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健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的改善效果
作者：王娜
来源：《中外女性健康研究》2017年第18期
【摘要】目的：研究分析健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的改善效果。方法：将于本院治疗的冠心病伴焦虑抑郁患者160例作为研究对象，采用随机抽签法分为研究组和对照组，对照组给予常规护理干预，研究组在常规护理基础上实施健康教育联合心理疏导，对比两组效果。结果：护理干预前两组患者的SAS和SDS评分相比差异不显著，护理后显著改善，且研究组改善程度显著优于对照组（P
【关键词】健康教育；心理疏导；冠心病；焦虑抑郁
近几年冠心病的发病率在临床上呈现逐年上升趋势，且并发症多。随着经济水平不断提升，人们对于生活质量提出了更高要求，对于生命的期望不断提升，一旦发生疾病往往会出现焦虑抑郁等不良情绪。研究发现冠心病发展和转归同焦虑抑郁等有紧密关系，长期焦虑抑郁的冠心病患者死亡率要高于一般患者，充分说明了焦虑抑郁的危害性。为了有效缓解患者的焦虑抑郁情况，本院在传统护理基础上实施了健康教育和心理疏导，现总结如下。
1资料与方法
1.1临床资料
选取2015年1月至2016年6月期间在本院治疗的冠心病伴焦虑抑郁患者160例作为研究对象。所有患者确诊为冠心病且长期伴有焦虑抑郁。采用随机抽签方法分为研究组和对照组，每组为80例。研究组中，男性45例，女性35例；年龄为45.5～78.6岁，平均为（60.3±4.5）岁；病程为3.2～14.5年，平均为（6.5±2.4）年。对照组中，男性48例，女性32例；年龄为44.7～77.8岁，平均为（59.2±3.8）岁；病程为3.5～15.0年，平均为（7.2±2.7）年。两组一般临床资料无显著差异（P>0.05）。
1.2方法
所有患者采用相同方法进行治疗。对照组采用常规护理干预。研究组给予健康教育联合心理疏导：入院时，热情、耐心地接待患者，向患者介绍医院环境、病房负责医生等情况，使患者消除进入陌生环境时的紧张心理，尽早融入治疗环境，同时增加患者对护理人员的信任感和亲切感，方便以后开展健康教育和心理疏导工作。住院后医护人员及时了解患者的病情、年龄、职业以及病史等，第一时间掌握患者基本情况，护理人员定期向患者讲解疾病的诱发原因和症状、治疗的方法和注意事项、预后相关知识等，使患者和家属对于冠心病有全面认知，有