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人教版初中数学八年级下册一次函数题_—

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第二讲一次函数的图象和性质

选择题

1.已知一次函数y kx k

=-,若y随着x的增大而减小,则该函数图象经过:

(A)第一,二,三象限 (B)第一,二,四象限

(C)第二,三,四象限 (D)第一,三,四象限

2.某市的出租车的收费标准如下:3千米以内的收费6元;3千米到10千米部分每千米加收

1.3元;10千米以上的部分每千米加收1.9元。那么出租车收费y(元)与行驶的路程

x(千米)之间的函数关系用图象表示为

3.阻值为

1

R和

2

R的两个电阻,其两端电压U关于电流强度I的函数图象如图,则阻值

(A)

1

R>

2

R(B)

1

R<

2

R(C)

1

R=

2

R(D)以上均有可能

4.若函数b

kx

y+

=(b

k,为常数)的图象如图所示,那么当0

>

y时,x的取值范围是

A、1

>

x B、2

>

x C、1

<

x D、2

<

x

5.下列函数中,一次函数是().

(A)(B)(C)(D)

6.一次函数y=x+1的图象在().

(A)第一、二、三象限(B)第一、三、四象限

(C)第一、二、四象限(D)第二、三、四象限

7.将直线y=2x向上平移两个单位,所得的直线是

A.y=2x+2 B.y=2x-2 C.y=2(x-2) D.y=2(x+2)

8.如图,已知点A的坐标为(1,0),点B在直线y x

=-上运动,当线段AB最短时,点B的坐标为

2

1

1

A. (0,0)

B.

11

(,)

22

-

C.

22

(,)

22

- D.

11

(,)

22

-

9.如图,把直线l沿x轴正方向向右平移2个单位得到直线l′,则直线l/的解析式为

A.y=2x+4

B.y=-2x+2

C.y=2x-4

D.y=-2x-2

10.直线y=kx+1一定经过点( )

A.(1,0) B.(1,k) C.(0,k) D.(0,1) 11.如图,在△ABC中,点D在AB上,点E在AC上,若∠ADE=∠C,

且AB=5,AC=4,AD=x,AE=y,则y与x的关系式是( )

A.y=5x B.y=4

5

x C.y=5

4

x D.y=9

20

x

12.下列函数中,是正比例函数的为

A.y=

1

2

x B.y=

4

x

C.y=5x-3

D.y=6x2-2x-1

13如图,△ABC和△DEF是两个形状大小完全相同的等腰直角三角形,∠B=∠DEF=90°,点

B、C、E、F在同一直线上.现从点C、E重合的位置出发,让△ABC在直线EF上向右作

匀速运动,而△DEF的位置不动.设两个三角形重合部分的面积为y,运动的距离为x.下面表示y与x的函数关系式的图象大致是()

三、填空题

1.若正比例函数y=mx (m≠0)和反比例函数y=

n

x

(n≠0)的图象都经过点(2,3),则m=______,n=_________ .

2.如果函数()1

f x x

=+,那么()1

f=

3.点A(2,4)在正比例函数的图象上,这个正比例函数的解析式是

4.若函数的图象经过点(1,2),则函数的表达式可能是(写出一个即可).

y

x

E

D

C

B

A

A B C D

5.如图,表示甲骑电动自行车和乙驾驶汽车均行驶90km的过程中,行使的路程y与经过的时间x之间的函数关系.请根据图象填空:

出发的早,早了小时,先到达,先

到小时,电动自行车的速度为 km / h,汽车的速度为 km / h.

汽车

电动自行车

90

80

70

60

50

40

30

20

10

y(km)

h)

第16题图

6.某电信公司推出手机两种收费方式:A种方式是月租20元,B种方式是月租0元.一个月的本地网内打出电话时间t(分钟)与打出电话费s(元)的函数关系如图3,当打出电话150分钟时,这两种方式电话费相差元.

7.若一次函数y=a x+1―a中,y随x的增大而增大,且它的图像与y轴交于正半轴,则|a―2a= 。

8.已知,如图,一轮船在离A港10千米的P地出发,向B港匀速行驶,30分钟后离A 港26千米(未到达B港),设出发x小时后,轮船离A港y千米(未到达B港),则 y 与x

的函数关系式为

四、解答题

1.某产品每件成本10元,试销阶段每件产品的日销售价x(元)与产品的日销售量y

x(元)15 20 25 30 …

y(件)25 20 15 10 …

⑵要使每日的销售利润最大,每件产品的销售价应定为多少元?此时每日销售利润是多少元?

2.】李红和张明正在玩掷骰子游戏,两人各掷一枚骰子。

⑴当两枚骰子点数之积为奇数时,李红得3分,否则,张明得1分,这个游戏公平吗?为什么?

⑵当两枚骰子的点数之和大于7时,李红得1分,否则张明得1分,这个游戏公平吗?为什么?如果不公平,请你提出一个对双方公平的意见。

3.小明子在银行存入一笔零花钱,已知这种储蓄的年利率为n 00。若设到期后的本息和(本金+利息)为y(元),存入的时间为x (年),那么

(1)下列那个图像更能反映y 与x 之间的函数关系?从图中你能看出存入的本金是多少元?一年后的本息和是多少元?

100

102.25

y(元)x(年)21图15

100

102.25

y(元)x(年)21图16

100102.25x(年)

y(元)21图17

100102.25

y(元)x(年)21图18

(2)根据(1)的图象,求出y 于x 的函数关系式(不要求写出自变量x 的取值范围),并求出两年后的本息和。

4.某商场的营业员小李销售某种商品,他的月收入与他该月的销售量成一次函数关系,其图象如图所示,根据图象提供的信息,解答下列问题:

第21题图

x (件)

(1)求出小李的个人月收入y (元)与他的月销售量x (件)(0x )之间的函数关系式;

(2)已知小李4月份的销售量为250件,求小李4月份的收入是多少元?

5、如图,在平面直角坐标系中,正方形AOCB 的边长为6,O 为坐标原点,边

OC 在x 轴的正半轴上,边OA 在y 轴的正半轴上,E 是边AB 上的一点,直线EC 交y 轴于F ,且S △FAE ∶S 四边形AOCE =1∶3。

x

y

E

C

B

A

O

F

⑴ 求出点E 的坐标; ⑵ 求直线EC 的函数解析式.

6如图,1l 表示神风摩托车厂一天的销售收入与摩托车销售量的关系;2l 表示摩托车厂一天的销售成本与销售量的关系。

(1)写出销售收入与销售量之间的函数关系式; (2)写出销售成本与销售量之间的函数关系式;

(3)当一天的销售量为多少辆时,销售收入等于销售成本; (4)当一天的销售超过多少辆时,工厂才能获利?(利润=收入-成本)

7.在“五一黄金周”期间,小明和他的父母坐游船从甲地到乙地观光,在售票大厅看到表(一), 爸爸对小明说:“我来考考你,你能知道里程与票价之间有何关系吗?”小明点了点头说:“里程与票价是一次函数关系,具体是……”.

在游船上,他注意到表(二),思考一下,对爸爸说:“若游船在静水中的速度不变,那么我还能算出它的速度和水流速度.”爸爸说:“你真聪明!”亲爱的同学,你知道小明是如何求出的吗?请你和小明一起求出:

(1)票价y (元)与里程x (千米)的函数关系式;

里程(千米) 票价(元)

甲→乙 16 38 甲→丙 20 46 甲→丁

10

26

… … …

表(一) 表(二)

8. 教室里放有一台饮水机(如图),饮水机上有两个放水管.课间同学们依次到饮水机前用茶杯接水.假设接水过程中水不发生泼洒,每个同学所接的水量都是相等的.两个放水管同时打开时,他们的流量相同.放水时先打开一个水管,过一会儿,再打开第二个水管,放水过程中阀门一直开着.饮水机的存水量y (升)与放水时间x (分钟)的函数关系如图所示:

(1)求出饮水机的存水量y (升)与放水时间x (分钟)(x ≥2)的函数关系式;

(2)如果打开第一个水管后,2分钟时恰好有4个同学接水结束,则前22个同学接水

结束共需要几分钟?

(3)按(2)的放法,求出在课间10分钟内班级中最多有多少个同学能及时接完水?

9.某出版社出版一种适合中学生阅读的科普读

物,若该读物首次出版印刷的印数不少于5000册时,

投入的成本与印数间的相应数据如下:

印数x (册) 5000 8000 10000 15000 …… 成本y (元) 28500

36000

41000

53500

……

(1)经过对上表中数据的探究,发现这种读物的投入成本y (元)是印数x (册)的一

次函数,求这个一次函数的解析式(不要求写出x 的取值范围);

出发时间 到达时间 甲→乙

8:00 9:00 乙→甲

9:20 10:00 甲→乙

10:20 11:20 …

… …

y (升)

18

17 x (分钟)

8

(2)如果出版社投入成本48000元,那么能印该读物多少册?

10.阅读:我们知道,在数轴上,x =1表示一个点,而在平面直角坐标系中,x =1表示一条直线;我们还知道,以二元一次方程2x -y +1=0的所有解为坐标的点组成的图形就是一次函数y =2x +1的图象,它也是一条直线,如图①.

观察图①可以得出:直线=1与直线y =2x +1的交点P 的坐标(1,3)就是方程组

1210x x y =??-+=?的解,所以这个方程组的解为1

3x y =??

=?

在直角坐标系中,x ≤1表示一个平面区域,即直线x =1以及它左侧的部分,如图②;y ≤2x +1也表示一个平面区域,即直线y =2x +1以及它下方的部分,如图③。

回答下列问题:

(1)在直角坐标系中,用作图象的方法求出方程组2

22x y x =-??=-+?的解;

(2)用阴影表示2

y 2x 2y 0x ??

???

≥-≤-+≥,

所围成的区域。

11一天上行6点钟,汪老师从学校出发,乘车上市里开会,8点准时到会场,中午12点钟回到学校,他这一段时间内的行程S (km )(即离开学校的距离)与时间(h )的关系可用图4中的折线表示,根据图4提供的有关信息,解答下列问题:

(1)开会地点离学校多远?

(2)求出汪老师在返校途中路程S (km )与时间t (h )的函数关系式;

第9题图①

第9题图②

(3)请你用一段简短的话,对汪老师从上午6点到中午12点的活动情况进行描述.

12.已知正比例函数y=kx与反比例函数y=3

x

的图象都过A(m,,1)点,求此正比例函

数解析式及另一个交点的坐标.

13.小明暑假到华东第一高峰—黄岗山(位于武夷山境内)旅游,导游提醒

大家上山要多带一件衣服,并介绍当地山区气温会随海拔高度的增加而下降.沿途小明利用

海拔高度x米400 500 600 700 …

气温y(0C)28.6 28.0 27.4 26.8 …

(1)以海拔高度为x轴,气温为y轴,根据上表提供的数据在下列直角坐标系中描点;(2)观察(1)中所苗点的位置关系,猜想y与x之间的函数关系,求出所猜想的函数表达式,并根据表中提供的数据验证你的猜想;

(3)如果小明到达山顶时,只告诉你山顶的气温为18.1,你能计算出黄岗山的海拔高度大约是多少米吗?

13.在一次蜡烛燃烧实验中,甲、乙两根蜡烛燃烧时剩余部分的高度y(cm)与燃烧时间x(h)的关系如图12所示。请根据图象所提供的信息解答下列问题:

⑴甲、乙两根蜡烛燃烧前的高度分别是,从点燃到燃尽所用的时间分别是;

⑵分别求甲、乙两根蜡烛燃烧时y与x之间的函数关系式;

⑶当x为何值时,甲、乙两根蜡烛在燃烧过程中的高度相等?

z

14. 如图,A 、B 两点的坐标分别是(x 1,0)、(x 2,O),其中

x 1、x 2是关于x 的方程x 2

+2x+m-3=O 的两根,且x 1<0

(2)设点C 在y 轴的正半轴上,∠ACB=90°,∠CAB=30°,求m 的值;

(3)在上述条件下,若点D 在第二象限,△DAB ≌△CBA ,求出直线AD 的函数解析式:

参考答案 一、选择题

1.B

2.B

3.A

4.D

5. B

6.A

7.A

8.B

9.C 10.D 11.C 12. A 13.C 二、填空题

1. 32

6. 2.()2f x x = 3.()2f x x = 4.答案不唯一;如Λ,2,1x y x y =+=

5.甲(或电动自行车) 2 乙(或汽车) 2 18 90

6.10

7. 1

8.3210(0)y x x =+>

三、解答题

1、⑴ 经观察发现各点分布在一条直线上 ∴设b kx y += (k ≠0)

用待定系数法求得40+-=x y

⑵ 设日销售利润为z 则y xy z 10-==400502-+-x x 当x=25时,z 最大为225

每件产品的销售价定为25元时,日销售利润最大为225元

2、⑴ 这个游戏对双方公平 ∵P(奇)=

412121=?, P(偶)=4

3 3 P(奇)= P(偶), ∴这个游戏对双方公平

⑵ 不公平 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7 8 3 4 5 6 7 8

9

4 5 6 7 8

9 10

得:P(和大于7)=

12,P(和小于或等于7)=12

7 李红和张明得分的概率不等,∴这个游戏对双方不公平

3、(1)图16能反映y 与x 之间的函数关系 从图中可以看出存入的本金是100元 一年后的本息和是102.25元

(2)设y 与x 的关系式为:y=100 n 00x+100 把(1,102.25)代入上式,得n=2.25 ∴y=2.25x+100 当x=2时,

y=2.25*2+100=104.5(元)

4、(1)由题意可设y 与x 的函数关系式为:b kx y +=

由图象可知:当0=x 时,400=y ,200=x 时,1000=y

有??

?

=+=1000

200400b k b

解得,?

?

?==4003

b k

∴y 与x 的函数关系式为:4003+=x y

(2)当250=x 时,11504002503=+?=y (元)

5、⑴ ∵S △FAE ∶S 四边形AOCE =1∶3, ∴S △FAE ∶S △FOC =1∶4,

∵四边形AOCB 是正方形, ∴AB ∥OC , ∴△FAE ∽△FOC , ∴AE ∶OC =1∶2,

∵OA =OC =6, ∴AE =3, ∴点E 的坐标是(3,6) ⑵ 设直线EC 的解析式是y =kx +b , ∵直线y =kx +b 过E(3,6)和C(6,0) ∴???3k +b =66k +b =0 ,解得:???k =-2b =12

∴直线EC 的解析式是y =-2x +12 6、1)y=x

(2)设y kx b =+ ∵直线过(0,2)、(4,4)两点

∴2y kx =+又442k =+∴12k =

∴1

22

y x =+ (3)由图像知,当4x =时,销售收入等于销售成本

或1

22

x x =

+∴4x = (4)由图像知:当4x >时,工厂才能获利

或1

(2)02

x x -+>时,即4x >时,才能获利。

7、(1)设票价y 与里程x 关系为y kx b =+, 当x =10时,y =26;当x =20时,y =46; ∴10262046k b k b +=??

+=? 解得:2

6

k b =??=?.

∴票价y 与里程x 关系是26y x =+.

(2)设游船在静水中速度为m 千米/小时,水流速度为n 千米/小时,

根据图中提供信息,得1()16

2()163

m n m n ?-=??

?+=??, 解得:204m n =??=?

8、设存水量y 与放水时间x 的解析式为y=kx +b

把(2,17)、(12,8)代入y=kx +b 得 172812k b k b

=+??

=+? 解得k=-910,b=94

5

y=-

910x +94

5

(2≤x ≤1889) (2)由图可得每个同学接水量是0.25升 则前22个同学需接水0.25×22=5.5升

存水量y=18-5.5=12.5升

∴12.5=-

910x +94

5

∴x=7

∴前22个同学接水共需7分钟. (3)当x=10时 存水量y=-

910×10+945=49

5

用去水18-

49

5

=8.2升 8.2÷0.25=32.8 ∴课间10分钟最多有32人及时接完水.

或 设课间10分钟最多有z 人及时接完水 由题意可得 0.25z ≤8.2 z ≤32.8 9、(1)设所求一次函数的解析式为y =kx +b , 则500028500,800036000.

k b k b +=??

+=? 解得k =5

2,b =16000。

∴所求的函数关系式为y =5

2

x +16000。 (2)∵48000=

5

2

x +16000。 ∴x =12800。

10、1)如图所示,

在坐标系中分别作出直线x =-2和直线y =-2x +2, 这两条直线的交点是P (-2,6)。 则26x y =-??

=?是方程组2

22

x y x =-??=-+?的解。

(2)如阴影所示。

11、1)开会地点离学校有60千米

(2)设汪老师在返校途中S 与t 的函数关系式为S =kt +b (k ≠0). 由图可知,图象经过点(11,60)和点(12,0)

∴???=+=+0126011b k b k 解之,得?

??-==60720k b

∴S =-60t +720(11≤t ≤12)

(3)汪老师由上午6点钟从学校出发,乘车到市里开会,到了40公里处时,发生了堵车,堵了约30分钟才通车,在8占钟准里到达会场开了3个小时的会,会议一结束就返校,结果在12点钟到校.

12、∵y=3x 图象过A (m ,1)点,则1=3

m

,∴m=3,即A (3,1).将A (3,1)代入

y=kx ,得k=13,∴正比例函数解析式为y=13x .又13

x=3

x ∴x=±3.当x=3时,y=1;当

x=-3时,y=-1.∴另一交点为(-3,-1).

13、(1) 四个点都描对得2分

(2)猜想:Y 与X 之间的函数关系式可能是一次函数(若学生未先写猜想,而在后继解答中完成了对一次函数的就假设,仍可得这1分)

求解:设函数表达式为:y = k x + b ,把 (400,28.6) , (500,28.0)

代入y = k x + b ,得:40028.6

50028

k b k b +=??

+=? 解得:k = - 0.006 , b = 31

∴y 与x 之间的函数关系式可能是y = -0.006x + 31 当x = 700时 ,y = - 0.006×700 +31 = 26.8

∴ 点 (600,27.4), (700,26.8)都在函数y = -0.006x + 31的图象上 ∴y 与x 之间的函数关系式是y = -0.006x + 31 (3),当Y=18.1时,有 –0.006x +31 = 18.1

解得 x = 2150 (米)

∴ 黄岗山的海拔高度大约是 2150 米 14、⑴30cm ,25cm ;2h ,2.5h ;

⑵设甲蜡烛燃烧时y 与x 之间的函数关系式为11b x k y +=, 由图可知,函数的图象过点(2,0),(0,30),

??

?==+30

02111b b k 解得

??

?=-=30

1511b k ∴3015+-=x y

设乙蜡烛燃烧时y 与x 之间的函数关系式为22b x k y +=, 由图可知,函数的图象过点(2.5,0),(0,25),

??

?==+25

05.2222b b k 解得??

?=-=2510

2

2b k ∴2510+-=x y

⑶由题意得25103015+-=+-x x ,解得 1=x

∴ 当甲、乙两根蜡烛燃烧1h 的时候高度相等。

观察图象可知:当0≤x <1时,甲蜡烛比乙蜡烛高;当1<x <2.5时,甲蜡烛比乙蜡烛低。 15、(1)由题意,得 22-4(m-3)=16-m>0①

x 1x 2=m-3

所以m 的取值范围是m<3. (2)由题意可求得∠OCB=∠CAB=30°. 所以BC=2BO ,AB=2BC=4BO . 所以A0=3BO(4分)

从而得 x 1=-3x2. ③ 又因为 x 1+x 2=-2. ④ 联合③、④解得x 1=-3,x 2=1. 代入x 1·x 2=m-3,得m=O . (3)过D 作DF ⊥轴于F .

从(2)可得到A 、B 两点坐标为A(-3,O)、B(1,O). 所以BC=2,AB=4,OC=3 因为△DAB ≌△CBA ,

所以DF=CO=3,AF=B0=1,OF=A0-AF=2. 所以点D 的坐标为(-2,3).

直线AD 的函数解析式为y=3x=33

初中数学函数练习题(大集合)汇编

(1)下列函数,① 1)2(=+y x ②. 11+=x y ③21x y = ④.x y 21-=⑤2x y =-⑥13y x = ;其中是y 关于x 的反比例函数的有:_________________。 (2)函数22)2(--=a x a y 是反比例函数,则a 的值是( ) A .-1 B .-2 C .2 D .2或-2 (3)如果y 是m 的反比例函数,m 是x 的反比例函数,那么y 是x 的( ) A .反比例函数 B .正比例函数 C .一次函数 D .反比例或正比例函数 (4)如果y 是m 的正比例函数,m 是x 的反比例函数,那么y 是x 的( ) (5)如果y 是m 的正比例函数,m 是x 的正比例函数,那么y 是x 的( ) (6)反比例函数(0k y k x =≠)的图象经过(—2,5)和(2, n ), 求(1)n 的值;(2)判断点B (24,2-)是否在这个函数图象上,并说明理由 (7)已知函数12y y y =-,其中1y 与x 成正比例, 2y 与x 成反比例,且当x =1时,y =1;x =3 时,y =5.求:(1)求y 关于x 的函数解析式; (2)当x =2时,y 的值. (8)若反比例函数22 )12(--=m x m y 的图象在第二、四象限,则m 的值是( ) A 、 -1或1; B 、小于12 的任意实数; C 、-1; D、不能确定 (9)已知0k >,函数y kx k =+和函数k y x = 在同一坐标系内的图象大致是( ) (10)、如图,正比例函数(0)y kx k =>与反比例函数2y x =的图象相交于A 、C 两点, 过点A 作AB ⊥x 轴于点B ,连结BC .则ΔABC 的面积等于( ) A .1 B .2 C .4 D .随k 的取值改变而改变. 11、已知函数12y y y =-,其中1x y 与成正比例,22x y -与成反比例,且当1,1;3,5.2, x y x y x y =====时当时求当时的值 12、(8分)已知,正比例函数y ax =图象上的点的横坐标与纵坐标互为相反数,反比例函数k y x = 在每一象限内y x 随的增大而减小,一次函数24y x k a k =-++过点()2,4-. (1)求a 的值. (2)求一次函数和反比例函数的解析式. x y O x y O x y O x y O A B C D y x O A C B

人教版八年级下册-函数-练习题

八年级下册函数习题 一.选择题(共15小题) 1.下列图象中,表示y是x的函数的个数有( ) A.1个… B. 2个C.3个D.4个2.下列图象中,不能表示函数关系的是() 】 A . B .C.D. 、 3.下列关系中,y不是x函数的是() A. y=﹣B . y= C.y=x2| D. |y|=x 4.下面每个选项中给出了某个变化过程中的两个变量x和y,其中y不是x的函数的选项是() A.y:正方形的面积,x:这个正方形的周长 B.} y:某班学生的身高,x:这个班学生的学号 C.y:圆的面积,x:这个圆的直径 D.y:一个正数的平方根,x:这个正数 5.如图中的每次个图是由若干盆花组成的四边形图案,每条边(包括两个顶点)有n(n>1)盆花,每个图案中花盆的总数是S,按此规律推断,S与n的函数关系式是() [ A.S=n2B.S=4n C.S=4n﹣4{ D. S=4n+4 6.当x=0时,函数y=2x2+1的值是() A.1B.0! C. 3D.﹣1 7.函数y=的自变量x的取值范围是() A.x≥﹣2` B. x≥﹣2且x≠﹣1C.x≠﹣1D.x>﹣1 8.均匀地向一个瓶子注水,最后把瓶子注满.在注水过程中,水面高度h随时间t的变化规律如图所示,则这个瓶子的形状是下列的() |

A.B.~C.D. 9.小芳的爷爷每天坚持体育锻炼,某天他慢步行走到离家较远的公园,打了一会儿太极拳,然后沿原路跑步到家里,下面能够反映当天小芳爷爷离家的距离y(米)与时间x(分钟)之间的关系的大致图象是()—A.B.C .D. > A.}B .C.D. 11.如图,菱形ABCD的边长为2,∠B=30°.动点P从点B出发,沿B﹣C﹣D的路线向点D运动.设△ABP的面积为y(B、P两点重合时,△ABP的面积可以看做0),点P运动的路程为x,则y与x之间函数关系的图象大致为() ] D . 12.下列函数中,是正比例函数的是() A.y=﹣8x B . y=5x2+6D.y=﹣﹣1 y=$ C. 13.函数y=(2﹣a)x+b﹣1是正比例函数的条件是() b=1C.a≠2且b=1D.a,b可取任意实数 A.a≠2^ B. 14.当k>0时,正比例函数y=kx的图象大致是()

人教版初中数学八年级下册教材分析

人教版初中数学八年级下册教材分析 义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级下册包括5章,约需62课时,供八年级下学期使用。具体内容如下: 第16章分式(约14课时) 第17章反比例函数(约8课时) 第18章勾股定理(约8课时) 第19章四边形(约18课时) 第20章数据的分析(约14课时) 本册书的5章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域的内容。 一、内容分析 “第16章分式” 本章主要研究分式及其基本性质,分式的加、减、乘、除运算,分式方程等内容。这些内容分为三节安排。 第16.1节类比着分数的概念、基本性质、约分、通分给出了分式的相对应的概念,这些内容为后面两节的学习打下理论基础。第16.2节讨论分式的四则运算法则,并学习分式的四则混合运算;最后,教科书结合分式的运算,研究了整数指数幂的问题,将正整数指数幂的运算性质推广到整数范围,并完善了科学记数法。本节内容是全章的重点,其中分式的混合运算也是全章的一个难点。第16.3节讨论分式方程的概念和解法,主要涉及可以化为一元一次方程的分式方程。根据实际问题列出分式方程,即是本章重点又是难点。 “第17章反比例函数” 本章的主要内容包括反比例函数的概念、图象和性质,以及用反比例函数分析和解决实际问题等。本章是继“一次函数”后的又一章函数的内容。全章分为两节:第17.1节反比例函数,第17.2节实际问题与反比例函数,全章内容紧紧围绕着实际问题展开,实际问题是贯穿全章的一条主线。 第17.1节主要研究反比例函数的概念、图象和性质,是本节的重点。通过分析画出的函数的图象,得到反比例函数的性质。第17.2节的内容是利用反比例函数分析、解决实际问题,是本章的难点。 “第18章勾股定理” 本章主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理,包括它们的发现、证明和应用。全章分为两节,第18.1节是勾股定理,第18.2节是勾股定理的逆定理。 在18.1节中,教科书从毕达哥拉斯观察地面发现勾股定理的传说谈起,让学生通过观察计算从而发现勾股定理,之后研究了勾股定理在解决实际问题和解决数学问题的应用,使学生对勾股定理的作用有一定的认识,是本章的重点。第18.2节是研究勾股定理的逆定理,它是判定一个三角形是直角三角形的方法,这在数学和实际中有广泛应用,让学生学会运用这种方法解决问题。本章的难点是这两个定理的综合应用。 “第19章四边形” 本章主要研究一些特殊四边形的概念、性质和判定方法。对于特殊的四边形,把它们分成两类:平行四边形,梯形。对于平行四边形,除了研究一般的平行四边形外,还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。

初中数学 函数专题练习及答案

对称轴、顶点、平移: 1.抛物线()2 13y x =--+的顶点坐标为 . 2.抛物线2 1y x =-的顶点坐标是( ) A .(01), B .(01)-, C .(10), D .(1 0)-, 3.抛物线2 26y x x c =++与x 轴的一个交点为(10),,则这个抛物线 的顶点坐标是 . 4.二次函数2)1(2+-=x y 的最小值是( ) A. 2- B . 2 C. 1- D. 1 5.已知二次函数2 2 2y x x c =-++的对称轴和x 轴相交于点()0m ,,则m 的值为________. 6.抛物线322+-=x x y 的对称轴是直线( ) A. 2-=x B. 2=x C. 1-=x D . 1=x 7.将抛物2 (1)y x =--向左平移1个单位后,得到的抛物线的解析式是 . 8.把抛物线c bx x y ++=2向右平移3个单位,再向下平移2个单位,所得图象的解析式是532+-=x x y ,则有( ) A . 3=b ,7=c B. 9-=b ,15-=c C. 3=b ,3=c D. 9-=b ,21=c 图像交点、判别式: 9..已知抛物线2 (1)(2)y x m x m =+-+-与x 轴相交于A B ,两点,且线段2AB =,则m 的值为 . 10.已知二次函数不经过第一象限,且与x 轴相交于不同的两点,请写出一个满足上述条件的二次函数解析式 . 11.若抛物线2 2y x x a =++的顶点在x 轴的下方,则a 的取值范围是( ) A.1a > B.1a < C.1a ≥ D.1a ≤ 12.已知二次函数c bx ax y ++=2,且0+-c b a ,则一定有( ) A . 042>-ac b B. 042=-ac b C. 042<-ac b D. ac b 42-≤0

初中数学八年级下册 测试卷

八年级第一学期期末调研 学校 班级 姓名 成绩 一、 选择题(本大题共30分,每小题3分) 第1~10题符合题意的选项均只有一个,请将你的答案填写在下面的表格中. 1.斐波那契螺旋线也称为“黄金螺旋线”,是根据斐波那契数列画出来的螺旋曲线,自然界中存在许多斐波那契螺旋线图案.下列斐波那契螺旋线图案中属于轴对称图形的是 A . B . C . D . 2.2019年被称为“5G 元年”.据媒体报道,5G 网络的理论下载速度为1.25GB/s ,这就意味着我们下载一张2.5M 的照片只需要0.002s ,将0.002用科学记数法表示为 A .2210-? B .3210-? C .20.210-? D .30.210-? 3.下列运算结果为6a 的是 A .32a a ? B .93a a - C .()3 2a D .183a a ÷ 4.在下列因式分解的过程中,分解因式正确的是 A .()2 2 242x x x ++=+ B .2 4(4)(4)x x x -=+- C .() 2 2 442x x x -+=- D .()2 2 42x x +=+ 5.如图,经过直线AB 外一点C 作这条直线的垂线,作法如下: (1)任意取一点K ,使点K 和点C 在AB 的两旁. (2)以点C 为圆心,CK 长为半径作弧,交AB 于点D 和E .

(3)分别以点D 和点E 为圆心,大于1 2 DE 的长为半径作弧,两弧相交于点F . (4)作直线CF . 则直线CF 就是所求作的垂线.根据以上尺规作图过程,若将这些点作为三角形的顶点,其中不一定...是等腰三角形的为 A .△CDF B .△CDK C .△CDE D .△DEF 6.有两块总面积相等的场地,左边场地为正方形,由四部分构成,各部分的面积数据如图所示.右边场地为长方形,长为()2 a b +,则宽为 A . 1 2 B .1 C . () 1 2a b + D .a b + 7.如图,在△ABC 中,AB =AC ,D 是BC 边上的动点(点D 与B ,C 不重合),△ABD 和△ACD 的面积分别表示为S 1和S 2,下列条件不能.. 说明AD 是△ABC 角平分线的是 A .BD =CD B .∠ADB =∠AD C C .S 1=S 2 D .AD = 12 BC 8.如图,左边为参加2019年国庆70周年阅兵的武警摩托车礼宾护卫队,如果将每位队员看成一个点,队形可近似看成由右边所示的若干个正方形拼成的图形,其中与△ABC 全等的三角形是 A .△AEG B .△ADF C .△DFG D .△CEG D C B A 2(a+b ) ab a 2a b b 2 B C F G D E

最新初中数学一次函数经典测试题附答案解析

最新初中数学一次函数经典测试题附答案解析 一、选择题 1.将直线23y x =-向右平移2个单位,再向上平移3个单位后,所得的直线的表达式为( ) A .24y x =- B .24y x =+ C .22y x =+ D .22y x =- 【答案】A 【解析】 【分析】直接根据“上加下减”、“左加右减”的原则进行解答即可. 【详解】由“左加右减”的原则可知,将直线y=2x-3向右平移2个单位后所得函数解析式为y=2(x-2)-3=2x-7,由“上加下减”原则可知,将直线y=2x-7向上平移3个单位后所得函数解析式为y=2x-7+3=2x-4, 故选A. 【点睛】本题考查了一次函数的平移,熟知函数图象平移的法则是解答此题的关键. 2.如图1,点F 从菱形ABCD 的顶点A 出发,沿A→D→B 以1cm/s 的速度匀速运动到点B ,图2是点F 运动时,△FBC 的面积y (cm 2)随时间x (s )变化的关系图象,则a 的值为( ) A .5 B .2 C .52 D .25 【答案】C 【解析】 【分析】 通过分析图象,点F 从点A 到D 用as ,此时,△FBC 的面积为a ,依此可求菱形的高DE ,再由图象可知,BD=5,应用两次勾股定理分别求BE 和a . 【详解】 过点D 作DE ⊥BC 于点E . 由图象可知,点F 由点A 到点D 用时为as ,△FBC 的面积为acm 2.. ∴AD=a.

∴12DE ?AD =a . ∴DE=2. 当点F 从D 到B 时,用5s. ∴BD=5. Rt △DBE 中, BE=()2222=521BD DE --=, ∵四边形ABCD 是菱形, ∴EC=a-1,DC=a , Rt △DEC 中, a 2=22+(a-1)2. 解得a= 52 . 故选C . 【点睛】 本题综合考查了菱形性质和一次函数图象性质,解答过程中要注意函数图象变化与动点位置之间的关系. 3.一次函数y kx b =+是(,k b 是常数,0k ≠)的图像如图所示,则不等式0kx b +<的解集是( ) A .0x > B .0x < C .2x > D .2x < 【答案】C 【解析】 【分析】 根据一次函数的图象看出:一次函数y=kx+b (k ,b 是常数,k≠0)的图象与x 轴的交点是(2,0),得到当x >2时,y<0,即可得到答案. 【详解】 解:一次函数y=kx+b (k ,b 是常数,k≠0)的图象与x 轴的交点是(2,0), 当x >2时,y<0. 故答案为:x >2. 故选:C. 【点睛】 本题主要考查对一次函数的图象,一次函数与一元一次不等式等知识点的理解和掌握,能

(完整)北师大版初中数学八年级上册教材分析

北师大版初中数学八年级上册教材分析 摘自:《慈利县教师进修学校》 一、教材总体思路分析 1.本册书的主要内容有:实数、一次函数、二元一次方程组;勾股定理、图形的平移与旋转、四边形、位置的确定;数据的代表。 其中无理数的发现、实数系统的建立和函数概念是本学段知识的重点也是和难点,实数是进一步学习的基础;而函数以及函数思想与其他知识的广泛联系也是重心之一。 勾股定理及其逆定理是初等几何中最基本、最重要的定理之一。通过拼、摆或图形的割、补,使得这一重要几何事实得以确认。由于发现及证实它成立的方式非常多且富于变化,因此对学生有很大的吸引力。《图形的平移与旋转》是新增加的内容,通过学习,可以把静止的图形看成是基本图形经过位移而得到,提供了对复杂图形进行分析的新视角,还可以对“几何变换”有直观的感受。《位置的确定》从源头上突出了坐标法产生的思想,直角坐标系是实现坐标法的一种选择,建立坐标系把数轴拓展到平面,是数形结合与转化的桥梁。“变化的鱼”以直观生动的形式加强了几何变换与坐标表示及坐标变化联系起来,从数与形两个方面感受图形变化的数学内涵。 在统计与概率领域,本册提供了刻画数据平均水平的三种量度,力图让学生掌握一定的数据分析的方法,更好地处理数据。 2.教材设计与内容的组织有如下考虑。 (1)无理数的发现可以从理论的角度引发,出现在勾股定理之前。教科书遵循了人类认识数学的历史顺序,把勾股定理放在实数学习的前面,成为发现无理数的直观背景,自然地表明无理数存在的客观性,同时对无理数研究的必要性作出合理的解释。实数集中的实数与数轴上的点一一对应并不像想像的那样容易被学生接受,说服的办法也是借助几何解释和理性思考。这样处理须注意在学习勾股定理时,边长的数据应暂时在有理数范围内选取,在此两章学完之后,可以回过头来在实数范围内重新讨论勾股定理及其应用。在我们讨论一个平方等于2的数时,发现它是一个无限不循环小数,进一步引出无理数的定义。无理数概念的产生,同时也是对有理数概念的强调,应重视在现实背景中对实数运算意义的理解和应用,加强对估算的要求。 (2)先研究图形的平移和旋转,再进行四边形性质的探索,这样几何变换就不仅仅是一个具体的知识点,而且作为一个工具去研究几何图形(如平行四边形)的性质,增加了一个考察问题的视角。在《图形的平移与旋转》一章中,通过观察和归纳,概括出变换的概念;通过操作和思考,探索出变换的相关性质;通过作图和图案设计体察复杂图形中部分与整体之间的关系;在下一章中通过探索四边形的性质加深对变换自身的理解,逐步形成结构性认识。教学中突出其方法特性,充分发挥其数学教育价值。 (3)一次函数的学习放在二元一次方程组的前面,有两个好处:首先,可以使得学生有机会尝试借助图象研究函数特征的过程,以加深对函数意义的理解;其次,用函数的观点来认识和考察二元一次方程(方程组),给出方程的一种直观解释,而且从方法的角度更具有一般性和启发性,也体现了函数的运用。教材中介绍了二元一次方

苏教版初中数学八年级下册教案 全册

苏教版小学数学八年级下册教案(全册) 第七章 教学目标与要求: (1)了解不等式的意义,掌握不等式的基本性质。 (2)会解一元一次不等式(组),能正确用轴表示解集。 (3)能够根据具体问题中的数量关系,用一元一次不等式(组),解决简单的问题。 知识梳理: (1)不等式及基本性质; (2)一元一次不等式(组)及解法与应用; (3)一元一次不等式与一元一次方程与一次函数。 1不等式:用不等号表示不等关系的式子叫做不等式 2不等式的解:能使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解。 不等式的解集:一个含有未知数的不等式的解的全体叫做这个不等式的解集。 3不等式的性质:○1不等式的两边都加上(或减去)同一个整式,不等号的方向不变。 ○2不等式的两边都乘(或除以)一个正数,不等号的方向不变。不等式的两边都乘(或除以)一个负数,不等号的方向改变。 4解一元一次不等式的步骤与解一元一次方程类似。 但是,在不等式两边都乘(或除以)同一个不等于0的数时,必须根据这个数是正数,还是负数,正确地运用不等式的性质2,特别要注意在不等式两边都乘(或除以)同一个负数时,要改变不等号的方向。 5用一元一次不等式解决问题步骤:(1)审:认真审题,分清已知量、未知量的及其关系,找出题中不等关系,要抓住题设中的关键字“眼”,如“大于”、“小于”、“不小于”、“不大于”等的含义。 (2)设:设出适当的未知数。 (3)列:根据题中的不等关系,列出不等式。 (4)解:解出所列不等式的解集。 (5)答:写出答案,并检验答案是否符合题意。 6一元一次不等式组: 由几个含有同一个未知数的一次不等式组成的不等式组叫做一元一次不等式组。 不等式组中所有不等式的解集的公共部分叫做这个不等式组的解集,求不等式组解集的过程叫解不等式组。 一元一次不等式组解决实际问题的步骤:与一元一次不等式解决实际问题类似,不同之处在与列出不等式组,并解出不等式组。 7一元一次不等式与一元一次方程、一次函数 当一次函数中的一个变量的值确定时,可以用一元一次方程确定另一个变量的值;当已知一次函数中的一个变量范围时,可以用一元一次不等式(组)确定另一个变量取值的范围。

人教版八年级下册数学一次函数知识点总结

一、常量与变量 杭信一中何逸冬 在一个变化过程中,数值保持不变的量叫常量,数值发生改变的量叫变量。 实际上,常量就是具体的数,变量就是表示数的字母。(注意“π”是常量) 二、自变量与函数 在一个变化过程中,有两个变量x和y,如果x每取一个值,y都有唯一确定 ....的值与它对应,那么,把x叫自变量,y叫x的函数。 判断两个变量是否有函数关系就是“看对于自变量的每一个确定的值,函数值是否有惟一确定的值和它对应。” 三、函数值 如果x=a时,y=b,那么把“y=b叫做x=a时的函数值”。 四、表示函数的方法 方法(一)解析式法。 方法(二)列表法 方法(三)图像法 五、自变量的取值范围 在一个变化过程中,自变量允许取值的区域,叫自变量的取值范围。 六、自变量取值范围的求法 (一)对于解析式 1、解析式是整式。自变量取一切实数。 2、自变量在分母。取使分母不等于0的实数。 3、自变量在根号内 (1)在错误!未找到引用源。内。自变量取一切实数。 (2)在错误!未找到引用源。内。取使根号内的值为非负数的实数。 (二)对于实际问题 自变量的取值要符合实际意义。 在一个函数解析式中,同时有几种代数式时,函数的自变量的取值范围应是各种代数式中自变量的取值范围的公共部分 例:求函数错误!未找到引用源。中自变量x的取值范围。

解:要使错误!未找到引用源。有意义, 必须错误!未找到引用源。且错误!未找到引用源。 即,错误!未找到引用源。。 所以错误!未找到引用源。中自变量x的取值范围是。错误!未找到引用源。 说明:求使函数有意义的自变量的值,就是求函数自变量的取值范围。 七、函数图象的画法步骤 (一)列表。 (二)描点。以对应的x、y作为点(x,y),把每个点描在平面直角坐标系中。 (三)连线。把描出的点按照自变量由小到大的顺序,用平滑的线 ....连结起来。 八、正比例函数 1、定义:形如错误!未找到引用源。(k是常数,错误!未找到引用源。)的函数叫做正比例函数。 2 、图象:是经过(0,0)与(1,k)的直线。 3、性质: (1)错误!未找到引用源。 (2)错误!未找到引用源。 九、一次函数 ()定义: 形如错误!未找到引用源。b错误!未找到引用源。 的函数叫做一次函数。 因为当b=0时,y=kx,所以“正比例函数是特殊的一次函数”。

最新初中数学八年级上下册精品学案

初中数学八年级上下册精品学案

新人教版初中数学八年级(上下册)精品学案 12.3.1.1 等腰三角形(一) 教学目标 1.等腰三角形的概念. 2.等腰三角形的性质. 3.等腰三角形的概念及性质的应用. 教学重点: 1.等腰三角形的概念及性质. 2.等腰三角形性质的应用. 教学难点:等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用. 教学过程 Ⅰ.提出问题,创设情境 在前面的学习中,我们认识了轴对称图形,探究了轴对称的性质,?并且能够作出一个简单平面图形关于某一直线的轴对称图形,?还能够通过轴对称变换来设计一些美丽的图案.这节课我们就是从轴对称的角度来认识一些我们熟悉的几何图形.来研究:①三角形是轴对称图形吗?②什么样的三角形是轴对称图形? 有的三角形是轴对称图形,有的三角形不是. 问题:那什么样的三角形是轴对称图形? 满足轴对称的条件的三角形就是轴对称图形,?也就是将三角形沿某一条直线对折后两部分能够完全重合的就是轴对称图形. 我们这节课就来认识一种成轴对称图形的三角形──等腰三角形. Ⅱ.导入新课: 要求学生通过自己的思考来做一个等腰三角形. A C A B I

作一条直线L,在L上取点A,在L外取点B,作出点B关于直线L 的对称点C,连结AB、BC、CA,则可得到一个等腰三角形. 等腰三角形的定义:有两条边相等的三角形叫做等腰三角形.相等的两边叫做腰,另一边叫做底边,两腰所夹的角叫做顶角,底边与腰的夹角叫底角.同学们在自己作出的等腰三角形中,注明它的腰、底边、顶角和底角. 思考: 1.等腰三角形是轴对称图形吗?请找出它的对称轴. 2.等腰三角形的两底角有什么关系? 3.顶角的平分线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗? 4.底边上的中线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗??底边上的高所在的直线呢? 结论:等腰三角形是轴对称图形.它的对称轴是顶角的平分线所在的直线.因为等腰三角形的两腰相等,所以把这两条腰重合对折三角形便知:等腰三角形是轴对称图形,它的对称轴是顶角的平分线所在的直线. 要求学生把自己做的等腰三角形进行折叠,找出它的对称轴,并看它的两个底角有什么关系. 沿等腰三角形的顶角的平分线对折,发现它两旁的部分互相重合,由此可知这个等腰三角形的两个底角相等,?而且还可以知道顶角的平分线既是底边上的中线,也是底边上的高. 由此可以得到等腰三角形的性质: 1.等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等角”).

人教版数学八年级下册 19.1.1 变量与函数 教案

19.1.1数量与函数 一、教学目标: 1、了解函数的概念 2、会求函数自变量的取值范围 学习重点: 概括并理解函数概念中的单值对应关系 二、教学过程 【复习导入】:上一节课,我们学习了常量和变量,什么是变量,什么是常量?生:变量:数值发生变化的量 常量:数值始终不变的量 问题:购买一些作业本,单价为0.5元/本,总价y元随作业本数x变化,指出其中的常量与变量,并用含有x的式子表示y 生:常量是0.5 变量是:X 和 y 式子表示为:Y=0.5x 【合作探究】 问题1、下面各题的变化过程中 (1)、每个问题中各有几个变量? (2)、同一个问题中的变量之间有什么联系? 1、汽车以60 km/h的速度匀速行驶,行驶路程为s km,行驶时间为t h 解:存在两个变量,表示两个变量之间的关系式 S = 60 t S 随着 t 的变化而变化,s 是怎样随着 t 的变化而变化呢,能用数值加以说明吗? 师生活动 小结: 当 _____确定一个值时,_____就随之确定一个值。

2、每张电影票的售价为10元,如果第一场售出150张票,第二场售出205张票,第三场售出310 张票,三场电影的票房收入各多少元?设一场电影售出x张票,票房收入y元,y的值随着x的值的变化而变化吗? (2)y=10x 当 x 取定一个值,y 有唯一确定的值与之对应 3、你见过水中涟漪吗?圆形水波慢慢地扩大.在这一过程中,当圆的半径分别为10 cm,20 cm,30 cm时,圆的面积s分别为多少?s的值随r的值的变化而变化吗? (3)S =πr 2 当 r 取定一个值时,s 有唯一确定值与之对应 4、用10 m长的绳子围一个矩形.当矩形的一边长x分别为3 m,3.5 m,4 m,4.5 m时,它的邻边长y分别为多少?y的值随x的值的变化而变化吗? (4)y = 5-x 当 x 取定一个值时,y 有唯一确定的值与之对应 师生活动: 归纳:1 每个变化的过程中都存在着()变量 2 两个变量互相联系,当其中一个变量确定一个值时,另一个变量也()。 问题2(1)下图是体检时的心电图.其中图上点的横坐标x表示时间,纵坐标y表示心脏部位的生物电流,它们是两个变量.在心电图中,对于x的每一个确定的值,y都有唯一确定的对应值吗? (2)在下面的我国人口数统计表中,年份与人口数 可以记作两个变量x与y,对于表中每一个确定的年份(x),都对应着一个确定的人口数(y)吗? 师生活动:引导学生说出(1)中时间与生物电流的对应关系,(2)中年份与人口数之间的对应关系,体会变量之间的的单值对应关系。 【教师精讲】 函数的定义: 一般地,在一个变化过程中,如果有两个变量x 与y,并且对于x 的每一个确定的值,y 都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说x 是自变量,y 是x 的函数. 如果当x =a 时,对应的y =b, 那么 b 叫做当自变量的值为 a 时的函数值 (注:一一对应,即一个自变量x的值,只能对应一个函数y值。) 【分组讨论】 上面四个问题中哪些是自变量,哪些是自变量的函数? 【探究与讨论】 下列各式中,x是自变量,请判断y是不是x的函数? 1.y= 2x

初中数学八年级上册教案

1 1 1 1 1 1 1 1 11/2 1/2 1/2 1/2 2 1 §2-1数怎么又不够用了(1) 教学目标:1、通过拼图活动,让学生感受无理数产生的实际背景和引入的必要性; 2、会用自己的语言说明一个数不是有理数。 教学重点:借助图形判断一条线段是否是有理数线段。 教学难点:寻找有理数线段的方法。 教学过程: 一、问题引入 有两个边长为1的小正方形,剪一剪,拼一拼,设法得到一个大正方形。 (1)设大正方形的边长为a,a满足什么条件? (2)A可能是整数吗?说说你的理由。 (3)A可能是分数吗?说说你的理由,并与同伴交流。 通过一个简单的动手活动引入新课,把学生的思维和学习的积极性调动起来,然后紧接着提出本节课的主要问题,引起学生的思考和讨论,让学生体会到现实生活中确实存在着不是有理数的数。 教师应鼓励学生充分进行思考、交流,并适时给予引导:“12=1,22=4,32=9,...越 来越大,所以a不可能是整数”“ 2 1 ? 2 1 = 4 1 , 9 4 3 2 3 2 = ?,…结果都为分数,所以a不可能是分数”“两个相同的最简分数的乘积仍然是分数“等。 结论:在等式a2=2中,a既不是整数,也不是分数,所以a不是有理数。 二、做一做 (1)如图,以直角三角形的斜边为边的正方形的面积是 多少? (2)设该正方形的边长为b,b满足什么条件? (3)b是有理数吗? 数a、b确实存在,但都不是有理数。 进一步丰富无理数的实际背景,使学生体会到无理数在现实生活中是大量存在的。教师可以引导学生自己举一些类似的无理数的例子。 三、随堂练习 1、如图,正三角形ABC的边长为2,高为h,h 分数吗?

浙教版初中数学教案八年级下全集

1.1二次根式 目标: 1.理解二次根式的含义,掌握二次根式中根号内字母取值氛围的求法。2.能运用二次根式的概念解决有关问题。3.体会数学知识的不断拓广是为了工作、生活的需要,提高学好数学的自觉性。 教学重点: 二次根式的概念。 教学难点:例1的第(2)(3)题学生不容易理解。 教学过程: (1)4的平方根是 ; (2)0的平方根是 ; (3)-16的平方根是 ; (4)9的算术平方根是 ; (5)面积为5的正方形的边长是 . 答案:(1)2±;(2)0;(3)没有;(4)3; (5)5. 师:(5)面积为5的正方形的边长是多少呢? 生1:2.5。 生2:2.5的平方等于6.25,生1把2 5.2算成5.25.2?了。 师:生2分析得非常不错,那么哪个正数的平方等于5呢? 生(部分):找不到。 师:这就是我们今天要学的§1.1二次根式,象“5”一样找不到一个数的平方为5时,我们就用符号“”来表示。“5”的算术平方根用“5”表示。 设计目的:让学生通过填空,回忆起平方根和算术平方根的概念,(5)的主要设计意图是为符号“ ”的引入埋下伏笔(当一个数的算术平方根无法用学过的数表示时,必须引 进新的知识)。 平方根的概念:一般地,如果一个数的平方等于a ,那么这个数叫做a 的平方根。 算术平方根的概念:正数的正平方根和零的平方根,统称算术平根。用)0(≥a a 表示。 合作学习: 根据下图所示的直角三角形、正方形和等腰直角三角形的条件,完成以下填空: 直角三角形的边长是: ; 正方形的边长是: ; 即课本P 4 的填空:s 2。 师:你认为所得的各代数式的共同特点是什么? 各代数式的共同特点: (b – 3)cm2 ) (2cm s

人教版八年级下册-函数-练习题

八年级下册函数习题 一. 选择题(共15小题) 1.下列图象中,表示y 是x 的函数的个数有( ) . C D . 花盆的总数是S ,按此规律推断,S 与n 的函数关系式是( ) 7.函数y= 的自变量x 的取值范围是( ) 瓶子的形状是下列的( )

9.小芳的爷爷每天坚持体育锻炼,某天他慢步行走到离家较远的公园,打了一会儿太极拳,然后沿原路跑步到家. C D . 动一周,则点P 的纵坐标y 与P 所走过的路程x 之间的函数关系用图象表示大致是( ) . C D . 的面积为y (B 、P 两点重合时,△ABP 的面积可以看做0),点P 运动的路程为x ,则y 与x 之间函数关系的图象大致为( ) . C D . . C D . 16.“早穿皮袄,午穿纱,围着火炉吃西瓜.”这句谚语反映了我国新疆地区一天中, _________ 随 _________ 变化而变化,其中自变量是 _________ ,因变量是 _________ .

17.下列:①y=x2;②y=2x+1;③y2=2x(x≥0);④y=(x≥0),具有函数关系(自变量为x)的是_________.18.按图示的运算程序,输入一个实数x,便可输出一个相应的实数y,写出y与x之间的函数关系式:y= _________. 19.某人购进一批苹果到集贸市场零售,已知卖出苹果的数量x与售价y之间的关系如下表,写出x表示y的关 20.函数中,自变量x的取值范围是_________. 21.函数y=中,自变量x的取值范围是_________. 22.在函数中,自变量x的取值范围是_________. 23.函数y=+中自变量x的取值范围是_________. 24.函数,当x=3时,y=_________. 25.若函数y=(2﹣m)x|m﹣1|是正比例函数,则常数m的值是_________. 26.若函数是正比例函数,则常数m的值是_________. 27.若函数y=(k﹣1)x|k|是正比例函数,则k=_________. 三.解答题(共3小题) 28.一个小球从静止开始在一个斜坡上向下滚动,通过仪器观察得到了小球滚动的距离S(m)与时间t(s)的数 (2)写出用t表示s的关系. (3)求第6秒时,小球滚动的距离为多少m? (4)小球滚动200m用了多长时间? 29.为了迎接深圳第26届大运会,小明在某周末上午9时骑自行车离开家去绿道锻炼,15时回家,已知自行车离家的距离s(km)与时间t(h)之间的关系如图所示.根据图象回答下列问题: (1)小明骑自行车离家的最远距离是_________km; (2)小明骑自行车行驶过程中,最快的车速是_________km/h,最慢的车速是_________km/h; (3)途中小明共休息了_________次,共休息了_________小时; (4)小明由离家最远的地方返回家时的平均速度是_________km/h.

初中数学八年级数学实验版(上)

年级数学实验版(上) 第13章测评卷 一、选择题(每小题4,分共48分) 1.下列图形中是轴对称图形的是() 2.如图所示,是一块三角形的草坪,现要在草坪上建一凉亭供大家休息,要使凉亭到草坪三条边的距离相等,凉亭的位置应选在() A.△ABC的三条中线的交点 B.△ABC三边的中垂线的交点 C.△ABC三条角平分线的交点 D.△ABC三条高所在直线的交点 3. 下列图案中有且只有在条对称轴的是() 4.已知点P(2,1),那么点P关于x轴对称的P'的坐标是() A. P'(-2,-1) B . P'(-2,-1) C. P'(-,2) D. P'(2,1) 5.下列两个三角形中,一定是全等的是() A. 有一个角是40°,腰相等的两个等腰三角形 B. 两个等边三角形 C. 有一个角是100°,底相等的两个等腰三角形 D.有一条边相等,有一个内角相等的两个等腰三角形 6.如图△ABC中,AB=AC=10,BC=8,AD平分∠BAC交BC于D,点E为AC的中点,连接DE,则△CDE的周长为() A. .20 B. 12 C. 14 D. 13 A B C D A B C D E C B D A

7. 如图△ABC中,AB=AC,以AB、AC为边在△ABC的外侧作两个等边三角形△ABE和△ACD,且∠EDC=40°,则∠ABC的度数为() A. 75° B. 80° C. 70° D. 85° 8.在直角坐标系中,已知A(2,-2),在y轴上确定一点定P,使△AOP为等边三角形,则 符合条件的点P共有() A. 2个 B. 3个 C. 4个 D.5个 9.等腰三角形的一个角是50°,它的一腰上的高与底边的夹角是() A. 25° B. 40° C. 25°或40° D.不能确定 10.如图,在等边三角形ABC中,中线AD、BE交于F, 则图中共有等腰三角形共有()xK b1.C om A. 3个 B. 4个 C. 5个 D. 6个 11.如图,直角三角形纸片ABC中,AB=3,AC=4,D为斜边BC中 点,第1次将纸片折叠,使点A与点D重合,折痕与AD交于点 P1;设P1D的中点为D1,第2次将纸片折叠,使点A与点D1重 合,折痕与AD交于点P2;设P2D1的中点为D2,第3次将纸片折叠,使点A与点D2重合,折 痕与AD交于点P3;…;设P n-1D n-2的中点为D n-1,第n次将纸片折叠,使点A与点D n-1重合, 折痕与AD交于点P n(n>2),则AP6的长为() A. 5 ×35 212 B. 36 5×212 C. 5 ×36 214 D. 37 5×211 12.如图,等边△ABC中,AB=2,D为△ABC内一点,且DA=DB, E为△ABC外一点,且∠EBD=∠CBD,连接DE、CE则下列结论: ①∠DAC=∠DBC;②BE⊥AC;③∠DEB=30°;④若EC∥AD,则 S△EBC=1,其中正确的有() 二、填空题(每小题4,分共24分) 13.如图,若△ACD的周长为7cm,DE为AB的垂直平分线,则AC +BC=. 14. 已知等腰三角形的一个内角是80°,则它的底角 是°. 15. 如图,在△ABC中,∠B与∠C的平分线交于点O,过点O作DE∥BC,分别交AB、AC 于点D、E.若AB=5,AC=4,则△ADE的周长是. A B D C E A B E C D

初中数学函数基础知识基础测试题附答案

初中数学函数基础知识基础测试题附答案 一、选择题 1.父亲节当天,学校“文苑”栏登出了某同学回忆父亲的小诗:“同辞家门赴车站,别时叮咛语千万,学子满载信心去,老父怀抱希望还.”如果用纵轴y表示父亲和学子在行进中离家的距离,横轴t表示离家的时间,下面与上述诗意大致相吻合的图像是() A.B.C.D. 【答案】B 【解析】 【分析】 正确理解函数图象即可得出答案. 【详解】 解:同辞家门赴车站,父亲和学子的函数图象在一开始的时候应该一样,当学子离开车站出发,离家的距离越来越远,父亲离开车站回家,离家越来越近. 故选B. 【点睛】 首先应理解函数图象的横轴和纵轴表示的量,再根据实际情况来判断函数图象. 2.如图1,在矩形ABCD中,动点P从点A出发,以相同的速度,沿A→B→C→D→A方向运动到点A处停止.设点P运动的路程为x,△PAB的面积为y,如果y与x的函数图象如图2所示,则矩形ABCD的面积为() A.24 B.40 C.56 D.60 【答案】A 【解析】 【分析】 由点P的运动路径可得△PAB面积的变化,根据图2得出AB、BC的长,进而求出矩形ABCD的面积即可得答案. 【详解】 ∵点P在AB边运动时,△PAB的面积为0,在BC边运动时,△PAB的面积逐渐增大, ∴由图2可知:AB=4,BC=10-4=6, ∴矩形ABCD的面积为AB·BC=24, 故选:A.

【点睛】 本题考查分段函数的图象,根据△PAB 面积的变化,正确从图象中得出所需信息是解题关键. 3.如图,在ABC ?中,90C =o ∠,30B ∠=o ,10AB cm =,P Q 、两点同时从点A 分别出发,点P 以2/cm s 的速度,沿A B C →→运动,点Q 以1/cm s 的速度,沿A C B →→运动,相遇后停止,这一过程中,若P Q 、两点之间的距离PQ y =,则y 与时间t 的关系大致图像是( ) A . B . C . D . 【答案】A 【解析】 【分析】 根据题意分当05t ≤≤、5t >时两种情况,分别表示出PQ 的长y 与t 的关系式,进而得出答案. 【详解】 解:在ABC ?中,90C =o ∠,30B ∠=o ,AB=10, ∴AC=5, 12 AC AB =, I. 当05t ≤≤时,P 在AB 上,Q 在AC 上,由题意可得:2AP t =,AQ t =, 依题意得: 12AQ AP =,

数学人教版八年级下册函数的定义

渝北区龙山中学八年级数学学科教案设计:审核:姓名:徐朝友自评:互评:教师评: (1)了解函数的概论;(2)能结合具体实例概括函数的概念同学们,通过前面的学生,我们体会到世界万物皆变,在运动变化的过程中往往问题1下面变化过程中的变量之间有什么联系? 问题2 能用自己的语言说说这些问题中变量之间关系的共同特点吗?

练习4 下列各图像哪些描述了y是x的函数? 练习5 P是数轴上的一个动点,它所表示的实数为m,它到原点的距离记为 s。 (1)s是m的函数吗?为什么? 函数的定义教学反思 本堂课教学内容是函数的定义,对于初学函数的学生而言,理解函数的定义非常抽象,难度也比较大。为此,我设计了学生熟悉的行程问题,分析时间与路程变化情况,引导学生说出:当时间每确定一个值时,路程有且只有一个确定的值与之对应。接着引导学生独立仿照例题的方法,分析“电影票售票张

数确定一个值时,收入有且只有一个值与之对应”,以及“水圈半径与面积的对应关系”。在学生初步感知函数对应关系后,让学生总结归纳以上三种变化过程的相似之处。接着通过一个表格分析,一个时时气温图,进一步明确变化过程中的两个变量之间的对应关系,在讨论的基础上总结出函数的定义。通过学生勾、读、议、背等方法,巩固函数的内涵。最后,通过识图像、读表格、识数量关系等多种形式,让学生强化函数的定义,突破难点,完成教学目标。 教学中,较好地完成了教学任务,学生比较准确地把握了函数的定义。具体有以下几点值得自己发扬: 1.教学例题设计贴近学生认知实际;例题和练习题选题面广:有行程问题分析、工程问题、利润问题、面积问题、统计问题等;有利于学生从辨别数量关系这一非本质属性中掌握函数与自变量之间的对应关系这一本质属性。 2.从形式上看,从解析式这一学生熟悉的函数表达方式入手,在观察分析中引入表格法、图像法,使函数的定义得到深化。 3.教学方法上看:有集体分析,独立分析,互助讨论,类比归纳,实现学生自主内化的目的,更利于学生掌握函数定义的内涵。 教学中也存在一些不足: 1.自己对时间把控不是很准确,主要出现在学生独立分析环节。 2.由于对教学内容还不够十分熟练,教学中差点将函数值的概念遗漏了,还好发现及时,立即进行弥补。 3.本人教学基本功还有待加强,尤其是普通话和三笔字。 4.教学形式的设计上还不够有激趣,学生学习起来有些单调。

人教版初中数学函数基础知识基础测试题

人教版初中数学函数基础知识基础测试题 一、选择题 1.一辆慢车从甲地匀速行驶至乙地,一辆快车同时从乙地出发匀速行驶至甲地,两车之间的距离y (千米)与行驶时间x (小时)的对应关系如图所示,下列叙述正确的是( ) A .甲乙两地相距1200千米 B .快车的速度是80千米∕小时 C .慢车的速度是60千米∕小时 D .快车到达甲地时,慢车距离乙地100千米 【答案】C 【解析】 【分析】 (1)由图象容易得出甲乙两地相距600千米;(2)由题意得出慢车速度为60010=60(千米/小时);设快车速度为x 千米/小时,由图象得出方程60×4+4x=600,解方程即可;(3)求出快车到达的时间和慢车行驶的路程,即可得出答案. 【详解】 解:(1)由图象得:甲乙两地相距600千米,故选项A 错; (2)由题意得:慢车总用时10小时, ∴慢车速度为:60010 =60(千米/小时); 设快车速度为x 千米/小时, 由图象得:60×4+4x=600,解得:x=90, ∴快车速度为90千米/小时,慢车速度为60千米/小时;选项B 错误,选项C 正确; (3)快车到达甲地所用时间: 60020903=小时,慢车所走路程:60×203 =400千米,此时慢车距离乙地距离:600-400=200千米,故选项D 错误. 故选C 【点睛】 本题考核知识点:函数图象. 解题关键点:从图象获取信息,由行程问题基本关系列出算式. 2.如图,矩形ABCD 中,6cm AB =,3cm BC =,动点P 从A 点出发以1cm /秒向终点B 运动,动点Q 同时从A 点出发以2cm /秒按A D C →→B →的方向在边AD ,

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