发音：
* “?”特殊音变
?+?(?)→??(??)：词尾的第一个音节头音是“?(?)”，它前面的单词“?”时，则“?”变为“??”。如：
???(不知道)+??→???
???(滚)+??→???
除“???（跟随）、???（斟倒）、???（支付）...”等少数几个单词外，所有最后一个音节是“?”的单词都属于此类。
* “?”特殊音变
?+?,?,?,?,?(定语时制词尾)→消失：词尾的第一个音节头音是“?,?,?,?,?”，它前面的单词是“?”收音时（这时它们之间不需要插入元音“?”），“?”收音消失。如：
?→??
?→???
???+???→????
???→?????
?→??
?→???
属于此类的有“??(飞),???(伸出),??(举),??(远),??(吹),??(活),??(哭),??(知道)...”等所有以“?”收音构成的谓词。
* “?”特殊音变
?+?→??：词尾的第一个音节头音是“?”，它前面的单词是“?”时，有时在“?”与“?”之间增加“?”，即“?”变为“?”。如：
???(抵达)+??→????
属于此类的只有“???（到达）、???（黄）、???（黄）、???（绿，蓝）”。
* ??+?,变?,?×
* 阳性元音：?,?,?,?,?
阴性元音：?,?,?,?,?
“?,?”,??-,??
“?,?”,??-,??
“?,?”,
“?,?”,??-,??
* ???[???] ???[???]
???[???]
语法：
* 固定搭配“????”
由名词??,格助词?,补助词?组成，也可以“???”的形式出现。用于谓词、体词谓词形的定语形、名词、名词的定语形以及指示代词“?/?”后，表示“在某（混乱、嘈杂的）事件或状态进行的过程中还...”。汉语中无类似表达。
* 副词“??”
是“???”的缩略形，“怎么，如何”
?????? 我该怎么办才好啊？
* 格助词“?”
表示动作进行的条件、环境或状态。汉语中无类似表达，要特别注意。
???????????????3?????????????????????????????.一个寡妇在相当困苦的生活条件下抚养着三个孩子，为维持生计，她在街边卖起了烧饼。
????????????这么热的天，怎么过的啊？
* 连接词尾“-??”
由连接词尾“-?”和补助词“?”组合而成。用于动词词干后，表示动作一前一后发生。“...后”。
?????????????? 1000?????????.
????????????????.
??????????????.
* 终结词尾-??/(?)??,不定阶陈述式终结词尾，V、A词干及时制词尾后用“-??”,体词谓词形及???后用“-(?)??”,后面可加“?”构成“-???/(?)???”的形式。用于对前面说话人意识到的某既定事实表达吃惊、感叹或愤慨之情，虽然这一词尾属于终结词尾，但其后面常会附加对前面内容的评价、判断或感受，使它看起来类似于一个连接词尾。
??????????????????????.你连会客都困难，竟然还来找我，真是意外啊。
??????????????????.
??????????.
* “-(?)?/????”,用于谓词词干或体词谓词形后，根据前面谓词的词性和时制选择合适的冠形词形词尾，表示将说话人的观点或经历客观化并加以强调说明，含有确信、决定、决心之意。
???????????????.蛇又活过来，跟着来了。
???????????????.病因在于过度疲劳。
????????????.吸烟有害健康。
* 基本阶疑问式终结词尾“-??/???,???”,表示再次追问，即话者再次重复前面自己已经问过的内容，要求对方回答，“(我问你)到底...”、“(我问你)真的...？”。
形容词，“?”收音的闭音节形容词后用??,??也可用于时制词尾后。
“???”用于除“?”收音外的闭音节形容词后。
“???”用于动词或??,??,???的词干及时制词尾后。
口语中“???”经常用“??”替代。
* 后缀-??,用于表示数量或价格的名词或名词性词组后，表示达到该数量或商品的单价，货币的面额等。
e.g. ? 14????????.买这条14英寸的吧。
?????????? 这手表多少钱
??????一拃长的裙子??????一千元一个的笔记本
?????? 10岁的少女??????百元面额纸币
???????伍佰元面额的硬币????????两居室公寓
???????????? 50卷的儿童世界名著
* 补助词“?”,是“??”的缩略形，用于“-?”,“-?”,“-?”,“-?”,“-??”,“-?”等终结词尾后，前后阶称要一致。可表示多种意思。e.g.
①表示重复已知的事实以引出某个事实，汉语中没有类似表达。要特别注意。
???????????????????????.
再敲定一下，一定不要忘记给试戴哦。
?????????????????????????????.
大家都知道的，那是我前些天去中国的事情。
??????????,?????????????.
虽说钱就是时有时无的东西，但是如此缺钱可真是痛苦啊。
②表转折。即，在认同前面事实的同时，提出疑问或与之不同的情况，类似于汉语的“但是”。??????????.虽然很想买，但是没有钱。
?????????????????????.虽然下着雨，但这次别指望丰收了。????????????????.虽然不多，但作补贴用吧。
?????????????????.虽然你也一起去，不过可能没什么意思。
??????????????.虽然下着雪，不过积不起来的。
???????????????????????????.
孩子们做的事，不一定多有意思，不过还是去看看吧。
③表示说话人谦逊的态度，多与“????”,“????”,“???”等问候语搭配使用。汉语中无类似表达，要特别注意。
?????????????.不好意思，我不能一起去了。
??????????????.不好意思，我想问一下。
???????????????.不好意思，我想问一下路。
???????????.谢谢，不用了。
?????????????????不好意思，请问您尊姓大名？
??????????????????????.劳驾一下，请把他们的名字记下来。
??????????????????.谢谢您，但我有些地方还不太理解。
????????????????.不好意思，这个位子是我的座位。
??????????????????对不起，请问动物园在哪儿？
??????????????.对不起，问一下路。
???????????????.很抱歉，我还要问一个问题。
* 时制词尾“?”,用于??,???,??,???,??等谓词后，表示婉转的语气。即，为了避免出现武断的语气而使用的委婉的表达方式。汉语中没有类似的表达，要特别注意。
如：????明白了吗？???????.我明白你的意思了。
* 连接词尾“-??”,用于谓词词干，体词谓词形或过去时制词尾（用于过去时制词尾后面时仅限于用法④中的第一人称句和用法①中的个别句子）后，可以表示多种语法意义。①表示回想过去发生的事实，该事实发生后接着发生了另一事实或情况。这时前面一般不加
时制词尾，但也有一些例句添加了过去时制词尾，这表示说话人讲述自己亲身经历的情况。????,???? IQ 30????????????.随后，IQ30的青蛙紧接着说。??????????????????????.两人在车站前见面后马上进了咖啡馆。
????????????????????????.刚才女儿回家后，连招呼都不打就进了屋。
????????????? 10??????????????.昨天慧美开始做饭十分钟后就做好了泡菜炒饭。
?????????????????????.学生提出问题后老师做了详细的说明。
??????????????????.他唱歌后大家都鼓掌了。
②表示回想过去发生的事实，该事实与后一事实属于对立转折关系。
??????????????.刚才还在下雨，现在却下起了雪。
??????????????????????????????.你以前喜欢西餐，现在喜欢我们的传统饮食了啊。
????????????????????.哲洙昨天去了图书馆，今天在家里呆着。
?????????????????????.
??????????????????.
?????????????????????.小时候是个乖孩子，但现在一点也不听话。
③表示在经历过某事实或状况后发现了与此相关的另一事实或状况，两者为递进关系。这时
后面的句子中一般会出现表示“包含”“添加”之意的助词“?”,“??”等。
???????????????????.哲洙昨天迟到，今天还旷课。
????????????????.美雅长得漂亮，心地也善良。
?????????????.食物看起来好看，味道也不错。
④表示前面的事实或状况是产生后面结果的原因，理由。这时如果主语是第一人称，则
“-??”前要加过去时制词尾“-?”。
??????????????????????.儿子刻苦学习，考上了一流大学。????????????????.弟弟吃了那么多，结果拉肚子了。
????????????????.上午天阴沉沉的，（现在）下起了雨。
?????????????????????????.孩子们经常看暴力电影的缘故，似乎性格变得越来越暴躁了。
* 连接词尾“-??”，有多种用法，这里要讲的是对某种道理或见解进行补充说明，即：前一分句叙述一种道理或见解（常常是成语、俗语或格言），后一分句补充说明与该道理或见解相关的事情。有时候类似于汉语的“常言道...”。一般用于表示引用的“????/??
??”后面，其中“??”常常省略。
??????????????????????????????不过常言道，“半吊子的人会坏事”。我这样的人也能当翻译吗？
????????????????????????????.俗话说，“上梁不正下梁歪”。父母应该以身作则。
?????????????????????????????????.俗话说，“无风不起浪”。传出那话来，一定是有什么原因的。
????????????????????????????.俗话说，“人倒霉喝凉水都塞牙”。今天真是倒霉透了。
???????????????????????.人常说，“春雨贵如油”。现在下的这场雨对庄稼非常有利。
???????????????????????????????????????.俗话说，“妈妈的手治百病”。在妈妈的轻轻抚摸下，生病哭闹的孩子停止了哭声，入睡了。
?????????????????????????????.常言道，“有其父必有其子”。那家小孩也像他的父亲，非常聪明。
??????????????????????.俗话说，“有红装不要素装”。既然要买，就挑好的买。
* 连接词尾“-??”，表示回想性转折。即：前一分句表示话者原来亲身经历过的情况，后一分句表示与原来形成对照的不同情况。“??”中的“?”表示回想。因此，和表示单纯转折的“??”不同，“??”前后分句的情况必须是话者亲身经历过的，类似于汉语的“而...”、“然而...”等。“??”前面不能用过去时制词尾。
1970????‘???????????????’???????‘????????????????’?????.20世纪70年代，提倡“不分男女，只生两个，好好抚养”；而现在变成了“凝聚爱意，只生一胎；尽心尽力，精心养育”。?????????????.昨天热，而今天很凉快。
????????????????.早上下雨，现在却下起了雪。
??????????????.刚才好像要下雨，而现在天气好得很。
?????????????????????????.昨天电话里的声音还有气无力的，然而今天心情好像好多了。
????????????????????.哲洙昨天去了图书馆，今天在家里。?????????????????????????????????.妈妈以前喜欢西餐，现在喜欢上中国菜了。
?????????????????????.孩子们刚才还闹腾，现在已经睡着了。
* 连接词尾“-??”，用于谓词词干和体词谓词形后，表示回想过去某一时间发生或进行的事实，而这一事实又是后面所发生的事实的原因、理由、根据，即“回想性原因”。当“??”前面从句的主语是第一人称时（有时省略主语），“??”前面必须加过去时制词尾“?/?/?”。除此之外，其他情况下不能加过去时制词尾“?/?/?”。任何情况都不能加将来时制词尾“?”。
?????????????????????.我今天早上没有吃早饭，现在肚子很饿，所以还要点些菜。
???????????????.一直站着看，腿还挺疼的。
???????????????.衣服穿少了，结果感冒了。
???????????????????.昨晚稍微多吃了点，有点儿消化不良。?????????????.下雨了，天气好冷啊。
? 3??????????????????????????.认真学了三年左右的韩国语，现在韩国话说得真好啊。
????????????????????.他跑得太快了，说腿有点儿疼。
???????????????????????????.在韩国留学了几年，现在完全是个韩国人了。
* 连接词尾“-???/???/???”，表示消息、见解的来源。即：进行前面的行为、动作后，知道后面的结果，类似于汉语的“一问...”、“一看...”。“-???/???/???”前面的主语只能是第一人称，且一般都省略。
????????????????????????????????????.可是，因为身体不舒服去了医院，医生让我在酒和家庭之中做一个选择。
??????????????????????.我了解了一下，说是考试定在下个月举行。
??????????????????.我问过了，说那位是新来的老师。
??????????????????????.我给哲洙打了电话，他说生病了所以没能去学校。
???????????????????????.
* 冠形词形词尾“??/??/??”，表示两种意思：①过去状态的回想。即对过去发生过的事情的状态进行回想。这时候，“??/??/??”前面使用表示状态的动词、形容词和名词，如第1、2、3个例子。当使用动作动词时，该动词和谓语的动词应该没有直接的关系，如第4个例子。②过去动作的中断。即动作完成后，其产生的状态保持一个阶段后转入另一个状态。在表示这种用法时，定语前面的动词和后面的谓语动词一般表示相反的动作，如后面四个例子。“??/??/??”和前面的词语一起，在句子中构成定语成分，用来修饰后面的体词。
??????????????????.原来是在学校里以冒失出名的朴哲浩啊。
?????????????????????????.高中时个子很矮的英洙现在个子很高。
10?????????????????????.10年前的小学生顺玉据说要结婚了。
??????????????????????.听说我以前工作过的公司现在已经有了很大的发展。
?????????????????.坐在旁边的王先生站起来发了言。
?????????????????.参加会议的代表团昨天回国了。
?????????????.丢了的钢笔又找回来了。
?????????????放在这里的刀跑哪儿去了？
* 连接词尾“??”,由连接词尾?,表示强调的补助词?和补助词?构成的合用形???缩略而成。其中?是?的口语形式。用于动词词干后，可表示多种意义。
①表示前面动作先于后面动作发生，并且暗含后面动作是前面动作结果之意。
??????????‘??,?????.’?????????.
?????????????????.
????????????????.
②强调前面动作是后面动作进行的方式或状态。
????????????????????.他坐上计程车，急忙往机场出发了。??????????????????????????.有个男人，背个孩子，挨个店铺讨钱。
③用在“-???...-（?）????”等句型中，表示必须条件。类似于汉语的“只要...就”、“假如...就”。
????????????????.只要他没疯就不会那样做。
??????????????????.
④表示具有先后关系的对立。类似于汉语的“...了，可是（却）...”。
??????????????????.
* 连接词尾V/A+（?）??,表示目的、意图，即为了达到前面的目的或意图而进行后面的行动，“为了...”、“以使...”。
???????????????????????????.狗的主人在宽广的草原上拼命地跑，终于找到了他的狗。（这里出现的“????”接近于一个固定的表达方式，类似于汉语的“拼命...”。）
?????????????????????.其实我不是那种拼命学习的人。
????????????????.这里旅行是想让你四处多看看。
?????????????????.为了睡好觉喝热牛奶。
?????????????.为了看起来年轻一点穿了鲜亮的衣服。
????????????.为了美观插上了花。
* -（?）??（????）用于动词词干后，前面一般不加时制词尾，但也有个别用于过去时制词尾的实例。表示说话人对自己过去未做或未能做的事感到后悔心痛。“要是...就好了。”
??????????????????????????????????.我要是知道你的狗识字，就会贴块警示牌了。
?????????????????.在自助餐厅多吃点就好了。
??????????????.要是不毛手毛脚，稍稍小心一点就好了。
* 惯用型“-?/?/?/?/????”，由动词现在时或过去时的基本阶陈述句终结词尾形式“-?/??”或“-?/?/??”、动词“??”的词干和连接词尾“-?”组合构成，是“-?/?/?/?/?????”的缩略形。源于间接引语的用法，在此表示“客观叙述自己知道的事物，表示亲切，有意和对方拉近距离”。用于动词词干后，表示假设。即，一旦出现前面的情况就会发生后面的结果。其中“-?/????”表示对未发生的情况或超越时制的一般情况的假设；而“-?/?/????”则表示对已发生的情况的假设。类似于汉语的“只要（说）...就会...”。
???????????????????????????????????. 父子两人都非常固执，一旦犟起来谁都不会服输。
???????????????????.那个学生只要是有考试就一定会熬夜学习。
??????????????????.雨下的稍微大一点，这个地区就会遭到较大的损失。
??????????????????.那个孩子一旦哭起来就不会停。
????????????????.那人一喝酒就发酒疯。
????????????????????????.那个年纪的人聚在一起，一般都会讨论与健康有关的话题。
??????????????????????.我家老头一打起电话来一般都是一两个小时。
?????????????????????.那两个人一见面就会争吵。
??????????????????????.那位一喝酒就会讲小时候的故事。
??????????????????????????.我老婆每次去百货商店都会买一大包东西回来。
* 固定表达“-?/?/????”，由连接词尾“-?/?/?”，补助动词“???”的词干和连接词尾“-?”组合构成。用于动词或形容词词干后，表示前后动作先后发生或前面动作是后面动作的发放、手段、理由等，是表示类似意思的连接词尾“-??/??/??”的强调表达形式。汉语中没有类似表达，要特别注意。
????????????????.去商店买些米酒来。
???????????????????.在自动售货机上买了咖啡喝。
??????????????????.亲自抓鱼炖汤了。
??????????????????????.学韩语后想去韩国公司上班。
???????????????.昨天没能睡觉，感觉特别累。
??????????????????.肚子饿了，一下子吃了两碗饭。
???????????????.周末太忙了，都没能联系（你）。
* 连接词尾“-（?）?”，是“-（?）??”的缩略形，用于体词性的俗语或惯用表达后，表示引用，类似于汉语的“俗话说...”。谓词性的俗语或惯用表达后可以根据前面谓词的词性和时制分别选用“-???/???/??”。
?????????????????????????????????????????????????????????.
????????????????????????.俗话说“远亲不如近邻”，他们比远亲走的还近。
?????????????????????????.俗话说“百闻不如一见”，还是亲自去看看比较好。
????????????????????????????????????.事不凑巧，周末赶上了马拉松比赛，道路各处都施行了交通管制。
??????????????????.俗话说“开始是成功的一半”，所以开始要做好。
????????????????????????????.都说“初生牛犊不怕虎”，真是无知者无畏啊。
??????????????????????????????.俗话说“没有不透风的墙”，那话早晚也会传开。
????????????????????????????.俗话说“树
多枝，无宁日”，我们的父母没有一天不操心的时候。
* 格助词“-?”,用于体词后，表示被动性原因。类似于汉语的“因为...”、“由于...”、“被...”。
???????????????????????.第二天早上，他被妻子尖锐的声音吵醒。
???????.花被风吹凋落了。
??????????????.不要为那点小事太伤心了。
???????????????.那一地区在此次地震中受灾严重。
????????.衣服都被雨打湿了。
??????????.少女被冻得瑟瑟发抖。
?????????????.小孩儿被鼓声吓到，一下子哭了起来。
???????????.树在风中摇摆。
????????????????.两兄弟因久居他乡而感到疲惫。
* 固定表达“???”,由动词“????”的词干与连接词尾“-?(?)”构成的活用型“????(?)”缩略而成，可以再缩略成“??”。表示疑问性原因，类似于汉语的“为什么”、“怎么”。
????????????????????????????????要是没醉的话，怎么会把本该贴在额头上的创可贴粘到了镜子上？
?????????????????你们怎么见面就吵架啊？
????????????????????????该负责的人另在，怎么责备我呢？
?????????????您怎么就不了解我的心意呢？
????????????????????????????????两个人中明明就是一个对一个错，怎么会说两个都对呢？
* 连接词尾“-???”，表示假设条件，即该条件并非事实（事实恰恰相反），只是作为假想提出，后面叙述的结果性事实也不是真的。和英语的虚拟语气相似。类似于汉语的“要是...的话...”、“早知道...的话...”。由基本阶回想法陈述式终结词尾“??”和连接词尾“?”组合构成。用于过去时时制词尾后，谓语部分一般用“?”，“?/????”等表示推测的表达方式。
???????????????????.要不是那样的话，我可能早就放弃了。??????????????????.要是你稍微再早一些来的话，就能见到他了。
??????????????????.你要是听了我的话，就不会出错了。
??????????????????.早知道是这种结果，我根本就不会开始干的。
???????????????????.如果不是像最近这么忙的话，早就做完了。
* 惯用型“????”，表示替代的对象，类似于汉语的“代替...”。由表示代替的依存名词“??（代身）”和格助词“??”组合构成。用于体词后，可以吧“??”替换为“?”，也可以省略“??”。可以表示主语、宾语等句子成分。
???????????????.汽车没来，来的是摩托车。
???????????.不喝啤酒，喝杯茶吧。
????????????.别给礼物了，给零花钱吧。
* 惯用型“????”，表示限制性让步，类似于汉语的“哪怕只是...”。由表示限制的补助词“?”和表示让步的补助词“???”组合构成。用于体词后，可以表示主语、宾语、状语等句子成分。
????????????.就只今天一天，辛苦你了。
???????????????????????????.今天再怎么干也干不完了，就请您多宽限一天吧。
??????????????????.其他人不在的话，就你一个人也得来啊。????????????.就你一个人也行，一起去吧。
?????????????.就是哥一个人来也行。
* 终结词尾“-???/???/???”，有多种用法，这里举例的用法是表示强调说明自己的看大或主张。汉语中没有类似用法，要特别注意。动词词干和时制词尾后用“???”，形容词词干后用“???/???”，体词叙述格助词后面用“???”。当表示不定阶时使用“??/??/??”。
???????????.那么说就不像话了。
????????????????.看到他的手艺，我们全都惊讶了。
?????????????????.据我所知，那个人不是老师哦。
????????????.这是我应该做的事情嘛。
?????????.我是那么想的呀。
?????????.还是不清楚呢。
?????????????.
??????????????????.那人是日本人？是韩国人吧。
* 惯用型“???/????/????”，表示对假定条件加以强调。即，与其他假定条件相比，特别突出该条件，类似于汉语的“如果...的话...”。由连接词尾“??/???/???”和补助词“?”组合构成。形容词词干和时制词尾后用“???”，动词词干后用“????/????”，用于谓词词干和时制词尾后。终结谓语一般是反问句或表示确定语气的句子。
???????????????????只要能生儿子，有什么事情不能做。
?????????????????????.每天只要能做一百个的话，在期限之前就能全部完成。
????????????????????只要能吃上饭，那还有什么可担心的呢？
???????????????????????那里的物价要是也像这里一样便宜的话，又何必来这里买？
??????????????????！如果我也像你一样健康的话，那该多好啊！
* 补助词“?/??”，表示强调，用于表示补语的“?”后面，表示对宾语到达处所的强调。表示这种意思时，与其相关的动词只能是他动词。下面的例句即使不使用补助词“?/??”，句子也是通顺的，但没有强调之意。汉语中没有对应的表达方式，所以应该
特别注意。口语中一般用“??”的省略形“?”。
?????????????????????????.我也是昨天把啤酒掺在洋酒里一起喝，结果醉得不省人事。
???????????????????.孩子背上背着大书包去学校了。
?????????????.医生在伤口上涂了药。
??????????????.大嫂把面条盛到盘子里。
1??? 2?????????1加2等于几？
???????????.那孩子在路上撒了尿。
??????????.给牡丹花浇了水。
??????????放在哪儿？
* 惯用型“??/??/?????”，表示对原因的强调，类似于汉语的“是因为...”。由表示原因的连接词尾“??/??/??”和动词“???”组合构成。只用于谓词词干后面，不能用于叙述格助词和时制词尾后面。
???????????.是因为精神不集中才那样的。
??????????.是因为不努力才那样的。
???????????.是因为最近太忙了。
??????????.是因为价格太贵了。
?????????????????.现在没时间，以后再见吧。
?????????????.可能是因为吃得太多了吧。
??????????????????.不是故意那样的，是因为不懂。
* 惯用型“?????”，表示限制性条件，类似于汉语的“只要...就行”。由补助词“?”，动词“??”，连接词尾“?”和动词“??”组合构成。“?”接在体词后面，根据情况可以表示主语或宾语。“??”可以替换为其他谓词。
???????.只要集中精力就行。
???????????????只要学习好就行，这话对吗？
????????.只要你回去就行。
??????????.只要他同意就行。
??????????????.只要钱多就行的思想是错误的。
????????????????只要力气大，就能解决所有问题吗？
* 惯用型“-????”，表示认知、判断的结果，类似于汉语的“觉得...”，“认为...”，用于形容词词干后。需要注意的是，该形容词不是通常情况下的动作的方式、情态，而是认知、判断的结果。
????????????????????????????????.男子觉得奇怪，便调转车头，把车重新开过那个路口，发现摄像头又闪了一下。
?????????????.爸爸非常疼爱女儿。
????????????????.她认为自己的幸运是理所当然的。
??????????????.我觉得那事没什么了不起的。
????????????????????????????.同情那些饥寒交迫的人们，并将和他们站在一起。
??????????????????.越上岁数，越看重孩子。
?????????????????????????.对于自己有份工作，她非
常感激。
???????????????????.他为自己不能为家事分忧而感到忧伤。
* 惯用型“?/????(??) ???”，由冠形词形词尾“?/?”，依存名词“?”,名词“??(??)”和动词“???”组合而成，用于谓词词干和体词谓词形后，表示出乎意料，类似于汉语的“想不到...”，“没想到...”。表示将来时的时候，动词词干后面用“??”；表示现在时的时候，动词词干后面用“??”；表示过去时的时候，动词词干后面用“??/??”。开音节形容词词干后用“??”；除收音“?”以外的其他闭音节形容词词干后用“??”；收音为“?”的闭音节形容词词干后用“??”，但是“?”收音脱落。体词谓词形后用“??”。“?/????(??) ???”前不可加时制词尾“?/?/?，?”。
????????.???????????.真是做梦都没想到能够在这里遇见你。???????????????????.我也没有想到能够在这里遇见你。
??????????????????.他没想到会在这次考试中不及格。
????????????????????.真没想到他会去世。
??????????????????.我没想到公司竟然这么远。
* 惯用型“...?/???”，由补助词“?/?”和冠词“??”组合而成，用于体词后，同一体词在这个惯用型的前面和后面重复出现，表示强调。类似于汉语的“不要说什么...不...的”。这种表达方式在口语中很常见。开音节后用“...???...”，闭音节后用“...???...”。
??????????什么报答不报答的？
?????????不要说什么感谢不感谢的。
???????????不要说什么道歉不道歉的。
??????????不要说什么辛苦不辛苦的。
???????????效果？能有什么效果啊?
* 连接词尾“??”，用于谓词词干和体词的谓词形后，表示假设条件，类似于汉语的“如果...”，主要用于口语中。“??”表示这种用法时，句子的终结谓语通常采用命令式，共动式或表示希望的陈述式等句式。“??”可以用连接词尾“?/??”替换，但“?/??”的用法比“??”多。“??”前可加过去时制词尾“?/?/?”，但不可加将来时制词尾“?”。
???????????????????.昌浩你如果有拜托我的事，无论什么时候尽管说。
???????????????????.工作完下班后，请来我家一趟。
??????????????.您要是来的话，我们见一面吧。
??????????????????.如果有时间的话，不妨再来一次。
* 终结词尾“???”，属于尊平阶疑问式终结词尾，用于谓词词干后，表示对某事感到意外的同时表示反问或不满，类似于汉语的“竟然...”，“难道就...”。前面的谓词词干，不管是开音节还是闭音节，都只用“???”，而不能用“????”或“????”的形式。体词谓词形及形容词“???”词干后则用“???”。“???/???”前一般不加时制词尾“?/?/?，?”。
??,????????????????????????啊，学习最好的学生竟
然没通过就业考试？
??????????竟然连那个都不知道？
??????????????竟然要派这样一个不懂事的人独自去吗？
???????????????竟然没有一个人了解情况吗？
????????????????什么都不懂，竟然还吹牛。
???????????????????公交车竟然拒载，就那么开走了？
????????????学生做的话，难道就违法吗？
???????????不是这个注册名（ID）吗？
* 补助词“?/?”，用于体词和部分助词、词尾后面，表示强调，即突出添加了补助词“?/?”的部分，以引起特别的注意，在中文中往往无法表达出来。开音节后用“?”，闭音节后用“?”。
???????????????????????????.三天前嗓子开始疼，从昨天开始咳嗽。
??????????????????.现在头也痛，好像还发烧。
???????????????.最近，患感冒的人很多。
????????????????.阶梯教室里，现在正在举办专题讲座。
???????????????????.说是在学习，但成绩不怎么好。
???????.他还年轻。
???????.走得倒是挺快啊。
* 格助词“?”具有多种语法意义，除了以前学过的几种用法外，还可以表示主体行动所及的处所，相当于汉语中的“到...”，“在...”。
??????????????.妈妈在公司工作。
????????????????????.姐姐大学毕业后打算在银行工作。
????????????????????.我弟弟现在在韩国公司上班。
???????????.我参加了那次会议。
??????????????????.这次放假期间，我参加了同学聚会。
* 格助词“??”，用于表示场所的名词后，表起点、出发地，相当于汉语的“从...”。在口语中，当“??”用于“??,??,??”后面时，可以缩略为“???,???,???”。“??”经常与表示到达地点的助词“??”连用，构成“...??...??”的结构，相当于汉语的“从（某地）到（某地）”。
??????????????????那么，早晨几点从家出发？
??????????.我从中国来。
?????????????.这是从韩国来的电话。
????????????????.从这里出发可以节省时间。
???????????????????从北京到首尔有多远？
???????????????从家乡坐什么车到这里来的。
????? 2km????????.离我家有两公里远。
格助词“??”，用于表示场所的名词后，与“??”、“???”等词搭配使用，表示基准点，相当于汉语的“离...远（近）”。
* 格助词“??”，用于表示抽象事物的体词后，表示出发点。有两种表达方式。
①采取“体词+??...体词+??”的形式，类似于“体词+??...体词+??”，其中的“??”可以用“??”替换，表示“从...到...”的意思。
??????????????????.从送货到安装都由我们负责。
????????????????????.从设计到制作，他一直给予了很多帮助。
8??? 10?????????.从八点到十点听课。
②“??”前面使用抽象事物的体词，表示得到的处所。这种情况中的“??”不能用“??”替换。
* 连接词尾“??/???”，用于谓词词干和体词谓词形后，连接前后两个句子，表示推理性原因、理由、根据。有两种句式：①叙述某一情况，后面的事实是该情况的必然结果。
②先提示一定的条件或环境，然后主要以表示祈使句式做谓语，表示在该情况下应该采取某种行动。与表示该用法的“??/??/??”相似。
“??/???”前可加尊敬词尾“?/??”和时制词尾“?/?/?，?”。开音节后用“??”，除收音“?”以外的其他闭音节后用“???”，收音为“?”的闭音节后用“??”，但是“?”收音脱落。
需要注意的是，“??/???”表示原因时，与“?/?/?(?)”有所不同。“?/?/?(?)”所表示的原因是一般情况，原因性并不强，整句话所强调的是作为结果的后半部分，且只能用于陈述式和疑问式；“??/???”更强调说话人个人的感觉和判断，原因性较强，整句话既突出结果也注重原因。
句式①：
?????????????????????.我们家离学校很近，所以骑自行车去。
???? 8? 30?????? 8????????.第一节课8点30分开始，所以8点出发就可以。
???????? 6??????????? 8? 30????.最后一节课下午6点才结束，到家已8点30分了。
??????????????????.因为他不在现场，所以可能不知道。
?????????????.春天了，花儿都盛开了。
句式②：
?????????????.今天太忙了，明天再见吧。
??????????????.时间晚了，快上车吧。
??????????????????.现在有点事，您下午来吧。
????????????.那本书很好，买吧。
另外，在口语中，表示原因的“??/???”还常用在句子末尾，即把结果放前，在后面再补充说明原因，相当于倒装句，这时，在“??/???”后，可加尊称补助词“?”，构成“???/????”的形式，表示尊敬和亲切的语气。
????????.??????????????.骑自行车去，因为我们家离学校很近。
??????.?????????.快上车吧，时间晚了。
????????.???????????.您下午来吧，现在有点事。
?????????.?????.花儿都盛开了，春天了。
* 惯用型“??/??/????”，表示推测，类似于汉语的“好像...”，“可能...”，
用于谓词词干，叙述格助词和时制词尾后。该惯用型由准平阶疑问式终结词尾“??/??/??”和补助形容词“??”组合构成，所以在连接各种词尾时，“??”不是按照动词发生变化，而是按照形容词发生变化。此外，“??/??/????”主要是表示说话人的推测，只有当谓语使用叙述格助词时主语可以用第一人称，其他情况下主语不能使用“?,?,??,??”等第一人称。
??????.我可能是个傻瓜。
??????????????.那位可能是新来的老师吧。
?????????????????.哲洙脸色不好，可能生病了。
???????????????????.孩子们直哆嗦，看来是很冷。
???????????????.他现在好像在办公室。
???????.孩子好像在睡觉。
??????????????.哲浩可能昨天就已经回家了。
?????????????.昨天晚上可能下雨了。
* 不定阶用法总结，不定阶的韩语名称“???”或“??”，汉语之所以译为“不定阶”，就是考虑到它的阶称不确定这一特点。
不定阶有一下特点：
1）不定阶可以根据需要转换到其他阶称中使用。
通常情况下，子女对父母是应该使用敬语的，但是在家庭的亲密氛围中，子女在使用敬语的同时也可以混用不定阶。两种阶称混合在一起使用，没有任何不自然的感觉。此外，在尊敬阶、平阶、准平阶、基本阶中，也可以根据需要混合使用不定阶。
2）大部分情况下，不定阶几乎可以基本阶交替使用。例如：
（基本阶）??????你吃饭了吗？（不定阶）??????你吃饭了吗？
3）在特定情况下只能使用不定阶而不能使用基本阶。与基本阶相比，不定阶对听者的态度更加慎重一些。例如：
①上大学后对刚遇到的同一专业学生，像（a）那样使用基本阶询问会显得不自然，通
常都是像（b）或（c）那样使用不定阶，随着关系稍微亲近一些之后再改用基本阶。
a.???????你是哪里人?(×)
b.???????(0)
c.???????(0)
②遇见自己过去教过的女学生，该学生现在已经成为几个孩子的母亲，那么就不能像往
日那样使用基本阶，这时使用不定阶较为自然。
???? 10????.已经有十年没见面了。(0) ???? 10????.(×)
③两个阶称的差别在夫妇之间的对话中体现得更为明显。丈夫既可以对妻子使用敬语，
也可以使用不定阶，但是绝对不能使用基本阶。
a.????????你不去吗？(0)
b.????????(×)
4)在以读者为对象的书面语中，一般只能使用基本阶，不能使用不定阶。
* 终结词尾“??”，是准平阶陈述式终结词尾，在叙述某种事实，特别是表述自己的想法和见解时使用。有一定的地位或年龄的人，在比较客气地对待与自己地位、年龄相同或低于自己的人时，往往使用这种词尾。这时候，一般以“??”或“???”称呼对方，表示对对方比较尊重。用于叙述格助词和形容词“???”后面，当谓语部分的体词是开音节时，叙述格助词可以省略。汉语中没有类似表达，要特别注意。
???????????????????.我是你的雇主，不仅给你工作，还给你发钱。
??,??????.是呀，我就是主人。
???????????????.（那可是）按一般常识无法理解的女人。
???????.真是了不起的手艺！
?????????.真是个聪明的孩子。
* 名词“??”，表示推测、比喻。类似于汉语的“...模样”，“像...一样”，用于名词后。
?????????????????????????????.一个学生模样的人打开讲堂的后门若无其事地走了进来。
????????????????????????????.巧克力做成了头戴传统女帽，身穿传统韩服的新娘子模样。
???????????????????.像哑巴一样，闭紧嘴不张口。
????????????????????????.脸惨白得像白纸一样的英哲疯了似地跑去。
* 终结词尾“???/???/???”，尊平阶陈述式终结词尾，表示间接回应对方的话。即：在对对方的话持有不同看法时，不是直接加以否定，而是委婉间接地表达出来，并且期待着对方的反应。用于谓词词干，叙述格助词以及时制词尾后面。其中“???”用于开音节形容词、“?”收音的闭音节形容词以及叙述格助词后；“???”用于除“?”收音外的闭音节形容词词干后；“???”用于动词或“??,??,???”的词干以及时制词尾后。汉语中没有对应的表达方式，所以应该特别注意。
?????????????????????.我昨天和朋友打了会纸牌，然后喝酒睡着了。
?????????????.外面好像有什么声音。
?:?????????.带上伞去吧。
?:???????.雨已经停了。
?:????????????.英哲在的话，请让他接电话。
?:????????????.他现在不在呀。
?:?????????你尝尝这道杂烩菜味道怎么样？
?:????????.非常合我口味。
?:????????.借我词典用用。
?:?????????????.刚才借给英哲了。
?:????????去看电影不？
?:???????.今天忙啊。
??????????.想出去散散步。
?????????????.明明这里就是英哲家嘛。
* 补助词“??/???”，用于体词后，表示比喻的对象。类似于汉语的“好像...似的”。主要有“??...????”,“??...?”,“??...???”三种形式。开音节后用“??”，闭音节后用“???”。
??????????????????我像是在说谎吗？
????????????????.那孩子正哭着，好像挨了骂似的。
????????????????????.敏洙好像生了病似的，看上去脸色不太好。
??????????????????.他正剔着牙，好像吃了肉似的。
?????????????????????.他好像做了什么坏事似的，低着个头。
???????????????.孩子们就要像跳舞似的，高兴得不得了。
???????????????????????.他们好像开着玩笑似的，兴趣盎然地交谈。
????????????????????????.他好像玩有趣的游戏似的喜欢购物。
* 连接词尾“?”，表示并列。即并列两个相对照的事实，肯定前面的事实，否定后面的事实。类似于汉语的“应该...，不应该...”，“是...不是...”。可以用于谓词和叙述格助词以及过去时制词尾后面。终结谓语多为否定或反问的形式。
?????????????????????要想畅所欲言，还得喝酒，喝什么咖啡啊？
????????????????.我现在是去学校，不是回家。
?????????????????????.这衣服，价格嘛，挺贵，不过款式我喜欢。
?????????????.钱嘛，挺多，可是不想买。
??????????????????.那位是新来的老师，不是学生。
?????????????那是我的东西啊，哪儿是你的？
?????????????????他说的是不来，说来了吗？
* 连接词尾“?/?/?”，表示目的，即前一动作是后一行动的目的，类似于汉语的“为了...”。只能用于“??”,“????”,“????”,“???”等个别动词词干后面。后面可以附加补助词“?”构成“??/??/??”表示强调。
?????????????????????????????????????????????.一名男子为了寻找车位，开车转了几圈后，最后把车停在了禁止停车区域，并写下一张内容如下的纸条。
????????????.为了找弟弟，哥哥上路了。
?????????????.为了赚钱，哥哥去了首尔。
??????????????????.他们为了自由，同心协力，共同奋战。
?????????????????????.她说她只是为了追求自由才来到这个地方。
?? 2?????? 1?????????.我为了考第二次，不得再学一年。
?????????????????.为等英哲来，可能要晚点去了。
??????????????您来到这里是为了找什么？
* 连接词尾“?/?/??”，用于动词词干后，连接前后两个句子，即两个行动在时间上的先后关系，注意：在此用法中，两个行动一先一后，而且往往前面的行动是后面行动的前提，后面的行动是前面行动的目的，所以这两个行动的主语须一致，但，与表原因的用法不同，这里的“?/?/??”的谓语可以用命令句和共动句。另外，在“?/?/??”前可加尊敬词尾“?/??”，但不可加时制词尾“?/?/?,?”。
????????????.
?????????????.
???????????.
* 连接词尾“?/?/?(??/??/??)”，用于谓词词干后，表示时间。其中的“?”起到强调的作用，有时可以省略，在“?/?/?(?)”前不可加时制词尾“?/?/?,?”。当词干最后音节的元音为“?,?”时，用“?(?)”；当词干最后音节的元音为除“?,?”以外的其他元音时，用“?(?)”；当词干最后音节为“?”时，用“?(?)”。
?????????????????????????.（这样玩）没几天就厌倦了，反而产生了想学习的想法。
????????????.夜深了，该睡觉了。
?????????.长大了要做一名军人。
???????????.用不了多久我们就会再见面的。
????????????????.爸爸过一会就回来的。
????????????????.不久，他便离开了人世。
?????????????????.她不久就会回家乡的。
* 连接词尾“?/?/?(??/??/??)”，用于谓词词干和体词谓词形后，连接前后两个句子，表示前一事实为后一事实的原因、根据。一般来说，句子的前半句为原因，后半句为结果，在“?/?/?”后加上“?”，构成“??/??/??”的形式，则更加强调因果关系。在“?/?/?(?)”前可加尊敬词尾“?/??”，但不可加时制词尾“?/?/?,?”。当词干最后音节的元音为“?,?”时，用“?(?)”；当词干最后音节的元音为除“?,?”以外的其他元音时，用“?(?)”；当词干最后音节为“?”时，用“?(?)”。
需要注意的是，在由“?/?/?(?)”引导的因果复句中，作为原因的前一事实一般为既成事实；“?/?/?(?)”表示原因的语气并不是很强，一般侧重于在说完甲事的基础上，顺势说出作为结果的乙事，整句话的重心落在后半句。而且，“?/?/?(?)”用作表示原因的连接词尾时，只能用于陈述句和疑问句，不能用于命令句和共动句。
??????????????????????????????.大学同学本周日要举行同学会，所以给你打电话。
?????????.因为忙，所以不准备去了。
?????????????????.因为是周日，所以超市里人可能会很多。
?????????????????.他认真学习，所以韩国语说得很好。
???????????.心情好，所以也跳了舞。
???????????.没钱，就没买。
???????????????.天气不好，就不去上街了。（○）
??????????????.天气不好，我们别去上街了。（×）
* 连接词尾“??/??/??”，用于动词词干后，连接前后两个行动，表示样态，即前一个行动与后一个行动同时进行，或前一行动虽已完了，但所形成的状态在进行后一行动时仍保持着，相当于汉语的“...着...”。此时，“??/??/??”前不可加时制词尾“?/?/?,?”。“??/??/??”前面的动词有两种类型：一种是瞬间持续性动词，即动作在瞬间发生并完成，之后则保持其形成的某种状态，这类动词有“??”、“??”、“??”等。还有一种是与后一个动作同时进行，两个动作融为一体，难以分出前后。
?????????(?) ??????.妈妈坐在椅子上看报纸。
?????????????????.朴教授站在讲台前讲课。
?????(?) ????????.小孩正爬来爬去，玩着。
* 终结词尾“???/????”，属于尊敬阶命令式终结词尾，表示命令、请求、祝愿，类似于汉语的“请...”，“祝...”。由尊敬词尾“?/??”和表示拜托、祈愿的终结词尾“??”组合构成。开音节和以“?”为收音的动词词干后用“???”，除“?”收音外的闭音节动词词干后用“????”。用于古语体中，带有郑重语气。
?????????????????.所以请您一定要饶恕我的过错。
???????.请先走吧。???????.请用餐。
?????????.（有事）请吩咐我。
???????????.从此您按照自己的意愿去做吧。
????????????????????????????.祝姑父事业有成，姑姑身体健康。
????????????.走路时请脚步放轻一些。
* 惯用型“?/????”，表示伴随的对象或共同行动的对象。类似于汉语的“和...一起”，“伴着...”，“同时还...”，用于体词后。书面语体色彩较重。
????????????????.据推测，明天天气严寒，伴有暴雪。
??????????????????????.和邻居们相处，心态要像幽静的池塘一般平和。
* 词尾合用形“??/???”，表示委婉的命令或劝诱，类似于汉语的“请...”，由尊称词尾“?/??”和平阶命令式终结词尾“?”组合构成。开音节和以“?”为收音的动词词干后用“??”，除“?”收音外的闭音节动词词干后用“???”。这一表达方式主要适用于20世纪50年代之前，现在韩国语中很少使用。在反映当时生活的文艺作品中可以看到这样的表现形式。此外，警务人员在与尚未定性的调查处置对象的对话中常常使用这种表达方式。
??????????????.拜托千万别考验我了。
???????.请收住眼泪。???????.手一定要抓紧了。
?????????????????.一定要坚强地活下去。
???????.请给我两张邮票。???????.请随便坐。
????????.请大可放心。?????????.多买点好吃的。
??????????????????????????.如果是年龄小的人，那么请多看看能让心态平静的书吧。
* 连接词尾“?”，有表示并列的用法，这里将学习“?”表示样态的用法。在这种用法中，连接词尾“?”只用于动词词干后，连接前后两个行动，表示前一行动为后一行动的样态，即前一动作结束后状态持续着进行后一个动作，相当于汉语的“...着...”。此时，“?”前可加尊敬词尾“?/??”，但不可加时制词尾“?/?/?,?”。需要注意的是，用于“?”后的动词常为趋向性动词，如“??”、“??”等。
????????.坐地铁去。
?????????????????????.我们家离学校近，所以骑自行车去。
* 连接词尾“-??”，表示疑问性原因，类似于汉语的“到底...以至于...?”、“因为...”，用于谓词词干、叙述格助词以及过去时制词尾后面，多与疑问词搭配使用，主要用于疑问句。韩国语中表示原因的词尾和惯用型数目众多，如“????,??,??”等。其中“?
???”表示原因的语气最为强烈，“??”主要用于书面语，而“??”的语气较弱，主要用于口语体。要注意的是部分韩国语词典和语法书认为“??”是“??”的误用。
?????????????????????????你昨晚到底干什么去了，怎么现在才来？
???????????????????????到底经历了什么样的沧桑，以前玉树临风的英哲竟然变成现在这个模样？
???????????????到底睡了多久，以至于眼睛都睡肿了。
??????????????????到底有什么高兴的事，如此心花怒放？
?????????????????????钱到底是什么东西，能让人们如此执着追求。
????????????????他是什么人，可以进去呢？
???????????????这里是什么地方，不让进吗？
????????????????????.听到外面的动静，所以出去看了看，却一个人也没有。
????????????.因为天气热，所以把窗户打开了。
* 动词“??”，表示禁止、停止、否定的意思，有以下用法：
①用于表示行为动作的汉字词名词后面，表示禁止。
1970????‘???????????????’???????‘????????????????’?????.20世纪70年代，提倡“不分男女，只生两个，好好抚养”；而现在变成了“凝聚爱意，只生一胎；尽心尽力，精心养育”。???????????.请不要担心，安心睡吧。
???????.不应该浪费。
这种用法可以看做是“???”的缩略形。例如：
????=??????
????=??????
???????=????????
②用于表示感觉或心理状态的形容词的“?/?/?”形后，表示禁止。
??????.不要太伤心了。
???????.不要太孤独了。
??????.别着急。
这种用法可以看做是“????”的表现形式中省略了“??”。例如
????=??????
?????=???????
??????=????????
③采用“...??”的形式，表示否定，类似于汉语的“不是...而是...”。终结谓语使用共动句。
??????????.别用这个，用那个吧。
????????????.别派哲洙，派光洙来吧。
??????????.不用太多，只要给一点就行。
* 惯用型“?/?????”，表示假设条件，即：前一个假设条件或许可以，但后一个假设条件不行。类似于汉语的“如果...或许...,但是...”。由连接词尾“?/??”，动词“???”和表示转折的连接词尾“??”组合构成。用于谓词词干或叙述格助词后，谓语
你写个单词，写错了，那个单词的字底音根本不属于双韵尾11对中的一个，你也在那冥思苦想中，那可是丢人丢大了。 3 韩语的三种拼写方式请理解下来。 以上是第二课的全部内容，发音我们将在第三课开始。 第三课元音的发音 在学习发音前，我们先简单说明一下韩国语的书写！因为韩国语也属于汉字传过去的，他的书写规则和我们的间架结构很类似，那就是先左再右，先上后下。 例如： ?撇捺?竖横竖?。?竖横竖横?竖横?。?横竖横竖横?竖横?。?竖横横。?横竖?横竖?。?竖竖横 大家明白了吧？好了，发音开始！ 从今天开始，我们正式开始发音部分的学习，首先是元音的学习！ 不知道上节课大家对我说的话还有没有印象了，就是不用去死记硬背那些单双元音的区别，只要理解就可以了，那么首先先把元音全部发出，大家先看看！ ?????????????? ??????? 以上就是全部的21个元音了，下面开始发音阶段，怎么说好呢？不过话说回来了，我的韩语老师倒是很赞成这种学习方法，因为中国人在读韩语发音的时候，确实不轻松。只能这样了！ 下面，我将把我们会用到的3种拼音类型给大家说一下。 分别是： 1 汉字标音法（写上汉字的发音，需要注意的是：所有的汉字全部念一声，切记！） 2 汉语拼音标音法 (凡是汉语拼音全部用小写来做标记) 3 英语标音法 (凡是英语标音全部用大写来做标记) 例如： 1 汉字标音法?啊代表?这个字母发中文的’啊’的声音 2 拼音标音法? ye 代表?这个字母发汉语拼音的‘ye’拼读后的声音 3 英语标音法? A 代表?这个字母发英文‘A’的声音 韩语元音： ?[啊] ?[呀] ?[俄] ?[ye] ?[奥] ?[要] ?[乌] ?[尤] ?[俄] ?[衣] ?[爱] ?[爷] ?[爱] ?[爷] ?[哇] ?[我] ?[鱼] ?[A] ?[月] ?[月] ?[月] 以上就是元音的发音了。 不过有一点要跟大家说清楚的是：这些发音有一些不准，因为有些发音是不可能用汉字标出来的，而我写的这些应该是最为接近的了。所以我给大家推荐一个网站，韩国语官方学习网站，注意了，是官方滴哦！ http://www.interedu.go.kr 结合我的课件，大家可以更好的，学习哦！ 下面要给大家略微说一下韩国语的拼读规则，韩国语的真正的拼读规则比较麻烦，所以我们先点一下，等元音和辅音全部讲完以后再给大家详细说明。 韩国语的拼读规则和汉语一样，汉语是通过生母和韵母的组合发音，韩国语也是。比如说，一个基本字（一辅一元），用位置在左边的辅音去拼读位置在右边的元音，就可以得出最后的发音；而两辅一元是基本字拼读完后，由基本字的发音拼下面的辅音，就可以了；鉴于两辅一元和三辅一元的拼读规则还是有些注意事项，再加上我们辅音还没有讲，今天就先说说基本字（一辅一元）的拼读规则吧（大家一定要听话呀，严格遵守不把这节课学完，不想下
韩语语法总结（一） 韩国语语法总结细致啊！第一章 韩国语的语法结构: 主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态) ?(?) ?(?) ?(?)? 我+ 饭+ 吃 【语法】词类概论 第一章名词 第一节名词的概念 名词表示人、事物的名称。如： ??(父亲)，????(作业班长)，??(空气)，?(稻子)，??(天津)。 名词还表示抽象的事物，即表示某些现象、事件或者行动、状态、性质的名称。如： ??(革新)，??(纪律)，??(运动)，??(矛盾)，??(路线)，??(恩想)， ??(幸福)，??(友谊)，??(想法)，??(笑)，? (喜悦)，??(速度)。 第二节名词的种类 一活动体名词和非活动体名词 名词根据它所表示的对象的性质分为活动体名词和非活动体名词。 活动体名词表示人或动物的名称。如： ??(人)，??(先生，老师)，???(董事长)，???(工人)，??(李白)， ?(牛)，?(狗)，?(鸟)。 非活动体名词表示没有活动能力的具体事物、植物或抽象事物的名称。如： ??(教室)，?(石)，???(汽车)，??(城市)，?(草)，??(树)，?(花)， ?(春)，? (喜悦)，??(见解)，??(胜利)。 二完全名词和不完全名词 名词按照其语能分为完全名词和不完全名词。 完全名词有一定的独立见习生性，在句子中能单独形成为句子成分，一般名词都属于这一类。如： ??????????????????. 老师给学生教韩国语。 ?????????????. 工人是国家的主人。 其中的“???”，“??”，“???”，“???”，“??”，“??”，都是完全名词。 不完全名词在句子中不能单独形成句子成分。它前面必须附加修饰，才能作句子成分，大多数不完全名词的意义十分抽象，它必须和某些规定词尾结合，有的还要加谓语才能表示某种意义。如： ??????????. 把一切献给祖国。 ???????????. 这篇文章没有不懂的地方。 ????????????. 我不会画画。 ????????? 谁能去？ 这里“?”，“?”，“?”，“?”都是不完全名词。
韩国语实用语法 一语法和句法 1、语法学习的内容语法是词的变化规则和用词造句的规则的综合。语法学习的两个基本内容就是词法和句法。 2、词法词法研究的对象是词的构成、词的分类和各种词类在句子中的形态变化。 3、句法句法是研究句子中词与词之间的关系、句子的结构和种类的。 二词、词素和词的构成 1、词和词素词是语言里能独立运用、有一定意义的最小单位。如“??(学校)”、“?(我)”、“??(最)”、“?(新)”等。有些词还可以加以分析，分析词时所得的最小的具有词汇意义或语法意义的单位，叫做词素。如???(轻工业)就是由“?”和“??”两个词素构成的一个词。 2、接头词附加于词根前，构成新词的词素叫接头词。如： ?(长)-???(长子), ??(长女) ?(相对)-???(相对而立), ???(对视) ?(浓艳)-????(深红), ????(深黑) 3、词根词根是一个词里不可缺少的、表示核心意思的词素。如： ??(儿子)-???(长子), ???(亲儿子), ???（养子） ???（摇动）-????（猛摇）, ?????（摇摇晃晃） 4、接尾词附加于词根后，主要构成新词的词素叫接尾词。如： ?(的)-???(和平的), ???(兄弟的) ?(性)-???(实用性), ???(科学性) ?(真正，无愧)-????(真正的英雄), ????(真正的青年) 5、复合词和派生词韩国语的词有的只由一个词根构成，如“?(事)” “?(日子)”等，这些词与词根是一致的。有的词是由两个或两以上的词根结合在一起构成的，这叫复合词。如“?(石头)”和“??(桥)”结合在一起构成新的复合词“???(石桥)”。有的则是在词根前后附加上接头词、接尾词构成新词，这叫派生词。如： ???(现时代), ???(打场), ??(践踏), ??(溢出), ???(重复) *注：韩国语的动词、形容词都必须在末尾附加上基本阶终结词尾“?”，才能构成它们的基本形。如：???, ???。 三词类 词类韩国语的词按其意义、形态和在句子中的职能分为八大类。即：名词、代词、数词、动词、形容词、冠形词、副词、感叹词。 四句子的构成和句子成分 1、句子词按一定的语法规律组合起来，表达一个完整的意思，两头有较长的停顿的叫句子。 2、句子成分根据词在句子中所处的地位和所起的作用，可以把句子划分成几个组成部分。这些构成句子的组成部分，叫句子成分。韩国语的句子成分有如下几种：主语、谓语、宾语、定语、状语、独立语 五词序 词序词序就是句子成分在句子中的排列顺序。 1) 主语的位置在句子的前面。如：???????????. 我们在学校学习
实用的语变音规则总结 我曾在某语学习上见过有一个投票，是让大家选择语最难的是什么，选项大概有语字母、发音、词汇、语法等，而得票最高的是变音！确实，语语音中最困难的是变音，虽然有所谓的规律，但规律太多就等于不是规律。 另一方面，很多学习语的过来人都说，不应该一开始就去记背这些繁复多变的变音规则，倒不如先学词汇，遇到一个记一个，掌握了大量的词汇之后回过头来看这些规则，就会觉得很容易。 我认为这种观点是非常正确的。举一个类似的例子吧。我学德语时，也遇到差不多的问题，不过情况不是出现在发音上，而是出现在德语名词的性、数上。德语的名词有阳、阴、中三性之分，可是某个名词属于哪一种性别，跟该名词的含义是毫无关系的！大致上，跟性别有关的是名词的字母组成、最初的来源地等等，规律性之差比之语变音有过之而无不及。结果是，德语语法中根本就懒得去总结这些规律，而是索性建议学习者学一个德语名词时，就把它的性别作为单词的一个组成部分一同记下来。名词的复数形式也有类似的情况。但在我记背了大约1000个德语单词之后，我开始能自己总结出一些规律，这些规律虽然例外的情况甚多，但总算能在一定程度上减轻了记忆的负担。在这个方面来说，其实语变音的捉摸不定，已经比德语名词的词性及其复数形式的捉摸不定要好得多了。因此，可以想象，用学习德语名词时使用的逐一记背法来学习语的变音规则，效果会较好。 于是，我在网上找了一份算是最为全面的语变音规则的总结（网上有很多语变音规则的介绍或总结，虽然小异，但总是各各不同，让初学者见之头晕脑胀。我费了好些心思，多方比较，找到的应该是最全面的总结了），每次遇到一个语单词是有辅音词尾的，就马上在变音规则总结里查看要否变音。可是所有这些变音规则的总结，都是按什么连音现象、辅音同化、送气化、紧音化、韵尾脱落、添加音等来分类，因此每次查找时都要把整个规则总结都看一遍，才能确定该单词是否需要变音，可以说是甚为麻烦。 我于是不禁心生一念：为什么不编写一份语变音规则的总结，是以辅音的不同来划分项目的呢？也就是说，每一项记录的是该辅音音尾后面跟什么时，需要发生变音，及其变音的规则。这样查找起来就很方便，只要按着辅音一搜，对照一下后面跟着的音是否记录在该项之，就能得到确切的答案。 想到就做。今天我花了一个上午加一个下午的时间，把这些变音规则都按不同的辅音划分开来，制作出下面这个“另类”的语变音规则总结。为了仍与习惯上以变音现象的种类来划分的做法相适应，同一个辅音后面我以（1）、（2）……等小数字把它们再分出小项，方便各位使用时不但查找起来方便，还能清楚地看到一个辅音之后要发生变音的情况按变音现象的种类来划分有多少种。 最后两大项，一个是“辅音字母名称的特殊发音”，另一个是“其它例外”，用来收录少数非辅音韵尾（即元音）也有的变音现象。 我想一口气地制作出这个变音规则总结，所以里面有不少是没有附上相关例子的，请有心的朋友帮忙添补，我在学习过程中遇到相关的单词也会陆续地把它们补充进去。另外，在匆忙
韩语语法汇总(一)
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韩语语法总结（一） 韩国语语法总结细致啊！第一章 韩国语的语法结构: 主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态) ?(?) ?(?) ?(?)? 我+ 饭+ 吃 【语法】词类概论 第一章名词 第一节名词的概念 名词表示人、事物的名称。如： ??(父亲)，????(作业班长)，??(空气)，?(稻子)，??(天津)。 名词还表示抽象的事物，即表示某些现象、事件或者行动、状态、性质的名称。如： ??(革新)，??(纪律)，??(运动)，??(矛盾)，??(路线)，??(恩想)， ??(幸福)，??(友谊)，??(想法)，??(笑)，?(喜悦)，??(速度)。 第二节名词的种类 一活动体名词和非活动体名词 名词根据它所表示的对象的性质分为活动体名词和非活动体名词。 活动体名词表示人或动物的名称。如： ??(人)，??(先生，老师)，???(董事长)，???(工人)，??(李白)， ?(牛)，?(狗)，?(鸟)。 非活动体名词表示没有活动能力的具体事物、植物或抽象事物的名称。如： ??(教室)，?(石)，???(汽车)，??(城市)，?(草)，??(树)，?(花)， ?(春)，?(喜悦)，??(见解)，??(胜利)。 二完全名词和不完全名词 名词按照其语能分为完全名词和不完全名词。 完全名词有一定的独立见习生性，在句子中能单独形成为句子成分，一般名词都属于这一类。如： ??????????????????. 老师给学生教韩国语。 ?????????????. 工人是国家的主人。 其中的“???”，“??”，“???”，“???”，“??”，“??”，都是完全名词。 不完全名词在句子中不能单独形成句子成分。它前面必须附加修饰，才能作句子成分，大多数不完全名词的意义十分抽象，它必须和某些规定词尾结合，有的还要加谓语才能表示某种意义。如： ??????????. 把一切献给祖国。 ???????????. 这篇文章没有不懂的地方。 ????????????. 我不会画画。 ????????? 谁能去？ 这里“?”，“?”，“?”，“?”都是不完全名词。
1./ 体词后面，表示主语，有指定的意思。 2. --------------/ 将体词变成体词的谓词形。“是”，“不是”。 3.------------- 表示拥有或存在。“有”“在”。 --------- 4.// 是指物依存名词 //是冠词 5.///- -/- - 6.// Array处所 代 词。 7.四 种基 本句 型 ------------- ------------- -------------- -------------- ----------------- ----------------- ------------------ -------- ------- /----------- /---------- 9. 补助词。
（1）表示包含、包括。“也”“还” （2）强调。 11.--------/ “和” (1) 连接助词。用于体词后面，连接两个体词。“和” . (2)/ 连接助词，用于体词间的连接，表并列关系。“和” 无收音用，有收音用 / 一起进行某一行为。 12./ 补助词。体词和部分助词、词尾后面。 表示主题，句子陈述的中心。 （1）体词后，表示句子的主语或是强调的宾语。 （2）用于副词或词尾后面，表示部分否定。 . 13.数词 固有数词 (20) (30) (40) (50) (60) (70) (80) (90) (100) ,和一个辅音是“”，“”的量词连接时，会变成“”，“” 概数： (一两个) （两三个） （三四个） （四五个） （五六个） 固有量词 / （斤） (月) 汉字数词 （亿） 年月日、分钟、韩元、百分比、重量 (月) (分) (kg) (页码) 14. 表示将来时，谓语后，根据主语的不同意思不同，可以表示意志、推测和可能、预期。 15. 接续词尾。谓词后，将其变为副词。 15.------- 可用于各种句型 当用于疑问句时，表示说话者对所提问的问题已有所致，只是希望得到对方的确认。“。。。。。吧” 16. 17.
韩国语实用语法-几个基本语法概念- 一语法和句法 二词、词素和词的构成 三词类 四句子的构成和句子成分 五词序 六句子的种类和类型 词类概述-体词和谓词- 一、体词概说 二谓词概说 三谓词的特殊音变-1、特殊音变 2、种类-1) ?特殊音变 2)?特殊音变 3)?特殊音变 4)?特殊音变 5)?特殊音变6) ?特殊音变 7)?特殊音变 8)?特殊音变 名词－一定义 二种类 三不完全名词－(一) 概说－特点 常用不完全名词的意义和用法－表示事物－ 1、? 2、? 表示人物 1、? 2、? 3、? 4、? 5、?? 表示时间
1、? 2、? 3、? 4、?? 5. ? 6、?? 7. ? 8、? 表示处所-? 表示方位 1、? 2、? 3、? 表示职务、活动-1、??表示概数-? 2、? 表示概括-1、??2、?表示仅只-1、? 2、?? 表示因果- ?? 表示程度-1、? 2、??(??) 表示方式样态-1、??(?) 2、?? 3、?? 4、? 5、?? 6、? 其他 1、? 2、?? 3、? 4、? 5、? 6、?
7、? 8、? (三) 量词 数词-一、概说 二基数词-1、固有基数词 2、汉字基数词 3、基数词的读法 三序数词-1、固有序数词 2、汉字序数词 四数词与量词、名词的结合-1、数词和量词结合时的音变 2、数词和量词结合的几种情况 3、和名词的结合 五数词的用法-1、概数表示法 2、年、月、日表示法 3、时间表示法 4、货币表示法 5、小数和分数 6、倍数增加表示法 词尾-一、韩国语词尾的性质 二词尾的种类 三词尾的连接顺序 二格的基本意义-（一）主格?(?) 格词尾-一概说 （二）属格 （三）对格-?(?) (四)与格-1、? 2、?? 3、? 4、?? 5、?? （五）位格-1、?? 2、??? 3、??? 4、??
韩语元音的正确发音规则 针对初学者很难掌握好韩语发音，特归纳出下列发音规则，敬请参考。 韩国文字称为韩文,是1443年朝鲜王朝第4代国王世宗大王创造的。 韩文分为元音和辅音。元音：气流在口腔的通道上不受到阻碍而发出的音就是元音，共有21个。 元音是以天地人的原理来创制的。其中象征着天的元音“.”已经消失，只剩下象征着地的“—”和象征着人的“|”，其他是从这两个衍生出来的。元音按发音过程中是否改变嘴唇形状和舌头位置而分为单元音和双元音。 单元音有10个:?, ?, ?, ?, ?, ?, ?, ?, ?. ?[a] 发音时口自然张开，下颌向下申，舌尖也随之向下，接近下齿龈，双唇自然放松。发音与汉语拼音的“a” 相似，但比“a”稍靠后。 ?[eo] 比发“?”口张得小一些，舌面后部稍为抬起，嘴唇要成自然状态，不要成圆形。与汉语拼音中的e 发音相同 ?[o] 口稍为张开，双唇向前拢成圆形，舌后部自然向上抬起。与汉语拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圆。 ?[u] 比发?音时口张得小一些，舌面后部抬起，离软腭很近，双唇拢成圆形，比发“?”时更加圆。与汉语拼音的韵“u”相似。 ?[eu] 嘴稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部放平，舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉开。发音时口稍为张开，其唇形比发“?”时更扁一点，舌头在口腔中的位置比发“?”时更抬起一点。 ?[ i ] 口稍为张开，舌尖贴下齿龈，舌面抬起，贴近上颚，双唇向左右自然拉开。与汉语拼音的“yi”相似。 ?[ae] 嘴张的比“?”要小一些，嘴唇向两边拉紧一点，舌尖顶住下齿，舌面抬起靠近硬腭，这时舌面左右两边夹在上下齿之间，舌面与硬腭形成扁的椭圆形。 ?[e] 口形比“?”要小一些，嘴唇两边放松，舌尖顶住下齿，这时舌面硬腭之间比“?”圆。与汉语拼音中“ye,jie”的韵母e发音。 ?[oe] 嘴张的与“?”相同，舌面向软腭抬起，双唇拢成圆形。 ?[wi] 口形与“?”相同，但舌位及舌形与“?”相同。双元音：发音时有口形和舌位发生变化的元音。
非凡语法总结 第一课 ·???：陈述型尊敬阶终结语尾。谓语动词??的尊敬阶，用于具有名词性质的词后，表示主语和谓语的一致性。 ·???：疑问型尊敬阶终结语尾，???的疑问型。相当于汉语的“是。。。。 吗？” ·?/?：主语助词，主要接在体词后，构成句子的主语。 第二课 ·?/?：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。 ·?/?????：惯用型，体词的否定形式。相当于汉语的“不是。。。” 第三课 ·?/?：宾语助词，用于体词后，表示动词的宾语。在口语里可以省略。 ·???/???：尊敬阶陈述型终结语尾，开音节谓词词干和以“?” 为韵尾的词干加“???”闭音节谓词词干加“???”·???/???：尊敬阶疑问型终结语尾，开音节谓词词干和以“?” 为韵尾的词干加“???”闭音节谓词词干加“???” 第四课 ·??：用于表示场所的名词后，表示行动的出发点。用于表示场所的名词后，表示动作发生的场所。 ·(?)?：是在谓词谓语中使用的尊敬语尾，表示尊敬句子中的主体。有韵尾“??”无韵尾“?” 第五课 ·?：接在体词后，表示目的地。 ·???：接于谓词词干后，表示谓词的否定。属于主观否定，相当于汉语的
“不。。。” ·?：接在体词后，表示相同和包含。相当与汉语的“也”在句子中可做主语和宾语。 第六课 ·?/?：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。 第七课 ·??：接于体词前，在句子中做定语，修饰体词。相当于汉语的“什么” ·?：接在体词后，表示时间。 ·?/?：接在体词后，表示并列的对象，共同行动的对象。有韵尾加“?” 无韵尾“?”相当于汉语的“和。。。” ·?：接在谓词词干后，表示行为和动作的先后关系。还表示并列· 第八课 ·?：接在体词后，表示地点。 ·??/??/??：尊敬阶终结语尾，接在谓词词干后。元音“??”结尾的 谓词词干加“??”以外的其他元音结尾的谓词词干加“? ?”以“??”结尾的谓词词干加“??” 第九课 ·?/?/?：接于谓词词干后，过去时制词尾，用法与“??/??/??”相同。 ·?：接在谓词词干后，表示并列。 第十课 ·“??”： ·(?)?：是(?)?的过去时态。语法意义与(?)?相同。 ·“?”脱落在韩国语当中以“?”结尾的遇见元音脱落为“?”
首尔大学韩国语第二册 语法总结帖子 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
第一课很高兴认识大家 V--- 表示由于别人的行为或某种外部原因，其状态或性质发生了变化。 *N+/ N+/ 接在名词之后，表示身份状态发生了改变，“成为、变成……” N+/ 介绍N。 N 介绍。 N+ 接在名词之后表示起点“从……”。 N() 接在名词之后，“叫做……”。 大家。 V+ () () 很高兴怎么样。 N+ +/ 教某人某事。 +N
自已的N。 , (), (), 年，月（个月），周（个周），小时 N 接在名词后，表示多长时间。 N +/ , ,, , , 知道，认识N。 第二课因为感冒没来上课 N 表示原因“国为……，由于……的缘故”。 A+ / 变得A。 座位 N () 坐/站在某处 V+/ 表示“国为……，所以对不起”。 不要紧，没关系，不错。
下次（从下次开始）。 N(/) 注意，小心 第三课船运需要多长时间？V+() N（过去） V+() N（将来） V+ N（现在） 修饰名词，表示过去发生的事件或行动。 A+() V+ 接在形容词、动词词干后，是口语体的陈述终结词尾 N() 名词后，是口语体的陈述终结词尾。 N() 表示方式或手段。 N/ 在时间名词之后，表示花费的时间。 要花多长时间。 N N/ () 给某人寄N/给某人送N
N() () 用N寄某物。 一会儿，稍顷，片刻。 第四课你会读韩文吗？N 表示“好像是N”。 N / 表示“不知道，不认识，不会，不清楚N”。 N/ 表示“不认识、不知道”。 V+() () 表示会/不会某种技能。 卖 N / () () 某物对某人好/不好，有利于/有害于某人 意思 , , , , , , , , , , , , , , , ,. 第五课请先别挂电话，等一下
?：嘴自然张开，舌头接触下齿龈，但不要贴上，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。发音与拼音“a”相似，但比“a”稍靠后。 ?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。 ?：口形比“?”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。 ?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。 ?：嘴稍微张开，舌后部抬起，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圆。?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。 ?：口形比“?”小一些，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。 ?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。 ?：嘴稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部放平，舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉开。与汉语拼音中“zi,ci,si,ri"的韵母的发音。练习时可先法”zi"，然后，舌尖稍微往后缩，这时就可发出“?”。找到感觉后可直接发音“?”。 ?：与汉语拼音的“yi”相似。 ?：嘴张的比“?”要小一些，嘴唇向两边拉紧一点，舌尖顶住下齿，舌面抬起靠近硬腭，这时舌面左右两边夹在上下齿之间，舌面与硬腭形成扁的椭圆形。 复元音 ?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。 ?：口形比“?”要小一些，嘴唇两边放松，舌尖顶住下齿，这时舌面硬腭之间比“?”圆。与拼音中“ye,jie”的韵母e发音。 ?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。 ?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。 ?：嘴张的与“?”相同，但舌位及舌形与“?”相同。练习时，先发一个“?”，然后变一下口形再发一个“?”交替练习。 ?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。 ?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。 ?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。与汉语拼音的“yue"相似。 ?：口形与“?”相同，但舌位及舌形与“?”相同。练习时，先发一个“?”，然后变一下口形再发一个“?”，就这样可以交替练习。 ?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。
语法概论 1、语法是最动态，变数最多的学科门类 2、在韩语语法中，中文的地位主要是参考作用，用来语境切入 1）、词性：名词、动词、形容词、副词、依存词、数次…… i.名词=动词、形容词2套系统=语法结构 ii.名词直观、变数少、数量多、背单词主攻目标 iii.动词、形容词语境变数大 iv.副词是单独的一套系统 v.汉语词、固有词、外来词各占70%、10%、20%，其中固有词与汉语词为并行状，外来词多为音译（因此太特别注意错别字） 2）、句型：陈述句、疑问句、命令句、共动句（只与动词有关，只与第一人称和第二人称有关） 3）、句子成分：主语宾语谓语状语（时+地） i.语顺：主语（助词）+宾语（助词）+谓语（助词）【其他成分次之，可加于除谓语 后的任意位置，谓语占最后】 ii.重要性排序及定义：谓语、主语、宾语（被怎样的对象为宾语，①由名词构成；②其谓语为动词） iii.副词： a)为修饰动词和形容词而存在 b)副词不加助词，直接用到句子中 c)原则上直接用在欲修饰的动词或形容词的前面 d)前后要隔空一格 iv.入门时的关键是谓语 4）、时态 i.过去时、将来时、现在时（以说话的时间为基准） ii.与动词相匹配 iii.时态要合适，相匹配 iv.命令句和共动句极为将来时，无需考虑时态 5）、人称：第一人称、第二人称、第三人陈 i.定义：第一人称：说话的人；第二人称：听话的人；第三人称：不在场或不参与话 题的人 ii.互换性 6）、敬与否 i.敬为主，非敬为辅 ii.“我”之外均为敬为好 iii.形式：单词+助词 形式：尊他+谦我 7）、简化： i.字母文字的共性 ii.交流无障碍为前提 iii.口语多，书面语少 iv.口语中“你”，“我”两个单词大量省略
韩语发音表： 韩国语共有40个字母，其中有21个元音和19个辅音。 单元音 ?：嘴自然张开，舌头接触下齿龈，但不要贴上，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。发音与汉语拼音的“a”相似，但比“a”稍靠后。 ?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。 ?：口形比“?”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。 ?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。 ?：嘴稍微张开，舌后部抬起，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圆。 ?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。 ?：口形比“?”小一些，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。 ?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。 ?：嘴稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部放平，舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉开。与汉语拼音中“zi,ci,si,ri"的韵母的发音。练习时可先法”zi"，然后，舌尖稍微往后缩，这时就可发出“?”。找到感觉后可直接发音“?”。 ?：与汉语拼音的“yi”相似。 双元音
?：嘴张的比“?”要小一些，嘴唇向两边拉紧一点，舌尖顶住下齿，舌面抬起靠近硬腭，这时舌面左右两边夹在上下齿之间，舌面与硬腭形成扁的椭圆形。 ?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。?：口形比“?”要小一些，嘴唇两边放松，舌尖顶住下齿，这时舌面硬腭之间比“?”圆。与汉语拼音中“ye,jie”的韵母e发音。 ?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。?：嘴张的与“?”相同，但舌位及舌形与“?”相同。练习时，先发一个“?”，然后变一下口形再发一个“?”，就这样可以交替练习。 ?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。与汉语拼音的“yue"相似。 ?：口形与“?”相同，但舌位及舌形与“?”相同。练习时，先发一个“?”，然后变一下口形再发一个“?”，就这样可以交替练习。 ?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。基本辅音
[韩语语法汇总] 形容词 形容词是表示事物的性质或状态的词。 第一节形容词的概念及其种类 形容词是表示事物的性质或状态的词。形容词有以下几种情况： 1．表示通过感觉器官而感觉到的性质或状态： ??（红），???（绿，青），??（黑），??（白），???（黄）。[色彩] ??（亮），???（暗）。[光亮] ??（大），??（小），??（高），??（低），??（长），??（短），??（深）， ??（浅），??（广），??（窄），??（远），???（近），??（多），??（少）。 [状态] ??（甜），??（苦），??（辣），??（咸），????（香）， ????（酸）， ???（香脆）。[味觉] ????（肃静），????（宏亮），??（美），??（丑）。 2．表示某种评价： ??（好），???（坏），??（对），???（不对）， ????（有益），???（有害），??（一样），???（不同）。 3．表示性格或者心理状态： ???（高兴），???（悲哀），???（想念），???（怒）， ???（高兴），??（讨厌），?????（可爱）。 ????（忠实），????（雄赳赳），????（聪明）， ????（勤勉），????（智慧），????（大胆）。 4．指示对象的性质或者表示疑问： ????（???）（这样），????（???）（那样）， ???（???）（那样），????（???）（如何，怎么样）。 第二节形容词与动词的区别 形容词和动词的区别对于正确使用韩国语有很大的实践意义。因此，要注意它们之间的基本区别以及使用上的不同点。动词和形容词的基本区别如下：1．原则上一切动词都具有命今式和共动式，但绝大部分形容词则没有（个别形容词除外），如：
《标准韩国语》第二册学习笔记1 紫禁城 第1课（紫禁城） 一、发音提示 1、补充单词里的“”要变音为“” 二、“（没）做过某事”的表达：-/ /？ 1、网上教程里曾学过-/ 的句型，与此表达的意思一样 2、是这个动词做重句修饰名词时的过去式，本意是“……时候”，因此直译是“（没）有做过某事的时候”，与日语中“……たことがある”的句型类似 三、“好像……”，表不确定的推测：-？ 1、是一个形式体言，前面要跟重句。根据重句的结尾是形容词还是动词，以及时态的不同，连接方式也不同 2、是一个形容词，因此后面如果使用之类的句尾时，适用“ ”的形式 四、-的用法 1、属于“和型”的句式（详情请看《韩语语法分类记忆（2）：“和”型》的帖子），即动词去掉词尾后直接跟？ 2、后面一定跟名词，因此可以理解为是一个过去时态的形容词，修饰后面的名词 3、这个句型与过去时的区别 （1）表示过去多次、反复发生的动作，在这方面很像西班牙语中的过去未完成时 （2）表示从过去一直持续到现在还未结束的动作，带有回忆往事的色彩 五、其它 1、课文中的“1406 1420 ”——这句里的“…………”是指“从……至……之间”。这里不能用，是因为不是在整段时间内都持续地发生。通常这种“时间+”的情况是时间不确定或在该时间段内发生了类似的事情 2、语法中的“ ”是指“小时候”，是+，前面的谓词要加韵尾 第二课预约 一、在……的时候”：
1、前面是名词时，直接跟？ 2、前面是谓词时，适用“将来时型”的句式，即 （1）元音结尾时，元音加的韵尾 （2）辅音结尾时，后加？ 这时前面其实是一个重句，如果要强调主句是发生在重句里的动作已完成时，则重句用过去时，即用/ 连接。但是要注意，并不是重句的动作发生在过去就用过去时，如果重句里的动作虽然是发生在过去，但表示的是正在进行的动作或正处于某种状态里，重句并不使用过去时（如例句中的（5）和（7），虽然重句发生在过去，但并不使用过去时）。 二、的用法： 1、表“只”，后面一定要跟否定句，如/()/()/等，分别表示“只有”、“只做”、“只能做”、“只知道”。其用法相当于日语中的しか 2、与的区别：后面不需要跟否定句，类似于日语中的たけ 三、：或者 1、句型属于“和型”，即谓词去掉词尾后直接跟？ 2、第一册里已经学过-()的句式，其实跟这里是同一种用法，都表示“或者”，只是-()用于连接两个名词，这里的-用于连接两个谓词（或句子） 四、其它（网上教程已学过的） 1、：表原因，句型属于“请型” 2、/：表“（不）能够”，句型属于“将来时型” 五、需要解释的其它句子 1、语法例句：：睡不着觉（直译是：睡眠不来） 2、课文 （1）() ：预约为……、预定在…… （2）：是“愿”，表示意愿 （3）课文中出现的数词，除了小时前的数词用韩语固有词汇的读法外，其它都用汉字词的读法。其中，地址号数的读法如下：12-15（） 第三课将来计划 一、发音提示 1、单词中的应变音为 2、补充单词中的应变音为 3、补充单词中的应变音为 4、课文中的中的“”要变变音为 二、语法 1、（名词）/ ：成为……； 2、（形容词）＋/：变得……起来；属于“谓词句简体型” 3、-() ？ （1）表“如果……就好了”，口语中常使用“/ ”的形式，（2）应变音为？ 4、-() ？ （1）表未最后确定的计划，可译成“我想（打算）是否……”这种语气不太确定的句子（2）句型属“将来时型” （3）注意与同属“将来时型”的“-()”相区别：
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韩国语实用语法 一语法和句法 1、语法学习的内容语法是词的变化规则和用词造句的规则的综合。语法学习的两个基本内容就是词法和句法。 2、词法词法研究的对象是词的构成、词的分类和各种词类在句子中的形态变化。 3、句法句法是研究句子中词与词之间的关系、句子的结构和种类的。 二词、词素和词的构成 1、词和词素词是语言里能独立运用、有一定意义的最小单位。如“(学校)”、“(我)”、“(最)”、“(新)”等。有些词还可以加以分析，分析词时所得的最小的具有词汇意义或语法意义的单位，叫做词素。如(轻工业)就是由“”和“”两个词素构成的一个词。 2、接头词附加于词根前，构成新词的词素叫接头词。如： (长)-(长子),(长女) (相对)-(相对而立),(对视) (浓艳)-(深红),(深黑) 3、词根词根是一个词里不可缺少的、表示核心意思的词素。如： (儿子)-(长子),(亲儿子),（养子） （摇动）-（猛摇）,（摇摇晃晃） 4、接尾词附加于词根后，主要构成新词的词素叫接尾词。如： (的)-(和平的),(兄弟的) (性)-(实用性),(科学性) (真正，无愧)-(真正的英雄),(真正的青年) 5、复合词和派生词韩国语的词有的只由一个词根构成，如“(事)”“(日子)”等，这些词与词根是一致的。有的词是由两个或两以上的词根结合在一起构成的，这叫复合词。如“(石头)”和“(桥)”结合在一起构成新的复合词“(石桥)”。有的则是在词根前后附加上接头词、接尾词构成新词，这叫派生词。如： (现时代),(打场),(践踏),(溢出),(重复) *注：韩国语的动词、形容词都必须在末尾附加上基本阶终结词尾“”，才能构成它们的基本形。如：,。 三词类 词类韩国语的词按其意义、形态和在句子中的职能分为八大类。即：名词、代词、数词、动词、形容词、冠形词、副词、感叹词。 四句子的构成和句子成分 1、句子词按一定的语法规律组合起来，表达一个完整的意思，两头有较长的停顿的叫句子。 2、句子成分根据词在句子中所处的地位和所起的作用，可以把句子划分成几个组成部分。这些构成句子的组成部分，叫句子成分。韩国语的句子成分有如下几种：主语、谓语、宾语、定语、状语、独立语 五词序 词序词序就是句子成分在句子中的排列顺序。
目录 1、韩语发音概述 2、基本字母发音表 3、韩文字罗马拼音拼写对照表 4、发音部位侧面图 5、母音（21个） 6、子音（19个） 7、收音（12个） 8、特殊发音规则 9、子音发音规则速查表
韩语发音概说 韩国文字的由来 韩国使用的语言和文字，深受汉文化的影响。韩国人在还没发明出自己的文字之前，讲的话虽然是韩语，但是书写的文字则是借用中国的汉字。结果，当时的社会出现了“说韩语，写汉字”的现象。 由于古时候的韩国，只有贵族和知识分子有受教育的机会。所以，知识分子可以通过汉字书写和学习，但是平民则是目不识丁。这样的情形使得贵族（韩国人称为两班）和庶民之间，可以用韩语做口语的沟通，但是若要用文字传递信息，却有着一层隔阂。 到了朝鲜王朝，第四代君王“世宗大王”为了让韩国人拥有专属的文字，使韩国文化得以广泛的延续下去，世宗大王决定要发明韩国的文字，在公元一四四三年创制文字，一四四六年以“训民正音”命名，并正式颁布为韩国的文字。经过时代的发展，当时颁布的28个基本字母，演变成为今日使用的24个字母，而韩文也慢慢演变为现在所使用的文字型态。 韩文造字及拼音方式 ① 一个单母音或一个双母音 五：? 啊：? 为什么:? 注：当一个子音 ?搭配一个母音成字时，子音?不发音，是个虚字。 ②子音加母音 狗：? 拼写方式子音?+母音?=? 那：? ?+母音?=? ③子音加母音加子音 ?+母音?+子音?=? 拼写方式：子音?+母音?+子音?=? ④母音加子音 拼写方式：?+母音?+子音?=?
注：上面的子音?是无声虚字，下面?的是有声子音，发ng的音。 ⑤子音加母音 科；课? ? ⑥子音加母音加单子音 光? 拼写方式：子音?+双母音?+子音?=? ⑦子音加母音加双子音 生活；人生? 拼写方式：子音?+母音?+双子音?为代表音=? 外面? 拼写方式：子音?+母音?+双子音?代表音为=?
? 韩语语法总结 2007-05-10 11:13:14标签： ?1??? 1、词尾：终结词尾（????）：—如： ?,??,??,??? 连接词尾（????）：—如：?,??,??,?? 转性词尾（????）：—如：?/?,? 定语词尾（??????）：—如：?(?)/?/?(?) 尊敬词尾（????）：—如:?/?? 时制词尾（????）：—如：?/?/?,? 2：—?/?：辅助词（???） 补助词主要用于体词后，可与主语，宾语，状语等多种句子成分结合，其补助作用或增添某种意义。补助词—?/?用于体词后，表示主题，有强调，对比等多种意义。 ?2?????? 3、助格词（???）简介： 助格词是没有独立的意义的助词，他主要附加在体词（名词，代词，数次）后面，表示该词在句中的地位，即它与其他词之间的语法关系。助格词不能独立使用。 种类助词 格助词主格助词—?/?,—?? 宾格助词—?/? 属格助词—?/?,—?/?? 呼格助词—?.—??,—??,—?与格助词—?,—??,—??,—?处格助词—??,—???,—???造格助词—?/?? 4、?/?:主格助词(????)
主格助词体词之后，基本功能是表示主语，即表示行动或状态、性质的主体，构成句子的主语。 主格助词”?/?”用于体词后，表示这个词是句子的主语，由指定的意思。 5、??:体词的谓词形 谓语由动词、形容词或其它助词组成。体词作谓语时，必须在体词后面加“??”，使体词变成具有谓语动词的性质。“??”是转换体词为谓语形态的唯一动词，它相当于汉语的谓动词“是”。 格式 体词＋?/? ,体词＋??/+????/???. 体词加?/?表示主语，体词加??再加????/???表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗？”，判断陈述句是“…是…”。 6、/?:—宾格助词(?????) 用于体词后，主要表示宾语，即动作（他动词）直接涉及的对象，构成直接宾语。韩语中把能带直接宾语的动词叫他动词，不能直接带宾语的动词叫自动词。 体词＋?/?，体词＋?/?他动词干＋????/??? 7、/??:—尊敬词尾(????) 用于谓语词干和体词的谓词后，表示说话者对句子的主体，即行动的发出者或状态，性质的保佑着的尊敬。用“?/??”时句子主语是收尊敬的人物。 动词词干／体词的谓词形＋?/??＋时制词尾＋终结词尾 动词词干／体词的谓词形＋?/??＋连接词尾＋分句 8、?—表示尊敬的后缀，用于人称名词后，表示尊敬。但不能用于自己。 9、?:—属格助词，用于体词后，构成定语，表示所属关系，相当于汉语的“的、之”的意思. 10、??? 用于动词词干后，表示否定的常用格式。表示因为能力不够或外部原因，行为而使之不可能使用。相当于汉语的“不能”。 动词词干＋????／???? 也可用另一种否定形式“?+动词”代替“动词词干+????”。 ?3??? 11、—??：副词格助词（?????） 用于场所名词、代词后、表示行为动作的出发者，后面常用与来（??）、去（??）等表示方向的自动词搭配。相当于汉语的“来”、“自”。 场所名词、代词＋????／?? 12、格式 体词＋?/????? 相当于汉语的“介绍”。 13、—?:副词格助词（?????）用于非活动体体词后面，表示多种意思。 （1）表示行为到达的地点或目的地，这时它常与表示去向的趋向动词如:??、??、???、???、???、等词相呼应，在句子中作地点状语。格式： 场所名词、代词＋? （2）表示动作、行为发生的时间，作时间状语。格式： 时间名词＋?
体词后面，表示主语，有指定的意思。 2.??--------------?/???? 将体词变成体词的谓词形。“是”，“不是”。 3.??-------------?? 表示拥有或存在。“有”“在”。 ??---------??? 4.??/??/?? ?是指物依存名词 ?/?/?是冠词 5.?/??/??/-??-??/-??-?? 6.??/??/?? 处所代词。 7.四种基本句型
??-------------???? ??-------------???? ??--------------??? ??--------------???? ?-----------------?? ?-----------------?? ?------------------? ?--------?? ??-------??? ?/?-----------?? ??/??----------? 9.? 补助词。 （1）表示包含、包括。“也”“还” （2）强调。 11.??--------?/?“和” (1)?? 连接助词。用于体词后面，连接两个体词。“和” ????????????. (2)?/? 连接助词，用于体词间的连接，表并列关系。“和” 无收音用?，有收音用? ????????? ?/???一起进行某一行为。 12.?/? 补助词。体词和部分助词、词尾后面。 表示主题，句子陈述的中心。 （1）体词后，表示句子的主语或是强调的宾语。 （2）用于副词或词尾后面，表示部分否定。 ??????????. 13.数词 13.1固有数词 ??????????????????(20) ??(30) ??(40) ?(50) ??(60) ??(70) ??(80) ??(90) ?(100) ?,?和一个辅音是“?”，“?”的量词连接时，会变成“?”，“?” 概数： ??(一两个)