初中语文课堂教学方法刍议
摘要：语文教学主要是以分析解读作家作品为主的活动。由于传统教学模式的影响，我们大多数语文教师在讲授课文时一般都是采取自我为中心的“满堂灌”、“填鸭式”教学为主的方式，样做不但对培养学生的审美能力、探究能力以及促进学生均衡有个性发展没有半点益处，反而压抑了学生的个性和创新思维能力的发展。本文就如何在初中语文教学中，按教学原则和规律，选择恰如其分的教学方法，激发学生学习兴趣，提高教育教学质量，谈谈个人的看法。
关键词：初中语文；教学方法；教学原则；提升质量
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）07-025-01
语文教学要讲究方法，教学方法既有传统的，也有创新的，好不好全在于使用是否得当。不能模式化。要根据教学的规律和原则，根据教学的实际情况选择教学方法。下面我谈三点：
一、读写结合要讲求实效
新课标下的初中语文教学比赛，一位老师教学人教版的《云南歌会》。在引导学生分析课文内容，感悟文章情感之后，老师要求学生进行肖像描写，描写一位老师或学生，同学们在听了描述后，要知道描述的是谁。为了让学生有一个可模仿的范例，老师用多媒体展示了两段肖像描写：一是课文《云南歌会》第三段中的内容，一是课文《边城》（节选）描写翠翠的一段话。从实际情形看，训