二级、三级社会体育指导员统一考试大纲（试用）
第一讲《社会体育指导员技术等级制度》
学习目的与要求：通过学习本讲，了解《制度》制定与实施的背景，明确《制度》的性质和意义，熟悉《制度》的基本内容，掌握《制度》对社会体育指导员的各项要求，特别是对本级别具体条件的要求。
第一节《制度》是社会体育发展与改革的产物
一、我国社会体育的发展与改革
1．党和政府怎样重视社会体育工作
2．我国社会体育改革方向是什么
二、世界性的大众体育发展潮流
1．为什么体育会日益成为人们生活的重要内容
2．国际组织和各国政府怎样重视大众体育发展
三、《制度》的建立及其意义
1．《制度》是在什么情况下提出和制定的
2．建立《制度》的重要意义是什么
第二节《制度》是我国一项基本体育法规制度
一、我国的体育法制建设
1．我国体育法制建设有哪些主要进展
2．加强体育法制建设的意义和作用是什么
二、我国的社会体育法规制度
1．国家怎样对社会体育的地位予以立法保证
2．我国现行的社会体育法规制度主要有哪些
三、《制度》的基本性质
1．《制度》是一部什么样的法规文件
2．《制度》是一项什么样的体育制度
第三节《制度》的主要内容
一、社会体育指导员的作用和职责
1．社会体育指导员的主要社会作用是什么
2．社会体育指导员履行的工作职责主要有哪些
二、社会体育指导员的条件与素质
1. 对社会体育指导员的基本条件要求是什么
2．社会体育指导员的分级条件包括哪两个方面
3. 对社会体育指导员的基本素质要求是什么
三、社会体育指导员的培训与考核
1．三级、二级社会体育指导员怎佯参加培训
2．对三级、二级社会体育指导员怎样进行考核
四、社会体育捐导员技术等级称号的申请与审批
1．怎样申请社会体育指导员技术等级称号
2．审批社会体育指导员技术等级称号主要程序有哪些
五、社会体育指导员从事社会体育工作的主要方式
1．《制度》规定社会体育指导员应如何从事社会体育指导工作
2．为什么要从事一定的义务指导工作
3．进行有偿服务和经营性指导时应注意什么
六、社会体育指导员的工作管理
1．负责社会体育指导员工作管理的机构是什么
2．社会体育指导员要在哪些方面接受管理机构的工作管理
第四节三级社会体育指导员的具体条件与要求**
一、了解社会体育指导的一般知识
1．为什么要了解社会体育指导的一般知识
2．应了解哪些社会体育指导的一般知识
二、初步掌握社会体育指导的方法
1．为什么要掌握社会体育指导的方法
2．应初步掌握哪些社会体育指导的方法
三、承担基本的社会体育指导工作
1．对承担社会体育指导工作的基本要求是什么
2．应承担哪些社会体育指导工作
第五节二级社会体育指导员的具体条件与要求*
一、基本掌握社会体育理论与方法
1．在掌握社会体育理论与方法上比三级有那些更高的要求
2．应基本掌握哪些社会体育指导的理论与方法
二、独立承担一定的社会体育指导工作
1．在承担社会体育指导工作上比三级有哪些更高的要求2．应独立承担哪些社会体育指导工作
三、取得比较明显的社会体育指导业绩
1．为什么要提出工作业绩方面的要求
2．要求在哪些方面取得比较明显的指导业绩
四、具有一定的社会体育工作资历和指导社会体育指导员的能力
1．为什么要求从事三级社会体育指导员工作二年以上2．应怎样对低一等级社会体育指导员进行指导
注：：表示本讲要点
* ：表示只为二级社会体育指导员使用
**：表示只为三级社会体育指导员使用
（下同）
第二讲社会体育的特点与作用
学习目的与要求：通过学习本讲，了解社会体育的基本涵义，明确社会体育的特点，把握社会体育的作用，弄清我国社会体育的任务与目标，掌握社会体育工作的基本方针和要求。
第一节社会体育的基本涵义与特点
一、社会体育的基本涵义
1．什么是社会体育
2．社会体育的对象和范围是什么
二、社会体育的主要特点
1．社会体育的主要特点有哪些
2．社会体育最本质的特征是什么
3．为什么社会体育是“两个文明”建设的重要组成部分第二节我国社会体育的基本任务和方针
一、我国社会体育的基本任务与目标
1．我国社会体育的基本任务是什么
2．我国社会体育近期的奋斗目标是什么
二、《全民健身计划纲要》和“全民健身一二一工程”
1．什么是全民健身计划
2．组织实施全民健身计划的意义是什么
3．向社会倡导的四个健身“一二一”是什么
4．第一阶段主要任务是什么
三、开展我国社会体育工作的基本方针和要求
1．开展我国社会体育工作的基本方针和要求是什么
2．深化体育改革，通过“五转变”，实现“五化”的具体内容是什么
3．社会体育体制和运行机制改革的基本内容是什么
4．社会体育资金来源渠道有哪些
第三节社会体育的作用*
一、有效增强人的体质，提高健康水平、满足人民群众的健身要求
1．什么是体质，体质表现在那几方面
2．体育锻炼的作用是什么
3．什么是健康，健康表现在哪几方面
二、增强劳动者体质，提高工作能力，促进生产发展和经济建设
体育锻炼对生产建设有哪些作用
三、促进人的全面发展，使人民健康幸福，民族兴旺发达
体育在人的全面发展中的地位是什么
四、提高人民生活质量，促进社会发展，迎接现代化挑战
人们的健身要求为什么越来越迫切
五、丰富社会文化生活，加强精神文明建设
1．体育对精神文明建设的作用是什么
2．社会体育的作用是什么
第三讲体育锻炼的生理卫生常识
学习目的与要求：通过学习本讲，了解人体的一般形态、结构、机能和体育锻炼的一般生理卫生常识；明确体育锻炼对体质与健康的作用；掌握体育锻炼原则，指导科学锻炼；学会常见运动损伤的急救及处理方法。
第一节体育锻炼对人体形态、机能的影响
一、体育锻炼对运动系统的影响
1．人体运动系统的一般结构与机能包括哪些
2．体育锻炼对人体运动系统有哪些良好的影响
二、体育锻炼对心血管系统的影响
1．人体心血管系统的一般结构与机能包括哪些
2．体育锻炼对人体心血管系统有哪些良好的影响
三、体育锻炼对血液成份的影响
1．血液由哪些成份组成
2．体育锻炼对人体血液成份有哪些良好的影响
四、体育锻炼对呼吸系统的影响
1．人体呼吸系统的一般结构与机能包括哪些
2．体育锻炼对人体呼吸系统有哪些良好的影响
第二节体育锻炼的一般生理卫生知识
一、如何进行体育锻炼
在开始参加体育锻炼前，除要进行体检和必要的咨询外，还要做好哪些准备
二、体育锻炼前要做好准备活动
1．准备活动的主要作用是什么
2．如何进行准备活动
三、怎样选择体育锻炼的时间
练习者如何根据自己的实际情况选择锻炼时间
四、体育锻炼时如何控制运动量
体育锻炼时常见的监测运动量的方法有哪几种，每种方法应如何掌握
五、体育锻炼时应注意合理的呼吸方法
掌握合理的呼吸方法应注意哪几方面的问题
六、体育锻炼时出现不舒服感觉怎么办
体育锻炼时的不舒适感觉及其处理有哪几种情况
七、体育锻炼后不要暴饮暴食
1．体育锻炼后暴饮暴食对身体健康产生哪些不良影响2．合理的饮食习惯应包括哪几方面
八、剧烈运动后切匆立即坐下休息
1．剧烈运动后为什么不要立即坐下休息
2．进行整理活动时应注意哪几方面的问题
九、体育锻炼后的营养补充
体育锻炼后如何进行营养补充
十、运动后肌肉酸痛怎么办
1．运动后出现肌肉酸痛的原因是什么
2．肌肉出现疼痛后应采取哪些主要措施
第三节儿童少年和老人体育锻炼应注意的问题
一、儿童少年体育锻炼应注意的问题
1．儿童少年身体各系统机能特点是什么
2．根据儿童少年身体各系统机能特点，在体育锻炼时应注意哪些问题
二、老年人体育锻炼应注意的问题
1．老年人身体各系统机能特点是什么
2．老年人在体育锻炼中应注意哪些问题
第四节常见运动损伤和运动性疾病的急救及处理一、休克
1．何为休克，休克的原因、症状是什么
2．休克时怎样进行急救及处理
二、出血
1．何为出血，出血的分类包括哪几种
2．出血时怎样进行止血
三、骨折及骨折临时固定
1．何为骨折，骨折的原因和征象是什么
2．怎样进行骨折的临时固定
四、脱位
1．何为脱位，脱位的原因和征象是什么
2．怎样进行脱位急救
五、软组织损伤及处理
1．开放性软组织损伤有几种
2．开放性软组织损伤怎样进行处理
3．闭合性软组织损伤怎样进行处理
六、晕厥
1．何为晕厥，晕厥的原因及征象是什么
2．怎样进行晕厥急救
七、心跳和呼吸骤停的急救
1．怎样施行人工呼吸和胸外心脏挤压
2．施行人工呼吸和胸外心脏挤压操作中应注意什么事项第五节常见慢性病患者的体育锻炼原则及体育医疗*
一、常见慢性病患者的体育锻炼原则
对慢性病患者参加体育锻炼应掌握哪些原则
二、常见慢性病的体育医疗
椎病、肩关节周围炎、腰肌劳损、肺气肿、糖尿病、胃和十二指肠溃疡、老年性便秘、神经官能症、偏瘫等慢性病如何进行体育锻炼
第四讲社会体育的组织管理与骨干培养
学习目的与要求：通过学习本讲，了解社会体育管理的涵义，对象；明确社会体育管理的基本职能、基层社会体育组织的构成、宗旨和组织形式；掌握社会体育工作的实用管理手段以及社会体育骨干的培养与使用方法。
第一节社会体育管理的基本职能与对象
一、社会体育管理的基本涵义
1．什么是社会体育管理
2．我国社会体育管理的根本目的与目标是什么
二、社会体育管理的基本职能
1．社会体育管理职能的涵义是什么
2．社会体育管理的基本职能有哪些，各职能的主要工作内容是什么
三、社会体育管理的对象
1．社会体育管理的对象包括哪些方面
2．管理对象各方面管理内容是什么
第二节社会体育工作的实用管理手段
一、行政性实用管理手段
1．什么是体育管理方法中的行政方法
2．行政方法的基本形式和特点是什么
3．社会体育工作中行政性实用管理手段一般有哪些
二、法制性实用管理手段
1．什么是体育管理方法中的法律方法
2．法律方法的基本形式和特点是什么
三、经济性实用管理手段
1．什么是体育管理方法中的经济方法
2．一般的经济手段有哪些
3．基层社会体育工作中经济性管理手段一般有哪些
四、宣传性实用管理手段
1．什么是管理方法中的宣传方法
2．基层社会体育工作中实用宣传手段有哪些
五、其它的实用管理手段
1．基层社会体育工作中，其它的实用管理手段有哪些
第三节基层社会体育组织
一、基层社会体育组织的一般构成和宗旨
1．什么是基层社会体育组织
2．基层社会体育组织由哪几个方面构成
3．基层社会体育组织的一般宗旨是什么
二、基层社会体育组织形式
1．基层社会体育组织的类型有几种
2．各种类型包括的主要形式是什么
第四节社会体育骨干*
一、社会体育骨干的地位和作用
社会体育骨干的地位和作用是什么
二、社会体育骨干的挑选与发现
1．挑选社会体育骨干应考虑哪些方面
2．发现社会体育骨干的途径有哪些
三、社会体育骨干的培养与使用
1．社会体育骨干培养和自修的途径是什么
2．如何使用与关心社会体育骨干
第五讲小型群众体育活动的组织
学习目的与要求：通过学习本讲，了解小型群众体育活动的工作内容和工作环节；学会发动与开展小型群众体育活动，以及创造开展小型群众体育活动的条件；掌握小型群众体育活动的工作安排。
第一节小型群众体育活动的工作内容
一、小型体育竞赛活动的组织
1．常见小型体育活动形式有哪些
2．组织小型群众体育竞赛活动要做好哪些工作
3．小型体育竞赛活动的实施计划和组织工作各自的内容包括什么
二、小型单项体育表演活动的组织
1．组织小型单项体育表演活动要做好哪些工作
2．小型单项体育表演活动方案包括哪些内容，组织与实施工作包括哪些内容
三、社会体育指导站活动的组织
1．社会体育指导站活动的组织工作内容有哪些
2．如何组织社会体育指导站的活动
四、双边交流活动的组织
1．双边交流活动形式包括哪些
2．双边交流活动的组织过程包括哪些工作
第二节小型群众体育活动的工作环节与实施
一、小型群众体育活动的工作环节
组织小型群众体育活动的各个基本环节都包括那些工作
二、小型群众体育活动的实施
在小型群众体育活动中，如何对人、财、物进行组织和管理
第三节开展小型群众体育活动的条件*
一、积极争取领导支持
1．开展小型群体活动的外部条件主要有哪些
2．组织小型群众体育活动需要领导在哪些方面的给予支持
3．争取领导支持的方法有哪些
二、广泛协调外部关系
1．何为外部关系
2．协调外部关系有哪些方法
三、主动开辟锻炼的场地设施条件
如何主动开辟锻炼的场地设施
四、多渠道筹措活动经费
筹措活动经费的渠道有哪些
第六讲社会体育工作的计划与总结
学习目的与要求：通过学习本讲，了解社会体育工作计划、总结、目标管理、滚动计划法的基本涵义，明确社会体育工作计划和总的内容和制定步骤，掌握制定计划，撰写总结，运用目标管理和滚动计划法的基本方法
第一节社会体育工作计划
一、社会体育工作计划的概念和意义
1．什么是社会体育工作计划
2．社会体育工作计划的意义
二、社会体育工作计划的主要内容
社会体育工作计划包括哪些内容
三、拟定社会体育工作计划的步骤与方法
1．调查收集信息的内容和途径有哪些
2．预测的主要内容是什么
3．确定目标有哪些原则
4．设计方案要注意什么
5．评选方案最常用的方法是什么
6．制定社会体育工作计划的步骤是什么
四、社会体育工作计划的组织实施和检查监督1．组织实施主要抓哪几项工作
2．检查监督主要包括哪些内容
第二节社会体育工作总结
一、社会体育工作总结概述
1．什么是社会体育工作总结
2．社会体育工作总结的内容有哪些
二、社会体育工作总结的步骤
1．社会体育工作总结包括哪些步骤
2．总结报告由哪几部分组成
三、社会体育工作总结的原则与要求
社会体育工作总结的原则与要求有哪些
第三节现代计划方法和目标管理与滚动计划法*
一、目标管理
1．什么是目标管理
2．目标管理的步骤有哪些
3．目标管理的优点是什么
4．实行目标管理要注意哪些问题
二、滚动计划法
1．什么是滚动计划法
2．运用滚动计划法的具体做法是什么
第七讲社会体育产业的经营与开发
学习目的与要求：通过学习本讲，了解体育产业经营与开发的基本涵义和意义；明确社会体育产业经营开发的要素与过程；懂得市场营销中信息传播的作用；掌握社会体育产业经营开发的内容、步骤和经营开发决策的基本方法。
第一节体育产业经营开发的涵义与意义
一、体育产业经营开发的基本涵义
1．什么是体育产业
2．目前我国体育产业的构成包括哪些形式
3．体育外围产业包括哪些内容
4．什么是体育经营开发
二、体育产业经营开发的意义
体育产业经营开发的意义是什么
第二节社会体育产业经营开发的要素与过程
一、我国社会体育产业经营开发的现状1．什么是社会体育产业
2．我国社会体育产业经营开发取得哪些成绩3．面临的困难和问题是什么
二、社会体育产业经营开发的要素
社会体育产业经营开发需要具备哪些要素三、社会体育产业经营开发的活动及过程1．社会体育经营开发活动的主要包括什么2．社会体育经营开发是怎样一个过程
第三节社会体育产业经营开发的决策* 一、社会体育经营开发决策的内容与步骤1．什么是经营决策
2．经营决策的内容与作用是什么
3．经营开发决策要经过哪几个基本步骤二、经营开发决策的方法
1．什么是主观决策法
2．什么是计量决策法
3．什么是确定型决策
4．什么是不定型决策，其常用的方法有几种5．什么是风险型决策，常用的方法是什么第四节体育市场营销与信息传播*
一、利用各种新闻媒介
利用新闻媒介开展营销的意义和作用是什么
二、利用广告手段促销
广告促销的积极作用有哪些
三、口头和行为举止传播。
如何利用言行为部门树立良好的社会形象，促进市场营销
四、其它形式的传播
1．借鉴和利用的传播形式有哪些
2．在体育市场营销中信息传播形式有哪些
第八讲球类与操类运动竞赛的组织与编排
学习目的与要求：通过学习本讲，明确球类与操类运动竞赛的意义和作用；了解球类与操类运动竞赛的特点和类型；弄清球类与操类运动的主要竞赛方法及其编排法；掌握球类与操类运动竞赛过程的组织和管理工作。
第一节群众性球类和操类运动竞赛的意义、特点和类型
一、运动竞赛的意义和作用
运动竞赛的意义和作用是什么
二、基层球类和操类竞赛活动的主要特点
基层开展球类和操类竞赛活动表现出的主要特点是什么
三、球类与操类竞赛的基本类型
常用球类与操类竞赛有哪几种
第二节球类和操类运动竞赛过程的组织管理
一、赛前准备工作
1．球类和操类运动竞赛的准备工作主要有哪些2．竞赛规程的内容包括哪些
3．竞赛处（组）赛前准备工作包括哪些
4．秘书组的工作任务主要是什么
二、赛中组织实施工作
1．球类和操类运动竞赛中的主要工作有哪些2．各项工作如何实施
3．组织实施比赛的主要工作有哪些
三、赛后总结工作
1．球类和操类运动竞赛后总结工作有哪些2．竞赛的善后工作有哪些
第三节球类与操类竞赛常用的比赛方法
一、循环赛
1．循环赛的特点是什么
2．单循环赛的轮数和场数如何计算
3．单循环赛顺序的确定常采用什么方法
4．循环赛如何计分及名次排列
二、淘汰赛
1．淘汰赛的特点是什么
2．单淘汰赛的轮数和场数如何计算
3．双淘汰赛的轮数和场数如何计算
三、混合赛
1．如何应用先淘汰后循环赛的比赛方法
2．如何应用先循环后淘汰赛的比赛方法
3．如何应用先循环后佩奇制赛的比赛方法
四、顺序赛
1．什么是顺序赛，顺序赛的特点是什么
2．顺序赛一般有哪两种方法
第四节球类与操类运动竞赛的编排*
一、抽签工作
1．分组循环赛如何确定和排列种子队（人）
2．分组循环赛抽签定位包括哪些工作环节
3．如何进行淘汰赛抽签工作
4．简单操类比赛的抽签方法是什么
二、编排工作
1．球类和操类运动竞赛编排原则是什么
2．编排工作大体包括哪些步骤
3．编排工作应注意哪些问题
4．如何编排循环赛、交叉淘汰赛秩序表
第九讲体育技能教学的基本环节与方法
学习目的与要求：通过学习本讲，了解体育技能教学及常用教学方法的基本涵义；明确影响体育技能形成的原因；
中国少数民族汉语水平等级考试三级考试大纲 （草案） 、考试用途 中国少数民族汉语水平等级考试三级考试主要适用于测试接受过1200—1600学时现代汉语正规教育的少数民族学生的实际汉语水平，也适用于测试相当以上学时的采用其他学习形式的少数民族汉语学习者。考试的结果可以直接向 考试的使用者（招生学校、人事部门、招聘人员单位）提供关于考生汉语水平的评价信息，也可以客观、准确地反映出考生在汉语学习过程中各项语言技能的特点，对汉语教学产生积极的反馈和导向作用。具体作用如下： 1、作为有关部门对考生评价、选择时的决策依据； 2、作为各类高等院校或中等院校允许免修汉语课程的参考依据； 3、作为汉语学习者在汉语学习进程中学习效果的自我评价工具； 4、可以成为各类学校教师使用汉语授课任职资格的重要依据之一; 5、可以成为检验和评价各类学校汉语教学效果的重要参考依据； 6可以成为其他行业工作人员汉语水平达到任职资格的依据。 、考试对象 1、准备进入高等院校汉语授课班学习的少数民族学生； 2、希望向有关招生、招聘部门证明自己具有较高汉语水平的少数民族应考者； 3、希望客观评价自己汉语水平的汉语学习者。 、考试依据 考试主要依据： 1、《中国少数民族汉语水平等级考试大纲》（三级） 2、《中国少数民族汉语水平等级标准》（暂缺） 3、《中国少数民族汉语水平词汇与汉字等级大纲》（暂缺） 考试参考依据 4、《中国少数民族汉语课程教学大纲》（暂缺） 5、《中国少数民族中小学汉语课程标准》 在以上大纲（暂缺部分）尚未正式颁布以前，可参考国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部编写的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》和《汉语水平等级标准与语法等级大纲》。 三、试卷构成
2019年公共英语三级考试作文试题 Direetions： Read the text below. Write an essay in about 120 words, in which you should summarize the key points of the text and make comments on them. Try to use you own words. The Princess of Cambridge has finally been revealed to the world as Charlotte Elizabeth Dianain a touching nod to her grandfather, her grandmother and her great-grandmother. The name has long tradition which can be traced hack to the royal background. Charlotte, derived from French name, pays tribute to her grandfather, prince of Wales. And Charlotte is also Kate's sister, Pippa Middleton's middle name. Kensington Palace revealed the royal baby's full name yesterday after days of speculation and close friends of Princess Diana immediately said the choice means the spirit of Prince William's beloved mother 'lives on'. William was, however, clear that his baby girl should not have Diana as a first name. "It would have been a millstone around her neck," said one of the princess' s longtime friends. Within minutes of the name being announced this afternoon, Diana's closest friend Rosa Monckton said： "Diana's spirit lives on in her sons, and now her name lives on in her granddaughter 'Charlotte Elizabeth Diana'. "Diana was the godmother of Mrs. Monckton's daughter Dominica The British citizens show their satisfaction with this name via Intemet. They said it is the perfect name for their lovely princess.
第一章 人力资源规划 1. 工作岗位分析的概念、内容、作用：概念：工作岗位分析是对各类工作岗的性质任务、职责权限、岗位关系、劳动条件和环境以及员工承担本岗位任务应具备的资格条件所进行的系统研究，并制定出工作说明书等岗位人事规范的过程。 内容：(1)在完成岗位调查取得相关信息的基础上，首先要对岗位存在的时间、空间范围作出科学的界定，然后再对岗位内在活动的内容进行系统的分析。 (2)在界定了岗位的工作范围和内容以后，应根据岗位自身的特点、明确岗位对员工的素质要求，提出本岗位员工所应具备的资格和条件。(3)将上述岗位分析的研究成果，按照一定的程序和标准，以文字和图表的形式加以表述，最终制定出工作说明书、岗位规范等人事文件。 岗位工作分析的作用：(1)工作岗位分析为招聘、选拔、任用合格的员工奠定了基础，使人力资源管理的“人尽其才、岗得其人、能位匹配”的基本原则得以实现。 (2)工作岗位分析为员工的考评、晋升提供了依据。 ( 3)工作岗位分析是企业单位改进工作设计、优化劳动环境的必要条件。 (4)工作岗位分析是制定有效的人力资源规划，进行各类人才供给和需求的预 测的重要前提.5)工作岗位分析是工作岗位评价的基础，而工作岗位评价又是建立、健全企业单位薪酬制度的重要步骤。 2. 工作岗位分析的程序： 1准备阶段 设计岗位调查方案：明确岗位调查的目的。 确定调查的对象和单位 确定调查项目确定调查表格和填写说明确定调查的时间、地点和方法。 2调查阶段 3总结分析阶段 3工作说明书的概念、分类和内容( P9) 概念：工作说明书是组织对各类岗位的性质和特征(识别信息) 、工作任务职责权限、岗位关系、劳动条件和环境，以及本岗位人员任职的资格条件等事项所作的统一规定。 分类：(1)岗位工作说明书 ( 2)部门工作说明书 ( 3)公司工作说明书 4工作说明书内容：基本资料、岗位职责、监督与岗位关系、工作内容和要求、工作权限、劳动条件和环境、工作时间、资历、身体条件、心理品质要求、专业知识和技能要求、绩效考评5．岗位设计以及再设计的内容： 1、岗位工作扩大代与丰富化，①工作扩大化(横向扩大化、纵向扩大化)②工作多样化(多样化、任务的整体性、明确任务的意义、自主权、反馈) 2、工作满负荷 3、工作环境的优化6．岗位设置原则(因事设岗) 1明确任务目标原则2合理分工协作原则3责权利相应原则7．人力资源规划从内容上分可分为：1战略发展规划 2 组织人事规划 3 制度规划 4 人员规划
公共英语三级考试大纲 概述 1.关于考试的组成 PETS第三级考试由笔试和口试两项独立考试组成。 2.关于考试指导语和题目用语 PETS第三级考试中，笔试、口试的指导语均为英文。口试所提供的引导性材料中可能会涉及少量的中文。 3.关于笔试答题卡和口试登分卡的使用 PETS第三级笔试使用一张答题卡，考生在卡上填涂和书写。 PETS第三级口试使用一张口试成绩登分卡。口试开始前考生在卡上填好自己的考号等有关信息，口试结束后口试教师在卡上填上考生的口试成绩。 4.关于考试的时间、题量和原始赋分 PETS第三级笔试包括听力、阅读和写作三部分，各部分及总体的答题时间、题量和原始赋分（除特殊情况外，每题1分），PETS第三级口试包括三节，考试时间共计10分钟，如下表所示： 5.关于笔试分数权重 为处理好考试中题目数量、赋分与各种技能的考查关系，PETS第三级笔试采用了分数加权的办法，即对各部分题目的原始赋分分别给予不同的权重，使之能够平衡各种技能的考查关系。 PETS第三级笔试中各部分所占分数权重如下所示：
各部分赋分加权的总和为100分。考生得到的考试成绩是其各部分原始得分经过加权处理后的分数总和。如： 某考生听力部分原始得分为20分，经加权处理后的分数应为24分 （20÷25×30-2440=3230=16部分原船分为20分，经加权处理后的分数应为32分（20÷25×40=32分）；其写作部分原始得分为16分，经加权处理后的分数应为16分（16÷30×30=16分）。该考生未经过加权的原始总分为56分，各部分经加权后的总分应为72分。 6.关于合格成绩 PETS第三级笔试成绩是笔试各部分原始得分加权后的总和，满分100分，60分以上（含60分）为合格。 PETS第三级口试成绩是两名口试教师所给分数加权后的总和，满分5分，3分以上（含3分）为合格。 笔试内容和结构 PETS第三级笔试的全部试题在一份试卷中，包括听力、阅读和写作三个部分。考试时间为120分钟。 第一部分听力 该部分由A、B两节组成，考查考生理解英语口语的能力。 A节（10题）：考查考生理解简短对话的具体信息、主旨要义、进行推理和引申等能力。要求考生根据所听到的10段简短对话（总长约400词），从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。每段录音材料只播放一遍。 B节（15题）：考查考生理解对话和独白的具体信息、主旨要义、进行推理和引申等能力。要求考生根据所听到的4段对话或独白（每段平均约200词，总长约800词），从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。每段录音材料只播放一遍。 问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。每段录音材料播放前、后都有适当停顿，用作读题和答题时间。听力考试进行时，考生将答案标在试卷上；听力部分结束前，考
营销师三级考试大纲(doc 9页)
助理市场营销师认证考试大纲 第一部分说明 一、本大纲根据《助理市场营销师岗位标准》相 关内容编制。 二、本大纲为助理市场营销师认证考试依据。 三、本大纲知识点按照《助理市场营销师岗位标 准》中《助理市场营销师职业素质描述方案》的体例编排。 四、本大纲“了解”、“掌握”等术语的含义和与 考试的对应关系见《助理市场营销师认证考试方案》。 五、本大纲同一类知识可被不同的“岗位素质” 规定为不同的掌握标准，考试时同一类知识按照本大纲不同的“岗位素质”规定的掌握标准确定考试难度。 第二部分考试范围
第1篇绪论 一、导论 1、市场营销学概述 了解：市场营销学的性质，研究对象 掌握：市场营销学的产生与发展 2、市场营销学派 掌握：市场营销学的主要流派 3、市场营销学与相关科学 掌握：相关学科对市场营销学的贡献 4、市场营销的内涵 掌握：市场营销的内涵 5、市场营销的重要性 掌握：市场营销职能在企业中的地位 二、市场营销哲学的演变与新进展 1、市场营销观念 掌握：六种市场营销观念的概念与特点 2、市场营销组合的扩充与演变 掌握：市场营销组合的概念及其扩充与 演变 3、市场营销学的新视野 掌握：新世纪市场营销哲学视野的重点三、战略计划与市场营销管理
1、战略计划过程及其中的市场导向 掌握：战略计划与市场导向，企业评价 战略业务单位的主要方法，企业发展新 业务的主要途径 2、市场营销管理 掌握：市场营销管理的任务 3、市场营销管理过程 掌握：市场营销管理的任务及主要步骤 四、市场营销环境 1、市场营销环境的概念 掌握：企业与环境之间的互动关系，环 境威胁和市场营销机会对企业市场营销 的影响 2、市场营销微观环境 掌握：市场营销微光环境的构成 3、市场营销宏观环境 掌握：市场营销宏光环境的构成 第2篇市场分析和目标市场营销 五、市场调查与市场营销信息系统 1、市场营销调研过程 掌握：市场营销调研的主要步骤
公共英语三级考试模拟题及答案（1）SectionⅠListening Comprehension (25 minutes) Directions: This section is designed to test your ability to understand spoken English. You will hear a selection of recorded materials and you must answer the questions that accompany them. There are two parts in this section, Part A and Part B. Remember, while you are doing the test, you should first put down your answers in your test booklet. At the end of the listening comprehension section, you will have 3 minutes to transfer your answers from your test booklet onto your ANSWER SHEET 1. If you have any questions, you may raise your hand. Now as you will not be allowed to speak once the test is started. Now look at Part A in your test booklet. Part A You will hear 10 short dialogues. For each dialogue, there is one question and four possible answers. Choose the correct answer—A, B, C or D, and mark it in your test booklet. You will have 15 seconds to answer the question and you will hear each dialogue ONLY ONCE. Example: You will hear: W: Could you please tell me if the Beijing flight will be arriving on time? M: Yes, Madam. It should be arriving about ten minutes. You will read: Who do you think the woman is talking to? ［A］a bus conductor ［B］a clerk at the airport ［C］a taxi driver ［D］a clerk at the station From the dialogue, we know that only a clerk at the airport is most likely to know the arrival time of a flight, so you should choose answer ［B］and mark it in your test booklet. Sample Answer: ［A］［B］［C］［D］ Now look at question 1 Part A 1. Where is the woman from? ［A］Sweden ［B］Italy ［C］Sylvia ［D］Wales 2. Which one does the woman want to buy?
2019年人力资源管理师三级重点快速记忆口诀 第一章人力资源规划 1、广义的人力资源规划是企业所有人力资源计划的总称，是战略规划和战术计划的统一。 2、狭义的人力资源规划是指①为了实现企业的发展战略，完成企业的生产经营目标，②根据企业内外环境和条件的变化，运用科学的方法，③对企业人力资源的需求和供给进行预测，④制定相宜的政策和措施，从而使企业人力资源供给和需求达到平衡，实现人力资源的合理配置，有效激励员工的过程。 3、人力资源规划可分为：长期规划(5年以上的计划)、中期计划(规划期限在1年至5年的)、短期规划(1年及以内的计划)。 4、人力资源规划的内容：战略规划、组织规划、制度规划、人员规划、费用规划。 5、人力资源是企业内最活跃的因素，人力资源规划是企业规划中起决定性作用的规划。 6、工作岗位分析是对各类工作岗位的性质任务、职责权限、岗位关系、劳动条件和环境，以及员工承担本岗位任务应具备的资格条件所进行的系统研究，并制定出工作说明书等岗位人事规范的过程。 7、工作岗位分析的内容：①某一职位应该做什么②什么样的人来做最合适③制定岗位说明书与任职资格。 8、工作岗位分析的作用：①招聘、选拔、任用合格的员工奠定了基础②为员工考评、晋升提供了依据③是企业单位改进工作设计、优化劳动环境的必要条件④人才供给和需求预测的重要前提⑤是薪酬(岗位)评价的基础。 9、岗位规范亦称劳动规范、岗位规则或岗位标准，它是对组织中各类岗位某一专项事物或对某类员工劳动行为、素质要求等所作的统一规定。 10、岗位规范的内容：岗位劳动规则、定员定额标准、岗位培训规范、岗位员工规范。 11、工作岗位分析程序：准备阶段、调查阶段、总结分析阶段。 12、工作岗位设计的基本原则：①明确任务目标②合理分工协作③责权利相对应 13、“因事设岗”是设置岗位的基本原则。 14、改进岗位设计的基本内容：①岗位工作扩大化与丰富化②岗位工作的满负荷③岗位的工时制度④劳动环境的优化。 15、劳动环境优化考虑的因素：工作地组织、照明与色彩、设备、仪表和操纵器的配置。 16、改进工作岗位设计的意义：①企业劳动分工与协作的需要②企业不断提高生产效率增加产出的需要③劳动者在安全、健康、舒适的条件下从事劳动活动在生理上、心理上的需要。 17、工作岗位分析的中心任务是要为企业的人力资源管理提供依据，实现“位得其人，人尽其才，适才适所，人事相宜。” 18、工作岗位设计的基本方法：①传统的方法研究技术(程序分析+动作研究)②现代工效学方法③其他可以借鉴的方法。 19、企业定员：亦称劳动定员或人员编制。企业劳动定员是在一定的生产技术组织条件下，为保证企业生产经营活动正常进行，按一定素质要求，对企业配备各类人员所预先规定的限额。企业定员是对劳动力使用的一种数量质量界限。 20、人员编制的分类：行政编制、企业编制、军事编制。 21、企业定员管理的作用：①合理的劳动定员是企业用人的科学标准②合理的劳动定员是企业人力资源计划的基础③科学合理定员是企业内部各类员工调配的主要依据④先进合理的劳动定员有利于提高员工队伍的素质。 22、企业定员的原则：①以企业生产经营目标为依据②以精简、高效、借用为目标③各类人员的比例关系要协调④要做到人尽其才、人事相宜⑤要创造一个贯彻执行定员标准的良好环境⑥定员标准应适时修订
公共英语三级考试经典语法详解的内容 连词 I. 要点 1、连词的种类 (1) 并列连词用来连接并列关系的词、短语或分句，如and, for, or, both…and, either…or, neither…nor等。 (2) 从属连词用来引导从句，如that, if, whether, when, after, as soon as等。 除了从属连词(引导状语从句)外，还有其它可以用来引导从句的词类。它们是连接代词和连接副词(引导名词性从句)，关系代词和关系副词(引导定语从句)。 2、常用连词举例 (1)and 和，并且 They drank and sang all night. (2) both…and 和，既…也… Both my parents and I went there. (3) but 但是，而 Im sad, but he is happy. (4) either…or 或…或…，要么…要么… Either youre wrong, or I am. (5) for因为 I asked him to stay, for I had something to tell him. (6) however 然而，可是 Af first, he didnt want to go there. Later, however, he decided to go. (7) neither…nor 既不…也不 Neither my parents nor my aunt agrees with you. (8) not only…but(also) 不但…而且… He not only sings well, but also dances well. (9) or 或者，否则 Hurry up, or youll be late. Are you a worker or a doctor? (10) so 因此，所以 Its getting late, so I must go. (11) although 虽然 Although it was late, they went on working. (12) as soon as 一…就 Ill tell him as soon as I see him. (13) because 因为 He didnt go to school, because he was ill. (14)unless 除非，如果不 I wont go unless it is fine tomorrow. (15)until 直到… He didnt leave until eleven. (瞬间动词用于not… until 结构) He stayed there until eleven. (16)while 当…时候，而(表示对比) While I stayed there, I met a friend of mine. (while后不可用瞬间动词)
HSK三级考试大纲 语言功能 1.打招呼、告别。 2.简单介绍个人信息（姓名、年龄、住所、家庭、爱好、能力、性别、称呼、外貌、性格 等）。 3.表示感谢、道歉、欢迎、祝贺等。 4.使用数字表达数量、顺序。 5.表达时间（分钟、小时、天、星期、日、月、年、号、现在、过去、将来等）。 6.简单描述（天气、方位、大小、多少、对错、心情、颜色、季节等）。 7.提问、回答简单的问题（购物、交通、看病、运动、娱乐等）。 8.表达、理解简单的要求或请求。 9.表达简单的情感、观点、 10.询问别人的观点。 11.提建议。 12.作比较、选择。 13.解释原因。 14.表示强调、感叹。 15.表示程度、频率。 16.提醒、劝阻、安慰、鼓励等。 17.表达逻辑关系。 HSK（三级）语法 一、代词 1.人称代词：我、你、他、她、我们、你们、他们、她们、您、它、它们、大家、自己、 别人 2.指示代词：这（这儿）、那（那儿）、每、这么、那么、其他 3.疑问代词：谁、哪（哪儿）、什么、多少、几、怎么、怎么样、为什么 二、数词 1．表示时间8点40分、2009年7月7日、星期四、5点1刻 2．表示年龄他今年24岁 3．表示钱数16块、6元 4．表示号码我的电话是58590000 5．表示顺序第三 6．表示重量9公斤 7．表示长度10000,米 8．表示概数四五千人、800多人 三、量词 1．用在数词后一个、三本、等一下、一双鞋、两条鱼、第10层、3角5分、两种2．用在“这”“那”“几”“每”后这个、那些、几本、每次 3．其他他坐了一会儿。快一点儿。 四、副词。 1．否定、肯定副词：不我不是学生。 没他没去医院。
2019年下半年公共英语三级试题一及答案 Part III Reading Comprehension (40 minutes) Directions: This part is to test your reading ability. There are 5 tasks for you to fulfill. You should read the reading materials carefully and do the tasks as you are instructed. Task 1 Directions: After reading the following passage, you will find 5 questions or unfinished statements, numbered 36 to 40. For each question or statement there are 4 choices marked A), B), C) and D). You should make the correct choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center. Google, the Internet search-engine(收索引擎的) company, has announced it will give more than twenty-five million dollars in money and investments to help the poor. The company says the effort involves using the power of information and technology to help people improve their lives. Aleem Walji works for https://www.doczj.com/doc/8c13301541.html, -- the part of the company that gives money to good causes. He said the company’s first project will help identify where infectious (传染性的) diseases are developing. In Southeast Asia and Africa, for example, https://www.doczj.com/doc/8c13301541.html, will work with partners to strengthen early-warning systems and take action against growing health threats. https://www.doczj.com/doc/8c13301541.html,’s second project will invest in ways to help small and medium-sized businesses grow. Walji says microfinance (小额信贷) is generally small, short-
人力资源三级重点整理 第一章人力资源规划 1.人力资源规划的内涵： 广义：是企业所有人力资源计划的总称，是战略规划与战术计划的统一. 狭义：指为实施企业的发展战略，完成企业的生产经营目标，根据企业内外环境和条件的变化，运用科学的方法，对企业人力资源的需求和供给进行预测，制定相宜的政策和措施，从而使企业人力资源供给和需求达到平衡，实现人力资源的合理配置，有效激励员工的过程。 长期规划（5年以上）中期规划（1年到5年）短期规划（少于1年） 2.人力资源规划的内容 1）战略规划：对大政方针、政策和策略的规定，是人力资源具体计划的核心，关键性规划。 2）组织规划：是对企业整体框架的设计（组织信息，组织结构，组织设计，组织机构，组织调查，诊断，评价）3）制度规划：企业人力资源管理制度规划是人力资源总规划目标实现的重要保证。 4）人员规划：对企业人员总量，构成，流动的整体规划（现状分析，企业定员，人员需求与供给预测，供需平衡）5）费用规划：企业人工成本，人力资源管理费用的整体规划（预算，核算，审算，结算，费用控制） 3.工作岗位分析的概念： 工作岗位分析是对各类工作岗位的性质任务，职责权限，岗位关系，劳动条件和环境，以及员工承担本岗位任务应具备的资格条件所进行的系统研究，并制定出工作说明书等岗位人事规范的过程。 4．工作岗位分析的内容（名称，工作条件，地点，范围，对象，资料） 1）科学界定时间，空间范围。系统分析岗位内在活动的内容。逐一比较岗位之间的联系和制约方式等因素。2）明确岗位对员工的素质要求：如知识水平，工作经验，道德标准，心里素质，身体状况等方面的资格和条件。3）以文字和图表的形式加以表述，最终制定出工作说明书，岗位规范等人事文件。 5.工作岗位分析的作用 1）为招聘、选拔、任用合格的员工奠定了基础2）为员工的考评、晋升提供了依据 3）是企业单位改进工作设计、优化劳动环境的必要条件 4）是制定有效的人力资源规划，进行各类人才供给和需求预测的重要前提 5）是工作岗位评价的基础，而工作岗位评价又是建立健全企业薪酬只制度的重要步骤 6.工作岗位分析信息的主要来源 1）书面资料（现职人员的资料记录和岗位责任说明） 2）任职者的报告（访谈、工作日志） 3）同事的报告（上级、下属）4）直接观察下属，顾客，用户 7.岗位规范的概念 岗位规范也称劳动规范，岗位规则，岗位标准，它是对组织中各类岗位某一专项事物或对某类员工劳动行为、素质要求等所作的统一规定。 8.岗位规范的主要内容 1）岗位劳动规则（时间，组织，岗位，协作，行为） 2）定员定额标准（编制定员标准，各类岗位人员标准，时间定额， 产量定额，双重定额标准） 3）岗位培训规范（对本岗位员工 的职业技能培训与开发所作的具 体规定） 4）岗位员工规范（任职资格，知 识水平，工作经验，文化程度， 专业技能，心理素质，胜任能力 等做统一规定） 9.岗位规范的结构模式（格式） 1）管理岗位知识能力规范（职责， 知识，能力，经历） 2）管理岗位培训规范 ○1指导性培训计划：总体性规 划（培训目的、对象、时间、项 目、课程的设置与课时分配、培 训方式、考核方式） ○2参考性培训大纲和推荐教 材：大纲要明确教学目的，内容， 要求，教学方式，方法，推荐教 材讲求针对和实用 ○3生产岗位技术业务能力规 范：传统的国有企业使用的统一 劳动规应知范。（应知，应会，工 作实例） ○4生产岗位操作规范（岗位的 职责和主要任务、岗位各项任务 的数量和质量要求，以及完成期 限、完成各项任务的程序和操作 方法、与相关岗位的协调配合程 度、其他种类的岗位规范如管理 岗位考核，生产岗位考核） 10．工作说明书的概念 工作说明书是组织对各类岗位的 性质和特征、工作任务、职责权 限、岗位关系、劳动条件和环境、 以及本岗位人员任职的资格条件 等事项所作的统一规定。 11.工作说明书的内容 基本资料，岗位职责，监督与岗 位关系，工作内容和要求，工作 权限，劳动条件和环境，工作时 间，资历，身体条件，心理品质 要求，专业知识和技能，绩效考 评。 12.工作岗位分析的程序 一．准备阶段 1）根据工作岗位分析的总目标、 总任务，对企业各类岗位的现状 进行初步了解，掌握各种基本数 据和资料。2）设计岗位调查方 案。明确调查目的，确定调查对 象和单位，确定调查项目，确定 调查表格和填表说明，确定调查 的时间、地点、方法。3)做要员 工思想工作，使有关员工对岗位 分析有良好的心理准备。 4）根据工作岗位分析的任务、程 序、分解成若干工作单元和环节， 以便逐项完成。5）组织有关人 员，学习并掌握调查内容，熟悉 具体的实施步骤和调查方法。 二、调查阶段三、总结阶段 13.起草和修改工作说明书的具 体步骤 1）系统全面的岗位调查，起草工 作说明初稿 2）分析专家（各部门经理，主管 及相关管理人员）分别召开有关 工作说明的专题研讨会，对工作 说明书进行订正，修改提出具体 意见 14.工作岗位设计的基本原则 明确任务目标的原则，合理 分工协作的原则，责权利相对应 的原则 15.设置岗位时应考虑并处理好 的 1.根据企业发展的总体发展战略 的要求 2.在组织结构模式和组织机构设 置科学合理的前提下，所有岗位 工作责任和目标是否具体、明 确？是否足以保证组织的总任务 和总目标的实现 3.岗位设置的总数目是否符合最 低数量的要求 4.站在组织总体系统的高度上俯 视每个岗位，观察各个岗位之间 的关系是否协调是否发货积极作 用5.对每个岗位进行剖析，是否 体现了科学化，合理化，系统化 16.改进岗位设计的基本内容 工作扩大化：横向扩大化， 纵向扩大化，增加任务扩大岗位 任务结构，是完成任务的内容， 形式，手段发生变更工作丰富 化：充实工作内容，增加岗位技 术和技能含量。考虑5个方面 的内容： 1)任务的多样化实现一专多 能2）明确任务意义3）任务的整 体性4）赋予必要的自主权5）注 重信息的沟通与反馈 岗位工作的满负荷：每个岗 位的工作量应该饱满，有限的劳 动时间应当得到充分利用。这是 进行岗位设计的一项最基本的原 则和要求。岗位的工时制度：对 企业它影响工时利用的状况，劳 动生产率，整体经济效益，对员 工体现以人为本，科学合理地安 排员工的工作轮班和作业时 间。劳动环境的优化： 物质因素：1）工作地的组织 2）照明与色彩3）设备、仪表的 操纵器的配置 自然因素：空气，温度，湿 度，噪声，厂区绿化（生理，心 理，人体工程，工效，环境学等 知识） 17.改进工作岗位设计的意义 1）企业劳动分工与写作的需要 2）企业不断提高生产效率，增加 产出的需要3）劳动者在安全， 健康，舒适的条件下从事劳动活 动在生理上，心理上的需要 工作岗位分析的中心任务是要为 企业的人力资源管理提供依据， 实现“位得其人，人尽其才，适 才适所，人事相宜” 18.工作岗位设计的基本方法 1）传统的方法研究技术（实证方 法）检测和消除岗位员工费时费 力的操作，克服停工，等待工时 浪费的现象，有效促进岗位工作 的满负荷。 步骤：1）选择研究对象2）直接 观察方法记录全部事实3）分析 观察事物的事实4）通过分析， 研究实用经济有效的新方法5） 贯彻新方法 方法研究具体应用的技术： 1)程序分析：将人力物力耗费降 到最低限度，以提高岗位工作的 综合的方法 作业程序图：能全面显示出在 生产过程中原料投入，检验及全 部作业的顺序。 作用：○1为剔除、合并、简化、 重排操作程序提供依据○2可用 于核算半成品、在制品的单位成 本○3为原材料、配件、半成品 的购进，供应，保管提供了依据 ○4可为岗位劳动定额标准的制 定提供依据流程图：更详细， 常被用于分析研究某种产品，某 一零部件或一项工作任务的加工 制作过程。单柱型、多栏型线 图：充分揭示了产品的实际制作 过程，能清晰显示出物料流动的 轨迹人-机程序图 多作业程序图：研究多个岗位 分工与写作关系 操作人程序图：适用于工作地 固定，操作重复性强，加工批量 大的工作程序，不受工作地点变 更的影响，随时 采用，简便可靠，可用于测时写 实，制定时间定额标准，促进手 工操作合理化，制定作业指导书 提供依据。 2）动作研究：动作经济原理：1） 人体的利用2)工作地布置和工 作条件的改善3）有关工具和设 备的设计现代工效学的方法：人 -机-环境 其他可以借鉴的方法：最具现实 意义的是工业工程所阐明的基本 理论和基本方法IE的功能的具 体功能表现为规划，设计，评价， 创新 19.企业定员的基本概念在一定 的生产技术组织条件下，为保证 企业生产经营活动正常进行，按 一定素质要求，对企业配备各类 人员所预先规定的限额。 企业制定用人标准要加强企业定 编，定岗，定员，定额工作，促 进企业劳动组织的科学化。人员 编制按照社会实体单位的性质和 特点可分为：行政编制，企业编 制，军事编制 劳动定员与劳动定额的区别：内 涵相同（数量质量界限）计量单 位不同（只有量的差别）实施和 应用范围不同 企业定员制定方法：1）按劳动效 率定员2）按设备定员3）按岗位 定员–与劳动定额有直接联系 4）按比例定5）按组织机构 ----制定劳动定额的基本方法 20.企业定员管理的作用： 1）合理的劳动定员是企业用人的 科学标准2）合理的劳动定员是 企业人力资源计划的基础 3）科学合理的定员是企业内部各 类员工调配的主要依据4）先进 合理的劳动定员有利于提高员工 队伍的素质。 21企业定员的原则 1)定员必须以企业生产经营目 标位依据2)定员必须以精简，高 效，节约为目标3)各类人员比例 关系要协调4)要做到人尽其才， 人事相宜 5)要创造一个贯彻执行定员标 准的良好环境6)定员标准适时 修订 计算看手写稿 22.零基定员法：确定二、三线人 员定员人数。 改变了按比例定员的传统方法， 以岗位劳动量为依据，一切从零 点开始，按工作负荷量和岗位负 荷标准决定岗位设置。对工作量 不饱和的岗位实行并岗或者由于 一人兼职兼岗，使定员水平趋于 合理。 23.劳动定员标准作为劳动定额 标准体系的重要组成部分，属于 劳动定额工作标准，即人力消耗， 占用为对象制定的标准。 具有劳动定额标准的“科学 性，技术性，先进性，可行性， 法定性，统一性”等特征。 24.企业定员标准的分级：国家， 行业，地方，企业定员标准 25.企业定员标准的分类： 1）按定员标准的综合程度：单项 （详细）综合（概略） 2）按定员标准的具体形式：效率， 设备，岗位，比例，职责分工定 员标准 26.企业定员标准的内容 企业定员标准根据生产规模，加 工方法，工艺流程，设备类型和 性能，岗位工作内容，职责范围 等生产技术，劳动组织条件，明 确规定出各类人员的数量和比 例，并提出各个工序，设备或工 作岗位具体的用人标准。 行业定员标准还应对不同类型企 业的机构设置，管理层次，轮休 轮班组织形式，作业率，出勤率， 以及设备开动率等提出原则性要 求。 27.编制定员标准的原则（确保先 进性，技术性，科学性，可行性） 1）定员标准水平要科学，先进， 合理2）依据要科学3）方法要先 进4）计算要统一5）形式要简化 6）内容要协调 28.定员标准的编写依据：法规， 条例，规定，实施细则 29.定员标准的总体编排 1
1. a bit (of) 有一点儿 2. a couple of 两个；几个 3. a group of 一群 4. a kind of 一种; 一类 5. a lot of (lots of) 许多 6. a pair of 一双; 一副 7. a piece of "一(块,张,片,件)" 8. according to 按照;根据 9. after all "终究, 毕竟" 10. after school 放学后 11. agree with sb. 同意某人的意见 12. all day (long) 整天 13. all over 到处 14. all right 行了;好吧;(病)好了 15. all the same "还是, 仍然" 16. all the time 一直 17. all the way 一路上 18. and so on 等等 19. apologize to sb. for sth. 为某事向某人道歉 20. arrive at / in a place 到达某地 21. as well 也;又 22. ask for 请求; 寻求
23. at breakfast /lunch /supper 早/午/晚餐时 24. at first / last 起先;开始的时候/ 最后；终于 25. at home 在家(里) 26. at least / most 至少/ 至多 27. at once 立刻;马上 28. at present "现在, 目前" 29. at school 在学校;在上课 30. at the moment "此刻,目前; 那时,当时 31. at the same time 同时 32. at work 在工作 33. at/on weekends 在周末 34. be able to 能够(有能力) 35. be afraid of 害怕 36. be angry with sb. 生某人的气 37. be bad for 有害于 38. be born 出生于 39. be busy with / doing sth. 忙于做某事 40. be careful with 小心 41. be covered with 被……覆盖 42. be different from 与……不同 43. be familiar to 对……熟悉 44. be famous for 以……而著名
公共英语三级考试习题及答案 1.-How about the book you are reading ? -Good , indeed . It ________many problems we have come across in our study. A. says B. talks C. covers D. refers 2. Id like to take my picture ________stands a high tower. A. where B. which C. that D. there 3. Id like to buy a house, modern and comfortable, and __________, in a quiet place. A. afar all B. above all C. in all D. for all 4. -Youve got a good result in your research, havent you? -Yes , but much ________ . A. remains to do B. is remains to do C. remains to be done D. has remained to do it 5. -I must be leaving now. Itll be 3 hours drive to get there. -__________. A. Good-bye B. Take care C. Take it easy D. What can I do for you 6. Nobody could have guessed , in those days , the place in history that Martin Luther King, Jr____. A. was having B. was to have C. had had D. had 7. The queen will visit the town in May , ________ she will open the new hospital. A. when B. then C. while D. but 8. Ill come , ________ I dont expect to enjoy myself. A. if B. since C. as D. though 9. You _________in such a hurry just now. Look, there is plenty of time left. A. dont have to do it B. neednt have done it C. wouldnt do it D. mustnt have done it 10. _____________is one of the five working language at U.N. , which _______ are very proud of. A. The Chinese, the Chinese B. Chinese language, Chinese C. Chinese, the Chinese D. Chinese language, the Chinese 11. -Whats your problem ? - I have lost sight of my mum and dad . I saw them ________ in front of me a moment ago. A. were walking B. to have walker C. walk D. walking 12. Children are tired of learning often because they are __________to do more than they can. A. expected B. suggested C. hoped D. wished 13. _________ concerts will be needed if we wanted to collect enough money to start a school. A. Some other ten B. Another ten C. Other ten D. Ten others 14. The door burst open and ________ , shouting with anger. A. in rushed the crowd B. rushed in the crowd C. the crowd tin rushed D. in the crowd rushed 15. We carved their names on the stone so that younger generations could know what their forefathers ____ for the nation. A. did B. were doing C. had don e D. have been doingKeys: