部编版六年级下册古诗词诵读《浣溪沙》讲解
知识点
创作背景：
这首词写于元丰五年（1082）春，当时苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使。这在苏轼的政治生涯中，是一个重大打击，然而这首词却在逆境中表现出一种乐观向上的精神。
作者介绍：
苏轼（1037－1101），字子瞻，号“东坡居士”，世称“苏东坡”，眉州（今四川眉山）人。北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，散文与欧阳修合称“欧苏”，诗与黄庭坚合称“苏黄”，词与辛弃疾合称“苏辛”。
主要作品：《江城子》《水调歌头》《念奴娇》《水龙吟》《赤壁赋》等。
诗词理解：
浣溪沙
[宋]苏轼
游/蕲水/清泉寺，寺临/兰溪，溪水/西流。
山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净/无泥，潇潇/暮雨/子规/啼。谁道/人生/无/再少门前/流水/尚能/西！休将/白发/唱/黄鸡。
注释：
（1）蕲qí水：县名，今湖北浠水县。
（2）短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。
（3）萧萧：这里形容雨声。
（4）子规：杜鹃鸟。又叫杜宇、催归。据说它总是朝着北方鸣叫，六、七月呜叫声更甚，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，所以叫杜鹃啼归、这种鸟也叫子规。
（5）无再少：不能回到少年时代。
（6）休：不要
（7）白发：老年。
（8）唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。（9）浣溪沙：词牌名。
译文：
游历蕲水清泉寺，清泉寺临近兰溪，溪水向西流去。山下初生的兰芽浸润在溪水中，松间的沙路洁净无泥。傍晚杜鹃鸟在萧萧细雨中啼叫。谁说人老不能再回到少年时代呢门前的流水尚能向西奔流！不要在年老时感慨时光的流逝。
主题：
这首词描写了清泉寺幽雅的风光和环境，词人即景抒怀，表达自己虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，洋溢着一种豁达乐观、积极向上的人生态度。
赏析：
《浣溪沙》是苏轼元丰五年（1082年）被贬黄州期间所作。词的上阕写景，描写生机盎然的早春景象，同时也烘托了自己被贬黄州的凄凉环境和悲凉心情。暮雨萧萧，子规哀鸣，均是实写。下阕笔锋一转，不再陷于子规啼叫声带来的愁思中，他从眼前的“溪水西流”悟出：溪水尚能西流，难道人生就不能再重来吗于是下阕转入抒怀，集中表现了他虽处困境，仍力求振作精神，体现了词人旷达的人生观。
千百年来，这首词像他积极进取的人生观一样，不知给了多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心，就是在今天，读了也让人倍受鼓舞。
9.浣溪沙 ［教学目标］ 1.了解与苏轼有关的文学常识。 2.反复朗诵，品味用词的凝练，理解词所表达的思想感情。 3.学会以乐观的心态对待生活中的变故和挫折。 ［教学重难点］ 理解词的意思，体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。 ［教学课时］1课时 教学过程 一、谈话导入 “花有重开日，人无再少年。”江水东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，古今无数人为之悲叹。那么，苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故呢？让我们随着苏轼的笔触一起走到《浣溪沙》中去寻找答案。 1.简介作者。(课件出示) 2.介绍创作背景。(课件出示) 二、朗读课文 1.听朗读音频，注意听准节奏和重音，可以轻声跟读。听完后提问：从哪里看出这首词是游记?（点明小序的作用） 2.指名朗读课文，其他同学点评。 3.全班齐读。 三、翻译词句 1.参见课本注释，通读全词。师补充部分字词含义。（白发，代指老年。） 2.同桌为一组，用自己的话说说词的意思。（一个同学译上阕，一个同学译下阕） 3.学生合作交流。 4.指名说意思，其他同学点评。 5.师说全词意思 四、悟意境，体感悟 1.师：大家觉得苏轼在游清泉寺时心情是怎样的？（对学生各种不完全的回答，教师相机引导。） 2.师引导：如果我们能体会出这幅画面的意境，也许我们就能体会出词人的心情。下面请大家闭上眼睛听着朗读走进这幅画面，身临其境地去感受，一会儿告诉大家你看到了什么。（上阕写景，描绘了三幅画面：山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，山上松间沙路洁净无尘，黄昏时潇潇细雨中杜鹃鸟在啼叫；下阕转入抒怀：由西流的溪水，想到青春可以永驻。）（课件出示图片） 3.向学生介绍画面赏析的方法：反复诵读、抓住特征、调动感官、联想想象。 4.一个人在怎样的心情下，笔下的景物才会如此清淡幽静?（平和宁静）
浣溪沙·一曲新词酒一杯 一、学习目标 通过诵读，品词明意，体会词的文学美，提高对诗词的鉴赏能力。 （设计意图：古诗词重点是背诵和默写，难点是赏析，而赏析必须是在理解诗意的基础上才能赏析，而理解诗意的基础读准字音，读准节奏有助理解诗意，所以制定通过来理解诗意，进而提高诗词鉴赏的能力的学习目标。） 二、学情分析 本节课通过重点是朗读，通过朗读来理解诗意，提高学生对诗词的鉴赏能力，也就是这节课朗读是基础，但是农村中学的学生比较害羞，朗读时会出现不好意思读的现象，在这方面要正面引导，只要有一个观众，也要做最好的自己。在品词明意这个环节，去年天气、旧亭台、徘徊等词中等生可能不能理解，所以通过小组讨论来解决。 三、重难点 教学重点：品词明意，体会词的文学美教学难点：有感情的朗读 四、知识网路 浣溪沙（晏殊）词牌名 节奏重音诗意感情赏析 五、教学过程 （一）流程一 1.诗词导入 2000多年前，孔子站在大河边长叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”1000多年前，李白面对黄河疾呼：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”现代，朱自清也曾急切地寻找答案,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？面对时光流逝，“宰相词人”晏殊又有怎样的感慨呢？今天让我们一起学
习他的《浣溪沙》（板书题目和作者） (设计意图:以学过的名家惜时的诗句来导入，不仅是对旧知识的复习与整理，而且激发了学生的学习兴趣，将学生很快带入情境。) 2.投影出示，作者简介 请同学结合课下注释谈谈作者。谁来说作者的字？朝代？家？做过什么官？他的成就？咱们把作者情况汇总一下。投影出示晏殊简介。 晏殊（991-1055），字同叔，北宋时期著名的文学家和政治家。抚州(今江西临川)人。景德初年，他刚十四岁，就以“神童”的才名应殿试考中进士。仁宗庆历中，晏殊曾多次担任参知政事，兼枢密使，这是相当于宰相的职位，为官清廉，秉直从政。他曾上书皇帝，主张严格选任州郡长官，量才录用地方知县，清除庸劣不称职者，这份万言书声震一时。 晏殊是一位著名的文学家，擅长词令(长短句)，尤擅小令。风格婉约，历有“此宗令词之专精者，首推晏殊”的评价。他的名作《浣溪沙》中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”历来为脍炙人口的名句。欧阳修，范仲淹皆出于其门下。 （设计意图：先让学生说有关作者的知识，然后教师通过出示投影的方式进行汇总，既锻炼了学生搜集信息的能力，培养了学生的自学能力，又增强了学生的主人翁意识。） 3.学习目标（投影出示） 学生齐读：通过诵读，品词明意，体会词的文学美，提高对诗词的鉴赏能力。 （设计意图：通过齐读，强化目标，让学生带着目标来学习。） 4.解题： 关于这首词的相关资料，我请一名学生来读。（投影出示解题。）这首词选自《全宋词》。“浣溪沙”是词牌名。这首词写了晚春薄暮之时的景象，感叹光阴的流逝和人事的变迁，表达了对美好事物的留恋，对时光流逝的怅惘。 （设计意图：通过对题目的解释，使学生明白这首诗的主题。）很好,接下来我们将穿越时空,回到北宋,一起感受晏殊的留恋与怅惘。 （二）流程二
2020年最新部编版九年级语文下册古诗词鉴赏 《渔家傲.秋思》范仲淹 1、上阕中塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？ “异”在 （1）秋天边塞的大雁过早飞向衡阳，且毫无稍事逗留之意。实际上写塞下极寒，与家乡吴 地大不相同。 （2）风吼马嘶同不断起伏的号角声混杂，构成塞下特异的“边声”也是中原所没有的。坐 落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧闭城门，和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。 表达了词人思念家乡、渴望建立军功的思想感情，还含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 2、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写边塞秋色，下阕写思乡之情，笔力雄健，感情沉郁。 3、“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。 4、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？ 抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。 5、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？ 上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡 之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。 6、词的上片间接点明季节的词语是“”（限2个字）。 雁去。 7、全词抒发了作者怎样的复杂感情？ a、慨叹功业未立； b、思念家乡。其它如“壮志难酬、有家难归”、“爱国的情怀、思乡的苦闷”之类的意思也得全分 （7）请揣摩“霜满地”在表达上的作用。（1分） 借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时间上是“长烟落日”的延续；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 （8）请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。（2分） 写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。 9、“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起到什么作用、此句形象描绘了坐 落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。（2分）同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。 10、“人不寐，将军白发征夫泪”这一句的意思是什么？表达了作者怎样的情感？ 此时此刻，驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡，将军整日操劳，白发染白 了双鬓；久征在外的士兵们艰苦异常，止不住悄悄地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧 国的情怀 11、（1）一个“”字，概括了塞外景色的总体特征；“，”概括描写了边地荒凉冷落的景色。 （1）异；千嶂里，长烟落日孤城闭。 12、请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作一简要分析。 揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功，勒石燕然的目的。
九年级下册必背古诗词（17首） 1、渔家傲·秋思 作者：范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【译文】眼看秋天到了，西北边塞的风光和江南风光自然大不相同。头顶的大雁又飞回南方衡阳去了，一点也没有停留意思。此情此景，不禁又勾起戍边人思乡的情绪。黄昏时分，军中号角催吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。 饮一杯浊酒，我不由得想起万里之外的亲人。可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而废。远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，军营里早已结满寒霜。夜深了，我还不能安睡，为操持军计，我的须发都变白了。戍边人思念亲人，也久久难以成眠，多少次梦里流下眼泪。 2、江城子·密州出猎 作者：苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【译文】我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰。随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。为报答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。 喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬。即使头发微白，又有什么关系呢？朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。 3、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 作者：辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【译文】醉里挑亮油灯观看宝剑，梦醒时听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，
浣溪沙古诗 1 浣溪沙 （一部韵） 文/白山黑水 冬雪光临气象隆， 碧空如洗抑清中。 人人早起鸟鸣丛。 拍手惊飞枝雪落， 鸣啼展翅影无踪。 悔之晚矣立山中。 2 浣溪沙（二部韵）·荷 文/白山黑水 夜雨袭来扫碧塘， 一池莲叶弄残妆。 只留娇艳腹中藏。 劫后余生争奋进， 难中依旧把头扬。 历经风雨更芬芳。 3 浣溪沙（八部韵）·雪 文/白山黑水 大雪潇潇洒洒飘， 儿童快乐笑声高。 空中“导弹”把球抛。 昨日阴沉天幕暗， 今晨降落六花娇。 冰车滑雪乐淘淘。 4 浣溪沙（十一部韵）·（垄中情） 文/白山黑水 乡下贫民最有情，
城中白领舞风鸣。 家家户户共丰盈。 朝起霜临迎我笑， 披星戴月战天明。 农村老汉垄台行。 5 完溪沙（第一部韵）· 题图：枫正红 枫叶翩翩秋正红，诱来驴友赏心浓。天南海北醉山容。 晚睡早来为眼福，余情未尽不归翁。盼思此景在家中。 6 浣溪沙`·悼靖宇烈士（二部韵） 文/白山黑水 雪海茫茫日寇狂，深山扫荡堵封忙。 英雄失助战豺狼。 奋战孤军几昼夜？粮无弹尽志顽强。 一生恨万古流芳。 7 浣溪沙·忆童年 文/白山黑水 遍地牛羊遍地花， 农村孩子早当家。 迎来采菜一群娃。 树上路边掏鸟蛋， 山边溪里捕鱼虾。 水田地里捉青蛙。 8 浣溪沙·桃花 文/白山黑水 一路盛开十里霞，春风得意绽红花。园中秀色更奇葩。 昔日曾经香艳丽，今年可是去年花？迷人景色客人夸。 9 浣溪沙过江有惑 文/白山黑水 大浪淘沙向海流。 一江春水载行舟。 鹏城泪别恨悠悠。 游子天涯难见面， 鸥鹏四海舞风流， 烟波渺渺更添愁，，
10 浣溪沙·游子吟
文/白山黑水 游子打拼入梦迟, 无时回复夜乡思。 孤灯月下泪涟漪。 日夜奔波春渐逝， 人生能有几多时。 如今把握莫延迟。 11-浣溪沙·贺飞师华诞 文/十期白山黑水 翰墨词林一醉翁， 痴心不改恋诗浓， 妙言信口乐无穷。 独钓江中来把盏， 满园桃李几千红。 古风汉赋最从容。 [浣溪沙古诗
]相关文章：
课外古诗词诵读 教学目标 知识与能力 1．了解相关文学常识；朗读、背诵四首诗。 2．把握诗作的内容和语言特点，理解诗歌意境；提高分析鉴赏诗词的能力。 3．理解作者的思想感情，领会诗歌主旨。 过程与方法 1．在反复诵读中品味诗歌的意境美和语言美。 2．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感。 情感态度与价值观 通过学习，培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 重点难点 教学重点 1．朗读、背诵四首诗，积累古诗名句。 2．理解诗歌大意和诗人情感。 教学难点 感受诗歌意境，理解诗歌主旨。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、作者介绍 1．杜牧(803—852)，字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人，唐代文学家。其诗文多指陈或讽喻时政之作。其诗在晚唐成就颇高，一些写景抒情的小诗笔调多清俊生动。后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。代表作有《清明》《赤壁》《过华清宫》《江南春》《题乌江亭》等。 2．李商隐(约813—约858)，字义山，号玉谿生，原籍怀州河内(今河南沁阳)，晚唐诗人。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗，写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。代表作有《夜雨寄北》《登乐游原》《无题》《锦瑟》等。
二、朗读指导 1．烟笼/寒水/月笼沙，夜泊/秦淮/近酒家。 商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。 2．宣室/求贤/访逐臣，贾生/才调/更无伦。 可怜/夜半/虚前席，不问苍生/问鬼神。 三、全诗翻译 1．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 译文：浩渺寒江之上笼罩着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚上。入夜时，我将小舟停靠在秦淮河畔临近酒家的地方。金陵城里的歌女似乎不知何为亡国之恨、黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》。 2．宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 译文：汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的政治才能更是无人能比。谈至深夜，汉文帝向前移动坐席靠近他，可惜皇帝不关心民生却只关心鬼神。 四、合作探究 (一)初读课文，整体感知 1．《泊秦淮》是杜牧游经金陵夜泊秦淮时所作。诗人泊舟于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的关怀和忧虑。 2．《贾生》是一首托古讽今诗，意在借贾谊的遭遇，抒写自己怀才不遇的感慨。诗人通过讽刺汉代帝王虽能求贤却又不知真贤的行为，反映了晚唐皇帝看似开明，实则昏聩无能，一心求仙访道而不顾国计民生的社会现实，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。 (二)品读课文，句段赏析 1．简析《泊秦淮》一诗中运用的修辞手法。 答案示例：“烟笼寒水月笼沙”——互文见义。“烟”和“月”既“笼寒水”又“笼沙”。两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧、凄清的景象。 2．《贾生》第三句中的“可怜”一词是什么意思？表达了诗人怎样的感情？ 答案示例：“可怜”是可惜、可悲的意思。表达了诗人对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情，嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。 (三)赏读课文，鉴赏评价 1．《泊秦淮》这首诗即景感怀。诗人目睹当时的唐王朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，认
部编版九年级语文下册古诗词 练 习 题
01 渔家傲·秋思（宋·范仲淹） 【理解型默写】 1.《渔家傲·秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是： ，。 2.唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲·秋思》中表达同样感情的句子是： ，。 3.《渔家傲·秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是： ，。 4.范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是： ，。 5.《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是： ，。 6.王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词是： ，。 7.渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是： ，。 【阅读理解】 （一）填空题 1.词的上片间接点明季节的词语是：。（限2个字）。 2.古诗词中有许多描写秋天景物的诗句，除《渔家傲?秋思》中的以外，你读过的此类诗句还有“”。（填出一句即可） （二）简答题 3.塞下秋来风景异中的“异”字突出了“塞下秋景”的哪些特点？ 4.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么情景，有何作用？ 5.这首诗的上下片分别以什么表达方式为主，全词表达了作者怎样的思想感情？ 6.赏析“羌管悠悠霜满地”。
7.全词抒发了作者怎样的复杂感情？ 8.请揣摩“霜满地”在表达上的作用。 9.请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。 10.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起到什么作用？ 11.这首词上阕写景，既写出了秋天的苍凉凄冷，又写出了边塞的雄浑险峻，寄寓着丰富的情感，创设出悲凉壮阔的意境。请结合上阕中的语句具体说说作者是怎样写的。 12.这首词的上下片分别以什么表达方式为主，全词表达了作者怎样的思想感情？ （三）选择题 13.对这首词赏析不正确的一项是（） A.词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“异”；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。 B.词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。 C.词的下片中“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。 D.这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。 14.这首词下阕的“浊酒一杯家万里”借“酒”表达出了归乡、报国难以两全的复杂情感。“酒”在古代诗歌中具有丰富的文化内涵，诗人借“酒”或传达愉悦的感受，或引发深沉的幽思，或展示豪迈的情怀……下列诗句中，借“酒”来展示豪迈情怀的一项是（） A.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》） B.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） C.酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》） D.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》） 15.下面对这首词的理解，不恰当的一项是（） A.词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。 B.词的下片中“羌管悠悠霜满地”，写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。 C.“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。
七上 《龟虽寿》操 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 《过故人庄》孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 《题破山寺后禅院》常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》白 花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 《夜雨寄北》商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 《泊淮》杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 《浣溪沙》晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 《过松源晨炊漆公店》万里 莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 《如梦令》清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡， 争渡， 惊起一滩鸥鹭。 《观书有感》朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许? 为有源头活水来。七下 《山中杂诗》吴均 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。 《竹里馆》王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 《峨眉山月歌》白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
《春夜洛城闻笛》白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 《约客》师秀 黄梅时节家家雨，春早池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 《逢入京使》作者：岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 《西涧》韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 《江南逢龟年》杜甫 岐王宅里寻常见，九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 《送灵澈上人》长卿 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
部编版九年级下册语文古诗文阅读鉴赏完整版 渔家傲·秋思（北宋范仲淹） 塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。 浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪。 1．重点词句翻译： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 饮一杯浊酒，不由想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。 2．句子赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？试加以描述。 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，城门紧闭，表现了边塞的凄凉。 3．主旨赏析：请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作简要分析。 运用窦宪刻石燕然的典故，揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功、刻石燕然的目的。 4．手法赏析：请揣摩“霜满地”在表达上的作用。 借边地夜寒深重表达凄清悲凉之感，在时间上是“长烟落日”的延续，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 5．真题再现： (1)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ 抒发了词人渴望建功立业和思亲念乡的复杂情怀。 (2)从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。 边声伴着军中的号角响起，凄清悲凉；在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭。“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图，形象地描绘了边塞独特的风景。 江城子·密州出猎苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1．古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“卷”字用得好，“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞（1分）。（共2分）
晏殊《浣溪沙》教学设计 天津市滨海新区汉沽后沽中学刘茂霞 教学目标： 1.了解晏殊及词牌名，理解词句含义，背诵全词。 2.深入理解名句，体会本词的意境，培养学生品味语言鉴赏诗词的能力。 3.感悟词人所表达的思想情感，体会婉约派的艺术风格特点。 学情分析： 七年级的学生，虽然接触过一些古诗词，有一定的学习体验，但是由于自身知识结构、人生阅历以及对生活认识的深度比较有限，在体会作者深邃的思想感情，尤其是词中所表达的对人生的思考时，会存在一定的困难，这个过程就需要教师的引导。七年级学生的主动性和求知欲都已大大提高，已初步具有自主、合作、探究学习的能力，他们也容易从朗读中获得学习诗词的喜悦感与成就感。这是一首广为传诵的名篇佳作，最根本的原因在于情中有思。在教学中通过设计活动内容，调动学生思维的积极性，使学生能结合自身对生活、对社会、对人生的认识，进一步地去感受，在思索感受中获得不断提升感悟生活的能力，并引导学生在充分的朗读中体会这首词的意境美。在反复的诵读中中感悟作者通过意象的描写，所传达的内在的思想情感。 教学重点：理解词句含意，背诵全词，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 教学难点：理解词中“夕阳西下几时回”、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 所蕴含的深邃内涵，理解晏殊的思想情感。 课时安排：1课时 教学方法：朗读法、点拨赏析法、讨论法 教学准备：课前布置预习，查阅了解词的形式特点以及晏殊的生平和作品，制作多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 北宋初期有一位词人以神童入朝，官至宰相，一生显贵，以“善知人”著称。他生活优裕，喜聚客宴饮。他能诗、善词，文章典丽，书法皆工，而以词最为突出，有“宰相词人”之称。他的词语言清丽，声调和谐，写景重其精神，赋予自然物以生命，形成了自己的特色。其“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”成为千古名句。你可知道他是谁？今天我们就来学习晏殊的浣溪沙（板书课题）。 设计意图：从作者的经历和作品特色入手，意在引起学生对本词学习的兴趣。二、课件展示教学目标
更多免费资源，关注公众号：部编版语文资源(bbbywzy) + 部编教育（bbjy121） 部编版九年级下册语文古诗文阅读鉴赏完整版 渔家傲·秋思（北宋范仲淹） 塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。 浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪。 1．重点词句翻译： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 饮一杯浊酒，不由想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。 2．句子赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？试加以描述。 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，城门紧闭，表现了边塞的凄凉。 3．主旨赏析：请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作简要分析。 运用窦宪刻石燕然的典故，揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功、刻石燕然的目的。 4．手法赏析：请揣摩“霜满地”在表达上的作用。 借边地夜寒深重表达凄清悲凉之感，在时间上是“长烟落日”的延续，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 5．真题再现： (1)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ 抒发了词人渴望建功立业和思亲念乡的复杂情怀。 (2)从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。 边声伴着军中的号角响起，凄清悲凉；在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭。“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图，形象地描绘了边塞独特的风景。 江城子·密州出猎苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1．古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“卷”字用得好，“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞（1分）。（共2分） 更多免费资源，关注公众号：部编版语文资源(bbbywzy) + 部编教育（bbjy121）
部编版九年级语文下册古诗词理解性默写 资料由小程序：家教资料库整理 九年级语文下册古诗词理解性默写 《渔家傲·秋思》 1.塞下秋来风景异，。 2.四面边声连角起，千嶂里，。 3.，燕然未勒归无计。 4.，人不 寐，。 5.《渔家傲·秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子 是：， 。 6.唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强 烈的思乡之情，《渔家傲·秋思》中表达同样感情的句子 是：，。 7.《渔家傲·秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句 是：，。 8.范仲淹在《渔家傲 ?秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾 心理的句子 是：， 。 9.《渔家傲 ?秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了 主旨的诗句 是：，。
10.王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔 家傲 ?秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词 是：，，。 11.渔家傲 ?秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句 是：，。 《江城子·密州出猎》 1.为报倾城随太守，，。 2.持节云中，？ 3.，西北望，射天狼。 4.《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句 子是：，。 5.《江城子·密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的心情两 句：，。 6.《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是是：，， 。 7.苏轼在《江城子 ?密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句 是，， 。 8.苏轼的《江城子 ?密州出猎》中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗 句 是：，， 。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
2019部编版九年级下册诗词、古文 祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索，我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船，把纤绳深深，勒进你的肩膊；——祖国啊！ 我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈，痛苦的希望啊，是“飞天”袖间，千百年未落到地面的花朵；——祖国啊！ 我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明，正在喷薄；——祖国啊！ 我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房，喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上，去取得，你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！ 梅岭三章 陈毅 一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 〔一〕 断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。〔二〕 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。〔三〕 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。 月夜 作者：沈尹默 霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。
萧红墓畔口占 作者：戴望舒 走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。 断章 作者：卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。风雨吟 作者：芦荻 风从大地卷来， 雨从大地奔来。 郊原如海， 房舍如舟。 我有年轻的舵手的心，在大地风雨的海上。 统一 作者：聂鲁达 所有的叶是这一片， 所有的花是这一朵， 繁多是个谎言。 因为一切果实并无差异， 所有的树木无非一棵， 整片大地是一朵花。 鱼我所欲也 《孟子》 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今
浣溪沙诗词赏析 【原词】: 浣溪沙
(清)纳兰性德 谁念西风独自凉?萧萧黄叶闭疏窗①，沉思往事立残阳。 被酒②莫惊春睡重，赌书③消得泼茶香，当时只道是寻常。 【注释】: 本词是词人为悼念亡妻卢氏而作。 ①疏窗：刻有花纹的窗户。 ②被酒：中酒、酒醉。 ③赌书：此处为李清照 和赵明诚的典故。李清照《金石录后序》云：“余性偶强记，每饭罢，坐归 来堂，烹茶，指堆积书史，言某事在某书某卷第几页第几行，以中否角胜负，为 饮茶先后。中即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起，甘心老是乡矣!故虽 处忧患困穷而志不屈。” 【翻译】： 秋风吹冷， 孤独的情怀有谁惦念？看片片黄叶飞舞遮掩了疏窗， 伫立夕阳下， 往事追忆茫茫。酒后小睡，春日好景正长，闺中赌赛，衣襟满带茶香，昔日平常 往事，已不能如愿以偿。 【简析】： 这是一首悼亡之作。上片由问句起，接以黄叶、疏窗、残阳之秋景的勾画， 由触着景物而勾起沉思，氛围已是孤寂凄清。下片写沉思中所忆起的寻常往事， 借用夫妻和美的生活为喻， 说明与亡妻往日的美满恩爱。 结句的“寻常”二字更 道出了今日的酸苦。 【赏析】： 纳兰性德此词，上阕是此时此地的沉思，下阕是对往时往事的回忆；上阕是
纳兰性德此时此地的孤独， 下阕是纳兰性德和妻子在曾经的短短三年之中那一些 短暂而无边的欢乐。 上阕写丧妻后的孤单凄凉。首句从季节变换的感受发端。西风渐紧，寒意侵 人。值此秋深之际，若在往日，卢氏便会催促作者添加衣裳，以免着凉生病。但 今年此时，卢氏已长眠黄土，阴阳阻隔，天壤之别，她再也不能来为作者铺床叠 被， 问寒问暖地关心他了。 “谁念西风独自凉？”这句反问的答案尽在不言之中， 混合了期待与失望的矛盾情绪。王国维在《人间词话》中说：“一切景语，皆情 语也。”开篇“西风”便已奠定了整首词哀伤的基调。在西风吹冷、黄叶萧萧的 冬天日子里，作者紧闭着窗子，独自觉得特别寒冷，但有谁关心呢？词人明知已 是“独自凉”，无人念及，却偏要生出“谁念”的诘问。仅此起首一句，便已伤 人心髓，后人读来不禁与之同悲。而“凉”字描写的绝不只是天气，更是词人的 心境。 次句“萧萧黄叶”是秋天的典型景象。 在秋风劲吹之下， 枯黄的树叶纷纷扬 扬地通过窗户飘进屋内，给作者心头更添一层秋意。于是，他便关上窗户，把那 触绪神伤的黄叶挡在窗外。窗户关上了，黄叶自然不会再来叨扰，但作者因此也 同外界完全隔绝，因而处境更加孤独。孤寂的感受使作者触景生情。他独立在空 荡荡的屋中，任夕阳斜照在身上，把身影拖得很长很长。这时，他的整个身心全 部沉浸在对往事的回忆中。 次句平接， 面对萧萧黄叶， 又生无限感伤， “伤心人” 哪堪重负？纳兰性德或许只有一闭“疏窗”， 设法逃避痛苦以求得内心短时的平 静。“西风”、“黄”、“疏窗”、“残阳”、“沉思往事”的词人，到这里， 词所列出的意向仿佛推向了一个定格镜头，凄凉的景物衬托着作者凄凉的回忆， 长久地锲入读者的脑海，并为之深深感动。 下阕很自然地写出了词人对往事的追忆。 前两句回忆妻子在时的生活的两个 片断：前一句写妻子对自己无微不至的体贴和关心，自己在春天里酒喝得多了， 睡梦沉沉，妻子怕扰了他的好梦，动作说话都轻轻的，不敢惊动；后一句写夫妻 风雅生活的乐趣，夫妻以茶赌书，互相指出某事出在某书某页某行，谁说得准就 举杯饮茶为乐，以至乐得茶泼了地，满室洋溢着茶香。这生活片断极似当年著名 女词人李清照和她的丈夫赵明诚赌书的情景， 说明他们的生活充满着诗情和雅趣， 十分美满和幸福。纳兰性德以赵明诚、李清照夫妇比自己与卢氏，意在表明白己 对卢氏的深深爱恋以及丧失这么一位才情并茂的妻子的无限哀伤。 纳兰性德是个 痴情的人，已是“生死两茫茫”，阴阳相隔，而他仍割舍不下这份情感，性情中 人读来不禁潸然。 伤心的纳兰性德明知无法挽同一切， 只有把所有的哀思与无奈 化为最后一句“当时只道是寻常”。这七个字更是字字皆血泪。卢氏生前，作者 沉浸在人生最大的幸福之中，但他却毫不觉察，只道理应如此，平平常常。言外 之意，蕴含了作者追悔之情。 全词情景相生。由西风、黄叶，生出自己孤单寂寞和思念亡妻之情；继由思 念亡妻之情，生出对亡妻在时的生活片断情景的回忆；最后则由两个生活片断， 产生出无穷的遗憾。景情互相生发，互相映衬，一层紧接一层，虽是平常之景之
《浣溪沙》古诗词阅读训练 浣溪沙
周邦彦 楼上晴天碧四垂，楼前芳草接天涯。劝君莫上最高梯。 新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃啼。 （1）词中能反映时序变化的两句是 （2 分） （2）赏析楼上晴天碧四垂一句中垂字的妙处。（3 分） （3）请结合芳草和杜鹃两个意象赏析本词所表达的感情。（5 分） 参考答案 （1）新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。（2 分） （2）垂，准确地描绘出词人从楼上看四周，只见晴朗高旷的碧天，与四周 的旷野浑然一体，难以区分的情景。（2 分）着一垂字，一个广阔的立体空间尽 收眼底（构成人们自上而下的立体空间感），境界开阔。（1 分） （3）以无边无际的芳草，写家乡的遥远；（2 分）以杜鹃的悲啼，写思乡 的悲切（2 分）。全词抒发了作者客居异乡、欲归不能的羁旅思乡之情，词中渗 透着漂泊的疲倦感。（1 分） 4、这是一首即景抒怀之作。上片，前两句写远景，极尽空间寥廓之感，仿 佛作者也随着浩渺的碧空和接天的芳草心驰神往， 飞向远在天涯的故乡。 在这种 心情支配下，作者告诫自己：劝君莫上最高梯。这里没有多作说明，点到为止， 欲说还休，含而不露，有委婉蕴藉之妙。 下片， 答：前两句写近景，抒发时光流逝之慨，说明春天已近迟暮，春天的大好时 光已消磨殆尽，而客尚滞留，本已不胜惆怅，何况那声声杜鹃啼，更引起羁旅之 人无限乡思。忍听，实际上是岂忍听之意。全篇主旨于结尾处点明。 赏析： 这首小令是即景抒怀之作，从结句看，所抒写的当是乡情。 小令不比慢词，没有铺叙，作者复杂的感情，起伏变化的心态，都必须压缩 在不长的篇幅里。因此，语言必须凝炼集中而又深沉蕴藉，才具有感人的力量， 这首小令就有这个特点。 作者的立足点是楼上，从楼上看四周，一个广阔的立体空间尽收眼底。因为
1/6
《浣溪沙》 晏殊 教学目标： 1、在自由诵读中感受本词的语言清丽自然的特色。（课前温习内容） 2、体会词的意思，感悟作者所表达的深刻感受。 3、理解词中“夕阳西下几时回”、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”所蕴含的深刻内涵。（重难点） 一、品读诗词：《浣溪沙》——晏殊 一曲/新词/酒一杯，去年/天气/旧亭台。夕阳西下/几时回? 无可奈何/花落去，似曾相识/燕归来，小园香径/独徘徊。 二、作者简介： 晏殊（991-1055），字同叔，北宋临川人（今江西杭州）。景德初年，报刚十四岁，就以“神童”的才名应殿试考中进士。浣溪沙，唐教坊曲名，后用为词牌。 晏殊是一名著名的文学家，擅长词令（长短句），尤擅小令。风格婉转，历有“此宗令词之专精者，首推晏殊”的评价。他的名作《浣溪沙》。 三、品词明意： 1、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。 其含义是：听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭台依然存在。但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来。 2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 其含义是：无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢来了。（自己不禁）在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。 四、诗词赏析： 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 （只身一人，新词“一曲”，清酒“一杯”，孤单冷寂，引起对往事的回忆。新——唱新词，旧——唱词喝酒的环境（旧亭台），新词旧景对比，抒发了今是昨非的惆怅情思。） 五、难点赏析 1、“夕阳西下几时回”，这句话的作用怎样？ （既写景，又是对心情的反映，倾吐了满腔的沉郁，抒发不尽的幽思。） “无可奈何花落去，似曾相识燕归来，”体会重点词语：“花落”、“似曾相识”、“去”、“来”的含义？赏析这句诗的作用？ （“花落”是伤春，“似曾相识”是伤别，“去”是花落去，“来”是燕归来。再次形成对比，增加了对时光流逝的惋惜之情。 赏析：通过对易逝的自然春光的描写，将自然现象与人的感受巧妙结合，抒发了青春易逝，伤别怀旧之情。 千古奇偶） 六、难点词赏识：“小园香径独徘徊。”这句词中的“独”字有什么作用? (一个“独”字写出了词人的落寞孤独。 七、诗词赏识：这首词表达了词人什么样的感情？ 思想感情：作者由自然规律的变迁更替，透露出对美好景物及难以忘怀事情的流连，同时也不免流露出对时光易逝的无限惆怅。
部编版九年级下册古诗 1. 渔家傲·秋思宋范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒(lè)归无计。羌(qiāng)管悠悠霜满地。人不寐，将军 白发征夫泪。 2. 江城子·密州出猎苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘(diāo qiú)，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎！ 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！ 3.破阵子宋辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾(huī)下炙(zhì)，五十弦翻塞外声，沙 场秋点兵。 马作的卢(dílú)飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！ 4. 满江红·小住京华秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八 年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？ 英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！ 5. 定风波（莫听穿林打叶声）宋苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作 此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 6. 临江仙·夜登小阁忆洛中旧游宋代陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。7. 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋宋辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮(héng)娥：被白发、欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫(zhuó)去桂婆娑，人道是、清光更多 8.浣溪沙·身向云山那畔行清纳兰性德 身向云山那畔行。北风吹断马嘶声。深秋远塞若为情。
浣溪沙古诗赏析 浣溪沙 （晏殊） 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 【赏析】 (1)这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的悼 惜。词的上片因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹时光的易逝；下片则描写落花、 归燕，抒发伤春怀人的感叹。 (2)''夕阳西下几时回?''夕阳西下， 是眼前景。 但词人由 此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重 现的微茫的希望． (3)''无可奈何花落去，似曾相识燕归来。''花落、燕归 虽也是眼前景， 但一经与''无可奈何''、 ''似曾相识 ''相联系，它们的内 涵 便变得非常广泛，带有美好事物的象征意味。 在惋惜与欣慰的交织中， 蕴含着某种生活哲理： 一切必然要消逝的美好事物都无 法阻止其消逝， 但在消逝的同时仍然有美好事物的再现， 生活不会因消逝而变得 一片虚无。 1、词人精心选择了西坠的夕阳，飘落的花瓣、重归的燕子以及徘徊于小园 的诗人， 构成一幅优美的画面， 把自然的春光和人的青春年华很自然地结合在一 起，表达了伤别怀旧的情怀，这是运用了以景传情，情景交融的表现手法。 2、本文的体裁属于词，浣溪沙是词牌名。 3、''无可奈何花落去，似曾相识燕归来''已成为千古名 句，谈谈你对这两句话的理解？ 花开花落是自然规律， 所以人是无可奈何的； 燕子每年都回来寻旧巢， 所 以 说 似 曾 相 识 这是作者对时光流逝的慨叹。 4、诗人徘徊于小园香径，精心选择了夕阳落花和归燕等景物，描绘了一组 优美的画面。 5 、 '' 一曲新词酒一杯 '' 到 '' 去年天气旧亭台 ''，诗人的情感发生了怎样的变化？ 轻松喜悦的感情，带着潇洒安闲的意态的；对美好景物与往事的流连，对时