2-13
import java.util.Scanner;
publicclass Ex2_13{
publicstaticvoid main(String[] args) {
Scanner input=new Scanner(System.in);
System.out.println("Enter investment amount:");
double investmentamount=input.nextDouble();
System.out.println("Enter annually interest rate:");
double annuallyinterestrate=input.nextDouble();
System.out.println("Enter number of years");
int years=input.nextInt();
double Accumlatedvalue=investmentamount*pow(1+annuallyinterest rate/1200, years*12);
System.out.println("Accumlated value is" + Accumlatedvalue);
}
}
2-15
publicclass Ex2_15{
publicstaticvoid main(String[] args) {
int months=1;
double value=0;
double monthlyinterestrate=0.00417；
for(;months<=6;months++)
value=(100+value)*(1+monthlyinterestrate);
System.out.println("The value after six months is:"+value)；
}
}
3-13
importjava.util.Scanner;
public class Ex3_13{
public static void main(String[] args) {
Scanner input = new Scanner(System.in);
System.out.print(
"(0-single filer,1-married jointly,\n"+
"2-married separately,3-head of household)\n"+
"Enter the filing status: ");
int status=input.nextInt();
System.out.print("Enter the taxable income: ");
double income= input.nextDouble();
double tax=0;
if(status==0){
if(income<=8350)
tax=income*0.10;
else if(income<=33950)
tax=8350*0.10+(income-8350)*0.15;
else if(income<=82250)
tax=8350*0.10+(33950-8350)*0.15+(income-33950)*0.25;
else if(income<=171550)
tax=8350*0.10+(33950-8350)*0.15+(82250-33950)*0.25+(income-82 250)*0.28;
else if(income<=372950)
tax=8350*0.10+(33950-8350)*0.15+(82250-33950)*0.25+(171550-82 250)*0.28+(income-171550)*0.33;
else
tax=8350*0.10+(33950-8350)*0.15+(82250-33950)*0.25+(171550-82 250)*0.28+(372950-171550)*0.33+(income-372950)*0.35;
}
if(status==1){
if(income<=16700)
tax=income*0.10;
else if(income<=67900)
tax=16700*0.10+(income-16700)*0.15;
else if(income<=137050)
tax=16700*0.10+(67900-16700)*0.15+(income-67900)*0.25;
else if(income<=208850)
tax=16700*0.10+(67900-16700)*0.15+(137050-67900)*0.25+(income -137050)*0.28;
else if(income<=372950)
tax=16700*0.10+(67900-16700)*0.15+(137050-67900)*0.25+(208850 -137050)*0.28+(income-208850)*0.33;
else
tax=16700*0.10+(67900-16700)*0.15+(137050-67900)*0.25+(208850 -137050)*0.28+(372950-208850)*0.33+(income-372950)*0.35;
}
if(status==2){
if(income<=8350)
tax=income*0.10;
else if(income<=33950)
tax=8350*0.10+(income-33950)*0.15;
else if(income<=68525)
tax=8350*0.10+(33950-8350)*0.15+(income-33950)*0.25;
else if(income<=104425)
tax=8350*0.10+(33950-8350)*0.15+(68525-33950)*0.25+(income-68 525)*0.28;
else if(income<=186475)
tax=8350*0.10+(33950-8350)*0.15+(68525-33950)*0.25+(104425-68 525)*0.28+(income-104425)*0.33;
else
tax=8350*0.10+(33950-8350)*0.15+(68525-33950)*0.25+(104425-68 525)*0.28+(income-104425)*0.33+(income-186475)*0.35;
}
if(status==3){
if(income<=11950)
tax=income*0.10;
else if(income<=45500)
tax=11950*0.10+(income-11950)*0.15;
else if(income<=117450)
tax=11950*0.10+(45500-11950)*0.15+(income-45500)*0.25;
else if(income<=190200)
tax=11950*0.10+(45500-11950)*0.15+(117450-45500)*0.25+(income -117450)*0.28;
else if(income<=372950)
tax=11950*0.10+(45500-11950)*0.15+(117450-45500)*0.25+(372950 -117450)*0.28+(income-190200)*0.33;
else
tax=11950*0.10+(45500-11950)*0.15+(117450-45500)*0.25+(372950 -117450)*0.28+(income-190200)*0.33+(income-372950)*0.35;
}
if(status>3||status<0){
System.out.println("Error: invalid status");
System.exit(0);
}
System.out.println("Tax is "+(int)(tax*100)/100.0);
}
}
3-15
import java.util.Scanner;
publicclass Ex3_15{
publicstaticvoid main(String[] args) {
int lottery=(int)(Math.random()*1000);
Scanner input=new Scanner(System.in);
System.out.println("Enter your lottery pick (three digits):");
int guess=input.nextInt();
int lotteryDigit1 = lottery/100;
int lotteryDigit2 = lottery/10%10;
int lotteryDigit3 = lottery%10;
int guessDigit1 = guess/100;
int guessDigit2 = guess/10%10;
int guessDigit3 = guess%10;
System.out.println("The lottery number is " + lottery);
if(guess==lottery)
System.out.println("Exact match: you win $10,000");
elseif((guessDigit1 == lotteryDigit2&&guessDigit2 == lotteryDigit3
&&guessDigit3 == lotteryDigit1)||(guessDigit1 == lotteryDigit3
&&guessDigit2 == lotteryDigit1&&guessDigit3 == lotteryDigit2)
||(guessDigit1 == lotteryDigit1&&guessDigit2 == lotteryDigit3
&&guessDigit3 == lotteryDigit2)||(guessDigit1 == lotteryDigit2
&&guessDigit2 == lotteryDigit1&&guessDigit3 ==
lotteryDigit3)
||(guessDigit1 == lotteryDigit3&&guessDigit2 == lotteryDigit2
&&guessDigit3 == lotteryDigit1))
System.out.println("Match all digits: you win $3,000");
elseif(guessDigit1 == lotteryDigit1||guessDigit1 == lotteryDigit2
||guessDigit1 == lotteryDigit3||guessDigit2 == lotteryDigit1
||guessDigit2 == lotteryDigit2||guessDigit2 == lotteryDigit3
||guessDigit3 == lotteryDigit1||guessDigit3 == lotteryDigit2
||guessDigit3 == lotteryDigit3)
System.out.println("Match one number: you win $1,000");
else
System.out.println("Sorry,no match");
}
}
3-17
import java.util.Scanner;
publicclass Ex3_17{
publicstaticvoid main(String[] args) {
Scanner input =new Scanner(System.in);
int computer =(int)(Math.random()*3);
System.out.println("scissor(0),rock(1),paper(2):”);
int yours=input.nextInt();
if(yours==0&&computer ==0)
System.out.println("The computer is scissor.You are scissor too." +"It is a draw");
elseif(yours==1&&computer ==1)
System.out.println("The computer is rock.You are rock too." +"It is a draw");
elseif(yours==2&&computer==2)
System.out.println("The computer is paper.You are paper too." +"It is a draw");
elseif(yours==0&&computer==1)
System.out.println("The computer is scissor.You are
rock.You won");
elseif(yours==1&&computer==2)
System.out.println("The computer is rock.You are paper.You won");
elseif(yours==2&&computer==0)
System.out.println("The computer is paper.You are
scissor.You won");
elseif(yours==2&&computer==1)
System.out.println("The computer is paper.You are rock.You lost");
elseif(yours==1&&computer==0)
System.out.println("The computer is rock.You are
scissor.You lost");
else
System.out.println("The computer is scissor.You are paper.You lost");
}
}
4-7
publicclass Ex4_7{
publicstaticvoid main(String[] args) {
long tuition=10000;
long tuitionsum=0;
for(int i=1;i<=10;i++)
tuition*=(1+5./100);
System.out.println("The tuition after 10 years is:"+tuition);
for(int i = 1;i<=4;i++){
tuitionsum+=tuition;
tuition*=(1+5./100);
}
System.out.println("The total tuitionin 4 years is:" + tuitionsum);
}
}
4-13
publicclass Ex4_13{
publicstaticvoid main(String[] args) {
int n=1;
while(n*n*n<12000)
n++;
n--;
System.out.println("The max of n is :"n);
}
}
4-19
publicclass Ex4_19{
publicstaticvoid main(String[] args) {
for(int n=0;n<=7;n++){
int m=0,t=n;
for(;7-t>=0;t++)
System.out.printf(" ");
for(;m<=n;m++)
System.out.printf("%5d",(int) Math.pow(2,m));
m-=2;
for(; m>=0; m--)
System.out.printf("%5d",(int) Math.pow(2,m));
System.out.printf("\n");
}
}
}
《Java程序设计》 实 习 报 告 中原工学院信息商务学院 经济管理系 2010年6月20号
目录 一、实习题目 (2) 二、实习目的 (2) 1、社会需求 (2) 2、专业需求 (2) 三、开发环境 (2) 四、实习内容 (3) 1、系统功能需求 (3) 2、数据库需求 (4) 五、设计过程 (4) 1、总体设计 (4) 2、详细设计 (5) 六、调试过程 (5) 七、实习小结 (5) 八、参考资料 (6)
一、实习题目 学生信息管理系统的设计与开发 二、实习目的 1、社会需求 一直以来学生的成绩管理是学校工作中的一项重要内容，随着办学规模的扩大和招生人数的增加，学校工作繁杂、资料重多，普通的成绩管理已不能适应时代的发展，它浪费了许多的人力和物力。在当今信息时代这种传统的管理方法必然被以计算机为基础的信息管理系统所代替。虽然管理信息系统已进入高校，但还未普及而且对于学生成绩管理来说，还没有一套完整的、统一的系统，建立一个成绩维护系统是非常必要的。建立学生成绩管理系统，采用计算机对学生成绩进行管理，能进一步提高办学效益和现代化水平。帮助广大教师提高工作效率，实现学生成绩维护工作流程的系统化、规范化和自动化。2、专业需求 《Java程序设计》课程是电子商务专业的一门专业必修课程，通过java实习不仅可以提升本专业我们对此课程中的理论知识的综合应用能力而且可以提高我们的逻辑思维能力、软件开发能力。我们通过Java技术在Windows平台下开发学生信息管理系统。能够切实提高我们的程序设计水平，在实践中掌握面向对象程序设计的开发思想。 三、开发环境 操作系统；Windows XP 编程环境：MyEclipse 6.0
竭诚为您提供优质文档/双击可除java程序设计实践实习报告 篇一：JAVA实习报告 实习报告 实习性质：JAVA程序设计学生姓名：胡桂豪专业班级：计应103指导教师：万青、陈戈、谢先伟实习时间：20XX-12-31—20XX-1-6实习地点：4312 重庆工程职业技术学院 目录 1实习目的................................................. ................................................... . (4) 2实习内容................................................. ................................................... . (4) 2.1设计文
档................................................. ................................................... . (4) 2.2需求分析................................................. ................................................... .. (6) 2.3设计方法................................................. ................................................... .. (6) 2.3.1chessFrame主要功能................................................. . (6) 2.3.2游戏主窗体................................................. ................................................... (7) 2.3.3主菜单................................................. ................................................... ..(:java程序设计实践实习报告).. (8)
陕西国际商贸学院Java实训报告 专业：计算机科学与技术 班级： 姓名： 学号： 指导老师：
前言 Java自问世以来，以其得天独厚的优势，在IT业界掀起了研究、开发它的浪潮，显示了鹏程万里的美好前景。作为一种与底层硬件无关的、“编写一次，到处运行”的高级语言和计算平台，Java天生就具有将网络上的各个平台连成一体的能力，真正实现了“网络就是计算机”的理念。以Java为代表的网络的成长，改变了我们的联系方式、生活方式、学习方式和经营方式。它的来到使我们目睹了一场类似印刷术的重大变革。毫无疑问，它将影响人类社会的发展，这就是：Java加速人类进入网络时代! 本次课程设计是配合JAVA程序设计课程，帮助我们深入学习掌握JAVA语言，熟练运用这个工具来编写的。通过课程设计各个项目的综合训练，不仅培养学生实际分析问题、编程和动手能力，而且还提高了学生的综合素质。本课程设计尝试使用一些较生动的示例和设计项目，激发学生学习兴趣，引导学生主动学习以及正确理解、接受需要重点掌握的知识点，为参加项目开发及更深入学习做好准备。本次课程设计主要是用JAVA实现围棋系统，能够实现画笔、画直线、画圆形、并修改该画笔的大小以及颜色。该围棋程序还需具有悔棋功能以及选择棋盘大小的功能。
2014年6月11日 目录 一、实训目的及要求 (4) 二、概要设计 (5) 三、详细设计 (6)
四、功能分析 (7) 五、测试数据及运行结果 (10) 六、总结 (14)
一、实训目的及要求 1. 1 实训目的 1.使学生熟练掌握，java编成的基础知识，以及巩固图形界面及绘图知识点。 2.结合软件工程，熟悉软件开发过程。 3.训练了学生学生独立编程以及调试程序的能力。 4.训练学生对于算法的理解和设计能力。 5.加强了学生实际动手能力，以及对于面向对象方法学的理解。 6.巩固图形界面排版，以及界面的设计能力。 7.加强学生对于所学知识的理解及运用。 1.2 实训要求 1.需交电子版和纸制板实训报告各一份，电子版海源程序。 2.程序必须可运行。 3.界面必须保证美观。 4.操作简单易学。 5.各项功能不可缺损。 6.报告版面美观，易读。 二、概要设计 1. 整个围棋程序分为3个部分：棋盘、棋子、围棋主类 软件结构图（见图一）：
1．Java程序设计基础 实训项目一：Java开发环境安装与使用（2学时） 实训内容： （1）下载并安装JDK； （2）安装Java集成开发环境JCreator； （3）第1个java程序“Hello World”程序的编辑、编译与运行。 实训要求： 掌握Java开发环境的安装与配置，了解JCreator中ConfigureàoptionsàJDK Profiles的设置；掌握Java应用程序的编写、编译、运行过程。 实训项目二：Java基础应用（2学时） 实训内容： 编写简单的Java程序，将多种类型变量通过各种运算符组成不同的表达式，并将运算结果赋值给同类型的变量，使用print方法输出各变量的值。 实训要求： 掌握Java语言的各种数据类型；熟悉运算符和表达式的用法；学会编写完成一定目标的简单程序。 实训项目三：Java流程控制（2学时） 实训内容： （1）使用分支语句编写简单的Java程序，完成对某个实际问题的判断处理。 （2）使用循环语句编写简单的Java程序，解决需要重复处理的实际问题。 实训要求： 掌握条件语句的使用；掌握循环语句的使用；锻炼运用所学的知识解决实际问题的能力；了解常用的累加和、数学函数图形打印等基本问题的解决方法。 实训项目四：数组（2学时） 实训内容： （1）编写简单的Java程序，验证数组的声明、创建和使用。 （2）编写简单的Java程序，使用数组解决排序、查找等问题。 实训要求： 掌握一维数组、多维数组声明、创建和使用；掌握利用一维数组解决实际问题的方法；了解多维数组的应用。 2．类和对象、包、接口 实训项目五：类与对象的基本操作（2学时） 实训内容： 按照面向对象编程思想编写简单的类，对客观事物进行描述，类的定义包含成员变量声明及成员方法声明与实现，并创建对象进行类的测试。 实训要求： 掌握面向对象编程的思想；掌握类的定义、变量声明、方法声明及实现；掌握对象的创建。实训项目六：构造方法与方法重载（2学时） 实训内容： 编写含有构造方法与成员方法类，实现构造方法与成员方法的重载，编写该类的测试类。实训要求： 掌握构造方法的定义；理解构造方法的原理；掌握方法重载的实现；理解静态多态的概念。实训项目七：类的继承与多态（2学时） 实训内容：
《Java程序设计》实践环节考核指导 样题一 一、纠正程序“a1.java”的语法错误，然后回答问题（25分）。 （1）纠正程序中的语法错误。见阴影部分 （2）程序的功能是什么？计算阶乘之和 如果向程序中输入数据7，程序运行的结果是什么？结果是8 请把程序运行结果的贴图存储到ans.doc中。 二、程序中有若干空白，请完善程序题目，并回答问题（40分）
1、程序A21的功能是判断2～N之间哪些整数是质数（n从键盘输入）。请完善程序，并把程序运行结果的贴图存储到ans.doc中。 2、程序A22的功能是单击按钮【求平方】，就能够输出文本框中输入数据的平方，请把程序补充完整，并把程序运行结果的贴图存储到ans.doc中。 三、程序设计（35分） 编写数组处理程序a3.java。要求定义整型数组，并从键盘上输入10个数据，然后求出其中的最大者和所有数据的总和。 答案 import java.util.Scanner; public class A3{ public static void main(String[] args){ Scanner sc=new Scanner(System.in); int a[]=new int[10]; //赋值 for(int i=0;i 《Java程序设计》实践环节考核指导 （2009年1月制定） 1、类型 课程实验考核 2、目的与要求 本课程是一门理论与实际紧密结合、实践性强的课程。通过上机实践，帮助学生加深对课程的理解，更好地掌握Java程序设计和程序调试的技术、方法，并进而达到利用Java解决实际应用问题的目的，为后续课程的学习、利用JSP进行IMS开发提供基础。 本课程的主要考核目标是检查学生调试、完善和简单设计Java程序的能力，因此其考查主要从纠正简单语法错误、调试和完善程序、纠正逻辑错误、设计程序等角度展开。 3、考核环境 ●基本运行环境：Windows XP+J2SDK 1.5 ●开发工具：Eclipse 3.2 英文版 ●考试系统：高等教育自学考试上机考试系统（计算机信息管理专业、计算机网络专业） 4、考核内容 ●Eclipse开发工具的使用（新建项目，新建类，修改与运行程序）； ●Java程序的基本结构与基础语法； ●常见的Java程序的输入、输出语句、捕捉异常语句； ●基于Swing和AWT的界面程序设计（监视器、监听程序）； ●Java Applet下的图形处理； ●Java下的多线程程序设计； ●以Java访问ODBC数据库源并输出其指定表的内容； 5、考核时间 考试时间为60分钟。 6、考核形式和方法 采用闭卷机考形式，考生首先登录考试服务器，阅读考试要求，在考试文件夹D:\2009ks 下完成指定的开发要求，所有答案都直接做在文件夹d:\2009ks内，最后根据考试要求把答案文件上传到考核服务器上考生自己的文件柜中（上传的答案文件不要压缩打包）。 请认真阅读“考试系统”使用说明。 7、注意事项 1．遵守考场纪律，因计算机引起的问题请及时与监考老师联系；有些操作步骤或操作贴图文件需要以Word形式保存，请按照要求保存文件名。 第1章JAVA简介 一、判断题 1.√ 2.√ 3.? 4.? 5.? 6.√ 7.√ 8.√ 9.? 10.? 二、填空题 1.Application Applet 2. 类(字节码文件、目标文件) .class 3.对象 4. 主 5. J2SE J2EE J2ME 三、选择题 1.B 2. D 3.B 4.B 5. A 四、简答题 1．参考答案 Java语言是简单的、面向对象的、分布式的、健壮的、安全的、体系结构中立的、可 移植的、编译解释型的、高性能的、多线程的、动态的等等。 2．参考答案 Java程序执行的具体过程如图1所示。 图1 Java程序的运行机制 3．参考答案 Java程序在计算机在执行要经历以下几个阶段： （1）使用文字编辑软件（例如记事本、写字板、UltraEdit等）或集成开发环境 （JCreater、Eclipse、MyEclipse等）编辑Java源文件，其文件扩展名为.java。 （2）通过编译使.java的文件生成一个同名的.class文件。 （3）通过解释方式将.class的字节码文件转变为由0和1组成的二进制指令执行。 在以上阶段中可以看出Java程序的执行包括了编译和解释两种方式。 第2章Java 语法基础 一、判断题 1. ? 2.√ 3. ? 4.? 5.? 二、填空题 1.10 2. 单精度双精度 3. n%13 !=0？false:true 4.接口 5. false 三、选择题 1.D 2. C 3.D 4.A 5. C 第3章程序流程控制 一、判断题 1.错误 2.? 3.? 4.? 5.√ 二、填空题 1.循环 2. if 3.case switch 4. while do-while 5. continue 三、选择题 1.D 2. C 3.C 4.B 5. C 第4章数组 一、判断题 1. ? 2. √ 3. √ 4. √ 5.? 二、填空题 1.类型 2. new 3.长度 4. 分配空间 5. 3 6 9 三、选择题 1.D 2. A 3.C 4.B 5. B 第5章类和对象 一、判断题 1.√ 2.√ 3.? 4.? 5.√ 6.? 7.√ 8.? 9.? 10.√ 11.√ 12.√ 13.? 14.? 15. ? 二、填空题 1.public default 2. class 属性方法 3.public static void main(String args[]){} 4. new 第1章JAVA简介一、判断题 1.√ 2.√ 3. 4. 5. 6.√ 7.√ 8.√ 9. 10. 二、填空题 1.Application Applet 2. 类(字节码文件、目标文件) .class 3.对象 4. 主 5. J2SE J2EE J2ME 三、选择题 1.B 2. D 3.B 4.B 5. A 四、简答题 1．参考答案 Java语言是简单的、面向对象的、分布式的、健壮的、安全的、体系结构中立的、可 移植的、编译解释型的、高性能的、多线程的、动态的等等。 2．参考答案 Java程序执行的具体过程如图1所示。 3．参考答案 Java程序在计算机在执行要经历以下几个阶段： （1）使用文字编辑软件（例如记事本、写字板、UltraEdit等）或集成开发环境 （JCreater、Eclipse、MyEclipse等）编辑Java源文件，其文件扩展名为.java。 （2）通过编译使.java的文件生成一个同名的.class文件。 （3）通过解释方式将.class的字节码文件转变为由0和1组成的二进制指令执行。 在以上阶段中可以看出Java程序的执行包括了编译和解释两种方式。 第2章Java 语法基础 一、判断题 图1 Java程序的运行机制 1. 2.√ 3. 4. 5. 二、填空题 1.10 2. 单精度双精度 3. n%13 !=0？false:true 4.接口 5. false 三、选择题 1.D 2. C 3.D 4.A 5. C 第3章程序流程控制 一、判断题 1.错误 2. 3. 4. 5.√ 二、填空题 1.循环 2. if 3.case switch 4. while do-while 5. continue 三、选择题 1.D 2. C 3.C 4.B 5. C 第4章数组 一、判断题 1. 2. √ 3. √ 4. √ 5. 二、填空题 1.类型 2. new 3.长度 4. 分配空间 5. 3 6 9 三、选择题 1.D 2. A 3.C 4.B 5. B 第5章类和对象 一、判断题 1.√ 2.√ 3. 4. 5.√ 6. 7.√ 8. 9. 10.√ 11.√ 12.√ 13. 14. 15. 二、填空题 1.public default 2. class 属性方法 3.public static void main(String args[]){} 4. new 四川科技职业学院 《JAVA程序设计》实训报告 班级12级计网班 姓名彭跃 实训地点：5202计算机机房 指导教师：曾令改 2014年6月29日 四川科技职业学院-专业课程实验实训报告 课程名称需求分析课程编号2 日期2014-6-29时间14:10-17:50 指导教师曾令改地点4401 一、实验实训目的 1、掌握JAVA数据类型、数据类型转换原则和方法 2、掌握JAVA中变量的类型和使用 3、掌握JAVA中的运算符的基本应用 二、实验实训任务 1、学习与理解并运用Java的数据类型及运算符 2、类的变量的定义及运用 3、实例化对象 三、实验实训软硬件设备 硬件：计算机软件：jdk、记事本、eclips 四、实验实训主要内容 1、byte〈short〈int〈long〈float〈double 2、double PI=3.14;\double d=true;double e=-1.23E-4;\long l=1.23L; 3、int x=7,y=4,temp; System.out.println("变换前x="+x+"y="+y); temp=x;x=y;y=temp; ystem.out.println("变换后x="+x+"y="+y); ---------------------------------Long long_maxLong=https://www.doczj.com/doc/8c4655760.html,ng.MAX_VALUE; System.out.println("\n长整型的最大值为："+long_maxLong+"\n") int a=90;int b=89; int c=(a++)*2;//c=90*2a=91后加减：先运算，变量自身后加减 int d=(++a)*2//d=(91+1)*2a=92前加减：变量自身先加减，后运算 ---------------------------------boolean z=x>y&&x++==y--;//条件与 boolean c=a>b&&a++==b--;//逻辑或 boolean w=y>x||x--==y++;//条件与 boolean v=b>a|a++==b--;//逻辑或 --------------------------------- if(t1instanceof Test)/*instanceof为对象运算符，判断一个对象是否是某个类的实例*/{System.out.println("")}; String s=null; s=(t1==null)?"ti为空对象"："但ti已创建"; 五、实验实训总结、体会 1、学会了Java的数据类型的运用及转 2、初步学习了解掌握常量和变量的作用及运用范畴，为以后的运用打下基础 3、学习了成员变量与局部变量的交换算法 4、逻辑运算符、对象运算符及条件运算符的使用 《Java程序设计》课程标准 1．课程定位 本课程是网络技术与信息处理专业和计算机相关专业的核心课程和必修课程。学生经过本课程的学习可以掌握Java面向对象程序设计的能力。本课程与前修课程《计算机操作基础》、《程序设计基础》相衔接，共同培养计算机操作技能；与后续课程《Java WEB应用设计》、《Java ME手机应用开发》相衔接，共同培养程序设计能力和软件开发能力。 2．课程目标 2．1知识目标 （1）掌握面向对象程序设计基本概念、理解和掌握类及对象的基本构成和实现方法， （2）掌握继承、接口和异常处理的方法； （3）掌握图形界面的设计方法及事件处理的方法； （4）掌握多线程的概念并学会简单的多线程应用程序编写； （5）了解数据流的概念，并能实现基本的文件读写过程和程序实现； （6）了解数据库应用程序的基本构成，并能够编写一般的数据库访问操作程序。 2．2能力目标 2.2.1专业能力： （1）熟练掌握Java开发工具，掌握面向对象程序的基本结构，能够完成基本类的设计和应用。 （2）掌握程序设计的基础：基本的数据类型，运算符、表达式和语句。 （3）掌握程序设计的结构、设计方法。 （4）掌握数组和字符串的使用。 （5）掌握继承的概念、能够正确地实现继承。 （6）能够准确地理解接口，掌握接口的设计和实现方法。 （7）理解异常处理的概念，能够准确地应用异常的处理方法，处理不同类型的异常。 （8）掌握集合类的概念和使用方法。 （9）掌握图形界面的设计方法，掌握不同组件的功能和使用方法，掌握布局的设计方法。 （10）理解事件及事件处理的过程，掌握事件接口的选择及接口实现的方法，掌握主要的事件的处理技巧。 （11）掌握数据库应用的基本要求和方法，实现数据库的访问操作。 2.2.2社会能力： （1）具有良好的思考和分析问题的能力； （2）具有较好的信息检索能力； （3）具有良好的职业道德和团队精神； （4）具有很好的与人沟通和交流的能力。 2.2.3方法能力： （1）建立面向对象程序设计的思想和基本方法； （2）具备一定的程序逻辑能力，程序模仿能力，程序设计的思维方法和能力； （3）能够对于给定问题进行基本的分析，并能够对事物进行抽象，创建基本的类，并通过程序代码予以实现； （4）掌握Java基本的应用程序的设计和调试方法。 （5）能够对现实进行抽象，建立基本的类，掌握基本的算法技能； （6）能够使用不同的方式解决一些比较困难的问题。 3．教学内容及教学设计 学习情境描述、内容排序及学时分配见下表： 《JAVA程序设计》 实训报告 实训题目: 五子棋游戏制作 专业：计算机网络 班级： 14网络（1）班 姓名： 指导教师： 2015 年 12 月 31日 目录 1.实训目的........................... 错误!未定义书签。 2.实训题目描述和要求................. 错误!未定义书签。 实训题目描述...................... 错误!未定义书签。 实训题目要求...................... 错误!未定义书签。 3.实训报告内容....................... 错误!未定义书签。 需求分析.......................... 错误!未定义书签。 概要设计.......................... 错误!未定义书签。 详细设计.......................... 错误!未定义书签。 编码.............................. 错误!未定义书签。 测试.............................. 错误!未定义书签。 4.总结............................... 错误!未定义书签。 实训指导教师评语................... 错误!未定义书签。 1.实训目的 随着经济社会的迅速发展，人们生活水平有了很大的提高， 人们的生活观念也发生了巨大的改变。高品质的生活、现代化 得生活方式成为人们共同追求的目标；休闲、娱乐性活动作为 时尚生活中的一部分，而被大多数的人所追捧。棋类项目作为 一种智力型项目，可以益智健心、修身养性，也可以满足人们 对于娱乐和休闲的新需求。一些项目比如五子棋等等，由于项 目本身互动的特点，一直被人们所喜爱，因此得以生存和发 展，成为许多人喜爱的休闲娱乐性棋类项目。而今，以网络技 术为核心和计算机技术的现代网络技术已经在现实生活得到了 十分的广泛的使用。休闲类网络游戏集合了益智性、趣味性、 互动性、娱乐性于一体，已经成为多数人群的选择的休闲方 式。 《Java程序设计》课程实训，学生可以将理论知识与具体 实践相结合，巩固对JAVA相关方法和概念的理解，通过实训单 机版五子棋游戏的编程，加深对所学知识的理解和应用。如: 通过实训能够结合实例进一步理解面向对象程序设计的基本概 念，掌握程序设计的基本方法和技巧，灵活的使用包，进一步 的理解接口，熟练的掌握在接口中对事件的实现。深入理解和 灵活运用面向对象程序设计的基本特性，培养良好的程序设计 风格，提高抽象思维、逻辑思维的能力。 国际商贸学院Java实训报告 专业：计算机科学与技术 班级： ： 学号： 指导老师： 前言 Java自问世以来，以其得天独厚的优势，在IT业界掀起了研究、开发它的浪潮，显示了鹏程万里的美好前景。作为一种与底层硬件无关的、“编写一次，到处运行”的高级语言和计算平台，Java天生就具有将网络上的各个平台连成一体的能力，真正实现了“网络就是计算机”的理念。以Java为代表的网络的成长，改变了我们的联系方式、生活方式、学习方式和经营方式。它的来到使我们目睹了一场类似印刷术的重大变革。毫无疑问，它将影响人类社会的发展，这就是：Java加速人类进入网络时代! 本次课程设计是配合JAVA程序设计课程，帮助我们深入学习掌握JAVA语言，熟练运用这个工具来编写的。通过课程设计各个项目的综合训练，不仅培养学生实际分析问题、编程和动手能力，而且还提高了学生的综合素质。本课程设计尝试使用一些较生动的示例和设计项目，激发学生学习兴趣，引导学生主动学习以及正确理解、接受需要重点掌握的知识点，为参加项目开发及更深入学习做好准备。本次课程设计主要是用JAVA实现围棋系统，能够实现画笔、画直线、画圆形、并修改该画笔的大小以及颜色。该围棋程序还需具有悔棋功能以及选择棋盘大小的功能。 2014年6月11日 目录 一、实训目的及要求 (4) 二、概要设计 (5) 三、详细设计 (6) 四、功能分析 (7) 五、测试数据及运行结果 (10) 六、总结 (14) 一、实训目的及要求 1. 1 实训目的 1.使学生熟练掌握，java编成的基础知识，以及巩固图形界面及绘图知识点。 2.结合软件工程，熟悉软件开发过程。 3.训练了学生学生独立编程以及调试程序的能力。 4.训练学生对于算法的理解和设计能力。 5.加强了学生实际动手能力，以及对于面向对象方法学的理解。 6.巩固图形界面排版，以及界面的设计能力。 7.加强学生对于所学知识的理解及运用。 1.2 实训要求 1.需交电子版和纸制板实训报告各一份，电子版海源程序。 2.程序必须可运行。 3.界面必须保证美观。 4.操作简单易学。 5.各项功能不可缺损。 6.报告版面美观，易读。 二、概要设计 1. 整个围棋程序分为3个部分：棋盘、棋子、围棋主类 软件结构图（见图一）： java程序设计实训总结 java实训个人总结 实训总结 短短的一个月很快就过去了，在这短短的一个月里，我学到了很多，了解了很多。在这一个月里我学到了有关JAVA等方面的知识，了解了关于软件开发的流程。了解了自己的不足，知道了自己努力的方向。 回顾这次的实训，这次或许是最后的实训机会。我是一名大二的学生，明年或许就要出去实习了，所以我很珍惜这次的实训机会，因为它能够让我了解自己的不足以及以后自己努力的方向，同时也能让我了解软件开发的流程，增加一点软件开发经验和社会经验。让我在以后的实习中会更好的融入到其中，增加自己的就业机会，因为纵观现在的就业形势很不让人乐观，由于之前的经济危机，就业机会越来越少，就业也越来越难，这就给了我们很大的压力，所以要是没有真本事，就业岗位就无从谈起，因此，在以后的学习中，我会更加好好努力。 通过这次的实训，我学到了很多： 首先，对JAVA识比以前有了更深的了解。在这之前由于种种原因我JAVA学的很不好，编程我几乎写不出来。但经过这次的实训，我对JAVA的理解，虽然还有很多都不懂，但我会在今后的实训和学习中加以学习了解，力求弄懂，增强自己对JAVA的理解。 其次，在这次的实训中我的动手操作能力有了一点的提高，刚开始的时候JDK的配置，数据库的安装都出现了一定的问题，JAVA 可实话开发工具的不熟悉，所以开始的时候进程很慢，时间都用在了JDK的配置，数据库的安装以及熟悉JAVA可视化开发工具上，但付出有了回报，成功的配置了JDK，安装了数据库，熟悉了JAVA可视化开发工具，总的说来，自己还是有一定的收获的。因为自己的动手操纵能力得到了提高。 最后是团队协作。在整个项目完成过程中团队协作有着不可替代的作用。从在刚拿到项目时对项目的分析到最后的项目完结的都有一定的体现。刚拿到项目时，我们团队进行了分析，并分配了各自的任务。当我们其中一人遇到问题的时候，我们其他人都会去帮忙，效率提升了很多。但可能由于不是一个宿舍的，大家彼此间都不是很了解，所以交流中还是存在了一定的问题。 在这次的实训当中我收获颇丰。但仅仅靠这一个月的学习还是远远不够的。所以在以后的学习中我会更加努力，提高自己的能力，让自己在以后的社会道路上打下坚实的基础。 姚新 xx年1月4号 扩展阅读：Java个人实习总结 作为就业培训，项目的好坏对培训质量的影响十分大，常常是决定性的作用。这篇文章是关于在学习JAVA软件开发时练习项目的 java程序设计实训心得体会 这次实训，我们更多学到的是不懂就问和自己应该尽自己的全力去尝试，哪怕失败，只要自己尽自己的全力，和身边同学一起探讨而不是抄袭，团结合作，发挥团队意识，最后在自己的努力下，终于运行成功，这种成就感美不可言，心情愉悦至极。下面是小编整理的相关内容，欢迎大家阅读 回顾这次的实训，这次或许是最后的实训机会。我是一名大二的学生，明年或许就要出去实习了，所以我很珍惜这次的实训机会，因为它能够让我了解自己的不足以及以后自己努力的方向，同时也能让我了解软件开发的流程，增加一点软件开发经验和社会经验。让我在以后的实习中会更好的融入到其中，增加自己的就业机会，因为纵观现在的就业形势很不让人乐观，由于之前的经济危机，就业机会越来越少，就业也越来越难，这就给了我们很大的压力，所以要是没有真本事，就业岗位就无从谈起，因此，在以后的学习中，我会更加好好努力。 通过这次的实训，我学到了很多： 首先，对JAVA识比以前有了更深的了解。在这之前由于种种原因我JAVA学的很不好，编程我几乎写不出来。但经过这次的实训，我对JAVA的理解，虽然还有很多都不懂，但我会在今后的实训和学习中加以学习了解，力求弄懂，增强自己对JAVA的理解。 其次，在这次的实训中我的动手操作能力有了一点的提高，刚开始的时候JDK的配置，数据库的安装都出现了一定的问题，JAVA 可实话开发工具的不熟悉，所以开始的时候进程很慢，时间都用在了JDK的配置，数据库的安装以及熟悉JAVA 可视化开发工具上，但付出有了回报，成功的配置了JDK,安装了数据库，熟悉了JAVA可视化开发工具，总的说来，自己还是有一定的收获的。因为自己的动手操纵能力得到了提高。 最后是团队协作。在整个项目完成过程中团队协作有着不可替代的作用。从在刚拿到项目时对项目的分析到最后的项目完结的都有一定的体现。刚拿到项目时，我们团队进行了分析，并分配了各自的任务。当我们其中一人遇到问题的时候，我们其他人都会去帮忙，效率提升了很多。但可能由于不是一个宿舍的，大家彼此间都不是很了解，所以交流中还是存在了一定的问题。 在这次的实训当中我收获颇丰。但仅仅靠这一个月的学习还是远远不够的。所以在以后的学习中我会更加努力，提高自己的能力，让自己在以后的社会道路上打下坚实的基础。 此次只实训了短短的三周。虽说时间很短，但其中的每一天都使我收获很大、受益匪浅，它不但极大地加深了我对一些理论知识的理解，不仅使我在理论上对Java有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。除此以 外，我知道了什么叫团队，怎样和团队分工合作；同时我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。这也是第一次让我亲身感受到理论与 Java编程实习心得体会 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不培训班学习心得体会知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己得能力是远远没有达到工作的要求的，实际的工作远比想象中的要细致得多复杂得多，这时才真正领悟到“活到老学到老”的含义。实际的工作能力是书本实习心得体会范文上没有办法教授给大家的，必须要通过实际工作来积累与强化。来公司实习已两个个多月了，在这段时间里，我主要学习java编程，下面主要谈谈学习的经验以及心得体会。 在编程过程中遇到了较多的问题，解决问题的过程是漫长而艰苦的，然而在问题得到解决的一刹那是很快乐的。在此与大家分享下： 一、前期规划： 我理解的前期规划是：在市场人员们汇总一个需求提交给产品专家带领的产品经理团队，然后经过这个团队根据公司具体情况再次分析和规划出一个最终需求文档。 这个需求文档应当首先提交给技术研发部门的负责人以及核心开发人员。由开发团队对其进行技术和风险分析。如果对此需求统一有异议的地方，需要返回给产品团队，重新修正需求。反复如此，直至需求完善准确，细致，清晰。 前期规划就像高楼的地基，如果马马虎虎，就算是一块砖块没摆好都可能导致整个高楼建设的失败。在规划中我认为，交流永远是需要双方积极主动，能认真听取每个人的建议。前期工作思维不慎重，不细致，不认真，不够完善，将产生连锁效应直接导致整个工程和项目的失败。 这种失败可能表现为：第一种，软件按需求实现但是功能根本不能满足用户需要。第二种，功能都有了，软件没有达到可用性、易用性。 对于第一种，当然是因为前期规划疏漏了某些细小功能，没能把需求文档做完善。应该是规划工作做的还不够认真和细致。 对于第二种情况，我认为更多是在产品设计规划方面经验还不够成熟。这种问题应该是很难避免的。因为每种新产品对产品团队来说都很陌生。即使以前做过类似的东西，也难免面面俱到。这只能通过不断努力和认真的态度来弥补。 前期规划的交流涉及了市场、产品和技术研发等多个团队之间。需要的不仅是团队内部的交流，更多需要协调好团队之间的交流。可能有时候需要公司高层和中层参与协调。 目前，很多开发人员深感项目的需求文档写的都很单薄。大家可以想一想，如果没有好的开始，怎么会有好的结束呢？需求文档单薄，不够细致，由谁来继续完善呢？难道让程序员们自己去完善。我想程序员也可能没有这种能力。对于程序员能把代码写的很健壮很稳定就已经是很不容易的事情了。 《Java语言程序设计》实践环节考核指导 （2009年1月制定） 1、类型 课程实验考核 2、目的与要求 本课程是一门理论与实际紧密结合、实践性强的课程。通过上机实践，关心学生加深对课程的明白得，更好地把握Java程序设计和程序调试的技术、方法，并进而达到利用Java 解决实际应用问题的目的，为后续课程的学习、利用JSP进行IMS开发提供基础。 本课程的要紧考核目标是检查学生调试、完善和简单设计Java程序的能力，因此其考查要紧从纠正简单语法错误、调试和完善程序、纠正逻辑错误、设计程序等角度展开。 3、考核环境 ●差不多运行环境：Windows XP+J2SDK 1.5 ●开发工具：Eclipse 3.2 英文版 ●考试系统：高等教育自学考试上机考试系统（运算机信息治理专业、运算机网络专业） 4、考核内容 ●Eclipse开发工具的使用（新建项目，新建类，修改与运行程序）； ●Java程序的差不多结构与基础语法； ●常见的Java程序的输入、输出语句、捕捉专门语句； ●基于Swing和AWT的界面程序设计（监视器、监听程序）； ●Java Applet下的图形处理； ●Java下的多线程程序设计； ●以Java访问ODBC数据库源并输出其指定表的内容； 5、考核时刻 考试时刻为60分钟。 6、考核形式和方法 采纳闭卷机考形式，考生第一登录考试服务器，阅读考试要求，在考试文件夹D:\2009ks 下完成指定的开发要求，所有答案都直截了当做在文件夹d:\2009ks内，最后依照考试要求把答案文件上传到考核服务器上考生自己的文件柜中（上传的答案文件不要压缩打包）。 请认真阅读“考试系统”使用说明。 7、注意事项 1．遵守考场纪律，因运算机引起的问题请及时与监考老师联系；有些操作步骤或操作贴图文件需要以Word形式储存，请按照要求储存文件名。 java程序设计实践报告范例2篇 【java程序设计实践报告例一】 2014年暑假的到来，预计着大学三年的终结，作为网络工程专业的我还在迷惘和浑噩中度过。然而有幸参加学校组织的实训是幸福的。 从学校走上社会，来到这个培训，发现了个人的能力尤为重要，在学校也学了很多有关计算机的理论知识，但是实践操作的机会很少导致个人动手能力极差。实训中，我们以小组的方式进行项目训练，这也反映了今后在工作岗位是团体的战斗，而不是个人的表演，但是每个人也扮演着必不可少的角色。Java语言是这次实训的“主菜”，虽然在学校从未接触过这门语言，但是有着老师滔滔不绝、苦口婆心的讲解，也在课堂的讲解中渐渐地了解了这门当今热门的程序语言，直到打飞机游戏结束才恍然大悟：原来世界是如此美好，游戏是这样出来的。接着是一个实体项目：打飞机游戏，而这个游戏的产生将由我们自己来进行。这次实习的目的是为了提高我的专业技能、实践能力、以及让我了解一些实际的工作情况。对我在正式工作前有很重要的意义，不论是专业技能，还是综合素质，以及实际中的人际关系都有了更加深刻的体会，让我在正式工作前有了一笔很珍贵的经验。 这次实习的主要内容是使用Java计算机编程语言来编写一个打飞机的游戏，其目的就是在这个实训期间了解整个软件的制作过程，以及各个环节中的细节，当学会了这些环节后，我们在以后的工作中才能更好的利用自己的所学知识去完成公司交给我的任务。这个项目我们以小组的形式共同将其完成，以模拟实际软件制作的过程，尽最大程度的将我们所学到的知识转化成实际的能力。为真正的项目做好充分的准备，让我们可以在实习过后的正式工作中，有准备的去面对。公司的最终目的就是希望我们能了解实际项目的制作，并初步的理解各个环节的意义。而让我们用项目进行实际制作就是为了让我们能更好的理解项目制作中各个流程的意义以及项目制作过程中的团队是如何合作的。它作为我们走出学校和踏入社会的过渡阶段会让我们有很多的收获，我希望自己能在这段时间的实习中有良好的表现和突出的成绩为自己以后打好基础。 2 实习单位及岗位介绍 我这次实习的单位是重庆德克特信息技术有限公司，德克特国际创新产业与人才孵化基地成立于2009年3月，由美国德克特科技有限公司全额投资创办。拥有电子商务、移动互联、云计算/大数据、物联网等领域的一流开发团队，为欧美及亚太地区客户提供成熟高效的解决方案。 陕西国际商贸学院 《Java程序设计集践》 实训报告 二级学院：信息与工程学院 专业名称：计算机科学与技术 学生学号：132703 学生姓名：李哲 指导教师：程瑶 二○一五年六月 前言 电脑已经深入到日常工作和生活的方方面面，比如文字处理、信息管理、辅助设计、图形图像处理、教育培训以及游戏娱乐等，各行各业的人们无须经过特别的训练就能够使用电脑完成许许多多复杂的工作。然而，虽然现在世界上已经充满了花样繁多的各种软件，但它们依然不能满足用户的各种特殊需要，人们还不得不开发适合自己特殊需求的软件。Java语言作为一种面向对象的编程语言，具有分布式，可移植，高性能，多线程等特点。如今网络休闲游戏发展迅速，它凭借健康、方便、互动性强、益智等诸多优点，成为大部分现代人休闲娱乐的首选。 五子棋游戏是使用Java语言开发的一款游戏。这款游戏无论是服务器还是客户端的实现都相对容易。随着计算机技术的发展,游戏已经成为计算机技术中最具潜力的热点领域,随着联众世界、腾讯游戏等游戏平台的拓展，越来越多的人参与到游戏中。特别是其中一些休闲益智类的棋牌游戏，集趣味性、娱乐性、互动性和益智性于一体，拥有大量的用户。因此使用Java开发网络五子棋游戏是一个实用性很强的毕业设计项目。 五子棋游戏的总体功能是要设计出具有精美界面的，具备人工智能的，支持对弈的五子棋游戏。本系统最终的目的是建立一个有具体规则的五子棋平台，使两台不同计算机的使用者通过一定操作的，达到游戏目的，以及单机上的人机对战。 2015年6月23日 目录 1 实训目的 ................................................................................. - 2 - 2 概述 ......................................................................................... - 2 -3项目需求 ..................................................... 错误！未定义书签。 3.1系统实现的目标分析............................... 错误！未定义书签。 3.2设计内容 ............................................................................... - 3 -3.3整体流程图 .............................................. 错误！未定义书签。 3.4循环流程图 ........................................................................... - 4 -4设计要求 ..................................................... 错误！未定义书签。5实现的功能 .............................................................................. - 5 -5.1整个游戏能实现的功能 ........................................................ - 5 -5.2测试数据及运行结果 ........................................................... - 6 -5.2.1操作界面 ............................................................................ - 6 -5.2.2测试 .................................................................................... - 7 -7程序功能的评价....................................................................... - 7 -8总结 ............................................................. 错误！未定义书签。 8.1遇到的问题及解决的方法 .................................................... - 8 -9源程序（部分代码）.................................. 错误！未定义书签。《Java程序设计》实践环节考核指导(精)
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