文学的精神性价值。
文/三峡孤旅
精神的定义，是人内在的一种意识存在，是人的理性与感性诸多心理因素的组合。文学的定义，用语言文字形象化地反映客观现实,包括小说、散文、戏剧、诗歌等，文学作品是人类的精神产品，人类的精神性产品是人类进步的阶梯，所以，文学艺术的精神性价值应当是其自身最为基本的价值所在。
文学的精神性价值在于，阅读一部作品，能够从作品了解到作者的一些情况。
反映了作者对现实世界的态度。使读者体验美感，能不能创造一个真善美的世界；能不能同情和悲悯的情怀看人类，摆脱个人的经验，使笔下的文字体现精神性价值。
给读者前进的力量。使读者在向前的过程中能够得到启发，得到示范，提供范本，以文化来规避社会上的不良影响。
能不能说真话。捍卫理想、尊严与自由，能不能不被市场化所利用，用娱乐和期骗来使历史被打扮和粉饰，能不能有知识分子的良心。
能不能超脱尘世，以笔为旗，文以载道。以独立的人格和人性的魅力来对抗消极的思想观，来摆脱金钱、权利、
享乐等力量的侵扰，提高人对异化的免疫。
抗战时期八大报刊八大事件 《群众》周刊 1937年12月11日，《群众》周刊在汉口创刊。这是中国共产党在国统区公开出版的第一个机关刊物。它是一份全国性的党报，以巩固和加强抗日民族统一战线为自己的使命。《群众》周刊的署名编辑兼发行人是潘梓年，实际负责人是许涤新，后为乔冠华。 设有“社论”、“短评”、“抗战言论”、“经济与民主”、“民众动员问题”、“文化与教育”、“国际”、“军事”、“宣言与来件”、“纪念日”、“通讯”、“访问记”、“读者问答”、“漫画”等栏目。抗战时期，该报及时分析抗日战争形势，宣传中国共产党的方针政策和主张，评介抗战和国际反法西斯战争发展趋势和和前途，反映人民的抗日要求，着重宣传毛泽东论持久战的思想，驳斥亡国论和速胜论。坚定全国人民抗战的信心。建国后停刊，共出143期。 新华日报 《新华日报》是抗日战争时期乃至解放战争初期，中国共产党在国民党统治区公开出版发行的唯一党报。它筹备于南京，出版于武汉，后迁重庆。是中国抗日战争时期最顽强的报纸，在战火迁移中从未中断过出版。 1937年，国共开始第二次合作，中共与国民党当局商定，在南京公开发行中共党报《新华日报》。1938年1月11日《新华日报》正式在武汉创刊。中共中央南方局书记周恩来兼任董事长，社长潘梓年，总经理熊瑾汀，总编辑华岗。该报4开一大张。时值日寇侵华，半壁河山沦陷，国难当头，《新华日报》创刊词的中心内容就是抗日，宣称“本报愿在争取民族生存独立的伟大的战斗中作一个鼓动前进的号角。”主要内容是及时报道抗日战争的形势，报道八路军、新四军英勇抗敌的战绩，揭露日本侵略者的罪行，引导读者正确认识这场战争的性质。 晋察冀日报 中共中央晋察冀分局机关报，该报初名《抗敌报》，于1937年12月11日创刊于山西五台，1940年11月7日改为本名。它注重评论和典型报道，设有“社论”、“军区要闻”、“一周时事”、“国际风云”、“边区生活”等栏目，还有《海燕》、
叙事性文学作品中自然环境描写的作用 2004年春季高考语文试卷在第五大题考查了环境描写的作用这一知识点，秋季高考是否继续考查，我们还不得而知。下边就这方面的问题谈一点自己的看法，希望能为大 家广大考生备战高考提供一点帮助。 叙事性文学作品经常要借助环境描写来刻画人物、展开情节和深化主题，一般说来，文学作品中的环境描写主要有以下六种作用。 一、渲染营造某种氛围，为后边的内容做铺垫。 鲁迅在《药》中描写夏四奶奶给夏瑜上坟时有这样一段描写： 微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也 在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。 这段文字的主要作用就是渲染一种凄凉、死寂的氛围，以此来烘托夏四奶奶悲伤 麻木的心情，同时也影射和批判了当时社会民众的愚昧和麻木。 再以曹禺《雷雨》第二幕开始时的一段舞台说明为例： 午饭后，天气更阴沉、更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。 寥寥几句话，渲染了一种压抑、浮躁、郁闷的气氛，营造了一种“风雨欲来”之势，为后文“雷雨”的到来做好了铺垫。 二、交代人物身份，表现人物性格 这里以鲁迅的《祝福》为例 我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁 上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在 长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。 这里并没有对“四叔”这个人物作直接交代，但通过他书房里的相关描写，我们 便恍然看到了一个信奉朱子理学，虚伪而又守旧的老派学究的形象。 再看《红楼梦》第五回秦可卿住处的一段描写
中国抗日战争时期的诗歌 中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，是中华民族由衰而兴的重要转折点。中国的抗战诗歌是中国现代文学史上的奇观，在世界反法西斯诗歌中占有不可或缺的重要地位。 1937年7月7日，日本法西斯继1931年“九·一八”事变占领中国东北三省之后，又在芦沟桥挑起战争，企图消灭全中国。在中国共产党抗日民族统一战线政策的号召下，中国各阶级、阶层和集团，迅速行动起来，抗击日寇，为中华民族的解放而斗争。就在“七七事变”的前一天，诗人艾青写了《复活的土地》一诗，以他惯有的抒情笔调，唱出了“全国人民的复仇的欢快”。 诗人的预感，在第二天就应验了。这预感，也成了艾青及其他一些中国诗人“最大的创作雄心”的基调。 在抗日战争初期，首先出现并大量出现的都是反法西斯的短诗、抒情诗，真正起到了匕首、投枪的作用。接下来涌现出的一批长诗，以抒情长诗为主，这与中国的“诗言志、诗言情”的传统有关，如：艾青的《向太阳》、田间的《给战斗者》、袁永拍的《寄给顿河上的向日葵》、光未然的《黄河大合唱》、牛汉的《鄂尔多斯草原》等。 抗日战争时期，鉴于军事、政治上的原因，文艺界客观上分成国统区、上海“孤岛”与沧陷区、解放区等不同区域的几支队伍，形成了各具特色的诗歌创作，其区域的差异性、创作水平的不平衡性较大、也较复杂。 何其芳三十年代的诗，表现了一个涉世不深的小资产阶级青年“幼稚的欢欣，
幼稚的苦闷”，注意形式美的探求，带有明显的消极悲观情绪和惟美主义的倾向。抗战的炮声轰毁了他的艺术之宫，使他的思想和诗风发生了重大的转变。他声称：“我再不歌唱爱情，像夏天的蝉歌唱太阳”，“从此我要叽叽喳喳发议论……不爱云，不爱月亮，也不爱星星”。他写了叙事诗《一个泥水匠的故事》，歌唱为国捐躯的民族英雄；写了组诗《夜歌》，展示“新我”与“旧我”的矛盾：“我是如此地爱好我自己，/而又痛苦地想突破我自己，/提高我自己。” 戴望舒是30年代出现的“现代派”的代表诗人。他的诗多采用象征主义的手法，以潇洒自如、流畅而又节制的语言，抒写苦涩的人生、内心的寂寞，咏叹幻灭的悲哀、追寻的渺茫。抗日战争使他离开了长期蛰居的“雨巷”，发出了自由解放的战斗呼喊：“血染的土地，焦裂的土地，/更坚强的生命将从而生长”（《元旦祝福》）。 1941年太平洋战争爆发，香港沦陷，戴望舒因致力于抗日宣传而被日寇逮捕。但铁窗关不住诗人的歌喉，他写了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》等诗，表现了不屈的意志和坚定的信念。尤其是《我用残损的手掌》等诗，以幻中见真、平中见奇的超现实主义手法，写来自现实生活的诗情，将仇恨、挚爱和希望倾注于联翩的想像，从而展现了受尽蹂躏却有光明和希望的祖国，具有强烈的时代精神和感人的艺术魅力。 抗日战争改变了一切，也改变了诗人，这是中国诗坛的一个带有规律性及普遍意义的现象。绿原在《白色花》诗集序中，对此，有过很好的概括与表述。他说：“……特别是对于那些直接生活在战斗行列中的诗人们，诗就是射向敌人的子弹，诗就是捧向人民的鲜花，诗就是激励、鞭策自己的入党志愿书。”绿原称此为“七月派”“最基本的特色之一”。
抗战时期翻译文学述论(一) 【内容提要】 抗战时期，中国社会被分为三大块：国统区、解放区和沦陷区。在国统区，译作一再遭到查禁，译者遭到种种恐怖迫害；解放区的出版条件差，又时常受到国民党的文化“围剿”；在沦陷区，殖民者明确规定要移植优于本土文艺的日本艺文①，造成日本文学翻译的畸形繁荣，而反法西斯文学的译介环境则险恶艰辛。在抗日救亡精神的感召下，三大块的外国文学翻译事业在艰难地进行着，并在炮火中取得了可观的成就。 【关键词】抗日战争/国统区/解放区/沦陷区/翻译文学 一引言 抗战时期，中国社会被分为三大块，即国民党统治的抗日大后方、共产党控制的解放区（抗日民主根据地）和日本侵略军占领的沦陷区。国统区主要指重庆、桂林、昆明等地，它受国民党的统治，流行以欧美为代表的西洋文明；解放区指的是延安以及华北、华中、华南敌后抗日根据地，以受马克思主义和苏联文化影响为主，处在文化相对封闭的状况中，还时常受到国民党的文化“围剿”和文化封锁；沦陷区是指伪满洲国、以北京、天津为中心的华北沦陷区，以上海、南京为中心的华中沦陷区，以及武汉、广州等地，这些区域受日本帝国主义的控制，日本在文化上实行殖民主义渗透。从总体上说，国统区和解放区的抗日和救亡意识都很强烈，即使在沦陷区，民族主义和殖民主义的
冲突也非常激烈。基于文化（文学）建设之难以进行的战争状态，不少学者想当然地以为，翻译文学的成果不值一提，而沦陷区的翻译文学连同沦陷区文学一样，更被打入历史的另册。这样的观念与事实是不相符的。抗战的爆发，的确中断了中国现代文学发展；但同时，中国现代文学又以新的方式突进，“战争……使中国在为了抵抗帝国主义的入侵中进入了全面的政治、经济、军事、文化动员之中”。②这其中就包括对外国文学的翻译事业。不同区域的译者在民族危难的历史时期，以顽强的精神，克服种种困难，翻译了一大批外国文学精品佳作，笔者据《民国时期总书目（1911—1949）》一书统计，抗战8年间，所译各类文学书目多达1150种。而一向被视为生荒地的沦陷区的文学翻译也异常繁荣：在日本控制下的沦陷区，自我言说的空间相对狭隘，民族国家意识弱化，文学中的民族形象相对模糊，民族国家话语与政治意识形态话语基本上处于分离状态。但这并不妨碍外国文学、尤其是日本文学的译介研究。究其原因，一方面是翻译家和学者通过改变工作方式，继续从事外国文学的译介研究，如转入地下，以隐蔽的方式译介研究抗战文学，或在战火中继续经典文学的译介，如朱生豪；另一方面是日伪当局在政策上扶植日本文学的译介研究工作。当然，在沦陷区，不容忽视的，也有不少中国翻译家以丰富中国新文学为动力，积极译介日本文学。在他们看来，日本既然比中国抢先抵达现代，在文化上必然有其优越之处。只是在翻译的过程中，有不少译者很难将现代性与殖民性区隔开来，错误地把现代性等同于日本性，从而产生
红楼梦》里性描写的“顶峰”之处 性 《红楼梦》里 性描写的“顶峰”之处 2013-04-09 13:41:23 (转自凤凰网·姜卫华的博客) 《红楼梦》里性描写的“顶峰”之处 姜卫华/文 性描写又称情欲表现。这是文学创作中一种值得注意的现象。文学在一定意义上被称为人学，而人是有七情六欲的。正如《孟子》上说的：“食、色，性也。”因此，性描写在某些作 品中，是有其特定的生活依据、美学意义和社会效益的。性作为人的一种生理机能和生理需要,作为个人生活和社会生 活最重要的组成部分之一,在文学描写中不可避免,在很多情 况下是作品不可缺少的重要组成部分。 文化大革命时，文学被禁锢得很死，不仅一切有性描写的文学作品不能面世，就是有描写爱情的文学作品也难以出现，不然就是资产阶级生活方式，或者有资产阶级腐朽思想。 文学中的性描写大致有三种形态：一是作家把人的性作为一
种生命现象来把握处理，用以增加作品的色彩；二是作家不仅把人的性视为一种生命现象，而且更主要地把它看成是：与一定社会关系和人的整体性格有机联系的生活现象，用以揭示一定历史和文化背景下存在的社会问题，冲击和摇撼传统的伦理观念，提出现实道德课题和社会性思辨任务；三是作家认为人的性不仅是一种生命现象和生活现象，而且，更是一种心理现象，从而深入到他的心理层次，着眼于情与欲之间无穷微妙的心理关系，甚至穿透到人的本能、潜意识和非理性“暗区”，积极探索具体人性形态中性方式等奥秘，正视、感觉和把握灵与肉的冲突并揭示其社会意义，以参与道德观念的变革或启迪政治历史的反思。 现在的文学环境已经大大改变，自从卢新华冲破了政治禁锢，在文化大革命后，写出了第一篇描写爱情的小说《伤痕》， 并为绝大多数读者所接受，到张弦的《被爱情遗忘的角落》第一次在影片中出现女人乳房的镜头，以后的中国文学界开放的程度就越来越高。影片中出现拥抱、接吻，甚至床上戏的镜头是越来越多，越来越让读者、观众目光难移，男性也好，女性也罢，大家都十分投入地去看、去欣赏，脸皮薄一些的，则红着脸去观看和欣赏，但谁也没有说这有什么不好，说不好的，多数是违心的，是有原因的。只要是正常人，谁能站出来说，他或她在看这些描写时没有心理反应？ 性描写在文学创作中是应该允许的，人们不必谈“性”色变或
抗战精神的内涵与时代价值 把握抗战精神的丰富内涵 在中国人民抗日战争的壮阔进程中形成的伟大抗战精神，是中国共产党团结带领全国各族人民实现民族独立和人民解放伟大斗争实践的精神结晶。从它产生的那一天起，就融入了中国人民的血脉，成为中华民族宝贵的精神财富和取之不尽、用之不竭的力量源泉。 天下兴亡、匹夫有责的爱国主义精神。抗日战争的全面爆发，使民族团结的力量空前激发，展现了中华民族精神的深厚底蕴，见证了无比坚韧的中国人民的意志。从“九·一八”的炮声到卢沟桥的烽烟、再到抗日战争的全面胜利，爱国主义的言行，一直在中华大地上波涛汹涌。广大的劳苦民众、知识分子等社会各阶层人士都把抗击外敌入侵、救中国于水深火热之中作为自己的首要任务。全国各地的工人纷1只装卸货物；爱国民众纷纷组织抗日救国联合会，成立抗日义勇军；各地的学生举行了声势浩大的抗日救亡示威；民族资产阶级也积极行动起来，开展了抵制日货和对日经济绝交运动。抗战形势的巨大变化，充分显示了中华民族强烈的爱国主义精神和反抗异族入侵、英勇不屈的民族气节。爱国主义精神不仅成为激励中国人民团结一心、血战到底的坚实思想基础和强大精神支柱，而且在抗战烽火中得到了新的丰富和升华。 团结一致、众志成城的集体主义精神。中华民族素有深厚的凝聚力和强大的向心力。在波澜壮阔的全民族抗战中，面对凶残的日本法西斯，中华儿女万众一心、众志成城，各党派、各民族、各阶级、各阶层、各团体同仇敌忾，共赴国难。在爱国主义的旗帜下，结成了由中国共产党所倡导和领导的、以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线，形成了空前的民族团结和全民抗战的局面，从而使中华民族能够在异常艰苦的条件下坚持持久抗战，直至取得抗日战争的最后胜利。可以说，抗日战争的胜利，是中华民族团结一致、同仇敌忾换来的结果。中国共产党始终团结全民族抗战，这是中国抗战取得最后胜利的至关重要的因素。 不畏强敌、不怕牺牲的英雄主义精神。从“九·一八”事变到日本宣布无条件投降，中 国人民的抗日战争整整持续了14年之久，在这场战争中，中国军民顽强抗击日本帝国主义，歼灭日军150万多人，占第二次世界大战日军伤亡总数的70%以上，中国军民为此 付出了伤亡3500多万人、直接经济损失1000亿美元、间接经济损失5000多亿美元的巨大代价。中国战场始终是世界反法西斯战争的东方主战场，中国人民是打败日本帝国主义的决定性力量。中华民族不畏强敌、不怕牺牲的革命英雄主义精神在抗战中表现得淋漓尽致。
主要参考书目 1，比较文学基本概念、基本知识、基本原理和学科史： 马克斯、恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩克斯选集》，人民出版社，1972年歌德著、朱光潜译：《歌德谈话录》，人民文学出版社，1982年 梵第根著、戴望舒译：《比较文学论》，商务印书馆，1937年 基亚著、颜保译：《比较文学》，北京大学出版社，1983年 韦斯坦因著、刘象愚译：《比较文学与文学理论》，辽宁人民出版社，1986年 约斯特著、廖鸿钧等译：《比较文学导论》，湖南文艺出版社，1988年 布律内尔等著、黄惠珍与王道男译：《何谓比较文学》，上海社科出版社，1991年谢弗雷著、冯玉贞译：《比较文学》，远流出版事业股份有限公司，1991年 卢康华、孙景尧著：《比较文学导论》，黑龙江人民出版社，1984年 陈惇、刘象愚著：《比较文学概论》，北京师大出版社，1988年 陈惇、孙景尧、谢天振主编：《比较文学》，高教出版社，1997年 乐黛云等著：《比较文学原理新编》，北京大学出版社，1998年 张铁夫主编：《新编比较文学教程》，湖南人民出版社，2001年 王向远著：《比较文学学科新论》，江西教育出版社，2002年 北京师大比较文学研究组选编：《比较文学研究资料》，北京师大出版社，1986年昂热诺等主编、史忠义与田庆生译：《问题与观点》，百花文艺出版社，2000年2，比较文学的众多研究与实践 陈寅恪著：《寒柳堂集》，上海古籍出版社，1980年 《今明馆丛稿初编》，上海古籍出版社，1980 钱钟书著：《管锥编》，中华书局，1979 《七缀集》，上海古籍出版社，1986 朱光潜：《诗论（增补本）》，三联书店，1984 季羡林著：《中印文化关系史论文集》，三联书店，1982 朱谦之：《中国思想对于欧洲文化之影响》，商务印书馆，1940 杨周翰著：《攻玉集》，北京大学出版社，1983年 张星琅：《欧化东渐史》，商务印书馆，1936 李达三、罗钢主编：《中外比较文学的里程碑》，人民文学出版社，1997年 郁龙余编：《中西文化异同论》，三联书店，1989年 安田朴著、耿昇译：《中国文化西传欧洲史》，商务印书馆，2000年 谢天振著：《译介学》，上海外语教育出版社，1999年 乐黛云主编：《中西比较文学教程》，高教出版社，1988年 方平著：《三个从家庭出走的妇女－比较文学论文集》，外国文学出版社，1987年范存忠著：《英国文学论集》，外国文学出版社，1981年 蒋述卓著：《佛经传译与中古文学思潮》，江西人民出版社，1990年 古添洪、陈慧桦编著：《从比较神话到文学》，东大图书公司，1977年 王润华著：《中西文学关系研究》，东大图书公司，1978年 孙景尧著：《沟通－访美讲学论中西比较文学》，广西人民出版社，1991年 李万钧著：《中西文学类型比较史》，海峡文艺出版社，1995年 曹顺庆著：《中外比较文论史》，山东教育出版社，1998年 周发祥著：《西方文论与中国文学》，江苏教育出版社，1997年 迈讷著、王宇根等译：《比较诗学》，中央编译出版社，1998年
抗战时期国统区小说 一、抗战初期的小说 （一）以丘东平为代表的军旅作家 1、丘东平（1910——1941），原名丘谭月，广东陆丰人。“七月派”小说家。 代表作《一个连长的遭遇》： 表现爱国军人的抗战要求和军政当局消极抗战的矛盾——表现人物内心激烈的斗争。 2、军旅作家：彭柏山、吴强等 （二）姚雪垠 姚雪垠（1910——），河南邓县人。抗战初期涌现的文学新人。 成名作《差半车麦秸》：“救亡”中续写“启蒙”的故事——抗战文学大众化成功的范例 （三）其他作家 1、“东北作家群”：李辉英《北运河上》、骆宾基《东战场别动队》。 2、“孤岛文学”：程造之《地下》、谷斯范的《新水浒》。 二、抗战后期的中长篇小说 （一）茅盾、张天翼、沙汀、艾芜的小说（已有专章讲述） （二）吴组缃 1、吴组缃（1908——1994），安徽泾县人 2、名篇《一千八百担》《樊家铺》：剖析内地乡村的衰败与骚动
3、本时期的代表作《鸭嘴崂》 A.一般农民在抗战烽火中的觉醒 B.浓厚的乡土色彩 （三）路翎的小说 1．路翎（1923 —— 1994），原名徐嗣新，江苏苏州人。“七月派”小说家。 2．创作特色： A 取材广泛，力求展现各式各样人物“带着血痕和泪痕的人生” B 非常态性的开掘展现人物内心世界的复杂性，突出“灵魂的搏斗” C 激情充沛，主观色彩浓厚，语言奇崛有力 ３．分析代表作《财主底儿女们》 A 江南旧式大家族的兴衰史——青年知识分子在时代潮流冲击下的苦难的心灵历程 B 人物性格的“复杂性”与“激烈性” C 议论抒情相交织，多用长句 （四）“新浪漫主义”小说 １、“新浪漫主义”小说特色： A．融入现代主义和现实主义成分的浪漫主义 B．时代主题与各式社会人生传奇相结合 C．想象奇特，充满形而上的探索迷思 D．畅销书的推销模式，香艳的书名，力求符合小市民的欣赏趣味
简论近年来中国抗战题材文学的特点
简论近年来中国抗战题材文学的特点 1931年，日军发动九一八事变后，局部抗日战争的爆发。此后，不到一年完全侵占中国东北，并于1932年3月成立伪满洲政权，此后陆续在华北、上海等地挑起战争冲突。 1937年7月7日，日军在北平附近挑起卢沟桥事变，中日战争全面爆发。 中国的抗日战争分为战略防御阶段、战略相持阶段、战略反攻三个阶段。在战争初期，国民党投入大量军队以遏制日军的进攻，随后交战双方转入相持阶段。中国共产党领导的敌后武装力量逐渐发展壮大。1945年8月15日，日本向包括中国在内的同盟国无条件投降。 八年抗战中仅仅中国的军民人员伤亡超过3000万以上。但战争过程中民众的国家观念得到了增强，战争的胜利极大的提高了中国在世界舞台上的国际地位。在抗战过程中，发生了许多可歌可泣的感人事迹，产生了许多抗战题材的文学作品，形成了独树一帜的抗战文学。 1937年-1945年之间产生的属于狭义上的抗战文学，这些文学与抗战生活紧密联系，如：赵树理的《小二黑结婚》、马峰和西戎的《吕梁英雄传》、刑野的《王二小》、管桦的《小英雄雨来》、华山的《鸡毛信》等等。 从抗日战争开始至今，抗战题材的文学作品源源不断的涌现，且呈现出“越临近抗战后期，成熟的作品越多”的特点，如：《四世同堂》、《亮剑》、《白山黑水》、《王贵与李香香》、《铁流》等等。 从整体看，中国抗日题材文学具有史诗性、真实性和政治性。 1、史诗性 日本帝国主义发动的侵略战争，给中华民族带来了巨大的灾难与痛苦。但是，战争这朵“恶之花”，也使我们民族觉醒与奋起，当帝国主义的枪炮对准我们胸膛的时候，中华民族发出了排山倒海般的怒吼，战争动员了人民，也创造了文学。在新时期文学中，有许多作家以强烈的使命感和忧患意识，继承发扬了现实主义的优秀传统，以崭新的审美意识重新审视中华民族同休戚、共命运的这段悲壮动人的历史。作家或歌颂在抗日战争中涌现出的成千上万的英雄，或记录光辉灿烂的战斗里程，或毕现残酷悲壮的战争场面，它们构成鲜明的时
抗战的优秀作文：抗战精神，永远铭记 XX作文频道为各位同学准备了抗战的优秀作文范文的资料。希望大家认真阅读。 当看惯了动画片的眼睛，看到战火纷飞中一双双渴求和平的目光在无情的屠刀下不暝;当听惯了轻快音乐的耳朵，听到我们的祖先悲怆的哭喊在血腥弹雨中戛然而止;当懂得了生命宝贵的心灵感受到革命先烈慷慨赴死义无反顾的精神，我的心疼痛了、震颤了。 落后就要挨打。65年前的中国，国家穷困，政府软弱，军事落后，贪婪的八国联军、残暴的日本鬼子在我们美丽的家园横行霸道、烧杀抢掠，犯下了滔天罪行。圆明园被一把火烧得只剩断壁残垣，无数的国宝被侵略者车载船运、远涉重洋;南京大屠杀，三十万中国人的生命被日本鬼子视若草芥，残忍活埋。960万平方公里的土地上，再也没有安宁、和平。 勤劳、善良的中国人，英勇、顽强的中国人，团结、奋进的中国人，终于在屈辱和苦难中爆发了。祖先们手持镰刀斧头，向鬼子们的头上砍去。有名的英雄毛泽东、刘少奇、邓小平、彭德怀、陈毅、刘胡兰、杨靖宇、左权……，这些名字就像浩渺宇宙中的繁星，在历史的长河中永放光芒。至于无名的英雄就更多了，也许是为了争夺一个不知名的山头，也许是为了保护人民群众的生命和财产，也许是为了获得一份绝密的情报，他们不怕牺牲、
百折不挠、艰苦奋斗。八年抗战路，无数英烈魂。鲜血染成了五星红旗，血肉铸成了钢铁长城，1945年9月3日，日本在南京向我国递交了投降书，中国人民终于迎来了抗日战争伟大的胜利! 万众一心、百折不挠、艰苦奋斗、不怕牺牲是抗战将士留下来的宝贵的精神财富。在血雨腥风的岁月里，我们依靠它赶跑了侵略者，取得了反法西斯的胜利。在和平建设的年代里，我们更要依靠它富国强兵，才能守望和平，放眼未来。 以上就是由XX为您提供的抗战的优秀作文范文，祝学习进步。
《儿童文学》课程标准 1．课程性质和课程设计 1. 1课程定位与作用 课程的定位：《儿童文学》课程是五年制小学教育文科专业的专业课程。 课程的作用：儿童文学是高职高专小学教育文科专业四年级开设的专业课程，是根据高技能人才培养目标和教师职业岗位的知识、能力、素质要求，对师范生进行文化素质教育的一门重要课程，在小学教育人才培养方面，有很强的基础性、实用性及综合性，对学生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要作用。学生通过儿童文学课程的学习与实践，可以在知识结构、能力结构和素质结构上获得较大的改善，毕业后能较快的适应小学教育文科专业领域职业岗位的任职要求。 与其他课程的关系：《儿童文学》课程作为培养小学教育文科专业技能的一门核心课程，它与其他相关的一些课程，共同承担着高职师范生的知识、理论、技能的教学任务。它的前导课程如语文、现代汉语等课程，平行课程如教育学、心理学等，后续课程如小学语文教学与研究等，共同为学生提供专业知识和文学素养的学习，为学生顺利走上教师岗位奠定了必备的文学素养基础，因而本课程的设置与学生未来职业岗位之间有着密切的关系。 1.2课程设计理念 《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中表述：“要用终身教育的理念把握职业教育的本质特征。”儿童文学课程作为培养学生人文素质的主干课程，是学生终身教育的需要，为学生的职业素养的形成打下人文素养基础。
儿童文学课程设计理念体现了理论性与实践性的统一，经典性与时代性的统一，民族性与多元性的统一的原则。 1.3课程设计思路 1.3.1 教学要求： 1）掌握儿童文学相关的理论； 2）针对不同文体的作品要学会运用方法进行分析和理解。 3）培养儿童文学创作实践的能力。 《儿童文学》课程主要是以学生以往的阅读经验为基础，以心理学、教育学的理论为基点，对儿童文学课程的相关理论、儿童文学的各种文体，中外优秀的儿童文学作家及其作品以及针对的重要问题培养学生的职业能力，训练学生的教学技巧而进行的系统教学。 学生在学习中，不仅需要掌握基本理论，还需要阅读大量的作品，每一章节完成相应的一般性作业与创造性作业（一般性作业为理论的书面作业，创造性作业包括儿童文学创作和课堂训练），这对学生儿童文学能力的培养和提高意义深远。 教学中既注意基本理论的学习，注重引进新的信息与新的研究成果，还注重扩大学生的阅读面，更注重学生将来的实际需要和实际技能的培养,培养他们分析作品、评价作品、讲授作品和创编作品的能力，注重培养目标的多元化。 1.3.2学情分析： 入校以来，学生已经初步接触了教育学、心理学、普通话等课程知识，对未来的职业定向也已基本明确。他们对教学内容及授课形式有较高兴趣，这些都有利于师生互动的开展，对教学目标的达成起积极作用。
我本身就是学中文的.所谓中文就是汉语言文学,顾名思义汉语言文学包括语言和文学两大部分,只不过大学不象研究生分方向分的那么详细,语言和文学是都要学的. 语言这块主要学习古代汉语现代汉语语言学应用语言学,文学这块主要学习中国古代文学中国现当代文学外国文学其他辅助理论还有文学概论(主要是初级阶段的文艺理论,很枯燥的) 美学写作等,要是师范类的中文系还要设置教法. 至于共同课无非是外语政治计算机还有现在需要选课(一般为本专业以外的课程是自己自由选择) 这个是北京大学中文系的课程 现代汉语 古代汉语 中国古代文学史 中国当代文学 语言学概论 中国古代文化 中文工具书 语言工程与中文信息处理 文学原理 高级汉语 汉语修辞 现代汉语 中国古代文化 语法研究 中文工具书使用中国古代文学 中国现代文学 中国民间文学 中国当代文学作品 中国古代文学 中国古代史 中国文学理论批评史 汉语方言学 理论语言学 文字学 版本学 古文献学史
散曲研究 实验语音学基础 索绪尔语言学理论 说文解字概论 诗经 汉语史 西方文论经典研究 西方文学理论史 文言小说研究专题中国现代散文研究《论语》《孟子》选读 中国古代文化 中文工具书及古代典籍概要 汉语和汉语研究 《论语》《孟子》导读 古代汉语 文学概论 民俗研究 大学语文 沈从文研究 专书选读 现代汉语词汇词义研究 近代汉语研究 古音学 语言学前沿问题讲座 当代语言学 <说文解字>研读 <马氏文通>研读 现代文学批评史 汉学师承记研究 汉书艺文志研究 欧美汉学文本导读 宋诗史料学 清代考据学 现代学术史研究 中国古代画论研究 系统功能语法
汉魏六朝文学要籍导读 近代作家研究 客家方言语法研究 国际汉学研究 比较诗学论著选读 德国美学东渐史专题 接受问题专题研究 语言学讨论班 电影理论与批评实践 欧美文学导读 卞之琳研究 当代批评理论研究 中国说唱艺术研究 历史语言学专题 欧美经典小说专题研究 上古音研究 语言接触实例分析 语义分析 中国古代小说评论史 当代小说经典文本分析 当代文学前沿研究文艺美学 认知语言学 生成音系学 <文心雕龙>研究 文学理论基本问题研究 我想知道大学（无论哪个大学）中文系的大一到大四的详细科目，书本名称，以及出版人（主要我是自学，怕买错书），最好是2010大学中文系的科目，没有的话，时间不要太落后了（例如2000年附近时期的，我就晕了........）。 本人只是一个热爱文学的穷小子，先谢大家了啊 一、中文系各专业共同必修课及所用教材： 课程名称教材名称/版别编著者出版单位出版时间 古代汉语古代汉语（修订本上、下）郭锡良等商务印书馆1999年1月 现代汉语现代汉语北京大学中文系现代汉语教研室商务印书馆1993年7月 （逻辑导论新逻辑教程宋文坚北京大学出版社 1992年9月）
文学的特点之一是它的直观性、形象性。但是文学在形象性上，是其他艺术载体当中最弱的。一幅画，在视觉上是真正直观的，画一棵杨树就是杨树、一个美女就是美女、一个风景就是风景，画耶稣就是耶稣，画圣母就是圣母，是非常直观的，甚至光线、色彩、轮廓、情调，哪怕是比较抽象的，所表达的那种对比、衬托都是直观的。戏剧在舞台演出的时候也给你极真切的感觉，音乐虽然没有可视的形象，但你在听觉上可以感受到，对你的听觉器官发生作用，也是最直接的。 文学的一个好处就是直观的、具体的、形象的东西。我们看一篇好的小说或一篇好的散文常常如见其人，如闻其声，如至其地。但是文学同时又充满了无尽思考，而它这个思考并不是要固定在一个道上的，或者像儒家固定在人上的，或者像理学把它固定在理上的。文学既是形象的，又是思考的。 拿《红楼梦》为例，《红楼梦》中有各种非常具体的描写。比如说“黛玉葬花”，这是非常具体的描写，她拿着花锄、工具去收拾这些花瓣。特别是像“寿怡红群芳开夜宴”，那整个的一晚上众丫鬟们为贾宝玉过生日的那种欢声笑语的场面。他们怎么开玩笑，怎么娱乐，到最后，谁靠在谁身上，谁倒在地上，使贾宝玉的生日永远栩栩如生，永不结束。什么时候翻这本书等于你又参加了贾宝玉的生日晚会。你确实好像能听到那群小姑娘的笑声，我常常说看《红楼梦》有一个感觉，看的时间长了，连说话都会受他影响。但是《红楼梦》里面又有最抽象的思考。比如人到底是从哪来的，一个个体生命消失以后到哪
里去。对贾宝玉有好几种说法，有人说他是一块石头，是女娲补天时所炼就的一块石头，被扔到凡界演化，这是一说。这一说里面所包涵的一种深渺和悲凉，是几乎无法表达的。因为石头的特点在于没有生命，无声无息，无冷无热，石头的变化是最少的，是永有的。但这块石头却变成了贾宝玉，在这个无生命和生命之间，在渺渺之中有一种纽带，这个纽带就是曹雪芹的思考。降珠由于得了神英使者的灌溉，所以降珠仙子要下凡界用眼泪来还给他这水，后者也变成了一个非常美丽的故事。所以《红楼梦》有它最直接、最生动、最形象的东西，又有很深的思考。是主观的，又是客观的。 文学就是非常明确的，同样描写一件事可以有许多不同的版本。这个在我们的生活中并不例外，假设在座的各位中有三个人去郊游，坐车碰到了最惊险的事故，回来之后这三个人各自叙述这次事故的经过，在大致相同的情况下一定会有侧重，各有风格。有人强调它的惊险；有人强调它的滑稽；有人可能强调自己的命大，命怎么好。角度是不一样的。所以说文学的叙述是面向你说，是描写客观的事件。但是这个客观事件又是被作者个人的情感思想影响的。 各个国家由于民族文化心理不同，对文学的要求是并不一样的，由此对很多东西的理解就完全不一样。比如对于中国人来说，看见月亮就想起了故乡，这个非常普通。我觉得我们的思维方式都受到了李白的影响。现在的孩子两三岁刚会说话，父母就会教他们学《唐诗》，第一首教的就是李白的《故乡》，这使小孩子从小就在它的脑子里贯穿着一样东西，看见月亮就思念故乡。但这最初只是李白的，不见得
儿童文学考点 1、儿童文学的概念： （1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称（2）儿童文学是具有独特艺术和审美价值的语言艺术（3）儿童文学是适合于儿童接受并作为他们所喜闻乐见的文学作品（4）儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值综上所述，儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。 2、儿童文学的美学特质： 既儿童文学的基本审美特征或艺术品性。 主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴这几个方面。 3、儿童文学在美学特质方面，如何与成人文学相区别： （1）儿童文学的美学特质是指那些对于成人文学而言，在儿童文学中表现得更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品性。（2）儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共同性。 4、从儿童的生理和心理特点出发，在小学教育中实施儿童文学的审美教育应该把握以下几个方面的原则：直觉性原则、非功利性原则、情感性原则 5、儿童文学在小学语文教学中的作用： （1）儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源（2）提升教师自身的素质 6、儿童文学与小学生素质培养: （1）儿童文学有助于指导小学生的人格养成（2）儿童文学有助于推动小学生的思维发展（3）儿童文学有助于培养小学生的创造精神（4）儿童文学有助于小学校园文化的建设 第六章童话寓言 1、童话概念： 童话是文学中一种特殊艺术形态的题材。它是以奇异的幻想、极度的夸张、多彩的象征色调构成的一种具有独特审美价值的虚幻故事。童话是儿童文学中最具有代表性的一种文学样式。童话的一切虚幻都依附于生活的土壤。 2、童话的文学特征： （一）传统童话的文学特征：（1）.固定的叙事程式（2）.鲜明的主题（二）现代童话的文学特征：（1）.日常生活进入幻想世界（2）.个性化、多样化的趣味和风格（3）.儿童与成人共享童年梦想 3、童话的主要表现手法：拟人、夸张、颠倒、象征。 4、童话的三种形象类型： （一）超人体童话形象（二）拟人体童话形象（三）常人体童话形象 5、寓言的概念： “寓”是寄托的意思，寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的一种文学样式。 6、寓言的特征： （一）寓意于言的教训性（二）连类比物的比喻性（三）犀利幽默的讥刺性（四）精练简洁的概括性 7、寓言与童话的联系和区别： 联系：寓言和童话都来自于民间，受到神话、传说的直接影响，同时又在长期的发展演变过程中相互渗透、借鉴与融合，所以二者从内容到形式存在不少相近之处。它们的故事情
叙事性文学作品（二） 一、叙事散文中的表达方式和作用。 （一）叙事散文中的记叙（叙述）。 1、概念：它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 2、作用：使读者对人物特点和事件发生发展的来龙去脉有清晰的了解。 （二）叙事散文中的描写。 1、概念：把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。主要包括景物、人物描写。 2、作用：描写的手法运用得好，能使所描写的事物逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 （1）环境描写（经常考自然环境描写）。自然环境描写的作用有：表现人物的性格（形象）、衬托人物的心情（感情）、渲染气氛、为下文作铺垫、推动故事情节的发展等。 （2）人物描写主要考外貌、神态、动作、心理、细节描写；正面描写和侧面描写。它主要是突出人物的思想、性格。 （三）叙事散文中的议论。 1、概念：在叙述和描写基础上所发表的看法或见解。它往往和作者的情感结合在一起。 2、作用：起到画龙点睛或揭示文章主题的作用；有时也表达了作者的情感。（先叙后议，画龙点睛；先议后叙，出了能揭示中心之外，还会引起读者对下文的注意。） （四）叙事散文中的抒情。 1、概念：作者在记叙的过程中对其所记人物、事物的主观感受和思想感情的句子。它有两种形式： （1）直接抒情：作者在心底里直接、由衷地表达了自己的感情。 （2）间接抒情。所谓“间接抒情”，就是在叙述、描写、议论中流露出作者的思想感情。2、作用：可以透过作者的感情了解到作者的思想倾向和写作意图，它是把握文章中心主旨的一条重要途径。 二、叙事散文中的表现手法。（只列举常见常考的表现手法） 1、对比手法。鲜明地突出人或事物的特点，有力地表现文章的中心。 2、欲扬先抑法、欲抑先扬法。先贬抑（颂扬）再大力颂扬（贬抑）所描写的对象，使上下文人物感情、形象等形成鲜明的对比，从而突出了人物形象、突出文章的主题，并可以使文章的情节曲折，收到出人意料的感人效果。 3、衬托法。常考的有正衬和反衬两大类。它在文章中有两种表现形式： （1）以次要人物衬托主要人物，可以使主要人物的形象更加鲜明突出。 （2）以景物描写来衬托人物，表现人物的性格（形象）、衬托人物的心情（感情）。（注意：有一种对比衬托的说法，其实就是通过对比来反衬人物，也叫反衬法。） 4、托物言志法。所谓“托物言志”，就是通过对某一事物的描写，在事物中寄予人物的性格（形象）来抒发作者的情感，表明作者的理想或志向或愿望等。（说白了，文章中物的形象，可以看做是作者的形象。）它的作用有：借助于这个具体之“物”，使中心表达得更巧妙、含蓄、充分、富有感染力，使人物形象更鲜明。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 5、悬念法。所谓“悬念法”，就是在前面提出问题，或者设置疑团，吊读者的胃口，让其有兴趣读下去，然后一步步地揭示答案。它可以使文章的情节曲折，扣人心弦，产生强烈的吸引力和感染力，激发读者的兴趣。
2020年高考作文素材精选：铭记抗战精神的世界意义高考作文素材：铭记抗战精神的世界意义 正视与铭记中国人民在世界反法西斯战争中作出的不可磨灭的历 史贡献，是为了守护历史真相与人类良知，与各国一道捍卫用鲜血和 生命换来的和平。 “伟大的中国抗战，不但是中国的事，东方的事，也是世界的事”。诚如毛泽东所言，中国人民抗日战争从一开始就具有拯救人类 文明、保卫世界和平的重大意义。 20世纪30年代，战争的幽灵在世界各个角落流窜——在非洲，意大利发动侵略埃塞俄比亚战争;在欧洲，除支持佛朗哥集团挑起西班牙 内战，德国还吞并奥地利，肢解捷克斯洛伐克;在亚洲，日本在九一八 事变后侵占中国东北，直至1937年发动全面侵华战争…… 英、法等国采取绥靖政策，签订《慕尼黑协定》后，英国首相张 伯伦甚至高喊：“从今以后，整整一代的和平有了保证”。美国奉行“中立”立场，面对日本称霸野心，美国国务卿赫尔甚至安抚日本， 称美国将“走一半的路去迎合日本政府”。不过，绥靖“中立”非但 没能换来哪怕短暂的和平，反而使法西斯的气焰愈发嚣张。 与此形成鲜明对比，在东方，面对悬殊的军事实力与经济实力， 中国人民在抗日民族统一战线旗帜下，以血肉之躯同日本侵略者展开 了一场艰苦卓绝的全民族抗战，最终宣告了日本军国主义的彻底失败。 中国人民用实际行动作出表率，并直接影响世界反法西斯战争的 进程。中国抗战持续时间最长，牵制和抗击了日本陆军2/3以上的总 兵力，消耗了绝绝大部分日军精锐部队，在战略上有力支援了欧洲和 太平洋及亚洲其他地区的反法西斯战争，是当之无愧的东方主战场。 中国人民不但为自身的主权和领土完整而战，而且为世界和平正 义而战。中华儿女与各国人民同仇敌忾、并肩作战，体现了大国的责
第1章文化转型与比较文学的新发展 一、简答题 1．如何理解全球化和文化全球化，及其对比较文学的未来发展的意义？ 答：（1）对全球化的理解 ①广为流行的全球化概念着重描述的是一个历史的过程，在此过程中各种社会因素和关系在空间上不断扩展，人的行为方式、思想观念以及社会力量的作用表现出洲际(或区域之间)的特点。 ②作为一个历史的或历时的过程，全球化的特征在于其共时性，具体而言就是空间上的世界压缩和地域联结。 （2）对文化全球化的理解 ①全球化起源于经济全球化，即全球经济的市场化，此后衍生出政治全球化、文化全球化、军事全球化、环境全球化等不一而足。 ②文化全球化的论题涉及到文化帝国主义与民族主义(即全球化与本土化)、文化身份与文化认同、精英文化与大众文化、文化同质与文化多元等关切到文化自身的讨论。 （3）全球化和文化全球化对比较文学未来发展的意义 ①全球化时代的来临对以语言——地域为界定标准的“民族文学”概念构成了挑战 a．比较文学被放置在一个更加开放的多元文化语境下。它超越了语言和种族的界限，单一的文学语境被双边的、比较的视野所取代，对于更广泛地理解各文学之间的关系有重要意义。 b．全球化的多元文化语境再次使民族“想象的社区”和民族文学的构成边界成为问题，同时也给比较文学未来的发展提出了新课题。
②全球化给比较文学学科在未来的发展带来了新的机遇 a．与传统的国别文学研究的单一性和封闭性相比，比较文学的研究框架内纳入了异质的文化因子，可以置换新的视角重新审视和阐释本土文学传统。 b．比较文学跨文化、跨学科的特质使它更适于在流动开放的全球化语境中沟通不同的文化体系，使西方与东方文化可能进行建设性的对话。 c．因此我们似乎不应该视文化全球化为洪水猛兽，反而可以借之使弱势文化、边缘文化被更多的他种文化了解，使“西方中心主义”的世界文化格局为之一变。 2．请思考比较文学在多元文化主义的语境下有什么样的前景？ 答：国际比较文学界一直对多元文化主义非常关注，对学科的发展而言，我们需要思考的问题是在全球化和多元文化语境下，比较文学如何定位发展，如何发挥其作用。 （1）在多元文化主义的语境下，未来真正富有生命力的比较文学研究应当既是跨越国界和文化传统疆界，同时也是跨越学科界限的。 （2）当代的比较文学越来越具有开放性和包容性，它利用跨学科、跨文化的特点积极地参与多边的文化交流和对话，加强了世界各地的思想互动。 （3）未来的世界或许既不是文化霸权主义者自以为的一体化世界，也非文化孤立主义力图实现的诸文化各自为政、互不相干的世界，而是比较文学所致力建构的独特性与互补性共存、差异性与沟通性共存的多元化的世界，一个“道并行，不相悖”的和而不同的世界。 （4）世界历史的发展趋势不会演变成一种同质化的世界文化，而是充满差异和复杂性的多元“世界体系”。全球化给这个多元化世界所提供的无非是一个全球性的文化场景，一个使各种文化互相看视的平台。 3．请思考传统文化在全球化的语境下应该如何自我认识和定位？
抗战时期的文学 一．文学救亡运动 （一）文艺界抗日统一战线建立 1．国共合作，建立军委会第三厅，负责抗日宣传。 2．中华全国文艺界抗敌协会成立。 （二）抗战文学思潮形成 1．文学大众化民族化 A．大众文艺运动 内容的报告文学化——形式上的小型化、通俗化、实用化 B．民族形式的讨论 林冰的“民间形式”观——葛一虹的“五四新文学”观——郭沫若的“综合统一”观。2．抗战文学论争 关于“暴露与讽刺”问题的论争——关于“与抗战无关”论的论争——关于“战国策”派的论争。 3．现实主义主潮（并存浪漫派文学和现代派文学） （三）区域文学的出现 1．国统区文学 2．解放区文学 3．沦陷区文学 二．抗战时期的散文 （一）报告文学兴起 1．报告文学：战时散文的主流 2．报告文学创作的分化：国统区趋于限制——解放区走向发展 （二）杂文繁荣 1．“鲁迅风”杂文派 2．“野草”杂文派 （三）散文的演变 1．初期的战斗合唱：慷慨悲歌，热情呐喊 2．后期的多样深化：战乱流离生活、后方社会弊端的记叙——“在暗夜里呼号”的抒情——领悟自然的游记、闲适悠然的小品 三．抗战时期的诗歌 （一）战斗的号角 1．街头诗、朗诵诗兴起 2．艾青与田间（前面已有专题讲述） 3．晋察冀诗人：陈辉等 （二）何其芳与柯仲平 1．何其芳：从《预言》到《夜歌》 A．思想情感的转变 《预言》：关闭在超现实的唯美氛围中的青年的内心抒唱——歌唱迷离、甜蜜而痛苦的爱情，怀念逝去的往事，咏叹渺茫的人生前途 转折点：《成都，让我把你摇醒》——抗战的呼喊 《夜歌》：诅咒黑暗，歌颂光明——歌唱解放区新生活，颂扬推翻旧世界的人民革命战争，
剖析自我的弱点 B．诗风的转变 由华美、雕饰、晦涩的风格转向朴素、自然、明朗的风格，由浪漫主义、现代主义诗风转向现实主义诗风。 2．柯仲平 A长篇叙事诗：《边区自卫军》《平汉路工人破坏大队》——促进了解放区叙事诗的繁荣B优秀抒情诗：《哀诗人闻一多》《延安与中国青年》 (三)胡风及“七月”诗派 1．胡风（1902 ——1985），原名张光人，湖北蕲春人。1920年试作新诗。1929年留学日本。1933年参加左联。1937年主编《七月》杂志，是“七月”诗派的重要诗人。 A诗集：早期诗作《野花与箭》，抗战时期诗作《为祖国而歌》、《血誓》 B诗歌理论：让诗情“跳跃在时代的激流里”——诗人应该和“大众之情”完全融合——真正地增强诗的抒情性 2．“七月”诗派 “七月”诗派因胡风主编的《七月》而得名，是一个文学主张、艺术风格基本一致的诗歌流派。主要诗人：阿垅、绿原、鲁藜、天蓝、冀汸等。 A．“时代激情的冲击波”： 用高昂的心音为抗战歌唱——对国统区的黑暗现实愤慨和对解放区的歌颂——在个人与民族融合为一体的“自我”中寻找诗的真谛 B．现实主义的诗风： 从模仿艾青、田间的现实主义诗艺开始，到汲取西方现代派等多种表现手法，形成自己独特的风格。 C分析名作《孤岛》 诗意：诗人与人民大众紧密相连，与正义力量及事业不可或分的血肉联系。 艺术：象征暗示，散文式的抒唱，补充式的复句，明朗奔放的气势。 四．抗战时期的戏剧 （一）短剧的兴起 1．短剧 A 小型化：街头剧、话报剧、独幕剧、茶馆剧、朗诵剧、游行剧、灯剧等。 B 通俗化：消除观剧与演剧的距离，打破演员与观众的屏障，调动观众参与剧情，进入角色，追求自然逼真的戏剧效果。 C著名街头剧：“好一计鞭子”——《放下你的鞭子》《三江好》和《最后一计》。（二）郭沫若、曹禺和夏衍的剧作（前面已有专题讲述） （三）现代戏剧的全盛时期 1．历史剧 A 阳翰笙的剧作：《李秀成之死》、《天国春秋》等 B 阿英的“南明史剧”：《碧血花》、《海国英雄》和《杨娥传》 2．现实题材剧 A 于伶代表作：《夜上海》 B 宋之的代表作：《雾重庆》 C 吴祖光代表作：《风雪夜归人》 3．喜剧 A 沈浮的剧作：《重庆二十四小时》《金玉满堂》 B 杨绛的剧作：《称心如意》《弄假成真》