a r X i v :c o n d -m a t /9612123v 1 [c o n d -m a t .s t r -e l ] 12 D e c 1996
Pseudoparticle Description of the 1D Hubbard Model
Electronic Transport Properties
N.M.R.Peres (1,2),J.M.P.Carmelo (1),D.K.Campbell (2),and A.W.Sandvik (2)
(1)
Departamento de F′?sica,Universidade de ′Evora,Apartado 94,P-7001′Evora Codex,Portugal
(2)
Department of Physics,University of Illinois at Urbana-Champaign,1110West Green Street,Urbana,Illinois 61801
(February 1,2008)
We extend the pseudoparticle transport description of the Hubbard chain to all energy scales.In particular we compute the mean value of the electric current transported by any Bethe-ansatz state and the transport masses of the charge carriers.We present numerical results for the optical conductivity of the model at half-?lling for values of U/t =3and 4.We show that these are in good agreement with the pseudoparticle description of the ?nite-energy transitions involving new pseudoparticle energy bands.
PACS numbers:71.10.Pm,05.30.Fk,72.90.+y,03.65.Ca
I.INTRODUCTION
The electronic transport properties of strongly cor-related electron systems in low-dimensional conductors have been of experimental and theoretical interest for a long time.Low dimensional conductors show large de-viations from the usual-single particle description which suggests that electronic correlations might play an im-portant role [1].Although the Hubbard chain has been diagonalized by Lieb and Wu [2]long ago,the involved form of the Bethe ansatz (BA)wave function has pre-vented the calculation of dynamic response functions,like the optical conductivity σ(ω).Several approaches,using perturbation theory [3],the pseudoparticle formal-ism [4],bosonization [5],scaling methods [6],and spin wave theory [7]have been used to investigate the low en-ergy behavior of σ(ω)away from half-?lling and at the metal-insulator transition [2].Interesting information on of σ(ω)at ?nite values ωhas been obtained numerically [8–10].
Recently,it has been possible to obtain analytical re-sults for the ?nite-ωbehavior of σ(ω)using a pseudopar-ticle description for all the Hamiltonian eigenstates of the model [11].This theory generalizes,for all energy scales,previous results by Carmelo et al.[12],by intro-ducing new branches of pseudoparticles.The latter are called heavy-pseudoparticles because the eigenstates de-scribed by them have an energy gap relatively to the ground state.As in the case of the low-energy properties of the 1D Hubbard model [12],it is possible to write the Hamiltonian in terms of a set of anti-commuting opera-tors,called pseudoparticle operators,and to generate all the model eigenstates from the SO (4)ground state [13].We show below that the ?nite-ωproperties of the optical conductivity at half ?lling are determined by transitions involving the bands populated by the usual pseudoparti-cles (called c and s pseudoparticles [12])and the heavy-pseudoparticle bands (called c,γand s,γpseudoparticles [11]).
The paper is organized as follows.In Section II we study,within the pseudoparticle formalism,the response of the Hubbard ring to a small electric ?eld and com-pute the mean value of the electronic current for any BA state and the transport masses of the charge carri-ers.In Section III we present numerical results for the optical conductivity of the half-?lled 1D Hubbard model and compare them with the pseudoparticle-theory pre-dictions.In Section IV we summarize our results and discuss possible future developments.
II.RESPONSE TO AN ELECTRIC FIELD:
PSEUDOPARTICLE DESCRIPTION
The linear response of the 1D Hubbard model to a small spatially uniform,time-dependent,electric ?eld parallel to the chain is achieved by means of the usual Peierls phase substitution of the hopping integral (t →te ±i Φ(t )/N a ).This means that one threads the ring by a ?ux Φ(t )[3,14].The obtained Hubbard-chain Hamilto-nian (with N electrons)in a magnetic ?eld H and with chemical potential μis written as
?H =?t j,σ
e +i Φ(t )/N a c ?jσc j +1σ+h.c. +U
j ?D
j ?μ(N a ?
j,σ
?n j,σ)?μ0H
σ,j
σ?n j,σ,(1)
where ?D j =[?n j,↑?1/2][?n j,↓?1/2],c ?jσ(c jσ)creates (an-nihilates)an electron with spin σ(σ=↑,↓when used as
operator index or σ=±1otherwise),?n j,σ=c ?jσc jσis the number operator at site j ,N a is the number of sites of the ring,and c N a +1σ=c 1σ(we are using units such that ˉ
h =1,the lattice spacing a =1,and the electron charge e =?1).The form of the interaction term accounts for the particle-hole symmetry of the model at half ?lling [2,15].
Although the pseudoparticle description refers to all Hamiltonian eigenstates [11],in this paper we restrict 1
our study to the Hilbert subspace involved in the zero-temperature conductivity spectrum.Since the current operator commutes with the eta-spin and spin operators ?η2,?ηz and?S2,?S z,respectively,the Hilbert subspace is in the present parameter space spanned by the lowest-weight states(LWS’s)of the eta-spin and spin algebras [16].
It has been possible to solve the Hamiltonian(1) by means of the coordinate BA both with twisted and toroidal boundary conditions(both approaches give es-sentially the same results)[14,17].One obtains the en-ergy spectrum of the model parameterized by a set a numbers{k j,Sγ,j,Rγ,j}which are solution of the BA in-teraction equations.Following Takahashi’sΦ(t)=0for-malism[18],the interaction equations with the?uxΦ(t) read
k j N a=2πI c j+Φ(t)?
∞
γ=0N s,γ j′=1θ sin(k j)/u?Sγ,j′γ ,(2)
2N a R e sin?1[(Rγ,j+iγ)u]=2πI c,γj+2γΦ(t)?
?
N c
j′=1θ sin(k j′)/u?Rγ,j
(γ+1) ?
?
∞
γ′=0N s,γ′ j′=1Θγ+1,γ′+1(Sγ,j?Sγ′,j′).(4)
In Eqs.(2),(3),and(4)we have thatθ=2tan?1(x), u=U/4t,and the functionsΘγ,γ′,andΘγ+1,γ′+1have the same de?nition as in Takahashi’s paper[18].The fol-lowing de?nitions,Λn+1
α
/u=Sγ,j(with n+1=γand α=j),Λ′nα/u=Rγ,j(with n=γandα=j)withγ= 1,2,...,∞for the N c,γsums andγ=0,1,2,...,∞for the N s,γsums,allows us to recover Takahashi’s formulae forΦ(t)=0[18](often we also use the notation c≡c,0, with the c,γsums running over0,1,2,...,∞).The quan-
tum numbers I c j,I c,γj,and I s,γ
j are consecutive integers or
half-odd integers depending on the parity of the numbers γ=0N s,γ+ γ=1N c,γ,N a?N+N c,γ,and N?N s,γ,re-spectively.The conservation of the electrons numbers im-poses the sum rules N↓= γ=1γN c,γ+ γ=0(γ+1)N s,γand N c=N?2 γ=1γNc,γon the numbers N c,N c,γ,and N s,γ.All the LWS’s of the model[16]are deter-
mined by di?erent occupancies of these quantum num-bers.For example,the ground state is described by a compact symmetric occupancy around the origin of the numbers I c j and I s,0j,and by zero occupancy for the num-bers I c,γj and I s,γ>0
j
[2].Equivalently,the eigenstates of the model can be described in terms of pseudomomen-
tum{qα,γ
j
=2πIα,γ
j
/N a}distributions,whereα=c,s and I c,0j≡I c j.
The energy eigenvalues are given by
E=?2t
N c
j=1cos(k j)+∞ γ=1N c,γ j=14tRe
2
d2(E0/N a)
analysis[25].The coupling constants to the electric?eld are given by Cρc=1and Cρc,γ=2γ(and Cρs,γ=0).
The mean value of the current operator
/N a.For tion distributions of the pseudomomenta2πIα,γ
j
this reason,it is simpler to describe
1
IV.SUMMARY AND OPEN QUESTIONS
In this paper we developed a general theory,valid for all energy scales,for the electronic transport properties of the Hubbard chain(details of the calculations will be presented elsewhere[25]).The fact that[?H,?j]is non zero does not allow us to obtain information on the cur-rent operator?j it self from the BA equations but only on its mean value.(The conductivity exponents can be ob-tained by combining BA and properties following from the model in?nite conservation laws.)Still,this is an important quantity,since it is related to the transport mass of the charge carriers(the c,γpseudoparticles,with γ=0,1,...,∞)which is believed to be important in the transport properties of the model at?nite temperatures. This question is now an issue of ongoing research.
In addition,using maximum-entropy analytic continu-ation of quantum Monte Carlo data,we computed the op-tical conductivity of32-site Hubbard chains for U/t=3 and4,and found a two-band structure with band edges at energies consistent with our pseudoparticle theory.This agrees with the conductivity absorption edges obtained directly from the pseudoparticle theory.
高二《甜美纯净的女声独唱》教案 一、基本说明 教学内容 1）教学内容所属模块：歌唱 2）年级：高二 3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社 4）所属的章节：第三单元第一节 5）学时数： 45 分钟 二、教学设计 1、教学目标： ①、在欣赏互动中感受女声的音域及演唱风格，体验女声的音色特点。 ②、在欣赏互动中，掌握美声、民族、通俗三种唱法的特点，体验其魅力。 ③、让学生能够尝试用不同演唱风格表现同一首歌。 ④、通过学唱歌曲培养学生热爱祖国、热爱生活的激情。 2、教学重点： ①、掌握女高音、女中音的音域和演唱特点。 ②、掌握美声、民族、通俗三种方法演唱风格。 3、教学难点： ①、学生归纳不同唱法的特点与风格。
②、学生尝试用不同演唱风格表现同一首歌。 3、设计思路 《普通高中音乐课程标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。”《甜美纯净的女声独唱》作为《魅力四射的独唱舞台》单元的第一课，是让学生在丰富多彩的歌唱艺术形式中感受出女声独唱以其优美纯净的声音特点而散发出独特的魅力。为此，本课从身边熟悉的人物和情景入手，激发学生学习兴趣，把教学重心放在艺术实践中，让学生在欣赏、学习不同的歌唱风格中，培养自己的综合欣赏能力及歌唱水平。在教学过程中让学生体会不同风格的甜美纯净女声的内涵，感知优美纯净的声音特点而散发出的独特魅力，学会多听、多唱，掌握一定的歌唱技巧，提高自己的演唱水平。为实现以上目标，本人将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”四个具体目标贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，鼓励学生的自我意识与创新精神，强调探究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接经验为学生直接经验的过程，让学生亲身去感悟、去演唱，并力求改变现在高中学生普遍只关注流行歌曲的现状，让学生自己确定最适合自己演唱的方法，自我发现、自我欣赏，充分展示自己的的声音魅力。 三、教学过程 教学环节及时间教师活动学生活动设计意图
教育资料 《短歌行》 《短歌行》赏析(林庚) 曹操这一首《短歌行》是建安时代杰出的名作，它代表着人生的两面，一方面是人生的忧患，一方面是人生的欢乐。而所谓两面也就是人生的全面。整个的人生中自然含有一个生活的态度，这就具体地表现在成为《楚辞》与《诗经》传统的产儿。它一方面不失为《楚辞》中永恒的追求，一方面不失为一个平实的生活表现，因而也就为建安诗坛铺平了道路。 这首诗从“对酒当歌，人生几何”到“但为君故，沉吟至今”，充分表现着《楚辞》里的哀怨。一方面是人生的无常，一方面是永恒的渴望。而“呦呦鹿鸣”以下四句却是尽情的欢乐。你不晓得何以由哀怨这一端忽然会走到欢乐那一端去，转折得天衣无缝，仿佛本来就该是这么一回事似的。这才是真正的人生的感受。这一段如是，下一段也如是。“明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。”缠绵的情调，把你又带回更深的哀怨中去。但“山不厌高，海不厌深”，终于走入“周公吐哺，天下归心”的结论。上下两段是一个章法，但是你并不觉得重复，你只觉得卷在悲哀与欢乐的旋涡中，不知道什么时候悲哀没有了，变成欢乐，也不知道什么时候欢乐没有了，又变成悲哀，这岂不是一个整个的人生吗?把整个的人生表现在一个刹那的感觉上，又都归于一个最实在的生活上。“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，不正是当时的情景吗?“周公吐哺，天下归心”，不正是当时的信心吗? “青青子衿”到“鼓瑟吹笙”两段连贯之妙，古今无二。《诗经》中现成的句法一变而有了《楚辞》的精神，全在“沉吟至今”的点窜，那是“青青子衿”的更深的解释，《诗经》与《楚辞》因此才有了更深的默契，从《楚辞》又回到《诗经》，这样与《鹿鸣》之诗乃打成一片，这是一个完满的行程，也便是人生旅程的意义。“月明星稀”何以会变成“山不厌高，海不厌深”?几乎更不可解。莫非由于“明月出天山”，“海上生明月”吗?古辞说：“枯桑知天风，海水知天寒”，枯桑何以知天风，因为它高；海水何以知天寒，因为它深。唐人诗“一叶落知天下秋”，我们对于宇宙万有正应该有一个“知”字。然则既然是山，岂可不高?既然是海，岂可不深呢?“并刀如水，吴盐胜雪”，既是刀，就应该雪亮；既是盐，就应该雪白，那么就不必问山与海了。 山海之情，成为漫漫旅程的归宿，这不但是乌鹊南飞，且成为人生的思慕。山既尽其高，海既尽其深。人在其中乃有一颗赤子的心。孟子主尽性，因此养成他浩然之气。天下所以归心，我们乃不觉得是一个夸张。 .
适合女生KTV唱的100首好听的歌别吝色你的嗓音很好学 1、偏爱----张芸京 2、阴天----莫文蔚 3、眼泪----范晓萱 4、我要我们在一起---=范晓萱 5、无底洞----蔡健雅 6、呼吸----蔡健雅 7、原点----蔡健雅&孙燕姿 8、我怀念的----孙燕姿 9、不是真的爱我----孙燕姿 10、我也很想他----孙燕姿 11、一直很安静----阿桑 12、让我爱----阿桑 13、错过----梁咏琪 14、爱得起----梁咏琪 15、蓝天----张惠妹 16、记得----张惠妹 17、简爱----张惠妹 18、趁早----张惠妹 19、一念之间----戴佩妮 20、两难----戴佩妮 21、怎样----戴佩妮 22、一颗心的距离----范玮琪 23、我们的纪念日----范玮琪 24、启程----范玮琪 25、最初的梦想----范玮琪 26、是非题----范玮琪 27、你是答案----范玮琪 28、没那么爱他----范玮琪 29、可不可以不勇敢----范玮琪 30、一个像夏天一个像秋天----范玮琪 31、听，是谁在唱歌----刘若英 32、城里的月光----许美静 33、女人何苦为难女人----辛晓琪 34、他不爱我----莫文蔚 35、你是爱我的----张惠妹 36、同类----孙燕姿 37、漩涡----孙燕姿 38、爱上你等于爱上寂寞----那英 39、梦醒了----那英 40、出卖----那英 41、梦一场----那英 42、愿赌服输----那英
43、蔷薇----萧亚轩 44、你是我心中一句惊叹----萧亚轩 45、突然想起你----萧亚轩 46、类似爱情----萧亚轩 47、Honey----萧亚轩 48、他和他的故事----萧亚轩 49、一个人的精彩----萧亚轩 50、最熟悉的陌生人----萧亚轩 51、想你零点零一分----张靓颖 52、如果爱下去----张靓颖 53、我想我是你的女人----尚雯婕 54、爱恨恢恢----周迅 55、不在乎他----张惠妹 56、雪地----张惠妹 57、喜欢两个人----彭佳慧 58、相见恨晚----彭佳慧 59、囚鸟----彭羚 60、听说爱情回来过----彭佳慧 61、我也不想这样----王菲 62、打错了----王菲 63、催眠----王菲 64、执迷不悔----王菲 65、阳宝----王菲 66、我爱你----王菲 67、闷----王菲 68、蝴蝶----王菲 69、其实很爱你----张韶涵 70、爱情旅程----张韶涵 71、舍得----郑秀文 72、值得----郑秀文 73、如果云知道----许茹芸 74、爱我的人和我爱的人----裘海正 75、谢谢你让我这么爱你----柯以敏 76、陪我看日出----蔡淳佳 77、那年夏天----许飞 78、我真的受伤了----王菀之 79、值得一辈子去爱----纪如璟 80、太委屈----陶晶莹 81、那年的情书----江美琪 82、梦醒时分----陈淑桦 83、我很快乐----刘惜君 84、留爱给最相爱的人----倪睿思 85、下一个天亮----郭静 86、心墙----郭静
曹操《短歌行【对酒当歌】》原文、翻译、赏析译文 原文 面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。对酒当歌，人生几何？ 好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！譬如朝露，去日苦多。 席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。慨当以慷，忧思难忘。 靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。何以解忧？唯有杜康。 那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。青青子衿，悠悠我心。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。但为君故，沉吟至今。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。呦呦鹿鸣，食野之苹。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；明明如月，何时可掇？ 我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。忧从中来，不可断绝。 远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。越陌度阡，枉用相存。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。契阔谈讌，心念旧恩。 明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。月明星稀，乌鹊南飞。 绕树飞了三周却没敛绕树三匝，何枝
翅，哪里才有它们栖身之 所？ 可依？ 高山不辞土石才见巍 峨，大海不弃涓流才见壮阔。（比喻用人要“唯才是举”，多多益善。）山不厌高，水不厌深。 只有像周公那样礼待贤 才（周公见到贤才，吐出口 中正在咀嚼的食物，马上接 待。《史记》载周公自谓： “一沐三握发，一饭三吐哺， 犹恐失天下之贤。”），才 能使天下人心都归向我。 周公吐哺，天 赏析 曹操是汉末杰出的政治家、军事家和文学家，他雅好诗章，好作乐府歌辞，今存诗22首，全是乐府诗。曹操的乐府诗多描写他本人的政治主张和统一天下的雄心壮志。如他的《短歌行》，充分表达了诗人求贤若渴以及统一天下的壮志。 《短歌行》是政治性很强的诗作，主要是为曹操当时所实行的政治路线和政策策略服务的，但是作者将政治内容和意义完全熔铸在浓郁的抒情意境之中，全诗充分发挥了诗歌创作的特长，准确而巧妙地运用了比兴手法，寓理于情，以情感人。诗歌无论在思想内容还是在艺术上都取得了极高的成就，语言质朴，立意深远，气势充沛。这首带有建安时代"志深比长""梗概多气"的时代特色的《短歌行》，读后不觉思接千载，荡气回肠，受到强烈的感染。 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，幽思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沈吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞， 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深， 周公吐哺，天下归心。 《短歌行》是汉乐府的旧题，属于《相和歌?平调曲》。这就是说它本来是一个乐曲的名称，这种乐曲怎么唱法，现在当然是不知道了。但乐府《相和歌?平调曲》中除了《短歌行》还有《长歌行》，唐代吴兢《乐府古题要解》引证古诗“长歌正激烈”，魏文帝曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”和晋代傅玄《艳歌行》“咄来长歌续短歌”等句，认为“长歌”、“短
外国文学名著鉴赏期末论文院—系：数学学院 科目：外国文学名著鉴赏（期末论文）班级： 08级数学与应用数学A班 姓名：沈铁 学号： 200805050149 上课时段：周五晚十、十一节课
奋斗了，才有出路 ——读《鲁宾逊漂游记》有感小说《鲁宾逊漂游记》一直深受人们的喜爱。读完这篇小说，使我对人生应该有自己的一个奋斗历程而受益匪浅。当一个人已经处于绝境的时候，还能够满怀信心的去面对和挑战生活，实在是一种可贵的精神。他使我认识到，人无论何时何地，不管遇到多大的困难，都不能被困难所吓倒，我们要勇敢的面对困难，克服困难，始终保持一种积极向上、乐观的心态去面对。在当今社会只有努力去奋斗，才会有自己的出路！ 其实现在的很多人都是那些遇到困难就退缩，不敢勇敢的去面对它。不仅如此，现在很多人都是独生子女，很多家长视子女为掌上明珠，不要说是冒险了，就连小小的家务活也不让孩子做，天天总是说：“我的小宝贝啊，你读好书就行了，其它的爸爸妈妈做就可以了。”读书固然重要，但生活中的小事也不能忽略。想一想，在荒无人烟的孤岛上，如果你连家务活都不会做，你能在那里生存吗？读完这部著作后，我不禁反问自己：“如果我像书中的鲁宾逊那样在大海遭到风暴，我能向他那样与风暴搏斗，最后逃离荒岛得救吗？恐怕我早已经被大海所淹没；如果我漂流到孤岛，能活几天？我又能干些什么？我会劈柴吗？会打猎做饭吗？我连洗洗自己的衣服还笨手笨脚的。”我们应该学习鲁宾逊这种不怕困难的精神，无论何时何地都有坚持地活下去，哪怕只有一线希望也要坚持到底，决不能放弃！我们要像鲁宾
逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富，创造奇迹，取得最后的胜利。这样的例子在我们的生活中屡见不鲜。 《史记》的作者司马迁含冤入狱，可它依然在狱中完成《史记》一书，他之所以能完成此书，靠的也是他心中那顽强的毅力，永不放弃的不断努力的精神。著名作家爱迪生从小就生活在一个贫困的家庭中，可是他从小就表现出了科学方面的天赋。长大后爱迪生着力于电灯的发明与研究，他经过了九百多次的失败，可它依然没有放弃，不断努力，最后终于在第一千次实验中取得了成功。 鲁宾逊在岛上生活了二十八年，他面对了各种各样的困难和挫折，克服了许多常人无法想象的困难，自己动手，丰衣足食，以惊人的毅力，顽强的活了下来。他自从大船失事后，找了一些木材，在岛上盖了一间房屋，为防止野兽，还在房子周围打了木桩，来到荒岛，面对着的首要的就是吃的问题，船上的东西吃完以后，鲁宾逊开始打猎，有时可能会饿肚子，一是他决定播种，几年后他终于可以吃到自己的劳动成果，其实学习也是这样，也有这样一个循序渐进的过程，现在的社会，竞争无处不在，我们要懂得只有付出才会有收获，要勇于付出，在战胜困难的同时不断取得好成绩。要知道只有付出，才会有收获。鲁宾逊在失败后总结教训，终于成果；磨粮食没有石磨，他就用木头代替；没有筛子，就用围巾。鲁宾逊在荒岛上解决了自己的生存难题，面对人生挫折，鲁宾逊的所作所为充分显示了他坚毅的性格和顽强的精神。同样我们在学习上也可以做一些创新，养成一种创新精神，把鲁宾逊在荒岛，不畏艰险，不怕失败挫折，艰苦奋斗的精
2017年深圳一模作文题深度分析及优秀作文 22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光 彩的。 要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不泄漏个人信息。 一、一些基本的审题立意示例 （一）符合题意得审题立意 1.勇于改变职业规划、实现人生最大价值（职业选择价值角度） 2.走好职业规划的每一步（职业抉择、知与行角度） 3.从小朱的选择看创业幸福（（职业选择多元价值—事业亲情生活兼顾-角度） 4.和父母一起创业，不亦乐乎（职业选择多元价值—事业家庭生活兼顾—角度） 5.规划交流成长（个人职业规划成长角度） 6.从父母那里习得人生智慧（孩子接受父母建议与实践角度） 7.亦师亦友感父母辞职创业觅人生（个人职业选择和父母交流作用角度） 8.做孩子职业人生规划的朋友与导师（父母和孩子交流角度） 9.请以平等尊重的态度对待孩子的人生抉择（职业选择与父母交流角度） 10.就业与创业，贵在自我实践认知（个人职业选择角度） 11.寻找职业的价值与快乐（职业价值认知的途径角度） 12.网络工程师能“卖螃蟹”吗？（职业价值认知角度）13.创业请知与行相结合（知与行角度） 14.人生大事需要父母的参与沟通（或学会与父母沟通、年轻人角度） 15.请给职业人生道路上的孩子加油（或尽己所能、父母给孩子建议角度） 16.当好孩子职业人生的参谋（父母给孩子建议角度） 17.认知自我，做孩子人生的倾听者与建议者（父母给孩子建议角色角度） 18.良好的家庭关系是孩子人生规划最好的平台（从家庭和谐平等关系角度）17.母（或父）亲与孩子的创业（母或父亲角色角度） （二）容易跑偏或离题的审题立意 1.勇于创业 2.职业无贵贱 3.谈就业与创业 4.三人行，必有我师 5.两代人之间 6.请不要阻拦孩子实现自己的梦想 7.给孩子自由的天空 8.孝顺父母乃创业之本 9.父母在不远游 10.论代沟 11.如何处理亲子关系 12.严父慈母 13.平等尊重每一个人
曹操《短歌行》其二翻译及赏析 引导语：曹操(155—220)，字孟德，小名阿瞒，《短歌行 二首》 是曹操以乐府古题创作的两首诗， 第一首诗表达了作者求贤若渴的心 态，第二首诗主要是曹操向内外臣僚及天下表明心迹。 短歌行 其二 曹操 周西伯昌，怀此圣德。 三分天下，而有其二。 修奉贡献，臣节不隆。 崇侯谗之，是以拘系。 后见赦原，赐之斧钺，得使征伐。 为仲尼所称，达及德行， 犹奉事殷，论叙其美。 齐桓之功，为霸之首。 九合诸侯，一匡天下。 一匡天下，不以兵车。 正而不谲，其德传称。 孔子所叹，并称夷吾，民受其恩。 赐与庙胙，命无下拜。 小白不敢尔，天威在颜咫尺。 晋文亦霸，躬奉天王。 受赐圭瓒，钜鬯彤弓， 卢弓矢千，虎贲三百人。 威服诸侯，师之所尊。 八方闻之，名亚齐桓。 翻译 姬昌受封为西伯，具有神智和美德。殷朝土地为三份，他有其中两分。 整治贡品来进奉，不失臣子的职责。只因为崇侯进谗言，而受冤拘禁。 后因为送礼而赦免， 受赐斧钺征伐的权利。 他被孔丘称赞， 品德高尚地位显。 始终臣服殷朝帝王，美名后世流传遍。齐桓公拥周建立功业，存亡继绝为霸 首。
聚合诸侯捍卫中原，匡正天下功业千秋。号令诸侯以匡周室，主要靠的不是 武力。 行为磊落不欺诈，美德流传于身后。孔子赞美齐桓公，也称赞管仲。 百姓深受恩惠，天子赐肉与桓公，命其无拜来接受。桓公称小白不敢，天子 威严就在咫尺前。 晋文公继承来称霸，亲身尊奉周天王。周天子赏赐丰厚，仪式隆重。 接受玉器和美酒，弓矢武士三百名。晋文公声望镇诸侯，从其风者受尊重。 威名八方全传遍，名声仅次于齐桓公。佯称周王巡狩，招其天子到河阳，因 此大众议论纷纷。 赏析 《短歌行》 (“周西伯昌”)主要是曹操向内外臣僚及天下表明心 迹，当他翦灭群凶之际，功高震主之时，正所谓“君子终日乾乾，夕惕若 厉”者，但东吴孙权却瞅准时机竟上表大说天命而称臣，意在促曹操代汉 而使其失去“挟天子以令诸侯”之号召， 故曹操机敏地认识到“ 是儿欲据吾著炉上郁!”故曹操运筹谋略而赋此《短歌行 ·周西伯 昌》。 西伯姬昌在纣朝三分天下有其二的大好形势下， 犹能奉事殷纣， 故孔子盛称 “周之德， 其可谓至德也已矣。 ”但纣王亲信崇侯虎仍不免在纣王前 还要谗毁文王，并拘系于羑里。曹操举此史实，意在表明自己正在克心效法先圣 西伯姬昌，并肯定他的所作所为，谨慎惕惧，向来无愧于献帝之所赏。 并大谈西伯姬昌、齐桓公、晋文公皆曾受命“专使征伐”。而当 今天下时势与当年的西伯、齐桓、晋文之际颇相类似，天子如命他“专使 征伐”以讨不臣，乃英明之举。但他亦效西伯之德，重齐桓之功，戒晋文 之诈。然故作谦恭之辞耳，又谁知岂无更讨封赏之意乎 ?不然建安十八年(公元 213 年)五月献帝下诏曰《册魏公九锡文》，其文曰“朕闻先王并建明德， 胙之以土，分之以民，崇其宠章，备其礼物，所以藩卫王室、左右厥世也。其在 周成，管、蔡不静，惩难念功，乃使邵康公赐齐太公履，东至于海，西至于河， 南至于穆陵，北至于无棣，五侯九伯，实得征之。 世祚太师，以表东海。爰及襄王，亦有楚人不供王职，又命晋文登为侯伯， 锡以二辂、虎贲、斧钺、禾巨 鬯、弓矢，大启南阳，世作盟主。故周室之不坏， 系二国是赖。”又“今以冀州之河东、河内、魏郡、赵国、中山、常 山，巨鹿、安平、甘陵、平原凡十郡，封君为魏公。锡君玄土，苴以白茅，爰契 尔龟。”又“加君九锡，其敬听朕命。” 观汉献帝下诏《册魏公九锡文》全篇，尽叙其功，以为其功高于伊、周，而 其奖却低于齐、晋，故赐爵赐土，又加九锡，奖励空前。但曹操被奖愈高，心内 愈忧。故曹操在曾早在五十六岁写的《让县自明本志令》中谓“或者人见 孤强盛， 又性不信天命之事， 恐私心相评， 言有不逊之志， 妄相忖度， 每用耿耿。
（一）文学常识 一、古希腊罗马 1．（1）宙斯(罗马神话称为朱庇特)，希腊神话中最高的天神，掌管雷电云雨，是人和神的主宰。 （2）阿波罗，希腊神话中宙斯的儿子，主管光明、青春、音乐、诗歌等，常以手持弓箭的少年形象出现。 （3）雅典那，希腊神话中的智慧女神，雅典城邦的保护神。 （4）潘多拉，希腊神话中的第一个女人，貌美性诈。私自打开了宙斯送她的一只盒子，里面装的疾病、疯狂、罪恶、嫉妒等祸患，一齐飞出，只有希望留在盒底，人间因此充满灾难。“潘多拉的盒子”成为“祸灾的来源”的同义语。 （5）普罗米修斯，希腊神话中造福人间的神。盗取天火带到人间，并传授给人类多种手艺，触怒宙斯，被锁在高加索山崖，受神鹰啄食，是一个反抗强暴、不惜为人类牺牲一切的英雄。 （6）斯芬克司，希腊神话中的狮身女怪。常叫过路行人猜谜，猜不出即将行人杀害；后因谜底被俄底浦斯道破，即自杀。后常喻“谜”一样的人物。与埃及狮身人面像同名。 2．荷马，古希腊盲诗人。主要作品有《伊利亚特》和《奥德赛》，被称为荷马史诗。《伊利亚特》叙述十年特洛伊战争。《奥德赛》写特洛伊战争结束后，希腊英雄奥德赛历险回乡的故事。马克思称赞它“显示出永久的魅力”。 3．埃斯库罗斯，古希腊悲剧之父，代表作《被缚的普罗米修斯》。6．阿里斯托芬，古希腊“喜剧之父”代表作《阿卡奈人》。 4．索福克勒斯，古希腊重要悲剧作家，代表作《俄狄浦斯王》。5．欧里庇得斯，古希腊重要悲剧作家，代表作《美狄亚》。 二、中世纪文学 但丁，意大利人，伟大诗人，文艺复兴的先驱。恩格斯称他是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。主要作品有叙事长诗《神曲》，由地狱、炼狱、天堂三部分组成。《神曲》以幻想形式，写但丁迷路，被人导引神游三界。在地狱中见到贪官污吏等受着惩罚，在净界中见到贪色贪财等较轻罪人，在天堂里见到殉道者等高贵的灵魂。 三、文艺复兴时期 1．薄迦丘意大利人短篇小说家，著有《十日谈》拉伯雷，法国人，著《巨人传》塞万提斯，西班牙人,著《堂?吉诃德》。 2．莎士比亚，16-17世纪文艺复兴时期英国伟大的剧作家和诗人，主要作品有四大悲剧——《哈姆雷特》、《奥赛罗》《麦克白》、《李尔王》，另有悲剧《罗密欧与朱丽叶》等，喜剧有《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》等，历史剧有《理查二世》、《亨利四世》等。马克思称之为“人类最伟大的戏剧天才”。 四、17世纪古典主义 9．笛福，17-18世纪英国著名小说家，被誉为“英国和欧洲小说之父”，主要作品《鲁滨逊漂流记》，是英国第一部现实主义长篇小说。10．弥尔顿，17世纪英国诗人，代表作：长诗《失乐园》，《失乐园》，表现了资产阶级清教徒的革命理想和英雄气概。 25．拉伯雷，16世纪法国作家，代表作：长篇小说《巨人传》。 26．莫里哀，法国17世纪古典主义文学最重要的作家，法国古典主义喜剧的创建者，主要作品为《伪君子》《悭吝人》（主人公叫阿巴公）等喜剧。 五、18世纪启蒙运动 1）歌德，德国文学最高成就的代表者。主要作品有书信体小说《少年维特之烦恼》，诗剧《浮士德》。 11．斯威夫特，18世纪英国作家，代表作：《格列佛游记》，以荒诞的情节讽刺了英国现实。 12．亨利·菲尔丁，18世纪英国作家，代表作：《汤姆·琼斯》。 六、19世纪浪漫主义 （1拜伦， 19世纪初期英国伟大的浪漫主义诗人，代表作为诗体小说《唐璜》通过青年贵族唐璜的种种经历，抨击欧洲反动的封建势力。《恰尔德。哈洛尔游记》 （2雨果，伟大作家，欧洲19世纪浪漫主义文学最卓越的代表。主要作品有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《笑面人》、《九三年》等。《悲惨世界》写的是失业短工冉阿让因偷吃一片面包被抓进监狱，后改名换姓，当上企业主和市长，但终不能摆脱迫害的故事。《巴黎圣母院》 弃儿伽西莫多，在一个偶然的场合被副主教克洛德.孚罗洛收养为义子，长大后有让他当上了巴黎圣母院的敲钟人。他虽然十分丑陋而且有多种残疾，心灵却异常高尚纯洁。 长年流浪街头的波希米亚姑娘拉.爱斯梅拉达，能歌善舞，天真貌美而心地淳厚。青年贫诗人尔比埃尔.甘果瓦偶然同她相遇，并在一个更偶然的场合成了她名义上的丈夫。很有名望的副教主本来一向专心于"圣职"，忽然有一天欣赏到波希米亚姑娘的歌舞，忧千方百计要把她据为己有，对她进行了种种威胁甚至陷害，同时还为此不惜玩弄卑鄙手段，去欺骗利用他的义子伽西莫多和学生甘果瓦。眼看无论如何也实现不了占有爱斯梅拉达的罪恶企图，最后竟亲手把那可爱的少女送上了绞刑架。 另一方面，伽西莫多私下也爱慕着波希米亚姑娘。她遭到陷害，被伽西莫多巧计救出，在圣母院一间密室里避难，敲钟人用十分纯朴和真诚的感情去安慰她，保护她。当她再次处于危急中时，敲钟人为了援助她，表现出非凡的英勇和机智。而当他无意中发现自己的"义父"和"恩人"远望着高挂在绞刑架上的波希米亚姑娘而发出恶魔般的狞笑时，伽西莫多立即对那个伪善者下了最后的判决，亲手把克洛德.孚罗洛从高耸入云的钟塔上推下，使他摔的粉身碎骨。 （3司汤达，批判现实主义作家。代表作《红与黑》，写的是不满封建制度的平民青年于连，千方百计向上爬，最终被送上断头台的故事。“红”是将军服色，指“入军界”的道路；“黑”是主教服色，指当神父、主教的道路。 14．雪莱，19世纪积极浪漫主义诗人，欧洲文学史上最早歌颂空想社会主义的诗人之一，主要作品为诗剧《解放了的普罗米修斯》，抒情诗《西风颂》等。 15．托马斯·哈代，19世纪英国作家，代表作：长篇小说《德伯家的苔丝》。 16．萨克雷，19世纪英国作家，代表作：《名利场》 17．盖斯凯尔夫人，19世纪英国作家，代表作：《玛丽·巴顿》。 18．夏洛蒂?勃朗特，19世纪英国女作家，代表作：长篇小说《简?爱》19艾米丽?勃朗特，19世纪英国女作家，夏洛蒂?勃朗特之妹，代表作：长篇小说《呼啸山庄》。 20．狄更斯，19世纪英国批判现实主义文学的重要代表，主要作品为长篇小说《大卫?科波菲尔》、《艰难时世》《双城记》《雾都孤儿》。21．柯南道尔，19世纪英国著名侦探小说家，代表作品侦探小说集《福尔摩斯探案》是世界上最著名的侦探小说。 七、19世纪现实主义 1、巴尔扎克，19世纪上半叶法国和欧洲批判现实主义文学的杰出代表。主要作品有《人间喜剧》，包括《高老头》、《欧也妮·葛朗台》、《贝姨》、《邦斯舅舅》等。《人间喜剧》是世界文学中规模最宏伟的创作之一，也是人类思维劳动最辉煌的成果之一。马克思称其“提供了一部法国社会特别是巴黎上流社会的卓越的现实主义历史”。
2020深圳市高考语文线上测试（高三一模）作文优秀范文欣赏 作文原题 【来自2020年高三深圳市线上统一测试】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。而作为高三学生的你，又迎来另一场特别的考试——深圳市 2020 年普通高中高三年级线上统一测试。是的，这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考……因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。 ①以“20 年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。 ②有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。 ③请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。 要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 审题分析 此题为深圳高三线上考试题。这道作文题是对2019 年全国Ⅱ卷作文题的部分仿拟，也自有其特点。命题者提供了审题指导 这里不再赘述整个题目的审题，只说说第一个任务的写作。 明确形式：书信体 明确人物身份和写信对象：20年后的你回望当下的你 思考内容：写什么？应该是由这次特别时期的考试谈开去，由当下的 考试产生的思考，以及对未来人生的预想。如居家、线上、无人监考需 要诚信和自律，也正是因着这份诚信和自律，成就了未来的自己。
假如20年后的你是一名医生，教师，公安干警，科研人员，成功商人……回忆自己后来的人生又遇到了怎样的考试，经受多少次道德、法律、良知的拷问？应该感谢年少的你，感谢那个特殊时期正在成长的你，人生处处是考场，也恰恰是当年的坚守成就了现在的自己。应该忆过去，谈当下。由线上考试谈及人生考试，谈出始终作为答卷人的你的感受和 思考。 注意情理兼备。不妨为自己设定一个当下的具体身份。 考场佳作 写作任务① 愿你披荆斩棘，步入星辰大海（54分） 作者：廖茜 过去的你： 你好！我是二十年后的你。现在的你是否还在迷茫该如何前进？2020年，在这个特殊时期里，全国人民都在进行一场特别的考试：疫情防控。每个人都想尽自己能力，咬牙坚持着走出最完美的答卷。 而作为高三的你也即将面临着一场特别的考试，一场没有老师监督的考试，所以，你该如何应对这场特殊的考试呢？ 特别的考试，以一个笃定的信念，享受付出的回馈。是否想拥有孟郊“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯”心满意足的幸福感呢？是否希望自己在逐梦的路上，依靠自己的努力去完成那最美答卷呢？过去的时间，我看到了你在认真做笔记的样子，看到了你在用心听课的样子，看到了你在青春里洒下的每一滴汗水，这让我充满满满的自豪感！你要相信，你真正付出了，不枉老师的殷殷期待，也可坦然直面父母的焦灼。所以不怕万人阻挡，只怕自己的投降。 特别的考试，以一个真实的答案，接受自律的考验。古时，“无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。”考场已经是行军的疆场了。一场无人监考的考试，不因一时的虚名而丢失诚信。一场特殊的考试也是考验我们的时候，只有平时做到扎扎实实，才能看到你想拥有的星辰。青春，离不了考试，而我们也在考验着自己。线上考试作弊确实易如反掌，而你是否会想到这样真的是自己水平，就算拿到满分你就把知识收入囊中了吗？或许更多的是懊悔与自责吧！先不论分数高低，考
2019-2020年高一音乐甜美纯净的女声独唱教案 一、教学目标 1、认知目标：初步了解民族唱法、美声唱法、通俗唱法三种唱法的风格。 2、能力目标：通过欣赏部分女声独唱作品，学生能归纳总结出她们的演唱 风格和特点，并同时用三种不同风格演唱同一首歌曲。 3、情感目标：通过欣赏比较，对独唱舞台有更多元化的审美意识。 二、教学重点：学生能用三种不同风格演唱形式演唱同一首歌。 三、教学难点：通过欣赏部分女声独唱作品，学生能归纳总结出她们的演唱 风格和特点。 四、教学过程： （一）导入 1、播放第十三界全国青年歌手大奖赛预告片 （师）问：同学们对预告片中的歌手认识吗 （生）答： （师）问：在预告片中提出了几种唱法？ （生）答：有民族、美声、通俗以及原生态四种唱法，今天以女声独唱歌曲重点欣赏民族、美声、通俗唱法，希望通过欣赏同学们能总结出三种唱法的风格和特点。 （二）、音乐欣赏
1、通俗唱法 ①(师)问：同学们平常最喜欢唱那些女歌手的歌呢？能唱唱吗？ （可让学生演唱几句喜欢的歌，并鼓励） ②欣赏几首通俗音乐 视频一：毛阿敏《绿叶对根的情谊》片段、谭晶《在那东山顶上》片段、韩红《天路》片段、刘若英《后来》片段 视频二：超女《想唱就唱唱得响亮》 ①由学生总结出通俗音乐的特点 ②师总结并板书通俗音乐的特点：通俗唱法是在演唱通俗歌曲的基础上发展起来的，又称“流行唱法”。通俗歌曲是以通俗易懂、易唱易记、娱乐性强、便于流行而见长，它没有统一的规格和演唱技法的要求，比较强调歌唱者本人的自然嗓音和情绪的渲染，重视歌曲感情的表达。演唱上要求吐字清晰，音调流畅，表情真挚，带有口语化。 ③指出通俗音乐尚未形成系统的发声训练体系。其中用沙哑、干枯的音色“狂唱”和用娇柔、做作的姿态“嗲唱”，不属于声乐艺术的正道之物，应予以摒弃。 2、民族唱法 ①俗话说民族的才是世界的那么民族唱法的特点是什么呢？ ②欣赏彭丽媛《万里春色满人间》片段 鉴赏提示：这首歌是剧种女主角田玉梅即将走上刑场时的一段难度较大的咏叹调。
题目：浅析从简爱到女性的尊严和爱 学院工商学院 专业新闻学3 学号 姓名闫万里 学科外国文学名着赏析 [摘要] 十九世纪中期，英国伟大的女性存在主义先驱，着名作家夏洛蒂勃朗特创作出了她的代表作--《简爱》，当时轰动了整个文坛,它是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，被认为是作者"诗意的生平"的写照。它在问世后的一百多年里，它始终保持着历史不败的艺术感染力。直到现在它的影响还继续存在。在作品的序幕、发展、高潮和结尾中，女主人公的叛逆、自由、平等、自尊、纯洁的个性都是各个重点章节的主旨，而这些主旨则在女主人公的爱情观中被展露的淋漓尽致，它们如同乌云上方的星汉，灼灼闪耀着光芒，照亮着后来的女性者们追求爱情的道路。? [关键词] 自尊个性独特新女性主义自由独立平等 《简爱》是一部带有自转色彩的长篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。从小就成长在一个充满暴力的环境中的简爱，经历了同龄人没有的遭遇。她要面对的是舅妈的毫无人性的虐待，表兄的凶暴专横和表姐的傲慢冷漠，尽管她尽力想“竭力赢得别人的好感”，但是事实告诉她这都是白费力气的，因此她发出了“不公平啊！--不公平！”的近乎绝望的呼喊。不公平的生长环境，使得简爱从小就向往平等、自由和爱，这些愿望在她后来的成长过程中表现无疑，
譬如在她的爱情观中的种种体现。? 1.桑菲尔德府? 谭波儿小姐因为出嫁，离开了洛伍德学校，同时也离开了简爱，这使简爱感觉到了“一种稳定的感觉，一切使我觉得洛伍德学校有点像我家的联想，全都随着她消失了”，她意识到：真正的世界是广阔的，一个充满希望和忧虑、激动和兴奋的变化纷呈的天地，正等待着敢于闯入、甘冒风险寻求人生真谛的人们。意识形态的转变促使着简爱走向更广阔的社会，接受社会的挑战，尽管她才只有十八岁。于是，简爱来到了桑菲尔德府，当了一名在当时地位不高的家庭教师。?桑菲尔德府使简爱感受到“这儿有想象中的完美无缺的家庭安乐气氛”，事实证明了她的预感的正确性，。从和简爱相见、相识到相爱的过程当中，简爱的那种叛逆精神、自强自尊的品质深深地征服了罗切斯特，而罗切斯特的优雅风度和渊博知识同样也征服了简爱。最初开始，简爱一直以为罗切斯特会娶高贵漂亮的英格拉姆为妻，她在和罗切斯特谈到婚姻时，曾经义正言辞的对罗切斯特说：“你以为因为我穷，低微，不美，矮小，就没有灵魂了吗？你想错了！我跟你一样有灵魂—也同样有一颗心！我现在不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在和你的心灵说话，就好像我们都已经离开人世，两人平等地站在上帝面前—因为我们本来就是平等的。”这充分表现出简爱的叛逆，她这种维护妇女独立人格、主张婚姻独立自主以及男女平等的主张可以看成是他对整个人类社会自由平等的向往追求，罗切斯特正是爱上了她这样的独特个性，同时他也同样重复道：我们本来就是平等的。罗切斯特自始自终爱的是简爱的心灵—有着意志的力量，美德和纯洁的心灵，正是基于如此，简爱才真正的爱着罗切斯特。因为爱情是来不得半点虚假的，一方为另一方付出了真情的爱，假如得到对方的是虚情假意，那么这份爱
2012年高考深圳一模语文作文优秀范文 深圳市一模考试语文作文题： 阅读下面的文字，根据要求作文。 在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、诚意正心’，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做得如此出色，就是因为‘心在焉’”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”…… 请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。 心要在焉 □向婧深圳中学高三（2）班 庄周潇洒游于世间，文与可画竹栩栩如生，只因心在焉；量子论划亮了物理的天空；《悲惨世界》震惊文坛，只因心在焉。心不在焉，幸运的苹果便不会落在你的头上；心在焉，方能傲然立于天地之间。 心在焉，先要有一颗宁静的心。这不是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，而是要宠辱不惊，淡泊名利。不为欲望所缠绕，这样才能做到用心专一。 电影《七宗罪》里年轻的警官，心有顾忌，被狡猾的杀人犯利用他的妒忌与愤恨，以及获得富足生活的渴望，而被引诱开枪，要在监狱中终老一生。相反，那个年迈的黑人警察，宠辱不惊，所有心思都花在抓凶手上，自然能明辨是非，没有卷入七宗罪的漩涡，此即心在焉。 心在焉，也要有不顾一切的勇气。很多时候，全身心投入是需要勇气的，要的是不顾他人的讥讽与嘲笑，要的是失败了从头再来的勇气。化学家格林尼亚曾是一个不学无术的花花公子，成天流连于舞会与晚宴，因此当人们得知他要去学化学时，纷纷嘲笑他，他的同学也都看不起他。但格林尼亚从不掩饰自己昔日的无知，一心向学，最终发明了格氏试剂，获得诺贝尔奖。没有一往无前的勇气，前进道路上的一颗石子也能阻挡你的步伐，有了勇气，即使泰山临于前亦无所畏惧。 心在焉，更要有一种信仰。今天社会上很多人常常“心不在焉”，重要的一点就是缺乏信仰。他们终日碌碌无为，不知道为何而生活，更没有为之奋斗终生的信仰。这种信仰不限于宗教，而是对真理的追求，对生命意义的不断探索。蜚声四海的瑞士表以其精确、优雅、纯手工工艺而畅销。制表匠们一直秉持着不差一分一厘的准则，终其一生都在不断追求更精确更优雅的表。有了这种信仰，才能做到心在焉，才能做到极致。 因而我们现在要心有所止，用宁静的心和披荆斩棘的勇气，去追求自己的信仰，才能无愧于天地，无愧于社会，更无愧于自己，方能傲然立于世。心要在焉，需要我们时刻铭记。 【教师点评】
短歌行赏析介绍 说道曹操， 大家一定就联想到三国那些烽火狼烟岁月吧。 但是曹操其实也是 一位文学 大家，今天就来分享《短歌行 》赏析。 《短歌行》短歌行》是汉乐府旧题，属于《相和歌辞·平调曲》。这就是说 它本来是一个乐曲名称。最初古辞已经失传。乐府里收集同名诗有 24 首，最早 是曹操这首。 这种乐曲怎么唱法， 现在当然是不知道。 但乐府 《相和歌·平调曲》 中除《短歌行》还有《长歌行》，唐代吴兢《乐府古题要解》引证古诗 “长歌正激烈”， 魏文帝曹丕 《燕歌行》 “短歌微吟不能长”和晋代傅玄 《艳 歌行》 “咄来长歌续短歌”等句， 认为“长歌”、 “短歌”是指“歌声有长短”。 我们现在也就只能根据这一点点材料来理解《短歌行》音乐特点。《短歌行》这 个乐曲，原来当然也有相应歌辞，就是“乐府古辞”，但这古辞已经失传。现在 所能见到最早《短歌行》就是曹操所作拟乐府《短歌行》。所谓“拟乐府”就是 运用乐府旧曲来补作新词，曹操传世《短歌行》共有两首，这里要介绍是其中第 一首。 这首《短歌行》主题非常明确，就是作者希望有大量人才来为自己所用。曹 操在其政治活动中，为扩大他在庶族地主中统治基础，打击反动世袭豪强势力， 曾大力强调“唯才是举”，为此而先后发布“求贤令”、“举士令”、“求逸才 令”等;而《短歌行》实际上就是一曲“求贤歌”、又正因为运用诗歌 形式，含有丰富抒情成分，所以就能起到独特感染作用，有力地宣传他所坚 持主张，配合他所颁发政令。 《短歌行》原来有“六解”(即六个乐段)，按照诗意分为四节来读。 “对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以 解忧，唯有杜康。” 在这八句中，作者强调他非常发愁，愁得不得。那么愁是什么呢?原来他是 苦于得不到众多“贤才”来同他合作， 一道抓紧时间建功立业。 试想连曹操这样 位高权重人居然在那里为“求贤”而发愁， 那该有多大宣传作用。 假如庶族地主 中真有“贤才”话， 看这些话就不能不大受感动和鼓舞。 他们正苦于找不到出路
外国文学名著赏析 ——对《哈姆雷特》与《堂吉诃德》人物形象及其现实意义的 分析 班级：学号：姓名： 摘要：《哈姆雷特》和《堂吉诃德》是文艺复兴时期涌现出来的一批比较先进的文学作品，通过对两部文学作品的阅读，我们不难发现两部作品所展现出来的人物形象都反映出了当时不同的社会现实，而且两部文学作品都表现出了浓厚的人文主义色彩，并且在当时也带来了不同的社会作用。堂吉诃德是塞万提斯塑造的一个为了打击骑士文学的文学形象，作者通过对堂吉诃德的描写，生动的说明了骑士文学给世人带来的负面影响，从而给骑士文学以致命的打击。莎士比亚笔下的哈姆雷特则是一个孤独的人文主义者，他以失败告终，哈姆雷特的失败向人们揭示了人文主义时代的悲剧。 Abstract: Hamlet a nd Don Quixote were the advanced literary in the Renaissance Period .After read the two novels, it is not difficult to find that different characters in these novels reflected different social problems. And they all expressed the ideas of humanism. These two images also brought different social functions at that time .Don Quixote is one of which Cervantes’s molds in order to attack the knight literature .According to the description of Don Quixote, vivid explain ed that knight literature brought a serious of bad influence to the human beings, thus gives the knight literature by the fatal attack. Hamlet is a lonely humanism, he is end in failure .His failure has indicated the tragedy which in the Humanism Era. 关键词：人文主义、哈姆雷特、人物形象、艺术特色、堂吉诃德、现实意义、悲剧 Key words:humanism; Hamlet; characters; art features; Don Quixote; realistic significance; tragedy 前言： 莎士比亚和塞万提斯都是文艺复兴时期伟大的戏剧家，作为戏剧艺术的大师，他们的作品都达到了世界文学的巅峰。《哈姆雷特》是莎士比亚最著名的悲剧之一，代表了莎士比亚的艺术成就，剧中莎士比亚塑造的著名人物哈姆雷特也被列入了世界文学的艺术画廊。塞万提斯是文艺复兴时期西班牙伟大的作家，在他创作的作品中，以《堂吉诃德》最为著名，影响也最大，是文艺