3、把我的心脏带回祖国第1课时导学案
学习目标：1. 正确、流利地朗读课文，学会本课生字新词。
2．整体感知课文，理清课文脉络。
一、自主学习背景资料
肖邦（1810—1849）：波兰最伟大的作曲家、钢琴家。年少成名，后半生正值波兰亡国，在国外度过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。其一生不离钢琴，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。肖邦晚年生活非常孤寂，他痛苦地自称是“远离母亲的波兰孤儿”。他临终嘱咐亲人把自己的心脏带回祖国。
肖邦为什么要离开波兰：1830年，法国爆发了七月革命。它不仅打击了欧洲反动"神圣同盟"的封建统治，也对欧洲各国的革命起了推动作用。这时，波兰的爱国力量又重新振奋起来，秘密的爱国组织也活跃起来。他们不顾反动当局的逮捕、镇压，酝酿着新的起义。正是在这样一种动荡不安的形势下，肖邦的亲人、老师和朋友们敦促着肖邦出国去深造，并通过他的音乐创作和演奏去为祖国获取荣誉。为此，肖邦处于激烈的思想斗争之中，爱国心使他想留下；事业心又使他想离去。
1、初读课文，学习生词。
1）. 自读课文，学习生词，读准字音、记住字形、画出不理解的词语。
咏唱深渊忧愤悲愤欲绝弥留之际肖邦蜡烛巴黎与世长辞一腔热血2）. 组内读词，交流不理解的词语。
2、再读课文，理清脉络。1）. 轻声读课文，思考：
肖邦在什么情况下说“把我的心脏带回祖国”的？从中你体会出了什么样的情感？
2）. 小组讨论：课文写了哪几件事来表现这种情感的？
（用简洁的语言概括）
二、合作学习
1、全文共分为6个自然段，自读全文，回答下列问题
A、阅读第一自然段，这一自然段交代了什么事情？“满怀悲愤”“不得不”写出了当时肖邦什么心情？
B、阅读第二自然段，“弥漫着薄薄的雾霭”写的是景，实际写的是情，是一种什么样的
心情？这一段描写的是送别，送别的情景可以分成哪三个部分？
C\阅读第二自然段，这份特殊的礼物是什么呢？老师把这份礼物送给肖邦有什么寓意？
“郑重地”“望了望”表达出肖邦此时此刻什么心情？
D、阅读第三自然段，肖邦知道华沙起义失败后有什么心情？他在这个时候写下《革命练
习曲》，肖邦这么做有什么目的？
E、阅读第四自然段，文中三个“工作”连用，突出强调了什么？文中对肖邦工作环境的
描写赞扬了肖邦具有什么样的精神品质？
F、阅读第五自然段，“弥留之际”指的是什么时候？肖邦要求姐姐把他的心脏带回祖国
长眠于国土之中，表达了肖邦具有一种什么样的情感？
G、阅读第六自然段，这里用了一个“才”字，表达了人们对于肖邦的死是一种什么心情？
2、帮你理层次1)、全文共6个自然段，可分为四大段“
第一段（第自然段）：写了
第二段（第自然段）：写了
第三段（第自然段）：写了
第四段（第自然段）：写了
2)、填写结构图被迫离开：
告别场景：
把我的心脏带回祖国日夜思念：
临终请求：
三、展示交流（内容：合作学习部分）
四、达标检测
1、基础巩固
1）、咬文嚼字，给词语中的“绝”字选择正确解释，把序号填在括号里。
绝：①继；②完全没有了；③走不通的；没有出路的；④死；呼吸停止。
弹尽粮绝．（）悬崖绝壁．（）络绎不绝．（）悲愤欲绝．（） 2）、学以致用，根据意思写出词语，并选词填空。
（1）悲痛、气愤得快要死了。（）
（2）和这个世界永远告别了，指逝世。（）
（3）外国，家乡以外的地方。（）
（4）病重将要死亡的时候。（）
A司马迁遭受了残酷的刑罚，他，几次想血溅墙头，了此残生。
B漂泊在的游子，总盼望着能叶落归根。
2.整体感知课文内容《把我的心脏带回祖国》是（国籍）音乐家弥留之际的请求，表达了他。我国也有这样的音乐家，如：。
3、精读感悟
（1）年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。（说一说，从“不得不”中，你体会到了什么？）
（2）用自己的语言说说肖邦是如何为祖国而努力工作的。
（3）肖邦在弥留之际，交代姐姐，他这样做事因为
，从中我体会到肖邦。
五、课外拓展·延伸
1、突破重点
1）.埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”（埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？）
2）. 弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”（什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？）
第二课时
学习目标1.细读课文第二自然段，思考下列问题：
（1）想想作者写了告别时的哪几个场景，试着用简洁的语言概括。
（2）埃斯内尔为肖邦送行时为什么要把泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦？
2.读读课文第五自然段，想一想什么是“弥留之际”？肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着姐姐路德维卡的手”？
3.肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？
一、复习导入听写词语欺凌咏唱蜡烛忧虑巴黎勉励悲愤欲绝
二、自主学习：默读课文，思考以下问题，在文中画出有关语句，可以再空白处写上自己的体会。(1)肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国？
(2)埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛満泥土的银杯？
(3)肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中？
三、合作学习精读课文，体会肖邦强烈的爱国精神
（一）探讨研究(1)肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国？
1．注意：“瓜分”“落到”“陷入深渊”“满怀悲愤”“不得不”等重点词句。理解肖邦离开祖国的真正原因。重点理解感受肖邦的热爱祖国。帮助理解：瓜分：像切瓜一样地分割。深渊：原指很深的水。文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。（联系从书报、电影电视中了解到的旧中国遭受帝国主义列强侵略，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇。）
2．指导朗读：正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却－－不得不离开自己的祖国，该是多么－－悲愤！（体会肖邦当时的悲愤之情。）朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。
（二）探讨研究(2)埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛満泥土的银杯？
1.学习体会、感悟：肖邦对于老师来说，是得意门生（肖邦，6岁就开始学习钢琴，7
岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。）
①老师和同学都十分地依恋肖邦
②老师和同学都不希望肖邦出国后忘记自己的祖国。
③肖邦内心是不想离开祖国的。
2.而第三、四点是需要学生重点体会的。点拨：
（1）默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。
（2）交流：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。
（3）自由读对这三个场景的描写，看看哪儿特别感动你，为什么。
（4）交流并指导朗读。埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙来为他送行，肖邦事先并不知道，这从“突然”一词可以看出，而且送别曲《即使你远在他乡》是老师“特地”为他谱写的。请想象师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。
朗读有关语句，体会深厚的师生之情。
埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“……无论……都不要……啊”是何等恳切！想象埃斯内尔此时的激动心情。自由读课文，体会老师语气之恳切。
老师把祖国的泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦，使他激动万分，实在感人。
思考：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？（提示：联系前面老师说的话思考)(老师要肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民）朗读体会埃斯内尔的深情。此时此刻，此情此景，肖邦怎能不激动呢？读有关语句。（5）朗读全段，体会师生之间真挚深厚的情感。
过渡：肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了。他有没有忘记自己亲爱的老师和同学的嘱托呢？（没有）为什么？
（三）研究探讨“(3)肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中？”重点理解：“悲愤欲绝”“彻夜”等词。
朗读并展开想象：波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下，这时，波兰人民听到《革命进行曲》，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。
说说你从肖邦的举动中感受到了什么?
朗读体会肖邦忘我工作的精神并展开想象。
朗读“肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。”
结合插图，肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖邦无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。
试背第二段。想想如何记忆。同桌互背。背诵也要讲究方法，方法得当，事半功倍。（四）体会爱国之情
过渡：时间在肖邦的紧张工作中飞逝。
1．出示：弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”（2）肖邦为什么病得这样重？
（3）肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手？（积聚全部的力量，请求姐姐一定要记住他的遗言。）
（4）朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情。（至死不忘祖国的强烈的爱国情感。）
2、想象肖邦此时在想什么。（我的灾难深重的祖国呀，整整18年，我无时无刻不在思念着你，努力做着一个赤子应该做的一切……我生不能回到你的身边，死后也要长眠于你的怀抱……）
3．引读第6自然段。（1）理解“与世长辞”。
（2）读一读，比一比，说说有什么不同。（肖邦就这样与世长辞了。肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。）
（当时他39岁。当时他才39岁。）交流，小结：两组中的第二句话突出了肖邦的悲愤之情，亡国之恨。
四、矫正反馈，迁移应用
1．总结课文，朗读全文。
课文讲述了波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了他对祖国强烈的爱。“把心脏带回祖国”，肖邦弥留之际的请求是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀至极的表现。
2．完成《补充习题》和《学习手册》上的题目。
3．自选超市
A：摘抄文中反映肖邦爱国的句子。
B：写出几个我国的爱国音乐家的名字。
C：肖邦弥留之际还想着国家，我国古代也有一位诗人在临终前还不忘祖国，并写下了一首诗，这位诗人是（）全诗是（）。（）。
五、课外阅读拓展：博览群书
1）.我知道的音乐家有
2）.学了这一课，我想到了很多爱国名言：
3）.学了这一课，我想对肖邦说我更想对同学说。
4）.我听过肖邦的（曲子），我从这首曲子中听出了。
教学反思：
3把我的心脏带回祖国教学案第1课时
学习目标：1. 正确、流利地朗读课文，学会本课生字新词。
2．整体感知课文，理清课文脉络。
一、自主学习背景资料
肖邦（1810—1849）：波兰最伟大的作曲家、钢琴家。年少成名，后半生正值波兰亡国，在国外度过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。其一生不离钢琴，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。肖邦晚年生活非常孤寂，他痛苦地自称是“远离母亲的波兰孤儿”。他临终嘱咐亲人把自己的心脏带回祖国。
肖邦为什么要离开波兰：1830年，法国爆发了七月革命。它不仅打击了欧洲反动"神圣同盟"的封建统治，也对欧洲各国的革命起了推动作用。这时，波兰的爱国力量又重新振奋起来，秘密的爱国组织也活跃起来。他们不顾反动当局的逮捕、镇压，酝酿着新的起义。正是在这样一种动荡不安的形势下，肖邦的亲人、老师和朋友们敦促着肖邦出国去深造，并通过他的音乐创作和演奏去为祖国获取荣誉。为此，肖邦处于激烈的思想斗争之中，爱国心使他想留下；事业心又使他想离去。
1、初读课文，学习生词。
1）. 自读课文，学习生词，读准字音、记住字形、画出不理解的词语。
咏唱深渊忧愤悲愤欲绝弥留之际肖邦蜡烛巴黎与世长辞一腔热血
2）. 组内读词，交流不理解的词语。
2、再读课文，理清脉络。1）. 轻声读课文，思考：肖邦在什么情况下说“把我的心脏带回祖国”的？从中你体会出了什么样的情感？
2）. 小组讨论：课文写了哪几件事来表现这种情感的？
（用简洁的语言概括）
二、合作学习
1、全文共分为6个自然段，自读全文，回答下列问题
A、阅读第一自然段，这一自然段交代了什么事情？“满怀悲愤”“不得不”写出了当
时肖邦什么心情？
B、阅读第二自然段，“弥漫着薄薄的雾霭”写的是景，实际写的是情，是一种什么样
的心情？这一段描写的是送别，送别的情景可以分成哪三个部分？
C\阅读第二自然段，这份特殊的礼物是什么呢？老师把这份礼物送给肖邦有什么寓意？
“郑重地”“望了望”表达出肖邦此时此刻什么心情？
D、阅读第三自然段，肖邦知道华沙起义失败后有什么心情？他在这个时候写下《革命
练习曲》，肖邦这么做有什么目的？
E、阅读第四自然段，文中三个“工作”连用，突出强调了什么？文中对肖邦工作环境
的描写赞扬了肖邦具有什么样的精神品质？
F、阅读第五自然段，“弥留之际”指的是什么时候？肖邦要求姐姐把他的心脏带回祖
国长眠于国土之中，表达了肖邦具有一种什么样的情感？
G、阅读第六自然段，这里用了一个“才”字，表达了人们对于肖邦的死是一种什么心情？
2、帮你理层次1)、全文共6个自然段，可分为四大段
第一段（第自然段）：写了
第二段（第自然段）：写了
第三段（第自然段）：写了
第四段（第自然段）：写了
2)、填写结构图被迫离开：
告别场景：
把我的心脏带回祖国日夜思念：
临终请求：
三、展示交流（内容：合作学习部分）
四、达标检测
1、基础巩固
1）、咬文嚼字，给词语中的“绝”字选择正确解释，把序号填在括号里。
绝：①继；②完全没有了；③走不通的；没有出路的；④死；呼吸停止。
弹尽粮绝．（）悬崖绝壁．（）络绎不绝．（）悲愤欲绝．（） 2）、学以致用，根据意思写出词语，并选词填空。
（1）悲痛、气愤得快要死了。（）
（2）和这个世界永远告别了，指逝世。（）
（3）外国，家乡以外的地方。（）
（4）病重将要死亡的时候。（）
A司马迁遭受了残酷的刑罚，他，几次想血溅墙头，了此残生。
B漂泊在的游子，总盼望着能叶落归根。
2.整体感知课文内容《把我的心脏带回祖国》是（国籍）音乐家弥留之际的请求，表达了他。我国也有这样的音乐家，如：。
3、精读感悟
（1）年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。（说一说，从“不得不”中，你体会到了什么？）
（2）用自己的语言说说肖邦是如何为祖国而努力工作的。
（3）肖邦在弥留之际，交代姐姐，他这样做事因为
，从中我体会到肖邦。
五、课外拓展·延伸
1、突破重点
1）.埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”（埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？）
2）. 弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”（什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？）
第二课时
学习目标
1.细读课文第二自然段，思考下列问题：
（1）想想作者写了告别时的哪几个场景，试着用简洁的语言概括。
（2）埃斯内尔为肖邦送行时为什么要把泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦？
2.读读课文第五自然段，想一想什么是“弥留之际”？肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着姐姐路德维卡的手”？
3.肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？
一、复习导入听写词语欺凌咏唱蜡烛忧虑巴黎勉励悲愤欲绝
二、自主学习：默读课文，思考以下问题，在文中画出有关语句，可以再空白处写上自己的体会。(1)肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国？
(2)埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛満泥土的银杯？
(3)肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中？
三、合作学习精读课文，体会肖邦强烈的爱国精神
（一）探讨研究(1)肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国？
1．注意：“瓜分”“落到”“陷入深渊”“满怀悲愤”“不得不”等重点词句。理解肖邦离开祖国的真正原因。重点理解感受肖邦的热爱祖国。帮助理解：瓜分：像切瓜一样地分割。深渊：原指很深的水。文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。（联系从书报、电影电视那里了解到的旧中国遭受帝国主义列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解。）
2．指导朗读：正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却－－不得不离开自己的祖国，该是多么－－悲愤！（体会肖邦当时的悲愤之情。）朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。
（二）探讨研究(2)埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛満泥土的银杯？
1.学习体会、感悟：肖邦对于老师来说，是得意门生（肖邦，6岁就开始学习钢琴，7
岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。）
④老师和同学都十分地依恋肖邦
⑤老师和同学都不希望肖邦出国后忘记自己的祖国。
⑥肖邦内心是不想离开祖国的。
2.而第三、四点是需要学生重点体会的。点拨：
（1）默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。
（2）交流：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。
（3）自由读对这三个场景的描写，看看哪儿特别感动你，为什么。
（4）交流并指导朗读。埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙来为他送行，肖邦事先并不知道，这从“突然”一词可以看出，而且送别曲《即使你远在他乡》是老师“特地”为他谱写的。请想象师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。
朗读有关语句，体会深厚的师生之情。
埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“……无论……都不要……啊”是何等恳切！想象埃斯内尔此时的激动心情。自由读课文，体会老师语气之恳切。
老师把祖国的泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦，使他激动万分，实在感人。
思考：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？（提示：联系前面老师说的话思考)(老师要肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民）朗读体会埃斯内尔的深情。此时此刻，此情此景，肖邦怎能不激动呢？读有关语句。（5）朗读全段，体会师生之间真挚深厚的情感。
过渡：肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了。他有没有忘记自己亲爱的老师和同学的嘱托呢？（没有）为什么？
（三）研究探讨“(3)肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中？”重点理解：“悲愤欲绝”“彻夜”等词。
朗读并展开想象：波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下，这时，波兰人民听到《革命进行曲》，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。
说说你从肖邦的举动中感受到了什么?
朗读体会肖邦忘我工作的精神并展开想象。
朗读“肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。”
结合插图，肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖邦无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。
试背第二段。想想如何记忆。同桌互背，指名背。
小结：背诵也要讲究方法，方法得当，事半功倍。
（四）体会爱国之情
过渡：时间在肖邦的紧张工作中飞逝。
1．出示：弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”（2）肖邦为什么病得这样重？
（3）肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手？（积聚全部的力量，请求姐姐一定要记住他的遗言。）
（4）朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情。（至死不忘祖国的强烈的爱国情感。）
2、想象肖邦此时在想什么。（我的灾难深重的祖国呀，整整18年，我无时无刻不在思
念着你，努力做着一个赤子应该做的一切……我生不能回到你的身边，死后也要长眠于你的怀抱……）
3．引读第6自然段。（1）理解“与世长辞”。
（2）读一读，比一比，说说有什么不同。（肖邦就这样与世长辞了。肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。）
（当时他39岁。当时他才39岁。）交流，小结：两组中的第二句话突出了肖邦的悲愤之情，亡国之恨。
四、矫正反馈，迁移应用
1．总结课文，朗读全文。
课文讲述了波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了他对祖国强烈的爱。“把心脏带回祖国”，肖邦弥留之际的请求是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀至极的表现。
2．完成《补充习题》和《学习手册》上的题目。
3．自选超市
A：摘抄文中反映肖邦爱国的句子。
B：写出几个我国的爱国音乐家的名字。
C：肖邦弥留之际还想着国家，我国古代也有一位诗人在临终前还不忘祖国，并写下了一首诗，这位诗人是（）全诗是（）。（）。
4、博览群书
1）.我知道的音乐家有
2）.学了这一课，我想到了很多爱国名言：
3）.学了这一课，我想对肖邦说我更想对同学说。
4）.我听过肖邦的（曲子），我从这首曲子中听出了。
五、板书设计： 3、把我的心脏带回祖国
肖邦波兰
不得不离开
日夜思念忘我工作
弥留之际的请求
（至死不忘祖国的爱国情感）
教学反思：
我与祖国共成长 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们： 大家好，我是来自爱华学校503班的乐吉红，今天我演讲的主题是《我和祖国共成长》。 十一年前我来到这个世界，那一年，也是祖国母亲60岁的生日，我庆幸自己生在这960平方公里的华夏大地上，我出生的那一刻便和祖国母亲血脉相承，随着我的成长，祖国也在日益壮大。 当我出生的数十年前，科技并不像如今这样普遍，老百姓交电费还需要排长队，取暖还需要烧煤，出行要骑自行车，那时祖国对未来的科技只属于幻想和期待，而如今科技发达，祖国壮大，这一切不再是幻想。 随着网络和时代的发展，现在手机成为了当代人最实用的伙伴，之前市面上的手机都是2G，3G，4G，大概在2020年6月市面上引进了新一型号的手机，5G手机，这一新型号手机，早在2019年中国就正式启动了5G商用，全国工业和信息化工作会议曾提出，稳步推进5G网络的建设，力争2020年底实现全国所有地级市覆盖5G网络，到了现在全世界都已是网络和科技的时代，AR演唱会，无人售票机，支付宝刷脸支付，等等，这些都是网络与科技带给人们的便捷生活。 短短数十年间祖国就走进了衣食无忧的时代，虽然现在科技发达，但依然有许多贫困地区，我们不但要生活幸福，也要人民幸福，在2020年我们将实现邓小平同志提出的第一个百年奋斗目标----全面建成小康社会。 早在1979年邓小平同志提出了‘‘小康之家’’的概念，从此被创造性的用来释义中国现代化坐标上一个至关重要的阶段。2020年全面小康将圆满收官，这是一个伟大的胜利也是一个通向下一个更加伟大胜利的新起点。 我们的祖国曾走过风云变幻的战争时代，才有了跨越腾飞的当代幸福生活，同学们定要清楚的意识到，我们出生在和平年代，在信息教育化环境中成长，要珍惜现在的学习机会，我们有义务和责任承担起振兴中华民族的责任，中国的未来属于我们，我和祖国共成长。 东莞市横沥爱华学校 2020年9月29日
3 把我的心脏带回祖国 1．拼音小关卡。看拼音，写词语。 肖邦离开祖国的那几天，华沙bào fā（）了反抗沙俄的起义，当他听到起义失败的消息后，悲愤欲绝，他把全部的精力都qīng zhù（）在音乐创作中，完全没有了时间的gài niàn （），导致fèi jié hé（）病复发，客死异乡。 2. 词语梦工厂。读句子，想想加点词的意思，写出近义词。 （1）1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫 ．．着薄薄的雾霭。（） （2）他常常把自己关在幽暗 ．．的房间里。（） （3）他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地 ．．为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。（） （4）弥留之际 ．．．．，肖邦紧紧握住姐姐路德维卡的手…… （） 3. 名人纪念馆。根据你对肖邦的了解和课文内容，完成填空。 肖邦是 (国籍)最伟大的作曲家、钢琴家。他的创作以为主，还涉及各种舞曲、幻想曲、叙事曲。他的音乐具有鲜明的个性和独树一帜的浪漫抒情风格，被称为“”。 他的作品主要有《》《》等。由于肖邦的音乐具有强烈的爱国主义情感，体现出波兰人民热爱自由、渴望民族解放的强烈愿望，所以德国著名音乐评论家舒曼对肖邦的音乐评价极高，他说：“肖邦的作品是藏在花丛里的一尊大炮。” 4. 词语立交桥。给加点字选择正确解释。（填序号） (1)疾：①疾病②疼痛③速度快④恨 疾．驰而去（）积劳成疾．（）痛心疾．首（）疾．恶如仇（） (2)凌：①冰②侵犯③升，高出④迫近 欺凌．（）凌．晨（）凌．空而过（）滴水成凌．（） (3)辞：①告别②不接受，请求离去③解雇 辞．职（）辞．别（）与世长辞．（）辞．退（） (4)绝：①断②完全没有了③走不通的；没有出路的④死；呼吸停止 弹尽粮绝．( ) 悬崖绝．壁( ) 络绎不绝．( ) 悲愤欲绝．( ) 5. 课文拷贝室。理解答题。 (1)年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。(为什么说肖邦离开祖国是“不 得不”？朗读时应用什么语调读？表达了肖邦怎样的感情？) (2)肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁。(从“才”字中，你体会到 了什么？) (3)“题目是文章的眼睛”，透过“把我的心脏带回祖国”这双“眼睛”，我读出了 ；课文中跟这个题目互相照应的一句话是： 。 6. 超级模仿秀。读句子，仿写。
Unit 3 Looking good, feeling good Learning Aims: 1.To review some important words 2.To learn some language points Important and difficult points: 1.How to master these words 2.How to use these phrases freely 基础预习 预习展示 Ⅰ. 单词盘点 核心速记 1. ______ (n. ) 体形；数字；人物 2. ________ (adj. ) 惭愧的，羞愧的 3. _______ (vi.﹠vt. ) 复原，恢复健康，重新获得, 恢复 4. _______ (vt. ) 包含；容纳 5. _______ (vt. &n. )损害，伤害 6. ________ (n. ) 压力 7. ______ (vt. &vi. ) 受苦；遭受(磨难) 8. _____ (vt. )影响；(病毒)感染 9. _____ (v i﹠vt.. ) 认为，算作；重要，数数10. _______ (n. ) 数量 11. ____ (vt. ) 增加；获得，赢得 12. ________(adj. )精力充沛的，充满活力的→______ (n. )精力 13. ______ (n. )衰退，衰竭；失败；故障，失灵→___ (v. )失败 14. _________ (adj. )有吸引力的, 有魅力的→______ (v. )吸引→_________ (n. )吸引 15. ___________ (adj. )尴尬的，不好意思的，难为情的→_________ (vt. )使尴尬→____________ (adj. )令人尴尬的; 为难的 16. ______ (vt. )更喜欢→__________ (n. )偏好 17. _____ (n. )效果, 作用；影响→________ (adj. )有效的 18. ___________ (n. )成就→_______ (v. )取得 19. _______ (n. )安慰；舒适→___________(adj. )舒适的→___________ (adv. )舒适地 20. ________(adj. )平静的；和平的→_____ (n. )平静；和平 21. ___________ (vt. &vi. )集中(注意力、思想等)；全神贯注→_________ (n. )专心，专注 Ⅱ. 短语互译 1. 从……中恢复____________ 2. 锻炼________ 3. 减肥__________ 4. 因……而尴尬___________________ 5. 节食__________ 6. 副作用_________ 7. 冒险_____________ 8. (头发等)脱落_______ 9. 立刻，马上_________ 10. 分发；用完，消耗尽；发出(光、声音等) _______ 11. be ashamed of _______________ 12. be dying to do sth. ___________ 13. follow one’s advice _______________14. end in_____________ 15. in truth _____________ 16. stay in shape _________ 17. get into shape _________ 18. make the most of _________ 19. in the long term _____________ 20. as a matter of fact _____________ Ⅲ. 句型透视 1. no matter what引导让步状语从句 However, __________________(不管我做什么), my efforts to lose weight always end in failure. 2. while连接并列句 Some sports are usually done indoors, ___________________
我与祖国共成长_600字 祖国，是我们的母亲，至今，她已60周岁了。1949年10月，她诞生在战争纷纷的时代，在60年中，经过了日星月异的变化，她也穿上了华丽的新衣裳。我们是祖国未来的花朵，而祖国有过风风雨雨，也有过扬眉吐气。 祖国是哺育我们的母亲，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。我热爱祖国，因为她是我们的伟大的母亲，是培育我们长大的摇篮。再过几天，就是10。1国庆节了。我也不禁想起了祖国经历的狂风暴雨与那些令人喜庆的日子。当我知道我们祖国成功的发射了“神七”和“神八”，实现了在太空漫步的梦想时，我激情澎湃；当我知道奥运会在我们祖国举办时，我心情久久不能平静，感到何等荣幸；当我看到2008年奥运会的成功举报和哪些金、银、铜牌的收获时，我甚至幸福地开怀大笑起来。 经过岁月的洗礼，我已经四年级了，我知道，这是祖国和许多革命先烈们的劳动成果。2008年的汶川大地震，发生了许多感人的故事，同时体现了我们的舍己为人，看到为了学生、孩子而牺牲的事迹，我潸然泪下。今年的严重台风“莫拉克”中，洪水袭击了我们原本平安生活的一些村庄，使我们的生活再一次困难起来。 而现在刚刚传播的甲型－h1n1流感里，我们的生活再一
次困难起来，同样有少数人民在灾难中不幸的死去了，这时候我们多么希望能够安宁、无忧无虑地生活在这片阳光下啊！我也知道了，原来人是那么脆弱啊！同时，我也更加爱惜祖国了，害怕以后再也见不到这位拥有许许多多孩子的母亲了。我们更加要保护环境，给祖国母亲穿上干净的衣服。 祖国啊！是你培育我们长大，是你给我们美丽的家园，是你告诉我们做人的道理，更是你让我们拥有共同的快乐。我为成为您的中华儿女而自豪！
把我的心脏带回祖国 一、阅读理解 【语段一】 1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手中接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。 1、写出下列词中加点字的意思。 弥漫（）咏唱（）溢满（）疾驰（）2、这段文字对所写的事情交代得很清楚，你一定能从中找出时间________、地点________、人物______以及所写的事情________。这件事中又写了________、________、________等三个送别场景。 老师“赠土”的目的是________________________。 3、“维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。”作者在文中借景抒发了肖邦________的心情。 4、根据课文内容，理解文中临别赠言的含义及前后两句话之间的关系，填充句子。 因为我们希望你无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国，所以________________。我们之所以把祖国波兰的泥土作为特殊礼物送给你，是因为________________。 5、课文写出了埃斯内尔说话时的动作“________”和神态表情“________”，这一细节描写的作用在于________________。 6、想一想，回答问题： ⑴、根据这段文字写的送别内容，你认为埃斯内尔为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》中，会有“________”的词句。 ⑵、读着课文中送别的感人场面的文字，你会很自然地联想起古诗名句：________________________
Teaching & Learning Plan for Unit3 Book 1 Sports and fitness A good healthy body is worth more than a crown in gold. 健康的身体贵于金皇冠。
Unit3 单元核心素养---教学目标与要求
Teaching & Learning Plan for Period I, Unit3, Book 1 Warming up & Reading Type: New Teaching Part One: Key competences(核心素养) Language abilities (语言能力) Understanding the general meaning of the new text Learning abilities (学习能力) Train the reading ability to scan for the detailed information Cultural awareness（文化意识）Learn about sports and games around the world. Thinking qualities(思维品质) Talk about sports events and sportsmanship. Part Two: Independent Learning 【自主学习·预习初探】【Pre-reading activity.读前活动】 I. Words：（tip：不要简单地抄写，而是尽量默写出下列单词） 1.健康;健壮;适合n. ___________ 2.体育场;运动n.________ 3.比赛项目;大事;公开活动n. _________ 4.滑雪的adj.;滑雪v.______ 5.vt.主办;主持n.主人;主办人;主持人____ 6.跑道;足迹;铁轨n. _______ 7.健身房;体育馆n. ___________ 8.体操(训练) n. _________ 9.流汗vt./vi.汗水;出汗n._________ 10.传奇故事/人物;传说n._______ 11.运动员;运动健n. __________ 12.高手;主人n.精通;掌握vt._____ 13.荣誉;尊敬;荣幸n. ___________ 14.荣誉;光荣;赞美n. _________ 15.奖章;勋章n. ____________ 16.冠军；优胜者n. __________ 17.锦标赛;冠军赛;冠军称号n. ____ 18.决心;决定n. __________ 19. 分离;分开;成碎片adv.________ 20.使受伤;损vt. __________ 21.受伤的;有伤的adj. ___________ 22.伤害;损伤n. __________ 23. 队长;船长;机长n. ___________ 24.优美的;优雅的adj._________ 25.力量;体力n. ___________ 26.失败;失败的人/事物n._____ 27.竞争;对抗vi. ___________ 28.假装;装扮v. _________ 29.一百万num. ___________ 30.作弊;vi.欺骗n.骗子________ 31.观众;听众n. ___________ 32.积极的;肯定的adj._________ 33.苗条的;单薄的adj. ___________ 34.日常饮食n.节食v._________ 35.相当;有点儿adv. ___________ 36.慢跑n./v. _________ 37.错误;差错n.________38.压力;重音n.强调；重读；使焦虑不安v.____
我们，与祖国共成长 本文是关于五年级演讲稿的我们，与祖国共成长，感谢您的阅读！ 有一颗心，叫做童心。那是一颗充满激情的心，如波涛翻滚，汹涌，如阳光四射，灿烂；那是一颗快乐的心，如花儿开放，幸福，如马儿疾驰，奔放；那还是一颗纯真热情的心，如大火燃烧，如雨过天晴，那么无暇，那么美好！ 我幸运，因为我正处童年；我幸运，因为我的未来无限；我幸运，因为我是祖国的花朵，新一代的新兵！ 90年的风风雨雨，90年的艰辛历程，祖国发生了翻天覆地的变化。90年，党走过的90年，一步一个脚印，一步一个深情。那每一步，是中国人的期望，是中国人的骄傲，是中国人无法忘怀的历史，是中国每一个人心中最大的慰藉！花开花谢，潮起潮落，我们的祖国生生不息，牵着人民走过了这90年。战争，硝烟，血与火的争斗，哪一个能抵挡中国人民前进的脚步？是的，我没有看过那令人催泪的战斗，但我明白祖国妈妈的期盼，我明白这90年的辛苦，我明白，我明白民的付出！ 我们走过21世纪的舞台，又应该做些什么呢？也许，我们不能透彻理解这90年的不平凡，但是，我们要让世界变得更加美丽！努力吧，人世间没有不可能的事；奋进吧，我们的明天永无止境；加油吧，人生总有困难，不过，我们要快乐。我们，要让祖国的每一个人都生活的开心；我们，要让祖国的每一个角落都充满关怀与爱；我们，要让明日的太阳更加灿烂辉煌！自信是我们的风范；快乐是我们的朋友；活力是我们的专利；笑容，是我们脸上一道亮丽的彩虹！人世间有太多的不公，就像是一条坑坑洼洼的泥泞小路，那么就让我们去填平它。叮叮咚咚，泉水流淌，哗啦哗啦，雨水荡漾，祖国的美，我们铭记于心！ 如果祖国是摇篮，我就是那熟睡的婴儿；如果祖国是月亮，我就是陪伴它的星星；如果祖国是太阳，我就是它射出的光芒。世界因为有了我们而精彩，让我们携起手来，与亲爱的祖国妈妈共成长！ 童年的我们，天真；童年的我们，活泼；童年的我们，大家的期望！ 本文来自于互联网，仅供参考和阅读
把我的心脏带回祖国教案教学设计 把我的心脏带回祖国（第一课时） 溧城黄秋瑾 教学要求1、正确、流利地朗读课文。学会本课生字，理解生字组成的词语。2、初步感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。 教师活动学生活动二次备课 一、揭示课题。你了解哪些音乐家？今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。从这课题你看出了什么？还有什么疑问吗？二、初读指导。1、自由读课文：2、检查自读情况。（1）读生字词，相机正音（2）指名试读课文。3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。指导分段。 三、精读指导。1、回答：“我”是谁？文章哪一部分告诉了我们？2、默读第一段，思考：你还知道什么？ 在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。3、指导朗读。他不得不离开自己的祖国，该是多么－－悲愤！体会肖邦当时的悲愤之情。朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓。范读，指名读，齐读。四、说说课文主要内容四、指导书写。学生自由介绍自己收集的资料学生提问学生自由读课文，要求：（1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。（2）画出生字词及不理解的
词语，借助字典并联系上下文理解意思。学生补充介绍：肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有句的钢琴家和作曲家。 把我的心脏带回祖国（第二课时） 溧城黄秋瑾 教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重点：通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。 教师活动学生活动二次备课 一、复习导入。读了第一段，你知道什么？ 过渡：既然是不得不离开祖国，那么离别的情景肯定是令人难忘的。二、继续精读训练。1、学习第二段。2、学生自学3、交流并指导朗读。请想象师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。体会深厚的师生之情。自由读、男生读，体会老师语气之恳切。思考：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？4、朗读全段，体会师生之间真挚深厚的情感。2、学习第三段。（1）指名读第3自然段，出示：悲愤欲绝（读）①查字典，解释“绝”：气息中止。②说说词语的意思：悲痛愤怒到了极点。（2）什么消息令肖邦悲愤欲绝？肖邦是怎
Unit3 My weekend plan导学案 一、课前三分钟： 1.一般现在时语法知识复习： 1）一般现在时表示什么？ 2）我们所运用的频度副词有哪些？ 3）一般现在时陈述句结构 2. Translate some sentences: 1）在周末你通常做什么？ 2）我通常在周末做家庭作业. 3）你怎样去上学？ 4）我经常乘公共汽车去上学. 5）你怎样到那？ 二、Presentation: 1.Make a dialogue: 用所给词组小组内自编对话。watch TV read a book play chess listen to music fly kite do my homework What do you do on the weekend? I usually ... on the weekend. What does he/she do on the weekend? He/She often ... on the weekend. 2.Answer the question: What’s the date today? 3.Learn the new words: 1)visit my grandparents 例：What are you going to do ? I am going to visit my grandparents. 2)see a film 3)take a trip 4)go to the supermarket
4.结合给出的时间和所做的事情说句子 1）this morning read books 例：What are you going to do this morning? I am going to read books. 2）this afternoon play football 3）this evening clean my room 4）tonight watch TV 5）tomorrow write an-email 6）next week take pictures 7）this Saturday play chess 8）this Sunday visit grandparents 三、Practice 1．用所给词的适当形式填空。 1. I ___________ (visit) my friends this Monday. 2. She __________ (play )sport next Sunday. 3. Amy ____________(catch )butterflies this morning. 4. They __________(go) to the cinema tomorrow. 5. ____ you ___________( plant )trees this afternoon? 6. _____ John ___________( watch)TV tonight ? 7. I often ____(visit) my friends on Mondays. 8. Amy usually ______(catch) butterflies. 2．将下列单词排列成一个句子 1. what do going are afternoon to you this 2. I，going visit to am my this grandparents weekend 四、Homework: Make a plane of the National Day!
2020年人教版英语九年级 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 第一课时（Section A1a-2d) 课前预习： 1小组内相互帮助，熟读下列单词 re stroom n.（美）洗手间；公共厕所 stamp n. 邮票；印章 postcard n. 明信片 pardon interj.请再说一遍；抱歉，对不起 washroom n. 洗手间；厕所 bathroom n. 浴室；洗手间 quick adj. 快的；迅速的adv. 快速地；迅速地 rush v. & n. 仓促；急促 2、小组内相互帮助，学习下列短语 1. turn left 向左转 2. get a pair of shoes 买一双鞋子 3. on one’s right 在某人的右边 4. go along Main Street 沿着主大街走 5. have dinner 吃饭 6. go to the third floor 去三楼 7. go past the bookstore 走过书店 8. a room for resting 休息室 9. be special about.. . 有……独特之处 10. pardon me 请再说一次 11. come on 过来;加油 3、思考补全句子 Could you please tell me where the restrooms are? 请问洗手间在哪里？ =Excuse me. Could you tell me _____ _______ to the restrooms? =Excuse me. Could you tell me how _____ ____ get to the restrooms? =Excuse me. Could you tell me how _____ get to the restrooms? =Excuse me. ________ ________ the way to the restrooms, please? =Excuse me. ______ ______ the restrooms, please? =Excuse me. How _____ ______ get to the restrooms, please? 课堂学案 1、In which ways can we ask directions? Discuss in groups. 2.课堂练习 一、补全短语 1. 取一些钱________ some money 2. 一对；一双；一副a_________of
“红领巾心向党，我与祖国心连心”主题班会 一、活动目的：为了庆祝中国少年先锋队建队60周年，引导队员们继承和弘扬少先队的光荣传统，增强少先队员的光荣感和自豪感，促进少先队员健康成长，同时培养少先队员的爱国，爱家，爱校情感。 二、活动主题 “红领巾心向党，我与祖国心连心” 三、活动内容： 1、出旗。 男：现在进行第一项，少先队出旗。（鼓号齐奏第3套） 2、唱队歌： 女：现在进行第二项，唱队歌。（播放少先队队歌，全员随唱） 3、班主任讲话。 男：新世纪的太阳是我们的； 女：新世纪的鲜花是我们的。 男：成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福； 女：成长在党的阳光下，我们朝气蓬勃。 合：《党是太阳我是花》主题队会现在开始，请大队辅导员老师讲话。 辅导员讲话：同学们，你们知道红领巾的来了吗？在20世纪20年代省港大罢工和五卅惨案时期，一群流浪街头的苦孩子在党组织的帮助下，成长为光荣的劳动童子团团员，在革命斗争中艰苦奋斗成长起来。红领巾不仅仅代表红旗一角、烈士的鲜血，它更是一个时代的象征，象征着少年先锋队的前身——劳动童子团在艰苦的环境中一腔热情投入革命事业，经历了血与火的考验。这就是红领巾的由来。 4、观看视频：《飘扬的红领巾》 5、全体齐唱：《党是太阳我是花》 甲：今天的心情格外激动， 乙：今天的日子永远难忘。 甲：今天的阳光格外明亮，
乙：今天的歌声格外悠扬， 乙：请欣赏全体少先队员的心声：《党是太阳我是花》 6、喜看今天的红领巾 甲：毛泽东爷爷1940年、1949年为少先队员题词；“好好学习，天天向上。”乙：江泽民爷爷1994年6月题词：“自学、自理、自律、自强、自护，做社会主义的合格的建设者和接班人。” 合：我们21世纪的小雏鹰不甘落后，我们要为红领巾增添更夺目的光彩。甲：请欣赏三句半：《我的一天》 甲：三月春光好， 乙：上学走得早。 甲：来到学校快吃早（点） 乙：吃完了把教室扫。 甲：老师见了把大姆指翘， 乙：半路拾顶帽， 甲：交学校。 乙：很好！ 甲：上课老师讲课时， 乙：听讲认真勤于思； 甲：放学回家下起了雨。 乙：同学小红正淋着雨 甲：我让小红钻进了伞 乙：自己冒着雨 甲：傻子 合：对，傻子！ 甲：雷锋是个大傻子 乙：我是个小傻子， 甲：我是个胖傻子， 乙：我是个瘦傻子 合：我们都是好傻子！
课文简析 《把我的心脏带回祖国》一文讲述了波兰被外国占领，音乐家肖邦流落异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了肖邦对祖国强烈的爱。课题“把我的心脏带回祖国”即是肖邦弥留之际的请求，是灵魂深处的呐喊，是爱国情怀极至的表现。“把我的心脏带回祖国”这句话成了全文的一条情感主线。 全文可以分为四个部分 第一部分（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。 第二部分（2）：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。 第三部分（3、4）：写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作。 第四部分（5、6）：写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。 《把我的心脏带回祖国》这篇课文确定突出肖邦的特点是爱国。作为音乐家，才华横溢也是他的特点，但作者切入点是爱国。围绕中心，作者选取了这些事例：忍痛离国时的满怀悲愤；师生送别时对祖国的无限依恋；彻夜工作时对祖国的思念；与世长辞前的深情嘱托。 肖邦的爱国之情是贯穿全文的感情主线。从“满怀悲愤”“不得不离开”——“激动的泪水溢满眼眶”“回首”——“悲愤欲绝”——“日夜思念”“彻夜地作曲、弹琴”——“紧紧握着”“喃喃”……从被迫离开到十八年的异乡漂流，从日夜牵挂到最后带着亡国之恨在异国他乡与世长辞，肖邦的一颗心始终如一地牵挂着祖国的命运，他将自己的音乐化为战马，化为呐喊，鼓舞着波兰青年投身革命，为祖国而战。 学习课文，一是通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神，培养学生热爱祖国的思想感情。二是学习作者抓典型事例来表现人物形象的方法。 词句解析 （1）对句子的理解 ①年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。 从“满怀悲愤”“不得不”，可以看出肖邦多么想留在自己的祖国啊，可是不行，他不得不走，一是他不肯向沙俄低头，二是他的父母师友让他出国深造，不能让这位音乐天才在国难里埋没。没想到，这一走，就是一生，以至于肖邦临死前，这样想：把我的心脏带回祖国！ ②肖邦得知这一消息，悲愤欲绝。他将自己的一腔热血化成音符，写下了著名的《革命练习曲》。那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊和抗争。 “悲痛欲绝”，是“悲痛得要死了”的意思。可是他不能死，他要起来为祖国做点事。他是一名音乐家，手中的笔、手中的琴就是他战斗的武器，于是他写下了著名的《革命练习曲》。一个为祖国命运担忧到“悲愤欲绝”的人，他的生前和死后，却不能回到祖国去，他只能对自己的姐姐，喃喃自语：把我的心脏带回祖国！ ③这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物。
Period 1 Warming-up& Pre-reading 责任编辑：程吟审核：高一英语组 Oct.31. 2011 I. Learning aims 1. To get familiar with the vocabulary 2. To examine different attitude towards various forms of travel. 3. To know some background information of reading II. Learning procedures --- to finish different tasks. be fond of, reach, continue, take, schedule, graduate, start off , determine 1. 【单词大爆炸】 (1. Choose suitable words below in their proper forms to complete the short passage.( 选词填空，并改成相应形式，完成下列短文 Xiaoming has just ________ from his university. He ________ traveling very much. So he _______ to cycle to Tibet with his friend in August. Now he is planning for this cycling trip: they are ________ on August 1st from his school, and _________ the first stop on the trip – Kunming three days later. Then they are ________ their journey for five days when they will reach Tibet. They are ________ enough food, water and clothes. Although their ________ is very tight(紧的, they feel very excited about it. (2. Write down the right words according to the explanations and pronunciations. _______ [fl?u] move along, of liquids ________ [p?'sweid] win agreement or support _______ ['?:ɡ?naiz] plan and direct _______ [ri'lai?bl] worthy of being depended on ________ ['d??:ni] the act of traveling from one place to another 2.【求解答】 All young people dream of travelling the world. When you are travelling, what kind of transport do you prefer to use? Have a discussion in groups and fill in the chart on page 17. 3.【各种背景】(1. Facts about the Mekong River Location: The source is located in the Jifu Mountain in Zaduo County, Yushu Tibet Autonomous Prefecture of northwest China’s Qinghai Province, which is some 5,200 metres above sea level. Countries it passes through: China, Myanmar, Thailand, Laos, Cambodia, and Vietnam. Exact length: 4,909 km.
必修一Unit4 The Night The Earth Didn’t Sl eep While reading Task 1 What's the main idea of the text? The text mainly talks about _______________________________________. Task 2 Read the text carefully and then write down the main idea of each paragraph. Para 1: _____________________________ Para 2: _____________________________ Para 3: _____________________________ Para 4: _____________________________ Para 5: _____________________________ Task 3 What do these numbers mean? Why did the writer use so many numbers in the article? To show the earthquake was very serious and it caused a lot of damage to people and the city. Task 4 Scan the text and find the words below. Guess what they mean from the context. ruin: brick: trap: bury: Task 5 Read the sentences describing what happened after a huge earthquake. Complete the sentences with the correct forms of the new words and phrases from the text. 1. The huge earthquake left nearly the whole city ________. 2. Everyone was ________, thinking the world must be coming to an end.
Unit 1 What is your father? 第一课时学案 预习案 1．学习词汇: nurse,cook,policeman,farmer,doctor,worker,driver. 2. 学习下列句型： —What is ...? ---She/He is... 探究案 掌握—What is ...?/ --She/He is...句型。 训练案 一、把单词补充完整： n__ __se f__ __m__r d__ct__ __ w__ __ker t__ __ch__ __ c__ __k d__ __v__r p__l__cem__ __ ab__ __t 二、用下面的句型练习说对话，再写两组句子。 What is your father/mother? He/She is a …
第二课时学案 预习案 1．学习Let’s talk：用所学单词和句型询问某人的职业。 2. 学习—Is she/he...?-Yes, she/he is...句型。 探究案 掌握Is she/he...?句型及其回答。用句型讨论职业。 训练案 一、圈出单词的全部字母： arcookft bocfarmerhbf workertye nuynurseoo hodriverife boepolicemantsa aqqdoctoreyb 二、连一连： What’s your mother? No,he isn’t. What are you? She is a nurse. Is your sister a worker? Yes.I am. Are you a student? Yes,she is. Is he a doctor? I am a teacher.
我与祖国共成长演讲稿 敬爱的老师，亲爱的同学： 祖国，一个多么熟悉的名词。 无论是在何时、何地，都能够激起爱国者的满腔豪情。 可惜，爱国者好像越来越少了。 有人会说：“不少啊，你看，一到‘七·一’、‘九·一’，电视上、网络上……都会有活动，有告示，为国家庆祝。我们的爱国者也不少啊!” 是呀，每到‘七·一’、‘九·一’，只有‘七·一’、‘九·一’!在那时，才能激起国人的一丝“我是中国人”的自豪感!而且，连着一点点的自豪感，也在逐渐消退，甚至有人连那两天是什么日子都不知! 中国的确在发展，在成长，但是，有一些方面，我们却比不上其他一些经济上比我们落后的国家。比如说印度，在印度进行了一项调查，发现，有90%的印度人来生还希望做印度人，而在中国的调查却发现，竟有64%的中国人表明来生不想做中国人!一个多么令人吃惊的数字!再想想我们中国一共有13亿人口，有多少人不想做中国人?可见，我们爱过的人才有多少? 也许，你可以说，那只是对一小范围的人进行的调查，可你并不能否认，中国还是有人不愿成为中国人。更何况，你抚心自问，你难道真的有你想象中的那样爱国吗?
“为中华之崛起而读书”昔日周总理的那一句话，如今依然是许多莘莘学子们的座右铭，可真正“为中华之崛起而读书”的又有哪些?在大多数人的心里，“为中华之崛起”恐怕早已成为了“为权利、金钱、地位”了吧。 “我为我是一个中国人而感到自豪”的年代似乎已经过去了。很多人正面是说“我很自豪”，但回过头去，却是“中国有什么好的?样样都比不上别国。”对他们，我想说一声：难道你们都忘记了身为龙的传人的自尊了吗?的确，我们的经济实力还比不上别国，但我们身为龙的传人，我们依然有我们值得骄傲的地方：珠峰、熊猫、长城、武学、文学……仔细想想，我们拥有那们多别国可望而不可即的东西，为什么你们对这些珍贵的东西视而不见却极力推崇国外的一切呢?虽然，国外是有很多的东西比我们国家先进，但国外的东西并不一定全是正确的，我们的东西亦并不一定是差的，我们不能盲目的推崇国外的东西，而忘了本! 龙，鳞虫之长，能幽能明，能大能小，能长能短，春分而登天，秋分而入渊。龙兴，则天地顺;龙怒，则四海焚。山川风雨，阴阳气序，华夏之祖，图腾之神!难道，龙的子孙竟会如此不堪，如此引人嘲笑吗?不，不会，龙的尊严不容被践踏，他终有发怒的一天，他会让一切亵渎龙的尊严的人付出应有的代价，让世界万物为龙的怒火而战栗! 可是，如果以我们国人现在的思想，现在的素质，能办