知识点测试：人口增长模式及其转变一、单选题
下图为人口统计图，据此完成1～2题。
1．图中四国自然增长率从低到高排列正确的是
A．甲乙丙丁B．甲丙乙丁C．丁乙丙甲D．丁丙乙甲2．近年来可能有大批移民流入的国家是
A．丁国B．乙国C．丙国D．甲国
读贵、苏、川、粤四省2007年与2017年人口相关数据统计表，回答3～4题。
3．关于上述四省地理事物的说法，正确的是
A．①省北部经济发达B．②省人文旅游资源丰富
C．③省全年日照时间长D．④省地势平坦开阔
4．有关①省人口增长和城市化水平的说法，正确的是
A．人口增长模式为“高—高—低”B．人口增长受经济因素影响较小
C．省内各地区城市化水平差异大D．城市化水平提高主要得益于高新技术产业读四种人口死亡率与出生率示意图，回答5～6题。
5．图中表示传统型人口增长模式的是
A．①B．②C．③D．④6．人口老龄化现象最为严重的是
A．①B．②C．③D．④
读“2012年四国人口出生率和死亡率统计图”，完成7～8题。
7．图中人口出生率高、死亡率高、自然增长率低的国家是
A．甲B．乙
C．丙D．丁
8．与图中丙国人口增长模式一致的有
①埃及②日本③加拿大④肯尼亚
A．①②B．①④C．②③D．③④
读甲、乙、丙、丁四个国家某时期人口出生率和死亡率统计图，完成9～10题。
9．下列说法正确的是
A．甲国人口自然增长率最低
B．乙国人口增长为“高—低—高”模式
C．丙国一定属于发展中国家
D．丁国人口增长为现代型
10．有关乙、丙两国的叙述，正确的是
A．乙国城市化进程减慢
B．丙国进入人口老龄化阶段
C．乙国劳动力不够充足
D．两国城市均出现逆城市化现象
11．下图为三个区域的人口统计图。读图回答问题。
如果a、b、c分别代表三个国家，下列对应正确的是
A．a——德国B．b——肯尼亚
C．c——印度D．b——日本
二、填空题
12．读“人口再生产类型转变示意图”，回答下列问题。
（1）图中斜线部分表示_________。
（2）图中处于人口再生产“高低高”模式阶段的主要是_____和____(填字母)。目前按经济发展水平，__________（发展中或发达）国家或地区从总体上看应属于该类型。（3）图中人口死亡率下降最快的阶段是_________(填字母)。
（4）图中人口年龄结构呈老年型，世代更替缓慢的是_____________阶段(填字母)，应
对的措施有_____________、_____________。
（5）我国人口再生产类型已达到“_______”型模式，这种转变主要是因为我国大力开展______工作而取得的。
13．读“人口增长模式转变示意图”，回答下列问题。
（1）图中人口出生率最高的是_________(字母)，死亡率下降最快的是_________（字母）。
（2）图中处于过渡人口增长模式阶段的是_________（填字母），目前按经济发展水平，_________国家或地区从总体上看应属于该类型。
（3）图中阴影部分表示_________，计算方法是_________。
（4）图中人口年龄结构呈老年型，世代更替缓慢的是_________阶段（填字母）。（5）我国人口增长模式正向图中代表的_________（字母）模式转化。主要是因为我国大力开展_________工作而取得的。
（6）由图可知，人口增长模式的转变，首先是从_________下降开始的。
14．读我国部分地区某年的人口资料图，回答问题。
(1)图示省、市、自治区中，死亡率最高的是________，最低的是________。
(2)上海的出生率比北京高，而自然增长率却比北京低，其原因是上海人口________化严重，导致人口________率较高。
(3)以上统计资料显示，我国人口增长模式属于________型，结合图示各省、市、自治区的人口基数分析，其中每年净增加人口最多的是________。
(4)对比人口出生率与自然增长率的地区差异性，说明经济发展水平与人口出生率的相关关系是________(正或负)相关；与人口自然增长率的相关关系是________（正或负)相关。
参考答案
1．C
2．A
【解析】
【分析】
本题考查人口增长和读图综合分析能力。
1．根据图示判断，甲图人口年龄结构呈年轻型，少年儿童比重高，故判断人口自然增长率高；乙图人口出生率约38‰，死亡率约38‰，自然增长率为0；丙图0—14岁的少年儿童比重约25%；老年人口比重约3%，15—64岁人口比重约72%；判断人口年龄结构较年轻，人口自然增长率较高；丁图人口自然增长率为负值，因此图中四国自然增长率从低到高排列：丁乙丙甲。故选C。
2．可能有大批移民流入的国家是一般具备人口老龄化程度高，人口出生率低，自然增长率低且劳动力不足，结合上题分析甲国、丙国人口增长快，判断为发展中国家，劳动力充足，不会有大批移民进入；从乙国和丁国人口的自然增长率低，且丁国出现人口的负增长。而乙国为高出生率、高死亡率、低自然增长率，经济落后，不可能有大批移民迁入；而丁国人口负增长，为发达国家，经济发达，由于老龄化现象严重，导致劳动力短缺，进而可能会有大批移民迁入，综上分析本题选择A。
3．B
4．C
【解析】
3．A．根据人口数量和变化，①省判定为广东省。其南部珠江三角洲地区经济发达，A不对。
B．②省判定为江苏省，自古以来为我国富庶之地，文化底蕴深厚，人文旅游资源丰富，B 对。
C．③省为四川，位于四川盆地，气候湿润，多云雾，全年日照时间少，C不对。
D．④省为贵州，位于云贵高原，喀斯特地貌发育，地表崎岖，D不对。
故选：B。
4．A、①省为广东省，经济发达，人口增长模式为“三低”模式，而人口增长模式“高-
高-低”为原始型，故不符合题意；
B、广东省经济发达，有较多的就业机会导致人口迁入，说明受经济的影响大，故不符合题意；
C、省内各地区经济水平差异大，城市化水平差异大，故符合题意；
D、城市化水平提高较快，贡献最大的是第三产业，故不符合题意。
故选：C。
【点睛】
人口增长包括自然增长和机械增长；人口自然增长与当地的出生率和死亡率有关；机械增长与当地的人口净迁移率有关。人口增长模式：原始型“高高低”模式；传统型“高低高”模式；过渡型“高低高”模式；现代型“低低低”模式。地区间经济发展水平的差异是人口迁移的主要原因。
5．C
6．A
【解析】
5．④处于高出生率、高死亡率、低自然增长率阶段，为原始型；①②处于低出生率、低死亡率、低自然增长率阶段，为现代型；③出生率较高，死亡率较低，自然增长率较高，符合传统型人口增长模式的特点。图中人口增长模式为传统型的阶段是③。故选C。
6．①②处于低出生率、低死亡率、低自然增长率阶段，人口增长率较低，老龄化较严重，排除CD。①出生率低于死亡率，人口负增长，人口老龄化现象最为严重。故选A。
7．D
8．C
【解析】
7．A、据图可知，甲国人口出生率高、死亡率较低、自然增长率高，A错误。
B、据图可知，乙国人口出生率低、死亡率低、自然增长率低，B错误
C、据图可知，丙国人口出生率低、死亡率低、自然增长率低，C错误。
D、据图可知，丁国人口出生率高、死亡率高、自然增长率低，A正确。
故选：D。
8．不同国家和地区在不同时期的人口增长模式不尽相同，都表现出各自不同的特征，根据
国家类型判断：绝大多数发展中国家属于传统型；个别发展中国家如中国、古巴等已经属于现代型；发达国家多属于现代型。据图可以判断丙国的人口增长模式为现代型，埃及和肯尼亚属于发展中国家，日本和加拿大为发达国家，②③符合题意，C正确。故选：C。
9．B
10．B
【解析】
【分析】
本题考查人口数量变化及人口统计图的判断，考查学生图表信息的提取能力。
9．由图可知，四国中甲国人口自然增长率最高，A错误；乙国人口出生率、死亡率和自然增长率分别是2.5%、1%、1.5% ，所以乙国人口增长为“高- -低- -高"模式，B正确；丙国人口增长为低出生率、低死亡率和低自然增长率，其人口增长模式为现代型，最可能属于发达国家，C错误；丁国人口增长为高出生率、高死亡率、低自然增长率，其人口增长模式为原始型，D错误。故选B。
10．乙国为传统型人口增长模式，最可能是发展中国家，城市化发展速度快，A错误；乙国人口增长快，劳动力充足，C错误；丙国为现代型人口增长模式，人口增长缓慢，可能出现人口老龄化现象，B正确；乙国为发展中国家，该类国家城市化处于加速发展阶段，并未出现逆城市化现象，D错误。
11．B
【解析】
【详解】
A. a为高出生率，高死亡率，低自然增长率，而德国为低出生率，低死亡率，低自然增长率，且德国的自然增长率为负值，故A错误。
B. b为高出生率，低死亡率，高自然增长率，应该为发展中国家的人口增长模式。肯尼亚是地处非洲的发展中国家，基本符合以上特征，故B正确。
C. c为低出生率，低死亡率，低自然增长率，自然增长率接近0。印度是一个发展中国家的人口大国，其特点为高出生率，低死亡率，高自然增长率，故C错误。
D. b为高出生率，低死亡率，高自然增长率，应该为发展中国家的人口增长模式。日本为发达国家，属于低出生率，低死亡率，低自然增长率，并且该国的自然增长率接近0。故D错误。
本题的正确答案为B。
【点睛】
目前大多数发展中国家为高出生率，低死亡率，高自然增长率的增长模式，而发达国家基本为低出生率，低死亡率，低自然增长率。中国由于实行了计划生育，为低出生率，低死亡率，低自然增长率。
12．自然增长率B C发展中B D鼓励生育推迟退休现代
计划生育
【解析】
【详解】
（1）自然增长率=出生率-死亡率。据图可知，图示阴影区在出生率和死亡率两线之间，因此为自然增增长率。
（2）人口再生产“高低高”模式即高出生率、低死亡率、高自然增长率。据图分析可知，BC 段属于该特点。目前按经济发展水平，发展中国家或地区从总体上看应属于该类型。发达国家为三低型人口增长模式。
（3）据图可知，图中人口死亡率下降最快的阶段是B阶段。
（4）人口年龄结构呈老年型，应为三低阶段，据图可知，D阶段出生率低、死亡率低自然增长率也低。缓解老龄化的主要措施有鼓励生育、接纳移民、推迟退休年龄等。
（5）我国人口再生产类型已达到“三低”的现代型模式，这种转变主要是因为我国大力开展计划生育工作而取得的，有效降低了出生率和自然增长率。
13．A B C发展中自然增长率出生率减死亡率D D计划生育死亡率
【解析】
【分析】
本题主要考察人口增长模式及转变的相关知识。图中A、B、C、D分别代表原始型、传统型、过渡型和现代型四种人口增长模式。
【详解】
（1）人口出生率最高的是原始型模式中，填A；死亡率下降最快的传统型模式，填B。（2）C是过渡型人口增长模式阶段，代表了发展中国家的或地区的类型模式。
（3）图中阴影部分表示人口自然增长率，即（出生率-死亡率）。
（4）现代型特点是低出生率、低死亡率、很低的自然增长率，也可能负增长，世代更替缓
慢，为代表的发达国家一般人口老年化严重，填D。
（5）我国人口增长模式正从过渡型向图中代表的现代型过渡，填D；主要是我国近几十年开展的计划生育政策。
（6）由图可知，人口增长模式的转变，在第一阶段原始型向第二阶段传统型过渡中，是因为死亡率大幅下降。
14．（1）上海宁夏
（2）老龄死亡
（3）现代江苏
（4）负负
【解析】(1)死亡率=出生率-自然增长率，图示省、市、自治区中，死亡率最高的是上海，最低的是宁夏。
(2)上海的出生率比北京高，而自然增长率却比北京低，其原因是上海人口老龄化严重，导致人口死亡率较高。
(3)以上统计资料显示，我国人口增长模式属于现代型，结合图示各省、市、自治区的人口基数分析，人口基数最大的是江苏，远超过其它省市区，所以，每年净增加人口最多的是江苏。
(4) 人口出生率与自然增长率的地区差异性，说明经济发展水平与人口出生率的相关关系是负相关。与人口自然增长率的相关关系是负相关。
地理必修二第一章知识点总结 1.1人口增长模式 ●1、世界人口增长特点：人口基数大(约60 多亿),人口增长快。 J 型曲线， 空间上：发达国家增长慢，发展中国家增长快 ●2、影响人口增长直接因素：人口自然增长率==出生率—死亡率 ●3、影响人口增长根本原因：取决于生产力的发展水平。 ●4、影响人口自然增长率的社会因素：生物学规律、社会因素（经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、人口政策）、自然灾害等。 ●5、、人口增长模式： ①“高高低”模式（原始型和传统型）：出生率、死亡率均在4%左右，自然增长率在1%以下。 ②“高低高”模式（过渡型）：出生率3%左右、死亡率在1%以上，自然增长率在2%左右。 ③“低低低”模式（现代型）：出生率、死亡率均在1%左右，自然增长率在1%左右及以下。 ●6、世界人口自然增长率的地区差异 A、发展中国家与发达国家有差异： （1）模式不同：大多数发展中国家处在“高低高”的过渡模式，发达国家处在“低低低”的现代模式； (1)欧洲人口自然增长率最低(－0.1%) 即出生率低于死亡率。人口连续多年负增长的欧洲国家如意大利、匈牙 利、俄罗斯、德国等。零增长：希腊、葡萄牙、波兰、奥地利 (2)日本人口自然增长率为0.2%左右，也很低。 (3)北美(仅含美国、加拿大)、澳大利亚、新西兰人口自然增长率稍高，约在0.4%到0.8% C、发展中国家或地区之间的差异 a、人口自然增长率较高的地区是亚非拉发展中国家； b、除澳大利亚、新西兰以外的大洋州其它国家和非洲国家——“过渡型” c、亚洲和拉丁美洲国家——“过渡型”和“现代型” ●如亚洲的日本、韩国、新加坡等，拉美的古巴、乌拉圭等是现代型。 ●中国：有些地区已经属于“现代型”，如上海 D、我国人口增长状况及图示： ●中国人口增长状况：由于政治制度、经济、计划生育的实施，20 世纪70 年代以来人口出生率和自然增长率都有大幅下降，人口增长模式正逐步由“高低高”型向“三低”型过渡。 ●人口金字塔图判读：人口总数，年龄构成，性别比例，人口增长快慢，人口增长模式，社会负担轻重 1.2人口合理容量 ●1、环境对人口发展的限制性：人口数量不能超过环境资源供应能力，也不能超过环境的自净能力，这就是环境的限制性。 ●2、环境承载力：一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。 ●3、人口合理容量：指在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量，即最适宜人口数量。
地理知识点梳理-人口增长模式与人口合理容 量 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
1.不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 2.人口迁移的主要原因。 3.我国自建国以来到现在人口迁移的特点及原因。 4.运用图表资料分析人口迁移的特点及其影响。 5.环境承载力与人口合理容量的区别。 一、人口的自然增长 1．世界人口的增长体现两个差异 (1)时间差异： 农业革命前人口增长极其缓慢，农业革命期间人口增长先快后慢，从工业革命开始人口增长明显加快。 (2)空间差异： 发达国家发展中国家 人口自然增长率保持在低水平，人口增长缓慢因政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降，人口增长很快 2．原因分析 (1)人口增长率的决定因素：出生率和死亡率。 (2)人口增长的主要动力：经济发展水平的不断提高。 温馨提示 人口增长中的“增长”仅指人口数量的变化，而不一定是数量的增加，也可以是零增长或者负增长。
1．人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标构成。 2．读人口增长模式及其转变示意图，回答以下问题。 (1)人口增长模式的历史转变为：原始型→传统型→现代型。 (2)总结不同模式中，三项指标的特点如下表所示： 类型出生率死亡率自然增长率 Ⅰ原始型高高低 Ⅱ传统型高低高 Ⅲ现代型低低低 (3)人口增长模式的地区差异： ①发达国家：现代型。 ②大多数发展中国家：传统型。 ③我国：基本实现了由传统型向现代型的转变。 温馨提示 (1)人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的，至出生率下降到一定水平结束。 (2)人口增长模式及其转变除受社会经济发展水平、人口政策影响外，与传统文化观念、宗教信仰、婚俗等地域文化也密切相关。 三、人口的迁移 1．概念 一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。 2．国际人口迁移
人口增长模式与人口合理容量 1.不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 2.人口迁移的主要原因。 3.我国自建国以来到现在人口迁移的特点及原因。 4.运用图表资料分析人口迁移的特点及其影响。 5.环境承载力与人口合理容量的区别。 一、人口的自然增长 1．世界人口的增长体现两个差异 (1)时间差异： 农业革命前人口增长极其缓慢，农业革命期间人口增长先快后慢，从工业革命开始人口增长明显加快。 (2)空间差异： 2．原因分析 (1)人口增长率的决定因素：出生率和死亡率。 (2)人口增长的主要动力：经济发展水平的不断提高。 温馨提示 人口增长中的“增长”仅指人口数量的变化，而不一定是数量的增加，也可以是零增长或者负增长。 二、人口增长模式及其转变 1．人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标构成。 2．读人口增长模式及其转变示意图，回答以下问题。
(1)人口增长模式的历史转变为：原始型→传统型→现代型。 (2)总结不同模式中，三项指标的特点如下表所示： (3)人口增长模式的地区差异： ①发达国家：现代型。 ②大多数发展中国家：传统型。 ③我国：基本实现了由传统型向现代型的转变。 温馨提示 (1)人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的，至出生率下降到一定水平结束。 (2)人口增长模式及其转变除受社会经济发展水平、人口政策影响外，与传统文化观念、宗教信仰、婚俗等地域文化也密切相关。 三、人口的迁移 1．概念 一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。 2．国际人口迁移 (1)概念：人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动。 (2)特点： ①19世纪以前：以集团性、大批的移民为主，欧洲迁移到以美洲和大洋洲为主的国家和地区。 ②第二次世界大战以后：人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动的人口增多。 3．国内人口迁移 (1)概念：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。
当前测评试卷： 高一地理周评测套题 （第1周） 适用对象：高一 试题总数：20 考试时限: 20分钟 姓名： 套题难易程：易 一、 选择题。（共15题，每题4分，共60分） 读右图，回答1—3题： 1．表示发达国家平均水平的可能是 A ．① B ．② C ．③ D ．④ 【答案解析】选A 。发达国家的平均水平是低死亡率、低出生 率，（均小于1%），故选A 【相关知识点】2.1.1 不同人口增长模式的主要特点及地区分 布 【难易程度】易 2．人口自然增长率最高的是 A ．① B ．② C ．③ D ．④ 【答案解析】选C 。人口自然增长率为出生率减去死亡率，③接近2%，最高，故选C 【相关知识点】2.1.1 不同人口增长模式的主要特点及地区分布 【难易程度】易 3．若图中数字序号表示人口增长模式类型，则在 人类社会历史发展中按出现先后顺序排列正确的是 A ．①②③④ B ．④③②① C ．④①②③ D ．③②①④ 【答案解析】选B 。人类社会历史发展中人口增长模式类型先后出现原始型、传统型、现代型，依据图示，故选B 。 【相关知识点】2.1.1 不同人口增长模式的主要特点及地区分布 【难易程度】中 4．对目前中国人口状况的叙述，正确的是 A ．人口严重老龄化 B ．人口多，自然增长率高 C ．人口地区分布不均，西多东少 D ．人口增长模式为现代型 【答案解析】选D 。目前中国人口状况刚由传统型转变为现代型，故选D 。 【相关知识点】2.1.1 不同人口增长模式的主要特点及地区分布 【难易程度】易 生产力水平的提高，使人们逐渐摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到了改善，也就是说人们的生存环境发生了很大的变化，这些部是导致人口死亡率下降的原因。人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的，但人口增长模式转变的真正实现，要通过生育率下降来完成。根据上述材料，回答： 5．不同国家或地区人口增长模式的转变不同步，其根本原因是 A ．生产力发展水平不同 B ．生育观念不同 C ．自然环境不同 D ．营养水平不同 【答案解析】选A 。不同国家或地区人口增长模式的转变不同步，其根本原因就是生产
i n t h e i r b 1、人口增长的快慢由下列哪个因素所决定 A 、人口出生率 B 、人口死亡率 C 、人口自然增长率 D 、人口数量2、不同国家或地区的人口增长模式往往是不同的，下列不属于其形成原因的是A 、人口数量的多少 B 、生产力发展水平的不同C 、社会、经济的差异 D 、文化、环境的差异3、影响死亡率变化的主要社会环境因素是 ①经济因素②政治因素③医疗卫生条件④生育政策 A 、①②④ B 、②③④ C 、①③④ D 、①②③读右图，回答4-6题： 4、表示发达国家平均水平的可能是A 、① B 、② C 、③ D 、④ 5、人口自然增长率最高的是 A 、① B 、② C 、③ D 、④ 6、若图中数字序号表示人口增长模式类型，则在人类社会历史发展中按出现先后顺序排列正确的是 A 、①②③④ B 、④③②① C 、④①②③ D 、③②①④7、人口增长模式中，传统型和现代型的共同特点是( )A 、两者的出生率都高B 、两者的自然增长率都高C 、两者的死亡率都低D 、两者的自然增长率都低读某发达国家人口自然增长的转变表，完成8-9题 阶段 出生率（%）死亡率（%）自然增长率 （%）① 3.8 3.20.6② 3.5 2.4 1.1③ 2.9 1.2 1.7④ 1.3 1.00.3 8、该国人口增长具有低出生率、低死亡率、低自然增长率特点的阶段是（ ）A 、① B 、② C 、③ D 、④ 9、对该国人口增长不同阶段的人口增长模式判断正确的是（ ） A 、①——现代型 B 、②——传统型 C 、③——原始型 D 、④——过渡型10、发展中国家与发达国家比 A 、人口的出生率比发达国家低 B 、人口的死亡率比发达国家低 C 、人口的死亡率比发达国家高 D 、婴儿的死亡率比发达国家低11、关于人口增长模式的叙述正确的是 A 、工业革命以前，人口增长为“低-低-低”模式 B 、农业文明时期，人口增长为“低-低-高”模式 C 、产业革命时期，人口增长为“高-低-高”模式 D 、后工业化时期，人口增长为“高-高-低”模式12、下列说法正确的是 A 、欧洲所有国家的人口已连续多年出现负增长 B 、非洲国家或地区的人口增长模式正在向“低—低—低”模式转变 C 、世界主要发达国家已基本步入“低—低—低”人口增长模式 D 、我国由于大力开展计划生育工作，人口增长模式属于“低—低—低”模式13、目前，欧洲的德国、匈牙利等国人口连续负增长的主要原因是( )A.社会经济发展缓慢，就业机会很少 B.人口老龄化严重，青壮劳力缺乏
1.不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 2.人口迁移的主要原因。 3.我国自建国以来到现在人口迁移的特点及原因。 4.运用图表资料分析人口迁移的特点及其影响。 5.环境承载力与人口合理容量的区别。 一、人口的自然增长 1．世界人口的增长体现两个差异 (1)时间差异： 农业革命前人口增长极其缓慢，农业革命期间人口增长先快后慢，从工业革命开始人口增长明显加快。 (2)空间差异： 发达国家发展中国家 人口自然增长率保持在低水平，人口增长缓慢因政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降，人口增长很快 2．原因分析 (1)人口增长率的决定因素：出生率和死亡率。 (2)人口增长的主要动力：经济发展水平的不断提高。温馨提示
人口增长中的“增长”仅指人口数量的变化，而不一定是数量的增加，也可以是零增长或者负增长。 二、人口增长模式及其转变 1．人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标构成。 2．读人口增长模式及其转变示意图，回答以下问题。 (1)人口增长模式的历史转变为：原始型→传统型→现代型。 (2)总结不同模式中，三项指标的特点如下表所示： (3)人口增长模式的地区差异： ①发达国家：现代型。 ②大多数发展中国家：传统型。 ③我国：基本实现了由传统型向现代型的转变。 温馨提示 (1)人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的，至出生率下降到一定水平结束。 (2)人口增长模式及其转变除受社会经济发展水平、人口政策影响外，与传统文化观念、宗教信仰、婚俗等地域文化也密切相关。 三、人口的迁移
1．概念 一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。 2．国际人口迁移 (1)概念：人口跨国界并改变住所达到一定时间 (通常为1年)的迁移活动。 (2)特点： ①19世纪以前：以集团性、大批的移民为主，欧洲迁移到以美洲和大洋洲为主的国家和地区。 ②第二次世界大战以后：人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动的人口增多。 3．国内人口迁移 (1)概念：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。 (2)古代：受脆弱的农业经济、战争、自然灾害等影响而迁移。 (3)新中国成立以来： 【特别提醒】 改革开放以来，我国人口迁移的流向从内地迁往沿海，山区迁往平原，农村迁往城市，落后地区迁往发达地区，并出现了大规模的“民工潮”。 四、影响人口迁移的因素 1．自然环境因素 主要有气候、土壤、水和矿产资源等因素，有时自然灾害也会起作用。 2．经济因素 主要包括经济发展、交通和通信等因素。 3．社会因素 政策、社会变革、战争和宗教等是重要的影响因素。
第一章人口的变化 第一节人口的数量变化 一、人口的自然增长 1、影响人口自然增长的因素 人口增长受社会、经济、自然因素的影响，生产力水平是决定人口增长快慢的重要因素。一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的，其计算公式为： 人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率 【拓展】人口的机械增长：这是由人口迁移引起的（人口迁入量，人口迁出量）。 2、世界人口增长的时间差异 世界人口数量变化的总趋势是不断增长的，但是不同的历史时期，人口数量增长的特点不同。 【拓展】1999年10月12日，世界人口达到60亿；2011年10月31日，世界人口达到70亿。 3、世界人口增长的地区差异 世界人口增长存在地区上的差异，主要表现在发达国家与发展中国家之间、各大洲之间。 （1）大洲之间的差异 亚洲人口数量最多，非洲人口增长最快。欧洲、北美洲、大洋洲增长比较缓慢。 （2）国家之间的差异 二、人口的增长模式及其转变 1、人口增长模式的构成及类型 （1）构成：人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。 （2）类型 根据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以划分为原始型、传统型和现代型三种类型。
原始型传统型现代型 特 征 出生率高高低 死亡率高低低 自然增长率低高低 原因 （1）高出生率：① 没有控制生育②早 期的农业社会需要 多生子女，来帮助从 事农业 （2）高死亡率：① 战争频繁；②食物匮 乏③医疗卫生条件 差 （1）高出生率：①节育 还不普及②多生子女一 方面可以养老，另一方面 可以分担工作，增加收入 （2）低死亡率：生产力 水平提高，粮食供应和医 疗条件改善，人们寿命延 长 （1）低出生率：①生活水平 提高，社会和家庭观念开始 变化；②各种社会保险和福 利事业的发展等 （2）低死亡率：生产力水平 随着社会向工业化发展不断 提高，生活质量不断改善， 医疗水平不断提高 主要分布地区 发展中国家的个别 地区 大部分发展中国家，如印 度 欧日美等发达地区和少部分 发展中国家，如中国 2、人口增长模式的转变 历史发展表明，人口增长模式是由原始型向传统型，继而向现代型逐步过渡。 【结论】人口增长模式转变的根本原因是社会生产力的发展和生产力水平的提高。人口增长模式的转变开始于死亡率的下降，出生率的下降最终促使人口再生产类型转变的实现。 【拓展】区分人口增长三种模式的方法 ①从特征上区分：原始型是高高低，传统型是高低高，现代型是低低低。 ②从数值上区分：原始型和传统型的人口出生率都在 3.0℅以上，但传统型的死亡率相对较低，据此可以区分二者；现代型的人口出生率大致在1.5℅以下，而自然增长率在1%以下。 3、人口增长模式的地区分布 由于不同国家、地区的工业化进程和社会经济发展差异的扩大，世界人口增长模式的地区差异也随之扩大。（1）发达国家：属于现代型 （2）发展中国家：大多数尚未完成由传统型向现代型的转变 （3）全世界：由传统型转向现代型的过渡阶段
知识点测试：人口增长模式及其转变一、单选题 下图为人口统计图，据此完成1～2题。 1．图中四国自然增长率从低到高排列正确的是 A．甲乙丙丁B．甲丙乙丁C．丁乙丙甲D．丁丙乙甲2．近年来可能有大批移民流入的国家是 A．丁国B．乙国C．丙国D．甲国 读贵、苏、川、粤四省2007年与2017年人口相关数据统计表，回答3～4题。 3．关于上述四省地理事物的说法，正确的是 A．①省北部经济发达B．②省人文旅游资源丰富 C．③省全年日照时间长D．④省地势平坦开阔 4．有关①省人口增长和城市化水平的说法，正确的是 A．人口增长模式为“高—高—低”B．人口增长受经济因素影响较小 C．省内各地区城市化水平差异大D．城市化水平提高主要得益于高新技术产业读四种人口死亡率与出生率示意图，回答5～6题。
5．图中表示传统型人口增长模式的是 A．①B．②C．③D．④6．人口老龄化现象最为严重的是 A．①B．②C．③D．④ 读“2012年四国人口出生率和死亡率统计图”，完成7～8题。 7．图中人口出生率高、死亡率高、自然增长率低的国家是 A．甲B．乙 C．丙D．丁 8．与图中丙国人口增长模式一致的有 ①埃及②日本③加拿大④肯尼亚 A．①②B．①④C．②③D．③④ 读甲、乙、丙、丁四个国家某时期人口出生率和死亡率统计图，完成9～10题。
9．下列说法正确的是 A．甲国人口自然增长率最低 B．乙国人口增长为“高—低—高”模式 C．丙国一定属于发展中国家 D．丁国人口增长为现代型 10．有关乙、丙两国的叙述，正确的是 A．乙国城市化进程减慢 B．丙国进入人口老龄化阶段 C．乙国劳动力不够充足 D．两国城市均出现逆城市化现象 11．下图为三个区域的人口统计图。读图回答问题。 如果a、b、c分别代表三个国家，下列对应正确的是 A．a——德国B．b——肯尼亚 C．c——印度D．b——日本 二、填空题 12．读“人口再生产类型转变示意图”，回答下列问题。 （1）图中斜线部分表示_________。 （2）图中处于人口再生产“高低高”模式阶段的主要是_____和____(填字母)。目前按经济发展水平，__________（发展中或发达）国家或地区从总体上看应属于该类型。（3）图中人口死亡率下降最快的阶段是_________(填字母)。 （4）图中人口年龄结构呈老年型，世代更替缓慢的是_____________阶段(填字母)，应
第一节人口增长 一、三维目标 1、知识与技能： （1）、了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。理解生产力发展水平是人口增长过快的决定因素。 （2）、通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式。 （3）、通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、运用地理数据的能力。 2 、过程与方法： （1）通过搜集不同地区人口增长的数据信息来分析整理影响人口增长的原因。 （2）通过案例分析，培养学生良好的思维方式和学习习惯。 3、态度与价值观： （1）激发学生探究关于人口增长与环境的关系的兴趣和动机，培养学生的人口观、环境观和资源观。 （2）通过分析我国人口发展变化、案例，是学生了解我国在控制人口增长方面取得的巨大成就，进一步理解我国的人口政策，培养学生社会责任感。 （3）通过分析环境对人口的影响，树立对资源、环境的保护意识，培养可持续发展观念，养成良好的行为习惯。 二、教学重点难点 教学重点：人口增长的三种模式及其分布；中国人人口增长状况。 教学难点：分析三种人口增长的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响。 三、教具准备 多媒体课件、地理图表。 四、课时安排 2课时 教学过程 第1课时 一、导入新课 同学们,大家好,这是我们本学期的第一节地理课。通过上个学期的学习，我们知道：环境是人类赖以生存和发展的基础。在必修Ⅰ中，我们了解了人类赖以生存的自然地理环境，从这节课开始我们学习必修Ⅱ，主要学习人文地理基础知识。内容有人口与环境、
城市与环境、区域产业活动、人类与地理环境的协调发展。重点理解人类活动对环境的影响，树立正确的人口观、环境观，形成人地协调的可持续发展观。人口、环境是人类社会的最基本要素，人口与环境的关系是人口地理的重要内容。人口与环境之间相互影响、相互制约，构成了人类社会可持续发展的基础。 在正式进入新课之前我想问同学们几个问题:请问同学们的父辈有几兄妹，请问同学们自己有几兄妹？（学生答）教师总结：同学们回答得很好，请同学们分析一下为什么在你父辈和在你们这一辈兄弟姐妹的人数有这么大的区别呢？这两种情况各属于什么样的人口增长模式？这就是我们本节课需要解决的问题。 板书： 第一章人口与环境 第一节人口增长模式 课件展示： “世界‘人口爆炸’性增长图” 师1999年10月12日是世界人口60亿日，目前全世界每年净增人口7 700万，预计到2030年全球人口将超过80亿。 你认为世界人口增长有规律可循吗？能说说21世纪人口增长的趋势吗？ 板书： 一、人口增长 课件展示： “历史上的人口增长图” 生世界人口增长的历史轨迹为一条“J”形曲线。古代人口增长十分缓慢，近代人口快速增长，现代“人口爆炸”性增长。21世纪世界人口将保持继续增长趋势，人口总量会不断增加，增长速度有所下降。 师人类文明的演进经历了采猎文明、农业文明、工业文明和后工业文明（即新技术革命时期）四个阶段。各阶段人口增长数量及增长特点如下表所示： 历史阶段采猎文明时期农业文明时期工业文明时期新技术革命时期时期距今300万年公元前8000年18世纪初20世纪50年代初现在人口数量人类出现约0.1亿约6亿约30亿60多亿增长特点极其缓慢缓慢增长加快先迅猛增长，后
湘教版必修II 第一章第一节《人口增长模式》教学设计 湖州菱湖中学 【设计思想】 地理新课程标准实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，倡导以学生为主体，积极鼓励学生积极参与，其重要的着眼点是改变学生的学习方式。本节课程的设计，力求以新课标的精神为指导，以“人口增长模式转变”为主线，采用自主学习、合作学习、探究学习的教学模式，激发学生学习地理的积极性，同时培养学生科学的人口观、环境观和资源观。 【教材分析】 本节有三个主题：一是人口增长率的概念及影响因素；二是人口增长模式的转变；三是我国人口增长模式转变及人口政策。 人口问题是当今世界共同关注的问题，是人类社会发展的首要问题，了解其自身发展的规律，是协调人地关系的基础。因此，本单元将“人口增长模式”作为开篇，与当前的社会现实、学生的生活比较接近，能够引起大家的学习兴趣和动机。 【学情分析】 学生在初中已熟悉中国乃至世界人口的数量及分布，在此基础上，学习人口发展的规律，本节内容对于高中年龄阶段的学生所具备的知识、智力发展水平来说难度较小。 本节内容系统性教强。在学习过程中，引导学生合作交流、反思等教学环节，进行自主、合作、探究学习，运用图表分析法、材料分析、比较等方法，正确认识人口增长与环境的关系。 【三维目标】 1．知识与技能： （1）了解人口增长的概念及影响人口增长的因素；理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素。（2）分析不同历史时期生产力发展状况，理解不同人口增长模式的特点与地区分布。 （3）根据资料，分析我国和当地人口增长模式类型及形成原因。 2．过程与方法： （1）通过搜集不同地区人口增长的数据信息来分析整理影响人口增长的原因。 （2）通过案例分析，培养学生良好的思维方式和学习习惯。 3．情感态度价值观： （1）分析世界人口增长率分布图，进一步提高读图和分析能力。 （2）通过分析我国人口发展变化的资料、案例，使学生了解我国在控制人口增长方面取得的巨大成
第一节人口增长模式与地区分布检测 1、人口增长的快慢由下列哪个因素所决定 A、人口出生率 B、人口死亡率 C、人口自然增长率 D、人口数量 2、不同国家或地区的人口增长模式往往是不同的，下列不属于其形成原因的是 A、人口数量的多少 B、生产力发展水平的不同 C、社会、经济的差异 D、文化、环境的差异 3、影响死亡率变化的主要社会环境因素是 ①经济因素②政治因素③医疗卫生条件④生育政策 A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③ 读右图，回答4-6题： 4、表示发达国家平均水平的可能是 A、① B、② C、③ D、④ 5、人口自然增长率最高的是 A、① B、② C、③ D、④ 6、若图中数字序号表示人口增长模式类型，则在 人类社会历史发展中按出现先后顺序排列正确的是 A、①②③④ B、④③②① C、④①②③ D、③②①④ 7、人口增长模式中，①和④的共同特点是( ) A、两者的出生率都高 B、两者的自然增长率都高 C、两者的死亡率都低 D、两者的自然增长率都低 阶段出生率（%）死亡率（%）自然增长率（%） ① 3.8 3.2 0.6 ② 3.5 2.4 1.1 ③ 2.9 1.2 1.7 ④ 1.3 1.0 0.3 ） A、① B、② C、③ D、④ 9、对该国人口增长不同阶段的人口增长模式判断正确的是（） A、①“高-高-低” B、②低-低-高” C、③“低-低-低” D、④”低- 高-低” 10、发展中国家与发达国家比 A、人口的出生率比发达国家低 B、人口的死亡率比发达国家低 C、人口的死亡率比发达国家高 D、婴儿的死亡率比发达国家低 11、关于人口增长模式的叙述正确的是 A、工业革命以前，人口增长为“低-低-低”模式 B、农业文明时期，人口增长为“低-低-高”模式 C、产业革命时期，人口增长为“高-低-高”模式 D、后工业化时期，人口增长为模式 12、下列说法正确的是 A、欧洲所有国家的人口已连续多年出现负增长 B、非洲国家或地区的人口增长模式正在向“低—低—低”模式转变 C、世界主要发达国家已基本步入“低—低—低”人口增长模式 D、我国由于大力开展计划生育工作，人口增长模式属于“低—低—低”模式 13、目前，欧洲的德国、匈牙利等国人口连续负增长的主要原因是( ) A.社会经济发展缓慢，就业机会很少 B.人口老龄化严重，青壮劳力缺乏
地理必修二第一章人口的变化 第一节人口的数量变化 一、人口的自然增长 1、10年来人口增长 历史时期人类的生产劳动人口数量和增长情况人口变化的原因 农业革命之前主要从事采集和狩猎人口数量化少，增长缓慢人们获取食物的能力低，抵御疾病和灾难水平差，死亡率高 农业革命至工业革命期间利用简单的工具从事农业活动人口数量增多，增长速度加快耕作和灌溉技术发展，食物供应变得稳定而可靠，死亡率下降 工业革命以后工业生产活动迅速扩大和发展人口数量继续增加，增长速度更加迅猛用科学技术武装起来的人类不断壮大着改造自然的能力，人们能获得充足的食物和完善的医疗服务，死亡率降低 2、人口自然增长最根本因素：生产力水平的高低 决定因素：自然增长率、出生率、死亡率 3、发达国家与发展中国家人口增长差异 自然增长率水平人口增长特点及成因今后变化趋势 发达国家保持较低水平受生育观念、生活质量、社会经济发展水平影响，增长缓慢今后几十年，人口数量将比较稳定，一些国家还会逐渐减少 发展中国家水平较高由于政治独立，民族经济发展，医疗卫生事业进步，死亡率下降，人口增长很快采取了控制人口的措施，人口增长速度将趋缓，但人口数量还将增加 中国水平较低增长缓慢人口基数大 4、人口的发展一定要与经济社会发展相协调，与环境的承载力相适应。 二、人口增长模式及其转变 5、人口增长模式与相应人口问题 人口增长人口问题 历原始低增长阶段——“高高低”模式——原始型人口增长过快 史加速增长阶段———“高低高”模式——传统型——————儿童比重过大 轨增长减缓阶段——人口增长缓慢 迹低速增长阶段——“低低低”模式——现代型———————人口老龄化 6、影响人口模式转变的因素：生产力水平、国家政策、自然环境、社会福利、文化观念 7、为什么大多数发展中国家的人口增长模式尚未进入现代型？生产力水平低、城市化水平低、社会制度。第二节人口的空间变化 一、人口的迁移 1、人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。 人口迁移三要素：居住地变更、时间上长期性（1年以上）、市空间位置变化是否跨越行政界限 2、不同时期的国际人口迁移 时期特点迁出地区迁入地区原因意义 19世纪以前以集团型、大批量移民为主旧大陆（亚非欧）美洲、大洋洲等新大陆欧洲殖民主义扩张、新大陆的开发在客观上开发了新大陆，传播了工业文明，也改变了人种的空间分布 第二次世界大战以后人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动人口增加拉丁美洲、亚洲、非洲等西欧、北美、西亚、北非迁入地区经济发展快调整了劳动力空间分布不均 3、一个地区人口数量的变化包括人口迁移和人口数量增减。
《人口增长模式》教 案设计
《人口增长模式》教案设计 《人口增长模式》教案设计人口增长模式 一、三维目标 知识与技能： 1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。 2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因 3、掌握人口增长模式的判断方法。 过程与方法： 1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。 2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。 情感、态度与价值观： 通过学习帮助学生树立正确的人口观 二、教学重点 1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。 2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。 三、教学难点人口增长模式的转变。
四、教具准备多媒体课件 五、课时安排2课时 六、教学过程 第一课时 新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。 板书：一、人口的自然增长 （教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。） 材料一：人口出生率＝出生人口/总人口 人口死亡率＝死亡人口/总人口 人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算。 人口自然增长率＝出生率－死亡率 教师讲解：当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值；当人口死亡率大于出生率时，人口自然增长率为负值。因此，一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。 过渡：下面我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢？为什么会这样呢？
1.1《人口增长模式》教案
《人口增长模式》
第一章第一节《人口增长模式》 教材分析 在不同的社会历史时期，由于生产力发展水平的差异较大，形成了不同的人口增长模式。在工业革命之前的人口增长模式属于“高-高-低”模式，工业革命后又演变成了“高-低-高”模式和“低-低-低”模式。本节课的理论性较强，在教学时可引导学生，对这几种人口增长模式进行比较分析，明确它们的特点、影响因素和地区分布。注意培养学生的理解概括能力，强化学生的思维训练。 学情分析 学生在学习本节课前，已经对人口问题有了初步的认识。但关于人口模式的划分和总结，学生并未深入了解过。本节课应给予学生充分的时间去思考和探究，引导学生总结出不同人口增长模式的特点、成因和分布地区。在此基础上理论联系实际，对我国存在的人口问题进行探究和解答。 教学方法 启发式教学法、直观图示法、合作探究法。 教学目标 知识与技能 1、了解人口增长的趋势及影响人口增长的因素。 2、了解不同历史时期生产力发展状况，掌握各个时期人口的增长模式。 3、分析我国人口增长的特点、问题以及对策。 过程与方法 1、通过图表来引导学生分析人口增长的趋势、特点等。 2、通过案例分析，培养学生良好的思维方式和分析概括能力。 情感、态度与价值观 1、激发学生探究关于人口增长与环境关系的兴趣和动机，培养学生科学的人口观和环境观。 2、使学生树立对资源、环境的保护意识，培养可持续发展观念，养成良好 1
[点拨]自然增长率是指一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数。 自然增长率=（出生人口-死亡人口）/总人口数=出生率-死亡率。 3.影响因素 [自主]学生通过自主学习，找出影响人口增长快慢的因素。 [点拨]影响人口自然增长的因素，可分为两大类： ①自然因素：生物学规律、自然环境、自然灾害 ②社会经济因素：经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、人口政策等。 人口自然增长快慢，归根结底取决于生产力的发展水平。因为生产力发展引起自然和社会经济的变化，决定了人口出生率和死亡率的变化。 二、人口增长模式 [合作探究]请同学按照事先划分好的小组，合作探究人类历史发展时期中产生的三种人口增长模式，分析其形成的时期、分布地、特点和成因。讨论时间约为3分钟，之后小组代表进行成果展示。 [点拨] 1、“高－高－低”模式 出现在工业革命以前，分布在较落后的发展中国家和地区。 基本特点：人口出生率和死亡率都很高，人口自然增长率很低，人口增长缓慢。 原因：该时期生产力水平低下，人们以采集、狩猎和手工劳动为主，抵御疾病和自然灾害的能力差，以及粮食的缺乏和战争的影响。 2、“高－低－高”模式 出现在工业文明时期，分布在大多数发展中国家和地区。 基本特点：高出生率、低死亡率、高自然增长率，人口增长迅速。 原因：产业革命的出现极大地促进了社会生产力的发展。由于生产力水平明显提高，医疗卫生事业得到迅速发展，粮食产量大增，人口死亡率显著下降。 3、“低－低－低”模式 出现在新技术革命时期，分布在大多数发达国家或地区。 基本特点：低出生率、低死亡率、低自然增长率，人口增长缓慢，不少国家 和地区出现了零增长和负增长。 原因：随着生产力进一步发展，现代科学知识的普及和医疗卫生技术的进步，人类生活水平和文化水平得到提升，人们的生育观念和生育行为也发生了较大的变化。
1. 通过分析不同历史时期生产力发展状况||，理解、掌握各个时期人口增长模式||。 2. 通过比较人口统计资料数据||，分析人口增长模式的转变及其特征||。 3. 了解人口增长模式的地区分布及其成因||。 二、重难点提示 重点： 1. 人口增长的三种模式及其分布||。 2. 中国人口增长状况||。 3. 分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素||。 难点： 能够结合某区域的人口统计数据||，正确判断其人口增长模式的类型||，并学会分析不同人口增长模式的主要特点及地区差异||。 一、人口增长模式
①从特征上区分：二者的区别主要体现在人口自然增长率的不同||，前者描述为“极低”||，后者描述为“较低”||。 ②从出生率与死亡率的曲线特征上区分：前者人口数量变化大||，出生率和死亡率波动大；后者人口数量呈缓慢增长趋势||，死亡率开始下降||。如下图所示||，A表示原始人口增长模式||，B表示传统人口增长模式||。 ③从所处历史时期区分：前者只存在于原始社会||，后者存在于资本主义社会初期及奴隶社会、封建社会||。 二、不同国家的人口问题及解决措施 发展中国家与发达国家的人口增长状况、面临的人口问题和采取的对策及今后人口变化趋势||，对比分析如下表所示： 1. 我国的人口增长模式 我国政府十分重视计划生育工作||，采取了一系列得力措施控制人口增长||。自20世纪70年代以来||，人口出生率、死亡率和自然增长率都有大幅度的下降||，人口增长模式正逐步由“高—低—高”型向“三低型”过渡||。整体看来||，我国城市人口已基本实现向“三低”模式的转变||，而农村人口还处于这一转变过程之中||。 2. 我国人口出生率迅速下降的原因 ①社会经济因素：生活富裕有利于减少生育； ②制度因素：国家的人口制度、社会主义教育促进了出生率的下降； ③计划生育因素：少生、优生、优育政策逐渐深入人心||。 3. 我国的人口问题及对策 （1）主要人口问题 ①人口基数大、增长快；②农村人口比重大||，人口素质低；③人口结构不合理||，男性比例偏高；④人口老龄化；⑤人口地区分布不平衡||。 （2）人口政策 ①要严格控制人口的数量||，提高人口素质；