高一物理期中考试质量分析
期中考试结束了，结合改卷情况和最终的成绩及集体备课过程中各位老师的评价交流，现从以下几各方面对试卷进行了分析：
一、试卷分析
试题总体上看属于常规问题的集合，难度适中。知识覆盖面广，既有对基础知识考核的环节，也有考察学生综合运用所学知识的能力。试卷紧扣教材，突出课改精神，更侧重于双基能力的考察。很多问题都紧密结合课本内容，如第1、12、13、14、15题，这些题目能充分反映学生对重要知识的掌握情况。第6、7、8、9、10、16题，属于能力题，可以考查学生对知识应用的灵活度。整个试题由易到难，梯度合理，既能考查学生基础，又能体现学生能力，整体来说是一份较好的试卷。
二、学生情况分析
从卷面分析和反馈看。
（1）我们的学生对于常规知识掌握不牢：
学生对于那些常规问题，老师反复讲过的模型问题都有严重失分，说明常规问题没有达到要求。其中第13题每位老师都讲过的问题，体现动能定理的优
越性，可是更多的学生是用牛顿运动定律做的，虽然有的学生最终做出来了，但是体现出我们学生解题思维的不清晰，不能选出最简单的方法。
（2）我们的学生审题能力还有待提高。
这个问题表现特别突出，因为16题的第一问要求学生正确理解弹簧压缩最短的意义，很多学生都认为是受力平衡，其实是速度为0，这一错误理解将导致后面的所以数据都会出错，同时也反映了学生知识掌握不牢，平时没有注重审题能力的培养。
（3）我们的学生计算能力要加强训练。
很多学生在几个大题的解题思维正确的前提下，计算失误众多，导致很多题的得分偏低，既影响总分又影响学生的信心，同时也反映我们学生平时训练不规范的结果，平时经常不用草稿。
（4）学生的字迹潦草，书写不规范。
很多学生的答题卡书写乱七八糟，物理方程没有任何规范性面言，很多地方都只有最终结果，几乎没有看到原始方程。反映学生头脑中的思维混乱。
三、今后教学的设想
1、多学习，多讨论研究，提高自己的思想认识，教学中要有意识地转变自己的教学方式，多在引导学生上下功夫。经常指导学生如何学习，让学生学会学习。
2、加强课本重要知识的点强调，注重常规思维方法的培养。
3、加强对学生习惯的培养和规范要求。教师做好示范，作业要求要高，对出现问题的学生，及时让他们改过来。注意对学生学习习惯的培养，经常督促检查。对于“学困生”提高问题，应采用个别谈话，帮助他们找出问题，指导其如何学习，提出要求等方式。对于“尖子生”，则指导其选择合适的习题和练习册，多练习，多研究。遇到困难及时请教老师。
4、经常深入班级辅导，与学生沟通，及时了解学生，及时调整自己的教学。
5、精选习题，做到要有实效，现在我们已经这样做了，每次题量不大，比较基础，学生及时做，教师及时批改。