Fluent入门与进阶教程读书报告
随着计算机技术的不断发展和进步，计算流体力学成为继理论流体力学和实验流体力学方法后的又一种重要的研究手段。一些由于实际情况限制无法或不好进行实验和理论研究的工程问题，很大程度上可以利用计算流体力学来解决。自英国的PHOENICS公司首先推出商用CFD软件后，流动传热计算的CFD商用软件在工程领域发挥出越来越大的作用。诸如波音，丰田等大型公司的产品研发过程中，均利用到了CFD软件，而且可以大大节省其研究经费，缩短开发周期。
根据自己的研究方向，在本学期阅读了FLUENT入门与进阶教程该书，书中所述的FLUENT软件是现有市场中占有率较高的商业软件，同之前所说的CFD软件一样，大量应用于工程实践中的产品设计，优化过程中。在今后的学习过程中，同样要做较多的数值模拟，在实践使用该类软件的过程中，应该要避免只知道怎么做，而不知道为什么这样做，从而在面对一些比较复杂的工程问题时，缺乏解决问题的思路和经验。
可以将该书分为两部分，第一部分主要讲述流体力学和计算流体力学基础，流体力学部分包括流体流动分类，基本概念，边界层，绕流阻力，流体流动的控制方程等内容。而计算流体力学部分则包括计算流体力学求解过程，数值模拟方法，以及FLUENT软件中用到的FVM有限容积法的讲解。第二部分则是一些工程实例应用中，数值模拟过程的讲解。包括：流体流动，自然对流与辐射传热，离散相数值模拟，多相流，以及燃烧的数值模拟等。另外，由于FLUENT还可以通过UDF功能以其为平台进行二次开发和个性化设置，书中还介绍了关于用户自定义函数UDF的部分。
了解基本的流体力学和计算流体力学知识是在做数值模拟研究中必不可少的，这些知识可以帮助我们更好的理解，分析问题，在设置物理模型和选择控制方程时不会出现问题。
流体力学基础：
流体力学研究的对象是流体，所用的数学模型是连续介质模型，所谓连续介质模型是指假设流体分子之间的距离（流体分子运动的平均自由程）相对于研究问题中的宏观物理尺度非常小，即微观上足够大，宏观上足够小。由于太细的说明占用的篇幅可能太大，这里我只提一下书中讲到的一些流体力学基本概念：压
强，流体粘性，流体密度；流体流动的分类方式常用的几种：理想流体和粘性流体，牛顿流体和非牛顿流体，可压和不可压流体，层流与湍流，定常与非定常流动。
流体流动的控制方程，流体流动要受物理定律的支配，基本的守恒定律有：质量守恒定律：
m S V t
=?+??)(ρρ ρ为密度，t 为时间，V 为速度矢量，源项m S 。
动量守恒定律：
F g P VV t
V ++?+?=?+??ρτρρ）（）（-)( 动力守恒定律可以这样表述，微元体中流体的动量对时间的变化率等于外界作用在该流体微元体的各种力之和。
能量守恒定律：
h eff j j j
eff S V J h T k P E V t E ++-??=+?+??∑))(())((τρρ）（ ρ
P V h E -+=22为流体为微团的总能，eff k 为有效导热系数，j J 为组分的扩散通量。
方程等号右边的前三项依次为导热，组分扩散，粘性耗散所引起的能量传递，h S 为化学反应或其他原因的热源项。
若流动中包含着不同的组分的混合或相互作用，系统遵循组分守恒定律：
i i i i i S R J VY t
Y ++?=?+??-)(ρρ）（ i Y 为组分的质量分数，i R 为系统内部单位时间内单位体积通过化学反应消耗火生成该组分的净生成率，i S 表示通过其他方式所生成的该组分的净生成率的其他质量源项。
若流体流动处于湍流状态，系统遵循湍流输运方程：FLUENT 中提供的RANS(Reynolds Averaged Navier-Stokes)模型有：单方程模型，双方程模型。
计算流体力学基础：
计算流体力学是通过计算机数值计算和图像显示，对包含有流体流动和传热等相关物理现象的系统做出的分析。其基本思想是把原来在时间域，空间域上连续的物理量的场，如速度场，压力场，用一系列的有限个离散点上的变量值的集合来代替，通过一定的原则和方式建立起来关于这些离散点上场变量之间关系的代数方程组，然后求解代数方程组获得场变量的近似值。CFD可以看做是在流动基本方程（诸如上述流体力学基础部分中讲到的，质量守恒方程，动量守恒方程，能量守恒方程）控制下对流体的数值模拟。通过这种数值模拟，我们可以得到极其复杂问题的流场内各位置上的基本物理量（速度，压力，温度，浓度）的分布，以及这些物理量随时间的变化情况，确定漩涡分布特性，空化特性及脱流区等。可以根据这些计算出相关的其他物理量，如旋转流体机械的转矩，水力损失，效率等。与一些三维制图软件联用，进行产品的结构优化设计等。
计算流体力学求解过程：
建立基本方程组，建立或选择模型或封闭方法，确定初始与边界条件，划分计算网格，建立离散化方程，制定求解方法，给定求解条件，最后为数值模拟求解结果与实验结果的对比分析。
建立基本方程组：
数值模拟的第一步是由流体力学，热力学，传热传质学，燃烧学等基本原理出发，建立质量，动量，能量，组分，湍流特性的守恒方程组。如之前提到了的连续（质量守恒）方程，动量方程，组分输运方程，湍流方程等。
建立或选择模型或封闭方法：
选出基本的方程组后并非就可以了，这些方程组往往不封闭，特别是湍流，多相流，化学反应流。例如：动量方程中的脉动速度关联项（雷诺应力项），能量方程中的湍流导热项及辐射项，扩散方程中的扩散项及湍流反应项等均是未知的。解决这一问题，使得方程组封闭，就是模拟理论的关键问题。FLUENT中有一些预设的物理模型可供选择，如湍流模型，两相流模型，湍流反应模型，辐射换热模型等。还有就是我们可以根据具体问题通过实验事实或物理实际的基本假设来构造各个过程的模型，利用之前提到的UDF功能，将FLUENT作为一个开发平台，来实现自己提出的物理模型。
确定初始与边界条件：
数值模拟接下来的步骤便是按给定的几何形状和尺寸，由问题的物理特征出发，确定计算域并给定计算域的进出口，轴线及各个壁面或自由面处条件。边界条件设定至关重要，往往其合理性也是数值模拟成败的关键。
划分计算网格：
划分计算网格，采用控制方程在空间区域上的离散，然后求解得到离散方程组。其本质是把连续的空间变量用离散的网格点上的变量来近似，连续的控制方程在离散之后就成为所有网格点上变量的非线性方程组。FLUENT的前处理器GAMBIT，可以很方便的生成各种网格，包括二维三角形，四边形网格以及三维的四面体，六面体，棱锥，棱柱等多种网格。
建立离散化方程：
用数值方法求解偏微分方程组，必须将该方程组离散化，把计算域内有限数量位置（网格节点或者网格控制体的中心点）上的因变量作为基本未知量来处理，从而建立一系列关于这组未知量的代数方程组，然后通过求解代数方程组来得到这些节点上的值。FLUENT中使用的是有限容积法（FVM），提供多种差分格式选择，如中心差分，一阶迎风，二阶迎风，QUICK格式，三阶MUCSL格式等。对于非定常问题，还有涉及时间上的差分，FLUENT提供了隐式，显式的一阶和二阶时间差分格式。
制定求解方法：
对离散完成的差分方程组已经有各种不同的求解方法。例如涡量-流函数算法，基于压力-速度修正算法（SIMPLE算法），基于密度的耦合隐式或显式时间推进求解算法等。
数值模拟求解结果与实验结果的对比分析：
在对各种工况进行大量的模拟计算后，解收敛，就可以得到一批可用的变量场结果。这里判别计算的收敛是一个经验性工作。常用的方法是判定残差小于我们设定的某个小量，在实践中，常常要配合以总的质量流量，某点的物理量变化或某个截面通量物理量的变化，物体所受力或力矩的变化来综合判定。有时候我们看到监控的物理量不再发生变化，或者所监控的物理量呈周期性变化时，就认为收敛了。如果计算不收敛，呈发散趋势，就需要调节松弛因子，降低差分格式，
选择更简单的模型，甚至重新回到GAMBIT中划分网格来提高网格质量，再重新计算。总之，要获得计算收敛的数值模拟结果。
发展心理学学习心得体会 发展心理学是对生命成长研究来说十分重要，研究发展心理学，有助于更好的了解关于生命的一切，下面是小编为大家提供的发展心理学学习心得体会，一起来看看对于发展心理学的学习有什么心得体会吧！ 发展心理学学习心得体会发展心理学研究的是个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象。我所学到的包括婴儿期，幼儿期，童年期，青春期，青年期，中年期，老年期的认知发展和社会发展以及各个时期心理卫生方面的知识。结合自己的成长经历，我也对自己的气质，性格，情绪特征等方面有了更深一步了解和认识。同时，我也结合已有的经验，加深了对发展心理学的理解。学习中，记忆尤为深刻的主要有: 由此可见，我们不应该忽视婴幼儿的教育和培养。同时，人到了青春期，是心理发展最快的时期，不能错过了学习和自身发展的最佳时机。 平时，我们都发现3，4岁的孩子很难管，青春期的孩子很叛逆，其实是因为这两个时期都是人心理发展的反抗期，是人成长的必经过程。作为家长和教师，这一时期将是教育和培养的重要时期，一定要注意方式方法。 国外有项实验，在一个用铁丝做成的猴子上套一个奶瓶，然后再拿一个毛茸茸的猴子玩具放在一个刚出生的猴子旁
边，实验证明，这个猴子除了饿了会爬到铁丝做成的猴子身上喝奶，平时一直依偎在玩具猴子的身边，因为玩具猴子更具有母猴子的身体特征。由此可见，母亲亲自养育孩子是很有必要的。现在很多孩子都是保姆或者奶奶辈带大的，因而为孩子的性格缺陷埋下了很大的隐患。 很多孩子进入青春期之后，情绪波动大，有的出现了“早恋”，家长和老师都会觉得头疼。这也是人心理发展的正常表现。面对情绪波动大，反叛的孩子，家长和老师都不能“硬碰硬”，要多理解，多体谅，要和孩子建立朋友式的和谐关系，帮助他们度过难关。“早恋”其实和孩子的性发育有关。我们要和孩子直面性发育的问题，要注意引导孩子，把旺盛的精力转移到学习和体育运动上来。如果学习不好的孩子，可以把注意力引导到其他兴趣爱好上来。假设孩子真有“早恋”现象，家长最多的应该是给予理解的态度，同时要教育孩子从一生幸福的角度看问题，必要的时候还应该告诉孩子一些避孕的方法，但是要注意“告诉”的方式。 孩子进入青年期之后，开始对教师角色有了新的看法，他们喜欢热情和蔼，关心学生，知识渊博，讲课风趣的老师，对喜欢的老师所教的学科就会努力学习，对不喜欢的老师的学科就会排斥，同时，大多数学生都不愿意辜负他所喜欢的老师对他的期望，这就是罗森塔尔效应。
有关幼儿心理学书籍推荐 要成为一个好父母，还得了解一些幼儿的心理，懂得顺应孩子的心理去教育，培养出健康聪明的孩子。下面推荐基本幼儿心理学书籍给各位家长与老师。有关幼儿心理学书籍推荐，一起来看看下文。 《婴儿心理学》孟昭兰著北京大学出版社 《意识的把握》皮亚杰著山东教育出版社 《读孩子如读书》 《孩子，把你的手给我》 《爱和自由》 《捕捉儿童敏感期》 《13岁前妈妈改变孩子的一生》 《谁拿走了孩子的幸福》 《跟上孩子成长的脚步》 《和孩子划清界限》 如果你读了这些幼儿心理学书籍，那么，你就读懂了你的孩子，让你在教育上更成功。 如何改掉婴儿一直吃手的行为习惯? 宝宝大概三个月开始就会开发出自己的小手，以此作为新的游戏伙伴了。因此在这个阶段把自己的这个新的小伙伴放到小嘴里吮吸，成为了一个乐趣是再正常不过了，更何况
这是他最唾手可得的小伙伴，更是不能放过了。这个小手是孩子与探索世界的心相连的载体，如果刻意要「切断」这个「枢纽」，那会对心理造成很大的影响。甚至乎有的宝宝将吃手指当成对奶头的依恋(可是从你的描述中明显不属于这种情况)。吃手指的行为是婴儿期的合理需求，它无害，是需要大人克制住思维定势去满足的行为。以前很多在婴儿期通过刺激性物品企图断掉吃奶吃手习惯的做法是漠视婴儿感受和成长需求的行为，不到万不得已不建议这种做法。不过我们今天先不详细讨论这个小手对心理有什么影响的问题，重点解决你希望拯救宝宝吃的发白的小手问题。 首先为什么你的宝宝会吃小手呢?除了开头已列出的成长原因之外，还有一个原因也是不能忽视的，就是他即将长牙了。从你和我私信的情况看，你的宝宝现在进入「即将长小牙齿」的阶段了。这个阶段，宝宝会开始流口水，当流出口水渐渐多起来之后，嘴唇四周还会长出红色的小点点，不用担心，那是「口水疹」，一般不需要进行特别的护理，多擦擦口水保持干燥就可以了。这种情况待到口水不再流了或是皮肤已经适应了这个湿度之后就会自行恢复。 在长小牙的初期，宝宝的牙床有点不舒适，甚至慢慢会痒，疼。有的宝宝特别敏感自己的身体变化，他就会不自觉的做出一些对自己舒服的事情。这也是为什么宝宝会一天到晚吃小手，甚至到了「疯狂」的地步的另一个原因。
文献阅读报告 一、本文主要内容：良好的友谊关系有助于青少年的积极适应，高质量友谊的青少年有更少的行为问题、更低的抑郁、焦虑及孤独感、更高的自尊、社会能力和社会接纳等。良好的亲子关系或高父母支持与青少年更好的心理社会适应相关。因此，通过采用问卷调查的方法，来验证我们这样的假设：从早期到中期,青少年感知到的父母支持减少, 对情绪适应的影响作用减弱, 相反, 青少年感知到的来自朋友的支持增多, 并对情绪适应的影响作用增强; 进入青少年中期, 父母与朋友两个系统之间的交互作用可能减弱, 两种支持系统对情绪适应的影响可能会遵循独立模式。我们预期：青少年女孩的友谊支持高于男孩, 父母支持的增强模式(即, 高父母支持将增强友谊支持对情绪适应的影响)更适用于早期青少年女孩。使用的研究工具主要有关系网络问卷、朋友提名问卷、友谊质量问卷、孤独感量表、抑郁量表五种量表。施测后收集数据进行分析，求出各个量表的平均数，它们之间的相关关系，并对其进行单变量方差分析，求得主效应，最后还进行了回归分析。讨论分析结果，我们可以看出，青少年父母支持、友谊支持、孤独感和抑郁的特点和成年人有所不同，父母支持和友谊支持对青少年的孤独感和抑郁有明显的相关，但是这两种支持系统对初一和高一的青少年的影响作用各有不同。这验证了实验的最初假设。但是在性别差异上，男生和女生对父母支持和友谊支持没有太大的差异。 优点：1、使用的量表比较全面，有较好的信效度。能够得到全面的信息，从而更好地了解青少年的友谊和父母支持的情况。 2、初一和高一的青少年在友谊支持和父母支持上各有不同，这说明父母应该区别对待孩子，用符合孩子身心发展特征的方法去教育孩子。同时，父母支持和友谊支持对孩子的身心影响都比较重大，这也要求父母要重视这个问题去进行教育。 缺点：1、施测的问卷比较多，分多次施测，其中可能会有误差变量混进去，不能较好地控制。收集的数据信息虽然也很多，但是进行统计分析时，并不能都完全用上，造成了对数据的浪费。 启示：在做问卷调查设计的论文时，要考虑到受试者的身心特征，让受试者做的问卷在量和质方面都要恰当，这样收集的数据才比较有效。同时，论文的研究意义要明确这是非常明确的。 参考文献：父母支持、友谊支持对早中期青少年孤独感和抑郁的影响（田录梅、陈光辉、王姝琼、刘海娇、张文新） 二、本文主要内容：高情绪调节能力的儿童更容易获得良好的同伴关系，且具有更高学业成就，而情绪调节困难是导致学龄期儿童问题行为的易感因素，情绪应对方式缺乏或不当的小学儿童表现出更多或更严重的抑郁症状。 本研究通过采用元情绪理念量表、情绪调节困难量表、儿童情绪调节问卷来验证这样的假设：母亲情绪教导理念对儿童情绪调节能力具有正向预测作用，而母亲情绪摒除、情绪紊乱和情绪不干涉理念对儿童情绪调节具有负向预测作用; 母亲情绪调节在其元情绪理念与其儿童情绪调节间具有中介作用。在收集数据后，对其进行分层回归和路径分析，分析结果表明元情绪理念结构中，母亲秉持情绪教导理念有助于促进儿童的情绪稳定性和调节能力的发展，但其情绪紊乱可能导致儿童情绪不稳定性的增强。母亲情绪教导理念的形成有助于控制其不良情绪的表达，有助于形成自身更加灵活多样的情绪调节策略，而对自身不良情绪的有效控制和更灵活的情绪应对策略，将有助于促进其孩子情绪能力的发展。 优点：1、母亲对儿童情绪调节能力的影响在很多研究中都有表明，这篇文章比较有新意的强调母亲情绪调节的中介作用。 2、这篇论文的研究有很好的教育意义，因为母亲在孩子的身心发展和教育中起着非常重大的影响，情绪调节能力也是孩子必备的一种能力。因此，母亲自身的情绪调节在潜移默化
发展心理学学习心得体会 儿童发展心理学研究的是儿童期的心理和行为的发生与发展的规律，以及这个时期的心理年龄特征，在此谈谈学习心得体会。下面是学习啦小编为大家收集整理的发展心理学学习心得体会，欢迎大家阅读。 发展心理学学习心得体会篇 1 不知不觉中,发展心理学的学习接近了尾声,发展心理学带给我的最大的感受就是非常的贴近生活,这不仅是一堂给父母的养育课程，还是给老师的教育锦囊，更是给学生们的成长指南，它给了我日后的生活很大的启发。 我刚刚接触这堂课的课本时，感到这应该是一本充满发展理论的书，可是真正上了老师的课后，才发现这些理论的背后充满着的是生活中的应用，因为我是一名师范女生，所以我关注的点可能更多的是孩子的成长及教育方面，所以我想重点通过这堂课的学习来谈谈我所体会到的关于孩子成长及教育的心得。 真正引发我的兴趣的是老师在课堂上补充的一些小知识，这些知识让我感受到“改变”的神奇，不知道我理解的对不对，我感受到其实一些行为、一些方法真的可以改变一个人的成长，甚至改变一个人的一生，在第一节课上老师提到关于小小的胎儿的一些小知识，这让我初识发展心理学“改变”的神奇，卵细胞和精子的完美结合是生命的开始，
美妙的生命之歌就此唱响，可是这个历程不是像我之前想的那样，它原来是那样的充满艰辛与奥妙，就像课堂上老师说的那样，胎儿2到8周人类所有器官从无到有发育，也是最容易造成先天缺陷的时期，在7个月胎儿完成器质性发育，这两个阶段对于胎儿非常的重要，这知道了这两个关键期可以避免一些对胎儿的不必要的伤害，我还学到胎儿5个月有听力能力，这对于那些被过早胎教所蒙骗的准父母们是一个多么大的帮助啊，这些虽然都是老师在课堂上提到的小知识，但我相信这会帮到很多的人。 在这学期的课程学习中,我们主要学习了四种理论,分别是成熟势力说、行为主义心理学的发展理论、精神分析的发展理论和认知心理学的发展理论。下面我对这四种理论谈谈我的学习心得。 在学习格塞尔的成熟势力说时，我们学到成熟是推动儿童发展的主要动力，若没有成熟，学习本身并不能推动儿童的发展，强调了成熟机制对发展的重要性，同时为儿童的发展提供了宝贵的资料，也告诉人们教育要顺应儿童的成长规律;在学习行为主义时讲到了华生、斯金纳和班杜拉的观点，这三个观点层层递进，使行为主义更加的贴近生活，比如在讲到班杜拉的社会学习理论时，提到观察学习对儿童的重要影响，这给我们的启示是在儿童成长过程中，一个良好的学习环境多么的重要，儿童在家时，父母应当做好榜样作用，
《儿童心理学》读书心得 今天，我再次细细品读了朱智贤的《儿童心理学》一书。书中认为儿童入学的学习准备，除了生理准备，还有心理准备，心理准备主要包括三个方面。 有些儿童对学校生活的向往，常常不是为了学习，而是由于学校的外表现象的吸引。例如，学校的校舍、桌椅、墙上的图画、很多同学在一起等等。有些儿童不能或不愿按老师的指示进行学习，不能按时完成作业，或粗枝大叶地去完成。对于在学习态度上还没有准备好的儿童，教师应该采取积极的办法由系统地来进行必要的教育工作。例如，用具体的范例来鼓励儿童学习，启发他们的学习兴趣，引导儿童参加班上的共同活动，培养他们按照教师的指示进行工作愿望，教会他们把学习和游戏区别开来，在学习时专心学习。 书中让我明白了“建立关系”的重要性。在我以前的观念里，好像只有孩子到了一定的年龄了才会建立所谓的关系。其实与他人建立关系是儿童期最关键的任务之一，也是最早的任务之一，理解关系的形成是理解儿童发展的根本。而儿童关系的最初依赖于家庭关系，家庭作为一个系统不仅仅是它的组成部分的总和，而且是一个凭借自己本身的资格而存在的有活力的实体。影响儿童适应的是家庭的功能，而不是家庭结构，抚养环境的质量才是最具决定性的，最持久的影响。儿童的发展是在人际关系的环境中发生的，关系主要是在家庭的环境中出现的，人际关系的质量决定了适应。从出生
开始，儿童就预先被适应成要与他人形成关系。依恋关系在婴儿期出现，在随后的几年里从反射式的行为模式发展的高度选择性的，有计划的和灵活的反应系统。发展与同伴形成的关系也很重要，但是这和与父母的关系不一样。与其他儿童的交往帮助学得许多社会技巧，帮助形成儿童的社会身份，同伴合作也能促进智力发展，被排斥的儿童尤其有以后出现心理问题的危险。 书里特别强调儿童的情绪发展。情绪并不完全是消极的东西，它被认为对社会适应有帮助，更重要的是，它在人际关系中起重要的作用。情绪有生理基础，是人类的天赋的一部分。新生儿就是通过情绪来满足自己生理上的需求。让儿童学会调节和控制自己情绪的能力是相当重要的，若不能习得这种技能会给他以后的社会生活带来灾难性的后果。这个能力的发展就是将看护人的外在控制转移为孩子的自我控制，这个过程要持续整个儿童期，并且涉及到学习许多调节自我情绪及其表达的策略。 《儿童心理学》书中非常细化地从各个部分对儿童心理学进行了研究和分析，使我更加清晰地了解儿童。在拜读之后，使我充分体会到作为一个老师的不易以及这份责任感，要更加细心和耐心地去观察每一个孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下来跟他们说话，把自己和学生们看作是平等的对待，用他们的心去思考，去体会。 总的来说，《儿童心理学》是一本挺不错的书，书中有许多理论如果能与自己的教育实际结合起来，应该能使自己的工作上升一个台阶。
2020心理学书籍推荐 ·坏情绪，伤己、伤人、伤心、伤身! ·踢开缠累我们的坏情绪，找回活力，重拾激情 如果你想静静地工作、学习，却总是被各种小事气得火冒三丈; 如果你想好好爱亲人、孩子，却总是忍不住大吼大叫;如果你想快乐 与人相处，却总忍不住和别人斗气，甚至大打出手……那么本书就 是专门为你而写! ·掌控情绪才能掌控未来——提高你的情商指数，做内心强大的赢家! “一个人如果能够控制自己的激情、烦恼和恐惧，那他就胜过了国王。” 内容简介 为什么存在宇宙?生命是否有真实的目的?而又是谁在问这个问题?如果没有人看着月亮的话，它是否继续存在?我们能否感知发生在爱 人身上的事情，即使她远在千里之外?直觉是否包含关于未来事件的 信息?我们可以不借助常规感官获得这些信息吗? 《缠绕的意念：当心理学遇见量子力学》对几千年来的科学与心理学发现娓娓道来，观念独到、视角新颖、内容大胆且充满趣味性。作为心理学的前沿著作，它能给我们以深刻的启迪;而作为实用的科 普读物，它也能为我们带来丰富的教益。 前言 当初，我和诺曼·米勒在撰写这本书的第1版时，群际关系心理学刚刚从被社会科学相对忽视的境况中重新兴起。20世纪60～70 年代，“冷战”致使全世界的注意力都集中在两个超级大国的对峙上，而关于地域、宗教、种族等的其他冲突仿佛已经销声匿迹，它 们要么被忽视，要么被视为已经得到基本解决。这种乐观的假象一
直到1990年才彻底破灭。苏联解体及随之涌现的全球性种族冲突带 给了人们一个警示：族群内忠诚及族群间的敌对现象从未远离人类，它们只是被覆盖在薄冰之下，随时都能破冰而出。媒体也开始频频 谈论貌似无处不在的“新种族主义”，随着人们对这一话题的关注 度与日俱增，社会心理学框架下的群际关系理论和研究便逐渐在欧 美地区全面复苏并蓬勃发展起来。 我们在第1版中尽量多地抓住这一领域中出现的新研究和新成果。当时的很多理论和研究的焦点并未直接放在群际关系上，但由于社 会心理学研究的宗旨是相同的：都是为了探索个体与群体之间的关系，因此，还是产生了很多有价值的资料：关于认知、群体间的知觉、行为、态度的驱动力等。所以，在当时，本书的目标就是把颇 具贡献的相关研究从浩如烟海的心理学研究中筛选出来，以飨读者。
关于《悲剧心理学》的读书报告 书名：《悲剧心理学》 作者：朱光潜 作者概况：朱光潜（1897年-1986年），字孟实，安徽省桐城县（今枞阳县麒麟镇岱鳌村朱家老屋人[1] ）。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。1922年毕业于香港大学文学院。1925年留学英国爱丁堡大学，致力于文学、心理学与哲学的学习与研究，后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。1933年回国后，历任北京大学、四川大学、武汉大学教授。朱光潜学贯中西，博古通今。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。 其他作品：《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》、《谈美》等。此外，他的《谈文学》、《谈美书简》等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪。 主要内容：朱光潜先生从悲剧的起源到悲剧的衰亡做了细致而深刻的阐述。作者详细总结了黑格尔，尼采，叔本华等许多哲学家的主要观点和不足之处，并具体结合一些经典悲剧作品在总结经验的基础上提出了自己的看法。全书18.5万字，共分为13章。 读书笔记：
在这本书中，作者从第二章到十二章具体论说辨析了一些重要概念，比如，审美态度和应用于悲剧的“心理距离说、悲剧快感和恶意、怜悯和恐惧：悲剧与崇高感…… 这本书叫《悲剧心理学》，那悲剧的具体概念是什么呢？据百度百科所收录，悲剧是戏剧主要体裁之一，主要是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局，构成基本内容的作品。它的主人公大都是人们理想、愿望的代表者。悲剧以悲惨的结局，来揭示生活中的罪恶，从而激起观众的悲愤及崇敬，达到提高思想情操的目的。对于“悲剧”，鲁迅先生也提出他的看法：悲剧是把人生有价值的东西毁灭给人看。但是鲁迅先生的这句话具有局限性，他提出的这个是从反传统文化角度来说的。 悲剧这个词，应该是很多人都不喜欢的。人们都希望在生活中，少一点悲剧，多一点喜剧，少一些悲苦，多一些欢乐。但是有很多先贤对于悲剧都进行了探讨，说明悲剧还是有其存在的价值，而且价值很高。朱光潜分析了有些人喜欢悲剧的原因，综合起来有以下几个说法： 一是快感恶意说，二是同情说，三是怜悯净化说。我其实不同意快感恶意说这种看法。或许是我审视悲剧的角度不如他人深入，我无法想象看悲剧产生“优越感”这种行为，这样的世界未免太黑暗了。我是比较同意怜悯净化这种说法。所谓的怜悯是指具有和别人同样痛苦的感觉、情绪和感情，它是由别人痛苦的感觉、情绪和感情唤起的。构成悲剧怜悯情感的有主体对于怜悯对象爱或同情的成分，其次还有一
《发展心理学》读书笔记 《发展心理学》主要是介绍儿童成长过程中各方面的发展，下面《发展心理学》读书笔记是为大家带来的，希望对大家有所帮助。 作者：【美】DavidR.Shaffer&KatherineKipp 翻译：邹泓等 出版社：中国轻工业出版社 第十章：语言和沟通技能的发展 本章探讨儿童语言的发展。内容包括：语言的五个成分，语言发展理论，在习得语言之前：前语言时期，一次一个单词：单词句时期，从单词句到简单句：电报句时期，学前期的语言学习，童年中期和青少年时期的语言学习，双语：学习两种语言的挑战和结果。 一、语言的五个成分。为了能和他人进行有效沟通，儿童必须习得语言的五个方面：语音，语言声音系统的知识;词法，说明单词怎样由语音构成的规则;语义，对黏着词素、自由词素(或单词)以及句子意思的理解;句法，说明怎样组合单词以制造句子的规则;语用，说明在不同的社交情境中怎样使用语言的规则。 二、语言发展理论。在语言习得上有三个主要的理论观点：学习理论家认为：儿童通过模仿他人言语而习得语言，语法正确的言语会得到强化，不过这一观点没有得到研究的支持。成人用儿童指向言语对年幼儿童讲话，并且要扩充和修正重塑儿童的原始句子;只要儿童有与之交谈的对象，即使没有这些环境支持，他们也会习得语言。
先天论者认为：人类天生具有语言处理能力，它在青春期前运行最有效。这表明为了学会听到的语言，儿童可能除了接触言语之外什么都不需要。先天论者认同语言普遍性，并且观察到，语言功能是受大脑的布洛卡区和威尔尼克区控制的。父母听力正常的耳聋儿童和接触不合语法的混杂语的儿童都可以创造他们自己的语言。第一语言和第二语言的学习似乎都在青春期之前的敏感期内进行得比较顺利。先天论者承认，他们不是很清楚儿童怎样过滤言语输入，也没有得到有关促进语言能力的重要发展。 交互论者认为：儿童从生理上准备好要习得语言。与生俱来的不是任何专门化的语言处理器，而是一个逐渐成熟并使儿童在大致相同的年龄发展出相似想法的神经系统。生理成熟影响认知发展，反过来，认知发展又影响语言发展。环境在语言学习中发挥关键作用，因为同伴在与儿童的交谈中不断引入新规则和概念。 三、在习得语言之前：前语言时期。婴儿准备好要进行语言学习：在前语言阶段，他们很容易区分像言语一样的声音，并且与成人相比，能对更多种音素表现出敏感性。他们从一出生就对语调线索敏感。到7-10个月的时候，婴儿已经开始把他人的言语分割成短语和像单词一样的单位。到2个月的时候，婴儿开始发出咕咕声，到4-6个月的时候，开始发出咿呀声。之后，婴儿将自己咿呀声的语调和听到的语言的音调特性匹配起来，可以说出有音无义词。不到1岁的婴儿已经知道，人们在说话的时候要交替进行，手势可以用于沟通和与
应用心理学专业读书书目 【弗洛伊德著作】 *《弗洛伊德文集》（1－5卷）车文博主编长春出版社 《释梦》商务出版社 *《精神分析引论》商务印书馆1986 《少女杜拉的故事》 *《性爱与文明》 《精神分析纲要》安徽文艺出版社 《论文学与艺术》国际文化出版公司 《诙谐及其与无意识的关系》国际文化出版公司 《论文明》国际文化出版公司 《精神分析导论讲演新篇》国际文化出版公司 【后弗洛伊德】 《精神分析入门》查尔斯?布伦纳杨华渝等译北京出版社 《精神分析治疗指南》罗伯特?尼萨诺著杨华渝译北京出版社《弗洛伊德和马克思》奥兹本著董秋斯译三联书店 《生与死的对抗》诺尔曼?布朗著冯川等译贵州人民出版社 《心灵的激情》上下欧文?斯通著中国文联出版公司 《弗洛伊德别传》丽连娅?弗莱姆著戎容译文化艺术出版社 《弗洛伊德》奥?曼诺妮著王世英译河北教育出版社 《弗洛伊德传》叶孟理著中国广播电视出版社 *《结构精神分析学》拉康著天津社会科学院出版社 《拒斥死亡》恩斯特?贝克尔著华夏出版社 《艺术与精神分析》杰克?斯佩克特著高建平等译文化艺术出版社《艺术与精神分析》彼德?福勒著段炼译四川美术出版社 《弗洛伊德主义批判》巴赫金等著中国文联出版公司 *《法西斯主义群众心理学》赖希著张峰译重庆出版社 《后现代精神分析》诺曼?N?霍兰德著潘国庆译上海文艺出版社《微精神分析学》方迪著尚衡译三联书店 《现代精神分析的“圣经”》贾晓明等译中国轻工业出版社 【荣格著作】 《寻求灵魂的现代人》荣格著贵州人民出版社 《分析心理学的理论与实践》荣格著三联书店 《人及其象征》荣格等著河北人民出版社 《东洋冥想的心理学》荣格著社会科学文献出版社 《荣格心理学与西藏佛教》拉?莫阿卡宁著江亦丽等译商务印书馆《荣格心理学入门》霍尔等著冯川译三联书店 《神秘的原型》施春华著黑龙江人民出版社
《儿童心理学》读书笔记感悟1500字 儿童心理学是研究儿童心理发展的规律和儿童各年龄阶段的心理特征的学科。（为人父为人母我们是不考证的，没有上岗证就诞生了一个幼小的生命，我们亦步亦趋，从马虎大意，一个孩子的身份转化成有母爱，有父爱的人，一个敢于承担责任的人，也是走向成熟的历程。 教育是终身的事，也预示着，当我们老去，还是有不懂的教育问题，吾生有涯而知无涯，用有限的生命探索无尽的宇宙奥秘，那就要抱着一颗平常心，不求穷尽，只求日醒。） 人的儿童时期（包括少年期和青年初期，一般为0-18岁） （原来总以为儿童仅仅是13岁以前的，青春期也是儿童的升级版，孩子还是个孩子，不当做完全的成人要求，也不当做绝对的孩子教育。随着个性化发展，自由的渴望，读懂他们的心，良好的亲子关系是决定沟通的钥匙。） 1882年德国心理学家和心理学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版算起，因为这是心理学史上第一部用观察和实验方法研究儿童心理发展的比较有系统的科学的著作。 （德国哲学家辈出，康德、马克思、尼采、黑格尔、叔本华、莱布尼茨、海德格尔、哈贝马斯、谢林，真是个值得花费精力的国家。） 弗洛伊德核心是情欲说，超我包括两部分：良心和自我理想。 （在龙岗书院王阳明要求学生务必做到：立志、勤学、改过、责善，不立志不可能勤学，不勤学志也无法完成。为人处世，不可能无过，但应有过必改。同理，一个孩子具有善念、自我约束力、正的目标，学习就有东西，自然形成自推的力量，这股力量是多少家长梦寐以求的。 我们常说别人家的孩子，别人家的孩子再好，我们孩子最爱自己的孩子，那何必过多关注别人家的孩子，总是自毁自家的呢。要是更看重激发内推力，是不是轻松很多呢？） 主动感对内疚感（4-7岁），勤奋感对自卑感（7-16岁）
关于必看的心理学书籍推荐书籍教给我没有听说过、没有见过的人物与情感，每一本书都在我面前打开一扇窗户，让我看到一个经常变化的新世界。以下是专门为你收集整理的关于必看的心理学书籍推荐，供参考阅读！ 理查德·格里格，菲利普·津巴多 我国心理学界有不少教师多年来一直用本书作为教学的第一参考用书。 保罗艾克曼 保罗·埃克曼的这本《说谎》一版再版，被欧美诸多执法机构奉为刑侦学教材。它告诉读者，人们是如何说谎，为何说谎，说谎时何有何表现;如何识破谎言，识破的可能性以及利弊;如何创造和增进识破谎言的机会。 对于必须娴熟人际互动，了解嫌疑人性格特质的法官、检察官、律师与警察而言，这是一本强化职能的教材;对于需要洞悉人心，长于沟通的心理医师、社会工作者与咨询专家而言，这是一本很好的人际互动宝典：对于极欲防止被骗的市井百姓而言，这更是一本可以减少上当机会，防范诈术的实用指南。 作者简介 保罗·埃克曼(Paul Ekman, 1934- )，美国心理学家，加州大学医学院心理学教授，1991年获美国心理学会颁发的
杰出科学贡献奖，并被列为二十世纪百位最有影响力的心理学家之一。他主要研究情绪的表达及其生理活动和人际欺骗等，是这一领域最主要的专家，在四十多年的研究生涯中，曾研究过新几内亚部族、精神病患者、间谍、连环杀人犯和职业杀手等的面容。美国联邦调查局、中央情报局、执法部门、反恐怖小组等政府机构，皮克斯(Pixar)、工业光魔(Industrial Light and Magjc)等著名动画工作室常常请他作情绪表情的顾问。英美的电视节目也常常向他咨询，甚至请他到节目中现身说法。他共编著有十三本书。 弗洛伊德 《梦的解析》(德语：Die Traumdeutung 英文：The Interpretation of Dreams)，又译做《解梦》，商务印书馆最早译作《释梦》，经典心理学书籍，第一版出版于1899年11月。该书开创了弗洛伊德的“梦的解析”理论，被作者本人描述为“理解潜意识心理过程”的捷径。 荣格 卡尔·荣格(Carl Gustav Jung ，1875-1961)，瑞士心理学家。1907年开始与弗洛伊德合作，发展及推广精神分析学说长达6年之久，之后与弗洛伊德理念不和，分道扬镳，创立了荣格人格分析心理学理论，出“情结“的概念，把人格分为内倾和外倾两种，主张把人格分为意识、个人无意识和集体无意识三层。曾任国际心理分析学会会长、国际心理
《心理学与生活》读书报告课余时间，在老师的推荐下，我有幸读了这本《心理学与生活》。由于学习压力比较大，我主要读了部分章节，但受益很大。 翻开这本书，浏览了目录，感觉这是一本很实际，与生活息息相关的心理学入门书籍。为了今后学习的方便和对这本书有个大体的了解，我对每个章节进行了简要的梳理和概述。第一章是生活中的心理学，讲的是心理学的概念和发展情况。在接触心理学与生活这本书之前，心理学总给我一种很玄的感觉，总以为它和算命一样模糊不定。看了第一章才知道心理学是一门复杂的、实用性比较强的科学。从其定义“心理学是关于个体的行为及精神过程的科学研究”，可知其研究的深入性。第二章是心理学的研究方法。心理学的研究法有实验法、相关法等。例如：实验法就是通过操控一个自变量，来观察因变量的变化，从而研究问题，这和数学中的函数很像。第三到第六章讲的是感觉、知觉、行为上的心理学基础。这三章从生物学的角度剖析了心理学。例如：在走路。由躯体精神系统控制：当决定是迈大步还是迈小步，往左走还是往右走时，大脑就会发出命令要如何走。第七到第十章讲的是教育心理学的内容。人和其它有机体一样，传承了祖先特定的学习能力。我们每个人都继承了学习的能力，学习具有可塑性，它依赖于个人经验，受着外部环境的影响。最后几章主要讲了心理障碍与心理治疗，对各种障碍及原因有了大概的分类与总结。通过每章内容的粗略学习，我心中逐渐形成了一个初学者的心理学知识体系。 这本书很吸引人。书中语言通俗易懂，附有详细的案例和精美的图片。这种案例大多是生活中常见的，很大程度上提高了我对这本书的兴趣。这本书是以初学者的视角写的，而不是以心理学家的角度写的，更让人感到兴趣很浓。而我对这本书中的焦虑障碍最感兴趣，所以在报告中我将对焦虑障碍中的广泛性焦虑症谈一谈我自己的看法。 当一个人在至少6个月以上的日子里感到焦虑或担心，但不是由于受到特定的危险所威胁，临床专家们就将其诊断为广泛性焦虑症。由于病人的注意焦点在焦虑的来源，他不能够专注于他的社会和工作责任。焦虑障碍可大体分为几种原因，可能来自潜在的精神冲突或者恐惧，可能是一个人高估了现实的危险，或者低估了自己有效应对威胁的能力。在这里我还想说一下广泛性和气质的关系。个性中的气质，是指人的情感发生的速度、强度，情感发生的外部表现和活动的灵活性等方面特征的综合。心理学一般把人的气质划分为四种类型，即：胆汁质（不可遏制型）、多血质（活泼型）、粘液质（安静型）、抑郁质（弱型）。抑郁质的人受到焦虑症的困扰会比较多。因为先天或者后天性格的养成，抑郁质的人从小可能会有考试焦虑、处理不好工作的压力，从而在升学、求职的关键时段，会产生很长一段时间的焦虑，严重者将会引发焦虑症和抑郁症。这种气质的人可能会经常有一种‘我从来没有真正开心过’的感觉。抑郁质的人没有一个乐观的心态，而治疗与引导对大多数的抑郁气质的青少年来说是必要的，显见国内的心理培训很缺乏。
心理学书籍推荐《变态心理学派别变态心理 学》 导读：本文是关于心理学书籍推荐《变态心理学派别变态心理学》，希望能帮助到您！ 心理病理学也叫变态心理学，是心理学的一个分支。它是研究心理障碍的发生、发展、表现的科学。今天小编就为大家分享本书《变态心理学派别变态心理学》。 心理学书籍推荐《变态心理学派别变态心理学》朱光潜先生是一位多方面的学问家，不仅在文学、哲学等方面取得了卓越的成就，在心理学方面也有过很深的研究并做出了极大的贡献。弗洛伊德、考夫卡和苛勒的学说以及“行为主义”都是朱光潜先生第一个引进的。本卷就是他在心理学方面的主要著作。包括《变态心理学派别》、《变态心理学》及六篇有关心理学方面的文章。《变态心理学派别》成书于1929年，1930年4月由开明书店出版。《变态心理学》写于1930年，1933年由商务印书馆出版。二书在材料的运用上大致相同，不同的是前者以流派为中心，后者以问题为中心，因此可以参照阅读。书中作者将各派学者的观点详尽罗列，不偏不倚，不轻下论断，只把一个众说纷纭的学科摆在读者面前，让读者自己思考，自主研判。 精神分析讲座：变态心理学上世纪三十年代，美学家朱光潜曾出过一本书，《变态心理学派别》，这书断言：研究隐意识和潜意识的心理学通常叫做变态心理学。这书的主要内容就是讲
精神分析，介绍了弗洛伊德的理论、还有夏可和让内的理论。在那个年代，变态心理学就是精神分析。五十年代后，出现了认知心理学和行为主义，到了七十年代，认知心理学和人本主义技术用于心理治疗。这些心理学派里的相关理论，完全可以转化成精神分析术语加以理解。精神分析之前也有人研究变态心理学，不过那研究只停留在描述水平，就是用医学与精神病学的视角去表述、呈现精神症状相关现象。那个时候，临床上发现很多的怪毛病，比如老年痴呆，还有发生于年轻人的早发性痴呆。还有，有些病人会有幻觉妄想症状表现。一些学者只能从现象学角度去描述，无法进行系统的病理研究。 十九世纪末二十世纪初，人们对心理异常原因的看法主要归为两个方面：一是器质因素，二是心理因素。德国精神病学家、现代精神病学的主要开创者克雷佩林是这个时期精神医学界最具影响力的人物。克雷佩林最早、最系统地应用医学模式对心理异常进行分类。他以器官病理学的观点概述了精神疾病，强调神经系统失调是心理异常的关键性问题。克雷佩林经过临床观察，发现那些病人的症状表现各不相同，但他认为还是属于同一类疾病，由此他归纳为一种综合征，那意味着这些疾病是脑部病变，不过不明白是哪个部位病变。找到了综合征，就可以尝试用常规的医学模式去治疗了，临床有效。 克雷佩林发现一些精神病人时有癫痫发作，癫痫一发作，精神病症状消失，他据此认为，那是因为前脑部异常放电所致。脑中某个部位，出了故障，异常放心，然后通过脑神经传导到某处，
《管理心理学》 ——组织创新与员工心理读 书 报 告
【摘要】古往今来，有创新才有进步，尤其是自从第三次科技革命以来，人类文明和科技的发展都是靠创新取得进步的。在信息技术高速发展的时代，创新和创业是新兴经济体发展和壮大的重要动力，它们被认为是促进制度改革、政策制定、国际经济贸易体系建立的重要因素。从微观的角度来看主要是公司的创新和个体的创业精神，企业、组织的生命力在于它的核心创造力，也就是创新能力，没有创新的企业是很难在激烈的市场竞争中胜出的，创新创造财富，创新造就发展，创新是根基稳固的关键因素，也是企业家们关注的焦点。对于员工来说，创新是一种必备的能力，是群策群力的重要因素。 【关键词】创新创业员工心理企业管理 一、管理创新 企业要生存要发展必须要进行创新，创新的成功，不论是对于个人的第一次尝试还是一个全球公司的建立，都不仅仅是意味着单纯的好想法、好意见和包括人才、设备、机器、知识、资金等资源的简单组合，它还需要一个科学的组织去管理运营，进行统筹安排和合理配置，在过程中或推进或阻碍创新过程。 识别机会、寻找资源、发展新产品是企业创新的核心主题，只有这样才能创造新价值，在市场竞争中立于不败之地。 首先，触发创新的因素各种各样，来源于不同的方面，可能是新技术带来的机会、市场需求的变化，也可能是合法性压力和竞争行为的后果，这些也许能引入组织外部某些人的想法，也许来源于对社会状况的不满或者一个促使世界更美好的渴望；其次，创新的困难在于它本身是一个高风险的活动，或把你推上云端或打入深渊，这主要是因为企业家们一开始并不能确定创新能否达到预测效果或者这方案能否顺利实施，但是市场的竞争又逼迫企业必须投入资源来推动这个进程，这是一个战略选择；最后，获得触发创新的信号，获取资源，选择创新项目进行战略决策之后，就需要将这些潜在的想法转化为实际行动，做到平衡与控制创新，这意味着围绕创新需要很高的项目管理技能，对团队建设与管理提出了相关要求。 但是要成功创新，创造价值，企业需要做到：理解正在管理的是什么，只有头脑中关于创新过程的模型越切实可行，推动创新的架构才越能真正发挥作用；理解成功管理创新过程的关键点以及如何创造相应的条件；有明确的目的和方向，制定创新工作的战略；认识到管理创新是一个变化的目标，管理创新就是在创新性与可行性之间实现平衡，建立动态能力的过程。 二、科技创新 科技创新的基础在于完善机制。创新是从企业决策后的以市场为导向、以国家政策为引
《幼儿心理学》读后感_《幼儿心理学》读书心得五篇幼儿心理学，通过观察法、调查法、实验法、测验法、临床法等方法，来研究幼儿心 理发展的一般规律和幼儿时期心理过程和个性的发展，从而指导幼儿健康成长。下面是小编整理的几篇读后感，供大家参阅 作为幼儿教师的我，学习幼儿心理学是自身发展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的 需要。为了更好的从事幼儿教育，我选读了《幼儿心理学》这本书。以前学习《幼儿心理学》时，不够深入理解。通过暑期学习，我有了很大的收获。现在谈谈我与书本的学习及 体会吧! 幼儿心理就是研究幼儿的认识能力的发展特点，情绪情感的发展特点。行为活动的目 的性及自我控制能力的发展，以及幼儿个性的心理特征形成与发展的特点。 通过对幼儿心理学的初步了解，我觉得了解幼儿的心理是必要的，甚至觉得幼儿的心 理也是很复杂的。的确，当你真的想去接触幼儿的时候，你就会感觉到很多现象其实并不 是你想象中的那样简单，有时觉得很想知道“为什么”。如果不了解幼儿的心理特点，就难 以更好的与孩子在一起，要教育孩子，首先就应该了解他们。 这本书让我明白，我们不能用成人的要求去要求孩子，不能将他们看成小大人。他们 的心理正处于发展过程中，而幼儿的心理发展与周围环境有直接的关系。因此，理解与认识幼儿生活和游戏的环境的意义十分重要，我们要重视并能够为幼儿创造一个能使其很好发展的机会。环境对儿童心理发展的影响是无庸置疑的。小朋友们所处的社会，生活水平，生活方式，家庭状况等都是影响他们心理形成与发展的社会环境因素。在不同的社会生活 条件和教育条件下，儿童心理发展会产生截然不同的效果。 通过学习和阅读，我深深感知到，幼儿期是性格特征和改变显露的最初阶段。环境因 素能够影响着他们个性特征的形成和改变。幼儿的个性特征也影响着他们自身在各种活动 中的体验和收获，并影响着他们与周围人的交往。作为老师的我们应有意识的创设良好， 适宜的环境条件，塑造幼儿良好的个性品质。这是我们作为启蒙老师最应该注重的方面， 多给孩子一些关爱，运用因材施教的方法来教育幼儿，使每个幼儿都能健康快乐的成长。 本书重要先容了二零世纪二零年代以来儿童心理学研究的职位地方不断的强化埋头理 机能形成的过程来阐明心理机能的涵义,使心理学的生长从描述性阶段向阐明性阶段过渡, 儿童生长心理学可以或许为此提供阐明性的控制论模型。
10本经典必读的心理学书籍推荐 很多的时候，多读一些心理学方面的书籍，你会学习到不少知识。下面整理了一些比较经典的心理学书籍，供大家参考！ 《怪诞心理学》 你走路的方式会透露出你的哪些性格？为什么女性的征婚广告最好由男性来写？全世界最好笑的笑话是什么？我觉得书籍的立意比较巧妙有趣，讲一些日常不注意的现象背后是什么原理。仅供借鉴，作为入门书籍比较好~因为有趣得让人会一直坚持看下去。 《乌合之众：大众心理研究》 在社会心理学领域已有的著作中，最有影响的，是这本并不很厚的《乌合之众》，对集体行为及社会心理有兴趣的同学可以看看。反正作为一名正在研究新闻传博的同学，这本书是必读的大师之作。 《社会心理学》 《社会心理学》这本书被美国700多所大学或学院的心理系所采用，是这一领域的主导教材，已经成为评价其他教材的标准。该书作者在30多余家期刊发表著作论文，也乐于向大众传播心理学科学。社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。对这个方面感兴趣的可以看看这本书。 《引爆点》 营销心理学，《引爆点》是一本谈论怎样让产品发起流行潮的专门
性著作。书中将产品爆发流行的现象归因为三种模式：个别人物法则、附着力因素及环境威力法则。三个不同的法则都可以找出现今流行的案例，对应起来，理解也就不难了。 《心理学与生活》 有人评论说这本书杂糅了很多门心理学分支在一起，所以每一门都没办法写得很深。不过作为一本入门的教材，了解心理学的概况已经很不错了。这本书我已经买了一本，看了一部分，感觉比较读起来不算难。书本真的很厚呀，英文版也有。 《与“众”不同的心理学》 本书和《心理学的40项研究》是我见过心理学书籍里的两个极端。前者只讲HOW，心理学研究是如何做的，所有的研究成果不过是用于讲解方法时所举的例证；后者只讲WHAT，心理学研究有哪些牛掰的成果，所有关于方法和过程的描述不过是用来支持成果的合理性。虽然大相径庭，两本书却同样精彩，都给人以深刻的教益。 《犯罪心理学》 本书从心理学观点来探讨犯罪问题，旨在综述和整合近年来犯罪心理学的研究成果，用传统的研究取向对他们进行分析比较，并提出犯罪行为研究的理论框架，引导读者全面正确地对待复杂的犯罪行为，以避免对犯罪问题作简单、片面和武断的结论。本书可供犯罪学、犯罪心理学、司法心理学等领域的专业人士以及对此感兴趣的读者学习和参考。
社会心理学读书报告 题目：旁观者效应的相关探究 学生姓名：谢放 学号：3120101636 班级：信计1201班 日期：2014年12月27日
摘要：随着社会的进步，人们发现这个世界变得沉默了。大家越来越愿意作为一名旁观者。许多被大家所诟病的行为和现象实实在在地发生在我们身边。“扶老人事件”、“小悦悦事件”、“公交打闹事件”，大家似乎对这些行为习以为常了。而这些事件的背后，却蕴含了一种心理现象，我们称之为旁观者效应。 关键词：旁观者效应、科学研究、产生原因、具体表现 正文： 王小波先生曾经写过一篇文章《沉默的大多数》，犀利地批评了中国人古往今来“沉默是金”、“事不关己，高高挂起”的态度。而最近今年，“扶摔倒老人”这一话题受到人们的热议。路人对身边摔倒在地的老人视而不见已不是新闻，与此相反，行人热心扶起老人却上了各大媒体的头版头条。这一奇怪现象的出现有两方面原因：其一，个别老人假摔，诈取路人大额赔偿金，使得人与人之间信任度下降；其二，当有众多人在场时，旁观者会产生一种“我不救人，别人也会救”的感觉，造成“集体冷漠”的局面。 与此相似的2011年轰动全国的“小悦悦事件”，以及身边屡见不鲜的乘客遇见小偷无人提醒等见危不救的现象，都有其共同的原因，心理学中称之为旁观者效应。 旁观者效应又称责任分散效应，在紧急情况下，个体在有人在场时，出手帮助的可能性降低，援助的几率与旁观者人数成反比，换言之，旁观者数量越多，他们当中任何一人进行援助的可能性越低。而旁观者效应是不分国界的，并不像有些网友所说的只在中国发生。 旁观者效应在社会心理学领域最初的研究动机来源于1964年的Kitty Genovese谋杀案。1964年，纽约昆士镇的尤克公园发生了一起谋杀案，年轻的酒吧经理Kitty Genovese于凌晨3点回家途中被刺杀，凶手在刺中被害者后逃离现场，十分钟后又重返现场并继续捅受害者直至其死亡。整个过程长达30分钟，报纸报道38位目击者目击了凶杀过程，但没有一个人出来阻止或者打电话报警。虽然根据2007年《美国心理学》杂志上发表的一篇文章，该案被媒体夸张报道了，但在社会心理学领域中可以说是一个非常有代表性的案例。 在这一事件发生后，纽约的两位社会心理学家John Darley和Bibb Latane对此进行了研究。经过数个星期的精心准备，他们启动了一个广泛的旁观者针对紧急情形的反应调查。纽约大学心理学入门课的72名学生参与了一项未说明的实验，参与者被告知该实验涉及都市大学生个人问题讨论，讨论以2人组、3人组或6人组的形式进行。未来尽量减少暴露个人问题时的尴尬，他们各自分配在隔开的工作间里，并通过对讲机通话，轮流按照安排好的顺序讲话。事实上参与者听到的声音都是录音机播出的事先录好的声音：第一个说话的总是以为男学生，他说出了适应纽约生活和学习的难处，并承认说，在压力的打击下，他经常出现半癫痫发作的状态。到第二轮该他讲话时，他开始变声，并且说话前后不连贯。之后，他呼吸急促，结结巴巴，“老毛病又快要犯了”，开始憋气并上气不接下气地呼救，“我快死了……呃……救救我……发作……”然后在大喘一阵后，没有了声音。 在以为只有自己和有癫痫病人的参与者中，有85%的被试者冲出工作间报告有人发病，甚至远在病人不出声之前；在以为还有4人也听到发病过程的参与者中，只有31%的被试者报告了发病情况。 Darley和Latane的实验使得纽约谋杀案有了令人信服的社会心理学解释，他们把它称为“旁观者介入紧急事态的社会抑制”。正如他们所假设的一样，正是因为一个紧急情形有其他目击者在场，才使得旁观者无动于衷。 对于旁观者效应产生的原因，有众多不同角度的解释，社会心理学家们更倾向于以下四种解释： 1. 社会比较理论。社会上的个人对所发生的事都有一定的看法并采取相应的行动。当