5.2尊重和维护隐私权
教材分析
《尊重和维护隐私权》是人教版八年级下册第二单元第五课第二框题的内容。依据新课程标准：“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分，知道“法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私”。因此，《尊重和维护隐私权》这框题是第五课整个链条上不可缺少的一环，具有不可替代的地位和作用。
教学目标：
知识目标：知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护，知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。
能力目标：初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
情感态度与价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识；不断矫正不尊重他人隐私的陋习，强化责任与信誉意识，培养尊重他人隐私的信誉和责任感。
学情分析：
本课教学对象为八年级学生，此年龄段的学生，求知欲与好奇心强，在对个人隐私权的维护上，已经有自己的见解。但我所任教的班级学生抽象思维还比较薄弱，而且，隐私权现已成为他们与家长、老师、同学之间人际关系处理的最大障碍。所以，学习过程仍需要一些感性认识作为依托。
教学重点难点
教学重点：树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的陋习；“已所不欲，勿施于人”。
教学难点：保护隐私不等于自我封闭，应当学会沟通和交流。
教学方法
讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。
课时安排
课时：一课时。
教学过程:课堂导入
视频速览：你了解过慈善捐助吗？慈善捐助有没有涉及到他人的隐私，如果涉及到他人的隐私，受助者应当如何维护自己的隐私权，慈善捐助者善于的言行又当如何尊重他人的隐私权，尊重和维护隐私权不仅是一个道德问题，更是一个法律问题。
教师引导：刚才短片中主持人关于慈善捐助的解读应该引起了我们对尊重和维护隐私权现象的一些关注，生活中我们可能不经意侵害了别人的隐私或者我们自己的隐私又被别人侵害呢？遇到这些情况我们该怎么做？这就是我们本节课要探讨的话题：尊重和维护隐私权。（板书课题）
（设计意图：此剧情内容起着一个承上启下的作用，从生活实际出发，引导学生进一步思考问题：隐私权受侵害，我们该怎么办？使学生带着这个问题进入我们的新课。）
活动一：交流前一节课布置的课后思考题
1.你的隐私权是否遭到过侵犯，请说出来。
2.你认为保护隐私权需要从哪些方面努力？
引导学生在交流中，讨论中认识：
一、尊重隐私是道德的期盼
各抒己见：说说身边侵害隐私侵权的行为
公布小调查结果：71%学生曾被侵犯过隐私权。侵权主要来自于家长、同学，说一说在我们家庭生活、学校生活和社会生活中存在哪些侵犯隐私权的具体行为。
校园内的侵权：如同学偷看日记、信件，传播个人信息、翻同学书包等。
家庭中的侵权：家长翻看日记、手机短信、电子邮件、偷看聊天内容，偷听
电话等。
社会中的侵权：非法收集他人信息，偷拍、监视器、看病侵权等问题。
（设计意图：让学生了解侵犯隐私权的一些具体表现，引导学生认识具体侵害隐私权的行为）
过渡：刚才同学们谈到地有关侵害我们未成年人隐私权的现象比较多的还是来自于我们的学校和家庭。对于校园里出现的这些情况，你有何看法？
学生讨论：学校为了防止学生考试作弊，在教室里安装了监视器，对此你有何看法呢？
教师小结：学校安装监视器是为了管理的需要，可以督促学生遵守考试纪律，
有利于树立良好的校风和学风。当然学校也要依法使用监控系统中的信息，要尊重和依法维护学生的隐私权。
那银行、超市安装监视器，会不会侵害公民的隐私权呢？
教师小结：银行、超市属于公共活动空间，从行业特点出发安装监视器是合理合法的，这有利于防范和打击违法犯罪，保障公私财物的安全。为了公共利益涉及当事人隐私，不构成侵权。公共场所，公民的隐私也受到限制。
（设计意图：一是通过具体情景，让学生提高辨别能力；二是培养学生发现问题的意识，运用所学知识解
释、处理实际问题，并鼓励学生有个人见解，勇于表达；三是暗示学生，隐私权的行使有其限制。）
1．树立隐私意识
尊重他人隐私我们要树立隐私意识；同时，我们要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁，要认真选择倾诉对象等；在互联网络日益普及的今天，我们在上网时要掌握网上运行安全，以免个人隐私在网络中浏览和扩散。
活动二：明辨是非
阅读课本Ｐ52．荣荣与肖肖的故事，讨论、交流：如何评价肖肖的行为？
学生以学习小组为单位讨论交流，然后每个学习小组派一名代表参与班级交流。教师适当点评、归纳：2．强化责任和信誉意识
朋友将自己的秘密告诉你，其实是出于对朋友的一种信任。既然朋友这么信任自己，就必须对朋友负起一定的责任。做到言必行，行必果，讲诚信。所以尊重他人隐私，必须强化责任和信誉意识，这既是对别人隐私的保护，也是对自己隐私的保护。当然，小雪为丽丽着想，应该后悔当初，进而赔礼道歉；丽丽为小雪着想，可以原谅小雪，给她纠正错误的机会。同学之间相互理解，相互尊重，大家会过得更快乐。（设计意图：一是通过对主人公行为进行分析，使学生明确尊重他人隐私，要树立隐私意识，增强责任和信誉意识，要替朋友保守个人秘密；二是扩展学生对责任重要性的认识，增强责任观念；三是渗透诚信教育，教育学生与人交往要言必信、行必果。）
过渡：侵害隐私权不仅仅是违反社会道德的行为，也是违法行为；公民个人的隐私是受法律保护。当我们的隐私权受到严重侵害时，我们应该怎样依法维护自己的隐私权？
二、依法维护隐私权
案例展示：山西省首例利用现代科技手段侵犯公民隐私权的案件
太原市杏花岭区法院审理查明，3月4日中午，原告杜某、赵某夫妇在卧室休息时，偶然发现暖气后的墙上有一小洞，内置监视器和微型话筒，经当地派出所民警勘查，确认系监视系统。3月6日，被告廉滨被行政拘留7天。3月26日，杜某、赵某夫妇以侵犯隐私权为由诉至法院，如果你是法官，你会怎么判决这个案件？
法院认为，被告廉滨、陈巧芬的窥探行为属直接故意侵权，严重地侵害了原告的隐私利益，应依法承担相应的民事责任。法院判决如下：被告当面向原告赔礼道歉，赔偿两原告精神损害抚慰金4元。
教师小结：
当隐私权受到侵害时，我们应该拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。（注意：依法维权不是只有打官司一种方式。彼此协商，找家长、老师评判等，都是合法方式。）
１．侵害公民隐私权的行为。
①侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。
②监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
指导学生阅读课本Ｐ53“相关链接”内容。
活动三：你辩我辩
讨论交流：你认为教室或更衣室里应不应该安装监视器？对于在银行和超市安装监视器的现象，你是如何看待的？当我们的隐私权受到侵害时，该怎么办？
指导学生阅读课本Ｐ54．“相关链接”内容。
2．怎样正确维护自己的隐私权？
①当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。
②我们在增强法制观念、依法律己、尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
材料分析：
小月的父母近来总是吵着要离婚，弄的小月无心学习，成绩下降。好友小芹及老师看在眼里，急在心头。想弄清小月成绩下降的原因并帮助她，可小月认为要保护自己的隐私，不能把情况告诉好友及老师。尽管小月很想找个人倾诉并希望得到帮助。
阅读材料分析：对小月保护隐私的做法你是否赞同？
目的：使学生认识到保护隐私不等于自我封闭，在遇到困难，产生困惑、出现烦恼时应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。
3．保护隐私不等于自我封闭
心灵感悟
《世界人权宣言》第十二条规定：“任何人的私生活、家庭、住宅和通信不得任意干涉，他的荣誉和名誉不得加以攻击。人人有权享受法律保护，以免受这种干涉或攻击。”
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。”第五十八条规定：“对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、图像、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。”
课堂小结
通过本课的学习,我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的
隐私既是道德的呼唤,又是法律的要求,也是现代文明的标志之一。世界很美,纷繁复杂。希望每一位同学在现实生活中能做到尊重他人的隐私, 增强自我保护意识,依法维护自身的隐私权。让我们共同努力，给隐私一个自由的空间！
板书设计
树立隐私意识
尊重他人隐私
尊重和维护隐私权强化责任与信誉意识
侵害隐私权的行为
维护我们的隐私权正确维护依法维权
保护隐私不等于自我封闭
教学反思
本节课我认为较成功的地方有三点：
第一、导入趣味性强。开篇调动起学生的积极性，极大提高学生的关注度。简洁地切入课题。
第二、以生为本，创设多项活动，运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习，同时很好地挖掘有演讲才能的学生，让学生充分展示，调动学生的积极性。
综上，通过本节课的学习，学生懂得了尊重和维护隐私权的重要性，学会运用法律武器来维护自己的隐私权，实现了课堂教学的实效性和教育性。
问题探讨：
1.学生个体差异关注不够。大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来，小部分学生在整节课中只是听，课堂参与度不够，学习被动。这一点未能及时给他们引导，帮助。
2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少，这对学生思维发展不利。
以上问题我将在今后的教学中积极研究，多尝试，多实践。