第2讲位置与方向
知识点一：描述物体的位置
确定物体位置的两个条件：方向和距离。
知识点二：标出物体的位置
方法步骤：1.确定方向；2.量出角度；3.选好单位长度；4.确定距离；5.画出物体的位置；
6.标出名称。
知识点三：描述路线图
描述路线图时，要先按行走路线确定每一个观测点，然后以每一个观测点为参照物，描述到下一个目标所行走的方向和距离，即每一步都要说清起点在哪，沿着什么方向走了多远的路程，终点在哪。
考点一：描述物体的位置
【例1】（2020•无锡）如图是第一小学附近区域的平面图．先量一量，再填一填．
（1）图书馆在第一小学偏°方向米处．
（2）电影院在第一小学偏°方向米处．
1．（2019秋•雅安期末）以新南镇为参照点，确定各地点的位置，填写下表．
地点方向图上距离（cm）实际距离（km）
坪山村 2.8
小电站 1.7
后山村 1.8
2．（2019•铁西区）以指挥中心为观测点，发射点的位置是偏°距离指挥中心km．
3．（2018秋•保定期末）根据示意图回答问题
（1）以广场为观测点，少年宫在偏°的方向上
（2）以广场为观测点，商店在偏°的方向上．
（3）聪聪骑车从广场去商店买学习用品，共用5分钟，按这样的速度，他从广场到学校要用分钟．
考点二：标出物体的位置
【例2】（2019秋•任丘市期末）以电视塔为观测点，按要求填空．
文化广场在电视塔南偏西45°的方向；体育场在电视塔南偏东30°的方向；博物馆在电视塔东偏南30°的方向；动物园在电视塔北偏西40°的方向．
1．（2019秋•辉南县期中）根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位量．
（1）锦绣小区在超市的北偏西45°方向1km处．
（2）学校在超市的南偏西60°方向500m处
（3）广场在超市的东偏南20°方向1500m处．
2．（2019秋•保定期中）在如图所示的图中标出熊猫馆和猴山的位置．
（1）熊猫馆在动物园大门东偏北30°方向上，距离是400m．
（2）猴山在动物园大门西偏南40°方向上，距离是300m．
3．（2019秋•晋安区期中）根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置．（1）电影院在学校北偏西20°方向1000m处．
（2）书店在学校东偏北30°方向500m处．
（3）超市在学校西偏北30°方向1000m处．
（4）少年宫在学校南偏西45°方向1500m处．
（5）医院在学校东偏南40°方向1500m处．
考点三：描述路线图
【例3】（2019秋•绿园区期末）小企鹅迷路了，你能告诉它回家的路吗？
它应该向偏的方向走，再向走，就可以到家了．
1．（2019秋•兴宾区期中）如图是某市3路公交车的运行线路图，从火车站向行驶站，到市政府；再向行驶站，到新华小学；
从新华小学向偏°行驶站到第三中学．
2．（2019春•播州区期末）根据方位图填一填．
（1）小红家在学校的面，学校在小红家的面．
（2）小兰从家出发去小明家，可以先往走到小红家，再往走到小明家；也可以先往走到丁丁家，再往走到小明家．
3．（2018秋•玉田县期末）如图是2路公交车行车路线图的一部分，看图填一填．
从小丽家向行驶站到汽车站，再向偏°行驶4站到书店．
一．选择题（共6小题）
1．甲城在乙城南偏西25°方向上，则乙城在甲城的（）方向上
A．北偏东25°B．南偏东25°C．北偏西25°D．西偏北25
2．（2020•兴县）小文家在学校的北偏东30°方向100米处则学校在小文家的（）方向A．北偏东60°B．南偏西30°C．西偏南30°
3．（2020•蓬溪县）林林家在邮局的南偏东40°方向上，则邮局在林林家（）方向上．A．西偏北40°B．北偏西40°C．东偏南50°D．北偏东50°
4．元元从家出发，先向北走一段路，接着向西走一段路，最后再向西南走一段路就到学校了．可以表示元元从家到学校路线的图是（）
A．B．
C．
5．（2019•山东模拟）如图，小明家在A点处，那么下面哪句话能准确地表述出小明家的方向？（）
①小明家在北偏东45°方向上．
②小明家在东南方向上．
③小明家在东偏北45°方向上．
④小明家在东北方向上．
A．①②B．①②③C．②③④D．①③④
6．方方从超市回家，她先向南走一段路，再向东走一段路，然后向北走一段路，才回到家，方方走的路线应该是（）
A．B．C．D．
二．填空题（共6小题）
7．（2019秋•夏津县期中）观察如图的路线图，回答问题．
（1）商店在银行的面，学校方向是商店．
（2）小刚从家到学校，先向走到，再向走到学校．
8．（2020春•邛崃市期末）看图填空．
（1）笑笑家在学校的面；
（2）科技馆在学校的面；体育馆在淘气家的面．
（3）淘气家的西面是，南面是．
9．（2020春•雁塔区期末）（1）电影院在笑笑家的方向，距离笑笑家米．（2）图书馆在学校的方向，距离学校米．
10．（2018秋•海口期末）如图，从小刚家出发，向°方向走米到达广场，然后再从广场向°方向走米到达银行．
11．（2018秋•瑞安市期末）如图：A点在O点的偏度的方向上，距离是米．
12．（2019秋•天等县期中）按要求填一填．
如图，小军要去学校，他从家出发，先向方向走米到达超市，再向方向走米到达图书馆，再向方向走米就到达街心花园，最后向方向走米就到达学校．
三．判断题（共5小题）
13．（2020•渭滨区）淘气在笑笑的北偏东45°方向上，则笑笑就在淘气的东偏北45°方向上．（判断对错）
14．（2019秋•番禺区期末）甲在乙的东偏北36°方向100m处，则乙在甲的西偏南36°方向100m 处．（判断对错）
15．（2019秋•蓝山县期末）小丽家在学校的东南面，学校在小丽家的西北面．（判断对错）16．超市在幼儿园的东偏北35°方向上，幼儿园在超市的西偏南35°方向上．．（判断对错）17．市政府在电视塔的西偏北20°方向2500米处，那么电视塔在市政府的东偏南20°方向2500米处．．（判断对错）
四．操作题（共4小题）
18．（2019秋•洛阳期中）画一画．
（1）在〇的面．
（2）在〇的东北面画△．
（3）在〇的西南面画□．
（4）在〇的西北面画☆．
19．（2020•鹰潭）在图中按要求确定邮局、商店的位置．
（1）邮局在学校正东方向40m处．
（2）商店在学校北偏东30°，离学校60m处．
20．（2019•衡阳模拟）指指方向和位置．
（1）小明所在的旅游团现在的位置在“★”，你找到了吗？他们在西文化街的哪个方向？在新华大街马路的哪一边？旅游团附近有什么明显的建筑？
（2）小明所在的旅游团要从现在的位置到电视塔参观，有几条路线？哪一条比较近？
21．（2019春•荔湾区期末）算算画画．在图中标出他们两家的位置．
五．应用题（共3小题）
22．按要求画一画．
（1）邮局东面160米的地方有一个商城，请你用△标出它的位置．
（2）商城北面60米的地方有一个医院，请你用〇标出它的位置．
23．星期天，洋洋和妈妈、爸爸一起乘公交车去游乐园游玩，看下面的路线图，回答问题．（1）如果他们搭乘14路公交车，路程有多远？
（2）洋洋一家搭乘哪路公交车比较近，近多少米？
24．小红家在小伟家东偏北30°方向300m处，小华家在小红家西偏北30°方向300m处，求小华家在小伟家的什么位置？
位置与方向 （二） 学生姓名年级学科 授课教师日期时段 核心内容位置与方向课型一对一 教学目标1、进一步认识平面图上的方向，会根据坐标图描述物体的具体方向、距离. 2、学会描述物体的具体位置，掌握根据描述标明物体具体位置的方法. 3、理解物体间的位置与关系是相对的，学会描述物体的运动方向和位置，掌握画出路线图的方法. 4、会运用位置与方向的知识解决生活中的实际问题。 重、难点 重点：在具体情景中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 难点：对任意角度方向的准确描述。 课首沟通 回顾量角器的使用、用序对表示位置 知识导图 课首小测 口头小测 1、量角器的使用方法。 2、怎么判断东南西北。
书面小测 1.用量角器量出下面的角度
2.填空。 导学一：确定物体位置的条件 知识点讲解 1 确定某一物体的具体位置时，方向和距离这两个条件缺一不可。在描述物体的方向时，通常选择与物体所在方向离得较近（即夹角较小）的方位。 例 1. 判断。（对的打“√”，错的打“×”）。 （）只要知道物体的方向，就可以确定物体的位置。 （）知道物体与某点的距离，就能确定该物体的位置。 （）确定物体位置的条件有两个，一是方向，二是距离，二者缺一不可。 例 2. 小明和小红观察右面的图，小明说A点在B点北偏东30度方向，小红说A在B点东偏北60度方向，他们两人说得对吗？
例 3. 看图描述小丽家周围各建筑物的位置。 以学校为观察点：每小格代表（）米。 邮局在学校（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米。 书店在学校（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米。 图书馆在学校（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米。 电影院在学校（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米。 我爱展示 1. 填空题 （1）东莞在火车站（）偏（）约（）°的方向上，距离是（）千米。（2）顺德在火车站（）偏（）约（）°的方向上，距离是（）千米。（3）深圳在火车站（）偏（）约（）°的方向上，距离是（）千米。 珠海在火车站（）偏（）约（）°的方向上，距离是（）千米。（4） 2. 填空题 以超市为观察点，商场在（）方向 以超市为观察点，学校在（）方向（）°。 从绿苑小区出发，走（）站就到学校了。
人教版数学六年级上册位置与方向优秀教案（精选３篇）〖人教版数学六年级上册位置与方向优秀教案第【1】篇〗 教学内容：苏教版六年级下册第54-55页的内容。 教材分析：本课的教学内容是苏教版六年级下册第四单元第一课时，这节课要从方向和距离两个方面确定物体所在的位置，联系已有 的方向经验，应用度量角和画角的方法，以及比例尺的知识，进一步 了解方向，体会距离发展空间观念。本单元是根据《标准》要求，在小学数学里新增加的教学内容，确定位置涉及的知识，技能比较多，教学有一定的难度，为此，编排三道例题和一个练习，让学生逐步掌 握新的方向知识，学会比较精确地表示物体所在的位置。 教学目标： 知识与技能：使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏 东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向 和距离确定物体位置的科学性。 过程与方法：使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培 养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 情感态度与价值观：使学生体验数学与生活的密切联系，进一步 增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。 教学重点：会用方向和距离描述物体的具体位置。 教学难点：学会用方向和距离描述物体位置的同时，进一步培养
学生观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 教学准备：多媒体课件、学生作业纸、量角器、直尺、 设计理念：本课设计了一个场景，让学生从中逐步发现问题，与旧知产生冲突，引发学习新知的需求，然后再进一步学习。在学习过程中，通过让学生观察、测量等方式让学生理解掌握知识。练习中安排了与现实生活联系紧密的习题，进一步巩固所学知识。 教学过程： 一、课前活动——猜字谜 （出示）燕子空中上下飞——北 贡献大一点——南 二、引发需求，探索新知 1、设置场景 （视频：09年9月，建国以来最大规模海上搜救演习。） 在这次搜救演习中，指挥舰发挥了很大的作用。 （出示图）这是指挥舰和搜救艇所在位置的平面图，相邻两圈之间的实际距离是1000米。 2、感悟描述物体位置的基本方法 一号艇在指挥舰的什么位置？（一号艇在指挥舰的正北方向4000米） 只说正北方向行吗？为什么？只说4000米呢？ 在一个平面上，说清方向和距离就可以确定位置了。 （板书：方向位置确定位置）
人教版小学六年级数学上册同步复习与测试讲义 位置与方向（二） 【知识点归纳】 一．在平面图上标出物体的位置 利用直角坐标系把平面上的点与数对应起来，以确定平面上物体的位置． 【典例分析】 例：某文化宫广场周围环境如图所示： （1）文化宫东面400米处，有一条商业街与人民路互相垂直．在图中画直线表示这条街，并标上：商业街． （2）体育馆在文化宫北偏东45°400米处． （3）李小明以60米/分的速度从学校沿着人民路向东走，3分钟后他在文化宫西面70米处． 分析：先从图上看出1厘米代表100米，再解决一下问题： （1）因1厘米代表100米，距文化宫400米，求出一条商业街距文化宫的图上距离是400÷100=4厘米，再根据数据作图， （2）从图上根据方位可知体育馆在文化宫北偏东45°，量得图上距离是4厘米，求出实际距离即可． （3）先量得学校到文化宫的图上距离是厘米，再求出实际距离，再从图上根据方位判断即可． - 解：（1）一条商业街距文化宫的图上距离是：400÷100=4（厘米），再根据数据作图如下，
（2）从图上根据方位可知体育馆在文化宫北偏东45°，量的图上距离是4厘米， 实际距离：100×4=400（米）， 答：体育馆在文化宫北偏东45°400米处． 故答案为：北，东、400． （3）3分钟行的路程：60×3=180（米）， 学校到文化宫的实际距离：×100=250（米）， 180米＜250米， 250-180=70（米）， 所以3分钟后他在文化宫西面70米处． 故答案为：西，70． 点评：此题主要考查了利用线段比例尺和已知的实际距离求得图上距离结合方位进行标注位置的方法的灵活应用，及动手量得图上距离求实际距离的方法的运用． 二．方向 方向：东、西、南、北、东北、东南、西北、西南、上、下、左、右、前、后． 【典例分析】 例1：张华面向北方，他的右侧是（）方． A、西 B、东 C、南 分析：由题意可得：面向北方，则其后方为南方，右方为东方，左方为西方，据此解答即可． 解：张华面向北方，他的右侧是东方； 故选：B． 点评：此题主要考查方向的辨别，关键是找清对应的方向，最好能亲自体验一下． 例2：小芳看小敏在东偏南30°的方向上，小敏看小芳在（）方向上．
《位置与方向（二）》教学设计 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》(人教版)六年级上册第19页《位置与方向（二）》。 【教学目标】 1.结合具体情境使学生理解方向和距离的具体含义，掌握用方向和距离确定位置的方法。能联系生活实际，解决生活中的简单问题。 2.通过具体活动，培养学生的观察、分析、概括和动手操作等能力，进一步发展学生的空间观念。 3.学生积极参与数学学习活动，在合作交流中体验数学知识的探索性和挑战性，形成实事求是的态度以及进行质疑问难和独立思考的习惯。 【教学重点】用方向和距离描述物体的位置。 【教学难点】对任意角度具体方向的准确描述。 【教学活动】 一、创设情境，提出问题。 1.同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？ 2.播放气象消息：目前台风中心位在洋面上、距离A市不远处，正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。 问：听到这则消息，你最关注什么？ 评：你想知道台风的位置，你关注了台风的动态。 3.（出示图）你能看图描述台风中心的具体位置吗？（指名说） 预设：生：东南方向。 师指图引导关注：东和南的夹角都是东南方向，不够准确。 4.怎样才能准确描述台风中心的位置？今天这节课我们进一步学习位置与方向。（揭示课题：位置与方向） 【设计意图】数学问题就是在一个个认知冲突中自然生成的。教师通过创设生动的现实情境，让学生用学过的有关方向的知识来解决实际问题，引发学生认知冲突，从而生成新的问题──如何确定具体位置，激发学生求知欲。
二、实践感悟，探索新知。 （一）学习根据方向和距离确定位置。 1.理解方向：由大致方向到精准方向的表示。 （1）问题：台风中心在A 市的什么方向上？同桌互相讨论，你打算怎样利用手中的工具来测量？谁还有补充？（教师指导：量出与正东方向的夹角、量出与正南方向的夹角） 小组汇报。 评1：会用角度描述方向，真棒！评2：你会用不同的角度来描述方向！ （2）请你利用工具，在活动卡上先测量出角度，再描述方向。 出示活动要求：先测量出角度，再描述方向。 （3）谁愿意上来汇报？（生展示，要求边指图边说清位置。） 追问：东偏南30°说的就是这个点吗？这儿是吗？（强调东偏南30度方向上有无数个点。） （4）只根据方向能确定具体位置吗？还得有一个什么条件？（板书：距离） 2.确定距离：由只有方向到“方向+距离”表示位置。 （出示图）图上每一小格代表200千米。你能看图说说台风中心的具体位置吗？谁有补充？ 生：台风在A 市的东偏南30°方向，距离A 市600千米。 评：这位同学关注了观测点，根据方向、角度两个要素描述位置，谁能像他这样说说台风位置？（生再说） 小结：利用方向和距离，我们可以准确描述物体的位置。 【设计意图】考虑到学生已有了关于方向的知识基础，并具备一定的作图经验，在探索新知的过程中，教师给予学生思考的空间，在动手实践中，激发学生A 市 东 南 台风 北 西
位置与方向 学生姓名年级学科 授课教师日期时段 核心内容位置与方向课型一对一/一对N 教学目标1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向语描述物体所在 2、培养学生良好的观察能力。 3、借助现实的数学活动，培养学生辨别方向的意识，发展空间观念，体验生活与数学的密切联系！ 重、难点重点：掌握辨认东南西北四个方向的方法，能看懂简单的平面图。 难点：能够用给定的一个方向辩认实际生活中的平面图上的其他三个方向。 课首沟通 上讲回顾，（错题回顾）；作业检查，询问学生学习进度等 知识导图 课首小测 1.早上起来，面对太阳，前面是（）面，后面是（）面，左面是（）面，右面是（）面。 2.在晴朗的夜晚，我们面向北斗星，前面是（）面，后面是（）面，左面是（）面,右面是（）面。 3.（花都）小红面向东南，她向左转，这时面向（）；她在向后转，这时她面向（）. 4.（1）图书馆在学校的（）面，超市在学校的（）面。 （2）邮局在小明家的（）面，图书馆在超市的（）面。 （3）学校在邮局的（）面，在小明家（）面。
导学一：认识东、南、西、北、四个方向 知识点讲解辨认东、南、西、北四个方向的方法1、辨认东南西北四个方向的方法
当我们知道其中一个方向时，就可以辨认出其余的三个方向 当面向东的时候，背面是西，左面是北，右面是南 当面向西的时候，背面是东，左面是南，右面是北 当面向南的时候，背面是北，左面是东，右面是西 当面向北的时候，背面是南，左面是西，右面是东 2、利用周围事物辨认方向 早晨，太阳在东方：中午，太阳在南方：傍晚太阳在西方：夜晚，北极星在北方：野外，树木茂密的一侧是南方... 也可以用指南针或者罗盘来测定方向 例 1. 地图通常是按上（）下（），左（）右（）绘制的。 例 2. 根据给出北的方向，标出其他三个方向 例 3. [单选题] （花都）图书馆在邮局的北面，少年宫在邮局的南面，少年宫在图书馆的（）。 A.东面 B.西面 C.南面 D.北面 例 4. [单选题] 林立同学放学回家往东走，学校在她家的（）。 A.东面 B.西面 C.南面 D.北面 我爱展示 1.黄昏，当你面对夕阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。 2.晚上，当你面对北极星时，你的后面的是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。 3.[单选题] 床的（）面是书桌，床在书桌的（）面 A.东 B. 南 C. 西 D. 北 知识点讲解在平面图上辨认东、南、西、北 先找准要要作为观察点的建筑物的位置，在判断其他建筑物在观察点的什么方向，最后根据方向来描述两个建筑物间的位置关系。 例 1. （1）教学楼在操场的（）面，体育馆在操场的（）面 （2）操场在图书馆的（）面，图书馆在操场的（）面 （3）教学楼在大门的（）面，大门在教学楼的（）面 【学有所获】(1)地图是按照上（）下（），左（）右（） (2)如果说观测点发生变化，相对应的物体所在的方向一般也发生（） (3)注意描述物体位置时，语言的规范性 例 2. （花都）根据对房间的介绍，将下图补充完整 房间的门在西面，衣柜在房间的东面，南面有一张电脑桌，电脑桌的西面有一台冰箱，房间的北面有一张床
第四讲：位置与方向 填空： 1、地图上，一般都有上（）下（）左（）右（） 2、看图回答问题 ┗ ━┛ 1千米 2路公交车从汽车站出发，先向（）约行（）千米到大马路，再向（） 约行（）千米到二马路，再向（）约行（）千米到达三马路，再向 （） 偏（）（）度约行（）千米到达文化馆，接着向（）约行（） 千米到达百货城，然后向（）约行（）千米图书馆，再向（）约 行（） 千米到达奥林馆，再向（）偏（）（）度约行（）千米到 达实验
学校，再向（）偏（）（）度约行（）千米到达大学校区，最后 向（）约行（）千米到达创世广场。 知识点1 ：确定物体的位置的条件 典例分析：看图回答问题 （1）邮局在学校的（）方向上，距离是（）米 （2）图书馆在学校的（）偏（）（）的方向上，距离是（）米 （3）书店在学校的（）偏（）（）的方向上，距离是（）米 （4）购物广场在学校的（）偏（）（）的方向上，距离是（）米 总结：确定物体的位置需要两个条件是位置和距离，二者缺一不可 （1）方向是：指物体与观测点之间的线段和观测点到某一方向（东、西、南、北）的射 线段所成的角度（且这一射线与物体相邻） （2）距离是：指物体与观测点之间的线段的长度 变式练习
1、看图回答问题 2、判断： （1）只要知道方向或距离就可以确定物体的位置（） （2）红红家在东偏北30°，距离200米处（） （3）在图上标出物体的位置，要先确定距离，在确定方向（） 知识点2 ：在平面图上找出物体的位置 典例分析 50米 总结在平面图上标出物体位置的方法：先确定方向，再以选定的单位长度为基准来确定 距离，最后画出物体的具体位置，标出名称 变式练习： （1）体育馆在教学楼的西偏北30°方向上，距离200米处。在平面图上标出建筑物的位置
新人教版小学六年级数学上册 第二单元《位置与方向（二）》精品教案（详案） 第1课时位置与方向（二）（1） 教学内容：教材P19～20例1及“做一做”，完成教材P23～24“练习五”中第1～4题。 教学目标： 1.在具体情境中能够认识平面图上的方向，掌握用方向和距离确定位置的方法。 2.经历探究确定物体位置方法的过程，在由实物到绘制坐标图的抽象过程中初步渗透坐标法的思想，发展空间观念。 3.在具体情境中感受数学与生活的密切联系，获得成功的体验。 教学重点：能根据带角度的方向和距离确定物体的准确位置。 教学难点：正确理解东偏南、南偏东等含义，初步了解线段比例尺的含义。 教学过程： 一、谈话引入 1.谈话引入。 师：同学们，你们家附近有什么好玩的场所吗？能给大家介绍介绍吗？ 教师根据学生的回答，适时引导思考：怎样才能准确描述那些场所的具体位置呢？ 2.导入新课。 师：我们今天一起来探讨怎样确定物体的位置和方向。［板书课题：位置与方向（二）（1）］ 二、探究新知 1.播放有关台风造成自然灾害的视频。 师：为了减少台风造成的危害，需要加强台风来临之前的预警。这就是我们每天都看到或听到的天气预报。看，关于台风的预报来了。 2.课件出示教材P19例1的主题图。 (1)教师播报，学生观察情境图，说说可以从图中获得哪些信息。 (2)交流汇报。 师：A市和台风中心的位置，谁作为观测点比较合适？为什么？ 【预设】A市。便于观察，容易说方向。 3.交流确定台风中心具体位置的方法。 (1)让学生尝试说说台风中心的具体位置。 (2)教师结合学生的汇报情况进行引导。 ①师：东偏南30°是什么意思？ 【预设】东偏南30°表示的是台风中心位置相对于A市所在的方向，也就是台风中心与A市的连线和正东方向的夹角是30°，即正东方向往南偏30°。 根据学生的回答出示课件。
新人教版六年级数学上册第二单元位置与方向(二)全单 元教案 第二单元位置与方向（二） 第1课时 学期总第课时 位置与方向（一） 2022年月日 2022年月日 知识 与 技能 过程 与 在由实物到绘制坐标图的抽象过程中渗透坐标的思想，发展空间观念。 方法 情感 态度 与价
值观 生的空间观念。 明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 能根据描述，在平面图上标出物体的具体位置。 出示教材例1图片：同学们，这是昨晚的天气预报，你从天气 预报中知道了哪些信息？（对天气预报内容进行修改，不给出方向和距离） 台风是世界上最严重的自然灾害之一，它会给我们的日常生活 带来严重的灾难，那么在得知这样的信息后，我们怎样才能做到有备无患呢？（确定台风中心的位置，测算到达时间） 要测算台风到达时间，首先要确定台风中心的位置，怎样来确 定台风中心的准确位置呢？ （1）加方向标。 师:加方向标的好处是什么？(容易说方向) 方向标加在哪里(本市) 说说台风中心在什么位置？（在本市的东南方向） （2）测量角度。 师：知道台风中心在本市的东南方向就可以确定了吗？ 有学生提出质疑：不能，因为本市的东南方向范围很大，台
风运动的路线不过明确。 东 师：我们确定了台风中心的方向，如果只有这个条件，能够确定台风中心的具体位置吗？ 生再次质疑，因为在本市的东偏南30°方向是一条射线，这条射线上的任何点都可以说是在本市的东偏南30°方向。 师追问：那么怎么样才能确定的台风中心的准确位置呢？把你的想法在小组内交流交流。 生：我们只要知道台风中心与本市的距离就可以了。 师：如果图中的1厘米表示实际的100千米，你能知道台风中心在距离本市多远的地方吗？现在 师：回忆我们刚才是怎样确定台风中心位置的呢？ 学生通过回顾梳理，明确描述物体所在位置需要方向（角度）和距离两个条件。 1、教材第20页“做一做“。 2、教材第23页第2题。 出示问题：小强看小明在南偏西40度方向上，那么小明看小 强在什么方向上？ 第2课时
2023年人教版六年级数学上册第二单元《位置与方向二》教案（精选10篇） 六年级数学上册第二单元《位置与方向二》教案篇1 一、教学内容 位置与方向属于“空间与图形”里的“图形与位置”。它的内容是在第一学段学习基础上的扩展和提高，让学生通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，学习根据方向和距离两个条件确定物体和描述简单的路线图。通过本单元的学习，使学生初步能从方位的角度，更全面的感知、体验周围的事物，发展空间观念。 “图形与位置”在实验教材中的编排结构如下： 具体内容 一下P1 第一单元位置上下前后左右位置(用两个条件确定) 二上P67 第五单元观察物体简单的三视图(实物) 三下P2 第一单元位置与方向八个方向及描述线路图 四下P17 第二单元位置与方向用方向和距离两个条件确定位置及描述线路图 五上第三单元观察物体三视图(规则图形) 六上第一单元位置坐标 学生通过第一学段的学习和在平时生活中积累的一些感性经验，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，并能够通过第几行、第几列来确定物体在平面内的位置。本单元在此基础上，让学生进一步从方位的角度和距离来认识事物，发展空间观念。
本单元让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。具体编排如下。 例1 根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 例2 根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。 例3 体会位置关系的相对性。 例4 描述并绘制简单的路线图。 二、教学目标 1. 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 3、通过多种活动，提高学生的空间能力、生活技能。 三、编写特点 1.结合生活实际，让学生了解确定位置的重要性。 教材选取现实生活的素材，使学生了解所学知识的作用和价值。例如，通过“公园定向越野赛”的情境，引出如何根据方向和距离确定位置的知识，让学生知道确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切联系。 2.提供丰富的活动情境，帮助学生掌握根据方向和距离确定位置的方法。 在第一段学习的基础上，学生已经积累了一些有关“空间与位置”的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对空间位置的感知和理解的能力在不断提高。根据学生已有的知识基础和能力水平，教材创设了许多便于操作的活动情境，帮助学生掌握确定位置的方法。例如，让学生在平面图上标出校园内各建筑物的位置、根据同伴的描述画出路线示意图等活动，使学生在熟悉的环境中，通过自主探索和合作交流解决实际问题，掌握根据方向和距离确定位置的方法。 四、具体编排
第2讲位置与方向（二） 知识点一：描述物体的位置 1.确定物体位置的两个条件：方向和距离。 2.根据方向和距离确定物体位置的方法： (1)确定好方向并用量角器测量出被测点方位的角度。 (2)确定好图上距离，结合单位长度计算出实际距离。 (3)根据方向和距离准确判断或描述被测物体的位置。 知识点二：标出物体的位置 方法步骤：1.确定方向； 2.量出角度； 3.选好单位长度； 4.确定距离； 5.画出物体的位置； 6.标出名称。 知识点三：描述路线图 1.描述路线图的方法：描述简单的路线图，可以把行程路线分成几段，再逐段描述。要按照行走的路线，确定观测点及行走的方向和距离。 2.描述路线图时，要先按行走路线确定每一个观测点，然后以每一个观测点为参照物，描述到下一个目标所行走的方向和距离，即每一步都要说清起点在哪，沿着什么方向走了多远的路程，终点在哪。 考点一：方向 【例1】请根据如图小峰家附近的平面图填空。 （1）学校的东面是；博物馆的南面是。 （2）图书馆在公园的方向；公园在图书馆的方向。 1.小军说：我坐在丽丽的北面。青青说：我坐在丽丽的东南方向。小红说：丽丽的东北方向 是我的位置。王强说：我的东面是丽丽。根据每个同学的描述，在下面的方框里注明每个人的位置。 2.故宫是无与伦比的古代建筑杰作，是世界现存最大、最完整的古建筑群。养心殿在乾清门 的方向，保和殿在奉先殿的方向。
3.壮壮和彤彤为父母设计百万葵园浏览线路，下图是百万葵园景点的分布图。 （1）心形桥在彩虹火车的面，彩虹火车的南面是。 （2）请在£里填上方位词：壮壮从城堡酒店出发，一路参观、游玩到葵园堡，他的路线是： （3）彤彤想从葵花田开始，不走回头路，把所有的景点浏览完毕。请你做小小设计师，为彤彤出主意，设计一条游玩线路。（景点之间用→连接，不写方位词。） 考点二：根据方向和距离确定和标出物体的位置 【例2】操作。 （1）学校在公园的偏方向，距离公园大约米。 （2）李洋要到小明家，他需要先向走米到公园，再向偏方向走米就到了。 （3）医院在公园的南偏东70度的1200米处，车站在公园的北偏西60度的800米处，请在途中标出医院和车站的位置。 1.根据描述把下面的地点填在相应的框里： 学校的东南方是公园，电影院在学校的西北方，书店在电影院的东方，学校在商场的北方，动物园在学校的西方，游泳馆在学校的西南方，医院在学校的东方． 2.以学校为观测点，根据描述，在图上的括号里填一填。 书店在学校东偏南45°方向上，少年宫在学校西偏南30°方向上，邮局在学校西偏北40°方向上。 3.观察与测量。 （1）图中银行在学校的偏°方向米处。 （2）超市在学校北偏东50°方向800米处，请在图中表示出超市的位置。 考点三：路线图 【例3】乐乐要去小渔家做客，请描述出她的行走路线。 1.观察下图填空。 下面是明明从家到学校的行走路线图。 明明从家到学校，先向行150米到超市，再向行米到银行，再向偏35°方向行220米到，接着向偏°方向行米到学校。 2.如图，公共汽车从火车站出发。向东行驶km到达医院，再向北偏50°方向行驶km到达 新华书店。然后向东行驶1.6km到达中心广场，再向南偏东55°方向行驶2.4km到达公园，最后向偏东30°方向行驶2.6km到达体育馆。 3.辨认方向。
位置与方向教案（优秀7篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
第二讲：位置与方向（二） 知识点三： 注意事项： 1、八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。南 2、①东与西相对，南与北相对，东南一西北相对，西南一东北相对。②清楚以谁为标准来判断位置。③理解位置是相对的，不是绝对的。 3、地图通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。做题时先标出北南西东。 4、会看简单的路线图，会描述行走路线。一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走。同一个地点可以有不同的描述位置的方式。例如：学校在剧场的西面，在图书馆的东面，在书店的南面，在邮局的北面。同一个地点有不同的行走路线。一般找比较近的路线走。 典例精讲 考点1：位置 【典例1】（2020春•綦江区期末）如图是丽丽生活的小区平面图． （1）学校的位置用数对表示为（6，6）． （2）医院的位置在第9列第2行，用数对表示为（9，2）．在图中标出医院的位置．（3）商店的位置在第2列第9行，用数对表示为（2，9），在图中标出商店的位置． 【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可解答。 【解答】解：（1）学校的位置用数对表示为（6，6）．
（2）医院的位置在第9列第2行，用数对表示为（9，2）．在图中标出医院的位置，如下图： （3）商店的位置在第2列第9行，用数对表示为（2，9），在图中标出商店的位置，如下图： 故答案为：（6，6），（9，2），（2，9）。 【点评】此题考查了数对表示位置的方法。 【典例2】（2020春•林西县期末） （1）上面一共有10个图形． （2）从左边数排第6，从右边数排第5． （3）要想使从左数排第4个，应在前面去掉2个． 【分析】由图可得：一共有10个图形；然后分别从左右两边数出排第几即可。排第6要，想使从左数排第4个，即要去掉：6﹣4＝2（个）。由此解答即可。 【解答】解：（1）由图可得：一共有10个图形； （2）从左边开始数，在6个，排第6，从右边开始数，在5个，排第5； （3）从左开始数，黑球前面5个，排第6要，想使从左数排第4个，即要去掉：6﹣4＝2（个）。 故答案为： （1）10；
三年级数学下册《位置与方向》知识点归纳（新人教版） 班 姓名： 第一单元：《位置与方向》 （一）认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向。 【1】 确定方向（或约定方向）的方法： ①.早上太阳升起的方向是东方；②.傍晚太阳落下的地方是西方；③.指南针所指的方向是北方；④.北斗星所指的方向是北方；⑤.大凡情况下，地图（或图纸上）规定向上为北。 【2】 根据确定一个方向后，按“上北下南、左西右东”“或南北相对，东西相对” 绘制“十字叉”，确定其它七个方向。（P3【1】）知道：南←→北，西←→东；西北←→东南，东北←→西南这些方向是相对的。 【3】绘制简单示意图的方法：先确定好观察点【观察点就是我们所站在的位置的地方】，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在 纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”，用箭头“↑”标出北方（没有特别说明时，大凡向上为北）。（P4【2】） 【4】看懂地图。先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律来确定目的地和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。
如①：“甲在乙的„„方”，是指：以乙为观察点，也就是以乙所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来确定甲的方向和周围事物所处的方向. （P5【3】、7【3】） 如②：“甲的„„方是„„”，是指：以甲为观察点，也就是以甲所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来确定甲的什么方向的事物. （二）看简单的路线图描述行走路线。 【1】【看简单路线图的方法】：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律绘制出“十字叉”来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。（P8【4】） 【2】 【描述行走路线的方法】：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。（P10【5】） 【3】综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。
人教版数学六年级上册位置与方向公开课教案（精选３篇） 〖人教版数学六年级上册位置与方向公开课教案第【1】篇〗 教学内容： 教材第20－21页例2、第21页“做一做”及第23页练习五第4－7题。 教学目标： 1、使学生能根据方向和距离，在示意图中确定物体的具体位置。 2、使学生在解决问题的过程中，培养空间观念和解决问题的能力。 3、在问题情境中感受根据距离和方向确定位置的价值。 教学重点： 正确标出物体的准确位置。 教学难点： 掌握确定位置的方法。 教学准备： 多媒体课件，绘图工具：直尺、铅笔、卡纸等。 教学过程： 一、复习导入 1．确定物体位置，必须要哪些条件？
2．观察下图，说一说。（课件出示） 二、自主学习探究新知 1．创设情境问题，展开问题探讨。 师：同学们，台风登陆后方向发生了改变，正向B市移动，C市也将有大到暴雨。如何利用A市这一观测点，很快画出B市和C市的位置图呢？ 生：要知道两座城市的方向和距离，才能画出准确位置。 2．出示下列文字： B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200 km。C市在A市正北方，距离A市300 km。请你在例1的图中标出B市、C市的位置。 3．教师板书课题：这节课我们就来进一步学习确定位置。 标出B市和C市的位置。 （1）师：那物体位置平面图该怎么画呢？我们应该先画什么，再画什么？又该注意些什么呢？请小组同学互相说说。 （2）交流汇报。 生：绘制平面图的方法：找准参照点（中心点），了解B市和C市在参照点的哪个方向和它们之间的距离，还要确定每厘米格子表示的距离。老师进行引导：你们打算怎样在图上表示出B市距离A市200千米，C市距离A市300千米？ 生：因为图上1厘米代表实际距离100千米，所以只需要在图上画出B市距离A市2厘米，C市距离A市3厘米就可以了。 （3）动手绘制B市和C市位置平面图。
第九单元第4课时：总复习：位置与方向 年级：三年级教材版本：人教版 一、教学背景简述 本节课复习位置与方向单元的相关知识。前面的学习中，学生已经掌握东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向，能够用这些词语描述物体所在方向；了解在平面图上如何表示方向，描述平面图上物体的相对位置；利用所学知识解决实际生活中的实际问题，会看简单的路线图，描述行走路线。本节课在此基础上，对位置与方向单元所学知识进行归纳整理,使学生形成知识网络，促进认知结构的形成与优化。使学生学会整理知识的基本方法，培养学生归纳和整理的能力。同时针对学生在之前学习中的重难点内容进行巩固和辨析，深化对知识的认识。 总复习之前，学生已经对位置与方向单元中的知识有了零散的认识，但缺乏系统的结构化的梳理。本节课在充分体现学生主体地位的基础上，以学生活动为主线，把回顾、比较、沟通、整理的机会留给学生，让学生自己建构起知识与知识、知识与生活的联系，并完成认知结构的重组与优化，建构稳固的知识结构；巩固练习注重结合具体情境，创设学习活动，让学生在参与活动的过程中复习并掌握基本知识，形成基本技能，注重让学生运用学到的知识和技能解决生活中的实际问题，发展学生的空间观念，提高解决问题的能力。 二、教学目标 1结合具体情景，回顾位置与方向单元所学内容，能够用方向词语描述物体所在位置；了解在平面图上如何表示方向，描述平面图上物体的相对位置；利用所学知识解决生活中的实际问题。（重点） 2培养自主整理、合作交流以及运用知识解决实际问题的能力，发展空间观念和问题解决能力。（难点） 3体会数学与生活的密切联系，激发学好数学的兴趣与自信心。
小学六年级数学上册第二单元《位置与方向》（二）知识点+图文讲解+练习（有答案），给孩子预习！ 往期回顾： 人教版六年级数学上册第一单元知识点+图文讲解+同步测试卷 第二单元知识点 1. 根据方向和距离可以确定物体在平面图上的位置。 2. 在平面图上标出物体位置的方法： 先用量角器确定方向，再以选定的单位长度为基准用直尺确定图上距离，最后找出物体的具体位置，并标上名称。 3. 描述路线图时，要先按行走路线确定每一个参照点， 然后以每一个参照点建立方向标，描述到下一个目标所行走的方向和路程，即每一步都要说清是从哪儿走，向什么方向走了多远到哪儿。 4. 绘制路线图的方法：
（1）确定方向标和单位长度。 （2）确定起点的位置。 （3）根据描述，从起点出发，找好方向和距离，一段一段地画。除第一段（以起点为参照点）外，其余每一段都要以前一段的终点为参照点。 （4）以谁为参照点，就以谁为中心画出“十”字方向标，然后判断下一地点的方向和距离。 图文解析
同步练习
一．以小丽的家为参照点进行填空。（16分） 1. 超市在小丽家的（）偏（）（）方向上，距离（）。 2. 图书馆在小丽家的（）偏（）（）方向上，距离（）。 3. 公园在小丽家的（）偏（）（）方向上，距离（）。 二．根据下面的路线图，说一说小红上学和放学所走的方向和路程。（16分） 三．根据下面的路线图，说一说亮亮从动物园入口进入，依次参观海豚馆、熊猫馆、大象馆所走的方向和路程。（16分） 四．小山下午放学回家，她从学校出发，先向正南方向走200米，然后向西偏北20度方向走了100米，接着向南偏西45度方向走了300米，最后向正东方向走了200
第2讲位置 知识点一：用数对表示物体的位置 1、行和列的认识 竖排叫列，横排叫行； 2、用数对表示位置 用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。 用数对表示物体的位置时，先写列数后写行数是一种约定。 （a，b）左列右行，中间用“，”隔开。 知识点二：在方格纸上用数对确定物体的位置 1、用数对可以表示平面上物体的位置。
2、行和列的交点，就是物体所在的位置。 考点一：用数对表示物体的位置 【例1】（2020•兴县）李华的座位用数对表示是（4，5），刘借的座位在李华的东偏南45°方向上，她的座位可能是（） A．（3.4）B．（5，4）C．（5，6） 1．如图是某班的座位表，小林的座位是（2，3），请你说一说． （1）（3，4）表示的位置是第组第个，（2，5）表示的位置是第组第个．（2）（2，3）这个位置上的同学是，她后面是，她的位置是（，）．（3）小强的位置是，小青的位置是（，）． 2．看图填一填． （1）学校的位置是（，）．学校的西北方向是，它的位置是（，）．
（2）（4，3）在图中表示第列第行，是的位置．（1，1）是的位置，（4，1）是的位置． 3．小君在班上的位置是第2列第3行，用数对来表示是（），他后一位同学的位置用数对来表示是（）． 考点二：在方格纸上用数对确定物体的位置 【例2】（2019秋•迎江区期末）将下面的图形画到相应的方格内． 〇（3，4） △（8，1） □（5，5） ◆（7，2） ◎（6，7） 1．（2019秋•文水县期末）请在下面的方格纸上描出下面各点的位置：（3，4）（5，7）（7，4）（9，7）（11，4）（9，1）（7，4）
期末知识大串讲 人教版数学六年级上册期末章节考点复习讲义 第二单元位置与方向 知识点01：什么是数对？ 数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。括号里面的数由左至右为列数和行数，即“先列后行”。 数对的作用：确定一个点的位置。经度和纬度就是这个原理。 知识点02：确定物体位置的方法： （1）、先找观测点；（2）、再定方向（看方向夹角的度数）；（3）、最后确定距离（看比例尺）。描绘路线图的关键是选好观测点，建立方向标，确定方向和路程。 位置关系的相对性：两地的位置具有相对性在叙述两地的位置关系时，观测点不同，叙述的方向正好相反，而度数和距离正好相等。 相对位置：东--西；南--北；南偏东--北偏西。
考点01：用角度表示方向 1．（2022秋•定南县期中）图（）表示出“广场在学校西偏南45°方向上。 A．B． C．D． 【思路引导】根据图上确定方向的方法：上北下南、左西右东，确定方向，进行判断即可。 【完整解答】解：图表示出“广场在学校西偏南45°方向上。 故选：C。 【考察注意点】本题主要考查图上确定位置的方法。 2．（2022秋•大田县期中）从B城看，A城位于东偏北40°方向；从A城看，B城位于（）方向。
A．南偏西50°B．南偏西40°C．西偏北40°D．北偏东50°【思路引导】根据位置的相对性，方向相反，角度相同，据此选择即可。 【完整解答】解：由分析可知：从B城看，A城位于东偏北40°方向；从A城看，B城位于西偏南40°方向或南偏西50°。 故选：A。 【考察注意点】本题考查方向和位置，明确位置的相对性是解题的关键。 3．（2022秋•沂源县期中）如图，少年宫在公园的（）方向上。 A．南偏东50°B．南偏西50°C．北偏东50° 【思路引导】依据图上标注的信息以及地图上的方向辨别方法“上北下南，左西右东” 即可求解。 【完整解答】解：少年宫在公园的南偏东50°方向上。 故选：A。 【考察注意点】此题主要考查依据方向和距离判定物体位置的方法，关键是弄清楚地图上的方向规定。 4．（2022秋•阳新县期中）（1）银行在丽丽家的东偏北30 °方向，距离200 米．（2）图书大厦在丽丽家南偏西45°方向，距离200米；公园在银行的正北方向，距离150米．在图上标出图书大厦和公园的位置．
第2讲位置与方向 ＜根据方向和距离的描述，在图上确定某个点 的位置。 知识点一：描述物体的位置 根据平面示意图，用方向和距离描述某个点 的 位置。 位置 与方 向
确定物体位置的两个条件：方向和距离。 知识点二：标出物体的位置 方法步骤：1.确定方向；2.量出角度；3.选好单位长度；4.确定距离；5.画出物体的位置: 6.标出名称。 知识点三：描述路线图 描述路线图时，要先按行走路线确定每一个观测点，然后以每一个观测点为参照物，描述到下一个目标所行走的方向和距离，即每一步都要说清起点在哪，沿着什么方向走了多远的路程，终点在哪。 考点一：描述物体的位置 【例1】（2020•无锡）如图是第一小学附近区域的平面图.先量一量，再填一填.
（1）图书馆在第一小学偏°方向米处. （2）电影院在第一小学偏方向米 1. （2019秋•雅安期末）以新南镇为参照点，确定各地点的位置，填写下表. 地点方向图上距离（。〃）实际距离（km） 坪山村 2.8 小电站 1.7 后山村 1.8
2.（2019•铁西区）以指挥中心为观测点，发射点的位置是偏距离指挥中心 km. Jt 八 . ____ 而泮中C - 二＞ 南 3.（2018秋•保定期末）根据示意图回答问题 （1）以广场为观测点，少年宫在偏°的方向上 （2）以广场为观测点，商店在偏°的方向上. （3）聪聪骑车从广场去商店买学习用品，共用5分钟，按这样的速度，他从广场到学校要用分钟. 考点二：标出物体的位置
【例2】（2019秋•任丘市期末）以电视塔为观测点，按要求填空. 文化广场在电视塔南偏西45。的方向：体育场在电视塔南偏东30°的方向：博物馆在电视塔东偏南30。的方向：动物园在电视塔北偏西40。的方向. （2019秋•辉南县期中）根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位量. （1）锦绣小区在超市的北偏西45°方向1痴处. （2）学校在超市的南偏西60。方向500〃?处