《10000以内数的认识》教案
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教学目标
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1、使学生认识计数单位“万”，感受10个一千是一万，经历数数的过程，
体验数的发展。
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2、会读写万以内数（中间、末尾没有零），知道这些数的组成，了解万以6
内的数位顺序。
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3、会用具体的数描述生活中的大数，发展学生的数感和估算能力；体验数8
与生活的密切联系，培养数学应用意识。
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4、培养学生关注数学学习与社会生活联系的习惯，进行德育教育与人文精10
神的熏陶。
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教学重点、难点
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1、万以内数的组成和数位的意义。
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2、接近整十整百整千数的读法。
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教具、学具准备
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多媒体课件，计数器等。
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教学过程
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一、汇报数据引入新课
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师：课前，老师让同学们去收集了生活中的大数，你都找到了哪些呢？谁来说？
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学生汇报（超过一万的不板书）
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师：是啊，我们身边还有很多像这样比1000大的数，
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这节课，我们一起来认识生活中的大数——10000以内的数（板书： 10000以23
内数的认识）
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二、操作体验探索新知
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1、认识计数单位万：
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（1）猜测：
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师：一万是多少呢？
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（2）验证：
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A、数小方块，初步验证；
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师：同学们们说10个一千是一万，是不是这样呢？一起来看看吧。
师：（课件：一百一百的呈现小方块图）
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你看到了什么？现在是多少呢？
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师：是的，刚才一百一百地数，10个一百是一千，现在我们一起一千一千地数好吗？
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（点击课件）
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生齐数：1000，2000，3000~~~~~~~~~~
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师：（当数到9000时）再数一千就是？
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师：这里共有几堆呢？几个一千？
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师：也就是10个一千是一万
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B、数计数器
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师：现在看老师变魔术了，一个大正方体变成了什么？
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（课件演示变魔术：把一个大正方体变成一粒珠子，放在计数器的千位上）43
师：这才是一粒珠子，它是1对吗？为什么？
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师：是啊，千位上的1表示1千，我们一起来数吧
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（课件演示：1.千位上的珠子一粒一粒下来，最后一粒放慢速度;2.千位上的46
10粒珠子慢慢移到万位上变成1粒）
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你知道了什么？
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师：“万”也是计数单位，一万里面有10个一千。如果从一万里面去掉一千49
那是多少？再去掉一千呢？
师：确实10个一千是一万（板书）
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C、齐读结论：10个一千是一万。
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2 、复习：10个（）是（），导出数位顺序表：
师：老师怎么觉得这句话这么耳熟，以前是不是也学过这样的句子呢？
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预设：10个一百是一千
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10个十是一百
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10个一是十
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（均板书）
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师：（你能将这四句话排排队吗？）
师：好的，那你会编一张数位顺序表吗？（课件出示：数位顺序表）
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我们认识了哪些数位呢？
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师：个位写在哪里？其它数位呢？
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师：（点击课件填写个位……）接着的是……，千位的左边是？
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师：万位在千位的左边，你还有什么补充的吗？（意思是指省略号）64
如果有生：万位的左边是十万位
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师：十万位是不是就是最高的数位呢？那用什么来表示？
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师：看着这个数位顺序表，你想提什么问题吗？
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（从右边数起第几位是万位？万位上的数代表的是几个万）
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师：一万怎么写呢？ 1在什么位上？（出示：计数器）
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师：10000它是5位数，而且是最小的5位数
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3、万以内数（没有零）的读写及组成。
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（1）（出示：计数器上为2356）
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师：这个数是多少？怎么写？（出示：写作）
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师：你是怎么读的？（出示：读作）先同桌说一说好吗？
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师：会了吗？
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师：现在你能提什么问题呢？（珠子在各个数位上各表示什么？）76
师引导：2粒珠子在千位上表示2个千
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生：3表示什么？5表示什么？……
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师：这个数是由什么组成的？
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生齐说：这个数是由2个千，3个百，5个十，6个一组成的。
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（2）能说出千位，百位，十位，个位上数字都一样的一个数。
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师：每个数字表示的都一样吗？
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（3）说说课前收集的这些数的组成
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4、数万以内的数：
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（1）两同桌一起一个一个地数：9986→10000
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引入：
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师：说得很好，我们已经和“万”交上了朋友，现在你会数万以内的数吗？
下面我们一起来玩数数游戏。
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学生活动数数
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师：谁愿意来展示一下？就你们这小组一个接一个数吧
（适时板书： 9989，9999）
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师：刚才数数的时候，你觉得哪几个地方容易错？
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师： 9989下一个是（9990），9999下一个是10000，在这些地方同学们要特93
别当心！
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（2）抢答：
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师：抢答游戏。要求是：你知道后马上举手，老师叫最快的同学们。
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没意见小手放好不说话，有意见小手高举示意我，明白了吗？
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准备好！说出紧挨它后面的一个数：4199、5949、9999。
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说出紧挨它前面的一个数：3300、2760、10000。（师举各个数片刻）
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（3）按规律数数
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师：你发现了什么？你会数吗？
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A 996、 997、998、、、
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B 2260、2270、2280、、、
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C 5700、5800、5900、、、
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D 7633、7632 、7631、、、
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E 、8000 、、
三、应用知识培养数感
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1、在情境中感知10000的大小，发展学生的数感：
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师：同学们们真厉害！生活中还有许多万以内的数，你知道吗？
（1）10000个字有多少？
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师：老师这有一张报纸，知道10000个字有多少吗？（猜3个）现在老师给你111
一些信息：这半面约5000个字，那10000个字应该有多少？有这样的两面。当然112
是这张报纸，这些字密密麻麻的，别的那可不一定了。
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（2）10000米有多长？
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师：同学们，你知道10000米有多长吗？早上我们老师带同学们去晨跑，绕跑
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道一圈才200米，咱们什么时候去跑跑10000米吧，怎么了？10000米要绕跑道几116
圈？100个一百是一万，也就是50个200就是10000米长。当然跑10000我们不需117
要，平时跑一跑还是必要的，可以锻炼身体，增强体质。
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（3）容纳10000人的地方有多大？
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师：同学们，瞧这是……？对，我们学校有1148人。快把那个地方站满了，120
那你想象10000站的地方大概有多大吗？有几个我们站的地方？挺大的吧
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四、总结评价布置作业
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1、现在请同学们在心里想一个数，并把这堂课你学到的本领用进去，谁敢试
试？
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2、这节课你有什么收获？这堂课你最骄傲的是什么？