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GMP考试试题（制剂车间）
部门：姓名：分数：
一、不定项选择题（每题3分，共60分）
1、药品生产企业的机械设备、工具、量具应：（）
A. 定期更换
B. 定期编写使用记录
C. 定期维修校正
D. 定期消毒灭菌
2、生产部门应按每批生产任务下达：（）
A. 工作计划
B. 生产计划
C. 批生产指令
D. 批生产记录
3、药品生产企业进行所有的生产加工应依据：（）
A. 批准的工艺规程
B. 日常的工作经验
C. 下达的生产计划
D. 法定的质量标准
4. 对一个新的生产过程、生产工艺及设备和物料，通过系统的试验以证明是否可以达到预期的结
果，这个过程通常称之为：（）
A. 检验
B. 验证
C. 工艺考核
D. 质量保证
5、药品的标签、说明书须经哪个部门校对无误后，方可印制、发放、使用？（）
A. 质量管理部门
B. 生产管理部门
C. 包装车间
D. 销售部门
6、下述活动也应当有相应的操作规程，其过程和结果应当有记录（）。
A.确认和验证
B.厂房和设备的维护、清洁和消毒
C.环境监测和变更控制
D.以上都是
7、空气洁净级别不同的相邻房间之间的静压差应大于，温度控制在，相对湿度控制在。
A、10Pa
B、30Pa
C、18-26℃
D、45-65%
8、物料、产品的待验、合格、不合格状态应醒目标识；一般以三种颜色以示区别，这三种颜色分别是
A、黄
B、绿
C、黑
D、红
9、厂房应当有适当的（），确保生产和贮存的产品质量以及相关设备性能不会直接或间接地受到影响。
A.照明
B.温度
C.湿度
D.通风
10、只限于经批准的人员出入，应当隔离存放的物料或产品有（）。
A.待验物料
B.不合格产品
C.退货
D.召回的产品
11、设备管理中应当建立并保存相应设备（）记录。
A.采购
B.确认
C.操作
D.维护
12、中间产品和待包装产品应当有明确的标识，并至少必需标明内容有（）。
A.产品名称
B.产品代码
C.生产工序
D.数量或重量
13、厂房、设施、设备的验证通常需要确认下列过程（）。
A.设计确认
B.安装确认
C.运行确认
D.性能确认
14、每批或每次发放的与药品直接接触的包装材料或印刷包装材料，均应当有识别标志，标明（）。
A.物料名称
B.物料批号
C. 所用产品的名称和批号
D.贮存条件
15、物料的质量标准一般应当包括（）。
A.内部使用的物料代码
B.经批准的供应商
C.取样方法
D.贮存条件
16、产品包括药品的（）。
A.原料
B.中间产品
C.待包装产品
D.成品
17、改变原辅料、与药品直接接触的包装材料、生产工艺、主要生产设备以及其他影响药品质量的主要因素时，还应当对变更实施后最初至少（）个批次的药品质量进行评估。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 以上都不是
18.洁净厂房最好建在城市最大频率风向的
A、上风侧
B、左风侧
C、右风侧
D、下风侧
19、下述活动也应当有相应的操作规程，其过程和结果应当有记录（）。
A.确认和验证
B.厂房和设备的维护、清洁和消毒
C.环境监测和变更控制
D.以上都是
20、制药用水应当适合其用途，至少应当采用（）。
A.自来水
B.饮用水
C.纯化水
D.注射用水
二、判断题（正确的标√，错误的标×。每题2分，共40分）
1、不同空气洁净度的洁净室之间的人员及物料出入应由防止交叉污染的措施。（）
2、在洁净室中最大的污染源是生产设备。（）
3、生产和质量管理的部门负责人可以互相兼任。（）
4、对从事药品生产的各级人员应按GMP规范要求进行培训和考核。（）
5、洁净区工作服的可产生静电，不脱落纤维和颗粒性物质。（）
6、药品生产工艺规程、标准操作规程、批生产记录等不得任意更改，如需更改时，应按规定的变
更程序办理修订、审批手续。（）
7、药品生产企业实施的验证是随意的，不需经过仔细研究、周密部署，有计划分步骤认真实施的。
（）
8、不同产品品种、规格的生产操作不能在同一生产操作间同时进行。（）
9、药品广告的内容规定必须真实、合法，必须以该药品国家药品监督管理部门批准的说明书为准。（）
10、药品 GMP 证书的有效期为 1年。（）
11、质量管理体系是质量保证的一部分。（）
12、药品生产厂房不得用于生产非药用产品。（）
13、取样区的空气洁净度级别应当与生产要求一致。（）
14、企业的厂房、设施、设备和检验仪器应当经过确认，应当采用经过验证的生产工艺、操作规程和检验方法进行生产、操作和检验，并保持持续的验证状态。（）
15、操作人员应当避免裸手直接接触药品、与药品直接接触的包装材料和设备表面。（）
16、制药用水应当适合其用途，并符合《中华人民共和国药典》的质量标准及相关要求。制药用水至少应当采用纯化水。（）
17、不得在同一生产操作间同时进行不同品种和规格药品的生产操作，除非没有发生混淆或交叉污染的可能。（）
18、应当建立药品不良反应报告和监测管理制度，设立专门机构并配备专职人员负责管理。（）
19、应当建立物料供应商评估和批准的操作规程，明确供应商的资质、选择的原则、质量评估方式、评估标准、物料供应商批准的程序。（）
20、制剂生产用每批原辅料应当有留样，与药品直接接触的包装材料，可不必单独留样。（）
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GMP考试试题（制剂车间）答案
一、不定项选择题
1、C
2、C
3、A
4、B
5、A
6、D
7、A、C、D、
8、ABD
9、ABCD 10、ABCD 11、AB 12、ABD 13、ABCD 14、ABC 15、ABCD 16、BCD 17、B 18、A 19、D 20、B
二、判断题
1、√
2、×
3、×
4、√
5、×
6、√
7、×
8、√
9、√ 10、×11、× 12、√ 13、√ 14、√ 15、√16、× 17、√ 18、√ 19、√ 20、×
（1）电解 本项目电解铝生产采用熔盐电解法：其主要生产设备为预焙阳极电解槽,项目设计采用大面六点进电SY350型预焙阳极电解槽。铝电解生产所需的主要原材料为氧化铝、氟化铝和冰晶石，原料按工艺配料比例加入350KA 预焙阳极电解槽中，通入强大的直流电，在945－955℃温度下，将一定量砂状氧化铝及吸附了电解烟气中氟化物的载氟氧化铝原料溶解于电解质中，通过炭素材料电极导入直流电，使熔融状态的电解质中呈离子状态的冰晶石和氧化铝在两极上发生电化学反应，氧化铝不断分解还原出金属铝——在阴极(电解槽的底部)析出液态的金属铝。 电解槽中发生的电化学反应式如下： 2323497094032CO Al C O Al +?-+℃ ℃直流电 在阴极(电解槽的底部)析出液态的金属铝定期用真空抬包抽出送往铸造车间经混合炉除渣后由铸造机浇铸成铝锭。电解过程中析出的O 2同阳极炭素发生反应生成以CO 2为主的阳极气体，这些阳极气体与氟化盐水解产生的含氟废气、粉尘等含氟烟气经电解槽顶部的密闭集气罩收集后送到以Al 2O 3为吸附剂的干法净化系统处理，净化后烟气排入大气。被消耗的阳极定期进行更换，并将残极运回生产厂家进行回收处置。吸附了含氟气体的截氟氧化铝返回电解槽进行电解。 电解槽是在高温、强磁场条件下连续生产作业，项目设计采用大面六点进电SY350型预焙阳极电解槽，是目前我国较先进的生产设备。电解槽为6点下料，交叉工作，整个工艺过程均自动控制。电解槽阳极作业均由电解多功能机组完成。多功能机组的主要功能为更换阳极、吊运出铝抬包出铝、定期提升阳极母线、打壳加覆盖料等其它作业。 （2）氧化铝及氟化盐贮运供料系统 氧化铝及氟化盐贮运系统的主要任务是贮存由外购到厂的氧化铝和氟化盐 ，并按需要及时将其送到电解车间的电解槽上料箱内。
沥青产品生产工艺流程培训 一、原材料介绍 1、基质沥青：用于生产改性沥青，掺加改性剂进行改性的基础 沥青 2、SBS: 沥青改性剂，可提咼沥青的路用性能 3、橡胶粉: : 沥青改性剂，可提咼沥青的路用性能 4、硫磺：沥青稳疋剂，起稳疋作用，使改性剂不产生沉淀。 5、抽出油:石油馏分溶剂精制的抽出液经脱除溶剂后的油， 做道路沥青的调合组分。 二、生产流程 1、改性沥青生产流程 基质沥青通过卸油槽进入基质沥青罐，再通过基沥沥青泵进入高温罐升温至160-170 C通过快速升温罐升至180-195 C,通过阀门控制进入溶胀罐，投料并保持搅拌，溶胀30分钟后通过高速剪切机（或胶体磨）剪切到反应罐，加入硫磺搅拌30分钟通过成品泵打进成品罐，装车。 2、橡胶沥青生产流程 基质沥青通过卸油槽进入基质沥青罐，再通过基沥沥青泵进入高温罐升温至160-170 C通过快速升温罐升至180-195 C,通过阀门控制进入溶胀罐，投入橡胶粉并保持搅拌，溶胀30分钟后通过高速剪切机（或胶体磨）剪切到反应罐，通过成品泵打进成品罐，装车。 3、乳化沥青生产流程
乳化沥青主要由以下五种主要的材料组成：沥青、水、乳化剂、 酸和改性剂，为了储存稳定或者是为了满足其他的特殊用途，还会惨加少量的添加剂。 乳化沥青的生产流程可以分为以下四个过程：沥青准备，皂液准备，沥青乳化，乳液储存。 (1 )、沥青的准备 沥青是乳化沥青中的最主要组成部分，一般占到乳化沥青总质量的50%-65% 。 (2 )、皂液的准备 皂液由水、酸、乳化剂等材料组成在进入乳化设备前的温度一般控制在55-75 C之间。 (3 )、沥青的乳化 将合理配比的沥青和皂液一起放入乳化机，经过增压、剪切、研磨等机械作用，使沥青形成均匀、细小的颗粒，稳定而均匀的分散在皂液中，形成水包油的沥青乳状液。合适的乳化沥青出口温度应在85 C左右。 (4 )、乳化沥青的储存 乳化沥青从乳化机中出来，经冷却后进入储罐。大型的储罐中应配置搅拌装置，定期进行搅拌。以减缓乳化沥青的离析胶体磨
工艺验证培训试题 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
工艺验证培训试题 姓名成绩 一、填空题： 1、对验证的定义：证明任何操作规程（或方法）、生产工艺或系统能够达到预期结果的一系列活动。 2、企业应当确定需要进行的确认或验证工作，以证明有关操作的关键要素能够得到有效控制。确认或验证的范围和程度应当经过风险评估来确定。 3、企业的厂房、设施、设备和检验仪器应当经过确认，应当采用经过验证的生产工艺、操作规程和检验方法进行生产、操作和检验，并保持持续的验证状态。 4、应当建立确认与验证的文件和记录，并能以文件和记录证明达到以下预定的目标：（一）设计确认应当证明厂房、设施、设备的设计符合预定用途和本规范要求；（二）安装确认应当证明厂房、设施、设备的建造和安装符合设计标准；（三）运行确认应当证明厂房、设施、设备的运行符合设计标准；（四）性能确认应当证明厂房、设施、设备在正常操作方法和工艺条件下能够持续符合标准；（五）工艺验证应当证明一个生产工艺按照规定的工艺参数能够持续生产出符合预定用途和注册要求的产品。 5、采用新的生产处方或生产工艺前，应当验证其常规生产的适用性。生产工艺在使用规定的原辅料和设备条件下，应当能够始终生产出符合预定用途和注册要求的产品。
6、确认和验证不是一次性的行为。首次确认或验证后，应当根据产品质量回顾分析情况进行再确认或再验证。关键的生产工艺和操作规程应当定期进行再验证，确保其能够达到预期结果。 7、企业应当制定验证总计划，以文件形式说明确认与验证工作的关键信息。 8、验证总计划或其他相关文件中应当作出规定，确保厂房、设施、设备、检验仪器、生产工艺、操作规程和检验方法等能够保持持续稳定。 9、应当根据确认或验证的对象制定确认或验证方案，并经审核、批准。确认或验证方案应当明确职责。 10、确认或验证应当按照预先确定和批准的方案实施，并有记录。确认或验证工作完成后，应当写出报告，并经审核、批准。确认或验证的结果和结论（包括评价和建议）应当有记录并存档。 11、应当根据验证的结果确认工艺规程和操作规程。 12、工艺验证的主计划是：定义工艺验证范围与基本原理及所实施的工艺验证研究内容的文件。 13、工艺验证报告记录了完整的工艺验证活动。包括所有的发现和结论特别是验证的状态的确定。 二、选择题（不定项选择）： 1、工艺验证的目的：（） A、提供文件化证据 B、保证工艺的可靠性 C、减少失败、提高效益 D、评价生产方法 E、降低成本
2019年秋季县（区）/市直小学统编小学语文、道德与法治教 材网络培训总结格式 吴xx 一、县区/市直小学培训基本情况 2019年8月28日星期三有幸参加了东埔举办的关于统编小学语文教材网络培训，本次培训在高莲小学举行，参会人数大概有50位老师。通过培训，我加深了对国家教育部为何要用统编版语文教材的用意了。 二、做法与成效 本次培训的是主要讲述关于四年级语文教材的特点。 （一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标 四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。 （二）加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。 （三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：（1）在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟； （2）在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目； （3）在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”； （4）“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。 （四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现： （1）注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解； （2）从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作； （3）结合课文的学习引导课外阅读，引导学生读整本的书； （4）通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。 这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的
蚌埠丰原涂山制药有限公司 新版GMP培训试题 姓名：部门：日期：分数 一、填空题（每空1分、共28分） 1、《药品生产质量管理规范（2010年修订）》，自起施行。 2、质量管理负责人和生产管理负责人不得互相兼任。和可以兼任。应当制定操作规程确保质量受权人独立履行职责，不受企业负责人和其他人员的干扰。 3、质量风险管理是在中采用前瞻或回顾的方式，对质量风险进行评估、控制、沟通、审核的系统过程。 4、企业应当指定部门或专人负责培训管理工作，应当有经生产管理负责人或质量管理负责人的培训方案或计划，培训记录应当予以保存。 5、与药品生产、质量有关的所有人员都应当经过培训，培训的内容应当与岗位的要求相适应。除进行本规范理论和实践的培训外，还应当有相关法规、相应岗位的、的培训，并培训的实际效果。 6、洁净区与非洁净区之间、不同级别洁净区之间的压差应当不低于帕斯卡。必要时，相同洁净度级别的不同功能区域（操作间）之间也应当保持适当的。 7、生产设备应有明显的状态标识，标明和（如名称、规格、批号）；没有内容物的应当标明。 8、成品放行前应当贮存。 9、除稳定性较差的原辅料外，用于制剂生产的原辅料（不包括生产过程中使用的溶剂、气体或制药用水）和与药品直接接触的包装材料的留样应当至少保存至产品放行后 年。 10、只有经检查、和调查，有退货质量未受影响，且经质量管理部门根据操作规程评价后，方可考虑将退货重新包装、重新发运销售。 11、批号是指用于识别一个特定批的具有唯一性的的组合。 12、确认和验证不是一次性的行为。首次确认或验证后，应当根据 进行。关键的生产工艺和操作规程应当进行，确保其能够达到预期结果。 13、在生产过程中，进行每项操作时应当，操作结束后，应当由确认并
生产工艺流程简述 清棉工序 1．主要任务：（1）将紧压的原纤维松解成较小的纤维块或纤维束，以利混合、除杂作用的顺利进行；（2）清除原纤维中的大部分杂质、疵点及不宜纺纱的短纤维。（3）将不同批次的纤维进行充分而均匀地混和，以利棉纱质量的稳定。（4）成卷：制成一定重量、长度、厚薄均匀、外形良好的棉纤维卷。 梳棉工序 1．主要任务 （1）分梳：将纤维分解成单纤维状态，改善纤维伸直平行状态。（2）混合：使纤维进一步充分均匀混合。（4）成条：制成符合要求的棉条。 精梳工序 主要任务: 1．除杂：清除纤维中细小的纤维疵点。 2．梳理：进一步分离纤维，排除一定长度以下的短纤维，提高纤维的长度整齐度和伸直度。 3．牵伸：将棉条拉细到一定粗细，并提高纤维平行伸直度。 4．成条：制成符合要求的棉条。
并条工序 主要任务 1．并合：一般用6-8根纤维条进行并合，改善棉条长片段不匀。2．牵伸：把纤维条拉长抽细到规定重量，并进一步提高纤维的伸直平行程度。3．混合：利用并合与牵扯伸，使纤维进一步均匀混合，不同唛头、不同工艺处理的纤维条，在并条机上进行混和。4．成条：做成圈条成型良好的熟条，有规则地盘放在棉条桶内，供后工序使用。 粗纱工序 主要任务: 1．牵伸：将熟条均匀地拉长抽细，并使纤维进一步伸直平行。2．加捻：将牵伸后的须条加以适当的捻回，使纱条具有一定的强力，以利粗纱卷绕和细纱机上的退绕。 细纱工序 主要任务: 1．牵伸：将粗纱拉细到所需细度，使纤维伸直平行。 2．加捻：将须条加以捻回，成为具有一定捻度、一定强力的细纱。3．卷绕：将加捻后的细纱卷绕在筒管上。4．成型：制成一定大小和形状的管纱，便于搬运及后工序加工。
工艺培训试题 姓名：得分： 一、选择题：共6题，每题2分，共12分 1.玻璃是—D--和金属氧化物的混合体。 A：MgO B：CaO C：Fe2O3D：SiO2 2.下面—C--不是普通钠钙硅玻璃所包含的主要氧化物： A：Na2O B：CaO C：CuO D：MgO 3.下面—C—玻璃原料中的助熔剂，下面—A—是玻璃原料中的澄清剂。 A：芒硝B：硅砂C：纯碱D：石灰石 4.玻璃熔窑主要通过--D--来利用废气的高温对助燃空气进行预热，可以节约能源。A：烟囱B：池壁C：大碹D：蓄热室 5.熔窑在----B---时间左右换火为宜 A：10分钟B：20分钟C：30分钟D：40分钟 二、填空题：共40空，每空1分，共40分 1.我公司在建项目名称是赣州市信玻实业有限公司2×700t/d 超白在线TCO玻璃生 产线项目，项目总资金为12.89亿元，超白玻璃是TCO玻璃的基片，TCO玻璃是太阳能光伏产业非晶硅薄膜太阳能电池的基片。 2.我公司生产线一线日熔化量：700吨/日，年产量约为：450万重量箱。 3.公司主要燃料为天然气，另有备用燃料系统。 4.玻璃生产的主要原料有：硅砂、纯碱、白云石、石灰石、长石、芒硝、以及碳粉， 生成玻璃后，玻璃中主要包含SiO2、Na2O、CaO、MgO、Fe2O3、Al2O3等氧化物。5.玻璃产生波筋的主要原因有：化学成份不均匀；热不均匀，引起密度不均匀。 6.配料车间的设备主要有：斗式提升机、皮带输送机、振动给料机、电子秤以及混合 机。 7.浮法玻璃熔窑的基本结构从结构材质上可以分为：钢结构和砖结构。 8.熔窑所需冷却部位主要有：钢碹碴、池壁、吊墙和各类辅助设施(水包、搅拌器、 鼓泡器等)。 9.当熔融玻璃液进入锡液并自然摊开直到其所受的包括表面张力在内的各种作用力 达到平衡时，玻璃液将形成一个厚度为6.9mm的球体，该厚度就称为平衡厚度。10.锡槽保护气由绝大部分氮以及少量的还原组分如氢所组成，向锡槽内通入保护气的 作用是还原扩散而进入锡槽的氧气以防止锡液被氧化。 11.锡槽的附属设施主要有拉边机、冷却器等。 三、判断题：对于下面的描述，正确的请在（）内打“√”，错误的请打“×”。共4题，每题5分，共20分 1.硅砂的粒度对玻璃的熔化影响也很大，颗粒越大则越有利于助熔。（×） 2.为使纯碱在混合时不与水结合，要保证配合料的温度在进窑时最小不能低于36℃。 （√） 3.配合料应该尽量干点，避免水分蒸发吸收热量。（×） 4.原料中如果含有Ni，则它会与S反应形成了硫化镍，这样的玻璃在制成钢化玻璃后， 当它受到太阳光照射时就会发生膨胀，从而导致玻璃破裂。（√）
统编教材培训心得体会 为期三天的语文统编教材培训结束了，听了几场专家的专题报告，也听了很多一线优秀教师关于统编教材的课例试讲。尽管学习时间短暂，我事先也没对教材有太多的阅读与思考，但在专家和老师们的深入浅出的讲解和引领下，本次培训我还是有很多收获和体会，梳理出来，以此勉励自己在今后的教学中能够更上一层楼。 一、对统编教材有了整体的把握和认识 本套与原人教版教材的不同点有：第一、新教材增加了习作单元、策略单元，还有专门的文体单元，例如科普单元、童话单元、科普单元、神话单元和现代诗单元，还增加了快乐读书吧。第二、新教材的习作和口语交际不再从属于语文园地，而是放在了园地的前面。第三、新教材增加了课后小练笔，也在园地中增加了词句段的运用，为习作打基础，说明新教材更加重视习作和表达，重视语文要素的运用。第四、新教材增加了传统文化的篇章，不仅有古诗的学习，还安排了较多的文言文。这说明新教材更重视传统文化的学习。 二、明确了今后制定教学目标的努力方向 教学目标的制定需立足于“三位一体”的原则，所谓“三位一体”，指的是学段的一般性目标、单元目标、每课的个性化目标三位一体。其中，单元要素的训练要呈滚动时自动向下兼顾。因此，在今后的教学中，我要熟悉课程标准中规定的学
段目标，还要对新教材中各单元的语文要素做到心中有数。在进行课时备课时要对单元内容进行整体把握，尤其是园地中的“我的发现”、“词句段的运用”在阅读课上要有体现和渗透。只有这样，在备课时才能恰当地制定本课的教学目标。 三、明确了今后阅读教学的方向是引导学生大量阅读 新教材主编温儒敏说：“新教材专治不读书。”新教材强化阅读，构建三位一体的阅读体系。教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，形成“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体的阅读体系。精度课文、略读课文和“快乐读书吧”各自承担着不同的功能：精读课文学习方法，略读课文运用方法，“快乐读书吧”使课外阅读课程化，引导学生进行大量阅读实践。 课堂上，教师要采用“1+x”的方法拓展阅读，即讲一课就附加若干篇同类或者相关的作品让学生自己读，循序渐进地交给学生多种读书方法，如默读、浏览、跳读等。要做到这一点并不简单，要让学生多读，老师首先要多读，先获得自己的阅读感受，课上才有感觉、有温度、有底气与学生交流。 通过这样的引导和训练，使得课外阅读与课内阅读有机结合，共同促进学生阅读能力的提升。 四、明确了今后习作教学的方向 从前的习作教学主要是每学期的八篇作文，在整个语文教学中是相对薄弱的。通过此次培训，让我明白了习作教学绝不仅仅是每单元一次的习作课，而是渗透于平时的阅读课中，将
生产工艺流程图和工艺描述 香肠工艺流程图 辅料验收原料肉验收 原料暂存肥膘解冻 精肉解冻水切丁辅料暂存分割热水漂洗1 漂洗2 加水绞肉 肠衣验收、暂存（处理）灌装、结扎 （包括猪原肠衣和蛋白肠衣） 咸水草、麻绳验收、暂存浸泡漂洗3 冷却 内包装 装箱、入库 出货
香肠加工工艺说明 加工步骤使用设备操作区域加工工艺的描述与说明 原料肉验收、暂存化验室、仓库 按照原料肉验收程序进行，并要求供应商 提供兽药残留达标保证函及兽医检疫检 验证明 辅料验收、暂 存 化验室、仓库按验收规程进行验收肥膘验收、暂 存 化验室、仓库按验收规程进行验收肠衣验收化验室按验收规程进行验收 肠衣处理腊味加工间天然猪肠衣加工前需用洁净加工用水冲洗，人造肠衣灌装前需用洁净加工用水润湿 咸水草、麻绳 验收 化验室按验收规程进行验收暂存仓库 浸泡腊味加工间咸水草、麻绳加工前需用洁净加工用水浸泡使之变软 解冻解冻间肉类解冻分 割间 ≤18℃、18～20h恒温解冻间空气解冻 分割分割台、刀具肉类解冻分 割间 将原料肉筋键、淋巴、脂肪剔除、并分割 成约3cm小肉块 加工步骤使用设备操作区域加工工艺的描述与说明 漂洗2 水池肉类解冻分 割间 加工用水漂洗，将肉的污血冲洗干净 绞肉绞肉机肉类解冻分 割间 12℃以下，采用Φ5mm孔板 肥膘切丁切丁机肉类解冻分 割间 切成0.5cm长的立方
漂洗1 水池肉类解冻分 割间 水温45－60℃，洗去表面游离油脂、碎肉 粒 灌装、结扎灌肠机香肠加工间按产品的不同规格调节肠体长度，处理量800~1200kg/h ，温度≦12℃ 漂洗3 水池香肠加工间水温45～60℃，清洗肠体表面油脂、肉碎 冷却挂肠杆预冷车间12℃下冷却0.5～1小时，中心温度≦25℃ 内包装真空机、电子 秤、热封口机 内包装间 将待包装腊肠去绳后按不同规格称重，装 塑料袋、真空包装封口 装箱、入库扣扎机、电子 秤 外包装间、成 品仓库 将真空包装的产品装彩袋封口，按不同规 格装箱、核重、扣扎放入成品库并挂牌标 识。
车间培训试卷 姓名部门日期 成绩评价 1、醋酸甲地孕酮分散片80mg的代码为（D ） A、05 B、06 C、13 D、25 2、替硝唑片的有效期为（D ） A、12个月 B、24个月 C、30个月 D、36个月 3、马来酸依那普利口腔崩解片的制粒目数为（C ） A、22目 B、24目 C、30目 D、20目 4、维参锌胶囊的粘合剂为（B） A、4%淀粉浆 B、5%淀粉浆 C、40%乙醇 D、50%乙醇 5、盐酸乙哌立松片冲模的直径为（B ） φ=6.5mm B、φ=7mm C、φ=8.5mm D、φ=12mm 6、马来酸依那普利口腔崩解片冲模的直径为（A） φ=6.5mm B、φ=7mm C、φ=8.5mm D、φ=12mm 硫糖铝咀嚼片的冲模规格为（B） 圆型，浅凹，φ=6.5mm B、圆型，浅凹，φ=8.5mm C、圆型，平冲，φ=6.5mm D、圆型，平冲，φ=8.5mm 8、马来酸依那普利口腔崩解片的规格为（A ） A、10mg B、0.25g C、50mg D、0.5g、 醋酸甲地孕酮分散片80mg双铝板的规格为（B ） A、6片/板 B、8片/板 C、10片/板 D、12片/板 10、微生物限度检查时，霉菌总数（B ），需氧菌总数（ A ），大肠埃希菌（E ） A、≤800cfu/g B、≤80cfu/g C、≤100cfu/g D、≤1000cfu/g E、不得检出 11、洁净区要控制房间内的人员限制，保证操作人员平均每人4-6 ㎡，人员着装应符合要求，在洁净区应减少幅度大的活动，不得进行跑跳、大声喧闹等活动。 12、不同产品品种、规格的生产操作不得在同一生产操作间同时进行，有数条包装线同时进行包装时，应采取隔离或其他有效防止污染或混淆的设施。 13、洁净区温度应控制在18-26℃，相对湿度为45-65% 。 14、生产过程中双人复核的管理包括领料复核、关键操作步骤复核、记录复核。 15、中间产品应悬挂容器状态卡：表明容器内所有物料的情况，内容包括产品名称、 物料编码、产品批号、生产工序、第几件、毛重、净重、称量人、复核人、日期。 16、存放在中间站的中间产品和包装后的成品应有标明物料质量状态的标识：黄色待验、绿色合格、和红色不合格。 17、进入洁净区的工作人员应每年进行一次体检。 18、称量的先称量辅料、后称量主料。先称量活性小的物料、后称量活性大的物料，防止物料出现吸潮、氧化、降解等偏差。 19、洁净区需要进行上锁管理的是：中间站、器具存放室、模具室。 22、用于洁净区墙面消毒的消毒液是75%乙醇和0.1%新洁尔灭液。用于洁净区地面消毒的消毒液是0.1%新洁尔灭液和4%甲酚皂溶液。 21、批号16051103中：16代表年份05代表月份11代表产品代码 03代表每月生产的第3批。
部编一年级语文上册教材培训——教材编排概况 一年级上册的责任编辑张沛老师讲话（二） 以上的是我们交流的这套教材一些主要的特色。接下来我们进行第二个环节，对这一套教材的编排状况，进行一个概览。 首先，这套教材仍然是以这种单元的形式来呈现的。一年级上册呢，主要有四种类型。一个是教材开头的入学教育单元——我上学了。再有呢，是有两个集中识字的单元，总共是10课的内容。再有一个汉语拼音的单元，总共有13课的内容。再有是课文单元，总共14篇课文。那么在单元的后面，全套书穿插地安排了四次的口语交际。再就是每一个单元的后面，安排了语文园地栏目。然后在第一个单元的后面，还安排了一次快乐读书吧栏目。 接下来我们可以具体地看看。各种栏目类型，各种栏目的定位，他的编排上的一些考虑。 比如我们开学的第一个环节，是入学教育——我上学了。教材中，是分成了三个版块。 第一个版块是我是中国人，这个版块它的主要呈现的是用画面的形式表现了56个民族的小朋友在一起，团结友爱的，非常开心的这样一个场面。在背景里头呢，是我们国家的一个象征——天安门。这样非常壮观的一幅图，我们主要的目的是，能够展现我们国家的一些重要的符号，了解国家民族的一些概貌，使学生能够形成一个国家认同，明白我是中国人，我的国家符号是怎样的，我们生活在一起的，有各种各样的民族，大家一起团结友爱，形成一个国家。 然后第二个版块儿是，我是小学生。这个版块主要地呈现是用学生耳熟能详的一个儿童歌曲——上学歌，作为主要的材料，然后配上学生欢乐的上
学的这样一个场面。那么这个环节呢，主要是希望，能够渗透一些，上学本身是一件快乐的事情，那么上学的时候呢，会有一些纪律，比如说他要有一些时间的观念，比如上学不要迟到；他要有一些礼貌的观念，见到同学，见到老师都要打招呼，要问好。然后呢，我们上学要有一些志向等等。这一块主要的是希望能够完成学生从以前的那个学前小朋友到小学生这样一个角色的转换。 第三个版块是我爱学语文。这个版块，就是主要呈现了学生听说读写各种各样的场景。它主要的目的，是希望学生能够初步了解，我们在语文课堂上，主要有哪些教学内容。让她知道，你学语文，你就能写字了，你就能读好多的书，而且你读了故事，你还能讲给大家听，大家一起分享，一起享受这个学语文的快乐。总归到底呢。是希望学生能够产生对语文学科的一些兴趣，能够知道语文这门学科主要要干些什么事情？同时呢，我们所配的这些插图也有意识的来提示学生说，我们在听说读写的各种的活动里头，我们有哪些特别注意的习惯，比如说我们在读书的时候，要保持什么样的读书的姿势，比如我们写字的时候，要有什么样的坐姿。这是这个环节的一个安排。 其实，我们常常会思考一个话题，就是各个学科都会安排入学教育单元，像其他的品德与社会、道德与法治等等都会安排入学教育单元。语文的这个入学教育单元跟其他学科入学教育，有什么不同之处呢？那么，我们想，从我们的教材编排上来看，我们的不同之处，重要的是说，无论是国家认同的一个引导，角色转换的一个引导，我们都是用的是语文的形式，充满语文味的形式，听说读写的这种综合活动的形式来开展。尤其是其中渗透的一些国家符号、文化内涵也好，都具有特别的语文特点，具有可挖掘的文化素养。这个应该是说我们语文教育的入学教育的一个特色。更不要说我们最后，渗
生产过程控制管理培训试题 姓名：部门： 一、填空题（每空3分共87分） 1．不得在同一生产操作间同时进行（）和规格药品的生产操作，除非没有发生混淆或（）的可能。 2. 每批产品应当检查产量和物料平衡，确保（）符合设定的限度。如有差异，必须查明原因，确认无（）后，方可按照正常产品处理。 3. 每次生产结束后应当进行清场，确保（）和（）没有遗留与本次生产有关的物料、产品和文件。下次生产开始前，应当对前次清场情况进行确认。 4. 工艺验证应当证明一个生产工艺按照规定（）能够持续生产出符合预定用途和注册要求产品。 5. 物料每次接收都应当有记录，内容包括：交货单和包装容器上所注物料的名称；企业内部所用物料名称和（或）代码；接收日期；供应商和生产商（如不同）的名称，供应商和生产商（如不同）标识的批号；接收（）和包装容器（）等。 6. 企业的厂房、设施、设备和检验仪器应当经过（），应当采用经过验证的生产工艺、操作规程和检验方法进行生产、操作和检验，并保持持续的验证状态。 7. 中间产品应按（）贮存条件妥善保管。 8．质保科负责全过程报废的传递及送审，并将最后审批的《物料、中间产品、产品报废审批表》分发到申报部门、原件由（）归档保存。 9. 中间站必须按“（）”清洁并随时保持，不得有散落的物料，地上散落的物料不得回收。 10.进入中间站的物料包装必须清洁无浮尘。物料容器必须有（）填写的标识卡。 11.中间站的物料必须按品种、规格、数量、批号码放整齐，并挂状态标记牌“（）”：不合格；“绿牌”：合格；“（）”：待验。 12.外形色泽相近的半成品在同一室内存放时，要采取（）措施，杜绝混药。 13.进入中间站的物料由操作人员填写中间站记录单，一式两份。中间站人员核对递交单、物料及标识卡无误后，在中间站记录单上签字，物料方可进入中间站。中间站记录单一份退给操作人员贴于批记录背面，一份由（）人员留存备查。 14.出中间站的物料须依据批指令及批记录并有（）监控员确定合格方可出站。出站时由中间站人员填写递交单，接收人员复核后在递交单上签字。 15．成品放行前应当（）贮存。 16．只有经检查、检验和调查，有证据证明退货质量未受影响，且经质量管理部门根据（）评价后，方可考虑将退货重新包装、重新发运销售。 17. 每批或每次发放的与药品直接接触的包装材料或印刷包装材料，均应当有识别标志，标明所用产品的名称和（）。 18、应当由指定人员按照操作规程进行配料，核对物料后，精确称量或计量，并作好（）。 19、配制的每一物料及其重量或体积应当由他人（）进行复核，并有复核记录。 20、应当尽可能避免出现任何偏离（）或操作规程的偏差。一旦出现偏差，应当按照偏差处理操作规程执行。 21、工艺用水是指药品生产工艺过程所用的水，按水质可分为（）、纯化水，注射
上海寅申实业有限公司 工艺员理论知识培训试题 部门：姓名：工号： 一．选择题：在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将其编号写在题干上的括号内。 每小格1分，本大题共24分。 1．由制造部领出的焊锡膏与红胶，须保存在（）的冰箱中。冰箱温度每日监测（）次。 A．0~10℃B．0~5℃ C．5~10℃D．-5~5℃ E．1℃F．2℃ G．3℃H．4℃ 2．电阻标识图，它是多少（） 3K23 A．561Ω、3.23KΩB．560Ω、3.23Ω C．560Ω、3.23KΩD．5610Ω、323KΩ 3．防静电腕带：直接接触静电敏感器件的人员须带好防静电腕带，腕带与人体皮肤有良好接触，佩戴腕带时系统电阻应在（）之间。 A．2~10MΩB．0Ω C．1~10MΩD．1~10Ω 4．以下单位换算哪个是对的（）。 A．1n F=100p F B．1n F=1024p F C．1n F=10000p F D．1n F=1000p F
5．遇发生特殊情况时，应及时按下红色急停按钮，设备即马上停止，通知现场工艺员排除故障以后才能正常恢复生产（）。 A．“EMER”B．“STOP” C．“EMER STOP”D．“EMERS STOP” 6．波峰焊接的预热温度/时间是（），锡炉温度是（）。 A．90~110℃，小于40秒B．50~110℃，大于40秒 C．90~110℃，不大于40秒D．90~110℃，大于40秒 E．248±3℃F．250±3℃ G．248±5℃H．230±5℃ 7．贴装器件红胶固化后的推力 0603封装的推力大于等于（）为合格品，小于（）大于等于（）为轻缺陷，小于（）为重缺陷。 0805封装的推力大于等于（）为合格品，小于（）大于等于（）为轻缺陷，小于（）为重缺陷。 1206封装的推力大于等于（）为合格品，小于（）大于等于（）为轻缺陷，小于（）为重缺陷。 QFP、SOP类封装的推力大于等于（）为合格品，小于（）大于等于（）为轻缺陷，小于（）为重缺陷。 A．1kg B．0.6kg C．1.2kg D．0.8kg E．0.5kg F．2kg G．0.8kg H．1.5kg 二：填空题：每空格1分，本大题共16分 1．车间环境条件：温度为（）℃、湿度为（）%RH 。 2．防静电桌垫上应有两个以上的腕带接头，一个（）用，一个（）、 （）用。 3．（SMT）电烙铁焊接温度保持在（），焊接时间为（）秒， （PW A）电烙铁焊接温度保持在（），焊接时间为（）秒。 4．SMT是英文Surface Mount Technology的缩写，即（）。 5．本公司通过质量体系的内容是（）、）。
语文教学要懂得教材 ——统编教材培训心得 杨巧芬 为期四天的统编教材培训结束了。从报告厅出来，一位同事说：“终于结束了”，我脱口而出：“这是开始”。是的，这是个新的开始。四天的培训让我第一次感觉到自己有一点点的专业知识和意识了，和其他职业人的有不同了，也第一次认识到教学是一种需要很强的专业知识和能力的职业。郭校长和邢主任两位前辈，给我的是不同于以往任何培训的理念的转变和内心的觉悟。我很庆幸参加了这次培训。 教师教书育人，我们要育什么样的人呢？第一场邢主任就给我们列出了育人目标：健康的身心、良好的品格和关键的能力。语文教师应该关注的是学生的哪些发展呢？核心素养是最好的答案，那就是语言的建构与运用，思维的发展与提升，审美的鉴赏与创造，文化的传承与理解。两位老师从始至终一直很强调语文要素，也让我从理念上有了新的认识。下面主要从以下几点来说说我的收获和感受： 首先，双线结构。双线就是指人文主题和语文要素。这也突出了语文课程的基本特点工具性与人文性的统一。而语文要素是指：必备的语文知识，基本的语文能力，适当的学习策略，良好的学习习惯。教学要有意识的去教，只有知道了教材的编排意图和课程的目标，我们才能这正知道要把学生带到哪里去，凭借什
么内容，通过什么方式把学生带到那里去。有了统观的视角才能更好地选择所要走的路径，选择的策略等，让我们的教学才能知其然和所以然。我也清楚了不管是一年级还是六年级我们都要关注教学的人文主题和语文要素的培养，更要把握好每一个阶段的梯度。识字写字、阅读、口语交际、写作等都要在每个学段完成相应的目标达成。这个梯度的总体构架，在我们脑海中要有一个清晰的呈现。但是这一点我觉得还需要再次的培训和学习吗，希望能有这样的机会。
第一部分、通过质量师考试最行之有效的方法-系统学习方法整理 如何在短短的几个月时间内有针对性地进行复习，全面、系统地掌握质量资格考试各门课程的学习要点，最大限度地提高考试成绩，这是考生最为关心的话题。 在这里为大家总结了一些心得与体会，希望能对要参加考试的考生有所帮助。 第一点：对教材的全面掌握是不能放松的 考生往往希望复习的范围越小越好，甚至有部分考生把全部希望寄托在辅导老师考前的押题上，这种心情可以理解，但实践证明，要想顺利通过质量资格考试，对教材的全面掌握是不能放松的。考试试题基本上是不会超出教材范围的，考试教材包含了命题范围和答案标准，你必须按指定教材的内容、观点和要求去回答考试中的所有问题，否则你很难获得高分。所以教材是考试的根本。考生千万不可抱有侥幸心理，只有充分准备，在考试时才能游刃有余。 有了教材，还必须善于总结与系统把握教材的精髓。善于总结就是在仔细看完一篇教材的前提下，一边看书，一边作总结性的笔记，把教材中每一章的要点都列出来，而且要系统地把握考试课程之间的密切联系。强调对教材的掌握，是要突出全面理解，并不是要求考生把指定教材的全部内容逐字逐句地背下来。掌握教材需要一定的时间和精力投入，考生宜早做安排。 第二点：把握各科目知识点的重点 除了掌握教材，考生也要注意抓住重点进行复习。因为质量资格考试两门科目知识点的重要性是不一样的。每门课程都有其必考知识点，这些知识点在每年的试卷上都会出现，只是形式不同。对于重要的知识点，考生一定要深刻把握，能够举一反三。考生在复习中要想提高效率，就必须把握重点，这样才能能使考生以较小的投入获取较大的考试收益。 第三点：多做一些高质量的练习题和模拟题 质量资格考试涉及内容十分广泛，有些内容实际业务中很少接触，仅仅依靠记忆和自身理解来准备考试是远远不够的。从某种意义上讲，考试就是做题。所以在学习的过程中多做一些高质量的练习题和模拟题，使考生尽快熟悉考试题型并提高对相关知识点的理解,进而提高应试能力。 在考试时，考试大纲只规定了考试范围，并未给出具体的考试内容;指定教材通常也只是就考试大纲规定的范围平铺直叙地加以展开说明，这就要求你在理解指定教材的同时，必须做一些习题,为进一步学习做好准备。但复习资料不宜过多。练习只是对所学知识的检验和巩固，多做练习固然有益，但千万不要舍本逐末，以题代学。 所以说在考试复习时间有限的情况下，考生们一定要慎重选择，根据自身实际情况制定复习方案，合理搭配看书和做题的时间。实践证明，选择接受辅导的考生通过率比没选择的
生产工艺类答辩试题 1.什么叫做裂解的一次反应？ 答：一次反应，就是裂解原料经高温裂解生成乙烯、丙烯等产物的反应。 2.什么叫做裂解的二次反应？ 答：所谓二次反应就是指乙烯、丙烯等产物继续发生反应，生成炔烃、二烯烃、芳烃、甚至最后生成焦和炭的后续反应。 3.直链烷烃锻炼和脱氢反应那个容易进行？为什么？ 答：直链烷烃的断链反应比脱氢反应要容易进行，这是因为脱氢反应C－H键的断裂需要的反应比热比断链反应C-C键需要的反应热要大，故断链反应占有优势。 4.如何判断冻塔和液泛？ 答:很明显的冻塔症状是塔压增大，当加大塔顶采出，减少回流量和降低釜温等措施后，压差仍不降低。发生冻塔时，塔釜液面波动大，严重时，液面几乎不能建立，同时回流罐液面波动幅度大，全塔温度分布异常，塔顶气体带液，产品纯度变差。液泛症状与冻塔情形颇为相似，但在液泛现象中的塔压差变化可通过采取相应措施后可以恢复，与冻塔有区别。 5.塔压升高，则塔顶轻组分浓度如何变化？ 答：增大 6.换热器内流体通过管内和管外如何选择？ 答：在列管式换热器中，哪一种流体流经管内，哪一种流体流经管外，是关系到设备使用是否合理的问题，一般要从以下几方面考虑： (1)不清洁的流体要走管内，便于清洗。如冷却水一般通入管内，因为冷却水常用江河水，泥沙较多比较脏，硬度较高，受热后容易结垢，选择水通入管内便于机械清洗。同时管内流体容易维持高速，可避免悬浮颗粒的沉积。 (2)流量小的或不易传热的流体常走管内，因管内截面一般比管间截面积小，流速可以高些，有利于提高传热效果。 (3)有腐蚀性的流体走管内，这样只要管子和管板用耐腐蚀材料即可，管子损害
柏树镇九年制学校 2018年语文、历史、道德与法制网络培训总结 根据《甘肃省教育厅关于开展义务教育道德与法治、语文、历史学科网络培训的通知》（甘教基二函﹝2018﹞6号）精神,结合区教育局通知精神和要求,为深入贯彻义务教育《道德与法治》、《语文》、《历史》三科部编课标教材培训工作的的要求,我校积极组织这三个科的全体教师参加了对小学道德与法治二年级下册、小学语文二年级下册、八年级语文下册、八年级历史下册、八年级道德与法治下册这些科目的网络培训活动。 我校授二年级语文的教师2名,授八年级语文的教师3名，八年级历史教师2名，八年级2名，二年级道德与法治教师2名。学校安排以上教师和其他的语文、历史、道德与法治教师一并参加了培训。 这次培训:2018年3月13日上午9时,道德与法治教师由文科教研组组织看直播:2018年3月16日上午9时,小学道德与法治教师集中看专家讲座:2018年3月20日,初中历史教师集中看专家讲座。2018年3月21日,小学语文教师集中看专家讲座。2018年3月22日,初中语文语文教师集中看专家讲座。 培训结束后要求教师相互交流、谈谈心得体会、教材改变的内容应该怎样教学。通过此次培训让我校二科的教师全
面了解与掌握材的编写思路、体例特征、结构特点以及各学科之间的相互关系,提高了他们实施新课标、新数材的教学实践能力和研究能力,解决了他们在部编教材使用过程中中遇到的困难和问题,直播课堂上,各学科训专家从此次部数材的背最谈起,主要为教师们介绍部编教材特色和数学实施建议。另外培训时还引入典型教学案例,使问题化难为易、通俗易懂,使培调教师收到了良好的效果。 总之,教师要不断深入钻研教材,读出教材的本意和新意,把教材的精和难点,把教材内化为自己的东西,要强调教材的基础性地位和主干性作用,超越教材的前提是源于教教材,必须对教材有全面准确的理解,真正弄清楚教材的本义,尊重教材的价值取向,只有这样才能更好地落实新课标,才能进行高效的课教学。
质量工程师培训 第一章 质量管理概论 第一节质量及相关术语 第一节质量及相关术语 第二节质量管理及相关术语 第二节质量管理及相关术语 第三节质量管理的基础工作 第三节质量管理的基础工作 第四节质量管理的基本原则 第四节质量管理的基本原则 内容提要 学习要求： 1、理解掌握质量、质量管理及相关术语。有关的术语 有：质量、特性（固有、赋予特性）、要求、过程、产 品、质量特性（软、硬件质量特性、分类）；质量管理、 质量控制、质量保证、质量改进、质量目标、质量方针、 质量管理体系。朱兰质量螺旋曲线、质量环、朱兰质量 管理三步曲。 2、了解质量管理的基础工作 3、理解掌握质量管理的八项原则 4、了解质量管理的发展历史；国际三大质量奖 第一节质量及其特性 ?质量及相关术语 ?质量特性 ?质量特性的分类 一、什么是质量？ 质量管理专家的定义质量管理专家的定义 1.“质量就是符合要求,而不是好”——克劳斯比（符合 性）；（生产者） 2.“产品在使用时能够成功满足用户需要的程度”朱兰 （适用 性）；（消费者） 3.“质量是一种以最经济的手段，制造出市场上最有用的产品”，“质量无须惊人之举。”——戴明（适用性 ）； 4.“质量管理就是要最经济、最有效地开发、设计、生产、销售用户最满意的产品和服务。”——石川馨（适用性，满意性） 5.“质量是指产品出厂以后给社会带来的损失”。 ——田口玄一 （经济学）。 ISO9000：2000标准定义： 质量是“一组固有特性满足要求的程度” 固有特性
固有特性 “可区分的特征” 是某事或某物中本来就有的，尤其是 那种永久的特征。 赋予特性 赋予特性 不是固有的，不是某事物中本来就有 的，而是产品完成后因不同的要求而 对产品所增加 的特性。 固有特性与赋予特性是相对的。 特性： 要求： “明示的、通常隐含的或必须履行的需求或期望。明示 的 通常隐 含的 必须履 行的 合同中或 文件中阐 明的要求 合同中或 文件中阐 明的要求 惯例或 一般做法 惯例或 一般做法 法律法 规要求的 法律法 规要求的 过程 一组将输入转化为输出的相互关联或相互作用的活动。 活动 增值转换 活动 增值转换 输入 输出 输入
生产工艺试题 一、填空： 1、常规处理工艺通常由 ------- 、-------- 、-------- 、-------- （混凝、沉淀、过滤和消毒）四部分组成。 2、常规处理工艺其主要去除对象为------------ 、------------- 、--------------（水中悬浮物、胶体物、和部分大分子有机物） 3、常规处理工艺中消毒的目的------------------------------------（杀灭水中绝大部分细菌和病毒），保证饮用水的基本安全性。 4、混凝过程是指向原水中投加一定剂量的------------- （混凝药剂）这些混凝药剂在水中发生 -------- （水解），和水中的 -------- （胶体粒子）互相碰撞，发生电性中和，产生吸附、架桥的网捕作用。 5、混凝过程是混凝药剂与水中的胶体粒子间发生电性中和，从而形成 大的 ---------- （絮体颗粒），并从水中-------- （沉降），起到了降低---------------------- （颗粒悬浮物和胶体）的作用。 6、单独采用混凝剂有时不能达到预期的效果时，可以投加--------（助凝剂）以提高混凝的效果。 7 、助凝剂本身不能产生像混凝剂一样的作用，只能起到改善---------------------------- （絮体结构，使絮体颗粒增大、强韧和沉重）的 作用。 8、混凝过程是净水工艺的第一道工序，混合效果的好坏将直接影响到 --------------- 、 ---------------- （后续絮凝、沉淀）的处理效果。 9、合适的混合方式可使加入到水体的混凝剂能快速均匀地扩散到整个