幼儿园大班语言教案诗歌-毕业诗
活动目标
1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
活动准备
1、幻灯片幼儿园的一天
2、诗歌磁带
活动过程
一、导入
1、启发性谈话小朋友的成长变化。
回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?
2、观看幻灯片幼儿园的一天
提示幼儿通过回忆幼儿园一天的生活，说一说在幼儿园最快乐的事。
3、教师请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》，我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
二、展开
1、教师有表情地朗诵诗歌的第一段。
诗歌里的小朋友是怎么说的?你记住了哪几句?
教师再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，
读书、写字多么神气!
2、欣赏诗歌的第二段。
教师刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，
有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励。
3、教师你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢?
引导幼儿大胆说自己的心里话，一同欣赏诗歌的第三段。
4、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
请幼儿和老师一起朗诵。
三、结束部分
教师小结，集体唱歌曲《老师再见了》，活动自然结束。
附儿歌
毕业诗
今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，
我是多么欢喜。
再过几天，我就要进小学，
做个一年级小学生，
学习更多的知识和道理
争取早日戴上红领巾。
亲爱的老师阿姨，
我有很多话想对您说
我刚来这里时，
瘦瘦小小，有时还发小脾气。
今天，站在这里的还是我自己，脸上再也没有泥，
手帕、袜子自己洗，
还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了许多道理。
亲爱的老师、阿姨，
我从心里感谢您!
再见吧，老师!
再见吧，阿姨!
以后我一定来看您，
幼儿大班语言诗歌教案 通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组。以下是小编为大家整理分享的幼儿大班语言诗歌教案，欢迎阅读参考。 幼儿大班语言诗歌教案活动目标： 1、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式。 2、通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组。 3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物，与同伴一起分享快乐。 活动准备： 幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。 活动过程： 1、谈话活动"我喜欢-"，引出诗歌《喜欢》 -教师：小朋友，你喜欢什么？你喜欢做什么？鼓励幼儿用"我喜欢"说一句完整的话。 -教师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》 2、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。教师引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿说说：画面上有谁？他喜欢做什么？启发幼儿用"xx喜欢-"说一句话。 3、教师引导幼儿看图，倾听教师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。 -教师：诗歌里有谁？他们喜欢在什么地方做什么？ -带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。 4、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的词语。 -教师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的？（每一句都有"喜欢在-"、每一句后面四个字两两重复）重复的词组有什么用？你会做一做这个动作吗？ -带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体做做这个动作，加深对词语的理解和认识。 -启发幼儿边念儿歌边表演动作。 5、鼓励幼儿根据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。 -教师：除了这些动物外，你还知道那些动物？他们喜欢在哪里做什么？鼓励幼儿仿编诗歌，重点提醒幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。 -教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录，最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。 [幼儿大班语言诗歌教案]
幼儿园大班语言诗歌的教案引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。以下是专门为你收集整理的幼儿园大班语言诗歌的教案，供参考阅读！ 1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。 2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。 1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。 2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。 3、人手一份：纸和记号笔。 一、观察图片，熟悉诗歌内容。 1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里(揭开三幅图片)，问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗?你知道这些是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地)，小朋友说的真好，我们继续往下看，(揭开三幅图片)这些地方又是哪里呢?(青青的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗? 2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。(小朋友们好，你们好)。看看它们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友)，并请小朋友一起模仿
它们的动作、声音等。 3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗?(请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中，并说出完整的句子。比如：蓝蓝的天空是白云的家)。 4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。 二、学习诗歌《家》。 1、我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫《家》。(老师完整朗诵诗歌一遍) 2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么?你听到了诗歌里说什么?现在我们一起念念这首诗歌。(老师、幼儿一起念) 3、朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。(教师指图，幼儿拍手、朗诵诗歌)。 4、现在，老师来问，你们来回答。(如：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家)，再让幼儿问，家长回答。 5、现在，老师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。(请爸爸妈妈评一评，我们小朋友念得好吗，给点掌声) 三、仿编诗歌。 1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太
幼儿园大班语言诗歌《小雨点》（含课件及说课稿）活动目标： 1.理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点） 2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点） 3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。活动准备： 1.课前引导幼儿观察下雨时小雨…… 活动目标： 1.理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点） 2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点） 3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。 活动准备： 1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。 2. 课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。 活动过程： 一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。 提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？ 二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。 提问：1.小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？ 2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。
教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。 三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。 1.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。 提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。 2.师幼完整朗诵诗歌。 3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。 四、幼儿听音乐离开活动室。
xx毕业诗台词 今天，是我最后一次站在这里， 和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。 再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生， 坐在明亮的教室里，读书写字多么神气。 亲爱的老师、亲爱的老师，我有很多话想对您说： 三年前我第一次来到这里，玩具仍满地，还要发脾气。今天，站在这里的还是我自己， 脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗， 还会唱歌、跳舞、画画、讲故事， 懂得了许多道理。 亲爱的老师、亲爱的老师，我从心里感谢您! 再见吧，老师!再见吧，老师! 以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩! ●对老师说 亲爱的老师，我想对你们说―― 三年来，您给了我许多关爱， 生病时，您对我问寒问暖， 睡觉时，您陪伴在旁边，还讲故事给我们听，
上课时，您教给我们许多知识和本领。从前，我是一个什么也不懂的小娃娃， 现在，我是一个有知识、懂礼貌、守规则的好孩子。 亲爱的老师，我从心里感谢您! ●对爸爸、妈妈说 亲爱的爸爸、妈妈，我想对你们说―― 谢谢你们对我的培养，让我健康快乐地成长， 以前，我也常常让你们担心，惹你们生气， 现在我已经长大了，要做一个聪明、勇敢、懂事、健康的小学生，爸爸妈妈放心吧，我爱你们，我是你们永远的骄傲。 ●对弟弟、妹妹说 亲爱的弟弟、妹妹们，我想对你们说―― xxxxxx是我们成长的乐园， 这里有敬爱的老师，美丽的校园，可爱的小伙伴， 我们在这个充满关爱的大家园里一天天的长大。 今天，我们毕业了，不久就要进小学， 希望你们好好学习本领，将来和我们一样， 背上小书包，做个xx。 ●对朋友说 亲爱的朋友们，我想对你们说―― 虽然我们有过许多的矛盾，但我们仍是最好的朋友，
幼儿园大班语言教案：诗歌《妈妈的心》 活动目标: 1.理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。 2. 体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。 3. 根据诗歌的内容进行简单的创编。 活动准备: 1.画一幅妈妈照顾自己的画，布置“亲情树”。 2.面具。 3.一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。 4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等 活动过程: 一、找妈妈 1.师:“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来!” 在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。 2.师:“妈妈为什么头戴面具呢?原来，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。 3.交待游戏规则:头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。 二、妈妈讲故事。 一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。 提问:“听了这个故事你们有什么感受?” 三、学习诗歌《妈妈的心》 1.师:“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈
妈的心》。让我们一起来欣赏一下”。 2.教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容:诗歌的名字叫什么?诗歌主要说了些什么?为什么说妈妈的心很大呢?从那儿看出来的?(了解诗歌的基本内容)我饿了、我冷了妈妈是怎么做的? 3.幼儿学习朗诵儿歌: (1)理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。 (2)配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。 4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里?妈妈的心为什么会那么大?并让幼儿理解最后一句:“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。 5.平时妈妈还为你做了什么?怎样照顾你的? 幼儿可结合课前画的画讲述。 6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。 四、观看录像。 1.观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自己，以及许多孩子失去妈妈的录像， 2.让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。 3.让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。如:亲口对妈妈说一声“谢谢”、“我爱你妈妈”等，并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。 五、请幼儿和家长一起合作将要感谢妈妈的话由幼儿说家长执笔写在画的后面，然后当作礼物送给妈妈。 本次诗歌活动《妈妈的心》，在活动过程中首先通过游戏活动《找妈妈》，妈妈讲故事，等环节导入活动，然后通过欣赏诗歌，帮助幼儿理解并有感情的朗诵诗歌，
幼儿园大班诗歌：毕业诗今天，是我最后一次站在这里， 和老师、小朋友在一起， 我是多少欢喜。 再过几天， 我就要进小学， 做个一年级小学生， 学习更多的知识和道理， 争取早日戴上红领巾。 亲爱的老师、阿姨， 我有很多话想告诉您： 我刚到这里时， 瘦瘦小小， 有时还耍小脾气。 今天，站在这里的还是我自己， 脸上再也没有泥， 手帕、袜子自己洗， 还会唱歌、跳舞、画画、讲故事， 懂得了很多道理。 亲爱的老师、阿姨， 我从心里感谢您！ 再见吧，老师！ 再见吧，阿姨！
以后我一定来看您， 向您报告我的学习成绩！ 老师，辛苦了（教师节美诗） 是谁－－ 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁－－ 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁－－ 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ －－您辛苦了，老师！
幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》 设计意图: 我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。 目标: 1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动重点:理解、掌握诗歌的内容。 活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。 准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。 过程: 一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。 1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗? 幼:森林。 师:你们想去吗? 幼:想。 师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,
头和手都不能伸出窗外，准备好了吗? 幼:准备好了。 师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。)2.出示小动物，感知诗歌内容。 师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗? 幼:漂亮。 师:请小朋友告诉老师，森林里有什么? 幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗? 幼:会。 师:好，请你跟小象打招呼。 幼:小象，好。 小象:小朋友，好。 师:小朋友，你们喜欢小象吗? 幼:喜欢。 师:哦，请问你为什么喜欢小象呢? 幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么? 幼儿自由回答师:小朋友都很棒。 师:如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗? 幼:想。 师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍"如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手"。(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经
幼儿园大班毕业诗歌朗诵6篇 再见了，老师妈妈 老师，老师，我的好老师，让我和您说句悄悄话—— 我盼着长大又怕长大，长大了就要离开幼儿园这个家。 我怕长大还是长大了，我，就要毕业离园啦。 老师，老师，我的好老师，让我轻轻叫一声老师--妈妈。 我是您搀扶着长大的“丑小鸭”，我是您梦中开放的“七色花”。 您用泪花送走您淘气的娃娃，我用小手做一个娃娃给您留下。 它和我一样的眉毛，一样的嘴巴，每天都陪着老师妈妈说句悄悄话。 再见了，我的老师妈妈，也许，我会走得很远很远，远在天涯，也忘不了幼儿园的家。 放心吧，我的老师妈妈，将来，我会长得很高很大，再高再大，也是您培育的娃娃。 每年每年的夏天，我都要回来，搂着老师妈妈的脖子，说上许多许多的悄悄话—— 老师： 亲爱的孩子们，你们就要从幼儿园毕业了， 你们就要进入一个新的环境，走进小学的大门， 三年来，老师和你们朝夕相处， 三年来，老师看着你们一天天长大懂事，
你们聪明、活泼、阳光、可爱，你们是老师眼中的好学生， 幼儿园就要毕业了，其实老师很舍不得你们。 三年的时光好快呀光阴如流水， 亲爱的孩子，三年的时光里有多少美好的记忆， 记住我们曾经表演过奥特曼，记住我们曾经表演过阿凡提，记住我们的环保时装秀， 记住我们一遍又一遍地排练《洗乐乐》(说幼儿名字) 亲爱的孩子，记住你们相处的快乐时光吧，记住你们彼此的名字。 老师也会记得你们花朵般的笑脸，你们像阳光下一棵一棵的小树， 你们的生活才刚刚开始，未来的日子会更加丰富， 老师相信，你们都是优秀的孩子，到了小学会学到更多的知识和道理， 亲爱的孩子，老师爱你们， 分别的时刻，老师送给你们深深的祝福，祝女孩子们越长越漂亮， 男孩子们越长越帅气，祝你们好好学习，天天向上， 祝你们健康、快乐、茁壮成长，祝你们在将来的学习中都能取得好成绩， 老师会永远为你们加油、喝彩，为你们欢喜! 孩子： 亲爱的老师，我们就要从幼儿园毕业了， 我们就要进入一个新的环境，走进小学的大门， 三年来，老师和我们在一起， 三年来，老师看着我们一天天长大、懂事，
幼儿园大班毕业诗 三年前我第一次来幼儿园， 哭着闹着要回家去， 是您为我擦去眼泪和鼻涕； 是您扮老鹰带我们做游戏； 是您把饭菜一口口送到我嘴里； 是您抱我入睡还唱着动人的摇篮曲。 三年来是您教我写字， 拿着我的手一笔又一笔； 是您教会了我1+1等于几； 是您教我画画，从最简单的图形画起； 是您教我唱歌，唱出动听的旋律； 是您教我跳舞还有做人的道理。。。 老师我们感谢您。 今天， 是我们最后一次站在这里， 和老师、小朋友们在一起。 再过几天， 我们就要走进小学， 成为一年级的学生， 坐在明亮的教室里， 读书写字多么神气！ 教师： 孩子们， 三年来的相依相伴， 三年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最珍贵的回忆，今天在这个特殊的日子里， 我们每一位老师都有许多的话想对你们说， 老师打心底里永远爱着你们。 今天你们就要毕业了， 就象小溪总要流向大海， 雏鹰总要在蓝天翱翔， 祝愿你们我的孩子们， 祝你们永远善良， 象海燕一样勇敢坚强。
幼儿： 1年前， 我第一次走进幼儿园， 这里的小朋友真友好， 这里的老师真亲切。 1年来， 我在幼儿园学到了好多本领， 我们会说英语了， 我们能自己诵读故事， 我们画的画贴满了幼儿园， 我们的操做得很有力， 我们的舞跳得越来越美。 亲爱的老师， 您爱我们， 教育我们， 照顾我们， 您知道吗？ 我们真想叫您一声——妈妈！ 亲爱的爸爸妈妈， 您爱我，教育我，照顾我， 您知道吗？ 我一直想对您说一声——谢谢！ 亲爱的小伙伴， 我们一块游戏， 一块淘气， 我们一起长大， 我想跟你说——我们的友谊地久天长！是鱼儿就要游到大海， 是小鸟就要飞到蓝天， 再见了，老师， 再见了，小伙伴， 再见了，幼儿园！
教学资料参考范本 幼儿园大班语言诗歌教案我是大班的小朋友 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标: 1、对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感. 2、初步学习有表情地朗诵诗歌. 活动准备; 课件-照片：拥抱的孩子，朋友之间的礼让，上课的时候。 活动过程： 一、导入 1.照片-拥抱，谈话引出课题 (1)你们看，这两个小朋友在干什么?(拥抱) 他们为什么要拥抱呢? (引导幼儿说一说，暑假小朋友很长时间没见面，见了面很亲热) (2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢? 我们都来说一说好吗? (鼓励幼儿大胆讲述) 二、展开 1.开学了，小朋友都长大了，成了一名大班的小朋友了。 有一首诗歌，名字是《我是大班的小朋友》，你们想听吗? 2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容 (1)教师有感情的朗诵诗歌 这首诗歌叫什么名字? (我是大班的小朋友) 听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?
(让幼儿充分发表自己的见解，说一说自己的感受) (2)第二遍欣赏诗歌 你们再听一听， 诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事? 你们最喜欢哪一句? 3.借助课件-照片，引导幼儿理解诗歌内容。 (1)成了大班的小朋友，应该怎样做呢? 诗歌里是怎样说的? 上课时是怎样做的? 帮助小弟弟小妹妹做了哪些事? (2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌 4.教师和幼儿一起朗诵诗歌，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。 三、结束 1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么? 2.你们现在也是大班的小朋友了，你们想怎样做大班的小朋友呢? 诗歌 我是大班的小朋友 开学了，我高高兴兴的来到幼儿园， 从现在起，我就是大班的小朋友了。 小弟弟，你听过老师讲课吗? 来!看我上课多认真，举手发言动脑筋。 小妹妹，你会穿衣服吗? 来!我帮你把衣服穿整齐;
大一班语言公开课活动设计----诗歌<<我想>> 执教：蔡嘉文 设计意图：我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。 目标： 1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动重点：理解、掌握诗歌的内容。 活动难点：创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。 准备：森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。 过程： 一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。 1.活动导入 师：小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗？ 幼：森林。 师：你们想去吗？ 幼：想。 师：好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗？ 幼：准备好了。 师：好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好！（播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。） 2.出示小动物，感知诗歌内容。 师：小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗？ 幼：漂亮。
师：请小朋友告诉老师，森林里有什么？ 幼儿自由回答 师：小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗？ 幼：会。 师：好，请你跟小象打招呼。 幼：小象，好。 小象：小朋友，好。 师：小朋友，你们喜欢小象吗？ 幼：喜欢。 师：哦，请问你为什么喜欢小象呢？ 幼儿自由回答 师：小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗？ 幼儿自由回答 师：假如你有一个长鼻子你想干什么? 幼儿自由回答 师：小朋友都很棒。 师：如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（做出握握手的动作）你们想跟小象握握手吗？ 幼：想。 师：好，请小朋友跟蔡老师说一遍“如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手”。（请幼儿跟老师边说边做握握手的动作） 师：好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧！ 幼：小象，再见。 依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会：如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。 二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。 1．有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。 2．教师示范朗诵一遍。 3．师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”的动作。 三、仿编诗歌 师：小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物？
最新幼儿园大班毕业诗 今天，是我最后一次站在这里， 和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。 再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生， 坐在明亮的教室里，读书写字多么神气。 亲爱的老师、亲爱的老师，我有很多话想对您说： 三年前我第一次来到这里，玩具仍满地，还要发脾气。 今天，站在这里的还是我自己， 脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗， 还会唱歌、跳舞、画画、讲故事， 懂得了许多道理。 亲爱的老师、亲爱的老师，我从心里感谢您！ 再见吧，老师！再见吧，老师！ 以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩！ ●对老师说 亲爱的老师，我想对你们说―― 三年来，您给了我许多关爱， 生病时，您对我问寒问暖， 睡觉时，您陪伴在旁边，还讲故事给我们听， 上课时，您教给我们许多知识和本领。 从前，我是一个什么也不懂的小娃娃， 现在，我是一个有知识、懂礼貌、守规则的好孩子。 亲爱的老师，我从心里感谢您！ ●对爸爸、妈妈说 亲爱的爸爸、妈妈，我想对你们说―― 谢谢你们对我的培养，让我健康快乐地成长， 以前，我也常常让你们担心，惹你们生气， 现在我已经长大了，要做一个聪明、勇敢、懂事、健康的小学生，爸爸妈妈放心吧，我爱你们，我是你们永远的骄傲。 ●对弟弟、妹妹说 亲爱的弟弟、妹妹们，我想对你们说―― 上中路幼儿园是我们成长的乐园， 这里有敬爱的老师，美丽的校园，可爱的小伙伴， 我们在这个充满关爱的大家园里一天天的长大。 今天，我们毕业了，不久就要进小学， 希望你们好好学习本领，将来和我们一样， 背上小书包，做个小学生。 ●对朋友说 亲爱的朋友们，我想对你们说―― 虽然我们有过许多的矛盾，但我们仍是最好的朋友， 希望你留下我的电话号码，有空我们常联系。 再见吧，我亲爱的朋友们，你是我永远的好朋友！ 老师再见了
幼儿园大班语言教案：诗歌《春天是一 本书》 【活动目标】 1、初步理解诗歌的内容及其运用的比喻手法，感受诗歌中表现的春天的美。 2、借助图夹文的形式学习诗歌，尝试有重点地说出图片的内容，并完整地朗诵诗歌。 3、模仿诗歌的句式，利用各自收集有关春天的图片，仿编诗歌。 【活动准备】 1、自制大书一本。 2、收集有关春天的图片。 3、轻音乐 4、自制三张大挂图 【活动过程】 1、教师创设问题情境，引发幼儿对春天的联想。 师：你喜欢春天吗？为什么？ 教师小结：春天花开了，草绿了，燕子飞回来了，河面上冰冻化开了，小朋友们穿的衣服少了，爸爸妈妈带小朋友去春游了。 2、出示自制大书引起幼儿阅读的兴趣。
出示自制大书 师：今天老师为大家带来了一本有关春天的书。 师：这本书的名字叫：春天是一本书。我们一起来看看这本书中到底藏着春天的什么？ 翻阅第一页继续翻。 一页一种花 个别幼儿回答 师：这是什么颜色的花？它叫什么名字？ 这是什么颜色的花？它叫什么名字？ 这是什么颜色的叶子？它是什么叶子？ 这是什么颜色的花？它是什么名字？ 师：我们一起回忆一下这本书中都说到春天里的什么花呀？ 翻阅第二段继续翻 小池塘、小朋友各一页 个别幼儿回答 师：这是什么？它怎么了？笑起来像什么？ 这是谁？他们是什么表情？小嘴巴是什么样的？ 师：哪位小朋友愿意用优美的语言说一下这本书中说到春天里的什么呢？ 翻阅第三段继续翻 每种动物、事物各一页
个别幼儿回答 师：这是什么？春天打的雷叫什么？它响的时候是什么声音？谁愿意模仿一下呢？ 这是什么？春天下的雨叫什么？是什么声音？谁愿意模仿一下呢？ 这是什么动物？它是怎么叫的？谁愿意模仿一下呢？ 这是什么动物？它是怎么叫的？谁愿意模仿一下呢？ 师：哪位小朋友愿意用优美的语言说一下这本书中说到春天里的什么呢？ 3、总结诗歌中的内容，为每一段取名字。 师：小朋友们真是位聪明的小诗人，把春天里的花、小池塘、小朋友、春雨、春雷、小动物用那么优美的诗歌描绘出来。 师：我们看完这本书了，这本书叫什么名字呀？那么你们有没有发现这本书中有很特别的地方？ 师：谁知道这三张空白页是做什么用的？ 师：我们今天学习了三段诗歌，这三段诗歌需要小朋友给取一个好听的小名字。小朋友们还记得第一段是什么内容吗？春天里的花颜色真多？你们觉得春天是一本什么样的书呢？小诗人们真棒，取得真么好听的小名字。我来把小诗人们取的名字用彩色的记号做一下标记 师：小朋友们还记得第二段是什么内容吗？春天里的小
幼儿园大班语言教案：诗歌 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。 3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 活动准备 1、幻灯片：幼儿园的一天 2、诗歌磁带 活动过程 一、导入 1、启发性谈话：小朋友的成长变化。 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗? 2、观看幻灯片：幼儿园的一天 提示幼儿通过回忆幼儿园一天的生活，说一说在幼儿园最快乐的事。 3、教师：请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》，我们一起听一听诗歌中是怎么说的? 二、展开
1、教师有表情地朗诵诗歌的第一段。 诗歌里的小朋友是怎么说的?你记住了哪几句? 教师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里， 读书、写字多么神气! 2、欣赏诗歌的第二段。 教师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗? 小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事， 有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励。 3、教师：你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢? 引导幼儿大胆说自己的心里话，一同欣赏诗歌的第三段。 4、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》 请幼儿和老师一起朗诵。
三、结束部分 教师小结，集体唱歌曲《老师再见了》，活动自然结束。附：儿歌 毕业诗 今天，是我最后一次站在这里， 和老师、小朋友在一起， 我是多么欢喜。 再过几天，我就要进小学， 做个一年级小学生， 学习更多的知识和道理 争取早日戴上红领巾。 亲爱的老师阿姨， 我有很多话想对您说： 我刚来这里时， 瘦瘦小小，有时还发小脾气。
幼儿园大班语言：春风（诗歌） 一、设计构思： 1.教材简解： 新《纲要》明确指出教育活动内容的选择，应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓展幼儿的经验和视野。春天对于幼儿来说，比较熟悉，一提到春天，就会想到一副万物复苏、生机盎然的景象。小草醒了、树叶绿了、麦苗高了、花儿开了、冰融化了......春天悄悄的来了。在田野里、在草地上、在花园中、在小河边，总洋溢着人们幸福快乐的笑脸，是春风带来了这一切。因此我选用了《春风》这首诗歌，这是一首描绘春天来到的诗歌，诗歌内容浅显易懂，却又不失童趣，诗句优美工整，朗朗上口。 2. 活动重难点： 重点：欣赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。 难点：根据诗歌内容，尝试仿照句式创编诗歌。 3.设计理念： 幼儿园语言教育为幼儿提供促进他们语言和其他方面发展的良好环境，通过不同类型的语言教育活动来载动幼儿语言学习的内容。诗歌也是幼儿语言教育中的一块，通过学习诗歌，感受诗歌语句的优美，体验诗歌的意境美，模仿句式大胆想象创编诗歌。从中所形成的综合的语言能力，能够增强他们对语言核心操作能力的不同层次的敏感性，如对语词排列的敏感性；对通过词句变化造成优美动听效果的敏感性；对不同情境中的敏感性，等等。活动中，为幼儿创设一个良好、宽松的学习环境也相当重要，从而充分调动幼儿学习的积极性。 4.活动流程：
（一）播放音乐，导入活动，激发幼儿学习兴趣。 （二）完整欣赏诗歌《春风》，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。 （三）再次倾听配乐诗歌《春风》，进一步感受诗歌语言的优美。 （四）大胆想象，尝试仿照句式创编诗歌内容。 （五）寻找春天结束活动。 二、活动目标： 1.欣赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。 2.根据诗歌内容，尝试仿照句式改编诗歌。 3.体验诗歌的意境美，激发幼儿热爱春天生机盎然的情感。 三、活动准备： 音乐《春天在哪里》；小草、树林、田野、花园、小河等相关图片；配乐诗《春风》 四、活动过程： (一)播放音乐，导入活动，激发幼儿学习兴趣。 教师播放《春天在哪里》的歌曲带领幼儿边跳边唱进入活动室。 （本环节自评：教师以歌曲《春天在哪里》导入活动，引出活动课题，在唱唱跳跳的氛围中展开活动，为幼儿营造了一个轻松愉快的学习氛围，激发幼儿参与活动的积极性。） （二）完整欣赏诗歌《春风》，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。 1.师：现在是什么季节啦？你从哪里感觉到现在是春天了呢？（幼儿根据已有经验，自由讲述。） 师：我们来欣赏一首诗歌，在诗歌里找找春天有没有来了！ 2.完整欣赏诗歌《春风》，教师根据幼儿回答分别出示相应图片。
幼儿园大班语言：喜欢（诗歌） 活动目标： 1、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式。 2、通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组。 3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物，与同伴一起分享快乐。 活动准备： 幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。 活动过程： 1、谈话活动我喜欢-，引出诗歌《喜欢》 -教师：小朋友，你喜欢什么？你喜欢做什么？鼓励幼儿用我喜欢说一句完整的话。 -教师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》 2、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。教师引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿说说：画面上有谁？他喜欢做什么？启发幼儿用xx喜欢-说一句话。 3、教师引导幼儿看图，倾听教师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。 -教师：诗歌里有谁？他们喜欢在什么地方做什么？
-带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。 4、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的词语。 -教师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的？（每一句都有喜欢在-、每一句后面四个字两两重复）重复的词组有什么用？你会做一做这个动作吗？ -带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体做做这个动作，加深对词语的理解和认识。 -启发幼儿边念儿歌边表演动作。 5、鼓励幼儿根据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。 -教师：除了这些动物外，你还知道那些动物？他们喜欢在哪里做什么？鼓励幼儿仿编诗歌，重点提醒幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。 -教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录，最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。
教学资料参考范本 幼儿园幼儿园大班语言毕业诗(三篇)目录： 幼儿园幼儿园大班语言毕业诗一 幼儿园幼儿园大班音乐教案听二 幼儿园幼儿园大班音乐教案多快乐三
幼儿园幼儿园大班语言毕业诗一 设计意图：三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自 己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情， 萌发做小学生的愿望，特设计本活动。活动目标： 1、能清楚、连 贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。 2、能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。活动准备： 1、召开家长会，让幼儿了解本活动的 目标，内容实施过程和方法。 2、幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在 的变化。 3、可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小 班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。过程建议： 1、谈话：小时 候的自己。（1）激发幼儿对话题的兴趣。 （2）分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。 （3）集中交流。请个别幼儿在全班交流。 （4）教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。 2、学 习诗歌《毕业诗》。（1）激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲 述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。（2）教师示范朗诵诗歌1-2次。（3）让幼儿说说听了诗歌的感受。（4）指导幼儿学习朗诵诗歌。延伸提示
大班语言诗歌《家》活动设计活动目标 1.理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。（技能） 2.学习朗诵诗歌，享受朗诵诗歌的乐趣。（知识与情感） 3.喜欢仿编诗歌，培养想象力和创造力。（情感） 重难点 1.为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。 2.根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。 活动准备 钢琴曲、背景图：森林、小河、天空、花园、草地等；小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏图片、有动物或有背景和空白的图画纸；PPT 课件 活动过程 （一）《让爱住我家》歌曲导入 师：“这首歌的名字叫什么？歌曲里的小朋友很爱自己的家，今天，老师碰到几位朋友，他们也很爱自己的家，可是他们迷路了，我们来帮帮忙好吗？” （二）教师分析图画，幼儿帮助小动物找家 教师：这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……（鼓励幼儿积极思考、大胆地说，最好也能运用形象的形容词，例如：漂亮的房子、清清的小河、绿绿的河水、漂亮的花园、……）
（三）教师分析诗歌。引导幼儿理解“家”的含义 在这个美丽的地方，住着一位聪明的小姑娘，她写的诗歌非常好听！你们听！（画外配乐诗歌：蓝蓝的天空是白云的家，清清的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小兔子的家，密密的树林是小鸟的家，红红的花朵是小蝴蝶的家，美丽的幼儿园是我们的家。） 师：真好听，小姑娘说了那么多小动物的家，有：（教师出示图片，并逐一分析，引导幼儿理解“家”的含义） “家”是什么地方？家是每一个人感到最舒服的地方。所有的动物，包括我们人类在自己的“家”里，会感觉到很舒服、很自由自在、很安全。 （四）问答游戏巩固诗歌 幼儿分成两组，一组问二组答 （五）幼儿进行贴图并进行创编诗歌 1.教师示范贴图方法 2.幼儿操作 3.展评、并进行创编 五、延伸部分 小朋友们编得这么棒，老师也想编一句。（出示挂图——地球）美丽的地球是我们共同的家，所以我们要保护它！ 所有的动物、植物、还包括我们人类有一个共同的家！那就是地球。让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗！
大班语言诗歌说课稿 说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不论是课前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。 大班语言诗歌说课稿：《春风》 1.教材简解： 新《纲要》明确指出教育活动内容的选择，应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓展幼儿的经验和视野。春天对于幼儿来说，比较熟悉，一提到春天，就会想到一副万物复苏、生机盎然的景象。小草醒了、树叶绿了、麦苗高了、花儿开了、冰融化了......春天悄悄的来了。在田野里、在草地上、在花园中、在小河边，总洋溢着人们幸福快乐的笑脸，是春风带来了这一切。因此我选用了《春风》这首诗歌，这是一首描绘春天来到的诗歌，诗歌内容浅显易懂，却又不失童趣，诗句优美工整，朗朗上口。 2. 活动重难点： 重点：欣赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。 难点：根据诗歌内容，尝试仿照句式创编诗歌。 3.设计理念： 幼儿园语言教育为幼儿提供促进他们语言和其他方面发展的良好环境，通过不同类型的语言教育活动来载动幼儿
语言学习的内容。诗歌也是幼儿语言教育中的一块，通过学习诗歌，感受诗歌语句的优美，体验诗歌的意境美，模仿句式大胆想象创编诗歌。从中所形成的综合的语言能力，能够增强他们对语言核心操作能力的不同层次的敏感性，如对语词排列的敏感性；对通过词句变化造成优美动听效果的敏感性；对不同情境中语言运用的敏感性，等等。活动中，为幼儿创设一个良好、宽松的学习环境也相当重要，从而充分调动幼儿学习的积极性。 4.活动流程： 播放音乐，导入活动，激发幼儿学习兴趣。 完整欣赏诗歌《春风》，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。 再次倾听配乐诗歌《春风》，进一步感受诗歌语言的优美。 大胆想象，尝试仿照句式创编诗歌内容。 寻找春天结束活动。 1.欣赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。 2.根据诗歌内容，尝试仿照句式改编诗歌。 3.体验诗歌的意境美，激发幼儿热爱春天生机盎然的情感。 音乐《春天在哪里》；小草、树林、田野、花园、小河
幼儿园大班语言诗歌的教案 引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。以下是专门为你收集整理的幼儿园大班语言诗歌的教案，供参考阅读！ 1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。 2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。 1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。 2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。 3、人手一份：纸和记号笔。 一、观察图片，熟悉诗歌内容。 1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里(揭开三幅图片)，问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗?你知道这些是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地)，小朋友说的真好，我们继续往下看，(揭开三幅图片)这些地方又是哪里呢?(青青的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗? 2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。(小朋友们好，你们好)。看看它们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友)，并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。 3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗?(请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中，并说出完整的句子。比如：蓝蓝的天空是白云的家)。 4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。
二、学习诗歌《家》。 1、我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫《家》。 (老师完整朗诵诗歌一遍) 2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么?你听到了诗歌里说什么?现在我们一起念念这首诗歌。(老师、幼儿一起念) 3、朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。(教师指图，幼儿拍手、朗诵诗歌)。 4、现在，老师来问，你们来回答。(如：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家)，再让幼儿问，家长回答。 5、现在，老师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。(请爸爸妈妈评一评，我们小朋友念得好吗，给点掌声) 三、仿编诗歌。 1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太阳、星星、月亮)，树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢?老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方?画好后带上你的画回到座位上。(幼儿按照小组到座位上画一画) 2、幼儿操作，老师巡视。 3、(幼儿操作回座位)，谁愿意来介绍一下，你画了什么，什么地方是它的家?(把幼儿的画贴在相应的家里)教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如：蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地时小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是老师的家。 四、教师小结： 我们小朋友可真能干，今天不但学会了朗诵诗歌，而且还学会了仿编诗歌。现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。 蓝蓝的天空是白云的家， 密密的树林是小鸟的家，