《生命安全教育》
教案本
学校：武汉市石洞街学校
年级：五年级
教师：刘强
武昌区教育局体卫艺教育中心
2016年2月
使用说明
1、《生命安全教育》教学计划和教案是教师进行教学的依据，也是衡量
生命安全教育课程落实的重要内容之一，因此教案必须科学、规范，认真书写。
2、生命安全教育课程基本内容：
☆教学计划☆课时计划☆测查与分析☆教学总结
教学计划：依照《中小学健康教育指导纲要》，以省编教材《生命安全教育》为载体，落实各学年段教学课程。
课时计划：教学目标明确，体现生命安全教育“知识与技能、信念与态度、行为与方式”等等，教学方法灵活多样，联系学生
生活实际，创设活动指导学生学以致用，健康生活。
3、教案本封底的“检查记载”由学校和上级部门检查后填写。
课程表
武昌区教育局体卫艺教育中心
生命安全教育教学工作计划 学期 课次
课 题 课时 1
15.《远离高压线和变压器》 1 2
16.《游乐场也有风险》 1 3
17.《使用燃气防伤害》 1 4
18.《宠物也会伤害你》 1 5
19.《别让皮肤受伤害》 1 6
20.《预防足藓》 1 7 21.《预防流感》 1 8
22.《预防消化道传染病》 1 9
23.《病毒性肝炎的预防》 1 10
24．《预防血吸虫病》 1 11
25.《热身运动很重要》 1 12
27.《什么是生物钟》 1 13
28.《女孩悄悄话》 1 14
30.《理解与包容》 1 15
31．《天生我才必有用》 1 下
学 期
16 32.《地震求生》 1
第 1 课《远离高压线和变压器》
教学活动目标：
1、认识高压线、变压器等电力设置，了解它们在供电上的作用。
2、知道靠近高压线和变压器的危险，并认识有关高压线与变压器的安全标志,提高学生安全意识。
3、使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识,及万一发生触电事故该怎么应对，远离危险，珍爱生命。
教学活动步骤：
一、播放音乐《隐形的翅膀》，并讲述影片《隐形的翅膀》中主人公志华的事故，引出本节课的课题（出示相应的电影剧照）。
师：那么同学们你们知道发生这起事故的原因？
生：被高压电流击中……
师：我们怎样才能预防类似的事情发生在我们身上呢？
生：（生交流）远离高压线和变压器……
二、出示课题：远离高压线和变压器
三、认识高压线和变压器，并了解它们的用途与工作原理：
1、出示高压线和变压器的图片。
2、讲解高压线与变压器的作用。
如果没有电，我们压力锅的饭就熟不了，洗衣机转动不了，电脑也开启不了……是电带给我们一个五彩缤纷的世界,方便我们的生活。那么我们用的电是从哪里来的呢？原来我们的用电是需要线路进行传输，为了减少电能的损耗，远距离输电都是采用高压线传送，同时为了适应不同的电器的电压要求，人们利用变压器来改变电压。高压线和变压器的运用，满足了人们对电的要求，看来高压线与变压器为人类用电作出了不小的贡献呢。
四、认识靠近高压线和变压器的危险：
师过渡：电的传输离不开高压线和变压器，它们给我们的生活带来了便利，但如果不注意安全，也会给我们带来危险和灾祸。
1、出示案例及有关图片，引生学生深思。
①一名12岁的男孩与伙伴玩耍时，爬上电线杆触及高压线失去双臂。
②一名男孩在翻越学校围墙时，不慎碰到围墙边的高压线，命是捡回来,可身体由于触电严重受伤。
③男孩小马，放学后，为了抓到一只小鸟，他爬到了电线杆上，结果被高压电击中死亡。
④小王是个钓鱼迷，这天他趁鱼塘的老板不在，甩竿钓鱼，不慎碰到高压线，当场触电身亡。
2、你还知道这样类似的案例吗？（生交流）
3、面对这血的教训，这惨痛的悲剧，同学们想说点什么吗？（生交流）
4、我们怎样才能避免这些悲剧重演呢？（生交流）
生交流)不能攀爬电线杆、高压变电设施,不能在高压线附近钓鱼、放风筝……
教师相机出示有关高压线与变压器的安全标识。
5、相机了解跨步电压触电与高压电弧触电知识，并出示相关安全标志。
师过渡:虽然我们有心防御，但天有不测风云,万一真的发生触电事故,该怎么应对?能直接用手去对触电者进行施救吗？
六、课件出示触电应对小常识。
七、教学生安全用电，防止发生触电事故：
师过渡：为了防止触电，我们除了要远离高压线和变压器之外，还要注意日常安全用电，请看看安全小博士教我们安全用电六不要。（出示图片、文字）
1、不要在电线上晾衣服。
2、插拔电源插头时不要用力拉拽电线。
3、家用电器若出现故障，应请专业电工修理，不要自己乱拆、乱接。
4、不要用湿手触摸电器。
5、不要用湿布去擦拭电线、开关、插座、灯泡插口等电器。
6、不要乱弄电器。
七、让学生谈谈通过学习这节课的收获.(生交流 )
八、朗诵安全儿歌
三月三，风筝翻，高压线下最危险；
变压器，不能樊，高压电流威力大；
电线落，远离它，别让自己触电了；
照明电，不要玩，千万不能接电线；
墙上插座带有电，乱捅乱摸很危险；
各种电器都带电，独自在家要小心；
留神别让老虎咬，牢记用电要安全。
九、师小结：希望同学们把今天学到的知识紧记在心，时刻注意安全，珍惜生活，珍爱生命。
教学小结：
本次教学活动，采用案例分析法，知识讲解法等方法让学生认识了有关靠近高压线和变压器的危险，知道了要如何远离危险，还了解了有关日常安全用电的基本常识以及发生触电事故怎么正确应对，学生感受真切，教学活动对学生起到了教育的目的，基本达到了教学目标，但教学中如果能更巧妙地创设一些学生能主动参与的活动或情境，让学生在情景中更直观地学习、思考，将更能激发学生的学习兴趣，教学效果将会更好，印象也会更深刻。
16.《游乐场也有风险》
教学目标：
1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识。
2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为。
3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法。
教学重难点：学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
师：同学们喜欢去游乐场玩吗？（喜欢）游乐场也有风险。（板书课题：游乐场也有风险）
二、游乐场安全行，你我知
1、介绍去游乐场游玩要做好的准备工作。
2、教师讲解游乐场的安全与事故原因及相应的案例。
（１）因机器故障：“太空迷航”、丛林缆车、氨气泄漏
（２）因管理不当及相应案例：旋转木马折断少儿脚骨、碰碰
车碰断门牙
（３）因操作不当引发伤害事故及相应案例：吊篮坠落，观光伞塔２人重伤。
３、游乐场“四大注意”及高空游乐项目的安全注意事项。
三、安全卫士我来当
1、游乐场不安全行为的辨识。
2、训练场
四、谈收获
五、师小结
人的生命只有一次，我们人人都要热爱生命，珍惜生命，注意安全。
六、板书设计
14、游乐场也有风险
１、机械故障
事故原因 ２、管理不严格
３、操作不当
七、教学反思
通过本节课教学，让学生知道了游乐场也有风险，我们青少年儿童更加要注意安全，懂得一些安全知识，注意保护好自己，学会选择合适自己玩耍的设施，知道去游乐场里应该遵循的各项秩序和
规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为。
17.使用燃气防伤害
教学活动目标：
1、知识目标：了解日常生活中所用燃气的特点以及燃气使用不当会对我们造成的伤害；
2、能力目标：掌握预防燃气伤害的方法以及当事故发生时，应立即采取的措施；
3、情感目标：提高学生使用燃气时的警惕性；增强学生的安全防范意识。教学活动步骤：
一、导入课题，认识燃气特点。
1、小调查：同学们，你们知道家里一般是使用什么燃气做饭吗？
（预设学生回答：煤气）
2、老师相机介绍燃气的特点。
（师：我们俗称的煤气就是液化石油气。在我们生活中所用的燃气，除了有液化石油气之外，还有天然气和沼气。这些燃气虽然为我们的生活带来了便利，但都具有易燃、易爆的特点，一旦泄漏容易引发爆燃事故。不信，咱们一起去瞧瞧————）
二、明白燃气危害，增强防范意识。
（一）明白燃气危害之一：易燃、易爆。
1、播放课件：课本59面“情境图”中的故事第一段文字资料及插图。（学生观看、朗读）
（文字内容如下：一天放学，田田回到家，想自己烧点水喝。于是他将水壶灌满后，放到了燃气灶上，开始点火。一次、两次，不知为何燃气灶就是打不着火。田田“坚持不懈”地打火，突然“轰”的一声，他的面前火光一闪，瞬间烧焦了他的眉毛头发，还好没有受到更严重的烧伤。）
2、学生观看完后，老师提问：谁能说说发生了什么事？
指定学生回答。（资料大概意思是：田田在家使用燃气灶烧水时将眉毛、头发烧焦了......）
3、师随机激发学生了解造成这种现象的原因。
（师：真是太可怕了！想知道这究竟是怎么回事吗？接着往下看。）
4、播放课件：课本59面“情境园”中的故事第二段。（学生迫不及待的朗读，以寻求答案。）
（第二段文字如下：闻声赶来的妈妈告诉惊魂未定的田田：“燃气灶一连几次没有打着火时，会有越来越多的燃气漏出。这些漏出的燃气聚集在一起，一旦遇到明火，就会发生爆燃。如果是烧水或熬汤时，汤水溢出扑灭炉火，泄露的燃气太多，还会发生严重的爆炸呢！”）
5、师小结，让学生明白燃气的危害之一：易燃、易爆。
（师：现在大家明白了是怎么回事了吧。看来，虽然我们每天都在使用燃气，可如果不了解安全使用的注意事项，还真是一个隐藏在我们身边的“炸弹”呢！）（二）明白燃气危害之二：易中毒。
（过渡语：我们再来看一段视频，看看你从视频中，对燃气又会有哪些新的了解呢？）
1、课件出示：发生煤气中毒事件的新闻。（学生认真观看）
2、学生观看后，师提问：看完后，你们想说什么？
3、指定几名学生回答。（答案预设：燃气不但会引发爆炸，还会使人发生中毒现象........）
4、介绍什么是煤气中毒及其危害原理。
（1）师：那什么是煤气中毒呢？中毒后对人体会造成哪些危害呢？为此，老师特地请来了一位科学家为我们解答，请大家掌声欢迎！（师相机出示课件）（2）课件出示：一位科学家出现了，在向同学们讲述课本60面“智慧屋”中对煤气中毒的介绍以及中毒后人体的反映等内容。（课件中配以相关插图，帮助学生理解）
（大概内容如下：我们平常在使用燃气时需要氧气助燃，如果长时间在家庭居
室通风不良的情况下使用燃气用具，燃气燃烧不充分，就会产生大量一氧化碳聚集在室内，可使人发生一氧化碳中毒，也称煤气中毒。主要原理是：人一旦吸入一氧化碳，血液中的血红蛋白便失去了与氧结合的机会，使组织细胞无法从血液中获得足够的氧气，致使呼吸困难甚至危及生命。
一氧化碳中毒的症状轻重与空气中的一氧化碳浓度、接触时间长短、患者的健康情况有关。轻者会头痛、头昏、恶心、呕吐、软弱无力，重者会陷入深度昏迷甚至死亡。）
5、师小结，让学生明白燃气的危害之二：易中毒。
（师：谢谢科学家的耐心讲解！让我们明白了燃气在为我们的生活带来便利的同时，如果使用不当，就会引发事故，危及我们的生命安全。）
三、掌握急救措施，模拟施救过程。
1、出示课件：有人煤气中毒相关图片。
(师：呀，不好了，我发现有人一氧化碳中毒了，该怎么办呀？同学们，赶快讨论讨论，帮忙想想办法。）
2、学生结合图片以及对煤气中毒的相关了解，在小组讨论急救方法。
3、小组汇报讨论结果，老师利用图片与学生一起归纳生活中煤气中毒的急救措施。（用课件出示）
4、体验活动：设置中毒情境，让学生模拟施救过程，从而更牢固的掌握急救措施。
情境一：当你自己遇到煤气中毒时，该如何自救？
情境二：由一名学生扮演由于煤气管道泄漏造成中毒的患者，其他学生如何救护？
（由老师组织，分别以情景一和情景二为主题进行演练活动，让学生根据所学的救护知识来表演急救措施。）
5、师小结并过渡：看到同学们掌握了一氧化碳中毒的急救方法，老师很欣慰。但等到事故发生后，再去急救，终归不是办法，如果能掌握预防燃气伤害的方法，将事故防患于未燃，就更好了。
四、探究预防方法，防止燃气伤害。
1、师直接提问：你们能结合刚才的学习，说说在日常生活中，应如何预防燃气的伤害吗？可以先在小组讨论讨论。
2、学生分小组讨论。
3、指定学生汇报讨论结果，师评价并与学生一起归纳生活中预防燃气伤害的方法。（课件出示预防方法）
【预防燃气伤害的方法如下：1、应注意燃气灶和燃气热水器的正确使用，随时注意火焰是否呈完全燃烧状态；若为蓝色火焰则大部分为完全燃烧；若为红色火焰则呈不完全燃烧状态，易引起一氧化碳中毒。定期对燃气具进行检查和保养，确保使用状态良好。2、燃气热水器切勿安装于密闭浴室或通风不良处。3、自动点火的燃气具在连续未点燃时，应立即打开排气扇或抽油烟机，稍等片刻，让已泄漏的燃气排完后再点火。4、经常检查连接燃气具的管线是否有松脱、破损，并定期更换。5、应经常保持室内良好的通风状况，尤其是在冬天、雨天。
6、安装家用燃气泄漏报警器.............】
4、课件出示：“训练场”——说说下面的说法错在哪里。
（1）在燃气灶上煲汤，并趁这段时间到附近的超市买盐。
（2）在寒冷的冬天，把浴室的门窗紧闭，开着燃气热水器尽情洗浴。
（3）察觉到家里有燃气泄漏，赶紧拿出电话报警。
（4）遇到一氧化碳中毒的患者，只保持通风，让他自己醒来。
五、课堂总结：（课件出示：“关爱生命，关注安全”）
通过今天的学习，我们了解了很多预防燃气伤害的知识，同时也学习了相关的急救措施。希望同学们通过这节课的学习，不仅能熟练掌握日常生活中燃气中毒的急救技能，提高警惕，树立安全防范意识，并且能够把它学以致用，帮助自己和他人。同时让我们大家一起加大宣传，让人们注意安全，珍爱生命！
六、亲子作业：
将今天所学的知识带回家与家人分享，并和爸爸妈妈一起查找家里燃气泄漏的隐患，及早预防。
18.《宠物也会伤害你》
教学重点：了解宠物对人也会造成伤害，包括传染疾病和抓伤、咬伤。
教学难点：掌握被宠物抓伤之后的处理办法，指导学生正确饲养宠物。
教学活动目标：
知识目标：简单了解宠物会给人类带来的危害，包括外伤和引起的疾病。
能力目标：掌握避免宠物伤害人类的方法，学会受到伤害后的处理办法，提高解决问题的能力。
情感目标：通过学习，知道预防宠物传播疾病，预防宠物的伤害很重要；学会沉着冷静地处理被宠物抓伤或者咬伤之类的突发事情，提高互帮互助的团结意识，感受同学间的温情。
教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：
教学环节时间
教师活动学生活动设计意图
一、故事导
入，激发兴趣5’
1．出示录音小故事。
2.讨论从故事中获得信息，
思考谁做得对。
3.根据学生发言，相机揭示
课题。
1.学生听故事。
2.学生说说自
己从故事中了
解的情况，各抒
己见。
1.训练学生认真倾听
的习惯。
2.故事导入，引起学生
对宠物伤害的重视，揭
示课题。
二、联8’
1.引导学生谈养宠物的快
乐与烦恼，启发学生领悟：宠物
1．学生联系生
活，谈养宠物的
1．从学生的生活实际
出发，可激发学生的学
系生活实际，学习新知给人们带来快乐的同时也会给
人们带来疾病。
2. 指导学生阅读书本
72-73页，了解宠物会给我们带
来疾病的类型。
3.分组讨论相关疾病的发
生和传播经过。
4.出示PPT视频，听听专家
的讲解。
经历。
2．学生阅读、
小组讨论初步
了解宠物会给
我们带来哪些
疾病。
3．学生看视频，
聆听专家讲解。
4.学生反馈。
习热情。
2．从文本到视频，从
自主学习到专家引领，
学生全方位，多层次了
解宠物可能传播的疾
病。
3.学生全班反馈自学
到的知识，相互补充自
己忽略的内容。
三、亲身体验，深
入主题12’
1.引导学生自由学习73页，
了解避免受伤的方法。
2.指导学生实践操作处理
伤口的方法。
（1）请乐意尝试的同学上
来操作，其他同学仔细观察。
（2）出示PPT ，讲解正确处理
流程。
（3）再次上台，在展台上
进行操作，让学生看清楚。
3. 出示视频，掌握正确的
饲养方法。
1．自学并讨论
避免受伤的方
法。
2．学生亲身体
验现场演示受
伤后处理过程。
3.学生观看视
频，了解正确的
饲养方法。
4. 学生交流正
确的饲养方法。
1．避免受伤是最有效
的办法，学生掌握之后
可以规避之类的安全
问题。
2．学身亲自动手实践，
印象是最深刻的。学生
也最容易接受。
3.正确的饲养方法能
够避免伤害，学生了解
相关知识很有必要。
四、实
战训练，升8’
（1）出示题目，判断对错。
（2）选择题，如果一只小狗
跑过来，你会怎么做？
1．学生习题演
练。
1．以三种不同形式，
落实本课所学所有知
识。
华主题
五、总结收
获
7’
1.写写自己今天的收获P74。
2.实物投影展示学生完成
情况。
3.教师小结
1.学生书写本
课的收获。
1.本环节是对本课的
一次简要总结，旨在让
学生与老师一起总结
此次课的内容，并造福
于学生以后的生活。
课堂小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：
对于我们，宠物只是生活中的一个小小部分，但对于宠物来说主人就是它
的全部，所以热爱小生命，我们需尽力付出。同时，小宠物也是我们最亲近的
朋友，是我们可爱的伙伴。掌握方法，保持健康卫生，注意防疫消毒我们就能
享受完美的生活。今天我们从这一课里学到了很多这方面的知识，课后请同学
们以“预防狂犬病，我们在行动”为主题，出一期宣传板报。
同学们，经过这一堂课的学习，我们不仅认识了宠物给人类带来的意外伤
害及宠物可能传播给人类的疾病，还知道了在被宠物咬伤之后的紧急处理方法，
相信同学们在生活中能够学以致用，让救助防护知识帮助我们减少伤害，让我
们和宠物和谐共处，能够一同享受愉快的时光。
19．《别让皮肤受伤害》
一、教学目的：
使学生了解皮肤的结构与功能，懂得保护皮肤的方法。
二、重点难点：
重点：让学生了解皮肤的结构与功能。
难点：让学生懂得保护皮肤的方法。
三、教学过程：
（一）、激发兴趣，导入课题。
启发提问：“同学们，我们人体表面覆盖着皮肤，它是人体的重要组成部分，谁能根据自己的感受，说说皮肤有什么作用？”结合自己生活体验，学生
讨论后回答。
（二）、体验感知，初步了解。
（1）、学生互相找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。
1）同学们，你们觉得人体中什么器官最重要？
2）请学生互相找一找身上哪些地方有皮肤。
3）皮肤是我们人体最大的器官，那我们如果没有皮肤会怎么样？
小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。
（2）、通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。
1）请同学们摸一摸桌上的材料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。
材料：第一组：冷水、热水；第二组：夹子、羽毛；第三组：石子、玻璃球；第四组：绒毛玩具、木块；第五组：放大镜、印泥、白纸；第六组：记号
笔
2）请同学们说一说发现了什么、感觉到了什么。
小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮助身体排汗、散热；冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的；它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；皮肤还具有弹性。
3）同学们去摸一摸刚才没摸过的材料。
（3）、简述皮肤的基本结构。
1）．皮肤的结构：
皮肤是人体重要的感觉器官和保护器官，柔软而有弹性，覆盖全身，保护身体内各器官。皮肤由表皮、真皮、皮下组织三部分组成。表皮是最外层的部分；真皮位于表皮的深面；皮下组织位于真皮之下，是人体脂肪贮存的重要场所。汗腺、皮脂腺、毛发、指(趾)甲是皮肤的附属结构。
2）．皮肤的功能：
①接受刺激，产生反应。
②调节体温。
③分泌与排泄。
（三）、创设情景，引发讨论。
当皮肤自身产生的汗液、油脂与灰尘混合在一起时，就成了黑色的污垢。泥垢太多，会堵塞毛孔和皮脂腺，影响皮肤的正常作用。让大家体验皮肤清洁的重要。
观看VCD。小胖在游戏、生活、学习过程中，不注意皮肤卫生，引起皮肤疾病。让学生充分体会不注意皮肤卫生，造成皮肤疾病的严重性
找一位同学谈谈自己的感受？（生：皮肤不卫生时，经常感到全身发痒、疼痛。让同学感觉到皮肤不卫生的体验
3、讨论交流：保护皮肤的方法。汇报总结
（1）、小组讨论。
（2）、汇总措施：
●经常的户外活动，适度的体育锻炼，适时的冷水浴，有利于增强皮
肤的抗病能力。
●勤洗头，勤洗澡，勤理发，勤换衣服，保持皮肤清洁，使其分泌正
常，排泄畅通。
●在冬天或气候干燥时，选用适当的扩肤品，防上皮肤皲裂。不滥用
化妆品。预防皮肤冻伤的方法是加强体育锻炼，促进全身血液循环，以增
强抗寒能力。同时对手、脚、耳部等易冻伤的部位注意保暖。
●避免在烈日下暴晒或受酸碱的刺激，防止皮肤损伤。
●皮肤一旦发生损伤，如碰伤、刀伤、烫伤、冻伤等意外情况时，应
及时到医院处理，以减少感染与疤痕形成。
●不与患有传染性皮肤病(如癣、疥疮、湿疹、脓疱疮)的人员接触，
以防传染。
●少吃油炸食物，多吃新鲜蔬菜和水果，保持大便通畅，预防痤疮。
（四）、趣味游戏，强化内化。
判断“对与错”：如果话是对的，就举起红卡，如果是错的，就举起绿卡。
1）蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。（错）
2）喝水对皮肤有好处。（对）
3）皮肤被划破了，就再也不会好了。（错）
4）小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。（错）
5）最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。（对）
（五）、畅谈体会、说说收获。
（六）、教师总结，提出希望。
教学小结：
通过本节课的学习，学生们初步了解到了人体皮肤的基本构造，知道了人
体皮肤的功能，并掌握了一些皮肤保健的知识。通过本节课，他们认识到了生
活中一些不良生活方式和行为习惯，同时也帮助他们树立了正确的审美观。在
教学活动中还培养了学生认真参加讨论，敢于发表意见的品质。培养了学生和
同伴相互协作配合的精神。
20.《预防足癣》
教学目的：让学生了解足癣的发病原因，知道如何预防足癣。
教学重点：了解足癣的发病原因及类型。
教学难点：怎样预防足癣。
教学时数：一课时
教学过程：
一、谈话导入，了解足癣
1、出示课件，学生边观察边听老师讲述，思考：小明怎么了？
2、指生回答。
3、揭示课题，了解足癣：
二、初步学习，了解足癣的发病原因
1、小明怎么会得足癣呢？
2、小组讨论，交流。
3、小结足癣发病的原理：
1）在生理情况下，如生长发育旺盛期，妊娠哺乳期，强体力劳动与运动者，或以高碳水化合物，低脂肪，低蛋白质饮食结构为主者，维生素B1需求量增加。在病理情况下，如甲状腺毒症，长期发热，以及慢性消耗性疾病时，维生素B1需求量亦增加，这时候也会同意导致脚气的发生。
2）维生素B1吸收障碍也是得脚气病的原因。维生素B1根据浓度高低不同，分别以被动扩散与主动转运形式在小肠吸收，体内储存量少。慢性腹泻，肠结核，肠伤寒等疾病可致维生素B1吸收障碍。酗酒，慢性营养不良及叶酸缺乏者亦可存在吸收障碍。酒精性肝病患者除了吸收障碍外，还伴有硫胺素转变为焦磷酸硫胺的中间代谢障碍。
3）交叉感染
三、深入学习，明确足癣的分类
第一章生命安全教育的必要性 教学目标： 引导学生了解生命安全教育的意义，进行珍爱生命，关注安全的教育一、新课讲授 学生在教师指导下归纳掌握： 1.生命安全教育的必要性 （1）普及九年义务教育的需要和提高民族素质的需要 （2）开展素质教育的需要 （3）正确引导特殊中学生的需要 （4）复杂的社会治安形势的需要 （5）提高中学生安全意识的需要 2.生命安全教育的主要内容 （1）遵纪守法教育 （2）网络安全教育 （3）消防安全教育 （4）安全防范和自我保护教育 （5）心理安全教育 3.生命安全教育的途径和措施 （1）切实提高对中学生安全教育工作重要性的认识 （2）充分调动各方面力量开展宣传教育活动，形成齐抓共管的局面（3）突出重点，注意提高教育实效 （4）组织学生积极参与学校的安全管理工作 （5）争取相关部门协作，整治校园周边环境，优化育人环境
第二章校园安全 第一节集体活动安全常识 教学目标： 1、认识校园安全隐患。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程： 一．校园集体活动中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2．学生交通安全隐患。 3．体育课隐性伤害的隐患。 二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方一定要扶好栏杆。 3、整队下楼时要与同学保持一定距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里。 5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 6、上下楼靠右行。 集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 课间活动应当注意什么？ l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
生命安全教育材料（一） 一、交通安全 1、要遵守交通法规，基本常识有：行人靠右行，不闯红灯，不跨越护栏，横穿路心时要左顾右盼看是否有车辆经过，不脱把骑车，不骑“英雄”车，不跳车，不扒车。 2、十二周岁以下的学生不准骑自行车，十二周岁以上的学生骑自行车要达到“五有”，即“有铃”、“有刹”、“有锁”、“有支撑”、“有反光膜”。缺一都有安全隐患。 3、不乘坐黑车，因为黑车是“三无”车，有诸多不安全系数，出了安全问题，费用难以保证，更谈不上赔偿。 4、坚决不乘坐超员车辆。每年因超员超载引发的校车安全事故占80%。乘车时不向窗外招手探头，乘车须抓紧扶手，车停稳后再下车，不乘坐无牌、无证的农用运输车。 5、注意上学和放学安全，在上学和放学时要抓紧时间，不要在路上玩耍；更不要在公路上乱穿，不在马路中间行走，要走马路两旁人行道；过马路不得翻越栏杆和隔离墩，要走人行横道线，还要注意来往车辆；不在马路上踢球。 二、校园安全 同学们要遵守《中学生日常行为规范》，从小养成良好的生活行为习惯，具体而言： 6、禁止携带管制刀具、有伤害他人的一切工具进入校园，水果刀也不准带进校园。
7、禁止携带火种进入校园。 8、禁止玩耍有危害性的玩具进入校园，如小枪、弹弓等。 9、与同学和睦相处，不能寻衅滋事，引发矛盾。 10、禁止攀爬高层和危险物。禁止在池塘边、冰面上玩耍。严禁私自下河下塘洗澡。 三、食品卫生安全 现正逢春季，是多种疾病高发期，食物容易变质，要注意食品卫生安全。谨防“病从口入，毒从口入”。 11、讲究个人卫生，常洗手、常洗头、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整洁并要常晒。 12、加强体育锻炼，按时集队、跑步或做操，增强身体免疫能力。 13、购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不卫生的食品,以防因吃不卫生的食品而引发疾病。要养成勤俭节约的好习惯。 1 4、讲究环境卫生，不随地吐痰，不随地抛包装袋、废纸等杂物。负责的值日生每天保证室内整洁卫生，每天开门开窗，保证室内通风。 四、用电安全 15、不能接近、触摸电源和电器。 16、不要用湿手，湿布触摸、擦拭电器外壳，更不能在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。
[生命安全教育] 教育目标：以科学发展观为指导，通过分析生与死的意义，帮助大学生认识、珍惜、尊重和热爱生命，培养积极的生命态度；认识威胁人身安全的各种因素，主动防范和规避生命安全受到不法侵害和意外伤害；了解和掌握大学生受伤害的预防知识，学会正确对待和处理将要发生和正在发生的各类侵（伤）害，有针对性地提高生命的质量和保障自身安全的技能，提高自身的国民素质。 教育内容： （一）引导大学生牢固树立和落实科学发展观，理解和感悟生命的意义、价值，培养大学生尊重生命、爱惜生命的态度，确立积极的人生观。 （二）帮助大学生认识威胁人身安全的各种因素： 1、因不法之徒的违法犯罪侵害引发或转化的大学生生命伤害。例如，流氓滋扰、寻衅滋事、拐卖女生、殴打、性侵害以及抢劫、盗窃等。 2、因违反管理规定引发各种事故，直接造成大学生生命伤害。例如，爆炸、火灾、交通事故、塌、砸、挤踩、溺水、煤气中毒、食物中毒等。 3、因违反治安管理规定或因具体矛盾处理不当转化的大学生生命伤害。例如，参加邪教组织，参加非法游行，误入非法传销，打架斗殴或在公共娱乐场所、公众聚集场合发生的矛盾，学习、生活中产生的摩擦，校外社交活动中发生的纠纷等。 4、因沾染烟、酒或沾染“黄、赌、毒”对社会和人身安全造成的危害。 5、因其他意外情况偶尔发的大学生生命伤害。例如，突发的自然灾害、误伤等。 6、因组织管理不到位引发的意外事故，如校内外集体活动。 7、因饮食不当引起的食物中毒。 （三）普及大学生受伤害的预防知识。引导大学生正确对待和处理将要发生和正在发生的各类侵（伤）害。 教育重点：帮助大学生认识、珍惜、尊重和热爱生命，培养积极的生命态度。 教育方法：组织讲座和报告会、人物访谈、小组讨论、主题班会、观看安全教育视频等。 教育时数：1学时 问题讨论： 1.为什么要把“以人为本”作为科学发展观的核心？为什么要把生命安全作为安全的最高原则？
1、我从哪里来 一、教学目标 （一）情感态度培养 1、感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。 2、激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。 （二）行为技能训练 1、初步学习探究问题的能力。 2、初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。 （三）知识经验积累 1、了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。 2、知道妈妈怀胎9月辛苦孕育了自己。 二、教学重、难点 教学重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。 教学难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。 三、内容分析及教学建议 本课由5个模块构成。 （一）引言 内容分析：引言开门见山，直接问出孩子们存在心中的疑问——“你们知道自己是从哪里来到这个美丽世界的吗？”引发学生思考。实际上，“我从哪里来”是幼儿时期孩子们一直存在心中的疑问，家长们在回答这个问题的时候一般都会含糊其辞，甚至给孩子们以误导。本课就是要孩子们清楚明白地知道自己的生命是爸爸妈妈共同给予的，妈妈辛苦孕育了自己。 教学建议：依据一年级学生的心理与认知特点，可先采用播放小动物繁殖的视频导入，然后引发学生思考：我的生命是谁给予的，我从哪里来？ （二）平安童话 内容分析：平安童话根据低年级儿童的认知特点，讲了萌小兔种胡萝卜引发淘气猴思考的故事。孩子们一般都知道植物由种子发芽而来，但是自己是从哪里来的呢？很多孩子都不清楚。《西游记》里孙悟空是从石头里蹦出来的，引起淘气猴的误解。淘气猴知道自己是妈妈生出来的，但是还想知道妈妈肚子里的自己是从哪里来的。淘气猴的疑问也引发了学生们的思考：小孩子是从哪里来的？ 教学建议： 1、鼓励学生自己借助拼音和图片读懂平安童话，可采用同桌互助方式来读。读完故事后，老师请学生简单说说，故事讲了什么？ 2、启发学生思考：我们从哪里来的？ （三）平安导航 内容分析：平安导航这一板块解决的是“是什么”、“为什么”、“怎么办”的问题。根据低段学生的特点，将爸爸妈妈结婚一直到妈妈孕育孩子9个月的过程展示出来。将生命的诞生给孩子们做了比较详细的说明，让学生知道是爸爸和妈妈共同给予了自己生命，妈妈辛苦孕育了自己。 教学建议：“平安导航”是学习交流活动。教师指导学生认真读图，知道爸爸妈妈在结婚以后，爸爸身体里的精细胞和妈妈身体里的卵细胞相遇，精细胞进入卵细胞，新的生命诞生了。小小的生命在妈妈的肚子里慢慢长大，受到爸爸妈妈的共同呵护。教师在这里可引导
生命安全教育班会教案 一、教育活动的目的: （一）认知目标 1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。 2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。 （二）情感目标 1、珍爱自己的生命。 2、立志做一个有志向的人，做安全教育主题班会一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。 （三）行为目标 1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。 2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。 二、教育活动准备: 1、查阅报刑杂志，收看电视或利用网络资源等，获取全世界及我国一些人（特别是孩子）由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的资料（较详细的），他们的轻生给周围的亲人与社会带来了怎样的伤害、影响。 2、做二项调查。 ①调查一个婴儿从形成受精卵到生产的过程（可以找父母或医生）。在这个过程中，孩子的父母、亲朋都做了些什么？ ②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，了解他们是怎样度过一生或准备怎样度过一生的。他们认为，怎样的人生才是充实的，有意义的？ 三、学生思想行为现状分析: 1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。
2、由于学生家庭环境相对优越的影响，再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响，现在有很多同学缺乏理想，缺乏积极进取精神。 四、教育活动内容:（班会内容和议程） 1、师导入：世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？（现场调查）今天,让我们来关注自我，关注我们的生命。 2、师：生命是美好的，生命是来之不易的。 问题： a小孩出生前，要在母亲肚子里呆多长时间，这段时间里，妈妈应注意些什么？妈妈的身体状况与情绪有怎样的变化？爸爸应注意些什么？ b当得知妈妈怀了小孩后，周围的亲人有怎样的表现？ c小孩出生后，爸爸妈妈表现怎样，亲朋好友表现怎样？ 4、生：学生朗诵抒情诗《热爱生命》。 5、师：生命是美好的。但有很多人却无视它的存在，轻易的舍弃它。 ①课件展示部分学生的调查资料（放音乐）。 资料⑴2019年4月17日22时许，上海卢浦大桥，一男子突然跑下车后迅速跳桥，紧跟着的女子因没能抓住他而坐地痛哭。了解到，男孩今年17岁，是某职校二年级学生。据其母亲称，当时正驾车载着男孩，他因在校与同学发生矛盾遭其批评后跳桥。 从监控视频画面看出，孩子是在赌气，毫不犹豫的当着母亲的面选择了跳下高架桥，人们很奇怪，这位母亲为什么突然违章把车停在车流密集的高架桥中间？这绝对是危险的停车方式，视频显示其后众多车辆不断打转向灯减速绕行，其上车后也并没有马上开走，可以想象车内母子一定在说此什么或者说是争吵什么，事后母亲只是简单的说在批评儿子，因为儿子在职高与同学发生了矛盾。而这个17岁男孩，此时正是上海一所职业高中的高二学生 资料⑵身中7刀，他没有丝毫防备 2018年6月14日傍晚，北京的晚高峰如期而至。正在中科院信息工程研究所读硕士二年级的谢雕，在学校附近的餐馆招待从重庆来的周凯旋。他拍了张周凯旋的照片发到高中同学群里，说“周凯旋已经到北京了”。这是他在群里说的最后一句话。 谢雕没有丝毫防备。周凯旋突然掏出匕首，朝他的胸口、颈部、背部连刺7 刀，随后双手高举，摆出胜利的姿态。谢雕趴在地上，当场死亡。 据谢雕家属透露，周凯旋事后向警方供述：两年前同学会上，谢雕说的一些话，让他两年来过得不舒服。这或许就是所谓的杀人动机。
《学校生命与安全教育综合实践研究》 开题报告 课题负责人魏建峰 课题负责人单位：前郭县浩特芒哈乡中学 一、课题研究的背景 随着社会经济的发展，科学技术日新月异，物质生活极大丰富，为广大未成年人了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件。与此同时，一些领域道德失范，诚信缺失等消极因素也影响着青少年的道德观念和行为习惯，少数未成年人生命的丧失，生命意识的淡漠、生命意义的迷失影响中小学生身心健康成长。据教育部、公安部、中国少年儿童新闻出版总社等单位对北京、天津、上海等1 0个省市的调查显示，全国每年约有1．6万名中小学生非正常死亡，相当于每天消失一个班。这警示我们尊重生命、善待生命已经是学生成长过程最为需要的教育。生命与生存、生命与尊严、生命与价值、生命与发展、生命与社会等深层的问题需要我们进行深入的探索。据有关资料显示，在我国，青少年儿童意外伤害每年导致9万人死亡，75万人伤残。更令人惊心的是，我国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年14%的速度递增。触目惊心的校园安全伤害数字，敲响了校园安全的警钟，严重暴露出中小学生对生命安全的漠视，学生自我保护的意识明显不足。生命安全教育逐渐被人们所重视，生命教育的研究也日渐被人们所关注。纵观国内外，许多国家早就已经开始了关于生命安全教育的研究与探索。 1976年，美国1500所中小学开设了生命教育课程，20世
纪90年代美国中小学的生命教育基本普及。1979年，澳大利亚成立了全球首个“生命教育中心”，正式的国际性机构，是联合国的“非政府组织”中的一员。1998年，在全台湾地区初中实施生命教育。2004年上海市制定《上海市中小学生命教育指导纲要》，上海市成为我国中小学全面开展生命教育最早的省市。以认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进身心健康发展为主旨，涵盖了青春期教育、安全教育、情感态度等多方面内容，但没有固定的教材，也不单独开课，通过课程教学、专题教育和课外活动三大途径进行。2008年，云南省开展“三生教育——生命、生存、生活。2008年长春市颁布《中小学开展生命教育的实施意见》。 二、课题研究的意义 1.通过本课题的研究，改变学校教育的重视学生知识能力的掌握而忽视关注学生生命安全和生存能力的现象。 2.积极协调学校职能部门，联合社会各方面力量，重视对学生进行安全意识的培养和自我保护能力的提高，保护学生安全健康成长。 3. 通过实践与研究，使学生学习并掌握必要的生存技能、认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，树立积极的人生观，同时提高师生、家长的安全意识。 4.通过此课题的研究，提升课题组成员的教育科研能力。课题的研究目标、主要内容、重要观点和创新之处 三、课题研究的目标 1.通过课题研究带动全省中小学师生与家长对生命与安全教育的重视。 2.通过课题研究获得适合我省省情的生命与安全教育的内容、
第一单元悦纳自我敬畏生命 第一课我是小学生了 适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。 本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。 教学目标： 1、认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。 2、情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。 3、行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。 教学重点、难点： 重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。 难点：培养成为小学生的自豪感。 课前准备：教学PPT 教学过程： 导入：“丁零零”的小闹钟把你们从睡梦中唤醒，起床了，快快清理小书包……噢，今天你要上学了！请同学们说出学校名称，教师将校名写在黑板上，让学生照着写。我们已经是小学生了，每天背着书包，高高兴兴到学校，骄傲又自豪。 一、情境园 上小学与上幼儿园有什么不同呢？ 幼儿园里的小朋友，总和老师在一起；学校里的小学生，课间自己玩；幼儿园里经常玩游戏，小学生上课要认真听讲，下课了才能去上厕所……培养学生积极的入学情绪，转变角色，主动适应小学的学习和生活，引导学生对自己的新角色产生自豪感。 二、智慧屋 学校和幼儿园大不一样了，进入小学，我们要比在幼儿园里更听话更懂事了，我们要认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规
学校生命安全教育案例 教学内容：生命安全教育 教学目标：1、让学生感悟生命的可贵及失去生命后对亲人造成的痛苦。 2、使学生树立珍爱生命的意识。 教学重难点：生命意识的培养及树立 教学准备：课前学生收集生命受到伤害和危胁的具体事例 教学过程： 一、创设情境，引入话题 教师：我们活在这个世界上，会觉得生活中有很多东西是非常珍贵的。那么请大家仔细想想，你的生活中那些东西是非常珍贵的呢？ 下面我们有请五位同学上黑板写出你觉得对你来说最珍贵的五样东西。 答案总是丰富多彩的。亲情、友情、爱情、空气、水、钱、时间、自由等等。确实，这些都是我们生命中不可或缺的非常重要的东西。但我也看到了其中的一样东西，那就是“生命”。这让我想到了刚才提问的前提“我们活在这个世界上”。是的，生活中有很多美好珍贵的东西，他们让我们生出无限的向往和追求，让我们的生活变得五彩缤纷，裴多菲的诗中说到：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，
两者皆可抛。”但前提是，我们必须是活着的，才能去追求和拥有他们。 所以，生命才是世界上最宝贵的财富。我们要珍惜自己的生命。 今天，我们的主题就是：生命安全。 二、主题探讨，深化“关注安全，珍惜生命”的意识 我们很幸运，生活在一个和平的年代，没有纷飞的战火。所以，觉得很安全。然而，我们的生活中，我们的身边也都不断的发生一些让人触目惊心的事件。下面先请同学们说说看到、听到的发生在我们身边的一些事件。 生1：11月份的一个周末，我校高一一男生骑电动车上街，在路上撞伤一个行人。不担自己摔伤了脚，并且造成了对方重伤。 生2：11月份，我校高二一位男生，为了偷偷给自己的手机充电，私自砸开寝室的电风扇开关，自己接线给手机充电，差点引发火灾，幸好被寝室检查员及时发现。 生3：11月中旬，我县某中学一位女生，因与男友恋情产生问题，而萌发自杀的念头，被同学及时发现，避免了一场悲剧。 生4：12月中旬，我们县华埠镇一中学，有两名学生因一点小事发生口角，后引发打架，造成一人重伤。 刚才同学们例举了许多我们身边发生的一些意外事件。下面同学们
第十一课黑夜赶路巧护身 教学目标：1.通过本次活动，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。 2.让学生在活动中掌握安全自护常识，进一步增强学生的安全意识和自我保护能力。 教学重点：学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识。 教学难点：让学生在活动中掌握安全防身自护常识。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们！白天走在街上，对来往人流或许不会太注意，可是当夜幕降临、万籁俱寂的时候，你独自走在静悄悄的小路上会害怕吗？ 二、探究新知 1、情境园 请同学们阅读课本第44页故事，从课文中了解到了什么？小贝遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 师小结：从中我们了解到了小贝下午放学去小明家开生日聚会，小贝一直玩到晚上8点钟，才一个人回家，路上遇到了不良分子的尾随。如果是我就不会玩到晚上8点钟。 2、智慧屋 提问：（1）、独自走夜路会有哪些危险？（2）、怎样预防和摆脱不良分子的尾随？（3）、万一在夜间行走，我们该如何自我保护呢？你有什么好办法？
学生：讨论，交流，并全班汇报。 3、通过图片模拟夜间遭遇尾随的情景，尝试各种摆脱尾随的方法。 4、案例分析让学生知道盲目反抗会有什么后果。 师小结：结合图片模拟和案例分析，使学生明白了遭遇不法分子侵害时，应该用智慧来保护自己。师：女孩外出自我保护能力更为重要，课件出示女孩外出自我保护的忠告。 5、为了让大家更好地掌握安全防身自护常识，请同学们记住《走夜路有方法儿歌》。 三、巩固练习训练场 请同学们完成课本第47页的练习。引导学生认真完成判断题。 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 第十二课迅速准确报火警 教学目标:1、使学生了解基本的防火知识和方法。 2、向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。 3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。 4、培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自我保护能力。 二、活动准备：课件 三、活动过程： 活动一：火灾的危害 1、师：图片“火”，这是火，它让人类有了光明，让人们从吃生肉，开始吃熟食,是人类从野蛮迈向文明的标志。可也是它----火，给人类带来了危害。（展示消
“小学生生命与安全教育研究”课题实施方案 “小学生生命与安全教育研究” 课题实施方案 洮河镇中心校孟祥荣 课题的提出 二十一世纪是一个科技迅速发展、物质条件相对丰富的时代，学生在享受着无比优越的生活条件。但是当前社会这种急剧变化与发展对学生的生命观也带来了种种消极影响，加之可怕的自然灾害和人为事故的发生，都强烈说明在校园中开展“生命与安全教育”迫在眉睫。教师应引导学生懂得如何善待生命与护卫生命，帮助学生在目前并不相对安全的成长环境中完善人格、健康成长，同时，强化学校安全建设与安全教育管理，营造出安全的校园教育环境。以“生命为本”的教学，才可能让学生的认知、情感、意志、态度等都参与到学习中来，使学生在理解和掌握知识的同时，获得精神的丰富升华和完整健康生命的成长。综上所述，此课题的提出具有一定的意义与研究价值。二、课题研究的理论依据 1．以生命教育观理论为指导。生命教育观认为教育乃是生命与生命交流之过程。生命教育应遵循生命发展的原则，依据生命发展的动力，引导生命走向完整、和谐和无限的境界，保证生命发展的无限可能性，促进生命不断超越。而教育，则是生命意义逐渐显现的过程。 2．加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化。 三、课题的研究目标 1、通过课题研究，建立健全学校生命教育的工作机制，形成学校、家庭与社会互补的生命教育实施体系。
2、通过课题研究带动全校师生及家长对生命与安全教育的关注和重视。形成自觉的生命与安全意识。帮助学生认识生命、欣赏生命、珍惜生命，提高生存技能和生命的质量。 3、通过课题研究，使教师认识自己生命的意义与教育生涯的价值，能通过教育教学研究，主动讨论生命教育的方法和策略，并在研究中成长，提高教师的人文素养和科研能力。 四、课题研究的基本内容 1、从我校的实际情况出发，探讨如何有效利用课堂教学让学生认识到生命的意义和价值，如何让学生热爱生命、尊重生命。 2、如何利用各种活动及形式，使学生学习并掌握自我保护、应对灾难的基本常识和技能。 3、怎样发挥家庭、学校、社会三方的合力作用，形成学校、社会、家庭融会贯通的教育渠道。 五、课题研究的方法 本课题研究主要采用文献研究法、调查研究法、行动研究法、实验研究法 六、课题研究的具体措施 1、学科教学 课堂是学生学习与生活的主要场所，课堂应成为实施生命教育的重要途径。将小学生命教育与语文、小学的品德与生活、品德与社会、体育、心理健康等学科有机结合渗透生命教育的内容，增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育，提高小学生对生活的热爱和对人性的赞美。 2、专题教育 学校将根据学生实际需要和学校有利因素，充分利用心理健康教育、安全教育、环境教育和法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。
孩子的生命安全大于天 ——参加《生命安全教育》培训心得体会 “生命是美好的，生活是多姿多彩的，而拥有这一切的前提是安全。”参加《生命安全教育》教材培训以后，我强烈的意识到对于一个孩子，对于一个家庭，对于一个学校，学生的安全是如此重要。千万的中小学生生活在幸福、温暖的家庭里，受到家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险，但根据调查统计： 1、全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，每天约有一个班的学生消失； 2、45%的事故是因为学生安全意识淡薄引起，18%的事故是管理问题； 3、80%的事故是可以通过教育、防范和加强管理提前采取措施避免的。 通过这些数据我们应该明白《生命安全教育》的重大意义。通过学习，我知道了学校一切工作必须以安全为前提，没有安全保障还谈什么工作学习生活，更不用说管理，只要时时事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教学及管理之中，就会最大限度地防范于未然。 而《生命安全教育》这一学科就是对学生进行安全教育最好的平台。通过教学，我们可以提高学生自我安全防护能力，保障学生人身安全，规避一些风险。教材由平安童话、平安导航、平安童谣、平安童操四部分构成一个教学内容，通过学习可以让学生掌握一定的安全防护知识，从而减少安全事故的发生，使学生终身受益。 通过学习使我进一步体会到；校园安全管理的成败，直接影响到学校教育教学质量，制约着学校的发展。生命不保，何谈教育。培训班上，多位专家、教师通过调研和收集大量数据，帮我们分析，近年来交通、火灾、爆炸、踩死踩伤、翻船溺水等特重大事故仍时有发生。食物中毒、服用药物引起的不良事件、不法分子冲击校园扰乱学校秩序伤害师生的案件都有增长趋势。这些事故、事件的发生、不能不引发我们的深思，学校正常的教育教学秩序被打乱了，学生的身心健康会受到伤害、死伤学生的家庭遭受不可挽回的损失。同时，也给社会增加不安定因素，造成比较严重的社会影响。这些事件、案件的酿成、固然有因，但与我们主观上对安全工作不够重视、疏于管理以及对社会不法分子斗争不力有很大关系，致使许多本来可以避免、甚至根本不应该发生的事故、事件发生了。正因如此，我们更应从现在开始提高认识，提高警惕，始终上紧安全弦。生命好比铁树开花，只开一次，为我们家庭幸福美满，为了孩子能够健康成长，我们要把生命放在第一位，每时每刻提醒学生要珍爱生命，安全第一，让他们在安详的环境中茁壮成长。 总之，开展中小学生生命安全教育是造福下一代的“造福工作”，这门课程会让我们懂得生命是宝贵的，平平安安、没有危险的生活比什么都重要。篇二：人的生命只有一次安全教育感想 人的生命只有一次 我学习以后的直接感想是——安全教育重于泰山，但在我心底久久回荡的却是生命的脆弱与宝贵。刹那间，我想到了很多。我想到了那只深埋地底十七年的鸣蝉，想到了站立在世界巅峰的伟人，想到了钢铁般的保尔，想到了愤然投江的屈原，也想到了战争中的冤魂和车轮下的鲜血......人的生命只有一次啊！ 人的生命该怎样度过才有意义，我不敢乱语，但我相信她一定不能在插座旁消逝，一定不能在小水坑中结束，一定不能在鸣笛声中远去，一定不能在大火中湮灭，那太不值了。所以在自己今后的生活中安全的警钟要长鸣，从自己到家人，从朋友到学生，都要在意，都要警惕。尤其是作为一名要为几十名学生负责的班主任，更应把安全作为大事、要事常抓不懈。 安全教育是压在班主任心头的一块大石。首先我要求自己更加全面更加熟练地掌握各种安全知识。只有自己是行家，才能看出关键，指出漏洞，未雨绸缪，才能真正把安全教育彻底落实。其次要提高安全意识。四川地震时，叶校长的安全教育给我们敲了警钟，立了榜
珍爱生命安全教育教案 1、观看《中小学生春季安全教育第一课》专题节目，加强学生安全防范意识，提高自救自护意识。 2、让每位学生在遇到自然灾害和突发事件时，能够沉着应对，减少意外事故的伤害。 3、了解校园安全隐患。 4、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 一、导入： 同学们，前段时间我们了解到四川雅安发生了地震，对于逝去的生命我们感到非常惋惜。我们的家乡也处于环太平洋地震带，假如我们这里发生地震我们该怎么办呢?假如遇到火灾时我们又该如何呢?“安全”是一个永恒的话题。 二、播放视频：《中小学生春季安全教育第一课》 同学们看完这个视频你想说些什么呢?(生讨论发言) 师：同学们，地震、火灾、溺水、交通等等夺走了多少鲜活的生命，让人感到惋惜的同时，我们又必须面对的是安全，只有安全的警钟常常响起，只有把安全落实到我们的学习和生活中，我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?(生讨论师总结)
三、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象) 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、校园用电安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。 一、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么? ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 3、课间活动应当注意什么? ①课间活动应当尽量在室外，不要远离教室，以免耽误上课，进出教室要有秩序、不要推挤。 ②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动。 ③活动的方式要简便易行，如做做操等。 ④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 四、交通安全注意事项。
小学生生命与安全教育讲话稿；(演讲材料)； 吴碧蓝的大海里，鱼儿在自由自在地遨游；蔚蓝的天空下，鸟儿在无忧无虑地鸣唱。这个世界最生机盎然的就是生命！正是这一条条鲜活的生命，让我们的整个地球也鲜活起来。 颜可有关调查数据显示，每年我国有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44人死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。排除那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约有80%的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理得以避免的。 吴有位名人说过“安全是‘1’，安全以外的所有东西是‘1’后面的‘0’。如果‘1’没有了，那么所有的‘0’也就没有意义。”看来安全是何等重要。 颜在校园里有这样的现象，请队员们判断一下，这样的行为安全吗？ 吴有些队员喜欢在来往学校的路边购买小摊贩的食品或物品，觉得既方便又便宜，但却不知道这些物品有许多是“三无”产品，人吃了容易造成呕吐、恶心等不良症状。 颜有些队员喜欢拿尺子、小刀等东西玩耍打闹，岂不知这些物品存在不安全因素，容易给自己或别人造成伤害。 吴有些队员不遵守学校的规定，经常在课间横冲直撞、攀爬。 颜有些队员处理事情能力单一，自己处理不了的事情，不会请老师来帮助处理，只会用武力来解决，打伤了别人，自己也受伤了，严重的还得让正在工作中的爸爸妈妈停下手中工作，到学校来处理打架的后果。
吴如果我们不树立安全意识，视安全隐患而不顾，对安全问题防范不严，那么造成的后果不堪设想。因此，我们倡议，提高安全意识，做到以下几方面 颜校园内不追跑打闹。楼道及教室不进行各种体育活动，右行礼让，上下楼时不跑、不推、不逗留、不闹、不拥挤，防止踩踏事故的发生 吴注意体育课及课间的运动安全。体育课听从老师管理，按照老师要求，认真做好准备活动。按照要求完成教学任务，不做危险的体育项目。如果身体不适合体育活动，要和老师请假，保证身体安全。 颜注意饮食安全。不吃无生产厂家、无生产日期、无保质期的三无食品，不买无照商贩食品，预防食物中毒。养成良好的卫生习惯，尽量不到人员密集的地方，如果生病一定要到医院就诊看病。 吴注意交通安全。上下学时学校门口人多车多，过路时要特别小心，防止意外事故的发生。 颜遵守校规校纪，遵守国家法律，正确处理队员之间的矛盾，遇事冷静，多做自我批评，学会沟通与理解 吴人的生命也是脆弱的，生命如果发生什么意外，会留下永远的伤痕；健全身体一旦失去，将永远无法挽回。因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，在活动中注意活动安全，在外出中注意交通安全，使自己平安健康地成长。 颜在这里，我们再一次提醒全体同学一定要注意校园安全。不在走廊上追逐打闹；不做危险的游戏；遵守活动要求；上下楼梯、缓步轻声，时时处处注意安全，同学之间注意礼让，让上新河小学成为一
生命安全教育 1、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。 2、形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。 3.学习一些交通安全标语和交通标志，在实际生活中以便引导我们怎样去做。 活动流程： 一、导入： 有一根弦它常响在我们身边，有一根弦它连着我们的生命线，它的名字叫“安全”，安全维系着我们每个人的生命和健康，安全维系着每个家庭的幸福和美满。可是我们却经常听到这根弦断的声音，看到一些惨不忍睹的场面。请看下面一个个触目惊心的画面。（播放视频） 二、说一说： 1.看了上面这些发人生省的画面，同学们一定受到了不小的震动吧。下面请谈谈你的感受。（自由谈感受） 2. 同学们说说身边存在的交通安全隐患（超速、超载、闯红灯、乘坐无牌、无证、套牌车辆、酒后驾驶等等）。
三．议一议（分组讨论） 1、行走时怎样注意交通安全？（不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情等。） 2、横穿马路应该注意什么？（要走人行横道线；要走直线，不可迂回穿行；不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。） 3、骑自行车要注意哪些安全事项？（要经常检修自行车，保持车况完好；骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不逆行；骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人，不在骑车时戴耳机听广播。） 4、乘坐机动车应该注意什么？（乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人; 乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带。） 5、乘坐火车时怎样保证安全？(在站台上候车，要站在站台一侧白色安全线以内，以免被列车卷下站台，发生危险; 不带易燃易爆的危险品（如汽油、鞭炮等）上车。) 6、乘船时要注意哪些安全事项？(不乘坐超载的船只，这样的船安全没有保证; 不在船头、甲板等地打闹、追逐，以防落水。不拥挤在船的一侧，以防船体倾斜，发生事故.)
小学生生命健康与安全教育教案 ——警惕煤气中毒 教学目标： 1、通过对煤气中毒事件的提高学生的安全防范意识； 2、通过分析煤气中毒的原因，使学生懂得面临煤气中毒事件时如何自救； 3、初步掌握防煤气中毒安全知识。 教学重点：了解煤气中毒的情况及处理方法； 教学难点：煤气中毒的处理方法； 教学方法：讲授、讨论、演示相结合。 教学过程： （一）引入正题，了解危害： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是生活中仍然许多事情需要务加注意和小心对待，否则容易发生危险，酿成事故。 （二）讲述新课： 1、课题：警惕煤气中毒【板书】 2、设问：煤气中毒多发生在什么季节？ 3、提问学生：举手回答。
4、老师点评:煤气中毒一般发生在秋冬季节，因为秋冬季节气温低、气压低、室内空气流通不畅，最容易导致煤气中毒事故的发生。 探究学习： 一、煤气中毒的原理及症状？【板书】 1、分组进行讨论，各小组的同学根据自己从新闻、报纸等渠道知道的煤气中毒的原理及症状进行讨论； 2、老师提问各小组。 老师点评： 煤气中毒的原理：煤气中毒即一氧化碳中毒。 3、了解一氧化碳： 一氧化碳是一种无色无味的气体，不易察觉。血液中血红蛋白与一氧化碳的结合能力比与氧的结合能力要强200多倍，而且，血红蛋白与氧的分离速度却很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了与血红蛋白结合的机会，使组织细胞无法从血液中获得足够的氧气，致使呼吸困难。 4、煤气中毒的症状: a、轻度煤气中毒: 最初感觉为头痛、头昏、恶心、呕吐、软弱无力； b、中度煤气中毒：大部分病人迅速发生抽痉、昏迷，两颊、前胸皮肤及口唇呈樱桃红色， c、重度煤气中毒：很快呼吸抑制而死亡。 二、煤气中毒的现场急救措施和注意事项：【板书】 1、煤气中毒的急救措施：(冷静沉着)
小学生生命安全教育： 《心系安全，珍爱生命》 老师们、同学们： 大家早上好！ 今天我讲话的题目是《心系安全，珍爱生命》。安全这个话题我想学校、老师应该讲的很多，同学们也具有一定安全自我保护意识。今天我再讲安全，可见安全对每一位同学非常重要。现在我们听一组数字，据有关方面统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。数字很惊人，安全对每一位同学的重要。我在这里讲3个话题：第一个话题是：人生不售返程票，生命只有一次。 同学们，大家都知道，上帝是最公平的，它给我们每一个人的时间是相同的，它从不多给任何人一秒，也不少给任何人一秒；同时它每一个人的生命只有一次，很公平，没有任何人能搞特殊有第二次生命，没有任何一个人可以死而复生，不可能像野草一样“春风吹有生”。人的生命旅程是单程路，不售返程票，一旦走到尽头，将灰飞烟灭。上帝非常眷顾每一个来到这个世界的人，它能让人感受亲情、友情，享受父爱、母爱，沐浴七彩阳光，呼吸新鲜空气，更有广阔的舞台任你演绎精彩人生，创造世间辉煌。一旦失去生命，她将会失去亲人，失去同伴，失去这个美丽可爱的世界。将会辜负父母的养育之恩，老
师的教诲之情。震惊世界的2008年的汶川大地震遇难、失踪近9万人，那些经过劫难生还的人们最大的感触就是：活着真好！ 第二个话题是：生命不是你自己的，你没有权利不珍惜 《孝经》里说：“体之发肤，授之父母，不敢毁伤”，什么意思？就是一个人的每一根头发，每一寸皮肤（身体的所有）都是父母赐予的，自己不能有任何伤害，若有伤害就是对父母的不孝，损伤了生命就是对父母最大的不孝。所以说生命不是自己的私有物品，而是父母的再生资源，是父母生命的延续，任何人没有权利放弃生命。要孝敬父母就要先从珍惜生命开始。 同学们都知道，一个人无论什么原因在地球上消失，地球照样运转，绝对不会因为一个人的消失偏离轨道，“山还是那座山，河还是那条河”，阳光依然明媚灿烂；而一个家庭如果失去一个天真的孩子，这个家庭将会面临灭顶之灾，暗无天日。你们是父母的如掌上明珠，父母把孩子视为珍宝；同时每一个父母对孩子寄予很大的希望，他们除希望孩子幸福安康之外，还希望孩子成人、成才，成龙、成凤，希望孩子出人头地、光宗耀祖，希望孩子去完成他们没有实现的理想和愿望。“扶你学走路，教你学说话”无不凝聚着父母大量的心血和无私的付出。假如一个孩子因为自己疏忽大意失去了生命，那么父母的希望就化为泡影，父母的辛劳就付之东流，你对得起养育自己的父母吗？我提议，齐呼：“珍惜生命，感恩父母；注意安全，享受阳光”安全誓言。 第三个话题是：安全在自己手中，生命需自己把握
第十一课黑夜赶路巧护身 教学目标：1. 通过本次活动，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。 2. 让学生在活动中掌握安全自护常识，进一步增强学生的安全意识和自我保护能力。 教学重点：学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识。 教学难点：让学生在活动中掌握安全防身自护常识。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们！白天走在街上，对来往人流或许不会太注意，可是当夜幕降临、万籁俱寂的时候，你独自走在静悄悄的小路上会害怕吗？ 二、探究新知 1、情境园 请同学们阅读课本第 44页故事，从课文中了解到了什么？小贝遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 师小结：从中我们了解到了小贝下午放学去小明家开生日聚会，小贝一直玩到晚上8点钟，才一个人回家，路上遇到了不良分子的尾随。如果是我就不会玩到晚上8点钟。 2、智慧屋 提问：（1）、独自走夜路会有哪些危险？（2）、怎样预防和摆脱不良分子的尾随？（3）、万一在夜间行走，我们该如何自我保护呢？你有什么好办
法？学生：讨论，交流，并全班汇报。 3、通过图片模拟夜间遭遇尾随的情景，尝试各种摆脱尾随的方法。 4、案例分析让学生知道盲目反抗会有什么后果。 师小结：结合图片模拟和案例分析，使学生明白了遭遇不法分子侵害时，应该用智慧来保护自己。师：女孩外出自我保护能力更为重要，课件出示女孩外出自我保护的忠告。 5、为了让大家更好地掌握安全防身自护常识，请同学们记住《走夜路有方法儿歌》。 三、巩固练习训练场 请同学们完成课本第47页的练习。引导学生认真完成判断题。 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 第十二课迅速准确报火警 教学目标: 1、使学生了解基本的防火知识和方法。 2、向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。 3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。 4、培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自我保护能力。 二、活动准备：课件 三、活动过程： 活动一：火灾的危害
初中生命安全教育教案 中学生安全教育教案 教学目标： 1、教育学生遵守交通规则，注意人身安全。 2、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。 3、掌握紧急情况下的逃生策略。 教学要求： 知识方面：了解有关知识;明确危害安全的行为。 能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。 觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识;增强安全的责任感。 教学重点：危害安全的行为，及自救措施。 教学方法：导、读、议、评相结合。 教学媒体：多媒体。 课时：一课时。 教学流程： 创设情景，导入新课→学生阅读，分析归纳→运用知识，解决问题→小结 教学过程： 分明设情景、导入新课。
一、遵守交通规则，注意人身安全。 了解学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例。 自由发言。列举学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例。 总结，并对同学的日常行为提出要求。 二、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。 1、当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚 至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。 2、“害人之心不可有，防人之心不可无。” 例一、据《报刊文摘》报道：四川某学校的低年级学生张某，从入校常受到高年级一男生的敲诈，他自己不敢花零用钱，省下的零用钱“奉献 ”了哪位“大哥哥”。有一天，该学生被逼急后，偷了同班同学的随身听，被老师查出后，才说出了偷窃的原因，此案令人震惊。 例二、据《羊城晚报》报道，广州某中学生，由于上网吧，在网吧里结实了一位社 会青年，该青年常以向家长、向老师通报他上网吧为