用心打造品牌学校文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
用心经营、精心打造、提高办学效率
——我对学校管理理念的认识
随着市场经济的快速发展和现代信息社会形态的形成，我县也通过了“两基”验收，教育也进入了一个良好的发展时期。目前，破旧危房的改造已结束，大部分学校基础设施趋于完善，常规管理基本到位。现已到了我们校长姓“教”的时代了，是我们当校长的静下心来，做真正“教育本质”工作的时候了——集中精力抓好学校内部管理，积极推进课改教改，提升教师素质，打造学校品牌，创建我们边疆学校高品质的教育，努力追赶发达地区的先进学校。而这一切的当务之急是校长应该具备新的学校管理理念——那就是经营学校的理念。
我认为管理学校，是建立健全的制度和工作程序，核心是如何提高工作效率，完成目标任务；而经营学校，核心是如何提高学校的社会形象和办学效益，谋求学校的生存与持续发展。相比之下经营学校，更关注学校在教育市场中的地位，强调竞争和创新，求得学校主动发展。
校长只有用心管理学校，才能更好地发展学校。
一、学校人才经营
学校人才经营的核心是“以人为本”。在教育改革实践第一线的学校，虽然物质投入会产生一定的作用，但这个作用的取得最终还要通过人来实现，通过科学而前瞻的理念来实现，通过与时俱进、因地制宜的创造性实践来实现，通过齐心协力、团队合作的集体智慧来实现。可见，光有完善先进的学校设施是绝不能成为名校的。“名师兴校”，教师才是一所学校的灵魂，学校人才的经营是学校工作的重点。
校长要把学校人才引进、任用、培养在作为一项战略性工作重点来抓，由于目前管理体制条件，我们小学校长主要能负责的工作就是抓好教师的培养。校长要领导建立学
校的教师人才库，有长远的人才培养规划。近几年来由于教师退休年龄趋向于年轻化，而学校生源越来越多，所以每年都有新调进教师，可教师的指数增加了，但缺少领军人物。因此，教师队伍素质的提高，青年教师的培养是我校长的心头事。我们的做法是：
1、狠抓教师的作风建设。为扭转部分教师工作稀拉，有课到校，无课找不到踪影，工作分心,责任心不强,影响教育教学质量,制约学校教学管理的状况。新一届学校领导克服一切阻力，制定了“全员坐班工作制度”。让教师们有更多的精力搞教学，备课批改作业随心所欲，马虎了事，应付检查搞突击的不良现象得以遏制。学校还通过教职工大会讨论通过了与考评教师紧密结合的“月考核制度”，并做到严要求。大大杜绝了小事、小病就请假，开会学习、上课，时有迟到、甚至旷课的现象。教师的敬业精神、责任心加强了，从根本上扭转了工作作风，教育教学质量也明显提高。以人为本抓管理，收到了岗位到人，职责到位，严之有理，行之有效的好效果。
2、扎实抓好教师业务培训。（1）很抓信息技术全员培训，提高教师基本技能。学校利用教研活动时间、课余时间、晚上等加大培训的力度，让教师掌握计算机的基本操作技能，学会应用信息技术开展本学科教学。根据学校实际，探索出一条教师培训的有效途径：看录像——讨论——备课——上课——评课。（2）利用现代教育手段，优化课堂教学研究。人人上电教课，在教学中，应用好电教媒体的声、光、形、色的特点，激发学生的求知欲和学习兴趣。运用现代教育手段，优化了课堂教学结构，提高了课堂教学的效益，进一步加快了教学改革的进程。(3)结合校本培训内容.根据学校实际,拟订出了《行动研究手册》。要求教师紧密联系教学实际,按手册提出的:找出问题——分析原因——制定改进计划——用于实践检验——进行理论总结——同伴建议及评价——结合理论分析你的成功，困惑之处及下一步计划七个步骤进行学习与实践。（4）以“做课”和“主题联合式教研活动”为研究主线，教师进行自评——讨论——点评——互动——反思——再实践，形成了教育教学的新气象。
3、坚持“走出去、引进来”的发展战略。为教师开拓视野、拓展思路、尽其所能提供条件，提供方便，支持教师学历进修、参加各项业务学习培训和各种教学观摩学习活动。吸取精华，写出体会，并汇报自己收获，同时上好示范课。学校还经常聘请教育专家到校授课，让教师及时接受新知识、新理念，开阔视野，定期或不定期地开展不同形式的“业务练兵”活动，为教师成才搭建了平台，为学校发展、学生成长插上了腾飞的翅膀。
4、引领教师积极参与课题研究。为保证学校课题《应用信息技术培养学生学会学习与创新》顺利进行，确保取得实质性突破，我们确定了二（1）、二（2）班为实验班。并成立了课题实验小组，具体指导课题研究。
为使课堂教学改革有个良好开端，课题组对每节课都做了充分准备和精心设计，在每节课的设计中都落实让学生有三分之一的自主活动时间，随着课改的深入逐渐延长至三分之二；通过小组合作学习创设一个民主、和谐的学习氛围，让学生敢想、敢说、敢问，想系学、会学主动的学，疏导、诱导学生展开质疑、探究或小组讨论自己得出结论。如薛老师上《小蝌蚪找妈妈》时，利用春游机会，让学生在大自然中捕捉小蝌蚪带回家饲养，并观察其生长过程。半个月后让学生把自己饲养的小蝌蚪带到课堂里，根据自己的观察说说小蝌蚪的整个成长过程，最后得出结论。在教师引导下，让学生展开自主学习、群体探究和合作学习，达到了预期效果。
在课题实验过程中，实验班的教师每两周上一节公开课，并要求同科目的教师参加听课、评课，以确保全校教师都能感受课堂教学改革的过程并能及时提高。以校长为首的课题组成员全程参与，课前和实验教师精心设计，课后及时反馈，以新的教学理念为指导，从解剖教学细节人手。如有几位教师，上了全校公开课后，实验组认为他们的教法及教学思想还未发生根本改变，便对他们的教学过程进行具体分析，对教学细节进行
解剖，使他们体会到教学思想不是虚无缥缈的东西，而是实实在在、触手可及的，它体现在教学的每一个环节。
5、以点带面，层层推进。实验班取得初步成果后,学校从2002年11月起从一年级开始进行全面推广,全体教师按实验班的要求进行教学, 每两周上一节公开课,课题组成员和教师共同设计教学并听课、评课。短短两个月，一年级教师的教法发生了根本改变。紧接着逐个年级推进，逐个教师过关，课题组全程跟踪，力求每个教师的教法都改变，变“教师”为“导师”，要求上课时只能引导、疏导、诱导学生展开置疑、探究小组讨论得出结论；并要对课本知识进行扩展，培养学生从不同渠道获取知识的能力，营造出一种轻松、活跃、平等、和谐的课堂氛围。现在全校教师都能把新的教学理念贯穿于教学中。
2004年9月，我县一年级课程改革全面启动。由于我校教师经过三年的磨练，面对新的教材应用自如，但他们不敢有丝毫的懈怠，仍然按学校的要求不停地说课、评课、不断反思，总结实践，再总结再实践。新生入学两个月，一种和谐、融洽的课堂教学就已逐渐形成。学校利用星期六、星期日大但进行“家长开放日”活动，向家长和社会开放，让家长参与课改，让家长和社会对学校进行评价和监督。在座谈反馈中，家长给予了充分的肯定，为学校发展建言献策。
6、科研、教研齐抓共上，促使新型教师快速成长。教学改革是教育发展的动力，而教育科研则是教学改革的基础，没有教育科研的教育是没有生命力的教育。在教育科研工作中，学校领导对研究的方向，主题的选择，方案的设计，过程的展开都起着重要的作用。不懂装懂，似懂非懂，以其昏昏，使人昭昭，是搞不好教育科研的。只有钻研理论，才能指导改革实践；只有深入一线，才能集思广益，把教师创造的新鲜经验进行提炼，得出规律性的结论，逐步形成教师集体的教育信念。所以，作为校长我带领班子通过各种形式，引导教师开展教育研究。正如苏霍姆林斯基所说的那样：“如果你想让教师们劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致于变成一种单调乏味的义务，那
就应该引导教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。“小学课堂教学改革”、“培
养学生自主、协作、探究学习”需要具有创新教育观念和教育方式的教师去实施。教育既是科学，又是艺术，需要创造性地开展工作。因此，我们提出学校教师的总体要求：具有爱岗、敬业、奉献的崇高的精神境界和真挚的教育情感；具有扎实、宽厚、广博、精深的专业基础知识，过硬的教学基本功和技能；更要具有掌握和运用现代教育技术，不断开创，探索教育、科研新领域的意识和能力，还必须具备开放性的人格和积极乐观的心境。为此坚持突出重点，开展分层递进，落实班子建设是核心，名师造就是重心，青师培养是中心的队伍建设策略。
实验课题的实施，使教师在“真枪实弹”的教学实践中互帮互学，课题实验组给予及时点拨指导。让理论在实践的有力支撑下更加饱满。更具有推广价值，使整个学校的教改工作生动而活跃,使教师在课堂教学改革中顺利度过适应期,尽快缩短稳定期,加速进入成熟期。在我校,教师上公开课不是个人的事,而是年级组、教研组群策群力的行为。课前教师反复、说课，先在组内试讲，大家提出改进意见后才正式上研究课或公开课，课后，上课教师认真反思，听课教师及时给予评课。在此过程中，全体教师共同参与、互帮互学、出谋划策。经此高标准严要求的垂炼，青年教师迅速得到成长，中年教师面对一群好求上进的年轻教师又岂敢懈怠，个个努力，不甘落后，奋起直追，从而互动了教师的成长过程。他们均在学校提供的大舞台上，初露锋芒，成为学校的骨干力量。历经几年艰苦卓绝的实验与探索我校的教育教学质量稳中有升，科研项目《小学课堂教学改革》荣获我州2006年“科学进步三等奖”。教育科研课题——《应用信息技术进行自主、协作、探究学习的研究》，获2007年省级“优秀成果三等奖”，省教育厅授
予“‘十五’期间教育技术研究先进单位”。
学校教师的经营，关键是“人心所向”。校长要营造民主和谐的管理氛围，尊重教师，关心教师，因势利导，知人善任，在人尽其才中使更多的教师有工作上的归属感。校长还要做到身体力行，率先垂范，要求别人做到的自己先做到。深入一线，取得教学实践的主动权；指导教学，取得教学改革的发言权；理性思考，取得教学思想的领导权。从而充分发挥班子成员在教改中的灵魂作用。
我校有70多名教师，我们不可能让每人都成为名师，但要尽可能让不同岗位不同角色上的每个人都获得成就感并由此产生职业幸福感。“优秀公司所以优秀是因为他们能把普通人组织起来做出不普通的事业。”（美汤姆·彼得斯小罗伯特·沃特曼语）。“让每个老师幸福的工作”是当前教育界流行的口号，这句话也应该成为我们校长的奋斗目标！
二、学校特色品牌经营
品牌是学校的生命，是学校在竞争中赖以生存和发展的根本。一所学校，最重要的办学因素不是校舍和设施，也不是校长和教师，而是这所学校的品牌。
经营学校品牌首先要进行品牌定位。品牌定位既要立足实际，更要有创新、有特色，体现“人无我有、人有我优、人有我新”的原则，以本校鲜明的个性和形象、以独特的办学特色取胜。我校几年来以现代教育技术为支撑，课程改革为契机，以素质教育为依托，常规教育为核心，形成了优良环境育人心，少先队活动展风采，教学实践出真知，掌握技能出人才等办学特色。坚持以信息化建设中“应用信息技术培养学生学会学习与创新”、德育工作中的“人人都是德育工作者的全程教育观”、校园文化建设中的“经典颂读、大课间、唱起家乡的歌、跳起家乡的舞、奏起家乡的乐”等活动，、班级文化建设中的“学生成长记录袋和手操舞”，使我校特色逐步走向丰满。
学校管理要关注细节。“细节决定成败”这一定论已成为各行各业认可的真理。学校的管理也应该从细节入手，学校工作既要抓好大型活动、重要工作，又要抓好所有这些工作和活动中的“细枝末节”。一个人的品味，一所学校的档次，往往最能从细节上得以体现。
“细微之处见精神”。教育教学工作中，教师的“小节”习惯不容忽视。如我们规定不要带早点或零食进校园，但往往是我们老师做不到；学校开大会时，要求学生认真听讲，老师却可能在谈笑风生。这些“情节”会对学生产生怎样的影响可想而知。因
此，抓细节管理，要求校长“小题大做”。我十分注重对教师行为细节的要求。因为我认为这类小节正是一所学校有序文明的表现之一。
创建特色学校，要求校长有自己的办学理念上的坚持，有自己工作上的“轻重取舍”标准，坚持学校办学风格的方向，不能“朝令夕改”、“朝种玉米晚种豆”。同时，我们也不能成为一个完成任务的“工头”，而要做一个有办学思想的有明确办学理念的校长。
三、学校经营中要着重提高学校管理效益，提高学校的竞争能力
要提高学校在教育改革大潮中的竞争力，管理者应该在学校整体发展理念的指导下，在实施学校精细管理战略中，建章立制，分工明确，责权到人，构建高效畅通的管理运转模式。“向管理要质量”是我们很熟悉的一句话，我对我校干部也有一句话——“重要的是做好自己的事情”。过去我们过分强调合作，而没注意到其实只有尽职尽责做好了份内工作后，才有可能去协助别人。
要提升管理效益，更重要的是校长应该有一套明晰的管理思想，形成一整套的学校管理体系，营造和谐而不乏活力和竞争力的管理文化，来大幅度提升管理水平。
要提高管理效益，可以学习企业管理模式，研究学校工作流程中的问题，引进企业中标准化、规范化的“操作管理体系”，设计符合学校实际的工作流程模式，让各岗位的教职工更明白怎么去做，让管理工作更顺畅，让管理绩效更突出。
经营一所有特色的品牌学校，做一个有办学思想的校长，是我的追求！“虽不能至，心向往之”！
参考文献：
1、《用心经营打造山区品牌学校》赵中建主编华东师范大学出版社
用心经营打造山区品牌学校
——我对学校经营理念的认识
随着我市经济的快速发展和现代信息社会形态的形成，我市的教育也进入了一个良好的发展时期。目前，破旧危房的改造已结束，校网调整基本到位，大部分学校基础设施趋于完善，常规管理基本到位。现已到了我们校长姓“教”的时代了，是我们当校长的沉下心来，做真正“教育本质”工作的时候了——集中精力抓好学校内部管理，积极推进课改教改，提升教师素质，打造学校品牌，创建我们山区高品质的教育，努力追赶发达地区的先进学校。而这一切的当务之急是，校长必须具备新的学校管理理念——那就是经营学校的理念。
学校经营与学校管理是不同的概念。管理学校，是建立健全的制度和工作程序，核心是如何提高工作效率，完成目标任务；而经营学校，核心是如何提高学校的社会形象和办学效益，谋求学校的生存与持续发展。经营学校与管理学校相比，更关注学校在教育市场中的地位，更强调竞争和创新，求得学校主动发展。
校长只有用心“经营”学校，才能更好地发展学校。
一、学校人才经营
学校人才经营的核心是“以人为本”。“先造人才，再造名牌”——海尔人如是说。又有学者说，“大学之大，不在大楼，而在大师”。可见，光有完善先进的学校设施是绝不能成为名校的。“名师兴校”，教师才是一所学校的灵魂，学校人才的经营是经营学校的重点。
校长要把学校人才引进、任用、培养做为一项战略性工作重点来抓，由于目前管理体制条件，我们小学校长主要能负责的工作就是抓好教师的培养。校长要领导建立学校的教师人才库，有长远的人才培养规划。水南小学近几年规模发展较快，每年新调进教师都在十人以上，教师年龄较年轻化，但缺少领军人物。因此，教师队伍素质的提高，青年教师的培养是我校领导班子的心头事。为此先后制定《水南小学新调进教师培训要
求》，建立《教师教育考核制度》，促进教师学习和自我提高的主动性。同时，努力联系名校名师，为年轻教师牵手专家名师搭建学习平台，获得最直接有效的指导。
学校人才的经营，关键是“人心所向”。校长要营造民主和谐的管理氛围，尊重教师，关心教师，因势利导，知人善任，在人尽其才中使更多的教师有工作上的归属感。
水南小学有近百名教师，我们不可能让每人都成为名师，但要尽可能让不同岗位不同角色上的每个人都获得成就感并由此产生职业幸福感。“优秀公司所以优秀是因为他们能把普通人组织起来做出不普通的事业。”（美汤姆·彼得斯小罗伯特·沃特曼语）。“让每个老师幸福的工作”是当前教育界流行的口号，这句话也应该成为我们山区校长的奋斗目标！
二、学校特色品牌经营
品牌是学校的生命，是学校在竞争中赖以生存和发展的根本。一所学校，最重要的办学因素不是校舍和设施，也不是校长和教师，而是这所学校的品牌。
经营学校品牌首先要进行品牌定位。品牌定位既要立足实际，更要有创新、有特色，体现“人无我有、人有我优、人有我新”的原则，以本校鲜明的个性和形象、以独特的办学特色取胜。水南小学几年来坚持以信息化建设中“一流的学校网站”、德育工作中的“绿谷雏鹰行动”、校园文化建设中的“书香校园建设”为特色，使水南小学品牌逐步走向丰满。
品牌经营要关注细节。“细节决定成败”这一定论已成为各行各业认可的真理。学校的管理也应该从细节入手，学校工作既要抓好大型活动、重要工作，又要抓好所有这些工作和活动中的“细枝末节”。一个人的品味，一所学校的档次，往往最能从细节上得以体现。
“细微之处见精神”。教育教学工作中，教师的“小节”习惯不容忽视。如我们规定骑自行车进校园后要下车推行，但往往是我们老师做不到；升旗仪式时，学生恭敬
肃穆，老师却可能在谈笑风生。这些“情节”会对学生产生怎样的影响可想而知。因此，抓细节管理，要求校长“小题大做”。我十分注重对教师行为细节的要求。因为我认为这类小节正是一所学校有序文明的表现之一。
创建特色品牌学校，要求校长有自己的办学理念上的坚持，有自己工作上的“轻重取舍”标准，坚持学校办学风格的方向，不能“朝令夕改”、“朝种玉米晚种豆”。同时，我们也不能成为一个完成任务的“工头”，而要做一个有办学思想的有明确办学理念的校长。
三、学校经营中要着重提高学校管理效益，提高学校的竞争能力
要提高学校在教育改革大潮中的竞争力，管理者应该在学校整体发展理念的指导下，在实施学校品牌战略中，建章立制，分工明确，责权到人，构建高效畅通的管理运转模式。“向管理要质量”是我们很熟悉的一句话，我对我校干部也有一句话——“重要的是做好自己的事情”。过去我们过分强调合作，而没注意到其实只有尽职尽责做好了份内工作后，才有可能去协助别人。
要提升管理效益，更重要的是校长应该有一套明晰的管理思想，形成一整套的学校管理体系，营造和谐而不乏活力和竞争力的管理文化，来大幅度提升管理水平。
要提高管理效益，可以学习企业管理模式，研究学校工作流程中的问题，引进企业中标准化、规范化的“操作管理体系”，设计符合学校实际的工作流程模式，让各岗位的教职工更明白怎么去做，让管理工作更顺畅，让管理绩效更突出。
四、促进学校内涵发展，走持续发展的学校经营之路。
学校的发展包括外延式发展和内涵式发展。内涵式发展主要指师生素质的提高，办学效能的提升和学校品牌的创立。水南小学办学规模及学生数量现已达到一定的规模，已经完成了外延的发展，正逐步走上内涵发展的道路。
学校文化SIS系统的建设和实施就使水南小学的内涵发展提升到了一个新的层次。该系统是一个学校文化个性化建设解决方案，主要包括学校理念识别系统、学校行为识别系统、学校视觉识别系统、环境文化规划四个方面。通过理念和行为的统一和完整，通过学校的行为特征来塑造学校行为形象。设计了个性化、标准化、系统化的视觉听觉设计方案，对以校徽、标准字、标准色等要素进行了规范设计，形成独特的学校形象标识。根据学校文化主题，对学校各功能区进行规划，建造了文化长廊、宣传橱窗；进行了新颖的教室布置、办公室布置；细化校园环境、人文景观建设；营造网络传播文化等。
此外，根据管理学上“第二曲线原理”，水南小学只有努力实现一次飞跃，攀升到更高的另一个平台，进入“第二发展曲线”，才能实现从外延到内涵的进一步发展。这种飞跃必须依靠专家引导，科研引领。在教育局支持下，我校作为课题研究基地列入教育局与浙江大学合作课题《欠发达地区学校教育(小学)现代化建设的探索与实践实施策略研究》。我们将以该课题为载体，带动学校办学水平全方位的提升。
经营一所有特色的品牌学校，做一个有办学思想的校长，是我的追求！“虽不能至，心向往之”！
参考文献：
1、《学校经营》赵中建主编华东师范大学出版社
2、《中国着名校长办学思想录》朱永新主编江苏出版社
怎么提升网络品牌影响力呢 现在的淘品牌越来越多的出现在电商的行业，电商的时代可以说已经到来了，在变化多端的互联网行业怎样才能不被时代的步伐抛弃，提升品牌影响力就是其一，接下来就看看如何让才能提升品牌的影响力。 观点：不花钱或少花钱实现品牌效应 网络品牌--中小企业的网货（不在地面销售）或产品与服务（网上网下都在销售）通过互联网的宣传推广与口碑传播，在经过一个时间段的积累，从而在消费者的心智里植入的感觉或知觉。网商不能简单的照搬照抄书本上的东西，否则就要犯经验主义的错误。“实践是检验真理的唯一标准”。 互联网让你不花钱或少花钱实现品牌感觉与知觉 现实中的品牌是由大把大把的钱，通过长时间的电视、报纸、杂志和路牌等形式的广告堆积出来的，几乎98%的初创型中小企业和草根网商是没有条件来做的，也就是说口袋里的钱决定了你的行为方式。网络品牌可以通过不花钱的方式，或花很少的钱就可以实现的品牌感觉与知觉，这就是互联网的妙处所在。现实中的品牌与网络品牌相比，其影响力可能要大于网络品牌，但不要忘了再过2~3年，当90后慢慢成为消费主力后，可能网络品牌的影响力不会比现实中品牌的影响力差多少。 打造网络品牌，实现高利润率的回报 在知道了消费者的购买心理后，解决问题的方法也就有了。第
一种情况下，我们所要做的是先打造网络品牌，然后才是实现高附加值的利润回报；网络品牌的塑造是实物商品再与用户接触的瞬间，货品的包装形象尤为重要，彩色的包装、彩色的单页成为主流手段，但众多商家认为彩色激光打印机的价格太贵，打印彩色文档的成本太高，实则惠普彩色激光打印机无论从购机成本还是后期使用成本都有极强的产品优势，可以说是塑造品牌形象的利器。第二种情况下，我们所要做的是通过促销的方式，快速实现低利润率的销售，解决生存的问题。然后，通过产品或商品的升级与网络品牌的塑造，再实现高利润率的回报。 塑造网络品牌靠故事 现实品牌的作用是不言而喻的，对网络品牌的塑造有着巨大的帮助。在借助现实品牌打造网络品牌时，不是简单的把地面广告搬到网上，必须在网上讲品牌背后的故事。所谓网络品牌，尤其是中小企业和草根网商的品牌塑造就是“用小故事成就大品牌”的理念。如果我们只是把地面广告简单的搬到网上成为网络广告，就基本上白白浪费了互联网的传播作用。网络广告某种意义上也是死的，不会走动的，而品牌背后的故事是可以图文并茂的、或再加上生动的、令人印象深刻的视频，可以被转载或复制粘贴后再传播的。网络广告是靠钱来支撑的，而写在网上的品牌故事是可以永久保留下来的。这就是网络品牌在塑造时的不同点与根本区别。广告，可以感人，但不持久；故事，不仅感人还可以通过网络口碑传播，可以永久的留在互联网上。 善用第三方提升网络品牌推广
打造教学特色品牌，构建数学高效课堂 近几年来，在学校各级领导的正确指导下，数学组的全体教师在实干中创新，在发展中争先，无论是市教研室组织的质量监测，还是历年的中考，数学这一学科都以绝对的优势领跑于全市兄弟学校。成绩的取得归功于数学组这个团结协作、锐意进取的团队，属于具有较强的凝聚力和战斗力的集体。当然，也与团队中的每个成员高点定位、不断地加压奋进，扎实有效地开展好教学工作紧紧相关。 经过大家的共同努力，我们在教学中取得了可喜的成绩，数学学科展现出了良好的发展态势。下面就介绍一下我们在教研组活动中的点滴作法。 一、捆绑式评价，打造出精诚合作的教学集体 新港路学校不以教师个人成绩的优劣对教师进行评价，而是以整个教研组作为一个整体捆绑评价，教师的荣誉与整个学校的荣誉、与整个级部的荣誉休戚相关，一荣俱荣，一损俱损。备课组本着相互学习、相互提高、互动双赢、力争实效的原则，开展教师“以老带新、师徒结对”活动，老教师努力以自己的良好师德、严谨的态度和鲜明的教育教学风格帮带新教师，做到诲人不倦，尽力使新教师早日成为教育教学有特色、业务过硬的教师。 1、集体备课与个性发展相结合 数学备课组坚持每周集体备课1次，每一次集体备课前指定一位老师提前作好中心发言的准备，且做好记录，然后以中心发言者为主要负责人，集体参与，高质量地完成每一次集体备课。每一次集体备课，除讨论教学进度以外，还集体研究教学重点、教学难点、易错点、典型题、教学流程、作业。在教学中，坚持年级统一教学进度、统一重点、统一难点、统一教法、统一练习、及时反思课堂教学。在周四，由备课组长收集各组员的课堂反馈意见，并及时制定出相应的练习卷进行补救。除了正规的集体备课之外，每天在教学中遇到的问题都要进行交流，老师们的个性也在此时得到了充分的表现，每个人各抒己见，常常碰撞出思想的火花。例如：平时对学生作业的反馈，一个题目的好解法、资料中错误的修改、老师对某个问题的多种理解等，让老师们养成日常中研究问题，讨论问题的习惯。 2、先进经验与实际教学相结合 数学备课组采取走出去，请进来的办法，使老师们获得更多的学习机会。特
塑造品牌在活动和互动中提升美誉度 【摘要】在新媒体语境下，党报新媒体品牌建设是 个全新问题。品牌建设之于党报新媒体产品而言，重要性不言而喻。党报新媒体品牌只有传播开来，才能更好地增强党报的舆论引导能力。 【关键词】党报新媒体品牌活动 提到今日头条客户端，首先能想到它的个性化设置；提到微信公众号“侠客岛”，精准的时政新闻解读就会浮现； 提到辽宁日报客户端，我们就能知道“这里最辽宁”。在新 媒体语境下，新媒体产品的品牌影响力十分重要。新媒体产品只有形成品牌，被广大用户熟知，才能提升媒体的影响力和舆论引导能力。 一、新媒体品牌二次塑造党报形象 党报是官方舆论场的代表，代表着党的声音和政治方向。在新媒体语境下，党报的职能和责任没变，但新闻呈现的载体有所变化。 党报借力新媒体，是思想宣传工作和传播方式的创新。经由新媒体，党报可以拓展传播渠道，进一步巩固壮大主流舆论阵地，提高党报的传播力和影响力。然而在新媒体环境中，新媒体的品牌建设又是重中之重。
辽宁日报从进驻新媒体那一刻起，就注重品牌建设。两年来，辽宁日报新媒体品牌建设取得了一定效果，从全方位、多角度传递了党的声音。从另一维度看，辽宁日报新媒体品牌建设也有效地实践了“三贴近”原则，这也是对党报自身品牌形象进行的二次塑造。 二、抓住重要节点推广新媒体品牌 既然党报新媒体品牌如此重要，那么如何才能建设好党报新媒体品牌呢？在这方面，辽宁日报认真研究、积极实践，进行了一系列有效的探索。 首先，我们借助各种重要时间节点，及时地进行品牌推广。2016年1月，各市两会、省两会陆续召开，由于他们都是辽宁日报新媒体产品目标用户，因此我们借此机会，深入地宣传辽宁日报新媒体产品。 两会开始前，我们确定品牌推广为线上和线下两种。线下方式是将新媒体产品宣传册装入代表、委员文件袋，以及在主会场和20余个驻地摆放新媒体产品宣传展架；线上方式是在辽宁日报客户端开通“两会频道”，在微信公众号刊登两会消息，吸引大家关注。 “辽宁日报客户端，这里最辽宁”，当代表和委员看到这些话语时，纷纷扫描二维码。多数参会人员认为，边开会边通过辽宁日报新媒体产品看两会新闻，“够及时、有新意”。 三、自办活动助力新媒体品牌形成
办特色教育 创品牌名校 ——打造品牌学校的五个“需要” 上埠中心小学邱新红 世界上的任何一种事物，倘若没有了个性，就会顿失光彩和魅力。世界上的所有事物，如果都是“千人一面”，那将不可避免的陷入单调和平庸。就如同为名山，华山以“险”著称，泰山因“雄”闻名，峨眉则凭 借“秀美”而饮誉天下。办学亦是同理。一所学校，只有在科学办学思想的指导下，客观冷静地分析学校的实际情况，发挥优势，选准突破口，革故鼎新，打造品牌，创建特色，才可能在教育改革大浪淘沙的洪流中鹤立鸡群，一枝独秀。中国的学校数以万计，但真正独具品牌特色者却凤毛鳞角，千里难求。因而，什么是特色学校，怎样打造学校的品牌特色，有没有捷径可走？这些问题，应该是当下困扰学校的共同难题。研究和破解这些难题，让自己的学校迅速从千百万所学校中脱颖而出，独树一帜，也应该是不少学校共同的价值追求和梦寐以求的办学理想。 特色学校不是随意的自我标榜，不是乱帖的时尚标签。目前，比较科学的界定是：在办学过程中形成的富有个性的、有所创新的、比较稳定的教育整体特征。个性，是说与一般不同，有独到特点；创新，是说在某些方面有所创造，有所发展；稳定，是说经过提炼和内化，逐步形成的固定风格。也就是说，是办学者在办学过程中开创的集中代表学校某种特征的教育教学实践成果。需要说明的是，特色学校并不等于学校特色。拥有少数特长学生或有个别特色项目，但并不具备整体特征的，只能叫学校特色，而不能堂皇冠之“特色学校”之称号。 社会越成熟，名牌效应越明显。随着中国教育供给方式的日趋多元和家长对学校选择性的增加，教育品牌的竞争力已不容忽视。市场条件下，品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键。在这种情况下，学校必须树立品牌意识并认真审视其品牌管理策略。 1、品牌学校需要准确的自身定位 任何品牌都必须发现和科学定位自己的核心价值，而后紧紧围绕这个
注重内涵发展打造教育品牌 教代会学校工作报告 尊敬的各位领导、各位代表： 现在我代表学校向大会作工作报告，请予审议。 2010年工作回顾 2010年马垅中学在各级教育行政主管部门的坚强领导下，在学校全体教职员工团结拼搏下，全面贯彻党的教育方针，进一步学习和落实科学发展观，依法治校，求真务实，大力推进素质教育，取得了良好的办学效益。 德育工作成效显著 “以人为本，以德立校”是学校的办学兴教理念。为了贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，学校精心设计、全方位开展学校德育工作，德育活动内容丰富。特别是去年秋季，新一任领导班子成立以后，突出抓好学生安全教育、行为习惯养成教育、法制教育。一是坚持开展以《中学生守则》和《日常行为规范》为主题的入学教育。学期开学初，学校把《中学生守则》和《日常行为规范》印成宣传册，发到每个学生手里，安排专门时间，组织专题学习，并采取措施让学生落实在行动上。二是坚持每周一次的升国旗和周总结制度。每周将各班卫生、纪律等情况进行公示，由政教处和值周领导对上周工作进行总结、评比。因此，升旗活动已成为
学校对学生进行思想教育和日常行为规范教育的有效途径。三是对班级实行了量化管理。抓好“三个一”评比活动，即一周评比一次流动红旗，一月评比一次文明班级，一学期评比一次先进班集体，使德育工作常规化。四是坚持“走出去，请进来”，扩展学生思想教育的空间。一年来，学校组织学生参观了红莲部队营房、食堂、军事设施，让部队战士指导学生整理内务，请部队指战员到学校讲国防教育课；请市政府督学毛楚华、公安干警等来校进行理想前途、安全知识、法律知识的讲座。五是构建学校、家庭、社会三结合的教育网络。学校充分利用家长学校这一平台，在春秋两季分别组织了家长培训，帮助家长转变教育观念，传授家庭教育知识，提高家教水平，使学校教育和家庭教育密切配合，有力地促进了学生思想素质的提高。全方位的德育工作，取得了良好的效果，特别是养成了学生良好的文明习惯，就寝、就餐纪律明显好转，乱扔垃圾、不讲卫生的坏习惯得到了根本扭转，打架、上网等破坏纪律的行为基本杜绝。 教学质量又攀新高 高质量的教育才是人民满意的教育。学校始终坚持以教学为中心，以质量为核心的办学思想不动摇，坚持多劳多得、优教优酬的激励机制不动摇，坚持教而优则先、教而优则仕的用人原则不动摇，坚持教学工作末位淘汰制度不动摇。学校领导以身作则、率先垂范，所有行政领导都坚持带好一门课，管好一个方面的工作，联系一个年级组或部门。全体教师牢固树立了质量就是成绩，
打造品牌学校的战略定位——我校打造品牌学校的实践与思考 江苏省启东中学校长王生演讲稿 长期以来，江苏省启东中学积极推进素质教育，全面深化教学改革，完善学校内部管理，创建高品位、有特色的社会主义现代化名校，致力于打造人民满意的教育，学校教育质量持续高位走强，高考成绩连续十多年列江苏前茅，1995年至今获国际数理化奥赛13金2银。在体育、文艺、科技等方面也培养了不少特长学生。学校被誉为“英才培养的沃土，奥赛金牌的摇篮”，获得江苏省模范学校、江苏省文明单位标兵、全国精神文明建设先进集体、全国文明单位等荣誉，成为南通乃至江苏教育的优质品牌。 我们认为，创品牌学校就是创特色学校，创名校。打造品牌学校必须有先进的教育理念，一流的教学质量，鲜明的办学特色，更应有一批品牌教师。 一、教育理念是打造品牌学校的灵魂 苏霍姆林斯基所说：学校的管理首先是教育思想的管理。多年的学校管理实践使我们认识到，教育理念是学校管理的灵魂，也是打造品牌学校的灵魂。 一所学校，从普通学校走向品牌学校，是一个艰辛的创业过程，同时也是形成教育理念和实现教育理念的过程。应该说，学校的每一步发展，都是而且应该是教育理念指导下的发展。校长没有教育理念，不能持之以恒地为教育理念奋斗，就不可能有学校的持续发展，更不可能有品牌学校的形成。 我校教育理念的形成和实现也有一个艰难的过程。在上世纪八十年代至九十年代初，我们都以学生考试成绩特别是高考成绩作为衡量教育质量的唯一标准，只要学生高考成绩好，只要班级高考平均分高，我们就满足，就自豪。但随着素质教育的深入推进，我们从大量成功和失误的实例中醒悟，我们应该有更符合时代要求的教育理念，要从应试教育中跳出来，向素质教育迈进。 近年来，我校的管理工作围绕着“面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长，为学生终身发展奠基”的办学理念进行，努力让每一个学生得到最充分最全面的发展。我们认为教育质量必须体现在每一个学生身上，不应该只是部分学生身上，特别是少数优等生身上。如果不是为每一个学生的发展创造条件，没有让每一个学生得到最充分的发展，那么，这样的教育就不是最优的教育，一流的教育，这样的学校也就不是最优的学校，一流的学校。 在启东，我们学校的生源是最优秀的，但是，在每一个班级，学生的学习差异也是明显存在的，何况学生还有智力差异和性格差异。面对每一个有个性的学生，我们的教育思想非常明确，就是让他们都得到发展，我们的教育措施也很明确，
春节营销有看头，房企如何借势打造品牌影 响力 春节假期前，针对零散疫情突然袭来，国家发出“就地过年”的倡导，以往“返乡置业”的营销逻辑不再成立。如何应对市场环境变化，利用春节这一举国欢庆的节日抢收市场？ 今年春节，世茂将供货节奏、营销策略和关键营销节点完整统筹，全面突破地域限制，打造联动全国的营销传播矩阵。同时得益于城市人口流动性下降，刚需、改善迎来一波集中释放，世茂新春假期销售业绩创下新高，全国品牌营销呈现出了百花齐放的现象。 这个春节，不能回到家乡，少了家乡独有的年味，世茂以走心视频与用户产生情感共鸣；独在异乡，“漂泊感”将被无限放大，世茂人假日值守，服务用户安家置业的需求；七天不间断的线上直播，拉近了用户体验产品价值的距离……层出不穷的推广形式，一系列营销传播策略，让项目一线和消费者的情感与需求达到了深度的契合，提升品牌影响力并促进了销售。 奋斗不止，拼在一线。春节7天假期中，世茂全国共计218个项目新春不打烊，共接待客户7.4万组，超额完成新春业绩目标，同比去年显著增长，喜迎新年开门红。 以情动人引发消费者新年情感共鸣 这个特殊的2021年春节，基于对疫情防控的考虑，国家发出“就地过年”的倡议。面对千万颗思念归家的心，世茂集团发布“家在便是乡”
的新春品牌主题，引发广大客群尤其是未与家人一起过年的客户内心深深的共鸣。 同时发布的《心YAO年在一起》温情视频，通过对3个不同行业在新年因疫情原因面临困境的真实事件改编，让大家重新看待亲密与分别，用确定的爱去面对不确定的未来，更为因疫情影响积极响应国家倡议的守望者们，带来最温情的心灵陪伴。视频发布后引发近十万次观看，并获七千多个点赞。 新春不打烊助力用户就地圆梦 为抢抓今年“就地过年”的市场环境带来的机遇，从除夕开始，世茂推出“新春不打烊”购房季活动，在全国不同城市因地制宜推出了各式各样的新春钜惠活动，与各地客户“年”在一起。 世茂“新春不打烊”购房季 春节期间，世茂集团与国民人气IP“旺旺”跨界联欢，携手定制“旺世”专属大礼包，将满满年味与祝福分享给客户，并在售楼处设置新春旺铺，以潮趣创意的精彩呈现，让选择“就地过年”的城市客群有了看房、打卡、互动的好去处。 直播互动拉近客户与产品价值体验的距离 线上经济盛行的当下，为了让无法返乡的用户也能在线“安家”，云端浏览家乡的日新月异，世茂新春期间不间断的全网直播“牛世播爆”，从除夕到初七，上演多场情景式置业直播。
企业品牌塑造三大要素成功打造品牌 如今，企业之间的竞争日趋激烈，企业之间也更加重视品牌的重要性，品牌，可谓是无处不在，品牌从很大程度上影响了人们的生活，它也秉承了企业本身的价值。如何塑料知名品牌成为了影响企业发展的重要因素，现在的很多的企业不乏借助品牌联播等大型营销机构来塑造品牌，现在品牌联播类的营销机构都会专业的品牌塑造和品牌营销流程，先根据企业的营销状况进行分析，继而再开展一系列有深度，广度的品牌营销。但是企业品牌塑造更需要的是先从企业的自身出发。 高品质 产品的质量直接关系到企业的信誉，高质量的产品也是企业竞争的王牌，这也是凭借企业整体的系统管理能力来确保的，产品高质量也是打动顾客和让顾客信赖的重要因素，远胜于企业一切的促销手段，从另一方面来说，由于企业产品的高品质，它不仅能够为消费者带来品牌价值，而且也会带来较大的使用附加值。 别具一格 企业应该明白，每个知名度高的品牌同时也是高质量的代名词，并且也是有各自的独特性，也正是由于这种与众不同，所以造就了各式各样的知名品牌，他们各自的社会资源以及独特的成长经历都会让其转化为企业本身独特的秘密武器以及企业的核心竞争力，就像全世界60亿的人口当中，不会有2个一模一样的人。造成这样的结果，是由于社会的复杂性及经济，市场竞争无序以及组织与个人的能力差异不同而造成的结果。 领先攻略 企业的一种产品要立足于市场，必须具备其与众不同之处，永远使产品保持某个领域的领先地位，这也是许多知名品牌真正成名的关键。这方面是可以分成两种形态的，一个是通过靠先行者之利的百年老店，代表企业，例如可口可乐具备深厚的文化底蕴的，而且可口可乐公司的品牌价值也是高居全球榜首的，其生命周期长，并且辐射范围广的品牌，可口可乐创建时间可追溯到1886年，诞生至今也已
打造文化软实力提升品牌影响力 ——西北院企业文化传播与品牌影响实践研究 【摘要】：在以文化为时代主题的信息科技社会，企业文化在企业核心竞争力中发挥的作用越来越大，不论是在国内还是在国外，以文化致胜的成功企业不胜枚举。无数优秀的案例证明，企业文化是企业管理最重要的内容，建塑有特色的企业文化不仅仅是企业自身发展的需要，更是这个时代赋予当代国有企业的时代课题。本文以企业文化和企业品牌的相关理论为支撑，以西北电力设计院企业文化和品牌实践为研究样本，对企业文化传播的路径进行梳理和分析，并对企业品牌实践的影响进行了论述，提出了西北院企业文化与企业品牌对企业发展的推动作用。 【关键词】文化传播品牌影响实践研究 21世纪是文化管理时代，是文化致富时代，“人类因梦想而伟大，企业因文化而繁荣”。一个没有文化的企业是没有头脑和灵魂的企业，而成功的企业，都是突出企业的文化管理。因此，建塑有特色的企业文化不仅仅是企业自身发展的需要，更是这个时代赋予当代国有企业的时代课题。在以文化为时代主题的经济社会发展中，企业文化将是企业的核心竞争力所在，是企业管理最重要的内容。企业拥有了自己的文化，才能使企业具有生命的活力，具有真正意义上人格的象征，才能具有获得生存、发展和壮大，为全社会服务的基础。 当前，以打造企业文化软实力为手段、以提升企业品牌影响力为目的的企业文化传播与品牌建设在当今的市场竞争中具有举足轻重的地位。西北电力设计院作为一个以设计为龙头的工程型企业，在向国际型工程公司转型升级的道路上，一直以企业文化和品牌的相关理论为指导，以勘测设计、工程承包等业务为核心，从长期的历史传统和经营实践中总结、提炼、概括出了属于自己的企业文化体系，经过几代人的坚持奋斗和不懈努力，西北院一直打造着自己的企业文化软实力，在电力行业的企业品牌影响力不断增强。 一、企业文化与企业品牌的理论及其之间的内在关系 1、企业文化与企业品牌的概念 企业文化（C o r p o r a t e C u l t u re）是指由一个企业的价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的特有文化形象的统称。简单地讲，企业文化是指一个企业的各部门（含各职能部门或地处不同地理环境的部门）及高层管理人员所共同拥有的文化价值观、世界观和经营实践。企业品牌（C o r p o r a t e B r a n d）一词在古代是“烙印”的意思，最初意味着想尽办法通过文字、图案、形象等向消费者展现的具有自己产品个性的标志，促使在消费者心中留下烙印，从而打造自身形象、宣传自身形象。
以和美打造教育品牌用文化引领内涵发展 高密市夏庄中学 夏庄中学位于素有“金夏庄”美誉的夏庄镇驻地。学校占地80余亩，现有28个教学班，1300余名学生，150余名教师。整体设计科学大气，楼群耸立美观，教室窗明几净，餐厅干净整洁，宿舍整齐划一，场地开阔大方，设施完备齐全，校园绿意怏然。全部设施按照省标准化要求配置，是一所山东省规范化学校。 教化之本，源于学校；文明之基，倚赖教育。文化催生教育，学校涵育文化。学校文化是一种弥漫于空气的人文气息，也是一种共存于个体的精神所在，可以说是一份修养，也是一种气质。它是我们学校内涵发展的魂，行于笔端，见于谈吐，存于环境，现于活动。因此夏庄中学在教育局“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的理念引领下，以“和美”文化为核心，确立了“和衷兴教，美德育英”的办学策略，努力以“和美”打造学校教育品牌，用“文化”引领学校内涵发展。 一、探索和美教育内涵，构建学校文化体系 为了寻找学校的立校之本，培育学校的品牌之魂，夏庄中学立足校本实际，先后组织干部教师到青岛胶州、日照新营和湖南株洲等地的学校进行了考察和学习，举办了“学校教育论坛”，组织教师、学生和家长代表进行了讨论和意见的征集，邀请了省市教科研有关专家对“和美教育”研究进行了深度的论证，最终确定了开展“和美教育”课题研究的思路。经过不断的摸索与实践，夏庄中学明确了和美教育的核心理念，确立了“和衷兴教，美德育英”的办学策略，将涉及内涵发展十个方面的内容作为和美文化教育的十大切入点，努力构建四大版块的学校文化体系。 和美文化教育十大切入点： 理念文化凝聚一个“和”字；景观文化彰显一个“美”字； 管理文化构建一个“正”字；安全管理落实一个“细”字；
就“打造学校品牌”，对学校内涵建设的理解 打造教育品牌，必须做优做强一批品牌学校。学校要科学论证自己的历史传统、师资结构、管理水平和社会环境，分析优势和不足，并结合国内外教育的先进理论、先进思想和社会发展的需求，扬长避短，从中提炼出对本校发展有特殊价值的因素给学校特色定格，采取真措施、实施硬办法，走出一条符合学校实际的、个性鲜明的办学路子。中华传统美德教育和经典诵读活动是我城区的教育特色，我们要继续突出重点、完善渠道、培育典型、点面结合，形成区域品牌特色。学校办学创特色、创品牌，逐步实现“校校有特色，生生有个性，人人有发展”的目标。 加强学校内涵建设是打造学校品牌必然过程。随着学校建设的不断深入和人民生活水平的不断提高，人们不再满足“有学上”，而是要“上好学”，追求优质的学校教育。在学校的规模、环境和硬件都有了较大发展的情况下，学校如何进一步的发展壮大？如何从规模发展向质量发展迈进，就成为我们思考的问题。经过学习与思考，得出了结论：那就是必须加强学校内涵建设，提高学校的办学质量。 学校内涵发展离不开其深厚文化底蕴的积淀，正所谓“名校的一半是文化”，它体现在物质文化、制度文化方面、更体现在精神文化方面。物质文化反映了学校建设的外在美观程度，制度文化体现了学校管理的优质化，而精神文化则体现了学校成长的价值和实质，可见，促进学校内涵发展的关键在于抓好学校的文化建设，在于铸造学校的“精神和灵魂”，结合我校的实际发展状况，我认为，要促进学校的内涵发展，应因地制宜，可从以下几方面做好工作： 一、树立科学的办学理念引领学校内涵发展 一所学校要树立自身的品牌，必然要求具有科学的办学理念。用全新的、科学的办学理念引领学校的内涵发展。 学校内涵的发展，首先要从教育思想的源头抓起，从本校的实际出发，全体师生共同提炼学校的办学思想，形成全新的、科学的、有实践意义的办学理念，并发展成师生共同的愿景。积极宣传倡导学校精神，以此激励师生努力进取。并从学校的办学传统和现实教育资源中提取有特点的基因，使之升华为学校共识的价值标准。并积淀为学校优良的教育传统和校风、教风、学风，以此引导学校、教师、学生的良性发展。 二、加强学校文化建设夯实学校内涵发展的底蕴 学校文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在，学校的高楼大厦和管理的规范化并不能体现其存在的价值，其文化底蕴深厚程度及文明传承的历史才真正体现出其存在的全部意义，也代表着学校内涵发展的历程，因此，学校文化建设应从以下几方面实现： 1、要注重学校精神文化建设，增强学校凝聚力。精神文化建设要与学校办学理念相统一。严肃认真的工作态度；敢于争先的进取意识；爱岗敬业的师德风范；艰苦创业的奋斗精神是精神文化建设的重要内容。 2、注重制度文化建设，增强学校的影响力。制度文化是学校文化的重要组成部分，是学校发展的动力系统。办学行为的规范、教育教学工作的有序运行与创新，都必须依靠较为完善的制度体系。制度文化是学校的基础文化，也是学校内涵发展所必需的内容。 3、加强校园环境建设，让环境文化成为学校文化的有形载体。学校环境文化是一种潜在的课程，是学校内涵的外在表现，建设过程中要坚持“以人为本”，不断对学校的环境文化进行整体规划。坚持环境文化建设的“文化品味、人文精神和时代气息”，力求“突出特色与个性，突出人文与科学”，努力融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中，以适应新课程对学校环境文化生命性的要求。
如何提升品牌影响力
课程背景： 本课程介绍了品牌的内涵，包括：满意度、知名度和忠诚度等。用生动详实的案例分析了品牌的重要性，并通过“定位”理论给出打造品牌影响力的方法与技能。课程最后强调：品牌是公司企业文化和综合实力的体现。课程观点新颖、内容丰富、形式活泼、互动性强、深入浅出，有极强的实用价值。 课程收益： 通过本课程的学习，使学员： 1、了解品牌的丰富内涵和品牌反映的丰富文化； 2、了解品牌的重要性； 3、了解目前传媒品牌策划的特点，并给出个人意见和建议； 4、了解定位理论，并应用定位理论制定和包装新的品牌，打造影响力。 授课方式：讲解、行动学习、案例分析与研究、互动讨论等多种形式相结合 课程对象：管理者，市场部人员，各个部门全体员工。 课程时长：2天 课程大纲： 一、品牌的重要意义及内涵 1、品牌——空中部队 2、迈克尔波特理论 互动：品牌与人均GDP；美国、亚洲、中国知名品牌的数目 3、什么是品牌？品牌和产品的区别 二、品牌的人性化特点
1、王石和万科 2、柳传志和联想 3、杰克韦尔奇和GE 4、李健熙和三星 5、品牌的人格描述，把个人做成了品牌 6、DELL公司的品牌和现金流 7、丰田公司品牌和精细化管理 8、IBM放弃PC制造业 三、品牌营销战略 1、推销、促销、营销、品牌的比较 2、宝洁公司的品牌负责制（27个世界知名品牌） 3、高端品牌的经营方法——阿玛尼西服、联通CDMA、宾利车 四、品牌的制定 1、定位理论 2、星巴克与video acts 3、高露洁、佳洁士和云南白药牙膏 4、奔驰、宝马和沃尔沃汽车 5、脑白金与脑黄金 6、流行音乐的个人品牌战略 7、保洁公司五款洗发水的定位
加强校园文化建设打造一流教育品牌 校园文化建设，应该是一个完整的体系，一方面包括校园的物质文化，如学校的教学设施、生活资料等；另一方面是学校的精神文化，如学校的管理观念、价值观念、生活信念、办学思想、学校精神、学校制度建设等等。有特色的校园文化，能凝聚师生奋发向上。怎样才能培育更具特色的校园文化呢？ 一、充分发挥校长的人格魅力，树立全校的典范 “一个好校长就是一所好学校”。当代著名教育改革家魏书生，他自1978年任中学教师，至今已20多年，他撰写的教学体会文章和教育改革及方法的专著深受广大教师和学生的欢迎。他在辽宁盘锦市任实验中学的校长兼书记期间，学校被辽宁省政府确定为省重点中学。 校长清正廉明办事公道，老师佩服，领导信服，自然而然就有了威信，学校工作就会“不令而行”。加伦学校（Cannon School）是美国北卡洲的一所私立学校，历史并不悠久，也没有参天古木，更没有林肯雕像，杰佛逊题词，然而该校在北卡洲人的心目中是一所了不起的学校，富家子弟纷纷出巨资在该校就读。原因就是该校校长每天早晨都会在走廊上向每位上学的学生问候，只要学校有集体性活动，校长必定参加，他可能就站在最后或礼堂的门口边。如果不是先前同他有过交流，你可能根本就不认为他是一个校长，然而正是这样才形成了该校独特的校园文化。 二、充分发挥名师的社会效应，增强学习软实力 “栽得梧桐树，引得凤凰来”，名师就是学校的名气，名师就是学校的生源，名师就是学校的人脉文化。一两个三五个名师不是创建一流学校的目标，我们必须要打造出“人人是骨干、个个是名师”特色校园文化。2006年秋，我校老师与特级教师、湖北省名师汪飞结成对子，指导、帮扶我校中青年教师的专业成长。在“请进来”的过程中，我们也不忘“走出去”。先后组织200余人次赴深圳、太原、杭州、沈阳、武汉等地学习取经。我校还开辟了“推门听课”、“教学开放”、“教师论坛”等交流活动。我认为，业务骨干是学校今后生存和发展的关键。学校唯一能做到的就是不断增强软实力，满足家长的需要。 三、形成乐学敬业的风气，营造健康向上的校园氛围 老师爱岗敬业、学生爱学乐学；老师爱生如子，学生文明礼貌。有这样的学习氛围，有这样的育人效果，谁能否认这就是学校的校园文化呢？我目前所在的学校是小学，小学生的行为习惯至关重要。印度谚语说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。” 学生的行为习惯反映着学校的校园文化。我校一直致力于学生行为习惯的养成教育，学校从2006年起，广泛开展“文明的礼仪、快乐的课间、静净的校园”行为训练活动，号召师生“让普通话撒向校园的每一个角落，彻底告别不文明的陋习”，促进了学生的良好品德的养成。 校园文化建设是学校实施素质教育的重要组成部分，是培养学生成才成人的重要途径之一，更是学校教育和谐发展的重要载体。它融于学校的教育、教学、科研、管理、生活、活动等各个方面，是一项长期、复杂、艰巨的系统工程，需要我们教育工作者科学策划，精心实施，长期坚持，进一步发挥校园文化春风化雨、润物无声的作用。 招生参考资料：招生宣传效果不佳的破局之道（右键蓝色字打开超链接查看相关内容）
如何增强品牌影响力 总结归纳来看，在今天，品牌如果想在商场上成功，那品牌的营销就再也不能关注产品或者产品的特性，而是要关注顾客的体验。品牌的建设也不能再由公司内部的头头或营销部门臆想，这个过程必须要有顾客参与，也需要你的员工参与，他们也需要体验。如果有了完美的产品，伟大的品牌就会随之而来，当然你要向外界传递正确的信息。当我谈论品牌策 略时，是假定你已经有了完美的产品但资源有限。以下八个步骤可以帮你成功塑造品牌。 1.确定属性。使你的品牌富有积极的属性，比如“慈善事业”、“改变世界”或者“带来快乐”等，而不要从竞争角度出发。试想一下，你何时曾经因为某公司挫败了竞争对手而 购买其产品这并不是说服消费者花钱的理由。如果你想在竞争中获胜，打造令人激动的品牌， 那么就别把这个品牌建立在你击败对手的欲望之上。 2.找准定位。为产品找准一个定位并传播出去并非易事。然而，很多公司都尝试多种 产品定位，因为他们害怕被囿于某一细分市场，而是觊觎整个市场。“我们的电脑是为财富500强公司准备的。当然，它们也适用于家庭用户。”倘若基于这样的论调，沃尔沃公司就很难平衡产品的安全性和美观度。同样，丰田公司也无法平衡经济性与奢华度。你可以先选择一种定位，看它是否有效，如果不行再试试另一种，但是不能同时尝试多种。 3.表达通俗。不要说行话。如果你表达时用了任何缩写，可能就会有这些弊端：A、大多数人都无法理解你的品牌；B、你的品牌不会持续很久。比如说你用“最好的JPEG解码器” 作为广告语，那就要假定人们都能理解“ JPEG和“解码器”是什么意思。而10年前，谁会知道“JPEG是什么东西一个不是很严谨但不错的测试方法就是，看你的父母是否能够理 解你的产品定位表述。 4.找到特点。有很多这样的产品描述：“我们的软件具有可扩展性，速度很快，使用 方便。”听起来好像其他公司的产品都没有这些属性。看看你的竞争对手，他们是否用了与 你相反的词来形容自己的产品如果没有，那么你的描述就毫无用处。我就从没见过任何公司将它的产品描述为“不可扩展，速度很慢，使用不便”。 5?传递信息。一旦设计了完美的品牌定位信息，就要灌输到整个公司。在很多公司，人们认为只要发布了新闻稿或投放了广告，整个世界就会理解这些信息。其实不然，有时甚 至公司内部员工都无法完全理解。要确保每个雇员，尤其是第一线的雇员，都要理解品牌策 略及定位信息。 6.关注公关而不是广告。很多公司花费数百万美元投放广告，试图以此打造品牌。谈 到品牌定位，花钱越多反而可能更糟糕，因为钱很多时往往会办蠢事，比如花大价钱去赞助 橄榄球超级比赛。品牌是建立在别人对你的评价上，而不是基于自卖自夸的描述。如果你有完美的产品，并且有人愿意进行传播，人们就会对你做出好评。 7.争取人性化。伟大的产品都是通人性的。他们与消费者进行沟通时都会体现出鲜明的个性，这很容易赢得客户的忠诚。比如我们经常说“我的iPod ”、“我的哈雷摩托”、 “我的可口可乐”。
打造品牌，走向卓越 ——福建省泉州五中的大境界与大发展 陶继新刘殊芳 编者按：福建省泉州第五中学在全面实施素质教育，保持优质教育的同时，优化学校内部管理，提高办学品位；积极探索和实践多样化的办学模式，开设中美合作国际课程班，培养具有国际视野、能适应全球竞争态势的创新型人才；探索中外合作办学之路，建设
“国际教育园区”；扩大优质教育资源，组建“泉州五中教育集团”。从这些办学举措中，我们可以看到作为新时期的教育管理者勇于承担、勇于创新的高度责任感和自觉性。 一所有着110年办学历史的老校，日益生机盎然；丰厚的文化积淀没有成为负累和牵绊，而是化为发展和前进的精神动力。学校的领导集体有着全新的教育理念，开拓创新的时代精神，挹取了历史优秀精神文化的精华，有眼光，有魄力，为学校开辟了广阔而美好的前景。 陶继新先生与刘殊芳校长的这篇对话，从理论与实践两个方面，为我们提供了有益的启示。 优化内部管理，提高办学品位 一、坚守教育理想，营造公正氛围 【刘殊芳】现在社会上一些不正之风也影响到了学校，在孩子学习、就业、评优评先等各方面，家长总想“利用关系”帮助孩子。这样的环境下如何培养正直、正义、有正气的学生，成了摆在我们学校面前的一个问题。 【陶继新】社会上的不正之风，对学校产生着直接或间接的影响。学校是培养人的圣地，如何抵御外来不良风气的侵袭，如何坚守学校的品质，就成了一个有良知的校长的义务与责任。 【刘殊芳】我认为学校应该是一方净土，是最纯洁、最公正的地方。所以在泉州五中，我们坚定地在各项工作中贯彻公开、公正、公平的管理理念。凡涉及学生评优评先等工作，严格按民主程序进
行，并及时公示，接受监督。如省优秀学生推选、省市三好学生和优秀学生干部的评选、清华北大的校长实名推荐学生的选拔、各大学自主招生学校推荐人选的确定等，评选程序公开、公正、透明。 【陶继新】学校要想建立起一个公正、公平、透明的机制，校长之正是首要的。孔子说：“其身正，不令而行。”校长正了，工作起来就会得心应手。您不但自己正，也引导着学校其他领导“正”。对此，老师们看在眼里，记在心里。于是，学校就形成了一个“正”的环境。遇到在一般学校看来非常敏感与难以解决的问题时，你们因为公正、公开和透明，不但没有出什么问题，反而积聚了群体向上的积极能量。所以，学校也就有了更好更快的发展态势。 【刘殊芳】这样做，我要承受很大压力的，我们班子成员一开始不理解，一些上级领导和朋友也不能理解。“壁立千仞，无欲则刚”，我还是坚信，这样的坚守是应该的，即使一时失去了一些朋友。因为如果把有强势“背景”但不符合条件的学生选出来，我也没有胆量公示出来，这样我们有愧于全体老师、学生和家长。 【陶继新】当关系学盛行的时候，您却反其道而行之，当然会得罪一些人。可是，如果不想得罪这些关系，就会“得罪”更多的学生与家长，因为没有“关系”者是绝大多数。而且，由此还会在他们心里形成一种思维定式：学校是没有公正可言的。当然，您这样做是要付出代价的，可是，当您的这个“品牌”随同您的品质一并“立”起来的时候，渐渐地，就会得到越来越多人的认可，不但您个人的担当精神与公正品质彰显出来了，学校的信誉度也会随之
如何打造树立幼儿园教 育品牌 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
一所品牌幼儿园要有好的办学宗旨、好的办学理念、好的办学条件和好的管理机制。品牌，不是一个幼儿园的名称，而是一种文化内涵的外在体现，是一股不可复制的核心竞争力量。 真正的教育品牌幼儿园是可以给孩子情智和利益带来积极的影响，使家长对幼儿园产生浓厚的情感，充分信任和接受，并形成对幼儿园认知的总和。那么，如何树立自己的幼儿园教育品牌呢高端幼儿园加盟品牌——品格蒙特梭利为大家总结以下几点：? 第一，幼儿园设计是打造幼儿园教育品牌的基础? 俗话说：环境可以改变一个人，也可以造就一个人。这就充分说明了环境的重要性，孩子在0-6岁，特别能受到环境的影响，所以，幼儿园装修设计是树立自身教育品牌的基础，也是不可缺少的环节之一。我们要为幼儿创建一个良好的接受教育的环境，是园所发展的基石，是家长选择幼儿园的标准。? 幼儿园装修设计是教育组成中的一部分，幼儿园的环境是否美并具有趣味性对广大幼儿来说，有重要的意义。既能让孩子们欣赏并接受美的熏陶，更能通过附有教育意义的玩教具及区角布置可无声地引导、教育孩子的一言一行，还能建立自身的品牌教育。品格蒙特梭利认为设计师应从孩子的兴趣和需要做为出发点，设计出广受孩子们喜爱的幼儿园环境。? 第二，教师是幼儿园教育品牌的前提? 教师队伍素质的提高是带动幼儿园教育教学、科研水平的发展，推动幼儿园特色凸显，提升教学品质，建立品牌幼儿园之基础，所以提高教师
队伍的素养是幼儿园品牌发展的根本。解决这一问题的根本要从幼儿园师资队伍的现状入手，通过学习、传帮带、责任转移、优势互补，让每个人成为园所发展的动力。? 第三，特色是幼儿园教育品牌的核心? 幼儿园品牌特色主要指的是“特色课程”，“特色文化”，“特色理念”等。而品牌特色并不是一味地特色教育，品牌就是做我自己，创建我们自己的幼儿园。? 幼儿园教育特色的形成，是幼儿园发展到高一层次的定位，它是打造一所品牌幼儿园的突破口。要形成特色并非易事，要经过一年又一年、一代又—代管理者不断传承、不断丰富、不断建设、不断发展的过程。 因此幼儿园必须具有独特明晰的办学思路，要对幼儿园自身资源进行充分的分析(如办学条件、人文历史、社会背景、师资水平、幼儿兴趣爱好等)，立足于本园实际与优势进行特色设计，找准幼儿园特色建设的切入口，明确建设目标，并形成全员共识，采取有效措施，大胆探索，勇于实践，最终形成教育特色。? 第四，园长是幼儿园教育品牌的灵魂? 幼儿园园长是幼儿园的领导和核心，是幼儿园教育的组织者和决策者。园长的教育思想、敬业精神、人文素质及其理论水平与业务素养，很大程度上决定着一所幼儿园的办学目标、办学风格与办学水平，同样决定着这所幼儿园的教育特色与个性，园长的眼光、胆识、管理才能、教育理念、思想火花等无不决定着幼儿园形象的塑造和品牌价值的提升。如
提升校园文化品味打造品牌学校 名校的文化建设让我感动，每到一所学校，我被浸染在浓浓的文化氛围中，校园里的一花一草、一墙一楼无不渗透着文化的气息，它们多姿多彩，布局精巧，时时提醒着我：这里是温馨的家园，这里是启智的学园，这里是成长的乐园，这里是五彩的校园。在这里，学习如沐春天，幸福如饴，在这里学习、生活的孩子们怎能不幸福成长呢？文化是一种文明的积淀，学校文化也是学校文明的积淀。现代学校文化是对社会文化反复选择，提炼后加以吸收和整合，并融合学校科学人文精神和个性特色的一种特殊的现代文化结构，是现代学校教育内在本质的集中表现形式和生存方式，是学校特有的精神境界和文化氛围，是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风、校貌等综合因素的集中体现。从学校发展的意义上来讲，学校文化是学校发展的能量场。这种能量场，对处于其中的每一位成员无时无刻的施加着一种无形的引力，辐射着无穷的能量，从而实现学校的可持续发展。 一、鲜明办学旗帜，打响文化品牌 现代教育的出发点和归宿就在于关注人的生存，人的塑造和人的发展。多少年来，由于受国情和教育体制的决定，我们的每一所学校都没有感觉到会面临生存的问题，因而总缺乏超前意识、竞争意识、创新意识。 新一轮课程改革给我们确定了总目标：构建具有中国特色的、现代化的基础教育课程体系，努力把一种开放的、民主的、科学的课程交给新世纪的中国儿童。就学校本体来讲，打造学校品牌，提高学校文化品位，是学校生存、发展的核心要义。 教育就是一种文化活动，其功能在于“文化传递”和“文化创造”，学校教育过程中内在地蕴藏着丰富的文化因素。学校离不开文化建设，脱离文化行为的配合，很难达到教育改革的最终目的。而且，树立学校形象少不了学校文化，教育形象的延续更离不开学校文化，塑造学校品牌必须灌注学校文化。随着基础教育课程实验改革的深入，建立学校文化是学校在新课程改革浪潮中赖以生存和发展的生命线。
简谈品牌影响力 品牌影响力是品牌开拓市场、占领市场、并获得利润的能力。同时也是一个国家经济发展的缩影，折射着经济实力的增长和各个产业的发展趋势。品牌影响力已成为左右顾客选择商品的重要因素。 企业的品牌力、创新力是品牌影响力的源泉；品牌力是品牌影响力的基础。品牌影响力是核心影响力和外延影响力的综合反映，是影响力在更高层次上的提升和最集中体现。当前，消费者的品牌消费习惯正在形成，发行和广告资源形成向强势品牌媒体集中的趋势。实施品牌战略，打造品牌影响力成为影响力营造的关键点。 品牌是经济学中的概念，现已成为当今最为流行的社会用语之一。市场经济是竞争力经济，产品竞争力最终体现为品牌竞争力。这种竞争力不是产品的某一单项指标，而是一个品牌所代表的产品的质量、性能和信誉的综合表现。品牌战略的成功与否，从根本上决定着一个产品、企业及组织的前途。而当今品牌建设越来越重要。创新越来越难，市场同质化的现象越来越严重了。当品牌与创新结合起来的时候，企业的能量才能发挥到最大，创新和品牌是企业必不可少的。品牌经济不仅是一种知识密集型的经济，同时它还是一种可持续发展的经济。 当今品牌对生活及人们的影响越来越大，人们对各个品牌已经有了自己内心的定位，并且按照这个定位去购买自己所需的商品。也正因为此，树立品牌意识对各个厂家来说，才显得无比的重要。 一个好的企业品牌对企业来说，无疑就意味着良好的销量以及巨额的利润。各个商家都在致力于创建属于自己的良好品牌形象。而一个良好的品牌也是靠良好的质量，良好的口碑，良好的信誉以及优厚的售后服务换来的。因此消费者也愿意去购买品牌的商品。 品牌已经渗入到了人们生活得方方面面，不管是在网络，还是在电视机甚至手机、电台等到处充斥着各种广告。这些广告影响到了我们生活得方方面面。当然，这些品牌广告在一定程度上给了我们很大的帮助。当我们在选购商品时，我们首先可以通过广告对商品有初步的了解。甚至我们可以通过一些其他的途径得到对一些口碑比较好的品牌的信任。或许这样更有利于我们选购到满意的商品。而人们也更倾向于去选购那些品牌较好，知名度较高的商品。