高一学习计划表模板
一、学习目标：所有课程尽力上A等级。平时注意预习、抓紧，将所有知识点灵活掌握。
二、具体做法如下：
1、早上6：20按时起床，做到像在军训期间一样，动作快捷洗漱完毕，开始早读和上学，做到上学不迟到;
2、在校期间，上课做好笔记，认真听讲，不开小差，不做小动作，积极主动思考、提问、虚心请教、不懂就问，记录好每堂课的笔记;
3、在校下课后，不与同学吵闹、打架，与同学团结友爱、互帮互助，起到团员带头模范作用。并用自己的实际行动在德、智、体三方面全面发展;
4、下午放学回家一定要及时，不在别处逗留，更不要与同学一起在外玩耍或买小摊上的东西吃。要严格要求自己，回家后快速做作业，做题之前，首先复习当日所学知识点和例题，然后一鼓作气吧作业做完。晚上做题时，适当每隔1小时休息五至十分钟，保证高效率做作业;
5、有时间当晚提前预习第二天的课程，并养成自己检查作业的习惯，同时将笔记整理好(仔细认真看一遍和补充不足);
6、保证每天中午午睡1小时(中午放学也要及时回家吃饭和午睡)。晚上睡觉前将书包与校服整理好，以便早上上学。
三、作息时间表：
1、早上6：20-6：30起床、洗漱。
2、6：30-6：50早读(分别读语文和英语)
3、6：50-7：00早餐(一定要快速吃完)
4、7：00后上学(在学校早读一定要有效率)
5、12：10-12：40吃午餐。
6、12：50-1：50午睡。
7、1：50后上学。
8、晚上6：00-6：30吃晚饭。
9、6：40-10：00做作业(其间可以休息或洗澡)
10、10：00-10：30预习功课。10：30-10：40清书包。10：40睡觉，最迟不超过晚上11：00睡觉。
11、尽量不带手机去学校，晚上睡觉关机。
四、每天自检，爸爸和大姑监督。每周写篇随笔，顺带总结计划落实情况。
五、周末好好调整自己，在全面完成作业后，安排一定的时间打球、游泳、玩玩滑板... ... 多培养自己的兴趣和爱好，并达到锻炼身体的目的。
以上就是我的个人学习计划，只要有信心。有毅力，就能得到我想要的结果。
---来源网络整理，仅供参考
、施工进度计划表及进度保证措施 1、施工进度计划表 附表 2、进度保证措施 工期进度控制保证措施 施工项目进度控制就是指在既定得工期内，编制出最优得施工进度计划，在执行进度计划得施工中，经常检查施工实际进度情况，并将其与计划进度相比较，若出现偏差，便分析产生得原因及对工期得影响程度，找出必要得调整措施，修改原计划，不断地如此循环，直至工程竣工验收。 1、施工项目进度控制方法 施工项目进度控制方法主要就是规划、控制与协调。规划就是指确定施工项目总进度控制目标与分进度控制目标，并编制其进度计划。控制就是指在施工项目实施得全过程中，进行施工实际进度与施工计划进度得比较，出现偏差及时采取措施调整。协调就是指协调与施工进度有关得单位、部门与工作队组之间得进度关系。 2、施工项目进度控制措施 施工项目进度控制采取得主要措施有组织措施、技术措施、合同措施、经济措施与信息措施等。 （l）组织措施 建立由项目经理任组长、主任工程师为主要成员得工期保证管理小组，小组
成员主要完成以下任务： l）检查各层次得计划，形成严密得计划保证系统，首先检查就是否协调一致，计划目标就是否层层分解，互相衔接，组成一个计划实际得保证体系，以施工任务书得方式下达施工队，以保证实施。 2）计划全面交底，发动群众实施计划。施工进度计划就是全体工作人员得共同得行动目标，要使有关人员都明确各项计划得目标、任务、实施方案与措施，使管理层与作业层协调一致，将计划变成群众得自觉行动，充分发动群众，发挥群众得干劲与创造精神。 3）在施工开始前与过程中，将规定得任务结合现场施工条件与施工得实际进度，不断得编制本月（周）作业计划，在计划中要明确本月（周）应完成得任务，所需要得各种资源量，提高劳动生产率与解决措施。 4）编制好月（周）作业计划后，将每项具体任务通过签发施工任务书得方式使其进一步落实，施工任务书就是向施工队下达任务实行责任承包、全面管理与记录得综合性文件。施工队必须保证指令任务得完成。 5）做好施工中得调度工作，主要内容有：监督作业计划得实施，调整，协调各方面得进度关系，监督检查碰上准备工作，督促资源供应单位按计划供应劳动力、施工机具、运输车辆、材料、设备筹，并对临时出现问题采取调配措施，按施工平面图管理施工现场，结合实际情况进行必要调整，保证文明施工，了解气候、水、电、汽得情况，采取相应得防范与保证措施，及时发现与处理施工中各种事故与意外事件，调节各薄弱环节，定期召开现场调度会议，贯彻施工项目主管人员得决策，发布调度命令。 安全措施
附件三 课题研究计划进度表 本课题研究分三个阶段 1．从2002年3月——2002年9月为课题研究的准备阶段 （1）2002年3月——由区电教馆组织子课题组的课题负责人进行现代信息技术与学科教学整合现状分析，软件、硬件资源分析，确立课题。 （2）2002年4月——撰写课题开题报告；搜集学习用资料。 （3）2002年5、6月——学校组织研究人员、实验教师学习了《现代教育理论》、《建构主义理论》、《现代教育技术》、《信息技术教育相整合的进程》、《信息技术与教育整合的层次》，上网查询有关知识，参加市电教馆组织的“现代教育技术与学科教学整合”专家讲座6场报告，学习黄荣怀教授关于“信息技术与学科教学整合”的报告。通过学习，武装了参与课题研究的实验教师的头脑，提高了进行实验重要性的理论认识，调动教师参与本课题研究的积极性。 （4）2002年7月——实验教师自己学习有关研究方法、现代教育理论学习，查找有关整合资料，学习别人经验。 （5）2002年8月——组织参加本课题研究的教师根据调研结果制定较为具体规范的课题研究实施方案。 2．从2002年9月——2003年12月为课题的实施阶段 （1）2002年9月——根据前半年的工作情况，确立重点研究科目和重点研究人员；明确分工；确立以“教师演示型”为主“学生自主学习的网络教学”为辅的整合途径来研究“现代信息技术与学科教学整合结构模式”；在研究中主要以做课、听课、评课形式进行研讨，边研究边调查边总结。 （2）2002年10、11、12月——实验教师研究、做课、总结。 （3）2003年1月——个人汇报实验研究情况，总结半年的经验教训，布置撰写阶段总结和论文的任务。 （4）2003年2月——撰写阶段总结和论文。 （5）2003年3、4、5、6月实验教师做课、研究。
课程教学进度表 （20 至20 学年第学期） 课程名称 任课教师 授课班级 学院专业（□本科、□专科） 年月日 注意事项和要求 教学进度表是教师在备课基础上形成的教学进度计划，是由任课教师个人或课程组有关人员集体研讨，通过对所任课程本学期总的教学任务和要求、教学指导思想、教学改革措施以及学生基本情况的简要分析，确定课序、章节、教学周次、教学时数、课内外实践性教学环节的安排等。填写教学进度表的基本要求如下： 1．教学进度表内容必须按教学执行计划规定的学时数,课程教学基本要求及教学大纲的要求,结合授课班级学习情况、课表等编写。 2．教学进度表要求以授课一次的学时为单位填写教学内容，教学内容要具体到节。 3．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学进度表中还必须写明实验内容。 4．习题课、课堂讨论等其他环节内容要在学时分配的“其他”栏中注明学时数，并在“教学内容摘要”中详细说明讲解内容。
5．多名教师上同一门课程的教学进度应在每学期开学初，根据教学大纲要求由教研室统一开会确定讲授内容范围，并各自写好教学进度表交教研室主任审核把关。 6．在国庆节等法定节假日中不应安排教学内容。 7．主讲教材写教材名称和作者。 8．教学进度表一式两份，一份于每学期开学第一周内交任课教师所在二级学院（部）存档备查，另一份任课教师本人留底。 9．教学进度表一经制定，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。如有变动，须经授课教师所属二级学院（部）负责人批准，并报教务处备案。各二级学院（部）在收取教学进度表时要严格把关，确保教学进度表的规范填写。 课程教学进度表
. 教 学 进 度 表 （参考模板） 教务处 制 2017年 填表说明 一、教学进度表是教师实施教学大纲、安排教学内容、教学方式和教学进度的 具体计划。 二、教学进度表由教研室组织承担同类型课程教学任务的教师共同 制定，教研室负责人签字。 三、各教研室根据本学期开设课程制定教学进度表于开学第二周内1式3份上 交系（部）办公室，系（部）领导审查签字后报备教务处。教学进度表由教务处、系（部）和任课教师各存档1份，同时由各教学系负责向本系学生公布。 四、教学进度表作为教学进度和教学质量监控的重要依据之一，一经审核确定 学 年 2016-2017 学 期 第二学期 课程名称 生物化学 课程类别 公共必修课□ 素质选修课□ 学科基础课? 专业必修课□ 专业选修课□ 考核类别 考试? 考查□ 课程所属系（部） 生命科学系 课程所属教研室 生物化学教研室 专 业 生物化学 年级、班级 2014级1班 任课教师 张三、李四 填表时间 年 月 日
不得更改；特殊情况需要更改的，教研室应及时以书面形式报系（部）领导签署意见后报备教务处。 五、填写“教学章节”“主要内容”以每周学时为基本单位进行填写。 六、“教学形式”指教学采用的实际形式，可以填写为课堂讲授及多媒体教学、 实验、实训等教学形式。 审核意见 课程教学进度表 总学时周学时理论课总学时实验/实训课总学时 96 4理论+2实验64 32 课程教学内容理 论 知 识 要 点 生物化学的意义及方法；生命体的化学组成与元素组成。 生物大分子间的作用力。 氨基酸的定义、结构、分类。 蛋白质结构、功能和分类。 酶的分子组成、结构与功能；酶的命名与分类原则。 核酸的发现和研究进展；核酸的化学组成和分子结构。 核酸的分类、分布和生物学意义；核酸的性质新陈代谢的概念与特点。 糖的结构；单糖、二糖、多糖和糖衍生物。 糖的生理功能和代谢。 脂类结构功能及代谢。 核苷酸的分解代谢；核苷酸的生物合成。 基因表达与调控的概念、意义。 基因表达调控原理及要素。 操纵子概念及乳糖操纵子工作原理。 真核基因结构、转录及调节特点。 教研室系（部） 教研室负责人： 年月日系（部）领导： 年月日
陶厂关镇小学三（2）班语文教学计划 （2016～2017学年度第一学期）授课教师：张敏 一、学情分析 本学期我班共有学生人，其中男生人，女生人。大部分学生对语文的学习积极性较高，基础知识较 为扎实，对语言方面的知识较为敏感。部分学生可能较为内向或学习方法不当，对学习的信心有些缺乏。整个班 集体发展比较平衡。从总体上看，他们需要的是在老师的引导下较快的适应由低年级到中高年级的转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀 丰富的知识经验；从个别上说，他们必须找到自我，就是在发展的过程中掌握适合自己的规律，改进和创新自己 的学习认识和方法，不断的和同学进行交流，在原有的基础上取得方方面面的进步。 二、教材分析 本册教材主要由“培养良好的学习习惯”，“课文”，“习作”和“练习”组成。 全册安排了8个单元，每个单元安排课文3~4篇，习作1篇，练习1个。全册安排课文24篇，所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不仅能让学 生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。 本册课本仍然采用“分流识字”的方法安排生字，共有生字372个，其中要求会写的226个，其他的只要求认识，不作考核要求。 本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内 容，培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真 真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔书写，让学 生扎扎实实地练习写字的基本功，三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。 四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。 三、教学目标 1. 学习习惯。 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 （3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。 （5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 2. 汉语拼音。 （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 （2）能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。 3. 识字写字。 （1）能正确认读377个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 （3）练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。 4. 口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5. 阅读。 （1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
2018-2019学年度第一学期二年级语文教学计划 一、班级情况分析 201班共有学生41人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 二、教材分析 1.结构：2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余24篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。 2.识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。 3.课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。 4.插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 5.口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。 6.语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。
课程教学进度表（20 至20 学年第学期）课程名称 任课教师 授课班级 学院专业（□本科、□专科） 年月日
注意事项和要求 教学进度表是教师在备课基础上形成的教学进度计划，是由任课教师个人或课程组有关人员集体研讨，通过对所任课程本学期总的教学任务和要求、教学指导思想、教学改革措施以及学生基本情况的简要分析，确定课序、章节、教学周次、教学时数、课内外实践性教学环节的安排等。填写教学进度表的基本要求如下： 1．教学进度表内容必须按教学执行计划规定的学时数,课程教学基本要求及教学大纲的要求,结合授课班级学习情况、课表等编写。 2．教学进度表要求以授课一次的学时为单位填写教学内容，教学内容要具体到节。 3．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学进度表中还必须写明实验内容。 4．习题课、课堂讨论等其他环节内容要在学时分配的“其他”栏中注明学时数，并在“教学内容摘要”中详细说明讲解内容。 5．多名教师上同一门课程的教学进度应在每学期开学初，根据教学大纲要求由教研室统一开会确定讲授内容范围，并各自写好教学进度表交教研室主任审核把关。 6．在国庆节等法定节假日中不应安排教学内容。 7．主讲教材写教材名称和作者。 8．教学进度表一式两份，一份于每学期开学第一周内交任课教师所在二级学院（部）存档备查，另一份任课教师本人留底。 9．教学进度表一经制定，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。如有变动，须经授课教师所属二级学院（部）负责人批准，并报教务处备案。各二级学院（部）在收取教学进度表时要严格把关，确保教学进度表的规范填写。
工程施工进度计划表 工程名称： 备注： 单位工程施工进度计划表 工程名称： 工程负责：审核：制表： 单位工程施工进度计划表 工程名称： 工程负责：审核：制表：篇二：工程施工进度计划表 曲塘水利管理服务站水政综合楼工程施工进度计划表 曲塘水利管理服务站水政综合楼工程施工进度计划表篇三：施工进度计划书 施工工期及进度安排 第一节工期安排 外墙面贴砖，楼梯踏步找平，厕所沉箱找平三个工序计划工期为：从2014年5月21日算起，2014年6月24日完成（若甲方原因或不可抗力因素使工程停工，竣工时间将按照实际情况向后延迟），总工期34日，满足合同文件要求。本栋管理人员将会加大人员，加强后勤保障工作，保证在规定的工期内完成本标段的所有施工任务，现对各主要分项(节点)工程施工进度计划分述如下，详见《施工进度计划横道图》。 第二节施工阶段划分与安排 根据本工程所在的施工环境、施工内容、施工工期等方面的综合考虑，现将工程划分为三个施工阶段，具体如下： 第一施工阶段 完成三号楼19层以下外墙面贴砖工程 2、第二施工阶段 完成三号楼24层以下厕所沉箱找平工程 3、第三施工阶段 完成三号楼33以下楼梯踏步找平工程 第三节工期保证体系 工期保证体系框图见下图。 工期保证体系框图 第四节工期进度保证措施 根据合同的要求，结合工程的特点和本楼层的人员情况，施工中将采取以下措施确保总进度计划的实施。 一、从组织管理上保证工期 1、本工程实行项目法施工，为便于管理和组织施工，满足施工需要，项目部下辖三个工区。我将组织精干的人员投入到本工程项目之中，成立由主管生产副经理领导的，由有栋号长担任生产指挥调度员，加强施工现场的协调和指导，以各施工队为生产实施对象，形成一个从上而下的主管施工进度的组织体系。 2、建立以项目为核心的责权制体系，定岗、定人、授权，各负其责。 3、各施工队应坚持每天一次的生产布置会，做到当天的问题不留到下一天，并让每个生产者清楚明天的工作，及时安排布置，不耽误每一天。 4、生产调度室每周定期召开一次由各施工队负责人参加的生产调度会，及时协调各队伍之间的生产关系，物资和人力，及时解决施工生产中出现的问题，并积极参与协调好工程施工外部的关系。
一年级数学教学进度表
本学期我将担任启智部一年级的生活数学教学工作，课程内容我将以生活为核心，提升学生自身能力为目标，尽量使每一名学生掌握与其生活密切相关的基础知识和技能，具有初步的听、说、读、写、数能力。还将根据学生的教育、教学需求，加强基本日常生活技能的训练，把书本的上所传授的知识转化成学生能展现的有效行为，使学生具有基本的生活与社会交往能力。 一、学生基本情况分析 本班一共有9名学生，根据学生智力、语言、认知等情况将大致分为A、B、C三组。 A组：3人 李明鑫：属于智力发展迟缓。上过普校1年级，有一定的生活常识，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力较好、有一 定的书写能力、能独立完成书写，但注意力不能集中，常 常溜号，需要教师及时提醒，自控能力差，有多余的小动 作，而且，上课坐姿不端正，说话声音小，比较内向，动 手能力差，课堂上需要教师的督促学习对象。 高明: 属于智力发展迟缓。在普校有三年的学习经历，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力较好，书写能力一般， 能独立完成书写，动手能力稍差，但不规范。课堂参与的 主动性很好，但记忆力相对较差，需要不断的理解强化记 忆。上课不能控制自己，行为动作比较多，很难改正。但 注意力在教师稍加提示下能坚持较长时间。上课回答问题
有些慢。 赵雨婷：属于智力发展迟缓。受过学前教育，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力相对较好，上课表现较好，能做的住， 动手能力稍差，注意力集中时间较好。能在教师的指导下较 正确完成任务，但需要教师不断提醒。一定的思考与分辨能 力 B组：3人 皮昊：属于智力发展迟缓。受过学前教育，有一定的知识基础，理解能力和语言表达能力较好，分析能力较好，但不会书写 及数数。多动，注意力不集中，需要教师不断提醒。上课 时坐不住，自控能力差，不会做好及管理好自己桌椅的位 置关系，但能接受教师的教育干预，效果较好。 赵婉婧： 属于智力发展迟缓，在二年级有过半年的学习生活，课堂上能积极主动的参与，理解能力及分析能力一般，不会数数，不会书写，但上课能较长时间跟着教师走，但坐姿不规范，语言表达能力一般，能学话。 吕美佳： 属于脑瘫所致残疾。能听懂教师所讲的话，能理解，但不会表达。不会数数、书写只会画竖，上课注意力不集中，但上课积极性高，特别喜欢得到老师的注意及奖赏，爱表现。有一定的分析能力。但动手能力差，肢体不协调。
施工进度计划书 一、工期安排 XX工程总体工程实施，依照合同按计划在5个月完成.工期从2017年9月初开工，至2018年1月底截止.为了保证工程圆满完成，分阶段进行进度控制，同时加强软件质量管理，以保障工程按工期规定顺利交付. 二、工程进度表 三、工程实施各环节实施方案 在明确本工程地建设目标、建设任务和围、建设时间进度要求、
工程建设特点分析地基础上，依据招标文件地要求和我方在以往大型信息化平台建设实施方面地经验和教训，为了更好地保障工程地整体进度和整体质量，更好地回避和解决工程建设过程中地可能风险，更好地达到系统地建设目标、工程地总体目标，在本章中，针对本工程地特点，提出我们地工程建设实施整体阶段过程地划分、每个阶段要达成地目标、实施方法和实施计划. 系统建设过程主要分为需求调研/分析、系统设计、开发/测试、集成测试、培训/试运行、验收交付以及质保期七个建设阶段. 充分吸收面向对象开发地迭代思想，在经典地几个工程阶段基础上，于每个阶段地部，又分成了若干次地迭代过程；每一个迭代包括计划、分析、原型等.于是工程可以递进地进展，每一个迭代周期完成，都会形成一个产品原型，通过与业主地不断交互，完善，直到原型发展成为可用地产品. 如图： 1.工程里程碑 里程碑在工程实施常设置在阶段任务完成点或关键任务地完成点. 在工程实施计划中设置里程碑，便于以里程碑为监控点，对工程实施从进度、质量、绩效等方面进行更加有效地监控和管理；便于工程组织成员有一个共同地视野，展示工程简明清晰地阶段性目标；便于工程经理与相关人员之间就进度问题进行沟通. 在为工程进度计划设置里程碑时，遵循以下原则：
课程教学进度表（20 至20 学年第学期） 课程名称 任课教师 授课班级 学院专业（□本科、□专科） 年月日 注意事项和要求
教学进度表是教师在备课基础上形成的教学进度计划，是由任课教师个人或课程组有关人员集体研讨，通过对所任课程本学期总的教学任务和要求、教学指导思想、教学改革措施以及学生基本情况的简要分析，确定课序、章节、教学周次、教学时数、课内外实践性教学环节的安排等。填写教学进度表的基本要求如下： 1．教学进度表内容必须按教学执行计划规定的学时数,课程教学基本要求及教学大纲的要求,结合授课班级学习情况、课表等编写。 2．教学进度表要求以授课一次的学时为单位填写教学内容，教学内容要具体到节。 3．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学进度表中还必须写明实验内容。 4．习题课、课堂讨论等其他环节内容要在学时分配的“其他”栏中注明学时数，并在“教学内容摘要”中详细说明讲解内容。 5．多名教师上同一门课程的教学进度应在每学期开学初，根据教学大纲要求由教研室统一开会确定讲授内容范围，并各自写好教学进度表交教研室主任审核把关。 6．在国庆节等法定节假日中不应安排教学内容。 7．主讲教材写教材名称和作者。 8．教学进度表一式两份，一份于每学期开学第一周内交任课教师所在二级学院（部）存档备查，另一份任课教师本人留底。 9．教学进度表一经制定，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。如有变动，须经授课教师所属二级学院（部）负责人批准，并报教务处备案。各二级学院（部）在收取教学进度表时要严格把关，确保教学进度表的规范填写。 课程教学进度表
设计工作进度计划表范文 ?中有七成以上为中年妇女。针对这一群体，我们重点在镇、镇、乡、乡四个有代表性的乡镇进行了调研。 一、农村中年妇女劳动力的现状 （一）年龄构成 通过对四个乡镇，60岁以下xxxx名农村富余女劳动力进行调查摸底，有xxxx名妇女年龄主要集中在30岁—50岁之间,超过农村富余女劳力的七成。特别是41岁—50岁的,占总数的41%。 （二）文化程度 在被调查的农村中年妇女中，其文化程度人数及百分比如下表所示： （三）再就业技能 相对于现代化社会大生产对劳动者知识和技能的要求,农村中年妇女劳动力由于其年龄偏高,文化程度偏低,家务劳动承担较多等一系列因素,再就业技能普遍缺乏,因而比农村男性富余劳动力的就业转移更加困难。我们调查统计的4102名农村中年妇女劳动力中,有一定求职技能的仅788人,不到总数的20%。也就是说,超过4/5的农村中年妇女劳动力目前没有就业转移的技能。她们想富、求富、奔富的心情十分迫切,但往往是想富无门,求富无能,奔富无策。 （四）选择就业地区意向
我们调查统计的xxx名农村中年妇女劳动力中,有xxxx人选择在本乡镇村，有xxx人选择在本县区，xxx人选择在本市，选择外省市的只有xxx人，可见要做好农村中年妇女的转移工作,首先应该思考的就是如何帮助她们实现“不离土、不离乡”的就地转移。 二、农村中年妇女劳动力转移中存在的问题 通过调查发现，我县中年妇女劳动力在转移就业工作中存在着就业层次低、就业稳定性差等方面的问题。主要表现在以下几个方面：（一）思想观念比较保守，限制了农村中年妇女劳动力转移的速度。 “男主外、女主内”的旧思想在不少人的头脑里根深蒂固，存在小富即安的依赖思想，不愿接受新事物。农村中年妇女家庭观念厚重，沿袭相夫教子、赡老扶幼的传统，受夫权思想影响及顾及家中老人、小孩教育等现实问题，外出务工顾虑较重。 （二）文化素质低，制约了农村中年妇女劳动力转移的层次领域。 农村中年妇女，由于长期从事农业生产，文化程度普遍偏低，缺乏科学知识、专业技能和市场意识，竞争意识弱，不善于利用信息，难以向新兴产业转移，在与城市劳动力的竞争中往往处于劣势。受教育程度在很大程度上决定着她们的综合素质和发展潜力，造成了在转移过程中，职业选择上有很大的局限性，缺乏竞争优势，只能从事一些脏苦累的简单劳动，造成就业愿望与实际严重脱节的矛盾。 （三）农村中年妇女家庭负担较重，难以摆脱土地和家庭的束缚。 调查中，农村中年妇女劳动力普遍反映负担过重，一方面要照顾
项目计划进度表及保障 措施 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
项目计划进度表及保障措施
1.项目进度计划表 我公司根据本项目特点，精心组织力量，合理安排人员 2. 工期保证措施 组织管理保证措施 实行项目法管理和项目经理负责制，建立强有力的施工指挥机构和施工保障体系，投入能保证施工进度如期实现的足够的施工队伍，实行专业化施工。 1.建立从项目经理部到各施工处的调度指挥系统，全面、及时掌握并迅速、准确地处理影响施工进度的各种问题。对工程交叉和施工干扰应加强指挥和协调，对重大关键问题超前研究，制定措施，及时调整工序和调动人、财、物、机，保证工程的连续性和均衡性。
2.强化施工管理严明劳动纪律，对劳动力实行动态管理，优化组合，使作业专业化、正规化。 3.实行内部经济承包责任制。使责任和效益挂钩，个人利益和完成工作量挂钩，做到多劳多得，调动施工队、个人的积极性和创造性。 计划管理保证措施 编制科学合理的总体施工进度计划，运用专业管理软件，对施工计划进行动态控制；并在总计划的基础上分解明确的月及旬计划，项目经理抓住主要矛盾，严格按计划安排组织施工，重点抓好关键工序的施工。定期检查施工计划的执行情况，及时对施工进度计划进行调整；在施工过程中，根据施工进展和各种因素的变化情况，不断优化施工方案，保证各工序的衔接。具体措施如下： 1.按照总计划及主要机械设备、主要材料进出场计划，由项目总工提出计划，由现场调度人员及现场材料调度人员根据实际工程进度安排提前一周或两周将机械、材料进场，保证工程顺利进行。 2.利用我分公司驻地离施工地比较近的优势，广泛联系材料供货单位，择优选择，多储备进货单位，确保货源充足。 3.劳动力根据计划安排，提前两天落实，并依据我公司工地多的特点，对应急分部分项工程，由项目部提出计划，由公司统一重点调度，确保工地劳动力充足。
《荆楚理工学院课程教学进度计划表》“教学进度计划”栏目填表范例 各教学单位： 本学期启用新版《荆楚理工学院课程教学进度计划表》，请各任课教师严格按照有关要求及填表说明填写进度计划表。为规范和方便教师填写《荆楚理工学院课程教学进度计划表》“教学进度计划”栏目，现作填写举例说明。 一、案例 任课教师CYZ,承担2013小学教育专业《教育政策法规课程》，总学时72学时，学时4学时/周，上课周数1－18周，课表编排为周二2学时，周四2学时。 对照《荆楚理工学院2013－2014学年第一学期校历》（含法定假日调课安排）以及课表，CYZ老师的《荆楚理工学院课程教学进度计划表》“教学进度计划”栏目填写见如下附表。 如此类推。 附：《荆楚理工学院课程教学进度计划表》填写范例 教务处 2013.8.31
荆楚理工学院课程教学进度计划表 2013 至 2014 学年度第 1 学期）
说明： 1、本表以教学班级为填写单位，一个教学班级一份表。 2、表中“教学形式及手段”栏主要填写讲授、多媒体教学、课件演示、练习、实验、讨论等内容；“执 行情况”栏，主要填写计划落实或变更情况。 3、若一门课程有多名教师主讲，则由教研室组织这些教师共同商定后填写。 4、本表经教研室主任、院(系)教学院长（主任）审签后，不得随意变动。如需调整，应经教研室和院 系教学院长（主任）同意，并在执行栏内注明。 5、此表一式两份，正反打印。任课教师、教学学院（部）各存一份。同时，以学院（部）为单位收 齐电子文档，并将电子文档打包发送教学质量评价办公室。电子文档的命名规则为：“教师姓名+课程名称+教学班级名称”。 6、此表保管责任单位为教学学院（部），保管期4年，期满后统一移交给学校档案馆。
项目计划进度表及保障措施 1.项目进度计划表 我公司根据本项目特点，精心组织力量，合理安排人员 内容第1-7天第8-14天第15-21天第22-28天第29-35天签定合同 项目启动 现场准备 现场勘察 工程详细设计
景区施工 软件测试 中心机房施工 系统联调 初验 系统试运行 终验 工程竣工进入质保 2. 工期保证措施 2.1 组织管理保证措施 实行项目法管理和项目经理负责制，建立强有力的施工指挥机构和施工保障体系，投入能保证施工进度如期实现的足够的施工队伍，实行专业化施工。 1. 建立从项目经理部到各施工处的调度指挥系统，全面、及时掌握并迅速、 准确地处理影响施工进度的各种问题。对工程交叉和施工干扰应加强指挥和协 调，对重大关键问题超前研究，制定措施，及时调整工序和调动人、财、物、机，保证工程的连续性和均衡性。 2. 强化施工管理严明劳动纪律，对劳动力实行动态管理，优化组合，使作业 专业化、正规化。 3. 实行内部经济承包责任制。使责任和效益挂钩，个人利益和完成工作量挂 钩，做到多劳多得，调动施工队、个人的积极性和创造性。 2.2计划管理保证措施 编制科学合理的总体施工进度计划，运用专业管理软件，对施工计划进行动态控制；并在总计划的基础上分解明确的月及旬计划，项目经理抓住主要矛盾， 严格按计划安排组织施工，重点抓好关键工序的施工。定期检查施工计划的执行情况，及时对施工进度计划进行调整；在施工过程中，根据施工进展和各种因素的变化情况，不断优化施工方案，保证各工序的衔接。具体措施如下： 1. 按照总计划及主要机械设备、主要材料进出场计划，由项目总工提出计划，
精品文档 课程教 (20 至20学年第学期） 课程名称 任课教师 授课班级 学院专 科） 年月日 注意事项和要求
教学进度表是教师在备课基础上形成的教学进度计划，是由任课教师个人或课程组有关人员集体研讨，通过对所任课程本学期总的教学任务和要求、教学指导思想、教学改革措施以及学生基本情况的简要分析，确定课序、章节、教学周次、教学时数、课内外实践性教学环节的安排等。填写教学进度表的基本要求如下： 1．教学进度表内容必须按教学执行计划规定的学时数,课程教学基本要求及教学大纲的要求,结合授课班级学习情况、课表等编写。 2．教学进度表要求以授课一次的学时为单位填写教学内容，教学内容要具体到节。 3．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学进度表中还必须写明实验内容。 4．习题课、课堂讨论等其他环节内容要在学时分配的“其他”栏中注明学时数，并在“教学内容摘要”中详细说明讲解内容。 5．多名教师上同一门课程的教学进度应在每学期开学初，根据教学大纲要求由教研室统一开会确定讲授内容范围，并各自写好教学进度表交教研室主任审核把关。 6．在国庆节等法定节假日中不应安排教学内容。7．主讲教材写教材名称和作者。8．教学进度表一式两份，一份于每学期开学第一周内交任课教师所在二级学院（部）存档备查，另一份任课教师本人留底。 9．教学进度表一经制定，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。如有变动，须经授课教师所属二级学院（部）负责人批准，并报教务处备案。各二级学院（部）在收取教学进度表时要严格把关，确保教学进度表的规范填写。 课程教学进度表
课程教学进度表 （20 至20 学年第 学期） 课程名称 任课教师 授课班级 学院专业（□本科、□专科） 年 月 日 XINYIJ UNIVERSITY
注意事项和要求 教学进度表是教师在备课基础上形成的教学进度计划，是由任课教师个人或课程组有关人员集体研讨，通过对所任课程本学期总的教学任务和要求、教学指导思想、教学改革措施以及学生基本情况的简要分析，确定课序、章节、教学周次、教学时数、课内外实践性教学环节的安排等。填写教学进度表的基本要求如下： 1．教学进度表内容必须按教学执行计划规定的学时数,课程教学基本要求及教学大纲的要求,结合授课班级学习情况、课表等编写。 2．教学进度表要求以授课一次的学时为单位填写教学内容，教学内容要具体到节。 3．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学进度表中还必须写明实验内容。 4．习题课、课堂讨论等其他环节内容要在学时分配的“其他”栏中注明学时数，并在“教学内容摘要”中详细说明讲解内容。 5．多名教师上同一门课程的教学进度应在每学期开学初，根据教学大纲要求由教研室统一开会确定讲授内容范围，并各自写好教学进度表交教研室主任审核把关。 6．在国庆节等法定节假日中不应安排教学内容。7．主讲教材写教材名称和作者。8．教学进度表一式两份，一份于每学期开学第一周内交任课教师所在二级学院（部）存档备查，另一份任课教师本人留底。 9．教学进度表一经制定，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。如有变动，须经授课教师所属二级学院（部）负责人批准，并报教务处备案。各二级学院（部）在收取教学进度表时要严格把关，确保教学进度表的规范填写。