学科教学渗透法制教育测试
参考答案
一、填空题
1、省教育厅组织编写的教师用书《法制教育与学科教学》（贵州人民出版社出版）
2、实施对象是全县各类学校在校学生
3、实施主体是各级各类学校和全体科任教师
4、遵纪守法理想信念道德法治
5、学校课堂第一中小学法制教育指导纲要学校教育的各门学科各个环节各个方面为主法制教育与学科教学相结合
6、德育教育行政部门学校教师依法治国德育为先违法犯罪合格公民
7、因势利导生动活泼润物无声潜移默化
二、选择题
（一）单项选择
1、B
2、A
3、C
4、D
（二）多项选择
1、 BDE
2、ABCDEF
3、 ABC
三、名词解释
1、教育行政部门和学校要经常主动与宣传、综治、司法、公安、法院、检察院、共青团、关工委、律师协会等单位的联系，主动
利用和整合各种思想道德教育资源，积极开辟第二课堂，以多种形式，建立青少年学生思想道德教育资源中心和校外基地。教育行政部门和学校要高度重视共青团、少先队、学生会、学生社团建设，引导学生提高自我管理、自我教育的能力。
2、管制刀具：是指匕首、三棱刀、弹簧刀（跳刀）及其他相类似的单刃、双刃、三棱尖刀。
四、简答题
1、第一，教师要提高思想认识。法制教育是教师的法定责任，是素质教育、德育为先的具体要求，是教学教育性原则的具体贯彻，它使“过程与方法”、“情感态度价值观”目标的实现有了更具体的依托。
第二，教师要增强紧迫感。学生违法犯罪及受害案件不断发生，一些家长、教育工作者用“提心吊胆”、“心惊肉跳”来形容自己的担心和恐慌；一些学生人生观、人生观、价值观、是非观、荣辱观扭曲，大家忧心忡忡。必须增强紧迫感，各方面、各途径配合，主动出击，加强学生法制教育。
第三，教师要形成教学渗透法制教育的习惯。要增强责任心，增强主动性，把学科教学渗透法制教育工作，变成自觉的教学行动和自然的教学习惯。
第四，要提高自身的法制素养。要多学习法制知识，解决好“一桶水”和“一碗水”的关系；要为人师表，做遵纪守法的楷模，不但用知识，更要用行动感化学生。
第五，要精心备教。要舍得花时间、精力，精心准备拟渗透的法制内容，认真研究学科教学渗透法制教育的教育教学方法，提高教学时间利用率，增强教学吸引力和感染力，通过有效教学真正实现学生学科素养和法制素养的双提升。
第六，要主动探索创新。学科教学渗透法制教育，是一项新要求、新任务，还有许多需要探讨的问题，教师要在遵循教育教学客观规律的前提下，积极探索创新。
2、略
3、犯罪构成是指构成犯罪的必要条件。任何犯罪的构成都包括以下四个方面的要件：（1）犯罪客体，即犯罪危害了什么利益；（2）犯罪的客观方面，即在什么样的客观条件下，用什么样的行为，使客体受到什么样的危害；（3）犯罪主体，即犯罪是由什么样的人所实施的；（4）犯罪的主观方面，及犯罪主体实施犯罪时主观心理状态。
4、（一）是落实育人为本、德育为先的必然要求。
（二）是落实《中小学法制教育指导纲要》的具体要求。
（三）是教学体现教育性的客观要求。
（四）学科中客观存在法制教育内容、法制教育契机和法制教育便利。
（五）学科教学渗透法制教育具有人力、时间、载体上的优势。学科教师是学校最大的群体，学科教学占据着最多的时间，学科有教学内容作为依托。这是其他途径难以比拟的。
（六）符合学生的心理活动，方法上具有优势。由于需要渗透的内容和学科知识紧密关联，借助学科教学渗透法制教育，内容上比较贴切，形式上比较自然，学生更加认同，更乐于接受。（七）有利于丰富法制教育的内容。学科知识的丰富性为拓展法制教育创造了有利条件。由于受时空限制，学校不可能开展太多的法制教育专题活动和课外活动，只能择“重要的”进行，范围受到制约。而学科凭借自身优势，完全可以把一些平时不好讲或讲不到、学生又应该知道的法制内容，顺势介绍给学生。
五、论述题
1、渗透内容的选择，受教材、教学形式、教学环节、学生认知能力、教学条件等方面的制约，还应综合考虑社会关联度、教学便捷性及法制内容的可选择余地等因素。
要尊重教材、教学形式、教学环节的固有特性。如讲选自《水浒传》的课文时，由于其中充满打家劫舍、杀人放火的情节，有的教师只看表面，不重本质，脱离当时的社会制度、违背教材原意去和《刑法》简单挂钩，牵强附会，效果适得其反。如抓住当时的社会制度这一本质，认识官逼民反、以强凌弱的社会现实，选择渗透《宪法》第二条、第三十三条等内容，既可深化学生对课文的理解，又可使学生感受到《中华人民共和国宪法》的先进性和实在意义，增强学生对《宪法》的感情，教学也相对更便捷。从课程的角度讲，选择渗透内容时，一定要“因课制宜”。
要尊重学生的认知能力。如有教师试图在小学、初中有关“尊重
科学，反对迷信”的教学中去讨论宗教和迷信的区别与联系问题，扯远了不说，这明显超出了学生的认识水平。
要考虑社会关联度。有的法律法规离学生的生活较远，有的法学知识过于专业、生僻，其社会关联度不是很高。应优先选择那些学生成长和走入社会所必需、社会关联度相对较高的法律法规和法学知识。同时，注意地域性：地处海滨，可以多渗透一些与海洋有关的法律；身在矿区，可以多渗透一些与矿产资源、矿山安全有关的法律。在教学内容允许的情况下，还应适当渗透一些地方性法规，实现普遍性和特殊性的统一。
服从于教学任务和教学时间。法制教育不能影响学科教学任务的完成，不能突破教学时间限制。渗透的法制内容难度、数量必须适度。如果难度过大，或占用时间较多，宁可放弃。教师在实际教学中会发现，有的法制内容渗透，或从案例入手会很生动，或以讨论形式引入课堂气氛会更活跃，但时间却不允许，此时在方法技巧上就要多斟酌，不能两全时，应压缩或放弃法制内容。
要考虑法制内容自身的可选择性。有的渗透点，既可渗透甲法，也可渗透乙法。为了方便备教，《法制教育与学科教学》均一一列出，但并不是要求面面俱到。渗透法律法规时，有的宜具体到某一法条或某一句话，有的宜宏观把握。还有，必须法制知识传授、法制思想建立、法制情感培养、法制行为养成兼顾。有时，因受教学时间、条件的限制，传授法制知识变得困难，但一句话可能就会让学生产生相应的法制情感。此时，教师要做的，不是
放弃渗透，而是选择内容。
需要说明的是，学科渗透法制教育有既定的目标任务，“选择”、“控制”并不意味可以随意放弃和降格，使学科教学渗透法制教育变得可有可无、随心所欲。至少，《法制教育与学科教学》要求的任务，应当完成。
学科教案渗透法制教育教案 猫洞乡佑份小学毛家艳 学科教案渗透法制教育教案 10、黄河是怎样变化的猫洞乡佑份小学毛家艳教案目的： 1、有感情的朗读课文，认识8 个生字。 2、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。 3、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。 4、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。教案重点： 了解黄河演变的过程和变化的原因。 渗透相关法制内容： 防洪、防沙治沙、环保方面的法制建设简况。 教案时间 一课时 教案过程 一、导入新课。 1、介绍黄河 2、播放课件：奔腾不息的黄河，森林茂密，土地肥沃；暴雨频频，水土流失严重的黄土高原。昔日的黄河与今日黄河的对比，导出课题 -- 《黄河是怎么变化的》，并板书。 3、“摇篮”怎么会变成祸河呢？这就是今天我们学习的内容：黄河是怎么变化的? 二、学习目标
1、了解黄河演变的过程和变化的原因,培养学生保护大自然的意识。 2、理清课文脉络,给课文分段,概括段落大意。 3、了解黄河的变化给人们的教训。 4、有感情地朗读课文。 三、初读课文,了解课文内容。 1、黄河发生了哪些变化？ 2、变化的原因是什么？ 3、怎样治理黄河？ 四、学习生字词。 1、指名读，齐读。 2、理解词语。 五、回归主题 1、课文一开始讲：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。”摇“篮”指什么？ “摇篮”指发源地。 2、后来，黄河变了，无数次地给两岸百姓造成苦难，成为了中华民族的忧患。 3、学生交流黄河变化的两个原因是什么？带来了什么严重的后果？ 黄河变化的原因 自然原因:气候转寒 暴雨集中 社会原因：人口迅速增长
J 无限制的开垦放牧农作物大量减产 植被遭到严重破坏土壤肥力严重下降 Jf T水土流失— 4、治理方案 （1）.管住泥沙。 （2）.保护森林，恢复植被。 （3）.合理规划利用土地，兴修水利。 六、渗透法制教育 1、师：从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？ 2、顺势简介我国防洪、防沙治沙、环保等方面的法制建设简况及黄河治理工程、黄河防护林建设等重大举措。 《中华人民共和国防沙治沙法》 第三条防沙治沙工作应当遵循以下原则： （一）统一规划，因地制宜，分步实施，坚持区域防治与重点防治相结合； （二）预防为主，防治结合，综合治理； （三）保护和恢复植被与合理利用自然资源相结合。 《中华人民共和国防洪法》 各级人民政府应当加强对防洪工作的统一领导，组织有关部门、单位，动员社会力量，依靠科技进步，有计划地进行江河、湖泊治理，采取措施加强防
《法制教育与学科教学心得体会1》 厍东关乡猴场小学 李劲舟 通过这段时间对《法制教育与学科教学》的学习，增强了我的法律应用能力，让我在学科教学中如何渗透法制教育均使我受益匪浅。 一、通过学习，使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性。加强学校法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作，是德育的重要组成部分。中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。这一要求，阐明了今后学校的法制教育实施方式和教学方法，对我们今后的教育工作具有很重要的指导性。 二、通过学习，使我进一步运用所学知识提高工作能力和方法。学科教学渗透法制教育应当遵循尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统 一、一箭双雕的原则。渗透法制教育要创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高。从具体到一节课的时间占用来看，最简单的，只要求告知学生法律法规名称，最复杂的，占用时间也一般不会超过5分钟。其次，学科教学渗透法制教育，在方法上有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，并作了相应设计。只要坚持这
些原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身，达到双赢目的。 三、通过这段时间的学习，让我深刻认识到当今法制教育在日常教学过程中渗透式教学刻不容缓，让我更明白教师“教书·育人”的真正含义；让我认识到学生不仅知识水平的高低跟我们教师有关，他们的自身素质、道德观念在很大程度上都取决于我们教师对他们教育了多少。所以，现代的教师不仅要传授给他们文化知识，还要时时进行渗透法制教育，将教学与法制教育有机地结合，让我们一起共同努力，创建一个新型法制型社会，从学校开始。 总之，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大数学教师去探讨和研究。我们要切实按照这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才。 第二篇：学习《法制教育与学科教学》心得体会学习《法制教育与学科教学》心得体会 通过对《法制教育与学科教学》的学习，使我明白了数学学科教学中可以采用多种法制教育资源的开发与利用。其主要体会如下：首先，加强对未成年人思想道德建设工作，关系到国家与民族的未来，因此受到上至国家领导人，下至全社会的高度重视。胡锦涛总书记强调“要把育人为本作为教育工作的根本要求培养学生团结互
学科教学渗透法制教育培训材料时间：地点：培训人：学时数： 一、全面认识青少年法制教育的重大意义 1、是要站在国家长治久安的高度来认识。 2、是要从落实党和国家教育方针和培养目标的高度来认识。 3、要从满足青少年的教育和法制需求来认识。 二、《法制教育与学科教学》是在什么背景下编写的？ （一）政策背景 1．中小学法制教育是德育的重要组成部分。加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任。 2．党的十七大提出了“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家”，“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”的明确要求。加强中小学法制教育，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家、加强公民意识教育的重要基础工作。 3．胡锦涛总书记在2010年全国教育工作会议上强调指出：“要把育人为本作为教育工作的根本要求……培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”；“要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，创新德育观念、目标、内容、方法，充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性”。 4．中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室印发的《中小学法制教育指导纲要》，明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。 5．从“一五”普法到今年启动的“六五”普法，都把中小学生作为普法工作的重点之一。 （二）现实背景 1．2008年，我省发生瓮安“6.28”事件，部分在校学生参与，涉嫌违法犯罪，引起省委、省政府及教育部对中小学法制教育问题的高度重视。 2．青少年学生违法犯罪事件时有发生，而且呈上升趋势及低龄化、团伙化、危害程度严重化趋势，形势比较严峻。贵阳某中学“9.27”案件、贵定某中学“9.16”案件、榕江某中学“4.01”案件便是其中的典型案件。青少年学生走上违法犯罪道路的内因或主观原因，就是由于法治观念淡薄，缺乏基本的法律常识。 3．由于受不良思想的侵袭，一些学生的人生观、价值观扭曲，没有正确的
教学内容： 13 只有一个地球 教学目标： 1、理解本课10个生字，能读写词语 2、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 4、了解《中华人民共和国环境保护法》，联系生活实际和课文，深入思考，并能将保护地球的意识和行动有机结合。 教学重难点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 教学方法：讲授法 教学时间：2课时 第一课时 【课型：总第课时】 课时目标： 1、理解本课10个生字，能读写下列词语。 2、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 4、了解《中华人民共和国环境保护法》，联系生活实际和课文，深入思考，并能将保护地球的意识和行动有机结合。 教学重点难点; 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 教学方法：讲授法 教学过程: 一、导入新课，初读课文 1、生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通， 2、把课文读正确、通顺、流利。 二、熟读课文 1、自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。
2、记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？ 3、用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 4、同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。 三、重点练习，品读感悟 1、让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 2、课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？ 3、仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。 （1）请大家读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎样的地球? （2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！ 四、布置作业：进一步收集有关资料，了解我国资料和环境状况。 板书设计： 13、只有一个地球 美、小 自然资源有限 不能移居别处 精心保护地球 第二课时 【课型：总第课时】 课时目标： 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学重难点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 教学方法:讲授法 教学过程： 一、复习巩固 同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。 二、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。
在小学道德与法治学科教学中法制教育渗透点及如何渗透的 思考 摘要：在小学教育中，要让法制教育走进课堂，将法制教育渗透于《道德与法治》学科教学中。在小学低段课堂教学中渗透法制教育要准确把握点、时、度。 充分发挥本学科课堂的主渠道作用。 关键词：道德与法治学科教学法制教育课堂主渠道 要将法制教育与小学道德与法治学科教学相结合，渗透其课堂教学中，为学 生健康成长构筑一片纯净的法制天空。 通过本人近几年在教学一线的不断实践,我将教学中渗透法制教育的方法、途 径浅谈如下： 1.在小学低段道德与法治课堂教学中渗透法制教育如蜻蜓点水，点到即可。 由于小学一、二年级学生年龄小，具有无意识注意、天真、兴趣广泛、注意力易 分散、好动的生理、心理特点。针对这一点，在教学中既要完成教学任务，又要 渗透法制教育，就要有针对性地设计课堂教学。在实际教学中我采用了讲故事、 歌唱、表演、游戏等多样化的教学方法渗透法制教育。在低段教学中,切忌长篇大 论地讲法制教育内容,教师在教学中可以如蜻蜓点水的一带而过，给孩子种下守法 的种子即可。 2.在低段教学中渗透法制教育,一定要遵循“尊重教学、分量适中、目标恰当、有机统一、一箭双雕”的原则。在渗透时机上可以是开头、中间或结尾，没有刻意的规定。同时还要处理好渗透的“点”“时”“度”。找准“渗透点”是重点，把握“渗透 时机”是难点，掌握“渗透度”是关键。教师只有做到因材施教、寓情于教，点点滴滴、持之以恒，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和法制教育陶冶于 一炉，才能充分发挥道德与法治课堂教学的主渠道作用。 在教学中，我不断总结经验并将小学道德与法治学科教学中每册课本的法制 教育渗透点进行了条理化的梳理： 1.一（上）第一单元《我是小学生了》第4课《上学路上》。渗透点：《中 华人民共和国道路交通安全法》第六十一条行人应当在人行道内行走，没有人行 道的靠路边行走。第六十二条，行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或 者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交信号灯指示通行。第六 十三条，行人不得跨越、倚座道路隔离设施。 2.一（下）第二单元《我和大自然》第6课《花儿草儿真美丽》。渗透点：《中华人民共和国环境保护法》第六条，一切单位和个人都有保护环境的义务， 并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。 3.二（上）第三单元《我在公共场所》第10课《我们不乱扔》。渗透点： 《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》第四十条，对城市生活垃圾应在指 定的地点放置，不得随意倾倒、抛撒或者堆放。 4.一（下）第二单元《我和大自然》第8课《大自然谢谢您》。渗透点： 《中华人民共和国森林法》第二十一条，禁止毁林开垦、毁林采种等破坏行为。 5.二（上）第一单元《我们的节假日》第4课《团团圆圆过中秋》。渗透点：《中华人民共和国老年人权益保障法》第十八条，家庭成员应当关心老年人的精 神需求，不得忽视、冷落老年人。与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望 或者问候老年人。 6.一（下）第三单元《我爱我家》第10课《家人的爱》。渗透点：《中华人
政治权利与义务:参与政治生活的准则 【教材分析】内容目标要求:引述宪法对公民政治权利与义务的有关规定,说明公民有序参与政治生活的意义。 本课介绍了中华人民共与国公民依法享有的权利与必须履行的义务;阐述了公民参与政治生活应当把握“在法律面前一律平等”、“权利与义务的统一”与“坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合”的原则。本课主要解决两个问题:政治权利义务就是什么？怎样行使政治权利与义务？ 【教学目标】 (一)知识目标 1、识记公民的政治权利与义务,参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务,积极参与政治生活。 (二)能力目标 从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力与从现象到本质的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定坚持人民民主专政的立场。 【教学重难点】 重点:理解公民的政治权利与义务,参与政治生活的基本原则。 难点:理解权利与义务的关系。 【教学过程】 (一)引入新课 教师活动:指导学生回顾上一节学习内容,提出问题:我国就是人民当家作主的社会主义国家,公民有哪些政治权利与义务？如何行使公民的政治权利？ (二)进行新课 1、公民的政治权利与自由 教师活动:指导学生仔细阅读第8－9页,同时提出问题:什么就是政治权利与自由？包括哪些内容？ (1)、含义 公民的政治权利与自由就就是依法参与国家政治生活、管理国家事务与社会
事务、表达意愿的权利与自由。它包括:选举权与被选举权;政治自由;监督权等。 (2)选举权与被选举权 宪法规定:“中华人民共与国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权与被选举权;但就是依照法律被剥夺政治权利的人除外。” 那我们来了解一下《中华人民共与国选举法》对选举权与被选举权就是怎样规定的: 第三条中华人民共与国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况与居住期限,都有选举权与被选举权。 依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权与被选举权。 第四条每一选民在一次选举中只有一个投票权。 选举权就就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。 选举权与被选举权就是公民最基本的民主权利,就是公民参与参与国家管理的基础与标志。 (3)政治自由 宪法规定:“中华人民共与国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。” 《中华人民共与国集会游行示威法》对公民进行游行、示威以及集会做了如下规定: 第二条 在中华人民共与国境内举行集会、游行、示威,均适用本法。 本法所称集会,就是指聚集于露天公共场所,发表意见、表达意愿的活动。 本法所称游行,就是指在公共道路、露天公共场所列队行进、表达共同意愿的活动。 本法所称示威,就是指在露天公共场所或者公共道路上集会、游行、静坐等方式,表达要求、抗议或者支持、声援等共同意愿的活动。 第三条 公民行使集会、游行、示威的权利,各级人民政府应当依照本法规定,予以保障。 第四条 公民行使集会、游行、示威的权利的时候,必须遵守宪法与法律,不得反对宪法所确定的基本原则,不得损害国家的、社会的、集体的利益与其她公民的合法的自由与权利。
学科教学渗透法制教育优秀教案 课题：《只有一个地球》 教学目标 1、通过阅读领悟作者为什么以“只有一个地球”为题。 2、读懂课文内容，通过网络了解本课介绍的有关地球的知识。 3、让学知道，为了保护环境，保护地球，我国还制定了《环境保护法》，受到初步的保护环境教育。 教学重点 了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。 教学准备 课件 课时安排 一课时 教学过程 一、导入 同学们，我们都有一个有血有肉、爱我们的母亲，除了这个母亲，你们还把什么也叫做母亲呢？（老师、祖国、大地、地球……）今天，我们就一起来学习第13课《只有一个地球》。（板书） 二、讲读课文（1-2）自然段 1、那么，你们看到过地球吗？每天我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。（出示图片） 2、说说你看到了一个怎样的球体？
3、地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。你找到了吗？谁来读。（出示：映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的“纱衣”。 4、指导朗读。这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好（指名读）。 5、你还了解哪些有关地球的知识？（指名说）点击显示书上的知识点并板书： （1）表面积只有5.1亿平方公里。 （2）半径只有六千三百多公里。 （3）人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。 6、就是这样一个星球（齐读知识点）却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。（出示：地球这位人类的母亲……是那样和蔼可亲） 这句话该怎么读?(练读,指名读) 三、讲读课文（3—4）自然段 1、地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰富的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗？（指名说） 2、地球妈妈把所有的资源全部向她的孩子呈献出来：（出示课件边出示边讲解）纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产；江河里，鱼儿在自由自在的生活、清凉的山泉在哗哗的流淌……，多美的景色啊。人类的祖先在这颗星球上劳动生活,繁衍生息,并创造了灿烂的文明。而地球最终得到的回报又是什么呢？
英语渗透法制教育教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
小学四年级英语渗透法制教育教案 第二单元第一课时 教学内容：Let’s learn let’s do 教材简析：主要学习时间的表达及描述时间进行的日常活动。需要掌握主要单词、词组：music class, breakfast, lunch, go to bed 等和句型：What time is it It’s… It’s time for… 教学目标： 1 能力目标 （1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it It’s nine o’clock. （2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time for English class. （3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast, drink some milk. 2 知识目标： （1）认读Let’s learn 和Let’s do 中的单词和句子 （2）能够掌握Let’s learn 中的新单词和句子并能做到听、说、读、写。 （3）理解并能够在教师指导下完成Let’s do部分 3 情感、策略、文化等有关目标：
（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，珍惜时光;学会遵守《小学生规则》，约束好自己的行为规范，做一名遵纪守法的好学生。 （2）学习策略：注重合作学习与实践活动 （3）文化目标：了解时钟表示时间的方法及人体对时间的反应（即生物钟） 4 教学重点、难点： 重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组 难点：新句型“What time is it ”“It’s nine o’clock.”“It’s time for…”的理解和运用 5 教具准备： （1）教材内容相关的配套磁带及录音机 （2）教师准备一个教具钟（可以是自制的） （3）教师准备六张单词卡 （4）准备几个钟表卡片，起始时间为上课时间（有几个小组做几张，小组每答对一次前进一分钟） 教学过程 （一）热身复习 1教师请一组学生表演第一单元story time中的故事 2教师看完学生表演后，向学生提问：Where is zoom 学生回答：He is in the canteen. 教师又问：Why 学生回答：He is hungry.
学科渗透法制教育工作总结 篇一：学科渗透法制教育工作总结[1] 武佐小学学科渗透法制教育工作总结对青少年进行法制教育是一项社会系统工程,多年的实践告诉我们,对中小学生进行法制教育必须遵循学生成长的规律,采取多种形式,分层实施才能提高教育效果,增强学生自我约束能力。 一、区分层次,继续上好法制课。 在中小学各年级学生中开设法律常识课,列入课表。要做到有计划、有课时、有教师、有教材,并密切联系学生思想实际,使学法、用法成为学生的自觉行动。实践中,一是注意根据中小学生的身心特点和认识水平由浅入深地分阶段、分层次施教。小学阶段侧重法律常识的启蒙教育,使其初步了解一些与日常社会生活密切相关法律常识,从小养成遵纪守法的良好品德行为。同时,要按教学大纲和教材的要求,有计划、有系统地对学生进行基本的法律常识教育,帮助学生树立法律意识和法律观念,增强他们分辨是非的能力,提高遵纪守法的自觉性。二是要把法制教育渗透到各学科教学中。要指导各学科教师在教学中结合本学科特点,有意识地渗透法律知识,使学生在学习科学文化知识的同时受到法制教育。结合学科特点,渗透《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《中小学生日常行为规
范》《环境保护法》《消费者权益保护法》等知识;在社会品德及其他等学科教学,渗透《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》等知识。 二、形式多样,提高法制教育效果。 一是举办主题班队会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动,是学校开展法制教育的重要形式。我们要充分利用这些形式,通过宣讲法律故事,进行典型案例审理等,对学生进行生动直观的教育,提高 学生学习兴趣,增强教育效果。二是开展社区教育活动。要依靠居委会、村委会协助学校和家长做好所在区域学生假期的学习生活及教育活动,并协助家长做好监护工作,共同做好中小学生的思想道德和法制教育,特别是做好对“行为偏常”学生的帮教工作,努力切断青少年违法犯罪的源头,确保学生不出问题。 三、突出重点,提高法制教育针对性。 对青少年学生进行法制教育,除进行必要的法律知识教育,培养学生法制观念外,十分重要的一点,就是要根据青少年的特点,开展有针对性的教育,对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶,预防和减少犯罪。一是要求各中学根据各自实际情况,发动教师对全体
法制渗透教育教案 二年级数学渗透法制教育教案 王必琼 “法”的名称可结合的具体条款 人教版第三册《两位数减两位数》 教学目的：使学生知道法律两个字保护一切。 教学重点：了解法律保护我们自己，保护国家与国家之间的矛盾。 （北京申奥成功的图片）、《中华人民共和国宪法》第二十四条国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，通过在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则、公约，加强社会主义精神文明的建设。 国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想。 （啄木鸟给树治病的图片）《中华人民共和国野生动物保护法》第一条为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。 2、3、4的乘法口诀 （种树的图片）《中华人民共和国森林法》第一条为了保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，适应社会主义建设和人民生活的需要，特制定本法。 解决问题 （森林里各种动物的图片）《中华人民共和国野生动物保护法》第二条在中华人民共和国境内从事野生动物的保护、驯养繁殖、开发利用活动，必须遵守本法。 本法规定保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和
有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物。 本法各条款所提野生动物、均系指前款规定的受保护的野生动物。 珍贵、濒危的水野生动物以外的其他水生野生动物的保护，适用渔业法的规定。（小朋友在买进植物园的门票）《中华人民共和国宪法》第五十三条中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
瓢井镇居乐小学学科渗透法制教育 工 作 总 结 2012.7.18
居乐小学学科渗透法制教育 工作总结 素质教育其实就是一种养成教育，而行为习惯形成的最佳时期是在中小学时期。“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，使人终身受益。善之本在教，教之本在师。因此，培养孩子知法懂法，具有良好的行为素养，崇善尚美一直是居乐小学的育人方向。 一、管理与思维的改变 《中小学法制教育指导纲要》明确指出：“中小学生法制教育要有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面，同时，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育和丰富多彩的课外活动。要重视整合学校、家庭和社会的法制教育资源，发挥整体合力，提高法制教育的实效。”这为我校的法制教育指出了一个明确的方向：即以课堂教学渗透法制教育为主阵地，开展形式多样的法制教育活动，重视学生日常行为养成、加强校园文化建设，整合学校、家庭和社会的法制教育资源，全面推进素质教育。
因此，我校教师形成这样的一个教育理念：一言一行皆教育，学校无处不课程。 二、培训，打好学科教学渗透法制教育工作的基础 （一）加强学习，让学科教学渗透有方法。要育守法的好学生，先塑知法的好老师。在《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发〔2011〕152号文件）的指导下，我们组织教师学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《宪法》等法律法规，观看学科教学渗透法制教育的光碟，增强教师法制意识。利用教研组长例会，将《法制教育与学科教学》向各教研组组长进行解读。再由教研组长牵头，在教师的集体备课中对本学段、本学科所教教材的法制教育渗透点、渗透内容、渗透方法进行研讨，达成共识，确保教学的有效性。 （二）依托教材，让法制教育有载体。把好教师经验转化为更多教师的教学行为，是提升教师专业化水平，落实新课改要求的最好途径方式。 三、深化课堂教学，落实学科教学渗透法制教育工作的实施 （一）立足课堂。课堂教学是学校法制教育的主阵地。抓住了课堂，也就抓住了学校法制教育的命脉。我们更新了教育
浅谈课堂教学中法制教育的渗透 襄城县第三高级中学卢永彪 注解：本文是德育论文，在2009年许昌市法制教育优秀论文评选中，获一等奖。 十年树木，百年树人。百年大计，教育为本。重视国民教育是各国跨世纪重要发展战略，未来社会的竞争将是科技和人才的竞争。青少年是祖国的未来和希望。他们能否健康成长，直接关系到国家和民族的利益，关系到家庭和社会的稳定，关系到社会主义现代化建设的进行。青少年犯罪已成为一个不容忽视的社会问题。浙江中学生徐力弑母案件和云南大学生马加爵杀人案件，以及2007年4月16日发生的美国史上最血腥的校园枪击案件，造成包括凶杀赵承熙在内的弗吉尼亚理工大学33人死亡，这些震惊世界的大案都暴露出学校思想道德教育和法制教育方面存在弊端。加强青少年法制教育，预防和减少青少年违法犯罪就显得尤为重要，应引起全社会共同关注。 一、加强对青少年学生法制教育的重要性 我党的三代领导人都很重视对青少年的培养和教育。毛泽东主席生前曾语重心长地说：“年轻人就象早上八、九点钟的太阳，世界是你们的，也是我们的，但最后是属于你们的。”邓小平同志曾经指出：“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育。”2002年2月江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“教育是一个系统工程，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育；要经常在学生中开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理”、“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。” 众所周知，青少年是祖国的未来和民族的希望，是新世纪我国社会主义现代化建设的主力军。少年强则国家强。把青少年培养成为有文化、有理想、有道德和守纪律的“四有”新人，是国家兴旺和民族崛起的保证。有一位作家曾经说过：“人生有好多十字路口，紧要处只有几步”，很富有哲理。青少年正处于长身体、长知识、学做人的人生关键时期，容易接受新事物、思想非常活跃，但其生理和心理发育尚未成熟，辨别是非观念差，自
2013--2014学年第二学期学科渗透法制教育教案 政治权利和义务：参与政治生活的准则 【教材分析】内容目标要求：引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义。 本课介绍了中华人民共和国公民依法享有的权利与必须履行的义务；阐述了公民参与政治生活应当把握“在法律面前一律平等”、“权利与义务的统一”和“坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合”的原则。本课主要解决两个问题：政治权利义务是什么？怎样行使政治权利与义务？ 【教学目标】 （一）知识目标 1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。 （二）能力目标 从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。 【教学重难点】 重点：理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 难点：理解权利与义务的关系。 【教学过程】 （一）引入新课 教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务？如何行使公民的政治权利？ （二）进行新课 1、公民的政治权利和自由 教师活动：指导学生仔细阅读第8－9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由？包括哪些内容？
（1）、含义 公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。 （2）选举权和被选举权 宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。” 那我们来了解一下《中华人民共和国选举法》对选举权与被选举权是怎样规定的： 第三条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，都有选举权和被选举权。 依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。 第四条每一选民在一次选举中只有一个投票权。 选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。 选举权和被选举权是公民最基本的民主权利，是公民参与参与国家管理的基础和标志。 （3）政治自由 宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。” 《中华人民共和国集会游行示威法》对公民进行游行、示威以及集会做了如下规定： 第二条 在中华人民共和国境内举行集会、游行、示威，均适用本法。 本法所称集会，是指聚集于露天公共场所，发表意见、表达意愿的活动。 本法所称游行，是指在公共道路、露天公共场所列队行进、表达共同意愿的活动。 本法所称示威，是指在露天公共场所或者公共道路上集会、游行、静坐等方式，表达要求、抗议或者支持、声援等共同意愿的活动。 第三条 公民行使集会、游行、示威的权利，各级人民政府应当依照本法规定，予以保障。 第四条
正面双手头上投掷实心球 ——初中体育渗透法制教育教案 安小芬 教学内容：正面双手头上投掷实心球 教学目标： 1、使学生乐于参与投掷项目的学习,并在活动中增强信心。 2、初步掌握双手正面投掷实心球技术,并通过投掷练习,提高学生的协调性,力量及爆发力等身体素质。 3、提高机体的爆发力和身体协调性,培养学生安全锻炼的意识。 4、学生积极参与,充分展示自我,并在运动中体验获得成功的喜悦. ５、渗透法制《学生伤害事故处理办法》 教学重难点：投掷时动作的合理用力顺序及身体的协调性。 教学步骤：渗透法制教育心得体会 一、准备部分 １、课堂常规 (1)、体育委员整队并报告人数。 （2）、师生问好。 （3）、宣布本节课内容、任务及要求。 （4）、游戏：原地传球接力。 场地器材：在球场上，实心球8－12个。
方法：把男女生分开，男女生各分成四路纵队，每队人数相等，队员前后相隔1米左右，游戏开始，每队排头队员双手持球从头上后摆传给第二人，第二人接球从胯下向传给第三人，单数队员按第一人方法，双数队员按第二人方法传至最后队员，先传达到为胜。如图 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X o o o o 规则：①以教师口令统一开始；②按规定动作传接球；③谁掉球谁捡球。 法制渗透点：告诫不按游戏规则会导致身体受到伤害，对于违反纪律，造成学生伤害事故负有责任的学生，可以给予相应的处分，解犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任 二、基本部分 1、教师示范动作，要领： （1）握球和持球 握球的方法：两手十指自然分开把球放在两手撑，两手的食指、中指、无名指和小指放在球的两侧将球夹持，(男生两食指接触，女生两食指中间距离为1－2厘米)，两大拇指紧扣在球的后上方成“八”字，以保持球的稳定。握球后，两手下垂自然置于身体前下方，这样可以节省力量，在预摆时增大摆动幅度，握球和持球时应注意：①球应握稳，两臂肌肉放松；②在动作过程中能控制好球并有利于充分发挥两臂、手指和手腕的力量。
中学生物渗透法制教育教学计划 在当前社会法制的重要性日益显著的背景下，面对日前学生法律素养薄弱、行为自律意识欠缺、自我保护能力匮乏以及生物学科教育中法制教育滞后的现状，我们应当如何应对呢？在多年的生物教学实践中我发现，生物课堂教学中渗透法制教育，充分、合理、科学地挖掘生物课程中的法制教育资源是一种现实、可操作而有实效的途径。这种运用现代眼光来重新审视文本的“法眼”解读，以及运用艺术眼光对法律文本、法律事件的“文学”欣赏，不仅有助于加深学生对课文内容的理解，也必将使得法制的神圣光芒照进生物课堂，照进学生的心灵。那么，如何在生物课堂中渗透法制教育呢？下面就是我的几点建议： 一、在生物教学活动中进行法制教育 现代案例教学模式是指以学生对案例的分析和讨论为中心的教学方法，主要表现为教学内容围绕案例的讨论而展开，教师的主要职责是引导和评判。学生则积极投入讨论并自由发表见解。案例教学不是单纯寻找正确答案的教学，实现教学目的的重要手段是学生得出结论的思考过程。法制案例教学主要由三个环节构成：即课前准备、课上讨论和总结评析。 （一）课前准备课前准备是教师与学生分别对教学案例和制定的相关资料的个人学习过程。教师对案例的内容进行深入地分析和思考，进一步了解案例中的问题和有关背景知识，明确教学目标和教学程序；学生则要熟悉案例内容，掌握案例所揭示的事实情况，洞察案例中章显或
内隐的疑难问题，并借助有关材料提供的理论指导，分析问题及产生的原因，运用已有的经验归纳出自己对问题解决的初步假设，提出多种合理的并能经得起质疑和反驳的解决对策和方案。 （二）课上讨论课上讨论是案例教学的精髓部分。教师对讨论的过程进行适当而有效的操纵并注意将讨论引向主要问题的解决，同时注意有意识的引导学生讨论与案例有关的理论知识以加深学生对相关理论的理解和利用。学生在七年级阶段，学生的法制观念较差，这个时期对学生的法制教育要结合具体生物学知识进行。在七年级上册《认识生命》的教学中，我首先说明我国是世界上植物资源最丰富的国家之一，居世界第三，森林资源丰富，共有木本7000多种，其中，乔木2800多种，还有银杉、水杉、银杏、珙桐、金钱松、台湾杉、鹅掌楸等30多特有珍贵树种，具有“活化石”之称，是世界著名的“孑遗植物”。再引入森林的作用和破坏自然资源引起的危害以及自然保护的意义，接着指出国家为此建立了自然保护区，同时制定了《森林法》。《森林法》中规定“禁止毁林开垦和毁林采石、采沙、采土以及其他毁林行为。禁止在幼林地和特种用途树林内砍柴、放牧。在采伐森林时，应根据不同情况，采取择伐和渐伐方式。”对此不仅要求学生做到并求学生做好宣传工作。同时还提到树木花草可以美化环境和净化空气，在自然界中也有着重要作用，要求学生要爱护学校花草树木，不要攀枝摘花和踏采花草，也要求学生做好监督工作，使全社会都来保护周围的环境。 （三）总结评析在总结评析阶段，教师要对案例教学过程特别是案例讨论的成效作全面总结，鼓励个性差
《法制教育与学科教学》校本培训 培训讲义 第一学时 一、《法制教育与学科教学》编写背景： （一）政策背景 （二）现实背景 1．青少年学生违法犯罪事件时有发生 2．受不良思想的影响，一些学生的人生观、价值观遭到严重的扭曲，没有正确的是非观和荣辱观念，缺乏分辨是非和守法用法的能力。 3．加强中小学生的法制教育具有现实的必要性、紧迫性 （三）教育教学实际 1．素质教育的迫切要求，在落实环节上不到位，做得少，说得多。 2．如何在学科教学中渗透法制教育，学校和教师普遍反映难以把握、无从下手。 二、《法制教育与学科教学》是怎样形成的？ 三、为什么说《法制教育与学科教学》的编写是一次创新？ （一）巧妙解决了法制教育与学科教学、学生负担之间可能存在的矛盾。使学科教学渗透法制教育不但不影响学科教学、不增加学生负担，反而能增强学科教学的趣味性，促进学生对学科知识的理解。 （二）实现了针对性（学生成长需要）、科学性（有机结合、循序渐进）、艺术性（自然巧妙）、操作性（便于实施）、有效性（符合学生身心特点）、时代性（素材来自于社会、内容与时代同步）、全面性（涵盖228件法律法规）、系统性（渗透内容统筹兼顾、错落有致、相对全面、各有侧重）的统一。 （三）创新了法制教育的理念、途径、形式、方法，形成了有效载体，使法制教育变得更加自然鲜活，更加富有情趣，更加贴近学生，增强了吸引力和感染力，增强了学生的心理认同感。 （四）创造性解决了充分发挥课堂主渠道对学生进行法制教育的问题，解决了法制教育课时、教材、师资、经费“四落实”的难题，并一举两得地解决了教师普法问题。 （五）对创新德育观念、目标、内容、方法，对深化基础教育课程改革和完善课程体系建设，具有积极的启示、借鉴和促进作用。 四、如何用好《法制教育与学科教学》一书？
中学政治教学资料大全 三生石编辑 高中政治课渗透德育法制教育教案 （2008至2009学年度第一学期） 高一政治备课组龙再和 [教学依据] 1、上课内容：高一《经济常识》第四课第二节第一框题“我国的社会保障制度”。 2、可渗透的法制内容：（1）《中华人民共和国宪法》中的“第四十五条”、《中华人民共和国劳动法“第七十二条。 [教学设计] 教学目标： 1、知识目标：识记社会保障制度的含义、内容和作用，理解建立社会保障制度的基本原则和重要意义。 2、能力目标：通过本框知识的学习，提高阅读理解、综合分析和认识问题以及理论联系实际的能力。 3、觉悟目标：通过学习逐步增强权利和义务意识、改革意识和国家观念。 教学重点： 建立社会保障制度的基本原则和重要意义 教学难点： 我国社会保障制度的主要内容 教学方法：引导学生阅读归纳出本框所要学习和掌握的主要内容或知识结构，联系实际综合分析我国社会保障制度的实施情况，在此基础上深刻理解我国建立社会保障制度的原则和意义。 教学手段：多媒体、实物（城镇职工医疗保险手册和磁卡） 课时安排：1课时 教学过程： （新课导入）： 作为劳动者，在其一生中会遇到一些风险：如生、老、病、死、伤以及失业等风险。那么承担这些风险，除了依靠个人和家庭的力量外，还必须依靠社会保障制度。社会保障制度既涉及每一个劳动者的切身利益，也关系到改革、发展、稳定
的大局。因此，我们党和国家非常重视社会保障工作。在十六大报告中提出要建立健全社会保障体系。在最近召开的十六届三中全会上，又进一步提出要加快建设与经济发展水平相适应的社会保障体系。那么今天我们就学习一些与社会保障相关的基本知识。 （讲授新课）： 三、我国的社会保障制度 （一）社会保障制度的含义 即：由国家依据一定的法律和法规，为保证社会成员的基本生活权利而提供救助和补贴的一种制度。这里就可以渗透《中华人民共和国宪法》中的“第四十五条”规定中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。 学习这一观念，要把握其以下几个要素（特点）： ①社会保障的主体：国家或政府 ②社会保障的对象：全体社会成员的基本生活权利 ③社会保障的实施方式：国家通过法律强制实施 ④社会保障的物质基础：一定时期的国民收入 ⑤社会保障的主要功能：保证社会稳定 （二）我国社会保障制度的主要内容 1、社会保险： ①含义：P124，请同学们在书上划出来。②内容：③地位：核心。④实施情况：国家、单位和个人共同承担与实现，覆盖面逐步扩大（看图表）。截至2002年6月，养老保险、医疗保险和事业保险的参保人员分别达10567万、10095万和7920万。我国部分农村地区的社会保险制度也依据一定的条件在逐步地建立。 2、社会救济： ①含义：P125，请同学们在书上划出来。②内容：③地位：社会救济属于低层次的保障。④实施情况：截至2001年底，有677个城市、1638个县城建立了城市居民最低生活保障制度。开发式扶贫。灾民救助。 3、社会福利：①含义：P125，请同学们在书上划出来。②内容：③地位：社会福利属于较高层次保障。 4、社会优抚：①含义：P125，请同学们在书上划出来。②内容：③地位：社会优抚是一种特殊的社会保障形式。 5、总体上看（画出知识结构图），社会保障制度中，社会保险是核心内容；而社会救济、社会福利和社会优抚则是辅助形式。其中，社会救济属于低层次的保障，社会福利属于较高层次保障，社会优抚则是一种特殊的社会保障。 （三）建立社会保障制度的基本原则： 1、既要有利于生产，又要保障基本生活。 为什么？ 过高的社会保障水平会使政府负担过重，不利于生产的发展；过低的社会保障水平则会损害劳动者的积极性。因此，要把我国社会保障的基点放在现有的生产力水平上，从我国目前生产力水平低、人口多且老龄化速度加快的国情出发，兼顾劳动者基本生活的保障和生产的发展。 2、权利与义务相统一。 为什么？（这里就可以渗透《中华人民共和国劳动法》“第七十二条”规定社会保险基金按照保险类型确定资金来源，逐步实现社会统筹。用人单位和劳动者必