识的核心内容。具体包括公民对自身社会地位、社会权利、社会责任和社会基本规范的感知、情绪、信念、看法、观点、思想，以及由此而来的自觉、自律、自我体验或自我把握；还包括公民对社会政治生活和公民行为的合理性、合法性进行自我价值、自我人格、自我道德的评判，对实现公民自身应有的权利和义务所取手段的理解，以及由此产生的对社会群体的情感和对自然与社会的审美心理的意向。 3、公民意识是社会政治文化的重要组成部分，它集中体现了公民对于社会政治系统以及各种 政治问题的态度、倾向、情感和价值观。 二、关于中国公民意识 1、树立公民意识，使每个人都能把自己同国家的关系，建立在权利和义务的基础上， 从而意识到争取自由、民主、平等的公民权利的必要。 2、培养公民的现代意识和价值观念，使公民牢固树立民主法治观念、权利本位意 识和自由平等精神，进而形成体现自由理性精神的正义价值。 3、中国公民要摆脱了依赖的思想，能自觉意识到自己作为国家公民的存在，能有 目的地参与社会活动、参与国家和社会的政治生活、参与社会经济生活，并具有独立自主性、自由自觉性，其行为对自己负责、对社会负责、对国家负责。 4、权利与义务是对立统一的。马克思说过，没有无义务的权利，也没有无权利的 义务。公民在享有法律所给予的各项权利的同时也必须承担其不可推卸的责任和义务。权利和义务是每个公民必备的，无权利的思想便丧失了自由公民的资格，而不讲义务的权利则成为一种特权。公民应该重视并依法行使自己的权利，自觉履行自己的法定义务。 5、中国公民意识是在现代法治下形成的民众意识，它既体现了公民对于国家和社会 的责任感，也包含着对自我与他人权利和价值的意识，包含民主法治、自由平等、公平正义的理念。 三、关于大学生的公民意识
《争当文明小公民》主题班会教案 活动目的 道德意识，增强自觉性，树立正确的道德观。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。 活动准备 1．布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明讲礼貌方面的节目。 2．“模范小公民”达标章若干个，光荣花若干朵。 活动形式 队会形式 活动内容 小品、歌舞、故事等 活动过程 1. 队委以队会仪式组织开展活动。 2. 由男女主持人上场组织活动过程。 一、整队汇报。（小队中队辅导员） 二、全体立正，出旗。（出旗、奏乐、敬礼） 三、唱队歌。 四、进行活动。 甲乙：老师们，同学们，大家好！三、五中队“争当文明小公民”主题队会现在开始。 甲：同学们，当今社会是一个文明的社会，要求每一位公民都要遵守最基本的社会公德。
乙：我们少先队员更应该时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，做一名懂礼貌、有修养的小公民。 甲：最近，党*央颁发了《公民道德建设实施纲要》，把加强社会主义公德教育提到一个相当高的地位。我们少先队员更应该时时处处体现良好的道德风貌，做倡导新型社会公德的生力军。 乙：然而，说起来容易做起来难，你们看，这群森林里的小公民那些地方没做好。 《小兔诊所》，队员们以开火车的形式发言。 甲：对呀，一个文明的公民首先应该懂得对人有礼貌。我们有的队员在实际生活中也不拘小节，我行我素。你看，正好来了几位……（小品：《不要乱扔果皮》刘莹、张红等）乙：如果你是香蕉树，你还有什么话要对那两位小同学说呢？（指名两名同学后请孙靖文上场） 孙靖文：他们说的，也是我们想对大家说的。不过，我们把想说的话编成了儿歌《小小公民》，你们也来听听吧！ 小小学生讲公德，爱家爱党爱祖国。 尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。 社会是个大家庭，人人都要多关心。 花草树木有感情，请你别伤它的心。 随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。 过马路走人行道，这条千万别忘掉。 红灯亮时请等候，绿灯闪烁方才行。 我们都要讲公德，人人才会夸你棒！
论当代大学生现代公民意识的培养
建设社会主义现代化国家的核心问题是人的现代化,其标志是公民具有公民意识。所谓公民意识是指公民对自己国家和社会中的身份地位的自觉意识,是对自己应当享有的权利和义务的自觉意识,是对公民主体地位的自我确证。党的十七大报告不仅首次将“公民意识”写进党代会报告,而且明确提出了加强公民意识教育的课题,即“加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的理念。”改革开放30年来,随着我国社会主义民主政治的稳步发展,广大民众的公民意识也不断增强。但我国公民意识的整体水平与社会主义市场经济快速发展的新形势还不适应,与建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国的目标还有较大差距。因此,深入贯彻十七大精神,进一步加强公民意识教育,努力培养具有现代精神的社会主义合格公民,对于发展社会主义民主政治,坚持中国特色社会主义道路,实现中华民族的伟大复兴,具有重大意义。中国要加强公民意识教育,其中大学生公民意识的培养是重要内容之一。大学生公民意识的强弱从根本上关系到整个国民的素质,关系到和谐社会的构建。大学生肩负着社会主义现代化建
设的历史重任,培养大学生的公民意识,具有重要的现实意义和突出的紧迫性,有利于大学生克服市场经济产生的负面效应和社会丑恶现象的消极影响,成为既有科学文化知识又有社会责任感的公民。 一、大力加强大学生公民意识教育的意义 1.有利于大学生克服市场经济产生的负面效应,从而成为未来经济建设的主力军 公民意识首先表现为一种主体意识,是公民对自己的社会地位、价值和意义的认识,也是公民对自己是国家主人的自觉意识。我国正在建设社会主义市场经济体制,市场经济要求主体具有主动性,自觉去实践、探索和改革,要增强主体的目的性意识,避免有盲目行为,要求主体充分发挥自己的才能实现自己的价值。但是,中国社会在自然经济条件下严酷的封建礼教秩序中,主体意识的孕育、生存的可能性被完全剥夺,忠君意识、权力崇拜却成为人的自觉意识。市场经济一方面以一种难以抗拒的物质力量使人成为相对独立的利益主体,直接唤醒和强化社会成员的主体意识,使之认识到自我权利、利益、尊严、责任和风险等;另一方面又造成过分强调自我,偏重经济
公民意识：一块蛋糕怎么切 一堂公民教育课，引发关于公民意识的思考 暑假前，南京行知小学的一堂公民教育课，请来了著名律师崔武先生，他首先给孩子们讲了两个故事—— 第一个故事是《孔融让梨》：孔融4岁时，已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节。一日，父亲买了一些梨子，挑了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另挑了一个最小的梨子，说：“我年纪最小，应该吃小的梨，把那个大梨给哥哥吧。”第二个故事是《母亲让孩子分蛋糕》：一位母亲，以前经常给儿子分蛋糕，但两个儿子似乎都不太满意，嫌自己的小，抱怨母亲偏心。这次，聪明的母亲制定了一个规则：由大儿子切蛋糕，由小儿子先选择蛋糕。这样一来，大儿子在切蛋糕时就惟恐切得不公平了。 同学们听得津津有味，若有所思。崔武讲完故事，一一点评：孔融4岁能让梨，表现了良好的礼让之风，是“圣人”之举。但生活中很少有这样的孩子，实际情况是，为了争抢食物，又哭又闹者居多。孔融可敬却很难学，有的时候甚至不能盲目乱学。我们要学会表达自己的诉求。肚子饿了一味礼让，那是虚伪；肚子饱了还要再吃，那是贪婪；而母亲让孩子分蛋糕，从自己切蛋糕到让孩子分蛋糕，体现了让孩子参与的意识。让大孩子切蛋糕，让小孩子先拿蛋糕，体现了程序设计的合理。而母亲从蛋糕的分配者，变成分蛋糕的监督者。这个故事中，两个孩子都抢着要蛋糕，而且都想要大的，这比较符合生活的真实。人有各种生理需要，扼杀人的生理需要去讲礼让，这不够人道。在利益纷争面前，我们要学会制定游戏规则，学会通过程序规则做到公平合理，要通过程序让正义看得见、摸得着。长期以来，公民教育被有意无意地忽视。崔武律师事务所曾经向30多个学校发去信函，希望联合开展公民教育的实践活动，却只有南京行知小学做出了积极的响应，该校很快设立了“崔武律师公民教育工作室”。他们还联合推出了公民教育三字经：“我是谁？世间最。俱平等，结社会。不高傲，不自卑。不造神，不怕鬼。存正义，明是非。爱和平，反暴力……”如今，孩子们都能背诵。杨瑞清校长说：“我们将通过教育、教学活动的民主化，来培养孩子的民主性格；通过公民生活的体验，来培养现代小公民。” 崔武律师通过这两个故事，强调的其实就是公民意识，它是法治国家的基础。建设现代化国家包括了许多方面，一个核心问题是人的现代化，重要标志就是国民成为公民并具有公民意识。社会学家指出，公民意识大致可以分为公民的法律意识、道德意识和信仰意识几个层面。现代公民意识最核心的观念，应该是强调社会个体的主体意识和个体的主体解放，主要表现在维护、争取自身的自由和权利的强烈意识，以及对社会中其他个体的自由和权利的关注、尊重与维护。 缺乏公民意识，是中国与先进国家最大差距 在我国，很长的一段时间中，扭曲封闭的文化氛围和教育观念，曾经把我们引入了一个个误区：一方面，无视人的正常诉求，盲目拔高道德要求，用“圣人”标准来教育人，从而压抑正常人性；另一方面，与此相反，日常生活中，缺乏规则意识和参与意识，更缺少最起码的公正和民主，任由人性弱点泛滥，从而走向另一个极端。
做文明小公民倡议书 关于《做文明小公民倡议书》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。 争做文明小公民倡议书 全市的少先队员们： 近日来，我市举行了争创省文明城市的活动，为了进一步争做文明人，不断提高人们对文明的重要性的了解，每位公民应全身地投入到争创文明城市活动中去。为此，我向全市小朋友发出如下倡议： 一、做身边环境的清洁员 不随地吐痰，不乱倒垃圾，不在墙壁上乱涂乱画。外出旅游时将食品袋、水果皮、罐头盒收集好，顺手丢进垃圾桶，做到“人在一方，净一方环境，美一方环境”。 二、做服装上的美丽人 衣着不伤风俗，体现个性美，还要展现我们东方人的美丽。例如：男生不能上学穿背心、拖鞋，女生不能穿短裙。 三、做公益活动上的好心人 我们要做到“一方有难，八方支援。”积极参与到抗险救灾活动中去。对于生活困难，身体受病痛折磨的人要及时伸出援助之手。 朋友们，创建省文明城市需要人人参与，人人动手，从我做起。每个人既要外表美，还要做到心灵美，全心全意为争创省文明城市而努力吧! 做文明小公民倡议书 文明城市靠大家，文明礼貌从小抓，为了共同营造一个文明和谐的城市，让我们从小就培养讲文明懂礼貌的习惯，我向全市的小学生们提出了如下倡议： 一、遵守交通规则，做到有组织，有纪律。上学放学，一定注意：佩戴领巾，着装整洁;靠右行走，步履适中;不闯红灯，遵守规则;放学整队，安静迅速;路不逗留，及时回家;安全牢记，争当模范。 二、教学区，要注意：缓步慢行，轻声细语;尊重师长，互道问候;课前准备，及时充分;上课认真，专心听讲;勤于思考，善于倾听;文明游戏，热爱劳动;谦虚诚恳，互帮互助。 三、进入办公区，一定要注意：轻喊报告，允许再进;放慢脚步，勿扰他人; 与师交流，敬语在前;语调轻柔，态度诚恳;准备离开，先说再见;讲究礼仪，争当模范。 四、升降旗，应注意：升降国旗，庄严肃立;目视国旗，规范行礼;齐唱国歌，声音洪亮;国旗献辞，认真聆听;仪式结束，退场有序;热爱祖国，永记我心。 五、体育运动，应注意：体育运动，为我加油;积极锻炼，身体倍棒;快速列队，安静整齐;集体做操，不戴手套;公共设施，大家爱护;器材不足，主动排队;参加比赛，服从裁判;观看比赛，不喝倒彩。 六、借阅图书，要注意：讲究卫生，爱护图书，不能损坏;及时归还，为人着想。 七、校园公共场所，要注意：维护校园公共场所的正常秩序和环境卫生。 请大家将以上倡议牢记心中，让我们一起打造文明城市，做文明的小主人。
《小学生公民意识培养行动研究》开题报告 一、课题的提出 纵观世界各国，关注公民教育已成为教育面向21世纪的全球性现象，其中青少年公民意识的培养已成了各国教育共同关注的课题。不少国家在面向21世纪的教育报告中，都把道德价值和公民责任感的培养提到了议事日程，一些国家更是把国际意识、民族意识、社会责任感等公民意识列为生存能力的重要内容。可见，注重现代公民意识的培养已是世界教育的共同趋势。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，要“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民”。这一提法意义重大。实现国家现代化和民族复兴，是几代中国人民的梦想，这一梦想要得到实现，需要以坚实的物质文明为基础，需要现代化的政治制度作保障，更需要具有现代公民意识的人民为支撑。我们认为，培养现代公民意识，最佳的途径莫过于从孩子开始。 二、课题研究的目标和内容 总体目标： 通过开展课题研究，培养小学生的公民意识，提升小学生的公民能力，使学生具有健康生活、遵守规则、学会尊重、担负责任、拥有诚信、具有爱心等公民意识和素养，成为爱国、爱他人、守法、履行公民义务、人格健全的合格公民。从学校发展来讲，通过本课题的研究，将“小学生公民教育”从局部的探讨上升到“公民教育”整体论视野的高度，统领我校在德育教育方面的系列活动，从而形成鲜明的、科学的学校德育教育活动的特色，提升我校的办学文化品位，焕发学校生命的活力。 具体目标： 1、通过研究，培养学生形成“健康生活”的意识与能力：在实践中使学生身心得以健康成长，生活习惯和学习习惯得以良好培养，并形成正确的生命价值观和劳动观。 2、通过研究，培养学生形成“遵守规则”的意识与能力：在实践中让学生了解身边的公共道德与秩序的准则与规范，并能自觉地遵守。能明确遵守规则的权利与责任，学会通过行动来维持规则执行的技能。