北师大版小学五年级第一学期综合实践教案
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时间：
五年级第一学期综合实践活动教案
1、家乡特产大搜索
教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产；
教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些；
一、导入
放映一些特产的录象（让学生有一个初步的了解）
提问：一：你喜欢那些特产，为什么？（个别提问）
部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问）
师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。
二、说一说
小组之间相互说说自己家乡的特产；
三、设问：
像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢？（激发学生）四、小组讨论
什么物产才算是特产呢？
老师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里？
特产：是指某地特有的或特别著名的产品，一定要有历史，最好有文化内涵。
五、让学生写下自己对家乡特产的认识。
六、引导学生搜索家乡特产。
七、组织学生建立一个调查小组，搞一个调查活动。
2、了解家乡的特产
教学内容：了解家乡的特产。
教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。
一、导入
同学们，我们在东莞生活学习这么多年，你知道我们东莞的特产是什么吗？
我来东莞不算很久，我只知道东莞的特产是“荔枝龙眼”，现在那位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？
同学自由发言。
二、画一画
你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗？（把描绘好的同学作品展示给同学们看。
三、讨论
同学们，为什么橡胶只生长在海南，而不在其他地方生长呢？武夷山铁观音茶为什么这样出名？（小组讨论）
老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。
四、小调查
请每位同学做一个小调查为什么家乡只会出产某种特产。然后写一份调查报告。
五、特产资料欣赏
武夷山的茶（自然环境，气候，地理位置）
六、要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程，并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。
七、布置任务
同学们，你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢？搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。
3、我为家乡特产作宣传
教学内容：为家乡特产作宣传；
教学目的：让学生学会怎样宣传；
一、导入
1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方？
谁来说说？
二、家乡特产产销情况介绍
调查中，你发现家乡特产的产销情况如何，对家乡的发展有什么影响？对此你有什么看法和建议。
三、宣传家乡特产
如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传？（讨论）
1、为家乡特产设计商标和广告语
2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌
3、制作并播放介绍家乡特产的小影片或广告片
四、总结宣传方法
1、举行家乡特产展示会；
2、在学校或到社区宣传自己家乡的特产。
五、展示设计
请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。
六、课堂小结
大部分学生反映非常积极，但有一小部分学生可能条件不够，知识面窄，没有达到效果。以后要在课外扩大知识面，拓展学生思维。
二、手机
1、手机的变化
教学内容：手机的发展变化
教学目标：让学生学会从几方面了解手机的变化
一、导入新课
手机已成为人们生活中不可或缺的物品。市面上各式手机琳琅满目，品牌繁多，从过去清一色的国外品牌，发展到国外，国内品牌并驾齐驱的格局。手机功能越来越齐全，由过去单一的通话工具变成具有通话、短信、上网、摄影、录像
等功能的时尚用品；手机的外形也越来越美观大方。然而手机的使用有利有弊，手机的普及在给人们的生活带来方便的同时，也带来一些社会问题，特别是有关中小学生携带手机的现象，人们对此褒贬不一。
同学们，你对手机感兴趣吗？你了解手机品牌的变化和功能特点吗？你对校园手机现象又有什么看法呢……带着手机的种种问题，让我们一块去探究吧！二、调查手机的历史
三、讨论
手机的变化说明了什么？谈谈你的体会。（小组之间讨论，再说说）
四、市场调查
活动内容：请你做个小调查，调查手机的市场价格变化。
五、了解手机
关于手机，你还想了解那方面的知识呢？例如，哪种手机的辐射低？（请同学查一些资料分类整理，制作一份有关手机常识的受抄报）
六、说一说
你家有几部手机？是什么品牌，型号？手机给你一家人的生活带来什么便利？
七、交流
把你最喜爱的手机介绍给大家，并说出你喜爱它的原因。
八、小结
学生对手机的品牌，型号，了解还很少，需要多引导学生了解这方面的知识。
2、校园手机
教学内容：对中小学生使用手机的现象的看法。
教学目标：让学生对校园内使用手机有个正确的看法；
一、新课导入
随着手机使用的普及，手机作为时尚之物也走进了学习的领地----校园，而且校园手机的使用有日益增多的趋势。对于中小学生使用手机的现象，你持怎么样的态度？到底中小学生使用手机合适吗？
二、分组辩论
出示一张调查表：
中小学生使用手机情况调查
赞成学生使用手机的人认为：
反对学生使用手机的人认为：
三、采访
采访别人一定要做到有礼貌，态度真诚，注意提问的技巧。要先问好，接着做简单的自我介绍，并说明采访的目的。
四、交流
说说你采访的收获。
3、未来的手机
教学内容：未来的手机的设计；
教学目标：让学生了解现在手机的缺点；提出自己新设计；
1、使用手机有那些利和弊？
2、手机的环保概念和辐射你了解多少？
3、你有没有想过自己设计一个新型的手机？
4、请你针对现行手机的缺点，插上想象的翅膀，大胆创新，设计一款未来的手机。
5、动你的笔，写出你在活动中的收获，体验，并与同学交流，分享。
三、身边的电池
随着家电，钟表，计算器，遥控器，玩具等各类用品中，电池的使用越来越普遍，电池在给我们带来方便的同时也带来了很多麻烦。有证据表明，废电池内含有对人类健康和动植物生长不利的多种有害物质，如果处理不当，会污染环境，危害人类健康。
我国是世界上头号电池生产和消费大国，仅广州市一年要消耗四千多万粒电池。然而，目前我国废电池的回收率却很低，处理的规模不大，技术不高。那么，电池究竟是什么材料制成的？废电池对环境污染的程度到底有多大呢？我们在使用，回收和处理废旧电池时，还存在那些问题呢？
1、各种各样的电池
教学内容：各种各样的电池；
教学目标：让学生了解各种各样的电池怎样合理的处理这些废电池；
一、收集活动
收集你家或别人使用过的电池，并把电池的型号，品牌记录下来。
个人汇报。
二、小调查
比较充电电池与普通电池的使用寿命；
小组汇报。
三、问题讨论
通过比较，你认为普通电池与充电电池各有什么优，缺点？你倾向于使用那种电池，尽可能列举你的理由。
四、调查活动
分组调查社区，街道的垃圾箱分布情况，有无回收废旧电池的功能设计，填下面的表。
五、讨论：
1、废旧电池会污染水资源，土地吗？
2、回收废旧电池同保护地球家园有联系吗？
2、废电池对环境的污染
教学内容：了解废电池对环境的污染
教学目标：会根据要求做实验，了解废电池对环境的污染；
一、小实验
一粒小小的纽扣电池能污染大约60万升水，相当于一个人一生的用水量；一节1号电池烂在地里，能使1平方米的土地失去农业生产的利用价值。这些究竟是不是真的呢？让我们动手做个小实验吧。
二、活动安排
1、废旧电池为什么对周围的环境能产生这么大的影响呢？
2、电池究竟是什么材料制成的？
3、展示的查阅结果，让大家一起说。
三、课堂小结：教师小结学生查阅资料的情况。
3、废旧电池的回收和利用
教学内容：回收废干电池。若让废干电池随意丢弃，任其腐烂，将给我们人类唯一的栖息地――地球带来极大地灾难。让我们积极行动起来，回收废干电池，保护我们的家园。
活动目的：让学生设计一个废干电池回收箱，提出倡议让全社会的人积极行动起来回收废干电池，培养学生的想象力，增强学生的环保意识。
一、新课导入
干电池是我们日常生活用品中的一份子，用完后随手抛弃，已经是司空见怪了。你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节１号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。让我们一起来研究、认识废干电池。
二、小调查
调查附近商店一个月的干电池销售量、调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识。
调查目的：安排一次调查活动，除了使儿童了解消费者保护环境的意识，还要学会与人交往、记录调查情况、撰写调查报告。
调查内容：、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。
预想的问题：你们商店一个月干电池的销售量是多少？（要求服务员做一个月的统计）你如何处理废干电池？你知道废干电池污染物对农作物有什么危害？你知道废干电池污染物对人体健康有什么危害？你认为怎样处理废干电池比较好？你是怎么处理的？
调查活动开始了，我们要注意什么？
要及时、如实地记录调查情况，可不能弄虚作假；
询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们小学生的形象；
每个小组成员要团结合作、各施其职，可不要闹别扭；调查时，要注意安全，可不能让小小的意外发生。
调查活动结束了，我们还要做什么？
整理调查记录、撰写调查报告小报告必须真实、准确反映调查情况，不许用猜想、想象代替事实。
小报告要对调查所获得事实进行分析、归纳，得出应有的结论，找出事物的规律性。不能单纯罗列材料，也不能离开材料随便做结论；小报告的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“结论”三部分组成。
格式：倡议书一般分称呼（倡议的对象）、正文、倡议人、倡议时间四部分；倡议书的正文可分三部分：第一，倡议的目的；第二，倡议行动的具体操作方法；第三，结束语。
三、建议
如何提高人们对回收废旧电池的认识？说说你自己的建议。
四、查资料
查找国内外现在对废旧电池的处理方法。
五、课堂小结
四、设计公园
教学内容：了解自己身边的公园及其特色之处，设计自己的公园。
教学目标：了解目前公园的项目、特色及其不足之处，设计自己喜欢的公园。培养学生的创新思维和动手能力。
1、认识身边的公园
一、导入
你喜欢到公园玩吗？你家附近有哪些公园？你最喜欢在公园的玩什么？二、说一说
说说你认为公园里好玩的地方。
你最希望在公园里增加什么设施或娱乐项目？为什么？
三、观察
观察不同年龄的人在公园里的活动有什么不同？
存在什么问题？
做好记录
四、课堂小结。
2、设计公园要做的准备
一、导入
通过上一节课的学习，大家心目中都有了自己喜欢的公园，现在我们就一起来动手设计自己的公园吧。
二、查找资料
设计公园需要很多的专业知识，你打算怎样寻找有关的资料呢？
1、上网搜索；
2、访问园林管理处的工人；
3、去图书馆查找资料；
4、去其它公园参观学习。
三、考察
在设计公园之前，我们要对选中的公园地址进行实地考察。考察之前做好计划和分工。考察完毕要做好考察活动记录。
考察内容：地理位置、面积大小、交通情况、人流情况、工业分布情况等。
四、课堂小结
3、社会调查
一、导入
你现在是一名小记者了，要对你所设计的公园（选址和功能等）进行采访和调查。想想事前要做哪些准备呢？
二、说一说
说一说进行采访和调查要准备好什么问题。
1、怎样为残疾人到公园玩提供方便；
2、怎样画平面图；
3、对公园设计的项目有什么看法；
4、还需要增加什么娱乐设施；
5、公园的选址时候合理等等。
做好采访和调查记录。
三、采访、调查
带着设定问题分小组进行采访。
四、课堂小结
4、美丽公园，自己设计
一、导入
经过一段时间的考察和调查，我们都有了自己的想法，大家来交流一下吧。
二、展示
展示各小组的公园设计图
三、点评作品
你的设计有什么特点？有什么特殊的功能？
四、课堂小结
五、我和鸟类做朋友
教学目标：收集各种动物的资料，让学生欣赏可爱的动物；收集与热爱动物相违背的事例。采取不同的形式呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。使学生热爱、关心动物，从身边的每一件小事做起，和动物做真正的好朋友。
教学重点、难点：怎样呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。
1、小鸟住哪里
一、导入新课
鸟，是人类的朋友、大自然里的生灵。你知道可爱的小鸟住在哪里吗？一起去探索其中的奥秘吧。
二、收集动物资料
每个学生都有自己最喜爱的小鸟，让学生通过各种方式收集动物资料，然后，由每小组派1个代表来展示，使他们在活动中接触、认识小鸟，加深对小鸟的情感。
三、填“鸟类跟踪”调查表
鸟类跟踪
调查人：
四、说一说
你对鸟类的认识有多少呢？在下图里可以写上你认识的鸟的名称，也可以贴上小鸟的图片。让学生自由创作一篇作品。
五、小问卷
你知道候鸟迁徙的原因吗？
A.知道（）
B.不知道（）
六、作业：调查候鸟迁徙的原因。
2、追踪调查，探究原因
一、导入新课
上一节课我们学习了有关鸟类的知识，知道了动物是人类的好朋友。如何更好去保护鸟类呢？
二、分组讨论
如果你是一位鸟类研究专家，你将围绕哪几方面去调查鸟类的生活环境呢？
1、鸟的种类
2、鸟类的行为：恋爱、筑巢、繁殖
3、鸟类与人文的关系
4、鸟类与昆虫的关系
5、鸟类与植被的关系
三、树木多的地方，就有鸟儿出入。为什么？
1、让学生独立思考然后在书上做出答案。
2、分组讨论。
3、指名回答
因为树木给鸟儿提供了很好的生活环境：树叶和树枝便于隐蔽和栖息，种子和果实为它们提供了食物，树木还可以遮挡风雨，树洞可以提供营巢的条件。
四、讨论
为什么绿树成荫、小鸟鸣唱的环境让人感觉舒适？
因为空气中的负氧离子对人体是很有益的，绿树在其自身的光合作用和生长过程中会产生负氧离子，至于鸟鸣那是人在进化过程中对自然的适应性反应，可以令人心情舒畅。
五、课堂小结
3、调查分析
一、调查鸟类的生活环境（上网查找相关资料）
二、调查分析
鸟儿聚居的地方有哪些特点？
让学生总结归纳后教师加以小结。
特点：有足够的食物和水，没有太多的天敌（包括人为干扰），还要有适合隐蔽和筑巢的环境。
迁徙原因：迁徙，大多因为一年四季气候的变化，还有就是为了食物而去迁徙。
四、讨论
看到有人破坏环境或捕鸟，你会怎么说？怎么做？
五、课堂小结
在活动中接触、认识小鸟，加深对小鸟的情感。采取不同的形式呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。热爱、关心动物，从身边的每一件小事做起，和动物做真正的好朋友。
六、洋快餐现象
教学目标：
1、了解西餐与中餐在主食上的差别，在习惯上的不同，对西餐文化有大概了解。
2、知道洋快餐对身体健康的危害。
3、少吃洋快餐，注意饮食健康。
教学重点、难点：知道洋快餐对身体健康的危害。
1、了解洋快餐
一、导入新课
十多年前，洋快餐为国人带来了崭新的饮食文化。如今，洋快餐店星罗棋布，随处可见，生意“火爆”，同学们一定不会觉得陌生。
二、你知道的洋快餐食品通常有哪些？
1、让学生在书上写。
2、指名说。
比萨、薯条、汉堡、炸鸡（翅、腿）、冰淇淋、炸虾、可乐＋冰、蛋挞、寿司、火腿、肉串、热狗……
其中，你最爱吃的洋快餐是：
在大城市人流量大的地方，就能看到洋快餐店，你知道的洋快餐店究竟有多少呢？
1、根据学生课前调查分组填表。
2、汇报交流。
三、小实践
在我们日常生活中，在大街上、报纸上、杂志上、电视上，处处都有洋快餐的影子，你捕捉到了吗？
四、作业
街上有很多洋快餐的广告，请拍下来，贴在书上吧！
2、洋快餐热潮
一、检查作业
二、小实践
为什么洋快餐店如此“火爆”呢？亲自去洋快餐店查个明白！
小提示：
1、分好小组，选好负责人，以保证采访的顺利进行。
2、采访别人，一定要有礼貌哦！
1、采访后进行汇报交流。
2、教师小结。
三、你想更深入、更全面地了解人们为什么喜欢洋快餐店吗？参考下面的问卷，几个同学合作设计一份关于洋快餐的调查问卷。
关于洋快餐的调查问卷
您好！我们是学校班的学生，我们正开展一个关于洋快餐的综合实践活动，现需要您的帮忙，回答如下问题。感谢您的支持与合作！
年龄：性别：职业：文化程度：
1、您知道一些分布在附近的洋快餐店吗？（）
A、知道
B、不知道
2、您喜欢去洋快餐店吃东西吗？（）
A、很喜欢
B、喜欢
C、一般
D、不喜欢
3、您经常去洋快餐店就餐吗？（）
A、经常去
B、偶尔去
C、从不去
4、您觉得洋快餐好吃吗？（）
A、很好吃
B、好吃
C、一般
D、不好吃
5、您觉得洋快餐的价格怎么样？（）
A、昂贵
B、贵
C、合适
D、便宜
6、您去洋快餐店用餐的原因是什么？（）
A、食物好吃
B、方便
C、价格实惠
D、服务好
E、环境好
F、有礼物送
G、带小孩来
H、其他
7、请您就洋快餐或洋快餐店谈一下您的意见：
发出问卷份，收回有效问卷份。统计者：
统计结果的分析和你的结论：
四、小记录
通过访问、调查，你知道洋快餐为什么这么受欢迎了吗？试着用自己的话概括出来。
1、洋快餐的食品食品香脆可口
2、标准化生产，更加卫生
3、环境好，坐在里面舒服
五、讨论区
洋快餐的“火爆”折射一种什么社会心理或社会现象？
1、分组讨论。
2、汇报交流。
快餐文化就是只求速度不求内涵的一种现象，比如看名著只看精简版，想学东西只想报速成班。快餐文化是人们生活节奏加快的产物，是人们对名利过多追逐的产物，是人们只求其名不求其实的表现。快餐文化只能填饱肚子，但没有太多的营养，吃多了反而会坏了身子，食之无味，弃之不惜。
六、作业
咨询医生：洋快餐的营养价值如何？
3、洋快餐与健康
一、导入新课
许多人都喜欢吃洋快餐，究竟洋快餐的营养价值如何呢？洋快餐的营养结构对少年儿童的生长发育是否有利呢？
洋快餐品种简单，膳食营养结构不均衡，不利于孩子的生长发育。可乐、汽水、糖果、薯条、薯片、汉堡包等多属高糖、高油盐食品，是造成全球青少年超重和肥胖症的重要原因之一。因此专家建议，儿童可以品尝洋快餐，但不能将其作为日常膳食的一部分，更不能经常吃、天天吃。
二、小采访
采访医生关于洋快餐的营养问题。
要求：
1、分好小组，选好负责人，以保证采访顺利进行。
2、采访别人，一定要有礼貌哦！
三、讨论
通过咨询，我了解到洋快餐有哪些营养？少年儿童日常需要的营养标准？
汇报交流。
四、说一说
洋快餐在营养方面有“三高三低”的特点，你能说出来吗？
三高：高热量、高脂肪、高蛋白
“三高”可造成肥胖症、高血压、心脏病、糖尿病及系列癌症的严重污染恶果，而且其生产加工技术中的污染更是消费者随时可中毒致命的污染源。
三低：低矿物质、低维生素、低膳食纤维
五、小提议
少年儿童正处于生长发育期，饮食对身体的健康影响很大。我向少年儿童提议：
六、小设计
设计一句口号，编一首儿歌，也可以设计一幅宣传画，帮助小朋友们正确认识洋快餐。
如：少吃洋快餐，多做体育运动。
七、作业
发挥你的想象力，制作加工一两种既美味又有营养的快餐食品，让朋友和家人可以品尝到你的“洋”快餐。
4、洋快餐的启示
一、导入新课
洋快餐成功地打入中国市场，而且发展速度快，深受消费者的欢迎。不难看出，洋快餐有它的“取胜之道”。
作为中式快餐的经营者，是否可以借鉴其成功的经验，“取其精华，去其糟粕”，将中式快餐发扬光大！
二、建议
最后，我想给洋快餐店老板写封信，既可以表达心中的谢意，又想提出一点我的看法。我建议在原来的基础上，为人们健康着想，多推出一些“绿色食品”。
1、复习写信的格式，让学生独立完成。
2、教育学生提建议时态度要忠恳。
三、宣传
我们到社区发动宣传，发起“一年少去一两次洋快餐店”的活动。那么你节约下来的钱计划怎样使用呢？
四、课堂小结
了解西餐与中餐在主食上的差别，在习惯上的不同，对西餐文化有大概了解。知道洋快餐对身体健康的危害。承诺以后少吃洋快餐，注意饮食健康。
7、《桥》的教案
教学目标：
1、通过对桥的观察、研究，各类桥的资料收集与以及郊游活动，让学生体验桥的美好与神奇，受到艺术的熏陶，并能创造美。
2、让学生知道桥梁在我们生活中起着很重要的作用。通过学生的一日家长实践，体会父母的艰辛，让学生懂得在课余或休息日要帮父母做一些力所能及的家务。
3、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
4、了解关于桥的故事和知识，感受到劳动人民的聪明才智。
1、桥梁家族
一、导入
“一桥飞架南北，天堑变通途。”桥梁在我们生活中起着很重要的作用。在小学的课本里，如《赵洲桥》、《飞夺泸洲桥》等。在课本里感受到劳动人民的聪明才智。那同学们还想了解更多关于桥的知识啊？
二、新授
1、桥有哪些种类呢？
老师引导桥的分类可以怎样分？
一年级综合实践活动科集体备课教案 年月日 科目综合实课主题活动一课 新授课共 2 课时践活动题型 我的小书包 参加人员 主备人地点 教具布偶娃娃、书办公室 包。 课件等 知识技能 1、认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用; 教 学过程方法2、知道学习用品来之不易，能爱惜它们 目 3、学会整理自己的学习用品。 标情感态度 价值观 教学 知道常用的学习用品的用途，并能正确使用，懂得爱惜学习用品。 重点 教学 懂得爱惜学习用品 难点 教师教法： 教法 学法学生学法： 板书 设计 教法 第一课时 点拨教学法 指导听听说说，了解常用学习用品的用途 1、创设情境，请学生说说书包的用途 师；（出示：书包） 2、指名交流，感受书包的作用； 师：小书包如果真的离开了小主人，会发生什么事呢？（生各抒己见）
学过 引出各种学习用品．（学生说一种，师从书包中拿一种） 板书：学习用品 3、选择一样最喜欢的学习用品，说说理由； 师：这么多的学习用品中，你最喜欢哪一件呢？老师最喜欢这支红水笔 啦，瞧，它的颜色多漂亮，而且它是我工作中最好的帮手，批改作业，我离不开它，我真喜欢它。唉，你也一定有一件自己最喜欢的学习用品吧，请你打开自己的小书包，找到它，学着老师的样，来向自己的好伙伴介 绍一下。 程 （1）同桌交流 （2）指名大组交流 4、教师小结并补全课题。 教师小结：小小的书包里装着这么多对我们有帮助的学习用品，所以我们 平时应该怎样爱护自己的（补充课题：我的）小书包呢？（做做：轻拿轻 放） 第二课时 看看、评一评、做一做，学会正确使用和整理学习用品，体验学习用 品的来之不易 1、师：小书包中有这么多的学习用品，它们给我们的学习带来了方便， 真是我们的好朋友。 2、学生谈感受，教师小结。 学习用品是来之不易，所以我们要爱惜他们．（板书：爱惜） 3、了解如何爱惜学习用品； 师：同学们，通过听一听，说一说，知道了学习用品的来之不易，要爱 惜他们，那么我们应该怎样做呢？ 4、师：铅笔用完了，要马上放回铅笔盒中，前面说到的书包用时要（生：
、活动目标: 1.了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。 2.（1）培养学生的创造力，能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。 （2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。 （3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。 3.学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 二、活动计划： 1.调查时间：一周 2.调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况等。 3.调查方式：实地观察；查找有关资料；自主选择调查对象进行调查。 4.活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。 三、活动准备： 1.教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。 2.学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。 3.指导学生进行采访。
四、活动过程:
（一）导入 同学们，我们已经在学校学习生活了几年了，你们爱学校吗？这节课让我们一起来学习活动三一一《走进校园》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？ （二）走近我们的校园。 1.检查调查了解的情况，导入新课 师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：历史、设施、师资、教学、学生）。 2.介绍学校历史。 3.介绍学校规模。 ?规模宏大 ?师资雄厚 ?介绍---校长、老师事迹。 5.介绍学校设施。 ?设备先进：学校古木葱茏，绿树成荫，鲜花烂漫；教学大楼、草坪运动场、风雨操场、文化长廊交相辉映，彰显着人文与自然的完美融合。阅览室、仪器室、实验室、英语活动室、美术室、电脑房、信息技术中心、多媒体教室、舞蹈室等各种功能室一应俱全。标准的学生食堂为广大家长带来方便。学校的闭路电视系统、教学监控系统和校园“班班通”教育网络系统更加快了学校教育现代化的步伐。 6.师小结：的确，我们学校不仅规模大，而且设施还很齐全呢！你们最喜
综合实践教案 授课年级：三年级 授课教师：李建波2012年2月26日
三年级下册综合实践活动教学计划 一、指导思想 以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。 二、活动目标 1、抓住三年级学生的特点，让学生“玩”，体会玩的乐趣。 2、通过玩，让学生了解游戏的基本规律，懂得遵守游戏的基本规则。 3、在玩中学，在学中玩，培养学 三、教学措施。 1、从人道的角度出了，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。 2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。 3、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。 4、尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。
三年级综合实践教学进度计划 第二学期 周次教学内容节次 1 校园安全 1 2 校园安全的总结与交流 1 3 观察小动物3 1 4 整理观察资料4 1 5 我们知道的风 1 6 风的利用 1 7 我爱吃的蔬菜 1 8 种蔬菜 1 9 收藏探秘 1 10 我们来收藏 1 11 生活中的纸 1 12 纸的发明与未来 1 13 石头的用途 1 14 玩石头 1 15 家乡的特产 1 16 沙县小吃 1
综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题：衣服的学问 教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。 教学重点： 1．认识各种各样的衣服。 2．比较不同面料的性能。 教学难点： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 教学过程： 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！ 1．小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。 让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。
4．填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。 生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！ 1．明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。 学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3．实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4．填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。 生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。 1．欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2．了解基本的扎染工序。 学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。 3．动手做。 有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。 4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。
一年级（下）综合实践活动教案 小小学具用处大 尺子橡皮课本水彩笔卷笔刀 课题：我能行秋与冬 活动目标：1、培养学生独立自主的能力，培养学生劳动、动手的能力。 2、认识秋季和冬季，了解秋季和冬季的季节特点。 3、教育孩子热爱大自然，热爱班集体。 重点：独立，认识季节 难点：分辨季节，能否主动做力所能及的事 课时：1课时 教学过程： （一）我能行 一、导入：同学们在家会做家务吗？同学回答（会），老师引导，引 出今天的课题一。 二、活动组织 1、说一说：你在家里能做那些事情。同学们自由的表达， 把自己在家的表现说出来。 2、学一学：学说一句维吾尔族或哈萨克族的问候语。 由班级中的维吾尔族同学，说维语的：“你好”，很多班都没
有哈萨克族的同学，我们可以学习一句蒙古语的“你好”等问候语。 全班分若干小组，一同学习，可以教组内的同学少数民族话，也可以教大家学折纸、儿歌、谜语。让学生学会分享，学会帮助别人。 3、情境表演：找同学扮演妈妈，一个扮演孩子，给妈妈锤锤背；还可以表演，相互帮助的小伙伴。 （二）秋与冬 一、导入：同学们，我们会做家务还会劳动，那么你们知道现在 是什么季节吗？学生各抒己见，请同学们说自己的理由。 二、组织活动 1、看一看，想一想： 秋天在哪里？看图说话，秋天都有哪些景色。 秋天有哪些节日？秋天有哪些果实？ 2、找一找：你还能从哪里找到秋天的踪迹。 请同学仔细寻找，秋天在哪里。 3、老师提问：冬天在哪里？ 同学们在图中找，在生活中找冬天的身影。 冬天的运动由那些？ 冬天的景色由那些？ 冬天的节日由那些？ 4、比一比：秋天和冬天由什么不同？ 树木，服装，河水，动物，人们的活动
综合实践活动课教案：走进名人 一、主题活动目标 l．学习本单元知识的基础之上，激发学生自行组织活动的兴趣，促进学生探究学习的积极性。 2．学习过程中培养学生搜集、整理、筛选、发布信息的能力，能够通过多种方式表达探究和学习的感受。 3．活动中建立合作意识，发展交往交流的能力、口语表达的能力。 4．了解名人的同时，走近名人，拓展了视野，了解名人背后付出的艰辛与汗水，体会他们崇高的精神、顽强的毅力和幽默感，引发学生心灵深处的震撼，进而再促进、加深学生对语文文本的学习。 二、活动准备 三、激发学生了解名人的兴趣 1．查找有关名人的书籍、网站和相关的查找路径，并制作成目录，供学生查找。 2．展板、录音机等。
四、活动过程 第一阶段：激发学生主动学习的兴趣，讨论分组，引导学生搜集资料 活动1： 在语文教学中，引发学生对更多名人的关注，激发学生的学习兴趣，唤起探究学习的意识。 回顾第六单元、、的课文内容，谈感受。 讨论什么样的人是名人，汇报自己最想了解的名人。 指导要点： 对名人的概念有所界定，通过汇报自己最想了解的名人，在教师的指导下，对名人进行分类。 活动2： 学生按照自己的研究兴趣，按照所要研究的名人的类别讨论分组，自成小组。 学生按照自己所要研究的名人的类别分组。 小组内讨论建立研究计划。计划应包括：研究主题，人员分配情况，研究方法、注意事项等方面。 汇报小组的研究计划。小组间相互交流。
再修改组内研究计划。 指导要点． 制定研究计划是组员间的合作学习的热身。在教师与学生的共同讨论中，学生了解计划应该怎样写。 小组间公开交流时，教师要及时对学生的计划给与指导，并对学生容易忽略的策略、方法给与补充。让学生的创造性得到发挥的同时，在交流中共同提高。 活动3： 分组活动。 活动中学生充分利用各种途径搜集资料 教师从指导者帮助者的角度出发为学生提供更为具体的可选择的资料来源供学生参考 指导要点： 教师结合学生的实际情况提供一些资料的来源，拓宽学生的涉猎的范围，为学生更好、更充分的展开研究提供更多的机和借鉴。 第二阶段：分组活动，交流整理 活动1：
三年《综合实践活动》教学计划 一、学生基本情况分析： 本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。 二、教材分析： 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。 三、教学目的： 1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 四、具体措施： 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 五、教学进度表
《劳动与实践》教学计划 一、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动目的要求 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，
服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 三、课程目标 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
小学一年级综合实践活动教案 打电话 教学目标： 1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。 2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。 教学过程： 一、激发兴趣，引入正题 师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。 生举手。 二、初步了解打电话的知识 1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。 指名生答，教师适时规范学生用语。 2、师：谁还能说一说? 指名生答…… 3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什
么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。 三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦 1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。 2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。 3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？ 指名生表演。 师适时点拨、引导、点评。
小小医院 教学目标： 1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。 2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。 学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况 认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务 一、导入。 以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。 二、活动过程。 1、想一想。 以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。 2、玩一玩。
教学设计 基本信息 名称走进中国传统节日 执教者苏玉斌 课 时 1课时所属教材目 录 课题背景 中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，她是中华民族文化的根。可就在当下有关中华传统节日日益受到大家重视，民族之风日益扩散和影响到孩子生活的今天，我们却发现他们对很多中国民族传统节日的了解与感受仍相当有限，对节日民俗活动的理解存在表面化和追捧倾向，相关可接受与参与的节日民俗活动内容也多为单调与零散的，大多孩子只是从大人的口中粗略与简单的了解了一些相关内容。 再加之，随着西方文化对中国本土文化的冲击，我国的传统节日在国人面前出现了逐步淡化的趋势，民族教育和民族活动开展之风已受到严重伤害，从而导致少年儿童对于中国传统节日文化表现出了严重的“营养不良”。因此，我们觉得重视学生对本民族传统节日的认识回归是非常必要的。因为，民族教育不光是我们的，更是需要孩子们来感受、认知、传承与创新的。 学情分析 三年级的学生非常喜欢综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。我将根据学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。基于以上认识和了解，我班开展了《走进中国传统节日》的综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动，让
学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。 教学目标 知识与 能力目标 通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力；通过诵读有关传统节 日的诗歌等活动，提高学生的学习能力和语言表达 能力。 过程与 方法目标 通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识传统节日的 重要性和它的习俗。 情感态 度与价值观 目标 通过活动，培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。 教学重难点重点 通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识传统节日的 重要性和它的习俗。通过活动提高学生的学习能力 和语言表达能力。 难点 培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。 教学策略与设计说 明 以中国传统节日的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，让学生在教师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主确定研究小主题，在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展示与评价等多种形式的活动，通过传统节日这个窗口，来引导学生了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力，拉近学生与传统节日文化之间的距离，增强学生对祖国、对家乡的热爱之情，鼓励学生不断学习、不断创新，提高学生的民族人文素养。 教学过程 教学环 节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动 设计意 图 激趣导入，引入课题（5分钟）师：同学们，你们知道哪些传统 节日？你对他们了解多少？ 生：…… 师：“一年之计在于春”春节是我国学生观看欢 度春节的画面 通过与学生交谈，激发他们对传统节日的喜爱之情，演示课件，以生动的欢度春节画
全册教材分析 教学内容： 1、走进实践活动 2、活动一：自我认识类——玩具大搜寻 3、活动二：综合活动类——生活中的学问 方向一：洗手的学问 方向二：生活中的礼仪 4、活动三：劳动技术类——关注校园植物 5、活动四：社会实践类——走进菜市场 6、活动五：社区服务类——扶助贫困户 教学目标： 1、通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。 2、引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。 3、通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。 4、引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。 5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。 6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。 教学重点： 通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。 教学难点： 通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。 教学措施： 1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。 2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学
习习惯。 3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。
教学课题：走进综合实践活动 教学目标：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。 教学重点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。 教学难点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。 教学过程： 一、谈话导入 师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自己的本领呢？ ①系统的书本知识②真才实干 二、新授 1、学习是多种多样的 师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？ ①在课堂②在家里③在社区④在大自然中 师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？ ①实验研究②观察思考③动手操作④社会宣传 2、在现实中找问题
小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题（教师讲话录像） 在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。 二、制定方案 确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像） 师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？ 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。 生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉 生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院） 生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉 生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。 师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。 分组制定研究方案（提前备好成品） 三、分头行动
活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频） 生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。 医生：好的。… 生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。 医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。 生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。 （1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？ 老人：说吧。 生：您今年高寿呀？ 老人： 生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧 老人： 生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？ 老人： 生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。
《综合实践活动课教案》 综合实践活动课教案（一）： 搞笑的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程: 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？ 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1 、把查到的纸的历史记录下来。 2 、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。
1、举办纸运动会 2、把自己的想法记下来。 六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动课教案（二）： 课题 如何保护生态环境 教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。 3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。 课前学情分析
透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。 教师活动 学生活动 反馈 一、查一查 1.要求学生课前查找资料 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏 部分学生从网上下载资料 部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料 提示学生要认真听取 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。 几位学生汇报收集到的资料 其他学生认真听取 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。 二、感知 看一看 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。 观察图片
优质参考文档 《走进综合实践活动》教案 一、教材分析 “走进综合实践活动”是本册书第一部分，主要是为学生如何更好组织，展开综合实践活动提供一些具体的意见，建议和补充资料。本部分可分为两个课时，第一课时先带领学生走进综合实践活动，从概念上来认识什么是综合实践活动，综合实践活动如何进行，以及其深刻意义。第二课时通过对节能灯的调查研究去加深学生对综合实践活动的了解。 二、教学目标：让学生认识综合实践活动是什么，怎么做，以及综合实践活动的重要性。 三、教学重点：如何开展综合实践活动。 四、教学用具 （一）多功能教学设备 （二）节能灯 五．教学过程 （一）谈话导入 在日常生活中，我们常常遇到各种各样的问题，比如人际交往方面的困扰，比如学习上的困扰。那就让我们一起走进综合实践活动，尝试通过综合实践活动来解决我们实际生活中遇到的各种问题吧！ （二）准备研究的问题。 1.综合实践活动是什么？ 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程，是初中阶段学生的一门必修课。 2.综合实践活动如何进行？ （1）步骤一：确定活动主题 （2）步骤二：制定活动方案 （3）步骤三：组织实施活动 （4）步骤四：活动成果展示 （三）．开展实践活动的例子 1.确定活动主题：“神灯战队”通过二次讨论并且对研究问题进行拆分之后，得出主题为节能灯的调查研究。 2.制定活动方案：在开展综合实践活动之前，“神灯战队”先制定了一个切实可行的活动方案。分别列出了活动主题，活动目标，活动时间，活动地点，组内分工，活动内容和步骤，研究方法，预期成果以及表现形式等。 3.组织实施活动： （1）活动一：通过图书馆查阅书刊，上网搜索等去收集资料。 （2）活动二：设计科学合理的调查问卷，然后开展调查并分析问卷调查。 （3）活动三：“神灯战队”走进灯饰专卖店和居民家里进行采访。 （4）活动四：通过对白炽灯的温度和亮度进行测试，得出节能灯比白炽灯更节约电能的实验结果。 4.活动成果展示：“神灯战队”通过手抄报以及开演讲会的形式展示了他们的成果。 2018年3月7日 优质参考文档
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
五年级下册 综合实践活动教案五一、五二班
五年级下册小学综合实践活动教案 第一单元 活动一：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的： 1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验，培养学生的合作能力。 教学重难点： 实验分析 教具：小电风扇 布条 直尺 记时器 教学过程： 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应该很小。 二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。 2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流。
3、分析实验数据 让各小组汇报实验结果。 小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。 教后反思： 活动二：神奇的风帆 教学目的： 1、让学生了解风帆的知识。 2、知道风帆可以使船走得更快。 3、懂得如何投稿。 教学重、难点： 风帆知识的收集。 教具：幻灯图片 风帆模型 信封 教学过程： 一、导课
出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的知识？ （1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。 （2）找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件 1、怎么投稿？ 2、投稿的内容是什么？ 准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件 同学互相交流。 教后反思： 活动三：让小电珠亮起来 教学目的： 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培养学生实验能力和动手制作能力。
《寻找春天》综合实践活动教案 活动背景： 《寻找春天》是一个适合时宜且季节性较强的实践活动。根据四年级学生学习兴趣浓、热情高，但研究性学习能力较低的特点，所以选择同学们感兴趣、贴近孩子们的好奇心、与现实生活紧密相连，可以亲自体验的活动。当春天悄悄的来到我们身边时，我们感觉到天气变暖了、树绿了、花开了，连小草也偷偷地钻出了地面。孩子们被这种变化感染着，他们变得活泼好动，更加喜爱大自然了。看着这些烂漫的孩子们，我萌生了这样一个主题，带他们一同走进春、感受春带给我们惊喜与享受。 活动分析： 生活在农村的孩子更加亲近大自然，他们对大自然的了解不仅限于书本上的那一点介绍，更能领略身处大自然时的快乐。本次活动以小组形式进行研究性学习，使学生在在自主探究和合作交流的过程中感受大自然的魅力，初步培养学生搜集、整理、筛选与主题有关的材料的能力。通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式，让学生自由地表达春天的美丽，抒发对春天的喜爱之情。并通过活动，培养学生的综合素质。 活动目标： 知识与技能 通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式，让学生自由地表达春天的美，抒发对春的喜爱之情。 了解春是一年四季中的一个季节。通过活动培养学生收集信息的能力、观察比较的能力和与人交往能力。 情感态度与价值观 1、培养学生在学习中取长补短，互相帮助、团结协作的良好品质。 2、通过走进大自然寻找春天，让学生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悦，从而激发学生的热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。 活动准备 与春有关的资料、图片，彩笔、纸、课件等。 活动过程： 一、导入。 天气变暖了，燕子飞回来了，小草从地里探出头来，站在这瑞雪初融的大地上，感受着温暖明媚的阳光，一个声音在欢快地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们在这美好的季节，就让我们一起走进春天，寻找春天。 二、提出问题并筛选。 1.你对春天有哪些方面有所了解呢？ 学生汇报 （教师随机板书汇报内容） 2.哇，同学们知道的还真不少！这么多的内容，你想从哪些方面进行研究呢？ 学生自由讨论 学生汇报 3.师生共同确立子课题： （1）赏春（春天的景色、树木大地等变化） （2）咏春（搜集有关春天的诗歌、名篇、段等） （3）绘春（画一画你眼中的春天的景色）
《走进老游戏》综合实践教案 一．课题产生的背景. 爱玩是每个孩子的天性，玩不仅可以愉悦身心，还可以锻炼身体、开发智力、懂得友谊，什么本身的灵活性、协调性、竞争精神、合作意识，都在玩中不知不觉的得到培养。 现在社会发展了，科技进步了，可我却发现孩子们不会玩了。课间学生们不是坐在教室里看书，就是在楼道里追跑打闹，跳皮筋、丢沙包、老鹰捉小鸡一些优秀的老游戏在孩子的世界中消失了，我认为有必要让老游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育与学校教育的不足，促进学生身心和谐发展。 因此，设计开展了本次综合实践活动《走进老游戏》。 二．活动目标： 综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈的综合性。我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。 认知目标：学生通过自主调查，了解老游戏，认识运动的重要性。学会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人。 技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。 情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热爱生活的情感。 三．教学重点、难点： 教学重点：老游戏的调查、探索、研究及创新活动。 教学难点：收集整理老游戏的规则。 改编创新老游戏。 四．整体思路 1.走近老游戏，了解老游戏。 2.走进老游戏，学玩老游戏。 3.分析老游戏，发现问题，及时调整。 4。改编老游戏，丰富新游戏。 五．活动过程： （一）．准备阶段： １.激趣导入： 师：表演老游戏“玩沙包”，激发学生学习兴趣． 爱玩是每个孩子的天性，有孩子的地方就会有游戏。在老师生活的年代，虽然没有电脑没有游戏机，但我们也非常快乐，因为我们有许许多多好玩的游戏，你们愿意走进老游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课题） 你想了解哪些关于老游戏的问题？（还有那些老游戏？怎么玩？老游戏的玩具从何而来？老游戏的种类？玩老游戏的好处？为何现在人不玩老游戏了？-------）（设计意图：此环节为了激发学生学习兴趣，学生想说什么就说什么，想怎样调查就怎样调查，目的在于激发学生探索的浓厚兴趣，也为今后活动奠定基础。） ２.确定子课题、自愿分组、制定活动方案： 随着活动的深入开展，学生对老游戏的研究兴趣更加浓厚了，由于学生所选的范围比较广泛，教师引导学生对老游戏的问题进行分类，确定子课题。 老游戏知多少。（游戏组） 玩具的话题。（玩具组）
综合实践活动教案一 活动主题：我们身边的塑料 一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二、活动目标： 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。 3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三、活动过程:创设活动情境： 1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？ 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。 我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？ 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。 照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。 教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！ 5、确立活动主题的名字 6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。 7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
课题《打电话》 教学目标： 1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。 2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。 教学过程： 一、激发兴趣，引入正题 师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。 生举手。 二、初步了解打电话的知识 1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。 指名生答，教师适时规范学生用语。 2、师：谁还能说一说? 指名生答……
3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。 三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦 1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。 2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。 3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？ 指名生表演。 师适时点拨、引导、点评。
课题《小小医院》 教学目标： 1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。 2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。 学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况 认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务 一、导入。 以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。 二、活动过程。 1、想一想。 以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。 2、玩一玩。