六年级数学教学心得体会
六年级数学教学心得体会范文
我是一小学六年级数学教师，刚接任六年级一班的数学教学工作。现在将我带六年级数学以来的教学心得和感触和大家进行交流。
一、了解学生、因材施教。
接手本班的时候，面对一群完全陌生的可爱的面孔时，了解和认识学生是教学的首要任务。我通过同事及家长的帮助，对他们的情
况有所了解。比如谁最调皮，谁最爱捣乱，谁比较聪明，谁最爱动
脑筋，谁的成绩比较好，谁的成绩比较差等等。还因为这次村小合
并而转来的学生，他们的纪律及学习习惯从低年级起就不怎么好，
学习成绩更是差劲。掌握了这些信息经以后，我及时调整了自己的
教学心态，制订了相应的教学措施。
二、群策群力，搞好备课。
我们六年级数学组经常是集体备课，但是在实际操作中，因为每班的学生实际情况和教师对教材的理解程度的不一样，因此每节课
都会在集体备课的基础上有所改动。那到底该怎么改，这节课教学
的重难点和合理优化的教学过程是什么呢？这就需要同年级的教师
一起研讨自己对本节课的理解一节课中需要解决的问题，凝聚集体
的力量总是可以设计出一节好课的。我想这也是我们学校六年级数
学集体成绩比较高的一个非常重要的原因吧，也是我们需要继续保
留和发扬下去的。
三、优化教学，注重质量。
在充分备好课的前提下我们还要注重课堂教学实效。我认为六年级数学教学课堂除了让学生掌握基本知识点外，解答数学的方法和
过程也是课堂教学的重点，在平时的教学中，我特别关注这一点。
我班有部分小男孩对数学特感兴趣，每次的解题方法各式各样，我
在给予肯定的同时，再让学生比较，从而选择最优的解题方法。以
此拓展学生思路，训练学生灵活的思维能力，使学生在解答数学的
过程中体会数学带来的快乐，培养学生学习数学的浓厚兴趣，从而
提高数学课堂教学质量。
四、分层教学、加强辅导。
十根手指都有长有短，更何况是来自各个家庭性格迥异的学生。而我们班学生这种情况尤为突出，明显的两极分化，每次测试都有
近满分的，但也有个位数的，他们在学习能力、方法和态度上都有
所不同。为了提高整体班级的数学水平，课后就需要对学生进行分
层辅导，以满足不同学生的需求。特别是对于差生，我更是课后利
用休息时间帮助他们克服学习上的困难，帮助他们树立学习的信心。
五、狠抓班风、培养学风。
良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的氛围。六年级学生正处在告别童年、迈向青少年的交替阶段，这一阶段我
们教师更应该注重学生的心理变化，学生细微的心理变化都会影响
学生学习数学的效果。所以，当我们在整个班级中形成良好的`班风、学风，引导班集体朝着良好的状态发展，数学甚至其他学科的教学
效果都是很显著的。
总之，我认为六年级数学教学需要朝更精、更细、更深入的方向发展，既提高学生的数学素养，保证学生在小学毕业考试中取得更
加优异的成绩，还确保了学校在升学考试中数学成绩的整体提高。
我从事小学六年级数学教学三年来，为了把这批孩子培养成为一个合格的小学毕业生，本人各方面严格要求自己，结合本班学生的
实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有
步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
二、增强上课技能，提高数学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。